第一篇：社會(huì)工作考試 初級(jí)習(xí)題

社會(huì)工作考試 初級(jí)習(xí)題

（一）一、單項(xiàng)選擇

1．2006年10月，中共中央十六屆六中全會(huì)作出《中共中央關(guān)于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)若干重大問題的決定》。下列選項(xiàng)中，不屬于《決定》內(nèi)容的是（）

A．造就一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的社會(huì)工作人才隊(duì)伍，是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的迫切需要

B．為了提高專業(yè)化社會(huì)服務(wù)水平，要在相關(guān)部門配備社會(huì)工作專門人員

C．要加快高等院校社會(huì)工作人才培養(yǎng)體系建設(shè)，抓緊培養(yǎng)大批社會(huì)工作急需的專門人才

D．要完善社會(huì)工作崗位的設(shè)置，通過多種渠道吸納社會(huì)工作人才 E．建立社會(huì)工作專業(yè)人才的薪酬制度

2．社會(huì)工作堅(jiān)持“助人自助”的理念，關(guān)于這一理念，下列說法錯(cuò)誤的是：（）A．其目的在于促進(jìn)服務(wù)對(duì)象潛能的發(fā)揮 B．在工作過程中，服務(wù)對(duì)象要完全依靠自己 C．其最終目的在于預(yù)防新問題的出現(xiàn)

D．社會(huì)工作者在幫助服務(wù)對(duì)象的過程中獲得自我成長(zhǎng) E．其目的在于提升服務(wù)對(duì)象自身的能力

3．社會(huì)救助是政府或社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)對(duì)（）提供的支持和幫助。A．精神生活面臨危機(jī)的社會(huì)成員 B．物質(zhì)生活面臨危機(jī)的社會(huì)成員 C．社會(huì)交往面臨危機(jī)的社會(huì)成員 D．工作面臨危機(jī)的社會(huì)成員 E．人生信念面臨危機(jī)的社會(huì)成員

4．關(guān)于社會(huì)工作在社會(huì)層面的目標(biāo)，下列錯(cuò)誤的是（）A．包括解決社會(huì)問題 B．包括促進(jìn)社會(huì)公正

C．最終目的是促進(jìn)社會(huì)革命 D．最終目的是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步

E．是社會(huì)工作所承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任的具體表現(xiàn) 5．關(guān)于社會(huì)救助，下列錯(cuò)誤的是（）A．也叫公共救助

B．目的是保障當(dāng)事人的生命安全和基本權(quán)利

C．是對(duì)因自然、個(gè)人及社會(huì)等各種原因而導(dǎo)致基本生活陷入困境者的救助 D．是對(duì)社會(huì)保障制度的最初級(jí)、最基本的組成部分 E．只是向困難的人群發(fā)放食物、生存物資和金錢

6．下列關(guān)于專業(yè)社會(huì)工作內(nèi)涵的表述中，不正確的是（）

A．社會(huì)工作是以利他主義價(jià)值觀為指導(dǎo)，以科學(xué)的知識(shí)為基礎(chǔ)，運(yùn)用科學(xué)的方法助人的服務(wù)活動(dòng)

B．社會(huì)工作是幫助有困難的人及群體的職業(yè)性的職業(yè)活動(dòng) C．社會(huì)工作注重專業(yè)價(jià)值、強(qiáng)調(diào)專業(yè)方法 D．志愿者和義工服務(wù)就是專業(yè)的社會(huì)工作

E．社會(huì)工作注重實(shí)踐，強(qiáng)調(diào)助人者與受助者之間的互動(dòng)，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)的合作

7．社會(huì)工作專業(yè)人員守則中的“增進(jìn)公眾福利、維護(hù)社會(huì)正義”的內(nèi)容體現(xiàn)了（）A．社會(huì)工作者與服務(wù)對(duì)象的關(guān)系 B．社會(huì)工作者之間的關(guān)系

C．社會(huì)工作者與自己所處的工作機(jī)構(gòu)的關(guān)系 D．社會(huì)工作者對(duì)社會(huì)工作專業(yè)的責(zé)任 E．社會(huì)工作者對(duì)社會(huì)的責(zé)任 8．需要的對(duì)象性是指（）A．需要都指向一定的對(duì)象 B．需要都指向不確定的對(duì)象 C．需要的對(duì)象是不明確的 D．需要沒有對(duì)象

E．需要是人對(duì)所有精神和物質(zhì)產(chǎn)品的需要 9．（）美國(guó)開始從事預(yù)防自殺的研究，并且成立了預(yù)防自殺的危機(jī)介入中心

A．20世紀(jì)70年代

B．20世紀(jì)50年代 C．19世紀(jì)50年代 D．20世紀(jì)80年代 E．20世紀(jì)90年代

10．所謂經(jīng)典條件作用理論，就是有關(guān)在刺激與（）之間加入中性刺激建立條件反射理論 A．操作性條件反射 B．社會(huì)學(xué)習(xí)反射 C．無條件反射 D．系統(tǒng)脫敏反射 E．刺激性條件反射

11．在1957年，羅杰斯總結(jié)得出（）把輔導(dǎo)介入的重點(diǎn)轉(zhuǎn)向輔導(dǎo)過程中的伙伴關(guān)系的建立 A．促使服務(wù)對(duì)象改變的充分必要條件 B．建立良好工作關(guān)系的必要條件 C．以工作關(guān)系為中心的治療模式 D．人本治療模式

E．以當(dāng)事人為中心的治療模式

12．在運(yùn)用自身擁有的專業(yè)知識(shí)和技巧調(diào)動(dòng)服務(wù)對(duì)象自身的能力和資源，發(fā)揮服務(wù)對(duì)象的潛在能力，促使服務(wù)對(duì)象發(fā)生有效改變的過程中，社會(huì)工作的角色是（）A．使能者

B.聯(lián)系人

C.教育者

D.倡導(dǎo)者

E.治療者

13．對(duì)于服務(wù)對(duì)象長(zhǎng)段的談話，社會(huì)工作需要進(jìn)行必要的概括和歸納：“您剛才講的是不是包含??幾個(gè)方面的要求？”這種技巧是（）

A.對(duì)焦

B.澄清

C.摘要

D.提供信息

E.自我披露 14.以小組的組織結(jié)構(gòu)來劃分小組可以將小組劃分為（）

A.組成小組和自然小組

B.自愿小組和非自愿小組

C.基本小組和次層小組

D.正式小組和非正式小組

E.封閉小組和開放小組 15.在下列小組中，（）屬于心理治療小組

A.中學(xué)生公德教育小組

B.單親家庭自強(qiáng)小組 C.青少年的野外拓展訓(xùn)練小組

D.癌癥病友小組 E.為毒癮者提供服務(wù)的“美沙酮治療小組”

16.在小組工作的過程中，組員不再是個(gè)人單獨(dú)面對(duì)問題，而是依靠組員間形成群體力量共同解決問題，這在功能上發(fā)揮了小組工作的（）的特點(diǎn) A.影響個(gè)人轉(zhuǎn)變

B.社會(huì)控制 C.形成群體力量解決問題

D.再社會(huì)化 E.自我實(shí)現(xiàn)

17.在小組中期，成員們相互間會(huì)出現(xiàn)同胞式的競(jìng)爭(zhēng)，也會(huì)發(fā)生從家庭成員到小組成員的移情，這表明小組成員（）

A.關(guān)系疏離

B.關(guān)系親密 C.在沖突中的特殊表現(xiàn)

D.對(duì)小組有信心 E.樂于助人

18.在小組后期，小組工作者鼓勵(lì)組員之間的互相尊重與關(guān)懷，協(xié)助他們更好地認(rèn)識(shí)自己，形成互相幫助，這說明小組工作者在發(fā)揮（）A.資源提供者

B.協(xié)調(diào)者 C.教育者

D.能力促進(jìn)者 E.引導(dǎo)和支持者

19.在運(yùn)用控制小組進(jìn)程技巧時(shí)，工作者要在組員間組織起直接的、目的明確的互動(dòng)，鼓勵(lì)組員在小組發(fā)展中承擔(dān)更多的責(zé)任，這樣做的目的是（）A.增強(qiáng)小組內(nèi)的和諧氛圍 B.可以幫助組員從困境中解脫

C.以使小組具有更大、更有效的發(fā)展動(dòng)力 D.可以是小組組員更加融入集體 E.樹立和提升組員信心

20.小組工作者在運(yùn)用小組會(huì)議技巧的同時(shí)，要注意“真誠(chéng)流露自我”，其含義是指（）A.工作者要幫助組員正確面對(duì)自己?jiǎn)栴}，從而嘗試改變自己 B.工作者促使小組討論和分享盡快與小組目標(biāo)對(duì)接

C.工作者要事先籌劃和設(shè)定一種與會(huì)議主題相契合的基調(diào)，從而把握組員的情緒 D.工作者為了讓組員有足夠的思考空間和集中思想與小組焦點(diǎn)，要有意識(shí)的讓會(huì)議保持短暫的沉默

E.在組員們相互交流思想和情感時(shí)，工作者用以心換心、以情換情的態(tài)度介入，真誠(chéng)地以自己的個(gè)人感受和經(jīng)驗(yàn)參與交流

21.在地區(qū)發(fā)展模式的實(shí)施策略中，（D）主要是針對(duì)社區(qū)中居民對(duì)社區(qū)資源的不熟悉、社區(qū)認(rèn)同感不強(qiáng)而采取的策略

A.社區(qū)發(fā)展

B,社區(qū)行動(dòng) C.社區(qū)照顧

D.社區(qū)教育 E.社區(qū)文化

22.社區(qū)照顧的任務(wù)目標(biāo)是為（A）提供照顧和支援，協(xié)助他們?cè)谏鐓^(qū)中過正常的生活 A.有需要的人群

B.社會(huì)所有人群 C.社區(qū)所有人群

D.社區(qū)每個(gè)家庭 E.社區(qū)每個(gè)組織

23.為服務(wù)對(duì)象尋找有關(guān)的服務(wù)，如為弱智兒童尋找特殊的學(xué)校，協(xié)助其接受文化教育，這種社區(qū)照顧的角色屬于（C）

A.治療者

B.輔導(dǎo)者

C.經(jīng)紀(jì)人

D.倡議者

E.顧問 24.社區(qū)工作評(píng)估階段總結(jié)工作不能過分依賴感性或太重（E）；總結(jié)工作要著眼于未來的方向，而不是走形式或過場(chǎng)。

A.領(lǐng)導(dǎo)決策

B.群眾參與 C.組織活動(dòng)

D.服務(wù)質(zhì)量 E.數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì) 25.我國(guó)于1994年頒布實(shí)施的《勞動(dòng)法》中，為調(diào)整勞動(dòng)關(guān)系，對(duì)一些相關(guān)問題做出了明確規(guī)定，下列不是其中內(nèi)容的是（E）

A.勞動(dòng)就業(yè)規(guī)定

B.工資保障規(guī)定 C.工作時(shí)間規(guī)定

D.勞動(dòng)合同規(guī)定 E.勞動(dòng)的意義和功能

26.社會(huì)工作行政是將社會(huì)政策轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?huì)服務(wù)的過程，強(qiáng)調(diào)的是（B）運(yùn)作的過程 A.政府

B.社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)

C.非營(yíng)利組織

D.社團(tuán)

E.民政局 27.社會(huì)服務(wù)是一系列有組織的活動(dòng)，是通過（E）的努力來實(shí)現(xiàn)社會(huì)政策

A.政府機(jī)關(guān)

B.社團(tuán)

C.組織領(lǐng)導(dǎo)

D.督導(dǎo)者

E.社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)和社會(huì)工作者 28.志愿者也稱為“志愿工作者”、“義務(wù)工作者”，下面不符合我國(guó)志愿者的“身份要素”的是（E）

A.根據(jù)自由的意愿作選擇

B.不計(jì)金錢財(cái)物的酬賞

C.以具體的行動(dòng)參與、投入

D.所作所為是滿足社會(huì)的需要 E.制作理論上的相關(guān)研究

29.政府對(duì)福利機(jī)構(gòu)的資助方式一般通過購買服務(wù)和獎(jiǎng)勵(lì)來實(shí)現(xiàn)。政府獎(jiǎng)勵(lì)一般可分為補(bǔ)助和協(xié)議合作，補(bǔ)助是政府撥出一筆經(jīng)費(fèi)直接協(xié)助社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)提供服務(wù)，政府扮演（A）的角色

A.獎(jiǎng)勵(lì)者

B.督促者

C.伙伴

D.領(lǐng)導(dǎo)者

E.中間人

30.社會(huì)工作者督導(dǎo)有多種類型，如果某一種督導(dǎo)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程，焦點(diǎn)就集中在一般議題，而且從專業(yè)的角度來看，被督導(dǎo)者自己承擔(dān)更多的責(zé)任，督導(dǎo)者大多提供教育訓(xùn)練，那么它屬于（A）

A.師徒式督導(dǎo)

B.訓(xùn)練式督導(dǎo)

C.管理式督導(dǎo)

D.咨詢式督導(dǎo)

E.教育式督導(dǎo) 31.下列論述屬于定量研究特點(diǎn)的是（D）

A.注重研究對(duì)象的特殊性

B.以歸納法為主要研究策略 C.在研究過程中同步分析資料

D.以演繹法為主要研究策略 E.在研究過程中形成假設(shè)

32.下列論述屬于實(shí)證主義觀點(diǎn)的是（C）A.自然科學(xué)方法不適用于社會(huì)學(xué)科的研究 B.反對(duì)社會(huì)唯實(shí)論，主張社會(huì)唯名論 C.自然科學(xué)方法是用于社會(huì)科學(xué)研究 D.社會(huì)科學(xué)知識(shí)是主觀和相對(duì)的

E.反對(duì)在社會(huì)科學(xué)中運(yùn)用自然科學(xué)的概括性規(guī)律方法

二、多項(xiàng)選擇 1．下列選項(xiàng)中，（A B D）屬于社會(huì)工作三大直接的專業(yè)方法。

A．個(gè)案工作方法

B.小組工作方法

C．精神治療

D.社區(qū)工作方法 E．社會(huì)工作研究

2．社會(huì)工作的基本對(duì)象有（A B D E）A.無依無靠的老人

B.孤兒

C．社會(huì)公眾

D.精神病患者 E．因失業(yè)而淪為生存困難者

3．下列選項(xiàng)中，（A CD）屬于殘障人士康復(fù)服務(wù)的服務(wù)方式

A．社區(qū)康復(fù)

B.精神康復(fù)

C.機(jī)構(gòu)內(nèi)康復(fù)

D.職業(yè)康復(fù)

E.物理治療

4．關(guān)于工作過程中，社會(huì)工作者與服務(wù)對(duì)象之間的關(guān)系，下列描述中錯(cuò)誤的是（A B C E）A．社會(huì)工作者單向地給與服務(wù)對(duì)象某種服務(wù) B．社會(huì)工作者是絕對(duì)的專家，服務(wù)對(duì)象只能服從

C．社會(huì)工作者的任務(wù)是直接告訴服務(wù)對(duì)象解決問題的方法 D．雙方合作，共同面對(duì)與解決問題

E．社會(huì)工作者是指路人，服務(wù)對(duì)象是跟從者

5．關(guān)于社會(huì)工作的價(jià)值觀，下列描述中正確的是（A C D E）A．是社會(huì)工作者所持有的助人觀念

B．它包括社會(huì)工作對(duì)助人活動(dòng)的看法，對(duì)自己和服務(wù)對(duì)象的看法 C．是指社會(huì)工作者自身的真實(shí)價(jià)值觀

D．不僅表現(xiàn)在社會(huì)工作者對(duì)自己工作的看法上，更反映在他全部的工作之中 E．是社會(huì)工作的靈魂

6．在社會(huì)工作的過程中，社會(huì)工作者的能力具有十分重要的意義。社會(huì)工作者的能力要求主要包括（A B C D）

A．技術(shù)能力

B.文化能力

C.良好的心理素質(zhì)

D.持續(xù)學(xué)習(xí)的能力 E.社會(huì)工作的專業(yè)價(jià)值觀

7．社會(huì)工作者對(duì)全社會(huì)的倫理責(zé)任主要包括（B C D E）

A．行政效益

B.社會(huì)福利

C.公眾參與

D.公共緊急事件

E.社會(huì)行動(dòng) 8．社會(huì)工作專業(yè)守則涉及的幾個(gè)方面包括（A B C D）A．社會(huì)工作者與服務(wù)對(duì)象的關(guān)系 B，社會(huì)工作者之間的關(guān)系

C．社會(huì)工作者與自己所處的工作機(jī)構(gòu)的關(guān)系

D．社會(huì)工作者對(duì)社會(huì)工作專業(yè)的責(zé)任 E．對(duì)社會(huì)工作者的責(zé)任

9．以下（A B C D）是殘疾人合法權(quán)益的內(nèi)容

A.健康權(quán)

B.環(huán)境友好權(quán)

C.勞動(dòng)權(quán)

D.享受精神文化生活權(quán)

E.政治權(quán) 10.孩子處于兒童時(shí)期，家長(zhǎng)的主要任務(wù)是（A B C D）

A.喂養(yǎng)

B.教育

C.教化

D.培養(yǎng)良好人格

E.教授知識(shí) 11.老年期的主要特征有（A B C D）A.生理功能認(rèn)知能力有較大退化

B.容易回憶過去

C.社會(huì)角色減少 D.開始退出社會(huì)生活的中心

E.老年性疾病多發(fā) 12.下列選項(xiàng)中，屬于危機(jī)發(fā)展過程的有（A B D E）A.恢復(fù)期

B.發(fā)生

C.評(píng)估

D.應(yīng)對(duì)

E.解決

13.在行為治療模式中，對(duì)服務(wù)對(duì)象的行為進(jìn)行評(píng)估的工作內(nèi)容主要有（B C D E）

A.確定引起行為問題的內(nèi)部心理因素 B.確定需要修正的行為

C.明確需要修正行為的外部環(huán)境刺激 D.確定需要修正行為的結(jié)果 E.了解需要修正行為的強(qiáng)化因素

14.在接案過程中，個(gè)案工作的工作重點(diǎn)包括（B C D E）A.簽署工作協(xié)議

B.促使有需要的求助對(duì)象成為服務(wù)對(duì)象 C.明確服務(wù)對(duì)象的要求

D.初步評(píng)估服務(wù)對(duì)象的問題和需要 E.了解求助對(duì)象的求助愿望

15.下列選項(xiàng)中，屬于支持技巧的有（A C D E）

A.專注

B.澄清

C.傾聽

D.同理心

E.鼓勵(lì) 16.心理社會(huì)治療模式的診斷包括（A B E）

A.緣由診斷

B.心理動(dòng)態(tài)診斷

C.身體狀態(tài)診斷

D.人格狀態(tài)診斷

E.分類診斷 17.下列各類型小組中，（A C E）

A.街頭玩伴

B.圍棋興趣小組

C.朋輩小組

D.樓長(zhǎng)工作委員會(huì)

E.家庭 18.下列各類型的小組中，（A C D）

A.爭(zhēng)取社區(qū)居民利益小組

B.自閉癥人士治療小組

C.社區(qū)老年人娛樂小組

D.改變社區(qū)環(huán)境的“維權(quán)小組” E.行為矯治小組

18.在選擇（招募）組員時(shí)，組員的來源可以有（A D E）

A.機(jī)構(gòu)中有需要的服務(wù)對(duì)象

B 生活水平低于本地最低生活保障線的居民

C.社區(qū)中的乞討人員

D.通過與服務(wù)對(duì)象的接觸發(fā)現(xiàn)的有加入小組需要的對(duì)象 E.通過宣傳及與相關(guān)機(jī)構(gòu)、個(gè)人聯(lián)系、主動(dòng)提出參加的人 19.在小組初期社會(huì)工作者的任務(wù)是（B C D E）

A.抑制會(huì)導(dǎo)致一些組員有從眾行為而放棄個(gè)人的不同意見的負(fù)面凝聚力 B.充分理解組員進(jìn)入小組初期時(shí)矛盾的兩極心理狀態(tài) C.把工作焦點(diǎn)集中在如何幫助組員建立相互信任上

D.澄清小組目標(biāo)并促進(jìn)與目標(biāo)一致的小組規(guī)范和小組結(jié)構(gòu) E.承擔(dān)好組織者、鼓勵(lì)者和統(tǒng)籌者的角色

20.在小組的結(jié)束期，工作者的主要任務(wù)有（A B C E）A.認(rèn)識(shí)小組組員以離別情緒為主的心理行為特點(diǎn)

B.要以幫助組員處理離別情緒和維持小組經(jīng)驗(yàn)為介入的焦點(diǎn) C.做好結(jié)束期的工作和小組評(píng)估 D.促進(jìn)小組成員的互動(dòng)

E.擔(dān)當(dāng)好小組領(lǐng)導(dǎo)和引導(dǎo)的角色

21.與個(gè)案工作和小組工作相比，社區(qū)工作的獨(dú)特性是（A B D E）A.分析問題的視角更加結(jié)構(gòu)取向

B.介入問題的層面更為宏觀 C.更能影響個(gè)人轉(zhuǎn)變

D.具有政治性 E.富有批判和反思精神

22.在社會(huì)策劃模式的實(shí)施策略中有很多具體步驟，其中確定目標(biāo)和達(dá)成目標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)是重要的步驟。目標(biāo)的確立要遵循（A B C E）

A.與同事共同討論；以文字表達(dá)，且是具體及可量度的

B.有明確的服務(wù)對(duì)象，并被同事、社會(huì)人士和服務(wù)對(duì)象理解、認(rèn)同和支持 C.具有一定難度和挑戰(zhàn)性，并強(qiáng)調(diào)對(duì)服務(wù)對(duì)象的改變 D.明確政府與企業(yè)的需要或要求

E.有完成目標(biāo)的時(shí)間限制，有清楚的先后次序和重點(diǎn)效果目標(biāo) 23.“由社區(qū)照顧”是指由（A B C D）等提供的照顧和服務(wù) A.家庭

B,親友

C.鄰里

D.志愿者

E.大型機(jī)構(gòu) 24.社區(qū)工作在啟動(dòng)階段的工作重點(diǎn)是（A B C D）

A.行動(dòng)方針和主要任務(wù)

B.介入策略和工作方法 C．階段性工作目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)

D.注意事項(xiàng) E.評(píng)估總結(jié) 25.會(huì)議是社區(qū)工作中最常用的工作方式，一個(gè)居民會(huì)議一般分為四個(gè)步驟：會(huì)議前—會(huì)議中—會(huì)議后—行動(dòng)。在行動(dòng)階段工作內(nèi)容和技巧的重點(diǎn)有（A B D）A.行動(dòng)是要根據(jù)會(huì)議的決定，落實(shí)工作

B.如果有突發(fā)情況，要考慮召開緊急會(huì)議或征詢意見 C.行動(dòng)必須通過政府主管部門的同意 D.要及時(shí)將工作進(jìn)展告訴居民 E.行動(dòng)需要與社區(qū)結(jié)合

26.社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)通常指由政府、社會(huì)團(tuán)體或個(gè)人興辦的，為特定的服務(wù)隊(duì)形提供服務(wù)的非營(yíng)利組織。下面組織中不屬于社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)的有（B E）A.老齡工作委員會(huì)

B.文聯(lián)

C.婦女聯(lián)合會(huì)

D.兒童福利院 E.教育委員會(huì)

27.志愿者參與社會(huì)服務(wù)的動(dòng)機(jī)有的是以自我為中心的動(dòng)機(jī)，也有以利他和社會(huì)為中心的動(dòng)機(jī)。下列中以志愿者自我為中心的動(dòng)機(jī)是（A D E）

A.小李參加為失學(xué)兒童募集學(xué)費(fèi)的志愿活動(dòng)，希望受到他人的尊敬 B.王青想盡一點(diǎn)社會(huì)責(zé)任，參與環(huán)保志愿活動(dòng)、C.小王受母親的影響而參與社會(huì)服務(wù)活動(dòng)

D.孫平想獲得工作經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)新技術(shù)，因此參加謀福利機(jī)構(gòu)的志愿活動(dòng) E.徐琳認(rèn)為現(xiàn)在需要幫助別人，將來會(huì)“善有善報(bào)”

28.企業(yè)捐款是社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)的重要資金來源之一，以下可能屬于企業(yè)捐款動(dòng)機(jī)的是（A B C D）

A.市場(chǎng)營(yíng)銷

B.為了自己獲利 C.為了合理避稅

D.進(jìn)行社會(huì)聯(lián)誼 E.活的社會(huì)保護(hù)

29.下列有關(guān)社會(huì)工作研究中的價(jià)值關(guān)聯(lián)的陳述，正確的是（A B C E）

A.尊重研究對(duì)象的價(jià)值和尊嚴(yán)

B.協(xié)助研究對(duì)象最大機(jī)會(huì)的進(jìn)行自我決定 C.領(lǐng)悟研究對(duì)象的共同需求和獨(dú)特偏好 D.嚴(yán)格遵守客觀性原則保持價(jià)值中立 E.對(duì)象的潛能和改變動(dòng)機(jī)

30.問卷中答案設(shè)計(jì)應(yīng)滿足的原則是（A C）

A.互斥性原則

B.專業(yè)化原則 C 窮盡性原則

D.合理性原則

E.簡(jiǎn)明性原則 31.一般來講，社會(huì)工作督導(dǎo)的功能體現(xiàn)在（A B C）

A.行政的功能

B.教育的功能 C.支持的功能

D.管理的功能

E.監(jiān)管的功能

（二）一、單項(xiàng)選擇

1.下列選項(xiàng)中，屬于社會(huì)工作擴(kuò)大的服務(wù)對(duì)象的是(E)A.孤兒

B.無依無靠的殘疾人

C.精神病患者

D.孤寡老人

E.因?yàn)橥诵荻萑牍陋?dú)的老人

2.過分福利雖然幫助某些貧困者脫離威脅其生存的困境，但是也可能會(huì)“養(yǎng)懶漢”。這里的“養(yǎng)懶漢”就是過分福利的（B）

A.正功能

B.反功能

C.消極功能

D.積極功能

E.社會(huì)功能 3.關(guān)于社會(huì)工作的專業(yè)價(jià)值，下列描述錯(cuò)誤的是（E）A.是社會(huì)工作的靈魂

B.是指社會(huì)工作者在從事專業(yè)服務(wù)時(shí)遵循的理念、指導(dǎo)思想和倫理 C.強(qiáng)調(diào)平等之愛 D.強(qiáng)調(diào)對(duì)人的尊重

E.是指社會(huì)工作者自身的真實(shí)價(jià)值觀

4.下列關(guān)于社會(huì)工作的基本構(gòu)成要素，其中不正確的是（D）

A.服務(wù)對(duì)象

B.社會(huì)工作者

C.專業(yè)價(jià)值觀

D.盈利的助人行動(dòng)

E.專業(yè)方法 5.“作為社會(huì)成員之一，每個(gè)人都有義務(wù)在自我實(shí)現(xiàn)過程中對(duì)公益有所貢獻(xiàn)。”這是（E）A.人的權(quán)利

B.社會(huì)功能

C.社會(huì)責(zé)任

D.社會(huì)權(quán)利

E.個(gè)人對(duì)社會(huì)的責(zé)任

6.一名社會(huì)工作者早晨起來發(fā)現(xiàn)三歲的女兒發(fā)高燒，病情嚴(yán)重。但她丈夫出差在外，眼前也沒有合適的人可以照看女兒，而她自己已經(jīng)提前預(yù)約了服務(wù)對(duì)象當(dāng)天上午進(jìn)行一次非常重要的面談。她應(yīng)該怎么辦？是履行母親的職責(zé)，照顧女兒，還是履行工作的責(zé)任，去見服務(wù)對(duì)象？社會(huì)工作者面對(duì)的這種社會(huì)工作倫理難題屬于（D）A.保密問題

B.情理法的問題

C.價(jià)值中立還是價(jià)值介入 D.個(gè)人利益和社會(huì)責(zé)任

E.自決原則和知情同意

7.按照馬斯洛的需要理論，人類的需要從低到高分為不同的層次，以下表述正確的是（B）A.各種需要同時(shí)并存

B.各種需求同時(shí)并存，某種占主導(dǎo)地位的需求主導(dǎo)人的行為 C.低層次的需求得到滿足后，產(chǎn)生高一層次的需求

D.低層次的需求是生來就有的，高層次的需求是后天學(xué)習(xí)的E.低層次的需求和高層次的需求都是后天學(xué)習(xí)的

8.社會(huì)化是指?jìng)€(gè)體通過與外部環(huán)境的積極互動(dòng)，形成自己的人格，學(xué)會(huì)參與社會(huì)和群體的方法，掌握社會(huì)經(jīng)驗(yàn)與規(guī)范，并取得社會(huì)成員資格的成長(zhǎng)過程，狼孩的成行過程不屬于社會(huì)化過程，因?yàn)椋–）

A.狼孩學(xué)習(xí)了狼的生活習(xí)性

B.狼孩不具備完整的人的生理結(jié)構(gòu) C.狼孩沒有與人類一起生活 D.狼還沒有學(xué)習(xí)人類規(guī)范 E.狼孩不會(huì)與人類溝通

9.人的生理狀況一般開始于（B）

A.35歲

B.40歲

C.45 D.50歲

E.55 歲

10.對(duì)服務(wù)對(duì)象的人格的各部分之間的互動(dòng)關(guān)系進(jìn)行評(píng)估，屬于（A）的重要內(nèi)容 A.心理動(dòng)態(tài)診斷

B.緣由診斷

C.分類診斷

D.行為診斷

E.生理診斷

11.在運(yùn)用危機(jī)模式時(shí)，為了迅速了解服務(wù)對(duì)象面臨的主要問題，需要運(yùn)用（A）的提問引導(dǎo)服務(wù)對(duì)象整理自己的想法和感受

A.開放式

B.封閉式

C.引導(dǎo)式

D.啟發(fā)式

E.質(zhì)問式 12.從服務(wù)對(duì)象最害怕的開始，迫使服務(wù)對(duì)象直接面對(duì)最擔(dān)心的處境，經(jīng)過不斷重復(fù)讓服務(wù)對(duì)象對(duì)害怕的處境變得習(xí)以為常。這種行為治療技術(shù)被稱為（C）

A.放松訓(xùn)練

B.系統(tǒng)脫敏

C.滿灌療法

D厭惡療法

E.逐級(jí)放松

13.社會(huì)工作者向服務(wù)對(duì)象指出某些行為的危害性或者必須采取的行為的會(huì)談技巧是(B)A.建議

B.忠告

C.對(duì)質(zhì)

D.提供信息

E.自我披露

14.（D）是把具有同質(zhì)性的人聚居在一起，其組員一般都有相同的問題、經(jīng)歷或經(jīng)驗(yàn)，通過相互支持的方式，達(dá)到解決問題和成員改變的效果。

A.教育小組

B.成長(zhǎng)小組

C.心理治療小組

D.支持小組

E.任務(wù)小組

15.小組成員彼此熟識(shí)和聚合，能接納其他成員的個(gè)性、實(shí)力、態(tài)度和需要，能夠相互扶持，自由溝通，這體現(xiàn)出小組工作的（D）階段的特征

A.準(zhǔn)備期

B.小組初期

C.小組中期

D.小組后期

E.小組結(jié)束期

16.在小組工作中，工作者要用簡(jiǎn)潔的插話、肢體的語言或其他方式幫助組員梳理其發(fā)言，這樣做的目的是（D）

A.讓發(fā)言者了解工作者正在傾聽和關(guān)注他的發(fā)言 B.起到揭示組員講述內(nèi)容背后的潛臺(tái)詞的作用 C.促使小組討論更熱烈

D.使其講述的內(nèi)容和感受聽起來更具有條理性和邏輯性 E.起到換位思考的作用

17.在小組工作中，工作員要適當(dāng)挑戰(zhàn)組員的內(nèi)心，即工作者為了助人，有時(shí)對(duì)組員的言行不一致，表里不一以及試圖逃避問題等行為作出挑戰(zhàn)，揭示其內(nèi)心的矛盾和沖突。工作員這樣做的目的是（B）

A.溝通和互動(dòng)技巧

B.控制小組進(jìn)程技巧

C.小組會(huì)議技巧

D.提升小組成員的社會(huì)責(zé)任感技巧

E.策劃小組活動(dòng)技巧

18.社區(qū)工作者協(xié)助社區(qū)成員分析問題，發(fā)揮其自主性的工作過程，目的是提高他們及地區(qū)團(tuán)體對(duì)社區(qū)的認(rèn)同，鼓勵(lì)他們通過自助和互助解決社區(qū)問題，這屬于社區(qū)工作的（B）A.社區(qū)行動(dòng)模式

B.地區(qū)發(fā)展模式

C.社會(huì)策劃模式 D.社區(qū)照顧模式

E.社區(qū)關(guān)懷模式

19.“協(xié)調(diào)各方面的社區(qū)團(tuán)體和個(gè)人，促進(jìn)他們之間的溝通和合作，調(diào)動(dòng)社區(qū)資源，改善社區(qū)問題”，在這里社區(qū)工作者扮演的角色是（D）

A.服務(wù)者

B.使能者

C.教育者

D.中介者

E.行動(dòng)者

20.（B）的核心是強(qiáng)調(diào)動(dòng)員社區(qū)內(nèi)的資源，發(fā)動(dòng)在社區(qū)內(nèi)的親戚朋友和居民協(xié)助提供照顧。A.“在社區(qū)照顧”

B.“由社區(qū)照顧”

C.“為社區(qū)照顧” D.“在家庭照顧”

E.“由社會(huì)照顧”

21.社區(qū)工作者接觸居民，在維持對(duì)話的過程中，多種技巧可以被運(yùn)用，其中積極主動(dòng)地發(fā)問、理解和測(cè)試，社區(qū)工作者要能夠跨越年齡、性別、信仰、種族乃至家庭背景差異，去了解居民的內(nèi)心世界，能夠感覺到居民的感受，此屬于（B）技巧

A.聆聽

B.同理

C.分享感受

D.體諒

E.澄清、尋找和提供資料 22.（D）是將社會(huì)政策轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?huì)服務(wù)的過程。

A.社會(huì)工作

B.個(gè)案工作

C.小組工作

D.社會(huì)工作行政

E.社會(huì)工作督導(dǎo)

23.社會(huì)工作行政是將社會(huì)政策轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?huì)服務(wù)的過程。這個(gè)過程是（C）,一是將社會(huì)政策變?yōu)榫唧w的社會(huì)服務(wù)；二是積累經(jīng)驗(yàn)，以建議修訂社會(huì)政策。A．單一的 B.不可逆的C.雙向的 D.復(fù)雜的 E.獨(dú)立的 24.下面不屬于社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)的 主要資金來源的是（C）

A.政府資助

B.商業(yè)交易

C.向公眾集資

D.基金會(huì)的慈善捐款

E..企業(yè)捐款 25.現(xiàn)代一般將社會(huì)工作督導(dǎo)視為社會(huì)工作機(jī)構(gòu)內(nèi)部的一種（A）A.培訓(xùn)方法

B.管理方法

C.監(jiān)管模式

D.領(lǐng)導(dǎo)方式

E.籌資方式

26.小高是社會(huì)工作專業(yè)畢業(yè)的大學(xué)生，進(jìn)入某一福利機(jī)構(gòu)工作不久，他所掌握的社會(huì)工作知識(shí)貧乏，在其工作所要求的知識(shí)、態(tài)度和技能等方面表現(xiàn)不稱職，而老李是這一福利機(jī)構(gòu)的資深社會(huì)工作師，老李對(duì)小高進(jìn)行督導(dǎo)，主要目的是為了解決小高的知識(shí)匱乏問題，提高它的專業(yè)知識(shí)和技能，那么老李對(duì)小高的督導(dǎo)應(yīng)該體現(xiàn)在社會(huì)工作督導(dǎo)的（B）A.行政功能

B.教育功能

C,支持功能

D.管理功能

E.監(jiān)管功能 27.以下屬于開放性問題的是（B）A.你的性別：（1）男

（2）女 B.你的年齡：——周歲 C.你的文化程度：（1）初中及以下

（2）高中或中專

（3）大專及以上 D.你的民族：（1）漢族

（2）少數(shù)民族 E.你是否吸煙：（1）吸

（2）不吸

28.以下對(duì)于“你的去年收入水平屬于”的答案設(shè)計(jì)符合問卷設(shè)計(jì)原則的是（A）A.（1）低收入

（2）中等收入

（3）高收入

B.（1）少于5000元（2）5001—10000（3）10001—20000元 C.（1）2000—5000元（2）5001—10000元

（3）10001元以上 D.（1）5000元以下

（2）4000—8000元

（3）8001元以上 E.（1）5000元以下

（2）6000—10000元

（3）15000元以上 29.編碼屬于（C）階段的工作內(nèi)容

A.準(zhǔn)備階段

B.調(diào)查階段

C.數(shù)據(jù)整理階段

D.數(shù)據(jù)分析階段

E.編寫調(diào)查方案階段 30.老年人權(quán)益的社會(huì)組織保護(hù)是指（A）

A.各級(jí)各類組織應(yīng)按照各自的職責(zé)，反映老年人的要求，維護(hù)老年人合法權(quán)益，為老年人服務(wù)

B.各級(jí)各類組織影響老年人提供直接的保護(hù)，提供物質(zhì)和生活幫助 C.各級(jí)各類組織影響老年人提供制度性保護(hù)

D.各級(jí)各類組織應(yīng)把老年人組織起來，保護(hù)自己的權(quán)益 E.應(yīng)該建立各級(jí)各類的老年組織

二、多項(xiàng)選擇

1.社會(huì)工作者需要具備的能力主要有（A B C D）

A專業(yè)技術(shù)能力

B.文化能力

C.心理素質(zhì)

D.持續(xù)學(xué)習(xí)的能力 E.理財(cái)能力

2.企業(yè)社會(huì)工作的工作內(nèi)容主要有（A B C E）

A.通過心理輔導(dǎo)舉辦的服務(wù)和培訓(xùn)來提高職工的積極性 B.通過幫助職工進(jìn)行職業(yè)生涯設(shè)計(jì)來提高職工的積極性 C.通過改善領(lǐng)導(dǎo)層與職工的溝通及推進(jìn)參與來改善勞動(dòng)關(guān)系 D.提升生產(chǎn)設(shè)備的現(xiàn)代化水平E.提升各種方式維護(hù)職工心理健康

3.比斯臺(tái)克于1967年提出的社會(huì)工作價(jià)值體系對(duì)社會(huì)責(zé)任和權(quán)利的闡述包括（A B C D）A.社會(huì)有責(zé)任幫助個(gè)人完成自我實(shí)現(xiàn)

B.社會(huì)必須建立和維持公正、和平和秩序，并且培育和自我實(shí)現(xiàn)有關(guān)的條件和資源 C.社會(huì)有權(quán)利要求每一個(gè)人貢獻(xiàn)自己的力量，以促進(jìn)社會(huì)的健全和繁榮 D.社會(huì)的繁榮是個(gè)人參與的結(jié)果，所以社會(huì)各項(xiàng)活動(dòng)都必須通過每個(gè)人的關(guān)心、參與和活動(dòng)才能實(shí)現(xiàn)；而社會(huì)工作更應(yīng)該通過各種活動(dòng)增強(qiáng)這種力量 E.作為社會(huì)成員之一，每個(gè)人都有義務(wù)在自我實(shí)現(xiàn)的過程中對(duì)公益有所貢獻(xiàn) 4.在吸收國(guó)際社會(huì)工作發(fā)展結(jié)果的基礎(chǔ)上，根據(jù)我國(guó)構(gòu)建和諧社會(huì)的需要和當(dāng)前社會(huì)工作的發(fā)展特點(diǎn)，在社會(huì)工作價(jià)值體系建設(shè)方面還應(yīng)當(dāng)注重（A B D E）A.強(qiáng)調(diào)社會(huì)和諧

B.保持家庭和諧和穩(wěn)定依然是我們社會(huì)的主流家庭觀念 C.不需注重服務(wù)的“人情味” D.道德建設(shè)

E.體現(xiàn)社會(huì)發(fā)展的要求

5.以下那些因素會(huì)導(dǎo)致青少年越軌行為（A B D）

A.不正確的家庭教育

B.不良交友

C.核心家庭

D.學(xué)習(xí)成績(jī)不良

E.智力水平低

6.羅杰斯認(rèn)為，要與服務(wù)對(duì)象建立積極有效的輔導(dǎo)關(guān)系，需要具備（A C D E）等各方面的條件

A.表里如一

B.贊同服務(wù)對(duì)象的所有行為 C.保持獨(dú)立性

D.不評(píng)價(jià) E.無條件接納

7.下列各類型的小組中，（D E）屬于組成小組 A.家庭

B.小型的成長(zhǎng)小組

C.同事

D.班級(jí)中的合作學(xué)習(xí)小組 E.業(yè)主委員會(huì) 8.2006年初，衛(wèi)生部等七部委局聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于加快推進(jìn)新型農(nóng)村合作醫(yī)療試點(diǎn)工作的通知》，我國(guó)新型農(nóng)村合作醫(yī)療現(xiàn)行的籌資標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定中，下列選項(xiàng)中，下列選項(xiàng)中那些表述中正確的是（A B C）

A.農(nóng)民個(gè)人出10元

B.地方財(cái)政資助20元

C.中央財(cái)政補(bǔ)助20元 D.農(nóng)民個(gè)人收入20元

E.中央財(cái)政補(bǔ)助10元

9.由（B C E）提供的關(guān)照是非正式照顧。社區(qū)照顧十分重視去動(dòng)員這些與服務(wù)對(duì)象有關(guān)的非正規(guī)照顧者系統(tǒng)，鼓勵(lì)他們參與并提供幫助，建立有效的照顧網(wǎng)絡(luò)，與正規(guī)的社會(huì)服務(wù)一起，支援和協(xié)助人們解決困難。

A.政府

B.家庭

C.親朋好友

D.學(xué)校

E.鄰居

10.一個(gè)服務(wù)計(jì)劃是一套為實(shí)現(xiàn)一個(gè)預(yù)定目標(biāo)和結(jié)果的工作藍(lán)圖，如果從系統(tǒng)概念來表達(dá)，社會(huì)服務(wù)方案策劃包括（A C D E）

A.輸入

B.效率

C.輸出

D效果

E.方案執(zhí)行過程

11.從廣義上，社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)的運(yùn)作，主要是指組織為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而進(jìn)行的一系列的活動(dòng)，包括（A B C E）等環(huán)節(jié)

A計(jì)劃

B.組織

C.領(lǐng)導(dǎo)

D.生產(chǎn)

E.人力資源管理 12.在志愿者管理中，對(duì)服務(wù)對(duì)象的評(píng)估主要內(nèi)容有（A C D E）A.看服務(wù)對(duì)象對(duì)志愿服務(wù)的接納程度 B.志愿服務(wù)為組織帶來的利益 C.服務(wù)對(duì)象對(duì)志愿者年齡的要求 D.志愿者參與服務(wù)的動(dòng)機(jī)

E.服務(wù)對(duì)象對(duì)志愿者性別的要求

13.由于社會(huì)工作的服務(wù)性質(zhì)，被督導(dǎo)者經(jīng)常容易承受過重的壓力和緊張，并產(chǎn)生煎熬的危機(jī)，社會(huì)工作者最常面臨的壓力來源有（A B D E）

A.來自服務(wù)對(duì)象的壓力

B.來自工作的壓力

C.來自家庭壓力 D.來自社會(huì)對(duì)社會(huì)工作認(rèn)識(shí)的壓力

E.來自服務(wù)機(jī)構(gòu)的行政壓力 14.以下屬于封閉式問題的是（A C D E）A.你的性別：（1）男

（2）女 B.你的年齡：——周歲 C.你的文化程度：（1）初中及以下

（2）高中或中專

（3）大專及以上 D.你的出生地：（1）農(nóng)村

（2）城市 E.你是否吸煙：（1）吸

（2）不吸

15.在行動(dòng)研究中，研究者承擔(dān)的角色包括（B C）

A.旁觀者

B.研究者

C.行動(dòng)參與者

D.演技對(duì)象

E.不清楚

(三)一、單項(xiàng)選擇

1.關(guān)于個(gè)人與環(huán)境的關(guān)系，社會(huì)工作的專業(yè)觀點(diǎn)認(rèn)為（C）A.個(gè)人只能被動(dòng)的順從環(huán)境 B.個(gè)人可以隨意地改變環(huán)境 C.“人在環(huán)境中”，人與社會(huì)環(huán)境是相互依存的 D.個(gè)人問題主要是由環(huán)境造成的 E.個(gè)人問題與環(huán)境無關(guān)

2.在社會(huì)工作過程中，社會(huì)工作者與服務(wù)對(duì)象之間的關(guān)系是（D）A.社會(huì)工作者單向地給予服務(wù)對(duì)象某種服務(wù) B.社會(huì)工作者是絕對(duì)的專家，服務(wù)對(duì)象只能服從

C.社會(huì)工作者的任務(wù)是直接告訴服務(wù)對(duì)象解決問題的方法 D.雙方合作、共同面對(duì)與解決問題

E.社會(huì)工作者是指路人，服務(wù)對(duì)象是跟從者

3.（A）是社會(huì)工作最核心的部分，沒有它將各種要素連接起來，就沒有社會(huì)工作。A.助人活動(dòng)

B.社會(huì)工作者 C.工作對(duì)象

D.社會(huì)工作價(jià)值觀 E.專業(yè)方法

4.關(guān)于社會(huì)工作價(jià)值觀，下列描述錯(cuò)誤的是（C）A.是社會(huì)工作者所持有的助人觀念

B.它包括社會(huì)工作對(duì)助人活動(dòng)的看法，對(duì)自己和服務(wù)對(duì)象的看法 C.是指社會(huì)工作者自身的真實(shí)價(jià)值觀

D.不僅表現(xiàn)在社會(huì)工作者對(duì)自己工作的看法，更反映在他的全部工作之中 E.是社會(huì)工作的靈魂

5.關(guān)于社會(huì)工作的正確理解是（C）A.普通社會(huì)工作

B.一種行政性、非專業(yè)化的社會(huì)工作

C.由受過社會(huì)工作專業(yè)訓(xùn)練的人士開展的助人活動(dòng)哦 D.“義工”工作 E.志愿者服務(wù)工作

6.下列關(guān)于社會(huì)工作的主要服務(wù)領(lǐng)域，其中表述不正確的是（D）A.家庭和心理健康

B兒童青少年、老人、婦女和殘障人士康復(fù)服務(wù) C.醫(yī)療、學(xué)校、軍隊(duì)和企業(yè)等社會(huì)工作 D.僅為有困難的人提供服務(wù)

E.社會(huì)救助、就業(yè)服務(wù)、矯治服務(wù)和城鄉(xiāng)社區(qū)發(fā)展

7.“自我決定，知情同意，實(shí)踐能力，文化能力，利益沖突，隱私和保密等”是社會(huì)工作者對(duì)（A）

A.服務(wù)對(duì)象

B.同事

C.工作機(jī)構(gòu) D.社會(huì)工作專業(yè)

E.全社會(huì)

8.阿爾德弗爾把人類的需要分為（A）A.生存需要、關(guān)系需要和成長(zhǎng)需要

B.生存需要、關(guān)系需要、成長(zhǎng)需要和自我實(shí)現(xiàn)需要 C.物質(zhì)需要和精神需要 D.生理需要和精神需要 E.本能性需要和社會(huì)性需要

9.埃里克森通過引入（A）因素發(fā)展了弗洛伊德的發(fā)展階段理論，把人的發(fā)展氛圍八個(gè)階段 A.社會(huì)文化因素

B.社會(huì)發(fā)展階段因素 C.歷史因素

D.現(xiàn)代化因素 E.教育因素

10.下列選項(xiàng)中，不屬于行為治療模式思想來源的是（E）A.心理學(xué)家巴普洛夫總結(jié)的經(jīng)典條件作用理論

B.美國(guó)著名的心理學(xué)家斯金納提出操作性條件作用理論 C.美國(guó)心理學(xué)家班杜拉創(chuàng)立的社會(huì)學(xué)習(xí)理論

D.心理學(xué)家巴普洛夫總結(jié)的反射性條件作用理論 E.美國(guó)的漢金斯創(chuàng)立的心理社會(huì)理論

11.社會(huì)工作者借助口頭和身體語言讓服務(wù)對(duì)象感受到被理解、被接納的一系列技術(shù)被稱為（A）技巧

A.支持性

B.引領(lǐng)性

C.影響性

D.關(guān)注性

E.接納性 12.在小組工作中，（E）關(guān)注小組中組員與小組和社會(huì)環(huán)境間的關(guān)系，希望通過個(gè)人、小組和社會(huì)系統(tǒng)之間的開放和相互影響達(dá)到增強(qiáng)個(gè)人和社會(huì)功能的目的。A.社會(huì)策劃模式

B.地區(qū)發(fā)展模式 C.社區(qū)照顧模式

D.發(fā)展模式 E.互動(dòng)模式

13.小組的“權(quán)利競(jìng)爭(zhēng)和控制”是在（C）階段開始產(chǎn)生的 A.準(zhǔn)備期

B.小組初期 C.小組中期

D.小組后期 E.小組結(jié)束期

14.在小組工作中，工作員要分類妥善處理組員的問題，即工作者為了避免組員將問題復(fù)雜化，有時(shí)需要打斷他的思緒并轉(zhuǎn)移其實(shí)現(xiàn)，將問題分解，然后一一對(duì)號(hào)入座地做出妥善處理，工作人員這樣做實(shí)在運(yùn)用（B）

A.溝通和互動(dòng)技巧

B.控制小組進(jìn)程技巧

C.小組會(huì)議技巧

D.提升小組成員的社會(huì)責(zé)任感技巧 E.策劃小組活動(dòng)技巧

15.下面對(duì)于小組工作中發(fā)展模式的描述，不正確的是（D）A.它是較晚發(fā)展起來的一種小組工作模式 B.它關(guān)注人的社會(huì)功能的恢復(fù) C.它預(yù)防人的社會(huì)功能的缺失 D.它以個(gè)人為焦點(diǎn)的治療取向 E.它以發(fā)展人的社會(huì)功能為目標(biāo)

16．與個(gè)案工作和小組工作相比，社區(qū)工作的內(nèi)容較具（E）

A．經(jīng)濟(jì)性

B.建設(shè)性

C.現(xiàn)實(shí)性

D.文化性

E.政治性

17．在地區(qū)發(fā)展模式看來，提升居民解決問題的能力來實(shí)現(xiàn)（A）是最重要的發(fā)展目標(biāo)，而這一目標(biāo)又是在持續(xù)的社區(qū)過程中形成的。（A）A自助和互助

B.助他

C.生活水平提高

D社區(qū)環(huán)境優(yōu)美 E.周到的社區(qū)服務(wù)

18．社會(huì)工作者動(dòng)員社區(qū)資源，運(yùn)用非正規(guī)支援網(wǎng)絡(luò)，聯(lián)合正規(guī)服務(wù)所提供的支援服務(wù)與設(shè)施，讓有需要照顧的人士在家里或社區(qū)中得到照顧，過正常的生活的活動(dòng)。這種模式屬于（C）A．地區(qū)發(fā)展模式

B.社區(qū)策劃模式 C．社區(qū)照顧模式

D.社區(qū)行動(dòng)模式 E．社區(qū)參與模式 19．“在社區(qū)照顧”的核心是強(qiáng)調(diào)服務(wù)的（C），將照顧者放回社區(qū)內(nèi)進(jìn)行照顧，在他們熟悉的社區(qū)環(huán)境中生活，協(xié)助他們?nèi)谌肷鐓^(qū)生活。A．“機(jī)構(gòu)化”

B“正式化” C．“非機(jī)構(gòu)化”

D.“個(gè)人化” E．“非正式化”

20．通過問卷或訪問對(duì)社區(qū)中的每一個(gè)家庭進(jìn)行調(diào)查，了解他們對(duì)社區(qū)需要的想法。這種方法叫做（D）

A．實(shí)驗(yàn)法

B.訪問法 C．比較法

D.社區(qū)普查 E．文獻(xiàn)法

21．社會(huì)工作行政是將社會(huì)政策轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?huì)服務(wù)的過程。這個(gè)過程是雙向的，一是經(jīng)社會(huì)政策變?yōu)榫唧w的社會(huì)服務(wù)；二是（A）A．積累經(jīng)驗(yàn)，以建議修訂社會(huì)政策 B．制定社會(huì)政策

C．對(duì)機(jī)構(gòu)內(nèi)部進(jìn)行改革

D．落實(shí)政策和確定評(píng)估標(biāo)準(zhǔn) E．實(shí)施政策 22．社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)在募款時(shí)必須要能了解捐款人的動(dòng)機(jī)和行為，下面選項(xiàng)屬于出自個(gè)人需要的動(dòng)機(jī)是（D）

A．受親戚、朋友、同事影響而捐款

B．以利他為中心，愿意雪中送炭捐款幫助他人 C．重視宗教理念，認(rèn)為捐款是一種道德責(zé)任

D．認(rèn)為捐款可以得到別人的肯定，有利于建立社會(huì)形象

E.認(rèn)為大家應(yīng)該有福共享，有難同當(dāng)

23．小孫是某一福利機(jī)構(gòu)的助理社會(huì)工作師，最近她因?yàn)榧彝サ脑颍榫w波動(dòng)較大，碰巧她最近接手的案子比較復(fù)雜，她感覺到來自工作和家庭的壓力很大。劉杰是給福利機(jī)構(gòu)的資深社會(huì)工作師，他通過自己豐富的經(jīng)驗(yàn)對(duì)小孫進(jìn)行心理疏導(dǎo)，給與精神上的支持。那么在本案例中的社會(huì)工作督導(dǎo)主要是行使了（C）

A．行政的功能

B.教育的功能 C．支持的功能

D.管理的功能 E．監(jiān)管的功能

24．實(shí)證主義的創(chuàng)始人是（A）

A．孔德

B.斯賓塞

C.馬克思

D.迪爾凱姆

E.吉登斯

二、多項(xiàng)選擇： 1．下列選項(xiàng)中，（B C D）屬于學(xué)校社會(huì)工作的主要方式。A.學(xué)校思想政治教育

B.治療性學(xué)校社會(huì)工作 C.變遷型學(xué)校社會(huì)工作

D.社區(qū)—學(xué)校社會(huì)工作 E.科學(xué)知識(shí)教育

2.社會(huì)工作者必須具備一定的知識(shí)基礎(chǔ)，其中主要包括（A B C D）A.理論方面的知識(shí)

B.政策方面的知識(shí) C.技術(shù)方面的知識(shí)

D.文化方面的知識(shí)

E.上述ABCD四個(gè)選項(xiàng)不全是社會(huì)工作知識(shí)基礎(chǔ)的構(gòu)成部分 3.國(guó)際社會(huì)工作所認(rèn)同的“接納”原則意味著（A C D E）A.對(duì)所有服務(wù)對(duì)象，社會(huì)工作者都應(yīng)當(dāng)保持寬容、尊重的態(tài)度 B.認(rèn)同服務(wù)對(duì)象的行為和價(jià)值觀

C.接納是社會(huì)工作專業(yè)對(duì)公眾的統(tǒng)一服務(wù)態(tài)度，是建立專業(yè)協(xié)助關(guān)系的倫理前提 D.每個(gè)人都有權(quán)獲得社會(huì)工作者提供的服務(wù)

E.不因?yàn)槊褡?、性別、年齡、職業(yè)、社會(huì)地位、政治信仰、宗教信仰以及精神或生理殘疾等因素而對(duì)服務(wù)對(duì)象有所歧視、排斥或拒絕提供服務(wù) 4.下列關(guān)于倫理的表述中，正確的是（A B C E）A.倫理分為個(gè)人倫理、專業(yè)倫理和社會(huì)倫理三個(gè)層面

B.個(gè)人倫理使人們對(duì)個(gè)人行為的特別控制和調(diào)適，其標(biāo)準(zhǔn)可能低于或高于社會(huì)倫理標(biāo)準(zhǔn) C.通常專業(yè)倫理應(yīng)該以社會(huì)倫理為基礎(chǔ)，結(jié)合行業(yè)本身特點(diǎn)，形成特定的群體行為規(guī)范 D.嚴(yán)于律己、寬以待人、注重對(duì)社會(huì)貢獻(xiàn)是社會(huì)倫理的內(nèi)容 E.社會(huì)倫理使人們?cè)谏鐣?huì)交往中所持有的、最基本的行為期望 5.以下需要具有社會(huì)性的是（A C D E）

A.性需求

B.攝取營(yíng)養(yǎng)的需要

C.飲食需要

D.親友的需要 E.自我實(shí)現(xiàn)的需要

6.未成年人合法權(quán)益的保障方式有（ABCD）A.家庭保護(hù)

B.學(xué)校保護(hù) C.社會(huì)保護(hù)

D.司法保護(hù) E.自我保護(hù)

7.中年以后，個(gè)體社會(huì)性的表現(xiàn)主要有（A B C）

A.情感趨于深沉穩(wěn)定

B.婚姻更加務(wù)實(shí)

C.進(jìn)入事業(yè)成敗的關(guān)鍵期

D.進(jìn)入“中年危機(jī)期” E.智力衰退期

8.危機(jī)干預(yù)模式中的危機(jī)通常可以分為（B D）A.注重服務(wù)對(duì)象行為評(píng)估 B.關(guān)注服務(wù)對(duì)象行為修正 C.側(cè)重修正行為效果評(píng)估

D.關(guān)注服務(wù)對(duì)象過往的生活經(jīng)歷 E.側(cè)重為服務(wù)對(duì)象建立社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)

9.個(gè)案工作的工作協(xié)議通常包括（B C D E）等基本內(nèi)容 A.服務(wù)對(duì)象的需要和問題 B.服務(wù)目標(biāo)

C.服務(wù)的內(nèi)容和采用的方法 D.服務(wù)雙方應(yīng)有的權(quán)利和義務(wù) E.服務(wù)的地點(diǎn)、時(shí)間、期限和次數(shù) 10.下列各類型小組中，（A D E）屬于組成小組

A.圍棋興趣小組

B.街頭玩伴

C.朋輩小組

D.任務(wù)小組

E.樓長(zhǎng)工作委員會(huì) 11.社會(huì)政策的目標(biāo)包括（A B C）

A.滿足社會(huì)成員的基本需要，提高社會(huì)生活質(zhì)量 B.解決社會(huì)問題，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定 C.維護(hù)社會(huì)公平，促進(jìn)社會(huì)整合與社會(huì)進(jìn)步 D.追求利益最大化 E.追求經(jīng)濟(jì)效益

12.在指導(dǎo)小組工作計(jì)劃書時(shí)，通常要涉及組員“招募計(jì)劃”這一環(huán)節(jié)，這里考慮的主要事項(xiàng)有（A B D E）

A.按機(jī)構(gòu)的規(guī)則制定小組建立的程序 B.組員的來源

C.小組社會(huì)工作者或機(jī)構(gòu)問題 D.允許的招募時(shí)間

E.宣傳、招募方法和招收方法

13.在小組初期社會(huì)工作者的任務(wù)是（B C D E）A.關(guān)注小組目標(biāo)的轉(zhuǎn)化與追求

B.充分理解組員進(jìn)入小組初期時(shí)矛盾的兩極心理狀態(tài) C.把工作焦點(diǎn)集中在如何幫助組員建立相互信任上 D.創(chuàng)造可信賴的環(huán)境，促進(jìn)組員間相互了解 E.承擔(dān)好組織者、鼓勵(lì)者和統(tǒng)籌者的角色

14.小組結(jié)束期，活動(dòng)的設(shè)計(jì)要側(cè)重鞏固組員學(xué)習(xí)成果。常用的方式有（A E）A.通過角色扮演回顧小組歷程中的重要事件和分享自己的收獲 B.與組員訂立同盟，加強(qiáng)與組員的關(guān)系

C.用適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)內(nèi)容盡可能的穩(wěn)定組員的關(guān)系 D.用有趣的活動(dòng)內(nèi)容促進(jìn)成員的關(guān)系

E.組員間彼此介紹對(duì)方在小組工程中的變化與成長(zhǎng)，并進(jìn)行討論 15.地區(qū)發(fā)展模式的實(shí)施策略有（B C D E）

A.提高生存質(zhì)量

B.促進(jìn)居民的個(gè)人發(fā)展 C.社區(qū)教育

D.提供服務(wù)和發(fā)展資源 E.社區(qū)參與

16.社區(qū)工作者與社區(qū)居民的接觸需要介紹自己，必須注意（A C D E）A.盡量先找居民的“熟人”引見自己

B.選擇好接觸時(shí)間，必要時(shí)可以與居民爭(zhēng)論

C.介紹自己服務(wù)機(jī)構(gòu)和地理位置，讓居民了解你是從哪里 D.對(duì)于疑心較大的居民，社區(qū)工作者要出示工作證 E.談話語言要盡可能通俗化，表達(dá)要簡(jiǎn)單和直接 17.不符合我國(guó)志愿者的“身份要素”的是（A D E）A.在他人的說服和強(qiáng)迫下參與 B.不計(jì)金錢財(cái)物的酬賞 C.以具體德行的參與、投入 D.所作所為是滿足個(gè)人的需要

E.所作所為是為了在物質(zhì)上有所回報(bào) 18.社會(huì)工作研究者的角色包括（B D E）

A.調(diào)查數(shù)據(jù)來源

B.資料的收集者 C.政策的制定者

D.數(shù)據(jù)的分析者 E.結(jié)果的應(yīng)用者

19.問卷一般包括（B D E）

A.序言

B.問題與答案 C.附錄

D.封面信 E.指導(dǎo)語

20.以下屬于封閉式問題的是（A B D E）

A.與以前相比，失業(yè)后你與配偶吵架的次數(shù)：（1）增多了

（2）沒變化

（3）減少了 B.你失業(yè)后是否參加過職業(yè)培訓(xùn)：（1）參加過

（2）沒參加過 C.失業(yè)以來你最深的感受是什么？ D.與以前相比，失業(yè)后你的睡眠狀況：（1）沒變化

（2）變?cè)懔?/p>

（3）變好了 E.你的出生地：（1）農(nóng)村

（2）小城鎮(zhèn)

（3）城市

（四）一、單項(xiàng)選擇 1.（A），一些發(fā)達(dá)國(guó)家出現(xiàn)了運(yùn)用專業(yè)方法幫助有困難的群體解決其基本生存問題的職業(yè)活動(dòng)，這就是社會(huì)工作。

A.19世紀(jì)末20世紀(jì)初

B.18世紀(jì)末19世紀(jì)初 C.17世紀(jì)末18世紀(jì)初

D.20世紀(jì)末21世紀(jì)初 E.16世紀(jì)末17世紀(jì)初

2．社會(huì)工作維持社會(huì)秩序的途徑是（C）

A.通過國(guó)家強(qiáng)制力解決問題

B.通過行政權(quán)力解決問題

C.通過服務(wù)化解矛盾、解決問題

D.通過推動(dòng)社會(huì)革命來解決問題 E.通過行政協(xié)調(diào)解決問題

3.社會(huì)工作者必須具有較強(qiáng)的文化能力。關(guān)于文化能力下列描述中錯(cuò)誤的是（B）A.指的是理解價(jià)值觀念、行為規(guī)則、生活習(xí)慣等文化現(xiàn)象的能力 B.指的是掌握科學(xué)文化知識(shí)的能力

C.理解服務(wù)對(duì)象的文化是真正了解他們需要的前提 D.包括對(duì)服務(wù)對(duì)象特殊文化的了解與尊重 E.是理解服務(wù)對(duì)象的感受的必要條件

4.“尊重、保密、合作、咨詢、服務(wù)的轉(zhuǎn)介等”是社會(huì)工作者對(duì)（B）的倫理責(zé)任。A.服務(wù)對(duì)象

B.同事

C.工作機(jī)構(gòu)

D.社會(huì)工作專業(yè) E.全社會(huì)

5.在操作層面上，社會(huì)工作價(jià)值觀可以概括為如下原則，其中不正確的選項(xiàng)是（E）A.接納和個(gè)別化

B.尊重與保密 C.自決權(quán)與知情同意

D.不批判 E.工作者的權(quán)威與機(jī)構(gòu)的效益

6.埃里克森通過引入（A）因素發(fā)展了弗洛伊德的發(fā)展階段理論，把人的發(fā)展氛圍八個(gè)階段 A.社會(huì)文化因素

B.社會(huì)發(fā)展階段因素 C.歷史因素

D.現(xiàn)代化因素 E.教育因素

7.美國(guó)史密斯學(xué)院的（C）在1930年首次使用了“心理社會(huì)”這個(gè)概念 A.斯金納

B.漢密爾頓

C.漢金斯

D.霍利斯

E.林德曼

8.社會(huì)工作者通過讓服務(wù)對(duì)象解釋和描述自己困擾產(chǎn)生的原因和發(fā)展過程，為服務(wù)對(duì)象提供必要的情緒宣泄的機(jī)會(huì)，以減輕服務(wù)對(duì)象內(nèi)心的沖突，改善服務(wù)對(duì)象不良的行為。這種工作技巧在心理社會(huì)模式中被稱為（E）

A．心理動(dòng)力反映

B.間接治療 C.直接影響

D.支持 E.探索—描述—宣泄

9.（C）是對(duì)服務(wù)對(duì)象的生理、心理和社會(huì)三個(gè)方面的影響因素作出判斷 A.心理動(dòng)態(tài)診斷

B.緣由診斷 C.分類診斷

D.行為診斷 E.生理診斷

10.在個(gè)案工作領(lǐng)域，（A）在1975年對(duì)行為治療模式進(jìn)行了總結(jié)和概括 A.史華哲

B.漢密爾頓

C.漢金斯

D.霍利斯

E.林德曼

11.人本治療模式是有美國(guó)心理學(xué)家（）總結(jié)自己的臨床輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)后提出的。A.史華哲

B.漢密爾頓

C.羅杰斯

D.霍利斯

E.林德曼 12.在工作過程中，社會(huì)工作者對(duì)服務(wù)對(duì)象說：“您剛才說的意思是??嗎？”或者“聽了您的剛才的話，我的理解是??對(duì)嗎？”在這兩句話中，社會(huì)工作者運(yùn)用了（B）A.對(duì)焦

B.澄清

C.摘要

D.提供信息

E.自我披露 13.以小組組員參與小組的動(dòng)機(jī)與愿望來劃分，可以將小組分為（B）A.組成小組和自然小組

B.自愿小組和非自愿小組

C.基本小組和次層小組

D.正式小組和非正式小組

E.封閉小組和開放小組 14.在下列小組中，（A）屬于教育小組

A.中學(xué)生公德教育小組

B.單親家庭自強(qiáng)小組 C.青少年的野外拓展訓(xùn)練小組

D.癌癥病友小組 E.為毒癮者提供服務(wù)的“美沙酮治療小組”

15.在小組工作事務(wù)中，工作員通過小組活動(dòng)過程是組員獲得成長(zhǎng)，增強(qiáng)組員生活能力，并在價(jià)值觀、態(tài)度及行為方面發(fā)生轉(zhuǎn)變和改善，這是在功能上發(fā)揮了小組工作（A）的特點(diǎn) A.影響個(gè)人轉(zhuǎn)變

B.社會(huì)控制 C.形成群體力量解決問題

D.情緒調(diào)整 E.預(yù)防

16.在小組工作中，組員的“兩極情感困境”是在（B）階段產(chǎn)生的 A.準(zhǔn)備期

B.小組初期

C.小組中期

D.小組后期

E.小組結(jié)束期

17.在小組工作中，工作員通過全神貫注傾聽、積極地給予回應(yīng)、適當(dāng)?shù)膸椭M員梳理、及時(shí)進(jìn)行小結(jié)、對(duì)組員表達(dá)鼓勵(lì)、支持以及促進(jìn)組員活動(dòng)交流，這是運(yùn)用小組的（A）A.溝通和互動(dòng)技巧

B.控制小組進(jìn)程技巧

C.小組會(huì)議技巧

D.提升小組成員的社會(huì)責(zé)任感技巧

E.策劃小組活動(dòng)技巧

18.在運(yùn)用小組會(huì)議技巧時(shí)，工作員要設(shè)定會(huì)議基調(diào)，即要事先籌劃和設(shè)定一種與會(huì)議主題相契合的基調(diào)，其目的是（E）

A.使小組互動(dòng)和角色扮演圍繞中心話題展開 B.使組員對(duì)未來發(fā)展持樂觀自信的態(tài)度 C.個(gè)人感受和經(jīng)驗(yàn)便于交流 D.使組員感到輕松

E.把握組員的情緒，創(chuàng)造有利于實(shí)現(xiàn)小組目標(biāo)的會(huì)議氛圍

19.美國(guó)著名社區(qū)專家(B)將社區(qū)工作的目標(biāo)分為任務(wù)目標(biāo)和過程目標(biāo) A.沃克

B.羅夫曼

C.戈登

D.埃里克森

E.漢金斯

20.地區(qū)發(fā)展模式希望居民通過（C）來學(xué)會(huì)自決自助，提高居民參與社區(qū)是我的興趣，改善居民之間、居民與社區(qū)團(tuán)體之間、社區(qū)團(tuán)體和團(tuán)體之間的溝通和合作，培養(yǎng)他們的互助合作精神，增強(qiáng)居民對(duì)社區(qū)的認(rèn)同和歸屬感。

A.討論

B.思考

C.參與

D.行動(dòng)

E.服務(wù) 21.20世紀(jì)50年代，英美等國(guó)原來把老年人、精神病人和孤兒集中在社區(qū)服務(wù)機(jī)構(gòu)中進(jìn)行服務(wù)的機(jī)構(gòu)中進(jìn)行服務(wù)的弊病越來越顯露出來，于是這些國(guó)家更強(qiáng)調(diào)把這些人放到社區(qū)中去照顧，這種照顧模式被稱為（A）

A.社會(huì)照顧模式

B.社區(qū)發(fā)展模式 C.社區(qū)計(jì)劃模式

D.社區(qū)行動(dòng)模式 E.社區(qū)建設(shè)模式

22．社區(qū)工作準(zhǔn)備階段，社會(huì)工作者在沒有充分掌握社區(qū)狀況和找到合適的工作方向時(shí)，不要將工作過分活動(dòng)化和(B)A.表面化

B.事件化

C,具體化

D.抽象化

E.過程化 23.社會(huì)工作行政是將社會(huì)政策轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?huì)服務(wù)的過程。這個(gè)過程是（B）A．單一的 B.雙向的C.不可逆的 D.簡(jiǎn)單的 E.獨(dú)立的

24.社會(huì)工作督導(dǎo)是由督導(dǎo)者對(duì)于被督導(dǎo)者通過一種定期和持續(xù)的督導(dǎo)程序，傳授專業(yè)服務(wù)的知識(shí)與技術(shù)，以增進(jìn)被督導(dǎo)者專業(yè)技巧，進(jìn)而促進(jìn)他們成長(zhǎng)并確保服務(wù)質(zhì)量的活動(dòng)。下面屬于被督導(dǎo)者的是（B）

A.機(jī)構(gòu)內(nèi)的資深社會(huì)工作師

B.志愿者 C.參觀者

D。研究專家 E.社工專業(yè)教師

25.李靜是進(jìn)入某一福利機(jī)構(gòu)工作不久的志愿者，她無法正確和適當(dāng)?shù)膱?zhí)行機(jī)構(gòu)的政策和程序，機(jī)構(gòu)的社會(huì)工作師老許對(duì)她進(jìn)行了督導(dǎo)，是機(jī)構(gòu)的政策和程序得到貫徹，那么這種社會(huì)工作督導(dǎo)，使機(jī)構(gòu)的政策和程序得到貫徹，那么這種社會(huì)工作督導(dǎo)的功能是（A）A．行政的功能

B.教育的功能 C．支持的功能

D.管理的功能 E．監(jiān)管的功能

二、多項(xiàng)選擇

1.社會(huì)工作的特點(diǎn)主要有（A B C E）

A.是一種職業(yè)性助人活動(dòng)

B.注重專業(yè)價(jià)值 C.強(qiáng)調(diào)專業(yè)方法

D.營(yíng)利性 E.多方協(xié)作

2.在醫(yī)療社會(huì)工作領(lǐng)域中，社會(huì)工作者的工作內(nèi)容主要有（B C D E）

A.提供良好的醫(yī)療服務(wù)

B.促進(jìn)醫(yī)生與患者之間的良好合作 C.幫助患者有效連接醫(yī)療資源

D.幫助建立良好的醫(yī)患關(guān)系

E.幫助建立患者與社區(qū)之間的良好關(guān)系 3.危難的狀態(tài)是指（A C D E）

A.個(gè)人的身體受到嚴(yán)重的損傷

B.個(gè)體的身體稍有不適 C.個(gè)體的基本生活能力受到嚴(yán)重削弱 D.個(gè)體的自身生存受到嚴(yán)重威脅 E.個(gè)體的生命遭遇危機(jī)

4.國(guó)際社會(huì)工作所認(rèn)同的“尊重”原則意味著（B C D E）A.不反對(duì)服務(wù)對(duì)象的行為或價(jià)值

B.對(duì)服務(wù)對(duì)象保持符合社會(huì)文化習(xí)俗的禮節(jié)和稱謂

C.深刻理解服務(wù)對(duì)象生命存在的價(jià)值、獲得個(gè)人發(fā)展以及改善生活水平的權(quán)利和機(jī)會(huì) D.為服務(wù)對(duì)象提供適當(dāng)?shù)馁Y源和優(yōu)質(zhì)的專業(yè)服務(wù)，滿足其生存和發(fā)展的需要 E.對(duì)社會(huì)工作專業(yè)來說，尊重是一種實(shí)踐過程

5.在操作層面上，社會(huì)工作的價(jià)值觀可以概括為如下原則（A B C D）A.接納與個(gè)別化

B.尊重與保密 C.自決權(quán)和知情同意

D.不批判 E.工作者的權(quán)威與機(jī)構(gòu)的效益

6.心理社會(huì)治療模式的理論假設(shè)的核心主要包括（A B C D）

A.對(duì)人的成長(zhǎng)發(fā)展的假設(shè)

B.對(duì)服務(wù)對(duì)象問題的假設(shè) C.對(duì)人際溝通的假設(shè)

D.對(duì)人的價(jià)值的假設(shè) E.對(duì)問題解決方法的假設(shè)

7.心理社會(huì)治療模式的服務(wù)介入包含很多層面，主要有（B C D E）

A.增進(jìn)服務(wù)對(duì)象的身體健康

B.減輕服務(wù)對(duì)象系統(tǒng)功能的失調(diào) C.增強(qiáng)服務(wù)對(duì)象的適應(yīng)能力

D.開發(fā)服務(wù)對(duì)象的潛在能力 E.改善服務(wù)對(duì)象的人際關(guān)系

8.羅杰斯認(rèn)為，要與服務(wù)對(duì)象建立積極有效的輔導(dǎo)關(guān)系，需要具備（A C D E）等方面的條件

A.表里如一

B.贊同服務(wù)對(duì)象的所有作為 C.保持獨(dú)立性

D.不評(píng)價(jià) E.無條件接納

9.在小組工作中，發(fā)展模式其理論基礎(chǔ)主要源于（A D E）A.發(fā)展心理學(xué)

B.自我心理學(xué)

C.社會(huì)學(xué)的角色理論

D.社會(huì)關(guān)系和社會(huì)結(jié)構(gòu)理論

E.小組動(dòng)力學(xué)理論 10.小組結(jié)束期，組員的特性通常表現(xiàn)為（A B E）A.離別情緒

B.情緒轉(zhuǎn)移 C.形成同盟

D.兩極情感 E.兩極行為

11.在小組工作中，經(jīng)常運(yùn)用控制小組進(jìn)程的技巧，這個(gè)技巧在運(yùn)用小組中小組工作成員應(yīng)注意（A C D E）

A.連接集體和個(gè)人

B.即時(shí)錄像記錄 C.適當(dāng)挑戰(zhàn)內(nèi)心

D.分類妥善處理 E.整合小組行動(dòng)

12.社區(qū)工作通過組織（A B）

A.社區(qū)成員

B.社區(qū)領(lǐng)袖

C.社區(qū)組織

D.社區(qū)文化

E.社區(qū)資源 13.地區(qū)發(fā)展模式的主要特點(diǎn)有（A C D E）A.較多的關(guān)注社區(qū)共同性問題

B.鼓勵(lì)社區(qū)居民參與簽名等社會(huì)行動(dòng)

C.注意通過建立社區(qū)自主能力來實(shí)現(xiàn)社區(qū)的重新整合 D.過程目標(biāo)的地位和重要性超過任務(wù)目標(biāo) E.特別重視居民參與

14.在社會(huì)策劃模式的實(shí)施策略的具體步驟中，評(píng)估需要是其中的環(huán)節(jié)，它的主要方法有（A B C D）

A.參與性方法

B.社會(huì)指標(biāo)方法 C.服務(wù)使用情況方法

D.社區(qū)調(diào)查方法 E.個(gè)案調(diào)查方法

15.社區(qū)內(nèi)的人口狀況主要包括社區(qū)內(nèi)的（B C E）等資料，這些資料可從當(dāng)?shù)氐纳鐓^(qū)居委會(huì)或公安派出所取得

A.社區(qū)環(huán)境

B.總?cè)丝跀?shù)

C.性別比例

D.社區(qū)文化

E.年齡分布

16.社區(qū)工作中，社區(qū)工作者接觸社區(qū)居民是一個(gè)有意識(shí)的工作過程，在準(zhǔn)備接觸時(shí)，社區(qū)工作者必須做好以下準(zhǔn)備（A B C D）

A.留意社區(qū)居民的文化背景

B.選擇合適的解除對(duì)象 C.穿著得體

D.認(rèn)真選擇接觸時(shí)間 E.開展互助合作

17.下面社會(huì)福利機(jī)構(gòu)，由政府支持的民間組織是（A B C D）A.中國(guó)青年基金會(huì)

B.中國(guó)扶貧基金會(huì) C.中國(guó)社會(huì)工作協(xié)會(huì)

D.中華慈善總會(huì) E.打工者協(xié)會(huì) 18.在我國(guó)，志愿者主要有（A C DE）

A.根據(jù)自由意愿作選擇

B.在他人的說符合強(qiáng)迫下參與 C.以具體行動(dòng)參與、投入

D.所作所為滿足社會(huì)需要 E.不計(jì)金錢財(cái)物的酬賞

19.《救助管理辦法》規(guī)定中，關(guān)于救助站主要提供的救助服務(wù)和救助內(nèi)容，下列表述不準(zhǔn)確的是（B C D E）A.提供食物和住處

B.對(duì)在站內(nèi)突發(fā)急病的，及時(shí)送醫(yī)院救治；幫助與其親屬或者所在單位聯(lián)系 C.對(duì)沒有交通費(fèi)返回其住所所在地或所在單位的，提供乘車憑證 D.救助站為受助人員提供的住處，應(yīng)當(dāng)按性別分室住宿，女性受助人員應(yīng)當(dāng)由女性工作人員管理

E.救助站應(yīng)當(dāng)保障受助人員在站內(nèi)的人身安全和隨身攜帶物品的安全，維護(hù)站內(nèi)秩序 20.下面各種社會(huì)工作督導(dǎo)行為不屬于支持性督導(dǎo)的有（A B C E）A.增進(jìn)被督導(dǎo)者對(duì)工作的認(rèn)識(shí)和技能

B.為被督導(dǎo)者提供日常空間來反省他們的工作內(nèi)容和過程 C.更好的計(jì)劃和利用員工的個(gè)人的和專業(yè)的資源

D.給予被督導(dǎo)者關(guān)懷和支持，讓被督導(dǎo)者在工作過程中有安全感 E.教導(dǎo)助人的有關(guān)技術(shù)

21.根據(jù)《失業(yè)保險(xiǎn)條例》的規(guī)定，具備（A B C）

A.按照規(guī)定參加失業(yè)保險(xiǎn)，所在單位和本人已按照規(guī)定履行繳費(fèi)義務(wù)滿一年的 B.非因本人意愿中斷就業(yè)的

C.已辦理失業(yè)登記并有求職需求的 D.沒找到工作的大學(xué)生 E.沒找到工作的民工

（五）一、單項(xiàng)選擇

1.在職干部和離退休人員在本職工作之外從事的、不計(jì)報(bào)酬的服務(wù)性或公益性工作，被稱為（B）

A.專業(yè)社會(huì)工作

B.普通社會(huì)工作 C.行政性社會(huì)工作

D.志愿性社會(huì)工作 E.業(yè)余性社會(huì)工作

2.“社會(huì)必須建立和維持公正、和平和秩序，并且培育和自我實(shí)現(xiàn)有關(guān)的條件和資源。”這是（C）

A.人的權(quán)利

B.社會(huì)功能、C.社會(huì)責(zé)任

D.社會(huì)權(quán)利 E.個(gè)人對(duì)社會(huì)的責(zé)任

3．兒女因?yàn)楣ぷ鞣泵]有時(shí)間照顧患了慢性疾病的老父親，就將他送入老年公寓。在老年公寓中，這位老人向社會(huì)工作者哭訴了自己想回家的想法。社會(huì)工作者正好家中也遇到類似困難，正打算把自己的父親送進(jìn)老年公寓。社會(huì)工作者面對(duì)的社會(huì)公眾倫理難題是（C）A.保密問題

B,情理法問題

C.價(jià)值中立還是價(jià)值介入

D.個(gè)人利益和社會(huì)責(zé)任 E.自決原則和知情同意

4.下列關(guān)于社會(huì)工作專業(yè)守則主要內(nèi)容的表述中，不正確的是（B）A.尊重服務(wù)對(duì)象的權(quán)益；嚴(yán)守服務(wù)對(duì)象的秘密；公平服務(wù)大眾 B.忽視同事的工作；共同執(zhí)行守則 C.恪守公私分明；信守機(jī)構(gòu)政策 D.增進(jìn)公眾福利；維護(hù)社會(huì)正義

E.充實(shí)社會(huì)工作知識(shí)和能力；促進(jìn)專業(yè)發(fā)展；約束不當(dāng)行為 5.政府部門對(duì)老年人的權(quán)益保障是指（A）

A.老人有權(quán)利要求政府提供保障，政府也有責(zé)任保障老人的權(quán)益 B．老人有權(quán)利要求政府的保障 C.政府有責(zé)任保障老人的權(quán)益 D.政府制定保護(hù)老年人的制度 E.政府制定保護(hù)老年人的法規(guī)

6.下列關(guān)于危機(jī)的表述中，錯(cuò)誤的是（E）A．危機(jī)通?？梢苑譃槌砷L(zhǎng)危機(jī)與情景危機(jī) B.危機(jī)的發(fā)展一般可以分為四個(gè)階段

C.危機(jī)是指各人的正常生活受到意外危險(xiǎn)事件的破壞而產(chǎn)生的身心混亂狀態(tài) D.危機(jī)產(chǎn)生之后，服務(wù)對(duì)象的身心處于極度的緊張狀態(tài)

E.危機(jī)是指各人的基本生活能力受到嚴(yán)重削弱，自身生存受到嚴(yán)重威脅的狀態(tài) 7.關(guān)于人本模式中的自我概念，錯(cuò)誤的是（D）A.形成會(huì)受到周圍他人價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)的影響 B.指的是服務(wù)對(duì)象對(duì)自己的看法

C.包括個(gè)體對(duì)自己、對(duì)自己與他人以及對(duì)環(huán)境的直覺和評(píng)價(jià)三個(gè)部分 D.對(duì)很多人來說，自我概念都無足輕重

E.是通過他人的態(tài)度和反應(yīng)方式的影響而形成

8.社會(huì)工作者有選擇地袒露自己的親身經(jīng)歷或者處理事情的方法，為服務(wù)對(duì)象提供參考的會(huì)談技巧是（E）

A.對(duì)焦

B.澄清

C.摘要

D.提供信息

E.自我披露 9.在小組工作中，工作人員通過小組成員之間的積極互動(dòng)，是他們學(xué)習(xí)解決困難的辦法，并在他們學(xué)習(xí)解決困難的方法，并在小組組員之間建立相互信任和相互支持的關(guān)系，為他們提供支持和幫助，以解決問題和預(yù)防問題的發(fā)生。這在功能上發(fā)揮了（E）小組的特點(diǎn) A.影響個(gè)人轉(zhuǎn)變

B.社會(huì)控制 C自我實(shí)現(xiàn)

D.再社會(huì)化 E.預(yù)防

10.在小組初期，組員的表現(xiàn)多為：一方面人在聚合成群時(shí)會(huì)試圖嘗試與素不相識(shí)的人簡(jiǎn)歷初步關(guān)系；另一方面又會(huì)對(duì)新的環(huán)境抱著觀察和探求、對(duì)他人有既想接近有回避的內(nèi)戒備心理，我們把這種現(xiàn)象稱為（B）

A.最小興趣原則

B.兩極情感困境 C.不滿意的反應(yīng)方式

D.社會(huì)刻板效應(yīng) E.強(qiáng)迫心理

11.在小組工作中，工作者要引導(dǎo)組員將其個(gè)人經(jīng)驗(yàn)與小組中大家共同認(rèn)同的集體經(jīng)驗(yàn)連接起來，這可以使組員融入集體，感到一種群體的支持，從而樹立和提升組員的信心。此時(shí)工作員實(shí)在運(yùn)用（B）

A.溝通和互動(dòng)技巧

B.控制小組進(jìn)程技巧

C.小組會(huì)議技巧

D.提升小組成員的社會(huì)責(zé)任感技巧

E.策劃小組活動(dòng)技巧

12.社區(qū)發(fā)生的一些問題因?yàn)橛绊懛秶鷱V，涉及居民多，會(huì)對(duì)社區(qū)中絕大部分居民的生活造成影響。例如，一條流經(jīng)社區(qū)的河流，因?yàn)楸晃廴径謵撼舭l(fā)出，造成整個(gè)社區(qū)空氣的污染。這類問題屬于（D）

A.個(gè)別性問題

B.局部性問題 C.家庭性問題

D.共同性問題 E.社會(huì)性問題

13.社區(qū)中有一位有嚴(yán)重行為偏差的兒童，需要接受個(gè)案輔導(dǎo)，社區(qū)工作者可以介紹這個(gè)兒童去有關(guān)的機(jī)構(gòu)，如青少年服務(wù)部門，進(jìn)行更深入的個(gè)案輔導(dǎo)這屬于一種（E）A.社區(qū)服務(wù)

B.社區(qū)照顧 C.社會(huì)服務(wù)

D.個(gè)案服務(wù) E.轉(zhuǎn)介服務(wù)

14.志愿者是社會(huì)福利服務(wù)推動(dòng)的主力，志愿者參與社會(huì)服務(wù)的動(dòng)機(jī)多種多樣，有的是以自我為中心的動(dòng)機(jī)，也有利于利他和社會(huì)為中心的動(dòng)機(jī)。下面不是以利他和社會(huì)為中心的動(dòng)機(jī)是（E）

A．受親戚、朋友的影響，而參與服務(wù) B．基于宗教信仰，為人服務(wù)的理念 C．想盡一點(diǎn)社會(huì)責(zé)任

D．對(duì)社會(huì)不滿，想以行動(dòng)盡力謀求改變 E.現(xiàn)在幫助別人，將來會(huì)“善有善報(bào)” 15.社會(huì)督導(dǎo)是由（E）對(duì)機(jī)構(gòu)內(nèi)的新進(jìn)工作人員、一線初級(jí)社會(huì)工作者、實(shí)習(xí)學(xué)生及志愿者，通過一種定期和持續(xù)的督導(dǎo)程序，傳授專業(yè)服務(wù)的知識(shí)與技術(shù)，以增進(jìn)被督導(dǎo)者專業(yè)技巧，進(jìn)而促進(jìn)他們成長(zhǎng)并確保服務(wù)質(zhì)量的活動(dòng)。A.社會(huì)工作者

B.社工師 C.研究者

D.專家 E.機(jī)構(gòu)內(nèi)的資深社會(huì)工作師

16.督導(dǎo)者處理服務(wù)對(duì)象的申述、接受那希望不滿督導(dǎo)者的決策而要求與更高層級(jí)談話的服務(wù)對(duì)象的申請(qǐng)、保護(hù)被督導(dǎo)者使其不必處理服務(wù)對(duì)象對(duì)其錯(cuò)誤角色的強(qiáng)烈情緒等工作中，實(shí)際上扮演的角色是（B）

A.倡導(dǎo)者的角色

B.緩沖器的角色 C.改革者的角色

D.機(jī)構(gòu)變遷推動(dòng)者 E.評(píng)估者的角色

17.下列屬于定性研究的特點(diǎn)是（E）

A.依托某些理論，形成假設(shè)，通過分析數(shù)據(jù)來驗(yàn)證假設(shè) B.研究理論可以推論 C.主要獲取量化信息

D.以演繹法為主要研究策略 E.在研究過程中形成理論假設(shè)

18.對(duì)于“你的文化程度”這個(gè)問題，下列答案合適的是（B）A.(1)初中以及下

（2）高中及以上

B.（1）小學(xué)及小學(xué)以下

（2）初中

（3）高中

（4）大專

（5）本科及本科以上

C.(1)小學(xué)以下

(2)初中、高中

(3)中專和大專

（4）本科以上 D.（1）高中及以下（包括中專）（2）大專、本科及本科以上 E.正規(guī)學(xué)校教育

19.行動(dòng)研究開始出現(xiàn)在（B）

A.20世紀(jì)30年代

B.20世紀(jì)50年代 C.20世紀(jì)70年代

D.20世紀(jì)80年代 E.20世紀(jì)90年代

二、多項(xiàng)選擇

1.就社會(huì)層面而言，社會(huì)工作的目標(biāo)是（A B）

A.解決社會(huì)問題

B,促進(jìn)社會(huì)公正 C.懲罰犯罪

D.推動(dòng)社會(huì)革命 E.制定新的法律

2.社會(huì)工作者間接服務(wù)的角色主要有（A B C D）

A.管理者

B.資源爭(zhēng)取者

C.政策影響人

D.研究者

E.倡導(dǎo)者 3.老人社會(huì)工作的工作內(nèi)容主要有（B C D E）

A.為喪偶老人介紹新的配偶

B.獨(dú)居老人的家庭服務(wù) C.老人退休后的生活適應(yīng)

D.老人的心理健康 E.貧困老人的救助及福利

4.在當(dāng)代社會(huì)，救人于危難之中的任務(wù)依然存在，主要是針對(duì)（A C D E）A.吸毒成癮者

B.不能適應(yīng)退休生活的退休老人 C.有自殺傾向人士

D.精神崩潰者 E,農(nóng)村老年婦女的養(yǎng)老問題

5.社會(huì)環(huán)境是指與人類生物遺傳、心理狀態(tài)及社會(huì)過程相互作用的社會(huì)系統(tǒng)。下列屬于社會(huì)環(huán)境的是（A B C）

A.家庭

B.學(xué)校

C.團(tuán)體

D.住房

E.黃河 6．《婚姻法》關(guān)于夫妻關(guān)系的規(guī)定包括（ABC）A．關(guān)于夫妻的人身關(guān)系的規(guī)定 B．關(guān)于夫妻的財(cái)產(chǎn)關(guān)系的規(guī)定

C．關(guān)于夫妻相互扶養(yǎng)的權(quán)利和義務(wù)的規(guī)定 D．關(guān)于養(yǎng)育子女的規(guī)定 E．關(guān)于贍養(yǎng)老人的規(guī)定

7．下列選項(xiàng)中，屬于心理社會(huì)模式的非反思性直接治療技巧有（A B E）A．支持

B.直接影響

C.系統(tǒng)脫敏

D.放松練習(xí)E.探索—描述—宣泄

8．關(guān)于危機(jī)介入模式的特點(diǎn)，下列表述中正確的是（BCDE）A．運(yùn)用綜合的診斷方式確定服務(wù)對(duì)象問題的原因 B．迅速了解服務(wù)對(duì)象的主要問題 C．快速做出危險(xiǎn)性判斷

D．有效的穩(wěn)定服務(wù)對(duì)象情緒

E．積極協(xié)助服務(wù)對(duì)象解決當(dāng)前問題

9．危機(jī)介入模式形成了有效調(diào)試和治療危機(jī)工作的一些重要原則，主要有（ABCD）A．及時(shí)處理

B。限定目標(biāo)

C.提供支持

D?；謴?fù)自尊

E.修正行為 10．下列類型的小組中，（A D E）屬于非自愿小組 A．貧困學(xué)生支持小組

B.志愿服務(wù)小組

C．社交技巧小組

D.強(qiáng)制戒毒小組 E．駕車違規(guī)人員學(xué)習(xí)小組

11．小組工作者在運(yùn)用小組會(huì)議技巧時(shí)，要做好開場(chǎng)講演，這段開場(chǎng)白一般要求（ABCD）A．要簡(jiǎn)短而有趣，能吸引人，能振奮人心 B．講的內(nèi)容要與小組討論相關(guān)

C．提供的信息要準(zhǔn)確、客觀，有新意 D．要考慮小組組員的性別和文化程度 E．要回避不愉快的事實(shí)和感受

12．根據(jù)《失業(yè)保險(xiǎn)條例》的規(guī)定，具備下列條件的失業(yè)人員，可以領(lǐng)取失業(yè)保險(xiǎn)金（ABC）A.按照規(guī)定參加失業(yè)保險(xiǎn)，所在單位和本人已按照規(guī)定履行繳費(fèi)義務(wù)滿一年的 B.非因本人意愿中斷就業(yè)的

C.已辦理失業(yè)登記并有求職需求的 D.沒找到工作的大學(xué)生 E.沒找到工作的民工

13．中國(guó)社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)的類型主要包括（A B D E）

A．政府

B.群團(tuán)組織

C.企業(yè)

D.社會(huì)公益類事業(yè)單位

E。社會(huì)服務(wù)類民間組織 14．志愿者參與社會(huì)服務(wù)的動(dòng)機(jī)有所不同，下列選項(xiàng)中以利他和社會(huì)為中心的動(dòng)機(jī)是（BCD）A．小李參加為失學(xué)兒童的募款活動(dòng)，希望受到他人的尊敬 B．王青想盡一點(diǎn)社會(huì)責(zé)任，參與環(huán)保志愿活動(dòng) C．小王受母親的影響，而參與社會(huì)服務(wù)活動(dòng)

D．麗麗喜歡認(rèn)識(shí)不同年齡層的新朋友，參與一些志愿活動(dòng)，擴(kuò)大社會(huì)接觸面 E．徐琳認(rèn)為現(xiàn)在幫助人，將來會(huì)“善有善報(bào)” 15．社會(huì)工作研究者的身份可以是（ABC）

A．資料的收集者

B.資料的分析者 C．研究結(jié)果的應(yīng)用者

D.社會(huì)政策的制定者 E．社會(huì)工作的服務(wù)提供者

16．問卷設(shè)計(jì)一般包括以下（ACE）A．前期探索工作，明確和認(rèn)識(shí)研究問題 B．資料分析 C．設(shè)計(jì)文件初稿 D．實(shí)地調(diào)查 E．試用和修改

17．行動(dòng)研究起源于（BD）

A．默頓

B。勒溫

C.韋伯

D?？铝?/p>

E。弗洛伊德 18．社會(huì)政策的社會(huì)觀能包括（ABC）

A．收入再分配功能

B。社會(huì)投資和社會(huì)建設(shè)功能 C．社會(huì)控制功能

E．建設(shè)精神文明的功能

（六）D。社會(huì)服務(wù)功能

一、單項(xiàng)選擇：

1關(guān)于社會(huì)工作的內(nèi)涵，下列選項(xiàng)中理解錯(cuò)誤的是（C）A． 是社會(huì)建設(shè)的重要組成部分 B． 堅(jiān)持“助人自助”的宗旨 C． 是一種和志愿者活動(dòng)相同的慈善活動(dòng) D． 體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值理念 E． 綜合運(yùn)用專業(yè)知識(shí)、技能和方法

2．關(guān)于社會(huì)工作的目的，下列說法錯(cuò)誤的是（C）A．以服務(wù)與困難群體為目的 B．以利他為目的 C．以營(yíng)利為目的

D．以提升個(gè)人福利為目的 E．以提升社會(huì)福利為目的

3．在社會(huì)工作的過程中，社會(huì)工作者與服務(wù)對(duì)象之間的關(guān)系是（D）A．社會(huì)工作者單向的機(jī)遇服務(wù)對(duì)象某種服務(wù) B．社會(huì)工作者是絕對(duì)的專家，服務(wù)對(duì)象只能服從

C．社會(huì)工作者的任務(wù)是直接告訴服務(wù)對(duì)象解決問題的方法 D．雙方合作，共同面對(duì)與解決問題

E．社會(huì)工作者是指路人，服務(wù)對(duì)象是跟從者

4．關(guān)于個(gè)人與環(huán)境的關(guān)系，社會(huì)工作的專業(yè)觀點(diǎn)認(rèn)為(C)A.個(gè)人只能被動(dòng)的服從環(huán)境 B．個(gè)人可以隨意地改變環(huán)境

C．人在環(huán)境中，人與社會(huì)環(huán)境是相互依存的 D．個(gè)人問題主要是由于環(huán)境造成的 E．個(gè)人問題與環(huán)境無關(guān)

5．國(guó)際社會(huì)工作認(rèn)同的社會(huì)工作價(jià)值觀中的“誠(chéng)信”指的是（D）A.社會(huì)工作應(yīng)當(dāng)超越個(gè)人利益與他人提供專業(yè)服務(wù)

B．社會(huì)工作者追求社會(huì)變革，特別是與弱勢(shì)群體一起努力，并代表他們尋求社會(huì)變革 C．社會(huì)工作者對(duì)每個(gè)人都給與關(guān)心和尊重，意識(shí)到個(gè)體的差異和文化及種族上的多元性 D．社會(huì)工作者始終意識(shí)到專業(yè)使命、價(jià)值觀、倫理原則和倫理標(biāo)準(zhǔn)，并用與之相適應(yīng)的方式開展實(shí)際工作

E．對(duì)所有服務(wù)對(duì)象，社會(huì)工作者都應(yīng)當(dāng)保持寬容、尊重的態(tài)度 6．“自我決定，知情同意，實(shí)踐能力，文化能力，利益沖突，隱私和保密等”是社會(huì)工作者對(duì)（A）的倫理責(zé)任。

A.服務(wù)對(duì)象

B.同事

C.工作機(jī)構(gòu)

D.社會(huì)工作專業(yè) E.全社會(huì)

7．基于文化傳統(tǒng)和社會(huì)政治制度，相對(duì)于西方社會(huì)對(duì)個(gè)人尊嚴(yán)和自由的推崇，我國(guó)社會(huì)工作價(jià)值觀應(yīng)該更加強(qiáng)調(diào)（A）

A．社會(huì)和諧

B.人情味

C家庭觀念

D.道德建設(shè)

E.集體主義

8．在操作層面上，社會(huì)工作價(jià)值觀可以概括為如下原則，其中不正確的選項(xiàng)是（E）A.接納和個(gè)別化

B.尊重與保密 C.自決權(quán)與知情同意

D.不批判 E.工作者的權(quán)威與機(jī)構(gòu)的效益。9.下列關(guān)于危機(jī)的描述中，錯(cuò)誤的是（E）A．危機(jī)通?？梢苑譃槌砷L(zhǎng)危機(jī)與情景危機(jī) B.危機(jī)的發(fā)展一般可以分為四個(gè)階段

C.危機(jī)是指各人的正常生活受到意外危險(xiǎn)事件的破壞而產(chǎn)生的身心混亂狀態(tài) D.危機(jī)產(chǎn)生之后，服務(wù)對(duì)象的身心處于極度的緊張狀態(tài)

E.危機(jī)是指各人的基本生活能力受到嚴(yán)重削弱，自身生存受到嚴(yán)重威脅的狀態(tài) 10．下列選項(xiàng)中，不屬于行為治療模式思想來源的是（E）A.心理學(xué)家巴普洛夫總結(jié)的經(jīng)典條件作用理論

B.美國(guó)著名的心理學(xué)家斯金納提出操作性條件作用理論 C.美國(guó)心理學(xué)家班杜拉創(chuàng)立的社會(huì)學(xué)習(xí)理論

D.心理學(xué)家巴普洛夫總結(jié)的反射性條件作用理論 E.美國(guó)的漢金斯創(chuàng)立的心理社會(huì)理論

11．下列關(guān)于心理社會(huì)治療模式的描述中，錯(cuò)誤的是（E）A.服務(wù)對(duì)象受到生理、心理和社會(huì)等三個(gè)方面因素的影響 B．服務(wù)對(duì)象的問題與其早年的生活經(jīng)歷有關(guān) C．服務(wù)對(duì)象的問題與其不良的理性處理能力相關(guān) D．注重從人際交往的場(chǎng)景中了解服務(wù)對(duì)象 E．只是強(qiáng)調(diào)工作關(guān)系，認(rèn)為專業(yè)技巧無足輕重

12．在小組工作中，工作人員通過小組成員之間的積極互動(dòng)，是他們學(xué)習(xí)解決困難的辦法，并在他們學(xué)習(xí)解決困難的方法，并在小組組員之間建立相互信任和相互支持的關(guān)系，為他們提供支持和幫助，以解決問題和預(yù)防問題的發(fā)生。這在功能上發(fā)揮了（E）小組的特點(diǎn) A.影響個(gè)人轉(zhuǎn)變

B.社會(huì)控制 C自我實(shí)現(xiàn)

D.再社會(huì)化 E.預(yù)防 13．在小組中，工作者要主動(dòng)采取一些干預(yù)措施，以避免小組或部分組員不利于小組發(fā)展的、非理性、不適當(dāng)?shù)男袨椋苊庋葜v和討論時(shí)躲避發(fā)言、或沒完沒了的嘮叨等。此時(shí)工作員是在運(yùn)用（B）

A.溝通和互動(dòng)技巧

B.控制小組進(jìn)程技巧

C.小組會(huì)議技巧

D.提升小組成員的社會(huì)責(zé)任感技巧

E.策劃小組活動(dòng)技巧

14．下面對(duì)于小組工作中發(fā)展模式的表述，不正確的是（D）A．它是較晚發(fā)展起來的一種小組工作模式 B．它關(guān)注人的社會(huì)功能的恢復(fù) C．它預(yù)防人的社會(huì)功能的缺失 D．它以個(gè)人為焦點(diǎn)的治療方向 E．它以發(fā)展人的社會(huì)功能為目標(biāo)

15．社區(qū)工作認(rèn)為問題的產(chǎn)生并不完全是個(gè)人自身的因素，而是與社區(qū)周圍的環(huán)境、（D）及整個(gè)社會(huì)有密切關(guān)系

A．信任程度

B.思想覺悟

C 認(rèn)識(shí)能力

D社會(huì)制度

E.心理素質(zhì)

16．社區(qū)工作者協(xié)助社區(qū)成員分析問題，發(fā)揮其自主性的工作過程，目的是提高他們及地區(qū)團(tuán)體對(duì)社區(qū)的認(rèn)同，鼓勵(lì)他們通過自主和互助解決社區(qū)問題，這屬于社區(qū)工作的（B）A.社區(qū)行動(dòng)模式

B.地區(qū)發(fā)展模式 C.社區(qū)策劃模式

D.社會(huì)照顧模式 E.社區(qū)關(guān)懷模式 17．社區(qū)照顧的目標(biāo)是（C）

A．開展生動(dòng)活潑的社區(qū)文化活動(dòng) B．讓社區(qū)居民有更好的參與機(jī)會(huì)

C．協(xié)助服務(wù)對(duì)象正常融入社區(qū)，讓他們?cè)谡５纳鐓^(qū)中生活 D．有利于社區(qū)秩序的建立與維護(hù)

E．發(fā)展社區(qū)經(jīng)濟(jì)，治理社區(qū)環(huán)境，讓他們?cè)谡５纳鐓^(qū)中生活

18．獨(dú)居老人的電鈴呼叫系統(tǒng)，社區(qū)綜合治安巡邏等，這屬于社區(qū)照顧中的（A）網(wǎng)絡(luò) A．社區(qū)緊急支援

B.服務(wù)對(duì)象自身的互助 C．志愿者參與服務(wù)

D.互助小組支持 E．家庭親友支持

19．在社區(qū)工作者接觸居民、維持對(duì)話過程中，多種技巧可以被運(yùn)用，要求社區(qū)工作者能夠在意居民，并顧及居民的情況，為居民著想，屬于（）技巧 A．聆聽

B 同理 C．分享感受

D。體諒 E．澄清、尋找和提供資料

二、多項(xiàng)選擇

1．關(guān)于專業(yè)社會(huì)工作定義的表述，正確的有（A B C D）

A．是以科學(xué)的知識(shí)和技能協(xié)助個(gè)人以達(dá)到社會(huì)與個(gè)人的滿足與自主的專業(yè)服務(wù)過程 B．是藝術(shù)和科學(xué)，它通過提供助人服務(wù)來增強(qiáng)個(gè)人和團(tuán)體的社會(huì)功能 C．是協(xié)助個(gè)人及其社會(huì)環(huán)境，以使其更好的相互適應(yīng)的活動(dòng)

D．是在一定的社會(huì)福利制度框架下，根據(jù)專業(yè)價(jià)值觀念、運(yùn)用轉(zhuǎn)移方法幫助有困難的人士和群體走出困境的職業(yè)性活動(dòng) E．就是傳統(tǒng)的工青婦工作 2．下列選項(xiàng)中，（ABD）屬于社會(huì)工作三大直接的專業(yè)方法 A．個(gè)案工作方法

B.小組工作方法 C．精神治療

D.社區(qū)工作方法 E．社會(huì)工作研究

3．對(duì)整個(gè)社會(huì)而言，社會(huì)工作的功能主要有（A B E）A．維持社會(huì)秩序

B.促進(jìn)社會(huì)和諧 C．推動(dòng)社會(huì)革命

D.建立新的社會(huì)制度 D．促進(jìn)社會(huì)公正

4．社會(huì)工作者間接服務(wù)的角色主要有（A B C D）A．管理者

B.資源爭(zhēng)取者 C．政策影響者

D.研究者 D．倡導(dǎo)者

5．社會(huì)工作者作為專業(yè)人員的倫理責(zé)任主要包括（A B）A．實(shí)踐能力

B.個(gè)人道德要求 C．專業(yè)完整性

D.機(jī)構(gòu)的效益 E．專業(yè)的權(quán)威性

6．遇到倫理難題時(shí)，需要堅(jiān)持的原則有（ABCD）A．保護(hù)生命原則和最小傷害原則 B．完全憑對(duì)于差別平等原則 C．隱私和保密原則 D．真誠(chéng)原則 E．專家權(quán)威原則

7．下列選項(xiàng)中，屬于心理社會(huì)模式的非反思性直接資料技巧的有（A B E）A．支持

B直接影響

C 系統(tǒng)脫敏

D放松訓(xùn)練

E探索-描述-宣泄 8．關(guān)于危機(jī)介入模式的特點(diǎn)，下列描述中正確的有（BCDE）A．運(yùn)用綜合的診斷方式確定服務(wù)對(duì)象問題的原因 B．迅速了解服務(wù)對(duì)象的主要問題 C．快速做出危險(xiǎn)性判斷

D．有效的穩(wěn)定服務(wù)對(duì)象情緒

E．積極協(xié)助服務(wù)對(duì)象解決當(dāng)前問題

9.個(gè)案工作服務(wù)計(jì)劃的基本內(nèi)容包括（ABCE）

A．工作計(jì)劃的目標(biāo)

B.服務(wù)對(duì)象的基本情況 C．服務(wù)對(duì)象希望解決的問題

D.服務(wù)過程中的共識(shí)問題 E．服務(wù)開展的期限

10．結(jié)案時(shí)，社會(huì)工作者需要做好（ABDE）等各項(xiàng)工作 A．鞏固服務(wù)對(duì)象在已經(jīng)開展的服務(wù)工作中獲得的改變和進(jìn)步 B．預(yù)先告知服務(wù)對(duì)象 C．撰寫介入報(bào)告

D．與服務(wù)對(duì)象一起進(jìn)一步探討影響問題解決的因素 E．與服務(wù)對(duì)象一起探討結(jié)案后的跟進(jìn)服務(wù) 11．個(gè)案工作中，追蹤的主要任務(wù)有（A C D）

A．根據(jù)服務(wù)對(duì)象的狀況安排一些結(jié)案之后的練習(xí)，鞏固服務(wù)對(duì)象已經(jīng)取得的進(jìn)步 B．跟蹤服務(wù)對(duì)象的人際互動(dòng)狀況

C．調(diào)動(dòng)服務(wù)對(duì)象的周圍資源，增強(qiáng)服務(wù)對(duì)象的社會(huì)支持、D．持續(xù)評(píng)估服務(wù)工作的效果

E．監(jiān)督服務(wù)對(duì)象的日常生活中的表現(xiàn) 12．在下列小組中，（A D）屬于支持小組

A.中學(xué)生公德教育小組

B.單親家庭自強(qiáng)小組 C.青少年的野外拓展訓(xùn)練小組

D.癌癥病友小組 E.為毒癮者提供服務(wù)的“美沙酮治療小組”

13．青少年前期的心理特征有（A B C）

A．有想象力，好爭(zhēng)辯

B。能力和期望有差異

C．要求獨(dú)立

D。自由、地位和權(quán)力意識(shí)增強(qiáng) E．準(zhǔn)備好進(jìn)入社會(huì)的能力

14．小組初期的最開始階段，組員心理與行為表現(xiàn)多為（A C E）A．兩極情感困境

B.容易形成聯(lián)盟 C．容易受以往經(jīng)驗(yàn)的影響

D.容易出現(xiàn)價(jià)值沖突 E．對(duì)于小組、其他組員和工作者的試探 15．以下是定性研究常用的方法（ACDE）A．無結(jié)構(gòu)式訪問

B.問卷調(diào)查 C．深度訪問

D.焦點(diǎn)小組 E．參與觀察

16．小組中期的活動(dòng)設(shè)計(jì)，應(yīng)該有利于鞏固組員已經(jīng)形成的共識(shí)，進(jìn)一步消除分歧，促進(jìn)小組整合及使組員獲得認(rèn)同感和歸屬感。這一時(shí)期的活動(dòng)設(shè)計(jì)還應(yīng)包括（AB）A．增加信任、促進(jìn)合作

B.自我探索、發(fā)掘潛能 C．消除陌生、彌合差別

D.注重行為、回避感受 E．回避不愉快的事實(shí)

17．老年人獲得社會(huì)保障的權(quán)利包括（A B C D）A．生活保障權(quán)

B.健康權(quán)

C．文化教育權(quán)

D.享受生活照料的權(quán)利 E．選舉權(quán)

18．地區(qū)發(fā)展模式的主要特點(diǎn)有（AC DE）

A．較多關(guān)注社區(qū)共同性問題

B.鼓勵(lì)社區(qū)居民集體行動(dòng) C．注意通過建立社區(qū)自主能力來實(shí)現(xiàn)社區(qū)的重新整合 D．過程目標(biāo)的地位和重要性超過任務(wù)目標(biāo) E．特別重視居民的參與

19．在社會(huì)策劃模式中社會(huì)工作者扮演的角色是（B C）

A．教育者

B.技術(shù)專家

C.方案實(shí)施者

D.宣傳者20．撰寫研究報(bào)告所應(yīng)遵循的原則的有（A B C D）A．合邏輯性原則

B.觀點(diǎn)資料配合原則 C．完整性原則

D.定性定量結(jié)合原則 E．文學(xué)性原則

E 使能者

第二篇：社會(huì)工作師考試初級(jí)

2012年社會(huì)工作者考試《初級(jí)社會(huì)工作實(shí)務(wù)》押題密卷及答案(1)

一、單項(xiàng)選擇題(共60題，每題1分。每題的備選項(xiàng)中，只有1個(gè)最符合題意)1．黃玲要為服務(wù)對(duì)象撰寫預(yù)估摘要，則對(duì)服務(wù)對(duì)象自身系統(tǒng)的預(yù)估不包括（）。

A．自身存在的優(yōu)勢(shì)

B．服務(wù)對(duì)象家庭情況

C．服務(wù)對(duì)象解決問題的動(dòng)機(jī)

D．自身存在的可能導(dǎo)致其困難的問題

2．社會(huì)工作者在制訂服務(wù)計(jì)劃時(shí)所需關(guān)注的對(duì)象是（）。

A．要改變的人際關(guān)系

B．要改變的問題

C．要改變的人和系統(tǒng)

D．要改變的社會(huì)環(huán)境

3．社會(huì)工作者開始撰寫預(yù)估摘要最合適的時(shí)機(jī)是（）。

A．完成接案工作之后

B．識(shí)別服務(wù)對(duì)象的主客觀因素之后

C．分析服務(wù)對(duì)象的資料并決定好介入策略之后

D．制定介入目標(biāo)及選擇為了達(dá)到目標(biāo)而采取的行動(dòng)之后

4．少兒失學(xué)、家庭暴力、兒童處于危險(xiǎn)性環(huán)境等問題可以通過（）服務(wù)的方式來進(jìn)行工作。

A．補(bǔ)充性

B．保護(hù)性

C．支持性

D．替代性

5．可以應(yīng)用于對(duì)個(gè)人、家庭、小組或者社區(qū)的工作介入評(píng)估，通過對(duì)服務(wù)對(duì)象介入前、介入中和介入后的觀察和研究，比較服務(wù)提供前后發(fā)生的變化是評(píng)估方法中的（）。

A．過程評(píng)估

B．結(jié)果評(píng)估

C．基線測(cè)量評(píng)估

D．對(duì)服務(wù)對(duì)象滿意度評(píng)估

6．小龍16歲時(shí)患上了嚴(yán)重的心臟病，需要長(zhǎng)期在醫(yī)院治療，最近小龍的父母經(jīng)常為照頤小龍以及醫(yī)藥費(fèi)的問題進(jìn)行爭(zhēng)執(zhí)，甚至發(fā)生沖突。小龍看在眼里非常難過和害怕，他擔(dān)心父母這樣下去會(huì)鬧離婚，于是他向社會(huì)工作者王敏求助。王敏接案準(zhǔn)備為小龍的家庭提供服務(wù)，此時(shí)王敏的目標(biāo)應(yīng)該是（）。

A．對(duì)小龍的家庭進(jìn)行家庭治療

B．對(duì)小龍進(jìn)行勸慰

C．對(duì)小龍的父母進(jìn)行夫妻指導(dǎo)

D．對(duì)小龍的病況及家庭的壓力進(jìn)行討論分析，協(xié)助小龍家庭增強(qiáng)面對(duì)這場(chǎng)危機(jī)的適應(yīng)能力

7．近年來，高中生實(shí)施搶劫、偷盜、傷人甚至殺人的案件屢見不鮮，這類青少年屬于（）。

A．問題青年

B．叛逆青年

C．個(gè)性青年

D．偏激青年

8.為了讓華明能接受更好的教育，其在北京打工的父母一年前為他在北京找了一所學(xué)校。在老家時(shí)華明的成績(jī)很好，但是來到北京后，華明去上了幾天課就不想去了，父母問他為什么，他說因?yàn)樽约豪霞铱谝籼?，無法與同學(xué)溝通交流，而且老師講的很多內(nèi)容他都聽不明白，他覺得很苦惱。社會(huì)工作者劉勇打算介入此案，則以下介入策略中正確的一項(xiàng)是（）。

A．為華明選擇新的，條件更好的學(xué)校

B．走訪華明學(xué)校的老師，要求老師為華明提供特殊幫助

C．親自為華明提供課業(yè)輔導(dǎo)，尤其是他覺得薄弱的課程

D.為華明提供情緒疏導(dǎo)和支持，以幫助他調(diào)整心情和建立初步信心

9.社會(huì)工作者于敏專門負(fù)責(zé)對(duì)流浪兒童的救助、孤兒棄兒的機(jī)構(gòu)養(yǎng)育等開展服務(wù)工作，這屬于兒童社會(huì)工作中的（）。

A．支持性服務(wù)

B．保護(hù)性服務(wù)

C．替代性服務(wù)

D．補(bǔ)充性服務(wù)

10.近年來，幼兒園在開展教學(xué)的過程中經(jīng)常邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與到課堂中，進(jìn)行親子類的活動(dòng)。于是，學(xué)校社會(huì)工作者朱薇決定對(duì)家長(zhǎng)團(tuán)體進(jìn)行指導(dǎo)，幫助他們開展活動(dòng)，訓(xùn)練內(nèi)容包括溝通技巧、孩子行為改變技巧、家庭改變技巧等，這些活動(dòng)很受家長(zhǎng)和孩子們的歡迎。朱薇的這種工作方法屬于（）。

A．兒童團(tuán)體輔導(dǎo)

B．兒童社區(qū)工作

C．兒童小組工作

D．兒童個(gè)案輔導(dǎo)

11.兒童由于年齡小，許多困惑或遭受的傷害很難用語言表達(dá)出來，社會(huì)工作者常采用繪畫、布娃娃游戲等方式幫助他們說出游戲人物的感受及想法，協(xié)助他們表達(dá)內(nèi)心真實(shí)的情感。這種游戲治療方式的特點(diǎn)是（）。

A．社會(huì)工作者用口頭提示的方式幫助兒童表達(dá)想法

B．關(guān)注游戲過程的自發(fā)性

C．注重游戲過程的象征性意義

D．強(qiáng)調(diào)語言的交流

12.每個(gè)青少年的成長(zhǎng)都有不同的經(jīng)歷，每個(gè)人對(duì)待環(huán)境變化也都有不同的反應(yīng)與調(diào)適方式，因此社會(huì)工作者在開展青少年社會(huì)工作時(shí)應(yīng)遵循（）的服務(wù)原則。

A．接納與關(guān)愛青少年

B．尊重青少年的價(jià)值與尊嚴(yán)

C．注重青少年的個(gè)別需求

D．協(xié)助青少年具備適應(yīng)社會(huì)變化不斷成長(zhǎng)的能力

13．某社區(qū)居委會(huì)一些工作人員在開展工作的過程中認(rèn)為，對(duì)社區(qū)中存在行為偏差尤其是有過罪錯(cuò)的青少年應(yīng)該嚴(yán)懲，直至交給相關(guān)司法機(jī)關(guān)處理，不能“仁慈”。這些工作人員的行為主要違背了青少年社會(huì)工作中的（）。

A．保密

B．接納與關(guān)愛青少年

C.注重青少年的個(gè)別需求

D．尊重青少年的價(jià)值與尊嚴(yán)

14.2000年父母離婚后，李娜跟隨母親生活，受家庭變故的影響，素來不愛說話的李娜變得更加內(nèi)向，也缺乏自信，導(dǎo)致她不善與人交往。而母親整日打麻將，幾乎不關(guān)心她的學(xué)習(xí)情況，每當(dāng)李娜犯錯(cuò)時(shí)，只會(huì)對(duì)她拳腳相加。升入初中后，李娜的學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈，加上她喜歡看一些言情小說，逃學(xué)逃課現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，因此遭到老師的多次批評(píng)。從這以后，李娜不再去上課，整天到小書店租一些言情小說來看，幾乎與別人斷絕來往。針對(duì)李娜的這種情況，社會(huì)工作者在設(shè)計(jì)服務(wù)方案時(shí)，宜采用的取向是（）。

A．交往需求取向

B．個(gè)人需求取向

C．關(guān)愛需求取向

D．家庭需求取向

15．社會(huì)工作者黃凌的工作主要是為社區(qū)青少年提供服務(wù)，每個(gè)月她都會(huì)定期出社區(qū)黑板報(bào)，提供近期國(guó)內(nèi)外重大時(shí)事和信息。這屬于（）的青少年社會(huì)工作。

A．教育性

B．發(fā)展性

C．預(yù)防性

D．支持性

16．社會(huì)工作者小齊服務(wù)的社區(qū)中有位8歲的腦癱兒童，由于家庭貧困，無錢為他支付高昂的康復(fù)醫(yī)療費(fèi)，也沒有能力送他上學(xué)讀書。他平時(shí)也鮮有機(jī)會(huì)與其他小朋友玩耍，因此單調(diào)的生活環(huán)境造成他性格孤僻、內(nèi)向，存在嚴(yán)重的心理問題。小齊經(jīng)過評(píng)估，認(rèn)為該兒童當(dāng)前的主要需要不包括（）。

A．心理輔導(dǎo)

B．價(jià)值實(shí)現(xiàn)

C．醫(yī)療康復(fù)

D．接受教育

17．社會(huì)工作者小東的第一個(gè)個(gè)案輔導(dǎo)對(duì)象是王奶奶。王奶奶兒孫都在國(guó)外，每年僅回國(guó)看望她一次，她因此感到自己被兒孫拋棄，心中悶悶不樂，覺得生活沒意思。在輔導(dǎo)過程中，小東常常帶著水果去看望王奶奶，給了王奶奶極大的精神慰藉，并在不知不覺中把老人家當(dāng)做自己的親奶奶看待。小東目前的狀況可能是出現(xiàn)了（）。

A．透支現(xiàn)象

B．情感轉(zhuǎn)移

C．移情現(xiàn)象

D．反移情現(xiàn)象

18．社會(huì)工作與軍休工作的切入點(diǎn)是運(yùn)用（）的實(shí)務(wù)取向，將方法與技巧融入軍休工作當(dāng)前的工作程序中。

A．“任務(wù)第一”

B．“人在環(huán)境中”

C．“具體問題具體分析”

D．“個(gè)人的即政治的”

19．某社區(qū)老年服務(wù)中心新近推出了“溫馨夕陽”服務(wù)項(xiàng)目，主要是為社區(qū)獨(dú)居、殘疾和困難老人提供送餐、洗衣和家居清潔等服務(wù)。該項(xiàng)目提供的是（）服務(wù)。

A．生活保障

B．健康健全

C．居家養(yǎng)老

D．日托照料

20．社會(huì)工作者王小雪所在的社區(qū)中，居住的大多是退休老干部。她最近打算為社區(qū)作一份關(guān)于老年人健康促進(jìn)與健康維護(hù)服務(wù)的工作計(jì)劃書，其中涉及了諸多內(nèi)容：包括健康風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、營(yíng)養(yǎng)咨詢與教育、有關(guān)慢性病的健康教育推廣活動(dòng)、處理酗酒和濫用藥物問題、協(xié)助進(jìn)行壓力管理、推廣預(yù)防性服務(wù)、提供老年學(xué)咨詢、提供有關(guān)社會(huì)服務(wù)和后續(xù)性健康服務(wù)的咨詢等。此外，老年人健康促進(jìn)與健康維護(hù)的內(nèi)容還包括（）。

A．送餐服務(wù)

B．日托服務(wù)

C．出行和行動(dòng)方案

D．例行體檢、開展鍛煉身體方案

第三篇：《社會(huì)工作綜合能力》(初級(jí))綜合習(xí)題一

《社會(huì)工作綜合能力》（初級(jí)）

綜合練習(xí)一

一、單項(xiàng)選擇題（共60題，每題1分。每題的備選項(xiàng)中，只有一個(gè)最符合題意）

1、社會(huì)工作在發(fā)展過程中形成了個(gè)案工作、小組工作、社區(qū)工作等不同技術(shù)手法，使其不同于一般的慈善服務(wù)。這表明社會(huì)工作具有（），A組織性

B實(shí)踐性

C專業(yè)性

D合作性

【C】考點(diǎn)：社會(huì)工作的特點(diǎn)。

2、解決社會(huì)問題是社會(huì)工作專業(yè)的目標(biāo)之一。下列屬于社會(huì)問題的是（）。

A網(wǎng)絡(luò)成癮

B就業(yè)服務(wù)

C老人服務(wù)

D婚姻指導(dǎo)

【A】考點(diǎn)：社會(huì)工作的目標(biāo)。

3、隨著社會(huì)的進(jìn)步和社會(huì)制度的發(fā)展，社會(huì)工作對(duì)象的范圍和性質(zhì)也在變化。下列人群中，屬于社會(huì)工作擴(kuò)大對(duì)象的是()。

A貧困者

B殘疾人

C孤寡老人

D社會(huì)大眾

【D】考點(diǎn)：社會(huì)工作的對(duì)象。

4、根據(jù)中共中央十六屆六中全會(huì)作出的《中共中央關(guān)于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)若干重大問題的決定》的精神，結(jié)合國(guó)內(nèi)外經(jīng)驗(yàn)，社會(huì)工作是（）的重要組成部分。

A社會(huì)建設(shè)

B經(jīng)濟(jì)建設(shè)

C文化建設(shè)

D政治建設(shè)

【A】考點(diǎn)：我國(guó)對(duì)社會(huì)工作的理解。

5、社會(huì)工作者小周發(fā)現(xiàn)，某中學(xué)出現(xiàn)行為偏差問題學(xué)生的家庭背景都很相似，基本上以學(xué)校附近某商品批發(fā)市場(chǎng)的商戶為主，小周了解到這類學(xué)生家長(zhǎng)平時(shí)忙于生意，對(duì)孩子的關(guān)心以滿足物質(zhì)需要為主。小周決定對(duì)這些家庭進(jìn)行家訪，將孩子在學(xué)校的情況與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，希望通過改變家長(zhǎng)的做法調(diào)整學(xué)生的偏差行為。小周的上述做法屬于社會(huì)工作領(lǐng)域中的()。

A、心理健康服務(wù)

B救助服務(wù)

C學(xué)校社會(huì)工作

D矯治服務(wù) 【c】考點(diǎn)：學(xué)校社會(huì)工作。

6、社會(huì)工作將幫助有需要的人、服務(wù)社會(huì)困難群體、促進(jìn)社會(huì)福利和社會(huì)公正作為 自己行動(dòng)的目標(biāo)，這說明社會(huì)工作的靈魂是()。

A、專業(yè)價(jià)值觀

B專業(yè)助人技巧

C服務(wù)對(duì)象利益

D專業(yè)助人過程

【A】考點(diǎn)：社會(huì)工作的要素。

7、小王高考落榜，情緒消沉，失去自信。社會(huì)工作者在與其溝通中鼓勵(lì)說：“你有能力走出低谷，我們一起努力吧?！边@種說法體現(xiàn)的社會(huì)工作價(jià)值觀是()。

A相信人有改變的潛能

B相信人應(yīng)對(duì)自己的生活負(fù)責(zé)

C相信人與社會(huì)相互依賴

D相信人的社會(huì)功能對(duì)完成自我實(shí)現(xiàn)非常重要 【A】考點(diǎn)：社會(huì)工作價(jià)值觀。

8、社會(huì)工作者應(yīng)該接受繼續(xù)教育，不斷學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和技巧，提升服務(wù)水平，提高服務(wù)質(zhì)量。該說法主要反映了社會(huì)工作者（）的倫理責(zé)任。

A對(duì)服務(wù)對(duì)象

B對(duì)服務(wù)機(jī)構(gòu)

C作為專業(yè)人員

D對(duì)全社會(huì)

【C】考點(diǎn)：社會(huì)丁作專業(yè)倫理的內(nèi)容。

9、小林向社會(huì)工作者小王求助，他近日因高考選專業(yè)的問題感到十分苦惱，父母希望小林學(xué)醫(yī)，爺爺奶奶都勸他學(xué)建筑，老師和朋友又提出其他意見。針對(duì)上述情況，根據(jù)社會(huì)工作專業(yè)倫理，小王最適當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵ǎ?/p>

A 切說小林遵從長(zhǎng)輩的建議

B鼓勵(lì)小林選社會(huì)地位較高的專業(yè)

C說服長(zhǎng)輩聽從小林的選擇

D協(xié)助小林分析各種選擇的利弊

【D】考點(diǎn)：倫理難題的基本處理原則。

10、服務(wù)對(duì)象錢某向社會(huì)工作者老許尋求幫助，“我現(xiàn)在遇到了一個(gè)難題，想讓你幫我拿拿主意。”老 的成就自豪，但剛才從你的談話中，我感到體對(duì)自己很不滿意，你對(duì)自己的看法到底是怎樣的呢？”社會(huì)工作者運(yùn)用的個(gè)案工作技巧是（）。

A澄清

B自我披露

C摘要

D對(duì)質(zhì) 【D】考點(diǎn)：個(gè)案會(huì)談的技巧。

21、就讀初中一年級(jí)的小明被診斷患有焦慮癥，社會(huì)T作者采用心理社會(huì)治療模式為他提供服務(wù)，協(xié)助小明了解他出現(xiàn)緊張情緒時(shí)的處理方式、對(duì)新事物的感知方式和動(dòng)機(jī)的形成模式等內(nèi)容，幫助他正確認(rèn)識(shí)焦慮情緒產(chǎn)生的根源。上述內(nèi)容中社會(huì)工作者運(yùn)用了該模式的（）治療技巧。

A現(xiàn)實(shí)情況反思

B人格發(fā)展反思

C心理動(dòng)力反思

D直接影響反思 【A】考點(diǎn)：心理社會(huì)治療模式的治療技巧。

22、某服務(wù)對(duì)象揚(yáng)言要跳樓，他說兒子得了白血病，已經(jīng)花光了家里的積蓄，還欠了一大筆債，最近因?yàn)檎疹檭鹤幼约簺]有上班，又被公司解雇了，他非常絕望，實(shí)在沒有勇氣活下去。根據(jù)危機(jī)介入模式的特點(diǎn)社會(huì)工作者首先要做的工作是（）。

A立即尋找資源，提供支持

B與服務(wù)對(duì)象共同探討解決問題的辦法

C輸入希望，讓服務(wù)對(duì)象重新找回面對(duì)問題的勇氣

D立即做出危險(xiǎn)性判斷，防止自殺行為發(fā)生 【D】考點(diǎn)：危機(jī)介入模式的特點(diǎn)。

23、小媛是新近轉(zhuǎn)學(xué)到某校的初中牛，家長(zhǎng)忙于工作無暇照顧她，她也性格內(nèi)向交不到新朋友，特別思念原來學(xué)校的同學(xué)。小媛找到社會(huì)工作者小陳說：“我感覺特別不好，你說怎么辦啊？”此時(shí)，小陳的工作重點(diǎn)應(yīng)該是()。

A收集小媛的背景資料

B簽訂服務(wù)協(xié)議

C明確小媛的求助要求

D授受小媛的請(qǐng)求 【C】考點(diǎn)：申請(qǐng)與接案。

24、就讀高中的志明近日沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，常通宵達(dá)旦上網(wǎng)成績(jī)落千丈。他所在學(xué) 校的社會(huì)工作者找志明面談。下列社會(huì)工作者的表述中，采用忠告技巧的是（）。

A你如果不改變上網(wǎng)習(xí)慣，成績(jī)?cè)絹碓讲?，最后可能?huì)留級(jí)甚至被學(xué)校開除

B有新聞報(bào)道，經(jīng)常上網(wǎng)的人很容易患上頸椎病

C我也喜愛上網(wǎng)，但最近發(fā)覺視力差了，睡眠質(zhì)量也差了

D你已是高中生，也曾答應(yīng)我改變上網(wǎng)習(xí)慣，要加把勁啊 【A】考點(diǎn)：個(gè)案會(huì)談的技巧。

25、社會(huì)工作者招募自閉癥孩子的父母組成小組，通過組員彼此分享個(gè)人的感覺和經(jīng)驗(yàn)等活動(dòng)，增強(qiáng)組員對(duì)未來生活的信心。這個(gè)小組屬于（）。

A成長(zhǎng)小組

B治療小組C教育小組

D支持小組 【D】考點(diǎn)：小組工作類型巾的支持小組。

26、去年暑假，小明參加了社會(huì)工作機(jī)構(gòu)舉辦的為期11周的暑期夏令營(yíng)，在夏令營(yíng)這個(gè)小組活動(dòng)中，小明和其他組員進(jìn)行開放性的平等互動(dòng)，通過這個(gè)小組活動(dòng)，小明提升了與人、社會(huì)環(huán)境互動(dòng)關(guān)系，增強(qiáng)了小明的社交能力小明所參加的暑期夏令營(yíng)活動(dòng)屬于（）

A社會(huì)目標(biāo)模式

B互動(dòng)模式

C發(fā)展模式

D治療模式 【B】考點(diǎn)：互動(dòng)模式的實(shí)施原則。

27、小組規(guī)范是社會(huì)工作者與小組組員一起建市起來的適合管理和協(xié)調(diào)組員行為的準(zhǔn)則。社會(huì)工作者在一次小組活動(dòng)中與組員制訂了以下規(guī)范：組員之間相互平等，要彼此尊重；對(duì)組員要開放，要團(tuán)結(jié)合作；對(duì)于組員間的差異要采取非評(píng)判的態(tài)度等。社會(huì)工作者與組員制訂的以上規(guī)范屬于（）。

A社會(huì)性規(guī)范

B文化規(guī)范

C角色規(guī)范]

D秩序性規(guī)范 【B】考點(diǎn)：小組工作開始階段社會(huì)工作者的任務(wù)

28、老李第一次參加減壓小組活動(dòng)，小組活動(dòng)開始前，他始終和鄰座保持一定距離，警覺地環(huán)視四周，并低聲回答鄰座的提問，在嘗試向?qū)Ψ教崴緯r(shí)卻欲言又止。這反映老李出現(xiàn)了（）。

A自我封閉

B自我認(rèn)同

C情緒轉(zhuǎn)移

D小心謹(jǐn)慎與試探

B社區(qū)。參觀時(shí)，代表們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)出售二手兒童圖書和玩具的小店，覺得自己的社區(qū)也需要一個(gè)這樣的小店。從需要的產(chǎn)生來看，A社區(qū)的家庭對(duì)于二手兒童圖書和玩具店的需要屬于()。

A規(guī)范性需要

B感覺性需要

C表達(dá)性需要

D比較性需要 【D】考點(diǎn)：社區(qū)需要分析。

38、某社區(qū)地處郊區(qū)，集中居住了較多外來人口。社會(huì)工作者小馬走訪部分家庭時(shí)發(fā)現(xiàn)，夫妻來自不同地域的家庭矛盾較多，于是決定策劃一個(gè)家庭綜合服務(wù)項(xiàng)目。小馬接下來要做的工作應(yīng)是()。

A確定目標(biāo)和達(dá)到目標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)

B界定和分析問題

C執(zhí)行方案

D尋找、比較并選擇好的方案 【B】考點(diǎn)：社會(huì)策劃模式的實(shí)施策略。

39、社會(huì)工作者準(zhǔn)備采用地區(qū)發(fā)展模式在某“城中村”開展服務(wù)。根據(jù)該模式的特點(diǎn)，下列社區(qū)問題中，最宜作為開展服務(wù)介入點(diǎn)的是()。

A部分租房戶對(duì)租金上漲過快不滿

B沒有大型連鎖超市

C個(gè)別無人居住的房屋破舊不堪

D污水垃圾亂潑亂倒現(xiàn)象嚴(yán)重 【D】考點(diǎn)：地區(qū)發(fā)展模式的特點(diǎn)。

40、某社區(qū)為了更好地服務(wù)于老年人，組織些有閑暇時(shí)叫、身體健康的居民成立了居家養(yǎng)老互助合作社，無償或低償幫助社區(qū)內(nèi)的高齡老人。從社區(qū)照顧模式的實(shí)施策略角度看，上述做法旨在建立（）。

A直接服務(wù)網(wǎng)絡(luò)

C間接服務(wù)網(wǎng)絡(luò)

B社區(qū)緊急支援網(wǎng)絡(luò)

D服務(wù)對(duì)象自助網(wǎng)絡(luò) 【A】考點(diǎn)：社區(qū)照顧模式的實(shí)施策略。

41、某社會(huì)工作者主持召開居民會(huì)議，討論社區(qū)內(nèi)的治安問題。居民黃女士首先發(fā)言說最近社區(qū)連續(xù)出現(xiàn)自行車被盜的現(xiàn)象，很令人擔(dān)憂。此時(shí)，社會(huì)工作者宜采用的回應(yīng)是（）。

A表明自己也是受害者之一

B建議組成居民小組進(jìn)一步了解情況 C坦誠(chéng)說明自己有不同意見

D詢問其他與會(huì)居民對(duì)此問題的感受 【D】考點(diǎn)：與社區(qū)居民開展工作的技巧之“會(huì)議技巧”。

42、社會(huì)工作者小王發(fā)現(xiàn)社區(qū)里有很多外地移居過來的老人，他們因語言不通，生活習(xí)慣不同等原因，不適應(yīng)社區(qū)生活。急需得到幫助，為此，他最近在策劃一個(gè)服務(wù)計(jì)劃，希望通過整臺(tái)社區(qū)資源，運(yùn)用社會(huì)工作專業(yè)方法，開展一系列活動(dòng)幫助老人融入社區(qū)。從社會(huì)服務(wù)策劃形式看，小王的上述工作過程屬于（）。

A服務(wù)戰(zhàn)略策劃

B服務(wù)創(chuàng)新策劃

C社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)策劃

D方案發(fā)展策劃 【D】考點(diǎn)：社會(huì)服務(wù)策劃的形式。

43、在志愿者管理中的需要評(píng)估與方案規(guī)劃階段，志愿者評(píng)估是十分重要的工作，其評(píng)估重點(diǎn)是()。

A志愿者的人格特質(zhì)

B志愿者的參與動(dòng)機(jī)

C志愿者的服務(wù)表現(xiàn)

D志愿者的領(lǐng)導(dǎo)能力 【B】考點(diǎn)：志愿者管理的內(nèi)容和過程。

44、某社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人想向政府申請(qǐng)經(jīng)費(fèi)，支持機(jī)構(gòu)開展刑滿釋放人員的安置幫助服務(wù)，在項(xiàng)目申請(qǐng)書中，為說明經(jīng)費(fèi)使用的具體績(jī)效，他陳述了經(jīng)費(fèi)申請(qǐng)理由、經(jīng)費(fèi)用途、經(jīng)費(fèi)測(cè)算方法、經(jīng)費(fèi)管理措施和項(xiàng)目預(yù)期效果，他在項(xiàng)目書中還需說明（），A項(xiàng)目的詳細(xì)服務(wù)計(jì)劃 B項(xiàng)目的人員隊(duì)伍構(gòu)成 C項(xiàng)目的社會(huì)交代方法

D項(xiàng)目的組織機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介 【c】考點(diǎn)：社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)的籌資方法。

45、小新是一家農(nóng)村社區(qū)服務(wù)中心的社會(huì)工作者，主要負(fù)責(zé)兒童托管服務(wù)。由于中心人手不夠，小新想招募一些家長(zhǎng)志愿者來協(xié)助工作。他花費(fèi)了大量的時(shí)間和精力，卻沒有家長(zhǎng)來應(yīng)聘，為此，小新向督導(dǎo)老張求助，老張耐心地分析了原因：“現(xiàn)在正是農(nóng)忙季節(jié)，村民沒有多余的精力從事志愿服務(wù)工作?！崩蠌埖亩綄?dǎo)內(nèi)容屬于（）。

A行政性督導(dǎo)

B教育性督導(dǎo)

C支持性督導(dǎo)

D引導(dǎo)性督導(dǎo) 【B】考點(diǎn)：督導(dǎo)的內(nèi)容與類型。

46、志愿者評(píng)估主要是針對(duì)其參與服務(wù)的動(dòng)機(jī)進(jìn)行評(píng)價(jià)。下列動(dòng)機(jī)中，表現(xiàn)出“以自我為中心”的是（）。

B用人單位應(yīng)施行男女同工同酬

C用人單位可以因結(jié)婚、懷孕等情形降低女職工的工資 D用人單位在入職、晉職方面應(yīng)優(yōu)先考慮女職工 【B】考點(diǎn)：婦女合法權(quán)益的主要內(nèi)容。

55、根據(jù)《未成年人保護(hù)法》，未成年人是指未滿（）周歲的公民。

A 14

B 16

C 18

D 20 【c】考點(diǎn)：未成年人合法權(quán)益的主要內(nèi)容。

56、根據(jù)《婚姻法》，下列關(guān)于婚姻家庭關(guān)系的說法中正確的是（）。

A夫妻無相互扶養(yǎng)的權(quán)利與義務(wù)

B子女應(yīng)當(dāng)隨父姓

C孫子女對(duì)祖父母無贍養(yǎng)義務(wù)

D非婚生子女享有與婚生子女同等的權(quán)利 【D】考點(diǎn)：《婚姻法》到家庭關(guān)系的規(guī)定。

57、縣級(jí)民政部門在對(duì)城市低保申請(qǐng)對(duì)象進(jìn)行認(rèn)定和審批時(shí)，依據(jù)是()。

A申請(qǐng)人家庭成員人均月收入是否低于當(dāng)?shù)氐捅?biāo)準(zhǔn)

B申請(qǐng)人家庭是否有高齡老人

C申請(qǐng)人家庭是否有完全喪失勞動(dòng)能力的殘疾人

D申請(qǐng)人家庭是否有非義務(wù)教育階段的在校生 【A】考點(diǎn)：城市最低生活保障政策法規(guī)。

58、根據(jù)《城市-?；顭o著的流浪乞討人員救助管理辦法》，救助站對(duì)流浪乞討人員的救助是一種臨時(shí)性社會(huì)救助措施，一次救助時(shí)問一般最高不超過()天。

A.5

B 10

C 15

D 20 【B】考點(diǎn)：流浪乞討人員敷助政策法規(guī)。

59、小林與其工作單位因合同履行的問題發(fā)生爭(zhēng)議，下列關(guān)于雙方勞動(dòng)爭(zhēng)議調(diào)解程序的說法，正確的是()。

A若小林想申請(qǐng)勞動(dòng)爭(zhēng)議調(diào)解，只能書面申請(qǐng)

B一旦達(dá)成調(diào)解協(xié)議，雙方必須遵守調(diào)解協(xié)議書，不得反對(duì) C若雙方調(diào)解不成，可以向勞動(dòng)爭(zhēng)議仲裁委員會(huì)申請(qǐng)仲裁

D調(diào)解協(xié)議書由雙方當(dāng)事人簽名后即可生效 【C】考點(diǎn)：勞動(dòng)爭(zhēng)議政策法規(guī)。

60、老王參加城鎮(zhèn)職工基本醫(yī)療保險(xiǎn)后，某口突發(fā)心臟病送醫(yī)院治療。根據(jù)我國(guó)城鎮(zhèn)職工基本醫(yī)療保險(xiǎn)的相關(guān)規(guī)定，老王看病發(fā)生的各項(xiàng)醫(yī)療費(fèi)用中，可以由基本醫(yī)療保險(xiǎn)基金支付的是()。

A膳食費(fèi)

B.住院床位費(fèi)

C護(hù)工費(fèi)

D.急救車費(fèi) 【B】考點(diǎn)：城鎮(zhèn)職工基本醫(yī)療保險(xiǎn)制度。

二、多項(xiàng)選擇題（共20題，每題2分。每題的備選項(xiàng)中，有2個(gè)或2個(gè)以上符合題意，至少有1個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。錯(cuò)選，本題不得分；少選，所選的每個(gè)選項(xiàng)得0.5分）

61、某地區(qū)地震后，社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)派遣社會(huì)工作者到災(zāi)區(qū)開展服務(wù)，社會(huì)工作者組織志愿者發(fā)放救災(zāi)物資，為失去親人的受災(zāi)群眾提供心理支持，走訪困難的受災(zāi)家庭，并為他們聯(lián)系資源，增加發(fā)展生計(jì)的知識(shí)和技能。該機(jī)構(gòu)提供的上述服務(wù)體現(xiàn)了社會(huì)工作()的目標(biāo)。

A解救危難

B緩解困難

C促進(jìn)發(fā)展

D拓展工作對(duì)象

E解決社會(huì)問題 【ABC】考點(diǎn)：社會(huì)工作的目標(biāo)。

62、社會(huì)工作專業(yè)倫理守則主要規(guī)范了社會(huì)工作者對(duì)（）的倫理責(zé)任。

A政府部門

B社會(huì)工作者的家庭成員

C服務(wù)對(duì)象

D同事

E社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu) 【CDE】考點(diǎn)：社會(huì)工作專業(yè)倫理守則的內(nèi)容

63、某老年醫(yī)院的社會(huì)工作者小李與身患晚期癌癥的85歲嚴(yán)大爺建立了信任的工作關(guān)系。有一天，的交流卻很少。為了促進(jìn)組員問的溝通，小郎可以采用的技巧有（）。

A及時(shí)進(jìn)行小結(jié)

B促進(jìn)組員相互回饋

C幫助組員相互理解

D適當(dāng)自我表露

E鼓勵(lì)組員相互表述 【BCE】考點(diǎn)：促進(jìn)組員溝通的技巧。

72、下列關(guān)于社區(qū)照顧模式特點(diǎn)的說法，正確的有（）。

A社區(qū)照顧模式通過強(qiáng)化專業(yè)服務(wù)來確立政府在社區(qū)中的重要地位

B社區(qū)照顧模式通過協(xié)助服務(wù)對(duì)象重新融入社區(qū)來獲得正常生活

C社區(qū)照顧模式通過改變由政府完全提供資源與服務(wù)的方法來強(qiáng)調(diào)社區(qū)作用

D社區(qū)照顧模式通過鼓勵(lì)社區(qū)居民互相幫助來建立相互關(guān)懷的社區(qū)

E社區(qū)照顧模式通過建立照顧網(wǎng)絡(luò)來協(xié)助社區(qū)居民解決困難 【BCDE】考點(diǎn)：社區(qū)照顧模式的特點(diǎn)

73、某街道辦事處向某社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)購買老年服務(wù)。該機(jī)構(gòu)運(yùn)用社會(huì)策劃模式，根據(jù)轄區(qū)內(nèi)老年人服務(wù)需求調(diào)查的結(jié)果，計(jì)劃未來五年在多個(gè)社區(qū)建立口問老年服務(wù)中心。上述做法體現(xiàn)了社會(huì)策劃模式特點(diǎn)的（）。

A注重過程

B強(qiáng)調(diào)運(yùn)用理性原則處理問題

C注重自上而下改變

D指導(dǎo)社區(qū)未來變化

E強(qiáng)調(diào)提高居民能力 【BCD】考點(diǎn)：社會(huì)策劃模式的特點(diǎn)。

74、在地區(qū)發(fā)展模式中，社會(huì)工作者承擔(dān)的主要角色有()。

A使能者

B.教育者C方案執(zhí)行者

D技術(shù)專家

E中介者 【ABE】考點(diǎn)：地區(qū)發(fā)展模式中社會(huì)工作者的角色。

75、關(guān)注自閉癥兒童的某志愿者協(xié)會(huì)目前有登記在冊(cè)的志愿者70名，有2名專職社會(huì)工作者擔(dān)任志愿者督導(dǎo)。為了提高其服務(wù)質(zhì)量，督導(dǎo)需對(duì)志愿者進(jìn)行培訓(xùn)的內(nèi)容有()。

A自閉癥兒童的身心發(fā)展特點(diǎn)

B.志愿服務(wù)的意義和價(jià)值

C與自閉癥兒童建立關(guān)系的技巧

D志愿者表彰的意義

E志愿者表彰的方法

【ABC】考點(diǎn)：志愿者管理內(nèi)容和過程中的“訓(xùn)練”。

76、為及時(shí)發(fā)現(xiàn)和救助生活無著的流浪乞討人員，某市社會(huì)救助站啟動(dòng)了“街頭巡回流動(dòng)救助月”項(xiàng)目。項(xiàng)目結(jié)束后，救助站從下列各方面進(jìn)行評(píng)估，其中屬于過程評(píng)估的有（）

A救助活動(dòng)的社會(huì)影響力

B流浪乞討人員對(duì)服務(wù)的滿意度

C救助資金和物資的使用情況

D主要救助工作的完成情況

E救助活動(dòng)是否按預(yù)定日期進(jìn)行

【CDE】考點(diǎn)：社會(huì)服務(wù)方案策劃的概念與方法。

77、某社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)決定采用定性研究方法了解本地區(qū)殘障人士對(duì)康復(fù)服務(wù)的要求。該機(jī)構(gòu)的下列做法中，符合定性研究特點(diǎn)的有()。

A排除本機(jī)構(gòu)對(duì)研究對(duì)象的影響

B通過了解本地區(qū)殘障人士的困境，預(yù)測(cè)服務(wù)的規(guī)模

C了解殘障人士及其所處環(huán)境的基本狀況

D發(fā)現(xiàn)本地區(qū)殘障人士康復(fù)服務(wù)需求的特殊性

E運(yùn)用非正式會(huì)談方法收集相關(guān)資料 【CDE】考點(diǎn)：定性研究的特點(diǎn)。

78、關(guān)于個(gè)案研究的說法，正確的有（）：

A家庭和機(jī)構(gòu)可以作為個(gè)案研究的對(duì)象

B研究手段和資料多元化

C前測(cè)和后測(cè)是常用技術(shù)

D所花時(shí)間較少，數(shù)據(jù)容易補(bǔ)充

E更多地體現(xiàn)研究的“對(duì)象”維度品性 【ABE】考點(diǎn)：個(gè)案研究的特點(diǎn)。79、根據(jù)《殘疾人保障法》，下列機(jī)構(gòu)和單位中，應(yīng)當(dāng)按照規(guī)定的比例安排殘疾人就業(yè)的有()。

第四篇：2018年社會(huì)工作實(shí)務(wù)(初級(jí))考試大綱新版

2018年《社會(huì)工作實(shí)務(wù)（初級(jí)）》考試大綱

一、社會(huì)工作實(shí)務(wù)的通用過程(一)接案

1.接案的步驟及核心技巧 2.接案應(yīng)注意的事項(xiàng)(二)預(yù)估 1.預(yù)估的目的和任務(wù) 2.預(yù)估的基本步驟(三)計(jì)劃 1.服務(wù)計(jì)劃的構(gòu)成 2.制訂服務(wù)計(jì)劃的原則 3.制訂服務(wù)計(jì)劃的方法(四)介入 1.介入的分類 2.選擇介入行動(dòng)的原則(五)評(píng)估 1.評(píng)估的目的 2.評(píng)估的方法

3.評(píng)估應(yīng)注意的事項(xiàng)(六)結(jié)案 1.結(jié)案的任務(wù)

2.結(jié)案時(shí)服務(wù)對(duì)象的反應(yīng)及處理方法

二、兒童社會(huì)工作(一)兒童的特點(diǎn)及需要(二)兒童社會(huì)工作的主要內(nèi)容(三)兒童社會(huì)工作的主要方法

三、青少年社會(huì)工作(一)青少年的特點(diǎn)及需要(二)青少年社會(huì)工作的主要內(nèi)容(三)青少年社會(huì)工作的主要方法

四、老年社會(huì)工作(一)老年人的特點(diǎn)及需要(二)老年社會(huì)工作的主要內(nèi)容(三)老年社會(huì)工作的主要方法

五、婦女社會(huì)工作(一)婦女的特點(diǎn)及需要(二)婦女社會(huì)工作的主要內(nèi)容(三)婦女社會(huì)工作的主要方法

六、殘疾人社會(huì)工作(一)殘疾人的特點(diǎn)及需要(二)殘疾人社會(huì)工作的主要內(nèi)容(三)殘疾人社會(huì)工作的主要方法

七、矯正社會(huì)工作(一)服務(wù)對(duì)象的特點(diǎn)及需要(二)矯正社會(huì)工作的主要內(nèi)容(三)矯正社會(huì)工作的主要方法

八、優(yōu)撫安置社會(huì)工作(一)服務(wù)對(duì)象的特點(diǎn)及需要(二)優(yōu)撫安置社會(huì)工作的主要內(nèi)容(三)優(yōu)撫安置社會(huì)工作的主要方法

九、社會(huì)救助社會(huì)工作

(一)社會(huì)救助社會(huì)工作的主要內(nèi)容(二)社會(huì)救助社會(huì)工作的主要方法

十、家庭社會(huì)工作

(一)家庭社會(huì)工作的主要內(nèi)容(二)家庭社會(huì)工作的主要方法

十一、學(xué)校社會(huì)工作(一)學(xué)校社會(huì)工作的主要內(nèi)容(二)學(xué)校社會(huì)工作的主要方法

十二、社區(qū)社會(huì)工作(一)社區(qū)社會(huì)工作的主要內(nèi)容(二)社區(qū)社會(huì)工作的主要方法

十三、醫(yī)務(wù)社會(huì)工作(一)醫(yī)務(wù)社會(huì)工作的主要內(nèi)容(二)醫(yī)務(wù)社會(huì)工作的主要方法

十四、企業(yè)社會(huì)工作(一)企業(yè)社會(huì)工作的主要內(nèi)容(二)企業(yè)社會(huì)工作的主要方法

第五篇：(綜合能力)2016初級(jí)社會(huì)工作考試模擬試題

初級(jí)社會(huì)工作考試模擬試題《社會(huì)工作綜合能力》

姓名 成績(jī)

一、單項(xiàng)選擇題(共60題，每題1分。每題的備選項(xiàng)中，只有1個(gè)最符合題意)

1.社會(huì)工作是一種()。

A.公益活動(dòng)B.職業(yè)活動(dòng)C.互助活動(dòng)D.慈善活動(dòng)

2.世界上第一部有關(guān)社會(huì)保障的完備法案是()。

A.《社會(huì)保障法案》B.《傷殘和養(yǎng)老金保險(xiǎn)法》

C.《新救濟(jì)法》D.《濟(jì)貧法》

3.某社區(qū)有很多紡織廠的下崗工人，他們中的很多人由于沒學(xué)歷和其他技術(shù)，文化水平也不高，下崗后都沒有找到合適的工作，每天都是聚在一起喝酒、打牌，不關(guān)心家里老小的生活。街道社會(huì)工作站的小張了解到這一情況后，與居委會(huì)溝通，將這些下崗職工集中起來，對(duì)他們進(jìn)行心理和職業(yè)指導(dǎo)，幫助他們分析現(xiàn)實(shí)的就業(yè)環(huán)境、客觀評(píng)價(jià)自己的能力，鼓勵(lì)他們積極尋找工作。小張的服務(wù)類型屬于()。

A.社會(huì)救助B.心理輔導(dǎo)服務(wù)

C.就業(yè)服務(wù)D.職業(yè)規(guī)劃

4.章蘭是一位成功的商業(yè)女性，事業(yè)成功，丈夫疼愛，兒子乖巧，家庭美滿，可最近，章蘭發(fā)現(xiàn)自己疑心病很重，總是覺得丈夫有了外遇，加上金融危機(jī)后，企業(yè)業(yè)績(jī)下滑，壓力巨大，她出現(xiàn)了嚴(yán)重的失眠和疑心，她擔(dān)心自己生了重病，但是又不敢去醫(yī)院檢查。在這種情況下，她打電話向社會(huì)工作者尋求幫助。社會(huì)工作者首先應(yīng)為章蘭提供的服務(wù)是()。

A.就業(yè)服務(wù)B.家庭服務(wù) C.矯治服務(wù)D.心理健康服務(wù)

5.()是針對(duì)殘障人士開展的、以增強(qiáng)和恢復(fù)他們生理功能和社會(huì)功能為目的的福利服務(wù)。

A.社會(huì)救助服務(wù)B.殘疾人援助服務(wù)

C.康復(fù)服務(wù)D.醫(yī)療社會(huì)工作

6.關(guān)于社會(huì)工作在社會(huì)層面的目標(biāo)描述不正確的是()。

A.包括解決社會(huì)問題B.包括促進(jìn)社會(huì)公正

C.最終目的是促進(jìn)社會(huì)革命D.最終目的是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步

7.社會(huì)工作倫理的基本原則是()。

A.維護(hù)服務(wù)對(duì)象的個(gè)人尊嚴(yán)和價(jià)值

B.有效保護(hù)服務(wù)對(duì)象的隱私使其不受傷害

C.社會(huì)公正原則

D.誠(chéng)信原則

8.在操作層面上，社會(huì)工作價(jià)值觀可以概括為如下原則，其中不正確的選項(xiàng)是()。

A.接納與個(gè)別化B.尊重與保密

C.自決權(quán)與知情同意D.工作者的權(quán)威與機(jī)構(gòu)的效益

9.李蘭在校學(xué)習(xí)成績(jī)很好，很受老師重視，在父母眼中是好孩子。但是，最近老師發(fā)現(xiàn)她經(jīng)常無故曠課或?qū)ふ腋鞣N理由請(qǐng)假，父母和老師都很著急，于是向?qū)W校社會(huì)工作者小張求助。小張?jiān)谂c李蘭的交流中得知，她想買一臺(tái)電腦，于是常常去做兼職賺錢，她央求不要將此事告知老師和家長(zhǎng)。此時(shí)，小張遇到的難題是()。

A.保密問題B.個(gè)人利益與社會(huì)責(zé)任

C.自決原則和知情同意D.價(jià)值介入與客觀性的矛盾

10.家庭教養(yǎng)模式從縱向和橫向兩方面影響個(gè)體。下列家庭教養(yǎng)模式影響因素中，對(duì)個(gè)體具有縱向影響的是()。

A.家庭的關(guān)系結(jié)構(gòu)B.家庭的成員互動(dòng)

C.家庭的既往事件D.家庭的親屬關(guān)系

11.小蘭的爸爸希望小蘭將來能成為電影明星，于是給小蘭的周末時(shí)間都排上了各種各樣的樂器舞蹈班，不讓孩子插手任何家務(wù)。這些家庭的教養(yǎng)方式是()。

A.支配型B.****型C.民主型D.嬌縱型

12.下列不屬于阿爾德弗爾的ERG觀點(diǎn)的是()。

A.不強(qiáng)調(diào)需要層次的順序

B.當(dāng)較高級(jí)需要受到挫折時(shí)，可能會(huì)降而求其次

C.某種需要在得到基本滿足后，其強(qiáng)烈程度不一定減弱，還可能會(huì)增強(qiáng)

D.希望自己有穩(wěn)定的社會(huì)地位，要求個(gè)人的能力和成就得到社會(huì)的承認(rèn)

13.與大多數(shù)人相似或一致的行為被認(rèn)為是正常的，是依據(jù)()。

A.內(nèi)省經(jīng)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)B.統(tǒng)計(jì)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)

C.行為適應(yīng)性標(biāo)準(zhǔn)D.社會(huì)規(guī)范與價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)

14.李司祺自小就非常害怕與陌生人接觸，社會(huì)工作者為了治療他的心理障礙，將其帶到文化廣場(chǎng)，讓他主動(dòng)與陌生人打招呼。這種治療方法屬于行為治療模式中的()治療技術(shù)。

A.厭惡療法B.放松練習(xí)

C.系統(tǒng)脫敏D.滿灌療法

15.劉佳是一名大學(xué)生，與自己青梅竹馬的男友突然提出分手，理由很簡(jiǎn)單，他愛上了另一個(gè)女孩子，這個(gè)打擊讓當(dāng)事人對(duì)自己沒信心，與別的男孩子不知如何相處，害怕投入感情會(huì)再次受傷害。作為社會(huì)工作者的小王應(yīng)該用鼓勵(lì)、同感、對(duì)質(zhì)、澄清以及人本治療的方法對(duì)當(dāng)事人表示了很高的同感、尊重和接納。此案中，小王扮演的角色是()。

A.使能者B.治療者C.教育者D.倡導(dǎo)者

16.社會(huì)工作者和志愿人員運(yùn)用社會(huì)工作的專業(yè)理論和方法對(duì)罪犯或有犯罪危險(xiǎn)的違法人員提供思想教育、心理輔導(dǎo)、行為糾正，使之消除犯罪心理結(jié)構(gòu)，修正其行為模式，以適應(yīng)正常社會(huì)生活的服務(wù)是()。

A.犯罪矯治 B.預(yù)備犯罪矯治

C.社區(qū)矯正D.矯治社會(huì)工作

17.心理社會(huì)治療模式的特點(diǎn)是()。

A.注重服務(wù)對(duì)象行為評(píng)估

B.迅速了解服務(wù)對(duì)象的主要問題

C.注重從人際交往的場(chǎng)境中了解服務(wù)對(duì)象

D.注重社會(huì)工作者自身的品格和態(tài)度

18.小月非常膽小羞怯，上課不敢發(fā)言，也不敢說話，平時(shí)也很少和其他同學(xué)玩，家長(zhǎng)找到社會(huì)工作機(jī)構(gòu)，希望可以對(duì)小月進(jìn)行治療。為了與小月建立關(guān)系，社會(huì)工作者與小月初次見面時(shí)，運(yùn)用了制造氣氛的技巧。下列()做法體現(xiàn)了該技巧。

A.帶小月去人多的地方玩耍

B.事先布置好會(huì)談室

C.用繪畫的方式幫助小月表達(dá)

D.與小月分享自己的童年經(jīng)歷

19.社會(huì)工作者：“你和你女朋友的關(guān)系不錯(cuò)吧，今年要結(jié)婚了吧?”服務(wù)對(duì)象：“馬馬虎虎吧，能否結(jié)婚，我也不是很確定，現(xiàn)在我們有點(diǎn)小問題?！鄙鐣?huì)工作者：“你說的馬馬虎虎是指??”上述對(duì)話中，社會(huì)工作者第二次說話時(shí)運(yùn)用的技巧是()。

A.澄清B.對(duì)質(zhì)C.專注D.同理心

20.通過幫助小組組員學(xué)習(xí)新知識(shí)、新方法，或補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)之不足，促使成員改變其原來對(duì)于自己?jiǎn)栴}的不正確看法及解決方式，從而實(shí)現(xiàn)小組組員的發(fā)展目標(biāo)，是()的宗旨。

A.成長(zhǎng)小組 B.治療小組C.教育小組 D.支持小組

21.小組工作指以小組的形式助人的工作方式，以實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)，改善個(gè)人的社會(huì)功能水平，實(shí)現(xiàn)社會(huì)性目標(biāo)，是()提出的觀點(diǎn)。

A.柯義爾B.克那普卡C.內(nèi)森D.法利

22.()是針對(duì)每一個(gè)小組組員的具體需求而設(shè)計(jì)的任務(wù)。

A.過程目標(biāo)B.需求目標(biāo)C.溝通目標(biāo)D.實(shí)質(zhì)目標(biāo)

23.從()起，小組工作進(jìn)入了開始階段。

A.成員招募B.遴選組員C.第一次聚會(huì)D.建立檔案

24.劉林學(xué)歷低，沒什么工作經(jīng)驗(yàn)，在朋友的介紹下，找到了一個(gè)保姆的工作，雇主張某對(duì)劉林很照顧，可是后來女主人總懷疑劉林跟張某之間有不清白的關(guān)系，對(duì)劉林百般刁難，打算讓劉林離開，但是此時(shí)劉林的母親病重，劉林很需要這樣一份工作來支付母親的醫(yī)療費(fèi)，劉林感到很無助，于是向社會(huì)工作者李燦求助。在和李燦的交談過程中，劉林表現(xiàn)出非常懼怕和缺乏自信、低落的情緒。這時(shí)，李燦握住劉林的手說：“劉林，我很理解你現(xiàn)在的感受，這份工作對(duì)你來說很重要，現(xiàn)在是你的困難時(shí)期，母親在醫(yī)院，如果這時(shí)候失去工作的話，對(duì)你的打擊太大了?！贝藭r(shí)李燦所運(yùn)用的是會(huì)談支持性技巧中的()技巧。

A.鼓勵(lì)B.傾聽C.專注D.同理心

25.面對(duì)沉默的小組成員，社會(huì)工作者應(yīng)采取的技巧是()。

A.傾聽B.體諒C.對(duì)焦D.鼓勵(lì)

26.社會(huì)工作者有選擇地將親身的經(jīng)歷、體會(huì)、態(tài)度和感受向組員坦白，向組員傳遞真誠(chéng)，讓組員感受到信任，這種溝通與互動(dòng)技巧屬于()。

A.專注與傾聽技巧B.互動(dòng)交流技巧

C.適當(dāng)自我表露技巧D.適當(dāng)幫助梳理技巧

27.學(xué)校社會(huì)工作者計(jì)劃為女同學(xué)舉辦心理健康講座，社會(huì)工作者在設(shè)計(jì)小組活動(dòng)時(shí)，除了要考慮學(xué)生的特征和能力、學(xué)校的場(chǎng)地和設(shè)備外，首先應(yīng)考慮()。

A.社會(huì)工作者的興趣B.女同學(xué)的心理想法

C.學(xué)校的午餐供應(yīng)D.小組的活動(dòng)目標(biāo)

28.()的主要過程是認(rèn)識(shí)現(xiàn)有的問題一界定問題一探索可行的解決方法一認(rèn)識(shí)各種可能限制一選取解決辦法一設(shè)計(jì)完整的計(jì)劃一發(fā)展評(píng)估計(jì)劃。

A.問題解決策劃B.方案發(fā)展策劃

C.戰(zhàn)略性策劃D.創(chuàng)新策劃

29.當(dāng)一個(gè)公司將其利潤(rùn)中相當(dāng)大的一部分用于捐款時(shí)，一般情況下是為了樹立好的公司形象，表現(xiàn)自己是一個(gè)“有社會(huì)責(zé)任感”的企業(yè)，是為社會(huì)和民眾盡義務(wù)的企業(yè)。這屬于企業(yè)捐款動(dòng)機(jī)中的()。

A.自我利益B.公共關(guān)系C.市場(chǎng)營(yíng)銷D.外界影響

30.在我國(guó)，社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)的群團(tuán)組織不包括()。

A.中華慈善總會(huì)B.共青團(tuán)

C.老齡工作委員會(huì)D.婦女聯(lián)合會(huì)

31.某市婦女聯(lián)合會(huì)準(zhǔn)備在“三八婦女節(jié)”舉辦促進(jìn)婦女勞動(dòng)保障的大型公益宣傳活動(dòng)。在制訂活動(dòng)計(jì)劃時(shí)，社會(huì)工作者對(duì)相關(guān)部門、人員的有關(guān)活動(dòng)在時(shí)間、過程方面進(jìn)行了合理搭配。這種協(xié)調(diào)活動(dòng)屬于()。

A.管理式協(xié)調(diào)B.溝通式協(xié)調(diào)

C.工作性協(xié)調(diào)D.程序性協(xié)調(diào)

32.2012年，某市慈善協(xié)會(huì)主辦了主題為“獻(xiàn)愛心”的抗旱救災(zāi)募捐晚會(huì)，現(xiàn)場(chǎng)安排熱線電話接受捐款，得到了社會(huì)各界的積極響應(yīng)。這一活動(dòng)屬于()。

A.項(xiàng)目申請(qǐng)B.媒體勸募

C.電話勸募D.特別事件籌資

33.督導(dǎo)者扮演師傅的角色，提供教育訓(xùn)練。師徒式督導(dǎo)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程，焦點(diǎn)集中于一般議題，而從專業(yè)的角度看，被督導(dǎo)者自己承擔(dān)更多責(zé)任，這種督導(dǎo)類型是()。

A.管理式督導(dǎo) B.咨詢式督導(dǎo)

C.訓(xùn)練式督導(dǎo)D.師徒式督導(dǎo)

34.()美國(guó)將危機(jī)介人模式正式列入社會(huì)服務(wù)的重要項(xiàng)目，并在社會(huì)工作領(lǐng)域逐漸推廣危機(jī)介入模式。

A.1946年B.1 957年 C.1968年D.1974年

35.社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)是()。

A.非營(yíng)利機(jī)構(gòu)B.社會(huì)輔助機(jī)構(gòu)

C.政府團(tuán)體 D.社會(huì)職能部門

36.有效的志愿者管理應(yīng)該對(duì)志愿者進(jìn)行需要評(píng)估。組織評(píng)估一方面要評(píng)估志愿服務(wù)給組織帶來的利益，為了降低成本獲得額外的專業(yè)支持，需要招收()為志愿者。

A.學(xué)生B.醫(yī)生C.青年工作者D.婦女

37.需要的產(chǎn)生是基于與某種事物所作的比較，其反應(yīng)是()。

A.表達(dá)性需要B.感覺性需要

C.比較性需要D.規(guī)范性需求

38.社會(huì)工作者與服務(wù)對(duì)象建立關(guān)系技巧中的()是指社會(huì)工作者在與服務(wù)對(duì)象接觸過程中盡可能多地了解服務(wù)對(duì)象所面對(duì)的處境，把自己置于服務(wù)對(duì)象的位置上體會(huì)服務(wù)對(duì)象面對(duì)的壓力和挑戰(zhàn)。

A.積極主動(dòng) B.感同身受C.自我披露D.提供信息

39.根據(jù)馬斯洛需要層次論，下列需要中，屬于“尊重的需要”的有()。

A.自信心 B.成就感 C.避免職業(yè)病的侵襲D.宗教信仰

40.通過與各類社區(qū)居民面對(duì)面的談話，能深入了解社區(qū)的需要，而且訪問過程也較容易與社區(qū)居民建立關(guān)系，運(yùn)用的方法是()。

A.觀察法B.統(tǒng)計(jì)法C.社區(qū)普查方法D.訪問法

41.有一些學(xué)者以服務(wù)對(duì)象和成立目的為基礎(chǔ)，將非政府非營(yíng)利機(jī)構(gòu)分為三種類型，其中()機(jī)構(gòu)是經(jīng)常影響公共政策制定的組織。

A.互益性 B.政治性C.社會(huì)性D.公益性

42.“協(xié)調(diào)各方面的社區(qū)團(tuán)體和個(gè)人，促進(jìn)他們之間的溝通和合作，調(diào)動(dòng)社區(qū)資源，改善社區(qū)的問題”，在這里社會(huì)工作者主要扮演的角色是()。

A.服務(wù)者B.使能者C.教育者D.中介者

43.有需要及依賴外來照顧的脆弱人士，在社區(qū)內(nèi)的小型服務(wù)單位或住所中獲得專業(yè)人員的照顧，屬于()。

A.“在社區(qū)照顧”

B.“由社區(qū)照顧”

C.“為社區(qū)照顧”

D.“對(duì)社區(qū)照顧”

44.關(guān)于個(gè)案工作中人本治療模式的正確說法是()。

A.自我概念只包括服務(wù)對(duì)象對(duì)自己的知覺和評(píng)價(jià)以及對(duì)環(huán)境的知覺和評(píng)價(jià)兩部分

B.把個(gè)案工作的重點(diǎn)放在服務(wù)對(duì)象自身品格和態(tài)度的培養(yǎng)上

C.有效的輔導(dǎo)是運(yùn)用具體的輔導(dǎo)技巧消除服務(wù)對(duì)象的困擾

D.服務(wù)對(duì)象的自我概念與真實(shí)經(jīng)驗(yàn)之問的沖突加劇會(huì)引發(fā)其極大的困擾和不安

45.社會(huì)工作者胡娟在社區(qū)工作中經(jīng)常為智障兒童尋找特殊學(xué)校，協(xié)助其接受文化教育，她的角色是()。

A.經(jīng)紀(jì)人B.治療者C.倡導(dǎo)者 D.教育者

46.某社會(huì)工作機(jī)構(gòu)十分重視員工的專業(yè)工作能力，定期開辦培訓(xùn)班提升知識(shí)水平，這體現(xiàn)了社會(huì)工作價(jià)值觀中的()。

A.服務(wù)大眾

B.踐行社會(huì)公正

C.注重能力培養(yǎng)和再學(xué)習(xí)

D.注重服務(wù)中人與人之間關(guān)系的重要性

47.社區(qū)中的人際關(guān)系屬于社區(qū)資源中的()。

A.非正式資源B.人力資源 C.物力資源D.財(cái)力資源

48.在定量研究中，研究者被視為()

A.旁觀者B.自己人C.組織者D.實(shí)施者

49.許杰由于工作繁忙，母親和兒子都由妻子照顧，最近妻子生病住院，許杰無法照看年邁的母親和幼小的兒子，社會(huì)工作者孫明了解情況后，協(xié)調(diào)許杰的服務(wù)機(jī)構(gòu)，解決了許杰母親和兒子的照看問題，孫明提供的這項(xiàng)服務(wù)體現(xiàn)了社會(huì)工作()的目標(biāo)。

A.解除危難B.緩解困難C.危機(jī)介入D.心理輔導(dǎo)

50.問卷設(shè)計(jì)過程中正確的步驟是()。

A.認(rèn)定研究問題一設(shè)計(jì)問題一試調(diào)查一定稿

B.試調(diào)查一認(rèn)定研究問題一設(shè)計(jì)問題一印制

C.認(rèn)定研究問題一試調(diào)查一設(shè)計(jì)問題一定稿

D.設(shè)計(jì)問題一認(rèn)定研究問題一試調(diào)查一印制

51.社會(huì)工作研究報(bào)告中，研究者應(yīng)在()部分簡(jiǎn)要說明整個(gè)研究的對(duì)象、方法、問題、目標(biāo)和意義。

A.標(biāo)題 B.引論C.研究方法D.文獻(xiàn)回顧

52.鄧先生因在監(jiān)獄服刑期間表現(xiàn)良好被假釋回家，社會(huì)工作者一方面提供心理輔導(dǎo)等服務(wù)，另一方面動(dòng)員其家人、朋友協(xié)助其重新融入社會(huì)。社會(huì)工作者的服務(wù)屬于()。

A.家庭監(jiān)護(hù)B.監(jiān)禁矯正C.社區(qū)矯正D.康復(fù)服務(wù)

53.在問卷調(diào)查過程中，當(dāng)被調(diào)查者文化水平較差或調(diào)查問題較復(fù)雜時(shí)，應(yīng)使用()。

A.自填問卷B.替代訪問C.電話問卷D.訪問問卷

54.實(shí)證主義由()提出的。

A.泰勒B.莫瑞C.孔德 D.勒溫

55.縣級(jí)以上人民政府應(yīng)當(dāng)根據(jù)需要設(shè)立流浪乞討人員救助站，救助站應(yīng)當(dāng)根據(jù)受助人員的需要提供救助。對(duì)照有關(guān)法規(guī)關(guān)于救助站救助內(nèi)容的規(guī)定，下列說法不正確的是()。

A.對(duì)在站內(nèi)突發(fā)急病的，及時(shí)送醫(yī)院救治

B.保障受助人員在站內(nèi)的人身安全和隨身攜帶物品的安全

C.幫助流浪乞討人員聯(lián)系親屬或者所在單位

D.派工作人員護(hù)送流浪乞討人員返回住所地

56.許云來自農(nóng)村，父母辛苦勞作供其上大學(xué)、讀研究生。許云畢業(yè)后有了一份待遇不錯(cuò)的工作，父母年紀(jì)大了，因長(zhǎng)年勞累造成身體損傷，因此，在城里買了房子的許云將老人接來 8 與自己住，對(duì)老人悉心照顧，滿足老人衣食住行等各方面的需要，經(jīng)常陪父母散步，買適合老人的補(bǔ)品。在這里，許云的做法使老人享受到了()。

A.獲得社會(huì)保障的權(quán)利

B.財(cái)產(chǎn)所有權(quán)

C.生活保障權(quán)

D.家庭贍養(yǎng)與扶養(yǎng)的權(quán)利

57.下列各項(xiàng)中不屬于社會(huì)政策的目標(biāo)的是()。

A.滿足社會(huì)成員的各種基本需要

B.解決社會(huì)問題

C.保持社會(huì)穩(wěn)定和提高社會(huì)生活質(zhì)量

D.提高政府的辦事效率和廉政作風(fēng)

58.老年人有權(quán)依法處分個(gè)人的財(cái)產(chǎn)，子女或者其他親屬不得干涉，屬于老年人享有的()。

A.享受家庭贍養(yǎng)與扶養(yǎng)的權(quán)利B.婚姻自由權(quán)

C.住房權(quán)D.財(cái)產(chǎn)所有權(quán)

59.喪偶婦女有權(quán)處分繼承的財(cái)產(chǎn)，任何人不得干涉，屬于婦女享有的()

A.勞動(dòng)權(quán)利B.人身權(quán)利

C.財(cái)產(chǎn)權(quán)利D.婚姻家庭權(quán)利

60.《勞動(dòng)法》規(guī)定勞動(dòng)合同的內(nèi)容不包括()。

A.勞動(dòng)合同期限B.工作內(nèi)容

C.勞動(dòng)報(bào)酬D.公積金比例

二、多項(xiàng)選擇題(共20題，每題2分。每題的備選項(xiàng)中，有2個(gè)或2個(gè)以上符合題意，至少有1個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。錯(cuò)選，本題不得分;少選，所選的每個(gè)選項(xiàng)得0.5分)

61.社會(huì)工作者承擔(dān)研究者的角色，下列關(guān)于這一角色的說法不正確的有()。

A.指專門的研究人員

B.每一個(gè)社會(huì)工作者都是研究者

C.研究者角色對(duì)于社會(huì)工作者來說，是可有可無的

D.社會(huì)工作者通過對(duì)自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行研究，可以提高專業(yè)服務(wù)水平

E.社會(huì)工作者通過對(duì)自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行研究，可以發(fā)展社會(huì)工作專業(yè)知識(shí)與理論，為社會(huì)政策的制定提供依據(jù)

62.姚鋒每天早晨都按時(shí)出門，跟父母說去學(xué)校上課，其實(shí)上課時(shí)間他經(jīng)常與社會(huì)上的不良少年出入游戲廳、酒吧場(chǎng)所，長(zhǎng)期無故曠課。如果判斷姚鋒的行為屬于有偏差的行為，則是根據(jù)()來判定的。

A.行為適應(yīng)性標(biāo)準(zhǔn)B.社會(huì)規(guī)范與價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)

C.內(nèi)省經(jīng)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)D.統(tǒng)計(jì)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)E.心理學(xué)標(biāo)準(zhǔn)

63.張某的丈夫偷偷吸毒，將家里的積蓄換了毒品，經(jīng)營(yíng)的生意難以維持，張某發(fā)現(xiàn)后極度惶恐焦慮，既擔(dān)心丈夫毒癮越來越大，又擔(dān)心丈夫被警察抓去，家庭生活失去依靠，于是向社會(huì)工作者求助。下列社會(huì)工作者做法中正確的是()。

A.報(bào)警B.建議張某勸丈夫主動(dòng)去戒毒所

C.勸張某離婚 D.向張某提供戒毒機(jī)構(gòu)的信息

E.幫助張某疏導(dǎo)焦慮

64.《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法》規(guī)定的法定解除勞動(dòng)合同的形式包括()。

A.即時(shí)辭職 B.預(yù)告辭職C.預(yù)告辭退

D.懲罰辭退 E.即時(shí)辭退

65.由于工作的調(diào)動(dòng)，小明隨父母來到了上海這個(gè)陌生的城市，由于環(huán)境的陌生，加上語言的障礙，小明不愛和同學(xué)交流，也不愛跟老師溝通，成績(jī)一落千丈，常常受到老師的批評(píng)，經(jīng)常逃課，通宵上網(wǎng)，逛酒吧等.父母也手足無措，于是向社會(huì)工作者小張求助，小張?jiān)诜治鲂∶鞯膯栴}時(shí)，應(yīng)該關(guān)心的環(huán)境問題有()。

A.大眾傳媒 B.朋輩群體 C.家庭環(huán)境

D.學(xué)校氛圍 E.社區(qū)文化

66.下列說法描述正確的是()。

A.對(duì)于服務(wù)對(duì)象來說，工作協(xié)議是服務(wù)對(duì)象獲得合適服務(wù)的法律保障

B.對(duì)于社會(huì)工作者來說，工作協(xié)議則是社會(huì)工作者敦促服務(wù)對(duì)象參與服務(wù)過程、與社會(huì)工作者積極配合的必要保證

C.當(dāng)服務(wù)對(duì)象生活在機(jī)構(gòu)的服務(wù)區(qū)域之外時(shí)，可允許社會(huì)工作者提供必要的轉(zhuǎn)介服務(wù)

D.社會(huì)工作者在制訂好了服務(wù)工作計(jì)劃之后必須與服務(wù)對(duì)象簽訂書面的工作協(xié)議

E.包裹式服務(wù)不是一個(gè)機(jī)構(gòu)和社會(huì)工作專業(yè)本身能夠完成的，通常涉及許多相關(guān)人士和機(jī)構(gòu)的配合。

67.社會(huì)工作人本治療模式在實(shí)施過程中的特點(diǎn)有()。

A.關(guān)注個(gè)案輔導(dǎo)過程 B.強(qiáng)調(diào)個(gè)案輔導(dǎo)關(guān)系

C.強(qiáng)調(diào)服務(wù)對(duì)象及家庭周邊關(guān)系 D.強(qiáng)調(diào)社會(huì)工作者的能力

E.強(qiáng)調(diào)社會(huì)工作者及服務(wù)對(duì)象之間的服務(wù)態(tài)度

68.社會(huì)目標(biāo)模式的理論基礎(chǔ)主要源于()。

A.社會(huì)學(xué) B.精神醫(yī)學(xué) C.心理學(xué)

D.民主論 E.系統(tǒng)論

69.小組工作的時(shí)間包括()。

A.工作的持續(xù)時(shí)間 B.工作的交接時(shí)間

C.小組聚會(huì)的頻率D.小組的成立時(shí)間

E.小組開始和結(jié)束的時(shí)間

70.社區(qū)內(nèi)的人口狀況可以通過()等渠道取得。

A.區(qū)政府B.當(dāng)?shù)氐纳鐓^(qū)居委會(huì)

C.民政部D.公安派出所E.街道辦事處

71.問卷調(diào)查的類型包括()。

A.自填問卷B.匿名訪問C.電話問卷

D.替代訪問E.訪問問卷

72.下列屬于撰寫社會(huì)工作總結(jié)報(bào)告應(yīng)注意的原則的有()。

A.注意資料的廣泛性和典型性B.標(biāo)題與內(nèi)容呼應(yīng)C.樸實(shí)流暢 D.注意定量資料和定性資料的結(jié)合 E.觀點(diǎn)與資料密切配合73.根據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》，我國(guó)未成年人合法權(quán)益的保障方式主要有()。

A.家庭保護(hù)B.學(xué)校保護(hù)C.朋友保護(hù)

D.自我保護(hù)E.司法保護(hù)

74.如果服務(wù)機(jī)構(gòu)的大宗款項(xiàng)來自于資助或基金會(huì)資助，一般要寫項(xiàng)目申請(qǐng)書，項(xiàng)目申請(qǐng)書要包括的內(nèi)容有()。

A.向政府或基金會(huì)申請(qǐng)這筆經(jīng)費(fèi)支持的意義

B.說明資助額及申請(qǐng)這一數(shù)量資助的原因

C.說明使用這筆資助可能達(dá)到的預(yù)期效果

D.說明使用這筆資助的社會(huì)交代的方法

E.說明資金的詳細(xì)來源及可能使用資金的情況

75.目前在國(guó)內(nèi)外應(yīng)用較普遍，并取得了良好成效的社區(qū)工作模式有()。

A.社會(huì)互助模式B.社會(huì)策劃模式

C.地區(qū)發(fā)展模式D.社區(qū)照顧模式E.居民自治模式

76.不批判是社會(huì)工作價(jià)值觀對(duì)社會(huì)工作者的重要要求之一。關(guān)于不批判原則，下列不正確的有()。

A.不指責(zé)服務(wù)對(duì)象的言行

B.不能向服務(wù)對(duì)象發(fā)泄自己的負(fù)面情緒

C.將通過勸導(dǎo)和指引讓服務(wù)對(duì)象改變自己和社會(huì)工作者同步

D.社會(huì)工作者不應(yīng)將自身的價(jià)值觀強(qiáng)加于服務(wù)對(duì)象

E.不能和服務(wù)對(duì)象分享自己對(duì)服務(wù)的感受并提出自己的建議

77.危機(jī)是指一個(gè)人的正常生活受到意外危險(xiǎn)事件的破壞而產(chǎn)生的身心混亂的狀態(tài)，其發(fā)展分為()等階段。

A.解決危機(jī)B.恢復(fù)期C.危機(jī)發(fā)生

D.展開期E.危機(jī)應(yīng)對(duì)

78.社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)的管理者在溝通方面扮演著()等重要角色。

A.下情上達(dá)B.對(duì)自己負(fù)責(zé)C.對(duì)領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)

D.與同事協(xié)調(diào)E.向公眾交代

79.社區(qū)社會(huì)工作善于從()角度分析和處理社區(qū)居民問題。

A.社會(huì)政策B.社會(huì)結(jié)構(gòu)C.社會(huì)問題

D.社會(huì)制度E.資源分配

80.社會(huì)服務(wù)方案的策劃分為()等階段。

A.目標(biāo)制定階段B.考慮服務(wù)的評(píng)估

C.方案目標(biāo)修訂階段D.可行性研究方案

E.問題的認(rèn)識(shí)和分析階段