第一篇：對(duì)孩子,你要學(xué)會(huì)愛(ài)

對(duì)孩子，你要學(xué)會(huì)愛(ài)

―淺議素質(zhì)教育中的家庭教育

“決定人類命運(yùn)的最重要的因素是人的素質(zhì)，不僅是精英人物的素質(zhì)，而且是幾十億普通地球居民的平均素質(zhì)。”①21世紀(jì)，人類社會(huì)加快了由工業(yè)經(jīng)濟(jì)向知識(shí)經(jīng)濟(jì)邁進(jìn)的步伐，人類的生存環(huán)境與生活質(zhì)量越來(lái)越依賴于科學(xué)技術(shù)的發(fā)展及其恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用，無(wú)論社會(huì)還是個(gè)人的發(fā)展，都與全民及個(gè)人的科學(xué)素質(zhì)密切相關(guān)。提高國(guó)民素質(zhì)，尤其是國(guó)民的科學(xué)素質(zhì)，已成為世界各國(guó)的重要戰(zhàn)略，而提升全民科學(xué)素養(yǎng)的重任則歷史地落到了科學(xué)教育的肩上。但科學(xué)教育并不等同于學(xué)校教育，教育應(yīng)該無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不在，它同時(shí)還包括社會(huì)教育和家庭教育。而進(jìn)行一生教育的最重要、最基礎(chǔ)的環(huán)節(jié)卻應(yīng)該是家庭教育。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“學(xué)校不能取代家庭，尤其不能取代母親”。

20世紀(jì)80年代，在我國(guó)廣為流傳著中國(guó)與日本兒童在“夏令營(yíng)中的較量”的故事，人們從中得出一個(gè)結(jié)論；不要讓孩子輸在起跑線上，首先是讓父母不要輸在起跑線上。民族未來(lái)的較量實(shí)質(zhì)上是當(dāng)今年輕父母的較量。正如偉大的生物學(xué)家巴甫洛夫說(shuō)：‘‘嬰兒從降生的第三天開(kāi)始教育，就遲了兩天。?’’因此，家庭的教育是科學(xué)教育必不可少的一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。

一、家庭教育的重要性和優(yōu)勢(shì)

家庭是天然的教育場(chǎng)所和基地，父母是孩子的第一任老師，這是不以個(gè)人意志為轉(zhuǎn)移的問(wèn)題只是由于父母給孩子的教育影響，或多少，或深淺，或?qū)﹀e(cuò)，或好壞，或傳統(tǒng)保守或現(xiàn)代先進(jìn)的區(qū)別而已。其次，家庭教育獨(dú)有的特性，決定了家庭教育的優(yōu)勢(shì)地位和重要作用：

（一）家庭教育充滿愛(ài)，在愛(ài)中教，情理交融。以情達(dá)理，以情感化。父母之愛(ài)，尤其是母愛(ài)，在孩子的心靈中是具有十分重要的地位和作用的。

（二）潛移默化教育。家庭的物質(zhì)生活條件、精神生活內(nèi)容、父母的生活習(xí)慣、興趣愛(ài)好、思想感情、言行舉止、待人接物等無(wú)不在孩子最純潔的心靈上留下烙印。喜歡母親、崇敬父親，父母是孩子最早的偶像。父母的這些“潤(rùn)物無(wú)聲”的影響，對(duì)孩子的品德、個(gè)性的成長(zhǎng)具有重大的作用，甚至?xí)绊懞⒆拥囊簧?/p>

（三）個(gè)性化教育。家庭教育的對(duì)象是個(gè)體，不上群體，尤其當(dāng)今獨(dú)生子女家庭，更是只對(duì)一個(gè)孩子施教，父母可以針對(duì)孩子的情況和特點(diǎn)，因材施教，具

有鮮明的個(gè)性特征。

（四）隨機(jī)性教育。家庭教育一般不像學(xué)校教育那樣制定計(jì)劃，進(jìn)行有目的、有組織、有計(jì)劃的系列教育活動(dòng)，而是隨時(shí)、隨地、隨機(jī)地“遇物則誨”的教育，可以說(shuō)，家庭教育的機(jī)會(huì)無(wú)處不在，只要父母善于把握最佳時(shí)機(jī)，并保持前后教育的一貫性、一致性，就能收到良好效果。

（五）互動(dòng)式教育。在家庭中，長(zhǎng)輩與晚輩在一起生活起居，教育是“面對(duì)面”的，父母說(shuō)的話自己做未做到，孩子是看在眼里的，孩子聽(tīng)不聽(tīng)父母的話，去不去做，父母也是明了在心的，孩子的言行有時(shí)也會(huì)觸動(dòng)和教育父母，因此，家庭教育是互動(dòng)共進(jìn)式的教育，其角色有時(shí)是可以互換的，起到“教學(xué)相長(zhǎng)”，共同學(xué)習(xí)，互相學(xué)習(xí)，相輔相承的作用。

正是因?yàn)榧彝ソ逃幸陨线@些獨(dú)有的特性，其教育特性是學(xué)校教育、社會(huì)教育所不能取代的。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“學(xué)校不能取代家庭，尤其不能取代母親”。

二、如何正確的進(jìn)行家庭教育

“愛(ài)子”是父母的天性，但在社會(huì)的實(shí)際運(yùn)用中，卻要注意它的表現(xiàn)形式和內(nèi)涵。有一部分家長(zhǎng)“望子成龍，望女成鳳”的愿望太強(qiáng)烈，甚至還非常崇敬：“不打不成才”、“棍棒底下出孝子”的訓(xùn)言，對(duì)孩子過(guò)分嚴(yán)厲，使孩子身心受到嚴(yán)重傷害，暴力傾向極為嚴(yán)重。另一部分家長(zhǎng)卻對(duì)孩子溺愛(ài)有加，所謂“含在嘴里怕化了，捏在手里怕破了”。對(duì)子女愛(ài)的過(guò)度，愛(ài)不得法，對(duì)孩子有求必應(yīng)，百依百順，充分滿足，孩子在衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，不勞而獲的環(huán)境中長(zhǎng)大，其結(jié)果是變得自私、貪婪、懶惰。以自我為中心，缺乏愛(ài)心，不關(guān)心他人，集體，甚而不顧國(guó)家民族利益。正如司馬光《家范》中所說(shuō)：“愛(ài)而不教，使淪于不肖?”。呂坤在《小兒語(yǔ)》中寫到：“小兒任情嬌慣，大來(lái)負(fù)了親心，費(fèi)盡千辛萬(wàn)苦，分明養(yǎng)個(gè)仇人?”。

如何科學(xué)地教育孩子并行之有效？做父母的想要教育好孩子，就要先學(xué)習(xí)科學(xué)的家教知識(shí)。改變以往的教育方式，以素質(zhì)教育為依據(jù)，樹(shù)立正確的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀。充分了解和理解自己的孩子，在雙方充分溝通，互相信任的基礎(chǔ)上，營(yíng)造良好的家庭教育環(huán)境。讓孩子真正地體驗(yàn)到社會(huì)舞臺(tái)的神秘、美麗和可愛(ài)，使其真正地理解、相信、尊重你，以提高家庭教育的質(zhì)量。因此，對(duì)孩子的教育也要注重有科學(xué)的度的問(wèn)題：

（一）以德為首。家庭教育的重點(diǎn)是思想品德教育，父母要把孩子正正當(dāng)當(dāng)、清清白白地做人放在首位。國(guó)有國(guó)風(fēng)、社風(fēng)、民風(fēng)。校有學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)。一個(gè)家庭也應(yīng)有良好的家風(fēng)，父母要以德立身、以德治家、以德育子。要重視對(duì)子女進(jìn)行中國(guó)優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育。通過(guò)身邊人身邊事，特別是言傳身教對(duì)子女進(jìn)行文明禮貌、法制啟蒙和個(gè)性心理品質(zhì)的教育。充分利用熟知的德育材料和當(dāng)?shù)氐牡掠Y源對(duì)子女進(jìn)行熱愛(ài)黨、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)社會(huì)主義、熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)科學(xué)的教育。

（二）情理交融。家庭教育要寓教于情,以情達(dá)理,動(dòng)情與曉理相結(jié)合，動(dòng)情與導(dǎo)行相結(jié)合。愛(ài)之有度,教之有方，營(yíng)造一種家庭和諧、民主氣氛:

（1）尊重孩子。相信孩子會(huì)處理一些事情,家長(zhǎng)對(duì)于孩子的行為不要過(guò)于約束,而要給予孩子自主權(quán), 學(xué)會(huì)和孩子多商量,多探討，尊重孩子的決定。在孩子處理問(wèn)題全程中,更不要處處干涉。指導(dǎo)孩子養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣，培養(yǎng)責(zé)任感、義務(wù)感、獨(dú)立性、自信心等良好品質(zhì)。

（2）關(guān)心孩子。在日常生活中,很多家長(zhǎng)認(rèn)為只要供給孩子吃、穿就行，而其它就無(wú)所謂的思想意識(shí)，只重視“養(yǎng)”，而忽略了“育”的重要性，甚至認(rèn)為教育方面的就屬于學(xué)校的事了，或者把孩子交給老人。職業(yè)婦女的增多，流行的打工潮，使得越來(lái)越突出的隔代教育導(dǎo)致在教育孩子上的父母不作為，所引起的孩子成長(zhǎng)迷惑癥。已經(jīng)成為影響孩子教育的瓶頸。

（3）與孩子合作共事。孩子學(xué)會(huì)做事可使他受益終身。

1、是可以健體。勞動(dòng)實(shí)踐可以培養(yǎng)孩子動(dòng)手習(xí)慣和吃苦耐勞的精神

2、是可以開(kāi)智。動(dòng)手是兒童發(fā)展思維的體操。通過(guò)這些基本勞動(dòng)訓(xùn)練，可以使孩子的雙手和大腦協(xié)調(diào)發(fā)展，可以使孩子腦細(xì)胞得到更多的刺激，加快腦細(xì)胞發(fā)育成長(zhǎng)，更有利于開(kāi)發(fā)智力。

3、是能夠愉悅身心。孩子在學(xué)會(huì)做事的過(guò)程中體會(huì)到成功和快樂(lè)，也會(huì)體會(huì)到經(jīng)歷挫折后成功的那種愉悅感、成就感。

4、是增長(zhǎng)才干。孩子在勞動(dòng)中不僅可以學(xué)會(huì)很多知識(shí)，而且更重要的是提高了他們分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

5、是利于品德培養(yǎng)。凡是從小做家務(wù)、熱愛(ài)勞動(dòng)的人到了中年以后往往特別能干，工作成就大生活也很美滿。

(4)讓孩子參與社會(huì)實(shí)踐。這是培養(yǎng)孩子綜合能力的重要途徑。可以說(shuō)社會(huì)

實(shí)踐是一個(gè)大課堂。讓孩子從小參與社會(huì)實(shí)踐，感受酸甜苦辣。他們就會(huì)逐步學(xué)會(huì)如何做人，會(huì)不斷提高自己各方面的能力。要敢于放手讓孩子去實(shí)踐。讓孩子參加社會(huì)實(shí)踐，是孩子成長(zhǎng)中不可缺少的重要內(nèi)容。大多數(shù)孩子都樂(lè)意參加實(shí)踐活動(dòng)，因?yàn)樵趯?shí)踐活動(dòng)中，他們可以真正體驗(yàn)人生，思考人生，感情人生，獲得在學(xué)校，在家庭不可能得到的一些東西。

（三）、審美教育和文化生活指導(dǎo)

家長(zhǎng)要幫助子女培養(yǎng)健康的審美觀，適當(dāng)?shù)貛ё优酱笞匀患案黝悮v史文化科技教育場(chǎng)館去。利用自然美和環(huán)境來(lái)陶冶子女的道德情操。孩子參加各種形式的文化藝術(shù)活動(dòng)，指導(dǎo)子女有選擇地看電影、電視，閱讀課外讀物以及娛樂(lè)活動(dòng)，鼓勵(lì)孩子對(duì)藝術(shù)的興趣。利用各種形式對(duì)子女進(jìn)行行為美、語(yǔ)言美和心靈美的教育。

（四）、衛(wèi)生保健

家長(zhǎng)應(yīng)根據(jù)子女生長(zhǎng)發(fā)育的特點(diǎn)，適時(shí)地給孩子生理，心理方面的教育和衛(wèi)生保健方面的指導(dǎo)。安排合理的飲食結(jié)構(gòu)和生活制度，以保護(hù)孩子健康成長(zhǎng)。培養(yǎng)孩子講究衛(wèi)生和積極鍛煉身體的良好習(xí)慣。積極預(yù)防常見(jiàn)病。注意少年兒童的心理衛(wèi)生問(wèn)題。

孩子就是全世界，孩子就是美麗的春天。我們注重整體素質(zhì)的培養(yǎng)，培養(yǎng)更多的有道德、有愛(ài)心、會(huì)生存、高素質(zhì)的新一代。為了孩子的健康、快樂(lè)成長(zhǎng)，為了能讓孩子成為新時(shí)期的“四有”新人，為了使孩子能更好的去面對(duì)未來(lái)復(fù)雜現(xiàn)實(shí)的社會(huì)。讓我們盡力去營(yíng)造一個(gè)良好的家庭環(huán)境，為孩子提供一個(gè)安全而又優(yōu)良的港灣。讓我們做家長(zhǎng)的，真正懂得、學(xué)會(huì)愛(ài)你的孩子。

第二篇：對(duì)孩子,要學(xué)會(huì)放手

對(duì)孩子，要學(xué)會(huì)放手

今天，我又為了一點(diǎn)小事而去責(zé)罵兒子，兒子對(duì)我有深深的不滿，說(shuō)我總是控制他不能做這些，又不能做那些，兒子告訴我他已經(jīng)長(zhǎng)大了，他會(huì)做很多事情了，而我卻認(rèn)為兒子才5歲多，畢竟是小孩子，做什么事情都要經(jīng)過(guò)我們大人同意才可以做啊，看著兒子對(duì)我憤怒的眼神，我的心里打了一個(gè)顫，從什么時(shí)候開(kāi)始，兒子也開(kāi)始有脾氣了？也有對(duì)我這個(gè)做媽媽不滿意的地方？回想起兒子的成長(zhǎng)路程，我對(duì)他確實(shí)有太多的“不”字，從來(lái)就不敢放手，擔(dān)心他吃得不飽也擔(dān)心他睡得不好，還記得兒子在4歲的時(shí)候很想用筷子吃飯，而我卻阻止他，一定要他用勺子，當(dāng)時(shí)我只記得他對(duì)我說(shuō)：“媽媽，我真的會(huì)用筷子了，你讓我試一下?！笨墒俏覅s一再地阻止他，終于有一次，我因?yàn)橥硐掳?，回?lái)的時(shí)候已經(jīng)看見(jiàn)兒子在用筷子夾菜吃飯了，那一剎那，我真的覺(jué)得兒子確實(shí)會(huì)做很多事情了。回想起兒子的第一次穿襪子、第一次脫衣服、第一次扣紐扣、第一次自己洗澡等等，我都是在一瞬間就發(fā)現(xiàn)兒子原來(lái)會(huì)做這么多的事情了，難道我這個(gè)當(dāng)媽媽的真的就不敢嘗試讓兒子去獨(dú)立嗎？

晚飯后，我?guī)е鴥鹤尤ド⒉?，回?lái)的時(shí)候，因?yàn)槲沂嵌盗诵∠?，所以我也搞不清楚回家的方向，可是兒子卻告訴我，他可以走出這條小巷，這一次，我沒(méi)有否定他的話，于是兒子就帶著我走出了那條長(zhǎng)長(zhǎng)的小巷，我確實(shí)不敢相信，可是我不得不佩服：“兒子，你好厲害?。　彼麑?duì)我做了個(gè)鬼臉，說(shuō)：“我都說(shuō)我已經(jīng)長(zhǎng)大了，是你一直不相信我?！蔽矣芍缘馗械礁吲d，回想起這么多年來(lái)我的確疏忽了對(duì)兒子的信任，總是擔(dān)心他做得不好，可是我卻從來(lái)沒(méi)有讓他自己嘗試過(guò)，雖然兒子只有5歲，可是他卻不斷地去想做我們大人要做的事情，我知道每個(gè)家長(zhǎng)都心疼自己的孩子，都很想保護(hù)自己的孩子，可是孩子未來(lái)的路還很長(zhǎng)，作為家長(zhǎng)的我們應(yīng)該在教育中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，要作自我分析，對(duì)孩子要學(xué)會(huì)放手，讓孩子在磨難中不斷地成長(zhǎng)，遇到困難要勇敢面對(duì)，這才是我們家長(zhǎng)所希望的。

愿所有的家長(zhǎng)都能走出這個(gè)誤區(qū)，學(xué)會(huì)對(duì)孩子多一份信心，多一分信任，少一些擔(dān)心，那么，孩子們將會(huì)有無(wú)限的潛能創(chuàng)造出不一樣的天空。

第三篇：女人你要學(xué)會(huì)愛(ài)自己

女人你要學(xué)會(huì)愛(ài)自己

有人說(shuō)，面對(duì)愛(ài)情，如果學(xué)不會(huì)絕情，至少，你該學(xué)會(huì)忘情，如果你做不到忘情，那就學(xué)著無(wú)情，如果你什么都做不到，那就學(xué)著愛(ài)自己，因?yàn)?，總有一天你?huì)傷痕累累、千瘡百孔、體無(wú)完膚！

女人在尋找和等待自己的白馬王子時(shí)，卻在童話的故事中，迷失了自己。

女人開(kāi)始在為悅已者容，她們刻意的打扮，讓自己在他面前都是光彩照人，她們會(huì)開(kāi)始埋怨自己的臉蛋，嫌棄自己的身材，甚至覺(jué)得自己的頭發(fā)不好看。

女人在戀愛(ài)中變得敏感，有漂亮女孩迎面而來(lái)，她總會(huì)留意她的神情。女人只想著嫁給他后，他就一生一世愛(ài)自己，而自己要為他洗衣、做鈑。愛(ài)，讓女人付出全部，忘記了自己。沒(méi)人告訴女人，要愛(ài)自己，直到有一天，一個(gè)女孩兒子對(duì)她說(shuō)，放手吧，他已經(jīng)不在愛(ài)你。他有好久不在叫他的乳名，不再皺著眉頭對(duì)她說(shuō)，也許你可以換一個(gè)發(fā)型。她想起了兩人玩起來(lái)許多的約定，還沒(méi)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，甚至只是一個(gè)愿望，有空去一下海濱，看一看海。她看著他離開(kāi)，安靜的。然后，她決定用她從前的那一份愛(ài)，去愛(ài)自己。

女人如花，無(wú)論二八妙齡還是徐娘風(fēng)韻，她們始終是亮麗之花，是空谷幽蘭、微雨丁香、更是暗香乳動(dòng)的芙蓉。她們總能讓身邊的男人越走越近就越情不自禁的執(zhí)欣賞她、品味她、贊嘆她。女人百千嫵媚，萬(wàn)種風(fēng)情，她們的美麗，都源于女人對(duì)自己的愛(ài)。

倘若這世界上每一個(gè)女人都精于裝扮，修身養(yǎng)性；把自己溶入知識(shí)的海洋、藝術(shù)的殿堂、生活的火爐；去加工，去錘煉、去提純、為自己樹(shù)立起良好的氣質(zhì)形象，那么這世界上就沒(méi)有一個(gè)不漂亮的女人。女人在生活與歲月中慢慢將自己打磨，在淚水與傷害中逐慚成長(zhǎng)。當(dāng)有一天她領(lǐng)悟了生命的宗旨時(shí)，她的愛(ài)情，也隨著來(lái)到了。在來(lái)到之前，女人要愛(ài)自己，好好的照顧自己。讓自己變得優(yōu)雅而成熟，要悉心的經(jīng)營(yíng)自己的美麗。不斷的修養(yǎng)與超越，在生活中找到自己的位子?；蛘?，他早就在那個(gè)位子邊，等著你了。

當(dāng)然了，每個(gè)女人喜好自己不代表自己完美無(wú)瑕的，女人一定要正視自己的缺點(diǎn)，要注意控制好。后般而言，他愛(ài)你，自不然會(huì)理解你的缺點(diǎn)，愛(ài)情總是如此。真心喜歡自己的人懂得快樂(lè)的秘密不在于獲得更多，而是珍惜所擁有的一切。他必定因?yàn)槟愕膬?yōu)點(diǎn)而對(duì)缺點(diǎn)有著無(wú)比的寬容。

有空多問(wèn)問(wèn)自己：我是不是真的喜歡自己？然后回答：是的，我喜歡！你在保持一顆輕松心情的同時(shí)，你的容貌不自覺(jué)的變得自信起來(lái)了。學(xué)會(huì)接納自己，接納自己的缺陷，真誠(chéng)的喜歡自己，喜歡自己的不完美，喜歡自己的個(gè)性。你會(huì)發(fā)現(xiàn)你不僅擁有更悅感的生活和人生，還會(huì)獲得更多的魅力。

女人要學(xué)會(huì)愛(ài)自己，不要怨恨自己，柔軟地、溫和地關(guān)懷自己、學(xué)會(huì)原諒自己、不要太無(wú)情、不要反對(duì)自己。那么你會(huì)像一朵花，在開(kāi)放過(guò)程中，將吸引別的花朵。如此一來(lái)，會(huì)有一種優(yōu)雅的、美妙的、充滿祝福的的關(guān)系存在。如果能夠?qū)さ眠@樣的關(guān)系，那將升華為虔誠(chéng)的祈禱，極致的喜樂(lè)。

第四篇：愛(ài),要學(xué)會(huì)寬容

愛(ài)，要學(xué)會(huì)寬容

高二語(yǔ)文

陳偉

愛(ài)，要學(xué)會(huì)寬容

日前，瀏覽《青年文摘》，看到了北大法學(xué)院朱蘇力教授在《走不出的風(fēng)景》一書中說(shuō)過(guò)的一句話：“我們會(huì)在這里長(zhǎng)久守候。即使夜深了，也會(huì)給你留著燈，留著門——只是，你得是有出息的孩子。而且，我們相信，你是有出息的孩子！你們會(huì)是有出息的孩子！”的確說(shuō)得好，質(zhì)樸，簡(jiǎn)單，而又獨(dú)具一格，別有韻味，如父母的叮嚀，情深意切，苦口婆心。我想任何人聽(tīng)了，心里都會(huì)受到類似的觸動(dòng)。

走上教師這個(gè)崗位已經(jīng)12個(gè)春秋了，想想送走的一屆又一屆的學(xué)生，自己何曾對(duì)他們說(shuō)過(guò)類似的話，總是一廂情愿的認(rèn)為“嚴(yán)師出高徒”，對(duì)他們嚴(yán)厲有加，寬容不足。現(xiàn)在回過(guò)頭來(lái)想想，即使這種嚴(yán)厲也叫做所謂的愛(ài)，只不過(guò)，這種“愛(ài)的陽(yáng)光”可曾照進(jìn)學(xué)生內(nèi)心的深處，撫慰過(guò)他們懵懂而又迷茫的青春？

仔細(xì)想來(lái)，任何班級(jí)中 , 學(xué)生總有好、中、差之分，每個(gè)孩子都希望能得到老師的理解，能傾聽(tīng)他們的心里話，為他們排憂解難。適時(shí)的傾聽(tīng)，平等的交流，勝似長(zhǎng)篇大論的勸說(shuō)。老師只有放下架子，信任孩子，真誠(chéng)地傾聽(tīng)孩子的心聲，才能真正實(shí)現(xiàn)心與心的溝通，只有寬容的教育氛圍也才有利于學(xué)生的全面成長(zhǎng)和個(gè)性發(fā)展。就像一首小詩(shī)所說(shuō)的：

土地寬容了種子，擁有了收獲；大海寬容了江河，擁有了浩瀚；天空寬容了云霞，擁有了神采；人生寬容了遺憾，擁有了未來(lái)。

善待學(xué)生是以心對(duì)心去滋潤(rùn)學(xué)生的心田，去包容學(xué)生的過(guò)失，去化解學(xué)生的不良情緒。大凡有卓識(shí)的教育家，優(yōu)秀的老師都積極主張教師在教學(xué)中不要盛氣凌人地訓(xùn)斥，辱罵學(xué)生，而要善于激勵(lì)學(xué)生、喚醒學(xué)生、鼓舞學(xué)生，其中最重要的是保護(hù)學(xué)生的自尊心。一位當(dāng)代的知名教育專家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：“所有難教育的孩子，都是失去自尊心的孩子，所有好教育的孩子，都是具有強(qiáng)烈自尊心的孩子。教育者就是要千方百計(jì)保護(hù)孩子最寶貴的東西——自尊心，這是切斷后進(jìn)生源的重要手段?！?/p>

記得有位教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有愛(ài)的教育，猶如沒(méi)有水的湖。”也就是說(shuō)，教育就是愛(ài)，愛(ài)讓我們學(xué)會(huì)寬容尊重每一個(gè)學(xué)生做人的尊嚴(yán)和價(jià)值，還要傾情關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生的心靈成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)贊賞每一位學(xué)生取得的成績(jī)，并和學(xué)生一同去品嘗他們的成功和快樂(lè)！

第五篇：孩子之間要學(xué)會(huì)相互合作[模版]

午睡時(shí)間到了，孩子們都快速地小便到樓上休息室脫衣服睡覺(jué)了。馬致遠(yuǎn)卻在午睡室晃來(lái)晃去，不愿去睡覺(jué)，結(jié)果，走在后面的一個(gè)小朋友被馬致遠(yuǎn)不小心絆了一跤，摔得哇哇大哭，致遠(yuǎn)見(jiàn)此情形也嚇到了。于是安撫好摔疼的小朋友，我問(wèn)致遠(yuǎn)：“為什么在睡室閑晃，不去睡覺(jué)呢？”致遠(yuǎn)不做聲，我繼續(xù)說(shuō)：午睡室已經(jīng)很擠了，如果你在這里逗留不往前走的話，小朋友就會(huì)擠在一起，很容易發(fā)生危險(xiǎn)的，你知道嗎？”致遠(yuǎn)點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“我褲子脫不掉，不想睡覺(jué)。”我告訴致遠(yuǎn)不會(huì)脫或者脫不下來(lái)你可以請(qǐng)老師和小朋友幫忙，但是要有禮貌地說(shuō)，我想小朋友肯定會(huì)幫助你的，老師也會(huì)幫助你。最后，致遠(yuǎn)請(qǐng)了旁邊的張?chǎng)螏兔?，一?huì)他就躺在床上睡好了。

很多家長(zhǎng)會(huì)因?yàn)楹⒆有?，包辦代替孩子做很多事情，時(shí)間一長(zhǎng)，孩子就養(yǎng)成了惰性，他也覺(jué)得應(yīng)該的，也就會(huì)依賴他人；或者家長(zhǎng)沒(méi)有考慮到孩子自己穿脫衣服時(shí)方便，認(rèn)為都是我們老師幫忙，在穿著上也沒(méi)有考慮到位。

我們要經(jīng)常和家長(zhǎng)聯(lián)系，讓家長(zhǎng)配合我們的工作，學(xué)會(huì)對(duì)孩子放手，幫助他們學(xué)會(huì)自理。

鼓勵(lì)孩子之間要學(xué)會(huì)相互合作，互相幫忙，當(dāng)同伴遇到困難的時(shí)候，要伸出小手給予幫助。