第一篇：責(zé)任心溝通心

責(zé)任心 溝通力

責(zé)任是一種使命，責(zé)任心是一種使命感，人活在世上，可以變換不同的角色，也相應(yīng)承擔(dān)著不同的責(zé)任。我們每個(gè)人的肩上都養(yǎng)著很多只猴子，對(duì)家庭、朋友、工作、社會(huì)和國家，這些猴子都是我們必須去養(yǎng)好的。

在工作中，我們每個(gè)人的崗位不盡相同，所負(fù)責(zé)任也有大小之別，但要把工作做得盡善盡美、精益求精，都離不開一個(gè)共同的因素，那就是具備強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感。工作意味著負(fù)責(zé)，負(fù)責(zé)是工作最基本的要求，世界上沒有不必承擔(dān)責(zé)任的工作，職位越高、權(quán)力越大，肩負(fù)的責(zé)任就越重。勇于承擔(dān)責(zé)任，意味著可能要為自己所付出的努力承擔(dān)后果，并付出犧牲，一個(gè)人做得越多，犯錯(cuò)的次數(shù)就越多，多做多錯(cuò)，不做不錯(cuò)，不求有功，但求無過，這是一個(gè)人的正常思維，所以我們經(jīng)常陷入了“寧可不做，千萬別錯(cuò)”的退縮中。退縮的原因固然有很多種，但歸其根本是自己不敢承擔(dān)責(zé)任，或是不想承擔(dān)責(zé)任，又或是沒有想過自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。

其實(shí)，在人的一生中，如果不愿主動(dòng)地去承擔(dān)責(zé)任，看上去沒有損失什么，但實(shí)際上是在原地踏步，天天聽到別人的成功也與自己無關(guān)。一個(gè)人的責(zé)任心，決定著他工作中的態(tài)度，決定著工作的好壞、成敗。一個(gè)有責(zé)任心的人，一定會(huì)認(rèn)真思考、勤奮工作，細(xì)致踏實(shí)、實(shí)事求是；一個(gè)有責(zé)任心的人，做每一件事都會(huì)堅(jiān)持到底，按時(shí)、按質(zhì)、按量完成任務(wù)，圓滿解決問題；一個(gè)有責(zé)任心的人，一定能主動(dòng)處理好分內(nèi)、分外的相關(guān)工作；一個(gè)有責(zé)任心的人，一定會(huì)從事業(yè)出發(fā)，以工作為重；一個(gè)有責(zé)任心的人，一定會(huì)獲得別人得不到的成功。

這堂課上提到要把工作做好，還有一個(gè)很重要的因素，就是要有陽光的心態(tài)、良好的溝通力。試想一下，如果在你的工作環(huán)境里，到處都是與你針鋒相對(duì)的敵人，如何能把工作做好呢。每個(gè)人都有脾氣，特別是遇到工作不順的時(shí)候，我們必須要善于克制自己，“君子忍人所不能忍，容人所不能容，處人所不能處?！?我們要心胸開闊，不斤斤計(jì)較，要換位思考，保持平常心、多反思。課后我在自己的桌上貼了這樣一句話“世界上沒有不能溝通的人和事，如果有只能說明你某個(gè)方面的能力還不夠?！比苏娴氖呛芷婀?，總是不愿意承認(rèn)自己的不足，當(dāng)要生氣、要發(fā)火、要耍脾氣的時(shí)候，抬頭看看這句話，心里真的會(huì)平靜許多，一件事情能笑著解決，何必大家爭(zhēng)得面紅耳赤呢，自己心情不好了，別人的心情也不好了，而且還會(huì)給彼此之間造成隔閡，給今后的工作帶來不便。

在日常的工作和生活中，我們要做到“四多四少”：多做實(shí)事，多當(dāng)面溝能，多配合協(xié)調(diào)，多理解支持；少圖虛名、少背后指斥、少無端猜疑、少爭(zhēng)功利。我們還要把我們身上的猴子養(yǎng)好，做一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)膶?duì)自己人生負(fù)責(zé)的人，這樣才能對(duì)事業(yè)、家庭、社會(huì)負(fù)責(zé)。

第二篇：溝通心德

心得體會(huì)

—如何進(jìn)行高品質(zhì)的溝通

今天在張總的號(hào)召下，公司員工認(rèn)真觀看了翟鴻燊教授的關(guān)于“高品質(zhì)溝通”講座視頻。從我個(gè)人的觀點(diǎn)來看：我認(rèn)為翟教授是一位出色的國學(xué)實(shí)踐應(yīng)用學(xué)家與經(jīng)濟(jì)文化學(xué)者。同時(shí)也是一位優(yōu)秀的有文化的講座老師，他的講座通過引用一些古詩、名言或古書里的句子及一些生動(dòng)的案例，使整個(gè)講座現(xiàn)場(chǎng)學(xué)員氣氛很高，互動(dòng)性很強(qiáng)。以前在大學(xué)期間學(xué)習(xí)文秘專業(yè)知識(shí)，老師也曾講過溝通，并舉一些交際場(chǎng)合的案例讓我們更加深入了解。下面我從文秘專業(yè)的角度將常用的溝通理論知識(shí)歸納成以下內(nèi)容：（1）按溝通的組織結(jié)構(gòu)特征，可分為正式溝通和非正式溝通。其中，組織內(nèi)部的文件傳達(dá)，上下級(jí)之間例行的匯報(bào)、總結(jié)，工作任務(wù)分配以及組織之間的信函往來等都屬于正式溝通，這類溝通具有組織的嚴(yán)肅性、程序性、穩(wěn)定性、可靠性及信息不易失真的特點(diǎn)。反之，員工之間私下交換意見，交流思想感情或傳播小道消息等屬于非正式溝通。這類溝通特點(diǎn)是自發(fā)性、靈活性、不可靠性。由于在非正式溝通中信息失真比較大，所以作為管理人員既不能完全依賴它獲得必要的信息，又不能完全忽視它。（2）按溝通的方向，又分為上行溝通、下行溝通和平行溝通。首先上行溝通通常是指在組織或群體中從較低層次向較高層次的溝通。它是群體成員向上級(jí)提供信息、發(fā)表意見和對(duì)情況的反映。其次，下行溝通是指組織或群體中從較高層次向較低層次傳遞信息的過程。它是組織的領(lǐng)導(dǎo)者把組織的目標(biāo)，規(guī)章制度、工作程序向下傳達(dá)的溝通方式。再次，平行溝通是指組織或群體中各平行機(jī)構(gòu)之間的交流及員工在工作中交互作用和工作交談等。平行溝通能夠保證部門間的相互通氣，相互配合和支持，從而減少矛盾和沖突，有利于組織各種關(guān)系的平衡和穩(wěn)定。（3）按信息發(fā)送者與接受者的位置是否變換，可分為單向溝通和雙向溝通。單向溝通是指信息的發(fā)送者與接受者之間相對(duì)位置不發(fā)生變化的溝通，即信息的交流是單向的流動(dòng)。例如演講、作報(bào)告、廣播消息等都屬于單向溝通。雙向溝通是指信息的發(fā)送者與接收者的位置不斷變化的溝通，即信息交流是雙向的活動(dòng)。例如組織間的協(xié)商、討論或是兩個(gè)人之間的談心等都屬于雙向溝通。（4）按信息溝通的過程是否需要第三者加入，可分為直接溝通和間接溝通。直接溝通是指信息發(fā)送者與接收者直接進(jìn)行信息交流，無需第三者傳遞的溝通方式。例如面對(duì)面的交談、電話交談等。間接溝通是指信息發(fā)送者必須經(jīng)過第三者的中轉(zhuǎn)才能把信息傳遞給接收者。

下面我通過幾個(gè)案例來總結(jié)溝通的一些簡(jiǎn)單要點(diǎn)。

第一個(gè)故事：有一個(gè)人想知道天堂和地獄的區(qū)別，就去找上帝。上帝帶他去地獄看，地獄里有一口裝滿食物的大鍋，可這里的人卻都餓得要命，因?yàn)樗麄兠總€(gè)人都拿著一個(gè)長(zhǎng)柄的勺子，柄太長(zhǎng)，食物送不到嘴里，所以他們吃不到食物。上帝又帶他去天堂，結(jié)果遇到了同樣的裝滿食物的大鍋，同樣的長(zhǎng)柄的勺子，所不同的是人們生活得很幸福、快樂，根本不存在餓肚子的情況。同樣的裝滿食物的大鍋，同樣的帶著長(zhǎng)柄的勺子，天堂和地獄的景象卻有天壤之別，這究竟是為什么呢？這個(gè)人通過仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)：原來天堂的人們用長(zhǎng)柄的勺子互

相將食物喂到對(duì)方的嘴里，生活在互幫互助互愛的世界里。而地獄里人都只顧自己不顧別人，所以勺子再長(zhǎng)也無法將食物送進(jìn)自己的嘴里，只得餓著。這個(gè)故事告訴我們：在我們的生活、學(xué)習(xí)及人際交往中，我們都喜歡熱情、樂于助人的人，能得到別人的幫助是幸運(yùn)和幸福的。而幫助別人，最大的回報(bào)就是快樂！（助人為樂）幫助別人就是幫助自己。

第二個(gè)故事：美國知名主持人林克萊特一天訪問一位小朋友，問他：“你長(zhǎng)大以后想要當(dāng)什么？”小朋友天真的回答：“我要當(dāng)飛行員！”林克萊特接著問“如果有一天，你的飛機(jī)飛到太平洋上空所有的引擎都熄火了，你會(huì)怎么辦？”小朋友想了想：“我會(huì)先告訴坐在飛機(jī)上的所有的人綁好安全帶，然后我掛上我的降落傘就跳下去。當(dāng)在現(xiàn)場(chǎng)的觀眾笑得東倒西歪時(shí)，林克萊特繼續(xù)注視著這個(gè)小朋友，想看他是不是自作聰明的家伙。沒想到，接著小朋友的兩行熱淚奪眶而出，這才使得他發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子愛心無限。于是他問說：“為什么要這樣做?！毙∨笥训拇鸢竿嘎冻鲆粋€(gè)孩子真摯的想法：“我要去拿燃料，我還要回來，回來繼續(xù)駕駛我的飛機(jī)，把乘機(jī)的人安全送達(dá)。”林克萊當(dāng)時(shí)一愣，才發(fā)現(xiàn)自己差一點(diǎn)點(diǎn)就誤解了這個(gè)小朋友的意思，對(duì)他產(chǎn)生別的看法。這個(gè)故事告訴我們：如果聽別人的說話只聽一半，就很難真正聽懂別人說話的意思。還有，不要把自己的意思投射到別人所說的話上。傾聽時(shí)用心地理解別人所傳達(dá)的信息，是尊重他人的重要體現(xiàn)。

第三個(gè)故事：一個(gè)身體殘疾的青年乞討者在廣場(chǎng)中央拿著麥克風(fēng)唱歌，他和別的乞討者不同的是，別的乞討者唱完每一首歌都會(huì)圍著

眾人伸手要賞錢，而他卻是在每次唱完一首歌后給眾人鞠個(gè)躬并請(qǐng)求眾人給自己鼓一次掌，給自己一點(diǎn)點(diǎn)自信的信心。很多人不理解他，認(rèn)為他傻，就問他為什么不向大家要賞錢，他淡淡一笑，說我雖是一名殘疾人，但是我有能力也有信心去掙錢養(yǎng)活自己，我從小喜歡唱歌，但是我沒有能力站在燈光閃爍的舞臺(tái)上盡情的歡唱，我只希望在這里，用自己的歌聲給大家?guī)砜鞓罚蚕Ｍ蠹医o我鼓掌給我信心。這個(gè)小故事告訴我們，在人際溝通中，要成為一個(gè)受歡迎的人的前提就是要學(xué)會(huì)傾聽。不僅要表達(dá)自己的意見、想法，更重要的是要用心聽對(duì)方所傳達(dá)的信息，才能真正達(dá)到溝通的目的。這種傾聽的能力，既是一種尊重人的態(tài)度，也是一種可以訓(xùn)練的、十分有效的人際溝通的方法和技巧。在人際交往中靈活運(yùn)用傾聽的技巧，將會(huì)擁有更多的朋友，贏得好人緣。

溝通，可以讓你覺得，自己的朋友多了很多； 溝通，可以讓你輕易地解決許多看似困難的難題；

溝通，可以讓你在生活中享受到多彩的陽光、自由的呼吸；放下你心中的包袱，試著和別人去溝通吧！因?yàn)樗梢允鼓銚碛心悻F(xiàn)在得不到的東西，使你的世界變得更加豐富，使你的人生變得更加精彩，使得生活變得更加有樂趣！世界上沒陌生人，只有還沒認(rèn)識(shí)的朋友！

第三篇：感恩心做人,責(zé)任心做事

《感恩心做人 責(zé)任心做事》

近期讀了《做人要有感恩心 做事要講責(zé)任心》這本書，真是受益非淺。這是一本教會(huì)為人、做事、立業(yè)的好書。書中通過對(duì)感恩與責(zé)任精神的深入解讀，探究了現(xiàn)代人精神缺失的根源，為現(xiàn)代人重塑世界觀和人生觀起到了非常好的效果。

感恩，其實(shí)是一種處世哲學(xué)，一種做人的態(tài)度。人生在世，不可能一帆風(fēng)順，種種失敗、無奈都需要我們勇敢地面對(duì)、豁達(dá)地處理。一個(gè)人無論多么聰明能干，背景條件多么好，如果不懂如何做人、做事，那么他最終的結(jié)局將是失敗的。感恩世間種種，以感恩的心來看待世界，這是做人的基本原則。懷著責(zé)任心，以主動(dòng)積極的態(tài)度做好任何一件事，這是事業(yè)成功的保障。以感恩心做人，以責(zé)任心做事，那么我們每個(gè)人的家庭必溫馨美滿，事業(yè)必成功，社會(huì)也必定和諧繁榮。

一個(gè)人的成長(zhǎng)，離不開家人的支持，同事的幫助，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，因此在日常工作中，我們要常懷感恩之心，并把感恩意識(shí)內(nèi)化成自己的一種行為。對(duì)組織、對(duì)領(lǐng)導(dǎo)要多一些感激，少一些怨恨；對(duì)同事多一些理解和包容，我們就會(huì)覺得生活是那么美好。

工作不僅僅是給你帶來益處和快樂。當(dāng)我們從事著某一項(xiàng)工作就不要忘記責(zé)任，時(shí)刻提醒自己工作意味著責(zé)任。這樣才能把自己的工作做好。學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，最基本的就是要熟悉自己的工作崗位責(zé)任，明白自己的工作范圍。

我們很多人每天面對(duì)的都是枯燥、重復(fù)的工作，如果不是懷著一顆感恩的心去工作，只會(huì)越做越累，越做越煩。不管做如何事情，態(tài)度決定一切，細(xì)節(jié)決定成敗。只有做人講感恩，做事負(fù)責(zé)任，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，在付出中收獲，在成長(zhǎng)中快樂，才能體會(huì)生活和工作所帶給我們的樂趣！

生活中有許多人對(duì)擁有的一切不但不知足感恩，不知足，還不斷抱怨上蒼的不公平。對(duì)生活不負(fù)責(zé)任還埋怨工作難做，過著豐衣足食的日子還抱怨不夠富有，享受著父母的關(guān)愛卻抱怨父母的嘮叨，過著安居樂業(yè)的日子卻抱怨生活太平淡。

感恩是做人應(yīng)該有的最起碼的道德準(zhǔn)則。自古以來就有“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”的古訓(xùn)。在生活當(dāng)中，沒有水源，就沒有生命；沒有父母，就沒有我們；沒有老師的教誨，就沒有我們的智慧；沒有親人的支持，就沒有我們個(gè)人事業(yè)的發(fā)展；沒有醫(yī)院，沒有科室，就沒有我們的工作崗位；沒有患者，就沒有我們醫(yī)院生存發(fā)展的空間；沒有醫(yī)院的發(fā)展，就沒有逐年提高的個(gè)人收入。大河有水小河滿，大河無水小河干，醫(yī)院的大鍋里多了，個(gè)人的碗里才會(huì)有。醫(yī)院發(fā)展壯大 2

了，職工的利益自然會(huì)增加。我們每個(gè)人都應(yīng)該從大局出發(fā)，做好自己的本職工作，不計(jì)較個(gè)人得失，多為醫(yī)院發(fā)展作貢獻(xiàn)。

全美十大杰出推銷員甘道夫成功的秘訣是“你對(duì)你的客戶服務(wù)越周到，他們與你的合作關(guān)系就會(huì)越長(zhǎng)久”。聯(lián)系實(shí)際工作，我們應(yīng)該與病人為中心，提供人性化服務(wù)，盡量滿足患者及家屬的合理性要求，出院后加強(qiáng)隨訪，保持長(zhǎng)期合作關(guān)系。患者及家屬的抱怨，就是幫助我們提升工作最好的建議。我們應(yīng)該多聽聽患者的意見，逐步改進(jìn)我們的醫(yī)療護(hù)理質(zhì)量，盡量做到讓患者滿意。

美國西點(diǎn)軍校的校訓(xùn)是：“責(zé)任榮譽(yù)國家”。正是西點(diǎn)軍校把責(zé)任放在首位，所以培養(yǎng)出了許多優(yōu)秀的人才、名人。在世界500強(qiáng)企業(yè)當(dāng)中，最近20年，從西點(diǎn)軍校畢業(yè)的董事長(zhǎng)就有1000多名，副董事長(zhǎng)2000多名，總經(jīng)理或懂事這一級(jí)的人才有5000多名。世界上沒有如何一家大學(xué)能培養(yǎng)出這么多頂級(jí)人才，但西點(diǎn)軍校做到了。由此可見，責(zé)任心在工作當(dāng)中非常重要。在醫(yī)療工作當(dāng)中，能力可以通過學(xué)習(xí)逐步提高，一個(gè)人只要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，不久的將來就可能成為行業(yè)內(nèi)的頂尖人才。一個(gè)人再有能力，如果責(zé)任心不強(qiáng)，不按規(guī)章制度來做事，就容易出現(xiàn)醫(yī)療糾紛。工作就意味著承擔(dān)責(zé)任，我們每個(gè)人都應(yīng)該敢于擔(dān)當(dāng)，敢于負(fù)責(zé)，工作當(dāng)中出現(xiàn)問題時(shí)敢于承擔(dān)責(zé)任，不要總是找客觀原因推卸責(zé)任，應(yīng)該多找找自己的主觀原因。德國貨之所以精良，是因?yàn)榈聡瞬粌H僅追求經(jīng)濟(jì)效益，而是用一種 3

責(zé)任心來看待自己的工作，并把這種責(zé)任感完全融入的產(chǎn)品的生產(chǎn)過程當(dāng)中。

工作為我們提供了生存所需，能使我們的心安定下來，給我們歸屬感，同時(shí)也為我們提供了成就夢(mèng)想和實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的平臺(tái)。當(dāng)人們待崗在家、工作沒有著落時(shí)，卻不禁會(huì)懷念那些上班的日子，懷念工作給自己的快樂，帶給自己的成就感。我們每個(gè)人都應(yīng)該感謝醫(yī)院為我們提供了工作的平臺(tái)，不要整天抱怨，發(fā)牢騷，說醫(yī)院這樣不好，那樣不好，多想想假如沒有醫(yī)院這個(gè)平臺(tái)，我們又能做些什么呢？ 我們每個(gè)人都應(yīng)該積極進(jìn)取，努力讓自己適應(yīng)工作，不要等著讓工作適應(yīng)自己。

從現(xiàn)在開始，我們大家停止抱怨，多一點(diǎn)感恩，擺正心態(tài)，承擔(dān)起自己的責(zé)任，克服困難，努力工作吧！我相信，在我們新的醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)班子的領(lǐng)導(dǎo)下，在我們?nèi)焊刹柯毠さ墓餐ο?，我們醫(yī)院的明天一定會(huì)更加美好！

精神一科

湯士林

第四篇：感恩心做人責(zé)任心做事

感恩心做人責(zé)任心做事

381#維修班姜飛

“烏鴉有反哺之恩，羊羔有跪乳之德”，“知恩圖報(bào)”一直是我們中華民族千年傳承的道理準(zhǔn)則！對(duì)于中國人而言，感恩是中華民族傳承多年的傳統(tǒng)美德，懂得感恩是一個(gè)人最起碼的道德品質(zhì)。能知感恩是懂得真善美，分辨是非的最起碼的覺悟要求。對(duì)于世間萬物，心存感恩就能想大海一樣有自凈能力，讓這種心靈的潮水，不是肆虐，我們就能洗去污穢，就能看清有多少事物值的珍惜，并能夠有勇氣去負(fù)起責(zé)任，社會(huì)才得以和諧發(fā)展。

學(xué)會(huì)感恩，親情變得愈加溫暖；懂得感恩，友情變得更加緊密；有了感恩，社會(huì)變成美好的人間；學(xué)會(huì)了感恩，你便能與愛同行。從本意上理解‘感恩’‘責(zé)任’都屬于道德范疇，感恩是基礎(chǔ)，責(zé)任是感恩的外在表現(xiàn)，如果一個(gè)人對(duì)親人感恩，那他就會(huì)有家庭責(zé)任感；對(duì)同事，對(duì)工作有感恩之心，那他就會(huì)具有崗位責(zé)任感；對(duì)社會(huì)感恩那就會(huì)具有社會(huì)責(zé)任感。責(zé)任伴隨著每一個(gè)人生命的始終。從我們來到這個(gè)人世間一直到我們離開這個(gè)世界，我們每時(shí)每刻都要履行自己的責(zé)任：對(duì)家庭的責(zé)任，對(duì)工作的責(zé)任，對(duì)社會(huì)的責(zé)任，對(duì)生命的責(zé)任。

作為氣化廠的一名普通員工，我深知必須要有有敬業(yè)愛崗，盡職盡責(zé)精神，要做一個(gè)有責(zé)任感，有道德的員工。每一個(gè)員工都必須有責(zé)任心和奉獻(xiàn)精神，才能促進(jìn)我們企業(yè)的發(fā)展和強(qiáng)大，我們都會(huì)懷著一顆感恩的心做人，盡職盡責(zé)全力以赴地做事！

第五篇：《感恩心做人,責(zé)任心做事》

《感恩心做人，責(zé)任心做事》讀后感開封市兒童醫(yī)院感染管理科焦建萍 根據(jù)我院讀書活動(dòng)安排，近期閱讀了《感恩的心》一書讓我受益匪淺，這是一本能讓人生變得更加美好的心靈之書。正如書中所說：感恩，是一種能力，更是獲取能量與成功的途徑！感恩，是實(shí)現(xiàn)成功人生的最無價(jià)的寶貴財(cái)富！感恩，是一種處世哲學(xué)，是生活中的大智慧！如果一個(gè)員工不懂得感恩，就不值得老板重用；如果一個(gè)孩子不懂得感恩，就是家庭教育的失敗；書中一段段精辟言論，我十分欣賞。讀完這本書，我深感人生在世，應(yīng)該“感恩心做人，責(zé)任心做事”。懂得感恩的人是快樂的，懂得感恩的人會(huì)享受到生活更多的樂趣，這并不是上帝更多賜予我們的，而是我們自己創(chuàng)造的。有人說，忘記感恩是人的天性，尤其在當(dāng)前這個(gè)金錢利益主導(dǎo)的社會(huì)，我們很多人總是習(xí)慣去抱怨，抱怨付出的多，得到的少；抱怨社會(huì)的激烈競(jìng)爭(zhēng)，抱怨工作的繁重人際關(guān)系的復(fù)雜，放眼望去,仿佛人心從此不古,世風(fēng)由此日下。但是我們是否想過，當(dāng)我們偶然來到這個(gè)世界上，什么都還沒來得及做的時(shí)候，我們就已經(jīng)開始享受前人帶給我們物質(zhì)和精神上的一切成果了。這就提醒著我們每一個(gè)人，要懷有一顆感恩的心。因?yàn)楦屑に藢?duì)自己的恩德，所以在遇到不滿和矛盾的時(shí)候，不是指責(zé)環(huán)境和他人的不是，而是靜下來，反省自己的錯(cuò)誤。即使他人有一些不對(duì)的地方，也應(yīng)為感恩的緣故能夠在內(nèi)心諒解他。懷有一顆感恩的心，不是說要我們簡(jiǎn)單的忍耐與承受，更不是阿Q，而是以一種寬宏的心態(tài)積極勇敢的面對(duì)人生。我相信，最溫暖的日子來自寒冷，我更相信，最溫暖其實(shí)是對(duì)寒冷的一種諒解，一種感恩中的感動(dòng)。一個(gè)人要學(xué)會(huì)感恩，對(duì)生命懷有一顆感恩的心，心才能真正快樂。一個(gè)人沒有了感恩，心就全部都是空的。

懷有一顆感恩的心，才更懂得尊重的意義--尊重生命、尊重勞動(dòng)、尊重創(chuàng)造?，F(xiàn)代社會(huì)每個(gè)人都有自己的職責(zé)、自己的價(jià)值。一個(gè)人只有感恩心的人，才會(huì)對(duì)自己的工作、對(duì)社會(huì)有一份責(zé)任心。書中有這樣一段話：感謝朋友無私的幫助，感謝同事的一臂之力，感謝領(lǐng)導(dǎo)的賞識(shí)和鼓勵(lì)。的確，在社會(huì)分工日益細(xì)化的現(xiàn)在社會(huì)，個(gè)人的力量越發(fā)顯得渺小，缺少了朋友的幫助，我們生活當(dāng)中步履維艱。缺少了同事的鼎立協(xié)助，我們將在工作中碌碌無為、一事無成。常懷感恩之心，才能使我們以知足的心去體察和珍惜身邊的一切事物；才能讓我們更加熱愛生活，應(yīng)對(duì)生活中一次又一次的挑戰(zhàn)。

我們每一個(gè)人在啟蒙教育初期都會(huì)接受“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”的道德教育，而在很多人的一生當(dāng)中，有多少人能發(fā)自內(nèi)心的說他在他的一生中真正時(shí)時(shí)刻刻都履行了這一道德規(guī)范？正是這本書提醒了我要學(xué)會(huì)調(diào)整良好的心態(tài)，以感恩的心做人，以責(zé)任心做好每一件事，去積極應(yīng)對(duì)生活中各種事物，只有這樣才能體會(huì)到生活和工作的樂趣。

二○一三年四月十九日