第一篇：大學(xué)生新聞寫作知識輔導(dǎo)（最終版）

大學(xué)生新聞寫作知識輔導(dǎo)

綠 樹

同學(xué)們好：（各位老師好：）

今天在這里和大家一起談?wù)勱P(guān)于新聞報(bào)導(dǎo)的寫作很高興。新聞報(bào)道是宣傳黨的路線、方針、政策，溝通校領(lǐng)導(dǎo)和廣大師生的聯(lián)系，推動(dòng)各項(xiàng)工作順利開展的重要組成部分。同學(xué)們寫新聞，可以幫助大家關(guān)心、了解學(xué)校發(fā)生的事情，溝通同學(xué)和校方及老師的聯(lián)系，有助于校園文化發(fā)展，推進(jìn)校園文明建設(shè)。

一、什么是新聞呢？ 新聞的定義有多種多樣，在我國，?新聞?這個(gè)詞最早出現(xiàn)在《新唐書》。盡管唐代還未完全具備傳播新聞的條件，但人們已意識到需要報(bào)道新聞來傳播信息。?新聞?一詞在當(dāng)時(shí)是指?最近消息?。

《現(xiàn)代漢語詞典》對?新聞?解釋是：

1、報(bào)紙或廣播電臺(tái)等報(bào)道的國內(nèi)外消息：

2、指社會(huì)上最近發(fā)生的新事情?！掇o?！穼?新聞?一詞的解釋是： 報(bào)社、廣播電臺(tái)、電視臺(tái)等新聞機(jī)構(gòu)對當(dāng)前政治事件或社會(huì)事件所作的報(bào)道。要求迅速、及時(shí)，真實(shí)，言簡意明，以事實(shí)說話。形式有消息、通訊、特寫、記者通信、調(diào)查報(bào)告、新聞圖片、電視新聞等。

1981年中宣部的報(bào)紙工作座談會(huì)紀(jì)要，對新聞定義作了新的解釋：

?新聞反映新發(fā)生的、重要的、有意義的、能引起廣泛興趣的事實(shí)，具有迅速、明了、簡短的特點(diǎn)，是一種最有效的宣傳形式。?

綜合上述種種看法，我們可以理解為： ?新聞是對新近發(fā)生或發(fā)現(xiàn)的有社會(huì)意義的、群眾關(guān)心的、重要的事實(shí)報(bào)道。這里有四個(gè)點(diǎn)：

1、新近發(fā)生或發(fā)現(xiàn)的，2、有社會(huì)意義的，3、群眾關(guān)心的，4、重要的，事實(shí)報(bào)道

新聞報(bào)導(dǎo)怎么寫呢？同學(xué)們在參加高考前都經(jīng)過了高強(qiáng)度的作文寫作訓(xùn)練，對記敘文、議論文的寫作方法和技巧掌握得較為熟練。新聞報(bào)道也屬于記敘文中，它以記事寫人為主，有著自身的體栽要求和特點(diǎn)。

二、新聞報(bào)道的特點(diǎn)

新聞報(bào)道主要特點(diǎn)，可以歸納為?四性”，即：真實(shí)性、思想性、時(shí)間性、典型性。

一、真實(shí)性。真實(shí)是新聞的生命，是新聞存在的基礎(chǔ)。新聞報(bào)道是對客觀事物的反映，先有客觀事物的存在，才有新聞報(bào)道來反映。一切新聞報(bào)道都來源的于客觀實(shí)際。這是新聞寫作必須堅(jiān)持的原則。不是事實(shí)，或者不完全真實(shí)，就不能稱其為新聞。比如：年級里準(zhǔn)備開展愛心捐獻(xiàn)活動(dòng)，資助貧困同學(xué)?；顒?dòng)還未開展，你就不能寫報(bào)導(dǎo)，也不好寫報(bào)導(dǎo)。要寫只能是工作打算，不能說是新聞報(bào)導(dǎo)。

（二）思想性。思想性是新聞報(bào)道的靈魂和核心。正確地宣傳黨的方針政策，是新聞工作的一項(xiàng)根本任務(wù)，也是新聞報(bào)道思想性的所在，一篇新聞報(bào)道的好壞，意義的大小，首先取決于它表現(xiàn)的思想正確與否和深刻的程度。

新聞報(bào)道的思想性，主要在于通過新人新事、新情況、新經(jīng)驗(yàn)的報(bào)道體現(xiàn)出來。如?學(xué)院舉行首屆校園風(fēng)箏文化節(jié)?、?學(xué)院舉行學(xué)生黨員入黨宣誓和黨微授戴儀式?等新聞報(bào)道。這些活動(dòng)的報(bào)導(dǎo)反映了學(xué)院學(xué)生思想和活動(dòng)情況，以及同學(xué)們的精神面貌。

必須懂得：新聞報(bào)道中的每一句話，每一件事，哪些應(yīng)該寫，提倡什么，反對什么，都必須以黨的路線和黨性原則為依據(jù)，思想要鮮明，不能含糊其辭、模棱兩可。不能別出心裁，亂提口號。

（三）時(shí)間性。新聞報(bào)道的重要特征就是要?新?。

如果新聞反映的情況、活動(dòng)不是近期的，這樣的報(bào)道就起不到新聞應(yīng)起的作用。必須密切配合黨在新時(shí)期的中心任務(wù)，配合學(xué)院的中心工作，報(bào)導(dǎo)各種新情況、新經(jīng)驗(yàn)。及時(shí)反映學(xué)生在工作、學(xué)習(xí)、生活等方面涌現(xiàn)出的先進(jìn)人物和典型事例，千萬不能遲緩、過時(shí)，等事情發(fā)生了好多天才反映。最好是活動(dòng)一結(jié)束就開始寫，或邊開展活動(dòng)邊記錄素材數(shù)據(jù)，開始寫稿。這樣，能使校園動(dòng)態(tài)、好的信息，?最迅速地同群眾見面?，達(dá)到新聞報(bào)道的要求和效果。

（四）典型性。新聞報(bào)道必須具有一定的典型性。新聞報(bào)道要寫真人真事，但并不是所有的真人真事都可以作為新聞報(bào)道的材料。新聞報(bào)道的一般都是典型的真人真事。通過典型報(bào)道，許多英雄人物、先進(jìn)集體，已經(jīng)成為我們大家學(xué)習(xí)的榜樣，對提高人民群眾的思想覺悟、推動(dòng)各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展，產(chǎn)生廣泛深刻的影響。寫好先進(jìn)典型的報(bào)道，也是提高報(bào)道質(zhì)量、加強(qiáng)宣傳教育效果的重要途徑。

三、新聞的分類。

新聞?dòng)歇M義和廣義之分。

廣義的新聞包括消息、通訊、特寫、調(diào)查報(bào)告、新聞評論等，是報(bào)紙、廣播、電視等媒體中常見的報(bào)道體裁。

狹義的新聞專指消息。就是報(bào)紙上的?本報(bào)訊?，它在報(bào)紙上占有大量的篇幅和重要地位，和通訊及其它新聞報(bào)道相比，消息的時(shí)間性更強(qiáng)，篇幅更短，議論更少（或者沒有議論），文字更加概括、簡練。

消息的分類。在報(bào)紙上常見的消息分四類：動(dòng)態(tài)消息、綜合消息、經(jīng)驗(yàn)消息、評述消息。

動(dòng)態(tài)消息：就是迅速及時(shí)地報(bào)道最新發(fā)生的事實(shí)。從學(xué)校來說，動(dòng)態(tài)消息就是反映某個(gè)部門或某個(gè)年級的情況、報(bào)道重要會(huì)議、開展的活動(dòng)等。

如：第五屆校園文化藝術(shù)節(jié)開幕

我校學(xué)雷鋒學(xué)?莫文隋?青年志愿者服務(wù)月活動(dòng)全面啟動(dòng)

?在黨旗下成長---學(xué)習(xí)十七大精神?主題教育系列活動(dòng)圓滿結(jié)束

我校召開新春茶話會(huì)

有的動(dòng)態(tài)消息只有短短幾行字、幾句話的，則稱為簡訊或簡明新聞。如：文學(xué)院舉辦第二屆?文苑之聲?學(xué)生素質(zhì)拓展匯報(bào)演出

12月12日晚，文學(xué)院第二屆?文苑之聲?學(xué)生素質(zhì)拓展匯報(bào)演出在主校區(qū)大學(xué)生活動(dòng)中心舉行。通過課本劇、詩朗誦、歌唱、舞蹈、世界經(jīng)典影片配音等藝術(shù)形式，突出展現(xiàn)了文學(xué)院學(xué)生扎實(shí)的專業(yè)素質(zhì)和生機(jī)勃勃的精神面貌。

綜合消息：就是在同一主題下，綜合反映帶有全局性的情況、動(dòng)向、成就等。此類消息報(bào)道面較廣，聲勢較大，它要求在掌握大量的材料的基礎(chǔ)上，做出分析和基本情況的概括，并結(jié)合典型事例來反映情況、成就、經(jīng)驗(yàn)，做到有點(diǎn)有面，點(diǎn)面結(jié)合。

如：全國政協(xié)十一屆一次會(huì)議和十一屆全國人大一次會(huì)議隆重開幕。我校同學(xué)對?兩會(huì)?表現(xiàn)出高度的關(guān)注熱情，聽報(bào)告、議國事、思民生、話未來，對今年政府工作報(bào)告中的熱點(diǎn)及與自身專業(yè)相關(guān)的問題認(rèn)真思考，提出自己的見解和觀點(diǎn)。

校報(bào)『第91期』發(fā)了一個(gè)綜合消息報(bào)導(dǎo)： 我校學(xué)子熱議?兩會(huì)?

文章報(bào)導(dǎo)全校師生關(guān)注?兩會(huì)?，重點(diǎn)選擇報(bào)導(dǎo)了幾個(gè)學(xué)院師生熱議?兩會(huì)?情況。其中寫了：

建筑工程學(xué)院組織學(xué)生黨員和入黨積極分子實(shí)時(shí)收看了溫家寶總理的政府工作報(bào)告的現(xiàn)場直播。

商學(xué)院廣大青年學(xué)生通過報(bào)紙、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等傳媒形式積極了解兩會(huì)動(dòng)態(tài)，表現(xiàn)出了極大的關(guān)注。

電子信息學(xué)院黨總支副書記陸偉家為學(xué)生黨員、學(xué)生干部和入黨積極分子，主講了以學(xué)習(xí)?兩會(huì)?精神為主題的專題報(bào)告。

公共管理學(xué)院團(tuán)委學(xué)生會(huì)主要學(xué)生干部就?兩會(huì)?展開熱烈討論等等。

經(jīng)驗(yàn)消息：也叫“典型報(bào)道”。它反映貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策的典型經(jīng)驗(yàn)，一般是比較全面系統(tǒng)地報(bào)道某項(xiàng)工作動(dòng)態(tài)的概貌、進(jìn)展、成就，以及對全局具有指導(dǎo)意義的經(jīng)驗(yàn)，它既有概括事實(shí)的觀點(diǎn)，又有具體的做法、典型的事例，對實(shí)際工作的指導(dǎo)性很強(qiáng)。

如新聞：《附屬醫(yī)院實(shí)施品牌戰(zhàn)略讓百姓享受更優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療服務(wù)》報(bào)導(dǎo)：我校附屬醫(yī)院已經(jīng)連續(xù)六年獲得省廳綜合目標(biāo)考核一等獎(jiǎng)。文章從：打造學(xué)科品牌，夯實(shí)質(zhì)量品牌，提升服務(wù)品牌三個(gè)方面，介紹了附屬醫(yī)院實(shí)施品牌戰(zhàn)略讓百姓享受更優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療服務(wù)取得了跨越式發(fā)展成就和經(jīng)驗(yàn)。

評述性消息：就是指常常抓住事物的發(fā)展的轉(zhuǎn)折時(shí)刻，或工作的關(guān)鍵、工作中存在的主要問題，以黨的路線、方針、政策為指導(dǎo)，分析形勢，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，研究動(dòng)向，邊述邊評。

四、消息寫作的要求

消息的內(nèi)容應(yīng)具備一些要素：

國外新聞界稱之為?五要素?，即：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情、為什么，我國稱之為?六何?，即：何時(shí)、何地、何人、何事、何因、何果。無論是 ?五要素?或?六何?，是說消息要把敘述的事情交代清楚，讓人一看就明白：是在什么時(shí)間，什么地方，發(fā)生什么事情。比如

『第91期』心理健康系列講座開講 本報(bào)訊 3月4日晚，教育科學(xué)學(xué)院莫閑老師在啟秀校區(qū)作了題為?大學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)整合?的講座。莫老師用平實(shí)易懂的話語為同學(xué)們分析了當(dāng)前大學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的普遍現(xiàn)狀，并從心理學(xué)角度引出了學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與整合之間的關(guān)系，對同學(xué)們?nèi)绾魏侠碛行У剡M(jìn)行學(xué)習(xí)提供了科學(xué)的指導(dǎo)。

本次講座是大學(xué)生心理健康系列講座的第一講。據(jù)了解，心理健康教育服務(wù)中心開設(shè)的心理健康系列講座，計(jì)劃每月推出一個(gè)主題，旨在幫助大家排解學(xué)習(xí)的焦慮、工作和生活的煩惱、交友的困難以及就業(yè)的壓力等等，讓大家學(xué)會(huì)自我認(rèn)識、自我體驗(yàn)、自我調(diào)控，度過一個(gè)健康、愉悅地大學(xué)生活時(shí)光。（心理中心）

這篇消息寫得非常簡明，把它所要敘述的事情講得清清楚楚，寫作消息的?要素?在這里都具備了。

何時(shí)：3月4日晚，何地：在啟秀校區(qū)

何人：教育科學(xué)學(xué)院莫閑老師和大學(xué)生

何事：作題為?大學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)整合?的講座。

何因：旨在幫助大家排解學(xué)習(xí)的焦慮、工作和生活的煩惱、交友的困難以及就業(yè)的壓力等。

何果：對同學(xué)們?nèi)绾魏侠碛行У剡M(jìn)行學(xué)習(xí)提供了科學(xué)的指導(dǎo)。讓大家學(xué)會(huì)自我認(rèn)識、自我體驗(yàn)、自我調(diào)控，度過一個(gè)健康、愉悅地大學(xué)生活時(shí)光。

當(dāng)然，并不是要求每條消息都像這篇報(bào)道一樣，必須完全具備?五要素?。有些消息常常只有三個(gè)?要素?或四個(gè)?要素?，也能把事情的內(nèi)容敘述清楚，這也是可以的。

五、消息的結(jié)構(gòu)形式

消息一般分為導(dǎo)語、主體、結(jié)尾三部分。如《第五屆校園文化藝術(shù)節(jié)開幕》的報(bào)導(dǎo)

3月5日下午，南通大學(xué)第五屆校園文化藝術(shù)節(jié)開幕式暨2008年?學(xué)雷鋒、弘揚(yáng)‘莫文隋’精神?志愿服務(wù)活動(dòng)月啟動(dòng)儀式在我校主校區(qū)大學(xué)生活動(dòng)中心隆重舉行。

這第一段是導(dǎo)語。主體部分：

先敘述了本屆校園文化藝術(shù)節(jié)開幕情況。

接著，報(bào)導(dǎo)了當(dāng)天小分隊(duì)深入居民社區(qū)，開展了奧運(yùn)知識推廣、環(huán)保宣傳、法律咨詢、義務(wù)熨燙、小家電維修等一系列志愿服務(wù)活動(dòng)。

然后，介紹了第五屆校園文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)安排情況，最后：結(jié)尾部分，點(diǎn)出了本屆校園文化藝術(shù)節(jié)的舉辦宗旨。

整篇文章把第五屆校園文化藝術(shù)節(jié)開幕式情況，已經(jīng)開展活動(dòng)的情況，將要開展的活動(dòng)安排及要求敘述很清楚。

通訊的寫作

通訊——也是一種常用的新聞體裁，是對新聞事件、人物和各種見聞的比較詳盡而生動(dòng)的報(bào)道。不但交代什么事，而且交代事情的來龍去脈，以及情節(jié)、細(xì)節(jié)和有關(guān)環(huán)境氣氛。

如：愛心的接力——訪理學(xué)院可再生資源回收中心

消息和通訊是新聞報(bào)道文章二種體裁，是新聞媒體最常用的兩種文體。這兩種文體是相互聯(lián)系、互相依存、緊緊連在一起的新聞報(bào)道形式

通訊與消息的區(qū)別：

1.通訊報(bào)道的事實(shí)比較詳盡，完整，而消息則是簡略的概述 2.通訊比消息更具形象性、生動(dòng)性，所以也更具感染力

3.通訊文體比較自由，講究結(jié)構(gòu)變化，展開情節(jié)，情景交融； 4.通訊主題鮮明，結(jié)構(gòu)完整，5.表現(xiàn)手法不同，通訊表現(xiàn)手法多樣，結(jié)合敘述，兼以描寫、說明、抒情或議論，富有感情色彩或理論色彩； 6.通訊較消息的時(shí)效性差

通訊根據(jù)表現(xiàn)方法的不同特點(diǎn)可分為：

記事、訪問記、巡禮、速寫、散記、側(cè)記、小故事

* 記事——又稱介紹、報(bào)告等。是通訊應(yīng)用最多最廣泛的一種表現(xiàn)形式，是常見的通訊報(bào)道體裁。也包括寫人，表現(xiàn)手法以敘事為主，具體、詳盡。

* 訪問記——這是通訊運(yùn)用較早較多的一種表現(xiàn)形式。訪問對象一般是人物，內(nèi)容或記人物或記人物介紹的事件。

?愛心的接力——訪理學(xué)院可再生資源回收中心

* 巡禮——是一種觀光記，參觀記，也稱?見聞?。對記者自己的所見所聞發(fā)出的感想，一般采用鳥橄式的眼光，從全局的角度報(bào)道形勢、事件、或單位，具有現(xiàn)場感、動(dòng)態(tài)感和親切感的特點(diǎn)。

* 速寫——重在快速捕捉事實(shí)的基礎(chǔ)上，對事實(shí)經(jīng)過、輪廓、主要特或人物事跡的粗線條表現(xiàn)，是對其中有個(gè)性有特點(diǎn)的部分采用簡筆勾勒的方法表現(xiàn)對象的總體特征。

* 散記——新聞中的?散文?，用散文的結(jié)構(gòu)方法和筆法，同樣要求?開散神不散?。選材、寫法都較自由，通常更注意選擇知識性、趣味性的新聞事實(shí)，而后講究意境的表現(xiàn)。

* 側(cè)記——報(bào)道新聞事實(shí)的一個(gè)側(cè)面，或就某些片斷展開描述，以回答受眾某些方面關(guān)心 和感興趣的問題。

* 小故事——是線索單

一、情節(jié)精干和有故事性的新聞事實(shí)的表現(xiàn)。思想上注意以小見大，形式上講究別致精巧。

通訊的結(jié)構(gòu)：

通訊主要有三種結(jié)構(gòu)：A.縱式 B.橫式 C.縱橫式結(jié)合

* 縱式結(jié)構(gòu)：按事物發(fā)展的時(shí)間順序安排材料和按作者對事物發(fā)展的認(rèn)識順序安排材料

* 橫式結(jié)構(gòu)：以空間變換安排材料和以事物性質(zhì)區(qū)別安排材料

* 縱橫式結(jié)構(gòu)：以時(shí)間順序?yàn)榻?jīng)，空間變換為緯，或者以認(rèn)識順序?yàn)榻?jīng)，事物性質(zhì)為緯以及這兩類之間的進(jìn)一步交叉滲透，這樣就使作品更加顯示出開放自由的形態(tài)。

* 通訊的表達(dá)方式：敘述、描寫、抒情、議論 1)通訊的敘述和消息的敘述的比較：

A.消息是概述，通訊是細(xì)述

B.消息較規(guī)范，通訊較靈活，有個(gè)性 C.消息的概括性強(qiáng)，通訊比較有形象性 D.通訊中的敘述常與其他手法結(jié)合 * 人物通訊的寫作特點(diǎn)和方法 寫作特點(diǎn)：

1.人物通訊主要是寫人，否則就不能稱之為人物通訊

2.人物通訊仍以新近發(fā)生的事實(shí)為依托，緣事而起，因事及人，有新聞?dòng)胁庞行侣勅宋?/p>

3.人物通訊通過報(bào)道人物事跡（活動(dòng)），注意表現(xiàn)人物的精神境界，反映具有時(shí)代特征的主題

4.人物通訊寫作，需要記者對人物深入體察和注入激情，在思想感情上息息相通，深刻理解先進(jìn)人物并與之共鳴，這樣才能真正寫好人物寫好

人物通訊中如何鮮明地再現(xiàn)人物形象？ A.用人物的行動(dòng)再現(xiàn)人物形象 B.用人物的語言再現(xiàn)人物形象

C.寫好有關(guān)事件、環(huán)境、再現(xiàn)人物形象 D.抓住個(gè)性化的細(xì)節(jié)再現(xiàn)人物形象

如何寫好一篇新聞稿

寫新聞稿時(shí)，必須注意以下幾點(diǎn)：

一，用事實(shí)說話。消息要報(bào)道最近發(fā)生的事實(shí)，而且所說的每一件事，每個(gè)情況，都必須是真實(shí)準(zhǔn)確的。消息同其它文章一樣，也是要表達(dá)作者的觀點(diǎn)、思想、認(rèn)識的。但它表達(dá)觀點(diǎn)的方法，不同于評論和其它文章，不是說理、分析，而是講事實(shí)，主要是通過事實(shí)來說明問題，通過事實(shí)來顯示事件的邏輯。

新聞報(bào)道不同于文藝創(chuàng)作，（如小說、詩歌、散文、戲劇等）不能有任何虛構(gòu)和想象，在寫作時(shí)，不夸大，不拔高，不做合理想象。

新聞寫作可能犯的錯(cuò)誤就是失實(shí)，或是時(shí)間不準(zhǔn)，或是人物不符，或是事件不對，或是主題偏離，最嚴(yán)重的錯(cuò)誤，就是無中生有，制造假新聞。

因此，新聞報(bào)道一定要寫真人真事，一定要說實(shí)話，反映真實(shí)情況。通過敘述事實(shí)，來反映客觀存在的新人新事、新情況、新經(jīng)驗(yàn)。

新聞報(bào)道要做到真實(shí)、準(zhǔn)確，收集素材時(shí)要細(xì)心，采訪要深入，要做認(rèn)真細(xì)致的調(diào)查研究，最好是作者要親自到現(xiàn)場了解，或親身參加活動(dòng)，準(zhǔn)確地掌握材料，不把事實(shí)搞錯(cuò)。如時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情等。

二，材料要精當(dāng)。消息所用的材料，應(yīng)當(dāng)是那些經(jīng)過分析、篩選出來的事實(shí)，那些最能說明問題的典型事例。不是與主題有關(guān)的事實(shí)就不要寫到消息去。材料貴在于精，不能以多取勝。凡是可有可無的，或與主題關(guān)系不大的，即便很生動(dòng)，也要舍得?割愛?。

三，文字要簡潔、生動(dòng)。簡潔，是新聞表達(dá)方法的特征，不說多余的話。生動(dòng)，就是要多用群眾中活潑的、生命力強(qiáng)的詞匯。消息要力求干凈、明快，讓人讀起來順口，一看就明白。

四，要交代背景，說明意義。反映重大事件的消息應(yīng)該交代事件的背景材料，從?縱?（歷史的）、?橫?（現(xiàn)代的）兩個(gè)方面說明事件的重要意義，可以幫助讀者很快得到消息的要領(lǐng)，加深對消息報(bào)道敘述的事件的認(rèn)識。

五，要短小精悍，反映迅速。要根據(jù)事情的性質(zhì)、意義以及具體內(nèi)容，來確定消息的長短。應(yīng)當(dāng)是?有話則長，無話則短?，該詳則詳，該簡則簡。我們應(yīng)當(dāng)提倡多寫短小精悍的消息。只有消息寫短了，寫快了，才能充分發(fā)揮這個(gè)宣傳形式的效能。

在學(xué)習(xí)新聞寫作的過程中還要注意

一、培養(yǎng)新聞敏感，善于發(fā)現(xiàn)新聞線索，同是大學(xué)生，共同生活在同一個(gè)環(huán)境里，也都到實(shí)踐中去了，到學(xué)生中去了，為什么有的同學(xué)能寫出漂亮的新聞作品，而有的同學(xué)仍然發(fā)現(xiàn)不了新聞線索，或者說發(fā)現(xiàn)不了有意義的新聞線索呢？甚至有的學(xué)生總是說沒有什么東西可寫，這里就有一個(gè)新聞敏感的問題。

什么叫新聞敏感呢？它就是識別新聞的敏銳能力。

一個(gè)具有新聞價(jià)值的事情，別人不能看出它是新聞，而你卻一下就能識別它是新聞，這就是新聞敏感。具有了一定的新聞敏感，就不會(huì)感到?巧婦難為無米之炊?，就會(huì)興奮地發(fā)現(xiàn)?生活處處皆新聞了?。

二、積累新聞素材，選好新聞?lì)}材，作為一個(gè)初學(xué)寫作的大學(xué)生，應(yīng)該重視積累新聞素材。新聞素材是進(jìn)入作者視野并被作者所意識，所采摘的生活現(xiàn)象。新聞素材經(jīng)選擇、集中、提煉，其中一部分被作者寫入新聞作品。采訪到的材料多，稿子里使用的材料少，這是一種正常的現(xiàn)象。初學(xué)新聞報(bào)道的大學(xué)生記者，最常犯的一個(gè)毛病，就的不重視新聞材料的利用和選擇，他們恨不能將自己的采訪所得全部堆砌到新聞稿里去。怎樣進(jìn)行選材呢？選材就是要選擇那些真實(shí)的、有較大新聞價(jià)值的、符合新聞?wù)叩牟牧献鳛樾侣勵(lì)}材，被選擇的材料應(yīng)新穎、生動(dòng)、有特色，能夠有助于說明、烘托和突出新聞主題。

三、找準(zhǔn)新聞角度，報(bào)導(dǎo)的新聞角度包括：

1、思想角度，有啟發(fā)性的思想常常能夠吸引不少人的注意力，加強(qiáng)思想上的力度是最重要的新角度。如一個(gè)班級的黨章小組開展的活動(dòng)，單從范圍來說，算不上大的新聞，但如果從加強(qiáng)思想政治學(xué)習(xí)的角度來看，卻又有報(bào)道的價(jià)值。

2、特色角度，有些節(jié)日的慶?；顒?dòng)每年都大同小異，但我們?nèi)绻覝?zhǔn)了該年活動(dòng)的特色內(nèi)容進(jìn)行報(bào)道，就能寫出有價(jià)值的新聞。

校園生活是豐富多彩的，可供我們捕捉和選擇的信息很多。同樣一個(gè)新聞事實(shí)，選擇不同的角度進(jìn)行報(bào)道就會(huì)起到不同的效果。特別是在學(xué)校里，它以學(xué)年度為單位，許多教育教學(xué)活動(dòng)、文化活動(dòng)以及生活學(xué)習(xí)方式，從時(shí)間上來說，都帶有周期性循環(huán)的特點(diǎn)。如每年秋季是學(xué)校招收新同學(xué)的時(shí)間，每年上半年是畢業(yè)生就業(yè)的時(shí)期，每年都有學(xué)生到醫(yī)院實(shí)習(xí)，每年都有3月5日學(xué)雷鋒活動(dòng)，教師節(jié)，學(xué)院優(yōu)秀學(xué)生的表彰，文藝表演比賽等等。如果每年的新聞報(bào)道，都僅僅報(bào)道活動(dòng)本身，而不的選擇一個(gè)新的角度和切入點(diǎn)，找出一個(gè)觀察人物、事物、問題的新角度，從人物、事物、問題的某一個(gè)側(cè)面入手，給讀者以新的信息，那就勢必使寫出來的新聞失去新意，似曾相識，讀者就會(huì)失去閱讀興趣，即使看了也只能是索然無味、如同嚼蠟，從而失去報(bào)道的必要性。角度選擇的恰當(dāng)與否，在一定程度上決定著新聞成功與否。最佳角度的選擇可以變平庸為新鮮，變枯燥為生動(dòng)，變膚淺為深刻，甚至可以變新聞為舊聞。

每寒假期間遠(yuǎn)道不回家的留校同學(xué)，學(xué)校在除夕那一天都要招待同學(xué)一起吃年夜飯。今年的情況和往年不同，校報(bào)進(jìn)行了報(bào)道。

『第89期』?爸爸，媽媽，我們在學(xué)校過年挺好的！?

本報(bào)訊 大年除夕下午五點(diǎn)不到，校長顧曉松，黨委副書記楊禮賓等校領(lǐng)導(dǎo)，來到啟秀校區(qū)學(xué)生食堂，親切看望、慰問沒有回家過年的20多位大學(xué)生，和他們一起吃年夜飯。

由于大雪封路、忙著找工作、考研學(xué)習(xí)緊張、打工等諸多原因，我校今年共有20多名遼寧、廣東、吉林、浙江、河南等地的大學(xué)生選擇了在學(xué)校過年。

對此，學(xué)校和南通市有關(guān)方面十分重視，學(xué)生處、團(tuán)委、后勤、保衛(wèi)等部門，對不回家過年的學(xué)生生活進(jìn)行了周密安排。除夕下午，南通市民政局和市慈善總會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)還專程來到我校，為不回家過年的大學(xué)生每人發(fā)放了兩百元的?壓歲錢?，使留校學(xué)生感受到學(xué)校這個(gè)大家庭和南通這座城市的溫暖。

學(xué)生們感到了學(xué)校、南通市委市政府和南通市人民給他們帶來的關(guān)懷和溫暖，他們托記者給他們遠(yuǎn)方的父母、家人捎句話：?爸爸，媽媽，請放心，我們在學(xué)校過年挺好的！?

3、讀者角度，要注意研究同全校師生的物質(zhì)生活和精神生活竟緊密相連、普遍關(guān)心的問題，選擇發(fā)生在師生學(xué)習(xí)、生活中的?小事?，以小見大，才能增強(qiáng)新聞的吸引力。作為一個(gè)大學(xué)生，只要經(jīng)常深入到同學(xué)們的教室、寢室、圖書館、運(yùn)動(dòng)場，注意觀察他們的學(xué)習(xí)和生活狀況，了解他們的意見和要求，從他們 的意見和要求，從他們最關(guān)心、最想知道的內(nèi)容入手，才能寫出有意義的新聞。

4、時(shí)間和空間角度。有些新聞事實(shí)，在不同的時(shí)期、不同的空間其重要的程度也會(huì)發(fā)生一定的變化。有的事實(shí)發(fā)生在去年算不了新聞，但發(fā)生在今年卻要算新聞了；有的事實(shí)發(fā)生在A學(xué)院算不了新聞而發(fā)生在B學(xué)院卻又算新聞了。

四、學(xué)會(huì)采訪

采訪是是收集新聞素材的重要方法。

采訪新聞，首先要知道采訪什么，也就是說應(yīng)有新聞線索。新聞線索是新聞現(xiàn)象的初步顯露。

捕捉新聞線索主要有三個(gè)方法：注意重大事情的預(yù)告；注意周圍人們的議論；注意周圍事物的變化。只要多留心，多觀察，多注意，一定會(huì)獲得有價(jià)值的新聞線索。

新聞采訪前做好一些必備的準(zhǔn)備；

一要了解背景材料。即指這個(gè)新聞事件大概是在什么樣的情況下發(fā)生的；新聞中的主要人物大體是什么樣的人物；還牽涉哪些相關(guān)的事件等。了解背景材料的方法很多，可以找到重要的知情人問詢，可以打電話到相關(guān)的單位了解，可以查詢有關(guān)材料，也可以上網(wǎng)查詢同類資料，等等。

二要制訂采訪計(jì)劃。制訂采訪計(jì)劃，主要是確定采訪的時(shí)間、地點(diǎn)、主要人物、次要人物、收集資料、現(xiàn)場拍照、預(yù)測主題、預(yù)料變化等。必備的采訪前準(zhǔn)備是采訪成功的前提。

怎樣進(jìn)行采訪？

一、要安排好采訪順序。應(yīng)當(dāng)先采訪配角，后采訪主角。因?yàn)榕浣遣惶幱谑挛锩艿暮诵奈慌Z，跟自身沒有直接的利害關(guān)系，看問題比較客觀，說話比較大膽，能夠提供更多的情況。

二、是要博得被采訪者的好感。對采訪對象表現(xiàn)出特殊的尊重、努力活躍采訪氣氛、美化采訪語言都能博得被采訪者的好感，使采訪順利進(jìn)行下去。

三、是要抓住要害問題來采訪，不要偏離主旨去提一些枝節(jié)問題，結(jié)果東拉西扯，沒有完成采訪任務(wù)。

四、要深挖生動(dòng)的細(xì)節(jié)，要在能夠表達(dá)主題的細(xì)節(jié)上進(jìn)行細(xì)致的詳盡的采訪。請采訪對象把新聞事件發(fā)生時(shí)的情境、人物的心情、人物的動(dòng)作、人物的表情、人物的語言等都按當(dāng)時(shí)的情況描述一遍，深挖具體的細(xì)節(jié)，寫出來的報(bào)道就很逼真。

五、要注意觀察現(xiàn)場。因?yàn)楝F(xiàn)場感越強(qiáng)的報(bào)道，就越具有感染力，所以記者盡可能到現(xiàn)場去走一走，去觀察，去感受，寫出來的報(bào)道肯定現(xiàn)場感更強(qiáng)一些。

五、掌握新聞寫作的一般方法和技巧，是寫好新聞稿的關(guān)鍵

想要寫好一篇新聞稿件，就必須掌握各種新聞體裁寫作的一般技巧。如果是

學(xué)寫新聞稿，要做到以下幾點(diǎn)：

第一、基本掌握標(biāo)題的制作技巧。

標(biāo)題，也就是新聞的題目，象人的臉面一樣重要。一篇報(bào)道，讀者拿起來之后要先看標(biāo)題，然后再?zèng)Q定看還是不看。一篇新聞稿若有一條新穎別致的標(biāo)題，就能象磁石那樣牢牢地吸引編輯和讀者的注意力。標(biāo)題制作貴在醒目、得體、生動(dòng)形象，能夠吸引讀者，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。標(biāo)題制作得好，可以起到提示新聞內(nèi)容、表明記者態(tài)度、吸引讀者閱讀、活躍和美化版面的作用。新聞界有“三分之一時(shí)間寫標(biāo)題、三分之一時(shí)間寫導(dǎo)語、三分之一時(shí)間寫主體”的說法。

怎樣制作新聞標(biāo)題 要注意四方面：。

1、題文相符。標(biāo)題既然是文章的眼睛，就要準(zhǔn)確地反映內(nèi)容，不能隨意夸大或縮小事實(shí)。

2、一箭中靶。標(biāo)題既然是文章的眼睛，就要一下子把新聞的核心內(nèi)容揭示出來。就像射箭，一箭就射中靶心。

3、簡潔生動(dòng)。

4、旗臶鮮明。標(biāo)題既然是文章的眼睛，就要是非分明，毫不含糊。新聞報(bào)道，總要表達(dá)提倡什么、反對什么；贊揚(yáng)什么、批評什么。這種態(tài)度，在標(biāo)題中也要鮮明地表現(xiàn)出來。

簡潔的標(biāo)題一般由?何人?和?何事?兩個(gè)要素組成，如：

——05級新生軍訓(xùn)今天正式開始

——我校舉行第二屆?青春杯?辯論賽

——我校舉辦?迎國慶?文藝匯演

有時(shí)候?yàn)榱俗寴?biāo)題更清楚，更具獨(dú)立性，還在正題上下加上引題、副題，如：

講政治

講正氣

講學(xué)習(xí)我 校 開 展 ?三 講? 活 動(dòng)

求是創(chuàng)新奮發(fā)進(jìn)取

繼往開來再鑄輝煌 南通醫(yī)學(xué)院 喜 慶 建 校 九十 周 年

發(fā)揚(yáng)軍愛民民擁軍優(yōu)良傳統(tǒng)

我校與武警支隊(duì)簽定共建精神文明公約 校黨委書記和支隊(duì)政委分別發(fā)表講話

第二、學(xué)會(huì)寫導(dǎo)語。

導(dǎo)語是消息的開頭，是消息中最有價(jià)值的部分。國外新聞界有人稱導(dǎo)語是

?抓心的手?。這就是說導(dǎo)語吸引作用的。沒有好的導(dǎo)語，就算不上成功的新聞稿。在新聞的導(dǎo)語中，作者用簡潔的文字介紹最主要的內(nèi)容，以引導(dǎo)讀者進(jìn)一步閱讀全篇，它一般由最新鮮、最主要的事實(shí)或依托新聞事實(shí)的精辟議論組成。所以說?導(dǎo)語和劇院的門面一樣，是引人注意的?，?導(dǎo)語是促使讀者讀下去的誘餌??導(dǎo)語是整個(gè)新聞報(bào)道的最重要的摘要?，?導(dǎo)語是記者展示其杰作的櫥窗?。

導(dǎo)語是消息的開頭部分，可以是一句話，也可以成為一段，一般是簡明扼要地?cái)⑹鲎钪饕?、新鮮的事實(shí)，或概括全文的基本內(nèi)容、中心思想，使讀者一開始就得到一個(gè)概念，并引起讀者的閱讀興趣。

導(dǎo)語按其表述方法不同，可分為：

1、概括性導(dǎo)語。

導(dǎo)語往往是新聞事件的高度概括，使讀者看過導(dǎo)語后，不用看下文，就能了解消息的主要內(nèi)容，這種結(jié)構(gòu)形式的特點(diǎn)避免了消息寫作中把最重要、最新鮮的事實(shí)淹沒在大量一般性事件各，突出了“新”字。

如《榜樣就在身邊》

10月24日下午，由學(xué)工處組織開展的?榜樣就在我身邊?優(yōu)秀學(xué)生事跡報(bào)告會(huì)再一次贏得了大學(xué)生的掌聲與喝彩。數(shù)百名學(xué)子在大學(xué)生活動(dòng)中心聆聽他們身邊的榜樣講述自己的故事。

2、陳述性導(dǎo)語。按事實(shí)發(fā)生的時(shí)間順序來寫，這種形式使消息情節(jié)步步推進(jìn)，事件的高潮在后面出現(xiàn)，有引人入勝的效果。

3、描寫型導(dǎo)語。就是對消息中某一有意義的特殊場面作簡潔而有特點(diǎn)的描寫。

△《人民日報(bào)》登載上的《戰(zhàn)癌女神銅像在京落成》的導(dǎo)語：一只十腳螃蟹被一女神牢牢地踩著，女神手托一把利劍，雙目堅(jiān)定地望向遠(yuǎn)方——象征我國人民同癌癥作斗爭的戰(zhàn)癌女神銅像在北京落成。

這條導(dǎo)語寥寥之幾筆就把戰(zhàn)癌女神銅像的圖案描繪出來，用象征手法表明了我國醫(yī)學(xué)界一定要戰(zhàn)勝癌癥，人類最終要攻克癌癥的理想，作者用少許的文字，攝取了一個(gè)鏡頭，能使讀者獲得深刻印象。

△報(bào)道一場文藝演出的導(dǎo)語是：藍(lán)天，行云，細(xì)浪，海鷗，隨著著名話劇演員簡肇強(qiáng)那充滿磁性的報(bào)幕聲，身穿降紅旗袍、外罩銀底紅格紗褸的紅線女現(xiàn)身臺(tái)前，引吭一曲展現(xiàn)嶺南民俗民情的《荔枝頌》……

作者寫這條導(dǎo)語，仿佛扛著一架攝像機(jī)，拍下了舞臺(tái)的背景，并再現(xiàn)了報(bào)幕員以及紅線女出場的情景，組合自然，勾勒真切，構(gòu)成了一幅清晰和諧而又富有立體感的畫面，讀后令人回味。

△ 《校園文化藝術(shù)節(jié)落幕》的導(dǎo)語是：詩歌朗誦比賽、舞蹈比賽、十佳歌手比

賽、十佳樂手比賽、十佳主持人大賽、課本劇大賽……12月29日晚，歷時(shí)一個(gè)月的校園文化藝術(shù)節(jié)圓滿落下帷幕。

4、評論型導(dǎo)語。就是在敘述事實(shí)的同時(shí)，立即對事情作出評價(jià)，提示其事物的現(xiàn)實(shí)意義。如寫我們支持貧困學(xué)子上大學(xué)時(shí)，可以這樣寫：通州農(nóng)業(yè)銀行在做好當(dāng)前支農(nóng)工作的同時(shí)，籌措資金設(shè)立“專項(xiàng)貸款”重點(diǎn)扶持“金榜題名”的貧困農(nóng)家學(xué)生順利入學(xué)。此舉，讓通州農(nóng)村考取大中專院校的考生及其家長們吃了“定心丸”。

5、設(shè)問式導(dǎo)語。設(shè)問式導(dǎo)語就是在消息開頭即提出一個(gè)尖銳的問題，然后加經(jīng)解答，引起人們的關(guān)注和思想。如：《進(jìn)軍海洋，時(shí)不我待》導(dǎo)語是：在新的世紀(jì)，世界迎來了海洋全面開發(fā)利用的一個(gè)全新的時(shí)代和難得的機(jī)遇，這種機(jī)遇也同樣給了12億中國人。有機(jī)遇就有挑戰(zhàn)，隨著海洋世紀(jì)的逼近，我們該如何去面對挑戰(zhàn)呢？

6、引語型導(dǎo)語。就是將消息中主要人物有新意、有特色、個(gè)性化的語言放在導(dǎo)語中，給人以強(qiáng)烈印象。如“凡是農(nóng)民的正當(dāng)需求，我們必須滿足供應(yīng)。”莒縣農(nóng)信社主任馬德勤說的這句話，代表了農(nóng)信社對全縣百萬農(nóng)民的莊嚴(yán)承諾。

導(dǎo)語的寫作，可以有各種變化，只要寫得準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)就好。能寫得有特點(diǎn)、有創(chuàng)造性就更好。初寫者，可以模仿，寫多了，熟能生巧，然后形成自己的風(fēng)格。

上面例舉都有所側(cè)重，抓住事物本質(zhì)，突出典型，多種修辭，描繪形象，逼真動(dòng)人。

三、把握好主體材料順序和輕重

主體：導(dǎo)語之后便是主體，這是消息的主干部分。

主體部分的敘述，通常有兩種方法：一是按照時(shí)間的順序?qū)懗鍪录陌l(fā)展；二是依據(jù)事物之間的邏輯關(guān)系來組織層次。大多數(shù)消息是依據(jù)事物的邏輯關(guān)系組織層次的。依據(jù)事物的邏輯關(guān)系組織材料，一般要求先寫主要的、具有特點(diǎn)的事實(shí)，而后安排較次要的、一般的材料。寫好消息的主體，關(guān)鍵在于要有充分的事實(shí)材料，善于運(yùn)用有說服力的、生動(dòng)的材料來表達(dá)主體思想。

如《榜樣就在身邊 》一文的主體中寫到：

此次報(bào)告會(huì)以迎接教育部本科教學(xué)工作水平評估，積極倡導(dǎo)學(xué)風(fēng)建設(shè)為主題，選拔了一批在專業(yè)學(xué)習(xí)、自立自強(qiáng)等方面都具有榜樣示范作用的優(yōu)秀學(xué)生，組成宣講團(tuán)，向同學(xué)們講述自己的先進(jìn)事跡。醫(yī)學(xué)院的徐露蓮、杏林學(xué)院的邢露、機(jī)械工程學(xué)院的歐陽高云、文學(xué)院的谷麗、體育科學(xué)學(xué)院的馬媛媛、電氣工程學(xué)院的郭軍亮六位同學(xué)，結(jié)合自己的親身經(jīng)歷和學(xué)習(xí)體會(huì)，分別以《為明天打下扎實(shí)的基礎(chǔ)》、《超越自我，奮斗青春》、《超越自己，我能行》、《學(xué)習(xí)是全方

位的》、《讓汗水結(jié)晶》、《在創(chuàng)新中挑戰(zhàn)自我》為題，從科技創(chuàng)新、勤奮學(xué)習(xí)、自強(qiáng)不息等不同角度介紹了自己的經(jīng)驗(yàn)，展現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生奮發(fā)進(jìn) 取、勇于挑戰(zhàn)的精神風(fēng)貌。?

主體寫作時(shí)選取素材時(shí)要注意取舍

在選取素材時(shí)要注意取舍。與表達(dá)主題有關(guān)的內(nèi)容要多寫，詳寫。與報(bào)導(dǎo)主題題相關(guān)不緊密的要少寫或不寫。不能將所有的素材全部放在文章中，把一篇報(bào)導(dǎo)寫成一篇流水賬。

會(huì)議的報(bào)導(dǎo)

各級各類的會(huì)議，都有其明顯的目的?；蚴莻鬟_(dá)精神，或是布臵任務(wù)，或是研究解決問題，或是總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，具有較高新聞價(jià)值和宣傳價(jià)值。如報(bào)導(dǎo)一個(gè)會(huì)議，除五要素之外，在主體中一般中寫會(huì)議的主要程序和內(nèi)容，包括大會(huì)的主題，主要領(lǐng)導(dǎo)的講話，領(lǐng)導(dǎo)的講話也要摘主要點(diǎn)，不能把領(lǐng)導(dǎo)講話全部放文章中，活動(dòng)的報(bào)導(dǎo)：

長期以來活動(dòng)報(bào)道形成了一個(gè)固定的模式；什么時(shí)間在什么地方開展了什么活動(dòng)；活動(dòng)的主要內(nèi)容；出席活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)同志講話等等。

要增強(qiáng)活動(dòng)新聞的可讀性，除了活動(dòng)本身具有新聞價(jià)值外，關(guān)鍵在于記者要打破活動(dòng)報(bào)道的老框框，想方設(shè)法把新鮮、重要的新聞報(bào)告給受眾。因此，在采寫活動(dòng)新聞時(shí)，不是簡單地記流水賬，套老框框，而注意開動(dòng)腦筋，進(jìn)行分析比較，找出新點(diǎn)、亮點(diǎn)、不同點(diǎn)?？茨男﹥?nèi)容是前所未有的；要讓讀者知道什么；讀者從這次會(huì)議中最想得到什么信息。寫稿的時(shí)候，把新思想、新經(jīng)驗(yàn)、新成績、新典型、新問題從活動(dòng)中抽出來報(bào)道。

要多寫人性、動(dòng)態(tài)，把活動(dòng)新聞寫得活一些。讀者愛聽愛讀人情味濃、場面生動(dòng)，富有情節(jié)的報(bào)道?；顒?dòng)是群體集聚之地、活躍之處，其中不乏生動(dòng)感人情景。人人都有喜怒哀樂，作者可以放開手腳，描寫活動(dòng)中人的感情、動(dòng)態(tài)，以情表意，以動(dòng)傳神，把活動(dòng)新聞寫活。

文藝演出的報(bào)導(dǎo)

文藝演出的報(bào)導(dǎo)應(yīng)記敘和描寫一些熱鬧的場面、精彩的節(jié)目。但不是節(jié)目單的復(fù)制，要有選擇，與活動(dòng)主題緊密相關(guān)的節(jié)目，表演出色的，大受觀眾歡迎的節(jié)目，應(yīng)多加描寫，一般寫三至五個(gè)就夠了，有重點(diǎn)、不必多。

外國語學(xué)院舉辦迎新綜藝晚會(huì)

本報(bào)訊 11月15日晚，外國語學(xué)院2007迎新綜藝晚會(huì)?One Night One Dream?在主校區(qū)大學(xué)生活動(dòng)中心舉行。晚會(huì)分?異域風(fēng)情?，?流金歲月?和?心夢新圓?三個(gè)篇章。整場晚會(huì)精彩不斷、掌聲不斷，大學(xué)生活動(dòng)中心成了歡樂的海洋。

文章的長短要根據(jù)內(nèi)容的需要：

如關(guān)于第五屆校園文化藝術(shù)節(jié)開幕消息的報(bào)導(dǎo)

標(biāo)題新聞可寫成：南通大學(xué)第五屆校園文化藝術(shù)節(jié)開幕

一句話新聞可寫成：3月5日下午，南通大學(xué)第五屆校園文化藝術(shù)節(jié)開幕式暨2008年?學(xué)雷鋒、弘揚(yáng)‘莫文隋’精神?志愿服務(wù)活動(dòng)月啟動(dòng)儀式在我校主校區(qū)大學(xué)生活動(dòng)中心隆重舉行。

一段式新聞可寫成：3月5日下午，南通大學(xué)第五屆校園文化藝術(shù)節(jié)開幕式暨2008年?學(xué)雷鋒、弘揚(yáng)‘莫文隋’精神?志愿服務(wù)活動(dòng)月啟動(dòng)儀式在我校主校區(qū)大學(xué)生活動(dòng)中心隆重舉行。校園文化藝術(shù)節(jié)以?弘揚(yáng)奧運(yùn)精神，繁榮校園文化，鞏固評建成果，共建和諧校園?為主題，通過開展?學(xué)雷鋒、學(xué)莫文隋?青年志愿服務(wù)、?迎奧運(yùn)，學(xué)禮儀，講文明，樹新風(fēng)?等系列活動(dòng)，進(jìn)一步弘揚(yáng)時(shí)代主旋律，全面提高師生員工綜合素質(zhì)，引領(lǐng)他們做先進(jìn)文化的倡導(dǎo)者和實(shí)踐者，營造高層次、具有通大風(fēng)格的校園文化氛圍。

第五屆校園文化藝術(shù)節(jié)開幕

導(dǎo)語：3月5日下午，南通大學(xué)第五屆校園文化藝術(shù)節(jié)開幕式暨2008年?學(xué)雷鋒、弘揚(yáng)‘莫文隋’精神?志愿服務(wù)活動(dòng)月啟動(dòng)儀式在我校主校區(qū)大學(xué)生活動(dòng)中心隆重舉行。

主體：校學(xué)工處副處長張建鋒介紹了第五屆校園文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)安排情況，校團(tuán)委書記楊建新介紹了2008年?學(xué)雷鋒、弘揚(yáng)‘莫文隋’精神?志愿服務(wù)活動(dòng)月部署情況；?莫文隋?青年 志愿者代表胡丹同學(xué)宣讀了?微笑通大、溫馨你我、共建和諧?禮儀推廣活動(dòng)倡議書；校黨委宣傳部部長姜朝暉宣布本屆校園文化藝術(shù)節(jié)開幕。

今天，?學(xué)雷鋒、弘揚(yáng)‘莫文隋’精神?志愿服務(wù)活動(dòng)月全面啟動(dòng)，志愿者們立刻投入了實(shí)踐中：市民廣場志愿服務(wù)活動(dòng)，為市民提供篆刻、維修等服務(wù)；微笑大使?微笑通大，溫馨你我?禮儀推廣活動(dòng)，向同學(xué)們傳遞微笑，傳遞快樂；?祝福北京奧運(yùn)?簽名活動(dòng)，共同為2008年北京奧運(yùn)加油助威；各學(xué)院?莫文隋?志愿服務(wù)分隊(duì)深入居民社區(qū)，開展了奧運(yùn)知識推廣、環(huán)保宣傳、法律咨詢、義務(wù)熨燙、小家電維修等一系列志愿服務(wù)活動(dòng)。

本屆校園文化藝術(shù)節(jié)以?弘揚(yáng)奧運(yùn)精神，繁榮校園文化，鞏固評建成果，共建和諧校園?為主題，將在3月至6月集中組織開展?學(xué)雷鋒、學(xué)莫文隋?青年志愿服務(wù)、?迎奧運(yùn)，學(xué)禮儀，講文明，樹新風(fēng)?、?高雅藝術(shù)進(jìn)校園、名人名家進(jìn)校園?、?廉政文化進(jìn)校園?等系列活動(dòng)、第三屆大學(xué)生讀書節(jié)、?放歌通大?第三屆教職工卡拉OK比賽、第四屆教職工游泳比賽、第四屆教職工乒乓球團(tuán)體賽、?名師導(dǎo)航?大學(xué)生人文素質(zhì)拓展系列專題講座、?校園吉尼斯?春季大學(xué)生趣味運(yùn)動(dòng)周、學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)展示月、?名師面對面?訪談、?青春風(fēng)采?

大學(xué)生綜合素質(zhì)拓展大賽、系列校園十佳之星評選、?優(yōu)秀大學(xué)生在身邊?訪談等活動(dòng)。今年是改革開放30周年和黨的十一屆三中全會(huì)勝利召開30周年，也是北京奧運(yùn)會(huì)舉辦之年，本屆校園文化藝術(shù)節(jié)的舉辦旨在進(jìn)一步弘揚(yáng)時(shí)代主旋律，倡導(dǎo)高尚、健康的文化藝術(shù)生活，培養(yǎng)和提高廣大師生員工的文化品味和藝術(shù)修養(yǎng)，全面提高師生員工綜合素質(zhì)，引領(lǐng)他們做先進(jìn)文化的倡導(dǎo)者和實(shí)踐者，營造高層次、具有通大風(fēng)格的校園文化氛圍。

人物的報(bào)導(dǎo)和事件的報(bào)導(dǎo),形式主要以通訊、特寫、側(cè)記為主.因?yàn)橥ㄓ嵄憩F(xiàn)手法多樣，結(jié)合敘述，兼以描寫、說明、抒情或議論，富有感情色彩或理論色彩；

四、結(jié)尾：

結(jié)尾：往往是消息的最后一段或者最后一句話，它一般是指出事物進(jìn)一步發(fā)展的趨勢。

如：?同學(xué)們在聽完報(bào)告后深受鼓舞，紛紛表示要從我做起，從現(xiàn)在做起，學(xué)習(xí)這些身邊典型的刻苦精神和優(yōu)秀品質(zhì)，不斷提高自己各方面的能力，更好地服務(wù)于社會(huì)，服務(wù)于人民，提高新時(shí)期大學(xué)生的形象。?

有的短消息全文只有一段，若干層次混成一體，從形式上看就沒有導(dǎo)語、主體、結(jié)尾之分。

結(jié)尾藝術(shù) △ 頌揚(yáng)型

陳老師這一看似平凡的舉動(dòng)，卻贏得了普通百姓的高度贊譽(yù)，折射出了一個(gè)教師所具有的高尚師德，為我校教師樹立起了良好的形象和學(xué)習(xí)的榜樣。同時(shí)，也充分證明了我校近幾年來開展的師德教育活動(dòng)收到了顯著的效果。△ 總結(jié)型

《離退休女同志張謇故里歡度“三八”》

緬懷張謇先生的歷史功績，領(lǐng)略改革開放的豐碩成果，我校離退休女同志們感慨萬千，表示要更好地學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)張謇精神，為地方經(jīng)濟(jì)的騰飛，為學(xué)校事業(yè)的發(fā)展，發(fā)揮余熱，再立新功。

△ 豪邁型

學(xué)生們表示，通過此次活動(dòng)使他們進(jìn)一步了解先烈的革命歷程，懂得了生命的意義，更明確了作為新時(shí)代學(xué)生所要肩負(fù)的歷史使命，在以后的學(xué)生生活中，將以更昂揚(yáng)的意志學(xué)好本領(lǐng)、創(chuàng)造更美好的生活；讓青春在祖國統(tǒng)一繁榮、社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)中發(fā)光發(fā)熱、添磚加瓦。

△動(dòng)態(tài)型

課間廣播操改革成 ?太極操?后，廣大師生被太極拳豐富深厚的文化內(nèi)涵

所深深吸引，悄然興起了一股?練習(xí)太極、強(qiáng)身健體、比做貢獻(xiàn)?的新風(fēng)。

△ 啟示型:發(fā)展遠(yuǎn)程教育，關(guān)鍵要利用好學(xué)校的教學(xué)資源，充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)和教育技術(shù)的作用，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

簡單明了的結(jié)尾：

1.活動(dòng)在嘹亮的歌中圓滿結(jié)束。/會(huì)議在熱烈的掌聲中結(jié)束。

2.我院學(xué)生扎實(shí)的專業(yè)知識，老師高度的敬業(yè)精神，給專家們留下了深刻的印象。

3.相信此次會(huì)議對促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)的發(fā)展有更大的意義。

4.此次報(bào)告內(nèi)容詳實(shí)，數(shù)據(jù)確鑿，論述精辟，語言生動(dòng)，理論性強(qiáng)，使與會(huì)師生大受啟發(fā)，博得大家的陣陣掌聲。同學(xué)們紛紛表示，在以后的學(xué)習(xí)和生活中會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，掌握所學(xué)的知識，服務(wù)社會(huì)。

5.他希望大家繼往開來，不斷進(jìn)取，努力開拓——的新局面。他還鼓勵(lì)大家再接再厲，爭取取得更大的成績。

倒金字塔式結(jié)構(gòu)的消息

以上談的都按照常規(guī)表述，稱之為金字塔式結(jié)構(gòu)。金字塔式結(jié)構(gòu)的消息，它按照新聞事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果的自然順序來寫，開頭往往只是提供一種懸念，較具故事性，又稱新聞故事。

金字塔式結(jié)構(gòu)和倒金字塔式結(jié)構(gòu)的消息是消息的兩種主要結(jié)構(gòu)形式 ??? 倒金字塔式結(jié)構(gòu)的消息，它把最重要的部分放在最前面，其次是對這一內(nèi)容的展開，最后是必要的補(bǔ)充。

倒金字塔式消息依次可分為五個(gè)部分：

⑴ 標(biāo)題；⑵ 導(dǎo)語；⑶ 主體；⑷ 背景；⑸ 結(jié)尾。

除了?背景?的位臵不很固定外，其余四個(gè)部分依次而下。由于倒金字塔式消息每一部分都承著上一部分發(fā)展，能夠相對獨(dú)立，所以從下往上截去任何部分，剩下的部分仍然能夠獨(dú)立完整。如：報(bào)導(dǎo)一場足球賽：

中德女足握手言和

??

新華社波恩3月20日電

來訪的中國國家女子足球隊(duì)20?日晚在波恩附近的歐斯基爾辛與德國國家女足進(jìn)行了一場友誼賽，結(jié)果雙方以2:2握手言和。??

這場比賽，中德兩隊(duì)各占半場優(yōu)勢，各在占優(yōu)勢的半場攻入兩球。上半場，德國隊(duì)占據(jù)了主動(dòng)，幾乎是壓著中國隊(duì)打，她們憑借身材和體力上的優(yōu)勢頻頻向中國隊(duì)發(fā)起進(jìn)攻。當(dāng)比賽進(jìn)行到22分鐘時(shí)，德國隊(duì)隊(duì)員多．菲策恩一記漂亮的頭球攻破了中國隊(duì)的大門。剛過一分鐘，德國隊(duì)隊(duì)員瑪．邁內(nèi)爾特再接同伴的傳球踢進(jìn)對方的球門。德國隊(duì)上半場以2:0領(lǐng)先。下半場，?中國隊(duì)的面貌煥然一新，中國隊(duì)組織有方，傳球迅速，失誤少，推進(jìn)快，打得德國隊(duì)喘不過氣來，開

場剛幾分鐘，中國隊(duì)就將一球送進(jìn)德國隊(duì)的大門，十幾分鐘后，再一次攻破對方大門。

兩隊(duì)將于23日在瓦倫多夫再一次交鋒。

去掉結(jié)尾?兩隊(duì)將于23日在瓦倫多夫再一次交鋒?仍然完整。去掉主體，仍然能夠成為一則一句話新聞：?新華社波恩3月20日電

來訪的中國國家女子足球隊(duì)20?日晚在波恩附近的歐斯基爾辛與德國國家女足進(jìn)行了一場友誼賽，結(jié)果雙方以2:2握手言和。?即使只剩下標(biāo)題，仍然能夠成為一則標(biāo)題新聞：?中德女足握手言和?。

正因?yàn)檫@樣，倒金字塔式消息有許多優(yōu)點(diǎn)，據(jù)統(tǒng)計(jì)目前報(bào)上的消息倒金字塔式結(jié)構(gòu)占了70%以上。

倒金字塔式消息導(dǎo)語的寫作

倒金字塔式消息的導(dǎo)語是一個(gè)?五Ｗ?俱全的語段。新聞中的何人、何事、何時(shí)、何地、何因

這五個(gè)要素都全。

例1． 為發(fā)揚(yáng)?軍愛民、民擁軍?的光榮傳統(tǒng)，5月30日下午，武警南通支隊(duì)官兵來到我校，與我校師生歡聚一堂，舉行警民共建社會(huì)主義精神文明簽約儀式。

例2． 9月18日是新生報(bào)到的日子，當(dāng)新生陸續(xù)到達(dá)學(xué)校時(shí)，?迎接他們的是整潔的校園和熱情的師生，老生們熱心地為新生提供服務(wù)，充當(dāng)向?qū)В@中洋溢著濃濃的情意。

例3．本校訊

為迎接即將舉行的校排球賽，近日，我校各班紛紛備戰(zhàn)，掀起了排球訓(xùn)練熱潮。

倒金字塔式結(jié)構(gòu)消息的主體

倒金字塔式結(jié)構(gòu)消息的主體是對導(dǎo)語的擴(kuò)展，亦即對?五Ｗ?的擴(kuò)展。

如一則校園新聞：

我校隆重舉行警民共建簽約儀式。

①為發(fā)揚(yáng)?軍愛民、民擁軍?的光榮傳統(tǒng)，② 5月30日下午，③武警南通支隊(duì)官兵來到我校，與我校師生歡聚一堂，舉行警民共建社會(huì)主義精神文明簽約儀式。

①我國軍民之間歷來有?軍愛民，民擁軍?的光榮傳統(tǒng)，今天，在建設(shè)社會(huì)主義精神文明的活動(dòng)中，這一傳統(tǒng)得到了進(jìn)一步的發(fā)揚(yáng)光大。②5月30日下午3時(shí)，③武警南通支隊(duì)的100多名官兵，在支隊(duì)首長的帶領(lǐng)下，列隊(duì)來到④我校，和③我校師生們在④學(xué)校禮堂歡聚一堂，舉行警民共建社會(huì)主義精神文明簽約儀式。3時(shí)半，簽約儀式正式開始，首先由③校長辦公室主任宣讀警民共建精神文明公約，③校黨委書記和支隊(duì)政委分別代表學(xué)校和武警支隊(duì)在公約上簽了字，雙方又交換了印有?警民共建精神文明基地?字樣的銅牌。接著，雙方代表講話，他們在講話中指出：①我國軍民之間歷來有?軍愛民，民擁軍?的光榮傳統(tǒng)，今天，在建設(shè)社會(huì)主義精神文明的活動(dòng)中，我們要將這一傳統(tǒng)進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)光大……③南通市有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)也到會(huì)祝賀，并作了重要講話。

4．倒金字塔式結(jié)構(gòu)消息的結(jié)尾

倒金字塔式結(jié)構(gòu)消息的結(jié)尾可有可無，如有話補(bǔ)充，或預(yù)告下文，也可加一個(gè)簡短的結(jié)尾，如：

?事后同學(xué)們紛紛表示，共建精神文明基地意義重大……?

?軍民共建精神文明基地后，將在下個(gè)星期進(jìn)行第一次活動(dòng)。?? ?? 5．消息的背景

??

背景其實(shí)就是“何因”，或是對“何因”的擴(kuò)展。假如較簡單，可放在導(dǎo)語，較復(fù)雜，可放在主體，一般在主體的開頭。

四、虛心學(xué)習(xí)請教，大膽投稿是提高新聞寫作能力和水平的重要方式。作為非文科類大學(xué)生，缺乏對新聞知識系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，新聞寫作實(shí)踐又很少，因此，寫出新聞稿會(huì)有許多不足之處。要使寫出的新聞稿有質(zhì)量有水平，使初學(xué)新聞寫作的學(xué)生能夠少走彎路，盡快掌握新聞寫作的基本技巧，最好的方法就是認(rèn)真學(xué)習(xí)，多看報(bào)，多寫稿，向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教。學(xué)會(huì)培養(yǎng)新聞敏感，尋找新聞線索；擬訂采訪提綱、選好新聞?lì)}材，提煉和表現(xiàn)新聞主題等，使寫出來的文章更加符合新聞寫作的要求，更加精彩。

新聞寫作基本功的培養(yǎng)和訓(xùn)練。包括三個(gè)方面：政治修養(yǎng)、知識修養(yǎng)、文字表達(dá)能力。這里所說的文字表達(dá)能力，也就是新聞寫作技法。

新聞寫作與其他文體的寫作相比，固然有其特殊的要求和規(guī)律，但在許多共性問題上是一致的。新聞寫作技法訓(xùn)練，可以從三個(gè)方面進(jìn)行： “新聞敘述訓(xùn)練”、“新聞描繪訓(xùn)練”和“新聞議論訓(xùn)練”。

在寫作訓(xùn)練過程中，這三項(xiàng)訓(xùn)練內(nèi)容既可以單獨(dú)進(jìn)行，也可以交叉實(shí)施。即在新聞敘述中穿插新聞描繪，在新聞描繪中穿插新聞議論，在新聞議論中穿插新聞敘述。這種訓(xùn)練方式，也可稱之為“新聞寫作技法合成訓(xùn)練”。從應(yīng)用學(xué)的角度看，合成訓(xùn)練是十分必要的。因?yàn)橥瑫r(shí)具備各種新聞寫作技法的本領(lǐng)，就能得心應(yīng)手地寫出出色的文章。

進(jìn)行新聞寫作技法訓(xùn)練，可以依照軍事訓(xùn)練中“模擬”演練的做法。事先有準(zhǔn)備、有目的地“想定”若干主題。如：對一次突發(fā)性事件進(jìn)行現(xiàn)場采訪，限定在一、兩個(gè)小時(shí)內(nèi)寫出一條四五百字的消息；將某地的一次大型活動(dòng)或某一人物寫成一篇述評或評論等等。這種“模擬”訓(xùn)練，也適用于個(gè)人練筆。即使在沒有新聞

線索采寫的情況下，也可隨時(shí)隨地進(jìn)行。當(dāng)然，結(jié)合實(shí)際新聞采寫實(shí)踐，有目的有意識地鍛煉新聞寫作技法，是一條更重要的途徑。

一篇新聞概寫好后，還得大膽投稿。有的初學(xué)寫新聞的學(xué)生，感到自己的作品水平不高，即使寫好了，也不敢投出去，或者總是一而在，再而三的修改，結(jié)果錯(cuò)過了報(bào)道的時(shí)機(jī)。其實(shí)，由于校園存在范圍小、易于捕捉、頭緒少等特點(diǎn)，如果不搶時(shí)間積極投稿，就會(huì)讓別人搶得先機(jī)，即使你寫得再好，也只能算作又一次練筆了。

總之，作為初學(xué)新聞的大學(xué)生，應(yīng)該具備：強(qiáng)烈的責(zé)任心、敏銳的觀察力、和較強(qiáng)的寫作能力。只要勇于實(shí)踐，大膽嘗試，深入采訪，勤奮筆耕，不斷提高新聞采訪寫作的技巧，就能寫出更多更好的新聞作品。

今天先談到這里，或有不妥之處，還望大家指正。課后還有需要交流的，可以和我聯(lián)系，我的電話85772934。謝謝大家

第二篇：新聞寫作知識

新聞寫作知識基礎(chǔ)

一、新聞概念及新聞學(xué)

（一）新聞的定義

新聞是對新近已經(jīng)發(fā)生和正在發(fā)生、或者早已發(fā)生卻是新近發(fā)現(xiàn)的有價(jià)值的事實(shí)的及時(shí)報(bào)道。

這一定義體現(xiàn)了三個(gè)要點(diǎn)：新聞必須是新近發(fā)生和新近發(fā)現(xiàn)的事實(shí)；新聞所報(bào)道的事實(shí)必須是有價(jià)值的；新聞必須是對事件的“報(bào)道”。新聞都是以事實(shí)為依據(jù)，真實(shí)性是新聞的生命，也是第一要素。凡是新聞文體，不論消息報(bào)道，還是通訊、特寫，在寫作上都應(yīng)當(dāng)做到新、快、短、活。

（二）新聞的分類

新聞按體裁分類，大致可以分為：消息、通訊、新聞特寫、以及新聞邊緣體裁。新聞邊緣體裁主要包括：報(bào)告文學(xué)、調(diào)查報(bào)告、采訪札記、工作研究、來信等。

新聞分廣義的新聞與狹義的新聞，上段的分類是按廣義的新聞進(jìn)行分類的，它們是報(bào)紙、廣播、電視等媒體中常見的報(bào)道體裁。狹義的新聞專指消息，又稱電訊（通過電報(bào)、電傳、電子計(jì)算機(jī)傳輸?shù)南ⅲ?。它是?bào)紙上最經(jīng)常、最大量運(yùn)用的一種新聞報(bào)道體裁，也是最直接、最簡練、最迅速地向讀者傳播新聞信息的報(bào)道方式。

（三）新聞六要素

新聞要素，是指新聞構(gòu)成的主要因素。交待新聞要素，是把事實(shí)報(bào)道清楚的起碼條件。一般來講，在傳統(tǒng)的新聞學(xué)講義中，我們常提到的是五要素，所謂五個(gè)W（When，Where，Who，What，Why——何時(shí)，何地、何人、何事、何故）。在西方新聞學(xué)有一個(gè)觀點(diǎn)，認(rèn)為新聞學(xué)除了五個(gè)W外，還應(yīng)增加一個(gè)H（How——怎么樣，何果），也稱新聞六要素。新聞六要素近年來在國內(nèi)一些教材中得到認(rèn)可。

（四）新聞?wù)Z言

在寫新聞時(shí)，有的作者常用寫散文或者寫評論的方式寫新聞，其實(shí)，它們之間的語言要求是不一樣的。文學(xué)語言是藝術(shù)的語言，評論語言是說理性語言，新聞?wù)Z言則是表述事實(shí)的語言。

新聞?wù)Z言作為一種獨(dú)立的書面語體，它服務(wù)于事實(shí)的報(bào)道，具有質(zhì)樸、實(shí)用的語言形態(tài)，明快而富有表現(xiàn)力的語言風(fēng)格，講求信息的運(yùn)載量，使之適宜于社會(huì)的廣泛傳播。

新聞?wù)Z言的特色可以概括為：客觀、確切、簡練、樸實(shí)和通俗。

1、客觀。新聞?wù)Z言的主要功能用于表達(dá)客觀事實(shí)，而主觀認(rèn)識和感情的強(qiáng)烈外露，勢必干擾讀者（聽眾、觀眾）對事情原貌的了解和把握。比如說，我們講某某員工工作認(rèn)真，某某領(lǐng)導(dǎo)身先士卒，則不如用一些事情把它反映出來，讓讀者去品味，而不一味去下結(jié)論。

新聞寫作知識(2)新聞?wù)Z言的客觀性，通常表現(xiàn)為：

1）中性詞多于褒貶詞，即客觀地描述，而不隨便下結(jié)論，或者評論；新聞中一般不使用評議性的語言，即使是評述性消息，作者的評述語言也極少，多講究分析對比，然后自然將極其精練的評述語言自然落筆。

2）修飾語的限制性多于形容性，舉例：昨日氣溫已開始回暖，最高溫度已達(dá)15℃，這是用數(shù)字進(jìn)行限制；如果寫成：昨日氣溫已開

始回暖，大家感到比前些日暖和很多，這就成了形容詞性，不宜用作寫新聞。

3）句子的陳述口氣多于感嘆口氣。把一些事件或者現(xiàn)象以第三者身份客觀描述出來，而不是以第一人稱或第二人稱去下結(jié)論或發(fā)表感嘆。

2、確切。確切，就是準(zhǔn)確，貼切。在新聞?wù)Z言的使用上，要求精確性較高，力除消除語言的含混性，但并不完全排斥語言的模糊性。新聞的模糊語言不是語言含混不清，而是相對于精確語言來說，其精確度較低，但又不失之確切。比如，“近200噸”比“幾百噸”，“30多厘米”比“幾十厘米”要精確。

3、簡練。新聞以簡練為貴，以煩冗為病。新聞?wù)Z言應(yīng)簡潔、洗練，干凈利落，切忌拖泥帶水。正如魯迅說過，“簡潔的文字，有著穿透讀者心胸的力量”。寫新聞提倡寫短句，說短話，強(qiáng)調(diào)簡捷直敘，少曲迂回，尤其忌語言雜質(zhì)，不要讓復(fù)雜的結(jié)構(gòu)和修辭手段、表情語言淹沒事實(shí)。比如，“在……的大好形勢下，在……鼓舞下，在……的基礎(chǔ)上”等等繁冗的句子都應(yīng)避免。

4、樸實(shí)。質(zhì)樸無華，具體實(shí)在，這是新聞?wù)Z言的又一特色。新聞?wù)Z言講究樸實(shí)，就要“有真意，去粉飾，勿賣弄”。

5、通俗。新聞?wù)Z言的通俗，要求從讀者（聽眾、觀眾）的認(rèn)識水平出發(fā)，運(yùn)用群眾熟悉的語言形式，即接近口語的書面語。在寫新聞時(shí)，用語不以作者的認(rèn)識標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)，也不以行業(yè)內(nèi)的認(rèn)識為標(biāo)準(zhǔn)，而應(yīng)是最廣大的讀者認(rèn)識為標(biāo)準(zhǔn)，對一些特殊用詞，或者專有名詞，應(yīng)加必要的注釋。

二、消息與通訊的特點(diǎn)及與消息與通訊的區(qū)別

（一）消息的特點(diǎn)

消息主要告訴人們發(fā)生什么事情（包括新的情況、經(jīng)驗(yàn)、問題等），往往只報(bào)道事情的概貌而不講詳細(xì)的經(jīng)過和情節(jié)，是以簡要的語言文字迅速傳播新近事實(shí)的新聞體裁，也是最廣泛、最經(jīng)常采用的新聞基本體裁。

消息按事實(shí)性質(zhì)分類，可分為事件性新聞和非事件性新聞；按報(bào)道內(nèi)容分，可以分為經(jīng)濟(jì)新聞、社會(huì)新聞、人物新聞和政治新聞；按寫作特點(diǎn)分，可分為特寫式消息、目擊新聞、解釋性報(bào)道和背景報(bào)道；按篇幅長短分，可分為簡訊、一句話新聞、標(biāo)題新聞；按寫作形式分，可以分為動(dòng)態(tài)消息、經(jīng)驗(yàn)性消息、綜合消息和述評性消息；其他的消息形式還有公報(bào)式消息，答記者問等。

消息體裁的特征：

1）比較短，多為幾百字，內(nèi)容簡明扼要，文字干凈利落； 2）常有一段導(dǎo)語，開門見山，吸引讀者（聽眾、觀眾）； 3）敘事樸實(shí)，實(shí)在，通常一事一報(bào)，講究用事實(shí)說話； 4）時(shí)間性強(qiáng)，注重時(shí)效，報(bào)道快速及時(shí)；

5）基本表達(dá)方法是敘述，而且多為概括的敘述，但不能概念化。6）結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，層次分明。一般是按照事物的內(nèi)在聯(lián)系，把最重要、最新鮮的事實(shí)寫在最前面，然后再寫次要的，更次要的；也可以依照事物的產(chǎn)生、發(fā)展、變化的順序來寫，但要突出主要部分。7）交代必要的背景。寫清楚被報(bào)道事物的歷史背景，事件發(fā)生、發(fā)展、變化的環(huán)境，條件以及與其它事物的聯(lián)系。目的是通過比較、襯

托，更鮮明的闡述事物的意義。

我們在寫作過程中，經(jīng)驗(yàn)性消息實(shí)用價(jià)值比較大。經(jīng)驗(yàn)性消息是反映某地區(qū)或某單位在執(zhí)行黨和國家路線、方針政策中，所取得的典型經(jīng)驗(yàn)、成功做法及其顯著效果的一種新聞體裁。它是典型報(bào)道的一種，用以推動(dòng)全局，指導(dǎo)工作。

（二）通訊的特點(diǎn)

通訊也是一種常用的新聞體裁，是對新聞事件、人物和各種見聞的比較詳盡的生動(dòng)報(bào)道。它不僅告訴人們發(fā)生了什么事，而且交待事情的來龍去脈，以及情節(jié)、細(xì)節(jié)和有關(guān)的環(huán)境氣氛

新聞寫作知識(3)通訊常分為人物通訊、事件通訊、工作通訊、風(fēng)貌通訊等。工作通訊是反映并指導(dǎo)實(shí)際工作的一種通訊，它通過事實(shí)的報(bào)道，分析當(dāng)前工作中的經(jīng)驗(yàn)和問題，提出帶有規(guī)律性的東西去推動(dòng)工作，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性和理論色彩。

我們用得較多的是工作通訊，但目前，我們的工作通訊寫得格式較死板，程式化太強(qiáng)，有必要注意切入角度，寫得更鮮活。通訊的體裁特征：

1）容量大，范圍廣，取材比較全面、完整； 2）展開情節(jié)，情景交融，還講求結(jié)構(gòu)的變化；

3）對事實(shí)的表達(dá)多樣化，結(jié)合敘述，兼以描寫、說明、抒情或議論，富有感情色彩或理論色彩。與消息相比較，通訊的描寫偏多。4）比起消息，通訊的文字篇幅稍為長一點(diǎn)，發(fā)稿時(shí)間也可以稍緩一些，但仍然要求盡可能短、快。

（三）消息與通訊的區(qū)別

1、在內(nèi)容上，消息簡略單純，通訊詳細(xì)豐富。

2、形式上，消息程式性強(qiáng)，通訊創(chuàng)造性強(qiáng)

3、在寫作技巧上，消息手法簡單，通訊手法多樣。

4、在風(fēng)格上，消息樸實(shí)，通訊富有文采。

5、時(shí)效上，通訊不如消息迅速及時(shí)

三、消息的寫作

（一）消息的結(jié)構(gòu)

消息的組合成為從外部看，一般可分為：標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景、結(jié)尾幾個(gè)部分。標(biāo)題、導(dǎo)語、主體是一則消息通常不可缺少的部分（標(biāo)題新聞、簡明新聞除外），而背景和結(jié)尾有時(shí)可根據(jù)情況省略。

新聞按照結(jié)構(gòu)方式通?？煞譃槿N：倒金字塔式，金字塔式，和散文式結(jié)構(gòu)。新聞寫作知識(4)1）倒金字塔結(jié)構(gòu)?！暗菇鹱炙苯Y(jié)構(gòu)的第一段是導(dǎo)語，是最重要的新聞事實(shí)概括，然后按照新聞事實(shí)的重要程度依次寫下去。

倒金字塔結(jié)構(gòu)的主要優(yōu)點(diǎn)有：最能體現(xiàn)新聞性；開門見山，概括性強(qiáng)；切合讀者心理，并能引起“新聞?dòng)?；便于編輯處理稿件和制作?biāo)題，便于記者增加新的重要事實(shí)材料。它的缺點(diǎn)有：過于標(biāo)準(zhǔn)化，程式化，缺乏多樣性，往往略輸文采，愈到后面愈顯得無力，有“虎頭蛇尾”之嫌；比較容易出現(xiàn)標(biāo)題、導(dǎo)語、主體“三重復(fù)”現(xiàn)象，此

現(xiàn)象應(yīng)力爭避免。

2）金字塔結(jié)構(gòu)。金字塔結(jié)構(gòu)是按事情發(fā)生的始末，即依時(shí)間順序安排材料的一種消息結(jié)構(gòu)形式。事情的開始和結(jié)束，就是新聞的開頭和結(jié)尾。

金字塔結(jié)構(gòu)的優(yōu)點(diǎn)主要有：行文構(gòu)思比較方便；可以保持事實(shí)比較完整的故事性；容易清楚地反映出新聞事件原委始末的脈絡(luò)。它的缺點(diǎn)有：可能比倒字金塔的篇幅可能多一些；容易顯得平鋪直敘；有些題材從頭說起，容易顯得平淡或缺乏新鮮感。

3）散文式結(jié)構(gòu)。散文式結(jié)構(gòu)，是指消息寫作中，適當(dāng)吸收散文的寫法。

（二）消息的標(biāo)題

消息標(biāo)題從形式到內(nèi)容與任何文體的標(biāo)題不同。它的一個(gè)顯著特點(diǎn)是內(nèi)容具體、涵義明確、鮮明引人。標(biāo)題把消息的核心內(nèi)容概括、濃縮成幾個(gè)詞(短語)或一句話，使人一目了然，且過目難忘。

消息的標(biāo)題，不僅有主題，還有引題或者副題，內(nèi)容重要的消息，有時(shí)兼有主題和引題、副題。主題字號最大，最突出，處于中間顯要位臵。引題用以交代背景，烘托氣氛，揭示意義。副題用以補(bǔ)充交代事實(shí)或問題，說明主題的來源和依據(jù)，有時(shí)也用來說明或注釋，甚至是全文提要。

不管采用什么方式，標(biāo)題都應(yīng)該準(zhǔn)確、清楚、簡潔、生動(dòng)。切忌空、偏、煩、板，努力做到求實(shí)、求準(zhǔn)，求簡、求活。

消息的標(biāo)題與通訊的標(biāo)題最大的區(qū)別在于是否標(biāo)出了新聞事實(shí)，消息要求在標(biāo)題中寫明新近發(fā)生的有意義的事實(shí)，簡潔明快；通訊的

標(biāo)題可以標(biāo)出事實(shí)，也可以不標(biāo)出事實(shí)。

（三）消息的導(dǎo)語

導(dǎo)語是以簡要的文字，突出最重要、最新鮮或最富有個(gè)性特點(diǎn)的事實(shí)，揭示新聞要旨，吸引讀者閱讀全文的消息開頭部分。它往往是一篇消息內(nèi)容的核心和精華。

在通常的情況下，導(dǎo)語是消息開頭的第一段；有的短消息不分段，導(dǎo)語便是開頭第一句話；有的消息段落很簡短，其導(dǎo)語也可以是兩個(gè)或者兩個(gè)以上的段落。有的消息也可以沒有導(dǎo)語，比如一句話新聞。新聞寫作知識(5)導(dǎo)語寫作主要注意以下幾點(diǎn)：

1）人們最感興趣的是什么，最需要告訴人們是又是什么，并把二者和諧地統(tǒng)一起來；

2）從新聞內(nèi)容中選擇最重要點(diǎn)；

3）應(yīng)有新聞事實(shí)，避免與主體內(nèi)容的重復(fù)； 4）交待消息的來源和新聞的根據(jù)，給人以可信感； 5）文字精，表達(dá)巧，凝練、醒目、明快。

寫導(dǎo)語的基本要求：要實(shí)在，忌空話；要簡練，忌冗長；要新穎多樣，忌千篇一律。導(dǎo)語的寫作方法多樣，可以有敘述式，評述式，描寫式，設(shè)問式等，其中敘述式導(dǎo)語用得比較多。

1）敘述式導(dǎo)語：又稱直敘式導(dǎo)語，用直接敘述的方法，簡要地寫出消息中最新鮮、最重要的事實(shí)。

2）評述式導(dǎo)語：對消息的主要內(nèi)容進(jìn)行評論，說明意義，進(jìn)行判斷。這類導(dǎo)語又可分成“結(jié)論式”、“評論式”、“提問式”三種類型。

3）描寫式導(dǎo)語：對消息中的人和事，或現(xiàn)場環(huán)境作簡潔形象的描繪，渲染氣氛，以達(dá)到某種情緒效果。

4）引語式導(dǎo)語：也叫摘要式導(dǎo)語，引用或摘錄文件、公報(bào)中的關(guān)鍵材料或消息中人物的言談，以突出消息的中心。

（四）消息的背景

消息背景，是指新聞事實(shí)出現(xiàn)的緣由、環(huán)境和主客觀條件。背景是一篇消息的有機(jī)組成部分，是補(bǔ)充、反襯或烘托新聞事實(shí)和新聞主題的重要材料。

我們寫新聞人物，必須向讀者交代這個(gè)人物的經(jīng)歷和社會(huì)關(guān)系；我們寫新聞事件，也必須向讀者介紹這一事件的歷史條件、自然環(huán)境、前因后果與來龍去脈。新聞背景的種類很多，諸如：歷史背景、時(shí)代背景、政治背景、經(jīng)濟(jì)背景、人物背景、地理背景、人文背景、民族背景、知識背景等等。這里介紹幾種主要的類型：

1）歷史背景。恰當(dāng)?shù)亟淮⒅兄饕侣勈聦?shí)或其所涉及的人物、地點(diǎn)的歷史狀況，以有助于讀者了解人和事的全貌，增加其新聞價(jià)值。

2）地理背景。有些新聞涉及國內(nèi)外的有關(guān)城市、地區(qū)，而讀者不一定知道，有必要適當(dāng)介紹有關(guān)地區(qū)的自然環(huán)境、風(fēng)土人情。

3）人物背景。當(dāng)新聞中出現(xiàn)讀者不熟悉的新人物，或者過去熟悉，由于時(shí)間久了印象不深的人物，就需要介紹人物的概況，作為背景交代。

4）事物背景。指介紹一些新事物、新成就的有關(guān)資料，以幫助讀者了解這些事物的意義和它的價(jià)值。尤其在科技報(bào)道中，對新技術(shù)更需要作背景介紹。

交代背景的方式在消息中所起的作用，主要有：

1）說明與解釋。通過背景交代正確地揭示原因與結(jié)果、現(xiàn)象與本質(zhì)、全局與局部等。

2）交代與補(bǔ)充。與主要新聞事實(shí)有關(guān)聯(lián)的一些材料又不得不加以交代和補(bǔ)充，就得運(yùn)用背景。3）襯托與對比。

四、新聞寫作的主題、角度和選材

我們在動(dòng)筆寫作一則新聞之前，有一個(gè)首要的問題必須解決，那就是：寫這則新聞的主旨是什么？從哪個(gè)角度入手來表達(dá)這個(gè)主題？如果這兩個(gè)問題不解決，那么面對成堆的事實(shí)材料，就無從下手，具體寫作流程中的選材、謀篇布局、遣詞造句等就無所憑依。

新聞寫作知識(6)

（一）主題的提煉

古人作文很講究立意。唐代文學(xué)家杜牧曾說：“凡為文以意為主。”清代戲曲理論家李漁在《閑情偶寄〃立主腦》中說：“古人作文一篇，定有一篇之主腦。主腦非它，即作者立言之本意也?！边@里的“意”或“主腦”，以及古人另外常用的“旨”、“志”、“神”等，就是指文章的主題。

新聞作品的主題可以解釋如下：它是指新聞事實(shí)所體現(xiàn)的中心思想或基本觀點(diǎn)，是作者通過客觀事實(shí)所要表現(xiàn)的主觀意圖，也是寫作過程須臾不可偏離的核心。

主題來自社會(huì)實(shí)踐、社會(huì)生活?，F(xiàn)實(shí)生活異常豐富，為新聞寫作提供了眾多的、復(fù)雜的種種主題。我們不能抓到什么就寫什么，對主題必須有所選擇。我們在選擇新聞主題時(shí)必須遵循一些原則。

首先應(yīng)抓住決策性、方向性的問題。新聞的主題應(yīng)是那些代表事物發(fā)展方向、對全局有影響的主題。它與全局的形勢緊密相聯(lián)，對實(shí)際工作和社會(huì)生活往往具有普遍的指導(dǎo)意義。其次，選擇主題要考慮大家所關(guān)心的問題和事物，是否具有普遍的指導(dǎo)意義。再次，選擇主題不僅應(yīng)當(dāng)是正確的，而且要合乎有關(guān)路線、方針和政策。提煉主題有一定的要求，沒有無目的報(bào)道，新聞主題的確定通常有以下一些標(biāo)準(zhǔn)：主題要真實(shí)而有意義；主題要正確，并有針對性；主題要集中、鮮明、深刻。

主題鮮明，是指記者對新聞所報(bào)道的人或事，要有鮮明的態(tài)度，提倡什么，反對什么，贊成什么，批評什么，應(yīng)當(dāng)清清楚楚，毫不含糊。

主題集中，是指新聞主題要單一，要抓住要點(diǎn)，不枝不蔓，把中心思想寫深寫透，切忌貪大求全。一條新聞最好只有一個(gè)主題，寫作時(shí)要始終圍繞一個(gè)中心展開思路，把火力集中到一個(gè)目標(biāo)上去。所謂“開口要小，挖掘要深”，“突破一點(diǎn)，以小見大”等，都說明這個(gè)道理。

主題的提煉過程，實(shí)際上是我們對新聞事物的認(rèn)識由感性上升為理性的一個(gè)飛躍的過程。準(zhǔn)確地達(dá)到了對新聞事物全體的、內(nèi)部規(guī)律的、完整的認(rèn)識，抓住了事物的本質(zhì)，那么，這個(gè)主題就深刻了。

（二）新聞角度的選擇

客觀事物是具有多面性的。蘇軾在《題西林壁》一詩中寫道：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中?！币粋€(gè)普遍的客觀規(guī)律，即事物的多面性決定了可以從多個(gè)不同的角度去反映它；而每一個(gè)角度各有其不同的用意、動(dòng)機(jī)和出發(fā)點(diǎn)，不同角度所反映的關(guān)于事物的特征往往不一樣，所蘊(yùn)含的意義也各不相同。

所謂新聞的角度，指的是記者選取新聞事實(shí)的立足點(diǎn)，表現(xiàn)新聞事實(shí)的入手點(diǎn)，揭示新聞主題的突破口。如何選擇最佳的角度呢？首先要選擇能切中要害的角度，切中要害的角度往往也是最能說明問題的角度。因?yàn)檫@個(gè)角度是矛盾最集中、最突出的地方，最能表現(xiàn)出問題的實(shí)質(zhì)。從這個(gè)角度報(bào)道，能收到事半功倍的效果。其次要選擇能引起人們興趣的角度，新聞作品的主題本身，大都是嚴(yán)肅的，往往缺乏趣味性。但寫作時(shí)記者要善于通過角度的選擇，把嚴(yán)肅的新聞事實(shí)中的趣味性因素突出出來，以引起人們的興趣，使讀者樂意接受。再次是選擇讀者最關(guān)心的角度，與讀者利益密切相關(guān)的事，自然是讀者最關(guān)心的事。從這個(gè)角度出發(fā)，就能輕而易舉地把讀者的注意力吸引過來。最后還應(yīng)選擇有新意的角度，俗話說：“文章切忌隨人后?！毙侣勝F在“新”，除了立意新，還要角度新。

（三）新聞選材

新聞選材的具體要求主要有：新鮮生動(dòng)的材料；有積極作用的材料；獨(dú)具特色的材料；別人沒有用過的材料。

（四）新聞?dòng)深^

“新聞?dòng)深^”中的“新聞”專指消息。也就是說，只有消息這種新聞報(bào)道體裁才需要“由頭”。而其它的新聞報(bào)道體裁如通訊、報(bào)告文學(xué)

等是不需要“由頭”的?！坝深^”，是消息所特有的。

消息為什么需要新聞?dòng)深^，這是由消息的“新近性”這一基本特征所決定的。有些重要事實(shí)，既有新聞價(jià)值，又有宣傳價(jià)值，值得報(bào)道，但事實(shí)發(fā)生的時(shí)間過去已久或跨度較大，要把事實(shí)報(bào)道出來，還需要尋找一個(gè)新聞?dòng)深^。

新聞寫作知識(7)新聞?dòng)深^是使“舊聞”成為新聞的橋梁，有時(shí)，新聞的由頭就是消息的導(dǎo)語；有時(shí)，新聞的由頭只是消息導(dǎo)語的部分內(nèi)容。

尋找新聞?dòng)深^總的原則是：新聞?dòng)深^的事實(shí)要是新近發(fā)生的變化，要與所要報(bào)道的事實(shí)有本質(zhì)的聯(lián)系，要有利于消息主體部分的展開。

消息通常分為動(dòng)態(tài)消息、經(jīng)驗(yàn)消息、綜合消息、人物消息等。不同的消息，尋找新聞?dòng)深^的方法不同。

一般地，值得報(bào)道的各類事件和活動(dòng)只要及時(shí)抓住報(bào)道，就不存在尋找新聞?dòng)深^的問題。但有些事件和活動(dòng)發(fā)生后，過了一段時(shí)間才被記者或通訊員捕捉到。在這種情況下，要把這些事件和活動(dòng)報(bào)道出來，就要在系列性的變化中尋找一個(gè)新聞?dòng)深^。

第三篇：新聞寫作知識

一、新聞的定義：

廣義的新聞包括消息、通訊、特寫、調(diào)查報(bào)告、新聞評論等，要求迅速、及時(shí)、真實(shí)地對當(dāng)前政治事件或社會(huì)事件作出報(bào)道，言簡意明，以事實(shí)說話，形式有消息、通訊、特寫、記者通信、調(diào)查報(bào)告、新聞圖片、電視新聞等，是報(bào)紙、廣播、電視等媒體中常見的報(bào)道體裁；

狹義的新聞專指消息，它是對新近發(fā)生的有社會(huì)意義并引起公眾興趣的事實(shí)的簡短報(bào)道。

②、新聞的特點(diǎn)：

真實(shí)性、時(shí)效性、針對性及文字少、篇幅小成為消息的基本特征。

二、新聞（消息）種類

(一)動(dòng)態(tài)消息：也稱動(dòng)態(tài)新聞，這種消息迅速、及時(shí)地報(bào)道國內(nèi)國際的重大事件，報(bào)道社會(huì)主義建設(shè)中的新人新事、新氣象、新成就、新經(jīng)驗(yàn)。動(dòng)態(tài)消息中有不少是簡訊(短訊、簡明新聞)，內(nèi)容更加單一，文字更加精簡，常常一事一訊，幾行文字。

(二)綜合消息：也稱綜合新聞，指的是綜合反映帶有全局性情況、動(dòng)向、成就和問題的消息報(bào)道。

(三)典型消息：也稱典型新聞，這是對某一部門或某一單位的典型經(jīng)驗(yàn)或成功做法的集中報(bào)道，用以帶動(dòng)全局，指導(dǎo)一般。

(四)述評消息：也稱新聞述評，它除具有動(dòng)態(tài)消息的一般特征外，還往往在敘述新聞事實(shí)的同時(shí)，由作者直接發(fā)出一些必要的議論，簡明地表示作者的觀點(diǎn)。記者述評、時(shí)事述評就是其中的兩種。

以上四類消息，以動(dòng)態(tài)消息較易寫作，可以經(jīng)常練習(xí)寫一些，從實(shí)踐中提高新聞寫作能力。

三、新聞（消息）的寫作

如何安排消息的結(jié)構(gòu)？只要我們用心分析一下報(bào)刊發(fā)表的消息，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，消息的結(jié)構(gòu)比較固定、簡單，大多數(shù)消息的結(jié)構(gòu)都是“倒金字塔”式的，即：最重要的材料放在開頭，次要材料放在后面。消息結(jié)構(gòu)的五部分：標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景（在正文中穿插相關(guān)材料）、結(jié)語。

(一)標(biāo)題

標(biāo)題是消息的眼睛，擬寫得好，可以吸引讀者；擬寫得差，一篇好消息也會(huì)被埋沒?？梢姌?biāo)題有著向讀者推薦的作用。如：《兩位市長直接關(guān)懷大港“油郎”喜結(jié)良緣》（新華社1990 年1月6日電訊稿）、《地球三分鐘凈增五百人》（新華社1996年7月13日電訊稿）、《杭城新事見新風(fēng)拎書拜年書壓歲》（1991年2月19日《解放日報(bào)》）。

消息的標(biāo)題必須簡明、準(zhǔn)確地概括消息內(nèi)容，幫助讀者理解報(bào)道的事實(shí)。

消息標(biāo)題有引題(眉題)、主題(正題)、副題(次題)三種。

主題：概括與說明主要事實(shí)和思想內(nèi)容。

引題：揭示消息的思想意義或交待背景，說明原因，烘托氣氛。

副題：提示報(bào)道的事實(shí)結(jié)果，或作內(nèi)容提要。

（二）導(dǎo)語

導(dǎo)語是指一篇消息的第一自然段或第一句話，往往是新聞事件的高度概括，使讀者看過導(dǎo)語后，不用看下文，就能了解消息的主要內(nèi)容。導(dǎo)語的要求，一是要抓住事情的核心，二是要能吸引讀者看下去。要做到第一條，必須具備訓(xùn)練有素的分析能力；要做到第二條，則要有寫作技巧。

導(dǎo)語有哪些類型呢？一類是直接性導(dǎo)語：直接寫出事實(shí)的核心的導(dǎo)語。多是陳述性的像速記一樣地反映事實(shí)。另一類是延緩性導(dǎo)語：多用于“軟”消息。即所報(bào)道的不是正在發(fā)展中的、變化中的或突發(fā)性的事件。它通常用來設(shè)置一種現(xiàn)場或創(chuàng)造某種氣氛。多是解釋性、說明性的。

導(dǎo)語的形式主要有：

１、敘述式。用摘錄或綜合的方法，把消息中最新鮮、最主要的事實(shí)簡明扼要地寫出來。

２、描寫式。對消息的主要事實(shí)或某一有意義的側(cè)面作簡潔樸素而又有特色的描寫，以釀成 氣氛。

３、提問式。先揭露矛盾，鮮明地、尖銳地提出問題，再作簡要的回答，引起讀者的關(guān)注和 思考。

４、結(jié)論式。把結(jié)論寫在開頭，提示報(bào)道某一事物的意義或目的或總結(jié)。

５、號召式。提出號召，給讀者指出方向和奮斗目標(biāo)。

（三）主體

這是消息的主干部分。它緊接導(dǎo)語之后，對導(dǎo)語作具體全面的闡述，具體展開事實(shí)或進(jìn)一步突出中心，從而寫出導(dǎo)語所概括的內(nèi)容，表現(xiàn)全篇消息的主題思想。應(yīng)按“時(shí)間順序”或“ 邏輯順序”寫作，但仍然要先寫主要的，再寫次要的。

（四）背景

１、什么是背景？新聞背景，指事件的歷史背景、周圍環(huán)境及與其它方面的聯(lián)系等。寫新聞?dòng)袝r(shí)要交代背景，目的在于幫助讀者深刻理解新聞的內(nèi)容和價(jià)值，起到襯托、深化主題的作用，也就是回答五個(gè)“Ｗ”中的Why（為什么）。

２、背景有哪些作用？

第一個(gè)作用，是說明新聞事件的起因。

第二個(gè)作用，顯示或幫助讀者理解新聞事件的重要性。

第三個(gè)作用，突出新聞稿件的新聞價(jià)值。

第四個(gè)作用，表明記者的觀點(diǎn)。記者是不準(zhǔn)在新聞中發(fā)表議論的，但是，誰也無法禁止記者通過自己來寫的新聞表達(dá)自己的立場和看法。純客觀的報(bào)道是不存在的。

３、背景的類型常見的有三種：對比性的，說明性的，注釋性的。有的新聞學(xué)則將背景分為四種：人物背景、地理背景、歷史背景和事物背景。

（五）結(jié)語

新聞的結(jié)尾有小結(jié)式、啟發(fā)式、號召式、分析式、展望式??等等。這些結(jié)尾寫作與一般記敘文結(jié)尾的寫作并無大的不同。

通訊 相關(guān)知識

通訊是以敘述、描寫為主要表達(dá)方式，將具有新聞價(jià)值的人物或事件及時(shí)、具體、生動(dòng)地予以報(bào)道的新聞體裁。

一、通訊特點(diǎn)

通訊作為報(bào)刊、電臺(tái)等媒體最主要的體裁之一，新聞性顯然是基本的特征。而新聞性中，真實(shí)、時(shí)效、思想性及典型意義構(gòu)成了它的不同層面。就報(bào)道對象言，或是人物、事件，或是經(jīng)驗(yàn)、成果、工作情況、社會(huì)風(fēng)貌等，都必須是真實(shí)的，不允許虛構(gòu)或“合理想象”，而且報(bào)道對象應(yīng)該具有必須的思想性和典型意義。就報(bào)道時(shí)效言，通訊雖不及消息這般快速敏捷，有時(shí)為將人物、事件報(bào)道細(xì)致完整需時(shí)較長，但也必須及時(shí)，仍須有很強(qiáng)的時(shí)效概念。除去真實(shí)、時(shí)效的新聞性特征，通訊的主要特點(diǎn)有：

1、生動(dòng)性。

通訊尤其是人物通訊具有一定的文學(xué)色彩。消息在表達(dá)上主要是平面的敘述，語言追求簡潔、明快、準(zhǔn)確。通訊則較多借用文學(xué)手段，可以描寫、抒情、對話，可以用比喻、象征、擬人等修辭。因此通訊在語言和表達(dá)方法上都具有一定的文學(xué)性，它在報(bào)道真實(shí)的人和事的過程中，善于再現(xiàn)情景，平添許多生動(dòng)和形象，給人以立體感、現(xiàn)場感。

此外，通訊雖然一般以第三人稱敘述為主，但在“見聞”、“采訪記”一類的通訊中，也采用第一人稱。不過其中的“我”主要起見證人或采訪線索的作用。在效果上第一人稱的使用也增加了一些親切感。

2、完整性。

通訊須相對完整、具體地報(bào)道人物或事物的過程。消息側(cè)重寫事，敘述簡明扼要，一般不展開情節(jié)。通訊可寫人物也可寫事件，其材料比消息豐富、全面，其容量比消息厚實(shí)、充足。它要求詳盡、具體地報(bào)告事件的經(jīng)過、演繹人物的命運(yùn)，充分展開情節(jié)，甚至描寫細(xì)節(jié)和場面。這些既是生動(dòng)性的表現(xiàn)，同時(shí)也是內(nèi)容完整性、具體化的要求。

3、評論性。

通訊須運(yùn)用夾敘夾議的方法對人或事作出直接的評論。消息是以事實(shí)說話，除述評消息一般不允許作者直接發(fā)表議論。通訊則要求在報(bào)道人物或事件的同時(shí)，表露記者的感情與傾向。然而通訊的評論不同于議論性文體的論證，它須時(shí)時(shí)緊扣人物或事件，依傍事實(shí)作適時(shí)的、恰到好處評價(jià)點(diǎn)撥。因此這是一種通過描寫、敘述、抒情等表達(dá)手段進(jìn)行的議論，它的特點(diǎn)是以情感人，理在情中。

二、通訊種類

1、人物通訊

是以人物的思想、言行、事跡和命運(yùn)為報(bào)道內(nèi)容的通訊。人物通訊并非僅僅是“名人通訊”，報(bào)道對象的選擇取決于其蘊(yùn)含的新聞價(jià)值，一般來說人物必須具有先進(jìn)性或典型性。在取材上可寫“全人全貌”，也可截取片斷著重寫人物的某個(gè)側(cè)面或階段。此兩類一般以人物的“行”為主，而“人物專訪”則以寫人物的“言”為主。通過記者的專訪，記述人物的談話，從而揭示其精神世界。

2、事件通訊

是以具典型意義的事件為報(bào)道對象的通訊。事件通訊時(shí)效性較強(qiáng)，它圍繞中心事件選材，雖不著力刻劃人物，但往往通過典型事件表現(xiàn)一群人或一個(gè)集體。所以它通過較為詳盡地展示事件的完整過程，挖掘其意義，揭示其本質(zhì)，進(jìn)而反映社會(huì)風(fēng)尚，弘揚(yáng)時(shí)代精神。除人物通訊與事件通訊外，另有：“工作通訊”，這是介紹某單位先進(jìn)事跡，傳播其典型經(jīng)驗(yàn)和做法，以指導(dǎo)一般的通訊；“概貌通訊”，這是記述某地區(qū)、部門、行業(yè)、工程的新面貌、新氣象的通訊。報(bào)刊上常見的“見聞”、“紀(jì)行”、“巡禮”、“散記”均屬此類。此外，還有以寫一段片斷、一個(gè)場景、一場沖突為對象的“新聞故事”、“小通訊”之類，它們以生動(dòng)、快捷的形式宣傳新人新事新風(fēng)尚，實(shí)為通訊家屬中不可忽視的一員。

三、通訊寫作

1、關(guān)于選材與提煉主題

占有材料對通訊寫作來說就是通過扎實(shí)細(xì)致的采訪廣泛搜集第一手材料。隨后在紛繁的直接材料中剝離出典型材料、背景材料。這些材料不僅要求真實(shí)，而且要有意義，具有典型性、指導(dǎo)性，同時(shí)還要有意味，具有具體、完整、感人的生動(dòng)性、情節(jié)性。在這般基礎(chǔ)上根據(jù)深和新的原則提煉主題，通訊才可能呼應(yīng)社會(huì)關(guān)注熱點(diǎn)，反映時(shí)代風(fēng)尚特點(diǎn)，宣傳黨的路線方針，從而以正確的輿論引導(dǎo)人，以先進(jìn)的人物激勵(lì)人，以真實(shí)的事件震撼人。然而通訊寫的是真人真事，其主題必須從實(shí)際生活中提煉而來，不能隨意“拔高”，更不能虛構(gòu)夸大，它永遠(yuǎn)不能違背新聞的真實(shí)性原則。

2、關(guān)于寫人

事因人生，人以事觀。人與事雖不可分，但在人物通訊與事件通訊中的確有以人為主和以事為主之別，為敘述方便故而分之。寫人在文學(xué)創(chuàng)作中已積累豐富經(jīng)驗(yàn)，在“非虛構(gòu)”的原則下，我們不妨可借用其多種手段，并注意以下三個(gè)方面：第一，形與神兼?zhèn)?。即不僅要寫出人物的行為和事跡，更要展示其精神世界；第二，言與行統(tǒng)一。人物語言、行為表達(dá)、傳遞出人物的思想，而不同的語氣、句式、詞匯及動(dòng)作表情、神態(tài)等是極富個(gè)性色彩的內(nèi)心表露形式。寫好了人物的言與行，無疑是寫活了人；第三，畫龍必須點(diǎn)睛。如果說言行、事例、情節(jié)勾勒出人物的整體形象稱為“ 龍”，那么揭示人物行為意義，指出人物個(gè)性特點(diǎn)的評點(diǎn)便是“睛”?！爱孆垺庇玫氖羌o(jì)實(shí)的敘述、描寫，“點(diǎn)睛”則是超脫的議論或抒情。

3、關(guān)于敘事

通訊離不開寫事，事件通訊更須完整地?cái)⑹鍪录钠鹨?、人員、場面、結(jié)果等，以交待事件的復(fù)雜性和社會(huì)影響度。敘事要注意兩點(diǎn)：第一，理清主線、豐滿細(xì)節(jié)。一個(gè)新聞事件的發(fā)生、發(fā)展過程中，有因有果，有人有事，頭緒多而關(guān)系復(fù)雜，作者須理清主線，按事件原貌將其完整地、動(dòng)態(tài)地、立體地呈現(xiàn)給讀者。而為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，就須選擇典型的細(xì)節(jié)。一篇優(yōu)秀的事件通訊，必然有幾個(gè)生動(dòng)感人的細(xì)節(jié)來充分展示主線，使作品豐滿而具現(xiàn)場感。第二，時(shí)間為經(jīng)、時(shí)間為緯。通訊須有一定的時(shí)間要領(lǐng)因?yàn)槭录?、故事總在于一定的時(shí)間和空間中。紡織好時(shí)空畫面既是一個(gè)結(jié)構(gòu)總是也是一個(gè)表達(dá)方法問題。篇幅不長而情節(jié)不太復(fù)雜的事件通訊可多運(yùn)用插敘、補(bǔ)敘、分?jǐn)⒌仁侄危浞终归_矛盾和利用背景材料，使文章有變化起伏。容量大而情節(jié)復(fù)雜的事件通訊則常常運(yùn)用時(shí)空交叉方式，以時(shí)間推進(jìn)、空間變換等手段來切割事件，構(gòu)成若干側(cè)面。經(jīng)過作者精心的組合剪輯將事件完整而利落地報(bào)告于世。

顯然選材與提煉主題是各類通訊寫作中必須面對的，而寫人與敘事則因通訊品種不同而有所側(cè)重。但是通訊的寫作模式也必然帶來約束，因而通訊的散文化寫法亦開始為人注目。所謂的散文化傾向有以下幾個(gè)特點(diǎn)：(一)生活面更趨廣闊，(二)結(jié)構(gòu)不拘一格，(三)技法更多樣化，(四)報(bào)道呈系列化。

記敘文的文體知識

1、人稱——我、你（您）、他。

2、記敘的要素——時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、原因、結(jié)果

3、記敘的順序：

A、順序——即按事情發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局的時(shí)間順序來寫。這種寫法使事件的來朧去脈清清楚楚。

B、倒敘——把事情的結(jié)局或某個(gè)突出的片斷先寫出來，然后寫事情的發(fā)生、經(jīng)過等。倒敘一般為了突出中心或使事情顯得有波瀾，或是造成懸念。

C、插敘——一是暫時(shí)把敘述線索中斷一下，插進(jìn)有關(guān)的另一件事情的敘述；二是插進(jìn)對有關(guān)事情的追溯和回憶，敘述完了仍按原線索繼續(xù)敘述。

4、記敘的線索：記敘的線索始終是貫穿全文的一條脈絡(luò)，體現(xiàn)材料之間的內(nèi)在聯(lián)系，線索是文章的綱，抓住這個(gè)綱，就能理順文章的內(nèi)容，掌握文章的結(jié)構(gòu)，理清文章的中心思想?？勺饔洈⒕€索的有以下幾個(gè)方面：

A、物線，即以某一件有意義的實(shí)物為線索。如《小橘燈》以“小橘燈”為線索。B、事線：即以中心事件為線索。例如《故鄉(xiāng)》以“我“回故鄉(xiāng)的活動(dòng)統(tǒng)領(lǐng)全文。C、人線：即以人物為線索（或以人物的某一特征），如《背影》 D、情線：以作者的思想感情變化為線索。如《荔枝蜜》《挖薺菜》等。E、時(shí)線：即以時(shí)間為線索。

F、地線：即以地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移為線索，如《桃花源記》以“武陵人的行蹤”為線索。

（關(guān)于如何找文章的線索：①首先要了解文章的體裁和內(nèi)容——是寫人敘事寫景狀物的記敘文，還是抒情散文；表現(xiàn)手法是否以物喻人，借物抒情的；②注意文章的標(biāo)題，有的文章的標(biāo)題直接提示文章的線索，特別是標(biāo)題是事物名稱的。③有時(shí)文章中的某個(gè)詞語或某個(gè)事物從頭至尾反復(fù)出現(xiàn)。④有時(shí)候用議論和抒情來顯示線索。如《我的老師》多次用議論抒情的句子來表達(dá)對蔡老師的回憶、依戀、思念之情。⑤有的文章還同進(jìn)具備兩條線索，如《藤野先生》《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》有明線和暗線）

5、記敘的詳略——凡是對文章的主題思想起重要作用、內(nèi)涵深刻，情節(jié)生動(dòng)的具體材料，就展開詳寫，而對主題思想起次要作用的材料，可只作概括敘述。閱讀記敘文，應(yīng)注意材料的詳略是如何為主題服務(wù)的。

6、記敘的表達(dá)方式

A、記敘——是記敘類文章最主要的表達(dá)方式，它主要交待事實(shí)，把人物和事件敘述介紹給讀者和寫出人物運(yùn)動(dòng)、發(fā)展、變化過程。

B、描寫——是指在敘述的過程中，用生動(dòng)、形象的語言對人物、事件以及環(huán)境進(jìn)行描寫，給人以鮮明生動(dòng)的印象。記敘文無論是寫人、記事、寫景、狀物都離不開描寫，描寫一般分兩類：一是人物描寫（包括人物的肖像、語言、行動(dòng)、心理、神態(tài)等）；二是環(huán)境描寫（包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境兩種）敘述中的描寫要服從中心思想的需要。無論什么描寫都必須抓住特征。

閱讀記敘中的描寫應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：①作者是抓住事物的什么特征進(jìn)行描寫的；②采用什么方法進(jìn)行描寫的；③這些描寫在文中起什么作用。

C、說明——記敘中的說明是對記敘的一種補(bǔ)充，它要交待解釋記敘文中需要加以說明的部分。一般要求文字簡明、扼要

D、議論——是在記敘描寫的基礎(chǔ)上，直接發(fā)表作者的見解，用以點(diǎn)明事情的意義，提示事物的本質(zhì)，或起畫龍點(diǎn)睛的作用。記敘文中，記敘永遠(yuǎn)是基礎(chǔ)，議論是記敘的歸納和深化。記敘文中的議論的特點(diǎn)是：一是關(guān)鍵處議論，二是議論畫龍點(diǎn)睛，簡明扼要，不可寫長篇大論；三是記敘與議論高度融合，不能生加硬貼；四是可以在記敘中穿插議論，也可以集中議論。E、抒情——是在記敘描寫的基礎(chǔ)上，采用直抒胸臆的手法，抒發(fā)作者的思想感情。記敘文中的抒情一是要有真情實(shí)感；二是要注意分寸。抒情的方法多種多樣，可把抒情滲透到敘事當(dāng)中（間接抒情）如《背影》；也可以集中抒情，或情景交融。

散文的特點(diǎn)——形散而神不散；分類——敘事散文和抒情散文。散文的線索 戲劇常識

A、戲劇是綜合舞臺(tái)藝術(shù)，借助文學(xué)、音樂、舞蹈、美術(shù)等藝術(shù)手段塑造藝術(shù)形象，提示社會(huì)矛盾，反映現(xiàn)實(shí)生活。

B、戲劇的分類——①根據(jù)藝術(shù)形式和表現(xiàn)手法的不同，可分為話劇、歌劇、舞劇等。話劇以對話為主《陳毅市長》歌劇以歌唱為主，如《白毛女》；舞劇以舞蹈為主；另外還有戲曲，它是我國富有民族特點(diǎn)的歌劇，如京劇，黃梅戲，淮劇等都是戲曲。②根據(jù)劇情的繁簡和結(jié)構(gòu)的不同又分為多幕劇和獨(dú)幕??；③根據(jù)題材和所反映的時(shí)代的不同又分為歷史劇和現(xiàn)代劇；④根據(jù)矛盾沖突的性質(zhì)和表現(xiàn)手法的不同，還可分為悲劇、喜劇和正劇。C、戲劇文學(xué)就是指劇本，它是舞臺(tái)演出的依據(jù)和基礎(chǔ)，是戲劇的主要組成部分。

D、劇本的特點(diǎn)：①必須適全舞臺(tái)演出。②必須有集中尖銳的矛盾沖突。③人物的語言和動(dòng)作必須符合各自的身份和性格特征。

E、劇本里還有一些說明性的文字，叫做舞臺(tái)說明（或舞臺(tái)提示），寫在每一場的開端、結(jié)尾和對話中間，對展開故事情節(jié)和刻畫人物性格有一定的作用。

F、為拍攝電影、電視片提供的藍(lán)本叫影視文學(xué)劇本。是介于戲劇和小說之間的一種文學(xué)體裁。

9、小說的知識

A、小說的三要素：環(huán)境、人物、情節(jié)。其中塑造人物形象是小說反映生活的主要手段。B、小說中的人物描寫方法，（或者叫刻畫人物的方法）前面在記敘文的知識點(diǎn)中已提到。（另外，細(xì)節(jié)描寫，概括寫和具體寫；正面寫和側(cè)面寫等也是小說刻畫人物的方法。）C、關(guān)于小說中的環(huán)境描寫：小說中的環(huán)境，重點(diǎn)是社會(huì)環(huán)境。要交待作品的時(shí)代背景。自然環(huán)境主要包括人物活動(dòng)的地點(diǎn)、時(shí)間、季節(jié)、氣候以及景物等。

其作用是——通過自然環(huán)境提示社會(huì)環(huán)境；烘托氣氛；表現(xiàn)人物的心情；直接表現(xiàn)中心思想； D、小說的情節(jié)（開端、發(fā)展、高潮，結(jié)局）

E、人物形象的社會(huì)意義（主題）（小說的主題主要是通過人物形象來展現(xiàn)）F、分類——短篇、長篇、中篇，另外還有微型小說（小小說）

說明文體知識

一、分類——事物說明文和事理說明文

1、事物說明文側(cè)重于說明事物的形狀、性質(zhì)、構(gòu)造，使人們對被說明的事物有一個(gè)清楚完整的印象。如《中國石拱橋》《蘇州園林》《核舟記》等。

2、事理說明文側(cè)重于說明事物的成因、功用關(guān)系等，它所說明的對象比較抽象。如《死海不死》《向沙漠進(jìn)軍》《食物從何處來》等。事理說明文有嚴(yán)密的科學(xué)性和豐富的知識性。

二、說明對象及特點(diǎn)：說明文無論說明哪一方面的內(nèi)容，都必須抓住事物或事理的（特征）,所謂“特征”就是（這一事物區(qū)別于其它事物的標(biāo)志）。

三、說明順序：為了很好的說明事物或事理，說明文必須有一定的說明順序，常見的說明順序有：時(shí)間、空間、邏輯（總分、由表及里、由淺入深、由簡單到復(fù)雜、由一般到特殊、由概括到具體等）；程序順序是（時(shí)間順序）的一種。事理說明文一般采用邏輯順序。事物說明文常常采用空間順序和時(shí)間順序。

四、說明方法：常見的說明方法有：

①舉例子——通過舉例使抽象的東西變成具體的、淺顯的、容易理解的。

②列數(shù)字——用具體的數(shù)字表明說明事物的特征和本質(zhì)，反映事物的真實(shí)情況，③有較強(qiáng)的說服力。

④打比方——用常見的熟知的事物作比方來說明不太常見、不太熟悉的事物，可以使被說明的事物形象生動(dòng)，通俗易懂。

⑤分類別——依據(jù)同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，把事物分成若干類，逐一說明。（特別要注意標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一，萬不可用幾種標(biāo)準(zhǔn)去分）這種說明方法還可引用于文章的結(jié)構(gòu)上。

⑥下定義——用簡明扼要的語言提示事物的本質(zhì)。使讀者對說明的對象能有明確的概念。⑦作比較——選擇有外面或內(nèi)部聯(lián)系的事物或同一事物的不同方面進(jìn)行比較，以說明事物的特征。

⑧詮釋——即解說。這種方法類似于下定義。但又不是嚴(yán)格意義上的下定義。下定義要求完整；而詮釋不要求完整。則要從一個(gè)側(cè)面解釋概念即可。

⑨畫圖表——用圖表來說明事物的特征和本質(zhì)意義，可以清楚直觀地說明事物。常見的有課程表，成績報(bào)告單等，復(fù)雜一點(diǎn)的還可用函數(shù)圖象表示事物變化的周期

五、說明語言：從說明方式來看，有平實(shí)的說明文和生動(dòng)的說明文兩種。另外說明文的語言還講究準(zhǔn)確性。

議論文文體知識

一、議論文的特點(diǎn)——以議論為主要表達(dá)方式。通過擺事實(shí)講道理，表達(dá)作者的觀點(diǎn)和主張的文體。

二、議論文的三要素——論點(diǎn)、論據(jù)、論證。

1、論點(diǎn)——作者對論述的事物或問題所持的主張或基本見解。論點(diǎn)有中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)之分。論點(diǎn)的位置（開頭、中間、結(jié)尾）；論點(diǎn)提出的方式（開門見山式、由一個(gè)話題引出論點(diǎn)、生發(fā)式等）

2、論據(jù)——即證明論點(diǎn)的事實(shí)和道理。（擺事實(shí)和講道理）

3、論證——即用論據(jù)證明論點(diǎn)的過程和方法。

三、常用的論證方法——擺事實(shí)、講道理、對比論證、比喻論證、引證等。

四、議論文的論證方式——立論、駁論。

駁論——通過反駁錯(cuò)誤或反動(dòng)觀點(diǎn)，從而樹立起自己正確的論點(diǎn)。反駁的主要方法有：直接反駁論點(diǎn)；通過反駁敵方論據(jù)駁倒對方的論點(diǎn)；通過敵方的論證駁倒對方的論點(diǎn)。有的文章也采用立論和駁論相結(jié)合的方式進(jìn)行論證。

五、議論文的結(jié)構(gòu)——提出問題、分析問題、解決問題。（立論-——本論——結(jié)論）在論證中，常見的結(jié)構(gòu)形式有下列四種——并列式、層進(jìn)式、總分式、對照式（對比）。

六、議論文的標(biāo)題——可以是論點(diǎn)的概括，題目就是論點(diǎn)；有的題目點(diǎn)明議論的論題。

第四篇：新聞寫作知識淺談

二網(wǎng)絡(luò)新聞寫作 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)一經(jīng)誕生就以高速度多媒體交互性等特性挑戰(zhàn)傳統(tǒng)的印刷技術(shù)以網(wǎng)絡(luò)作為傳播載體的新聞也因此區(qū)別于報(bào)紙新聞廣播新聞以及電視新聞當(dāng)前我校面臨招生教學(xué)就業(yè)等方面的競爭網(wǎng)絡(luò)新聞就成了學(xué)校擴(kuò)大宣傳的重要手段某種程度上可以說經(jīng)營學(xué)校就是經(jīng)營信息另外廣大學(xué)生需要借助網(wǎng)絡(luò)充實(shí)自我搜集信息了解學(xué)校所以校園網(wǎng)絡(luò)新聞就有了它存在的必要性但是我校校園網(wǎng)收到的新聞稿件由于存在各種各樣的寫作弊病或多或少地影響了我校新聞信息的傳播 一目前校園網(wǎng)新聞寫作存在的弊病 目前從某種程度上講因?yàn)槎喾皆蛭倚Ｐ@網(wǎng)絡(luò)新聞沒有專業(yè)的新聞寫作隊(duì)伍寫作者多是各個(gè)院系部門的政治輔導(dǎo)員分團(tuán)委書記教學(xué)辦辦公室人員或者是學(xué)生會(huì)及各社團(tuán)的學(xué)生他們沒有經(jīng)過專門的新聞寫作特別是網(wǎng)絡(luò)新聞寫作的系統(tǒng)訓(xùn)練僅是憑著周圍人XXX文筆不錯(cuò)的評價(jià)以及自己的熱情去寫作新聞導(dǎo)致新聞作品存在著系列的問題 1．詞句不通不合語法 比如此次演講比賽圓滿結(jié)束本次大賽評委會(huì)主任xxx老師作了精彩點(diǎn)評他表示本次演講比賽的整體水平有了較大提高和改變同什么相比有了較大提高和改變通篇稿件沒有任何提示而且提高和改變屬于語義混淆 又比如經(jīng)過這次干部選舉學(xué)生干部隊(duì)伍注入了新鮮血液稍懂語文語法知識的讀者就能看出此句存在明顯的語法錯(cuò)誤 而介紹了我校學(xué)分制改革從提出設(shè)想調(diào)查研究科學(xué)論證具體實(shí)踐的基本經(jīng)驗(yàn)此句則應(yīng)該在科學(xué)論證的后面加上一個(gè)到字同時(shí)把科學(xué)論證后面的頓號去掉 2．時(shí)效性差新鮮感弱 比如曾經(jīng)有一處室在一則新聞中把2007年3 月上旬到2007年4月下旬的活動(dòng)羅列報(bào)道新聞時(shí)間跨度如此漫長哪有什么新鮮性可言而且類似這樣的新聞落后的現(xiàn)象在很多新聞報(bào)道中存在可謂屢見不鮮 3．缺乏生動(dòng)政味十足 我?？偨Y(jié)首屆武當(dāng)國際干細(xì)胞研究與應(yīng)用研討會(huì)舉辦經(jīng)驗(yàn) 我校2008-2009學(xué)年國家獎(jiǎng)學(xué)金初評工作圓滿結(jié)束 我院榮獲 支持工會(huì)工作先進(jìn)單位榮譽(yù)稱號 我校唐微博士獲農(nóng)業(yè)部科研經(jīng)費(fèi)資助10萬元 我校學(xué)子在省大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃決賽中喜獲佳績

不可否認(rèn)校園新聞涉及的多是常規(guī)性的活動(dòng)突發(fā)性的批評性的新聞鮮有報(bào)道于是就會(huì)出現(xiàn)活動(dòng)羅列的新聞而這些新聞的報(bào)道不約而同地采用XX活動(dòng)在我校舉行或者我校成功舉辦XX活動(dòng)這樣的標(biāo)題怎么會(huì)跳起來這樣的標(biāo)題怎么會(huì)引導(dǎo)讀者點(diǎn)擊鏈接繼續(xù)閱讀下去

另外目前校園網(wǎng)絡(luò)新聞?wù)妒銓?dǎo)語中按照職別高低羅列參加活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)嘉賓教師結(jié)尾處要不就是空洞地展望未來要不就是一味地心生感慨而活動(dòng)的主體在新聞事件中的地位被大大削弱了學(xué)生組織或參與的某項(xiàng)大的活動(dòng)和比賽不是先報(bào)道哪些學(xué)生參加也不是報(bào)道哪些學(xué)生獲獎(jiǎng)而是先用大量的篇幅報(bào)道出席活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)報(bào)道領(lǐng)導(dǎo)的重要講話我們并不是說不要報(bào)道政治而是要怎么樣把政治思想教育更好地融合在新聞事實(shí)當(dāng)中 ●學(xué)院離退休工作處是在校黨委領(lǐng)導(dǎo)下的最基層組織 ●我校瀘州醫(yī)學(xué)院考察研究生培養(yǎng)教育工作 ●會(huì)上xxx簡單回顧了開展創(chuàng)建工作以來的情況首先是創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組對此項(xiàng)工作進(jìn)行了精心策劃和周密部署部門職工齊心協(xié)力工作取得了很大的成績并得到了全館上下的一致肯定目前巾幗文明示范崗已經(jīng)進(jìn)入檢查和驗(yàn)收階段我們一定要充滿信心贏得巾幗文明示范崗的創(chuàng)建最后勝利xxx代表分工會(huì)對期刊部近年來所作出的成績給以了肯定對巾幗文明崗考核細(xì)則一一進(jìn)行了解讀并對迎檢期間的工作提出了要求 ●創(chuàng)建工作的成功與否不僅是我們期刊部的大事而是圖書館乃至學(xué)校的一件大事我們一定要上升到這個(gè)高度來認(rèn)識一定要以一流的創(chuàng)建成果迎接上級的檢查和驗(yàn)收確保創(chuàng)建目標(biāo)圓滿實(shí)現(xiàn)并且以此為契機(jī)把圖書館各項(xiàng)工作推上一個(gè)新的臺(tái)階結(jié)尾空喊口號 公共管理學(xué)院開展本學(xué)期中期教學(xué)檢查 為全面提高各教研室教學(xué)管理工作保證教學(xué)工作的規(guī)范有序進(jìn)行公共管理學(xué)院于11月9日至13日開展了為期一周的教學(xué)中期檢查本次中期檢查由公管學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)分4組對學(xué)院13個(gè)教研室進(jìn)行了詳細(xì)認(rèn)真的檢查 通過本次檢查發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)教研室教學(xué)檔案比較完備教學(xué)運(yùn)行比較規(guī)范教學(xué)法活動(dòng)開展比較積極等但少數(shù)教研室也存在實(shí)踐教學(xué)不完善教研與教改不夠大膽等問題針對存在的問題公管學(xué)院將進(jìn)行及時(shí)反饋及時(shí)整改確保教學(xué)管理水平和教學(xué)質(zhì)量得到進(jìn)一步提升 改后公共管理學(xué)院開展教學(xué)中期檢查 11月9日至13日公共管理學(xué)院開展了為期一周的教學(xué)中期檢查本次檢查涉及該院13個(gè)教研室 檢查發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)教研室教學(xué)檔案比較完備教學(xué)運(yùn)行比較規(guī)范教學(xué)法活動(dòng)開展比較積極但少數(shù)教研室也存在實(shí)踐教學(xué)不完善教研與教改不夠大膽等問題針對存在的問題該院將進(jìn)行及時(shí)反饋及時(shí)整改確保教學(xué)管理水平和教學(xué)質(zhì)量得到進(jìn)一步提升 常見幾個(gè)小問題 1校和院混淆使用 2標(biāo)題啰嗦缺乏新意 3切記凡校領(lǐng)導(dǎo)出現(xiàn)在標(biāo)題中只用姓名不帶職務(wù) 4導(dǎo)語寫作不簡潔使用為了根據(jù) 5導(dǎo)語中羅列部門和院系領(lǐng)導(dǎo)分團(tuán)委書記和輔導(dǎo)員的名字職務(wù) 6新聞內(nèi)容陳述邏輯混亂條理不清 7結(jié)尾空發(fā)感慨號召和希望

8不署作者姓名或者署部門名稱 二對癥下藥讓校園網(wǎng)絡(luò)新聞活起來 網(wǎng)絡(luò)新聞具有許多傳統(tǒng)媒體沒有的優(yōu)點(diǎn)充分利用網(wǎng)絡(luò)媒體進(jìn)行新聞報(bào)道其運(yùn)作空間是巨大的宣傳效益也是可觀的但是前提是我們需要了解網(wǎng)絡(luò)新聞的獨(dú)特性遵循網(wǎng)絡(luò)媒體的信息傳播規(guī)律和新聞作品的寫作規(guī)律 1．精心制作標(biāo)題 標(biāo)題是新聞的眼睛網(wǎng)絡(luò)新聞的標(biāo)題在第一時(shí)間內(nèi)

引

導(dǎo)

讀

者

進(jìn)

入

深

層

信

息

新聞標(biāo)題的格式分為單行標(biāo)題主題式和多行標(biāo)題主引式主副式完全式報(bào)紙由于版面空間的開闊性和完整性在標(biāo)題的制作上可以調(diào)用各種文字技巧多數(shù)標(biāo)題采用了多行標(biāo)題的格式 比如

衛(wèi)生部指出油炸食品有潛在危害引

炸薯?xiàng)l對人體有害主

網(wǎng)絡(luò)新聞傳播中情況有所不同為了在有限的頁面可視新聞多把新聞標(biāo)題集中組合形成引導(dǎo)式版面布局每一個(gè)標(biāo)題必須用最簡單最精練的幾個(gè)字高度概括新聞中最重要的因素強(qiáng)調(diào)新聞中最新的變化揭示新聞中最本質(zhì)的意義即使有的時(shí)候必須要使用多行標(biāo)題多行標(biāo)題也是作為一行排列的中間用空格作為標(biāo)記比如上述標(biāo)題在網(wǎng)絡(luò)中這樣子排列衛(wèi)生部指出油炸食品對人體有潛在危害 炸薯?xiàng)l對人體有害所以網(wǎng)絡(luò)新聞標(biāo)題制作要爭取跳出來以生動(dòng)精練動(dòng)態(tài)等瞬間抓住讀者的眼球 網(wǎng)絡(luò)新聞標(biāo)題的制作一般是先把新聞的中心內(nèi)容用準(zhǔn)確的 語言概括出來然后再根據(jù)標(biāo)題字?jǐn)?shù)的限制加以取舍來制作 在制作網(wǎng)絡(luò)新聞標(biāo)題時(shí)應(yīng)盡量避免用賣弄夸張過分渲染 晦澀難懂的詞匯盡量少用隱喻暗喻比喻要避免題文 不符應(yīng)注意不要故弄玄 虛任意拔高切忌題目空泛無物 不知所云邏輯不清用詞不當(dāng) 標(biāo)題的第一個(gè)詞非常重要它在視覺上往往起到先入為主的 作用一般將新聞內(nèi)容的關(guān)鍵詞或新聞所要突出的重點(diǎn)放在標(biāo) 題的開始網(wǎng)絡(luò)新聞標(biāo)題的字?jǐn)?shù)一般應(yīng)簡短扼要網(wǎng)絡(luò)要聞標(biāo) 題一般是15～17字 網(wǎng)絡(luò)新聞的標(biāo)題制作要選擇最重要最具體的事實(shí)和觀點(diǎn)入 題有分寸地虛實(shí)結(jié)合追求簡明扼要且內(nèi)容通俗易懂 網(wǎng)絡(luò)新聞導(dǎo)語的編寫

目前許多網(wǎng)絡(luò)讀者借助搜索引擎去發(fā)現(xiàn)自己需要閱讀的網(wǎng)頁因此制作便于檢索的導(dǎo)語非常重要它可以讓新聞通過搜索引擎實(shí)現(xiàn)它的新聞價(jià)值因此我們制作導(dǎo)語時(shí)要主題明確簡明扼要 制作新聞導(dǎo)語最好用百余字來簡明扼要地概括整個(gè)新聞事件為此我們要注意使用能夠引起人們注意的詞匯和簡潔的句式制作導(dǎo)語如果是長篇的人物專題報(bào)道則要提煉最能反映人物個(gè)性的一段文字來制作導(dǎo)語將其置于文章的最前端這樣導(dǎo)語才能真正起到導(dǎo)讀的作用 網(wǎng)絡(luò)新聞內(nèi)容的編寫 網(wǎng)絡(luò)新聞內(nèi)容的編寫要信息量大且語言精練網(wǎng)絡(luò)新聞內(nèi)容的編寫應(yīng)盡量突出新聞要點(diǎn)網(wǎng)上讀者閱讀新聞的方式主要是掃描式閱讀要想讓讀者在短時(shí)間內(nèi)清晰準(zhǔn)確地了解新聞的核心內(nèi)容在寫作上就要求我們要合理安排新聞要素并用最清晰的文字表述出來網(wǎng)絡(luò)新聞的編寫應(yīng)做到突出新聞的關(guān)鍵詞對新聞進(jìn)行合理的分段要將最重要的新聞要素放在新聞的開始要讓盡可能多的新聞要素出現(xiàn)在網(wǎng)頁的第一視覺區(qū)域內(nèi)要想方設(shè)法讓讀者感到你提供的信息對他們有用總之網(wǎng)絡(luò)新聞內(nèi)容的編寫要做到既準(zhǔn)確又簡潔還要突出主要內(nèi)容 網(wǎng)絡(luò)新聞圖片的拍攝 網(wǎng)絡(luò)新聞的圖片與新聞內(nèi)容相輔相成相得益彰網(wǎng)絡(luò)新聞的圖片可以是新聞內(nèi)容的具體體現(xiàn)也可以是新聞內(nèi)容的補(bǔ)充說明網(wǎng)絡(luò)新聞圖片已不再是新聞的陪襯和點(diǎn)綴而是和新聞文字同樣重要的新聞表現(xiàn)手段已具備與文字新聞并駕齊驅(qū)的地位在網(wǎng)絡(luò)新聞傳播中新聞圖片的作用越來越突出如果現(xiàn)場拍攝回來的圖片不夠理想可以通過計(jì)算機(jī)的圖像處理軟件對圖片進(jìn)行編輯處理以追求新聞圖片的強(qiáng)大

沖

擊

力

和

豐

富的信

息

量

2．進(jìn)課堂以全新的視角高度重視校園新聞寫作 決策者們意識到了網(wǎng)絡(luò)本身的重要性但是忽略了網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容的重要性構(gòu)架已經(jīng)存在如何填充這個(gè)問題值得決策者們深思另外現(xiàn)在正負(fù)責(zé)校園新聞宣傳報(bào)道的教師或者學(xué)生應(yīng)該放平心態(tài)積極借鑒同類院校同類新聞的成功報(bào)道技巧學(xué)習(xí)新聞寫作的基本知識我們的很多老師和學(xué)生有一個(gè)錯(cuò)誤的認(rèn)識我的散文寫得很棒我的小說寫的很好我寫新聞肯定也錯(cuò)不了其實(shí)新聞作品是不同于散文和小說的文筆好并不代表具有新聞意識需要我們老師和學(xué)生放低姿態(tài)重視新聞的學(xué)習(xí)所以新聞寫作一定

要

進(jìn)

課

堂

不久前一位學(xué)生家長跟我說過這么一句話你們學(xué)校網(wǎng)站上的大部分新聞根本就不是新聞這位學(xué)生家長從事新聞業(yè)務(wù)幾十年他的批評和建議代表了一種比較權(quán)威的觀點(diǎn)改變這樣的尷尬局面必須讓新聞寫作進(jìn)課堂采用理論講授講座實(shí)訓(xùn)等形式增強(qiáng)學(xué)生的新聞意識幫助學(xué)生樹立對新聞信息的篩選和駕馭技能 3．校園網(wǎng)絡(luò)負(fù)責(zé)人樹立時(shí)間觀念及時(shí)更新網(wǎng)站 今天的新聞競爭很大程度上就是時(shí)間的競爭只有堅(jiān)持時(shí)間性我們才能保證新聞的新鮮才能及時(shí)地傳達(dá)信息西方有學(xué)者指出今天的新聞報(bào)道由原來的TNTtoday news today 模式轉(zhuǎn)化為NNN now news now 模式也就是從今天的新聞今天報(bào)道到現(xiàn)在的新聞現(xiàn)在報(bào)道的轉(zhuǎn)變新聞的競爭已經(jīng)是每一秒時(shí)間的競爭 每天及時(shí)更新網(wǎng)絡(luò)信息這個(gè)工作工作量是很大的所以我們的學(xué)校要為這些工作人員提供相應(yīng)的保障措施和激勵(lì)政策 4．要把握網(wǎng)絡(luò)新聞寫作具體應(yīng)該遵循的幾個(gè)原則 不要使用散文小說里常見的比喻盡量把事實(shí)用 客觀清晰的語言表達(dá)出來少用被動(dòng)語態(tài)和完成時(shí) 態(tài)用常用詞語代替外來詞累贅詞行業(yè)詞流行 但不符合常規(guī)的詞語

少

喊

口

號

少

發(fā)

議

論

少

些

感慨而要多些即景描寫多些事實(shí)陳述 一是關(guān)于標(biāo)題要題文一致標(biāo)題要精煉與內(nèi)容一致標(biāo)題當(dāng)中除使用頓號外不可以用逗號等其他標(biāo)點(diǎn)符號 原文上海大學(xué)成功舉辦2007屆畢業(yè)生就業(yè)供需洽談會(huì) 修改后 搭建特色展區(qū)攬人才 用人單位愿幫畢業(yè)生還貸 上海大學(xué)成功舉辦2007屆畢業(yè)生就業(yè)供需洽談會(huì) 診斷標(biāo)題是新聞的眼睛挖掘新聞的主題和中心做好標(biāo)題營造亮點(diǎn)吸引眼球以提升信息對讀者的吸引作用 三幾個(gè)注意事項(xiàng) 原文 南師大收到一封關(guān)于致中文系沈蕾同學(xué)拾金不昧的感謝信 修改后 拾金不昧高風(fēng)尚 雷鋒精神放光芒 南師大中文系沈蕾同學(xué)拾金不昧受贊揚(yáng) 診斷通過修改標(biāo)題提高信息層次與高度把雷鋒精神與當(dāng)代大學(xué)生聯(lián)系在一起 二是關(guān)于新聞主體要實(shí)事求是不做假大空的文章不亂提諸如戰(zhàn)略等過高的口號語言樸實(shí)精練避免客套話和空話 第一要注意避免穿靴戴帽導(dǎo)語冗長 如11月26日在院領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下在后勤處財(cái)務(wù)處圖書館宣傳部教務(wù)處保衛(wèi)處各系部等部門的支持和配合下我院2006屆畢業(yè)生就業(yè)供需洽談會(huì)在圖書館舉行 如6月13日下午學(xué)工部組織召開嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)動(dòng)員大會(huì)院長院黨委副書記副院長及教務(wù)處學(xué)工部負(fù)責(zé)人各系部主管學(xué)生工作書記輔導(dǎo)員及各班班長學(xué)生干部參加了會(huì)議會(huì)議由學(xué)工部部長主持 第二要注意假大空廢話連篇 如《嚴(yán)世榮副院長被教育部聘為教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員》 教育部為進(jìn)一步深化高等教學(xué)改革提高高等教育質(zhì)量加強(qiáng)教育行政部門對高等學(xué)校教學(xué)工作的宏觀調(diào)控推進(jìn)高等教育宏觀決策的科學(xué)第和民主化充分發(fā)揮各科類專家學(xué)者對高等教育教學(xué)改革與建設(shè)的研究和指導(dǎo)作用組建了教育部高等學(xué)校有關(guān)科類教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)近日教育部下發(fā)文件聘請我院嚴(yán)世榮副院長為儀器科學(xué)與技術(shù)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員 教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)是教育部的專家組織接受教育的委托開展高等學(xué)校教學(xué)的研究咨詢指導(dǎo)評估等工作 修改后近日教育部下發(fā)文件聘請我院嚴(yán)世榮副院長為儀器科學(xué)與技術(shù)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)是教育部的專家組織接受教育的委托開展高等學(xué)校教學(xué)的研究咨詢指導(dǎo)評估等工作 第三是要注意避免結(jié)構(gòu)顛倒主次不清如 2010年12月16日我院與十堰市茅箭區(qū)簽署了《十堰市茅箭區(qū)與湖北醫(yī)藥學(xué)院全面合作協(xié)議書》雙方共同探索以人力資源開發(fā)和科技創(chuàng)新及其成果轉(zhuǎn)化為紐帶的新型區(qū)校合作模式雙方在人才培養(yǎng)與技術(shù)管理培訓(xùn)信息共享與相關(guān)服務(wù)企業(yè)教學(xué)基地建設(shè)科學(xué)研究與科技成果轉(zhuǎn)化合作建立高新技術(shù)實(shí)驗(yàn)室或研發(fā)基地國家交流等方面展開全面合作形成科技經(jīng)濟(jì)與教育互動(dòng)發(fā)展的良性機(jī)制為茅箭區(qū)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)原則上每年召開一次工作會(huì)議總結(jié)上工作部署下工作協(xié)商協(xié)調(diào)重大合作事項(xiàng) 2011年 4月13日茅箭區(qū)區(qū)委書記張慧麗區(qū)長趙哲來我院訪問院黨委書記黃鐵柱院長涂漢軍與張書記趙區(qū)長就2011年的學(xué)生就業(yè)校企共建等合作項(xiàng)目做進(jìn)一步商討 修改后 2011年 4月13日茅箭區(qū)區(qū)委書記張慧麗區(qū)長趙哲來我院訪問與院黨委書記黃鐵柱院長涂漢軍就2011年的學(xué)生就業(yè)校企共建等合作項(xiàng)目做進(jìn)一步商討 我院與十堰市茅箭區(qū)于去年12月16日簽署了《茅箭區(qū)與湖北醫(yī)藥學(xué)院全面合作協(xié)議書》雙方共同探索以人力資源開發(fā)和科技創(chuàng)新及其成果轉(zhuǎn)化為紐帶的新型區(qū)校合作模式在企業(yè)教學(xué)基地建設(shè)科學(xué)研究與科技成果轉(zhuǎn)化國家交流等方面展開全面合作形成科技經(jīng)濟(jì)與教育互動(dòng)發(fā)展的良性機(jī)制原則上每年召開一次工作會(huì)議總結(jié)上工作部署下工作協(xié)商協(xié)調(diào)重大合作事項(xiàng) 診斷先寫導(dǎo)語再寫背景正文 三是要站在第三者的角度來反映本單位開展的工作在校園網(wǎng)發(fā)布信息除了反映全校性工作外應(yīng)該杜絕在文章中出觀我們我校我院我部門等用語要用該院等等忌用為了根據(jù)等詞語摒棄全篇了字的拗口文章 《校學(xué)生資助中心赴銀行協(xié)調(diào)學(xué)生助學(xué)貸款事宜》 為將學(xué)工育人示范崗創(chuàng)建活動(dòng)落到實(shí)處學(xué)生資助中心始終堅(jiān)持以生為本資助育人和想學(xué)生之所想解學(xué)生之所急的理念著力解決當(dāng)前廣大貧困學(xué)子最關(guān)心的助學(xué)貸款事項(xiàng)及時(shí)解決貧困學(xué)生的學(xué)費(fèi)之憂新學(xué)期伊始校資助中心一行三人即于8月29日下午再次造訪我校國家助學(xué)貸款經(jīng)辦行十堰市農(nóng)行人民路支行就我校學(xué)生今年國家助學(xué)貸款啟動(dòng)大學(xué)生教育實(shí)踐基地建設(shè)等校銀合作事宜進(jìn)行了溝通和協(xié)調(diào) 改 《校學(xué)生資助中心赴銀行協(xié)調(diào)校銀合作事宜》 8月29日下午校資助中心一行三人前往十堰市農(nóng)行人民路支行就學(xué)生助學(xué)貸款大學(xué)生教育實(shí)踐基地建設(shè)等校銀合作事宜進(jìn)行商談 毛病1標(biāo)題2導(dǎo)語繁冗把背景內(nèi)容置于了導(dǎo)語之中3語詞毛病很多如新學(xué)期伊始即于8月29日下午再次造訪溝通和協(xié)調(diào) 勤于學(xué)習(xí)積累知識 勤于調(diào)查積累素材 勤于思考積累經(jīng)驗(yàn) 勤于動(dòng)筆積累實(shí)力 以積極的心態(tài)面對通訊員工作只要辛勤付出你會(huì)發(fā)現(xiàn)你面對的同樣也是一份機(jī)遇抓住機(jī)遇你會(huì)有不一樣的收獲 希望 謝 謝 通訊是綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式詳細(xì)深入而又生動(dòng)形象地報(bào)道新近發(fā)生的事實(shí)的一種新聞體裁通訊包括故事特寫工作綜述專訪側(cè)記札記巡禮速寫掠影散記等 b通訊的定義及寫作 主要特點(diǎn) 1現(xiàn)實(shí)性通訊要求報(bào)道新近發(fā)生的有意義的事實(shí)新時(shí)代涌現(xiàn)出來的新人新事新經(jīng)驗(yàn)緊密配合當(dāng)前形勢為現(xiàn)實(shí)中心工作服務(wù) 2形象性通訊常采用敘述描寫抒情議論相結(jié)合的手法要求對人對事進(jìn)行較為具體形象的描寫人物要具有音容笑貌事情要有始末情節(jié)以此來感染讀者 通訊分類 1人物通訊 是以人物的思想言行事跡和命運(yùn)為報(bào)道內(nèi)容的通訊人物通訊并非僅僅是名人通訊報(bào)道對象的選擇取決于其蘊(yùn)含的新聞價(jià)值一般來說人物必須具有先進(jìn)性或典型性在取材上可寫全人全貌也可截取片斷著重寫人物的某個(gè)側(cè)面或階段此兩類一般以人物的行為主而人物專訪則以寫人物的言為主通過記者的專訪記述人物的談話從而揭示其精神世界 如校領(lǐng)導(dǎo)通訊普通教師和學(xué)生通訊都有 2事件通訊 是以具典型意義的事件為報(bào)道對象的通訊 事件通訊時(shí)效性較強(qiáng)它圍繞中心事件選材 雖不著力刻劃人物但往往通過典型事件表現(xiàn) 一群人或一個(gè)集體所以它通過較為詳盡地展 示事件的完整過程挖掘其意義揭示其本 質(zhì)進(jìn)而反映社會(huì)風(fēng)尚弘揚(yáng)時(shí)代精神 如《為了六十一個(gè)階級兄弟》 3工作通訊 是介紹某單位先進(jìn)事跡傳播其典型經(jīng)驗(yàn)和做法以指導(dǎo)一般的通訊 如《黨旗輝映改革路》 4概貌通訊 這是記述某地區(qū)部門行業(yè)工程的新面貌新氣象的通訊報(bào)刊上常見的見聞紀(jì)行巡禮散記均屬此類 此外還有以寫一段片斷一個(gè)場景一場沖突為對象的新聞故事小通訊之類它們以生動(dòng)快捷的形式宣傳新人新事新風(fēng)尚實(shí)為通訊家族中不可忽視的一員 寫作要點(diǎn) 1選好典型確立主題 2寫好細(xì)節(jié) 3安排好結(jié)構(gòu) 通訊的結(jié)構(gòu)形態(tài)較多很難像消息那樣找出一些有既成的模式但是有通訊結(jié)構(gòu)中三個(gè)要件卻是值得重視的標(biāo)題開頭結(jié)尾首尾圓合文情暢達(dá)就是說文章首尾要呼應(yīng)中間的主體部分不得無故殘缺線索脈絡(luò)的設(shè)置精當(dāng)主次詳略的搭配完美文氣暢通渾然一體 c新聞評論的定義與特點(diǎn) 新聞評論是針對現(xiàn)實(shí)生活中新近發(fā)生的具有普遍意義的新聞事件和迫切需要解決的問題而發(fā)議論講道理直接發(fā)表意見的文體它包括社論評論員文章短評編者按專欄評論述評雜感隨筆廣播評論等體裁是報(bào)刊通訊社廣播電視等新聞媒介的評論文章或節(jié)目的總稱它是一種政論性的新聞體裁是新聞宣傳的一種重要手段 1強(qiáng)烈的新聞性 2鮮明的政治性 3廣泛的群眾性 1．一語破的法 好的新聞導(dǎo)語如何做到搶耳搶眼用最短的文字一語破的無疑會(huì)起到開門見山立竿見影的效果 1945年8月14日美國杜魯門總統(tǒng)宣布日本已無條件投降美聯(lián)社在搶發(fā)這條爆炸性的新聞時(shí)導(dǎo)語干脆利落日本投降了這條短而有千鈞之力的導(dǎo)語當(dāng)時(shí)就被新聞界公認(rèn)為最佳導(dǎo)語 四消息導(dǎo)語的寫作 2．設(shè)置懸念法 在新聞導(dǎo)語上設(shè)置懸念事情先不直說吊起讀者的胃口逼得你不得不繼續(xù)讀下去 一篇報(bào)道導(dǎo)語是這樣寫的廣交會(huì)上流傳著這樣一件事上海服裝進(jìn)出口公司床上用品組的職工救活了兩只鴛鴦挽回了一大筆外匯為什么要救活鴛鴦救活了兩只什么樣的鴛鴦?dòng)衷鯓油旎亓送鈪R導(dǎo)語對此一概不說你想知道就得往下讀 3．欲擒故縱法 先放開一步再緊緊抓住這樣的導(dǎo)語寫來必有痛擊一拳之淋漓快感 1982年10月14日美聯(lián)社發(fā)了一條諷刺美國經(jīng)濟(jì)的稿件導(dǎo)語是這樣寫的就在羅納德·里根總統(tǒng)對全國說美國正在走向經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇之前幾個(gè)小時(shí)他的兒子普雷斯科特·里根卻在這里同失業(yè)者一道領(lǐng)救濟(jì)金顯然前后兩句自相矛盾但讀者是聰明的知道連總統(tǒng)的兒子都在領(lǐng)救濟(jì)金誰還相信美國的經(jīng)濟(jì)開始好轉(zhuǎn)了呢 4．化靜為動(dòng)法 一個(gè)事件性的新聞?dòng)渺o態(tài)的記敘手法寫其導(dǎo)語往往比較枯燥呆板索然乏味但若用動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)手法寫導(dǎo)語就會(huì)新穎有趣活脫而有生氣所報(bào)道的新聞也就有了靈性引人入勝 1974年我國在西安出土了秦始皇兵馬俑引起了國內(nèi)外的強(qiáng)烈關(guān)注當(dāng)兵馬俑復(fù)制品在比利時(shí)首都布魯塞爾巡回展出時(shí)美國《國際先驅(qū)論壇報(bào)》記者羅娜·多布森發(fā)了一條消息導(dǎo)語妙語驚人一支中國軍隊(duì)到達(dá)了布魯塞爾威武的士兵身穿緊身盔甲隨后行進(jìn)的是軍樂隊(duì)和騎兵最引入注目的是他們的身材 5．?dāng)?shù)字對比法 數(shù)字是枯燥的但數(shù)字是最有說服力的把新聞中的主要數(shù)字或讀者關(guān)注的數(shù)字巧妙地運(yùn)用到新聞導(dǎo)語中回答讀者的問題就能提高新聞的價(jià)值給讀者留下難忘的印象平時(shí)聽人說聯(lián)合國會(huì)議多文件多然而聯(lián)合國文件究竟如何多恐怕誰也說不清法新社1982年在聯(lián)合國發(fā)的一條電訊稿導(dǎo)語對于這個(gè)問題回答得非常清楚如果把聯(lián)合國去年在紐約和日內(nèi)瓦印刷的全部文件首尾相連排列起來總長度將達(dá)27萬公里 6．速寫勾畫法 新聞一開頭若能先給五要素中的人物和地點(diǎn)描述幾筆勾勒出一幅圖畫使讀者如臨其境如見其人如聞其聲那么這條新聞的可讀性就一定會(huì)大大增強(qiáng) 一條人物消息導(dǎo)語寫得形象生動(dòng)一眨眼之間他已在青藏高原奮戰(zhàn)了27個(gè)春秋了原來的滿頭青絲現(xiàn)在已染上了祁連山的霜雪臉上的皺紋就像是風(fēng)沙雕刻的痕跡這是少數(shù)民族地區(qū)科技工作者代表座談會(huì)上高級地質(zhì)師胡賢農(nóng)給記者留下的深刻印象 7．巧用背景法 若在導(dǎo)語中巧妙地運(yùn)用背景材料用好了導(dǎo)語就會(huì)有臉面就會(huì)滿堂生輝 一則關(guān)于永州養(yǎng)蛇的消息導(dǎo)語就是以背景材料取勝的唐代著名文學(xué)家柳宗元在被貶至湖南永州任司馬時(shí)曾寫下千古名篇《捕蛇者說》使永州之野產(chǎn)異蛇聞名遐邇一千多年過去了歷代冒死捕蛇為抵租稅的永州捕蛇者的新一代又悄然興起了一股養(yǎng)蛇熱各鄉(xiāng)各戶競辦蛇場已成為永州農(nóng)村的一大新鮮事 8．特寫鏡頭法 導(dǎo)語寫作可借鑒電影手法采用一連串的特寫鏡頭牢牢吸引住讀者 一篇歌頌老師的消息由于導(dǎo)語中用了一個(gè)老師為學(xué)生送棉大衣的特寫很感人9月初的一天早晨從鐘祥縣開往武漢的長途汽車就要起動(dòng)了考取了北京大學(xué)的農(nóng)家子弟柯洪云歡歡喜喜地登上了汽車這時(shí)一位中年婦女急急忙忙地趕來把一件棉大衣塞到了他手上乘客們以為這一定是這個(gè)學(xué)生的媽媽可是人們怎么也沒有想到這位婦女卻是柯洪云的老師 9．提問作答法 在導(dǎo)語中把廣大讀者普遍關(guān)心的感興趣的新聞報(bào)道里已經(jīng)解決了的問題先用疑問句式鮮明地提出來而后用事實(shí)加以回答使之更加引人注目發(fā)人深思 8點(diǎn)半上班的鐘聲響過之后中央國家機(jī)關(guān)多少人遲到這是新華社電訊《一些中央國家機(jī)關(guān)的情況表明需要加強(qiáng)勞動(dòng)紀(jì)律》的導(dǎo)語提出的問題非常敏感突出一開始就抓住了讀者的心 10．有意重復(fù)法 新聞導(dǎo)語最忌重復(fù)顛三倒四地重復(fù)一句話既浪費(fèi)時(shí)間又浪費(fèi)版面還會(huì)使讀者云里霧里然而對于一些特殊的題材有意識地重復(fù)一些關(guān)鍵詞語反而會(huì)收到一些意想不到的效果 請看下面這條導(dǎo)語85秒拳王泰森擊敗挑戰(zhàn)者85秒歷史上最短的拳王衛(wèi)冕戰(zhàn)85秒1300萬美元盡入腰包1989年7月21日新華社華盛頓電《泰森85秒衛(wèi)冕成功》特意重復(fù)使用了3個(gè)帶感嘆號的85秒加深了讀者的印象 張海蛟 新聞寫作知識淺談 一新聞篇 News可以分拆為north east west south 新聞來源就是來自四面八方的信息 新聞就是對新近發(fā)生的事實(shí)的報(bào)道 時(shí)效真實(shí)相關(guān)趣味 《新聞聯(lián)播》就體現(xiàn)了前面的三大特點(diǎn) 但長期以來的新聞取向決定了它的程式化結(jié)構(gòu)和趣味性不足原中央電視臺(tái)副臺(tái)長陳漢元新聞聯(lián)播三段論前十分鐘領(lǐng)導(dǎo)很忙碌中間十分鐘人民很幸福最后十分鐘外國都很亂 1一名高校教職工通訊員應(yīng)做好的儲(chǔ)備 2高校教職工通訊員如何發(fā)現(xiàn)新聞線索 3新聞寫作基本知識 a新聞稿件的基本要素 b消息寫作 c通訊寫作 d導(dǎo)語寫作 1培養(yǎng)新聞敏感 什么叫新聞敏感呢 是新聞工作者發(fā)現(xiàn)新聞的一種能力也是衡量新聞工作者是否優(yōu)秀的重要標(biāo)志又稱新聞嗅覺新聞鼻它是新聞工作者的觀察能力反應(yīng)能力識別能力以及分析能力的綜合表現(xiàn)其核心就是政治敏感這種敏感是在長期的新聞工作實(shí)踐中鍛煉培養(yǎng)出來的 一個(gè)具有新聞價(jià)值的事情別人不能看出它是新聞而你卻一下就能識別它是新聞這就是新聞敏感如文藝晚會(huì)扇子舞 例《迎新也賺錢》兩天的迎新活動(dòng)結(jié)束了管院青協(xié)名利雙收隊(duì)員們在忙著為新生服務(wù)贏得好評的同時(shí)還兼顧搞起了廢品回收據(jù)了解這兩天他們共收集了四百多個(gè)飲料瓶子獲利三十多元 1一名高校教職工通訊員應(yīng)做好的儲(chǔ)備 2對本職工作既能跳進(jìn)又能跳出 跳進(jìn)全面了解和熟悉學(xué)?？萍佳芯可ぷ骱突顒?dòng) 跳出跳出本校和本職工作的圈子在一個(gè)更大的范圍和新的高度去看待高校科技研究生工作和活動(dòng) 跳進(jìn)是為了深入了解要采寫的新聞內(nèi)容跳出是為了在更高層面的把握要采寫新聞的主題和挖掘新聞的意義 3錘煉新聞寫作基本功 這是做好新聞工作的基礎(chǔ)因?yàn)槲覀兊拇蠖鄶?shù)通訊員都不是專業(yè)出身所以要強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)要掌握一些基礎(chǔ)的理論知識基本的寫作技巧通過自學(xué)都可以掌握 開始寫稿的時(shí)候可以先找一些類似的稿件模仿 勤寫勤練勤看 10條途徑 文件堆里挖材料堆里篩講話稿中撿領(lǐng)導(dǎo)口中理會(huì)議之中捕參與活動(dòng)追重大事件搶深入基層拾關(guān)注新聞抓利用網(wǎng)絡(luò)選 6個(gè)突破口 1國家科技和學(xué)位建設(shè)工作的熱點(diǎn)在高校工作中的體現(xiàn) 2時(shí)代發(fā)展熱點(diǎn)和學(xué)?？萍蓟顒?dòng)的有機(jī)結(jié)合 3上級科技和教育主管部門的工作要點(diǎn)和宣傳重點(diǎn) 4各類例行性重要活動(dòng)科技活動(dòng)周科普宣傳周等 5學(xué)?？萍紤?zhàn)線上的典型人物先進(jìn)事跡 6各學(xué)院科技工作的典型經(jīng)驗(yàn)和成果 2善于發(fā)現(xiàn)新聞線索 1新聞的定義 首先什么是新聞歷來說法不一國內(nèi)外眾多資深新聞學(xué)專家和新聞工作者給新聞下了170多種定義 新聞就是新近發(fā)生的事實(shí)的報(bào)道 2新聞稿件應(yīng)具備的幾個(gè)基本要素 新聞稿件的基本要素之一新聞事件具有能夠滿足讀者好奇心的特征 新聞稿件的基本要素之二新聞事件具有典型性特征 大家都做同樣的工作誰做得好誰就是典型 誰做了大家都想做但基本上都沒做好的事情誰就是典型 誰做了與當(dāng)前的宣傳教育主題有著密切關(guān)聯(lián)的事情也可以作為特殊情況成為一個(gè)特定時(shí)間段的典型 新聞稿件的基本要素之三新聞事件具有指導(dǎo)性特征 與新聞事件的典型性特征相比新聞事件的指導(dǎo)性特征既需要具有典型性特征還要具有可推廣借鑒的特征 上述幾個(gè)要素可以獨(dú)立存在即只要擁有其中一個(gè)要素就是一篇完整意義的新聞稿件也可以二個(gè)要素或三個(gè)要素同時(shí)存在同時(shí)存在的要素越多新聞稿件的價(jià)值就越高 a消息 b通訊 c評論 消息以簡潔的文字迅速傳播新近變動(dòng)的事實(shí)它是目前最廣泛最經(jīng)常應(yīng)用的一種報(bào)道形式 a消息定義及寫作 1采寫發(fā)稿迅速及時(shí)敘事直截了當(dāng)語言簡潔明快篇幅短小 2一般地說消息具備五要素即何時(shí)何地何人何事何故亦稱五個(gè)Ｗ 3在結(jié)構(gòu)上消息一般由標(biāo)題導(dǎo)語主體背景和結(jié)尾五個(gè)部分組成1簡訊 新聞報(bào)道中最簡練最短小的一種新聞體裁也叫短訊或快訊它只報(bào)道一個(gè)事實(shí)一般不交代背景也不寫詳細(xì)內(nèi)容篇幅很小 我院王冰梅老師的文學(xué)作品集《火上芭蕾》于2011年1月由大眾文藝出版社出版該書濃縮了作者四十多年的人生感悟薈萃了前后十年共四十多篇散文詩歌小說雜文計(jì)21萬字較真實(shí)地反映了一位學(xué)人豐富健全的情感世界獨(dú)特的思維和視角以及交叉學(xué)術(shù)領(lǐng)域的成果兼具文學(xué)性學(xué)術(shù)性思想性xx 2動(dòng)態(tài)消息 指及時(shí)地反映現(xiàn)實(shí)生活中出現(xiàn)的新事物的簡短的新聞報(bào)道這種動(dòng)態(tài)新聞比較單一只反映一個(gè)動(dòng)態(tài)其特點(diǎn)是文字簡短內(nèi)容廣闊新鮮活潑 本報(bào)訊 昨日下午5時(shí)許市交電站陳梓良同志來到團(tuán)市委宣傳活動(dòng)部請求為其外甥女尋找救命恩 人 他向工作人員敘述了這樣一個(gè)動(dòng)人的故事 7月6日下午2時(shí)30分文昌閣小學(xué)三年級女學(xué)生劉燦 在黃興路皇倉灣學(xué)騎自行車不慎摔倒肚子被單車腳踏桿戳穿當(dāng)場流血不止不省人事劉燦的母親是 在長沙打工的農(nóng)村婦女見到這情景焦急萬分束手無策正在這時(shí)一位中等身材臉龐微胖的約二 十六七歲的青年人對她說不要急趕快送醫(yī)院搶救然后這位青年人帶著他們母女坐上他的摩托車 直奔省人民醫(yī)院他抱著小劉燦來到急救室．醫(yī)務(wù)人員馬上進(jìn)行搶救由于傷勢過重急需動(dòng)手術(shù)這位 青年當(dāng)即掏出身上的400元作治療費(fèi)用然后驅(qū)車離開醫(yī)院幾分鐘后他拿來了3000元作為住院費(fèi)用 當(dāng)住院手續(xù)辦妥后他轉(zhuǎn)身要走劉燦的母親拉作他感謝救命恩人并請求他留下姓名這位青年說 救人要緊莫管我的姓名這時(shí)小劉燦的母親撲通一聲跪下含淚對他說好人啊請你留下姓名 但他還是說你去照顧女兒我還有急事然后這位青年人騎著摩托車消失在人群中由于搶救及 時(shí)小劉燦已轉(zhuǎn)危為安醫(yī)生說如果不是送得及時(shí)小劉燦就難救了 原載1993年7月9日《長沙晚報(bào)》作者羅建顏可鋒蔣建華 3綜合消息 既不是對一個(gè)固定人物的描述也不是對一個(gè)獨(dú)立事件的報(bào)道而是由許多不拘泥于時(shí)間地點(diǎn)的事實(shí)經(jīng)過綜合歸納概括提煉而成具有鮮明的主題和很強(qiáng)的指導(dǎo)性 取下神像掛地圖 本報(bào)訊 通訊員李鈞德 記者王方杰 東黑河是豫南一個(gè)只有100多戶人家的小村莊在縣級以上的地圖上從來不見蹤影但在當(dāng)?shù)厝擞X得最神圣的中堂位置卻有20多戶農(nóng)家取掉神像掛上了各色各樣的地圖 東黑河位于河南省上蔡縣東北部地勢低洼村民們因十年九澇一貧如洗．在茅草屋里度日月不傍城不鄰鎮(zhèn)誰要跑一趟五六十里外的縣城都是轟動(dòng)全村的新聞東黑河窮．東黑河閉塞東黑河又很無奈除了偶然外出看見別處的繁華產(chǎn)生瞬間的夢想就是在家里掛一幅全神圖每逢春節(jié)一把香火幾個(gè)響頭．圖的是萬事如意生財(cái)有望然而神仙求遍了東黑河依然窮得叮當(dāng)響過著光嫁姑娘不娶媳婦的苦日子 當(dāng)外面的風(fēng)終于吹來時(shí)東黑河人開始探頭探腦地闖世界1986年春節(jié)過后．最遠(yuǎn)只到過縣城家里從未滿過倉的李滿倉帶著倆剛成年的兒子拿著從當(dāng)民辦教師的鄰居家借來的一幅河南省地圖．徒步北上鄭州憑著莊稼人的吃苦耐勞和誠實(shí)守信三年時(shí)間他們學(xué)會(huì)了修理鐘表家電的全套技術(shù)到沿海販了一陣手表零件瞅準(zhǔn)農(nóng)村黑白電視銷售的空檔建起了一個(gè)覆蓋幾個(gè)地市的家電經(jīng)銷網(wǎng)絡(luò)1989年春節(jié)擁有10萬元家產(chǎn)的李滿倉在全村第一個(gè)用地圖換下了自己敬了幾十年的全神圖 李滿倉這一驚世駭俗的舉動(dòng)讓村里的年輕人徹夜難眠幾天之后．他們不約而同地進(jìn)行了神像和地圖的交接儀式從此廣州大連北京新疆到處都出現(xiàn)了三五結(jié)伴的東黑河人地圖把東黑河與外面的世界拉得越來越近東黑河人的腿也越來越長每到農(nóng)閑季節(jié)80％以上的青壯勞力都會(huì)拿著一張地圖走出去做木工搞建筑他們用勤勞的雙手蓋起了一座座鋼筋水泥或紅磚青瓦的樓房掙來了兒女的學(xué)費(fèi)養(yǎng)育了自己的老人 青年木工李列到大連奮斗了幾年后在那里辦起了自己的家具商場被村民們戲稱為東黑河的常駐大使36歲的李世英從走村串戶替公家收糧到成立自己的農(nóng)副產(chǎn)品購銷公司走南闖北手頭總不離一本地圖冊生意越做越大他們家的地圖也由縣地區(qū)到省次第更換今年換了第四次變成全國地圖了在他家的《中國政區(qū)圖》上有三分之一的省份用鉛筆鋼筆圓珠筆劃上了各種記號他說咱也知道啥叫地大物博東黑河到底在哪 里了凡是圖上畫過的我都去過了總有一天我會(huì)把地圖上的所有省市都劃上幾道 年過花甲的李陳氏盡管沒上過學(xué)沒學(xué)過地理但她認(rèn)識地圖上的北京新鄉(xiāng)西安上海兒行千里母擔(dān)憂她的4個(gè)兒子在那些地方打工或工作看著地圖上一片黃綠色包圍著的西安好像兒子就在身邊 東黑河周圍的農(nóng)民也外始喜歡地圖了上蔡縣新華書店說1993年農(nóng)民從他們那兒買走了17500幅地圖 原載1994年4月26日《中國青年報(bào)》