第一篇：科技風(fēng)險論文

自然辯證法作業(yè)

姓名：學(xué)號： 學(xué)院：研究生學(xué)院 專業(yè)：

題目：基于切爾諾貝利事故對現(xiàn)代科技風(fēng)險的反思

任課老師：

2016年12月26日

基于切爾諾貝利事故對現(xiàn)代科技風(fēng)險的反思

摘要：現(xiàn)代社會是一個以科學(xué)技術(shù)為基礎(chǔ)的社會，科學(xué)技術(shù)是推動人類社會發(fā)展的強大動力。人類社會進入20世紀(jì)以來，特別是第二次世界大戰(zhàn)以后，在第三次科技革命浪潮的推動下，科學(xué)技術(shù)獲得了突飛猛進的發(fā)展，并深刻地改變了社會經(jīng)濟結(jié)構(gòu)和人類的生產(chǎn)方式、生活方式和思維方式。在科學(xué)技術(shù)不斷為人類創(chuàng)造物質(zhì)財富、改變?nèi)祟惿罘绞降耐瑫r，也加劇了人類對自然界的消極影響，加大了人類危害自身生存的可能性，比如核輻射、轉(zhuǎn)基因食品、農(nóng)藥污染等科學(xué)技術(shù)的負面效應(yīng)問題?？梢哉f，科學(xué)技術(shù)已經(jīng)成為當(dāng)今社會不可忽視的一個風(fēng)險源。切爾諾貝利事故這段“黑色的往事”便是最沉痛最真實的例子。風(fēng)險是科學(xué)技術(shù)的內(nèi)在屬性，科技風(fēng)險不可能完全消除，但我們希望通過全球人類以及社會各界多方面共同努力，將科學(xué)技術(shù)所造成的風(fēng)險降到最低，從而促進人類社會和諧、持續(xù)、穩(wěn)定發(fā)展。

關(guān)鍵詞：科技風(fēng)險、切爾諾貝利、核電站事故、人類進步、危機意識

一、引言

前蘇聯(lián)切爾諾貝利核電站事故已經(jīng)過去30多年了，這件“黑色的往事”`在全世界引起了劇烈的反響。這其中，有科學(xué)的總結(jié)與評估，也有歇斯底里的恐怖癥。如今，無端的恐怖已逐漸消去，事故的后果和影響正陸續(xù)顯露。核能對人類太重要了，人類既然不可能拋棄它，就必須學(xué)會安全地利用它。對切爾諾貝利事故的原因分析以及經(jīng)驗教訓(xùn)的總結(jié)，對全世界核電站的安全設(shè)計、運行及核能的發(fā)展，有著

重要的實際意義。本文通過查閱文獻資料和搜尋數(shù)據(jù)，以切爾諾貝利事故為切入點，描述出該事故發(fā)生的概況，分析其產(chǎn)生的原因和災(zāi)難性后果，進而對現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)所造成風(fēng)險進行反思。

二、切爾諾貝利事故概況

切爾諾貝利核電站始建于1970年，是烏克蘭境的第一座核電站，共有4座裝機容量1000兆瓦的核反應(yīng)堆，分別在1977年、1978年、1983年和1984年并網(wǎng)發(fā)電。1986年發(fā)生爆炸的是1984年才投產(chǎn)的新機組。1986年4月25日（星期五）夜間，核電站4號機組（第4個反應(yīng)堆）的專家正在進行非正式實驗檢查反應(yīng)堆按計劃停止運行期間渦輪發(fā)動機組的情況。結(jié)果，26日（星期六）1時23分46秒發(fā)生爆炸，爆炸產(chǎn)生的沖擊波掀掉了反應(yīng)堆的鋼筋混凝土蓋，并且引起大火。核燃料起火后，燒掉石墨，并且把重 1900噸、直徑為14米的堆芯中的氧化鈾熔化了，當(dāng)堆芯解體時，產(chǎn)生的放射物質(zhì)從無防護的反應(yīng)堆建筑物中泄漏出來，釀成了人類和平利用核能歷史上最大的一次災(zāi)難。據(jù)烏克蘭科學(xué)家估計，核反應(yīng)堆爆炸后，晝夜不停地向大氣中釋放放射性物質(zhì)，直到5月6日才停

止。這段時間總共拋灑出50Mku放射物質(zhì)，占核反應(yīng)堆放射物質(zhì)總量的3.5％。在核電站30公里以內(nèi)地區(qū)測量到的輻射劑量已達到極其危險的程度，為每小時150倫琴。專家認(rèn)為，人在一年內(nèi)接受輻射的安全劑量是0.2 倫琴，50 倫琴是危險的起點，400 倫琴通常能致命。法國科研人員1999年做的一項調(diào)查，切爾

諾貝利附近45公里到140公里范圍內(nèi)采集的17種蘑菇，90％以上放射物質(zhì)含量都超過了國際限定標(biāo)準(zhǔn)，最高的超標(biāo)300倍。切爾諾貝利核事故也造成了大范圍的水污染，切爾諾貝利是用為基輔供水的人工水庫——基輔海的水來作為冷卻水的，核事故發(fā)生后，這些帶有放射性塵埃的水從核電站返回了基輔海，最后流入第聶伯河。爆炸后燃燒的石墨飛到其他廠房頂上，3、4號機組共用的渦輪發(fā)電機廠房房頂?shù)臑r青也燃燒起來，廠里大火達30處之多。煙和火焰升騰起大約1.8km高的煙柱，把大量放射性物質(zhì)送往前蘇聯(lián)西部，送往北歐，送往整個北半球。

三、現(xiàn)代科技的發(fā)展及如何對待科技風(fēng)險

風(fēng)險現(xiàn)象是一種社會歷史現(xiàn)象，在不同的歷史階段有不同的表現(xiàn)形式，人類對風(fēng)險的認(rèn)識也經(jīng)歷了一個歷史性的變化過程。在原始文明時代，由于生產(chǎn)力水平極其低下，人類主要靠漁獵和采集生活，大自然中到處都充滿了令人恐怖的力量，隨時都會威脅人類的生存。這種風(fēng)險主要來自于大自然，由于當(dāng)時人類的認(rèn)識有限，在強大的自然面前，只能聽天由命，這就自然而然的產(chǎn)生了畏懼自然的心理。

進入農(nóng)業(yè)社會，社會生產(chǎn)力有了較大發(fā)展。人類認(rèn)識自然、改造自然和控制自然的能力有了明顯提高，為了更好的生存，人類開始主動利用自然，砍伐森林，毀燒草原，`開墾荒地，種植莊稼。當(dāng)時的人們只看到了眼前利益，并沒有意識到這種不合理的開采方式正悄悄地孕育著一種生態(tài)風(fēng)險。這個時期人類面臨的主要風(fēng)險仍然是來自外部的自然風(fēng)險，人們從重復(fù)單調(diào)的生活中漸漸總結(jié)出日常經(jīng)驗，用過去指導(dǎo)現(xiàn)在的實踐，因此，對來自自然的風(fēng)險也主要是依據(jù)傳統(tǒng)的經(jīng)驗來規(guī)避。

進入工業(yè)文明時代，風(fēng)險也就具有了現(xiàn)代意義。工業(yè)革命后，科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展。隨著利益的驅(qū)動，人類征服自然和改造自然的實踐活動愈演愈烈，人類的生存環(huán)境也正經(jīng)歷著前所未有的惡化和破壞。人類利用科技創(chuàng)造了日益豐富的物質(zhì)財富的同時也制造了空前嚴(yán)重的風(fēng)險，充滿煤煙的“霧都”就是工業(yè)生產(chǎn)方式下的產(chǎn)物。由于人類不合理的實踐活動和濫用科學(xué)技術(shù)，在短短幾百年的時間里，造成了日益嚴(yán)峻的生態(tài)惡化和環(huán)境污染等全球性問題?？茖W(xué)技術(shù)極大地提升了人類征服自然的能力，也帶來了空前的科技風(fēng)險——核風(fēng)險。同以往時代相比，工業(yè)文明時代的風(fēng)險主要表現(xiàn)為人為風(fēng)險，也就是主要由科學(xué)技術(shù)應(yīng)用而給人類帶來的風(fēng)險。

如今，在這個以科學(xué)技術(shù)為基礎(chǔ)的現(xiàn)代社會，對人類生存構(gòu)成嚴(yán)重威脅的大多不是來自自然界的各種自然災(zāi)害，而是來自于科學(xué)、技術(shù)及其應(yīng)用的副作用。被譽為第一生產(chǎn)力的科學(xué)技術(shù)在為人類社會的發(fā)展提供強大動力支撐的同時，也給人類社會帶來了巨大的風(fēng)險，可以說，科學(xué)技術(shù)是造成現(xiàn)代社會風(fēng)險的重要根源。

科學(xué)與技術(shù)二者相互依賴、相互促進、相互融合，而且科學(xué)技術(shù)與社會始終有著密切的聯(lián)系，科學(xué)技術(shù)與社會是相互作用、相互影響的，正如任何一枚硬幣都有兩面性一樣，科學(xué)技術(shù)也同樣具有兩面性，它在對社會的發(fā)展起著積極推動作用的同時，也把風(fēng)險帶給了人類社會?？梢哉f風(fēng)險是科學(xué)技術(shù)的內(nèi)在屬性之一，是其本身固有的，客觀存在的，任何人都無法消除的。科技風(fēng)險從本質(zhì)上具有不確定性，由于科學(xué)技術(shù)的高度復(fù)雜性和其本身固有的不確定性而使科學(xué)技術(shù)在其應(yīng)用過程中或應(yīng)用后給人類社會帶來的不能被人們充分認(rèn)識，并且任何專家都不能完全準(zhǔn)確地預(yù)測、計算和控制的潛在的、不確定的危害。

切爾諾貝利核泄漏事件，則將風(fēng)險問題進一步展現(xiàn)在世人面前，這一事件也因此成為風(fēng)險討論的轉(zhuǎn)折點?？萍硷L(fēng)險問題所帶來的社會沖突使人類社會面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。由此，人們對風(fēng)險的研究不斷深化，風(fēng)險分析涉及到了社會學(xué)、政治學(xué)、文化理論、生物技術(shù)等各領(lǐng)域，參與討論和研究的主體涉及到社會各界人士。

現(xiàn)代科技風(fēng)險不比傳統(tǒng)社會里的風(fēng)險在一定程度上可以預(yù)測，即使科學(xué)技術(shù)發(fā)展進步了，人們的認(rèn)識也往往很難跟上科技風(fēng)險的發(fā)展步伐，而且日新月異的尖端科技又總是位于科技知識體系的最頂峰，人類不可能完全把握和準(zhǔn)確預(yù)見它可能對社會造成的深遠而又復(fù)雜的影響。因此，任何專家或?qū)＜蚁到y(tǒng)都無法對這種不確定性提出準(zhǔn)確無誤的預(yù)測和解決方案。而且，高新技術(shù)知識的生產(chǎn)日益與國家和社會的利益聯(lián)系在一起，越來越趨向市場化、社會化、商品化，人們行為后果的不確定性和現(xiàn)代社會自身的復(fù)雜性亦使科技成果的應(yīng)用環(huán)境變得異常復(fù)雜，這就勢必增加了對科技風(fēng)險進行準(zhǔn)確把握和有效防范的難度。正如吉登斯所說“對于科技風(fēng)險，歷史上沒有為我們提供可以借鑒的經(jīng)驗和知識，我們甚至不知道這些風(fēng)險是什么，更不要說根據(jù)概率對風(fēng)險的精確計算，也談不上對風(fēng)險結(jié)果的預(yù)測。

況且，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展總是與戰(zhàn)爭聯(lián)系在一起的。歷史上的每一次戰(zhàn)爭幾乎都或多或少地推動了科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，同時，科學(xué)技術(shù)又服務(wù)于戰(zhàn)爭，戰(zhàn)爭無疑是威脅人類生命安全的最大殺手，所以，一旦現(xiàn)代科技與軍事相結(jié)合后果將是不堪設(shè)想的，將給人類乃至地球帶來空前的災(zāi)難。

科學(xué)技術(shù)本身存在一些難以確定的因素，一項新的技術(shù)對人類來說是福是禍在短時期內(nèi)很難確定，而且對某些新技術(shù)的評估，往往需要較長的時間才可判定，社會對其后果的認(rèn)識也需要一個過程?？茖W(xué)技術(shù)的風(fēng)險評估、科技的決策標(biāo)準(zhǔn)異常復(fù)雜。另外，科技的應(yīng)用往往受到錯誤的或反動的社會政治行為的左右，使其偏離正常軌道，成為反動統(tǒng)治集團手中的工具，甚至成為毀滅人類自身的殘暴手段。

在當(dāng)代，防范和降低科技風(fēng)險需要全社會的共同努力。

第一，科學(xué)家應(yīng)該關(guān)注自己研究的社會后果，實行道德自律?？茖W(xué)家要有社會責(zé)任感。由于科技活動的開展日益離不開社會支持和經(jīng)費資助，科學(xué)本身也開始受到了各種經(jīng)濟力量的控制和各種利益的支配，無形之中科學(xué)家也會受到經(jīng)濟利益的影響，但科學(xué)家不能因此而推卸承擔(dān)各種科技風(fēng)險的責(zé)任；科學(xué)家要有求真務(wù)實的科學(xué)精神，不要因利益誘惑作假或濫用科技手段，認(rèn)真地思考每一項科技活動的價值與可能的社會后果，審慎地進行可能具有不明確的深遠影響的科技活動；科學(xué)家還要關(guān)注自己的研究可能對社會造成的后果。

第二，科技工作者必須嚴(yán)格遵守科技法規(guī)。只有對科技工作者實行科技政策、法規(guī)與道德倫理雙重規(guī)范才能減少科技工作者在進行科研活動中的不負責(zé)任行為。

第三，對科技要有人文關(guān)懷?，F(xiàn)代科技與經(jīng)濟、政治、軍事的結(jié)合使得科學(xué)活動不再僅僅局限于實驗室。隨著高新技術(shù)的發(fā)展和技術(shù)研究投入的不斷提高，大量的科研活動從一開始就具有應(yīng)用目的，這就使得科學(xué)研究和應(yīng)用更加緊密結(jié)合，很難被區(qū)分，如核動力發(fā)電、轉(zhuǎn)基因作物研究本身就意味著應(yīng)用。這種情況下更要樹立風(fēng)險意識，烙守道德規(guī)范，在“應(yīng)該做什么”和“不應(yīng)該做什么”之間做出正確的選擇，將人文關(guān)懷自覺地融入到科學(xué)研究中去。

第四，科技的發(fā)展應(yīng)具備與公眾的共識。科學(xué)技術(shù)在不斷地推動人類向前發(fā)

展，沒有科學(xué)技術(shù)很難想象人類社會是什么樣的。人類無法擺脫科學(xué)技術(shù)而獨立存在，那么也就無法完全避免科學(xué)技術(shù)帶來的風(fēng)險，只能在一定程度上和一定范圍內(nèi)去減少、防范與控制。應(yīng)對科技風(fēng)險，需要科技共同體與公眾達成共識。因為歷史上的一些重大發(fā)展與轉(zhuǎn)變，很大程度上是由人們的共識來推動的。如對轉(zhuǎn)基因作物、克隆技術(shù)等一些科技方向該不該去研究？值不值得探討？步伐是否應(yīng)該放緩一點？應(yīng)不應(yīng)該禁止？這些問題都應(yīng)與社會和公眾達成共識。

第五，綜合平衡發(fā)展自然科學(xué)、社會科學(xué)、人文科學(xué)。第六，加強全社會的科技風(fēng)險意識。樹立科技風(fēng)險意識可以幫助我們從確定性科學(xué)規(guī)律的迷霧中走出，學(xué)會在不確定性中生活。積極成熟的風(fēng)險意識有助于科技風(fēng)險的規(guī)避，消極簡單的風(fēng)險意識不僅不利于應(yīng)對，反而會加劇風(fēng)險的后果。風(fēng)險的規(guī)避與治理需要全社會、全人類的共同努力。這就要求培養(yǎng)和增強人們的風(fēng)險意識，幫助人們樹立科學(xué)合理的風(fēng)險觀。

第七，建立科技風(fēng)險預(yù)警及評估機制。建立科學(xué)技術(shù)預(yù)見機制，通過建立由各領(lǐng)域的專家組成的綜合專家論證系統(tǒng)，并由社會公眾廣泛參與，對某項科研成果或技術(shù)進行系統(tǒng)評估，對影響科學(xué)技術(shù)發(fā)展的各種因素和各種影響進行事前預(yù)見，并制定相應(yīng)的政策，確保所選的科學(xué)技術(shù)按照人們期望的社會向善方向發(fā)展； 進行科技評估要“以人為本”，一切科學(xué)研究都應(yīng)以造福人類為最終目標(biāo)，為了人類的生存和可持續(xù)發(fā)展應(yīng)該放棄或限制某些弊大于利的科技活動；通過法律來保證科技評估活動的實施；要對科技評估體系不斷創(chuàng)新。

第八，建構(gòu)控制體系。政府要高度重視科技風(fēng)險管理，充分發(fā)揮管理職能

組織職能、決策職能等綜合功能；其次，利用具有更高約束力和強制力的法律手段來規(guī)范科學(xué)技術(shù)、控制科技風(fēng)險；最后，加強科技工作者的道德控制。

第九，建立健全輿論監(jiān)督機制。二戰(zhàn)中原子彈爆炸的威力深深震懾了人們的心靈，一批科學(xué)家也因此意識到自己的社會責(zé)任，他們開始在公眾中間廣泛開展反核戰(zhàn)與核和平利用的教育，使公眾日益認(rèn)識到核武器的危險，喚醒了公眾合理評價核技術(shù)的意識。媒體在宣傳科學(xué)技術(shù)或科技風(fēng)險時一定要真實，幫助公眾了解真實情況，同時也將公眾的意愿真實的反映到科技政策的制定部門或決策部門，對科學(xué)技術(shù)的健康發(fā)展真正起到輿論監(jiān)督的作用。

第十，全球協(xié)同共同治理科技風(fēng)險?？茖W(xué)無國界、科技風(fēng)險也無國界。我們生活的這個世界是一個科技高度發(fā)達、全球普遍聯(lián)系的世界，在全球化快速推進的今天，危機的原因和結(jié)果往往也是全球性的，科技風(fēng)險在全球化網(wǎng)絡(luò)中比以往社會更加快速的傳播，局部的或地域性的危機也有可能擴散到全世界，從而導(dǎo)致全球危機的產(chǎn)生。所以對于風(fēng)險的防范與控制，任何一個國家都不能獨善其身，必須依靠全球同舟共濟，組成聯(lián)盟，共同治理。

參考文獻

[1] 黃越承,周平坤.切爾諾貝利事故對健康、環(huán)境和社會經(jīng)濟的影響[J].中華放射醫(yī)學(xué)與防護雜志,2006,26(3):309~312.[2] 石雷,丁保君.切爾諾貝利核事故對白俄羅斯生態(tài)環(huán)境的影響[J].環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展,2012(1):93~96.[3] 薛曉源,周戰(zhàn)超全球化與風(fēng)險社會[M].北京:社會科學(xué)文獻出版社.2005.3 [4] 陳瑜.科技風(fēng)險探析[J].長春工業(yè)大學(xué)學(xué)報.2008(3).[5] 徐瑞萍.論現(xiàn)代科技風(fēng)險的社會控制[J].佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院學(xué)報.2007(4).[6] 許志晉,毛寶銘.論科技風(fēng)險的產(chǎn)生與治理[J].科學(xué)研究.2006(4).

第二篇：科技風(fēng)險自查報告

科技網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險防范

隨著我行不斷的進行業(yè)務(wù)創(chuàng)新，從而極大的促進了計算機及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在銀行業(yè)務(wù)領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，也使得各我行的電子化水平及服務(wù)水平都得到了不斷提高，不論是在服務(wù)層面或是管理層面都在逐步與世界接軌。

我行業(yè)普遍使用諸如商業(yè)銀行的門柜系統(tǒng)、信貸系統(tǒng)、統(tǒng)計管理系統(tǒng)、辦公，人民銀行的信貸咨詢管理系統(tǒng)等，使用的操作系統(tǒng)也有Windowsxp、Windows2003、UNIX、等，隨著電子銀行、自動柜員系統(tǒng)、綜合業(yè)務(wù)系統(tǒng)等大量的投入使用，計算機及網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險防范問題日益突出。

一、銀行業(yè)計算機及網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險的表現(xiàn)形式

所謂銀行計算機及網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險是指銀行業(yè)在進行技術(shù)創(chuàng)新和實現(xiàn)銀行電子化過程中廣泛使用計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)，而計算機本身（包括硬件、軟件、操作系統(tǒng)等）和涉及計算機安全管理的制度缺乏有效的科學(xué)性、規(guī)范性和完善性，潛伏著許多不安全因素而造成的潛在的或已發(fā)生的風(fēng)險。主要表現(xiàn)為計算機系統(tǒng)故障、安全事故和計算機犯罪。銀行計算機及網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險具有突發(fā)性強、范圍廣、影響大等特點。結(jié)合銀行業(yè)務(wù)的特點，銀行計算機及網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險可粗分為實體風(fēng)險、硬件風(fēng)險、軟件風(fēng)險、信息管理風(fēng)險和計算機犯罪五大類。

（一）實體風(fēng)險。

實體風(fēng)險是人為地對計算機中心及其設(shè)施、設(shè)備進行攻擊和破壞。銀行計算機系統(tǒng)存儲了大量金融和國民經(jīng)濟活動的信息，對銀行組織的管理決策和整個國家宏觀調(diào)控起著重要作用。據(jù)媒體報道，在國外，曾發(fā)生多起攻擊計算機中心、炸毀計算機設(shè)備的案件。這就警示我們，對銀行信息中心計算機設(shè)備實體的安全和風(fēng)險防范就應(yīng)當(dāng)引起足夠的重視。尤其是銀行基層計算機網(wǎng)點，有相當(dāng)一部分機房設(shè)計簡陋，防護裝置達不到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，人為助長了計算機實體風(fēng)險。解決方案：

在銀行業(yè)安全經(jīng)營中，強調(diào)最多的是金庫的守衛(wèi)、庫款押運安全、營業(yè)網(wǎng)點安全防范等方面。而對計算機中心或機房的安全防衛(wèi)卻相對薄弱。各銀行機構(gòu)的安全保衛(wèi)部門要把本行的計算機及網(wǎng)絡(luò)的安全納入自己的視野，要像保衛(wèi)金庫安全一樣保衛(wèi)計算機中心或機房。對機房重地也要嚴(yán)格的進出制度，明確非本中心人員進出應(yīng)履行批準(zhǔn)手續(xù)，同時要對中心工作人員加強安全保密覺悟的教育，尤其是同本中心以外的人員接觸要嚴(yán)守中心及機房的安全布局及運行情況的秘密。

（二）硬件風(fēng)險。

硬件風(fēng)險是指由于計算機及網(wǎng)絡(luò)設(shè)備因各種突發(fā)災(zāi)害、運行環(huán)境或硬件本身及相關(guān)元器件的缺陷、故障導(dǎo)致系統(tǒng)不能正常工作而帶來的風(fēng)險。

1、由于不可抗力，如火災(zāi)、水災(zāi)、地震、雷擊、電、磁、溫度等等難以預(yù)料的突發(fā)性災(zāi)害對銀行計算機系統(tǒng)資源帶來的損害；供電系統(tǒng)不穩(wěn)、后備電源不足或電信部門通訊故障造成的業(yè)務(wù)中斷而帶來的損害；計算機及網(wǎng)絡(luò)設(shè)計沒有可靠接地、缺乏防雷防塵設(shè)備而造成的計算機故障。解決方案：

改善硬件運行環(huán)境。機房建設(shè)要按照國家統(tǒng)一頒布的標(biāo)準(zhǔn)進行建設(shè)、施工、裝修、安裝，并經(jīng)公安、消防等部門檢驗驗收合格后投入使用。重點防止計算機機房靠近各種無線電發(fā)射臺或電視轉(zhuǎn)播發(fā)射點，避免計算機信息傳遞出錯。一定要測量機房周圍的磁場強度，裝置必要的電磁屏蔽設(shè)施。計算機房、配電室、空調(diào)間等計算機系統(tǒng)的重要基礎(chǔ)設(shè)施要視為要害部門嚴(yán)格管理，配備防盜、防火、防水、防雷、防磁、防鼠害等設(shè)備，如果有條件可以安裝電視監(jiān)控系統(tǒng)。定期與電力、電信等部門協(xié)調(diào)，爭取技術(shù)支持，保證良好的供電環(huán)境和暢通的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

2、硬件內(nèi)在風(fēng)險。短路、斷線、接觸不良、設(shè)備老化、電腦超期服役、損壞性的使用計算機去做非法業(yè)務(wù)性活動，人為減少計算機運行壽命等由計算機本身及相關(guān)設(shè)備、部件或元件帶來的風(fēng)險。

解決方案：

做好設(shè)備維護工作。建立對各種計算機及網(wǎng)絡(luò)設(shè)備定期檢修、維護制度，并做好檢修、維護記錄；對突發(fā)性的安全事故處理要有應(yīng)急計劃，對主要服務(wù)器和網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，要指定專人負責(zé)，發(fā)生故障保證及時修復(fù)，從而確保所有設(shè)備處于最佳運行狀態(tài)。

3、網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險。網(wǎng)絡(luò)作為一種構(gòu)建在開放性技術(shù)協(xié)議基礎(chǔ)上的信息流通渠道，它的防衛(wèi)能力和抗攻擊性較弱，網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險就是當(dāng)電子信息在網(wǎng)絡(luò)上傳輸時，由于網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的故障或沒有將內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)與國際互聯(lián)網(wǎng)進行物理隔斷導(dǎo)致遭受外界侵襲造成的風(fēng)險。

解決方案：

加強網(wǎng)絡(luò)安全防范。增加網(wǎng)絡(luò)安全的投資，特別是有關(guān)網(wǎng)絡(luò)安全的硬件、軟件配備要到位，對連入內(nèi)部網(wǎng)的計算機要安裝并及時更新殺毒軟件版本，內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)與國際互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)要進行物理隔斷，以提高其物理安全性；防止銀行的有關(guān)信息數(shù)據(jù)在網(wǎng)上被竊聽、篡改。

（三）軟件風(fēng)險。

軟件風(fēng)險是指由于各種程序開發(fā)、使用過程中包含的潛在錯誤導(dǎo)致系統(tǒng)不能正常工作而帶來的風(fēng)險。

1、軟件操作風(fēng)險。軟件操作風(fēng)險指的是在銀行電子化業(yè)務(wù)中，由于某些業(yè)務(wù)操作人員素質(zhì)跟不上調(diào)整發(fā)展的銀行電子化建設(shè)的步伐，對銀行推出的硬件設(shè)備以及銀行電子化產(chǎn)品和服務(wù)功能不熟悉或風(fēng)險意識不強等原因所造成的操作過程中出現(xiàn)的風(fēng)險。其主要表現(xiàn)為：（1）業(yè)務(wù)人員操作權(quán)限界定不清，密碼使用混亂，基本上處于透明狀態(tài)。在計算機安全管理中，權(quán)限和密碼作為兩個非常重要的概念，都應(yīng)該有嚴(yán)格的規(guī)定。但在實際業(yè)務(wù)操作中，系統(tǒng)管理員往往可以操作業(yè)務(wù)管理系統(tǒng)，而操作員之間代號混用，密碼沒有進行定期更換，甚至有的操作員以系統(tǒng)管理員的身份登錄業(yè)務(wù)系統(tǒng)，這些現(xiàn)象的存在都導(dǎo)致風(fēng)險的發(fā)生。（2）操作不當(dāng)或操作失誤風(fēng)險。業(yè)務(wù)人員操作結(jié)束或臨時離開柜臺沒有退出操作畫面，給非法操作者提供可乘之機，使其很方便地進入業(yè)務(wù)系統(tǒng)進行非法操作，在計算機業(yè)務(wù)處理系統(tǒng)中修改數(shù)據(jù)或其他破壞性程序致計算機系統(tǒng)癱瘓，造成了不必要的經(jīng)濟損失。（3）自然消失風(fēng)險。也就是因磁存儲介質(zhì)保管不當(dāng)，使其存儲在其上的信息丟失或者無法讀取造成的風(fēng)險。這種表現(xiàn)得尤其突出。因缺少有效的數(shù)據(jù)備份或數(shù)據(jù)備份不及時，而數(shù)據(jù)備份則是故障恢復(fù)和賬務(wù)安全的重要保證；如果沒有有效、完整的備份數(shù)據(jù)，當(dāng)數(shù)據(jù)庫一旦發(fā)生損壞則無法將所有數(shù)據(jù)完全恢復(fù)。

解決方案：

操作風(fēng)險應(yīng)作為防范重點來抓。加強操作人員權(quán)限和密碼管理。對訪問數(shù)據(jù)庫的所有用戶要科學(xué)的分配權(quán)限，實現(xiàn)權(quán)限等級管理，嚴(yán)禁越權(quán)操作，密碼強制定期修改，數(shù)據(jù)輸入檢查嚴(yán)密，盡量減少人工操作機會；防止非法使用系統(tǒng)資源，指定專人進行系統(tǒng)操作，及時清除各種垃圾文件，對一切操作要有記錄，以防誤操作損壞軟件系統(tǒng)或業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)；應(yīng)用系統(tǒng)的運行環(huán)境應(yīng)封閉，防止一般用戶非法闖入操作系統(tǒng)，尤其要限制應(yīng)用終端進行系統(tǒng)操作。做好數(shù)據(jù)備份，確保數(shù)據(jù)安全。對運行主要業(yè)務(wù)系統(tǒng)的服務(wù)器及網(wǎng)絡(luò)設(shè)備要做到雙機備份，雙機備份要求主機型號必須相同，每套系統(tǒng)控制外設(shè)的能力要一致，通信控制設(shè)備最好能通過電子開關(guān)實現(xiàn)自動切換，以減少系統(tǒng)中斷運行時間；數(shù)據(jù)傳輸、保存過程中對涉及機密的數(shù)據(jù)信息首先要加密，然后再傳輸、存儲；對數(shù)據(jù)庫本身的安全脆弱問題，更要作相應(yīng)處理，對數(shù)據(jù)要進行多重備份、異地異處存放，以便發(fā)生類似意外掉電這類不可預(yù)見性故障時能提供快速恢復(fù)手段，以保證數(shù)據(jù)信息的完整性。

第三篇：風(fēng)險論文

前言

項目風(fēng)險管理是指對項目風(fēng)險從識別到分析乃至采取應(yīng)對措施等一系列過程，它包括將積極因素所產(chǎn)生的影響最大化和使消極因素產(chǎn)生的影響最小化兩方面內(nèi)容。

風(fēng)險識別--確認(rèn)哪些風(fēng)險有可能會影響項目進展，并記錄每個風(fēng)險所具有的特點。

風(fēng)險量化--評估風(fēng)險和風(fēng)險之間的相互作用，以便評定項目可能的產(chǎn)出結(jié)果的范圍。

風(fēng)險對策研究--確定對機會進行選擇的步驟及對危險作出應(yīng)對的步驟。風(fēng)險對策實施控制--對項目進程中風(fēng)險所產(chǎn)生的變化作出反應(yīng)。

本文無意討論項目風(fēng)險管理的一般流程和相應(yīng)的控制，只是根據(jù)項目中所遭遇到的問題把自己的一點心得體會表達出來，很多在其他人眼中也許算不上風(fēng)險，有一部分甚至超出了項目管理的外延，但對于部分IT企業(yè)或者中型項目管理，至少是本人所經(jīng)歷到的事情，或許對大家有所參考。

背景：本人于08年06月入職某公司，8月份即開始負責(zé)該項目，對公司組織、制度和相關(guān)業(yè)務(wù)缺乏了解；公司于08年4月進行重組，高層和人員變動劇烈，新老沖突嚴(yán)重；公司IT力量比較薄弱，產(chǎn)品線較豐富，均為小項目，但自命不凡；后來了解到我是作為雙方利益沖突的犧牲品來負責(zé)該項目的。企業(yè)內(nèi)部管理的風(fēng)險

公司領(lǐng)導(dǎo)對IT管理的熟悉程度。公司領(lǐng)導(dǎo)對IT管理的熟悉程度事實上決定了項目管理中的很多事情例如人員，但不幸的是往往公司的領(lǐng)導(dǎo)非IT出身，這意味著你要盡更多的精力來與之進行溝通、解釋工作；曾有領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為大項目是小項目的簡單疊加，即人月的倍數(shù)；更甚者領(lǐng)導(dǎo)對系統(tǒng)集成缺乏認(rèn)知，我曾花了3個月進行溝通，甚至差點導(dǎo)致項目流產(chǎn)。

公司領(lǐng)導(dǎo)對IT項目的支持程度。公司領(lǐng)導(dǎo)對IT的熟悉程度影響了對IT項目的支持程度，但另一方面與公司高層對本公司的IT定位也有關(guān)系。

公司財務(wù)制度。這個說起來與公司內(nèi)部管理和制度有關(guān)了，財務(wù)控制成本，項目經(jīng)理也要控制成本，但是做起來就比較困難了，日常費用的報銷、應(yīng)急費用的申請、是否有備用金、是否有項目活動經(jīng)費、是否有項目獎金、甚至團隊成員的住宿、考勤、租房等等；如果與財務(wù)產(chǎn)生了矛盾，也會讓你吃不了兜著走；項目經(jīng)理是否能夠承受這么多的額外工作？

公司HR制度。主要是項目中新員工的招聘、轉(zhuǎn)正申請、工資發(fā)放等等，外企和正規(guī)化的IT公司應(yīng)該不存在這類問題，但是我遇到很多類似問題，也幫助團隊成員去討薪；這類問題的解決與否直接影響到項目團隊成員的積極性。

公司組織架構(gòu)。大中型項目往往意味著你要同公司內(nèi)部多個部門直接進行協(xié)同工作，了解公司部門組織結(jié)構(gòu)，認(rèn)識相關(guān)部門經(jīng)理，甚至公司領(lǐng)導(dǎo)會對解決問題的效率有很大影響。

企業(yè)項目管理的成熟度

IT部門組織架構(gòu)。了解IT部門的組織結(jié)構(gòu)是項目負責(zé)制還是等級制度，可以了解自己所處的環(huán)境，以便尋求合適的資源。

公司所做過的最大項目規(guī)模。了解公司所做的項目規(guī)?？梢灾苯訉镜能浖蛯嵤┠芰M行評估，就像讓一個兒童去做成人的工作，顯然是勉為其難的。當(dāng)然通常情況下公司領(lǐng)導(dǎo)會按照項目金額去衡量項目規(guī)模，導(dǎo)致缺乏可比性。

公司之前有沒有做過類似的項目。這個包括業(yè)務(wù)類似、架構(gòu)類似、技術(shù)類似等。

公司的軟件能力成熟度。軟件能力成熟度反映了一家公司的IT管理水平，高成熟度的公司至少可以讓你在項目流程、項目文檔、項目支持上受益。

公司IT技術(shù)總監(jiān)的能力。往往一個公司的IT技術(shù)總監(jiān)能力和整個公司的IT水平息息相關(guān)，他的能力和水平也影響到對項目的支持水平。呵呵，反正我每次去公司開會尋求資源時總是要PK上半天的。

項目經(jīng)理的職責(zé)風(fēng)險

項目管理主要包括工作范圍管理、時間管理、質(zhì)量管理、成本管理、風(fēng)險管理、溝通管理、人力資源管理、采購管理、整合管理。需要了解項目經(jīng)理所擁有的權(quán)限。大多數(shù)情況下公司除了成本、人力資源、采購涉及到money的不會讓你經(jīng)手之外，恨不得會都讓你包辦。下面就是你的義務(wù)了，呵呵。

需要了解本項目經(jīng)理所要負的全部義務(wù)。我理解的義務(wù)就是項目經(jīng)理所要擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧?，首先是保姆，最好用最少的money管理項目成員的吃喝拉撒睡；其次是炮眼，要勇于擔(dān)負起所有甲方對公司的壓力，以及團隊成員與公司之間的壓力，不該管不要管，要少管(這是公司其他領(lǐng)導(dǎo)的原話)，實施上可能嗎？然后是架構(gòu)師、系統(tǒng)分析員、需求調(diào)研員、DBA、程序員，曾經(jīng)有領(lǐng)導(dǎo)問我會不會寫代碼，我說我不會，當(dāng)然是氣話，事實上我寫的不比任何一位成員少。項目經(jīng)理的人力資源調(diào)度能力

這個與公司組織、IT部門組織結(jié)構(gòu)、甚至技術(shù)總監(jiān)有很大關(guān)系。避免雙重管理，在我的team中有4類人，2撥人來自于公司IT部門兩個不同的領(lǐng)導(dǎo)；1撥人是屬于我直接管理，當(dāng)然人很少；還有1撥人屬于支援性質(zhì)的；其中3類人不歸我考核、管理；領(lǐng)導(dǎo)總是會說你要敢于管理，呵呵，怎么管？借調(diào)個人，首先要確認(rèn)是誰的人馬，然后向個人電話溝通，再向相應(yīng)的主管電話溝通，最后向公司領(lǐng)導(dǎo)溝通。

如何處理害群之馬，項目管理比較忌諱團隊成員無法按照自己的進度進行，因為是個團隊協(xié)同工作，項目不能因為個人而有所延誤；其次希望自己的團隊成員能夠積極溝通，當(dāng)無法正常按進度實施的時候，至少雙方能夠積極交流共同面對分析并解決。在我的一個子項目中，需求調(diào)研人員換了3批次，項目經(jīng)理換了3批次，項目成員換了3批次；項目經(jīng)理不辭而別達三次，辭退員工4人，原因是認(rèn)為團隊成員不合格，其實我個人認(rèn)為是他不合格，為了此事還曾與他的直接主管吵了幾次。據(jù)說他喜歡與業(yè)務(wù)比他強技術(shù)比他強的人進行配合，大概是我的能力太差了吧。

人員的技能問題

一個理想的團隊包括子項目經(jīng)理、系統(tǒng)架構(gòu)師、系統(tǒng)管理員、DBA、高級工程師若干、工程師若干，測試員若干、美工等。平衡你的資源和相應(yīng)人員，在一個資源不充足的團隊中，只有勉為其難了，有什么樣的人用什么樣的人，盡量做到用人不疑，疑人不用；一個人盡量擔(dān)當(dāng)多個角色，挖掘個人潛力了。團隊成員是需要培訓(xùn)的，這在外企通常做的比較好，內(nèi)企則因項目通常人少，周期比較緊，結(jié)果無法實施。

系統(tǒng)集成能力

個人認(rèn)為系統(tǒng)集成程度是大中型項目與小型項目的一個明顯區(qū)別。系統(tǒng)集成能力主要表現(xiàn)在是否對系統(tǒng)硬件，操作系統(tǒng)，數(shù)據(jù)庫，不同接口開發(fā)，系統(tǒng)架構(gòu)上，這方面知識的積累并非一朝一夕所能造就，取決于公司的積累。

系統(tǒng)外包經(jīng)驗

當(dāng)公司資源無法滿足項目要求的時候，需要適當(dāng)?shù)囊胪獍Y源；公司在這方面是否有過獨立的經(jīng)驗，也對項目的順利實施與否有很大關(guān)系。

甲方項目經(jīng)理能力問題

甲方的項目經(jīng)理素質(zhì)的高低對項目的成本、范圍、時間、溝通等幾個方面均有相應(yīng)的影響。不幸的是，我們很難影響甲方的決定。但至少和甲方的項目經(jīng)理關(guān)系要做到融洽，而不要推到對立面去。

第四篇：科技論文

如何下載電影

作者：13電氣11班 閆奕芳 1322041125 關(guān)鍵字：電影下載 PPTV 愛奇藝 迅雷

內(nèi)容摘要：介紹了如何應(yīng)用電腦軟件下載電影。

一、序言

隨著時代的發(fā)展，社會和科技的進步，人類的生活方式也發(fā)生了翻天覆地的變化，從人類的觀影方式可以看出，由黑白屏幕到黑白電視到彩色電視再到現(xiàn)在的數(shù)字化時代，人們可以把電影下載到自己的電腦隨時隨地的觀看。下載電影又有哪些方式，我們又該如何下載呢？

下載電影可以從電腦上的一些軟件下載，例如：PPTV、愛奇藝、搜狐、迅雷等。

二、利用PPTV下載電影 2.1方法步驟

1、先講使用客戶端本身下載，雙擊pptv圖標(biāo)，打開pptv，然后選擇你喜歡的電視劇或者電影，圖1

2、右鍵單擊該視頻鏈接，會出現(xiàn)一個菜單，找到其中的下載選項，點擊。

圖2

3、PPTV客戶端就會跳轉(zhuǎn)到下載頁面，當(dāng)然如果你沒有登錄客戶端，那么這個時候會先跳出登錄框，輸入用戶名和密碼登錄即可，沒有帳號可以注冊，如果不想注冊可以用你的QQ登錄。然后就會進入下載頁面。

圖3

4、清晰度選擇，不要選總是最高，選擇高清就可以啦，否則點擊立即下載，會彈出一個高清下載需要開通會員的頁面，如果你想開通的話，當(dāng)然可以，其實完全沒有必要，選擇高清就行。

圖4

5、點擊立即下載，然后就會跳轉(zhuǎn)到下載進度頁面，等待下載成功即可

圖5 2.2軟件特性

PPTV的特性可以歸納成如下幾點：清爽明了，簡單易用的用戶界面,利用P2P技術(shù)，人越多越流暢,豐富的節(jié)目源，支持節(jié)目搜索功能,頻道懸停顯示當(dāng)前節(jié)目截圖及節(jié)目預(yù)告，優(yōu)秀的緩存技術(shù)，不傷硬盤，自動檢測系統(tǒng)連接數(shù)限制，對不同的網(wǎng)絡(luò)類型和上網(wǎng)方式實行不同的連接策略，更好地利用網(wǎng)絡(luò)資源，在全部

Windows平臺下支持UPnP自動端口映射，自動設(shè)置XP的網(wǎng)絡(luò)連接防火墻、老板鍵功能、支持多語言，包括簡體中文、繁體中文、英語、西班牙語、法語、德語。最近收看的10個節(jié)目（包括網(wǎng)頁中）都會加入收藏中的最近收看類別中，收藏夾功能，內(nèi)網(wǎng)用戶共享播放功能

三、利用愛奇藝下載電影 3.1方法步驟

1、登錄愛奇藝視頻網(wǎng)站首頁，進入APP專區(qū)，然后PC版本的愛奇藝播放器客戶端。

注意:此方法需要下載官方的播放軟件，并且只能用該軟件進行播放。

圖6

2、然后安裝程序，打開程序后查找視頻，選擇集數(shù)，然后進行離線觀看，之后就會進行下載任務(wù)。

3、其實也可以在播放頁面選擇右側(cè)相關(guān)按鈕進行操作，然后加入至離線下載任務(wù)后即可。

圖8

4、可以在離線任務(wù)列表中找到相關(guān)下載內(nèi)容，下載完畢后不用聯(lián)網(wǎng)，在安裝愛奇藝播放器的電腦上就可以播放所下載的qsv文件了。注意：只能用愛奇藝播放器來播放下載完成的視頻。

圖9

四、利用迅雷下載電影 4.1方法步驟

1、首先打開百度搜索要看的電影名，例如:泰囧。然后出現(xiàn)如下頁面：

圖10

2、點擊第一個選項，進入泰囧下載頁面：

圖11

3、點擊頁面上出現(xiàn)的立即下載連接進入下載頁面：

圖12、可以在線播放，也可以下載，這里我們下載此視頻，點擊下載出現(xiàn)迅雷的對話框：

圖13

5、點擊普通下載是非迅雷會員的用戶，當(dāng)然也可以離線下載是會員才能用此功能，出現(xiàn)下載對話框（這里可以選擇下載到的位置）：

圖14

6、點擊立即下載后迅雷開始下載：

圖15

4.2優(yōu)缺點

和flashget等類型的下載軟件比較：速度不相上下，但迅雷的資源比較多，還有電影電視劇可以下載，這是flashget比不上的。和BT、emule等類型的下載軟件比較：迅雷的資源還是比較少的，但迅雷的速度快且穩(wěn)定。bt有可能很快有可能很慢。再來說說缺點，其實對用戶來說應(yīng)該也不是缺點，應(yīng)該說是某些人反對迅雷的原因吧：那就是盜鏈。參考文獻：004km.cn

第五篇：科技論文

淺談構(gòu)建科技創(chuàng)新能力的教育體系

邯鄲經(jīng)濟開發(fā)區(qū)賈口小學(xué)

王金英

摘要：當(dāng)前，素質(zhì)教育已成為我國基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的主流。實施素質(zhì)教育要求把創(chuàng)新作為教育改革的核心，把科技創(chuàng)新教育作為素質(zhì)教育的靈魂。大力提倡科技創(chuàng)新教育體系，使整個教育過程被賦予人類科技創(chuàng)新活動的特征，并以此為教育基礎(chǔ)，達到培養(yǎng)科技創(chuàng)新人才和實現(xiàn)以人的全面發(fā)展為目的的教育。實施科技創(chuàng)新教育就是要從培養(yǎng)科技創(chuàng)新精神入手，以提高科技創(chuàng)新能力為核心，帶動學(xué)生整體素質(zhì)的自主構(gòu)建和協(xié)調(diào)發(fā)展。開展青少年科技創(chuàng)新教育，培養(yǎng)青少年的創(chuàng)新能力與理念。

關(guān)鍵詞：科技創(chuàng)新能力

創(chuàng)造性教育

自主創(chuàng)新的源泉和動力

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)革命，使人類社會的一切領(lǐng)域正在飛速地改變著面貌。面對世界范圍內(nèi)的現(xiàn)代科技革命，教育更應(yīng)培養(yǎng)青少年學(xué)生的科技創(chuàng)新能力，開展發(fā)明創(chuàng)造活動。作為培養(yǎng)未來建設(shè)者的教師如何面對歷史的挑戰(zhàn)？如何培養(yǎng)青少年的科技創(chuàng)新能力，開展發(fā)明創(chuàng)造活動？這是每一位教育者應(yīng)該思考的主要問題。

一、極力發(fā)展科技創(chuàng)新教育

科技創(chuàng)新教育是促使整個教育過程被賦予人類科技創(chuàng)新活動的特征，并以此為教育基礎(chǔ)，達到培養(yǎng)科技創(chuàng)新人才和實現(xiàn)以人的全面發(fā)展為目的的教育。為了不斷提升學(xué)?？萍紕?chuàng)新教育的品質(zhì)，鞏固學(xué)校的科技創(chuàng)新教育成果，創(chuàng)設(shè)科技創(chuàng)新教育支持性環(huán)境、成就教師事業(yè)、奠基學(xué)生發(fā)展等方面，結(jié)合我校實際情況，加強科技創(chuàng)新教育課

程建設(shè)，開展豐富多彩的科技創(chuàng)新教育活動，營造濃郁的科技創(chuàng)新教育文化，積極構(gòu)建科技創(chuàng)新教育體系，不斷推進學(xué)校素質(zhì)教育向縱深發(fā)展。當(dāng)前，素質(zhì)教育已成為我國基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的主流。實施素質(zhì)教育要求把創(chuàng)新作為教育改革的核心，把科技創(chuàng)新教育作為素質(zhì)教育的靈魂。大力提倡科技創(chuàng)新教育體系，使整個教育過程被賦予人類科技創(chuàng)新活動的特征，并以此為教育基礎(chǔ)，達到培養(yǎng)科技創(chuàng)新人才和實現(xiàn)以人的全面發(fā)展為目的的教育。實施科技創(chuàng)新教育就是要從培養(yǎng)科技創(chuàng)新精神入手，以提高科技創(chuàng)新能力為核心，帶動學(xué)生整體素質(zhì)的自主構(gòu)建和協(xié)調(diào)發(fā)展。開展青少年科技創(chuàng)新教育，培養(yǎng)青少年的創(chuàng)新能力與理念。

創(chuàng)新能力，對實施“科教興國”戰(zhàn)略、全面推進素質(zhì)教育具有重要的意義和作用。我校自創(chuàng)辦以來，始終秉承“崇尚科學(xué)、追求和諧”的核心價值觀，著力構(gòu)建科技創(chuàng)新教育文化，積極探索科技創(chuàng)新教育課程體系，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，聯(lián)動發(fā)展學(xué)生的思想道德、科學(xué)文化、身體心理、審美等素質(zhì)，為學(xué)生的終生發(fā)展奠基，既體現(xiàn)了科學(xué)精神，又充滿了人文情懷的學(xué)校，在教育行業(yè)中走出了一條以科技創(chuàng)新教育為突破口的特色辦學(xué)之路。

二、培育科技創(chuàng)新課程文化

科技創(chuàng)新教育的精髓是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，孕育人的創(chuàng)造力，這恰恰是學(xué)生在未來發(fā)展中最為重要的品質(zhì)與能力。讓學(xué)生有更多的時間思考、實踐、創(chuàng)造?！皩嵤┛萍紕?chuàng)新教育”，能夠增強學(xué)生參與科技活動、時間創(chuàng)造的信心和興趣，強化學(xué)生動手能力和創(chuàng)

造性思維，絕大多數(shù)學(xué)生在科技創(chuàng)新教育中釋放了潛能，顯露了才華，獲得了快樂和成功的體驗，奠基了生命的優(yōu)化成長，大力培育創(chuàng)新型的專業(yè)教師。在新世紀(jì)教育領(lǐng)域中，進行素質(zhì)教育綜合評價要提高學(xué)生的整體素質(zhì)，要實施創(chuàng)新教育，就要提高教師的素質(zhì)，教師的素質(zhì)高低直接影響教育質(zhì)量，必須培育創(chuàng)新型的專業(yè)教師。促進科技創(chuàng)新教育不能走依靠個別人才發(fā)展的道路。我校在創(chuàng)新教育中注重思想引領(lǐng)，全面建立人才激勵、培養(yǎng)機制，通過“內(nèi)培外引”，一支數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、專兼職結(jié)合的科技創(chuàng)新教師隊伍悄然形成。科技創(chuàng)新教育的主渠道在課堂教學(xué)。科技創(chuàng)新教育不單在 科學(xué)、信息技術(shù)、綜合實踐等課上生輝溢彩，還與多種學(xué)科交相滲透，有效地豐富了學(xué)生的課堂實踐，推動了素質(zhì)教育的進程。

如何在學(xué)科教育中滲透科技創(chuàng)新教育，把培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的目標(biāo)落實在課堂上，教師充分挖掘?qū)W科教學(xué)內(nèi)容中科技創(chuàng)新教育的素材，選擇滲透科技創(chuàng)新教育的視點，確定滲透科技創(chuàng)新教育的目標(biāo)，放大設(shè)計科技創(chuàng)新教育的教學(xué)模塊，對學(xué)生進行教學(xué)干預(yù)和課后延伸。同時，把科技創(chuàng)新教育生成的自主、探索、創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)品質(zhì)運用到學(xué)科教學(xué)中，改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式。學(xué)校以創(chuàng)新教育思想為引領(lǐng)，建立教師全員激勵機制，轉(zhuǎn)變?nèi)珕T教師的教育觀念，改革各學(xué)科課堂教學(xué)方式，引導(dǎo)每位師生都成為科技創(chuàng)新人才，讓科技創(chuàng)新教育的自覺行為豐富素質(zhì)教育的內(nèi)涵和品質(zhì)。

三、創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)是創(chuàng)造性教育。

創(chuàng)造性教育在發(fā)展人的創(chuàng)造性思維、開發(fā)創(chuàng)造性潛力中起著主導(dǎo)

作用。創(chuàng)新性學(xué)習(xí)強調(diào)學(xué)習(xí)者的主體地位，學(xué)生之所以是創(chuàng)新性學(xué)習(xí)活動的主體，在于學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主人。創(chuàng)新性學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者與某種學(xué)習(xí)經(jīng)驗、知識、文化相互融通、消化，進而不斷驗證各種解決問題的假設(shè)，獲得新穎、獨特的解決問題答案的活動。創(chuàng)新性學(xué)習(xí)是一種全新的大學(xué)習(xí)觀。創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力是創(chuàng)新學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。創(chuàng)新意識是創(chuàng)新能力的先導(dǎo)。只有掌握創(chuàng)新的基礎(chǔ)知識、基本技能和一定的創(chuàng)造規(guī)律，了解科技發(fā)展、知識更新的動態(tài)，具有較強的學(xué)習(xí)能力和思維能力，才能萌生創(chuàng)新意識。只有具備較強的創(chuàng)新意識，不斷培養(yǎng)創(chuàng)新能力，才能有效開展創(chuàng)新學(xué)習(xí)，成為創(chuàng)新型人才。一句話，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才需要創(chuàng)新性學(xué)習(xí)。

創(chuàng)新能力是來自于不斷發(fā)問的能力和堅持不懈的精神，創(chuàng)新能力在一定的知識積累的基礎(chǔ)上，可以訓(xùn)練出來、啟發(fā)出來，甚至可以“逼出來”；創(chuàng)新最關(guān)鍵的條件是要解放自己的思想，不拘泥與常規(guī)的思維，在總結(jié)前人的基礎(chǔ)上不斷的突破，做到這樣就一定達到創(chuàng)新。

四、成就教師事業(yè)，奠基學(xué)生發(fā)展

教師的價值就在于教育，只有通過教育，教師才能獲得自己的人生價值!為了使每個教師都成為具有創(chuàng)新意識和實踐能力的教師，讓每個教師立足教學(xué)崗位實踐科技創(chuàng)新，教師也從中獲得了教育思想和方法的啟迪，在教學(xué)技能方面取得了長足的發(fā)展，實現(xiàn)了教育人生新的跨越!科技創(chuàng)新教育解放了學(xué)生的雙手和大腦，讓他們做自己喜歡做的事，使其潛能獲得釋放，奠基生命的優(yōu)化成長。學(xué)校把學(xué)生社團作為一種校本課程的拓展形式，充分調(diào)動學(xué)生科學(xué)探究的積極性，促

使其不斷發(fā)現(xiàn)、探究和解決新問題，不斷創(chuàng)造新發(fā)明，真正成為探究問題、學(xué)習(xí)知識、實踐活動的主人。學(xué)校按學(xué)生興趣、特長、愛好組建各類社團，如紅領(lǐng)巾發(fā)明俱樂部、柳器人俱樂部、創(chuàng)新思維俱樂部、學(xué)生點子俱樂部以及科幻畫、電子制作、航模、船模、車模等社團，讓學(xué)生們在相互協(xié)作的科技活動中激活創(chuàng)新的火花，聚生創(chuàng)新的點子，生發(fā)創(chuàng)造的種子。

在科學(xué)技術(shù)突飛猛進的今天,信息時代日新月異,對科學(xué)素質(zhì)的教育尤顯重要。青少年是國家的希望所在,只有熱愛科學(xué)、關(guān)注科技、具有較高科學(xué)素質(zhì)水平的青少年群體,才會形成創(chuàng)新型人才輩出的大好局面,也就擁有了自主創(chuàng)新的源泉和動力。特別是小學(xué)階段,它是孩子們開始朦朧的認(rèn)識世界,萌發(fā)強烈的好奇心, 也是人一生學(xué)習(xí)掌握知識、發(fā)展能力的重要時期,還是開發(fā)潛能和培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)的時期，更是培養(yǎng)興趣和愛好的最為關(guān)鍵的時期。

參考文獻：

[1]李玉霞.論小學(xué)生和幼兒科技教育的現(xiàn)狀及原因分析[J].河南職業(yè)技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報(職業(yè)教育版)[2]周琴,王素,申軍紅.西部中小學(xué)科技教育現(xiàn)狀調(diào)查研究報告--以云南省新平縣為例[J].中國教育學(xué)刊

[3]濮寶祥.淺談紹興地區(qū)科技教育的現(xiàn)狀和應(yīng)對措施[J].教育時空

[4]武夷山.中美最大的差異在中小學(xué)科技教育[J].世界科學(xué) [5]張小村,田保狀,張安濤.論大學(xué)生的素質(zhì)教育.科技創(chuàng)新導(dǎo)報