第一篇：第五章習題和答案

第五章

建設中國特色社會主義總依據

一、單項選擇題

1、我國社會主義初級階段最大的實際是（D）A．生產力水平低且具有多層次、不平衡的特點 B．社會主義市場經濟體制還不完善 C．我國已是社會主義社會

D．我國處于并將長期處于社會主義初級階段

2、我國社會主義初級階段的時間跨度是指（A）A． 社會主義改造基本完成到基本實現社會主義現代化 B．社會主義改造基本完成到我國達到中等發(fā)達國家水平C．中華人民共和國成立到社會主義改造基本完成 D．中華人民共和國成立到基本實現社會主義現代化

3、我們強調社會主義初級階段的長期性，下列選項不是原因的是（C）A．社會主義社會是一個相當長期的、獨立的社會形態(tài) B．我國是一個經濟文化落后的國家 C．在這個階段需要對資本主義進行補課 D．要防止急躁、冒進超越社會發(fā)展階段

4．社會主義初級階段是不可逾越的，這主要取決于。（B）A．市場經濟的不可逾越性 B．生產力發(fā)展的不可逾越性 C．生產關系發(fā)展的不可逾越性 D．文化傳統(tǒng)的不可逾越性

5．我國社會主義初級階段的主要矛盾是（C）A．改革與開放的矛盾

B．人口增長與經濟發(fā)展不相適應的矛盾。

C．人民日益增長的物質文化需要同落后的社會生產之間的矛盾 D．無產階級同資產階級之間的矛盾。

6．堅持四項基本原則，最核心的是堅持（B）A．社會主義道路 B．共產黨的領導 C．人民民主專政 D．馬列主義、毛澤東思想 7．改革是社會主義發(fā)展的（C）

A．間接動力 B．最終決定力量 C．直接動力 D．根本動力

8、下列對“改革是新的偉大革命”這一論斷的理解不正確的是（D）A．改革也是解放生產力 B．改革是社會主義社會發(fā)展的動力 C．改革是對原有經濟體制的根本性變革 D。改革與新民主主義革命具有相同的內容

9．在建設有中國特色的社會主義經濟方面，我們國家的基本目標是（D）A．堅持和完善以公有制為主體、多種所有制經濟共同發(fā)展的基本經濟制度 B．堅持和完善以按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度 C．堅持和完善工人階級領導的、以工農聯盟為基礎的人民民主專政 D．發(fā)展市場經濟，不斷解放和發(fā)展生產力

10．一切從實際出發(fā)，是我們制定路線、方針的基本原則，現階段中國最大的實際是（D）

A．生產力水平低，經濟發(fā)展落后 B．人口數量多，增長快，素質不高 C．社會主義市場經濟體制還不完善 D．處于并將長期處于社會主義初級階段 11．四項基本原則是（A）

A.立國之本 B.強國之路 C.基本國策 D.權宜之計 13．現階段我國各族人民的共同理想是（A）

A．把我國建設成為富強、民主、文明、和諧的社會主義現代化國家 B．實現祖國統(tǒng)一

C．建立各盡所能，按需分配的共產主義社會 D．人均國民生產總值到2000年翻兩番，實現小康 14．中共十六大報告提出2020年力爭比2000年（B）A．國內生產總值翻一番 B．國內生產總值翻兩番

C．人均國內生產總值翻一番 D．人均國內生產總值翻兩番 15．堅持黨的基本路線不動搖，關鍵是(B)A.堅持四項基本原則不動搖 B.堅持以經濟建設為中心不動搖 C.堅持黨的領導不動搖 D.堅持改革開放不動搖 16．黨的十五大，第一次系統(tǒng)闡述黨在社會主義初級階段的(D)A.基本路線 B.基本理論 C.基本方針 D.基本綱領 17．我黨第一次全面系統(tǒng)闡述社會主義初級階段理論，是在黨的（C）A.十一屆三中全會 B.十二大 C.十三大 D.十四大 18．社會主義發(fā)展的動力是（B）

A.革命 B.改革 C.階級斗爭 D.無產階級專政 19．黨在社會主義初級階段基本路線的核心是（D）A.堅持四項基本原則 B.堅持改革開放 C.實現社會主義現代化 D.以經濟建設為中心 20．我國社會主義初級階段的歷史任務是（C）A.解決人民溫飽 B.實現人民小康生活水平

C.基本實現現代化，人民生活比較富裕 D.基本實現現代化，達到發(fā)達國家水平

21．把“和諧”與“富強民主文明”一起寫入黨的基本路線的是(A)A.黨的十七大 B.黨的十三大 C.黨的十四大 D.黨的十五大

二、多項選擇題

1．黨的十七對新世紀新階段我國發(fā)展呈現出來的特征做了新的總結，正確的是（ABCD）

A．經濟實力顯著增強，但長期形成的結構性矛盾和粗放型增長方式尚未根本改變。B．社會主義市場經濟體制初步建立，同時影響發(fā)展的體制機制障礙依然存在，改革攻堅面臨深層次矛盾和問題。

C．人民生活總體上達到小康水平，同時收入分配差距拉大趨勢還未根本扭轉。D．社會主義民主政治不斷發(fā)展、依法治國基本方略扎實貫徹，同時民主法制建設與擴大人民民主和經濟社會發(fā)展的要求還不完全適應，政治體制改革需要繼續(xù)深化。2．社會主義初級階段是我國建設社會主義不可逾越的一個歷史階段，這是由于（ABD）

A．這是由我國生產力落后，商品經濟不發(fā)達的客觀條件決定的

B．其歷史任務是實現別的國家在資本主義條件下實現的工業(yè)化和現代化 C．它的戰(zhàn)略目標是擺脫貧困、解決溫飽、實現小康 D．它反映了我國建設社會主義的特殊性

3．我國社會主義初級階段發(fā)展生產力要解決的歷史任務是（ABCD）A．實現經濟現代化 B．實現經濟社會化 C．實現國家工業(yè)化 D．實現經濟市場化

4．我國處于并將長期處于社會主義初級階段，這個初級階段的涵義有（ACD）A．我國社會已進入社會主義社會

B．多種所有制經濟、分配方式并存的社會主義社會 C．我國生產力落后，商品經濟不發(fā)達條件下的特定階段 D．沒有實現現代化的不發(fā)達的社會主義社會

5．我們黨的基本路線的一個重要內容是堅持四項基本原則，那么堅持四項基本原則的內容是（ABCD）

A．堅持中國共產黨的領導 B．堅持社會主義道路 C．堅持馬列主義、毛澤東思想 D．堅持人民民主專政

6．改革作為第二次革命與第一次革命有著明顯的區(qū)別下列說法正確的是（ABCD）A．二次革命的條件不同 B．二次革命的內容不同 C．二次革命的對象不同 D．二次革命的形式和手段不同 7．堅持四項基本原則和改革開放的關系是（ABC）A．二者對立統(tǒng)一并統(tǒng)一于建設有中國特色社會主義實踐 B．二者都服務于經濟建設這個中心 C．二者都為了解放生產力

D．改革是經濟和社會發(fā)展的強大動力 8．社會主義初級階段理論（ABCD）

A．中國共產黨制定路線、綱領、方針、政策的根本出發(fā)點 B．豐富和發(fā)展了馬克思主義的科學社會主義理論 C．是我國推進改革，謀劃發(fā)展的根本依據 D．是我國現階段最大的實際的科學反映 9．中國近現代革命和改革的共同點是（CD）A．內容和對象相同 B．手段和形式相同

C．根本目的相同 D．對社會發(fā)展所起的作用相同

10．黨在社會主義初級階段建設有中國特色社會主義政治的基本政策和基本目標為（BC）

A．在社會主義條件下發(fā)展市場經濟，不斷解放和發(fā)展社會生產力

B．在中國共產黨的領導下，在人民當家作主的基礎上，依法治國，發(fā)展社會主義民主政治

C．堅持和完善人民民主專政和人民代表大會制度 D．培育有理想、有道德、有文化、有紀律的公民

11．社會主義初級階段的基本綱領規(guī)定了黨在這一時期的（CB）A．根本任務 B．基本目標 C．基本政策 D．總體目標 12．關于黨的最高綱領與最低綱領的關系的說法正確的是(ABC)A.兩者辯證統(tǒng)一于為實現共產主義奮斗的全過程中 B.最高綱領為最低綱領指明了前進方向 C.最低綱領為最高綱領的實現準備必要的條件

D.對遙遠的未來做具體的設想和描繪,很容易陷入不切實際的空想，導致實踐的挫折

]13．中國近現代革命和改革的共同點是（CD）A.內容和對象相同 B.手段和形式相同

C.根本目的相同 D.對社會發(fā)展所起的作用相同 14．黨在社會主義初級階段基本路線的主要內容是(ABC)A.以經濟建設為中心 B.堅持四項基本原則 C.堅持改革開放 D.自力更生，艱苦創(chuàng)業(yè) E.不斷解放生產力.發(fā)展生產力

15、黨在社會主義初級階段的基本綱領包括(ABCD)A.建設有中國特色社會主義的經濟 B.建設有中國特色社會主義的政治 C.建設有中國特色社會主義的文化 D.建設社會主義的和諧社會 E.建設有中國特色的社會主義市場經濟體制

16．中共十三大的主要貢獻是(AB)A.全面闡述了社會主義初級階段理論

B.明確概括了黨在社會主義初級階段的基本路線 C.提出了社會主義市場經濟理論 D.提出了社會主義初級階段的基本綱領 E.制定了社會主義精神文明建設的指導方針

17、在全國31個省市自治區(qū)中，15個小康實現程度達90%以上，9個達80～90%，7個在80%以下；目前農村還有3000萬人的溫飽還沒有完全解決，相當數量的人口雖然已經解決了溫飽，但還未達到小康。這段材料表明：(ABD)A、我國目前的小康是低水平的、不全面的、發(fā)展很不平衡的 B、鞏固和提高目前達到的小康水平，還需要長時期的奮斗 C、人民生活總體上還沒有達到小康水平

D、全面建成小康社會目標提出的必要性和緊迫性

18、黨的十六大指出：認清中國的國情，認清中國正處在社會主義初級階段，是認清社會主義建設一切問題的根據。這是因為社會主義初級階段理論：(ABCD)A、體現了黨的最高綱領和最低綱領的統(tǒng)一 B、是對馬克思科學社會主義學說的豐富和發(fā)展 C、是抵制“左”和右的錯誤觀念的思想武器

D、是制定路線方針政策的基本依據

20、社會主義初級階段理論的重要意義是(ABCD)A、明確提出社會主義初級階段的系統(tǒng)理論是對科學社會主義的新貢獻；是鄧小平理論的重要組成部分

B、社會主義初級階段是我國最大的實際，最基本的國情，是我們黨制定和執(zhí)行正確路線方針政策的基本依據和根本出發(fā)點

C、是我們防“左”反右，特別是克服急于求成、盲目求純的急躁情緒，腳踏實地地建設中國特色社會主義的強大思想武器

D、是我們解決種種矛盾，澄清種種分歧和困惑，提高人們堅持黨的基本路線、基本綱領自覺性的科學指南

三、分析題

1、如何理解社會主義初級階段的科學內涵及其長期性？ 1．【答案】黨的十三大明確指出社會主義初級階段，不是泛指任何國家進入社會主義都會經歷的起始階段，而是特指我國生產力發(fā)展水平不高、商品經濟不發(fā)達條件下建設社會主義必然要經歷的特定歷史階段。它包括兩層含義：第一，我國社會已經是社會主義社會。我們必須堅持而不能離開社會主義。第二，我國的社會主義社會還處在初級階段。我們必須從這個實際出發(fā)，而不能超越這個階段。前一層含義闡明的是初級階段的社會性質，后一層含義則闡明了我國現實中社會主義社會的發(fā)展程度。只有把社會主義社會的性質同它的發(fā)展程度有機地統(tǒng)一起來，構成一個科學概念，才能夠深刻地理解和把握住我國的基本國情。不了解當前我國的社會性質或者對其作出了錯誤的判斷，就不可能對我國社會的基本特征、主要矛盾、根本任務和發(fā)展方向作出正確的分析，因而也不可能制定出符合實際的正確的路線和政策，推動社會向前發(fā)展；不能正確地分析當前我國社會所處的發(fā)展階段，就有可能出現超越階段或者落后于形勢的判斷，從而做出錯誤的決策。社會主義初級階段的長期性是指，從1956年生產資料私有制的社會主義改造基本完成算起，到21世紀中葉社會主義現代化的基本實現，社會主義初級階段至少需要100年時間。初級階段的長期性，從根本上說是由中國進入社會主義的歷史條件和建成社會主義所需要的物質基礎所決定的。

近代中國特殊的歷史條件，決定了我國只能從半殖民地半封建的舊中國，經過新民主主義走向社會主義。在我國，要改變生產力發(fā)展水平落后的基本狀況，完善社會主義生產關系和上層建筑，實現現代化，是一個長期的歷史任務。歷史使我們超越了資本主義充分發(fā)展并占主要地位的歷史階段，但是，生產力和商品經濟的充分發(fā)展卻是無法逾越的。經過50多年的社會主義建設，特別是黨的十一屆三中全會以來的迅速發(fā)展，我國的生產力水平有了明顯提高，各項事業(yè)有了很大進步，人民生活總體上達到了小康水平。但總的來說，我國的生產力和科技、教育還比較落后，實現工業(yè)化和現代化還有很長的路要走，在經濟和社會發(fā)展諸多方面存在的許多問題也不是短時期能夠解決的。即使在實現全面小康的目標后相當長時間內，我們仍然要繼續(xù)完成社會主義初級階段的歷史任務。

社會主義所要求的物質技術基礎，是隨著生產力的迅速發(fā)展、經濟和社會現代化水平的提高而不斷提高的。馬克思設想的社會主義的物質技術基礎是機器大工業(yè)，列寧進一步提出社會主義要建立在全國電氣化的基礎之上，我們現在所處的時代對生產力水平的要求則更高。因為現代化是一個動態(tài)的過程，現代化的水平和標準是不斷提高的。一方面，工業(yè)化仍然是我國現代化進程中需要繼續(xù)完成的歷史性任務，另一方面，我們又面臨著以信息化為標志的新的科技革命的挑戰(zhàn)。所有這些，都決定了我國所要追求的現代化的目標必須經過很長的初級階段才能實現。

2、如何理解社會主義初級階段基本路線的主要內容，如何堅持四項基本原則和改革開放的統(tǒng)一？

2．【答案】

（一）黨的十三大正式提出和通過了黨在社會主義初級階段的基本路線。其內容是：領導和團結全國各族人民，以經濟建設為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開放，自力更生，艱苦創(chuàng)業(yè)，為把我國建設成為富強、民主、文明的社會主義現代化國家而奮斗。

黨的基本路線高度概括了黨在社會主義初級階段的奮斗目標、基本途徑和根本保證、領導力量和依靠力量以及實現這一目標的基本方針，既緊緊抓住了中國現階段的主要矛盾，又體現了運用社會主義社會基本矛盾運動的規(guī)律，全面推動歷史進步，實現民富國強、民族振興的要求。

第一，建設“富強民主文明的社會主義現代化國家”。這是基本路線規(guī)定的黨在社會主義初級階段的奮斗目標，體現了社會主義社會的經濟、政治文化和社會全面發(fā)展的要求。“富強”是經濟領域的目標和要求；“民主”是政治領域的目標和要求；“文明”是思想文化領域的目標和要求。富強、民主、文明的奮斗目標在現實中表現為物質文明、政治文明、精神文明的統(tǒng)一。、第二，“一個中心、兩個基本點”。這是基本路線最主要的內容，是實現社會主義現代化奮斗目標的基本途徑?！耙越洕ㄔO為中心”回答了社會主義的根本任務，體現了發(fā)展生產力的本質要求；“堅持四項基本原則”，回答了解放和發(fā)展生產力的政治保證，體現了社會主義基本制度的要求；“堅持改革開放”，回答了社會主義的發(fā)展動力和外部條件，體現了解放生產力的本質要求?！耙粋€中心、兩個基本點”是一個整體，集中體現了我國社會主義現代化建設的戰(zhàn)略布局，揭示了中國特色社會主義的客觀規(guī)律和發(fā)展道路。全面堅持和正確處理“一個中心、兩個基本點”的相互關系，是正確認識和處理經濟基礎與上層建筑之間、生產力與生產關系之間辯證統(tǒng)一關系的內在要求。

第三，“領導和團結全國各族人民”。這是實現社會主義現代化奮斗目標的領導力量和依靠力量。中國共產黨是中國特色社會主義事業(yè)的領導核心，中國特色社會主義事業(yè)要緊緊依靠全國各族人民，有了這兩者的結合，社會主義現代化事業(yè)就必定能夠勝利。

第四，“自力更生，艱苦創(chuàng)業(yè)”。這是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是實現社會主義初級階段奮斗目標的根本立足點。“中國搞四個現代化，要老老實實地艱苦創(chuàng)業(yè)。我們窮，底子薄，教育、科學、文化都落后，這就決定了我們還要有一個艱苦奮斗的過程?！卑选白粤Ω?，艱苦創(chuàng)業(yè)”方針概括到黨的基本路線之中，不僅是改變我國不發(fā)達現狀的需要，也體現了社會主義的奮斗精神。

（二）堅持四項基本原則和改革開放的統(tǒng)一。

第一，堅持黨的基本路線，必須以辯證唯物主義和歷史唯物主義的立場、觀點和方法，正確處理改革開放和四項基本原則的關系，把二者在建設中國特色社會主義的實踐中統(tǒng)一起來。

第二，四項基本原則是我們的立國之本；改革開放是社會主義中國的強國之路。它們二者相互依存、相互貫通、不可分割。一方面必須充分認識四項基本原則在改革開放和現代化建設進程中不斷獲得新的內容，另一方面又必須在改革開放中堅持四項基本原則，以保證社會主義現代化建設的正確方向。

第三，堅持四項基本原則和改革開放兩個基本點的統(tǒng)一，必須旗幟鮮明地反對資產階級自由化。

第四，毫不動搖地堅持黨的基本路線，把以經濟建設為中心同四項基本原則、改革開放這兩個基本點統(tǒng)一于建設中國特色社會主義的偉大實踐，這是改革開放以來“我們黨最可寶貴的經驗，是我們事業(yè)勝利前進最可靠的保證?！?/p>

四、辨析題

1、正確把握社會主義初級階段的含義，必須反對機械論和空想論。［答案要點］正確

（1）社會主義初級階段不是泛指任何國家進入社會主義都會經歷的起始階段，而是特指我國生產力落后、商品經濟不發(fā)達條件下建設社會主義必然要經歷的特定階段。社會主義初級階段是中國這樣落后國家發(fā)展社會主義所必經的階段。

（2）正確把握社會主義初級階段的含義，必須反對機械論，即反對在革命發(fā)展問題上，不承認中國可以不經過資本主義充分發(fā)展階段而走上社會主義道路，這是右傾錯誤的認識根源。

（3）同時，又必須反對空想論。即反對認為在革命發(fā)展問題上不經過生產力的巨大發(fā)展就可以達到社會主義的發(fā)達階段，這是左傾錯誤的主要認識根源。上述論斷只認識到其中一種錯誤傾向，認識問題不夠全面。

2、我們黨之所以強調社會主義初級階段的長期性是因為過去曾犯過急躁冒進的錯誤。［答案要點］

錯誤。社會主義初級階段是一個長期的歷史階段，我們黨在認識這一問題時，曾犯過急躁冒進的錯誤，這是我們黨反復強調這一階段長期性的一個原因。但是，僅僅以過去我們犯過超越階段的錯誤而來證明它的長期性是不夠充分的，必須指出，社會主義初級階段的長期性是這一階段各種客觀因素決定的。第一，社會主義社會作為一個相對獨立的社會形態(tài)，它的全部發(fā)展過程要經歷幾百年。因此，作為它的起始階段的初級階段，也必須是很長的。第二，我們原來是一個經濟文化落后的國家，生產力的落后決定了實現現代化需要很長時間。

3、革命是解放生產力，改革是發(fā)展生產力。［答案要點］不全面。

（1）歷史唯物主義的基本原理認為，革命是解放生產力。當舊的生產關系不但不適應生產力的發(fā)展，反而阻礙生產力的發(fā)展，成為生產力發(fā)展的桎梏時，而統(tǒng)治階級又運用所掌握的政權極力維護舊制度，做垂死掙扎時，只有通過革命推翻舊政權，改革生產關系，從而為生產力的發(fā)展開辟道路，掃除障礙。從這個意義上來說，革命是解放生產力。

（2）我國的社會主義改革從根本上說不是對社會主義的基本制度的否定，相反，它是在堅持社會主義的基本制度的基礎上，對舊的體制的根本性變革；是從根本上改變過去長期束縛我國生產力發(fā)展的經濟體制以及相應的政治體制和其他方面的體制，從而掃除生產力發(fā)展的障礙，加快我國生產力的發(fā)展。從這個意義上說，改革也是一場革命，也是解放生產力，是解放生產力和發(fā)展生產力的統(tǒng)一，所以題目“改革是發(fā)展生產力”是不全面的。

4、社會主義初級階段的論斷反映我國建設社會主義的特殊性。

正確。（1）社會主義初級階段不是泛指任何國家進入社會主義都會經歷的起始階段，而是專指我國的生產力落后、商品經濟不發(fā)達條件下建設社會主義必然要經歷的特定階段。（2）我國的社會主義起點低，它脫胎于半殖民地半封建極端落后的社會，從新民主主義向社會主義轉變的時間又比較短。因此，當我們進入社會主義社會的時候，就生產力發(fā)展水平來說，還遠遠落后于發(fā)達國家。我們逾越資本主義的充分發(fā)展，走上社會主義道路，但不能逾越生產力的充分發(fā)展，去鞏固和發(fā)展社會主義。生產力落后.商品經濟不發(fā)達的條件，決定了我們必須經歷一個不可逾越的特定的初級階段，在社會主義條件下去實現別的國家在資本主義條件下實現的工業(yè)化和經濟的社會化.市場化.現代化。所以，社會主義初級階段的論斷反映我國建設社會主義的特殊性。

5、堅持黨的基本路線不動搖，關鍵是堅持改革開放不動搖。不全面（1）堅持黨的基本路線不動搖，關鍵是堅持以經濟建設為中心不動搖。只有堅持以經濟建設為中心不動搖，大力發(fā)展生產力，才能從根本上鞏固和發(fā)展社會主義制度，才能不斷滿足人民是益增長的物質文化需要，才能推動社會的全面進步。

（2）以經濟建設為中心并不是黨的基本路線的全部內容。堅持黨的基本路線不動搖，還必須堅持四項基本原則堅持改革開放，把“一個中心兩個基本點”這三者作為相互依存、不可分割的整體；正確處理好改革、發(fā)展、穩(wěn)定三者的關系；發(fā)揚自力更生、艱苦創(chuàng)業(yè)的精神；一手抓物質文明建設、一手抓精神文明建設，堅持兩手抓，兩手都要硬。只有全面堅持黨的基本路線，才能實現社會主義現代化的宏偉目標。

6、我國社會主義初級階段理論的提出,說明我國生產力尚不發(fā)達,不具備社會主義的物質基礎。錯誤。

（1）一方面，中國已經是社會主義國家，這是中國歷史發(fā)展所決定了的，不能回去補資本主義的課。

（2）另一方面，中國生產力不發(fā)達，社會主義制度不完善，物質基礎不鞏固，必須大力發(fā)展社會生產

五、材料分析題 材料1 鄧小平指出：“我們搞社會主義才幾十年，還處在初級階段。鞏固和發(fā)展社會主義制度，還需要一個很長的歷史階段，需要我們幾代人、十幾代人，甚至幾十代人堅持不懈的努力奮斗，決不能掉以輕心。”《鄧小平文選》第3卷，人民出版社1993年，第379—380頁。

材料2 江澤民在“七一”講話中指出，“實現共產主義是一個非常漫長的歷史過程”，“整個建設有中國特色社會主義”也是“很長歷史過程”，而社會主義初級階段，則是建設有中國特色社會主義的“初始階段”，我國還將“長期處于社會主義初級階段”。

材料3 黨的十六大報告指出：“我國正處于并將長期處于社會主義初級階段，現在達到的小康還是低水平的、不全面的、發(fā)展很不平衡的小康?！?/p>

試結合社會主義初級階段的有關理論，說明我國一再強調處于社會主義初級階段的現實意義。

答：（1）社會主義初級階段，不是泛指任何國家進入社會主義都會經歷的起始階段，而是特指我國在生產力發(fā)展水平不高，商品經濟不發(fā)達條件下建設社會主義必然要經歷的特定發(fā)展階段。包括兩層涵義：

第一，從社會性質來說，我國社會已經是社會主義社會。我們必須堅持而不能離開社會主義；第二，從社會發(fā)展程度來說，我國的社會主義社會還處在初級階段。我國必須從這個實際出發(fā)，而不能超越這個階段。

（2）社會主義初級階段理論的現實意義：

第一，我國將長期處于社會主義初級階段是最基本的國情，是制定路線、方針和政策，確定戰(zhàn)略目標和戰(zhàn)略步驟的根本依據。第二，社會主義初級階段理論，是克服超越階段的錯誤觀念和政策，抵制拋棄社會主義基本制度的錯誤主張的銳利武器。第三，正確認識社會主義初級階段理論，有助于我們解決種種矛盾，澄清種種疑慮；正確認識和執(zhí)行黨的路線、方針、政策。

第二篇：習題答案

第一章

1、心理的本質是什么？

答：（1）心理是大腦的機（2）心理是大腦對客觀現實的反映。

2、什么是心理發(fā)展？

答：心理發(fā)展是指個體從胚胎開始經歷各個年齡階段（兒童、少年、青年、中年、老年）一直到死亡的生命全程中心理的發(fā)展變化。

3、大學生心理發(fā)展的一般特點有那些？

答：（1）心理發(fā)展的過渡性（2）心理發(fā)展的可塑性（3）心理活動的兩極性（4）心理發(fā)展的階段性

4、實驗法與非實驗法的區(qū)別是什么？

5、測驗法與問卷法的區(qū)別是什么？

第二章

1、大學生心理健康的標準什么?

答:(1)能保持對學習的濃厚興趣和強烈的求知欲望(2)情緒協(xié)調,心境良好.(3)意志健全,熱愛生活,樂于工作(4)人格完整,悅納自我.2．影響大學生心理健康的因素有哪些?

答:影響大學生心理健康的因素是多方面的,其中主要原因有心理因素,個人因素,家庭因素,學校因素,社會因素等.3．大學生心理健康教育應遵循哪些原則?

答：從大學生心理健康指導思想出發(fā)，大學生心理健康應遵循以下原則：

(1)教育性原則（2）主體性原則（3）全體性和整體性原則(4)民主，平等的原則

（5）預防、發(fā)展重于矯治的原則

4．大學生心理健康教育的主要任務和內容是什么？41頁

答：

5．大學生心理健康教育開展的途徑和方法有哪些?

答：大學生心理健康教育要以課堂教學、課外教育指導為主要渠道和基本環(huán)節(jié)，形成課內與課外、教育與指導、咨詢與自助緊密結合的心理健康工作的網絡和體系。可采取以下具體形式：（1）在思想道德修養(yǎng)課中，科學安排有關心理健康教育的內容。

（2）開設大學生心理健康教育的選修課或專題講座、報告。

（3）結合教學工作過程，滲透對學生進行心理健康教育的內容。

（4）開展大學生心理輔導或咨詢工作。（包括：個體咨詢面談；團體咨詢；角色扮演）

（5）開展心理測評，建立心理檔案。

（6）加強校園文化建設，通過第二課堂活動，廣泛宣傳、普及心理健康知識，促進學生全面發(fā)展和健康成長。

6．大學生心理健康的預警機制由哪些層面工作來保證?

答:大學生健康預警是靠完整、嚴密的機制為保證而得以實現的，其工作重點是“及時發(fā)現”。

（1）定期普查（2）班級監(jiān)控（3）院系參與（4）專業(yè)人員介入（5）學校統(tǒng)籌

7．如何發(fā)現大學生群體中易于發(fā)生心理危機的高危個體？52頁

8．如何促進和維護大學生心理健康?

答：我們認為，大學生心理健康水平和以下四個方面因素關系密切：個體所承受的壓力、自我的強度、應付壓力的技能、社會支持系統(tǒng)。一次，可以從四個方面因素著手，維護、促進大學生心理健康水平。

（1）調整認知，正確對待壓力與挫折。（2）營造積極的自我概念。（3）掌握有效的應對技能。（4）營造有力的社會支持系統(tǒng)。

9．大學生心理健康教育管理體系包括哪些方面

答：大學生心理健康教育管理體系要做到組織嚴密、職責分明、運轉良好，應主要包括管理機構組成、教育隊伍建設、教育教學設置、教育實施途徑、心理危機干預、管理制度建設和經驗交流與研討等幾個組成部分。

第三章

1．學習的三要素包括哪些？63頁

2．簡述學習理論(行為主義和認知學派至少各三種)？

3．如何理解學習策略？大學生學習策略不同于中學生學習策略的特點有哪些?

答：首先，學習策略是內隱的學習規(guī)則系統(tǒng)。第二，學習策略是具體的學習方法或技能。第三，學習策略是學習活動過程或步驟。第四，學習策略時學習的調控過程。第五，學習策略時學習方法和學習調控的有機統(tǒng)一。

與中小學生相比，大學生的自我意識提高，運用學習策略的能力增強，相應地在學習策略上表現出與中小學生不同的特點。（1）自主性選擇（2）個性化77頁

4．大學生常用的學習策略有哪些?

答：（1）閱讀策略----SQ3R法（分別代表瀏覽、提問、閱讀、背誦、復習）；PQ4R法（分別代表預習、提問、閱讀、反思、背誦、復習）（2）問題解決的IDEAL策略---識別、界定、探索、實施、審查

5、如何培養(yǎng)認知策略？80

6．什么是學習動機?說明學習動機與學習的關系？87--88

7．如何培養(yǎng)與激發(fā)大學生的學習動機?

第一，大學生學習動機的培養(yǎng)：

（1）明確學習目的，提升學習自主性。（2）幫助學生確立學習目標。（3）培養(yǎng)學生學習興趣，增強內在學習動機。（4）利用原有動機的遷移，使學生產生學習的需要。（5）培養(yǎng)學生的積極歸因。

第二，大學生學習動機的激發(fā)

（1）創(chuàng)設問題情境，激發(fā)求知欲。（2）充分利用學習結果的反饋與評價作用。（3）開展學習競賽活動。

8．大學生常見的學習心理問題有哪些？如何進行調適?93--98

第四章

1．談談你對智力含義的看法？為什么難以形成統(tǒng)一的智力定義?101--10

22．列舉幾種常用的智力測驗？

答：（1）比奈智力量表（2）韋氏智力量表（3）考夫曼智力量表（4）武德庫克—約翰遜任職能力測驗。

3．簡述皮亞杰、加德納、斯滕伯格智力理論的主要內容？105--107

4．簡述大學生智力發(fā)展的主要特點。

答：（1）流體智力達到高峰，晶體智力繼續(xù)上升

有研究者對大學生智力發(fā)展特征進行過以下描述

1）注意力集中，注意分配能力好。

2）觀察具有目的性和自覺性

3）記憶具有鮮明的個性色彩

4）思維的獨創(chuàng)性和想象的創(chuàng)造性顯著增強。

（2）辯證思維逐漸成熟

5談談你對大學生智力培養(yǎng)的看法？110

6．談談你對創(chuàng)造力含義的看法？113

7．列舉幾種常用的創(chuàng)造力測驗？

創(chuàng)造力的測量主要從創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造性人格兩個方面進行的。

（1）創(chuàng)造性思維測驗有：托蘭斯創(chuàng)造性思維測驗；南加利福尼亞大學測驗；芝加哥大學創(chuàng)造力測驗；沃利奇—凱根測驗

（2）創(chuàng)造性人格測驗有：自我陳述法和投射技術測驗法

8．簡述吉爾福特創(chuàng)造力理論的主要內容。118

9．簡述大學生創(chuàng)造力發(fā)展的主要特點。

答：（1）處在創(chuàng)造心理的大覺醒時期，對創(chuàng)造充滿渴望和憧憬。

（2）傳統(tǒng)的習慣力束縛較少，敢想敢說敢做，不被權威名人所嚇倒，有一種“初生牛犢不怕虎”的精神

（3）創(chuàng)新意識強，敢于標新立異，思維活躍，心靈手巧，富有創(chuàng)造性，靈感豐富。

（4）在創(chuàng)造中已展露頭腳，孕育著更大的創(chuàng)造性。

不足：（1）想象豐富，但有時會脫離實際。

（2）思維敏捷，但不善于掌握創(chuàng)造性思維的方式，不能靈活的、全面的、辯證地看待問題，易鉆牛角尖。

（3）靈感迸發(fā)快，但不善于捕捉有價值的想法。

（4）具有創(chuàng)新的勇氣，但不善于利用周圍有利的條件，以注重自我的想法而忽視向他人求教，只重書本知識而忽視實踐經驗。

10．談談你對大學生創(chuàng)造力培養(yǎng)的看法。

答：（1）忠實自己的信念，不迷信權威

（2）激發(fā)熱情，尊重真理

（3）提供包容和民主的環(huán)境，培養(yǎng)自主性

（4）拓展教學內容，改善教學方法

（5）積極培養(yǎng)創(chuàng)造思維能力。

第五章

1、什么是情緒、情感?情緒與情感有什么異同?131

2．情緒與情感具有哪些功能?

答：適應的功能；動機的功能；組織的功能；信號的功能

3．人的情緒狀態(tài)一般分為哪幾種?

答：心境；激情；應激

4大學生的情緒、情感發(fā)展有什么特點?

答:豐富性和復雜性；波動性和兩極性；沖動性和爆發(fā)性；外顯性和內隱性。

5什么是情緒、情感教育?情緒、情感教育的目的是什么?143

6．情緒健康的標準有哪些?1427、大學生常見的情緒、情感問題有哪些?

答：常見的情緒問題有：焦慮、抑郁、憤怒、嫉妒。

常見的情感問題有：冷漠、社會責任感淡化、審美觀錯位

8、大學生常見的情緒、情感問題產生的原因是什么?

(1)外在的客觀原因：社會環(huán)境的影響；學校環(huán)境的影響；家庭因素的影響。

（2）自身原因：不能正確地認識自己；人際交際受挫；性和戀愛引起的情緒波動；重要的喪失。

9、什么是情商?情商與智商有什么關聯?152--15310、情商的高低與大學生的發(fā)展有什么關系?153--15411、什么是情緒調節(jié)?

答：我們認為情緒調節(jié)是指個體完成目標對情緒、情緒相關的行為、情緒誘發(fā)的情境進行的監(jiān)控，評估、修正等調整過程，以適應外界情境和人際關系的需要。

12．大學生的情緒調節(jié)方式有哪些?156

13．大學生的情感教育應從哪些方面著手?

（1）教育學生做一個快樂的自己（2）激發(fā)大學生的積極情感（3）加強高級社會性情感的培養(yǎng)。

第六章

1、什么是品德? 比較品德和道德的聯系與區(qū)別?162—1632、簡述品德的心理結構？

答：品德的心理結構是指品德這種個體心理現象的組成成分，品德包含道德認識，道德情感、道德意識和道德行為幾種心理成分。品德具有整體性，品德結構中的道德認識，道德情感、道德意識和道德行為之間是相輔相成的、相互影響、相互作用的。道德情感是在道德認識的基礎上產生的，反過來又影響著道德認識的形成，道德認識和道德情感共同促成了道德動機的產生，并引發(fā)了一定的道德行為。道德意志對道德行為起調控作用。

3、簡述柯爾伯格的道德發(fā)展理論？1674、簡述當代大學生品德心理的發(fā)展特點？

答：（1）道德認識能力不斷增強（2）道德情感具有易感性和兩極性（3）道德意志逐步增強。（4）道德行為習慣逐漸養(yǎng)成。

5、談談你對大學生品德培養(yǎng)的看法？181—188

第七章

l怎樣理解自我和自我意識？192

答：嚴格的“自我”定義尚不存在，目前心理學可供參考的觀點：自我既是個人特征的集合，又是一定社會關系的反應，是個人生活歷程的寫照。狹義自我是指個體對自己心里活動的認識與控制；廣義自我指一切個體能夠稱之“我的”之總和。既包括個體的軀體、生理活動，也包括所有與個體有關的存在物，如事業(yè)、成就、名譽、地位、財產、權力等。

2．試分析自我意識的結構。

答：自我認識結構即自我認識、自我體驗和自我控制。其中自我認識是最基礎的部分，決定著自我體驗的主導心境以及自我控制的主要內容；自我體驗又強化著自我認識，決定了自我控制的行為力度；自我控制則是自我完善的實際途徑，對自我認識、自我體驗都有著調節(jié)作用。三方面整合一致，便形成了完整的自我意識。

3、試分析自我意識的內容。

答：無論是“主觀我”還是“客觀我”，都是圍繞著自我的具體方面形成和存在的，這些方面共同構成了自我意識的內容。

（1）生理自我、心理自我和社會自我（2）現實自我、鏡中自我和理想自我4、試論述大學生自我意識的發(fā)展特點。

答：大學生自我意識體現了特殊性、矛盾性、復雜性和可評估等特點。

大學生自我意識的特殊性體現在了時間上的特殊性，空間上的特殊性。大學生自我意識的矛盾性體現在獨立意向的矛盾性，自我評價的矛盾性，自我體驗的矛盾性，自我控制的矛盾性。大學生自我意識的復雜性體現在自我認識內容廣泛；自我認識途徑多樣；自我認識差異較大。

5．試分析大學生自我意識的完善途徑。

答：（1）正確的自我認知（2）客觀的自我評價（3）積極的自我提升（4）不斷的自我成長

6．大學生常見自我意識欠缺有哪些？如何調適？218—221

第八章

1、． 什么是人格？人格有哪些特征？

答：心理學上的不同人格內涵很多，但基本包含兩方面的意義：一是人們可以觀察到外顯的行為和品質，即個體在人生舞臺上所表現出的種種言行及其遵循的社會準則；另一是內隱的人格成分，即個體內在心理特征。一般認為人格是構成一個人的思想、情感及行為的特有綜合模式，這個獨特模式包含了一個人區(qū)別于他人的穩(wěn)定而統(tǒng)一的心理品質。

2、氣質和性格有哪些學說 ？試分別敘述。224—2273、試述大學生人格發(fā)展的特點。2384、健全人格有哪些模式？

答：有“成熟者”模式；“機能健全著”模式；“創(chuàng)發(fā)者”模式；“綜合”模式；中國模式

5、試述大學生健全人格培養(yǎng)與塑造的途徑？

答：（1）了解自己的人格類型與特點（2）學會自我教育（3）增強挫折承受力（4）積極參與社會實踐，培養(yǎng)良好習慣；（5）擴大社會交往，建立良好的人際關系（6）其他途徑：在業(yè)余愛好中培養(yǎng)健全的人格；求助心理咨詢。

6、大學生常見人格問題有哪些？如何矯正？251

第三篇：習題答案

1．冰心原名_________，是著名的_________、_________、________、__________。2．冰心于l923年發(fā)表的兩部詩集是______、________，創(chuàng)作上受到印度詩人___________的影響，其詩歌作品，在當時吸引了很多青年的模仿。

3．“五四”以后進行新詩創(chuàng)作取得較高成就的除冰心之外，還有____ ___、_ __等，他們的代表作分別有《________》、《_________ 》等。

4．冰心的詩有豐富而深刻的哲理，并恰當地運用對比，如：“言論的花開得愈大，_____________。”

5．冰心早年藝術上，追求“___________”的境界，她的詩也具有這些特點。

6．“春江水暖鴨先知”是_______ 朝______________的詩句，在冰心筆下有著同樣的詩句：“人 在廊下，書在膝上，_____________?！?/p>

7．冰心在《繁星》里回憶童年的美好：“童年啊，_________，___________，__________。” 8．冰心的《繁星》詩中發(fā)人深省的格言式小詩觸目皆是，如“成功的花，_________!然而當初她的芽兒，___________，灑遍了犧牲的血雨?！?/p>

9．冰心的詩中洋溢著_________ 的哲學。

10．冰心的早期小說創(chuàng)作以“問題”小說為主，如_______、_________等。我們教材中學過冰心寫于

二十個世紀五六十年代的小說_____________。

11．冰心的著名散文有_____________、__________、__________等。

12．冰心是________派的代表詩人，這些詩特點是___________、__________、_________。

13．冰心是福建長樂人，出生于福州一個具有________、________ 的海軍軍官家庭。14．作者以“冰心”為筆名，在《__________》一文中，作了說明：一來是_______ ；二來是________。

15．冰心的小詩創(chuàng)作源于印度詩人_______的《____________》。

16．《繁星》是冰心的第 部詩集，詩集收入詩人________ 至_________所寫小詩_________首，最初發(fā)于北京的《__________》。

17．冰心的主要作品有：詩集《__________》、《__________》，短篇小說集《_________》、《________》，散文集《________》、《________》、《________ 》等。

18．《春水》收入詩人在________至________所寫的小詩________首。

19．《繁星》、《春水》中的詩篇表現出詩人對于________、________、________的見解。

20．詩集《繁星》、《春水》的名字的內涵是什么？

21．冰心，中國現代文學史上第一位著名女作家，她一步人文壇，便以宣揚“____ ____” 著稱。

22．冰心的詩集《繁星》、《春水》是人們公認的小詩最高成就，被茅盾稱為

“________”、“_________”。

參考答案

1．謝婉瑩；小說家；詩人；散文家；兒童文學家2．繁星；春水；泰戈爾3．郭沫若；徐志摩；鳳

凰涅槃；再別康橋4．行為的果子結得愈小

5．滿蘊著溫柔，微帶著憂愁6．宋；蘇軾；拂面的微風里，知道春來了7．是夢中的真；是真中的夢；是回憶時含淚的微笑8．人們只驚慕她現時的明艷；浸透了奮斗的淚泉9．愛

l0．《斯人獨憔悴》；《去國》；《小桔燈》ll．《寄小讀者》；《往事》；《笑》l2．小詩；短??；形式自由；富含哲理13．愛國；維新思想l4．我的文學生活；筆畫簡單好寫，瑩字的含義l5．泰戈爾；飛鳥集16．一；1919年冬；1921年秋；164；晨報副刊17．繁星；春水；超人；冬兒姑娘；寄小讀者；歸

來之后；櫻花贊l8．1922年3月；6月；l82 19．母愛；童真；自然20．繁星，代表著零星的思想；春水，是因為作者希望在不經意之時將思緒像春水一樣流入讀者心中21．愛的哲學22．繁星格；春水體

第四篇：習題及答案

1、去好呢 還是不去好呢

2、你看到什么了 孩子

3、我也不知道該不該去

4、能否更上一層樓 主要是看我們的努力程度怎么樣

5、再見吧 親愛的媽媽

6、全體立正

7、這孩子的嘴多巧 李阿姨說

8、冬冬 王老師來了 冬冬的媽媽說 還不快給王老師倒杯水

9、這回翻山使部隊養(yǎng)成了一種新的習慣 那就是用臉盆 飯盒子 茶缸煮飯 煮東西吃

10、她問我們餓了沒有 這一問正中了我們的心思

11、他時而默讀 時而朗讀 時而背誦

12、我在市場里買了桔子 蘋果 青菜 錘子 釘子等東西

13、張華考上了北京大學 在化學系學習李萍考進了中等技術學校 讀機械制造專業(yè) 我在百貨公司工作 我們都有光明的前途

14、人們常說的 開卷有益 讀書破萬卷 就是從這里來的

15、當時的情況是 開水沒有 水壺要洗 茶壸 茶杯要洗 火生了 茶葉也有了

16、推開門一看 呵 好在的雪呀 山川 河流 樹木 房屋 全都罩上了一層厚厚的白雪 萬里江山變成了粉妝玉砌的世界

17、不 不 你誤會了 他解釋著 我不是殘疾人 我是給別人送拐杖的 說著 他踢踢腿給老奶奶看 車上的人都笑了

18、圖書館里的書真多 梅林童話 上下五千年 十萬個為什么 我都喜歡看

19、她帶走了落葉 紙屑 塵土和果皮 留下了清新的空氣與潔凈的大地 啊 這不是王阿姨嗎 她是我原來的鄰居

20、他臉色蒼白 艱難地說 水 水 說著就昏過去了

21、他大聲地說 快離開我 咱們兩個不能都犧牲 要記住下功夫革命

22、大家就豐女老師的手指 齊聲輕輕地念了起來 我們 是 中國人 我們 愛 自己的 祖國

23、往前沒走多遠 就聽到小麗叫 快來呀 姐夫 我跑到跟前 扒開草叢一看 是個不大的水泡子 水面上波光粼粼仔細一看 挨挨擠擠地都是魚 我不禁叫起來 啊 這么多魚 他連忙脫掉鞋襪 跳進膝蓋深的水里逮起來

24、散會了 大家想想我是孩子 應該照顧 就把糖呀 蜜餞呀 橘子呀 拿過來給我說 帶回去吃吧 我連連擺手說不要 不要 我家里有 可是爸爸卻好像沒聽見我的話似的 不客氣地拿出塑料袋 把糖果一把把地裝進去 邊裝邊說 不拿白不拿

最佳答案

1、去好呢，還是不去好呢？

2、你看到什么了，孩子？

3、我也不知道該不該去。

4、能否更上一層樓，主要是看我們的努力程度怎么樣。

5、再見吧，親愛的媽媽！

6、全體立正!

7、“這孩子的嘴多巧！”李阿姨說

8、“冬冬，王老師來了。”冬冬的媽媽說，“還不快給王老師倒杯水！”

9、這回翻山使部隊養(yǎng)成了一種新的習慣，那就是用臉盆、飯盒子、茶缸煮飯、煮東西吃。

10、她問我們餓了沒有，這一問正中了我們的心思。

11、他時而默讀；時而朗讀；時而背誦。

12、我在市場里買了桔子、蘋果、青菜、錘子、釘子等東西。

13、張華考上了北京大學，在化學系學習；李萍考進了中等技術學校，讀機械制造專業(yè)；我在百貨公司工作。我們都有光明的前途。

14、人們常說的；開卷有益，讀書破萬卷。就是從這里來的。

15、當時的情況是：開水沒有，水壺要洗，茶壸、茶杯要洗，火生了，茶葉也有了。

16、推開門一看。呵，好在的雪呀！山川、河流、樹木、房屋。全都罩上了一層厚厚的白雪，萬里江山變成了粉妝玉砌的世界。

17、“不！不！你誤會了?！彼忉屩拔也皇菤埣踩?，我是給別人送拐杖的?！闭f著，他踢踢腿給老奶奶看，車上的人都笑了。

18、圖書館里的書真多：《格林童話》《上下五千年》《十萬個為什么》，我都喜歡看。

19、她帶走了落葉、紙屑、塵土和果皮，留下了清新的空氣與潔凈的大地。??！這不是王阿姨嗎？她是我原來的鄰居。

20、他臉色蒼白，艱難地說：“水！水！”說著就昏過去了。

21、他大聲地說：“快離開我！咱們兩個不能都犧牲！要記住下功夫革命！”

22、大家就豐女老師的手指，齊聲輕輕地念了起來：“我們，是，中國人，我們，愛，自己的，祖國！”

23、往前沒走多遠，就聽到小麗叫：“快來呀，姐夫！”我跑到跟前，扒開草叢一看，是個不大的水泡子，水面上波光粼粼仔細一看，挨挨擠擠地都是魚。我不禁叫起來：“??！這么多魚！”他連忙脫掉鞋襪，跳進膝蓋深的水里逮起來。

24、散會了，大家想想我是孩子，應該照顧。就把糖呀、蜜餞呀、橘子呀。拿過來給我說；“帶回去吃吧！”我連連擺手說：“不要！不要！我家里有，可是爸爸卻好像沒聽見我的話似的，不客氣地拿出塑料袋，把糖果一把把地裝進去，邊裝邊說：“不拿白不拿?！?最后，讓一首標點符號歌使我們在教學中運用自如。

一，標點符號很重要，組成文章不可少。

該用哪種小符號，都要認真來思考。

意思未完用逗號，一句完了用句號。

喜怒哀樂感嘆號，提出問題用問號。

并列詞語用頓號，并列分句用分號。

提示下文用冒號，對話引用加引號。

書文名稱要標明，前后加上書名號。

有些意思要省掉，可以加個省略號。

轉折解釋破折號，表示注釋加括號。

標點符號用準確，文章清楚都稱好。

二、一句話完了，劃個小圓圈〔?！?/p>

中間要停頓，圓點帶個尾〔，〕

并列詞語間，點個瓜子點〔、〕

總結導語前，上下兩圓點〔：〕

并列分句間，圓點加逗點〔；〕

疑問與發(fā)問，耳朵墜耳環(huán)〔？〕

命令打招呼，滴水下屋檐〔！〕

引文特殊詞，蝌蚪上下竄〔“”〕

轉折或注釋，一橫寫后邊〔——〕

意思說不完，六點緊相連〔??〕

第五篇：習題答案

第1章

1.什么是操作系統(tǒng)，有如何主要功能？

答：操作系統(tǒng)是計算機軟件中的系統(tǒng)軟件，主要功能是管理計算機上所有的活動以及驅動系統(tǒng)所有的硬件。

2.簡要說明操作系統(tǒng)的主要分類。

答：按照特點和用途劃分可以分為：

1、批處理操作系統(tǒng)。

2、分時操作系統(tǒng)。

3、實時操作系統(tǒng)。

4、網絡操作系統(tǒng)。

5、分布式操作系統(tǒng)。

3.簡要說明windows系統(tǒng)的主要版本及其特點。

答：

1、windows xp--最大優(yōu)勢是界面簡潔、操作簡便，同時對計算機硬件要求不高，資源消耗低，穩(wěn)定性好，運行流暢，反應快，不易死機，軟件兼容性強等。

2、windows 7--不僅繼承了windowsXP的優(yōu)點，而且還擁有Aero效果，簡單快速，安全性高等。

3、windows 8--是一個具有聲控，觸摸屏和平臺統(tǒng)一等最新技術的系統(tǒng)，用戶界面更加簡潔，用戶使用起來會體會到速度和畫面上的優(yōu)越性。

4.操作系統(tǒng)主要有哪些安裝方式？

答：

1、全新安裝操作系統(tǒng)。

2、重裝系統(tǒng)。

3、升級系統(tǒng)。

5.簡要敘述全新安裝操作系統(tǒng)的一般步驟。

答：

1、安全前bios設置；

2、放入光盤并重啟計算機；

3、硬盤分區(qū)及格式化；

4、安裝操作系統(tǒng)；

5、安裝驅動程序；

6、安裝必備軟件。

第2章

1.簡要說明BIOS的用途。

答：

1、系統(tǒng)自檢及初始化。

2、程序服務。

3、設定中斷。

2.動手練習設置系統(tǒng)【First Boot Device】選項為U盤。

答：略

3.動手練習為電腦設置用戶密碼。

答：略

4.簡單說明磁盤分區(qū)的主要類型及其區(qū)別和聯系。

答：

1、主分區(qū)：主分區(qū)包含操作系統(tǒng)啟動所必須的文件和數據。

2、擴展分區(qū)：除主分區(qū)外的分區(qū)，不能直接使用，必須將它畫法成若干個邏輯分區(qū)才行。

3、邏輯分區(qū)：也就是平常在操作系統(tǒng)看到的D、E、F盤。

5.動手練習使用windows自帶分區(qū)工具對磁盤進行分區(qū)

答：略

第3章

1.簡要說明安裝操作體系的一般步驟。

答：

1、運行安裝程序；

2、硬盤分區(qū)與格式化；

3、復制操作系統(tǒng)安裝文件；

4、重新啟動計算機；

5、完成系統(tǒng)配置。

2.練習使用光盤安裝windows 7操作系統(tǒng)。

答：略

3.練習使用U盤安裝windows 7操作系統(tǒng)。

答：略

4.安裝操作系統(tǒng)后，將計算機連接到internet。

答：略

第4章

1.練習安裝windows 8操作系統(tǒng)。

答：略

2.練習安裝windows server 2008操作系統(tǒng)。

答：略

3.總結各種操作系統(tǒng)的安裝要領，總結安裝操作系統(tǒng)的基本步驟。

答：略

第5章

1.簡要說明多操作系統(tǒng)共存原理。

答：在啟動安裝有多操作系統(tǒng)的計算機中，一次只能運行一個操作系統(tǒng)，并且其他操作系統(tǒng)不會影響當前操作系統(tǒng)，操作系統(tǒng)之間可以相互共享資源。

2.練習在你的計算機上安裝兩個操作系統(tǒng)。

答：略

3.卸載多操作系統(tǒng)時應該注意哪些問題？

答：

1、檢查刪除項是否正確；

2、檢查被格式化的分區(qū)是否正確；

3、如有重要文件，拷貝到其它分區(qū)后再進行格式化。

第6章

1.什么是驅動程序，有何用途？

答：驅動程序是一種可以使計算機和設備通信的特殊程序，相當于硬件的接口，操作系統(tǒng)只有通過這個接口才能控制硬件設備的工作。驅動程序常被稱為“硬件和系統(tǒng)之間的橋梁”。2.如何檢查計算機上驅動程序的完整性。

答：在設備管理器窗口選擇【操作】/【掃描檢測硬件改動】菜單命令。

3.簡要說明安裝驅動程序的一般步驟。

答：

1、檢測系統(tǒng)驅動程序完整性；

2、下載需要安裝的驅動程序；

3、安裝驅動程序。4.如何卸載驅動程序。

答：通過windows設備管理器，鼠標右鍵需要卸載的驅動，太彈出的快捷菜單中選擇【卸載】命令即可。

5.練習為新購置的打印機安裝驅動程序

答：

第7章

1.什么是虛擬機，有何用途？

答：虛擬機是指通過軟件模擬的、具有完整硬件功能的、運行在一個完全隔離環(huán)境中的完整計算機系統(tǒng)。當用戶需同時要使用兩個系統(tǒng)，而且不想讓系統(tǒng)改變物理上的數據時，可以選擇虛擬機。

2.練習在你的計算機安裝虛擬機。

答：略

3.練習在你的虛擬機中安裝操作系統(tǒng)和應用軟件。

答：略

4.練習從個人計算機上刪除虛擬機。

答：略

第8章

1.簡要總結安裝軟件的一般步驟？

答：

1、獲取需要的軟件安裝包；

2、運行軟件安裝包程序；

3、選擇安裝位置等安裝選項；

4、完成軟件安裝。

2.安裝應用軟件時應該注意哪些基本問題？

答：

1、選擇安裝位置；

2、選擇安裝插件；

3、選擇同意安裝協(xié)議；

4、創(chuàng)建快捷方式。3.使用不同權限運行軟件時有什么主要區(qū)別？

答：軟件運行的權限不同。有些軟件需要需要更新或者修改等操作，則需要更高的權限；有些軟件只是單純運行程序，則不需要高級權限。

4.練習使用360安全衛(wèi)士維護計算機系統(tǒng)。

答：略

第9章

1.練習對你所使用的操作系統(tǒng)進行設置，使之符合你的使用習慣。

答：略

2.為你的系統(tǒng)新建一個賬戶，并為其設置登錄密碼。

答：略

3.練習使用家長控制功能限制家中少年學生使用計算機的時間。

答：略

4.練習使用360殺毒軟件查殺計算機中的病毒。

答：略

第10章

1.什么情況下應該重裝操作系統(tǒng)？

答：

1、系統(tǒng)運行效率變得低下，垃圾文件充斥硬盤且散亂分布又不便于集中清理和自動清理；

2、系統(tǒng)頻繁出錯，而故障又不便于準確定位和輕易解決；

3、系統(tǒng)感染了無法清除的病毒；

4、系統(tǒng)運行及其緩慢；

5、系統(tǒng)頻繁出錯，而又不能找到錯誤原因；

6、系統(tǒng)不能正常啟動。

2.重裝操作系統(tǒng)前應該注意哪些問題，做哪些準備工作。

答：

1、備份文件；

2、記錄一些密鑰；

3、嘗試采用覆蓋安裝；

4、嘗試采用恢復安裝；

5、克隆備份好系統(tǒng)。

6、有些軟件不需要重裝；

7、磁盤分區(qū)調節(jié)和格式化。

3.練習在適當條件下重裝你的操作系統(tǒng)。

答：略

4.對比重裝操作系統(tǒng)與全新安裝操作系統(tǒng)的區(qū)別和共同點。

答：重裝系統(tǒng)安裝前要進行一系列的準備工作；重裝系統(tǒng)可以不用調節(jié)分區(qū)；

重裝系統(tǒng)在操作系統(tǒng)安裝過程都類似。

第11章

1.簡要說明系統(tǒng)和文件備份的重要意義。

答：用戶進行誤操作或者保存重要文件，需要對文件進行備份操作；由于重裝系統(tǒng)步驟繁瑣，備份系統(tǒng)可以快速方便的進行系統(tǒng)恢復。

2.練習使用GHOST軟件備份系統(tǒng)。

答：略

3.練習使用windows 7自帶的軟件備份功能備份系統(tǒng)。

答：略

4.練習使用EasyRecovery軟件恢復被刪除的數據。

答：略

第12章

1.簡要說明系統(tǒng)故障產生的主要原因。

答：

1、文件丟失；

2、文件版本不匹配；

3、非法操作；

4、資源耗盡；

5、病毒問題。2.簡要說明解決系統(tǒng)故障的一般方法。

答：

1、CMOS設置問題；

2、硬件沖突問題；

3、升級軟件版本；

4、利用殺毒軟件；

5、尋找丟失文件；

6、重新安裝應用程序。

3.嘗試解決使用計算機時遇到的系統(tǒng)故障。

答：略