第一篇：2018年《社會(huì)工作綜合能力(初級(jí))》考試大綱

2018年《社會(huì)工作綜合能力（初級(jí)）》考試大綱

一、社會(huì)工作的內(nèi)涵、原則及主要領(lǐng)域(一)社會(huì)工作的內(nèi)涵 1.社會(huì)工作的目標(biāo) 2.社會(huì)工作的功能 3.社會(huì)工作的要素

(二)我國(guó)社會(huì)工作發(fā)展的基本原則 1.堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)

2.堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值觀的引領(lǐng) 3.堅(jiān)持以人民為中心的理念

4.堅(jiān)持職業(yè)化、專業(yè)化、本土化的發(fā)展路徑(三)社會(huì)工作的主要領(lǐng)域 1.社會(huì)工作的主要服務(wù)領(lǐng)域 2.社會(huì)工作領(lǐng)域的擴(kuò)展

二、社會(huì)工作價(jià)值觀與專業(yè)倫理(一)社會(huì)工作價(jià)值觀

1.社會(huì)工作價(jià)值觀的作用

2.社會(huì)工作價(jià)值觀的內(nèi)容(二)社會(huì)工作專業(yè)倫理 1.社會(huì)工作專業(yè)倫理的內(nèi)容

2.社會(huì)工作中的倫理難題及基本處理原則(三)社會(huì)工作專業(yè)守則

三、人類行為與社會(huì)環(huán)境

(一)人類行為與社會(huì)環(huán)境的關(guān)系 1.人類需要的層次和類型 2.社會(huì)環(huán)境的構(gòu)成要素

3.人類行為與社會(huì)環(huán)境的關(guān)系(二)人生發(fā)展階段

1.人生發(fā)展各階段的生理、心理及社會(huì)發(fā)展特征 2.人生發(fā)展各階段面臨的主要問(wèn)題

四、個(gè)案工作方法

(一)個(gè)案工作的主要模式

1.心理社會(huì)治療模式的內(nèi)容及特點(diǎn) 2.危機(jī)介入模式的內(nèi)容及特點(diǎn)(二)個(gè)案工作各階段的工作重點(diǎn)(三)個(gè)案工作的常用技巧

五、小組工作方法(一)小組工作的類型(二)小組工作的主要模式

1.互動(dòng)模式的特點(diǎn)及實(shí)施原則 2.發(fā)展模式的特點(diǎn)及實(shí)施原則(三)小組工作各階段的工作重點(diǎn)(四)小組工作的常用技巧

六、社區(qū)工作方法(一)社區(qū)工作的目標(biāo)(二)社區(qū)工作的主要模式

1.地區(qū)發(fā)展模式的特點(diǎn)及實(shí)施策略 2.社會(huì)策劃模式的特點(diǎn)及實(shí)施策略 3.社區(qū)照顧模式的特點(diǎn)及實(shí)施策略(三)社區(qū)工作各階段的工作重點(diǎn)(四)社區(qū)工作的常用技巧

七、社會(huì)工作行政(一)社會(huì)服務(wù)方案策劃

(二)社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)的類型與運(yùn)作(三)社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)的志愿者管理(四)社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)的籌資方式(五)社會(huì)工作督導(dǎo)的對(duì)象與內(nèi)容

八、社會(huì)工作研究

(一)定量研究與定性研究的特點(diǎn)(二)具體研究方法 1.問(wèn)卷調(diào)查方法 2.個(gè)案研究方法

九、社會(huì)政策與法規(guī)

(一)老年人合法權(quán)益的主要內(nèi)容及保障方式(二)婦女合法權(quán)益的主要內(nèi)容及保障方式

(三)未成年人合法權(quán)益的主要內(nèi)容及保障方式(四)殘疾人合法權(quán)益的主要內(nèi)容及保障方式

(五)婚姻法中有關(guān)結(jié)婚、家庭關(guān)系、離婚及救助措施的規(guī)定(六)社會(huì)救助政策法規(guī)

1.最低生活保障政策法規(guī)中有關(guān)低保對(duì)象及低保待遇申請(qǐng)、審批、發(fā)放程序的規(guī)定

2.醫(yī)療救助政策法規(guī)中有關(guān)救助對(duì)象及救助形式的規(guī)定

3.流浪乞討人員救助政策法規(guī)中有關(guān)救助對(duì)象、救助形式及內(nèi)容的規(guī)定(七)勞動(dòng)就業(yè)政策法規(guī)

1.勞動(dòng)法中有關(guān)勞動(dòng)就業(yè)、勞動(dòng)合同、工作時(shí)間和工資的規(guī)定

2.失業(yè)保險(xiǎn)政策法規(guī)中有關(guān)保險(xiǎn)金領(lǐng)取和停止領(lǐng)取條件、領(lǐng)取期限及監(jiān)督管理的規(guī)定

3.工傷保險(xiǎn)政策法規(guī)中有關(guān)工傷認(rèn)定、勞動(dòng)能力鑒定、工傷保險(xiǎn)待遇的規(guī)定 4.勞動(dòng)爭(zhēng)議處理政策法規(guī)中有關(guān)勞動(dòng)爭(zhēng)議的處理范圍、處理機(jī)構(gòu)、處理程序的規(guī)定

(八)醫(yī)療保障政策法規(guī)

1.城鎮(zhèn)職工基本醫(yī)療保險(xiǎn)政策法規(guī)中有關(guān)覆蓋范圍、繳費(fèi)辦法及基本醫(yī)療保險(xiǎn)基金的規(guī)定

2.新型農(nóng)村合作醫(yī)療政策法規(guī)中有關(guān)籌資標(biāo)準(zhǔn)、資金使用與管理的規(guī)定(九)加強(qiáng)社區(qū)治理與促進(jìn)社會(huì)組織發(fā)展的政策法規(guī) 1.加強(qiáng)社區(qū)治理的政策法規(guī) 2.人民調(diào)解的政策法規(guī)

3.促進(jìn)社會(huì)組織發(fā)展的政策法規(guī)

第二篇：初級(jí)社會(huì)工作綜合能力專題

第一章社會(huì)工作的目標(biāo)、對(duì)象及領(lǐng)域 和生物遺傳共同對(duì)人類行為產(chǎn)生影響（4）人類行

一、中國(guó)對(duì)社會(huì)工作的理解：普通、行政、專為能夠改變社會(huì)環(huán)境；（5）社會(huì)環(huán)境與人類行為相

業(yè)

二、社會(huì)工作的特點(diǎn)

1、專業(yè)性助人活動(dòng)

2、互影響。

注重專業(yè)價(jià)值

3、強(qiáng)調(diào)專業(yè)方法

4、注重實(shí)踐： 人生發(fā)展階段的及問(wèn)題特征

一、嬰幼兒：1生理：

5、雙方合作

6、多方協(xié)同 動(dòng)作發(fā)展迅速；2.心理：從先天性的反向活動(dòng)過(guò)渡

三、社會(huì)工作的目標(biāo)

1、服務(wù)對(duì)象層面的目標(biāo)：到目標(biāo)取向行為，從直觀轉(zhuǎn)向具體思維，有愉快興1組員特征：凝聚力增強(qiáng)。親密程度更高。充滿信心和希望。小組關(guān)系結(jié)構(gòu)趨于穩(wěn)定。2社會(huì)工作者任務(wù)：維持小組良好互動(dòng)。協(xié)助組員獲得新的認(rèn)知。把認(rèn)知轉(zhuǎn)變?yōu)樾袆?dòng)。解決問(wèn)題。3.社會(huì)工作者責(zé)任和角色：信息資源的提供者和鏈接者；組員能力的促進(jìn)者；引導(dǎo)和支持者。

(1)解救危難（如極度貧困、精神崩潰、吸毒

成癮、自殺傾向等）(2）緩解困難（如幫助就

業(yè)困難者就業(yè)、青少年網(wǎng)迷等）(3）促進(jìn)發(fā)展

2、社會(huì)層面的目標(biāo)(1)解決社會(huì)問(wèn)題（如人口

問(wèn)題、就業(yè)問(wèn)題、養(yǎng)老問(wèn)題等）(2）促進(jìn)社會(huì)

公正。機(jī)會(huì)公正、過(guò)程公正和結(jié)果公正。社會(huì)

公正是現(xiàn)代社會(huì)的主要特征，也是社會(huì)工作的基本目標(biāo)。

四、社會(huì)工作的功能

2、社會(huì)工作對(duì)服務(wù)對(duì)象的功能：（1）促進(jìn)服務(wù)對(duì)象正常生活（2）促進(jìn)

人與社會(huì)環(huán)境的相互適應(yīng)：“人在環(huán)境中”是社

會(huì)工作專業(yè)分析問(wèn)題的一個(gè)基本觀點(diǎn)。

3、社會(huì)

工作對(duì)社會(huì)的功能：（1）維持社會(huì)秩序（2）促

進(jìn)社會(huì)和諧。

六、社會(huì)工作的要素

1、服務(wù)對(duì)象

2、社會(huì)工作

者、3、社會(huì)工作價(jià)值觀：靈魂。

4、專業(yè)助人

方法

5、助人活動(dòng)：最核心。

七、主要領(lǐng)域：兒童青少年、老年、婦女、康

復(fù)、救助、就業(yè)、心理健康、家庭、醫(yī)療、學(xué)

校、矯治、城鄉(xiāng)社區(qū)發(fā)展、軍隊(duì)、企業(yè)。

第二章 社會(huì)工作價(jià)值觀與專業(yè)倫理

一社會(huì)工作價(jià)值觀的作用

1、理論作用：它是構(gòu)

建社會(huì)工作理論和方法的哲學(xué)基礎(chǔ)，還是社會(huì)

工作專業(yè)倫理的依據(jù)，也是社會(huì)工作區(qū)別于其

他應(yīng)用社會(huì)科李的的重要特征；是確定社會(huì)工

作專業(yè)使命或目標(biāo)的根據(jù)；是專業(yè)教育的核心

內(nèi)容。

2、實(shí)踐作用：是社會(huì)工作者的實(shí)踐動(dòng)力。

在專業(yè)文件中具體表現(xiàn)形式就是倫理守則。是

促使社會(huì)工作者個(gè)人成長(zhǎng)的有效力量。維系社

會(huì)期望和社會(huì)工作專業(yè)服務(wù)關(guān)系的關(guān)鍵。

二、社會(huì)工作專業(yè)價(jià)值觀的內(nèi)容：1.對(duì)服務(wù)對(duì)

象的看法2.對(duì)專業(yè)實(shí)踐的看法3.對(duì)服務(wù)機(jī)構(gòu)的看法4.對(duì)公共福利發(fā)展的看法5.對(duì)社會(huì)發(fā)

展與進(jìn)步的看法。

三、我國(guó)社會(huì)工作專業(yè)實(shí)踐價(jià)值觀：1.以人為

本回應(yīng)需要2.注重和諧促進(jìn)發(fā)展3.平等待人

注重參與4.道德與責(zé)任并舉5.個(gè)人潛能提升

與社會(huì)發(fā)展相結(jié)合。

四、社會(huì)工作專業(yè)倫理的主要內(nèi)容 1社對(duì)服務(wù)

對(duì)象的倫理責(zé)任：義務(wù)、自我決定、實(shí)踐、文

化；2對(duì)同事的倫理責(zé)任：尊重保密合作咨詢

轉(zhuǎn)介；3對(duì)機(jī)構(gòu)的倫理責(zé)任：輔導(dǎo)培訓(xùn)；4作為

專業(yè)人員的倫理責(zé)任：實(shí)踐、個(gè)人道德；5對(duì)

社會(huì)工作專業(yè)的倫理責(zé)任：評(píng)估研究；6對(duì)全

社會(huì)的倫理責(zé)任：公共福利社會(huì)行動(dòng)。

五專業(yè)倫理基本原則1.以服務(wù)對(duì)象利益為重。2.專業(yè)價(jià)值高于個(gè)人價(jià)值。3.專業(yè)倫理的權(quán)威性。

六、社會(huì)工作中的倫理困境及一般步驟

1、倫理難題：保密；人情與法問(wèn)題；價(jià)值介入

與客觀矛盾；個(gè)人利益和社會(huì)責(zé)任；自我決定

和家長(zhǎng)制

2、一般步驟認(rèn)識(shí)問(wèn)題、清楚識(shí)別境

況、正確認(rèn)識(shí)倫理行動(dòng)各過(guò)程、深入了解、咨

詢、做出倫理決定并記錄、監(jiān)督和評(píng)估決定。

八、社會(huì)工作專業(yè)倫理守則內(nèi)容

1行為和態(tài)度：公平服務(wù)大眾。2對(duì)受助對(duì)象的道德

責(zé)任：尊重受助者利益；嚴(yán)守受助者秘密。3.對(duì)同

事的道德責(zé)任：重視同僚工作；共同執(zhí)行守則。4.對(duì)專業(yè)的道德責(zé)任：充實(shí)知識(shí)；促進(jìn)專業(yè)發(fā)展；約

束不當(dāng)行為。5.對(duì)機(jī)構(gòu)的道德責(zé)任：恪守公私界限；

信守機(jī)構(gòu)政策。6.對(duì)社會(huì)的責(zé)任：維護(hù)社會(huì)正義；

增進(jìn)公共福利。

2、我國(guó)社會(huì)工作倫理建設(shè)注重原則：現(xiàn)實(shí)需要

和未來(lái)發(fā)展結(jié)合；本土和國(guó)際結(jié)合；專業(yè)實(shí)踐

與政治實(shí)踐不沖突。

第三章 人類行為與社會(huì)環(huán)境

人類需要的層次 1.馬斯洛需要層次論：生理

需要；安全需要；歸屬與愛(ài)的需要；尊重的需

要；自我實(shí)現(xiàn)的需要。2.阿爾德費(fèi)爾ERG理論：

生存、關(guān)系、成長(zhǎng)需要。3.莫瑞的需要理論：

生理性、心因性需要（學(xué)習(xí)任務(wù)和人際關(guān)系）。

人類需要的類型：

1、按起源分為生物性需要

和社會(huì)性需要。

2、按需要分為物質(zhì)的（如吃喝）

和精神的（如娛樂(lè)）需要。

3、按對(duì)需要的迫切

程度分為間接需要（當(dāng)科學(xué)家）和直接需要。

社會(huì)環(huán)境的構(gòu)成要素

1、家庭包括橫向與縱

向，橫向指的是家庭背景和歷史，橫向的是家

庭成員之間的互動(dòng)。嬌縱型、支配型、專制型、放任型、沖突型、民主型。

2、朋輩群體

3、學(xué)

校4.單位

5、社區(qū)

6、文化

7、大眾傳媒

人類行為與社會(huì)環(huán)境的關(guān)系（1）人類行為要適應(yīng)

環(huán)境；（2）社會(huì)環(huán)境影響個(gè)人行為；（3）社會(huì)環(huán)境趣憤怒恐懼；3.社會(huì)：自我意識(shí)經(jīng)歷三個(gè)階段：游

五、結(jié)束 戲伙伴，退縮、自我意識(shí)。4.問(wèn)題：拒食、咬指甲1組員特征：離別情緒。小組關(guān)系結(jié)構(gòu)弱化。和心里自閉。2社會(huì)工作者任務(wù)：處理離別情緒。協(xié)助組員保持

二、學(xué)齡前：1肌肉手眼協(xié)調(diào)。2以表達(dá)機(jī)能轉(zhuǎn)向經(jīng)驗(yàn)（模擬練習(xí)樹(shù)立信心尋求支持鼓勵(lì)獨(dú)立跟進(jìn)）思維機(jī)能。3.自我評(píng)價(jià)、自我體驗(yàn)、自我控制，開(kāi)3.做好小組評(píng)估：自評(píng)、觀察督導(dǎo)人員的評(píng)估。始了道德發(fā)展。4.口吃、攻擊、沉迷電視。4社會(huì)工作者責(zé)任和角色：引導(dǎo)者和領(lǐng)導(dǎo)者。

三、學(xué)齡：皮亞杰的具體運(yùn)思期，能以他人立場(chǎng)考第四節(jié) 小組工作技巧 慮問(wèn)題。4.心里障礙，學(xué)習(xí)困難，交往障礙。

一、溝通與互動(dòng)（基本技巧）

四、青少年：2.青少年思維特點(diǎn)：青少年邏輯思維1與組員溝通技巧：營(yíng)造輕松氣氛、專注傾聽(tīng)、回是通過(guò)假設(shè)、形式和反省的思維，邏輯思維處于經(jīng)應(yīng)、自我表露、對(duì)信息進(jìn)行磋商、梳理、小結(jié)。驗(yàn)型向理論性過(guò)渡，是抽象邏輯思維發(fā)展的關(guān)鍵和2促進(jìn)組員溝通技巧：提醒組員相互傾聽(tīng)。鼓勵(lì)組成熟期。3.青少年社會(huì)化的核心任務(wù)是自我意識(shí)。員相互表達(dá)。幫助組員相互理解。促進(jìn)組員相互回

五、青年。

六、中年。

七、老年。饋。示范引導(dǎo)。第四章 個(gè)案工作方法

二、小組討論

一、心理社會(huì)治療模式 1.小組討論的事前準(zhǔn)備：選擇主題；注意討論措辭；1.理論假設(shè)：對(duì)人的成長(zhǎng)發(fā)展假設(shè)；對(duì)服務(wù)對(duì)象問(wèn)討論形式、環(huán)境、參與者、討論草案。題假設(shè)；對(duì)人際溝通假設(shè)；對(duì)人的價(jià)值假設(shè)。2主持小組討論 2.治療技巧：直接和間接 問(wèn)題：封閉式、深究回答型、重新定向型、反饋和直接（1）非反思（直接提供服務(wù)不考慮服務(wù)對(duì)象想闡述型、開(kāi)放式。法）：支持（傾聽(tīng)對(duì)象描述，表達(dá)理解）；直接影響；

三、小組活動(dòng)的設(shè)計(jì)技巧 探索描述宣泄。（2）反思性（關(guān)注對(duì)象內(nèi)心感受和1扣緊小組目標(biāo) 想法）：現(xiàn)實(shí)情況；心理動(dòng)力；人格發(fā)展。2考慮組員特征及能力 3.特點(diǎn)：從人際交往中了解服務(wù)對(duì)象（研究）；診斷3小組活動(dòng)基本要素：目標(biāo)、規(guī)模、參與者、角色 確定對(duì)象問(wèn)題產(chǎn)生的原因（診斷）；采用多層面的服4經(jīng)驗(yàn)分享環(huán)節(jié)。務(wù)介入方式幫助服務(wù)對(duì)象（治療）。第六章 社區(qū)工作方法 二危機(jī)介入模式（成長(zhǎng)和情境危機(jī)）

一、社區(qū)工作目標(biāo) 1.危機(jī)發(fā)展階段：發(fā)生、應(yīng)對(duì)、解決、恢復(fù) 1任務(wù)目標(biāo)：解決特定問(wèn)題。鋪路、解決環(huán)境問(wèn)題 2.危機(jī)介入基本原則：及限輸提恢培 2.過(guò)程目標(biāo)：促進(jìn)居民的一般能力。增強(qiáng)居民能力。3.特點(diǎn)：迅速了解主要問(wèn)題；快速做出危險(xiǎn)性判斷；

二、具體目標(biāo)：1推動(dòng)居民參與；2提高居民社會(huì)意有效穩(wěn)定對(duì)象情緒；協(xié)助對(duì)象解決當(dāng)前問(wèn)題。識(shí)；3善用資源滿足社區(qū)需要；4培養(yǎng)相互關(guān)懷和社

三、行為治療模式 區(qū)照顧的美德。

四、人本治療模式 第二節(jié) 社區(qū)工作的主要模式 第二節(jié) 各階段工作重點(diǎn)

一、地區(qū)發(fā)展模式

一、接案或轉(zhuǎn)介：了解求助愿望；促使有需要求助1特點(diǎn)：關(guān)注共性問(wèn)題。建立社區(qū)自主能力。過(guò)程者成為服務(wù)對(duì)象；明確對(duì)象要求；初步評(píng)估對(duì)象問(wèn)性目標(biāo)重要。重視居民參與。題和需要。轉(zhuǎn)介不屬于服務(wù)范圍和不生活在本區(qū)域 2策略：促進(jìn)居民個(gè)人發(fā)展。團(tuán)結(jié)鄰里。社區(qū)教育。

二、收集資料：收集資料和對(duì)服務(wù)對(duì)象問(wèn)題評(píng)估。提供服務(wù)和發(fā)展資源。社區(qū)參與。三制定計(jì)劃；四簽訂協(xié)議；五開(kāi)展服務(wù)；六結(jié)案

二、社會(huì)策劃模式 七評(píng)估；八：追蹤。1特點(diǎn)：關(guān)注一般存在的問(wèn)題注重任務(wù)目標(biāo)。強(qiáng)調(diào)第三節(jié) 常用技巧 運(yùn)用理性原則處理問(wèn)題。由上而下?？刂浦笇?dǎo)社區(qū)

一、會(huì)談1.支持性：專注、傾聽(tīng)、同理、鼓勵(lì) 未來(lái)。2.引領(lǐng)性：澄清、對(duì)焦、摘要 2實(shí)施策略：使命和目標(biāo)；分析環(huán)境；自我評(píng)估；3.影響性：提供信息自我披露、建議、忠告、對(duì)質(zhì)。界定問(wèn)題；確定需要等。二建立關(guān)系：感同身受；建立有利于對(duì)象積極表達(dá)

三、社區(qū)照顧模式 的關(guān)系模式；制造氣氛；積極主動(dòng)。1特點(diǎn)：協(xié)助對(duì)象融入社區(qū)。強(qiáng)調(diào)社區(qū)責(zé)任。非正三收集資料：會(huì)談、調(diào)查表、觀察、現(xiàn)有資料運(yùn)用。規(guī)照顧。建立相互關(guān)懷的社區(qū)。四方案策劃：目標(biāo)清晰現(xiàn)實(shí)；范圍明確；策略合理。2策略：在社區(qū)照顧；由社區(qū)照顧；對(duì)社區(qū)照顧。五評(píng)估：正確運(yùn)用評(píng)估類型；合理運(yùn)用評(píng)估方法；

四、社區(qū)工作常用技巧：1與居民接觸的技巧。2服務(wù)對(duì)象積極參與；坦誠(chéng)保密。會(huì)議技巧。3居民骨干培養(yǎng)。第五章 小組工作方法 第七章 社會(huì)工作行政

一、小組工作類型：教育、成長(zhǎng)、支持、治療。

一、社會(huì)服務(wù)方案策劃：戰(zhàn)略性策劃、方案發(fā)展策第二節(jié) 小組工作模式 劃、問(wèn)題解決策劃、創(chuàng)新策劃。

一、社會(huì)目標(biāo)模式

二、社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)組織結(jié)構(gòu) 1.理論基礎(chǔ)：社會(huì)學(xué)和系統(tǒng)學(xué) 1一般結(jié)構(gòu)：直線型、直線參謀式、職能式。2.實(shí)施原則：致力于培養(yǎng)提升組員社會(huì)意識(shí)和責(zé)任。2團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)：?jiǎn)栴}解決型團(tuán)隊(duì)、跨專業(yè)團(tuán)隊(duì)。致力于組員自我發(fā)展社會(huì)參與和社會(huì)行動(dòng)能力。致3社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)運(yùn)作：授權(quán)、協(xié)調(diào)、溝通。力于小組領(lǐng)袖培養(yǎng)。致力小組社區(qū)目標(biāo)發(fā)展一致性。三機(jī)構(gòu)資金來(lái)源：政府資助、民間捐助、商業(yè)交易

二、治療模式

四、社會(huì)工作督導(dǎo)功能：行政、教育、支持。1.理論基礎(chǔ)：精神學(xué)和心理學(xué) 第八章 社會(huì)工作研究 2.實(shí)施原則：綜合性、構(gòu)建型、個(gè)別與共同相結(jié)合。

一、研究方法

三、互動(dòng)模式 1定量研究：實(shí)證主義。問(wèn)卷、實(shí)驗(yàn)研究。1.理論基礎(chǔ)：發(fā)展心理學(xué)、社會(huì)關(guān)系和結(jié)構(gòu)、動(dòng)力 2定性研究：反實(shí)證主義。觀察、訪問(wèn)、個(gè)案研究、2.實(shí)施原則：開(kāi)放性互動(dòng)、平等性、面對(duì)面的互動(dòng) 非干擾性研究、行動(dòng)研究。第三節(jié) 小組工作過(guò)程 第九章 社會(huì)政策與法規(guī)

一、準(zhǔn)備1組員招募。2確定目標(biāo)。3制定計(jì)劃。

4一、社會(huì)政策目標(biāo)：滿足基本需要提高生活質(zhì)量。申報(bào)協(xié)調(diào)資源。5小組規(guī)模與工作時(shí)間。6場(chǎng)地設(shè)施。解決社會(huì)問(wèn)題維護(hù)穩(wěn)定。維護(hù)公平促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步。

二、開(kāi)始

二、社會(huì)政策功能 1開(kāi)始階段組員特點(diǎn)：矛盾的心理與行為。小心謹(jǐn)1社會(huì)：收入再分配、社會(huì)建設(shè)投資、社會(huì)控制。慎與互相試探。沉默被動(dòng)。依賴社會(huì)工作者。2經(jīng)濟(jì)：人力資本投資、經(jīng)濟(jì)運(yùn)行，勞動(dòng)積極性。2社會(huì)工作者任務(wù)：消除陌生感。幫助組員對(duì)小組3政治：社會(huì)管理、調(diào)節(jié)利益矛盾、政治穩(wěn)定。期望。討論保密原則和建立契約。制定小組規(guī)范。三特定人群社會(huì)政策 塑造信任的小組氣氛。形成相對(duì)穩(wěn)定的小組結(jié)構(gòu)。1老年人權(quán)益：贍養(yǎng)撫養(yǎng)、社會(huì)保障、社會(huì)發(fā)展。3.社會(huì)工作者責(zé)任和角色：領(lǐng)導(dǎo)者組織者鼓勵(lì)者。2婦女權(quán)益：政治權(quán)、文化教育權(quán)、勞動(dòng)權(quán)、財(cái)產(chǎn)

三、中期轉(zhuǎn)折 權(quán)、人身權(quán)、婚姻家庭權(quán)利。1.組員特征：較強(qiáng)認(rèn)同感?；?dòng)中的抗拒防衛(wèi)心理。3未成年人：生存、發(fā)展、受保護(hù)、參與、受教育。角色競(jìng)爭(zhēng)中的沖突。4殘疾人：康復(fù)、教育、勞動(dòng)、文化生活、社會(huì)福2社會(huì)工作者任務(wù)：處理抗拒行為。協(xié)調(diào)處理沖突。利、環(huán)境友好 保持組員對(duì)整體目標(biāo)的意識(shí)。協(xié)助組員重新構(gòu)建小 組。適當(dāng)控制小組進(jìn)程。3.社會(huì)工作者責(zé)任和角色：邊緣，協(xié)助者和引導(dǎo)者。

四、后期成熟

第三篇：2017初級(jí)社會(huì)工作綜合能力

2017初級(jí)社會(huì)工作者《工作綜合能力》真題答案

一、單項(xiàng)選擇題

1、在社會(huì)工作者老李的帶領(lǐng)下，社區(qū)助老服務(wù)隊(duì)向社區(qū)居民宣傳助人互助的精神，促進(jìn)靈力相互關(guān)愛(ài)，相互扶助，現(xiàn)在越來(lái)越多的居民加入了社區(qū)助老服務(wù)隊(duì)。上述老李的做法，體現(xiàn)了社會(huì)工作在文化層面的目標(biāo)（）A.激發(fā)潛能

B.促進(jìn)社會(huì)公正 C.促進(jìn)發(fā)展

D.促進(jìn)社會(huì)團(tuán)結(jié)

2、關(guān)于社會(huì)工作要素的說(shuō)法，正確的是（）A.社會(huì)工作者是從事志愿服務(wù)的人 B.“助人”是專業(yè)社會(huì)工作的核心價(jià)值 C.社會(huì)工作價(jià)值觀必須通過(guò)專業(yè)實(shí)踐養(yǎng)成

D.助人活動(dòng)是社會(huì)工作者與服務(wù)對(duì)象互動(dòng)合作的過(guò)程

3、社會(huì)工作者小王籌備“老來(lái)樂(lè)”老年人小組活動(dòng)，吸引不愿意出門的老年人參加社區(qū)活動(dòng)，幫助他們更好的融入社區(qū)。在開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，小王作為支持者應(yīng)（）A.負(fù)責(zé)小組的領(lǐng)導(dǎo)與管理 B.鼓勵(lì)老年人分享人生經(jīng)驗(yàn) C.評(píng)估老年人的正向改變

D.邀請(qǐng)街道干部觀摩小組活動(dòng)

4、社會(huì)工作者老李為10歲的困境兒童小蕾提供服務(wù)。老李評(píng)估發(fā)現(xiàn)，小蕾母親因殘疾無(wú)法正常工作，父親因搶劫剛剛?cè)氇z服刑，盡管小蕾家領(lǐng)取最低生活保障金后能維持基本生活，但小蕾覺(jué)得會(huì)被社區(qū)其他孩子看不起，一直郁郁寡歡。下列老李的服務(wù)中，體現(xiàn)促進(jìn)小蕾與社會(huì)環(huán)境相互適應(yīng)功能的是（）A.邀請(qǐng)小蕾參加社區(qū)舉辦的興趣小組 B.協(xié)助小蕾母親申請(qǐng)殘聯(lián)的殘障補(bǔ)貼 C.協(xié)調(diào)小蕾定期聯(lián)系正在服刑的父親

D.聯(lián)系小蕾親戚商議其日常生活照顧事宜

5、使能是社會(huì)工作者應(yīng)該擁有的一種核心能力，下列做法中，體現(xiàn)該能力的是（）A.與服務(wù)對(duì)象建立專業(yè)關(guān)系 B.協(xié)助服務(wù)對(duì)象激發(fā)自身潛質(zhì) C.矯正服務(wù)對(duì)象的偏差行為 D.開(kāi)發(fā)社會(huì)工作服務(wù)所需資源

6、李女士與丈夫在孩子教育問(wèn)題上經(jīng)常發(fā)生激烈爭(zhēng)吵，社會(huì)工作者小陳評(píng)估后發(fā)現(xiàn)李女士與丈夫之間存在溝通障礙，決定對(duì)他們開(kāi)展輔導(dǎo)服務(wù)。上述小陳的服務(wù)設(shè)計(jì)的社會(huì)工作領(lǐng)域的是（）A.家庭社會(huì)工作

B.學(xué)校社會(huì)工作 C.社區(qū)社會(huì)工作

D.青少年社會(huì)工作

7、學(xué)校社會(huì)工作者在介入校園欺凌事件過(guò)程中，為欺凌者和被欺凌者提供認(rèn)知和行為的輔導(dǎo)，上述學(xué)校社會(huì)工作服務(wù)屬于（）

A.社區(qū)學(xué)校型社會(huì)工作

B.治療型學(xué)校社會(huì)工作 C.變遷型學(xué)校社會(huì)工作

D.混合型學(xué)校社會(huì)工作

8、社會(huì)工作者積極參與公共服務(wù)，促進(jìn)社會(huì)福利事業(yè)的發(fā)展，這突出反映了社會(huì)工作者（）A.對(duì)同事的倫理責(zé)任

B.對(duì)專業(yè)的倫理責(zé)任 C.對(duì)機(jī)構(gòu)的倫理責(zé)任

D.對(duì)社會(huì)的倫理責(zé)任

9、關(guān)于社會(huì)工作倫理難題的說(shuō)法，正確的是（）A.社會(huì)工作倫理難題是社會(huì)工作者采用錯(cuò)誤工作方法導(dǎo)致的困境 B.社會(huì)工作倫理難題是服務(wù)對(duì)象提出不切實(shí)際的要求導(dǎo)致的困境

C.社會(huì)工作倫理難題是社會(huì)工作者學(xué)歷水平與實(shí)際工作要求的差距導(dǎo)致的困境 D.社會(huì)工作倫理難題是社會(huì)工作者對(duì)兩種以上共存價(jià)值觀難以抉擇導(dǎo)致的困境

10、齊奶奶患有輕度認(rèn)知障礙癥，常常忘記吃飯，有一次還差點(diǎn)走失，社會(huì)工作者小王認(rèn)為齊奶奶肚子在家非常不安全，但是齊奶奶家人白天無(wú)法陪護(hù)。從安全防護(hù)優(yōu)先的角度出發(fā)，小王應(yīng)采取的干預(yù)措施是（）A.馬上將齊奶奶送至社區(qū)日間照料中心

B.讓齊奶奶自己決定是否去社區(qū)日間照料中心 C.與齊奶奶家人商量，將其送到社區(qū)日間照料中心 D.邀請(qǐng)齊奶奶參加社區(qū)日間照料中心的健康講座

答案：DDBAB

ABDDA

71、在設(shè)計(jì)小組活動(dòng)時(shí)，社會(huì)工作者應(yīng)該考慮的要素有（ABCE）A.緊扣小組目標(biāo)

B.組員的特征和能力 C.經(jīng)驗(yàn)分享環(huán)節(jié)

D.社會(huì)工作者的喜好 E.小組活動(dòng)的基本要素

72、下列做法中，屬于社區(qū)照顧模式實(shí)施策略的有（ABCE）A.為服務(wù)對(duì)象的照顧者提供支援服務(wù) B.動(dòng)員服務(wù)對(duì)象的親朋鄰里提供支持

C.邀請(qǐng)轄區(qū)單位加入為服務(wù)對(duì)象建立支持網(wǎng)絡(luò) D.將服務(wù)對(duì)象集中到一起，監(jiān)理大型養(yǎng)老服務(wù)機(jī)構(gòu) E.通過(guò)“去專業(yè)化”，保證服務(wù)對(duì)象留在熟悉的社區(qū)

73、社會(huì)工作者小路被機(jī)構(gòu)派駐到某社區(qū)工作，他目前的首要任務(wù)是盡快進(jìn)入社區(qū)，同時(shí)讓合作伙伴和居民認(rèn)識(shí)自己。為此，小路采取的恰當(dāng)做法有（ABE）A.旁聽(tīng)社區(qū)議事協(xié)商會(huì)議 B.參與籌備社區(qū)廣場(chǎng)舞比賽

C.邀請(qǐng)新聞媒體報(bào)道社區(qū)居委會(huì)換屆 D.發(fā)現(xiàn)和培育社區(qū)居民骨干

E.和社區(qū)居委會(huì)工作人員一起上門探訪居民

74、為了更好地了解社區(qū)居民的感覺(jué)性需要，社會(huì)工作者可以采取的收集資料的方法（ACD）A.查閱社區(qū)居委會(huì)的工作會(huì)議記錄 B.非參與式觀察社區(qū)居民的日?；顒?dòng) C.對(duì)社區(qū)居民進(jìn)行面對(duì)面訪談

D.采用問(wèn)卷調(diào)查法收集社區(qū)居民的意見(jiàn) E.在社區(qū)網(wǎng)上論壇收集居民反映的問(wèn)題

75、為解決某社區(qū)居民與物業(yè)公司因車輛停放和垃圾清運(yùn)而產(chǎn)生的矛盾，社會(huì)工作者采用問(wèn)題解決策劃的方式，首先召集居民代表，物業(yè)公司和居委會(huì)研究出三種解決方法，在上述工作的基礎(chǔ)上，社會(huì)工作者還需開(kāi)展的工作有（BCE）A.進(jìn)行社區(qū)服務(wù)需求評(píng)估 B.選擇最佳的解決方法 C.分析三種解決方法的利弊 D.設(shè)計(jì)完整的服務(wù)方案 E.發(fā)展多方參與的評(píng)估計(jì)劃

76、某社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)分析了最近一年新加入志愿者的服務(wù)動(dòng)機(jī)。下列分析結(jié)果中，屬于自我中心型服務(wù)動(dòng)機(jī)的有（ABC）A.實(shí)現(xiàn)“善有善報(bào)” B.獲得新的工作經(jīng)驗(yàn) C.認(rèn)識(shí)更多的新朋友 D.表達(dá)對(duì)弱者的同情 E.履行社會(huì)責(zé)任

77、關(guān)于定量研究與定性研究特點(diǎn)的說(shuō)法，正確的有（CE）A.定性研究過(guò)程中完全可以排除研究者的“觀察者偏差” B.定量研究重視從理論出發(fā)進(jìn)行演繹推理形成研究假設(shè) C.定量研究與定性研究的方法可以整合到同一項(xiàng)研究中 D.定量研究適用于不熟悉的社會(huì)系統(tǒng)和微觀層面的研究 E.定性研究主要依托非控制的自然手法進(jìn)行資料收集

78、下列調(diào)查主題中，適宜采用自填問(wèn)卷的有（BE）A.低年級(jí)小學(xué)生的朋輩關(guān)系狀況調(diào)查 B.大學(xué)生志愿者的志愿服務(wù)現(xiàn)狀調(diào)查 C.養(yǎng)老機(jī)構(gòu)中失智老人的照顧需求調(diào)查 D.身心障礙者的社區(qū)康復(fù)服務(wù)滿意度調(diào)查

E.社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)中社會(huì)工作者的職業(yè)倦怠調(diào)查

79、根據(jù)《國(guó)務(wù)院關(guān)于全面建立臨時(shí)救助制度的通知》，關(guān)于臨時(shí)救助申請(qǐng)受理審核審批程序的說(shuō)法，正確的有（ABCD）

A.申請(qǐng)臨時(shí)救助應(yīng)當(dāng)向戶籍所在地鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府（街道辦事處）提出

B.受申請(qǐng)人委托，村（居）民委員會(huì)或其他單位，個(gè)人可以代為提出臨時(shí)救助申請(qǐng)

C.因情況緊急無(wú)法在申請(qǐng)時(shí)提供相關(guān)證明材料的，鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府（街道辦事處）可以先行受理

D.鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府（街道辦事處）應(yīng)當(dāng)主動(dòng)核查臨時(shí)救助線索情況，對(duì)于其中符合條件的，應(yīng)當(dāng)協(xié)助申請(qǐng)并受理

E.對(duì)于情況緊急，需立即采取措施以防止造成無(wú)法挽回?fù)p失的，鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府（街道辦事處）應(yīng)當(dāng)先行救助，事后再補(bǔ)齊審核審批手續(xù)

80、根據(jù)《關(guān)于開(kāi)展城鎮(zhèn)居民基本醫(yī)療保險(xiǎn)試點(diǎn)的指導(dǎo)意見(jiàn)》，關(guān)于城鎮(zhèn)居民基本醫(yī)療保險(xiǎn)的說(shuō)法。正確的有（ABCD）

A.城鎮(zhèn)居民基本醫(yī)療保險(xiǎn)可自愿參加 B.城鎮(zhèn)居民基本醫(yī)療保險(xiǎn)以家庭繳費(fèi)為主 C.參加城鎮(zhèn)居民基本醫(yī)療保險(xiǎn)可享受政府補(bǔ)助 D.城鎮(zhèn)居民基本醫(yī)療保險(xiǎn)參保對(duì)象不包括技校學(xué)生

E.城鎮(zhèn)居民基本醫(yī)療保險(xiǎn)重點(diǎn)保障城鎮(zhèn)從業(yè)居民的大病醫(yī)療需求

第四篇：(綜合能力)2016初級(jí)社會(huì)工作考試模擬試題

初級(jí)社會(huì)工作考試模擬試題《社會(huì)工作綜合能力》

姓名 成績(jī)

一、單項(xiàng)選擇題(共60題，每題1分。每題的備選項(xiàng)中，只有1個(gè)最符合題意)

1.社會(huì)工作是一種()。

A.公益活動(dòng)B.職業(yè)活動(dòng)C.互助活動(dòng)D.慈善活動(dòng)

2.世界上第一部有關(guān)社會(huì)保障的完備法案是()。

A.《社會(huì)保障法案》B.《傷殘和養(yǎng)老金保險(xiǎn)法》

C.《新救濟(jì)法》D.《濟(jì)貧法》

3.某社區(qū)有很多紡織廠的下崗工人，他們中的很多人由于沒(méi)學(xué)歷和其他技術(shù)，文化水平也不高，下崗后都沒(méi)有找到合適的工作，每天都是聚在一起喝酒、打牌，不關(guān)心家里老小的生活。街道社會(huì)工作站的小張了解到這一情況后，與居委會(huì)溝通，將這些下崗職工集中起來(lái)，對(duì)他們進(jìn)行心理和職業(yè)指導(dǎo)，幫助他們分析現(xiàn)實(shí)的就業(yè)環(huán)境、客觀評(píng)價(jià)自己的能力，鼓勵(lì)他們積極尋找工作。小張的服務(wù)類型屬于()。

A.社會(huì)救助B.心理輔導(dǎo)服務(wù)

C.就業(yè)服務(wù)D.職業(yè)規(guī)劃

4.章蘭是一位成功的商業(yè)女性，事業(yè)成功，丈夫疼愛(ài)，兒子乖巧，家庭美滿，可最近，章蘭發(fā)現(xiàn)自己疑心病很重，總是覺(jué)得丈夫有了外遇，加上金融危機(jī)后，企業(yè)業(yè)績(jī)下滑，壓力巨大，她出現(xiàn)了嚴(yán)重的失眠和疑心，她擔(dān)心自己生了重病，但是又不敢去醫(yī)院檢查。在這種情況下，她打電話向社會(huì)工作者尋求幫助。社會(huì)工作者首先應(yīng)為章蘭提供的服務(wù)是()。

A.就業(yè)服務(wù)B.家庭服務(wù) C.矯治服務(wù)D.心理健康服務(wù)

5.()是針對(duì)殘障人士開(kāi)展的、以增強(qiáng)和恢復(fù)他們生理功能和社會(huì)功能為目的的福利服務(wù)。

A.社會(huì)救助服務(wù)B.殘疾人援助服務(wù)

C.康復(fù)服務(wù)D.醫(yī)療社會(huì)工作

6.關(guān)于社會(huì)工作在社會(huì)層面的目標(biāo)描述不正確的是()。

A.包括解決社會(huì)問(wèn)題B.包括促進(jìn)社會(huì)公正

C.最終目的是促進(jìn)社會(huì)革命D.最終目的是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步

7.社會(huì)工作倫理的基本原則是()。

A.維護(hù)服務(wù)對(duì)象的個(gè)人尊嚴(yán)和價(jià)值

B.有效保護(hù)服務(wù)對(duì)象的隱私使其不受傷害

C.社會(huì)公正原則

D.誠(chéng)信原則

8.在操作層面上，社會(huì)工作價(jià)值觀可以概括為如下原則，其中不正確的選項(xiàng)是()。

A.接納與個(gè)別化B.尊重與保密

C.自決權(quán)與知情同意D.工作者的權(quán)威與機(jī)構(gòu)的效益

9.李蘭在校學(xué)習(xí)成績(jī)很好，很受老師重視，在父母眼中是好孩子。但是，最近老師發(fā)現(xiàn)她經(jīng)常無(wú)故曠課或?qū)ふ腋鞣N理由請(qǐng)假，父母和老師都很著急，于是向?qū)W校社會(huì)工作者小張求助。小張?jiān)谂c李蘭的交流中得知，她想買一臺(tái)電腦，于是常常去做兼職賺錢，她央求不要將此事告知老師和家長(zhǎng)。此時(shí)，小張遇到的難題是()。

A.保密問(wèn)題B.個(gè)人利益與社會(huì)責(zé)任

C.自決原則和知情同意D.價(jià)值介入與客觀性的矛盾

10.家庭教養(yǎng)模式從縱向和橫向兩方面影響個(gè)體。下列家庭教養(yǎng)模式影響因素中，對(duì)個(gè)體具有縱向影響的是()。

A.家庭的關(guān)系結(jié)構(gòu)B.家庭的成員互動(dòng)

C.家庭的既往事件D.家庭的親屬關(guān)系

11.小蘭的爸爸希望小蘭將來(lái)能成為電影明星，于是給小蘭的周末時(shí)間都排上了各種各樣的樂(lè)器舞蹈班，不讓孩子插手任何家務(wù)。這些家庭的教養(yǎng)方式是()。

A.支配型B.****型C.民主型D.嬌縱型

12.下列不屬于阿爾德弗爾的ERG觀點(diǎn)的是()。

A.不強(qiáng)調(diào)需要層次的順序

B.當(dāng)較高級(jí)需要受到挫折時(shí)，可能會(huì)降而求其次

C.某種需要在得到基本滿足后，其強(qiáng)烈程度不一定減弱，還可能會(huì)增強(qiáng)

D.希望自己有穩(wěn)定的社會(huì)地位，要求個(gè)人的能力和成就得到社會(huì)的承認(rèn)

13.與大多數(shù)人相似或一致的行為被認(rèn)為是正常的，是依據(jù)()。

A.內(nèi)省經(jīng)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)B.統(tǒng)計(jì)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)

C.行為適應(yīng)性標(biāo)準(zhǔn)D.社會(huì)規(guī)范與價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)

14.李司祺自小就非常害怕與陌生人接觸，社會(huì)工作者為了治療他的心理障礙，將其帶到文化廣場(chǎng)，讓他主動(dòng)與陌生人打招呼。這種治療方法屬于行為治療模式中的()治療技術(shù)。

A.厭惡療法B.放松練習(xí)

C.系統(tǒng)脫敏D.滿灌療法

15.劉佳是一名大學(xué)生，與自己青梅竹馬的男友突然提出分手，理由很簡(jiǎn)單，他愛(ài)上了另一個(gè)女孩子，這個(gè)打擊讓當(dāng)事人對(duì)自己沒(méi)信心，與別的男孩子不知如何相處，害怕投入感情會(huì)再次受傷害。作為社會(huì)工作者的小王應(yīng)該用鼓勵(lì)、同感、對(duì)質(zhì)、澄清以及人本治療的方法對(duì)當(dāng)事人表示了很高的同感、尊重和接納。此案中，小王扮演的角色是()。

A.使能者B.治療者C.教育者D.倡導(dǎo)者

16.社會(huì)工作者和志愿人員運(yùn)用社會(huì)工作的專業(yè)理論和方法對(duì)罪犯或有犯罪危險(xiǎn)的違法人員提供思想教育、心理輔導(dǎo)、行為糾正，使之消除犯罪心理結(jié)構(gòu)，修正其行為模式，以適應(yīng)正常社會(huì)生活的服務(wù)是()。

A.犯罪矯治 B.預(yù)備犯罪矯治

C.社區(qū)矯正D.矯治社會(huì)工作

17.心理社會(huì)治療模式的特點(diǎn)是()。

A.注重服務(wù)對(duì)象行為評(píng)估

B.迅速了解服務(wù)對(duì)象的主要問(wèn)題

C.注重從人際交往的場(chǎng)境中了解服務(wù)對(duì)象

D.注重社會(huì)工作者自身的品格和態(tài)度

18.小月非常膽小羞怯，上課不敢發(fā)言，也不敢說(shuō)話，平時(shí)也很少和其他同學(xué)玩，家長(zhǎng)找到社會(huì)工作機(jī)構(gòu)，希望可以對(duì)小月進(jìn)行治療。為了與小月建立關(guān)系，社會(huì)工作者與小月初次見(jiàn)面時(shí)，運(yùn)用了制造氣氛的技巧。下列()做法體現(xiàn)了該技巧。

A.帶小月去人多的地方玩耍

B.事先布置好會(huì)談室

C.用繪畫(huà)的方式幫助小月表達(dá)

D.與小月分享自己的童年經(jīng)歷

19.社會(huì)工作者：“你和你女朋友的關(guān)系不錯(cuò)吧，今年要結(jié)婚了吧?”服務(wù)對(duì)象：“馬馬虎虎吧，能否結(jié)婚，我也不是很確定，現(xiàn)在我們有點(diǎn)小問(wèn)題?！鄙鐣?huì)工作者：“你說(shuō)的馬馬虎虎是指??”上述對(duì)話中，社會(huì)工作者第二次說(shuō)話時(shí)運(yùn)用的技巧是()。

A.澄清B.對(duì)質(zhì)C.專注D.同理心

20.通過(guò)幫助小組組員學(xué)習(xí)新知識(shí)、新方法，或補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)之不足，促使成員改變其原來(lái)對(duì)于自己?jiǎn)栴}的不正確看法及解決方式，從而實(shí)現(xiàn)小組組員的發(fā)展目標(biāo)，是()的宗旨。

A.成長(zhǎng)小組 B.治療小組C.教育小組 D.支持小組

21.小組工作指以小組的形式助人的工作方式，以實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)，改善個(gè)人的社會(huì)功能水平，實(shí)現(xiàn)社會(huì)性目標(biāo)，是()提出的觀點(diǎn)。

A.柯義爾B.克那普卡C.內(nèi)森D.法利

22.()是針對(duì)每一個(gè)小組組員的具體需求而設(shè)計(jì)的任務(wù)。

A.過(guò)程目標(biāo)B.需求目標(biāo)C.溝通目標(biāo)D.實(shí)質(zhì)目標(biāo)

23.從()起，小組工作進(jìn)入了開(kāi)始階段。

A.成員招募B.遴選組員C.第一次聚會(huì)D.建立檔案

24.劉林學(xué)歷低，沒(méi)什么工作經(jīng)驗(yàn)，在朋友的介紹下，找到了一個(gè)保姆的工作，雇主張某對(duì)劉林很照顧，可是后來(lái)女主人總懷疑劉林跟張某之間有不清白的關(guān)系，對(duì)劉林百般刁難，打算讓劉林離開(kāi)，但是此時(shí)劉林的母親病重，劉林很需要這樣一份工作來(lái)支付母親的醫(yī)療費(fèi)，劉林感到很無(wú)助，于是向社會(huì)工作者李燦求助。在和李燦的交談過(guò)程中，劉林表現(xiàn)出非常懼怕和缺乏自信、低落的情緒。這時(shí)，李燦握住劉林的手說(shuō)：“劉林，我很理解你現(xiàn)在的感受，這份工作對(duì)你來(lái)說(shuō)很重要，現(xiàn)在是你的困難時(shí)期，母親在醫(yī)院，如果這時(shí)候失去工作的話，對(duì)你的打擊太大了?！贝藭r(shí)李燦所運(yùn)用的是會(huì)談支持性技巧中的()技巧。

A.鼓勵(lì)B.傾聽(tīng)C.專注D.同理心

25.面對(duì)沉默的小組成員，社會(huì)工作者應(yīng)采取的技巧是()。

A.傾聽(tīng)B.體諒C.對(duì)焦D.鼓勵(lì)

26.社會(huì)工作者有選擇地將親身的經(jīng)歷、體會(huì)、態(tài)度和感受向組員坦白，向組員傳遞真誠(chéng)，讓組員感受到信任，這種溝通與互動(dòng)技巧屬于()。

A.專注與傾聽(tīng)技巧B.互動(dòng)交流技巧

C.適當(dāng)自我表露技巧D.適當(dāng)幫助梳理技巧

27.學(xué)校社會(huì)工作者計(jì)劃為女同學(xué)舉辦心理健康講座，社會(huì)工作者在設(shè)計(jì)小組活動(dòng)時(shí)，除了要考慮學(xué)生的特征和能力、學(xué)校的場(chǎng)地和設(shè)備外，首先應(yīng)考慮()。

A.社會(huì)工作者的興趣B.女同學(xué)的心理想法

C.學(xué)校的午餐供應(yīng)D.小組的活動(dòng)目標(biāo)

28.()的主要過(guò)程是認(rèn)識(shí)現(xiàn)有的問(wèn)題一界定問(wèn)題一探索可行的解決方法一認(rèn)識(shí)各種可能限制一選取解決辦法一設(shè)計(jì)完整的計(jì)劃一發(fā)展評(píng)估計(jì)劃。

A.問(wèn)題解決策劃B.方案發(fā)展策劃

C.戰(zhàn)略性策劃D.創(chuàng)新策劃

29.當(dāng)一個(gè)公司將其利潤(rùn)中相當(dāng)大的一部分用于捐款時(shí)，一般情況下是為了樹(shù)立好的公司形象，表現(xiàn)自己是一個(gè)“有社會(huì)責(zé)任感”的企業(yè)，是為社會(huì)和民眾盡義務(wù)的企業(yè)。這屬于企業(yè)捐款動(dòng)機(jī)中的()。

A.自我利益B.公共關(guān)系C.市場(chǎng)營(yíng)銷D.外界影響

30.在我國(guó)，社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)的群團(tuán)組織不包括()。

A.中華慈善總會(huì)B.共青團(tuán)

C.老齡工作委員會(huì)D.婦女聯(lián)合會(huì)

31.某市婦女聯(lián)合會(huì)準(zhǔn)備在“三八婦女節(jié)”舉辦促進(jìn)婦女勞動(dòng)保障的大型公益宣傳活動(dòng)。在制訂活動(dòng)計(jì)劃時(shí)，社會(huì)工作者對(duì)相關(guān)部門、人員的有關(guān)活動(dòng)在時(shí)間、過(guò)程方面進(jìn)行了合理搭配。這種協(xié)調(diào)活動(dòng)屬于()。

A.管理式協(xié)調(diào)B.溝通式協(xié)調(diào)

C.工作性協(xié)調(diào)D.程序性協(xié)調(diào)

32.2012年，某市慈善協(xié)會(huì)主辦了主題為“獻(xiàn)愛(ài)心”的抗旱救災(zāi)募捐晚會(huì)，現(xiàn)場(chǎng)安排熱線電話接受捐款，得到了社會(huì)各界的積極響應(yīng)。這一活動(dòng)屬于()。

A.項(xiàng)目申請(qǐng)B.媒體勸募

C.電話勸募D.特別事件籌資

33.督導(dǎo)者扮演師傅的角色，提供教育訓(xùn)練。師徒式督導(dǎo)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過(guò)程，焦點(diǎn)集中于一般議題，而從專業(yè)的角度看，被督導(dǎo)者自己承擔(dān)更多責(zé)任，這種督導(dǎo)類型是()。

A.管理式督導(dǎo) B.咨詢式督導(dǎo)

C.訓(xùn)練式督導(dǎo)D.師徒式督導(dǎo)

34.()美國(guó)將危機(jī)介人模式正式列入社會(huì)服務(wù)的重要項(xiàng)目，并在社會(huì)工作領(lǐng)域逐漸推廣危機(jī)介入模式。

A.1946年B.1 957年 C.1968年D.1974年

35.社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)是()。

A.非營(yíng)利機(jī)構(gòu)B.社會(huì)輔助機(jī)構(gòu)

C.政府團(tuán)體 D.社會(huì)職能部門

36.有效的志愿者管理應(yīng)該對(duì)志愿者進(jìn)行需要評(píng)估。組織評(píng)估一方面要評(píng)估志愿服務(wù)給組織帶來(lái)的利益，為了降低成本獲得額外的專業(yè)支持，需要招收()為志愿者。

A.學(xué)生B.醫(yī)生C.青年工作者D.婦女

37.需要的產(chǎn)生是基于與某種事物所作的比較，其反應(yīng)是()。

A.表達(dá)性需要B.感覺(jué)性需要

C.比較性需要D.規(guī)范性需求

38.社會(huì)工作者與服務(wù)對(duì)象建立關(guān)系技巧中的()是指社會(huì)工作者在與服務(wù)對(duì)象接觸過(guò)程中盡可能多地了解服務(wù)對(duì)象所面對(duì)的處境，把自己置于服務(wù)對(duì)象的位置上體會(huì)服務(wù)對(duì)象面對(duì)的壓力和挑戰(zhàn)。

A.積極主動(dòng) B.感同身受C.自我披露D.提供信息

39.根據(jù)馬斯洛需要層次論，下列需要中，屬于“尊重的需要”的有()。

A.自信心 B.成就感 C.避免職業(yè)病的侵襲D.宗教信仰

40.通過(guò)與各類社區(qū)居民面對(duì)面的談話，能深入了解社區(qū)的需要，而且訪問(wèn)過(guò)程也較容易與社區(qū)居民建立關(guān)系，運(yùn)用的方法是()。

A.觀察法B.統(tǒng)計(jì)法C.社區(qū)普查方法D.訪問(wèn)法

41.有一些學(xué)者以服務(wù)對(duì)象和成立目的為基礎(chǔ)，將非政府非營(yíng)利機(jī)構(gòu)分為三種類型，其中()機(jī)構(gòu)是經(jīng)常影響公共政策制定的組織。

A.互益性 B.政治性C.社會(huì)性D.公益性

42.“協(xié)調(diào)各方面的社區(qū)團(tuán)體和個(gè)人，促進(jìn)他們之間的溝通和合作，調(diào)動(dòng)社區(qū)資源，改善社區(qū)的問(wèn)題”，在這里社會(huì)工作者主要扮演的角色是()。

A.服務(wù)者B.使能者C.教育者D.中介者

43.有需要及依賴外來(lái)照顧的脆弱人士，在社區(qū)內(nèi)的小型服務(wù)單位或住所中獲得專業(yè)人員的照顧，屬于()。

A.“在社區(qū)照顧”

B.“由社區(qū)照顧”

C.“為社區(qū)照顧”

D.“對(duì)社區(qū)照顧”

44.關(guān)于個(gè)案工作中人本治療模式的正確說(shuō)法是()。

A.自我概念只包括服務(wù)對(duì)象對(duì)自己的知覺(jué)和評(píng)價(jià)以及對(duì)環(huán)境的知覺(jué)和評(píng)價(jià)兩部分

B.把個(gè)案工作的重點(diǎn)放在服務(wù)對(duì)象自身品格和態(tài)度的培養(yǎng)上

C.有效的輔導(dǎo)是運(yùn)用具體的輔導(dǎo)技巧消除服務(wù)對(duì)象的困擾

D.服務(wù)對(duì)象的自我概念與真實(shí)經(jīng)驗(yàn)之問(wèn)的沖突加劇會(huì)引發(fā)其極大的困擾和不安

45.社會(huì)工作者胡娟在社區(qū)工作中經(jīng)常為智障兒童尋找特殊學(xué)校，協(xié)助其接受文化教育，她的角色是()。

A.經(jīng)紀(jì)人B.治療者C.倡導(dǎo)者 D.教育者

46.某社會(huì)工作機(jī)構(gòu)十分重視員工的專業(yè)工作能力，定期開(kāi)辦培訓(xùn)班提升知識(shí)水平，這體現(xiàn)了社會(huì)工作價(jià)值觀中的()。

A.服務(wù)大眾

B.踐行社會(huì)公正

C.注重能力培養(yǎng)和再學(xué)習(xí)

D.注重服務(wù)中人與人之間關(guān)系的重要性

47.社區(qū)中的人際關(guān)系屬于社區(qū)資源中的()。

A.非正式資源B.人力資源 C.物力資源D.財(cái)力資源

48.在定量研究中，研究者被視為()

A.旁觀者B.自己人C.組織者D.實(shí)施者

49.許杰由于工作繁忙，母親和兒子都由妻子照顧，最近妻子生病住院，許杰無(wú)法照看年邁的母親和幼小的兒子，社會(huì)工作者孫明了解情況后，協(xié)調(diào)許杰的服務(wù)機(jī)構(gòu)，解決了許杰母親和兒子的照看問(wèn)題，孫明提供的這項(xiàng)服務(wù)體現(xiàn)了社會(huì)工作()的目標(biāo)。

A.解除危難B.緩解困難C.危機(jī)介入D.心理輔導(dǎo)

50.問(wèn)卷設(shè)計(jì)過(guò)程中正確的步驟是()。

A.認(rèn)定研究問(wèn)題一設(shè)計(jì)問(wèn)題一試調(diào)查一定稿

B.試調(diào)查一認(rèn)定研究問(wèn)題一設(shè)計(jì)問(wèn)題一印制

C.認(rèn)定研究問(wèn)題一試調(diào)查一設(shè)計(jì)問(wèn)題一定稿

D.設(shè)計(jì)問(wèn)題一認(rèn)定研究問(wèn)題一試調(diào)查一印制

51.社會(huì)工作研究報(bào)告中，研究者應(yīng)在()部分簡(jiǎn)要說(shuō)明整個(gè)研究的對(duì)象、方法、問(wèn)題、目標(biāo)和意義。

A.標(biāo)題 B.引論C.研究方法D.文獻(xiàn)回顧

52.鄧先生因在監(jiān)獄服刑期間表現(xiàn)良好被假釋回家，社會(huì)工作者一方面提供心理輔導(dǎo)等服務(wù)，另一方面動(dòng)員其家人、朋友協(xié)助其重新融入社會(huì)。社會(huì)工作者的服務(wù)屬于()。

A.家庭監(jiān)護(hù)B.監(jiān)禁矯正C.社區(qū)矯正D.康復(fù)服務(wù)

53.在問(wèn)卷調(diào)查過(guò)程中，當(dāng)被調(diào)查者文化水平較差或調(diào)查問(wèn)題較復(fù)雜時(shí)，應(yīng)使用()。

A.自填問(wèn)卷B.替代訪問(wèn)C.電話問(wèn)卷D.訪問(wèn)問(wèn)卷

54.實(shí)證主義由()提出的。

A.泰勒B.莫瑞C.孔德 D.勒溫

55.縣級(jí)以上人民政府應(yīng)當(dāng)根據(jù)需要設(shè)立流浪乞討人員救助站，救助站應(yīng)當(dāng)根據(jù)受助人員的需要提供救助。對(duì)照有關(guān)法規(guī)關(guān)于救助站救助內(nèi)容的規(guī)定，下列說(shuō)法不正確的是()。

A.對(duì)在站內(nèi)突發(fā)急病的，及時(shí)送醫(yī)院救治

B.保障受助人員在站內(nèi)的人身安全和隨身攜帶物品的安全

C.幫助流浪乞討人員聯(lián)系親屬或者所在單位

D.派工作人員護(hù)送流浪乞討人員返回住所地

56.許云來(lái)自農(nóng)村，父母辛苦勞作供其上大學(xué)、讀研究生。許云畢業(yè)后有了一份待遇不錯(cuò)的工作，父母年紀(jì)大了，因長(zhǎng)年勞累造成身體損傷，因此，在城里買了房子的許云將老人接來(lái) 8 與自己住，對(duì)老人悉心照顧，滿足老人衣食住行等各方面的需要，經(jīng)常陪父母散步，買適合老人的補(bǔ)品。在這里，許云的做法使老人享受到了()。

A.獲得社會(huì)保障的權(quán)利

B.財(cái)產(chǎn)所有權(quán)

C.生活保障權(quán)

D.家庭贍養(yǎng)與扶養(yǎng)的權(quán)利

57.下列各項(xiàng)中不屬于社會(huì)政策的目標(biāo)的是()。

A.滿足社會(huì)成員的各種基本需要

B.解決社會(huì)問(wèn)題

C.保持社會(huì)穩(wěn)定和提高社會(huì)生活質(zhì)量

D.提高政府的辦事效率和廉政作風(fēng)

58.老年人有權(quán)依法處分個(gè)人的財(cái)產(chǎn)，子女或者其他親屬不得干涉，屬于老年人享有的()。

A.享受家庭贍養(yǎng)與扶養(yǎng)的權(quán)利B.婚姻自由權(quán)

C.住房權(quán)D.財(cái)產(chǎn)所有權(quán)

59.喪偶婦女有權(quán)處分繼承的財(cái)產(chǎn)，任何人不得干涉，屬于婦女享有的()

A.勞動(dòng)權(quán)利B.人身權(quán)利

C.財(cái)產(chǎn)權(quán)利D.婚姻家庭權(quán)利

60.《勞動(dòng)法》規(guī)定勞動(dòng)合同的內(nèi)容不包括()。

A.勞動(dòng)合同期限B.工作內(nèi)容

C.勞動(dòng)報(bào)酬D.公積金比例

二、多項(xiàng)選擇題(共20題，每題2分。每題的備選項(xiàng)中，有2個(gè)或2個(gè)以上符合題意，至少有1個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。錯(cuò)選，本題不得分;少選，所選的每個(gè)選項(xiàng)得0.5分)

61.社會(huì)工作者承擔(dān)研究者的角色，下列關(guān)于這一角色的說(shuō)法不正確的有()。

A.指專門的研究人員

B.每一個(gè)社會(huì)工作者都是研究者

C.研究者角色對(duì)于社會(huì)工作者來(lái)說(shuō)，是可有可無(wú)的

D.社會(huì)工作者通過(guò)對(duì)自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行研究，可以提高專業(yè)服務(wù)水平

E.社會(huì)工作者通過(guò)對(duì)自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行研究，可以發(fā)展社會(huì)工作專業(yè)知識(shí)與理論，為社會(huì)政策的制定提供依據(jù)

62.姚鋒每天早晨都按時(shí)出門，跟父母說(shuō)去學(xué)校上課，其實(shí)上課時(shí)間他經(jīng)常與社會(huì)上的不良少年出入游戲廳、酒吧場(chǎng)所，長(zhǎng)期無(wú)故曠課。如果判斷姚鋒的行為屬于有偏差的行為，則是根據(jù)()來(lái)判定的。

A.行為適應(yīng)性標(biāo)準(zhǔn)B.社會(huì)規(guī)范與價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)

C.內(nèi)省經(jīng)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)D.統(tǒng)計(jì)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)E.心理學(xué)標(biāo)準(zhǔn)

63.張某的丈夫偷偷吸毒，將家里的積蓄換了毒品，經(jīng)營(yíng)的生意難以維持，張某發(fā)現(xiàn)后極度惶恐焦慮，既擔(dān)心丈夫毒癮越來(lái)越大，又擔(dān)心丈夫被警察抓去，家庭生活失去依靠，于是向社會(huì)工作者求助。下列社會(huì)工作者做法中正確的是()。

A.報(bào)警B.建議張某勸丈夫主動(dòng)去戒毒所

C.勸張某離婚 D.向張某提供戒毒機(jī)構(gòu)的信息

E.幫助張某疏導(dǎo)焦慮

64.《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法》規(guī)定的法定解除勞動(dòng)合同的形式包括()。

A.即時(shí)辭職 B.預(yù)告辭職C.預(yù)告辭退

D.懲罰辭退 E.即時(shí)辭退

65.由于工作的調(diào)動(dòng)，小明隨父母來(lái)到了上海這個(gè)陌生的城市，由于環(huán)境的陌生，加上語(yǔ)言的障礙，小明不愛(ài)和同學(xué)交流，也不愛(ài)跟老師溝通，成績(jī)一落千丈，常常受到老師的批評(píng)，經(jīng)常逃課，通宵上網(wǎng)，逛酒吧等.父母也手足無(wú)措，于是向社會(huì)工作者小張求助，小張?jiān)诜治鲂∶鞯膯?wèn)題時(shí)，應(yīng)該關(guān)心的環(huán)境問(wèn)題有()。

A.大眾傳媒 B.朋輩群體 C.家庭環(huán)境

D.學(xué)校氛圍 E.社區(qū)文化

66.下列說(shuō)法描述正確的是()。

A.對(duì)于服務(wù)對(duì)象來(lái)說(shuō)，工作協(xié)議是服務(wù)對(duì)象獲得合適服務(wù)的法律保障

B.對(duì)于社會(huì)工作者來(lái)說(shuō)，工作協(xié)議則是社會(huì)工作者敦促服務(wù)對(duì)象參與服務(wù)過(guò)程、與社會(huì)工作者積極配合的必要保證

C.當(dāng)服務(wù)對(duì)象生活在機(jī)構(gòu)的服務(wù)區(qū)域之外時(shí)，可允許社會(huì)工作者提供必要的轉(zhuǎn)介服務(wù)

D.社會(huì)工作者在制訂好了服務(wù)工作計(jì)劃之后必須與服務(wù)對(duì)象簽訂書(shū)面的工作協(xié)議

E.包裹式服務(wù)不是一個(gè)機(jī)構(gòu)和社會(huì)工作專業(yè)本身能夠完成的，通常涉及許多相關(guān)人士和機(jī)構(gòu)的配合。

67.社會(huì)工作人本治療模式在實(shí)施過(guò)程中的特點(diǎn)有()。

A.關(guān)注個(gè)案輔導(dǎo)過(guò)程 B.強(qiáng)調(diào)個(gè)案輔導(dǎo)關(guān)系

C.強(qiáng)調(diào)服務(wù)對(duì)象及家庭周邊關(guān)系 D.強(qiáng)調(diào)社會(huì)工作者的能力

E.強(qiáng)調(diào)社會(huì)工作者及服務(wù)對(duì)象之間的服務(wù)態(tài)度

68.社會(huì)目標(biāo)模式的理論基礎(chǔ)主要源于()。

A.社會(huì)學(xué) B.精神醫(yī)學(xué) C.心理學(xué)

D.民主論 E.系統(tǒng)論

69.小組工作的時(shí)間包括()。

A.工作的持續(xù)時(shí)間 B.工作的交接時(shí)間

C.小組聚會(huì)的頻率D.小組的成立時(shí)間

E.小組開(kāi)始和結(jié)束的時(shí)間

70.社區(qū)內(nèi)的人口狀況可以通過(guò)()等渠道取得。

A.區(qū)政府B.當(dāng)?shù)氐纳鐓^(qū)居委會(huì)

C.民政部D.公安派出所E.街道辦事處

71.問(wèn)卷調(diào)查的類型包括()。

A.自填問(wèn)卷B.匿名訪問(wèn)C.電話問(wèn)卷

D.替代訪問(wèn)E.訪問(wèn)問(wèn)卷

72.下列屬于撰寫(xiě)社會(huì)工作總結(jié)報(bào)告應(yīng)注意的原則的有()。

A.注意資料的廣泛性和典型性B.標(biāo)題與內(nèi)容呼應(yīng)C.樸實(shí)流暢 D.注意定量資料和定性資料的結(jié)合 E.觀點(diǎn)與資料密切配合73.根據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》，我國(guó)未成年人合法權(quán)益的保障方式主要有()。

A.家庭保護(hù)B.學(xué)校保護(hù)C.朋友保護(hù)

D.自我保護(hù)E.司法保護(hù)

74.如果服務(wù)機(jī)構(gòu)的大宗款項(xiàng)來(lái)自于資助或基金會(huì)資助，一般要寫(xiě)項(xiàng)目申請(qǐng)書(shū)，項(xiàng)目申請(qǐng)書(shū)要包括的內(nèi)容有()。

A.向政府或基金會(huì)申請(qǐng)這筆經(jīng)費(fèi)支持的意義

B.說(shuō)明資助額及申請(qǐng)這一數(shù)量資助的原因

C.說(shuō)明使用這筆資助可能達(dá)到的預(yù)期效果

D.說(shuō)明使用這筆資助的社會(huì)交代的方法

E.說(shuō)明資金的詳細(xì)來(lái)源及可能使用資金的情況

75.目前在國(guó)內(nèi)外應(yīng)用較普遍，并取得了良好成效的社區(qū)工作模式有()。

A.社會(huì)互助模式B.社會(huì)策劃模式

C.地區(qū)發(fā)展模式D.社區(qū)照顧模式E.居民自治模式

76.不批判是社會(huì)工作價(jià)值觀對(duì)社會(huì)工作者的重要要求之一。關(guān)于不批判原則，下列不正確的有()。

A.不指責(zé)服務(wù)對(duì)象的言行

B.不能向服務(wù)對(duì)象發(fā)泄自己的負(fù)面情緒

C.將通過(guò)勸導(dǎo)和指引讓服務(wù)對(duì)象改變自己和社會(huì)工作者同步

D.社會(huì)工作者不應(yīng)將自身的價(jià)值觀強(qiáng)加于服務(wù)對(duì)象

E.不能和服務(wù)對(duì)象分享自己對(duì)服務(wù)的感受并提出自己的建議

77.危機(jī)是指一個(gè)人的正常生活受到意外危險(xiǎn)事件的破壞而產(chǎn)生的身心混亂的狀態(tài)，其發(fā)展分為()等階段。

A.解決危機(jī)B.恢復(fù)期C.危機(jī)發(fā)生

D.展開(kāi)期E.危機(jī)應(yīng)對(duì)

78.社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)的管理者在溝通方面扮演著()等重要角色。

A.下情上達(dá)B.對(duì)自己負(fù)責(zé)C.對(duì)領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)

D.與同事協(xié)調(diào)E.向公眾交代

79.社區(qū)社會(huì)工作善于從()角度分析和處理社區(qū)居民問(wèn)題。

A.社會(huì)政策B.社會(huì)結(jié)構(gòu)C.社會(huì)問(wèn)題

D.社會(huì)制度E.資源分配

80.社會(huì)服務(wù)方案的策劃分為()等階段。

A.目標(biāo)制定階段B.考慮服務(wù)的評(píng)估

C.方案目標(biāo)修訂階段D.可行性研究方案

E.問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和分析階段

第五篇：2009社會(huì)工作綜合能力(初級(jí))考試真題

2009年全國(guó)社會(huì)工作者職業(yè)水平考試

助理社會(huì)工作師(初級(jí))社會(huì)工作綜合能力試題

一、單項(xiàng)選擇題(共60題，每題1分。每題的備選項(xiàng)中，只有1個(gè)最符合題意)

1．社會(huì)工作者小王在總結(jié)上一工作時(shí)，列出了自己承擔(dān)的幾項(xiàng)主要工作，其

中屬于社會(huì)工作中發(fā)揮維持社會(huì)秩序功能的活動(dòng)是（）。

：

A．舉辦社區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)

B．建立居民科普宣傳小組

C．組織社區(qū)巡邏

D．開(kāi)展老年人健康知識(shí)講座

2．從社會(huì)工作的起源看，社會(huì)工作最初的服務(wù)是（）。

A．促進(jìn)就業(yè)

B．救助貧困者

C．心理輔導(dǎo)

D．社區(qū)照顧

3．解決社會(huì)問(wèn)題是社會(huì)工作專業(yè)的目標(biāo)之一。下列屬于社會(huì)問(wèn)題的是（）。

A．網(wǎng)絡(luò)成癮

B．就業(yè)服務(wù)

C．老人服務(wù)

D．婚姻指導(dǎo)

4．目前，盡管世界各國(guó)的社會(huì)制度、文化傳統(tǒng)、經(jīng)濟(jì)狀況有較大差別。但是社會(huì)工

作在許多國(guó)家都取得了發(fā)展，并且成為解決社會(huì)問(wèn)題的重要制度性手段。因此，一般認(rèn)

為社會(huì)工作取得普遍發(fā)展的根本原因是（）。

A．法律制度的完善

B．行政制度的改革

C．民主政治的發(fā)展

D．福利制度的發(fā)展

5．社會(huì)工作在開(kāi)展兒童服務(wù)時(shí)，下列屬于發(fā)展性社會(huì)工作的是（）。

A．腦癱兒童康復(fù)訓(xùn)練

B．自閉兒童語(yǔ)言訓(xùn)練

c．輕微犯罪兒童行為矯D．學(xué)齡兒童溝通技巧訓(xùn)練

6．張某的丈夫平時(shí)就有大男子主義觀念，因車禍?zhǔn)チ穗p腿，只能以輪椅代步，又

失去了工作：情緒非常低落。張某包攬了全部家務(wù)，悉心照顧丈夫，但是丈夫總是發(fā)脾

氣，甚至有時(shí)辱罵張某。張某感到委屈，向社會(huì)工作者小林求助。根據(jù)婦女社會(huì)工作專業(yè) 服務(wù)的要求，小林建議她()。

A．雇保姆照顧丈夫

B．送丈夫去康復(fù)療養(yǎng)機(jī)構(gòu)

C．與丈夫一起改變觀點(diǎn)和態(tài)度

D．忍耐和維持現(xiàn)狀

7．某社區(qū)矯正機(jī)構(gòu)的社會(huì)工作者在假釋人員張苛的家訪中得知，他是最近發(fā)生的

一起DQA的作案者。社會(huì)工作者最適宜的處理方法是（）。

A．根據(jù)保密原則，為張某保密

B．勸說(shuō)服張某到公安局自首

c．直接向案發(fā)地居委會(huì)舉報(bào)

D．勸說(shuō)服張某將所盜財(cái)物悄悄返還失主

8．社會(huì)工作者小王剛從大學(xué)畢業(yè)，她的同學(xué)小張請(qǐng)她幫忙輔導(dǎo)。小王發(fā)現(xiàn)小張

有嚴(yán)重的抑郁癥狀，但小王沒(méi)有接受過(guò)這方面的嚴(yán)格專業(yè)訓(xùn)練。面對(duì)這種情況小王應(yīng)（）。

A．婉言謝絕請(qǐng)求，不采取行動(dòng)

B．根據(jù)接助的原則，大膽嘗試輔導(dǎo)一下

c．自學(xué)補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)后接受請(qǐng)求

D．建議小張到專業(yè)機(jī)構(gòu)進(jìn)一步評(píng)估和治療

9．張某因發(fā)生婚外情，造成與妻子關(guān)系緊張，不勝煩惱，為此前來(lái)尋求社會(huì)工作者 的幫助，在與社會(huì)工作者的交談中，張某認(rèn)為婚外情是對(duì)婚姻生活的補(bǔ)充，妻子不應(yīng)該

反應(yīng)這樣激烈。對(duì)張某的這種看法，社會(huì)工作者適宜的手法是（）。

A．接受張某的看法

B．批評(píng)張某的看法

c．不同意但表示理解張某的煩惱

D．說(shuō)服張某接受主流價(jià)值觀

10．社會(huì)工作者小陳需要招募若干志愿者幫忙開(kāi)展禁毒工作。報(bào)名者中有位王先

生是同性戀者，有人反對(duì)讓他參加這項(xiàng)工作。小陳根據(jù)社會(huì)工作專業(yè)的（）原則，還 是讓王先生參加志愿者工作。

A．不批判

B．保護(hù)

C．接納

D．尊重

11．學(xué)校社會(huì)工作者在與服務(wù)對(duì)象小磊的會(huì)談中，得知上周小磊溜進(jìn)學(xué)校的實(shí)驗(yàn)

室，損壞了設(shè)備，造成了很大的經(jīng)濟(jì)損失。小磊家庭經(jīng)濟(jì)困難，他懇求社會(huì)工作者不要告

知學(xué)校讓他承擔(dān)責(zé)任。上述情形中，社會(huì)工作者遇到的難題是（）。

A．保密問(wèn)題

B．個(gè)人利益與社會(huì)責(zé)任

C．自決原則和知情同意

D．情理法問(wèn)題

12．某學(xué)生在某次期中考試中，估計(jì)自己的英語(yǔ)考試成績(jī)?yōu)?0分，但其實(shí)際成績(jī)

為85分。于是，他將期末考試中英語(yǔ)考試的理想成績(jī)定為90分。根據(jù)阿爾德弗爾的

ERG理論，這反映了該學(xué)生的()。

A．成長(zhǎng)需要

B．關(guān)系需要

C．求知需要

D．認(rèn)知需要

13．社會(huì)救助是政府或社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)對(duì)（）提供的支持和幫助。

A．精神生活面臨危機(jī)的社會(huì)成員

B．物質(zhì)生活面臨危機(jī)的社會(huì)成員

C．社會(huì)交往面臨危機(jī)的社會(huì)成員

D．工作面臨危機(jī)的社會(huì)成員

14．關(guān)于社會(huì)工作在社會(huì)層面的目標(biāo)，下列描述中錯(cuò)誤的是（）。

A．包括解決社會(huì)問(wèn)題

B．包括促進(jìn)社會(huì)公正

c．最終目的是促進(jìn)社會(huì)革命

D．最終目的是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步

15．關(guān)于社會(huì)救助，下列描述中錯(cuò)誤的是（）。

A．目的是保障當(dāng)事人的生命安全和基本權(quán)利

B．是對(duì)因自然、個(gè)人及社會(huì)等各種原因而導(dǎo)致基本生活陷入困境者的救助

C．是社會(huì)保障制度的最初級(jí)、最基本的組成部分

D．只是向困難人群發(fā)放食物、生存物資和金錢

16．下列關(guān)于專業(yè)社會(huì)工作內(nèi)涵的表述中，不正確的是（）。

A．社會(huì)工作是以利他主義價(jià)值觀為指導(dǎo)，以科學(xué)的知識(shí)為基礎(chǔ)，運(yùn)用科學(xué)方法 助人的服務(wù)活動(dòng)

B．社會(huì)工作是幫助有困難的人及群體的職業(yè)性的助人活動(dòng)

C．社會(huì)工作注重專業(yè)價(jià)值、強(qiáng)調(diào)專業(yè)方法

D．志愿者和義工服務(wù)就是專業(yè)社會(huì)工作

17．社會(huì)工作的專業(yè)使命是()。

A．構(gòu)建和完善社會(huì)工作專業(yè)的理論和方法

B．使社會(huì)工作專業(yè)有別于其他服務(wù)專業(yè)，成為服務(wù)專業(yè)中的佼佼者

C．通過(guò)提供專業(yè)服務(wù)解困濟(jì)貧，維護(hù)脆弱群體的權(quán)益，發(fā)展他們的潛能，從而恢

復(fù)和增強(qiáng)其社會(huì)功能，最終提升其生活福利水平

D．增強(qiáng)社會(huì)工作者的社會(huì)責(zé)任，豐富其人文情懷修養(yǎng)，使社會(huì)工作者具有強(qiáng)烈 的個(gè)人實(shí)現(xiàn)感，大大提升個(gè)人的生命價(jià)值

18．國(guó)際社會(huì)工作認(rèn)同的社會(huì)工作價(jià)值觀中“誠(chéng)信”指的是（）。

A．社會(huì)工作者應(yīng)當(dāng)超越個(gè)人利益為他人提供專業(yè)服務(wù)

B．社會(huì)工作者追求社會(huì)變革，特別是與弱勢(shì)群體一起努力，并代表他們尋求社 會(huì)變革

C．社會(huì)工作者對(duì)每個(gè)人都要給予關(guān)心和尊重，意識(shí)到個(gè)體的差異和文化及種族 上的多元性

D．社會(huì)工作者始終意識(shí)到專業(yè)的使命、價(jià)值觀、倫理原則和倫理標(biāo)準(zhǔn)，并用與

其相適應(yīng)的方式開(kāi)展實(shí)際工作

19．社會(huì)工作倫理的基本原則是()。

A．維護(hù)服務(wù)對(duì)象的個(gè)人尊嚴(yán)和價(jià)值

B．有效保護(hù)服務(wù)對(duì)象的隱私使其不受傷害

C．社會(huì)公正原則

D．誠(chéng)信原則

20．社會(huì)工作專業(yè)人員守則中的“增進(jìn)公眾福利、維護(hù)社會(huì)正義”的內(nèi)容體現(xiàn)了（）。

A．社會(huì)工作者與服務(wù)對(duì)象的關(guān)系

B．社會(huì)工作者與自己所處的工作機(jī)構(gòu)的關(guān)系

C．社會(huì)工作者對(duì)社會(huì)工作專業(yè)的責(zé)任

D．社會(huì)工作者對(duì)社會(huì)的責(zé)任

21．社區(qū)工作較多涉及社會(huì)層面，牽涉社會(huì)政策分析以及社會(huì)制度的改變，注重

（）。

A．個(gè)人心理的調(diào)節(jié)

B．組織結(jié)構(gòu)的建設(shè)

C．資源和權(quán)力的分配

D．家庭風(fēng)氣的培養(yǎng)

22．社會(huì)工作者協(xié)助社區(qū)成員分析問(wèn)題，發(fā)揮其自主性的工作過(guò)程，目的是提高他

們及地區(qū)團(tuán)體對(duì)社區(qū)的認(rèn)同，鼓勵(lì)他們通過(guò)自助和互助解決社區(qū)問(wèn)題，這屬于社區(qū)工作

的（）。

A．社區(qū)行動(dòng)模式

B．地區(qū)發(fā)展模式

C．社會(huì)策劃模式

D．社區(qū)照顧模式

23．“協(xié)調(diào)各方面的社區(qū)團(tuán)體和個(gè)人，促進(jìn)他們之間的溝通和合作，調(diào)動(dòng)社區(qū)資源，改善社區(qū)的問(wèn)題”，在這里社區(qū)工作者主要扮演的角色是（）。

A．服務(wù)者

B．使能者

C．教育者

D.中介者

24．社會(huì)策劃模式中，（）往往在收集資料、分析事實(shí)、決定方案、采取行動(dòng)等過(guò) 程中居于主要位置。

A．社區(qū)居民

B．社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)者

C．社區(qū)工作者

D．社區(qū)民間組織

25．（）的核心是強(qiáng)調(diào)動(dòng)員社區(qū)內(nèi)的資源，發(fā)動(dòng)在社區(qū)內(nèi)的親戚朋友和居民協(xié) 助提供照顧。

A．“在社區(qū)照顧”

B．“由社區(qū)照顧”

C．“為社區(qū)照顧”

D.“在家庭照顧”

26．在社區(qū)中，當(dāng)大部分居民感覺(jué)到某些需要與期望不能滿足，并把它們說(shuō)出來(lái)

時(shí)，那便是居民的（）。這種需要可能是主觀的感受，也可能是基于客觀事實(shí)而體會(huì) 出的感受。

A．規(guī)范性需要

B．感覺(jué)性需要

C．表達(dá)性需要

D．比較性需要

27．社區(qū)工作者接觸居民，在維持對(duì)話過(guò)程中，多種技巧可以被運(yùn)用，其中積極主

動(dòng)地發(fā)問(wèn)、理解和測(cè)試，社區(qū)工作者要能夠跨越年齡、性別、信仰、種族乃至家庭背景差

異，去理解居民的內(nèi)心世界，能夠感覺(jué)到居民的感覺(jué)，此屬于（）技巧。

A．聆聽(tīng)

B．同理

C．分享感受

D．體諒

28．（）是將社會(huì)政策轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?huì)服務(wù)的過(guò)程。

A．社會(huì)工作

B．個(gè)案工作

C．小組工作

D．社會(huì)工作行政一

29．社會(huì)工作行政是將社會(huì)政策轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?huì)服務(wù)的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程是（），一是

將社會(huì)政策變?yōu)榫唧w的社會(huì)服務(wù)；二是積累經(jīng)驗(yàn)，以建議修訂社會(huì)政策。

A．單一的B．不可逆的 C．雙向的D．復(fù)雜的

30．社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)通常是指由政府、社會(huì)團(tuán)體或個(gè)人興辦的，為特定的服務(wù)對(duì)象提

供服務(wù)的（）。

A．營(yíng)利性機(jī)構(gòu)

B．企業(yè)

c．學(xué)校

D．非營(yíng)利組織

31．社區(qū)工作者在接觸居民、展開(kāi)話題后，應(yīng)把談話維持在居民可以（），雙方

對(duì)話的層次也可以隨著情景和興趣得到逐步提升。

A．學(xué)習(xí)的水平上

B．了解的水平上

C．爭(zhēng)論的水平上

D．敏感的水平上

32．志愿者參與社會(huì)服務(wù)的動(dòng)機(jī)各有不同，有以自我為中心的動(dòng)機(jī)，也有以利他和

社會(huì)為中心的動(dòng)機(jī)。下面不屬于以志愿者自我為中心的動(dòng)機(jī)的是（）。

A．有機(jī)會(huì)體驗(yàn)新的生活方式和文化

B．能表現(xiàn)和證明自己的成就

C．自我成長(zhǎng)、發(fā)展與成熟

D．受親人、朋友、老師和家長(zhǎng)的影響而參與服務(wù)

33．社會(huì)工作督導(dǎo)是專業(yè)訓(xùn)練的一種方法，它是由機(jī)構(gòu)內(nèi)資深的工作者，對(duì)機(jī)構(gòu)內(nèi) 的新進(jìn)入的工作人員，一線初級(jí)社會(huì)工作者、實(shí)習(xí)學(xué)生及志愿者，通過(guò)一種定期和持續(xù) 的督導(dǎo)程序，傳授專業(yè)服務(wù)的知識(shí)與技術(shù)，以增進(jìn)其專業(yè)技巧，進(jìn)而促進(jìn)他們成長(zhǎng)并確 保服務(wù)質(zhì)量的活動(dòng)。社會(huì)工作督導(dǎo)是專業(yè)訓(xùn)練的一種方法，下面屬于社會(huì)工作督導(dǎo)的主 要對(duì)象的是()。

A．助理社會(huì)工作師

B．社會(huì)工作行政人員

C．資深社會(huì)工作者

D．政府工作人員

34．社會(huì)工作督導(dǎo)有不同類型，如果督導(dǎo)者與被督導(dǎo)者及其工作沒(méi)有直接關(guān)系和

責(zé)任，是純粹的咨詢角色。從專業(yè)的角度看，被督導(dǎo)者自己承擔(dān)更多的責(zé)任，也就是

說(shuō)被督導(dǎo)者根據(jù)實(shí)務(wù)工作的要求，主動(dòng)尋求幫助和支持更為重要。那么，這種督導(dǎo)是（）。

A．訓(xùn)練式督導(dǎo)

B．師徒式督導(dǎo)

C．管理式督導(dǎo)

D．咨詢式督導(dǎo)

35．定量研究的方法論基礎(chǔ)是（）。

A．存在主義

B．現(xiàn)象學(xué)

C．?dāng)⑹轮髁x

D．實(shí)證主義

36．下列屬于定性研究特點(diǎn)的是（）。

A．注重研究事物的一般性和規(guī)律性

B．先有研究假設(shè)，后收集資料驗(yàn)證

c．注重研究對(duì)象的個(gè)別性和特殊性

D．以演繹法為主要的研究策略

37．問(wèn)卷的核心和主題部分是（）。

A．序言

B．指導(dǎo)語(yǔ)

C．問(wèn)題與答案

D．附錄

38．在下列社會(huì)工作者的角色中，屬于間接服務(wù)的角色是（）。

A．物質(zhì)幫助提供者

B．改變支持者

C．積極行為倡導(dǎo)者

D．資源爭(zhēng)取者

39．社會(huì)工作者必須具有較強(qiáng)的文化能力。關(guān)于文化能力，下列描述中錯(cuò)誤的是（）。

A． 指的是理解價(jià)值觀念、行為規(guī)則、生活習(xí)慣等文化現(xiàn)象的能力

B．指的是掌握科學(xué)文化知識(shí)的能力

C．理解服務(wù)對(duì)象的文化是真正了解他們需要的前提

D．包括對(duì)服務(wù)對(duì)象特殊文化的了解與尊重

40．下列關(guān)于社會(huì)工作者角色的表述中，不正確的是（）。

A．社會(huì)工作者只扮演為服務(wù)對(duì)象提供服務(wù)的角色

B．社會(huì)工作者的基本角色主要是服務(wù)提供者、支持者和倡導(dǎo)者

c.從間接服務(wù)的層面來(lái)看，其主要角色包括管理者、資源獲取者、影響者和研究者

D．社會(huì)工作者的主要角色包括提供直接服務(wù)的基本角色和間接服務(wù)的角色

41．（）是社會(huì)工作價(jià)值觀的理論基礎(chǔ)。

A．人文主義

B．人道主義

C．人本主義

D．發(fā)展主義

42．國(guó)際社會(huì)工作認(rèn)同的社會(huì)工作價(jià)值觀中“服務(wù)”指的是（）。

A．社會(huì)工作者應(yīng)當(dāng)超越個(gè)人利益為他人提供專業(yè)服務(wù)

B．社會(huì)工作者追求社會(huì)變革，特別是與弱勢(shì)群體一起努力，并代表他們尋求社 會(huì)變革

c．社會(huì)工作者對(duì)每個(gè)人都給予關(guān)心和尊重，意識(shí)到個(gè)體的差異和文化及種族上 的多元性

D．社會(huì)工作者始終意識(shí)到專業(yè)的使命、價(jià)值觀、倫理原則和倫理標(biāo)準(zhǔn)，并用與 之相適應(yīng)的方式開(kāi)展實(shí)際工作

43．“尊重、保密、合作、咨詢、服務(wù)的轉(zhuǎn)介等”是社會(huì)工作者對(duì)（）的倫理責(zé)任。

A．服務(wù)對(duì)象

B．同事

C．工作機(jī)構(gòu)

D．社會(huì)工作專業(yè)

44．社會(huì)工作專業(yè)人員守則中的“恪守公私分明”的內(nèi)容體現(xiàn)了（）。

A．社會(huì)工作者與服務(wù)對(duì)象的關(guān)系

B．社會(huì)工作者之間的關(guān)系

C．社會(huì)工作者與自己所處的工作機(jī)構(gòu)的關(guān)系

D．社會(huì)工作者以社會(huì)工作專業(yè)的責(zé)任

45．在操作層面上，社會(huì)工作價(jià)值觀可以概括為如下原則，其中不正確的選項(xiàng)是

（）。

A．接納與個(gè)別化

B．尊重與保密

c．自決權(quán)與知情同意

D．工作者的權(quán)威與機(jī)構(gòu)的效益

46．李先生想成為某社會(huì)工作機(jī)構(gòu)的志愿者，該機(jī)構(gòu)工作人員與他面談，了解他做

志愿者的動(dòng)機(jī)和技能，并就本機(jī)構(gòu)是否需要像李先生這樣的志愿者與同事進(jìn)行討論。這

些工作屬于志愿者管理過(guò)程中的（）。

A．簽約

B．督導(dǎo)

C．激勵(lì)

D．需要評(píng)估

47．某社區(qū)居住了多位精神疾病康復(fù)者，社區(qū)社會(huì)工作者為此招募了6位居民擔(dān)

任志愿者，開(kāi)展結(jié)對(duì)服務(wù)。為了能更好地開(kāi)展服務(wù)，社會(huì)工作者為志愿者仔細(xì)講解了精神疾病康復(fù)者的一些特征：如擔(dān)心復(fù)發(fā)、害怕環(huán)境吵鬧影響睡眠、情緒容易波動(dòng)。這屬于

社會(huì)工作者對(duì)志愿者（）的培訓(xùn)。

A．服務(wù)理念和價(jià)值

B．服務(wù)實(shí)務(wù)知識(shí)

C．服務(wù)實(shí)務(wù)技巧 D．服務(wù)信心提升

48．某社會(huì)工作服務(wù)中心想為某社區(qū)老人提供服務(wù)，并向區(qū)民政局申請(qǐng)經(jīng)費(fèi)資

助。區(qū)民政局很支持這一想法，要求中心準(zhǔn)備材料，并寫(xiě)明服務(wù)的必要性、可行性、目標(biāo)、專業(yè)方法、服務(wù)成效以及經(jīng)費(fèi)預(yù)算等內(nèi)容。這份材料被稱為（）。

A．項(xiàng)目申請(qǐng)書(shū)

B．請(qǐng)示報(bào)告

c．工作計(jì)劃

D.特別事件活動(dòng)方案

49．社會(huì)工作者小梅剛被分配去為低保對(duì)象服務(wù)，但她對(duì)這一群體的貧困原因理

解不深，不熟悉現(xiàn)行的相關(guān)政策。督導(dǎo)員老王給她進(jìn)行了相應(yīng)的講解，小梅的服務(wù)技能

因此得到提高。督導(dǎo)員教給了小梅（）的知識(shí)。

A．社會(huì)問(wèn)題

B．工作者本身

C．服務(wù)對(duì)象群

D．工作過(guò)程

50．下列關(guān)于社會(huì)工作研究的說(shuō)法，正確的是（）。

A．由于社會(huì)工作者努力促進(jìn)人與環(huán)境的平衡，因此社會(huì)工作研究是以能力欠 缺的個(gè)人為對(duì)象

B．社會(huì)工作研究與個(gè)案工作、小組工作等實(shí)務(wù)方法不同，它需要遵循的是社會(huì) 研究的倫理而非社會(huì)工作的倫理

c．由于社會(huì)工作注重個(gè)人的價(jià)值與尊嚴(yán)，因此社會(huì)工作研究最好采用個(gè)案研究 方法

D．由于社會(huì)工作較注重實(shí)踐，因此社會(huì)工作研究者可以同時(shí)是資料收集者、分 析者與研究結(jié)果的應(yīng)用者。

51．在定量研究的準(zhǔn)備階段，建立研究假設(shè)是不可缺少的環(huán)節(jié)。研究假設(shè)“社會(huì)工

作者實(shí)務(wù)能力越強(qiáng)，服務(wù)對(duì)象積極改變的可能性越大”是（）。

A．差異式假設(shè)

B．因果式假設(shè)

C．條件式假設(shè)

D．乘數(shù)式假設(shè)

52．問(wèn)卷調(diào)查是社會(huì)工作的研究方法之一。它依據(jù)問(wèn)卷收集資料，并可將問(wèn)卷的問(wèn)

題分為態(tài)度、行為和狀態(tài)三種類型，以下屬于行為類型的提問(wèn)是（）。

A.“你認(rèn)為改善夫妻關(guān)系最重要的因素是什么?”

B．“過(guò)去的一個(gè)月你與丈夫(或妻子)一起看了幾次電影?”

C．“丈夫與妻子的關(guān)系會(huì)影響孩子嗎?”

D．“你認(rèn)為你們的夫妻關(guān)系好嗎?”

53．老溫是某老年服務(wù)中心的社會(huì)工作者，為了解社區(qū)居民對(duì)居家養(yǎng)老服務(wù)的滿

意度，他從該社區(qū)居民戶籍登記冊(cè)隨機(jī)抽取80名高齡老人，逐個(gè)對(duì)他們進(jìn)行問(wèn)卷調(diào) 查。你覺(jué)得最合理的做法是()。

A．由居委會(huì)將問(wèn)卷發(fā)給被抽中的老人，由老人們自行填答，居委會(huì)再將完成的 問(wèn)卷回收，統(tǒng)一交給老溫

B．請(qǐng)經(jīng)過(guò)培訓(xùn)的志愿者幫助，到被抽中的老人家中訪談，并記錄老人的回答，再 將完成的問(wèn)卷交給老溫

c．找個(gè)免費(fèi)場(chǎng)地，將被抽中的老人集中起來(lái)，老溫組織老人當(dāng)場(chǎng)填答問(wèn)卷

D．通過(guò)郵局將填好地址的問(wèn)卷及附加郵票的信封等寄給被抽中的老人，請(qǐng)老

人或其家人將完成的問(wèn)卷回寄給老溫

54．社會(huì)工作研究者王先生為了評(píng)估對(duì)外來(lái)務(wù)工子女的社會(huì)工作干預(yù)效果，需要

設(shè)計(jì)問(wèn)卷。一般來(lái)說(shuō)，問(wèn)卷設(shè)計(jì)過(guò)程中正確的步驟是（）。

A．認(rèn)定研究問(wèn)題、設(shè)計(jì)問(wèn)題、試調(diào)查

B．試調(diào)查、認(rèn)定研究問(wèn)題、設(shè)計(jì)問(wèn)題

C．認(rèn)定研究問(wèn)題、試調(diào)查、設(shè)計(jì)問(wèn)題

D.設(shè)計(jì)問(wèn)題、認(rèn)定研究問(wèn)題、試調(diào)查

55．我國(guó)《婚姻法》規(guī)定的結(jié)婚年齡是（）。

A．男不得早于20周歲，女不得早于18周歲、B．男不得早于22周歲，女不得早于20周歲

C．男不得早于25周歲，女不得早于22周歲

D．男不得早于25周歲，女不得早于23周歲

56．根據(jù)《工傷保險(xiǎn)條例》的規(guī)定，下列情形中，不應(yīng)認(rèn)定為工傷或視同工傷的是

（）。

A．甲完成工作后在車間內(nèi)換工作服時(shí)受傷

B．乙在下班途中遭遇車禍?zhǔn)軅?/p>

C．丙在搶險(xiǎn)救災(zāi)中受傷

D．丁因工作壓力過(guò)大跳樓致殘

57．小強(qiáng)，男，16歲；小麗，女，15歲。兩人父母是多年的好友，為了長(zhǎng)期維持兩家的

親密關(guān)系，他們?yōu)樾?qiáng)和小麗訂立了婚約。小強(qiáng)和小麗父母的行為違反了（）的規(guī)

定。

A．《治安管理處罰法》

B．《未成年人保護(hù)法》

c．《婚姻法》

D．《婦女權(quán)益保障法》

58．小王由某勞務(wù)派遣公司派遣到某外國(guó)律師事務(wù)所中國(guó)代表處工作。按照《勞動(dòng)

合同法》的規(guī)定，下列說(shuō)法正確的是（）。

A．勞務(wù)派遣公司應(yīng)與小王訂立一年以上的固定期限勞動(dòng)合同

B．勞務(wù)派遣公司應(yīng)與小王訂立兩年以上的固定期限勞動(dòng)合同

C．中國(guó)代表處應(yīng)與小王訂立一年以上的固定期限勞動(dòng)合同

D．中國(guó)代表處應(yīng)與小王訂立兩年以上的固定期限勞動(dòng)合同

59．縣級(jí)以上人民政府應(yīng)當(dāng)根據(jù)需要設(shè)立流浪乞討人員救助站，救助站應(yīng)當(dāng)根據(jù)

受助人員的需要提供救助。對(duì)照有關(guān)法規(guī)關(guān)于救助站救助內(nèi)容的規(guī)定，下列說(shuō)法正確的 是（）。

A．參照當(dāng)?shù)鼐用竦钠骄钏教峁┦澄?/p>

B．參照當(dāng)?shù)亓夥繕?biāo)準(zhǔn)提供住處

C．幫助流浪乞討人員聯(lián)系親屬或者所在單位 D．派工作人員護(hù)送流浪乞討人員返回住所地

60．老張年老體弱，無(wú)力耕種承包的田地，只得讓兒子小張耕種。根據(jù)《老年人權(quán)益

保障法》，小張耕種父親老張?zhí)锏氐氖杖霊?yīng)當(dāng)（）。

A．歸小張所有

B．歸老張所有

C．由老張和小張平分

D．由老張和小張決定分配

二、多項(xiàng)選擇題(共20題，每題2分。每題的備選項(xiàng)中，有2個(gè)或2個(gè)以上符合題

意，至少有1個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。錯(cuò)選，本題不得分；少選，所選的每個(gè)選項(xiàng)得0．5分)

61．2006年10月中共中央十六屆六中全會(huì)作出《中共中央關(guān)于構(gòu)建社會(huì)主義和諧

社會(huì)若干重大問(wèn)題的決定》。根據(jù)《決定》的精神，建設(shè)宏大的社會(huì)工作人才隊(duì)伍是（）的需要。

A．構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)

B．解決改革開(kāi)放過(guò)程中出現(xiàn)的社會(huì)問(wèn)題

C．完善社會(huì)工作職業(yè)體系

D．。提高專業(yè)化社會(huì)服務(wù)水平

E．加強(qiáng)社會(huì)工作專業(yè)培訓(xùn)

62．某社區(qū)居民中60歲以上老人占居民總數(shù)的25％，其中獨(dú)居老人家庭和空巢

老人家庭約260戶，為了幫助這些老年人安度晚年，社會(huì)工作者常開(kāi)展的服務(wù)有()。

A．居家養(yǎng)老服務(wù)

B．老人社交小組活動(dòng)

C．游戲治療服務(wù)

D．，老人文體活動(dòng)

E．老人教育權(quán)益保護(hù)工作

63．某老年醫(yī)院的社會(huì)工作者小李與身患晚期癌癥的85歲嚴(yán)大爺建立了信任的

工作關(guān)系。有一天，小李在與嚴(yán)大爺?shù)恼勗捴袩o(wú)意得知他有自殺念頭；以擺脫病痛折磨，不再拖累子女。面對(duì)這種危機(jī)情況，小李應(yīng)當(dāng)()。

A．根據(jù)保護(hù)隱私原則，為嚴(yán)大爺保守秘密

B．根據(jù)案主自決原則，不對(duì)嚴(yán)大爺?shù)淖詺⑵髨D進(jìn)行干預(yù)

c．與嚴(yán)大爺面談，了解他目前的苦惱和生活狀況

D．勸說(shuō)嚴(yán)大爺打消自殺的念頭

E．通過(guò)醫(yī)院等有關(guān)部門采取特殊監(jiān)護(hù)措施

64．在生存一關(guān)系一成長(zhǎng)理論中，阿爾德弗爾提出了人的三種基本需要：生存需

要、關(guān)系需要和成長(zhǎng)需要。其中，成長(zhǎng)需要對(duì)應(yīng)的是馬斯洛需要層次論中的（）。

A．生理需要

B．安全需要

c．歸屬需要D．尊重需要

E．自我實(shí)現(xiàn)的需要

65.小明，18歲，父親是一個(gè)長(zhǎng)途卡車司機(jī)，母親是某商店售貨員，對(duì)小明管教較

少。小明小學(xué)階段成績(jī)較好，畢業(yè)后升入一個(gè)寄宿中學(xué)。由于他認(rèn)識(shí)了一伙愛(ài)玩網(wǎng)絡(luò)游

戲的朋友，加之自律性比較差，整日沉迷于網(wǎng)絡(luò)，經(jīng)常逃學(xué)，成績(jī)也一落千丈，常受老師 的批評(píng)，最終不得不退學(xué)回家，現(xiàn)整天在社區(qū)和街頭游蕩。從社會(huì)工作者的角度分析，小

明的成長(zhǎng)過(guò)程中，（）因素導(dǎo)致了現(xiàn)存問(wèn)題。

A．家庭管理

B．學(xué)校教育

C．朋輩群體

D．社區(qū)鄰里

E．街頭報(bào)攤

66．陳大爺退休之后，感覺(jué)無(wú)所事事，整天在家看電視，與舊同事的聯(lián)絡(luò)也很少。最

近發(fā)現(xiàn)視力下降后，陳大爺更少出門，只是到附近的菜市場(chǎng)購(gòu)買食物和日用品。根據(jù)社

會(huì)心理學(xué)理論，陳大爺面對(duì)的主要挑戰(zhàn)包括（）。

A．無(wú)用感

B．人際關(guān)系退化

C．自我整合D．生活意義下降

E．認(rèn)知能力下降

67．心理與社會(huì)治療模式經(jīng)常運(yùn)用直接治療技巧，其中非反思性直接治療技巧主 要包括（）。

A．心理動(dòng)力反映

B．人格發(fā)展反映

C．直接影響

D．支持

E．探索一描述一宣泄

68．80歲的王先生喪偶多年，子女均在外地工作，他最近經(jīng)歷了一次輕微中風(fēng)，經(jīng)

住院治療后回到家中。醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者上門向他的護(hù)工了解其身體恢復(fù)和情緒狀況，并

察看其家具的擺放；另外社會(huì)工作者還聯(lián)系他的主治醫(yī)生，看了他的病歷，以便摸清王

先生的需求，為他制訂眼務(wù)計(jì)劃。在收集資料中，這位社會(huì)工作者運(yùn)用的技巧有（）。

A．會(huì)談

B．觀察

c．運(yùn)用現(xiàn)有資料

D．同理心

E．澄清

69．在危機(jī)處理中，社會(huì)工作者需要遵守的基本原則有（）。

A．限定目標(biāo)

B．提供支持

C．及時(shí)處理D．去災(zāi)難化

E．輸入希望

70．社會(huì)工作者小吳最近籌劃一個(gè)施暴者矯治小組，在設(shè)計(jì)小組活動(dòng)時(shí)，他需要考 慮（）的因素。

A．治療性

B．組員的情緒和行為特點(diǎn)

C．自愿性與自助性

D．適合性與可行性

E．組員的性別與年齡

71.小組工作是社會(huì)工作的基本方法之一，它可以發(fā)揮多方面的作用，其基本特征 包括（）。

A．小組過(guò)程使組員學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)需要的行為規(guī)范

B．組員之間可以通過(guò)分享經(jīng)驗(yàn)而相互支持

c．組員之間有共同目標(biāo)，以群體力量解決問(wèn)題

D．組員間必須共同進(jìn)退，組員個(gè)別需要并不重要

E．小組過(guò)程中，組員學(xué)會(huì)完全認(rèn)同小組工作者的決策

72．成長(zhǎng)小組組員之間已相當(dāng)熟悉，聚會(huì)時(shí)均能積極表達(dá)自己的意見(jiàn)，討論非常熱

烈，互不相讓，還出現(xiàn)個(gè)別組員為獲得更多的支持，出言貶低他人的行為。社會(huì)工作者小

李細(xì)心傾聽(tīng)組員的意見(jiàn)，不時(shí)點(diǎn)頭，并指出小組面臨的沖突，讓他們一起面對(duì)，尋求處理 的辦法。小李運(yùn)用的小組技巧有（）。

A.情緒轉(zhuǎn)移法

B．角色扮演技巧

C.積極給予回應(yīng)

D．表達(dá)鼓勵(lì)支持

E．促進(jìn)互動(dòng)交流

73．某街道選調(diào)了三位社會(huì)工作者進(jìn)入一個(gè)城鄉(xiāng)結(jié)合部社區(qū)開(kāi)展社區(qū)工作，計(jì)劃

用兩年時(shí)間提升居民參與意識(shí)，發(fā)揮自助互助精神，共同解決社區(qū)面對(duì)的問(wèn)題。社會(huì)工 作者在準(zhǔn)備階段的工作重點(diǎn)是（）。

A．與杜區(qū)組織建立合作關(guān)系

B．與居民建立信任關(guān)系

C．推動(dòng)成立居民小組

D．開(kāi)展社區(qū)教育

E．培養(yǎng)社區(qū)帶頭人

74．社會(huì)工作者張某在社區(qū)進(jìn)行家訪時(shí)，有一名居民向他反映目前政府發(fā)放給他 的低保金不能應(yīng)付其家庭生活開(kāi)支，加上他身體不好，需經(jīng)?？床?。他還說(shuō)最近天氣很

冷，而家中棉被不夠。張某發(fā)現(xiàn)社區(qū)中還有不少與這位居民情況相似的人，他決定嘗試

為這些居民提供服務(wù)。在下述做法中，能夠反映社區(qū)工作特點(diǎn)的有()。

A．張某自掏腰包替他們解決生活困難

B．張某向他們提供理財(cái)輔導(dǎo)和情緒疏導(dǎo)

C．張某向社區(qū)內(nèi)所有低保戶做問(wèn)卷調(diào)查，了解他們的實(shí)際情況

D．張某召開(kāi)低保戶座談會(huì)，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，商討解決辦法

E．張某動(dòng)員志愿者，為低保戶募集舊衣物和棉被等生活用品

75．社區(qū)工作的地區(qū)發(fā)展模式認(rèn)為過(guò)程目標(biāo)的地位和重要性超過(guò)任務(wù)目標(biāo)，對(duì)此 的正確理解是()。

A．地區(qū)發(fā)展模式重視提升居民的能力

B．實(shí)質(zhì)問(wèn)題的改善或解決在地區(qū)發(fā)展模式中并不重要

c．地區(qū)發(fā)展模式強(qiáng)調(diào)居民要參與問(wèn)題的改善或解決

D．過(guò)程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)有助于任務(wù)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)

E．重視過(guò)程目標(biāo)并不等于排除任務(wù)目標(biāo)

76．某社區(qū)出現(xiàn)了幾例子女虐待老人的事件，在該社區(qū)產(chǎn)生了很大的負(fù)面影響。社

會(huì)工作者小李針對(duì)這一問(wèn)題策劃服務(wù)方案。他在家訪的過(guò)程中了解到受虐老人的家屬

缺乏社會(huì)支持以及造成這一現(xiàn)象的原因，并且通過(guò)調(diào)查掌握了受這一問(wèn)題影響的社區(qū)

人群狀況。他所做的工作屬于社會(huì)服務(wù)方案策劃中的（）。

A．問(wèn)題認(rèn)識(shí)和分析

B．目標(biāo)制定

C．方案安排

D．考慮服務(wù)的評(píng)估

E．需要評(píng)估

77．關(guān)于社會(huì)工作的價(jià)值觀，下列描述中正確的是（）。

A．是社會(huì)工作者所持有的助人觀念

B.它包括社會(huì)工作對(duì)助人活動(dòng)的看法，對(duì)自己和服務(wù)對(duì)象的看法

c．是指社會(huì)工作者自身的真實(shí)價(jià)值觀

D．不僅表現(xiàn)在社會(huì)工作者對(duì)自己工作的看法上，更反映在他的全部工作之中

E．是社會(huì)工作的靈魂

78．在社會(huì)工作的過(guò)程中，社會(huì)工作者的能力具有十分重要的意義。社會(huì)工作者的 能力要求主要包括()。

A．技術(shù)能力

B．文化能力

C．良好的心理素質(zhì)

D．持續(xù)學(xué)習(xí)的能力

E．社會(huì)工作專業(yè)的價(jià)值觀

79．社會(huì)工作價(jià)值觀的實(shí)踐作用包括（）。

A.社會(huì)工作專業(yè)之所以有別于其他服務(wù)專業(yè)，其專業(yè)價(jià)值觀體系是個(gè)重要標(biāo)志

B．社會(huì)工作價(jià)值觀是社會(huì)工作者的實(shí)踐動(dòng)力

C．通過(guò)社會(huì)工作專業(yè)倫理標(biāo)準(zhǔn)這種形式，社會(huì)工作價(jià)值觀可以指導(dǎo)社會(huì)工作右 的實(shí)踐

D．社會(huì)工作價(jià)值觀是促使社會(huì)工作者個(gè)人成長(zhǎng)的有效力量

E．社會(huì)工作價(jià)值觀是維系社會(huì)期望和社會(huì)工作專業(yè)服務(wù)關(guān)系的關(guān)鍵

80．對(duì)國(guó)際社會(huì)工作的“個(gè)別化”原則的正確理解有（）。

A．每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)有權(quán)利和機(jī)會(huì)發(fā)展個(gè)性，社會(huì)工作者應(yīng)當(dāng)尊重服務(wù)對(duì)象的個(gè)

體差異，不應(yīng)當(dāng)使用一般或統(tǒng)一的服務(wù)方法回應(yīng)他們的獨(dú)特需要

B．要充分考慮到服務(wù)對(duì)象在性別、年齡、職業(yè)、社會(huì)地位、政治信仰、宗教以及精

神或生理殘疾狀況等方面存在的價(jià)值差異，及其與社會(huì)主流價(jià)值之間可能存在的沖突

c．尊重個(gè)性化需求，充分挖掘個(gè)人潛能是社會(huì)進(jìn)步的標(biāo)志之一

D．不同的社會(huì)工作方法在應(yīng)用個(gè)別化原則時(shí)沒(méi)有區(qū)別

E．不同的社會(huì)工作方法在應(yīng)用個(gè)別化原則時(shí)應(yīng)有所區(qū)別

參考答案

一、單項(xiàng)選擇題

1．C 2．B 3．A 4．D 5．D 6．C 7．B 8．D 9．C 10．C 11．A

12．A

13．B

14．C

15．D

16．D

17．C

18．D

19．B

20．D

21．C

22．B

23．D

24．C

25．B

26．B

27．B

28．D

29．C

30．D

31．B

32．D

33．A

34．D

35．D

36．C

37．C

38．D

39．B

40．A

41．B

42．A

43．B

44．C

45．D

46．D

47．B

48．A

49．A

50．D

51．C

52．B

53．B

54．A

55．B

56．D

57．C

58．A

59．C

60．B

二、多項(xiàng)選擇題

61．ABDE 62．ABDE 63．CDE 64．DE 65．ABC 66．ABCDE 67．CDE 68．ABC 69．ABCE 70．ABDE 71．ABC 72．ACDE 73．AB 74．BCD 75．ACDE

76．AE

77．ACDE 78．ABED 79．BCDE 80.ABCE

2009年4月全國(guó)社會(huì)工作者職業(yè)水平考試

助理社會(huì)工作師(初級(jí))

社會(huì)工作實(shí)務(wù)試題

一、單項(xiàng)選擇題(共60題，每題1分。每題的備選項(xiàng)中，只有1個(gè)最符合題意)

1．對(duì)于立一等功的烈士、因公犧牲軍人、病故軍人，其遺屬在應(yīng)當(dāng)享受的一次性撫 恤金的基礎(chǔ)上，增發(fā)()。

A．25％

B．30％

C．25％D．15％

2．在對(duì)生活境遇不良的兒童實(shí)施救助的過(guò)程中，（）服務(wù)的目的在于防止兒童

被虐待、忽視及被剝削，并加強(qiáng)家庭的功能。

A．支持性

B．保護(hù)性

C．補(bǔ)充性

D．替代性

3．社會(huì)工作者改善救助對(duì)象的勞動(dòng)就業(yè)環(huán)境屬于貧困救助中（）層面上的社 會(huì)工作。

．

A．個(gè)人適應(yīng)

B．社會(huì)結(jié)構(gòu)調(diào)整

c．個(gè)人改善

·D．社會(huì)結(jié)構(gòu)規(guī)范

4．社會(huì)工作者重點(diǎn)了解救助對(duì)象無(wú)力、無(wú)助、無(wú)望的心情，并給予輔導(dǎo)和增能，使他們能夠有信心掌握自己的命運(yùn)和未來(lái)，也能有效阻隔貧窮文化代際相傳，這屬于（）策略。

．

A．就業(yè)輔導(dǎo)和職,_lk-~ll練中的短期策略

B．就業(yè)輔導(dǎo)和職業(yè)訓(xùn)練服務(wù)的宣傳策略

C．就業(yè)輔導(dǎo)和職業(yè)訓(xùn)練中的長(zhǎng)期策略

’

D．就業(yè)輔導(dǎo)和職．_lk-／．)lI練之前的增能策略

5．在貧困救助中，下列屬于社會(huì)工作者在個(gè)人改善層面上的社會(huì)工作的是()。

A．提高最低工資標(biāo)準(zhǔn)

B．消除勞動(dòng)力市場(chǎng)的就業(yè)歧視，推進(jìn)救助對(duì)象勞動(dòng)就業(yè)保障性政策性的制定 和執(zhí)行

C．推動(dòng)服務(wù)對(duì)象的就業(yè)和經(jīng)濟(jì)自主，提升救助對(duì)象的人力資本

D．倡導(dǎo)救助對(duì)象通過(guò)勞動(dòng)就業(yè)解決自身困難

6．家庭生命周期理論最早由漢森和（）提出。

A．米爾斯

B．帕森斯

C．希爾

D．漢密爾頓

7．按照杜瓦爾的家庭生命周期理論，如果一個(gè)家庭有生活不能自理的殘障子女，那么這個(gè)家庭始終處于（）期。

A．育兒期

B．學(xué)齡前期

c．學(xué)齡期

D．青少年期

8．在我國(guó)開(kāi)展社區(qū)社會(huì)工作的組織機(jī)構(gòu)，不包括下列選項(xiàng)中的（）。

A．街道辦事處

B．社區(qū)委員會(huì)

c．社區(qū)學(xué)校

D．社區(qū)服務(wù)中心

9．在現(xiàn)階段的我國(guó)城市社區(qū)中，社區(qū)社會(huì)工作人員隊(duì)伍主要是指（）。

A．專職社區(qū)工作者、社會(huì)工作者、社區(qū)居民

B．專職社區(qū)工作者、社會(huì)工作者、社區(qū)志愿者

C．專職社區(qū)工作者、社區(qū)居民、社區(qū)志愿者

D．社區(qū)居民、社會(huì)工作者、社區(qū)志愿者

10．在某少年宮工作的社會(huì)工作者小劉，為一些存在親子沖突的家庭設(shè)計(jì)了親子

平行溝通小組。以下表格所列的上組活動(dòng)計(jì)劃中，與父母組的“分析聆聽(tīng)的障礙”活動(dòng)相 對(duì)的應(yīng)該是子女組的（）活動(dòng)。I

父母組

j ’

子女組

I l訂立目標(biāo)、相互認(rèn)識(shí)l訂立目標(biāo)、相互認(rèn)識(shí)l 1 分析聆聽(tīng)的障礙

{

I }

跨組交流

{

跨組交流

l I

情緒控制

J 回應(yīng)批評(píng)的技巧

I l 處理沖突的方法

f 處理沖突的方法

i I

跨組練習(xí)

f

跨組練習(xí)

l 1

分析總結(jié)

分析總結(jié)

I

A．學(xué)習(xí)做個(gè)好孩子

B．建立同輩群體支持

C．學(xué)習(xí)同理的表達(dá)

D。學(xué)習(xí)表達(dá)的技巧

11．為了促進(jìn)青少年與家長(zhǎng)之問(wèn)的溝通，社會(huì)工作者小王為社區(qū)內(nèi)青少年的父母

開(kāi)辦了親子輔導(dǎo)小組，讓家長(zhǎng)學(xué)習(xí)親子溝通技巧，同時(shí)建立家長(zhǎng)間的互助關(guān)系。該小組 工作屬于（）青少年服務(wù)。

A．發(fā)展性

B．預(yù)防性

C．治療性

D．補(bǔ)救性

12．社區(qū)青少年小琴半年前參加了所在街道的東方社區(qū)信息苑活動(dòng)，這是由市委

宣傳部等多部門聯(lián)合推出的集電子政務(wù)、數(shù)字電影欣賞、數(shù)字圖書(shū)閱覽、遠(yuǎn)程醫(yī)療服務(wù)

等功能于一體的綜合信息服務(wù)項(xiàng)目。青少年社會(huì)工作者與信息苑建立起了相互合作的

網(wǎng)絡(luò)關(guān)系，為像小琴一樣的衽區(qū)青少年提供了包括就業(yè)培訓(xùn)、就業(yè)技能輔導(dǎo)等多方面的 服務(wù)。這個(gè)案例體現(xiàn)了()。

A．社會(huì)工作行政在青少年社會(huì)工作中的運(yùn)用

B．社會(huì)工作研究在青少年社會(huì)工作中的運(yùn)用

C．社區(qū)層面社會(huì)工作方法的運(yùn)用

D．群體層面社會(huì)工作方法的運(yùn)用

13．衛(wèi)玲出生后，因?yàn)楦改腹ぷ髅?，把她送到鄉(xiāng)下，由爺爺、奶奶照顧。爺爺、奶奶一

直希望有個(gè)孫子，就把衛(wèi)玲當(dāng)男孩養(yǎng)。8歲時(shí)，衛(wèi)玲回到父母身邊。母親開(kāi)始沒(méi)有在意。

但在衛(wèi)玲13歲進(jìn)入初中后，母親發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，開(kāi)始刻意地改變衛(wèi)玲的行為，母女問(wèn)常為

此出現(xiàn)沖突。學(xué)校里的同學(xué)也對(duì)衛(wèi)玲不一樣的裝束和行為表示不理解，有時(shí)甚至取笑

她。衛(wèi)玲為此感到非常沮喪，主動(dòng)來(lái)見(jiàn)社會(huì)工作者。社會(huì)工作者評(píng)估衛(wèi)玲的問(wèn)題后，準(zhǔn)備 介入的主要角度應(yīng)該是幫助衛(wèi)玲（）。

A．加強(qiáng)自我同一性

B．接納自己身體和容貌

C．改變?nèi)穗H間的沖突

D．建立個(gè)體的價(jià)值體系

14．王大爺生活不能完全自理，一直由兒子小王照顧。最近，王大爺經(jīng)常責(zé)罵兒子 照顧不周，小王很苦惱。社會(huì)工作者安慰小王，并和他一起分析老年入的心理特點(diǎn)，使他

更好地理解了王大爺。此案例中，社會(huì)工作者的工作屬于老年社會(huì)工作中的()服務(wù)。

A．身體健康

B．處理認(rèn)知與情緒問(wèn)題

C．精神健康

D．維護(hù)社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)

15．張老伯因中風(fēng)住院，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間治療，病情好轉(zhuǎn)，正在恢復(fù)之中。張老伯希望

能出院回家，并繼續(xù)進(jìn)行康復(fù)治療和訓(xùn)練。為了讓他出院后既能得到很好的照顧，又能

繼續(xù)康復(fù)治療，社會(huì)工作者小王與張老伯的家屬、社區(qū)的相關(guān)機(jī)構(gòu)聯(lián)系后，為他出院后 的照顧做了安排：張老伯住在家中，每天上午由家屬送他去社區(qū)康復(fù)中心進(jìn)行康復(fù)治療

和訓(xùn)練；下午由康復(fù)中心的工作人員送他去社區(qū)日間照顧中心；傍晚再由日間照顧中心

工作的鄰居順便送他回家。小王為張老伯所做的照顧計(jì)劃屬于（）c

A．社區(qū)照

B．鄰里照顧

C．機(jī)構(gòu)照D．家庭照顧

16．軍人小兵為救落水兒童獻(xiàn)出了自己的生命，此時(shí)離他復(fù)員還有不到一個(gè)月的 時(shí)間。小兵父母年事已高且只有小兵一個(gè)孩子?！鞍装l(fā)人送黑發(fā)人”使他們悲痛欲絕。小

兵的父親一病不起，母親神情恍惚，覺(jué)得生活失去了希望，幾次試圖自殺。這時(shí)，社會(huì)工 作者應(yīng)為這個(gè)家庭首先提供（）服務(wù)。

A．精神支持

B．經(jīng)濟(jì)援

C．危機(jī)干預(yù)

D．心理輔導(dǎo)

17．社會(huì)工作者小平為社區(qū)內(nèi)的低齡老年人設(shè)計(jì)了一個(gè)服務(wù)項(xiàng)目，運(yùn)用藝術(shù)治療

方法為老年人開(kāi)展有益身。心的治療性服務(wù)，在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上，小平應(yīng)選擇（）。

A．帶有創(chuàng)意的表達(dá)性活動(dòng)

B．有較復(fù)雜工藝的活動(dòng)

c．有益于老人健康的簡(jiǎn)單活動(dòng)

D．帶有競(jìng)爭(zhēng)性的活動(dòng)

18．社會(huì)工作者小東的第一個(gè)個(gè)案輔導(dǎo)對(duì)象是王奶奶。王奶奶子孫都在國(guó)外，每年

僅回國(guó)看望她一次，她因而感到自己被子孫拋棄，心中悶悶不樂(lè)覺(jué)得生活沒(méi)意思。在輔

導(dǎo)過(guò)程中小東常常帶著水果去看望王奶奶，給了王奶奶極大的精神慰藉，并在不知不覺(jué)

中把王奶奶當(dāng)作自己的親奶奶看待。小東目前的狀況可能是出現(xiàn)了（）。

A。透支現(xiàn)象

B．耗竭現(xiàn)象

c．移情現(xiàn)象

D．反移情現(xiàn)象

19．女性常被認(rèn)為是“溫柔、賢淑、細(xì)心”的，這是由于（）。

A．女性生理特點(diǎn)所致

B．女，}生心理特點(diǎn)所致

C．女性社會(huì)角色所D．社會(huì)文化構(gòu)建所致

20．?huà)D女社會(huì)工作是為婦女在自我成長(zhǎng)過(guò)程中，在參與政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化和家

庭生活過(guò)程中遇到的群體或個(gè)體問(wèn)題而開(kāi)展的服務(wù)工作。下列不屬于婦女社會(huì)工作者 目標(biāo)的是（）。

A_將性別意識(shí)納入決策主流

B．以女權(quán)主義指導(dǎo)婦女發(fā)展

c．建立健全維護(hù)婦女權(quán)益的法律體系

D．解決婦女遇到的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題

21．張女士婚后經(jīng)常遭受丈夫的暴力。她的丈夫常常因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就拳腳相加，張

女士遭受到的暴力越來(lái)越頻繁。也越來(lái)越嚴(yán)重。一次張女士帶著滿身傷痕到社會(huì)工作服

務(wù)站求助，指著脖子上的勒痕說(shuō)她丈夫企圖用繩子勒死她，她拼命掙脫才跑了出來(lái)。這

時(shí)社會(huì)1二作者正確的處理方式是（）。

A．請(qǐng)律師找她丈夫商談離婚事宜

B．應(yīng)張女士的要求，將她安置到庇護(hù)場(chǎng)所

C．勸說(shuō)她不要激怒丈夫，先回家再說(shuō)

D．與她一起找她丈夫理論

22．’王女士的丈夫有發(fā)婚外情，常不回家，但又不想離婚。王女士十分痛苦。前來(lái)求

助，豐_1：會(huì)工作者合適的處理是（）。

A．感受王女士的痛苦，陪同她一起哭泣

B．告知現(xiàn)代社會(huì)婚外情現(xiàn)象很普遍，不用太擔(dān)心

c．講某婦女離婚后生活更幸福的故事，引導(dǎo)王女士向她學(xué)習(xí)。

D．傾聽(tīng)王女士訴說(shuō)痛苦感覺(jué)，給予情感支持

23．趙女士在某國(guó)有企業(yè)工作了近二十年，近期由于企業(yè)效益不佳，她被分流下

崗，家庭收入急劇減少，趙女士情緒很低落。為幫助趙女士振作精神，社會(huì)工作者采取了

優(yōu)勢(shì)視角的工作策略。社會(huì)工作者下列的回應(yīng)屬于優(yōu)勢(shì)視角的是（）。

A．我們生活中隨時(shí)都會(huì)遇到困難和挫折，想開(kāi)點(diǎn)

．B．現(xiàn)在下崗的刈艮多，你下崗是暫時(shí)的，別著急?？倳?huì)找到工作的

c．其實(shí)你沒(méi)有做到未雨綢繆，如果早點(diǎn)準(zhǔn)備，提高自己能力，你可能不會(huì)下崗

D．下崗給你帶來(lái)困難，但也可能是機(jī)會(huì)，依你的能力和長(zhǎng)處，會(huì)有更好的發(fā)謦

24．因心理、生理或組織構(gòu)造及功能方面的喪失和異常，不同類型的殘疾人具有不

同特點(diǎn)。比如，肢體殘疾人出行要依靠他人協(xié)助，或需要使用輪椅。該情況表明肢體殘疾 人（）。，A．對(duì)于外部世界的知覺(jué)范圍受到嚴(yán)重限制

B．與他人溝通交流的渠道受到限制，能力嚴(yán)重受損

c．自理生活和參與社會(huì)活動(dòng)存在較大障礙

D．思維和行為方式與常人之間有很大差異

25．與個(gè)案工作和小組工作相比，社區(qū)工作方法更注重從較為宏觀的層面評(píng)估殘

疾人的需求，使其有更好的康復(fù)和發(fā)展機(jī)會(huì)。運(yùn)用社區(qū)工作方法為殘疾人提供服務(wù)以達(dá) 到（）的目的。

A．探求個(gè)人和家庭整體需求

B．倡導(dǎo)殘疾人社會(huì)正?；?/p>

c．為殘疾人群體提供情緒支持

D。幫助殘疾人建立互助小組

26．某社區(qū)貧困家庭有位10歲腦癱兒童，父母雙雙下崗，家境貧函，無(wú)錢支付高昂 的康復(fù)醫(yī)療費(fèi)，也無(wú)力送孩子讀書(shū)，長(zhǎng)期封閉的生活環(huán)境造成孩子性格孤僻、內(nèi)向，存在

較嚴(yán)重的心理問(wèn)題。社會(huì)工作者小劉經(jīng)過(guò)需求評(píng)估，認(rèn)為（）需要不是該殘?zhí)祪和?dāng) 前的主要需要。

A．醫(yī)療康復(fù)

B．基本生存

C．接受教育

D。價(jià)值買現(xiàn)

27．社會(huì)工作者小張將社區(qū)lO位智障兒童組成一個(gè)互助支持小組，加強(qiáng)家長(zhǎng)的支

持體系建設(shè)，使家長(zhǎng)之間建立友誼、互助支持、充分發(fā)掘自身資源。為整合并充分利矸j這

些資源，小張以下介入策略不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

A．讓組員分擔(dān)彼此無(wú)助的心情，產(chǎn)生共鳴

B．帶領(lǐng)組員向政府請(qǐng)?jiān)敢誀?zhēng)取更多

爭(zhēng)源

c．幫助組員發(fā)現(xiàn)自身及他人的優(yōu)勢(shì)與．月b力

D．協(xié)助調(diào)劑剩余物資建立互助平臺(tái)

28．社會(huì)工作者小李為區(qū)內(nèi)的企業(yè)家開(kāi)辦小組活動(dòng)，希望通過(guò)宦1專殘疾人的權(quán)益 保障法、展示殘疾人的各種能力，消除企業(yè)家長(zhǎng)期形成的“殘疾人無(wú)能”的觀念，達(dá)到促

進(jìn)殘疾人就業(yè)的目標(biāo)。上述案例中，小李運(yùn)作的幫助殘牧人的措施屬于i

j的范疇。

A．醫(yī)療康復(fù)

B．教育康復(fù)

C，職業(yè)康復(fù)

l，．社會(huì)康及

29．為促進(jìn)矯正對(duì)象恢復(fù)和重建其嚴(yán)重缺失的社會(huì)功能，矯正社會(huì)工作通過(guò)介入行動(dòng)，主要應(yīng)滿足矯正對(duì)象（）的需要。

A．基本生活保障

B．教育權(quán)益保障

c．就業(yè)培訓(xùn)

D．再社會(huì)化

30．通過(guò)與服務(wù)對(duì)象及其家屬和周圍社區(qū)的接觸了解，寫(xiě)出一份有關(guān)服務(wù)對(duì)象背

景的調(diào)查報(bào)告，提交法院作參考，這是矯正社會(huì)工作者在服務(wù)對(duì)象()的主要工作職責(zé)。

A．司法判決前

B．監(jiān)禁場(chǎng)所中

c。社區(qū)矯正中

D。服刑期滿后

31．王明今年40出頭，正義感很強(qiáng)，好打抱不平。在一次見(jiàn)義勇為時(shí)，王明行為過(guò)

當(dāng)，致犯罪嫌疑人重傷，被判有期徒刑三年，緩刑三年，是社會(huì)工作者老李的服務(wù)對(duì)象。

王明對(duì)自己被判刑非常困惑，情緒低落。面對(duì)王明的困惑，作為社會(huì)工作者，適當(dāng)?shù)淖龇?是（）。

A．勸他在緩刑期間少管閑事，好好反省自己

B．肯定他見(jiàn)義勇為的行為，使其能夠肯定自己

C．對(duì)他的問(wèn)題不作正面回應(yīng)，防止他情緒波動(dòng)

D．指出他沖動(dòng)好斗的性格特征，讓他反思自己的行為

32．25歲的小偉，從職校退學(xué)后一直在酒吧工作，因受客人中吸毒人員的影響而染

上毒癮。小偉父母知道后十分著急，手足無(wú)措，向社會(huì)工作者求助。社會(huì)工作者第一次上

門時(shí)，小偉正在家中自行戒毒，大熱天裹著棉被仍然打哆嗦。此時(shí)，社會(huì)工作者為了與小 偉建立專業(yè)關(guān)系，合適的做法是（）。

A．告訴小偉生理脫毒可能出現(xiàn)的感覺(jué)以及戒毒的相關(guān)資源

B．與小偉談?wù)撈渑d趣愛(ài)好以轉(zhuǎn)移他的注意力

c．與小偉共同回顧其成長(zhǎng)經(jīng)歷以找出成癮原因

D．了解小偉心中對(duì)父母的看法以強(qiáng)化家庭支持

33．38歲的王某因犯盜竊罪被判服刑5年。王某人獄后，妻子與他離婚。最近王某

被假釋出獄，成為社區(qū)矯正的對(duì)象。王某出獄后發(fā)現(xiàn)前妻已賣掉原先的住房，帶著兒子

回了娘家，前妻拒絕王某與兒子見(jiàn)面。王某只能與年邁多病的母親住在一起，生活十分

窘迫。在找工作屢遭失敗后，王某對(duì)社區(qū)矯正的監(jiān)管措施產(chǎn)生了抵觸情緒。根據(jù)有重點(diǎn)、分步驟地制訂矯正工作計(jì)劃的原則，社會(huì)工作者當(dāng)前首要的介入行動(dòng)目標(biāo)應(yīng)是（）。

A．宣講社會(huì)矯正的意義，使王某提高認(rèn)識(shí)，服從監(jiān)管

B．安排王某參加就業(yè)培訓(xùn)．實(shí)現(xiàn)成功就業(yè)

c．協(xié)助王某獲得城市最低生活保障維持基本生活

D．做王某前妻和兒子的工作，建立其父子聯(lián)系

34．優(yōu)撫工作中的撫恤是國(guó)家和社會(huì)對(duì)殘疾軍人、烈士遺屬、因公犧牲軍人遺屬等

撫恤對(duì)象按照（）給予的撫恤金優(yōu)待。

A．當(dāng)?shù)匾?guī)定的標(biāo)準(zhǔn)

B．當(dāng)?shù)刈畹蜕畋Ｕ蠘?biāo)準(zhǔn)

C．國(guó)家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)

D．國(guó)家規(guī)定的最低生活保障標(biāo)準(zhǔn)

35．傷殘軍人張某因意外致殘退伍，當(dāng)?shù)孛裾块T根據(jù)他的身體狀況安排他到殘

聯(lián)工作。張某工作十分認(rèn)真，但常常發(fā)脾氣，領(lǐng)導(dǎo)收到很多人對(duì)他的投訴，因而建議他求

助社會(huì)工作者。社會(huì)工作者了，解到，由于殘疾，張某內(nèi)心非常自卑，一次戀愛(ài)失敗后再不

愿嘗試新戀情。針對(duì)張某目前的問(wèn)題，社會(huì)工作者采?。ǎ┓椒▉?lái)幫助他比較合適。

A．社會(huì)行政

B．社區(qū)工作

c．小組工作

D．個(gè)案輔導(dǎo)

36．N市第一軍休所安置了40名軍隊(duì)離退休老干部，他們?cè)却蠖鄬儆谕徊筷?duì)，有專業(yè)技術(shù)和特長(zhǎng)，大部分身體健康，有從事力所能及工作的愿望。于是，軍休所的社會(huì)

工作者組織了老干部志愿工作隊(duì)，并為老干部服務(wù)社會(huì)牽線搭橋。老干部中有的受聘擔(dān)

任中小學(xué)少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員，有的作為專家顧問(wèn)為社區(qū)的環(huán)境建設(shè)出謀劃策。在上述案

例中，社會(huì)工作者的工作具有（）的功能。

A．發(fā)揮軍休干部才干，促進(jìn)其社會(huì)實(shí)踐參與

B．利用社會(huì)資源，拓展安置渠道

C．發(fā)揮軍休干部專長(zhǎng)，增加個(gè)人收A．D．利用社會(huì)資源，展示軍體干部風(fēng)采

37．對(duì)于有問(wèn)題的家庭，從系統(tǒng)論的角度看，家庭社會(huì)工作的核心目標(biāo)是（）。

A．給家庭提供經(jīng)濟(jì)援助

B．給家庭提供情緒疏導(dǎo)

C．幫助家庭恢復(fù)其社會(huì)功能

D．幫助家庭協(xié)調(diào)家庭關(guān)系

38．小麗的丈夫在企業(yè)改制中下崗了，沒(méi)有一技之長(zhǎng)的他找工作很難，每天借酒澆

愁。小麗好面子，常常罵丈夫無(wú)能，而丈夫則對(duì)他拳打腳踢。后來(lái)，小麗干脆不理丈夫，有

什么事讓兒子通知丈夫，在外面不順心就拿兒子出氣。該家庭結(jié)構(gòu)屬于（）。

A．倒三角

B。三角纏

C．越俎代庖

D．糾纏與疏離

39．社區(qū)治安有很多內(nèi)容，其中，通過(guò)對(duì)社區(qū)內(nèi)的市場(chǎng)、繁華場(chǎng)所和學(xué)校門前秩序 的維護(hù)和管理，營(yíng)造良好的社區(qū)生活與工作環(huán)境，這屬于（）。

A．治安防范

B．事故預(yù)防

C。社區(qū)矯D．維持秩序

40．現(xiàn)階段我國(guó)社區(qū)教育的內(nèi)容有很多，其中對(duì)居民進(jìn)行居室布置、家庭關(guān)系及家

庭溝通，生話理財(cái)?shù)扰c家庭生活有關(guān)的教育屬于（）教育。

A．社會(huì)公德

B。家庭生活

c．生命健康

D．文化科學(xué)

41．老楊第一次跟著老鄉(xiāng)來(lái)到城里的建筑工地打工，由于包工頭攜款逃走，老楊沒(méi)

有拿工資并已身無(wú)分文，于是來(lái)到救助站尋求幫助，此時(shí)，社會(huì)工作人員從專業(yè)角度提 供的合適幫助應(yīng)是(。)。

A．幫助他一起分析面臨的情況

B．對(duì)他進(jìn)行專業(yè)的心理輔導(dǎo)，勸他接受事實(shí)

C．自己為他買返鄉(xiāng)車票，把他送回家

D．按照他提供的線索，追尋包工頭為他討還工資

42．在中國(guó)城市的區(qū)、街、居等社區(qū)范圍內(nèi)，在社會(huì)工作的價(jià)值觀和理論知識(shí)指導(dǎo)

下，運(yùn)用社會(huì)工作的方法和技巧，為全體社區(qū)成員尤其是特殊困難群體提供專業(yè)服務(wù)。這里指的是()。

A．社會(huì)救助社會(huì)工作

B．家庭社會(huì)工作

C．學(xué)校社會(huì)工作

D．社區(qū)社會(huì)工作

43．每一個(gè)社區(qū)成員都有自己的價(jià)值、尊嚴(yán)、需要和權(quán)利，都值得并需要被尊重和

關(guān)懷；每一個(gè)社區(qū)成員都有成長(zhǎng)向上的能力和動(dòng)力，需要得到認(rèn)可和激發(fā)；建設(shè)和諧社 會(huì)是每一個(gè)社區(qū)成員的責(zé)任和義務(wù)，每一個(gè)社區(qū)成員都有為建設(shè)和諧社會(huì)作貢獻(xiàn)的愿

望。這里指的是社區(qū)工作價(jià)值觀中的（）。

A．關(guān)于人的價(jià)值理念

B．關(guān)于社會(huì)的價(jià)值理念

C．關(guān)于工作的價(jià)值理念

D．關(guān)于社區(qū)的價(jià)值理念

44．社會(huì)服務(wù)根據(jù)提供機(jī)制的正式程度，可以劃分為三類：第一類是非正式的服

務(wù)，第二類是準(zhǔn)正式的服務(wù)，第三類是正式的服務(wù)。以下屬=f正式服務(wù)的是（）。

A． 社區(qū)和企業(yè)之間的相互服務(wù)

B．政府為民政對(duì)象提供的服務(wù)，政府為社區(qū)提供的服務(wù)

C．居民個(gè)人為社區(qū)提供的服務(wù)，人際間的相互服務(wù)等

D．社區(qū)為居民提供的服務(wù)

．15．作為社會(huì)保障體系的一項(xiàng)重要內(nèi)容，（）是一種新型的社會(huì)救助制度，從操

作角度看，也是目前和今后基層社區(qū)社會(huì)救助工作的最基本任務(wù)。

A．社區(qū)居民保險(xiǎn)制度

B．社區(qū)居民福利制度

C．一老一小醫(yī)療保險(xiǎn)

D．社區(qū)居民救濟(jì)制度

46．運(yùn)用社會(huì)工作的理論和方法，對(duì)社區(qū)范圍內(nèi)的違法犯罪人員及刑滿釋放人員

提供專業(yè)服務(wù)，實(shí)現(xiàn)矯正其思想和行為，防止再違法犯罪的目標(biāo)。

以上這句話是針對(duì)社區(qū)治安的（）內(nèi)容而言的。

A．法制教育，B．人民調(diào)解

c．社區(qū)矯D．維持秩序

47．社會(huì)工作者晶晶在一家家庭暴力庇護(hù)所工作。在這受虐婦女服務(wù)過(guò)程中，她發(fā)

現(xiàn)這些服務(wù)對(duì)象常受傳統(tǒng)觀念的束縛，忍氣吞聲，委曲求全，有的甚至認(rèn)為被打是自己 的錯(cuò)，因此，晶晶認(rèn)為在目前可提供的諸多服務(wù)中，較為緊迫又適合的服務(wù)是（）。

A．建立家庭內(nèi)支持系

B．增強(qiáng)社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)

C。學(xué)習(xí)自我保護(hù)方法

D．加強(qiáng)自我認(rèn)知輔導(dǎo)

48．小李是一名學(xué)校社會(huì)工作者，最近打算為有行為問(wèn)題的學(xué)生提供小組工作服

務(wù)。班主任老師問(wèn)小李什么叫“行為問(wèn)題”，她向班主任老師解釋道：學(xué)生的行為問(wèn)題是

指在其成長(zhǎng)過(guò)程中經(jīng)常表現(xiàn)出來(lái)的與社會(huì)化要求和社會(huì)行為規(guī)范不相符合的不利于個(gè) 體健康成長(zhǎng)的()。

A．外顯行為

B．失常行為

c．內(nèi)隱行為

D．超常行為

49．小瑩是一個(gè)從農(nóng)村來(lái)到城市的初二學(xué)生，因方言問(wèn)題，上課不敢舉手發(fā)言，同

時(shí)因自己成績(jī)和同學(xué)有差距，認(rèn)為自己很笨，很害怕與老師、同學(xué)交流。作為社會(huì)工作

者，會(huì)對(duì)小瑩的情況，輔導(dǎo)介入的重點(diǎn)應(yīng)放在（）。

A．人際溝通能力培養(yǎng)

B．朋輩交往能力的提升

c．自信心方面的訓(xùn)練和提高

D．情緒調(diào)節(jié)方面的輔導(dǎo)

50．學(xué)樣社會(huì)工作者小林最近聽(tīng)到他所服務(wù)的學(xué)校班主任王老師多次反映，說(shuō)她 的班里有個(gè)叫大勇的學(xué)生近來(lái)舉動(dòng)很反常，要么一個(gè)人悶悶不樂(lè)，要么就很容易對(duì)同學(xué) 發(fā)脾氣，她希望小林能給大勇輔導(dǎo)。小林在給大勇做輔導(dǎo)時(shí)，首先應(yīng)（）。

A．進(jìn)行需要評(píng)估

B．建立專業(yè)關(guān)系

C．進(jìn)行問(wèn)題評(píng)估

D．?dāng)M定服務(wù)計(jì)劃

51．從教育功能角度分類，社區(qū)教育包括控制式社區(qū)教育，解放式社區(qū)教育和

（）。

A．文化式社區(qū)教育

B．環(huán)保式社區(qū)教育

’

C．補(bǔ)償式社區(qū)教育

D．倫理式社區(qū)教育

52．社會(huì)工作者在社區(qū)中舉辦了一項(xiàng)“愛(ài)護(hù)社區(qū)，愛(ài)護(hù)地球”的活動(dòng)，鼓勵(lì)居民節(jié)約

能源，減少生活垃圾，內(nèi)容包括繪畫(huà)比賽，標(biāo)語(yǔ)創(chuàng)作比賽等。這類活動(dòng)屬于（）。

A．社會(huì)公德教育

B．文化科學(xué)教育

C．家庭生活教育

D．生命健康教育

53．近年來(lái)，生活小區(qū)內(nèi)養(yǎng)狗的居民越來(lái)越多，其中部分居民遛狗時(shí)不系繩子，草

地上隨處可見(jiàn)狗糞，引發(fā)了一些社區(qū)居民間的矛盾。社會(huì)工作者為幫助社區(qū)居民采取的 介入行動(dòng)中，不適當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵ǎ?/p>

A．進(jìn)行社區(qū)探訪，了解養(yǎng)狗引起的問(wèn)題