第一篇：中學(xué)初中教師培訓(xùn)方案[最終版]

中學(xué)初中教師培訓(xùn)方案

學(xué)校的發(fā)展關(guān)鍵在于建立一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，提高教育教學(xué)質(zhì)量是21世紀(jì)學(xué)校改革的主題。為了給廣大教師開(kāi)辟多種發(fā)展途徑，切實(shí)提高我校教師的教育教學(xué)水平，結(jié)合我校實(shí)際，特制定2013——2014學(xué)年度第二十一中學(xué)初中學(xué)校教師培訓(xùn)方案。

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》、教育部《關(guān)于大力加強(qiáng)中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的意見(jiàn)》等文件，立足我?guī)熧Y隊(duì)伍和教育教學(xué)現(xiàn)狀，針對(duì)學(xué)校著眼學(xué)校未來(lái)發(fā)展的需要，以全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量為目的，以教師的和諧發(fā)展為己任，把再造教師學(xué)習(xí)文化，提升教師人文素養(yǎng)作為和諧校園創(chuàng)建的核心，把堅(jiān)持“教師發(fā)展為本，教師有效學(xué)習(xí)為中心”作為教師隊(duì)伍建設(shè)的基本理念，通過(guò)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，依托校本教研、外出培訓(xùn)和遠(yuǎn)程研修模式，秉承學(xué)校人和心齊、求實(shí)創(chuàng)新的校風(fēng)、求嚴(yán)求實(shí)求活求新的教風(fēng)，由學(xué)校策劃和組織實(shí)施的面向全體教師的培訓(xùn)活動(dòng)。實(shí)現(xiàn)讓每位老師和諧發(fā)展的愿景，形成一支學(xué)識(shí)淵博、培養(yǎng)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、觀念超前、科研先導(dǎo)、現(xiàn)代教育技術(shù)強(qiáng)的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。

二、培訓(xùn)目的

通過(guò)培訓(xùn)，使全校教師轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力，全面提升學(xué)校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，為提高本校的基礎(chǔ)教育質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

三、培訓(xùn)原則

堅(jiān)持全員參與制原則。校本教研和遠(yuǎn)程研修要面向?qū)W校的全體教師。學(xué)校的每一位教師都是校本教研和遠(yuǎn)程研修的對(duì)象，校本培訓(xùn)的內(nèi)容要適合教師的實(shí)際，滿足教師的需要，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。

堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則。結(jié)合我?！耙蝗逭n堂教學(xué)模式”，進(jìn)一步強(qiáng)化全校教師教育理論的學(xué)習(xí)，目的就是總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)以建設(shè)我校具有現(xiàn)代教育素質(zhì)和創(chuàng)新精神的教師隊(duì)伍為目標(biāo)，以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為重點(diǎn)，樹(shù)立質(zhì)量意識(shí)，堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)與建立學(xué)習(xí)型組織相結(jié)合，真正把教育理論學(xué)習(xí)落實(shí)到實(shí)處。

堅(jiān)持針對(duì)性、實(shí)效性原則。堅(jiān)持以教師主動(dòng)發(fā)展為本，遵循在職教師培訓(xùn)的規(guī)律和特點(diǎn)，按需施教，講求實(shí)效，結(jié)合實(shí)踐，構(gòu)建我校優(yōu)質(zhì)、高效、開(kāi)放的培訓(xùn)體系。同時(shí)教師不斷反思、轉(zhuǎn)變教育行為，切實(shí)解決教育教學(xué)中存在的突出問(wèn)題和難點(diǎn)問(wèn)題，提高自己的教育創(chuàng)新能力。

四、培訓(xùn)組織管理

學(xué)校成立了以校長(zhǎng)、教學(xué)研究指導(dǎo)中心主任為成員的教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，主要負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)的組織、實(shí)施、總結(jié)、管理等工作，初步建立分管校長(zhǎng)抓決策，教學(xué)研究指導(dǎo)中心主任抓組織，教研組長(zhǎng)抓落實(shí)，教師主動(dòng)參與的校本培訓(xùn)機(jī)制。

五、培訓(xùn)對(duì)象及層次要求

培訓(xùn)對(duì)象：凡我校在崗的現(xiàn)任初中教師，均要參加校本培訓(xùn)。

根據(jù)參加培訓(xùn)教師的不同類(lèi)型，在培訓(xùn)內(nèi)容這也各有所側(cè)重，同時(shí)完善“教師成長(zhǎng)檔案”，作為教師業(yè)務(wù)檔案的有機(jī)組成部分，對(duì)不同年齡層次教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展起到具有針對(duì)性、適切性和前瞻性的指導(dǎo)作用。

1、教師崗位培訓(xùn)（面向所有教師）

思想政治教育和職業(yè)道德修養(yǎng)，現(xiàn)代教育理論知識(shí)，學(xué)科知識(shí)更新與擴(kuò)展，心理健康輔導(dǎo)，現(xiàn)代教育技術(shù)等。突出創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，突出新課程標(biāo)準(zhǔn)使用和課堂教學(xué)改革能力的培養(yǎng)與提高。通過(guò)培訓(xùn)，使教師逐步確立正確的教育教學(xué)理念，具有良好的職業(yè)道德和合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，具備完全中學(xué)要求的教育教學(xué)水平和教育科研能力，適應(yīng)實(shí)施素質(zhì)教育的要求。

2、新任教師的培訓(xùn)（面向教齡不足三年的教師）

中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，教育政策法規(guī)，所擔(dān)任學(xué)科的教學(xué)大綱、教材教法分析、教學(xué)基本功以及班主任工作，教育學(xué)、心理學(xué)的有關(guān)知識(shí)等。通過(guò)培訓(xùn)，使新任教師逐步鞏固專(zhuān)業(yè)思想，熟悉有關(guān)教育理論、政策和法規(guī)，初步掌握所教學(xué)科或?qū)I(yè)的教學(xué)常規(guī)，熟悉教學(xué)內(nèi)容和班主任工作，盡快適應(yīng)新形勢(shì)下中學(xué)教育教學(xué)工作的需要。

3、學(xué)校的骨干教師和學(xué)科帶頭人除達(dá)到上述目標(biāo)外，還要有更高的要求：要具備承擔(dān)觀摩課的能力，具備指導(dǎo)青年教師業(yè)務(wù)和科研的能力。本學(xué)年計(jì)劃舉行“三課”活動(dòng)(示范課、展示課、觀摩研究課)?！肮歉伞苯處熍嘤?xùn)：現(xiàn)代教育理論研修，教育思想與教學(xué)藝術(shù)研究，學(xué)科前沿知識(shí)與綜合知識(shí)，教育科研及前沿課題的開(kāi)發(fā)，現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用理論與實(shí)踐。同時(shí)學(xué)校分批派出各有關(guān)人員參加全國(guó)、省、市各級(jí)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)組織的新課程培訓(xùn)班、新課程專(zhuān)題考察交流，使他們準(zhǔn)確地了解新課程改革的指導(dǎo)思想、教育觀念、改革目標(biāo)、管理要求、相關(guān)政策以及各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀等。

六、培訓(xùn)內(nèi)容

1、教師師德師風(fēng)教育，促進(jìn)教師人文素養(yǎng)的提高。

教師的發(fā)展是教育教學(xué)改革成敗的關(guān)鍵，加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)，是提升學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)

力的必然要求。為此，我們要切實(shí)提高教師的育德能力、學(xué)習(xí)能力、課程領(lǐng)導(dǎo)力、執(zhí)行力、監(jiān)控能力，努力建設(shè)一支師德高尚、敬業(yè)奉獻(xiàn)、為人師表的教師隊(duì)伍。其次，完善教師學(xué)習(xí)制度，提高學(xué)習(xí)能力。強(qiáng)調(diào)“全員學(xué)習(xí)”、“全過(guò)程學(xué)習(xí)”，形成工作即學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)即工作，教學(xué)與研究互動(dòng)提高的良性機(jī)制；強(qiáng)調(diào)“團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)”，即不但重視個(gè)人學(xué)習(xí)和個(gè)人智力的開(kāi)發(fā)，更強(qiáng)調(diào)學(xué)校成員間的合作學(xué)習(xí)和群體智力的開(kāi)發(fā)，強(qiáng)化組織成員彼此理解與支持、協(xié)調(diào)合作，同時(shí)形成“四個(gè)一”的讀書(shū)制度，即每學(xué)期精讀一本好書(shū)，撰寫(xiě)一篇有質(zhì)量的心得，開(kāi)設(shè)一堂研究課，確立一個(gè)研究項(xiàng)目，使學(xué)校真正成為一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體，使學(xué)生、教師、學(xué)校獲得卓越和持續(xù)性的發(fā)展。第三，邀請(qǐng)專(zhuān)家來(lái)校作講座。準(zhǔn)備邀請(qǐng)專(zhuān)家進(jìn)行《做一個(gè)快樂(lè)班主任》以及“課程資源的開(kāi)發(fā)與實(shí)踐”講座，提高教師的素養(yǎng)。

2、“一三五”高效課堂教學(xué)模式理論與實(shí)踐

通過(guò)校本教研、專(zhuān)題學(xué)習(xí)等方式，加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐研究，為教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)探討研究的氛圍，創(chuàng)設(shè)多種培訓(xùn)模式和課程。提供一系列學(xué)習(xí)、實(shí)踐、交流的機(jī)會(huì)，使教師提升積累教育經(jīng)驗(yàn)，提高教師的教學(xué)實(shí)踐能力，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，使教師逐步由成熟走向卓越。

3、教育理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)的更新與實(shí)踐（1）、加強(qiáng)教研組長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)，提高指導(dǎo)能力

教研組、備課組是學(xué)校教學(xué)、教研活動(dòng)的基本單位。教務(wù)處大力加強(qiáng)教研組、備課組建設(shè)，修訂教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)的考核要求和優(yōu)秀教研組（備課組）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，從“職責(zé)和要求、檢查和監(jiān)督、考核和獎(jiǎng)勵(lì)”三部分制訂《第二十一中學(xué)初中教研集備組管理方案》。結(jié)合教務(wù)會(huì)議制定每月教研主題內(nèi)容，強(qiáng)化教研集備培訓(xùn)內(nèi)容的有效性。進(jìn)一步完善考核制度，除考核日常工作之外，還將通過(guò)組織研讀理論、學(xué)習(xí)交流、課題匯報(bào)等形式，以磨練組織能力、協(xié)調(diào)能力，以及對(duì)教學(xué)問(wèn)題的洞察能力，提高管理、指導(dǎo)能力。利用寒暑假時(shí)間，舉辦培訓(xùn)班，規(guī)劃新學(xué)期學(xué)科發(fā)展計(jì)劃，引導(dǎo)組長(zhǎng)學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)管理，營(yíng)造教師學(xué)習(xí)文化。

（2）、夯實(shí)新教師基礎(chǔ)，激發(fā)內(nèi)驅(qū)力。

對(duì)于初職教師，重點(diǎn)是學(xué)做人學(xué)做事，要按照“一年過(guò)關(guān)、三年成熟、五年挑大梁”的要求，落實(shí)“青藍(lán)培養(yǎng)工程”，通過(guò)結(jié)對(duì)子、拜師傅、搭臺(tái)子、壓擔(dān)子等方式，經(jīng)常組織各種各樣的比賽活動(dòng)，引導(dǎo)青年教師苦練基本功，盡快適應(yīng)教學(xué)工作的需要，從而縮短成熟期。學(xué)校制定了“青藍(lán)工程方案”，為新教師配備師德表現(xiàn)好、教育觀念新、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的帶教老師，定期開(kāi)展互動(dòng)式學(xué)習(xí)、實(shí)踐活動(dòng)，使新教師能快速成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)對(duì)新教師“一年勝任工作、兩年提高能力、三四年不斷成熟，五年成為教學(xué)骨干”的培養(yǎng)目標(biāo)。

本年度將繼續(xù)進(jìn)行中青年教師教學(xué)大獎(jiǎng)賽活動(dòng)，引導(dǎo)教師正確了解自己、把握自我、塑造自身，激勵(lì)教師不斷規(guī)劃和調(diào)整自己的發(fā)展之路。并通過(guò)活動(dòng)，有意識(shí)地喚醒教師的危機(jī)意識(shí)，促進(jìn)師資良性發(fā)展。

（3）、抓住骨干培養(yǎng)工作，推動(dòng)整個(gè)教師隊(duì)伍的發(fā)展

不斷修訂并完善《學(xué)校學(xué)科帶頭人實(shí)施方案》，規(guī)范學(xué)校骨干教師隊(duì)伍的管理，為學(xué)校教師個(gè)體發(fā)展提供機(jī)會(huì)與舞臺(tái)，全力打造我校師資隊(duì)伍中的骨干力量和師資精品。對(duì)于骨干教師，重點(diǎn)是學(xué)做特色老師，通過(guò)搭建舞臺(tái)，鼓勵(lì)他們參評(píng)各級(jí)學(xué)科骨干、名師評(píng)比，鼓勵(lì)他們上特色課、示范課、精品課，形成個(gè)性化的教學(xué)特色。同時(shí)，也根據(jù)教師2013年個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，對(duì)部分教師提供個(gè)人成才援助活動(dòng)，從專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、校際交流、同事切磋等方面給予更多的幫助，通過(guò)上公開(kāi)課、示范課、研究課等，引導(dǎo)教師主動(dòng)投入教育實(shí)踐探索，追求專(zhuān)業(yè)卓越。

（5）利用教師遠(yuǎn)程研修平臺(tái)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

根據(jù)山東省中小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程研修工程總體規(guī)劃和區(qū)教育研修要求，結(jié)合我校實(shí)際，繼續(xù)完善研修方案，利用山東省教師教育網(wǎng)遠(yuǎn)程研修平臺(tái)，組織我校教師分別圍繞教育技術(shù)能力、基于新課標(biāo)的課例研究等主題，在課程專(zhuān)家引領(lǐng)下，通過(guò)專(zhuān)家講座、案例分析、問(wèn)題研討等形式開(kāi)展對(duì)話交流，組織我校初中教師完成不少于36學(xué)時(shí)的全員遠(yuǎn)程研修,提高我校教師素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)我?；A(chǔ)教育改革和教師專(zhuān)業(yè)水平的發(fā)展。

4、校本教研

務(wù)必抓好教研組的教研平臺(tái)建設(shè)，增強(qiáng)教研活動(dòng)的目的性、針對(duì)性、計(jì)劃性和有效性，要以教學(xué)為中心、以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題為立足點(diǎn)，以活動(dòng)為載體，以合作互動(dòng)為抓手，切實(shí)提高全面教育質(zhì)量和提升教師專(zhuān)業(yè)化水平，并搭建起切實(shí)可行、行之有效的各種教研平臺(tái)與教師專(zhuān)業(yè)化訓(xùn)練的舞臺(tái)。

5、課題研究

必須牢固樹(shù)立教學(xué)科研意識(shí)，堅(jiān)持課題研究實(shí)用的實(shí)用性，、杜絕功利主義性的課題研究，積極倡導(dǎo)采用課題研究的形式進(jìn)行研究，建立符合學(xué)科特點(diǎn)和教師經(jīng)驗(yàn)與需要的課題研究系統(tǒng)．切實(shí)能夠用科學(xué)研究的方法解決教學(xué)和課改中面臨的實(shí)際問(wèn)題，同時(shí)提升自己的業(yè)務(wù)水平與科研素養(yǎng)。

七、教師培訓(xùn)的方式

教師培訓(xùn)靈活多樣?？蓪⒓信嘤?xùn)和分散培訓(xùn)相結(jié)合，專(zhuān)家指導(dǎo)與遠(yuǎn)程研修相結(jié)合，個(gè)人反思與小組研討相結(jié)合。針對(duì)課改中出現(xiàn)的新問(wèn)題，采用系列講座、課題研究、專(zhuān)題

研討、師徒帶教、讀書(shū)心得和實(shí)踐反思等方式方法，充分利用研修平臺(tái)和學(xué)校網(wǎng)站，積極探索各種行之有效的校本培訓(xùn)方式。

我校的教師培訓(xùn)主要采取以下幾種形式開(kāi)展：

1.聽(tīng)：采用講座、報(bào)告會(huì)集中進(jìn)行全體教師的培訓(xùn)，每學(xué)期開(kāi)展教育專(zhuān)題講座2—3次。

2.看：通過(guò)觀摩示范課、優(yōu)質(zhì)課（包括錄像）研修視頻對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)。

3.賽：每學(xué)年學(xué)校定期舉辦中青教師課堂大賽、論文評(píng)比、學(xué)生指導(dǎo)成果展示等活動(dòng)，讓教師參與活動(dòng)，在活動(dòng)中體現(xiàn)價(jià)值，不斷激勵(lì)教師積極參與培訓(xùn)。

4.研：要求每位教師必須根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際，承擔(dān)一個(gè)課題研究任務(wù)，讓教師在課題研究中不斷學(xué)習(xí)，不斷更新知識(shí)儲(chǔ)備，較好地體現(xiàn)了研究的過(guò)程也是自身提高的過(guò)程的二者的有機(jī)統(tǒng)一，達(dá)到以教促研，以研興師的目的。

5.技能培訓(xùn)：采用現(xiàn)場(chǎng)演練，結(jié)合比賽，對(duì)全體教師進(jìn)行基本功和計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)。

6.自學(xué)：教師利用業(yè)余時(shí)間，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，豐富自己的教育教學(xué)手段，是校本培訓(xùn)取得效果的重要手段之一。

7.經(jīng)驗(yàn)交流：通過(guò)開(kāi)展教師間的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，對(duì)不斷改進(jìn)自己的教育教學(xué)手段，提高教育效果有著積極的促進(jìn)作用。①學(xué)校每學(xué)期舉辦一次教學(xué)開(kāi)放周活動(dòng)，要求人人參加，逐級(jí)評(píng)選，有效地提高了教師的課堂教學(xué)藝術(shù)，使一批青年教師脫穎而出；②年級(jí)組每?jī)芍芤淮渭w備課活動(dòng)，做到時(shí)間、地點(diǎn)、人員、研究主題、中心發(fā)言人五落實(shí)，在研究中取長(zhǎng)補(bǔ)短，互通信息，促進(jìn)共同提高；③采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”與“走出去”相結(jié)合的方式。學(xué)校除把教育專(zhuān)家請(qǐng)到學(xué)校傳經(jīng)送寶外，還選派教學(xué)骨干參加上級(jí)教研部門(mén)舉辦的學(xué)術(shù)研討會(huì)、交流會(huì)，或到兄弟學(xué)校參觀學(xué)習(xí)。

八、培訓(xùn)過(guò)程的監(jiān)督

學(xué)校整體培訓(xùn)工作或某個(gè)具體的培訓(xùn)項(xiàng)目都要有完整的過(guò)程，因此培訓(xùn)過(guò)程一般要包含方案設(shè)計(jì)、組織實(shí)施、實(shí)施反饋和考核總結(jié)等4個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，尤其關(guān)注培訓(xùn)過(guò)程的監(jiān)督檢查和獎(jiǎng)勵(lì)）每個(gè)環(huán)節(jié)都可有學(xué)校特色，但缺一不可。

1、成立教師培訓(xùn)組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，形成行政下教研組考查機(jī)制。要求每位中層行政人員深入教育教學(xué)第一線，形成規(guī)范的聽(tīng)課小組制度和行政巡課記錄，并予以公示監(jiān)督。讓每位行政人員參與細(xì)節(jié)研究，注重過(guò)程管理，使團(tuán)隊(duì)成員之間形成互相激勵(lì)的動(dòng)力，互換角色的意識(shí)，互相學(xué)習(xí)的習(xí)慣。規(guī)范組員到崗到位出勤制：?jiǎn)沃芙M員教研，雙周年級(jí)組全體

集備，由各教研組統(tǒng)一安排。

教研組長(zhǎng)要組織組員并通知下教研組行政在指定的時(shí)間，到指定的地點(diǎn)進(jìn)行教研集備，按學(xué)校制定的教研集備2節(jié)時(shí)數(shù)認(rèn)真完成各周活動(dòng)主題，不遲到，不早退。沒(méi)到崗的教師應(yīng)在教務(wù)處做好預(yù)先請(qǐng)假手續(xù)，否則視為缺勤。

堅(jiān)持“嚴(yán)、細(xì)、實(shí)、恒”的管理原則，行政下教研集備組，做好監(jiān)督、交流、反饋工作，切實(shí)解決教師的教研集備問(wèn)題，分管教學(xué)的校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處在規(guī)定的時(shí)間地點(diǎn)對(duì)教研集備的情況進(jìn)行集中考核和隨機(jī)抽查。同時(shí)加大行政領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽(tīng)課、評(píng)課、抽檢教研集備手冊(cè)、教師教案力度，摸底全校所有教師的課堂教學(xué)教研水平。

2、組織教研集備組長(zhǎng)召開(kāi)每?jī)芍芤淮蔚亩ㄆ诮虅?wù)會(huì)議，召開(kāi)好學(xué)習(xí)培訓(xùn)動(dòng)員會(huì)議制定每月培訓(xùn)主題，布置學(xué)習(xí)培訓(xùn)安排。由主管部門(mén)進(jìn)行主題培訓(xùn)，逐步規(guī)范和完善教研、集備活動(dòng)的實(shí)質(zhì)內(nèi)容，并將教研、集備成效與考核和獎(jiǎng)勵(lì)制度掛鉤，以此來(lái)促進(jìn)我校教研、集備活動(dòng)的有效開(kāi)展，讓教研成為我校教學(xué)發(fā)展的主要推動(dòng)力。平時(shí)注意收集好校本培訓(xùn)原始資料，適當(dāng)時(shí)候由學(xué)校統(tǒng)一建檔，以備上級(jí)相關(guān)部門(mén)檢查。

3、培訓(xùn)與學(xué)習(xí)要緊緊圍繞“先培訓(xùn)，后使用”進(jìn)行，提高學(xué)習(xí)效果，增強(qiáng)使用技能。學(xué)習(xí)培訓(xùn)結(jié)合教研集備記錄手冊(cè)作好學(xué)習(xí)筆記。精心組織全校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)和實(shí)踐“培訓(xùn)內(nèi)容”。教師應(yīng)以專(zhuān)業(yè)的角度審視自己，以精湛的專(zhuān)業(yè)知識(shí)折服學(xué)生，以科學(xué)高效的課堂藝術(shù)引領(lǐng)廣大教師前進(jìn)，同時(shí)要不斷地總結(jié)、反思、檢討、修正自己的工作，從而促進(jìn)學(xué)習(xí)整體發(fā)展。

九、培訓(xùn)階段安排和考核要求 2012年9月～2013年12月。

第一階段（2012年9月～2013年1月）：學(xué)習(xí)教育理論、轉(zhuǎn)變教育觀念，總結(jié)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行自我反思。

1、培訓(xùn)的內(nèi)容與要求：通過(guò)“教育創(chuàng)新”的重要論述、素質(zhì)教育觀念、教育教學(xué)理論、基礎(chǔ)教育課程理念的學(xué)習(xí)，使全校教師不斷更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備，擴(kuò)充自己的知識(shí)視野，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的課程觀念，逐步形成先進(jìn)的教育觀念。對(duì)自己的教育教學(xué)行為進(jìn)行診斷與評(píng)價(jià)、研究與分析的自我反思，實(shí)現(xiàn)認(rèn)識(shí)上的升華與飛躍，從而為開(kāi)展教育實(shí)踐創(chuàng)新奠定基礎(chǔ)。

2、考核要求：提供自己研讀的教育理論書(shū)籍名稱(chēng)（不少于兩本），提供不少于5000讀書(shū)筆記和不少于3000字的反思性教育教學(xué)論文或教學(xué)總結(jié)。

第二階段（2013年2月～2013年7月）：開(kāi)展教育創(chuàng)新實(shí)踐，不斷提高創(chuàng)新意識(shí)和

創(chuàng)新能力。

1、培訓(xùn)內(nèi)容與要求：通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)科創(chuàng)新的基本理論，基本要求，研究如何把學(xué)科創(chuàng)新的基本理念和創(chuàng)新課堂的基本要求轉(zhuǎn)化為具體的教學(xué)行為，完善自己的課堂教學(xué)并探索開(kāi)展科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的有效途徑和策略，進(jìn)而形成自己的教學(xué)風(fēng)格，創(chuàng)造性地實(shí)施課堂教學(xué)。

2、考核要求：提供一篇學(xué)科教學(xué)創(chuàng)新總結(jié)和一篇學(xué)科創(chuàng)新教案。

第三階段（2013年8月～2013年9月）：聯(lián)系教育教學(xué)實(shí)際，開(kāi)展教育教學(xué)研究。

1、培訓(xùn)內(nèi)容與要求：在學(xué)習(xí)、反思和實(shí)踐創(chuàng)新的基礎(chǔ)上，從學(xué)校教師隊(duì)伍的實(shí)際出發(fā)，開(kāi)展教育教學(xué)科研方法的培訓(xùn)，增強(qiáng)教師教育教學(xué)科研的意識(shí)，學(xué)習(xí)科研的基本方法。根據(jù)學(xué)校、教師本人實(shí)際，針對(duì)當(dāng)前教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，確定研究課題，進(jìn)行有針對(duì)性的研究，逐步提高教育教學(xué)科研能力和水平。

2、考核要求：提供一篇體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想和本人教育教學(xué)特色，字?jǐn)?shù)不少于2500字的論文。

十、培訓(xùn)所需費(fèi)用安排

根據(jù)學(xué)校制定的教師培訓(xùn)計(jì)劃分階段抓好各項(xiàng)工作的落實(shí)，集體培訓(xùn)所需要的一切費(fèi)用由學(xué)校承擔(dān)，個(gè)人自己學(xué)習(xí)所需費(fèi)用原則上由教師個(gè)人承擔(dān)。

總之，在繼續(xù)教育培訓(xùn)中，努力構(gòu)建個(gè)人（自我教育）、組（教研組、年級(jí)集備組）、學(xué)校三級(jí)教師培訓(xùn)體系。通過(guò)以老帶新、各級(jí)各類(lèi)教研活動(dòng)的開(kāi)展、組織自學(xué)等多種形式，提高教師的政治思想素質(zhì)和教育教學(xué)能力。

第二十一中學(xué)

第二篇：初中教師培訓(xùn)方案

禮縣實(shí)驗(yàn)中學(xué) 初 中 教 師 培 訓(xùn) 方 案

高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是學(xué)校最寶貴的資源，是學(xué)校實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展的源動(dòng)力，是實(shí)現(xiàn)我?！稗k一所人民滿意的學(xué)校，創(chuàng)一條教育發(fā)展的新路”辦學(xué)目標(biāo)的保障。為推進(jìn)“名師工程”，進(jìn)一步提高我校初中教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育創(chuàng)新能力，提升教育理念、教育能力、科研意識(shí)和科研水平，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)結(jié)合學(xué)校實(shí)際特制定《初中部教師培訓(xùn)方案》。

一、指導(dǎo)思想

教師培訓(xùn)工作以學(xué)校三大工程——“心靈工程”、“優(yōu)化工程”、“名師工程”為指導(dǎo)思想，以更新教育觀念為先導(dǎo)，以解決教育教學(xué)中存在的突出問(wèn)題為突破口，以學(xué)習(xí)、研究新教材為重點(diǎn)，以提高教師創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力為主線，以教師全員參與為主要形式，以培訓(xùn)教師可持續(xù)型發(fā)展能力為發(fā)展方向，以提高廣大教師實(shí)施新課程能力和教育創(chuàng)新能力為根本目的，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展教師全員培訓(xùn)，積極推進(jìn)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)、班主任培訓(xùn)和骨干教師培訓(xùn)，加快推進(jìn)“名師工程”建設(shè)，推進(jìn)我校教師隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的進(jìn)程，培養(yǎng)一批實(shí)驗(yàn)名師、隴原名師，全面提高我校初中教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)。為實(shí)現(xiàn)“辦一所人民滿意的學(xué)?！钡目傮w目的作出積極地貢獻(xiàn)。

形式、多種模式開(kāi)展培訓(xùn)，有針對(duì)性解決教師教學(xué)中現(xiàn)實(shí)的和未來(lái)的問(wèn)題。

2、實(shí)效性原則：避免搞形式、走過(guò)場(chǎng)、耍花樣等形式主義與空洞說(shuō)教，緊密結(jié)合教師的教育教學(xué)實(shí)際，以“問(wèn)題”為中心，著眼于教材、教法、學(xué)法和教學(xué)管理等方面的實(shí)質(zhì)內(nèi)容。

3、系統(tǒng)性原則：以學(xué)校整體發(fā)展為本，注重教師培訓(xùn)的系統(tǒng)性，以達(dá)到提高教師隊(duì)伍整體水平的目的。

六、培訓(xùn)內(nèi)容

圍繞轉(zhuǎn)變教師教育理念、提高業(yè)務(wù)能力和實(shí)施新教材能力這一培訓(xùn)目標(biāo)，師德師風(fēng)培訓(xùn)為首位，全面提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

1、師德師風(fēng)培訓(xùn)

以《教育法》、《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為依據(jù)，以各種活動(dòng)為載體，對(duì)教師進(jìn)行政治思想教育、心理健康教育和職業(yè)道德教育，使教師樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和教師職業(yè)觀，建立新型的師生關(guān)系，塑造良好的教師形象。

2、教育教學(xué)能力培訓(xùn)

教育教學(xué)能力培訓(xùn)是“校本培訓(xùn)”的一個(gè)重要內(nèi)容，培訓(xùn)以教研組為單位，通過(guò)“同課異構(gòu)”、“集體備課”、賽課、“激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性主動(dòng)性教法、學(xué)法研討活動(dòng)”等各種活動(dòng)，積極探索教育規(guī)律，開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，不斷提高教師的教育教學(xué)水平。

3、現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)

動(dòng)，培養(yǎng)研究型、學(xué)者型、專(zhuān)家型的骨干教師。

八、實(shí)施方案

按照骨干教師、優(yōu)秀教師、中青年教師優(yōu)先的原則，組織教師參加省內(nèi)外各種形式的培訓(xùn)活動(dòng)。

1、省級(jí)骨干教師、省級(jí)中年優(yōu)秀教師優(yōu)先參加省外各種形式的培訓(xùn)及參觀考察活動(dòng)；

2、縣區(qū)級(jí)中青年骨干教師、縣區(qū)級(jí)中青年優(yōu)秀教師優(yōu)先參加省內(nèi)外各種形式的培訓(xùn)及參觀考察活動(dòng)；

3、校級(jí)青年骨干教師、校級(jí)青年優(yōu)秀教師優(yōu)先參加縣域內(nèi)教學(xué)觀摩、參觀考察及各種形式的培訓(xùn)；

4、縣區(qū)級(jí)優(yōu)秀中青年班主任優(yōu)先參加省內(nèi)外有關(guān)班主任工作的專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)；

5、中青年班主任優(yōu)先參加省內(nèi)有關(guān)班主任工作的專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)。

6、有電腦操作能力的優(yōu)秀中青年教師優(yōu)先參加“國(guó)培計(jì)劃”培訓(xùn)。

7、其他教師根據(jù)培訓(xùn)原則、培訓(xùn)內(nèi)容，參加省內(nèi)外教學(xué)觀摩、參觀考察及各種內(nèi)容、各種形式的培訓(xùn)活動(dòng)。

九、培訓(xùn)的考核辦法和獎(jiǎng)勵(lì)方案

（一）培訓(xùn)的考核辦法

根據(jù)各種形式各種內(nèi)容培訓(xùn)活動(dòng)的具體要求，通過(guò)對(duì)教師撰寫(xiě)的學(xué)習(xí)筆記、學(xué)習(xí)體會(huì)、聽(tīng)課筆記、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、調(diào)查報(bào)告、專(zhuān)題研究報(bào)告、研究論文

禮縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)

第三篇：中學(xué)掛職培訓(xùn)教師方案

中學(xué)教育干部掛職學(xué)習(xí)方案

為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校管理隊(duì)伍建設(shè),努力提高我校教育干部的教育管理能力和治校辦學(xué)能力，全面提高城鄉(xiāng)教育質(zhì)量，結(jié)合我校實(shí)際，現(xiàn)就實(shí)施學(xué)校教育干部赴京掛職鍛煉提出如下方案。

一、指導(dǎo)思想

采用“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”學(xué)習(xí)理念，引進(jìn)名校先進(jìn)教育理念。

二、任務(wù)目標(biāo)

開(kāi)展校領(lǐng)導(dǎo)干部(后備干部)赴京掛職鍛煉，旨在為學(xué)校通過(guò)對(duì)先進(jìn)管理理念、管理藝術(shù)和治校經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，從理論與實(shí)踐兩個(gè)層面提學(xué)校教育管理干部的水平，從而全面推進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)工作。

三、相關(guān)要求

在掛職學(xué)校，完成以下學(xué)習(xí)任務(wù)：

1.掛職前要找準(zhǔn)本學(xué)校及自身需要改進(jìn)的薄弱環(huán)節(jié)，帶著問(wèn)題走進(jìn)掛職單位。

2.參加掛職單位的相關(guān)會(huì)議和活動(dòng)。

3.全程參加單位的日常管理活動(dòng)并根據(jù)工作需要協(xié)助做好某一方面的管理工作。

4.參與學(xué)校的教研活動(dòng),觀摩課堂教學(xué)并參與學(xué)校組織的各類(lèi)特色教育活動(dòng)。

5.學(xué)習(xí)校本課程的開(kāi)發(fā)與組織實(shí)踐。

6.學(xué)習(xí)掛職學(xué)校教育教學(xué)以及行政管理等方面的文件資料。7.承擔(dān)掛職學(xué)校安排的其他具體工作任務(wù)。8.學(xué)習(xí)打造名校基本方法與策略。

掛職干部還應(yīng)撰寫(xiě)以下內(nèi)容的專(zhuān)題報(bào)告或材料：

1.掛職學(xué)校的辦學(xué)特色及常規(guī)管理的做法或經(jīng)驗(yàn)。

2.掛職學(xué)校(校長(zhǎng)或優(yōu)秀教師)教育理念及其教育教學(xué)和管理實(shí)踐。

3.掛職學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)及組織開(kāi)展校本研修等方面具體情況。4.掛職學(xué)校與任職學(xué)校教育教學(xué)及管理情況比較分析。5.個(gè)人掛職培訓(xùn)的收獲體會(huì)以及今后從事學(xué)校管理的思路與打算。6.對(duì)口幫扶的內(nèi)容和意義。返校后，完成以下學(xué)習(xí)任務(wù)：

1.召開(kāi)一次專(zhuān)題匯報(bào)會(huì)，并將匯報(bào)材料張貼各辦公室供教師學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)。

2.上一節(jié)高質(zhì)量的匯報(bào)課。

3.在本學(xué)科內(nèi)舉行一次學(xué)科專(zhuān)題講座。4.召開(kāi)一次專(zhuān)題研討會(huì)。

5.返校后努力開(kāi)辟本校的第二課堂和興趣小組。6.通過(guò)學(xué)習(xí)在我校掀起曬常規(guī)熱潮。7.召開(kāi)研討會(huì)，推進(jìn)我校創(chuàng)特色的辦學(xué)理念。

2014.10

第四篇：2011安徽省初中教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)考核方案

2011安徽省初中教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)考核方案

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作者： 安徽省管理員

? 評(píng)論數(shù)/瀏覽數(shù)： 1871 / 46152

? 發(fā)表日期： 2011-08-12 11:56:26

為引導(dǎo)學(xué)員積極參與學(xué)習(xí)交流，保障培訓(xùn)質(zhì)量和培訓(xùn)效果，促使參訓(xùn)教師更新師德觀念，掌握命題技術(shù)與技能，提高命題能力，掌握教學(xué)評(píng)價(jià)知識(shí)，提高教學(xué)評(píng)價(jià)理論素養(yǎng)。特制定如下考核標(biāo)準(zhǔn)：

一、考核分為三項(xiàng)：

（一）網(wǎng)上學(xué)時(shí)

（二）形成性考核

（三）終結(jié)性考核（作業(yè)）

二、遠(yuǎn)程教育考核合格者應(yīng)具備的三個(gè)條件：

（一）網(wǎng)上學(xué)習(xí)時(shí)間須達(dá)到各市教育主管部門(mén)規(guī)定的遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)時(shí)數(shù)（具體學(xué)時(shí)數(shù)見(jiàn)下表）。

注：1學(xué)時(shí)等于45分鐘。

（二）形成性考核（交流互動(dòng)），要求必須同時(shí)完成以下三項(xiàng)并符合發(fā)言規(guī)范要求。交流區(qū)包括：培訓(xùn)論壇、提問(wèn)與答疑區(qū)和培訓(xùn)文章區(qū)。具體要求如下：

1、在“培訓(xùn)論壇”區(qū)發(fā)帖或回帖至少1個(gè)；

2、在“提問(wèn)與答疑”區(qū)參與提問(wèn)或答疑至少1次；

3、在“培訓(xùn)文章”區(qū)提交文章至少1篇。

注：培訓(xùn)數(shù)據(jù)查詢：登錄學(xué)習(xí)的平臺(tái)后，點(diǎn)擊平臺(tái)左邊 “我的培訓(xùn)數(shù)據(jù)” 即可查看（相關(guān)數(shù)據(jù)一般12小時(shí)更新一次）。

操作方法請(qǐng)參閱“安徽省中小學(xué)教師教育網(wǎng)”首頁(yè)上“支持服務(wù)區(qū)”（操作指南）。請(qǐng)學(xué)員嚴(yán)格遵守各發(fā)言區(qū)的相關(guān)規(guī)定（詳見(jiàn)“交流區(qū)發(fā)言規(guī)范及管理辦法”），積極參與互動(dòng)，發(fā)表的內(nèi)容要充實(shí)、有見(jiàn)解、有指導(dǎo)意義和參考價(jià)值，以便順利通過(guò)形成性考核。互動(dòng)交流的數(shù)量和質(zhì)量將作為優(yōu)秀學(xué)員評(píng)選的重要依據(jù)。

（三）終結(jié)性考核，要求達(dá)到合格水平。本學(xué)的終結(jié)性考核通過(guò)提交一次遠(yuǎn)程培訓(xùn)作業(yè)來(lái)實(shí)施。

1、操作方法

（1）正常登錄到遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)的平臺(tái)；

（2）點(diǎn)擊“寫(xiě)作業(yè)”按鈕，進(jìn)入作業(yè)填寫(xiě)頁(yè)面；

（3）完成作業(yè)內(nèi)容，點(diǎn)擊 “發(fā)表確認(rèn)” 按鈕；

（4）提交后，學(xué)員可以自行檢查是否提交成功。

2、注意事項(xiàng)

（1）請(qǐng)學(xué)員獨(dú)立完成答題，如出現(xiàn)雷同答題內(nèi)容，在批閱時(shí)將按0分處理，情節(jié)嚴(yán)重者將予以通報(bào)批評(píng)。

（2）請(qǐng)各位學(xué)員認(rèn)真對(duì)待作業(yè)考核，答題被評(píng)為優(yōu)秀作品的，將列入安徽省網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)，在省中小學(xué)教師教育網(wǎng)上公開(kāi)展示，并作為優(yōu)秀學(xué)員評(píng)選的重要依據(jù)之一。

（3）學(xué)員完成答題后，請(qǐng)作好備份，以免上傳失誤，使答題丟失。

三、本原則上不安排補(bǔ)學(xué)，請(qǐng)參訓(xùn)學(xué)員認(rèn)真及時(shí)的參與并完成各項(xiàng)考核，以便順利結(jié)業(yè)。

安徽省中小學(xué)教師遠(yuǎn)程教育中心

二〇一一年八月十二日

第五篇：趙鎮(zhèn)初中教師業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn)方案

趙鎮(zhèn)初中教師業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn)方案

為了提高我校教師的素質(zhì)和教育教學(xué)能力，進(jìn)一步提高我校教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平，根據(jù)我校教師業(yè)務(wù)能力現(xiàn)狀，特制定業(yè)務(wù)培訓(xùn)計(jì)劃如下：

一、培訓(xùn)內(nèi)容

1、現(xiàn)代教育理論、教育思想、教育學(xué)、心理學(xué)等知識(shí)。學(xué)校將指定一定量的教育理論書(shū)籍（或有關(guān)篇目），進(jìn)行集中培訓(xùn)（或自學(xué)）。通過(guò)學(xué)習(xí)，使每位教師都能夠更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教與學(xué)的方式，逐步形成新的教育觀。（推薦書(shū)目見(jiàn)附表一）

2、基本功培訓(xùn)

基本功培訓(xùn)包括“三字一畫(huà)一話”，書(shū)畫(huà)與口頭表達(dá)能力等。教師扎實(shí)的基本功是教師完成教學(xué)任務(wù)的有效保證，本期培訓(xùn)目標(biāo)是使每位教師都能寫(xiě)一手漂亮的“三筆字”。

1三筆字主要采取“師帶徒”的方式，具體安排見(jiàn)附表二?！?簡(jiǎn)筆畫(huà)主要由美術(shù)教師袁曉妮、趙劍華集中培訓(xùn)?！?/p>

3、教育教學(xué)能力培訓(xùn)

以教師上匯報(bào)課，公開(kāi)課、示范課為主要形式，以教學(xué)技能為主要內(nèi)容，通過(guò)培訓(xùn)提高教師的教學(xué)技能，教學(xué)能力有關(guān)。具體安排見(jiàn)附表三。

4、科研能力的培訓(xùn)

從教學(xué)實(shí)踐中，選出有實(shí)際價(jià)值的課題，積極撰寫(xiě)論文為主要形式，樹(shù)立科研意識(shí)，普及科研方法，科研能力培訓(xùn)具體內(nèi)容： 1開(kāi)展話題討論，教導(dǎo)處每月提供一個(gè)話題，教師每人以提供話○題為內(nèi)容撰寫(xiě)論文，并交教導(dǎo)處存查。

2開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，每期推薦一定的書(shū)目，讀后寫(xiě)出讀后感，教研○組內(nèi)交流或進(jìn)行讀書(shū)演講活動(dòng)等。

3開(kāi)展校本研究，學(xué)校提供研究課題，教師選題認(rèn)真研究，及時(shí)○存查有關(guān)資料，并按時(shí)揭題。

4組建“傳幫帶”小組，以老帶新，以能手帶動(dòng)其他?！穑ㄒ?jiàn)附表四）

5領(lǐng)導(dǎo)帶頭，身體力行抓教研?！穑òタ颇恳?jiàn)附表五）

5、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)

現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展是信息更新的發(fā)展，教育的發(fā)展也需要我們教師更新教育觀念，并能把現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用到課堂教學(xué)中，豐富課堂教學(xué)手段，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，以提高課堂教學(xué)效益。本學(xué)期我校將充分利用校園網(wǎng)對(duì)教師實(shí)施現(xiàn)代教育手段教育培訓(xùn)，提高教師對(duì)現(xiàn)代教學(xué)手段的掌握水平。安排專(zhuān)門(mén)的上機(jī)時(shí)間進(jìn)行集中培訓(xùn)，內(nèi)容主要包括課件制作，遠(yuǎn)教資源的整合利用等。同時(shí)對(duì)教師的使用水平和使用率進(jìn)行登記。

二、培訓(xùn)方式

我校培訓(xùn)分為校級(jí)培訓(xùn)，教研組培訓(xùn)，個(gè)人自學(xué)三個(gè)層次進(jìn)行。（1）校級(jí)培訓(xùn)形式

①學(xué)校組織專(zhuān)題報(bào)告，講座或培訓(xùn)班，內(nèi)容以新課程、新理念、教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)、班主任工作等為主。

②組織教師參加省、市、校級(jí)課題研究。

③組織各項(xiàng)教學(xué)評(píng)比，如“三字一畫(huà)一話”比賽等。（2）教研組培訓(xùn)形式 ①聽(tīng)課、評(píng)課、集體備課。

②以教研組為單位，觀看有關(guān)新課程的教學(xué)光盤(pán)、改變教師的教學(xué)理念，開(kāi)拓教師視野，提高教師駕駛課堂、駕駛教材的能力。

（3）個(gè)人自主學(xué)習(xí)

①根據(jù)學(xué)校安排，學(xué)習(xí)有關(guān)現(xiàn)代教育理論及相關(guān)教育法規(guī)，做好讀書(shū)筆記。

②撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，每期要求每位教師至少寫(xiě)兩篇教學(xué)論文。

三、培訓(xùn)目標(biāo)

通過(guò)培訓(xùn)，使我校教師轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)能力，教育創(chuàng)新和教育科研能力，全面提高我校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

四、考核辦法

1、做好培訓(xùn)情況記載，包括培訓(xùn)教師、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)時(shí)間、培訓(xùn)結(jié)果等。

2、重視培訓(xùn)過(guò)程資料的積累，包括：文件、制度、計(jì)劃、總結(jié)、培訓(xùn)材料、活動(dòng)情況、考勤記錄等。

3、考核：期末學(xué)校對(duì)教師的學(xué)習(xí)筆記，聽(tīng)課記錄、教案、論文和出勤情況進(jìn)行全面考核，考核形式可分為獨(dú)立撰寫(xiě)一篇論文（定題目、定時(shí)間）、開(kāi)卷、閉卷的考試，獨(dú)立制作課件等，具體考核細(xì)則如下：（五項(xiàng)考核內(nèi)容滿分共100分）（1）．文化理論測(cè)試（20分）

① 讀書(shū)筆記30頁(yè)以上得5分，無(wú)圈點(diǎn)批注或無(wú)讀書(shū)筆記不得分。

②采取閉卷形式考試。教育學(xué)、心理學(xué)有關(guān)知識(shí)（5分）現(xiàn)代教育理論（10分）。學(xué)校統(tǒng)一組織閱卷。

（2）、基本功測(cè)試（20分）①三字測(cè)試（15分）

在指定時(shí)間內(nèi)書(shū)寫(xiě)鋼筆、毛筆、粉筆字各一幅（字?jǐn)?shù)不少于100字）。各占5分，由學(xué)校組織評(píng)委評(píng)分。分為三檔，依次記為5分、4分、3分。

②簡(jiǎn)筆畫(huà)測(cè)試（5分）

在指定時(shí)間完成簡(jiǎn)筆畫(huà)一幅，由學(xué)校組織評(píng)委評(píng)分。分為三檔，依次記為5分、4分、3分。

（3）、教育教學(xué)能力測(cè)試（20分）

①聽(tīng)課評(píng)課（5分）每學(xué)期聽(tīng)課15節(jié)以上，內(nèi)容記錄詳實(shí)，評(píng)課意見(jiàn)客觀；每學(xué)期寫(xiě)評(píng)課稿1份。

聽(tīng)課評(píng)課根據(jù)質(zhì)量按3：4：3三等記分（一等5分，二等4分，三等3分）。

每學(xué)期聽(tīng)課15節(jié)以上2分，每少一節(jié)扣0.2分，抄寫(xiě)聽(tīng)課記錄不得分。

②匯報(bào)課、公開(kāi)課、示范課(15分)凡能按照學(xué)校要求上“三課”的得5分，上課根據(jù)質(zhì)量按3：4：3三等記分（一等10分，二等8分，三等5分）。③本期賽教獲市級(jí)教學(xué)能手加5分，省級(jí)教學(xué)能手加10分。（4）、科研能力測(cè)試（20分）①專(zhuān)題研究（10分）

凡能在市級(jí)立項(xiàng)，并能取得一定成果，圓滿揭題的學(xué)科組，每人得10分，主要承擔(dān)人可再適當(dāng)加分。②教研論文（10分）

在市級(jí)刊物發(fā)表論文的得6分，省級(jí)以上的得10分。

5、現(xiàn)代化教學(xué)手段掌握水平（20分）

①操作（10分）

凡能熟練操作計(jì)算機(jī)，并能合理利用遠(yuǎn)教資源的得10分。② 制作與應(yīng)用(10分)凡能獨(dú)立制作課件，并能積極應(yīng)用到教育教學(xué)中得10分。注：﹡45歲以上教師必須達(dá)到熟練操作。