第一篇：三年發(fā)展規(guī)劃實施情況總1

三年發(fā)展規(guī)劃實施情況總結(jié)

新壩中心學(xué)校

歲月如穿梭，匆匆三年過。過去的三年，是新壩中心學(xué)校實施第一輪三年發(fā)展規(guī)劃，學(xué)校辦學(xué)思路逐漸明晰，辦學(xué)思想逐漸成熟，學(xué)校管理進(jìn)一步規(guī)范和學(xué)校文化建設(shè)初見成效的三年。

一、凝心聚力從文本編制開始

我校于2008年春季開始編制2008—2011年學(xué)校發(fā)展規(guī)劃。其間，經(jīng)歷了宣傳發(fā)動、調(diào)查問卷、座談研討、專家指導(dǎo)、草案起草、意見反饋、修改草案、公示上報等幾上幾下，過程是艱辛的，效果是明顯的。

編制學(xué)校發(fā)展規(guī)劃不是校長和班子成員幾個人能憑空想象出來的，這需要發(fā)動全體教師獻(xiàn)言獻(xiàn)策，需要集中大家的智慧。

規(guī)劃編制之初，我們即發(fā)動全學(xué)區(qū)教師對學(xué)校發(fā)展歷史與現(xiàn)狀，優(yōu)勢與劣勢等進(jìn)行廣泛的討論，又做了比較深入的分析，摸清了“家底”。通過討論和分析，行管一班人既增強(qiáng)了對學(xué)校發(fā)展前景的信心，也認(rèn)識到了前進(jìn)道路上還有困難和阻力。在此基礎(chǔ)上，編制小組著手進(jìn)行編制工作，提煉出學(xué)校發(fā)展目標(biāo)和培養(yǎng)目標(biāo)，確定了均衡發(fā)展、學(xué)校管理、課程建設(shè)和教師隊伍建設(shè)等四個發(fā)展領(lǐng)域，為每個發(fā)展領(lǐng)域確定了目標(biāo)，制定了實施策略。又先后對規(guī)劃文本幾易其稿，在充分聽取和吸收廣大教師建議的基礎(chǔ)上，最終編制完成《新壩中心學(xué)校三年（2008—2011學(xué)年）發(fā)展規(guī)劃》（以下簡稱《規(guī)劃》）。因此可以說：規(guī)劃文本的編制過程，是統(tǒng)一思想認(rèn)識、增強(qiáng)學(xué)校工作透明度，增強(qiáng)學(xué)校凝聚力的過程；規(guī)劃文本的編制成功，是集體智慧的高度結(jié)晶。以上工作都是建立在校本的基礎(chǔ)上，沒有盲從，沒有跟風(fēng)，沒有虛妄，針對性也強(qiáng)。所以后來實施起來也就得心應(yīng)手，全體教師都很理解、支持和配合，效果自然理想。

這期間，縣教育局領(lǐng)導(dǎo)，特別是督導(dǎo)室專家對我校給予了大力指導(dǎo)和幫助。在此表示最衷心的感謝！

二、科學(xué)發(fā)展以規(guī)劃為憑借

《規(guī)劃》就是我校三年工作的藍(lán)圖，學(xué)校一切工作的總綱、指南。近三年來，我校將發(fā)展規(guī)劃與學(xué)校各部門工作緊密結(jié)合，從部門計劃的制訂到各學(xué)期工作的開展，始終瞄準(zhǔn)發(fā)展性規(guī)劃的目標(biāo)，每學(xué)期的總結(jié)又必須對照規(guī)劃目標(biāo)，看成績，找差距，為下一階段的工作提供經(jīng)驗和教訓(xùn)。

我們認(rèn)為，規(guī)劃文本中目標(biāo)是既定的，不可更改；策略是動態(tài)的，因時而變。因此，我校圍繞既定目標(biāo)，及時總結(jié)修改，不斷完善發(fā)展規(guī)劃。例如，我校將發(fā)展規(guī)劃與學(xué)校特色創(chuàng)建工作聯(lián)系起來，2010年正式確定將“誠信校園”作為特色創(chuàng)建項目，并把該項目正式納入到規(guī)劃中付諸實施。

用前瞻性的眼光看問題、定發(fā)展；以實事求是、銳意進(jìn)取的態(tài)度進(jìn)行學(xué)校的教育教學(xué)改革，實施三年發(fā)展規(guī)劃，這樣既確保學(xué)校工作順利進(jìn)行，又充分發(fā)揮學(xué)校優(yōu)勢，克服和改進(jìn)制約因素，實現(xiàn)學(xué)校較快發(fā)展，不斷優(yōu)化學(xué)校工作，實現(xiàn)學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展，是我校三年來實施發(fā)展規(guī)劃的總體指導(dǎo)思想。近幾年的發(fā)展也充分表明了這一點：優(yōu)勢更優(yōu)，弱勢逐漸改變，呈現(xiàn)出和諧發(fā)展的大好局面。

1、辦學(xué)條件進(jìn)一步改善，物質(zhì)基礎(chǔ)更加堅實

近三年來，根據(jù)時代發(fā)展的需要，我校充分利用國家各種項目資金和公用經(jīng)費，添置各種辦公設(shè)施和教學(xué)設(shè)備，盡最大可能改善辦學(xué)條件。我校中心學(xué)校三年前就有全縣農(nóng)村小學(xué)最好的多媒體教室，中心學(xué)校各辦公室有辦公電腦，有微機(jī)房和電教室。三年來，我們又先后為各村小購置了辦公電腦，開通了校園網(wǎng)。與此同時，中心學(xué)校和部分村小的圖書室按人均增加了近二十本圖書。學(xué)校布局得到進(jìn)一步優(yōu)化，學(xué)校環(huán)境進(jìn)一步美化?？梢哉f，在農(nóng)村小學(xué)，具備我校這樣豐厚“家業(yè)”的學(xué)校還不多。這些現(xiàn)代信息技術(shù)以及各種資源對教師的專業(yè)發(fā)展以及學(xué)生的全面成長具有重要意義，為學(xué)校持續(xù)發(fā)展打下了堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)。

2、管理制度進(jìn)一步成熟，形成有特色的制度文化

我校的各項規(guī)章制度都是建立在教師、學(xué)生和學(xué)校實際的基礎(chǔ)上的，而且經(jīng)歷了不斷修改完善的過程。具有針對性、可操作性、人文性和發(fā)展性，深得大家理解、支持，已深入人心。這為學(xué)校持續(xù)發(fā)展，建立了堅實的制度保障。這其中包括年度考核和評優(yōu)晉級制度、教師績效考核和分配制度以及各種安全和學(xué)校管理制度等。教師評價方面，不斷完善了《新壩中心學(xué)校教師績效考核方案》，從職業(yè)道德、考勤、工作量、基本任務(wù)和教育教學(xué)成績等方面進(jìn)行全面評價。

3、課程建設(shè)取得突破，校本課程體系得到建立

適合本學(xué)區(qū)學(xué)生特點的課程體系初步構(gòu)建，學(xué)區(qū)課程設(shè)置方案進(jìn)一步完善；學(xué)校特色學(xué)科建設(shè)初見成效，特色學(xué)科的教育思想、教學(xué)模式基本形成；以知識管理為主要方式的課程建設(shè)取得初步成效。

多年來，我校一直將課程建設(shè)作為推進(jìn)學(xué)區(qū)小學(xué)教育均衡發(fā)展和實施素質(zhì)教育的的重中之重，編制并逐步完善了《新壩中心學(xué)校課程設(shè)置方案》，實現(xiàn)了國家課程、地方課程和校本課程的合理整合，實現(xiàn)了晨會、晨讀、大課間活動、課外活動以及班隊活動等活動類課程與各學(xué)科課程的合理設(shè)置，初步形成了符合我校特點的課程體系。這對于我校全面實施素質(zhì)教育，進(jìn)一步加強(qiáng)課程建設(shè)提供了有效地制度保障。我校十分注重優(yōu)勢學(xué)科建設(shè)，將體育、英語等優(yōu)勢學(xué)科逐步建設(shè)成為特色學(xué)科。同時，以特色學(xué)科創(chuàng)建為契機(jī)，帶動藝術(shù)、綜合實踐和科學(xué)等學(xué)科建設(shè)，促進(jìn)了各學(xué)科均衡發(fā)展。為確保各種課程的有效實施，我校一直致力于構(gòu)建適合學(xué)區(qū)實際的課程評價體系。在學(xué)生評價方面，逐步完善和實施“學(xué)業(yè)等級+成長記錄+激勵性評語”的綜合評價模式，改變了單一以學(xué)科檢測成績和以書面檢測為主的評價方式

4、“三位一體”辦學(xué)思想得到落實，家校聯(lián)系緊密

家校聯(lián)系不足這一點原是我校辦學(xué)的制約因素。為轉(zhuǎn)變這一現(xiàn)象，我校近三年來做了大量的工作，每學(xué)期至少開展一次家長開放日活動、召開家長會議，讓家長走進(jìn)校園，走進(jìn)教室，走進(jìn)課堂；開展學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師集體大家訪活動，加強(qiáng)家校聯(lián)系，溝通情感；組建家長學(xué)校，給家長的一封信等，爭取家校配合，提高教育效率?，F(xiàn)在，學(xué)校、家庭、社會相互配合的格局已經(jīng)形成，家庭、社會對學(xué)校教育的關(guān)注度、滿意度得到提高。

5、校本教研活動機(jī)制進(jìn)一步完善，教研對教學(xué)的推動作用得到增強(qiáng)

我校的教研活動一直開展的較為正常，教研活動的經(jīng)驗曾經(jīng)多次在縣、市經(jīng)驗交流會上匯報，《規(guī)劃》實施以來，我校進(jìn)一步提高教研活動的層次，提升教研活動的質(zhì)量。語文、英語兩項市級教研課題順利結(jié)題，形成一批研究成果，市級立項數(shù)學(xué)課題順利開題，研究工作有序開展。我校還承擔(dān)縣級高效課堂教研活動，所選派的上課教師的課收到與會專家和老師的普遍好評，組織活動也得到縣教研室的高度評價。另外，我校青藍(lán)結(jié)對、骨干教師培訓(xùn)活動以及各層次教師外

出聽課學(xué)習(xí)等系列活動的開展，也形成了教師分層次發(fā)展機(jī)制，促進(jìn)了不同層次的教師專業(yè)化發(fā)展。

三、存在問題分析

1、由于學(xué)校嚴(yán)重缺編，師資力量不夠，學(xué)校均衡發(fā)展受到嚴(yán)重約束，教育質(zhì)量難以提升。

2、由于學(xué)生數(shù)變化，一些面臨撤并的學(xué)校班級小，學(xué)生少，教育資源浪費，學(xué)校管理弱化。

3、先進(jìn)的辦學(xué)理念與實際辦學(xué)方式之間或多或少會存在一些差異。

五、今后努力方向

1、爭取補(bǔ)充教師資源，使各學(xué)校師資均衡發(fā)展，從而達(dá)到教育的均衡發(fā)展。

2、如何把先進(jìn)的理念轉(zhuǎn)化為具體的辦學(xué)行為，并產(chǎn)生行之有效的效果，今后還需進(jìn)一步探索。

六、兩點建議

1、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃是一個前瞻性和現(xiàn)實性都很強(qiáng)的決策性工作。建議在規(guī)劃制訂前，縣教育局開展校長和相關(guān)業(yè)務(wù)人員進(jìn)行規(guī)劃工作培訓(xùn)，要求制定規(guī)劃要切實可行，不可好高騖遠(yuǎn)，吹毛求疵；規(guī)劃實施中，組織人員開展巡回指導(dǎo)，下馬觀花，解決問題；對學(xué)校在實施規(guī)劃中存在的問題，教育局要努力幫助解決。

2、每年重點發(fā)展項目不宜多，而且最好與特色創(chuàng)建結(jié)合起來。

第二篇：大同實施鳳凰人才三年發(fā)展規(guī)劃（精選）

大同市實施“鳳凰人才”三年發(fā)展規(guī)劃

(2017-2019)

為認(rèn)真貫徹中共中央《關(guān)于深化人才發(fā)展體制機(jī)制改革的意見》和中共山西省委《關(guān)于深化人才發(fā)展體制機(jī)制改革的實施意見》，圍繞市委、市政府“136”發(fā)展戰(zhàn)略的人才需求，加快建設(shè)規(guī)模宏大、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的人才隊伍，凝聚各方人才投身“同心同力，發(fā)展大同”的共同事業(yè)，為全面實施人才強(qiáng)市戰(zhàn)略、建設(shè)美麗富裕幸福大同提供有力的人才保障和智力支持，制定本規(guī)劃。

一、發(fā)展現(xiàn)狀和面臨形勢

市委、市政府高度重視人才工作，突出抓好人才的引進(jìn)、培養(yǎng)與使用，人才工作向好發(fā)展。

——人才資源總量穩(wěn)步增長。截至2015年底，全市人才總量達(dá)到42.91萬人，人才與總?cè)丝冢?33萬）比例為12.8８％。其中，黨政人才1.74萬人，企業(yè)經(jīng)營管理人才8.63萬人，專業(yè)技術(shù)人才15.25萬人，高技能人才4.7萬人，農(nóng)村實用人才12.06萬人，社會工作人才0.53萬人。

——區(qū)域項目人才加速向大同集聚。政企聯(lián)動招商引才，多措引進(jìn)企業(yè)、集團(tuán)和高層次人才，發(fā)展總部經(jīng)濟(jì)。寬領(lǐng)域、多層次對接京津冀各類人才項目，與北京市科委簽署京同戰(zhàn)略合作框架協(xié)議，建立國際技術(shù)轉(zhuǎn)移中心。在北京建立“大同市招商引才基地”，開展駐京企業(yè)投資、千人計劃專家大同行、引老鄉(xiāng)回故鄉(xiāng)建家鄉(xiāng)等系列活動，項目引才形成氛圍，區(qū)域主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)和新興產(chǎn)業(yè)人才合作取得新突破。

——科技創(chuàng)新平臺建設(shè)初具規(guī)模。建立玄武巖、清新能源院士工作站，國家壁畫與土遺址保護(hù)工程技術(shù)中心在同建立工作站，在御東新區(qū)啟動建設(shè)大同中關(guān)村科技園和興云智慧城，相繼建成研發(fā)、技術(shù)中心、科技成果轉(zhuǎn)化中心72個，電子商務(wù)、孵化基地、眾創(chuàng)空間等10多個創(chuàng)客中心建成運(yùn)行，一大批科研人才聚集大同創(chuàng)業(yè)。

——人才發(fā)展的體制機(jī)制逐步完善。建立市委人才工作聯(lián)席會議制度，制定對接京津冀、優(yōu)化投資環(huán)境“兩個行動計劃”，出臺引進(jìn)高層次人才、“互聯(lián)網(wǎng)+人才項目”信息服務(wù)平臺建設(shè)等辦法，產(chǎn)業(yè)人才調(diào)查分析、人才項目需求信息征求等機(jī)制常態(tài)化，儲備高層次人才項目1078個，尊重人才、服務(wù)人才的環(huán)境和氛圍更加濃厚。

面對經(jīng)濟(jì)新常態(tài)，人才發(fā)展新形勢新任務(wù)，大同的人才發(fā)展步伐與市委、市政府提出的“振興崛起、建設(shè)區(qū)域性中心城市”人才需求還不相適應(yīng)。主要表現(xiàn)在：人才總量和密度指數(shù)與山西省第二大城市不相適應(yīng)，黨政人才能力素質(zhì)與新時期干 部隊伍建設(shè)新要求還有較大差距，高層次人才、產(chǎn)業(yè)領(lǐng)軍人才短缺的狀況還未根本改變；人才引不來留不住、用不好用不活的情況還比較突出，高學(xué)歷研創(chuàng)人才辭職跳槽多，大同籍畢業(yè)生不愿回家鄉(xiāng)工作，大量流失到京津等發(fā)達(dá)地區(qū)；人才培養(yǎng)、使用、評價、激勵等機(jī)制聯(lián)動不足，人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的整體環(huán)境還不夠優(yōu)，成為制約我市融入京津冀協(xié)同發(fā)展、環(huán)渤海區(qū)域合作發(fā)展一體化進(jìn)程的重要因素。

二、指導(dǎo)思想、基本原則和發(fā)展目標(biāo)

（一）指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的十八大和十八屆三中、四中、五中、六中全會精神，以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，按照總書記“擇天下英才而用之”的總體要求和關(guān)于人才工作的系列重要指示精神，進(jìn)一步強(qiáng)化育才、引才、愛才、重才意識。實施“人才立市”戰(zhàn)略，加快大同融入“京津冀”協(xié)同發(fā)展和環(huán)渤海區(qū)域合作發(fā)展一體化進(jìn)程，努力構(gòu)建區(qū)域性人才中心城市。堅持規(guī)劃引領(lǐng)，系統(tǒng)完善科學(xué)規(guī)范、運(yùn)行有效的制度體系，以好的政策廣聚人才，以大的平臺吸引人才，以活的機(jī)制使用人才，以優(yōu)的環(huán)境服務(wù)人才，形成人才發(fā)展、創(chuàng)新競爭新優(yōu)勢，為建設(shè)美麗富裕幸福大同提供人才智力支撐。

（二）基本原則 １.人才優(yōu)先，科學(xué)謀劃。把人才工作放在全市中心大局中來謀劃和推動，立足城市功能定位、產(chǎn)業(yè)發(fā)展要求，人才投入優(yōu)先保證，人才需求優(yōu)先滿足，人才資源優(yōu)先開發(fā)，人才資本優(yōu)先積累，以人才優(yōu)先發(fā)展保證和促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會科學(xué)發(fā)展。

２.以用為本，服務(wù)發(fā)展。根據(jù)全市經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對各類人才的需求，引進(jìn)與培養(yǎng)兩手抓，綜合用好、用足、用活各方面人才資源。搭建各類人才發(fā)揮作用的平臺，在實踐中發(fā)現(xiàn)、檢驗人才，提高人才引進(jìn)、培養(yǎng)、使用效能，依靠人才干事創(chuàng)業(yè)、推動發(fā)展。

3.突出重點，統(tǒng)籌推進(jìn)。以深化人才發(fā)展體制機(jī)制改革為重點，著力突破人才發(fā)展瓶頸。以高端人才為引領(lǐng)，實施人才重點工程，分類推進(jìn)人才、資金、技術(shù)等優(yōu)勢資源集聚，擴(kuò)大增量，盤活存量，促進(jìn)城鄉(xiāng)、產(chǎn)業(yè)、行業(yè)等各領(lǐng)域人才合理布局，構(gòu)建多層次的人才隊伍體系。

４.改革創(chuàng)新，優(yōu)化環(huán)境。充分發(fā)揮市場對人才資源配臵的決定性作用，有效調(diào)動人才和用人主體“兩個積極性”，創(chuàng)新完善人才政策，積極改善“硬環(huán)境”和“軟環(huán)境”，為各類人才成長與發(fā)揮作用提供良好平臺，為引進(jìn)、培育、留住、用好人才創(chuàng)造優(yōu)越的條件。

（三）發(fā)展目標(biāo) 1.總體目標(biāo)。緊緊圍繞大同經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展“136”戰(zhàn)略目標(biāo)人才需求，加快轉(zhuǎn)變政府人才管理職能，健全人才管理服務(wù)體系，全面落實用人主體自主權(quán)，完善人才培養(yǎng)、使用和激勵機(jī)制。立足“引培選用”，突出“高精尖缺”，加大與京津冀等區(qū)域人才對接交流力度，實施“33111”鳳凰人才規(guī)劃，力爭用三年左右的時間，重點引進(jìn)300名左右博士研究生優(yōu)化黨政人才隊伍結(jié)構(gòu)，激活培養(yǎng)300名左右本土產(chǎn)業(yè)領(lǐng)軍人才，鄉(xiāng)情吸引100名左右在外成功人士回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，定點培育10000名左右鄉(xiāng)土拔尖人才，擇優(yōu)選派1000名左右專業(yè)技術(shù)人才服務(wù)基層，努力讓進(jìn)入大同的資金多于流出大同的資金、進(jìn)入大同的人才多于流出大同的人才、進(jìn)入大同的企業(yè)多于流出大同的企業(yè)，全市人才活力、效率、貢獻(xiàn)率大幅度提高，惜才、愛才、聚才、用才的良好環(huán)境全面形成。

2.目標(biāo)。

——2017年，制定三年規(guī)劃，完善人才發(fā)展制度體系，以換屆為契機(jī)，建設(shè)結(jié)構(gòu)合理、人崗相適的黨政人才隊伍，啟動以引進(jìn)百名博士為重點的各類工程，大力推進(jìn)對接京津冀企業(yè)、人才項目落地，初步形成重視人才、引領(lǐng)發(fā)展的良好局面。

——2018年，集中建設(shè)一批人才承載平臺，多層次、全方位開展育才、引才、用才特色系列活動，促進(jìn)各類人才向大同流動，園區(qū)企業(yè)集聚人才效應(yīng)初步顯現(xiàn)。——2019年，建立多元化科技創(chuàng)新體系，推進(jìn)科技園、科創(chuàng)中心和興云智慧城有效運(yùn)轉(zhuǎn)，扶持幫助科技創(chuàng)新成果在我市轉(zhuǎn)化應(yīng)用，確保海內(nèi)外人才在我市來得了、待得住、用得好、流得動，人才培養(yǎng)、服務(wù)、保障機(jī)制基本形成，人才總量、結(jié)構(gòu)素質(zhì)與區(qū)域性中心城市建設(shè)進(jìn)程基本匹配。

三、主要任務(wù)和具體措施

（一）激活培養(yǎng)本土人才,重點實施“十大工程”。1.實施“黨政人才”優(yōu)化工程。把培養(yǎng)年輕干部提高到戰(zhàn)略地位，緊緊抓住培養(yǎng)、選拔、使用三個環(huán)節(jié)，拓寬黨政人才來源渠道和成長路徑。圍繞全市文化、旅游、規(guī)劃、建筑、環(huán)保、農(nóng)業(yè)、工業(yè)等領(lǐng)域急需緊缺人才和長遠(yuǎn)發(fā)展需求，有計劃地引進(jìn)儲備一批研究生以上高學(xué)歷專業(yè)化人才。積極構(gòu)建組織遴選、集中培訓(xùn)、實踐鍛煉、跟蹤管理、擇優(yōu)使用、動態(tài)調(diào)整“六位一體”培養(yǎng)鏈條，優(yōu)先使用后備干部，進(jìn)一步優(yōu)化干部年齡、學(xué)歷和專業(yè)結(jié)構(gòu)，逐步使40歲以下專業(yè)化干部達(dá)到一定比例。綜合運(yùn)用《黨政領(lǐng)導(dǎo)干部選拔任用工作條例》和新時期人才發(fā)展體制機(jī)制改革等干部人才政策，改革創(chuàng)新，探索打通行政、事業(yè)、企業(yè)單位優(yōu)秀人才和不同行業(yè)領(lǐng)域之間人才的交流成長通道，加大對熟悉和善抓經(jīng)濟(jì)黨政人才的培養(yǎng)選拔力度，每年從工業(yè)管理部門、骨干企業(yè)、高等院校和科研院所選派一批懂工業(yè)、善管理的專業(yè)人才到各級政府掛職、任職。2.實施“優(yōu)秀青年企業(yè)家”培育工程。制定企業(yè)家隊伍培育工程具體實施意見，采取扶持創(chuàng)業(yè)、選派到知名高校學(xué)習(xí)研修、到發(fā)達(dá)地區(qū)企業(yè)掛職鍛煉、組織參加省內(nèi)外展銷推介和招商引智等措施，培養(yǎng)一批具有廣闊視野、戰(zhàn)略眼光，引領(lǐng)行業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的成長型青年企業(yè)家隊伍，使之成為推動技術(shù)進(jìn)步和創(chuàng)新型城市建設(shè)的生力軍。建立健全職業(yè)經(jīng)理人制度，每年評選獎勵具有青年企業(yè)家潛質(zhì)的“十佳青年職業(yè)經(jīng)理人”。

3.實施“產(chǎn)業(yè)領(lǐng)軍人才”培養(yǎng)工程。圍繞新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展，建立產(chǎn)業(yè)領(lǐng)軍人才開放性、組合式的人才政策體系。每年分批選拔產(chǎn)業(yè)領(lǐng)軍人才進(jìn)行重點培養(yǎng)、跟蹤服務(wù)，對重大產(chǎn)業(yè)技術(shù)開發(fā)、成果轉(zhuǎn)化及產(chǎn)業(yè)化項目上實行專項資金政策扶持。特別是對領(lǐng)銜組建新興產(chǎn)業(yè)團(tuán)隊的，進(jìn)行為期3年的支持培養(yǎng)，按照每人50萬元標(biāo)準(zhǔn)給予專項資助，用于領(lǐng)軍人才科技咨詢、技術(shù)攻關(guān)、學(xué)術(shù)交流、團(tuán)隊建設(shè)、培訓(xùn)考察、成果獎勵等支出，在安排重大科技專項、重點學(xué)科、重點實驗室建設(shè)等項目上給予優(yōu)先考慮，支持其核心團(tuán)隊建設(shè)。積極推動我市現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、先進(jìn)制造業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展和傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，形成人才引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)、產(chǎn)業(yè)集聚人才、人才與產(chǎn)業(yè)良性互動的發(fā)展格局。

4.實施“鳳凰藍(lán)領(lǐng)”高技能人才開發(fā)工程。重點圍繞我市六大基地、八大產(chǎn)業(yè)建設(shè)需要，采取聯(lián)合培養(yǎng)、定向?qū)嵙?xí)、建設(shè)培訓(xùn)基地等措施，培養(yǎng)3000名左右復(fù)合型、創(chuàng)新型、技藝精湛的高技能人才。加強(qiáng)市高級技工學(xué)校與同煤集團(tuán)及外阜職業(yè)技術(shù)學(xué)院合作，建立高技能人才培養(yǎng)聯(lián)合體和企業(yè)技能人才實習(xí)創(chuàng)業(yè)基地，實現(xiàn)學(xué)校教育與企業(yè)崗位技能對接、畢業(yè)生就業(yè)與崗位用工對接。開展職業(yè)技能競賽活動，鼓勵企業(yè)一線技術(shù)崗位的人員提升技能水平，增強(qiáng)創(chuàng)新能力。

5.實施“農(nóng)村實用人才”創(chuàng)富工程。聚焦脫貧攻堅、帶民致富，圍繞有機(jī)農(nóng)業(yè)、設(shè)施農(nóng)業(yè)、生態(tài)農(nóng)業(yè)、鄉(xiāng)村文化旅游等產(chǎn)業(yè)，建設(shè)農(nóng)村實用人才培訓(xùn)基地，選拔培養(yǎng)10000名左右專業(yè)技術(shù)人才，為每個村培育3～5名從事種植、養(yǎng)殖、加工、旅游、電商等實用人才。發(fā)放創(chuàng)業(yè)補(bǔ)貼，鼓勵支持回鄉(xiāng)人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，充分發(fā)揮助農(nóng)增收、帶民致富作用。設(shè)立“農(nóng)村實用人才獎勵基金”，對做出突出貢獻(xiàn)的農(nóng)村優(yōu)秀實用人才進(jìn)行表彰，激勵農(nóng)村實用人才發(fā)揮輻射帶動作用。

6.實施“青年金融人才”強(qiáng)化工程。把金融人才隊伍建設(shè)納入全市人才發(fā)展總體規(guī)劃重點任務(wù)，跟進(jìn)和對接經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略調(diào)整對金融人才的迫切需求，通過與北京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)等高等院校建立合作關(guān)系，采取中、短期強(qiáng)化訓(xùn)練的方法，每年舉辦２期商務(wù)、經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域金融強(qiáng)化訓(xùn)練培訓(xùn)班。定期邀請國內(nèi)經(jīng)濟(jì)學(xué)家舉行“同城經(jīng)濟(jì)論壇”，傳播金融新理念，推介金融新模式，提升本地人才運(yùn)用金融知識更好服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā) 展的能力。

7.實施“名師名醫(yī)名家”引領(lǐng)工程。制定出臺“名師名醫(yī)名家”實施辦法，在全市科技、教育、文化、旅游、醫(yī)療等行業(yè)領(lǐng)域管理部門，篩選100名專業(yè)過硬、行業(yè)領(lǐng)先、社會認(rèn)可的專家型人才，授予“鳳凰名師、名醫(yī)、名家”稱號。充分發(fā)揮名人的引領(lǐng)輻射和傳幫帶作用，通過搭梯子、壓擔(dān)子、結(jié)對子等方式，培育一批人才，激活一門學(xué)科，帶強(qiáng)一個行業(yè)，整體提升人才隊伍專業(yè)素質(zhì)，在全市形成鉆研業(yè)務(wù)、比學(xué)趕幫超的良好氛圍。

8.實施“首席技師人才”培養(yǎng)工程。從本土企業(yè)中分批選拔認(rèn)定首席技師，領(lǐng)銜組建“技能大師工作室”，承擔(dān)科研課題，開展技術(shù)傳承創(chuàng)新，加速青年科技人才成長。按照“技能工作室”業(yè)績考核情況，市級財政給予最低1萬元、最高10萬元的經(jīng)費獎勵。

9.實施“中小微企業(yè)人才”扶持工程。建立中小微企業(yè)人才公共服務(wù)平臺，每年開展行業(yè)人才評選和“專精特新”產(chǎn)品展示等活動，發(fā)現(xiàn)和獎勵“百佳”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)優(yōu)秀人才，重點扶持在全國、全省同行業(yè)中排名靠前、成長性較好、發(fā)展?jié)摿^大的中小微企業(yè)人才項目，在稅收、政策、環(huán)境等方面出臺優(yōu)惠政策，著力培育具有大同特色的經(jīng)營精細(xì)化、技術(shù)高新化的中小微企業(yè)團(tuán)隊。10.實施“能工巧匠”振興工程。挖掘宣傳大同銅器、廣靈剪紙、煤雕、布藝等民間工藝人才，每年評選獎勵一批“能工巧匠”，讓身懷絕技的民間工藝人才脫穎而出。開展“優(yōu)良技藝傳承”“失傳技藝復(fù)活”活動，補(bǔ)貼扶持“能工巧匠”隊伍建設(shè)，構(gòu)建具有山西特色、大同特征、行業(yè)特點的工藝人才體系。借鑒國內(nèi)外“百年老店”做法，選聘“大同老字號”職業(yè)經(jīng)理人，推進(jìn)傳統(tǒng)工藝產(chǎn)業(yè)化。

（二）加大各類人才引進(jìn)力度，重點實施“六大計劃”。1.實行“企業(yè)＋人才”捆綁引進(jìn)計劃。瞄準(zhǔn)大企業(yè)和企業(yè)集團(tuán)，注重在產(chǎn)業(yè)鏈上招才引智，重點對接京津冀與我市主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)度高的企業(yè)。鼓勵企業(yè)帶項目和人才團(tuán)隊來同發(fā)展，根據(jù)投資強(qiáng)度和人才團(tuán)隊規(guī)模，按照省、市招商政策和人才優(yōu)惠政策，分別獎勵企業(yè)和人才，提高引才的實用性和對接的成功率。對于具有國際一流、國內(nèi)頂尖水平，能夠引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展、帶動區(qū)域性產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)生重大經(jīng)濟(jì)效益的領(lǐng)軍人才及其團(tuán)隊，采取一人一策、一事一議的引進(jìn)方式，給予專項資金支持。

2.實行“鳳還巢”計劃。建立大同籍在外優(yōu)秀人才庫，采取兼職聘任、柔性引進(jìn)等方式，每年開展“引老鄉(xiāng)、回故鄉(xiāng)、建家鄉(xiāng)”活動，借故鄉(xiāng)故土之情，吸引在外大同籍人才回同工作。搭建信息互通、資源共享平臺，發(fā)揮橋梁紐帶作用，助推 同才回流、能人回鄉(xiāng)、總部回遷、資金技術(shù)回傳。定期組織回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)懇談、考察等活動，充分發(fā)揮大同籍在外優(yōu)秀人才的組織網(wǎng)絡(luò)及人脈關(guān)系優(yōu)勢，為家鄉(xiāng)發(fā)展帶人才、帶資金、帶項目。

3.啟動“高校尋才”計劃。政府與高校主動牽手，企業(yè)與人才積極對接，根據(jù)全市各行各業(yè)人才需求，每年組織用人單位赴國內(nèi)知名高校開展“大同市緊缺專業(yè)人才校園招聘會”，引入高校創(chuàng)新人才、項目資源，吸引更多優(yōu)秀高校畢業(yè)生來同就業(yè)創(chuàng)業(yè)。推動高校與我市在項目、技術(shù)、人才、資金等方面對接，組織高校學(xué)生來同體驗創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境，對接技術(shù)創(chuàng)新成果，促進(jìn)校企互動、校地聯(lián)動。

４.實施“科創(chuàng)英才”引進(jìn)計劃。聚焦重點產(chǎn)業(yè)、重點企業(yè)、重點園區(qū)和其他重要領(lǐng)域，幫助企事業(yè)單位對接國家院士、千人計劃、萬人計劃和百人計劃等高端人才，常態(tài)化開展“國家千人計劃專家大同行”活動，大力引進(jìn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展最前沿、科技創(chuàng)新最核心的領(lǐng)軍型人才，重點引進(jìn)一批新能源新材料、裝備制造、生物技術(shù)、文化旅游、大數(shù)據(jù)等轉(zhuǎn)型發(fā)展的緊缺人才，力爭每年引進(jìn)3～5名引領(lǐng)國內(nèi)先進(jìn)水平、有突出貢獻(xiàn)的科創(chuàng)領(lǐng)軍人才。

５.推進(jìn)“百名博士”引進(jìn)計劃。拓寬引才渠道，采取特殊政策、特殊機(jī)制、特事特辦的辦法，利用３年時間，為全市各行業(yè)領(lǐng)域引進(jìn)300名左右博士研究生，基本實現(xiàn)每個市屬事 業(yè)單位，至少引進(jìn)1名相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域的博士研究生，為各縣區(qū)和全市黨政機(jī)關(guān)、各行各業(yè)儲備高端人才。實行先掛后用、兼職聘用等多元培養(yǎng)使用方式，促進(jìn)人才合理流動、共享共用。

６.實施“鳳凰學(xué)者”引進(jìn)計劃。圍繞古城振興，邀請國內(nèi)外專業(yè)能力、科研學(xué)術(shù)在全省、全國乃至國際居領(lǐng)先水平的各類高端人才，助力大同發(fā)展。每年從中擇優(yōu)選聘一批知名專家授予“鳳凰學(xué)者”稱號。帶科研項目的進(jìn)行為期3年的支持培養(yǎng)，培養(yǎng)期內(nèi)市級財政給予10萬元以內(nèi)的科研工作支持經(jīng)費，同時所服務(wù)的企業(yè)和有條件的單位按不低于1:1的比例安排配套經(jīng)費。

（三）加快提升科技創(chuàng)新水平，重點建設(shè)“四大載體”。1.建設(shè)布局合理的科研站所。加強(qiáng)院士工作站、博士后工作站、技術(shù)中心、工程技術(shù)研究中心、重點實驗室等平臺建設(shè)，促進(jìn)企業(yè)、高校、科研院所合作，組建一批科技顧問團(tuán)、產(chǎn)業(yè)技術(shù)研發(fā)集團(tuán)，為高層次人才搭建發(fā)揮作用、實現(xiàn)價值的平臺。對引進(jìn)國內(nèi)高層次人才（團(tuán)隊）申報并批準(zhǔn)設(shè)立的院士工作站、博士后流動站和科研工作站，在省專項資金給予10萬元建站經(jīng)費的基礎(chǔ)上，市級再配套10萬元。對經(jīng)認(rèn)定批準(zhǔn)建立的專家工作站、技術(shù)中心、工程技術(shù)研究中心，每年給予3～5萬元資金補(bǔ)助。

2.建設(shè)北京“大同科技創(chuàng)新中心”。在京建立大同科技 創(chuàng)新中心，我市園區(qū)、企業(yè)與北京高等院校、科研院所聯(lián)合建立的科研技術(shù)轉(zhuǎn)化中心，可免費入駐。產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移至大同或者到大同建設(shè)產(chǎn)業(yè)基地的北京企業(yè)，免費提供一定年限、一定面積的辦公、研發(fā)場所。推動在同企業(yè)人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需求與京津冀院所技術(shù)攻關(guān)、科研成果對接，借助科技平臺拓展各方合作，促進(jìn)高新科技成果轉(zhuǎn)化和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)化。

3.建設(shè)多功能人才孵化基地。通過自建或民辦公助等方式建設(shè)一批創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化平臺。在各類產(chǎn)業(yè)園區(qū)建設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才孵化中心，重點建設(shè)一批人才創(chuàng)業(yè)園、科技合作園、工業(yè)設(shè)計園、文化服務(wù)園，促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研協(xié)同和創(chuàng)業(yè)資源集聚。推動與中關(guān)村集團(tuán)、清華科技園、農(nóng)業(yè)科技城合作共建科技產(chǎn)業(yè)園。加快建設(shè)一批市場化主導(dǎo)的市級眾創(chuàng)空間、創(chuàng)客服務(wù)中心，根據(jù)規(guī)模大小，經(jīng)認(rèn)定分別給予20～200萬元補(bǔ)助，對入駐的人才創(chuàng)業(yè)項目，可由所在縣區(qū)、開發(fā)區(qū)、各類園區(qū)給予辦公場地租金補(bǔ)貼、啟動資金資助等扶持。

4.建設(shè)服務(wù)基層專家工作站。促進(jìn)企業(yè)增效，在重點園區(qū)、產(chǎn)業(yè)企業(yè)建立30個左右“專家工作站”；助推脫貧攻堅，在縣（區(qū)）建立20個左右“人才工作站”；幫助農(nóng)民增收，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）建立100個左右“人才服務(wù)點”。依托站點發(fā)揮專家人才的專業(yè)特長，深入基層面對面幫助解決企業(yè)、農(nóng)村（社區(qū)）等難題。經(jīng)考核開展工作有顯著成效的，市人才專項 基金給予服務(wù)站點為期3年的工作經(jīng)費資助，每年3～5萬元，縣區(qū)政府無償配套相應(yīng)的工作場地。市委每年評選表彰獎勵一批作用發(fā)揮好、工作成效明顯的優(yōu)秀專家人才工作站點、優(yōu)質(zhì)服務(wù)項目和優(yōu)秀專家人才。

（四）促進(jìn)人才合作交流，重點打造“七大平臺”。1.打造“大同特色聚才平臺”。發(fā)揮云岡石窟世界文化遺產(chǎn)、大同古城品牌效應(yīng)，定期組織文化旅游、古城復(fù)興、金融創(chuàng)新等高峰論壇，舉辦地方特色產(chǎn)品博覽會，積極承攬區(qū)域會展會演，以重大活動宣傳大同，以重大會議聚集人才，以重大賽事吸引人才，擴(kuò)大城市影響力，形成大同“鳳凰人才”活動品牌。

2.打造開發(fā)區(qū)產(chǎn)業(yè)和人才融合新高地。堅持以產(chǎn)引才、以才促產(chǎn)，制定開發(fā)區(qū)產(chǎn)業(yè)與人才融合發(fā)展專項規(guī)劃。引導(dǎo)開發(fā)區(qū)和各類產(chǎn)業(yè)園區(qū)圍繞做大做強(qiáng)優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，集聚特色產(chǎn)業(yè)人才，打造“產(chǎn)業(yè)+人才”特區(qū)。鼓勵開發(fā)區(qū)與大同大學(xué)、省內(nèi)外高校、科研院所共建研究院所和產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新聯(lián)盟。

3.搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)公共平臺。在我市與北京市科委簽署科技創(chuàng)新合作框架協(xié)議下，加快建設(shè)北大、清華科技園大同分區(qū)和興云智慧城等一批不同產(chǎn)業(yè)類型的人才創(chuàng)業(yè)園、科技合作園、工業(yè)設(shè)計園和高校畢業(yè)生實踐基地。

4.搭建校地人才協(xié)同平臺。利用大同大學(xué)學(xué)科優(yōu)勢，通過 共建古城保護(hù)、文化旅游等專業(yè)研究院，合辦技術(shù)研發(fā)合作中心、重點實驗室、產(chǎn)學(xué)研基地等形式，在園區(qū)建設(shè)、產(chǎn)業(yè)升級、文化旅游等領(lǐng)域進(jìn)行聯(lián)合攻關(guān)，促進(jìn)大學(xué)專家人才資源與全市各領(lǐng)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展對接與共享。允許和鼓勵高校、科研院所科技成果轉(zhuǎn)讓轉(zhuǎn)化所得凈收益，按80%的比例獎勵課題負(fù)責(zé)人、骨干技術(shù)人員和研發(fā)團(tuán)隊。

5.舉辦“人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽”。每年組織一次人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，以賽薦才、以賽聚才，發(fā)現(xiàn)一批初創(chuàng)優(yōu)秀人才，獎勵一批敢于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的優(yōu)秀人才及團(tuán)隊，資助扶持一批有較強(qiáng)發(fā)展?jié)摿Φ娜瞬彭椖俊?/p>

6.開展“人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目路演”。每年舉辦一次。邀請創(chuàng)投機(jī)構(gòu)進(jìn)行現(xiàn)場評選獎勵，項目投資人現(xiàn)場對接，推動新人才、新技術(shù)進(jìn)企業(yè)，新項目、新產(chǎn)業(yè)進(jìn)園區(qū)，促進(jìn)科技創(chuàng)新和成果加速轉(zhuǎn)化。建立創(chuàng)業(yè)項目庫、舉辦創(chuàng)業(yè)推介會，搭建項目展示平臺。建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才資源庫，培育優(yōu)秀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目運(yùn)營團(tuán)隊。通過引入天使投資、創(chuàng)業(yè)投資和互聯(lián)網(wǎng)金融等方式，提供投融資服務(wù)。

7.建設(shè)“互聯(lián)網(wǎng)+特色人才項目”公共平臺。匯集各行業(yè)領(lǐng)域特色人才項目信息，建設(shè)體現(xiàn)大同地域特色的文創(chuàng)聯(lián)盟、特色農(nóng)產(chǎn)品、康養(yǎng)大同等人才交流服務(wù)平臺，每年在熱點行業(yè)中評選具有引領(lǐng)性質(zhì)的“十佳青創(chuàng)人才”，鼓勵引導(dǎo)大同青年 人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。

四、政策支持與機(jī)制保障

（一）重點支持領(lǐng)軍人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

1.初創(chuàng)扶持。加大對開發(fā)區(qū)、各類園區(qū)和孵化園區(qū)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才和科技型中小微企業(yè)人才的扶持力度，支持領(lǐng)軍人才企業(yè)申請科技型中小企業(yè)信貸風(fēng)險補(bǔ)償專項資金、科技保險費補(bǔ)貼資金、科技貸款貼息資金資助。對引進(jìn)國際國內(nèi)一流科研、管理和產(chǎn)業(yè)化團(tuán)隊的企業(yè)，在辦公用房、申報項目、成果產(chǎn)業(yè)化及院士專家工作站、博士后科研工作站建設(shè)等方面給予優(yōu)先支持。對落地大同擬進(jìn)入資本市場的企業(yè)，從進(jìn)入上市輔導(dǎo)期開始，每年獎勵200萬元，上市后給予最高1500萬元的獎勵。對擬通過新三板掛牌的企業(yè)，掛牌輔導(dǎo)期內(nèi)每年獎勵20萬元，連同輔導(dǎo)期內(nèi)給予的獎勵總計不超過100萬元。

2.幫助升級。對已經(jīng)立項支持的領(lǐng)軍人才企業(yè)，3年內(nèi)年銷售收入超過5000萬元的，再擇優(yōu)給予1000萬元以內(nèi)的擔(dān)保融資貸款，以及300～500萬元的科研經(jīng)費資助，支持其開展新的研發(fā)項目。

3.總部獎勵。鼓勵各大企業(yè)總部來同發(fā)展。對于行業(yè)知名領(lǐng)軍企業(yè)，以及銷售額、基本盈利達(dá)到一定水平的企業(yè)，總部搬到大同，政府一次性給予搬家費。對大型央企、京津地區(qū)大型企業(yè)集團(tuán)以及其它地區(qū)的全國性大型企業(yè)集團(tuán)在大同建設(shè) 集團(tuán)總部、區(qū)域性地區(qū)總部的，給予最高1500萬元的獎勵。

4.優(yōu)先舉薦。優(yōu)先聘任優(yōu)秀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)領(lǐng)軍人才，以及在同高校和科研院所客座教授、研究員以及博士生或碩士生導(dǎo)師為省委、市委聯(lián)系專家和市政府科技咨詢顧問。優(yōu)先推薦申報“山西省高層次創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才引進(jìn)“百人計劃”、“山西省青年拔尖人才”和國家“千人計劃”。

（二）建立健全人才保障機(jī)制

1.建立人才動態(tài)分析研判機(jī)制。建設(shè)“鳳凰人才云”大數(shù)據(jù)平臺，動態(tài)掌握人才家底，系統(tǒng)分析人才現(xiàn)狀及結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)人才需求預(yù)測。廣泛征求人才需求信息，加強(qiáng)需求分析，確定招才引智目標(biāo)方向。每年召開一次全市人才工作分析會議，研究人才政策，探討解決影響人才發(fā)展體制機(jī)制的具體問題。

2.建立人才公寓住房保障機(jī)制。將人才公寓建設(shè)納入市公共租賃住房發(fā)展規(guī)劃，采用多種模式，解決引進(jìn)高層次人才和急需緊缺人才在大同創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新期間的政策性租賃周轉(zhuǎn)用房問題，增強(qiáng)人才對大同這座城市的文化認(rèn)同感、情感歸屬感。政府主導(dǎo)模式。由政府出資建設(shè)運(yùn)營人才公寓，主要用于我市機(jī)關(guān)企事業(yè)單位以及需要扶持的企業(yè)中各類引進(jìn)人才。園區(qū)主導(dǎo)模式。由園區(qū)投資自建，主要用于園區(qū)內(nèi)企業(yè)引進(jìn)人才；企業(yè)主導(dǎo)模式。由國企出資建設(shè)運(yùn)營人才公寓，主要用于符合區(qū)域發(fā)展導(dǎo)向的企業(yè)和部分市場人才。3.建立人才發(fā)展多元投入機(jī)制。建立政府、企業(yè)、社會多元投入機(jī)制，發(fā)揮政府投入的撬動作用，引導(dǎo)社會資本支持人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。各級政府要建立穩(wěn)定增長機(jī)制，足額安排人才專項資金，納入財政預(yù)算，保證重大人才項目實施。產(chǎn)業(yè)類引導(dǎo)資金等安排一定比例用于相關(guān)領(lǐng)域人才引進(jìn)、培養(yǎng)工作，政府投資基金優(yōu)先支持人才項目。

４.建立能位匹配人才評價機(jī)制。制定各類人才評選管理辦法，各行業(yè)系統(tǒng)主管部門制定具體實施方案，在全市建立形成以領(lǐng)軍人才為重點、激勵各類優(yōu)秀人才脫穎而出的科學(xué)評價機(jī)制。以能力、業(yè)績?yōu)閷?dǎo)向，以考核實績成果為依據(jù)，著重評價各類人才對發(fā)展的實質(zhì)貢獻(xiàn)。依據(jù)能力、實績和貢獻(xiàn)評價人才，探索建立專業(yè)技術(shù)人才評聘分離的職稱評價辦法。

5.建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才激勵機(jī)制。按照《大同市引進(jìn)高層次人才辦法》落實引進(jìn)人才待遇；制定本土人才激勵辦法，從制度機(jī)制防止人才流失；分行業(yè)制定激勵人才實施細(xì)則，鼓勵在外大同籍人才回流，進(jìn)一步厚實以事業(yè)留人、感情留人、適當(dāng)待遇留人的土壤，在全市推動形成人人皆可成才、人人盡展其才的局面。

6.建立健全招商引才結(jié)合機(jī)制。制定出臺《大同市關(guān)于建立招才引智和招商引資工作聯(lián)動機(jī)制的意見》，集聚人才部門與招商部門力量，共同策劃、協(xié)同推進(jìn)重大招商引資和招才引 智活動。突出“引以致用”，以招商發(fā)現(xiàn)人才、吸引資金、留住技術(shù)，讓招才帶動項目、集聚產(chǎn)業(yè)、引領(lǐng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，引領(lǐng)帶動全市產(chǎn)業(yè)發(fā)展和項目建設(shè)的快速推進(jìn)。

五、組織領(lǐng)導(dǎo)

1.構(gòu)建黨管人才新格局。完善黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，組織部門牽頭抓總，人才工作領(lǐng)導(dǎo)組成員單位各司其職、密切配合、具體落實，社會力量發(fā)揮重要作用，適應(yīng)大同發(fā)展的人才工作新格局。明確行業(yè)領(lǐng)域人才隊伍建設(shè)職責(zé)和工作重點，落實黨委（黨組）書記人才工作第一責(zé)任人責(zé)任，推動形成政府引導(dǎo)市場運(yùn)作、用人單位為主體的人才工作機(jī)制。

2.推進(jìn)機(jī)制改革試點。加快開發(fā)區(qū)人才管理改革試驗區(qū)建設(shè)，推進(jìn)御東新區(qū)、各類園區(qū)人才管理制度創(chuàng)新，鼓勵縣區(qū)因地制宜開展差別化改革探索，支持有條件的企事業(yè)單位開展分類改革試點，形成一批可推廣的改革經(jīng)驗。

3.建立全面考核體系。建立各級黨政領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部人才工作目標(biāo)責(zé)任制，將人才工作履責(zé)情況作為落實黨建工作責(zé)任制述職的重要內(nèi)容。堅持人才發(fā)展績效納入市、縣區(qū)和省級以上開發(fā)區(qū)的經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展綜合考核體系，科學(xué)設(shè)臵考核權(quán)重。開展對市級機(jī)關(guān)相關(guān)部門、國有企業(yè)、高校、科研院所等人才工作考核，考核結(jié)果作為領(lǐng)導(dǎo)班子評優(yōu)、干部評價的重要依據(jù)。4.營造良好社會環(huán)境。大力宣傳人才工作重大方針政策，以及各行業(yè)部門的人才工作新舉措新成效。堅持運(yùn)用法治思維和法治方式推動人才工作，完善人才工作法規(guī)體系。加大知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)力度，切實維護(hù)各類人才和用人主體的合法權(quán)益。完善人才獎勵制度，加大對有突出貢獻(xiàn)人才的褒獎力度。培育鼓勵創(chuàng)新、寬容失敗的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化，進(jìn)一步營造全社會關(guān)心、支持人才發(fā)展的輿論氛圍。

第三篇：三年發(fā)展規(guī)劃

立足規(guī)范化管理 全力提升辦學(xué)品位

————三道崗鎮(zhèn)中心小學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃

一、學(xué)校情況分析

（一）學(xué)校概況

依蘭縣三道崗鎮(zhèn)中心小學(xué)，坐落于三道崗鎮(zhèn)的中心位置，三道崗鎮(zhèn)中心小學(xué)是一所具有光榮歷史和豐厚文化底蘊(yùn)的完全小學(xué)。學(xué)校始建于1930年，原名為永安小學(xué)，后改名為三道崗鎮(zhèn)小學(xué)，2000年更名為依蘭縣三道崗鎮(zhèn)中心小學(xué)。2011年躋身于省級標(biāo)準(zhǔn)化小學(xué)的行列。目前，學(xué)校占地面積16851 ㎡，建筑面積9303㎡，其中教學(xué)綜合樓7873㎡，平房教室1215㎡，附屬設(shè)施215㎡。學(xué)校擁有：多媒體教室、微機(jī)室、多功能教室、電子備課室、廣播室、會議室、體育室、綜合活動實踐室、檔案室、少先隊大隊室等現(xiàn)代化教育教學(xué)設(shè)施，是一所功能齊全、設(shè)施完善的寄宿制完全小學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)班24個，學(xué)生1120名，是一所寄宿制完全小學(xué)。

（二）發(fā)展優(yōu)勢

1、三道崗鎮(zhèn)中心小學(xué)辦學(xué)已有80多年的歷史，80余載，她飽經(jīng)風(fēng)雨，演繹滄桑，持續(xù)發(fā)展，幾度輝煌。辦學(xué)多年來得到社會和家長的高度重視和認(rèn)可。

2、管理者的素質(zhì)是學(xué)校發(fā)展的關(guān)健。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)、求實、創(chuàng)新、進(jìn)取，辦學(xué)思路清晰，辦學(xué)理念明確，能引領(lǐng)教師的教育教學(xué)工作。

3、教師是學(xué)校發(fā)展的根本。能否打造一支素質(zhì)高、業(yè)務(wù)精的教師

隊伍，將直接決定著學(xué)校的興衰成敗。具有一支愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的教師隊伍。學(xué)?，F(xiàn)有教職工116名，教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)為100％。哈市“百模千優(yōu)教師”2名；市、縣級骨干教師共20名，縣 “十佳教師”1名，“百佳教師”14名，小教高級教師39名，教師們愛崗敬業(yè)，任勞任怨。

4、在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心扶持下，2008年由縣委、縣政府、縣人大、縣政協(xié)、縣教育局等各級領(lǐng)導(dǎo)籌措資金重建校園并新建教學(xué)綜合樓7873㎡。教學(xué)綜合樓布局合理，校園環(huán)境優(yōu)雅，文化氛圍濃厚，樓前塔松翠綠成行，樓后東側(cè)丁香綻放，校園內(nèi)綠樹成蔭，盆景、菊花，串紅，牽?；A梯擺放，花香四溢，環(huán)境幽雅。

5、已建立“以校為本”的教研制度，實施“教學(xué)、師訓(xùn)、科研”三位一體的操作框架和流程，特別是主題式教研、互動式評課、學(xué)習(xí)共同體式教研活動等取得了一定效果。

（三）存在問題：

1、學(xué)校環(huán)境雖然得到改善，但操場還是沙土地面，雨天十分泥濘，給教師和學(xué)生的活動帶來很多不便，給室內(nèi)的衛(wèi)生環(huán)境的保持帶來很多麻煩。

同時，學(xué)校的教學(xué)硬件設(shè)施也很薄弱，不能適應(yīng)教學(xué)改革發(fā)展的需要：如各班級還沒有多媒體教學(xué)設(shè)備，音樂教室、體育教室內(nèi)沒有專業(yè)教學(xué)器材等。

2、工勤人員偏多，專任教師較少，造成工作量不夠均均衡。

3、老教師多，年青教師少，教師平均年齡50周歲，工作缺乏活

力與朝氣。

4、學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、興趣、方式雖有所轉(zhuǎn)變，但學(xué)習(xí)能力還普遍較弱，還需加大培養(yǎng)力度；各層面主動發(fā)展的程度不平衡，激勵機(jī)制滯后，需加大力度完善。

二、學(xué)校的發(fā)展定位

以打造特色學(xué)校為定位，以教師、學(xué)生、學(xué)校共同發(fā)展為追求，以“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”為辦學(xué)宗旨，秉承“智愛促成長、樂群共發(fā)展”的校訓(xùn)，形成 “尊重、合作、文雅、竟進(jìn)”的校風(fēng)，“敬業(yè)、愛生、博學(xué)、善教”的教風(fēng)和“樂學(xué)、勤思、善問、領(lǐng)悟”的學(xué)風(fēng)，以精細(xì)化質(zhì)量為保障，努力把三道崗鎮(zhèn)中心小學(xué)校建設(shè)成為“師生共愛的學(xué)園，社會知名的校園”。

三、學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃目標(biāo)

（一）指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，不斷用“科學(xué)發(fā)展觀”作為思想和行為的指導(dǎo)、努力做到科學(xué)發(fā)展，用適應(yīng)新形勢的教育發(fā)展觀和新時代的新思想來凝聚人心、形成合力；用上級主管部門制定的新機(jī)制解決學(xué)校在發(fā)展中的新課題，用好的成果回報社會，用好的教育培養(yǎng)學(xué)生，用好的服務(wù)提升品牌。把教育發(fā)展作為主題，把教學(xué)改革作為動力，把提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益作為根本出發(fā)點和落腳點，與時俱進(jìn)謀求發(fā)展，努力做好每一位學(xué)生及學(xué)生家長滿意的教育，為依蘭縣教育的發(fā)展，為三道崗鎮(zhèn)中心小學(xué)校的明天努力奮斗。

（二）學(xué)校發(fā)展目標(biāo)

以改革與創(chuàng)新的思維，落實教育局提出的辦學(xué)目標(biāo)，經(jīng)過三年努力把三道崗鎮(zhèn)中心小學(xué)辦成教學(xué)質(zhì)量高、有特色有內(nèi)涵的讓人民滿意的先進(jìn)學(xué)校。

（三）學(xué)生發(fā)展目標(biāo)

培養(yǎng)人格健全、學(xué)習(xí)能力（基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)＋發(fā)展性學(xué)習(xí)）良好、有社會責(zé)任感、有生存能力、有創(chuàng)新意識，有雅氣、有靈氣、有智慧，具備可持續(xù)發(fā)展能力的現(xiàn)代人。

（四）教師發(fā)展目標(biāo)

培養(yǎng)教師有專業(yè)素養(yǎng)的有智慧的教師團(tuán)隊，在教育工作中形成“敬業(yè)、愛生、博學(xué)、善教”的教風(fēng)。

（五）辦學(xué)思路

強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊建設(shè)，形成強(qiáng)有力的課程領(lǐng)導(dǎo)力，有計劃有目標(biāo)地推進(jìn)“書香立校、禮智立人”辦學(xué)特色的發(fā)展，從而提升教師的專業(yè)化水平提升教育、教學(xué)質(zhì)量，走“發(fā)展教師——發(fā)展學(xué)生——發(fā)展學(xué)?！敝罚尳處?、學(xué)生與學(xué)校共成長！

（六）實現(xiàn)學(xué)校發(fā)展性目標(biāo)的具體措施

1、學(xué)習(xí)教育理論與管理理論，使科學(xué)發(fā)展落實到教育教學(xué)之中。提高思想水平和政策水平，使領(lǐng)導(dǎo)的工作有理論依據(jù)和科學(xué)依據(jù)。

2、全面實行校長負(fù)責(zé)制，實行校長領(lǐng)導(dǎo)下的行政班子，分級落實，堅持依法治校和以德治校相結(jié)合的方針，建設(shè)尊重、合作、文雅、竟進(jìn)”的優(yōu)良校風(fēng)，形成三道崗鎮(zhèn)中心小學(xué)校的辦學(xué)特色。

3、理順各部門之間的關(guān)系，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，注重精細(xì)化管理和目標(biāo)管理，采用對實施過程與結(jié)果考核并重的做法，做到職責(zé)明確，政令暢通，實現(xiàn)學(xué)校工作的良性循環(huán)。

4、加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，使辦好學(xué)校有足夠的人才資源，工作上關(guān)心愛護(hù)每一位教師，提高教師的工作積極性。

5、加強(qiáng)人文管理，使學(xué)校建設(shè)得到全休教師的關(guān)心和愛護(hù)，讓教師以主人翁的態(tài)度來管理好自己學(xué)校。四、三年規(guī)劃的具體目標(biāo)、任務(wù)與措施

1、領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)發(fā)展目標(biāo)、任務(wù)及措施 目標(biāo)：

班子發(fā)展總目標(biāo)：打造一支思想觀念新，會思考、有智慧、有凝聚力、懂管理的課程領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊。

第一年目標(biāo)：學(xué)習(xí)新觀念，務(wù)實管理中，認(rèn)識課程領(lǐng)導(dǎo)力。第二年目標(biāo)：調(diào)整班子結(jié)構(gòu)，有智慧地實施課程領(lǐng)導(dǎo)力。第三年目標(biāo)：用創(chuàng)新精神凝聚教師，全面實施課程領(lǐng)導(dǎo)力。任務(wù)與措施：

（1）在他建學(xué)習(xí)型組織中，把握好教育發(fā)展的方向與節(jié)律，制定好相關(guān)的三年規(guī)劃，保證學(xué)校有計劃、有目標(biāo)、有序、穩(wěn)定地發(fā)展。（2）制定三年規(guī)劃。學(xué)好學(xué)?？偟陌l(fā)展目標(biāo)、教師、學(xué)生的發(fā)展目標(biāo)，使規(guī)劃有明確的志向。

（3）搞好民主集中制的建設(shè)，開好教職工大會，使規(guī)劃的制定既有教師群體的基礎(chǔ)，又有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的科學(xué)集中，保證規(guī)劃科學(xué)、有效、可行。每年做好計劃，使計劃與規(guī)劃相吻合，保證規(guī)劃落實到每一年之中。

（4）領(lǐng)導(dǎo)班子學(xué)習(xí)“現(xiàn)代學(xué)校管理學(xué)”“基礎(chǔ)教育改革綱要”以及教育生活化理論，使校領(lǐng)導(dǎo)具有一定的教育理論素養(yǎng)。

（5）建立相關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)工作制度建設(shè)，保證領(lǐng)導(dǎo)工作有旺盛的工作精神，重點做好領(lǐng)導(dǎo)聽課制度、例會制度、團(tuán)隊合作制度建設(shè)，確保各層領(lǐng)導(dǎo)有效發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用，使校領(lǐng)導(dǎo)、中層領(lǐng)導(dǎo)群團(tuán)組織和諧相處，共同發(fā)揮作用，有效提高課程領(lǐng)導(dǎo)力。

（6）校領(lǐng)導(dǎo)主動研究課程，研究教材、研究教法、研究教學(xué)手段，提高內(nèi)在課程領(lǐng)導(dǎo)的素養(yǎng)，從而超前思考，決策課改中的大事，真正提升校領(lǐng)導(dǎo)的課程領(lǐng)導(dǎo)力。

（7）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)的道德素養(yǎng)水平建設(shè)，從而使領(lǐng)導(dǎo)辦事干凈，有道德的智慧、有團(tuán)隊的精神、有集體的戰(zhàn)斗力。

（8）強(qiáng)化職能部門建設(shè)，使相關(guān)的教學(xué)、德育、后勤等部門明確工作職責(zé)，工作負(fù)責(zé)到底，既完成本職工作，又能與相關(guān)部門搞好合作，形成合作效應(yīng)。

（9）建立后備人才培養(yǎng)機(jī)制，有后備人才的干部與優(yōu)秀后備教師群體，搞好相應(yīng)的培養(yǎng)，組織他們參加相關(guān)的學(xué)習(xí)、教育教學(xué)實踐活動，使他們有組織管理，超前思考，改革意識，出色完成相應(yīng)的工作。

2、教師隊伍建設(shè)發(fā)展目標(biāo)、任務(wù)及措施

目標(biāo)：打造一支有敬業(yè)精神，有專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能的專業(yè)化的教師隊伍。

第一年目標(biāo)：強(qiáng)化理想，以十六字方針指導(dǎo)教師隊伍建設(shè)“人和為貴，奉獻(xiàn)為先，素質(zhì)為本，服務(wù)為榮”。以“五有”規(guī)范教師的師德行為，即有先進(jìn)的思想，高尚的人格，科學(xué)的頭腦，淵博的知識，強(qiáng)烈的愛心。

第二年目標(biāo)：強(qiáng)化專業(yè)素養(yǎng)，加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，鼓勵支持教師參加外出學(xué)習(xí)活動，完善青年教師拜師結(jié)對子制度，促其早日成為教學(xué)骨干。深入開展教學(xué)研討活動，努力形成濃厚的教學(xué)研討氛圍，強(qiáng)化校本教研力度。

第三年目標(biāo)：強(qiáng)化相關(guān)的專業(yè)技能培養(yǎng)，使骨干教師有自己的教育教學(xué)風(fēng)格。任務(wù)與措施：

（1）強(qiáng)化師德教育。讀一些優(yōu)秀教師的故事與事跡，組織全校教師看“最美鄉(xiāng)村教師”視頻，使教師具有愛生的品位、愛生的價值觀、尊生的基本道德。

（2）實施以人為本的現(xiàn)代管理方法，幫助指導(dǎo)教師規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，實施職業(yè)生涯規(guī)劃策略。確定“讀書—實踐—反思—寫作”為教師成長的基本會途徑，走上專為發(fā)展的道路。

（3）抓好“人民滿意教師”建設(shè)，做到每們教師“為人師表”，關(guān)愛學(xué)生，與家長和諧相處，指導(dǎo)家長做好相應(yīng)的教育工作，讓家長滿意，教師能得到社會和家長的認(rèn)同。

（4）抓好教師崗位練兵，使教師的講、寫、做、畫、演，適應(yīng)教學(xué)的基本要求，指導(dǎo)教師用教學(xué)的智慧構(gòu)建起教師把握各學(xué)科發(fā)展的能

力，促進(jìn)教師有效提高教育教學(xué)質(zhì)量。

（5）做好骨干教師的培養(yǎng)工作，了解骨干教師與名師的發(fā)展?fàn)顩r、問題與提高的方向。鍛煉名師與骨干隊伍，做到：名師要精中求精，骨干教師學(xué)會點評與從中獲取智慧的經(jīng)驗，求得新的發(fā)展。做好名師、骨干教師教師的總結(jié)，展示教師的智慧同全校教師學(xué)習(xí)。

（6）加強(qiáng)優(yōu)秀群體的建設(shè)，形成三級管理教研機(jī)制，抓好語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科組，使其成為優(yōu)秀學(xué)科教研組

（7）抓好班主任隊伍建設(shè)，形成優(yōu)秀教師年級組，使班主任工作達(dá)到科學(xué)化、人文化、有效化。

（8）重構(gòu)教師評價標(biāo)準(zhǔn)，抓好教師的自我評價，抓好家長的評價反饋工作，使評價在社會的監(jiān)督之下進(jìn)行，做好相應(yīng)的經(jīng)驗交流，確立起優(yōu)秀教師的榜樣，促進(jìn)教師心中有目標(biāo)的發(fā)展。

3、有效教學(xué)管理目標(biāo)、任務(wù)及措施

目標(biāo)：用有效教學(xué)觀點構(gòu)建一個適合三道崗鎮(zhèn)中心小學(xué)發(fā)展的教學(xué)方式，創(chuàng)新教學(xué)方法，與教學(xué)管理方法，提高教學(xué)水平，教學(xué)效率。從有效教學(xué)走向高效教學(xué)。有效教學(xué)是課堂教學(xué)的第一“境界”，也是第一追求，這也應(yīng)該是我們對課堂教學(xué)的一個基本期望和底線要求。

第一年目標(biāo)：研究有效教學(xué)的內(nèi)涵，確立學(xué)科評價表。

第二年目標(biāo)：深化研究有效教學(xué)方式探索高效教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量。

第二年目標(biāo)：用有效教學(xué)的管理方法、高效的教學(xué)模式，提高教學(xué)效

率。任務(wù)與措施：

（1）用開放的思維，學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)校的經(jīng)驗，結(jié)合三維教學(xué)目標(biāo)，由校長帶帶領(lǐng)各部門制定好學(xué)科評價標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)科評價的方法，校長定期參加評定，并從中獲取經(jīng)驗。

（2）確立“高效教學(xué)”方面的課題，研究如何用教師的智慧帶動學(xué)生智慧的發(fā)展，要有科學(xué)的方案，確保課題實施。

（3）做好相應(yīng)的課題培訓(xùn)，明確課題研究的意義、目標(biāo)、主要內(nèi)容與研究的方法，調(diào)動全體教師主動參與。

（4）課題堅持理念推廣，教師參與，把握重點，組織精兵，斷其一指。獲得局部經(jīng)驗，互為學(xué)習(xí)，互為交流，共享學(xué)校教師研究成果。（5）用有效教學(xué)的觀點建立以學(xué)論教的評價標(biāo)準(zhǔn)。

（6）有效地安排好課堂的環(huán)節(jié)，使課堂的教學(xué)節(jié)奏清晰，達(dá)到減負(fù)增效。

（7）切實管理好有效型備課，組織好“同課異構(gòu)”的備課活動，使備課的管理既有共性，又有個性的發(fā)展，以此帶動教學(xué)風(fēng)格的形成，并提高備課的實效性。

（8）切實抓好辯證的課堂教學(xué)，落實義務(wù)教育法規(guī)定的要求，抓好教師的啟發(fā)式教學(xué)的研究，同時彰顯教師的智慧。

（9）抓好高效課堂的研究與改革，使教師的教學(xué)少而精，學(xué)生練習(xí)精而高效。

（10）抓好留有余地的教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會自由地安排時間與空間，自

主地“自學(xué)”，同時真正地激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)興趣。

（11）建立校本教研制度，強(qiáng)化教研組的理論學(xué)習(xí)、問題性研究，以及教學(xué)論壇、教學(xué)互評、教學(xué)反思、教學(xué)說課等活動，使校本教研成為教師成長的一種重要方式。

（12）定期總結(jié)校本教研中的成績、問題與發(fā)展方向，使校本教研既有前瞻性，又有實用性，既能學(xué)到他人的經(jīng)驗，又能理性地總結(jié)好自己的發(fā)展。

（13）建立教師能力發(fā)展評價體系，確保教師利用多元智能的理論，從自己的強(qiáng)項出發(fā)發(fā)展自己，從而推動教學(xué)質(zhì)量的提高。

（14）建立年級組為基礎(chǔ)自我質(zhì)量監(jiān)控平臺，每月對教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行階段性分析、總結(jié)。

（15）建立學(xué)生自我學(xué)習(xí)檢查評價標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵學(xué)生在課堂自我檢測，自我控制學(xué)習(xí)質(zhì)量。

（16）用現(xiàn)代的課程質(zhì)量觀，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的管理。

（17）定期加強(qiáng)對相關(guān)學(xué)科進(jìn)行質(zhì)量檢查、評價、并展開想關(guān)的成果。（18）開發(fā)“古詩文”、“書法教學(xué)”“閱讀教學(xué)”等課程。（19）靈活地把校本課程安排在學(xué)校教學(xué)活動中，與校外生活之中，使隱性課程顯性化。

（20）進(jìn)一步研究自編“書法課”的教法，使校本課程專業(yè)化、規(guī)范化。

4、開展書香教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

目標(biāo)：用人文教育的思想，培養(yǎng)學(xué)生具有良好行為習(xí)慣，學(xué)會感恩、學(xué)會助人、樹立正確的人生觀，價值觀。

第一年目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的讀書、寫字性趣，養(yǎng)成良好的讀書、寫字習(xí)慣，習(xí)得基本的讀書、寫字方法，使讀書、寫字真正的成為學(xué)生的自覺行動和生活需要。

第二年目標(biāo)：努力引導(dǎo)學(xué)生在讀書、寫字中學(xué)會堂堂正正做人，踏踏實實做事，使學(xué)生受到我們傳統(tǒng)美德的熏陶，培養(yǎng)良好的品性。第三年目標(biāo)：在讀書、寫字中構(gòu)建起自己的理想，做一個有理想有道德的人。具體措施：

（1）建立“學(xué)生成長記錄袋”，用學(xué)生成長建立多角度，多層次的評價方式。

（2）制定實施方案，促進(jìn)學(xué)生個性化的發(fā)展，并進(jìn)行成果展示。（3）誦讀古詩文，增強(qiáng)師生的文化主底蘊(yùn)。

讀傳統(tǒng)美德故事、《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》等，使學(xué)生懂得孝敬父母，尊重師長，繼成中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。讀童話、寓言故事，培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣。

（4）讀守紀(jì)、守法故事，增強(qiáng)學(xué)生的人文、法制意識。讀奉獻(xiàn)的故事，使學(xué)生懂得關(guān)心他人，培養(yǎng)學(xué)生樂于助人的精神。

（5讀一些發(fā)生在身邊的法制案例，使學(xué)生懂得用法律的武器保護(hù)自己。

（6）開展科普環(huán)?；顒?，培養(yǎng)學(xué)生做一個道德品質(zhì)高尚的人。（7）開展形式多樣的主題班、隊會活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神和集

體主義意識。

5、抓好學(xué)校綜合管理，促進(jìn)校園和諧發(fā)展

目標(biāo)：用人文的管理思想，均衡地抓好各項工作，重視學(xué)校的綜治安全工作，促進(jìn)學(xué)校安全和諧并又好又快的發(fā)展。

第一年目標(biāo)：人文管理與制度管理相結(jié)合，提高管理的實效性。第二年目標(biāo)：用科學(xué)的管理，規(guī)范的管理，保障校園的安全和諧，為學(xué)校的教育教學(xué)保駕護(hù)航。

第三年目標(biāo)：用和諧管理的理念，實現(xiàn)管理教育化。具體措施：

（1）校園內(nèi)展示辦學(xué)理念及校訓(xùn)校風(fēng)。

（2）完善門衛(wèi)管理制度，學(xué)生出入證管理制度，護(hù)校隊工作制度，強(qiáng)化安全意識，全面實行封閉式管理。（3）抓好寢室管理，保證寄宿生安全。

（4）定期進(jìn)行校舍安全排查與不定期抽查，對發(fā)現(xiàn)的問題及時整改。（5）加強(qiáng)學(xué)生安全教育與遇險自救知識培訓(xùn)，廣泛利用班會、墻板、廣播站進(jìn)行教育，定期請校外法制副校長到學(xué)校上課。

（6）完善防汛、防水、防地震等緊急情況處置預(yù)案，并嚴(yán)格按預(yù)案執(zhí)行。

（7）總結(jié)好辦特色學(xué)校的經(jīng)驗，使學(xué)校的特色發(fā)揚(yáng)光大，成為一個完整的體系，形成名副其實的品牌學(xué)校。

五、保障措施

1、加強(qiáng)工會、教代會制度建設(shè)，形成系統(tǒng)的制度體系，保障措施：

定期聽取教師意見、關(guān)心教師工作學(xué)習(xí)、民主評議干部、辦學(xué)群策群議，深化校務(wù)公開制，定期召開教代會，建立完備的民主監(jiān)督體系。

2、以教師發(fā)展為本，切實加強(qiáng)隊伍建設(shè)

①加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，著力打造政治上靠得住、業(yè)務(wù)上過得硬、教職工信得過的干部隊伍，不斷提高學(xué)習(xí)力、執(zhí)行力和創(chuàng)造力，切實提高管理效能。

②加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，著力打造師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的教師隊伍。點面結(jié)合，突出重點，培養(yǎng)骨干，打造優(yōu)質(zhì)教師團(tuán)隊。

3、以學(xué)生發(fā)展為本，全面提高學(xué)生素質(zhì)

①深化“全員德育”，優(yōu)化德育方法，形成教育合力，提高德育實效性。

②深化新課程改革，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

③培養(yǎng)好習(xí)慣，加強(qiáng)學(xué)校體衛(wèi)藝工作，促進(jìn)學(xué)生健康、和諧發(fā)展。

4、以學(xué)校發(fā)展為本，真正實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展

①通過學(xué)校管理體制和機(jī)制的完善建設(shè)管理共同體。

②加強(qiáng)校本教研共同體建設(shè)，加強(qiáng)教育科研，走科研帶動之路，增強(qiáng)學(xué)校發(fā)展內(nèi)力。

③通過課程、評價體系的建設(shè)進(jìn)行校本課程實施研究，深化學(xué)校的特色建設(shè)，培育學(xué)校特色品牌。

④多措并舉，積極爭取上級領(lǐng)導(dǎo)、社會各界對學(xué)校發(fā)展的支持，開源節(jié)流，確保發(fā)展規(guī)劃的順利實施與完成。

六、實施步驟

一年奠基——統(tǒng)一思想，形成合力。

制訂三年規(guī)劃。建立各大項制度，重點包括學(xué)校管理規(guī)范、校本研修制度、考勤制度、教職工獎懲制度、骨干教師考核辦法等基礎(chǔ)目標(biāo)管理制度。

二年拓展———扎實運(yùn)行，調(diào)整提高。

重點向內(nèi)涵建有效研修、建設(shè)共同體、形成校本特色等方面發(fā)展。三年成效——體現(xiàn)成效，醞釀發(fā)展。

重點在提高教育質(zhì)量、教師培養(yǎng)、學(xué)校文化的形成上加倍努力。

三道崗鎮(zhèn)中心小學(xué)校 2014年3月3日

第四篇：三年發(fā)展規(guī)劃

風(fēng)正帆揚(yáng)踏破浪，百舟競渡爭上游

————雙龍灣鎮(zhèn)初級中學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃(簡介)

1、辦學(xué)規(guī)模：在校人數(shù)由現(xiàn)在的五百人發(fā)展到六百人，班級總數(shù)到達(dá)十二個。

2、師資水平：教職工人數(shù)在四十五人左右。其中專人教師四十人，百分之九十為四十五歲以下中青年教師，學(xué)歷合格率達(dá)百分之百，本科學(xué)歷達(dá)百分之九十以上。配齊體、音、美專業(yè)教師及專業(yè)心理咨詢師和營養(yǎng)師。要求百分之八十教師能夠勝任畢業(yè)班教學(xué)工作。

3、教學(xué)質(zhì)量：各學(xué)年教學(xué)成績保持在全縣前十名。

4、辦學(xué)條件：三中爭取上級各類項目資金二百萬元以上，用于擴(kuò)建校舍，完善設(shè)施，添置教具。使我校的教學(xué)、辦公、住宿、就餐、實驗、電教等硬件設(shè)施設(shè)備到達(dá)縣城初級中學(xué)水平。

5、學(xué)校管理：學(xué)校將以“深入、精細(xì)、創(chuàng)新、提升”為辦校理念，努力創(chuàng)建市級示范性初中，實施科學(xué)化管理，打造豫西農(nóng)村初級中學(xué)名校；三年內(nèi)，通過全市第二批次的高校課堂實驗學(xué)校的驗收，發(fā)揮盧氏西部四鄉(xiāng)鎮(zhèn)初級中學(xué)教科研基地的重大作用；繼雙龍灣鎮(zhèn)跨越發(fā)展成全縣經(jīng)濟(jì)大鎮(zhèn)、旅游名鎮(zhèn)后，更成為名符其實的教育強(qiáng)鎮(zhèn)。

第五篇：三年發(fā)展規(guī)劃

文化路小學(xué)學(xué)校發(fā)展三年規(guī)劃（討論稿）

（2011年9月—2014年7月）

自2011年7月文化路小學(xué)成立以來，辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，學(xué)校各方面的發(fā)展都令人滿意。為了進(jìn)一步推動學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展，結(jié)合諸城市“十二五”教育發(fā)展規(guī)劃，特制定本校2011年至2014年三年發(fā)展規(guī)劃。

一．規(guī)劃制定、實施的基礎(chǔ)

（一）學(xué)校概況：百年老校，教苑新葩

文化路小學(xué)成立于2011年，前身為諸城市府前街小學(xué)南校區(qū)。6月28日，諸城市召開第56次政府工作會議，決定將剛擴(kuò)建完成的原府前街小學(xué)南校區(qū)獨立，成立文化路小學(xué)。文化路小學(xué)為六年級制完全小學(xué)，直屬于諸城市教育局?，F(xiàn)有教學(xué)班34個，學(xué)生2009人，教師102人。

文化路小學(xué)按照省規(guī)范化學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)配備教學(xué)資源，占地面積14565平方米，建筑面積11738平方米，活動場地9500平方米。有50個標(biāo)準(zhǔn)教室，配備大屏幕、電腦、實物投影儀等多媒體教學(xué)設(shè)備。有功能室25個，包括實驗室、微機(jī)室、美術(shù)室、書法室、音樂室、舞蹈室、綜合實踐活動室、圖書室、閱覽室等。

建設(shè)高雅的走廊文化，在門廳設(shè)置150平方米浮雕文化墻，在樓梯、走廊墻壁上繪制470平方米壁畫，對學(xué)生施以潤物無聲的品格、智慧熏陶。在每層樓上設(shè)置一個60平方米的開放式休息廳，安放書柜、乒乓球臺，動靜結(jié)合，使孩子們在繁忙的學(xué)習(xí)之余及時隨地養(yǎng)性、健身。

打造童詩教育、古琴教育、品格教育三大特色，形成文學(xué)、藝術(shù)、德育三張育人品牌。借助專家指導(dǎo)、課題引領(lǐng)的辦法。把文化家園·品格學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)落實到以上三項特色上。

開設(shè)民族文化課程，必修課有圍棋、象棋、毛筆字、國畫、乒乓球、古琴、二胡、葫蘆絲、竹笛，每周各一課時，讓每個孩子都會下圍棋、象棋、會寫毛筆字、會畫國畫、打乒乓球、會幾樣樂器；在三至五年級中開選修課程，包括器樂、武術(shù)、美術(shù)等多門課程。開展兒童詩教學(xué)活動。從一年級開設(shè)英語課，提高學(xué)生口語表達(dá)能力，打造英語教學(xué)特色。加強(qiáng)閱讀教學(xué)，開放圖書室、閱覽室，孩子可以在課外隨時到圖書室借閱圖書，到閱覽室讀書，把學(xué)校的圖書帶回家看。開放實驗室、儀器室，學(xué)生可以在非實驗課時間借用學(xué)校的實驗器材進(jìn)行實驗研究。開好科技創(chuàng)新課程，選配專門老師為孩子們上科技創(chuàng)新課，培養(yǎng)孩子的科技創(chuàng)新、實踐能力，讓更多的孩子在科技創(chuàng)新方面得到鍛煉。開設(shè)品格課程，幫助家長打造品格家庭，培養(yǎng)品格孩子。注重家校合作，開發(fā)家校課程，建好家委會，與家長隨時溝通交流，把文化路小學(xué)建設(shè)成一個和諧、健康、有活力的家。

推行民主管理，讓每一個孩子都擔(dān)任班級職務(wù)，將每一個孩子吸引到班級、學(xué)校生活中來，鍛煉孩子的能力。實行自主管理，逐步取消外在的監(jiān)督、值勤、評比，使孩子的自律能力提高。使孩子們在民主、和諧、健康、愉快的教育情境中，生動活潑地快樂成長。

文化路小學(xué)是全國少先隊紅旗大隊、山東省規(guī)范化學(xué)校、山東省少先隊規(guī)范化學(xué)校、山東省教學(xué)工作示范校、山東省藝術(shù)教育示范校、山東省語言文字示范校、山東省乒乓球傳統(tǒng)項目學(xué)校、山東省雛鷹大隊、山東省體育傳統(tǒng)項目先進(jìn)集體、濰坊市素質(zhì)教育示范校、濰坊市輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量先進(jìn)校、濰坊市課改先進(jìn)校、濰坊市現(xiàn)代教育技術(shù)示范校。

（二）班子情況：團(tuán)結(jié)協(xié)作，好學(xué)上進(jìn) 領(lǐng)導(dǎo)班子為原府前街小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子，有先進(jìn)的教學(xué)管理理念和良好的品德修養(yǎng)，熟悉教育教學(xué)管理業(yè)務(wù)，能制定科學(xué)的教育教學(xué)管理措施，有效指導(dǎo)和引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展。

校長王洪珍，女，1972年3月生，中共黨員，大學(xué)本科學(xué)歷，中學(xué)高級教師，1990年參加工作，中共濰坊市第十次大會代表、濰坊市政協(xié)委員，諸城市青年聯(lián)合會副主席，省級普通話測評員。是山東省青少年德育工作先進(jìn)個人、濰坊市教學(xué)能手、濰坊市勞動模范、濰坊市三八紅旗手、諸城市學(xué)科帶頭人、諸城市優(yōu)秀教師。

確立了“詩意教育·幸福人生”的辦學(xué)理想。更名為文化路小學(xué)后，將學(xué)校定位為“文化家園·品格學(xué)?！?，育人目標(biāo)為“浩然正氣·天地良才”，校訓(xùn)為“博文·約禮·化育·日新”，校風(fēng)為“思正·行中”。帶領(lǐng)老師們建設(shè)自主高效課堂，開設(shè)民族文化校本課程，實施品格教育，培養(yǎng)幸福學(xué)生。

主持國家級十一五課題“小學(xué)生語文能力評價”實驗研究通過驗收；主持國家級課題“主題語文學(xué)習(xí)”實驗，獲得優(yōu)秀實驗校稱號；主持山東省十一五重點規(guī)劃課題“信息技術(shù)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略的實驗與研究”獲得山東省成果二等獎，在山東省課題經(jīng)驗交流會上交流；主持“中華新經(jīng)典誦讀”課題實驗獲得全國優(yōu)秀成果一等獎；主持“教師民主能力研究”獲濰坊市重大問題行動研究二等獎；“張玉燕語文單元整合教學(xué)法”獲得濰坊市政府教學(xué)成果二等獎；學(xué)生科技創(chuàng)新成果獲得濰坊市政府教學(xué)成果二等獎；“閑暇教育研究”被濰坊市閑暇教育及綜合實踐活動現(xiàn)場會推介。“教師民主能力培養(yǎng)”、“民族文化課程”等研究獲得兩項山東省教科研成果個人一等獎?！兑舱劷逃?wù)》、《弘揚(yáng)民族文化，培養(yǎng)博學(xué)儒雅中國人》、《為孩子插上輕盈起飛的翅膀》等文章在《現(xiàn)代教育導(dǎo)報》、《山東教育報》、《齊魯晚報》、《濰坊日報》、《濰坊教育》上發(fā)表。

業(yè)務(wù)副校長張金玲為濰坊市教學(xué)能手、諸城市特級教師、諸城名師。其他教學(xué)管理者均為縣、市級以上骨干教師、教學(xué)能手。有教導(dǎo)處中層領(lǐng)導(dǎo)5人，平均年齡35歲，其中濰坊市教學(xué)能手3人，諸城市特級教師1人，學(xué)科帶頭人2人，諸城市教學(xué)能手2人。

（三）教師情況：奮發(fā)向上，鉆研創(chuàng)新

教師為原府前街小學(xué)部分教師，在編教師90人，專任教師82人，其中女教師73人，占教師總數(shù)的81%。本科51人，占62.2 %；專科31 人，占37.8 %。平均年齡41歲，50歲以上7人，占8.5 %；49-40歲32人，占39 %；39-30歲40人，占48.5%；30歲以下3人，占4%；高級職稱10人，占12.2；中級職稱65人，占79.3%；初級職稱7人，占8.5%；省特級教師1人，省教學(xué)能手1人，另有濰坊市級教學(xué)能手10人，諸城市級以上學(xué)科帶頭人（教學(xué)能手）20人，市級以上優(yōu)秀教師2人。

學(xué)校重視教師培訓(xùn)，尤其是業(yè)務(wù)培訓(xùn)，只要是教育部門組織的培訓(xùn)都會派老師參加。曾組織語文老師多次參加《小學(xué)語文教師》雜志社主辦的經(jīng)典誦讀暨全國名師課堂展示活動，部分教師去過無錫、紹興，全體教師去過濟(jì)陽、濰坊，多次聽于永正、賈志敏、王崧舟、竇桂梅等名師的課。參加教研室組織的每一次課堂教學(xué)活動，去青島、棗莊、濟(jì)寧、廣饒等地學(xué)習(xí)。連續(xù)四年組織數(shù)學(xué)老師參加每一屆全國小學(xué)數(shù)學(xué)年會活動，全體數(shù)學(xué)教師去泰安、濟(jì)南聽過課，多次聽吳正憲、柏繼明、華應(yīng)龍等名家的課；參加市縣教研室組織的課堂教學(xué)展示、比賽、評價等活動。組織其他學(xué)科教師到北京、上海、濟(jì)南等地參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。每年的師訓(xùn)費近人均1000多元。為教師訂教學(xué)刊物近百種，為每位教師購買名家課堂、心理學(xué)等專業(yè)書籍，校長親自帶領(lǐng)教師讀書學(xué)習(xí)。

教師工作認(rèn)真，愛學(xué)校，愛學(xué)習(xí)，愛鉆研。落實學(xué)校“五步教學(xué)法”，很多教師形成了自己的教學(xué)特色。

雖然諸城市教育局在師資安排上向文化路小學(xué)做了一定傾斜，但由于受諸多條件制約，教師中還有較普遍的安于現(xiàn)狀、墨守陳規(guī)等漏習(xí)存在，束縛著教師專業(yè)發(fā)展和人本教育的實施。

（四）學(xué)生情況：熱心家長，快樂學(xué)生 根據(jù)諸城市教育局劃片招生的政策，文化路小學(xué)的學(xué)生為居住在學(xué)校附近的市直機(jī)關(guān)、事業(yè)單位、大企業(yè)職工子女和三個社區(qū)的居民子女。家長普遍重視子女教育，支持學(xué)校工作，全員參與學(xué)校家庭教育培訓(xùn)、課堂開放等活動。其中部分家長文化程度較高，教育理念先進(jìn)，在學(xué)校的帶動下，他們經(jīng)常指導(dǎo)孩子寫兒童詩，部分家長寫教育故事，發(fā)表在《孩子們的詩》和《草芽尖尖育子故事》中，也時常通過學(xué)校網(wǎng)站論壇、QQ群等方式與老師交流，還成立了家長委員會，主動參與學(xué)校教育教學(xué)管理。

因為學(xué)校開設(shè)了圍棋、毛筆字、國畫、乒乓球等校本課程，培養(yǎng)了很多藝體方面表現(xiàn)突出的孩子，在上級組織的比賽中經(jīng)常獲獎。因為學(xué)校重視科技創(chuàng)新教育，學(xué)生有兩人獲得全國網(wǎng)頁制作一等獎，一人次獲得全國青少年科技創(chuàng)新大賽小發(fā)明二等獎，科技實踐活動獲得兩項全國二等獎，另外，還有三個小發(fā)明、兩個實踐活動獲得省級一二三等獎，有多項創(chuàng)新成果獲得濰坊市級獎勵，獲得濰坊市政府成果獎一次，另獲得提名兩次。

（五）上級支持：資金到位，教研引路

文化路小學(xué)位于諸城市教育對面，為新建學(xué)校。諸城市教育局對文化路小學(xué)寄予較高的期望，將文化路小學(xué)定位為諸城市小學(xué)段辦學(xué)條件最好、管理隊伍最棒、師資力量最強(qiáng)、學(xué)校文化定位標(biāo)準(zhǔn)最高、常規(guī)管理最細(xì)致的學(xué)校。局長、副局長、教研室主任經(jīng)常到學(xué)校巡查、指導(dǎo)。

（六）存在的不足：

從學(xué)校未來的發(fā)展看，還需在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高，不僅要繼續(xù)保持已經(jīng)取得的各項榮譽(yù)，還要繼續(xù)努力開拓，爭取成為省內(nèi)乃至華東地區(qū)有影響力的學(xué)校。目前還存在著一些不足，具體有以下幾個方面：

1．學(xué)校在推出品牌教師方面的計劃和制度不夠完善，缺乏一定的培養(yǎng)力度。

2．學(xué)校在德育全面滲透學(xué)科，對綜合學(xué)科質(zhì)量檢查方面的制度不夠完善。3．學(xué)校在新課題的開發(fā)廣度不夠。4．教育科研工作缺乏針對性和實效性。

在今后的三年里，面對當(dāng)前教育工作的新形勢和新要求，學(xué)校將在如何進(jìn)一步傳承優(yōu)良辦學(xué)傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上尋找新的發(fā)展點，為繼續(xù)保持教師隊伍整體的領(lǐng)先優(yōu)勢，培養(yǎng)更多在省、市范圍內(nèi)具有一定影響的優(yōu)秀教師，保證學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展等方面不懈發(fā)努力；為此，特制定以下三年規(guī)劃。

二．指導(dǎo)思想 繼續(xù)以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以《諸城市“十二五”教育發(fā)展規(guī)劃》為依托，繼續(xù)傳承優(yōu)良傳統(tǒng)，堅持以人為本，營造和諧校園、書香校園；堅持育人為先，提升教育質(zhì)量；堅持辦學(xué)特色，打造文化路小學(xué)品牌，積極、務(wù)實地推進(jìn)學(xué)校的各項工作。

三．總體目標(biāo)：實力新校，百年名校

近期目標(biāo)：建設(shè)文化家園·品格學(xué)校，辦質(zhì)量過硬、特色鮮明、社會認(rèn)可、業(yè)內(nèi)知名的好校、名校。先成就人再成就學(xué)校，建設(shè)有凝聚力的文化家園，包括教師、學(xué)生、家長在內(nèi)的齊心攜力、務(wù)實好學(xué)；建設(shè)看得見的品格學(xué)校，包括品格教師、品格學(xué)生、品格家長，有好的習(xí)慣、行為、氣質(zhì)、形象。

遠(yuǎn)期目標(biāo)：建設(shè)名實相符、活力自新恒強(qiáng)的百年老校，成就學(xué)校品牌。學(xué)校管理、學(xué)校文化等各方面無不促進(jìn)人的成長，且自成體系，被廣泛認(rèn)可，廣為傳誦。

保障措施：內(nèi)練功夫，外樹形象，專業(yè)指導(dǎo)。理念領(lǐng)先，實踐領(lǐng)先，反思領(lǐng)先，總結(jié)領(lǐng)先，宣傳領(lǐng)先。

四．具體目標(biāo)

（一）德育工作 1．目標(biāo)：

根據(jù)《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)、促進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)意見》，弘揚(yáng)以愛國主義為核心的民族精神，堅持科學(xué)發(fā)展觀和以學(xué)生發(fā)展為本的理念，以創(chuàng)新務(wù)實的精神，落實教育、教學(xué)、科研、管理與服務(wù)的德育職能，利用三年的時間建立一套完整的德育工作體系，構(gòu)建德育工作的平臺，確定一個德育課題，圍繞德育課題，開發(fā)德育校本課程，力爭學(xué)校德育工作達(dá)到省級領(lǐng)先水平。在三年內(nèi)初步形成德育管理順暢、德育隊伍精良、德育方法創(chuàng)新、德育途徑廣泛、德育資源優(yōu)化的工作局面，組成科學(xué)的、縱橫有序的德育建設(shè)網(wǎng)絡(luò)，通過生動活潑的德育形式，富有實效的德育途徑，以實踐為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣，強(qiáng)化養(yǎng)成教育；以評價為手段，以學(xué)校為核心，形成德育體系，培養(yǎng)和提高學(xué)生的道德修養(yǎng)和道德素質(zhì)。打造文化家園〃品格學(xué)校，建設(shè)平安校園、綠色校園、文明校園，營造積極、創(chuàng)新、和諧的德育氛圍，整體構(gòu)建特化、規(guī)范化、精細(xì)化、人本化的德育工作體系。

2．措施：

（1）建設(shè)卓越的班主任隊伍。通過舉辦“班主任工作”系列講座、外校實地考察、學(xué)習(xí)，結(jié)合我校學(xué)生實際情況，設(shè)計開展形式多樣的主體性實踐活動，進(jìn)行交流、觀摩、展示和評比，提高班主任設(shè)計和開展主體性實踐活動的能力。進(jìn)一步開展調(diào)查研究，通過確立行為規(guī)范教育研究課題，撰寫德育科研論文，將具有價值的優(yōu)秀論文推薦給有關(guān)刊物發(fā)表等，提高班主任德育理論水平。

（2）實施品格教育。開設(shè)品格課程，訂用品格教材，安排專門的品格教師，由專業(yè)教師上品格，班主任老師、全體任課教師擔(dān)任品格協(xié)督員，共同引導(dǎo)、教育學(xué)生形成良好的品格。形成品格教育的學(xué)校特色和品牌。

（3）進(jìn)一步完善文明班級評價機(jī)制。行為規(guī)范示范班每學(xué)期評比兩次，期中一次，期末一次。建立行為規(guī)范每周反饋制度，在升旗儀式上進(jìn)行一周反饋，用流動紅旗的形式來激勵和強(qiáng)化行為規(guī)范教育。建立行為規(guī)范個人每日反饋制度，用集體榮譽(yù)感來強(qiáng)化行為規(guī)范養(yǎng)成教育。

（4）進(jìn)一步完善全體教師樓道護(hù)導(dǎo)值勤制度。

（5）進(jìn)一步建立行為規(guī)范評比制度，細(xì)化評比規(guī)則，使其可觀察，可操作。并嚴(yán)格按行為規(guī)范評比制度對班主任進(jìn)行德育工作實效考評。

（6）進(jìn)一步以養(yǎng)成教育為主線，認(rèn)真貫徹落實《中小學(xué)學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，針對不同年齡段學(xué)生的特點，分層施教。引導(dǎo)學(xué)生自覺遵守“守則”和“規(guī)范”，養(yǎng)成文明健康的行為習(xí)慣，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。探索一套具有我校特色的學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育辦法，分層次、分步驟、分階段進(jìn)行，以禮儀教育為抓手，開展學(xué)生文明形體、文明禮儀、文明語言、文明交際等系列文明習(xí)慣養(yǎng)成教育專題活動。培養(yǎng)學(xué)生的“三種習(xí)慣”，即：養(yǎng)成文明禮貌的好習(xí)慣，熱愛閱讀勤學(xué)好問的好習(xí)慣，開朗樂群團(tuán)結(jié)互助的好習(xí)慣；培養(yǎng)具有文明素養(yǎng)的學(xué)生，使禮儀教育成為學(xué)校養(yǎng)成教育的突破口、德育的亮點。

（7）進(jìn)一步以愛國主義教育為重點。把弘揚(yáng)和培育以愛國主義為核心的民族精神，作為新形勢下青少年思想道德教育的重要內(nèi)容，充分利用重大節(jié)日、重要事件和重要人物紀(jì)念日，結(jié)合當(dāng)?shù)氐拿褡逦幕v史名人、革命傳統(tǒng)等教育。

（8）進(jìn)一步以心理健康教育為基礎(chǔ)。學(xué)校要開設(shè)心理健康教育課，建立心理健康咨詢室，開展經(jīng)常性心理輔導(dǎo)活動，接受咨詢，為學(xué)生個人和團(tuán)體提供咨詢、輔導(dǎo)服務(wù)，了解學(xué)生心理狀況，解除學(xué)生心理障礙，引導(dǎo)學(xué)生做好心理調(diào)節(jié)。

（9）進(jìn)一步以法制教育為保障。今后法制教育要著重抓好兩項工作，一是加強(qiáng)法律普及教育，要根據(jù)不同年齡階段學(xué)生的特點，針對性地加強(qiáng)法制教育，通過舉辦講座、觀看展覽、法律宣傳、知識競賽等多種形式，不斷增強(qiáng)學(xué)生的法制意識。

（10）進(jìn)一步以生存教育為主線。重點開展以自護(hù)自救能力、環(huán)境保護(hù)意識、生產(chǎn)勞動技能、交往溝通能力為主要內(nèi)容的生存教育。通過開展安全教育活動、安全應(yīng)急演練，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識和自救自護(hù)能力；通過加強(qiáng)環(huán)保教育，使學(xué)生了解人類生存環(huán)境，提高環(huán)保意識，養(yǎng)成環(huán)保習(xí)慣；通過組織校園集體勞動、社會公益勞動，自我服務(wù)勞動和家務(wù)勞動，增強(qiáng)勞動意識、鍛煉勞動技能，培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)和獨立生活的能力；通過開展實踐活動、社會調(diào)查、交往訓(xùn)練等，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識，提高與他人、與社會溝通和交往的能力。另外，要積極開展健康衛(wèi)生教育、禁毒教育等，培養(yǎng)學(xué)生健康的生活態(tài)度和生活習(xí)慣。

（11）在班級層面上，完善班級規(guī)章制度，建立健全班級（中隊）干部隊伍（班長〈即中隊長〉、學(xué)習(xí)、體育、勞動、宣傳、衛(wèi)生委員等，另設(shè)小組長（或小隊長）若干，形成人人有事做，事事有人做的班級管理體制，充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用。

（12）在年級層面上，建立學(xué)生行為規(guī)范值勤制度、年級學(xué)生大會制度、年級組長談話教育制度和年級學(xué)生家長會制度等。

（13）在學(xué)校層面上，進(jìn)一步加強(qiáng)在德育處、大隊部指導(dǎo)下的學(xué)校晨掃制度、值周班級制度、班級衛(wèi)生檢查制度、眼保健操和廣播操檢查制度，黑板報評比制度等。

（14）通過法制教育，談心活動，并充分運(yùn)用“學(xué)生成長跟蹤記錄”這一形式，加強(qiáng)對行為偏差學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范教育。

（15）通過心理輔導(dǎo)室、心理網(wǎng)站的溝通，加強(qiáng)與學(xué)生的心靈交流。德育專職干部和德育管理教師要接受專業(yè)培訓(xùn)；培養(yǎng)心理健康輔導(dǎo)員和心理咨詢師。

（16）辦好家長學(xué)校，充分發(fā)揮家長在家庭教育中的主導(dǎo)作用，聘請教育成功的家長在家長會上作介紹；建立家庭教育指導(dǎo)咨詢室，常年開展家庭教育指導(dǎo)，幫助家長掌握科學(xué)的教子方法。

（17）充分利用社區(qū)共建單位教育資源開展德育活動，做好學(xué)生校外行為規(guī)范養(yǎng)成教育。充分發(fā)揮學(xué)校的主導(dǎo)作用，與社會、家庭密切配合，形成合力，共同育人。

（二）課程與教學(xué) 1．目標(biāo)：

根據(jù)新課程改革的要求，在完成基礎(chǔ)型課程的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善拓展型課程和實踐校本課程。

2．措施：

（1）加強(qiáng)對課程、教材與教學(xué)的推進(jìn)，充分發(fā)掘校內(nèi)外課程資源，積極進(jìn)行校本培訓(xùn)。

（2）進(jìn)一步貫徹落實課改精神，扎實推進(jìn)基礎(chǔ)型課程。（3）繼續(xù)開發(fā)語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科拓展內(nèi)容和活動。包括主題語文學(xué)習(xí)、應(yīng)用數(shù)學(xué)、英語口語訓(xùn)練等。

（4）進(jìn)一步完善古琴、童詩等品牌課程的實施與修訂,積極開展圍棋、中國象棋、國際象棋、國畫、毛筆字、二胡等必修、選修類校本課程的研究與開發(fā)工作。

（5）積極開設(shè)有學(xué)校特色的俱樂部或社團(tuán)活動。

（6）加強(qiáng)綜合實踐活動、實驗、探究等薄弱課程的實效性研究，開好這些課程，形成特色做法。

（7）加強(qiáng)教研組建設(shè)，強(qiáng)化教研組在教師專業(yè)發(fā)展中的功能。

不斷完善教研組活動的相關(guān)制度，進(jìn)一步明確教研組活動要求，強(qiáng)化教研組在教師專業(yè)發(fā)展中的作用，組織教師進(jìn)行有效教學(xué)設(shè)計和教學(xué)策略的分析與研究以及對新教材應(yīng)用與評價，增強(qiáng)教師對教學(xué)實踐的反思能力。

注重教師教育教學(xué)能力的培養(yǎng)，開展各種類型的教學(xué)常規(guī)比賽、課堂教學(xué)比賽，開展“煮研論”活動，不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平。

進(jìn)一步做好學(xué)校體、衛(wèi)、藝各項工作，認(rèn)真設(shè)計、組織開展“科技節(jié)”、“藝術(shù)節(jié)”、“體育節(jié)”的活動，同時扎實推進(jìn)“陽光體育”、“學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測”等工作，建立科、藝、體各類特長學(xué)生的檔案，有針對性地培養(yǎng)學(xué)生的特長。

（三）師資隊伍 1．目標(biāo)：

結(jié)合校內(nèi)外多方有利資源，探索培養(yǎng)方法，重點培養(yǎng)一批具有熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的高水準(zhǔn)品牌教師，逐步形成文化路小學(xué)的人才高地。

2．措施：

（1）進(jìn)一步開展師德師風(fēng)教育。

加強(qiáng)教師思想學(xué)習(xí)的實效性，組織教師學(xué)習(xí)、討論《教師職業(yè)道德規(guī)范要求》、《濰坊市教師十不行為規(guī)范》、諸城市加強(qiáng)教師師德建設(shè)的有關(guān)規(guī)定，大力開展以奉獻(xiàn)精神、師德規(guī)范、人文素養(yǎng)等為內(nèi)容的、多形式、多渠道的教育活動，進(jìn)一步形成教師愛崗敬業(yè)、教書育人、學(xué)高為師、身正為范的良好風(fēng)尚，提升教師的師德素養(yǎng)和人文修養(yǎng)。

堅持集體學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，全體學(xué)習(xí)與小組討論相結(jié)合。通過導(dǎo)讀、精讀、賞讀，研究、討論、辯論等形式，開展師德演講、榜樣激勵、討論交流等活動，培養(yǎng)教師樂于讀書、勤于思考的習(xí)慣，提高教師的職業(yè)修養(yǎng)。

堅持“走出去”與“請進(jìn)來”相結(jié)合，邀請教育教學(xué)資深專家作有關(guān)提高教師專業(yè)水平和教師心理輔導(dǎo)的報告；同時創(chuàng)造條件搭建舞臺讓教師走出去學(xué)習(xí)取經(jīng)，并不斷加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的校際聯(lián)動交流。（2）進(jìn)一步加強(qiáng)加大對骨干教師的培養(yǎng)力度。

制訂詳細(xì)的骨干教師培養(yǎng)計劃，建立骨干教師培養(yǎng)的機(jī)制，選送、推薦成熟期教師參加各類培訓(xùn)、比賽，提升、提高教師的教育教學(xué)能力，使他們逐步形成自己的教育教學(xué)風(fēng)格。

通過任務(wù)驅(qū)動方式，落實骨干教師示范引領(lǐng)職責(zé)，充分發(fā)揮骨干教師在校內(nèi)外的示范、引領(lǐng)與輻射作用。

三年中力爭把15%的教師帶進(jìn)省外課堂，把25%的教師帶進(jìn)省內(nèi)課堂，讓40%的教師走出濰坊，得到鍛煉、展示。提供不少于4次的全國課堂展示機(jī)會，不少于4次的全省課堂展示機(jī)會。提供一定數(shù)量的省內(nèi)外交流研討學(xué)習(xí)機(jī)會。通過《中國教育報》、《中國教師報》等國家級主要教育報刊至少為學(xué)校推介一次。

繼續(xù)繼續(xù)開展“拜師、學(xué)技、練功”活動。（3）完善學(xué)校激勵機(jī)制。

組織、實施對首屆“文化路小學(xué)十佳”教師的評選、宣傳和獎勵工作。每年完成一次學(xué)科優(yōu)質(zhì)課的評選與獎勵，每學(xué)期進(jìn)行一次教師課堂教學(xué)大賽。

（四）學(xué)校管理 1．目標(biāo)：

學(xué)校將繼續(xù)傳承依法辦校、以人為本的綠色管理模式，不斷探索完善符合學(xué)校發(fā)展需求的管理制度，以“人盡其才、揚(yáng)長避短、人人成長”的理念形成一套“民主、和諧、創(chuàng)新、高效”的學(xué)校行政管理體系。建成學(xué)校辦學(xué)特色，實現(xiàn)文化家園〃品格學(xué)校的辦學(xué)愿景。建構(gòu)教育教學(xué)特色，與國內(nèi)知名學(xué)校結(jié)盟，把國內(nèi)知名專家、教師、課堂、活動請進(jìn)校園，把學(xué)校教師帶進(jìn)國內(nèi)知名課堂，把學(xué)校帶入國內(nèi)知名學(xué)校行列。

2．措施：

（1）加強(qiáng)班子成員在管理過程中的學(xué)習(xí)自覺性和自我修養(yǎng)，養(yǎng)成善于思考、主動創(chuàng)新的工作模式，使管理工作逐步由經(jīng)驗型向科學(xué)型轉(zhuǎn)變。

（2）提高班子成員教學(xué)和管理能力，不斷在日常工作中加強(qiáng)自律，身先士卒，努力塑造樂于奉獻(xiàn)、勇于開拓、務(wù)實求真的學(xué)校干部形象。

（3）重視對后備干部的培養(yǎng)，完善后備干部梯隊結(jié)構(gòu)。

（4）進(jìn)一步完善崗位責(zé)任制度，實行全員聘任合同制，教師獎懲制度和結(jié)構(gòu)工資制度，充分調(diào)動教師奮發(fā)進(jìn)取、改革創(chuàng)新的工作主動性和積極性，增強(qiáng)教師愛崗敬業(yè)、教書育人的責(zé)任心。

（五）教育科研 目標(biāo)：

以教育科研為先導(dǎo)，以課堂教改為契機(jī)，圍繞實施素質(zhì)教育和課程改革，深入開展研究、實驗活動。通過各級課題的研究，及時總結(jié)推廣經(jīng)驗，把學(xué)校教科研工作落到實處，不斷提高教師的教育科研能力。

措施：

1．繼學(xué)校已經(jīng)立項的五項課題之后，確立新的課題。

2．在繼續(xù)開展對現(xiàn)有的課題成果的總結(jié)和推廣的基礎(chǔ)上，鼓勵教師進(jìn)行體現(xiàn)教育教學(xué)實效性的小課題的研究，并提供相應(yīng)的指導(dǎo)和幫助。

3．繼續(xù)加強(qiáng)與國內(nèi)外發(fā)達(dá)國家和地區(qū)的教育交流，更多的為我校師生提供廣開眼界的機(jī)會。

展望未來，我們有信心也有能力在上級的正確領(lǐng)導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)協(xié)作、開拓進(jìn)取，內(nèi)鑄師魂，外塑形象，不斷在探索和反思中進(jìn)步，最終把文化路小學(xué)辦成一所名符其實的讓領(lǐng)導(dǎo)滿意、讓社會滿意、讓家長滿意的名校。