第一篇：用Word編輯小學語文試卷技巧
【教你一招】用Word編輯小學語文試卷技巧幾例
電腦打印的試卷，較之手刻蠟紙，不僅卷面整潔美觀，字體規(guī)范，而且容量大，深受廣大教師和學生的喜愛。電腦打印試卷，只要掌握word的基本操作，就能順利完成試卷的打印工作。打印過程中，初學者會經(jīng)常遇到各種問題。在此，我將以往編輯小學語文試卷中掌握的輸入技巧收集整理以共各位同行參考。
一、漢語拼音的輸入
“看拼音寫漢字”是小學語文試卷中的一個重要組成部分，但word并沒有直接提供拼音的輸入。那么怎樣輸入拼音呢？一種方法是借英文字母和拼音字母相同這一點，用英文輸入法輸入漢語拼音。這種方法的優(yōu)點是速度快，缺點是不能輸入拼音的聲調(diào)，而且遇上“ü”就只能用“v”代替了。第二種方法是在“插入”菜單下的“符號?”或“特殊符號”欄，中選中需要的拼音字母，單擊“插入”按鈕，拼音就輸入好了。第三種方法是右擊輸入法狀態(tài)欄右邊的軟鍵盤，在菜單中將“拼音”選中，就可在軟鍵盤中輸入帶聲調(diào)的韻母和正確的“ü”。在實際運用中兩種方法結(jié)合使用，可以提高輸入速度。
二、“田”字格的輸入
小學語文試卷中經(jīng)常要求學生在“田”字格中寫出漢字?！疤铩弊指褫斎氡容^麻煩，以往編輯時總是空好“田”字格的位置，再在打印好的蠟紙上劃上“田”字格。這樣就影響了卷面的美觀。實踐中，我利用“繪圖”工具制作的“田”字格即方便又快捷，方法是：選擇矩形工具，按住
方形），然后選擇直線工具，畫出正方形的橫中線和豎中線，并在“虛線線型”中將中線設(shè)置為虛線（如果中線位置不正確，移動中線的同時按住
三、帶符號的字的輸入
在試卷中，常常需要將某個字或某句話帶上點或下劃線。輸入帶點字時，將所需帶點的字選中，然后在“格式”菜單中選擇“字體…”，將“著重號”下的窗口中改成“?”，然后“確定”，帶點字就做好了。若輸入帶下劃線的字句就更簡單了。只需將需帶下劃線的句子選中，然后單擊工具欄中的“U”就大功告成了。如需其他形狀如雙下劃線、波浪線等，只要在“格式/字體…/下劃線”中選擇一種，按“確定”按鈕即可。
四、作文稿紙的輸入
小學語文三年級至六年級的試卷最后一項是作文題，要求學生按規(guī)定字數(shù)寫在格子中。Word所提供的稿紙并不能隨試卷所空頁面的大小隨意設(shè)置。我利用Word強大的表格功能制作稿紙，效果非常好。首先將光標移至所需稿紙?zhí)?，然后打開“表格”菜單，在“插入/表格”的對話框中設(shè)置列為20，行為2，然后確定。第二步調(diào)整表格外框至欄寬大小，并將表格中各列設(shè)置“自動調(diào)整/平均分布各列”。第三步
將第一行表格中文字大小設(shè)置成“小四號”，而將第二行表格進行“合并單元格”的設(shè)置，使之成為一格，然后將這一格文字大小設(shè)置成“七號”即可。第四步，選中表格全部，然后“復(fù)制”，在原來表格下多次“粘貼”至所需行數(shù)即可。怎樣？自己制作的稿紙不錯吧！
第二篇：新聞編輯技巧
新聞編輯技巧編輯部：蘇宇
新聞需要編輯的必要性
采集來的新聞，需要經(jīng)過再編輯、修改，這樣發(fā)布到自己網(wǎng)站才能更好的被搜索引擎收錄（搜索引擎對于頻繁直接轉(zhuǎn)載的文章，收錄不很友好，甚至不予收錄）搜索引擎對于網(wǎng)絡(luò)上的原創(chuàng)性文章非常友好，能夠及時的收錄。為此我們可以利用“偽原創(chuàng)”的方法將轉(zhuǎn)載的文章在加工，形成一篇“新”的文章。搜索引擎對于識別文章是否轉(zhuǎn)載，有一套計算程序：程序會把文章劃分成幾個部分，如果兩篇文章中有幾個部分（比如三分之二）內(nèi)容是完全重復(fù)相同的，則被認為是轉(zhuǎn)載，再根據(jù)判斷文章的發(fā)表時間和最后修改時間，最后決定收錄哪一篇，舍棄哪一篇。搜索引擎為了減輕自己的負擔，減少收錄重復(fù)的內(nèi)容，所以會舍棄收錄重復(fù)轉(zhuǎn)載的文章。何為偽原創(chuàng)
就是把一篇文章進行再加工編輯，使其讓搜索引擎認為是一篇原創(chuàng)文章，從而提高網(wǎng)站權(quán)重，加大收錄效果。
編輯新聞 基本技巧
修改標題是關(guān)鍵1.數(shù)字替換法
如“教你六步建立虛擬化主機熱備份”，可以修改為“虛擬化主機熱備份四部曲
再如“三種讓你PR提升的方法”，亦可改為“五招讓你快速提升PR的方法”然后從別的地方轉(zhuǎn)加兩條別的方法進來。
2.詞語替換法
如“分析2010年虛擬主機市場發(fā)展局面” 可修改為“解讀虎年虛擬主機發(fā)展趨勢”使用同義詞替
換，意思基本沒變，可是卻完全看不到原標題的影子。
3.文字排序法：就是打亂文字排序如“中文域名價值體現(xiàn)的8個優(yōu)點”可以修改為：“中文域名八大優(yōu)點詮釋其價值”。
4.潤色法：適當變換詞語和描述修飾
如“《十月***市場可以期待》”可以修改為“《“金九”已過，“銀十”依然值得期待》“。
也就是說對文章標題稍作加工，即可改其面貌，煥然一新。還可以加上一些疑問，反問 對仗對比比喻擬人等修飾手法。但要注意標題內(nèi)容要忠于原版。做到“換湯不換藥，換色不換味”文章內(nèi)容編輯技巧
“文章整體”編輯要領(lǐng)首段更改法——首段自我創(chuàng)造法：自己來寫首段，就像引言的作用一樣，如果你有精力，就看完全文做個總結(jié)，放在首頁，如果覺得沒時間看，那么也很簡單：自己編，最好帶上目標關(guān)鍵詞。結(jié)尾更改法——尾部自編一段，對整篇文章做個總結(jié)。段落調(diào)整法—— 對段落適當重整劃分，比如“大段拆分，小段合并”，主題合并法——兩篇相似，內(nèi)容有重復(fù)也有差異，選擇差異，剔除重復(fù)，合二為一。
“文章內(nèi)容”編輯
對于文章的內(nèi)容，主要是細微到文章的主旨和目的。也就的里面的廣告信息和相關(guān)企業(yè)以及相關(guān)產(chǎn)品的描述。
轉(zhuǎn)載來的文章，很多都是其他企業(yè)的軟文新聞，里面難免含有他們的廣告信息和產(chǎn)品描述。對此類信息，我們要認真發(fā)現(xiàn)，必須修改。可以刪除原信息，也可以換成我們自己的相關(guān)信息。
修改信息的時候，要盡量出現(xiàn)目標關(guān)鍵詞，增加關(guān)鍵詞詞頻和曝光率，也便于發(fā)表的時候添加內(nèi)鏈。技巧性偽原創(chuàng)——以轉(zhuǎn)載來的文章為結(jié)構(gòu)框架，刪除里面的廣告信息和低質(zhì)量文字內(nèi)容，增加自己原創(chuàng)性見解和內(nèi)容，增加目標關(guān)鍵詞和相關(guān)產(chǎn)品信息，成為一篇“全新”文章。
偽原創(chuàng)的成品分級
1.初級（三流品），僅修改標題，處理錯別字；
2.中級（二流品），修改文章標題，對內(nèi)容段落或文字進行重排，或同義詞替換；
3.高級（一流品），對文章標題進行修改，對段落或文字進行重排，加入其它稿件的信息，豐富稿件內(nèi)容；
4.終極，在高級的基礎(chǔ)上加入本站的相關(guān)文稿信息，或者再配以圖片等。
第三篇：用Word進行畢業(yè)論文編輯排版的技巧
用Word進行畢業(yè)論文編輯排版的技巧 1利用樣式
點擊菜單中的“格式”→“樣式和格式”，在右側(cè)的窗格中即可設(shè)置應(yīng)用格式或樣式。樣式就是格式的集合，如果Word提供的預(yù)設(shè)樣式不能滿足要求，可以修改樣式。
“正文”樣式是文檔中的默認樣式，新建文檔中的文字通常都采用“正文”樣式。“標題1”～“標題9”為標題樣式，通常用于各級標題段落，分別對應(yīng)級別1～9。1.1利用文檔結(jié)構(gòu)圖
點擊菜單中的“視圖”→“文檔結(jié)構(gòu)圖”，可在文檔左側(cè)顯示文檔的層次結(jié)構(gòu)，在其中的標題上單擊，即可快速定位到相應(yīng)位置，利于畢業(yè)論文的修改。1.2利用大綱視圖
如果畢業(yè)論文中有大塊區(qū)域的內(nèi)容需要調(diào)整位置，可點擊菜單中的“視圖”→“大綱”，進入大綱視圖；文檔頂端會顯示″大綱″工具欄，在″大綱″工具欄中選擇“顯示級別”下拉列表中的某個級別；如果要將某段內(nèi)容移動，只需將鼠標指針移動到此段內(nèi)容標題前的十字標記處，按住鼠標拖動到目標處即可。這樣不僅將標題移動了位置，也會將其中的文字內(nèi)容一起移動。在錄入畢業(yè)論文時就設(shè)置好樣式，既可以方便文檔的編輯，又為最后自動生成目錄打下了必要的基礎(chǔ)。如果錄入后發(fā)現(xiàn)所用樣式的格式不合適，可以修改樣式的格式。點擊菜單中的“格式”→“樣式和格式”，在右側(cè)的樣式列表框中右擊需要修改的樣式，再單擊“修改”命令按鈕，在“更改樣式”對話框中進行樣式的格式修改，并且選中″自動更新″復(fù)選框后點“確定”按鈕。這樣，所有應(yīng)用此樣式的段落的格式都可以自動更改。2利用分節(jié)
把光標定位到需要分節(jié)的位置，點擊菜單中的“插入”→“分隔符”，顯示“分隔符”對話框，選擇“分節(jié)符”類型中的“下一頁”，并單擊“確定”按鈕，就會在當前光標位置插入一個不可見的分節(jié)符。這個分節(jié)符不僅將光標位置后面的內(nèi)容分為新的一節(jié)，還會使此節(jié)從新的一頁開始，實現(xiàn)既分節(jié)又分頁的功能。2.1插入頁眉／頁腳
要使同一文檔中出現(xiàn)不同的頁眉，必須對文檔中需要不同頁眉的部分進行分節(jié)，并且在輸入頁眉內(nèi)容前要取消前后節(jié)之間的鏈接。方法是：分好節(jié)后，將光標定位在文檔中需要插入頁眉的節(jié)中，點擊菜單中的“視圖”→“頁眉和頁腳”，把光標定位到頁眉編輯區(qū)，首先點擊“頁眉／頁腳”工具欄的“鏈接到前一個”按鈕，斷開當前節(jié)中的頁眉與上一節(jié)的鏈接（這時頁眉編輯區(qū)右上角的“與上一節(jié)相同”提示消失），然后輸入當前節(jié)所需要的頁眉。用同樣的方法為其它節(jié)添加頁眉后，單擊“頁眉／頁腳”工具欄的“關(guān)閉”按鈕，返回文檔。同一文檔中插入不同頁腳的方法與插入頁眉的方法一 樣。
2.2插入頁碼
要在論文中插入不連續(xù)的頁碼，方法是分好節(jié)后，將光標定位在文檔中需要插入頁碼的節(jié)中，點擊菜單中的“視圖”→“頁眉和頁腳”，把光標定位到頁腳編輯區(qū)，首先單擊“頁眉／頁腳”工具欄的“鏈接到前一個”按鈕，斷開當前節(jié)中的頁腳與上一節(jié)的鏈接（這時頁腳編輯區(qū)右上角的“與上一節(jié)相同”提示消失），然后點擊菜單中的“插入”→“頁碼”，點擊“格式”按鈕，在“數(shù)字格式”中選所需要的數(shù)字格式，在“頁碼編排”中選“起始頁碼”，并輸入起始頁碼值，單擊“確定”按鈕。用同樣的方法為其它節(jié)添加頁碼后，單擊“頁眉／頁腳”工具欄的“關(guān)閉”按鈕，返回文檔。
3其它操作技巧
3.1去掉頁眉上的橫線雙擊頁眉進入頁眉編輯區(qū)，點擊菜單中的“格式”→“邊框和底紋”，在“邊框”選項卡上，在“適用于”下拉列表中選擇“段落”，“邊框設(shè)置”設(shè)置為“無”，確定即可。3.2對表格標題跨頁設(shè)置
先選定表格的標題行（從表格第一行開始的一行或者多行），然后點擊菜單中的“表格”→“標題行重復(fù)”即可。3.3公式的輸入
用Word自帶的公式編輯器輸入公式，方法是點擊菜單中的“插入”→“對象”，在對象類型中選擇Microsoft公式。如果對象類型中沒有Microsoft公式，可以在網(wǎng)上下載一個公式編輯器安裝上。
3.4目錄的自動生成
要成功自動生成目錄，要保證各級標題應(yīng)用了正確的樣式，例如“標題1”～“標題9”樣式。把光標定位到需要插入目錄的位置，點擊菜單中的“插入”→“引用”→“索引和目錄”，顯示“索引和目錄”對話框，單擊“目錄”選項卡，在“顯示級別”中，可指定目錄中包含幾個級別（這些級別對應(yīng)“標題1”～“標題9”），單擊“確定”按鈕，即可插入目錄。目錄生成后，若文章內(nèi)容有改動，只需選中目錄后點右鍵選擇“更新域”即可。如果生成的目錄格式不符合要求，則選中目錄部分后像正文一樣設(shè)置格式即可。4結(jié)束語
在畢業(yè)論文的排版中，樣式和分節(jié)非常重要。利用樣式易于進行文檔的層次結(jié)構(gòu)的調(diào)整、格式的統(tǒng)一修改和自動生成目錄等；利用分節(jié)有利于為不同節(jié)設(shè)置不同的頁眉、頁腳和頁碼等。
第四篇：語文試卷答題技巧總結(jié)
高考語文答題技巧總結(jié)
審清每一道題的題文表述；標清每一題答題的關(guān)鍵所在； 寫清每一處關(guān)鍵的答案要點?！镜谝话鎵K：古詩文閱讀與鑒賞】
1．名句名篇默寫題與文學常識題
默寫時要注意：
（1）字跡一定要工整清楚，嚴禁潦草，切勿賣弄書法。（建議拿到試卷就先填寫默寫內(nèi)容）（2）要求“一字不差”。如默寫內(nèi)容印象不深，可先記得幾個字默幾個字，后面想起來了再默。2．詩歌鑒賞題
【第一步】抓關(guān)鍵點：（1）上看：看詩歌題目，圈出題眼（某一詞語），認真研究古詩的題目，有的題目實際上就概括了詩的主要內(nèi)容，或者給你理解該詩提供了感情基調(diào)。再看作者，回憶作者所處的朝代和作品風格。注意時代對作家的影響（如南宋愛國思想）；（2）下看：看注解提示，了解詩歌的背景，尋找詩歌內(nèi)容和情感的線索。
（3）中看：看全詩主體，每句圈出一兩個詞作為句眼，特別注意詩歌中的表現(xiàn)情感的形容詞和副詞（如：孤獨自寂）。后部分一般運用議論、抒情手法，是詩的主旨。
（即我們平時講的五讀：讀題目、讀作者、讀內(nèi)容、讀注釋、讀命題。）【第二步】明了答案構(gòu)成要點（即給分點）。
●（1）采用的寫作手法：常見寫作手法(技巧)見后面所附四大類13小類。
●(2)手法揭示的內(nèi)容：結(jié)合詩句，分析該手法寫出了意象（人，物，景）的什么特點，或抒發(fā)（突出了）什么思想感情（哲理）。
●（3）所起的作用：此種寫法在內(nèi)容或形式上起到的作用。
（內(nèi)容方面的作用：深化意境深化主旨意境深遠意境優(yōu)美意味深長耐人尋味言近旨遠。形式方面的作用：前后照應(yīng)，虛實結(jié)合，先總后分，一問一答）
【文言文閱讀 】 口訣：務(wù)求甚解，又不求甚解
預(yù)備知識一：如何讀懂選文
（1）先讀最后一道題目，了解大致內(nèi)容和主要事件。（此題如果要求“選擇正確的一項”則除外）（2）然后帶著“何人？”、“何時何地做何事？”、“結(jié)果怎樣？”、“為什么？”等問題對文段用心地默讀文章，以“事件”為依據(jù)對文章分層，理清文章思路。
（3）遇到實在不懂的字詞，不必著急，同時必須用？或其他記號來提示自己放放先讀下文，也許過后聯(lián)系上下文進行推導(dǎo)自然能明白，或者可以到題目中去找答案?！救绾未鸷妹恳坏李}】
1.文言實詞釋義題：本題往往考查多義實詞，古今異義詞，通假字，偏義詞及詞類活用等知識點。
【答題技巧】：記住：實詞理解題不完全在于考你是否記得實詞意思，更主要是考你是否會利用上下文進行推測。掌握常見的理解和推斷實詞在文中含義的方法： 2．性格表現(xiàn)題（句式題，古今異義題）：
【答題技巧】：對六個句子進行三點審查：一審是直接還是間接；二審對象，看是不是題干中說的人物；三審性質(zhì)，看是不是題干所說的性質(zhì)特點。最后用排除法選擇。3.內(nèi)容歸納題
【答題技巧】：找出文段中與選項解釋相對應(yīng)語句，一一對應(yīng)。選項的敘述或分析的錯誤只在某一小點，主要是：
⑴個別實（虛）詞故意譯錯； ⑵人物的事跡張冠李戴； ⑶事件發(fā)生的時間和地點錯位； ⑷人物性格陳述不恰當； ⑸憑空添加，無中生有； ⑹強加因果關(guān)系。4．文言文翻譯題
方法：做好“換、留、刪、補、調(diào)“。一定要直譯，不要意譯，要字字落實，忠實于原文。賦分點： 1．譯準詞義：實詞（含詞類活用、通假、偏義詞，修辭語句）及虛詞和固定結(jié)構(gòu)。2．譯準句式（被動句，判斷句，省略句，倒裝句）。
3．譯準句子語氣（陳述疑問感嘆祈使語氣）和句間關(guān)系（并列轉(zhuǎn)折因果等復(fù)句關(guān)系）
【第二板塊：語言知識與運用】
高分口訣:審題干,明確答題方向 審題文回應(yīng)暗含要求 1.成語辨析題
【答題經(jīng)驗】（1）弄清所用成語的前后語境，盡可能找出句中相關(guān)暗示信息。
（2）越是想要你字面理解的成語越要注意陷阱；（3）特別陌生的成語往往是對的。【答題知識】搞清成語意思（本義引申義比喻義）是前提，考察語境是基本切入點。重點：（1）注意易望文生義的成語。（2）注意有兩個意義的成語。（3）注意含有相同語素的成語是否混用。（4）注意成語潛在的褒貶色彩。（5）注意成語的固定陳述對象。（6）注意謙敬成語是否誤用。（7）注意只用于否定句的成語。（8）詞性，搭配以及和前后語境是否重復(fù)或矛盾 2.病句辨析題
【答題技巧】（1）注意題干的要求，看清選擇的是有語病的還是無語病的一項。特別要注意若題干有“表意不明”要求，還應(yīng)從句子有無歧義、矛盾上去考察。
（2）做題思路：檢查主干是否缺成分→→推敲詞語是否搭配→→推敲詞語有否重復(fù)→→關(guān)聯(lián)詞位置是否正確→→并列短語或句子語序是否合理→→個別短語有否歧義→→句子是否符合邏輯；（3）善用排除法
【知識要點】六類病句：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。
3、語言連貫題
【答題技巧】：（1）看清題干要求，明白答題方向；
（2）尋找題中暗示，找準突破口（解題關(guān)鍵處）。
解答排序題的要領(lǐng)是：⑴找準起始句和總結(jié)句，⑵發(fā)揮句中以下暗示性詞語的作用：代詞，關(guān)聯(lián)詞，重復(fù)出現(xiàn)的詞和體現(xiàn)語段層次的其它詞。⑶尤其注意句子之間的時間，空間和邏輯順序。4．句式仿寫題
解題思路：仿修辭，仿句式,仿內(nèi)容。特別要題中照應(yīng)和暗示性詞語
答題技巧：注意題干要求;回應(yīng)題中照應(yīng)和暗示性詞語;修辭手法要符合事理和情理;其中尤其要注意比喻的恰當性以及它與后面派生句子的搭配。5．語言得體：
注意：㈠廣播稿或口頭通知中不能有括號，省略號，同音詞，文言詞等類似的詞語 ㈡通知，請柬等應(yīng)用文注意對象，時間，地點，事件等要素的齊全。
【謙辭】⑴“家”字一族。如家父、家尊、家嚴、家君；家母、家慈；家兄；⑵“舍”字一族。如舍弟；舍妹；舍侄；舍親。⑶“愚”字一族。如愚兄；愚見；也可單獨用“愚” 謙稱自己。⑷“拙”字一族。如拙筆；拙著、拙作；拙見。⑸“鄙”字一族。如鄙人；鄙意；鄙見。
【敬辭】⑴“令”字一族。如令尊；令堂；令郎；令愛、令嬡；令兄；令弟；⑵“惠”字一族。如惠存；惠臨；；惠允；惠贈。⑶“垂”字一族。如垂愛；垂青；垂問、垂詢；垂念。⑷“貴”字一族。如貴干；貴庚；貴姓；貴恙；貴子；貴國⑸“高”字一族。如高見，高就；高齡；高壽；高論。⑹“光”字一族。如光顧；光臨。⑺“雅”字一族。如雅教；雅意；雅正。6．其它實用類語用題：
（1）對聯(lián)：注意既“對”(短語結(jié)構(gòu)相同，字數(shù)相同，末字仄起平落)又“聯(lián)”(內(nèi)容相關(guān))。（2）公益廣告：答題技巧：字數(shù)一般10—30字。要有修辭手法，有情感，有創(chuàng)意，更要符合題意。
（3）圖文轉(zhuǎn)換：內(nèi)容上，扣住話題,通過比較,抓主干信息,去次要信息；形式上:縱橫對比,運用比較的說明方法進行表述
第三版塊：現(xiàn)代文閱讀
第一部分(必做題)：一般論述類和說明類文章的閱讀（15分）【一】：依據(jù)文體特征讀懂文章
注重整體閱讀。逐段閱讀，標出各段的中心句子，并在頭腦中大體復(fù)述各段內(nèi)容。最后在找到全文說明對象（議論對象）的基礎(chǔ)上整合文意?！径浚哼x擇題的解答
明確此類題目是在玩文字游戲，命題者改造原文設(shè)置錯部分定語或狀語（復(fù)句的部分分句），從而改變句意。
(1)設(shè)誤的常用五種方法：添：添加定語或狀語，刪：刪除句子而改變句意。換：換用別的的詞語代替，造成似是而非。調(diào)：調(diào)換詞語或句子順序，從而改變句意。湊：將意義有關(guān)或無關(guān)的幾個詞語（句子）雜糅湊合而造成錯誤。
(2)仔細辨別干擾項邏輯錯誤,特別關(guān)注選項中處于定語或狀語位置的類似詞語是否等值轉(zhuǎn)換：
㈠偷換概念：通過漏字，添字，改字，換序等方法擴大、縮小或轉(zhuǎn)移概念。尤要注意代詞的指代。
㈡以偏概全：以部分代整體（或相反）,以個別代一般（或相反），以特殊代普遍。
第二部分(選做題)：文學類文本和實用類文本的閱讀
高分口訣：讀懂文章審準題眼規(guī)范作答 現(xiàn)代文(各類文本)閱讀與答題基本知識(一)答題基本知識: 答題:“規(guī)范作答”不能忘記的三個原則： ⑴答案在文中(直接來源于文中或或從文中提煉);⑵選擇并重組文中關(guān)鍵詞句(注意原文表述角度與設(shè)問角度是否一致);(3)分點分條作答(高考閱卷采點給分)(二)基本題型題(非探究型和評價型)及解答思路
.語句的作用題:要回答該句子在文章結(jié)構(gòu)與內(nèi)容主題兩個方面起的作用。1文首句：⑴照應(yīng)標題（開篇點題）；⑵渲染氣氛（定下情感基調(diào)）；⑶埋下伏筆
⑷設(shè)置懸念； ⑸為下文（中心）作輔墊； ⑹總領(lǐng)下文；
2文中句：⑴前后照應(yīng)，⑵承上啟下（過渡）⑶總結(jié)上文；開啟下文；⑷為下文作輔墊 3文末句：⑴總照應(yīng)開頭或標題，結(jié)構(gòu)緊密；⑵卒章顯志，揭示中心；⑶總結(jié)全文，深化主題；
第一類:文學類文本的閱讀：
小說的閱讀
(1)要在讀懂詞句含義的基礎(chǔ)上，分析把握小說的人物形象
分析作者對人物的描寫——外貌描寫、語言描寫、行動描寫、心理描寫等方面來評價人物的性格特征。
肖像描寫：暗示人物身分和地位;反映人物的精神狀態(tài)和風貌;反映人物的性格愛好.動作描寫:展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界,顯示人物的性格特征。心理描寫:展現(xiàn)人物的內(nèi)心活動,暗示人物的性格特征
語言描寫：刻畫人物性格，反映人物心理活動。也可描摹人物的語態(tài)，收到一種特殊的效果。(2)理清小說中的故事情節(jié)
在閱讀小說時，要注意情節(jié)的設(shè)計如何有力地表現(xiàn)人物性格，情節(jié)的發(fā)展是否由人物性格的內(nèi)在力量所推動，人物的行動和行動方式是否由其獨特的性格決定。
(3)分析小說典型環(huán)境描寫
小說的典型環(huán)境包括自然環(huán)境和社會環(huán)境,恰當?shù)沫h(huán)境描寫有助于人物的刻畫和主題的表達。
環(huán)境描寫具有以下作用: 作用一:交代人物活動的背景，寫明事件發(fā)生的時間和地點;作用二:暗示及社會環(huán)境,揭示社會本質(zhì)特征;作用三:揭示人物心境,表現(xiàn)人物性格;作用四:渲染氣氛,烘托人物的情感和思想;作用五:推動故事情節(jié)發(fā)展(3)把握、透析小說的主題
小說的主題就是小說通過對現(xiàn)實生活的描繪和藝術(shù)形象的塑造所表現(xiàn)出來的中心思想。主題是小說的靈魂，分析小說的主題時:1從小說的人物、情節(jié)入手，進行認真的考察;2聯(lián)系小說典型環(huán)境描寫;3結(jié)合作家寫作的時代背景和創(chuàng)作動機。
(4)了解小說的敘事手法
1.順敘：能按某一順序(時間或空間)較清楚地進行記敘。2.倒敘：造成懸念，引人入勝。
3.插敘：對主要情節(jié)或中心事件做必要的鋪墊照應(yīng)，補充說明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴密，內(nèi)容更加充實豐滿。
4.補敘：對上文內(nèi)容加以補充解釋，對下文做某些交代。
5.平敘：(指敘述兩件或多件同時發(fā)生的事)使頭緒清楚，照應(yīng)得體。
第二類:實用類文本的閱讀： 傳記類文章的閱讀:
傳記和新聞一樣都屬于紀實類作品。它是遵循真實性的原則,用形象化的方法記述人物生活經(jīng)歷,精神風貌以及歷史背景的一種敘事性文體。從立傳人物來看,可分為自傳和他傳。
閱讀傳記要注意以下幾點: 1.了解傳記的有關(guān)知識,體會傳記與小說和散文等文體的區(qū)別;2.抓住文中敘事和描寫中展示出的人物個性,把握主任公復(fù)雜的思想情感和精神品質(zhì);3..對時間性較強的傳記,可列表整理文章思路;4.評傳中要注意作者的情感傾向和直接評價。
第四版塊：作文（60分）
高分口訣:審準題 有亮點 卷面美 一．高考作文的基本類型：
（1）命題作文（2）話題作文（3）題意作文（4）材料作文 二.高考作文的寫作要領(lǐng): 第一:審題與立意---------口訣:抱著話題打滾 第二:定體與構(gòu)篇---------口訣:選擇最擅長的文體 第三:突破與升格---------口訣:要有若干亮點 記住: 高考作文得分高，審準文題最重要。立意前后加詞語，開篇點題是訣竅。走進歷史及名人，文化積淀露一招。借鑒當年新材料，移花接木扣得巧。排比比喻及對比，句式靈活一類招。文體明顯結(jié)構(gòu)好，頻頻扣題積分高。
第五版塊高考作文的基本體式
（文體特征分明，情感真摯感人，篇章結(jié)構(gòu)嚴謹）第一大類：層進式結(jié)構(gòu)(內(nèi)容深刻美)特點：結(jié)構(gòu)上，按照“提出問題—分析問題—解決問題”層層推進，環(huán)環(huán)相扣；內(nèi)容上以深入深刻見長。
第二大類：并列式結(jié)構(gòu)(豐富生動美)
（一）并列描寫式：把幾個事例并列成段，用形象的語言進行簡筆描述。結(jié)構(gòu)模式：片斷一：或歷史故事，或現(xiàn)實故事
片斷二：或中國故事，或外國故事，鏡頭式描述，各有代表性，有內(nèi)在聯(lián)系 片斷三：眼前他人故事，或自己故事 結(jié)尾回首線索,深化議論，感悟升華
（二）并列議論式：圍繞中心排列幾個議論段落，一段一個小分論點。結(jié)構(gòu)模式：
開頭：或故事，或引用，或開門見山交代總論點 分論點一：
分論點二：每段一個相同句式的句子交代或引出分論點(分論據(jù))。分論點三：
結(jié)尾：從“為什么”的角度深化論點。
第三大類：對照式結(jié)構(gòu)(互補嚴密美)特點：文章主體由兩個部分構(gòu)成，兩個部分構(gòu)或正反對比，或轉(zhuǎn)折補充，或辨正分析,論證嚴密全面
第四大類：創(chuàng)新式議論文(思維睿智美)特點：活化以上幾種結(jié)構(gòu)方式和寫作方法，創(chuàng)造出形式新,內(nèi)容新的議論文,方法主要有：
⑴采用第二人稱,與一個或一組歷史人物(現(xiàn)實人物,文學人物)對話的形式,來論說自己的觀點;⑵比喻派生式：標題以一個大的比喻托起全文，全文由這個大比喻派生出三個比喻性分論點。
⑶對一個或一組歷史人物(現(xiàn)實人物,文學人物),生活中的某一個或某些現(xiàn)象,發(fā)表視角新異,觀點獨到的看法。
結(jié)束語
語文要想得高分要受到方方面面條件的制約，具備了一定的實力，掌握了規(guī)范的答題方法，還要看當時的心態(tài)，因此保持一顆穩(wěn)定的心，非常必要。心要熱，頭要冷。千萬不要因題目的難易而心情產(chǎn)生波動。要知“我難人亦難，我易人更易”?？傊?，良好的競技狀態(tài)，扎實的基礎(chǔ)知識，規(guī)范的答題習慣是成功的法寶！
第五篇：精選小學語文試卷
【基礎(chǔ)知識】
1、聽寫詞語。
______________________________________________________________________________________________________________________________________
2、給下面的帶點的字注音
蛋卷（）試卷（）惡劣（）惡心（）兇惡（）
別著（）分別（）別扭（）愜意（）棲息（）
3、理解下列成語。
愛不釋手：________________________龍飛鳳舞：________________________
棲身之處：_______________________________________________________
4、形近字組詞。
膠（）粘（）鋸（）礁（）筐（）
較（）戰(zhàn)（）劇（）瞧（）眶（）
【閱讀理解】
1、課文講了《_________________》是我家一本三代相傳的書。在閱讀中，我懂得了一個具有大無畏冒險進取精神的人，即使在惡劣的環(huán)境中，也終將會成為一個成功者，成為一個英雄。故事告訴我們《魯濱遜漂流記》是一本男孩子必讀的書，是一本告訴我們_________________________________的書。魯濱遜在荒島上生活了______年，概括起來，他遇到的困難主要有三方面：___________、_____________、_______________。
2、《魯濱遜漂流記》的作者_______ 國_______在書中的一句名言：_______的心理比________還要可怕_______。事實上的確如此：一個具有___________________的人，即使在___________，也終將會____________，一個__________。
3、我想象中的魯濱遜是這個樣子的：身著____________，腰間__________，______________，肩上_____________，背上_________________，掛________________，頭頂撐羊皮傘我希望自己能_______________的人，一個________，一個________，一個_______的人。
4、《魯賓遜漂流記》告訴我們要學會______，學會_______，學會__________。
【拓展延伸】
1、關(guān)于書籍的名言
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
2、修改病句（在原句上修改）
（1）我的家鄉(xiāng)是濟南人。
（2）我斷定張明這次考試可能得滿分。
（3）為了保護牙齒，天天堅持刷牙。
（4）我們討論了并且聽了校長的報告。
（5）下雨了，我立刻馬上把鄰居的被子收起來。
（6）大家都講衛(wèi)生，我們的健康和疾病就有保障了。
（7）聽了他講的故事，我不禁忍不住笑出聲來。
（8）這篇童話對我產(chǎn)生了興趣。
3、根據(jù)要求改寫句子。
這個故事使我感動得流淚。（改成反問句）
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這比山高比海深的情誼，我們不會忘記。（改成反問句）
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銀色的雪光照著一望無際的大草原。（縮寫句子）
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夏天，老人們都愛到河邊的樹陰下釣魚。（縮寫句子）
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藺相如說：秦王我都不怕，會怕廉將軍嗎？（改直接引語為間接引語）
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她深有感觸地說：我小時侯總是羞羞答答的。（改直接引語為間接引語）
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藺相如以國家利益為重的言行感動了廉頗。(改成被字句)
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每天，教室被同學們打掃得干干凈凈。(改成把字句)
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