第一篇：2015年三月三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第一次月考試卷分析

高石小學(xué)2014-2015學(xué)年第二學(xué)期三年級(jí)數(shù)學(xué)第一次

月 考 分 析

一、試卷分析

本次試卷的試題題量適中，緊扣大綱要求，重視基礎(chǔ)知識(shí)。試題的難易適中，出題全面，有些題目思維含量高，例如填空題中的第6題，考查了位置的相對(duì)性，需要學(xué)生通過(guò)實(shí)踐知識(shí)而得到正確的答案。試題題型靈活、全面，很好地考察了學(xué)生對(duì)前兩單元所學(xué)知識(shí)的全面掌握。本次試題從學(xué)生熟悉的生活索取題材，例如：第五題，解決問(wèn)題第六題，把枯燥的知識(shí)生活化、情景化。本次試卷通過(guò)不同的出題形式，全面的考查了學(xué)生的計(jì)算能力、觀察能力和判斷能力以及綜合運(yùn)用知識(shí)解決生活問(wèn)題的能力。

二、失分情況分析

1、填空：共8題。錯(cuò)誤最多的是第3題和第6題

2、選擇題：共有5小題，同學(xué)們錯(cuò)的比較多是第1、5小題。

3、判斷題：共有5小題，主要考查學(xué)生的判斷能力，培養(yǎng)學(xué)生的對(duì)錯(cuò)意識(shí)，如：第1小題：“0除以任何數(shù)都得0”這道題應(yīng)該是錯(cuò)的，但是部分同學(xué)都認(rèn)為是對(duì)，對(duì)0不能做除數(shù)理解不深。做比較好是2、3、4、5題，同學(xué)們做得很對(duì)，說(shuō)明同學(xué)對(duì)一位數(shù)除多位數(shù)的基本知識(shí)掌握的好。

4、用豎式計(jì)算：共4題。由于學(xué)生橫式上漏寫(xiě)答案或者漏寫(xiě)余數(shù)而扣分，但總體上，學(xué)生對(duì)萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法計(jì)算已基本掌握。

5、解決問(wèn)題：共4大題。錯(cuò)的最多的是第大題中的第4小題。審題不認(rèn)真。

四、改進(jìn)措施

1.從教師自身找原因，平時(shí)教師應(yīng)多研究題型，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)能夠舉一反三，靈活掌握。

2.需要提高學(xué)生的審題能力，審題是做題的第一步，只有審清題目，弄明白題目的意思，才能做到有的放矢。平時(shí)上課要充分發(fā)揮學(xué)生的獨(dú)立自主性，放手讓學(xué)生自己讀題，自己分析題中的條件，教師只能在必要時(shí)進(jìn)行一些引導(dǎo)或啟發(fā)，只有這樣才能使學(xué)生的能力得到全面的發(fā)展。

3.加強(qiáng)算理教學(xué)，注重計(jì)算題和口算題的練習(xí)，并養(yǎng)成算后檢驗(yàn)的好習(xí)慣。

4.在以后的教學(xué)中，加強(qiáng)知識(shí)與生活的聯(lián)系，提供大量信息，讓學(xué)生各取所需，自己提問(wèn)自己解答。在練習(xí)中設(shè)置開(kāi)放性題目，為不同層次的學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)創(chuàng)設(shè)平等機(jī)會(huì)。還可以實(shí)行“小老師”幫扶，提高“轉(zhuǎn)差”的效果。

第二篇：三年級(jí)數(shù)學(xué)第一次月考試卷分析

河陰寄宿制學(xué)校2015---2016學(xué)第二學(xué)期

三年級(jí)數(shù)學(xué)第一次月調(diào)研試卷分析

一、總體情況

本卷共六大題，滿分95分，考試時(shí)間為120分鐘。試卷分為；填空題；判斷題；選擇題；位置與位置與方向;計(jì)算題；和解答題六部分。我班學(xué)生的平均分為81分,最高分是95分,最低分24分。優(yōu)秀率為80%，及格率為93%.二、試題分析

1．突出考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能。

試卷緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際設(shè)計(jì)問(wèn)題，注重對(duì)數(shù)學(xué)核心內(nèi)容的考查，加強(qiáng)了數(shù)學(xué)知識(shí)的有效整合，提高了試卷的概括性和綜合性。

2．重視考查學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力

在直接考查基本技能的基礎(chǔ)上，試卷注重考查學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和數(shù)學(xué)思想方法解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力。

3．給學(xué)生提供一定的思考研究空間，較好地體現(xiàn)了數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式,試卷中開(kāi)放性、探究性試題的設(shè)置分布廣泛，力求通過(guò)不同層次、不同角度，實(shí)現(xiàn)對(duì)數(shù)學(xué)思想方法不同程度的考查。通過(guò)設(shè)置操作、觀察、探究、應(yīng)用等方面的問(wèn)題，給學(xué)生提供了一定的思考研究空間，較好地考查了學(xué)生在數(shù)學(xué)思考能力和數(shù)學(xué)活動(dòng)過(guò)程等方面的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式。

三、存在的問(wèn)題

1、對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不夠牢固，透徹，使一些簡(jiǎn)單的題失分的原因。

2、粗心，不認(rèn)真，理解能力較差導(dǎo)致答錯(cuò)題。

3、審題不細(xì)心，解題方法等掌握的不熟練。

4、時(shí)間分配不合理，更多的時(shí)間花在了前半部分的題上，其實(shí)后面的題并不難。卻沒(méi)有時(shí)間做，實(shí)在是很遺憾的。

四、整改措施

在今后的教學(xué)中將一如既往的努力，要注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)基本知識(shí)和基本技能的運(yùn)用，提高計(jì)算能力，提高分析和解決問(wèn)題的能力。注重學(xué)生對(duì)探究性學(xué)習(xí)、開(kāi)放性思維的培養(yǎng)與提高，注重計(jì)算能力的培養(yǎng)，使學(xué)生的動(dòng)手能力有所提高。特別要注重提高在具體情景中綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力。

分析教師：余梅花

2016年4月1日

第三篇：三年級(jí)二班數(shù)學(xué)第一次月考試卷分析

三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一次月考試卷分析

一、總體情況分析：

1、本次42位同學(xué)參加考試，平均分76.83分，及格率61.76%，優(yōu)生率83.3%，試卷內(nèi)容包括“填空”、“判斷”、“選擇”、“計(jì)算”、“解決問(wèn)題”五大部分。題型有傳統(tǒng)的，也有創(chuàng)新的，總的來(lái)講，知識(shí)點(diǎn)體現(xiàn)全面，學(xué)用結(jié)合，有一定難度。

2、學(xué)生方面：讀題不認(rèn)真，沒(méi)有正確理解題意，如：?jiǎn)挝粨Q算、單位的應(yīng)用還不夠熟練，導(dǎo)致學(xué)生丟分較多。另外也有其他原因?qū)е率Х值?，如：?yīng)用題，學(xué)生對(duì)題意的理解不夠透徹，失分也較多，應(yīng)加強(qiáng)根據(jù)實(shí)際生活解決問(wèn)題的訓(xùn)練，達(dá)到學(xué)生共同進(jìn)步，共同提高。

3、教師方面，沒(méi)有看到明顯的失誤，只不過(guò)學(xué)生對(duì)自己的 要求不夠自覺(jué)罷了，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生細(xì)心做題的習(xí)慣。熟練過(guò)關(guān)，在訓(xùn)練學(xué)生仔細(xì)方面仍須加強(qiáng)。

二、成功之處：每一知識(shí)點(diǎn)均已講到，并進(jìn)行了各類題型的練習(xí)。

三、不足之處：補(bǔ)充應(yīng)用題學(xué)生練習(xí)還不夠，基礎(chǔ)知識(shí)題完成速度及準(zhǔn)確性練習(xí)也不夠。

四、采取措施：

1、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固練習(xí)，達(dá)到熟練掌握并熟練運(yùn)用。

2、注意從提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣入手，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際用數(shù)學(xué)。

第四篇：三年級(jí)班數(shù)學(xué)第一次月考試卷分析

三年級(jí)（1）班數(shù)學(xué)第一次月考試卷分析

英

第一次月考成績(jī)結(jié)果已經(jīng)揭曉。我現(xiàn)就數(shù)學(xué)試卷卷面上所呈現(xiàn)的問(wèn)題，并結(jié)合平時(shí)教學(xué)工作中對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀的了解和認(rèn)識(shí)，在此做一分析，也進(jìn)行一次自我糾正。

一、試卷分析。

本次試卷的試題題量適中，緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)要求，重視基礎(chǔ)知識(shí)。試題的難易適中，出題全面，有些題目思維含量高，例如填空題中的第1題，考查了位置的相對(duì)性，需要學(xué)生通過(guò)畫(huà)圖而得到正確的答案。試題題型靈活、全面，很好地考察了學(xué)生對(duì)前2個(gè)單元所學(xué)知識(shí)的全面掌握。本次試卷通過(guò)不同的出題形式，全面的考查了學(xué)生的計(jì)算能力、觀察能力和判斷能力以及綜合運(yùn)用知識(shí)解決生活問(wèn)題的能力。

二、卷面分析。

全班參加考試的有208人，平均分為86.79分，全年級(jí)考100分的有5人,不及格的有4人。

三、失分情況。

1、填空：共8題。錯(cuò)誤最多的是第1題和第2題。由于平常我們都是用上北、下南、左西、右東來(lái)表示方向，而此題用在了生活中，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)左、右表示的方向分不清楚。而第2題則是常識(shí)題，學(xué)生知識(shí)面還不夠廣。

2、判斷題：共4題?？疾榈氖且恍┏ＷR(shí)，學(xué)生對(duì)概念的理解不夠透徹，因此失分較多。

3、選擇題：共5題。錯(cuò)誤最多的是第1題。主要是學(xué)生審題不夠清楚,理解能力差.4、計(jì)算題：由于學(xué)生橫式上漏寫(xiě)答案或者漏寫(xiě)余數(shù)而扣分，但總體上，學(xué)生對(duì)除數(shù)是一位數(shù)的除法計(jì)算已基本掌握。

5、操作題：共1大題。部分學(xué)生對(duì)位置知識(shí)還不夠掌握，因此導(dǎo)致失分。

6、解決問(wèn)題：共5大題。錯(cuò)題較少,也有部分學(xué)生計(jì)算錯(cuò)誤。

四、改進(jìn)措施。

1、從教師自身找原因，平時(shí)教師應(yīng)多研究題型，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)能夠舉一反三，靈活掌握。

2、需要提高學(xué)生的審題能力，審題是做題的第一步，只有審清題目，弄明白題目的意思，才能做到有的放矢。平時(shí)上課要充分發(fā)揮學(xué)生的獨(dú)立自主性，放手讓學(xué)生自己讀題，自己分析題中的條件，教師只能在必要時(shí)進(jìn)行一些引導(dǎo)或啟發(fā)，只有這樣才能使學(xué)生的能力得到

全面的發(fā)展。

3、加強(qiáng)算理教學(xué)，注重計(jì)算題和口算題的練習(xí)，并養(yǎng)成算后檢驗(yàn)的好習(xí)慣。

4、在以后的教學(xué)中，加強(qiáng)知識(shí)與生活的聯(lián)系，提供大量信息，讓學(xué)生各取所需，自己提問(wèn)自己解答。在練習(xí)中設(shè)置開(kāi)放性題目，為不同層次的學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)創(chuàng)設(shè)平等機(jī)會(huì)。還可以實(shí)行“小老師”幫扶，提高“轉(zhuǎn)差”的效果。

第五篇：五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第一次月考試卷分析

怒溪完小五年級(jí)數(shù)學(xué)第一次月考質(zhì)量分析

怒溪完小

王彪

一、試卷情況分析

這份試卷難易適中，從題量和時(shí)間安排上來(lái)說(shuō)題量不是很大。所考內(nèi)容深入淺出地將教材中的全部?jī)?nèi)容展現(xiàn)在學(xué)生的試卷中，并注重考查學(xué)生活學(xué)活用的數(shù)學(xué)能力。本試卷基本上能夠測(cè)出學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況，教師也能夠通過(guò)此次測(cè)試從中找到自己教學(xué)中的不足，以改進(jìn)教學(xué)方法。

二、學(xué)生考試情況分析

本試卷共七道大題。第一、二大題：填空題

填空題以基礎(chǔ)知識(shí)為主，主要考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。學(xué)生對(duì)這道題掌握得還不錯(cuò)，只有一小部分學(xué)生不會(huì)做這道題。

第三、四大題：選擇題考查了學(xué)生對(duì)概念的認(rèn)識(shí)和圖形的變換掌握情況。學(xué)生大體上掌握的比較好。

第五大題：判斷題

此題中7小題，考查學(xué)生對(duì)偶數(shù)、奇數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)基本概念的理解。有個(gè)別的學(xué)生弄不明白了，混淆了。

第六大題：考查學(xué)生基本對(duì)基本概念的圖解與分析能力。學(xué)生多數(shù)都會(huì)，但有的同學(xué)計(jì)算結(jié)果不對(duì)，粗心導(dǎo)致錯(cuò)誤。

第七大題：解決問(wèn)題

此題以課本基礎(chǔ)為主，一共5小題，對(duì)一部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，有一定難度。學(xué)生失分最多的就是這道題。錯(cuò)誤原因：學(xué)生不能仔細(xì)讀題，認(rèn)真揣摩題意，答題意識(shí)不夠清晰。應(yīng)用題教學(xué)是小學(xué)階段一個(gè)重點(diǎn)又是一個(gè)難點(diǎn)，因此，在教學(xué)中要把握好這方面的教學(xué)，找到合適的方法，我們還需要讓學(xué)生多說(shuō)、多畫(huà)、多練，結(jié)合實(shí)際以達(dá)到教學(xué)目的。

三、教師教學(xué)情況分析

1、注重知識(shí)的銜接，并在教學(xué)中能反復(fù)練習(xí)。

2、對(duì)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育不夠。

3、在課堂上講解太多，練習(xí)的力度沒(méi)有達(dá)到。

四、改進(jìn)措施：

1、加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，利用課堂教學(xué)及課上練習(xí)鞏固學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的扎實(shí)程度。

2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的能力培養(yǎng)，尤其是動(dòng)手操作認(rèn)真分析和實(shí)際應(yīng)用的能力培養(yǎng)。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括認(rèn)真審題，及時(shí)檢查，仔細(xì)觀察，具體問(wèn)題具體分析等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

總之，此試卷測(cè)出了學(xué)生的水平，也測(cè)出教師自己教學(xué)中的不足之處，我將會(huì)在今后教學(xué)工作中加以改進(jìn)，以達(dá)到更好的效果。

2015年4月10日