第一篇：中藥--生男秘方 (調(diào)體質(zhì)生男的)

中藥--生男秘方(調(diào)體質(zhì)生男的)中藥控制生男藥方(一)

黃耆、枳殼，各三錢 ；

沈香、胡桃、川芎、黨參、枳實、玉竺、芍藥、粉草，各二錢。中藥控制生男藥方(二)

黃耆、黨參、枳實、枳殼、沈香、甘草、胡桃、川芎、玉竹、沒藥，各二錢、肉蓯蓉三錢。

※此藥方出於江西老太夫人：唐氏年高五十無子，服用此藥連生五子。

中藥控制生男藥方(三)

黃耆、黨參、枳實、枳殼、枳實、上沈香、粉草、胡桃、川芎、玉竺，各一錢。

服用法：

※ 以上十一味藥共研細(xì)末，服法用開水送下，見有月事時才服用（經(jīng)來第一天吃），沒有來為止早晨空腹吃

※ 最好吃三到六個月

控制生男三種茶飲妙方(臺北市立醫(yī)院中醫(yī)科主治醫(yī)師--吳明珠醫(yī)師提供)1 靈加茶： 靈芝10公克、刺五加8公克、淫羊霍6公克、冰糖適量。2 銀杏葉茶： 銀杏葉6公克、黨參10公克、川芎2公克、冰糖適量。3 黃耆茶： 白皮耆10公克、枳殼2公克、川芎2公克、枸杞3錢。

服用法：

※ 將上述三味茶飲，各放入茶杯中，用沸水1000cc沖泡15分鐘后，加入冰糖，即可飲用(男女雙方均可飲用)?！?此茶飲，主要是補氣、補力、生血、健脾。

特別提示：以上方劑供你參考，若要使用必須獲得醫(yī)師的許可。

第二篇：生本教育心得體會男

生本教育心得體會

漢陽小學(xué)

王慶南

很榮幸我們接觸到了“生本教育”這一理念，隨后，我們一起聽了一場專家報告和一節(jié)生本數(shù)學(xué)示范課，初步感受了生本課，后來通過看觀摩課、集體學(xué)習(xí)、個人閱讀生本教育的書籍、上網(wǎng)查找資料，和其他老師一起開始學(xué)著上“生本課”，結(jié)合自己的實踐，簡單談一下自己的學(xué)習(xí)體會。

一、學(xué)生們得到了釋放

生本教育的理想就是：找出一種教育方法，使教師因此可以少教，但是學(xué)生可以多學(xué)?！吧窘逃本褪亲寣W(xué)生成為課堂真正的主人，老師僅僅是學(xué)生自主發(fā)展的指導(dǎo)者和引領(lǐng)者。以前在我們的課堂上，往往是老師們在口若懸河、喋喋不休的講個不停，學(xué)生們干巴巴的坐在那里聽，只是在聽老師講，而他本身并沒有真正參與到學(xué)習(xí)中來，即便是老師在課堂上設(shè)計了“小組合作”環(huán)節(jié)，但也只是“蜻蜓點水”，幾分鐘而已，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性可想而知，在這種教學(xué)模式下，學(xué)生的主體性并沒有真正體現(xiàn)出來。“生本教育”要求教師放棄講解，而是拋出有價值的問題，讓學(xué)生你一句，我一句的討論，體現(xiàn)出學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。在課堂上給學(xué)生充足的空間，讓孩子們自主交流、展示成果、互相質(zhì)疑，在合作、交流、質(zhì)疑中主動學(xué)習(xí)，獲取知識和解決問題的能力，經(jīng)過自己的實踐獲得的知識，他們特別有成就感，自信心增強，在這種氛圍中學(xué)習(xí)，孩子們很放松，他們得到了釋放，在課堂上很放的開，對學(xué)習(xí)更加有興趣了。其中，我們班的韓子健、韓世紀(jì)同學(xué)的變化就很明顯，原來的時候他們倆在課堂上屬于不主動積極回答問題的那類學(xué)生，對學(xué)習(xí)的參與積極性不高，但自從我們開始讓學(xué)生們以小組為單位討論、探究并走向講臺當(dāng)小老師為大家講題之后，他們倆像換了一個人似的，積極性特別高，課下還動不動就問我問題，看到他們的變化，我特別高興、特別激動，甚至都不敢相信。通過看他們兩個的變化使我更加堅信“生本教育”能拯救每個孩子解放每個老師。

二、老師的角色得到翻天覆地的變化

關(guān)于這一點，我是深有體會，以前的時候在課堂上總是像一個老大媽一樣，嘮嘮叨叨，生怕孩子們聽不懂，總是反反復(fù)復(fù)的講個不停，自從接觸了“生本教育”理念后，我才意識到，我這樣的老師太強勢，而且我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)中我們太自作多情了，很多時候我們一廂情愿承擔(dān)了許多工作，渴望孩子按照我們設(shè)計的方向去發(fā)展，但到最后卻往往是自己失敗。郭教授指出：“教育的本質(zhì)--是(在教師幫助下的)兒童發(fā)展”。從這句話中可以看出郭教授對于教師這一角色的重新定位。教師的職責(zé)就是幫助，幫助的意義僅僅是激發(fā)和引導(dǎo)。郭教授引用蘇霍姆林斯基的話說：“只有能夠激發(fā)學(xué)生去自我教育的教育，才是真正的教育”?！吧窘逃彼枷耄皇且蠼處熡谐鰧I(yè)要求多么高的知識水平，而是有指導(dǎo)學(xué)生、激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力，學(xué)會學(xué)習(xí)的方法的能力，教師的這種對學(xué)生學(xué)情的駕馭能力，是與老師在平時教學(xué)中不斷積累經(jīng)驗，不斷進(jìn)行反思離不開的。上了一段時間的“生本課”，我最大的困惑就是不知道在課堂上該說些什么不該說些什么了，一開始總感覺本節(jié)課的知識點應(yīng)該由學(xué)生來生成，自己盡量不敢多說話，但是后來才知道，老師應(yīng)該學(xué)會恰當(dāng)?shù)娜ヒ龑?dǎo)孩子、做小結(jié)，并不是什么都不說，要把握好一個度，這一點還需要在今后的課堂上繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。

三、生本過程中遇到的問題

我們通過看教學(xué)視頻，發(fā)現(xiàn)生本課上的孩子們都是自信的、快樂的，現(xiàn)在我有時候體會到這一點，當(dāng)學(xué)生從自己研究和探索中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，找到解決問題的方法的時候，我感到非常的意外和喜悅。但是，更多的時候是憋著一股氣，每次都在想：孩子們怎么這么不會合作?語言表達(dá)能力怎么這么欠缺?每次做總結(jié)時怎么總是說不在點子上，還那么啰嗦?實際上，他們的現(xiàn)狀其實很正常，因為在前期，我們并沒有在課堂上有意識的去培養(yǎng)孩子的這些方面的好習(xí)慣，現(xiàn)在，我們剛剛開始接觸生本教育，作為老師都是新手，很多地方做的都不夠，又何況是孩子們呢?但是，通過看他們的變化，發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)上沖勁十足，自主意識很強，慢慢的有了合作意識，更多的是學(xué)習(xí)上的創(chuàng)新意識，我深切的意識到，孩子們的潛力是無窮無盡的。

通過了解生本教育，我知道了一個真正優(yōu)秀的教師，你教的學(xué)生取得了讓你滿意的成績,這不是完全的成功，成功的另一方面還要看你有沒有讓你的學(xué)生體驗過你的教育給他帶來的無窮快樂，你為學(xué)生素質(zhì)的提高做了什么，你為學(xué)生今后的和諧發(fā)展提供了哪些幫助。

第三篇：我的班主任——我生命中的第一位男老師

我的老師

“從今天開始，我是小學(xué)生了。今天是開學(xué)的第一天，我迎來了我生命中第一位男教師。他中等身材，臉圓圓的，五官很精致。他說氣話來很認(rèn)真，卻也很溫和。他笑時，眼睛一瞇起來，像月牙兒······”

媽媽是個懷舊的人，平時很忙，每次周末我都要去她那兒，為了給她驚喜，我時常會從我家里的“秘密基地”里找點東西給她。我無意中打開一個舊舊的小本，上面有“施展成長記”的字樣，我一翻開就是上面那段文字。想想那是三年前，我上小學(xué)第一天晚上媽媽陪我寫的，文中的男教師自然就是我現(xiàn)在的班主任王老師。文章的結(jié)尾落款寫著‘作者：施展；執(zhí)筆人：媽媽’的字樣?？粗@些，我想起三年前剛上小學(xué)的情景：

剛上一年級時，我跟很多小朋友一樣，由于沉迷于動畫片，想象力很豐富，上課時經(jīng)常會開小差，有時候老師上課還做小動作。散學(xué)后，為了早點玩，作業(yè)馬馬虎虎。才開學(xué)幾天就被很多老師點名批評過。很快王老師便找到前來接我的家長。爸爸媽媽也是高中班主任，平時都是奶奶或者姑姑來接我，一聽老師說我在學(xué)校的狀況，一向“望孫成龍”的奶奶很生氣。并在爸媽面前狠狠地說了我，從此我被剝奪了很多看電視和買玩具的權(quán)利。從那以后，一到教室，我就覺得王老師在盯著我看，我在課堂上再也不敢活躍了。那雙“月牙兒”似的眼睛，再也不見了。

直到有一天，王老師帶我們?nèi)ザ嗝襟w上課，那天我很激動，到了教室，自己找位子坐下。上課時，看著流動的屏幕，我被吸引了。我不停地舉手回答問題。覺得老師的問題一下子變得很簡單。并且當(dāng)場得到了王老師的表揚。放學(xué)了，我正高興地等奶奶來接我，卻被王老師叫到一邊，就在這時候，嚴(yán)厲的姑姑來接我了，我握緊小手，低著頭，害怕的手心都出了汗。默默地等待著被批評······“施展姑姑來了，今天施展在課堂上表現(xiàn)很棒，回答很多其他小朋友不會的問題。這孩子有自己的性格，我挺喜歡的。只要認(rèn)真起來，將來一定很有志向”我猛地抬起頭，驚喜地看著王老師。

“繼續(xù)加油，不能驕傲，你是老師心目中最有志氣的孩子”王老師一邊說，一邊彎下腰，微笑著摸摸我的頭，我又看到了好久沒有看到的月牙兒似的眼睛。

“兒子·······”我聽到爸爸在喊我，拿起舊舊的小本，我準(zhǔn)備出發(fā)去媽媽那里。

第四篇：趙云生,男,漢族,1974年8月生,副教授,碩士生導(dǎo)師。

趙云生，男，漢族，1974年8月生，副教授，碩士生導(dǎo)師。1997年畢業(yè)于山西農(nóng)業(yè)大學(xué)藥用植物專業(yè)，同年入職山西省農(nóng)科院經(jīng)濟作物研究所工作，任該所學(xué)術(shù)委員會委員，藥材課題組負(fù)責(zé)人。2002～2009年先后在成都中醫(yī)藥大學(xué)獲生藥學(xué)碩士與中藥學(xué)博士學(xué)位?，F(xiàn)為寧夏醫(yī)科大學(xué)藥學(xué)院中藥系副主任，承擔(dān)《天然藥物化學(xué)》、《中藥化學(xué)》、《生物技術(shù)制藥》與《中藥栽培學(xué)》四門課程的教學(xué)任務(wù)。2012年獲寧夏醫(yī)科大學(xué)優(yōu)秀教師暨師德標(biāo)兵稱號。1997年以來先后參與或主持各級科研項目22項，其中主持國家自然科學(xué)基金面上項目等科研項目13項，參加科研項目9項，發(fā)表論文25篇，其中第一作者或通訊作者論文20篇，申報專利3項，申報科技成果1項，選育并審定“遠(yuǎn)志”新品種1個，參編專著1部。近五年來作為第一負(fù)責(zé)人累計科研經(jīng)費180萬元左右。

研究方向：天然藥物活性成分與資源研究，研究內(nèi)容如下：（1）天然藥物活性成分研究；

（2）中藥質(zhì)量控制與道地藥材馴化栽培研究；（3）藥效成分細(xì)胞生產(chǎn)研究。

主持或參加科研項目：

（1）2013～2016年主持國家自然科學(xué)基金資助面上基金項目“栽培遠(yuǎn)志質(zhì)量形成限制因子及質(zhì)量追溯系統(tǒng)構(gòu)建研究”（編號：31270381，經(jīng)費70萬）。（2）2012～2015年主持國家自然科學(xué)基金資助地區(qū)基金項目“麻黃道地藥材形成生境與遺傳機制研究”（編號：81160505，經(jīng)費54萬）

（3）2012～2014年主持“第四次全國中藥資源普查” 子課題（經(jīng)費待定）。（4）2010~2012年主持寧夏自然基金項目“甘草多糖提取分離與藥理活性研究”（編號：NZ10110，經(jīng)費5萬）；

（5）2012～2013年主持寧夏衛(wèi)生廳項目“回藥寄馬樁藥材基源鑒定研究”（編號：2012129，經(jīng)費0.2萬）

（6）2011～2014年第二主持國家科技支撐計劃子課題“黃芪質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)提高及其綜合利用研究”（編號：2010BAE00390-4-2，經(jīng)費87.7萬，排名第2）

（7）2013～2016年參加國家自然科學(xué)基金資助地區(qū)基金項目“缺血性卒中的生物學(xué)基礎(chǔ)和回藥木香油方的干預(yù)研究”（編號：31270381，經(jīng)費49萬，排名第2）。

（8）2011～2014年參加國家科技支撐計劃子課題“甘草藥材、藥效物質(zhì)基礎(chǔ)與產(chǎn)地加工和質(zhì)量保證體系建立研究”（編號：2011BAI05B01，經(jīng)費60萬，排名第4）

（9）2011~2014年參加寧夏科技廳寧陜合作項目”細(xì)胞膜色譜法（CMC）篩選回藥老瓜頭鎮(zhèn)痛活性成分及提取純化工藝研究”(寧科計字[2011]25號，經(jīng)費10萬，排名第3)（10）2010~2012年參加國家自然科學(xué)基金委員會資助青年科學(xué)基金項目“地震后道地藥材生產(chǎn)地土壤理化退化特征與次生污染物遷移規(guī)律研究”（編號：30901962，經(jīng)費20萬，排名第5）；

（11）2008~2009年主持成都中醫(yī)藥大學(xué)“優(yōu)秀博士研究生科研創(chuàng)新基金一等資助項目“遠(yuǎn)志鯊烯環(huán)氧酶(SE)cDNA基因的克隆與表達(dá)”（編號：070104，經(jīng)費2萬）；

（12）2007~2009年主持山西省自然基金項目“遠(yuǎn)志道地性基因與蛋白質(zhì)組遺傳多樣性研究”。（編號：2007011091，經(jīng)費5萬）；

（13）2006~2008年第二主持山西省科技廳攻關(guān)項目“遠(yuǎn)志指紋圖譜及規(guī)范化栽培（GAP）技術(shù)”；（編號：2006031080-1，經(jīng)費8萬，排名第2，主要完成人）；（14）2005~2007年主持山西省農(nóng)科院青年基金“黨參生態(tài)多樣性研究”；（編號：YQN0509，經(jīng)費2萬）；（15）2001~2005年第二主持山西省農(nóng)科院育種課題“遠(yuǎn)志種質(zhì)資源的深化鑒定、綜合評價與篩選研究”（編號：01yzgc-9，經(jīng)費5萬，排名第2，主要完成人）；（16）2000~2002年第二主持省農(nóng)科院老年課題“芝麻品種資源生態(tài)多樣性研究”（經(jīng)費2萬，排名第2，主要完成人）；

（17）2008~2009年主研四川省教育廳項目“遠(yuǎn)志功能基因與蛋白質(zhì)研究”。（編號：07ZC014，經(jīng)費2萬，排名第2，主要完成人）

（18）2007~2009年參加國家科技基礎(chǔ)條件平臺項目“川楝種質(zhì)資源標(biāo)準(zhǔn)化研究”；

（19）2000~2001年參加山西省農(nóng)科院院育種課題“早熟高產(chǎn)芝麻新品種選育”（20）1999~2000年指導(dǎo)了省科教興村義安點藥材栽培生產(chǎn)；

（21）1997~2000年參加山西省農(nóng)科院院育種課題“高產(chǎn)高油芝麻新品種選育”（22）1998~2000年主持山西省農(nóng)科院院經(jīng)作所課題“山西省主產(chǎn)藥藥規(guī)范化栽培技術(shù)研究”。已發(fā)表論文：

1.趙云生, 姚?；? 王其林, 張新慧, 白長財, 付雪艷.烏拉爾甘草多糖提取工藝優(yōu)化研究[J].遼寧中醫(yī)雜志, 待發(fā).2.張新慧, 張恩和，郎多勇, 趙云生, 王惠珍.不同茬口當(dāng)歸根際土壤酶活性及

其產(chǎn)量和品質(zhì)的影響[J].中草藥, 2011, 42(11):2322-2325.3.Xinhui Zhang, Xueyan Fu, Duoyong Lang, Caifang Zhang, Li Zhou, and Yunsheng Zhao.Sophora alopecuroides L.response to salt stress at germination and seeding trowth stage[J].Journal of Medicnal Plants Research, 2011, 5(22): 5423-5427.4.趙云生, 萬德光, 陳新, 田洪嶺.幾種不同種源遠(yuǎn)志等位酶與可溶性蛋白鑒別研究[J].遼寧中醫(yī)雜志, 2011, 38(9): 1856~1858.5.毛福英, 趙云生, 王建寰.遠(yuǎn)志炮制歷史沿革及研究進(jìn)展[J].亞太傳統(tǒng)醫(yī)藥, 2010, 6(10): 148~150.6.趙云生, 萬德光, 裴瑾, 李占林, 田洪嶺, 任志萍.遠(yuǎn)志中遠(yuǎn)志酸含量影響因素初探[J].天然產(chǎn)物研究與開發(fā), 2010,22(4): 634~638.7.趙云生, 萬德光, 陳新, 李占林, 田洪嶺.五環(huán)三萜皂苷生物合成與調(diào)控的研究進(jìn)展[J].中草藥, 2009, 40(2): 327~330.8.趙云生, 陳新, 萬德光.遠(yuǎn)志種質(zhì)資源等位酶與可溶性蛋白遺傳多樣性分析[J].中國科技論文在線, 2009, http://004km.cn.9.趙云生, 陳新, 萬德光.遠(yuǎn)志鯊烯環(huán)氧酶(SE)基因克隆研究[J].中國科技論文在線,2009, http://004km.cn.10.趙云生, 李占林, 田洪嶺, 毛福英, 張麗萍, 穆彥珍.黨參種質(zhì)資源生態(tài)多樣性研究[J].中國農(nóng)學(xué)通報, 2007, 23(11): 361~366.11.宋長水, 趙云生.遠(yuǎn)志種子采集時間與方法研究[J].中國農(nóng)村小康科技, 2007, 10(10): 53~54。

12.趙云生, 李占林, 毛福英, 張麗萍.遠(yuǎn)志種子貯存特性研究[J].中國中醫(yī)藥學(xué)刊, 2006, 24(8): 1485~1486.13.趙云生, 李占林, 毛福英, 張麗萍.遠(yuǎn)志栽培密度試驗報告[J].中藥材, 2006, 29(7): 652~653。

14.趙云生, 李占林, 嚴(yán)鑄云, , 毛福英, 張麗萍.晉產(chǎn)遠(yuǎn)志種質(zhì)資源皂苷元含量測定[J].世界科學(xué)技術(shù)-中藥現(xiàn)代化, 2006, 8(4): 68~71.15.趙云生, 李占林, 嚴(yán)鑄云, 毛福英, 張麗萍.晉產(chǎn)遠(yuǎn)志種質(zhì)資源溶血性研究[J].中國現(xiàn)代中藥, 2006, 8(5):19~22.16.李占林, 趙云生, 毛福英, 張麗平.晉產(chǎn)遠(yuǎn)志種質(zhì)資源藥材性狀研究[J].中國農(nóng)學(xué)通報, 2006, 22(5): 383~386.17.趙云生, 毛福英.遠(yuǎn)志需肥特性研究.西北藥學(xué)雜志[J], 2006, 21(5): 206~207。

18.李占林, 趙云生, 毛福英, 等.遠(yuǎn)志對氮、磷、鉀需求特性研究。中國農(nóng)學(xué)通報[J], 2006, 22(2): 231~232.19.趙云生, 嚴(yán)鑄云, 李占林, 毛福英, 張麗萍.晉產(chǎn)遠(yuǎn)志品種資源多糖含量測定[J].時珍國醫(yī)國藥, 2005, 16(9): 867~868.20.趙云生, 嚴(yán)鑄云, 李占林, 王勇, 毛福英, 張麗萍.遠(yuǎn)志屬藥用植物有效物質(zhì)群結(jié)構(gòu)特點及其生理活性[J].中國中醫(yī)藥學(xué)刊, 2005, 23(8): 1420~1423.21.趙云生, 李占林, 毛福英.遠(yuǎn)志良種繁育研究[J].中藥研究與信息, 2005, 7(12): 33~34.22.趙云生, 李占林, 王勇.不同處理對遠(yuǎn)志出苗率的影響[J].山西農(nóng)業(yè)科學(xué), 2002, 30(2): 58~59.23.趙云生, 王勇, 武翠萍, 等.芝麻雜種優(yōu)勢的表現(xiàn)、利用現(xiàn)狀及對策[J].山西農(nóng)業(yè)科學(xué), 2001, 29(2): 82-85.24.馬希驥, 趙云生, 武翠萍.高產(chǎn)優(yōu)質(zhì)芝麻新品種晉芝2號[J].作物品種資源, 1999, 1: 封底。

25.馬希驥, 趙云生, 武翠萍.山西省芝麻種質(zhì)資源的研究[J].華北農(nóng)學(xué)報, 1998, 13(?？?.申報專利

1.趙云生, 趙啟鵬, 付雪艷, 陳靖, 張新慧, 吳秀麗.甘草多糖超聲提取方法，2012年申請，申請?zhí)枺?01210011671.9 2.田洪嶺, 趙云生, 郭淑紅, 王耀琴, 李婷, 張麗萍, 梁曉紅.遠(yuǎn)志的栽培方法, 2012年授權(quán), 專利號：201010523404.0 3.田洪嶺, 趙云生, 王耀琴, 郭淑紅, 程永鋼, 郝耀鵬, 魏海英, 張成榮.基于高效液相色譜指紋圖譜的遠(yuǎn)志的質(zhì)量檢測方法, 2011年申請，申請?zhí)枺?01110412885.2 科研成果

1.田洪嶺, 趙云生, 郭淑紅, 李婷, 程永鋼, 王耀琴, 張麗萍.晉產(chǎn)遠(yuǎn)志優(yōu)質(zhì)高效栽培模式研究, 山西省科技廳成果鑒定，2010年11月鑒定為國際先進(jìn).2.田洪嶺, 趙云生, 程永鋼, 郭淑紅, 王耀琴, 南懷林, 郝耀鵬, 郝華正, 冀中銳,郭鵬燕.審定遠(yuǎn)志新品種“晉遠(yuǎn)1號” 山西省農(nóng)作物品種審定委員會2012年審定，審定編號：晉審遠(yuǎn)志（認(rèn)）2012001 參編專著：

中藥品質(zhì)研究—理論、方法與實踐，上海科學(xué)技術(shù)出版社，2008年12月出版。

第五篇：主持人男

主持人男：和著歡樂的節(jié)拍，主持人女：踏入文明的學(xué)生時代。男：做個文明的時代新人，女：那是我們共同的心愿。

合：老師們、同學(xué)們，下午好！三年級（4）班“學(xué)雷鋒，日行一善”主題班會現(xiàn)在開始。

第二項：齊唱《中國少年先鋒隊隊歌》。

(視頻播放)男：我們是新世紀(jì)的少年兒童，過著充滿愛的幸福生活。

女：我們也要經(jīng)常去關(guān)愛別人，幫助別人。日行一善。男：什么是“日行一善”呢？ 女：“日行一善”就是多做善事好事，積善成德。

男：那么怎樣做一個日行一善的好少年呢？ 女：我們來看看名人是怎么做的

男；雷鋒就是這樣一個人。讓我們來看看雷鋒的故事。(視頻播放)

女：雷鋒的故事感動了千千萬萬的中國人民，毛主席號召向雷鋒同志學(xué)習(xí)。男：是啊，雷鋒雖然離我們而去，但他永遠(yuǎn)活在我們心里。

女：今天，有千千萬萬的人像雷鋒一樣助人為樂呢！請看小品《過馬路》(視頻播放)

女： 同學(xué)們看了剛才的小品，小品給了你什么啟發(fā)呢？請哪位同學(xué)起來說說？ 男：通過剛才的事情我們知道日行一善就要從身邊做起，從小事做起。

女：同學(xué)們，學(xué)習(xí)了雷鋒的感人事跡，我想大家一定和我一樣想做到“日行一善”吧？ 男：同學(xué)們，讓我們以這次班會為契機，通過對“日行一善”的體驗，養(yǎng)成“日行一善”的好習(xí)慣，提高我們的素質(zhì)，讓文明之花處處開發(fā)，當(dāng)文明學(xué)生，創(chuàng)文明班級，建文明校園。女：下面請老師給我們做總結(jié)發(fā)言

趙老師： 同學(xué)們，今天的主題班會開得很有意義，我也受到很大的教育。同學(xué)們在活動中的表現(xiàn)也非常好。（鼓掌）

看來，幫別人便是幫自己。用中國的一句成語說就是“善有善報”。日行一善，不是“要每天做一件好事”，而是只要看到別人需要幫助，就慷慨地伸出你的援助之手，感受幫助別人的快樂。還要記住一句話“積德行善，日行一善，行善一生，好人一生平安?！?讓我們以實際行動迎接明天，迎接美好的未來吧?。ü恼疲┲x謝！合：三年級“學(xué)習(xí)雷鋒 日行一善”主題班會到此結(jié)束。（鼓掌）第四項：主持人呼號。（領(lǐng)：準(zhǔn)備著，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗。答：時刻準(zhǔn)備著。）結(jié)束