第一篇：你對(duì)陳道明的自我要求是怎么看 作文升格

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）2017年3月11 日，參加會(huì)議的全國政協(xié)委員演員陳道明，接受央視記者采訪。他認(rèn)為，圈內(nèi)一些演員的職業(yè)精神還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。演員一夜爆紅成為明星，片酬更是高得令人咋舌。他認(rèn)為年輕演員大多數(shù)是好的，但為了不被邊緣化，他們有時(shí)候不得不隨波逐流。我覺得沒有一個(gè)正確的職業(yè)觀，問題不出在年輕上，也不，出在貌美上應(yīng)看重有沒有認(rèn)真地完成自己的職業(yè)，是不是對(duì)得起觀眾。認(rèn)真工作，全心創(chuàng)作是作為一名演員的職業(yè)操守。陳道明對(duì)自己有明確的要求：約束自己，不拍抗日神劇、偽歷史劇，對(duì)得起觀眾。

結(jié)合材料，你對(duì)陳道明的自我要求是怎么看的，請(qǐng)闡述你的看法和理由。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲。

【原文】

約束自己，才對(duì)得起觀眾

①近日，參加全國政協(xié)十二屆五次會(huì)議的全國政協(xié)委員、演員陳道明，接受了央視記者的采訪。他認(rèn)為，圈內(nèi)一些演員的職業(yè)精神還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，有些演員缺乏正確的歷史觀和職業(yè)觀。

而對(duì)自己嚴(yán)格要求：不拍抗日“神劇”、偽歷史?。患s束自己；對(duì)觀眾負(fù)責(zé)。不拍抗日“神劇”，只是在文化導(dǎo)向上對(duì)觀眾負(fù)責(zé)、不拍偽歷史劇也只是在歷史史實(shí)上對(duì)觀眾負(fù)責(zé)，這些都是淺層次的。而我認(rèn)為：作為演員，最負(fù)責(zé)的做法是約束自己，只有這樣才對(duì)得起觀眾。

②有責(zé)任心者能演戲。1990年，李雪健憑借電影《焦裕祿》拿下金雞和百花的雙料影帝，自此聲名鵲起。對(duì)他而言，演戲是值得一輩子全身心投入的事情。李雪健曾經(jīng)在《搭錯(cuò)車》中演一個(gè)啞巴，他竟然把演對(duì)手戲的臺(tái)詞都全部背下來了，這樣他才能更好地把握這部戲的節(jié)奏，而他把這些事情當(dāng)作是一個(gè)演員最基本要做到的事情，太令人欽佩，如果說文化工作者都需要有一顆責(zé)任心，那我想這樣的人才算是做到了。

③清除文化行業(yè)的霧霾。之前小鮮肉“摳像”“替身”等消息傳出成為籠罩文化行業(yè)的霧霾，在劇組使用“表情包表演”方式，把他的臉拍完，剩下的場景都由替身完成。對(duì)于小鮮肉現(xiàn)象，我覺得問題出在他們沒有一個(gè)正確的職業(yè)觀，敬業(yè)的演員就應(yīng)該能吃苦。而現(xiàn)在的現(xiàn)實(shí)是，追求短期變現(xiàn)的投資方，將“大IP”“小鮮肉”和“高收視”“高流量”進(jìn)行捆綁，反正收視率和網(wǎng)絡(luò)播放量都可作假，劇爛不爛，誰關(guān)心呢？如果長此以往，文化行業(yè)的霧霾將長期籠罩！

④樹立正確的職業(yè)觀。在如今的娛樂圈中，演員一夜爆紅成為明星的例子比比皆是，片酬更是高得令人咋舌，許多演員以此為傲。對(duì)此，我認(rèn)為演員看重的并不應(yīng)該是拿了多少錢，而是有沒有認(rèn)真地做好自己的職業(yè)，是不是對(duì)得起觀眾。陳道明說，他接觸過很多年輕演員，大多數(shù)是好的，但為了不被邊緣化，他們有時(shí)候不得不隨波逐流。其實(shí)問題不出在他們年輕上，也不出在貌美上，而是他們沒有一個(gè)正確的職業(yè)觀。

⑤演員是文化作品的重要承載者，演員的職業(yè)和道德情操，直接影響精神產(chǎn)品的質(zhì)量和社會(huì)效果。而一個(gè)民族文化欣賞水平的高低，決定了整個(gè)民族的文化氣質(zhì)。文化是個(gè)特別重要的問題，需要行業(yè)的文化自覺，文化工作者的鑒別意識(shí)及文化覺悟。我認(rèn)為只有每個(gè)文化工作者都有一顆責(zé)任心，都有對(duì)國家、對(duì)民族的良性的情感，這樣的文化行業(yè)才能慢慢爬上高坡，這樣的文化行業(yè)才對(duì)得起“觀眾”。

【升格作文】 約束自己，對(duì)得起觀眾

①近日，參加全國政協(xié)十二屆五次會(huì)議的全國政協(xié)委員、演員陳道明，接受了央視記者采訪。他認(rèn)為，圈內(nèi)一些演員的職業(yè)精神遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，有些演員缺乏正確的歷史觀和職業(yè)觀。

他對(duì)自己卻要求嚴(yán)格：不拍抗日“神劇”、偽歷史??；約束自己；對(duì)觀眾負(fù)責(zé)。在文藝屆樹立了長者風(fēng)范。我認(rèn)為，作為演員，只有約束自己，才能對(duì)得起觀眾。

②約束自己，就要有事業(yè)心和責(zé)任感。有責(zé)任心者能演好戲。1990年，李雪健憑借電影《焦裕祿》拿下金雞和百花的雙料影帝，聲名鵲起。他說，演戲是值得一輩子全身心投入的事情。李雪健一心為群眾著想，他曾在《搭錯(cuò)車》中飾演啞巴，竟然把演對(duì)手臺(tái)詞背下，這樣才能把握戲的節(jié)奏，把演員最基本的要求牢記在心，令人欽佩。人人有事業(yè)心責(zé)任感，什么事情做不好？可見，想群眾之所想，責(zé)任感當(dāng)先，而為金錢放縱，則死路一條。

③嚴(yán)格要求，不為金錢拍神劇偽劇。天下熙熙皆為利來，天下攘攘皆為利往。有些人放棄職業(yè)道德，為金錢拍神劇偽劇，扭曲歷史觀，造成文化霧霾。甚至還“摳像”“替身”，劇組使用“表情包表演”，把臉拍完，場景由替身完成。對(duì)這種亂象，我認(rèn)為是沒有正確的職業(yè)觀，缺乏敬業(yè)吃苦精神。又被“大IP” “高收視”“高流量”捆綁，收視率和網(wǎng)絡(luò)播放量作假，這是浮躁而又急功近利的表現(xiàn)，價(jià)值觀扭曲的結(jié)果，需要正本清源。老一代藝術(shù)家閻肅，德藝雙馨，嚴(yán)于律己，為藝術(shù)圈樹立榜樣。當(dāng)然，演員的報(bào)酬是價(jià)值的體現(xiàn)，但不能為錢而亂來。

④樹立正確職業(yè)觀，應(yīng)嚴(yán)格自律。在娛樂圈中，演員一夜爆紅成為明星的例子比比皆是，片酬更是高得咋舌，許多演員以此為傲。對(duì)此，我認(rèn)為演員更應(yīng)做好自己本職工作，才能對(duì)得起觀眾。觀眾滿不滿意，答不答應(yīng)，喜不喜歡才是硬道理。而很多年輕演員，為不被邊緣化，也隨波逐流。用不良的行為踐踏觀眾底線，導(dǎo)致被觀眾拋棄。為人不真實(shí)，做事不真實(shí)，演戲演唱造假。網(wǎng)絡(luò)剛有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷沒幾天。因節(jié)操碎了一地，才被觀眾拋棄。

⑤演員是文化作品的承載者，他的職業(yè)和道德情操，直接影響精神產(chǎn)品的質(zhì)量和社會(huì)效果。而民族文化欣賞水平的高低，決定民族的文化氣質(zhì)。因此，在我看來，堅(jiān)持文化自信，最重要的是恪守底線，行業(yè)自覺，個(gè)人自律。本著對(duì)國家民族高度的事業(yè)心責(zé)任感，恪守職業(yè)道德，多出精品，傳播正能量才對(duì)得起觀眾。

遼寧省實(shí)驗(yàn)中學(xué)北校2018屆9班 白 帆 指導(dǎo)教師：孫延堂 【升格指導(dǎo)】

1.內(nèi)容上：文章始終圍繞中心“約束自己，對(duì)得起觀眾”展開論述，不偏題跑題。

2.表達(dá)上：①題目《約束自己，對(duì)得起觀眾》觀點(diǎn)鮮明；②第1段引述材料，不宜過長，重要的是為提出論點(diǎn)服務(wù)；③原文第3段應(yīng)闡述第二個(gè)自律要求：不拍抗日神劇、偽歷史劇，從反面列舉事例，從正面揭示原因，彰顯透過現(xiàn)象看本質(zhì)的深刻，從而贏得發(fā)展分?jǐn)?shù)；

④原文第4段從正面立論：立正確的職業(yè)觀”，從反面列舉一夜爆紅高片酬的現(xiàn)象，從正面闡述了群眾的正確評(píng)價(jià)和看法才是硬道理，注意加入正面事例；⑤原文第5段在轉(zhuǎn)換角度，從正面立論，重申觀點(diǎn)，表述看法，升華高度，強(qiáng)化結(jié)論，緊扣中心。

3.發(fā)展上：①原文的結(jié)構(gòu)安排需要仔細(xì)考量，注意材料中表述的觀點(diǎn)，抓住“約束自己，不拍抗日神劇、偽歷史劇，對(duì)得起觀眾”這四個(gè)短語，展開分層論述；②語言比較表達(dá)上沉穩(wěn)規(guī)范得體，特別是結(jié)尾段的語言表達(dá)比較嚴(yán)謹(jǐn)，但長短句配合又不乏靈動(dòng)的色彩；③透過現(xiàn)象看本質(zhì)，揭示因果關(guān)系和提出解決問題的辦法，這不僅是符合議論文要求，又符合驅(qū)動(dòng)要求。

遼寧省實(shí)驗(yàn)中學(xué)北校2018屆9班 白 帆

作者：遼寧省實(shí)驗(yàn)中學(xué)北校區(qū)高中部，語文高級(jí)教師孫延堂

800字的文章（60分）

一位哲人說：“走好每一步，這就是你的人生”，這是對(duì)你一生意義的詮釋。在人的一生成長中，有幾種能力是你必須具備的。其中包括：表達(dá)自己想法的能力；與人交際相處的能力；創(chuàng)新創(chuàng)造的能力。

請(qǐng)比較上述三種能力，綜全材料內(nèi)容及含意作文，闡述你的看法的理由。要求選好角度，確定立意，寫一篇議論文，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲。

【原文】

合作乃成功之本

①一位哲學(xué)家說：“走好每一步，這就是你的人生”。這是對(duì)人一生的詮釋。而人的一生中有幾種能力是必須具備的，其中包括：表達(dá)自己想法的能力；與人交際相處的能力；創(chuàng)新和創(chuàng)造能力；而究竟哪種能在通往成功的道路上最重要呢？

表達(dá)自己想法的能力是一個(gè)人在社會(huì)上生存的基礎(chǔ)，如果不會(huì)表達(dá)自己的想法就會(huì)有“茶壺煮餃子，倒不出的尷尬”。但是如果一個(gè)人只有表達(dá)自己的能力，恐怕只能是紙上談兵，沒有大的作為。所以表達(dá)自己想法的能力是必要的，但不是最重要的。

②第二種能力是創(chuàng)新和創(chuàng)造能力。不得不說，自古以來擁有創(chuàng)新和創(chuàng)造能力的人都獲得了成功。從蘋果的喬布斯到微信的張曉榮，他們用自己的想法改變了世界，改變了生活，擁有創(chuàng)新創(chuàng)造能力就等于獲得了比其它更多的成功機(jī)會(huì)，擁有比其他人更多的成功武器。倘若喬布期在擁有蘋果的想法后，只是自己研究而不是尋找一個(gè)團(tuán)隊(duì)可能無法成功。所以創(chuàng)新創(chuàng)造能力是成功的催化劑，但不是最重要的。

③所以我認(rèn)為最重要的能力是與其他人交際相處的能力。

④陳安之的超級(jí)成功學(xué)中指出劉邦是中國自古以來最成功的人。劉邦即沒有項(xiàng)羽般的勇猛，也沒有秦始皇的雄才偉略，但是他卻成為了漢高祖。因?yàn)閯钪車兄T多賢士在輔佐他，張良、韓信、蕭和這些都是大名鼎鼎的軍事家、政治家為劉邦工作才使他成功。而這些人為什么愿意為他工作呢？因?yàn)閯罹哂袠O強(qiáng)的與人交際相處的能力，使他們?cè)敢鉃樗ぷ鳙@得成功。與人交際相處的能力是指一個(gè)人在有想法的時(shí)候，招集其他人來為他工作，將他的想法變成現(xiàn)實(shí)；讓其他人做到自己做不到的事情。而如何讓與人交際相處發(fā)揮最大的作用呢？便是合作?？涤袨樵凇段镔|(zhì)救國論》中寫道：人道以合群為議，以合群而強(qiáng)。合作讓一個(gè)人的能力最大化的發(fā)揮與展現(xiàn)出來。當(dāng)你有了想法，與別人交流想法，和各領(lǐng)域的高人合作才能得到成果，雖說哪一種都必不可少，但最后一種最重要。

⑤合作乃成功之本，在人成功道路上有三種能力都必不可少，但我認(rèn)為與他人交際的能力可以讓你立于不敗之地，讓你成為統(tǒng)領(lǐng)自己人生，統(tǒng)領(lǐng)千軍萬馬的大將軍。

【升格作文】

與人相處，搭建合作橋

①哲學(xué)家說：“走好每一步，這就是你的人生”，這是對(duì)人生的詮釋。而人一生有三種能力是必備的：表達(dá)自己想法的能力，與人交際相處的能力，創(chuàng)新和創(chuàng)造能力。我認(rèn)為，這三種能力中，與人交際相處的能力是合作的橋粱紐帶，必須搭建好才能取得成功。

②表達(dá)自己想法的能力是生存之基礎(chǔ)。人不會(huì)表達(dá)想法，就如有“茶壺煮餃子，倒不出”的尷尬。你的想法別人不知，怎能很好的溝通呢？如果個(gè)人只有表達(dá)能力，缺乏與人交際相處的能力和創(chuàng)新創(chuàng)造的能力，恐怕也只是紙上談兵，不會(huì)大有作為。所以，學(xué)會(huì)表達(dá)十分必要，還應(yīng)結(jié)合其它兩種能力，綜合運(yùn)用才能大有可為。著名數(shù)學(xué)家陳景潤證明“哥德巴赫猜想”這個(gè)世界難題時(shí)，表述不清，論文寫不好。如果沒有華羅庚的幫助，恐怕這顆“數(shù)學(xué)皇冠上的明珠”早就被他人摘取。

③創(chuàng)新與創(chuàng)造的能力是沖頂?shù)年P(guān)鍵。自古以來擁有創(chuàng)新與創(chuàng)造能力的人大多獲得成功。從蘋果的喬布斯到微信之父張曉龍等人，他們都用自己的想法改變生活，改變世界。擁有創(chuàng)新創(chuàng)造能力就等于獲得更多的機(jī)會(huì)，它是成功的一把利器。倘若喬布張小龍期擁有新想法但不會(huì)表述，又無團(tuán)隊(duì)支持，也無法成功。可見，創(chuàng)新創(chuàng)造能力是成功的催化劑，但需要表述和團(tuán)隊(duì)的合作支持，才能獲得成功。

④所以，綜合三者，我認(rèn)為最重要的是與他人交際相處的能力，因合作共贏才是硬道理。

陳安之超級(jí)成功學(xué)中指出，劉邦是中國自古以來最成功的人。他沒有項(xiàng)羽般的勇猛，也沒有秦始皇的雄才偉略，但卻成為漢高祖。因劉邦周圍有張良、韓信和蕭何等諸多賢士輔佐，這些人為何愿意為他工作呢？因劉邦具有極強(qiáng)的與人交際相處的能力，使謀士甘心情愿為自己工作而獲得成功。

⑤與人交際相處，可將想法變成現(xiàn)實(shí)。如何讓交際相處能力發(fā)揮最大的作用呢？那便是合作?？涤袨樵凇段镔|(zhì)救國論》說：“人道以合群為議，以合群而強(qiáng)?！毕嗵幦谇⒈隳芎献?，讓個(gè)人能力最大化的發(fā)揮出來，凝聚集體智慧。把想法與他人交流，能撞出智慧火花，團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造力是最重要的。因事業(yè)不是個(gè)人干出來的，何況科技發(fā)展迅猛，日新月異，機(jī)遇稍縱即逝。

⑥與人相處合作乃成功之本。在人成功道路上這三種能力都必不可少，但我認(rèn)為掌握了與他人交際的能力，可讓你立于不敗之地，從容駕馭人生，躍馬揚(yáng)鞭，一路領(lǐng)先。

遼寧省沈陽市第二中學(xué)2017屆10 班 趙啟揚(yáng) 指導(dǎo)教師：孫延堂 【升格指導(dǎo)】

1.內(nèi)容上：文章能夠圍繞中心展開比較，在比較中強(qiáng)化論點(diǎn)。

2.表達(dá)上：①擬題《合作乃成功之本》不夠準(zhǔn)確，合作是在“與人相處”的基礎(chǔ)上，改成《與人相處，搭建合作橋》，能夠揭示因果關(guān)系；②第一段只是引述材料，沒有提出觀點(diǎn)，應(yīng)該在此基礎(chǔ)上提出觀點(diǎn)；③第2段如能加上陳景潤的事例，論證效果會(huì)更好；④第2~3段段末都說“但不是最重要的”，應(yīng)在前面加上，與??比較而言字樣，表現(xiàn)出“比較”的要求；⑤第4段過渡，第5段太長，可分兩段；⑥結(jié)尾應(yīng)表現(xiàn)比較后再重申論點(diǎn)，展示美好未來。

3.發(fā)展上：本文結(jié)構(gòu)安排總體很好：①題目和第5段存在一些問題，需要修改；②揭示因果關(guān)系上尚有些欠缺。即“為何這樣做？因?yàn)??”說理才能令人信服；③語言表達(dá)比較嚴(yán)謹(jǐn)，重視說理，但第2段的引用稍微缺一點(diǎn)點(diǎn)，因而論述有些乏力；④原文第4段篇幅太長，注意拆分扣題。

第二篇：在新課改中對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要求是

在新課改中對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要求是：“評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成績，而且要發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信?！逼渲袑W(xué)生的操行評(píng)語就是學(xué)生評(píng)價(jià)的一個(gè)重要組成部分。期末評(píng)語不僅是學(xué)生全面正確了解自己的主要形式，而且為家長和其他方面提供了了解和教育學(xué)生的依據(jù)，更重要的是它對(duì)學(xué)生具有激勵(lì)和導(dǎo)向作用，作為從事班主任工作的我是深有體會(huì)。因此，寫好學(xué)生操行評(píng)語就顯得至關(guān)重要。

一、評(píng)價(jià)主要注重的是學(xué)生的發(fā)展過程，這就要求我們平時(shí)要注意細(xì)心觀察，為期末評(píng)語的撰寫積累素材。要在學(xué)生的日常生活中發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)。然而學(xué)生的閃光點(diǎn)并不是每時(shí)每刻都能表現(xiàn)出來的，有些甚至是一閃而過。這就需要我們?cè)谌粘５膶W(xué)習(xí)生活中善于抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，并把它記下來作為日后寫評(píng)語的素材；要正確評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生，不能只是著眼于他眼前的表現(xiàn)，也要關(guān)注他以往的表現(xiàn)，更要注重他未來的發(fā)展。

二、學(xué)生的評(píng)語要寫得有情感性。稱呼要具有親近性。比如把傳統(tǒng)的“該生怎么樣”的鑒定式寫法，變成“你怎么樣”的談心式寫法，能使彼此間的心理距離接近，使雙方在愉悅的氣氛中“交談”，學(xué)生就會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生一種親近感，就會(huì)“聽”老師的話，就容易被接受?！傲妓幙嗫诶诓?，忠言逆耳利于行”。對(duì)學(xué)生板起臉來寫評(píng)語，輕率落筆，簡單斥責(zé)，是不尊重學(xué)生的表現(xiàn)。其結(jié)果往往使學(xué)生產(chǎn)生反感，加大離心力。因此，以“尊重”為先，“誠懇”為上，是寫好評(píng)語的關(guān)鍵。

三、評(píng)語要注意學(xué)生的全面性又要突出學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。德、智、體、美、勞五方面都是學(xué)生評(píng)價(jià)的內(nèi)容，但具體到每個(gè)學(xué)生則應(yīng)有所側(cè)重。我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)要全方面地考慮學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，寫評(píng)語時(shí)就要突出其主要特點(diǎn)。

總的來說，作為書寫評(píng)語的教師，要時(shí)刻尊重學(xué)生，熱愛他們，鼓勵(lì)他們，寫好充滿激勵(lì)性、富有個(gè)性、注重學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)語，為促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步，教學(xué)發(fā)展進(jìn)一份力。

第三篇：TA要上典禮,你看行不行

TA要上典禮,你看行不行

畢業(yè)典禮是大學(xué)生活中最后一段值得珍藏的片段，是高校與畢業(yè)生之間一條重要的情感紐帶，隆重?zé)崃叶殖錆M溫情的畢業(yè)典禮會(huì)激發(fā)起畢業(yè)生對(duì)大學(xué)生活的深深眷戀。近年來，大學(xué)生的品味越來越高，以往程式化的畢業(yè)典禮、公文式的領(lǐng)導(dǎo)講話以及口號(hào)式的畢業(yè)生代表發(fā)言不僅不能引起畢業(yè)生的興趣，有時(shí)反而招致反感，成為畢業(yè)生離開母校前最后一餐飯中的“雞肋”。畢業(yè)典禮――想說愛你不容易。

如何選拔畢業(yè)生代表發(fā)言，這也是一個(gè)常年讓北京師范大學(xué)本科生工作處老師頭疼的問題。每年到了畢業(yè)季，本科生工作處的老師們都會(huì)動(dòng)員各院系幫忙推薦，在綜合考慮畢業(yè)生的學(xué)習(xí)成績、社會(huì)工作、形象氣質(zhì)等因素的基礎(chǔ)上，最終確定發(fā)言人選。這個(gè)過程著實(shí)讓人頭疼，面對(duì)眾多學(xué)業(yè)出色、獲獎(jiǎng)無數(shù)甚至顏值爆表的優(yōu)秀畢業(yè)生，確實(shí)很難作出抉擇。另一個(gè)問題是，通過這種方式選出來的代表往往是學(xué)校和老師們選拔標(biāo)準(zhǔn)的體現(xiàn)，未必是廣大畢業(yè)生們真正喜歡的，這個(gè)代表能不能代表全體畢業(yè)生，能不能說出畢業(yè)生的心聲，往往也受到同學(xué)們的質(zhì)疑。因此，北京師范大學(xué)本科生工作處開始嘗試轉(zhuǎn)變工作思路，創(chuàng)新工作方法，在畢業(yè)生中開展了“我要上典禮”――畢業(yè)典禮發(fā)言代表選拔活動(dòng)，讓同學(xué)們自己決定讓誰在畢業(yè)典禮上發(fā)言。

2015年4月，“我要上典禮”――2015屆本科生畢業(yè)典禮發(fā)言代表選拔活動(dòng)啟動(dòng)。在兩個(gè)月時(shí)間里，院系推薦與個(gè)人自薦的28位選手參加了“我與師大的匆匆那年”主題海選活動(dòng)，選手們用三分鐘的才藝展示講述了自己與師大的匆匆那年；通過海選的選手又開展了“與師大同行”――校園文明倡議活動(dòng)，利用微信、微博、人人網(wǎng)等新媒體為平臺(tái)，發(fā)布文明倡議，號(hào)召大學(xué)生“感謝恩師”、爭做“光盤族”、“拒絕手機(jī)，不做低頭族”、“要健康，不熬夜”等，這些充滿時(shí)代氣息、貼合實(shí)際的文明倡議瞬間風(fēng)靡，在校園中彌漫著滿滿的正能量，同學(xué)們也通過點(diǎn)贊與轉(zhuǎn)發(fā)為喜愛的選手進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)投票；選手們還以“我對(duì)師大的告白”為主題撰寫征文，由專業(yè)老師擔(dān)任評(píng)審進(jìn)行打分，再結(jié)合海選、文明倡議投票數(shù)的成績，最終選拔出十強(qiáng)選手進(jìn)入終極決賽。

2015年6月9日，“我要上典禮”終極決賽在北京師范大學(xué)京師學(xué)堂京師廳舉行。著名文化學(xué)者、北京師范大學(xué)藝術(shù)與傳媒學(xué)院分黨委書記于丹教授、中國教育電視臺(tái)副總編輯連保軍、北京衛(wèi)視《我是演說家》2015年全國總冠軍梁植以及北京師范大學(xué)相關(guān)部門的老師擔(dān)任評(píng)委，22個(gè)院系的百余名同學(xué)擔(dān)任現(xiàn)場活動(dòng)的大眾評(píng)審。入圍決賽的十強(qiáng)選手先以“我在畢業(yè)典禮上的發(fā)言”為主題進(jìn)行演講，然后隨機(jī)抽取與北師大四年生活相關(guān)的詞條，即興演說“我和師大的故事”。比賽過程中，選手們結(jié)合不同主題展現(xiàn)了自己在四載師大年華中的成長點(diǎn)滴與殷實(shí)收獲，表達(dá)了對(duì)母校的感激之情和對(duì)自己即將開啟全新征程的堅(jiān)定信心與蓬勃斗志。在即興演講環(huán)節(jié)，選手們圍繞“四有好老師”“布鞋院士”“京師學(xué)堂”等極具師大特色的關(guān)鍵詞，講述了與眾不同的“木鐸記憶”，表達(dá)了對(duì)師大時(shí)光的留戀與不舍。經(jīng)過評(píng)委打分和大眾評(píng)審“點(diǎn)贊”投票，政府管理學(xué)院韓旭、物理學(xué)系延慶洲、法學(xué)院劉叢叢脫穎而出，榮獲一等獎(jiǎng)，其他同學(xué)分獲二、三等獎(jiǎng)。

2015年6月27日上午，北京師范大學(xué)2015屆本科生畢業(yè)典禮在邱季端體育館隆重舉行?！拔乙系涠Y”活動(dòng)第一名獲得者、政府管理學(xué)院韓旭同學(xué)作為畢業(yè)生代表發(fā)言。她以挑戰(zhàn)、合作、感恩三個(gè)關(guān)鍵詞為主線，與大家分享了大學(xué)期間的三個(gè)小故事，回顧了大學(xué)四年的豐碩收獲，表達(dá)了對(duì)母校和老師們的感恩，并表示將砥礪前行，不辱使命，演繹師大好故事，做好師大代言人，在畢業(yè)生中引起強(qiáng)烈反響。

作為北京師范大學(xué)畢業(yè)離校教育工作中的一項(xiàng)創(chuàng)新舉措，“我要上典禮”活動(dòng)通過發(fā)揮優(yōu)秀畢業(yè)生的示范帶動(dòng)作用以及廣大學(xué)生的主體性，集中展現(xiàn)了畢業(yè)生昂揚(yáng)向上的精神風(fēng)貌、創(chuàng)新進(jìn)取的才情智識(shí)和踏實(shí)筑夢(mèng)的青春風(fēng)采，為畢業(yè)生表達(dá)離別思緒與感恩祝福母校提供了平臺(tái)，受到廣大師生的好評(píng)。

第四篇：“更讓你感動(dòng)”寫作指導(dǎo)及作文升格

“更讓你感動(dòng)”寫作指導(dǎo)及作文升格

18．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)

①在支教的第9年，扎根貴州山區(qū)的退休外交官朱敏才第一次回到北京，接受“最美鄉(xiāng)村教師”的頒獎(jiǎng)。談起未來的打算，年逾古稀的朱敏才表示“只要還能動(dòng)，就在那里教下去”。

②上海退休教師洪照生，無微不至地照顧與洪家沒有血緣關(guān)系的沈曾靜老太太，迄今已經(jīng)37年。在洪照生及其家人的照料下，沒有子女的沈老太太，健康長壽地迎來了百歲壽辰。

③周萬平堅(jiān)持25年守護(hù)烈士陵園，始終牢記當(dāng)初向組織許下的“為烈士守護(hù)”的承諾，不管是在家庭經(jīng)濟(jì)困難時(shí)期，還是幾個(gè)子女都成家后，她都堅(jiān)守承諾，愿意一輩子在烈士陵園守候。

上述三個(gè)人物中，哪一個(gè)人更讓你感動(dòng)?請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。

【寫作提示】

這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文題，要求考生必須比較材料的三個(gè)人物后選擇之一(作文中必須含有“比較的寫法”)，說明其最令你“感動(dòng)”的原因及自己的思考過程。這道題目符合社會(huì)主流價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和思考不同人物的精神境界、社會(huì)責(zé)任與公民意識(shí)。外交官朱敏才退休后放棄安逸的生活，到貧困山區(qū)支教多年，表示“只要還能動(dòng)，就在那里教下去”，可從“用余熱溫暖人間”“信念比生命更重要”等方面立意；洪照生37年來無微不至地照顧與其沒有血緣關(guān)系的老太太，可從“孝行天下，大愛無疆”“推己及人”等方面立意；周萬平堅(jiān)守烈士陵同25年，愿意一輩子在烈士陵園守候，可從“堅(jiān)守承諾，淡泊名利，以誠待人，實(shí)心做事”等方面立意。

落實(shí)到寫作之中，解答“哪一件事更讓你感動(dòng)”，給出自己的最終選擇當(dāng)然是必要的，但更重要的顯然是在寫作中“綜合材料內(nèi)容及含意”“體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇”。

【考場優(yōu)秀作文】

一諾千金（56分）高三（9）班

夏敏華

年逾古稀的朱敏才在山里默默堅(jiān)守，無私奉獻(xiàn)；退休教師洪照生照顧沒有血緣關(guān)系的空巢老太，帶來社會(huì)溫情；周萬平堅(jiān)守當(dāng)初向組織許下的“為烈士守護(hù)”的承諾，無怨無悔；他們的高尚品和美好心靈深深打動(dòng)了我。我最為之感動(dòng)的是一諾千金的周萬平。

承諾在我們的生活里就像四月湖面的綠藻有一種一發(fā)不可收拾的局面，但是堅(jiān)守承諾的又有幾許呢？周萬平堅(jiān)守承諾愿意一輩子在烈士陵園守候，她做到了，如今已是她堅(jiān)守承諾的第25個(gè)年頭，她還會(huì)堅(jiān)守下去。她的堅(jiān)守不僅讓大眾感動(dòng)，我相信烈士們?cè)诰湃乱矔?huì)為之感動(dòng)的?！耙恢Z千金”可以說是周萬平的人生標(biāo)簽了，可以做到一諾千金的她，放棄了與她家人共享天倫之樂的時(shí)光，放棄了追求人生夢(mèng)想的機(jī)會(huì)，這些舉措，你能不為之感動(dòng)嗎？

周萬平就像傲雪里的一支孤梅，不畏嚴(yán)寒，只為堅(jiān)守曾經(jīng)的一句承諾。薩迪曾說：“假如你有高尚的品德，不要為你的身份而感到卑微，薔薇也在荊棘中成長?！敝苋f平在25年的歲月里不也像薔薇般在堅(jiān)守自己的承諾嗎？所以堅(jiān)守承諾是高尚的品德，不要因?yàn)樽约旱谋拔⒍艞増?jiān)守它。

除了周萬平這種低微的人，明星也有堅(jiān)守承諾的現(xiàn)象。明星江一燕在固定的時(shí)間里會(huì)去山里支教，她說：“我答應(yīng)了小朋友，我一定會(huì)堅(jiān)守諾言的?！彼囊恢Z千金換來了孩子們臉上的燦爛笑容，也為她的心靈增添了溫度。江一燕和周萬年都是一諾千金的人，用自己的諾言帶來更多的正能量，我能不為之感動(dòng)嗎？

《塵埃落定》的作者阿來，他堅(jiān)守承諾為自己的家鄉(xiāng)代言，他永遠(yuǎn)承認(rèn)自己是從那卒大山里走出來的，現(xiàn)在，他要走回大山，把大山里的村民帶來精彩的大城市，他要為家鄉(xiāng)的人發(fā)家致富尋找更多的方法，至今他還在堅(jiān)守承諾。周萬平相比于阿來，她更加的平凡，她只是堅(jiān)守承諾在守護(hù)一個(gè)烈士陵園，但是她卻堅(jiān)持了25個(gè)年頭了，這是最令我感動(dòng)的！

法國的一位警官多墨爾用53年的時(shí)間，查閱了幾十萬個(gè)文件，走了幾十萬公里，足跡踏遍四大洲，他最終捕到兇手，他說：“我當(dāng)初向小女孩的家人承諾一定要找到兇手的，雖然現(xiàn)在他們已離去人世，但我相信在天堂的他們會(huì)知道和安心的。”周萬年用25年的時(shí)間雖然不及多墨爾的53年來堅(jiān)守承諾，但她會(huì)用一輩子堅(jiān)持下去的，愿意一輩子在烈士陵園守候是多么的偉大??！我的感動(dòng)如泉涌般無法停歇。

周萬平的一諾千金更讓我感動(dòng)，令我學(xué)會(huì)一諾千金的人生比瀏覽世外桃源，享盡天下佳肴更加的有意義！

仔細(xì)認(rèn)真研讀，作文修改升華 2016.9.22模擬考考場作文

山可移，承諾不可移（46分）

高三（2）班羅錦軒

25年可以移走一座山，卻不可動(dòng)搖周萬平的承諾。她的堅(jiān)守，最令我感動(dòng)。

誠然，朱敏才年逾古稀依舊拖著疲憊的身軀扎根山區(qū)啟迪貧困孩子，這不令人動(dòng)容嗎？洪照生細(xì)致照顧沈曾靜老太太37年，這不令人感動(dòng)嗎？確實(shí)，他們都心懷一顆善心，用行動(dòng)溫暖了大江南北的人們，亦觸動(dòng)了我的心。只是，周萬平一諾千金，堅(jiān)守承諾的事跡更讓我感動(dòng)，也更值得這個(gè)社會(huì)反思與警醒。

在家庭經(jīng)濟(jì)困難時(shí)期，她沒有放棄；幾個(gè)子女成家后，她依然堅(jiān)守；而以后，她愿意一輩子守候陵園。這該是一種怎樣的執(zhí)著與堅(jiān)守?。∫粋€(gè)人孤獨(dú)地守著陵園，對(duì)影僅兩人。朱敏才況且能與山區(qū)孩子快樂相伴，洪照生還能與老太太扯家常，可沒有人陪著她守這陵園。25年前的承諾就算放棄了，也沒有人會(huì)來責(zé)備周萬平。在別人看來，朱敏才是關(guān)愛山區(qū)孩子的好老師，洪照生是關(guān)愛老人的善人模范，而周萬平可能就是不懂變通，只有一根筋的怪人。沒錯(cuò)，在勢早的目光中這很蠢，很奇怪，但這背后是一顆堅(jiān)定守信的心。周萬平的堅(jiān)守與朱敏才、洪照生相比更難，更孤獨(dú)，亦更感動(dòng)人心。

當(dāng)今社會(huì)，承諾被世欲洪流打磨得漸漸褪色。堅(jiān)守承諾被越來越多的人所不屑，背棄承諾的不正之風(fēng)慢慢毒蝕人心。不少明顯公開承諾要為山區(qū)孩子捐款，公眾紛紛稱贊其善舉?？墒琴嵶阊矍颉岢边^后，明星將捐款的承諾拋到九霄云外，令人嘖舌。而為了推銷產(chǎn)品，有些利欲薰心的公司更是把承諾當(dāng)兒戲，動(dòng)不動(dòng)就將自家產(chǎn)品吹噓得前無古人、后無來者，“百分百承諾”更是在消費(fèi)者投訴虛假宣傳后成為笑話。堅(jiān)守漸行漸遠(yuǎn)，承諾如此廉價(jià)，這個(gè)社會(huì)還能有信任可言嗎？沒有了信任，人與人之間只會(huì)被猜疑與冷漠包圍，和諧社會(huì)從何談起？不可否認(rèn)的是，我們需要朱敏才這樣的教師給山區(qū)孩子帶去光明，我們需要洪照生這樣的好人關(guān)心弱勢老人，但我們更需要周萬年這樣堅(jiān)守承諾的榜樣去喚醒眾生，使社會(huì)回歸重承諾、守承諾的正軌，構(gòu)筑人與人之間信任的橋梁。因此，周萬平不是更能令人感動(dòng)嗎？

哲學(xué)家柏拉圖曾說過：“守信是最觸動(dòng)人心的力量?！笔堑模苋f平對(duì)承諾25年如一日的堅(jiān)守最感動(dòng)我，也是最鼓舞我。從今以后，我將信守自己的每一個(gè)承諾！

修改后的作文：

山可移，承諾不可移 高三（2）班羅錦軒

25年，足以撼動(dòng)一座山，卻無法動(dòng)搖周萬平的承諾。她的堅(jiān)守，更令感動(dòng)。

不可否認(rèn)，放棄安逸生活，支教貧困山區(qū)的朱敏才令人動(dòng)容，他用余熱溫暖人間；悉心照料無血緣關(guān)系的老太太，踐行“老吾老以及人之老”的洪照生同樣催人淚下。在他們身上，我們都能看到一個(gè)大寫的“人”字。

但是，我還是認(rèn)為堅(jiān)守守陵承諾的周萬平更讓我感動(dòng)。在她身上，體現(xiàn)的是“一言既出，駟馬難追”的對(duì)承諾的高度負(fù)責(zé)；是孔子兩千年前提出的“人而無信，不可知其可”的最佳詮釋；是對(duì)荀子所言“惟利所在，無所不傾”的小人的辛辣嘲諷。在人心浮躁的當(dāng)下，人們往往“汲汲于名利”，輕易地為暫時(shí)的小利背棄承諾，而像周萬平這樣始終遵守諾言的人就顯得成為令人感動(dòng)。

我們的社會(huì)，需要“朱敏才”們?nèi)急M生命的余暉照亮山區(qū)孩子的求學(xué)之路，需要“洪照生”們推己及人，行孝天下，用無疆大愛溫暖身邊無助的老人孩子。但若沒有了“周萬平”們對(duì)承諾堅(jiān)定不移的守護(hù)，我們就很可能陷入“言而無信”的泥淖中，互相孤立，缺乏信任的橋梁。我們的社會(huì)，也會(huì)因承諾的廉價(jià)淪為信任的死海，人性的荒漠。我們的國家，亦可能民怨滋生，分崩離析。周萬平堅(jiān)持25年守護(hù)烈士陵園，在困難時(shí)期依舊堅(jiān)守承諾，用一生來稱量諾言的重量。這樣的人，怎能不令人感動(dòng)？

雖然，周萬平獨(dú)守陵園，可能嘗盡了孤獨(dú)的苦澀，但她對(duì)承諾的堅(jiān)守成為可貴；雖然，家族困難時(shí)期仍然牢記諾言影響了她為家分憂，但子女長大后都能理解母親的用心良苦。而我們每一個(gè)人，都會(huì)從中體會(huì)到榜樣的力量，并以此激勵(lì)自己堅(jiān)守承諾。曾子殺豬因不食言；陳健守墓36年只為一句承諾；季布堅(jiān)守承諾，才有了“得黃金百斤，不如得季布一諾”的美談??他們的精神，都在周萬平身上得以彰顯。周萬平用堅(jiān)持，用信念，用堅(jiān)守走出一條令人感動(dòng)的守諾之路。這樣的人，自然熠熠生輝；這樣的人生，無疑令人動(dòng)容！

山可移，承諾不可移！周萬平堅(jiān)守承諾，她更讓我感動(dòng)！我愿如周萬平，堅(jiān)守承諾，絕不動(dòng)搖！

第五篇：新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)小學(xué)生書寫的統(tǒng)一要求是（寫寫幫整理）

新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)小學(xué)生書寫的統(tǒng)一要求是“能正確工整地書寫漢字，并且有一定的速度。”因此小學(xué)語文教師要在課堂中落實(shí)寫字教學(xué)，為孩子開啟一扇“妙筆生花”的書法之門。在教學(xué)中，教師可以從這幾個(gè)方面著手。

第一，課堂落實(shí)寫字環(huán)節(jié)，在課堂上教會(huì)孩子觀察，抓住典型字例，引導(dǎo)孩子總結(jié)規(guī)律，注重細(xì)節(jié)，教會(huì)孩子議字。

小學(xué)語文教師肩負(fù)著重要責(zé)任。那如何才能提高寫字教學(xué)的實(shí)效？筆者認(rèn)為可從以下幾個(gè)方面入手：

一、課堂落實(shí)寫字環(huán)節(jié)在常態(tài)課中，老師往往比較注重閱讀理解，而把寫字環(huán)節(jié)放在最后，有時(shí)間則寫，沒時(shí)間就隨便講幾句，甚至讓孩子自己照樣子寫一寫就過去了，五到十分鐘的書寫時(shí)間形同虛設(shè)。筆者認(rèn)為完全可以把寫字環(huán)節(jié)放在課前或者課中，老師應(yīng)重視寫字的重要性。在低段，尤其是一、二年級(jí)，更要把大筆時(shí)間花在寫字上，學(xué)生對(duì)生字進(jìn)行觀察，正確書寫的過程其實(shí)就是識(shí)記生字的過程，既學(xué)到了書寫技巧，又記住了生字新詞，一舉兩得。

在寫字教學(xué)中，“最好也是最省力的辦法，則是親筆做示范給學(xué)生看。"這種示范在低段臨貼教學(xué)中顯得尤為重要，它可以使學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)入手，但如果操作不當(dāng)，會(huì)流于形式而不見實(shí)效。根據(jù)自身的教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為做好示范，應(yīng)做到三個(gè)方面：第一，教會(huì)孩子觀察。“字一半是看會(huì)的”。從兩個(gè)方面進(jìn)行觀察，范本和對(duì)示范。先教學(xué)生觀察范本的方法步驟，遵循從整體到局部，再從局部到整體的原則，要讓學(xué)生帶著問題去觀察。比如，教學(xué)“聽、唱”這兩個(gè)生字時(shí)，問學(xué)生：這兩個(gè)字有什么共同點(diǎn)？再引導(dǎo)孩子總結(jié)出左右結(jié)構(gòu)的字，大都是左窄右寬的。接著教會(huì)孩子觀察教師的范寫，引導(dǎo)他們分析教師所寫的范字，驗(yàn)證理論知識(shí)，幫助他們進(jìn)一步理解書寫技法和規(guī)律。

第二，抓住典型字例，引導(dǎo)孩子總結(jié)規(guī)律。課堂教學(xué)時(shí)間有限，既要節(jié)約時(shí)間，又要解決問題。比如同樣教學(xué)“聽，唱”兩字，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)字的“口”字旁在整個(gè)字中的位置在左上邊，再出示一些例字“嗎，呢，葉”等字，口也占據(jù)左上邊，從而總結(jié)出：“口”字旁在左邊的，“口”字都靠做上邊寫，通過觀察，我們還發(fā)現(xiàn)“口”在右邊的字，都靠著右下邊寫。這樣教學(xué)生字的書寫，學(xué)生就能舉一反三，收到以少勝多的效果。

第三，注重細(xì)節(jié)。所謂細(xì)節(jié)，就是書寫時(shí)毛筆運(yùn)動(dòng)的具體環(huán)節(jié)和細(xì)小動(dòng)作。教師在教學(xué)時(shí)要注重細(xì)節(jié)，突出細(xì)節(jié)。學(xué)生單獨(dú)臨帖臨不像的主要原因是讀帖不細(xì)心，臨寫不入微，對(duì)一些難度較大的或不易查覺的細(xì)微特征，如方圓﹑提按﹑藏露﹑轉(zhuǎn)折﹑曲直﹑疾徐，疏密的變化常常視而不見，簡單帶過。所以老師在教學(xué)時(shí)，要把寫字的速度放慢，讓學(xué)生仔仔細(xì)細(xì)觀摩“慢鏡頭”，對(duì)待那些書寫感不強(qiáng)的孩子，教師要手把手地教，甚至握著孩子的手寫字，讓其體驗(yàn)什么叫做“運(yùn)筆輕”，撇重起筆，漸輕，出鋒收筆等等。

第四，議字。教會(huì)孩子議字，即評(píng)看字。學(xué)生書寫后，要有評(píng)議環(huán)節(jié)，可以是寫得漂亮的字，也可以是寫得不夠規(guī)范的字，供大家評(píng)議，評(píng)議的根據(jù)就是第一個(gè)步驟中觀察漢字時(shí)講到的要點(diǎn)。剛?cè)雽W(xué)的孩子，給他評(píng)議的根據(jù)要簡單明了，一兩條足以。

比如，橫平豎直是否做到，壓線筆是否到位等，以后逐漸加深，做到循序漸進(jìn)地議字。

二、讓“書”香四處飄逸

為孩子營造一個(gè)良好的書寫氛圍。從“孟母三遷”的故事，我們可以為孩子創(chuàng)造好的生長，學(xué)習(xí)環(huán)境，通過環(huán)境影響孩子的觀念。

第一，以身作則的寫好漢字，教師在上課，批改，示范中認(rèn)真寫好每一個(gè)字，讓學(xué)生在耳傳目染中明白：時(shí)時(shí)刻刻都要認(rèn)真對(duì)待漢字朋友。傳遞給孩子一種認(rèn)真的態(tài)度，對(duì)書寫的重視，對(duì)內(nèi)容的重視，對(duì)孩子的尊重學(xué)生。尤其是低段的學(xué)生，更是以老師為模仿的主要對(duì)象，看到老師這么認(rèn)真地對(duì)待書寫，他們也會(huì)效仿。美觀的字還能夠在孩子心目中確立美的雛形，讓孩子產(chǎn)生對(duì)于美的喜悅和追求，持之以恒，便可陶冶心靈，變化氣質(zhì)，起到潤物細(xì)無聲的效果。

第二，名家引領(lǐng)。在教室中懸掛書法家的名作，讓孩子欣賞這些，從而模仿怎樣才能寫好漢字。

第三，在輿論中誘導(dǎo)孩子正確書寫漢字。每一次批改生字抄寫本后進(jìn)行反饋，把寫的好的同學(xué)的作業(yè)給大家欣賞，樹立榜樣。大家的夸贊，既是對(duì)孩子良好書寫的肯定與激勵(lì)，更是其他孩子的引導(dǎo)。良好的書寫氛圍可以讓孩子形成良好的行為習(xí)慣，并且能夠激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)寫好字的濃厚興趣。

三、在活動(dòng)中激趣

子曰：“知之不如好之者，好之者不如樂知者?！笨梢娕d趣是最好的老師。教師要積極的培養(yǎng)孩子書寫漢字的興趣，沒有興趣的引導(dǎo)，孩子的行為就可能成為短期的應(yīng)付，只有在興趣的引導(dǎo)下，學(xué)生才能夠自覺的堅(jiān)持天天進(jìn)行練習(xí)。用我國著名書法家練習(xí)寫漢字的故事，動(dòng)畫片教育孩子，持之以恒、循序漸進(jìn)才能達(dá)到寫好字的高峰。在寫漢字的進(jìn)程中是沒有什么捷徑可以通過的，只有從基本的點(diǎn)橫豎撇捺開始，日積月累積少成多才能真正寫好自己的字。不能操之過急，否則適得其反。經(jīng)常在班級(jí)或年段開展書寫競賽等活動(dòng)，如定期舉辦書寫競賽。讓全班同學(xué)共同參與，甄選出一、二、三等獎(jiǎng)，并給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)?；蛘吲e辦書法展。一學(xué)期展兩次，并邀請(qǐng)家長參觀指導(dǎo)。用精神和物質(zhì)的雙重激勵(lì)，調(diào)動(dòng)孩子對(duì)書寫的內(nèi)驅(qū)動(dòng)力。

四、課內(nèi)外相結(jié)合。

學(xué)生在校時(shí)間有限，?？空n堂教學(xué)不能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深刻的影響，學(xué)生的習(xí)字也不會(huì)有太大的改觀。因此需要有課外練寫時(shí)間，作為課內(nèi)的延伸和補(bǔ)充?？梢越o學(xué)生選擇與教材配套的字貼，在課外練寫。對(duì)于課外練寫的字，教師不必做過多的布置，練到哪里算哪里，有興趣，有時(shí)間就可以練寫，比較自由，學(xué)生也會(huì)特別喜歡。

同時(shí)對(duì)學(xué)生作業(yè)中的書寫嚴(yán)格要求，多給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)。

對(duì)出現(xiàn)的問題要個(gè)別指導(dǎo)，不能撒手不管。教師可以采取多種方法，激發(fā)寫字興趣。例如：1.小紅花鼓勵(lì)。教師在批改學(xué)生課外練寫或作業(yè)時(shí)，在好字旁邊畫上一朵小紅花，以此作為鼓勵(lì)，還可以寫幾句鼓勵(lì)的話，“進(jìn)步了”“小小書法家”等，激勵(lì)的效果會(huì)更明顯。2.開設(shè) “作業(yè)之星”專欄。選出優(yōu)秀、進(jìn)步的作業(yè)，并注以評(píng)語貼在墻壁上，展示給全班同學(xué)。這樣，對(duì)寫字較好、進(jìn)步較大的同學(xué)來說無疑是一種鼓勵(lì)，而且為寫字較差、進(jìn)步小的同學(xué)提供了奮斗的目標(biāo)。良好的課外練寫是對(duì)課內(nèi)書寫的錦上添花，它會(huì)有效地激勵(lì)學(xué)生努力把字寫好。

注重書法，不僅是為了提高人的書寫水平，這更一門培養(yǎng)學(xué)生愛國情感、提高學(xué)生審美、陶冶性情、培養(yǎng)習(xí)慣的課程。課堂中的書寫教學(xué)僅僅是孩子們學(xué)習(xí)書法的開始，教師要為學(xué)生終生的書寫習(xí)慣做好鋪墊，為孩子打開一扇觸摸書法藝術(shù)之門，使學(xué)生的“第二張臉”笑得更加燦爛！