第一篇：CDMA2000技術(shù)在移動(dòng)通訊領(lǐng)域中取得了巨大的成功

CDMA2000技術(shù)在移動(dòng)通訊領(lǐng)域中取得了巨大的成功，全球CDMA2000商用化網(wǎng)絡(luò)日益普遍，CDMA用戶數(shù)量也在日益增加。同時(shí)，近幾年IP技術(shù)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展迅速，極大地改變了人們的生活和工作方式，IP與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)成為全球信息產(chǎn)業(yè)界的熱門話題。隨著個(gè)人通信的需求日益強(qiáng)烈，人們對(duì)下一代網(wǎng)絡(luò)的需求朝著數(shù)字化、寬帶化、智能化、個(gè)人化、綜合化的方向發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)將遵循softswitch軟交換思想，同樣，CDMA2000網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展必將向ALL-IP方向發(fā)展，遵循接入層、傳輸層、呼叫控制層、業(yè)務(wù)層分離的軟交換思想，各個(gè)網(wǎng)絡(luò)層次獨(dú)立演進(jìn)。

一、CDMA2000 ALL-IP網(wǎng)絡(luò)演進(jìn)

CDMA2000網(wǎng)絡(luò)向ALL-IP演進(jìn)步驟分為Phase0、Phase1、Phase2、Phase 3，其中，Phase 2又劃分為Step

1、Step 2和Step N，Phase 3又劃分為Step 1和Step N。

Phase0和Phase1階段基于傳統(tǒng)電路模式的無線網(wǎng)絡(luò)，支持電路交換技術(shù)和初始分組交換技術(shù)，只不過Phase1階段相比Phase 0階段來說，提供對(duì)分組數(shù)據(jù)會(huì)話的切換功能支持，還提供電路域話音業(yè)務(wù)和分組域數(shù)據(jù)呼叫同時(shí)進(jìn)行的并發(fā)業(yè)務(wù)，同時(shí)無線接入網(wǎng)側(cè)業(yè)務(wù)信令采用IP方式傳輸。

Phase2階段，又稱為傳統(tǒng)MS域LMSD階段，在這個(gè)階段，核心網(wǎng)絡(luò)首次引進(jìn)軟交換思想、基于呼叫控制和承載分離原則，用分組網(wǎng)技術(shù)替換TDM技術(shù)，把傳統(tǒng)的電路域核心網(wǎng)元MSC分離為MSCe和MGW兩個(gè)功能實(shí)體，MSCe提供呼叫控制和移動(dòng)性管理功能，MGW提供媒體承載和編解碼轉(zhuǎn)換功能。

Phase3階段，又稱為多媒體域MMD，包含兩個(gè)子系統(tǒng)：分組數(shù)據(jù)子系統(tǒng)PDS和IP多媒體子系統(tǒng)IMS，分組數(shù)據(jù)子系統(tǒng)PDS為IP多媒體子系統(tǒng)IMS提供可靠的IP承載通道，IMS為CDMA2000網(wǎng)絡(luò)提供豐富多彩的移動(dòng)多媒體相關(guān)業(yè)務(wù)。

在CDMA2000網(wǎng)絡(luò)演進(jìn)過程中，核心網(wǎng)和無線接入網(wǎng)是獨(dú)立演進(jìn)的，這兩個(gè)網(wǎng)絡(luò)之間的接口由最初的TDM承載變?yōu)镮P承載，為了最大限度地保護(hù)運(yùn)營商現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)投資，網(wǎng)絡(luò)演進(jìn)要保持不同階段的網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)互通，盡可能地體現(xiàn)不同網(wǎng)絡(luò)之間的兼容性。從嚴(yán)格意義來講，不同的網(wǎng)絡(luò)演進(jìn)階段不是絕對(duì)保持靜態(tài)不變的，而是可以動(dòng)態(tài)調(diào)整的，例如，Phase2階段與Phase1或Phase0階段的網(wǎng)絡(luò)肯定要在一定時(shí)間段內(nèi)保持共存；同理，即使到了多媒體域階段后，可能還要和LMSD階段網(wǎng)絡(luò)共存相當(dāng)長的時(shí)間。

網(wǎng)絡(luò)演進(jìn)到多媒體域后，核心網(wǎng)提供對(duì)各種接入技術(shù)的支持，3G業(yè)務(wù)統(tǒng)一基于一個(gè)ALL-IP架構(gòu)上來實(shí)現(xiàn)，業(yè)務(wù)的實(shí)現(xiàn)形式也變得更加容易和豐富。可以說，多媒體域階段為網(wǎng)絡(luò)融合提供了很好的契機(jī)，分別基于3GPP2和3GPP標(biāo)準(zhǔn)的移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)可以實(shí)現(xiàn)融合，而且移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)也可以實(shí)現(xiàn)與固定網(wǎng)絡(luò)的融合。

二、LMSD---承載與呼叫控制的分離

在LMSD階段，引入了呼叫控制與承載分離的原則，分離出了MSCe和MGW兩個(gè)網(wǎng)元，整個(gè)核心網(wǎng)基于IP承載，同時(shí)為了有別于基于TDM方式傳輸?shù)膫鹘y(tǒng)，HLR和SCP分別稱之為HLRe和SCPe。MSCe和MGW可提供與傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)的互通功能，所以原來基于TDM接口的基站系統(tǒng)可以接入，采用IP接口的ALL-IP基站也可以接入，MSCe也可與傳統(tǒng)的MAP網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)互通，同時(shí)也提供與PSTN網(wǎng)絡(luò)的互通。

在LMSD階段，引入了幾個(gè)關(guān)鍵的接口（見圖1所示）：

zz接口：MSCe與MSCe之間的呼叫控制接口；

yy接口：MGW和MGW之間的媒體承載接口；

xx/39接口：MSCe與MGW(/MRFP)之間的網(wǎng)關(guān)控制接口；

A1p接口：MSCe與BSC之間的信令接口；

A2p接口：MGW與BSC之間的媒體承載接口。

由于核心網(wǎng)基于IP傳輸，承載與呼叫控制分離，LMSD引入了新的協(xié)議：SIP和H.248協(xié)議，我們通常的話音信息在IP網(wǎng)上通過RTP進(jìn)行傳輸。對(duì)于MAP網(wǎng)絡(luò)中MAP信令的傳輸，既可采用原來的MAP/TCAP/SCCP/MTP傳輸，也可采用MAP/TCAP/SCCP/M3UA/SCTP/IP方式傳輸，也就是說可以采用SS7信令系統(tǒng)傳遞，也可采用Sigtran方式傳遞。

由于在核心網(wǎng)中引入了IP，使得原來位于BSC內(nèi)的聲碼器位置可以移入到MGW內(nèi)，從而在LMSD產(chǎn)生了兩個(gè)重要的概念：TrFO(TranscoderFreeOperation)、RTO(RemoteTranscoder Operation)。

CDMA系統(tǒng)目前階段話音編解碼技術(shù)目前有G.711、QCELP(8k和13k)、EVRC，隨著無線技術(shù)和編解碼技術(shù)的發(fā)展，又涌現(xiàn)了SMV和VMR-WB兩種編解碼技術(shù)。這樣具有不同編解碼技術(shù)的移動(dòng)終端共存于同一個(gè)網(wǎng)絡(luò)中，對(duì)于具有相同編解碼技術(shù)的移動(dòng)終端在CDMA網(wǎng)絡(luò)中傳輸話音時(shí)，就可以不進(jìn)行編解碼操作，這樣的話，能夠提高話音質(zhì)量，減少傳輸延遲。

TrFO就是指在基于分組的傳輸網(wǎng)絡(luò)中傳輸傳統(tǒng)移動(dòng)終端的壓縮（G.711為PCMA/u律未壓縮編解碼技術(shù)）的話音信息，在承載路徑上消除了不必要的信號(hào)編碼和解碼操作，提高了帶寬利用率，減少了話音延遲，TrFO僅是LMSD內(nèi)具有的一種能力，利用帶外信令來對(duì)通訊雙方的話音編碼方式進(jìn)行一致性協(xié)商。當(dāng)然，如果對(duì)于通訊雙方的編碼類型相同，聲碼器在核心網(wǎng)中已無存在的必要，這時(shí)，聲碼器僅僅存在于通訊終端。

RTO為TrFO的一種特例，由于通訊雙方的編碼方式?jīng)]法達(dá)成一致，核心網(wǎng)中就會(huì)有聲碼器存在的必要性，在通話承載路徑上僅有一個(gè)聲碼器資源。

三、中興通訊CDMA2000 3GCN解決方案

中興通訊CDMA20003GCN解決方案是針對(duì)CDMA2000網(wǎng)絡(luò)特點(diǎn)和演進(jìn)趨勢(shì)而自主研發(fā)設(shè)計(jì)并提供差異化和客戶化的電信運(yùn)營級(jí)的網(wǎng)絡(luò)綜合解決方案。中興通訊CDMA20003GCN產(chǎn)品ZXC10-3GCN是采用了基于ALL-IP之上的具有軟交換思想的NGN架構(gòu)，提供了完全符合3GPP2標(biāo)準(zhǔn)的CDMA2000LMSD階段核心網(wǎng)功能支持，采用中興通訊先進(jìn)的3G統(tǒng)一硬件平臺(tái)，能平滑過渡到多媒體域。

中興通訊ZXC10-3GCN產(chǎn)品包含：

ZXC10-MSCe

為多種邏輯功能實(shí)體的集合，提供綜合業(yè)務(wù)的呼叫控制、連接以及移動(dòng)性管理功能，是LMSDS軟交換系統(tǒng)中提供電路域?qū)崟r(shí)語音/數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)呼叫、控制、業(yè)務(wù)的核心設(shè)備。

ZXC10-MGW

為核心網(wǎng)中的分組環(huán)境和PSTN網(wǎng)絡(luò)中的電路交換環(huán)境提供承載業(yè)務(wù)支持，提供話音編解碼的聲碼器功能，提供調(diào)制解調(diào)器MODEM/IWF功能。內(nèi)置MRFP功能，與控制實(shí)體MSCe一起提供多方會(huì)議橋接、通知回放和語音回放等業(yè)務(wù)。

ZXC10-SGW

在核心網(wǎng)中主要承擔(dān)信令的轉(zhuǎn)發(fā)功能，以及Sigtran信令與SS7信令的相互轉(zhuǎn)發(fā)。

ZXC10-HLRe

在HLR基礎(chǔ)上增加了IP信令接口，管理用戶的語音業(yè)務(wù)和數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)特征以及用戶的位置和可接入性信息。（見圖2所示）

中興通訊ZXC10-3GCN有如下特點(diǎn)：

采用了ALL-IP架構(gòu)。

采用了業(yè)務(wù)和控制、呼叫和承載的軟交換技術(shù)。

具有大容量交換、分布式處理和完善的軟、硬件可靠設(shè)計(jì)功能，整體提升系統(tǒng)性能。

整體系統(tǒng)的集成度高，提供優(yōu)秀的設(shè)備性能指標(biāo)，整體硬件平臺(tái)采用中興通訊的3G平臺(tái)架構(gòu)，硬件集成度高、通用性好，MSCe和MGW能夠配置在同一個(gè)機(jī)架內(nèi)，在0.03erl/用戶的話務(wù)模型下，MSCe單框能支持30萬用戶，MGW單框能支持15萬用戶。

與中興通訊的全I(xiàn)P基站結(jié)合提供全套、整體網(wǎng)絡(luò)解決方案

在系統(tǒng)組網(wǎng)中，網(wǎng)元可分可合，組網(wǎng)和配置靈活

對(duì)外提供了豐富、標(biāo)準(zhǔn)、開放的接口，易與其他設(shè)備對(duì)接

豐富的增值業(yè)務(wù)體系，開放式業(yè)務(wù)架構(gòu)，便于業(yè)務(wù)開展的多樣化

提供高效的端對(duì)端呼叫路由策略

完善的網(wǎng)管功能

ZXC10-3GCN提供了電信級(jí)Qos和網(wǎng)絡(luò)安全解決方案，利用IP技術(shù)傳輸和軟交換架構(gòu)，使得網(wǎng)絡(luò)建設(shè)成本降低；在系統(tǒng)組網(wǎng)上，充分考慮了2G無線系統(tǒng)的接入和與2G網(wǎng)絡(luò)的共存，保護(hù)了運(yùn)營商原有的網(wǎng)絡(luò)投資；由于呼叫控制和承載分離，使得業(yè)務(wù)應(yīng)用部署更加靈活和豐富，新的增值業(yè)務(wù)將為運(yùn)營商帶來更大的增值空間。

ZXC10-3GCN提供了TrFo和RTO操作，使得在IP網(wǎng)上能顯著改善話音質(zhì)量，減少通話延遲。

四、結(jié)束語

中興通訊CDMA2000ALL-IP核心網(wǎng)系列產(chǎn)品（ZXC10-3GCN）采用先進(jìn)的NGN軟交換技術(shù)，由于技術(shù)的一致性，ZXC10-3GCN只需要增加相關(guān)的功能網(wǎng)元就可以平滑地向多媒體域演進(jìn)。

ZXC10-3GCN作為中興通訊CDMA2000全套ALL-IP解決方案中的一員，既充分考慮到現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)投資，同時(shí)又考慮網(wǎng)絡(luò)向未來的演進(jìn)。面對(duì)洶涌的3G潮流，中興通訊ZXC10-3GCN愿憑借其自身完善全面的解決方案，攜手全球各大運(yùn)營商進(jìn)入更加輝煌的3G時(shí)代。

第二篇：多媒體技術(shù)在五大領(lǐng)域中的應(yīng)用

多媒體技術(shù)在五大領(lǐng)域中的應(yīng)用

內(nèi)容摘要：與傳統(tǒng)教學(xué)方法相比，多媒體技術(shù)具有靈活多變，可控性和交互性強(qiáng)等特點(diǎn)，能夠很好地增強(qiáng)教學(xué)效果,所以目前我國的很多幼兒園都在大力推廣多媒體技術(shù)。本研究旨在通過對(duì)多媒體技術(shù)在幼兒園五大領(lǐng)域的應(yīng)用情況，探索多媒體技術(shù)在幼兒園教學(xué)中合理化應(yīng)用的方法策略.關(guān)鍵詞：多媒體教學(xué) 五大領(lǐng)域

與傳統(tǒng)教學(xué)相比，多媒體教學(xué)可以將教學(xué)素材化靜為動(dòng)、化遠(yuǎn)為近、變小為大、聲像并茂，改變了過去只利用掛圖、圖片等呆板單一的表現(xiàn)形式，使一些在日常生活中很難呈現(xiàn)或不易觀察到的過程形象地展現(xiàn)出來，對(duì)提高幼兒學(xué)習(xí)興趣和提升教育效果有一定的作用。

但多媒體技術(shù)作為一種新的教學(xué)形式和手段，在推廣和應(yīng)用過程中也難免出現(xiàn)一些問題，比如多媒體使用得太濫、操作得太淺、運(yùn)用得太少等等。這些問題的出現(xiàn)給我們的幼兒教學(xué)帶來一些負(fù)面情況，不利于我們更好地將多媒體技術(shù)應(yīng)用到幼兒園教學(xué)中。如何在幼兒園正確合理地應(yīng)用多媒體教學(xué)手段開展集體教學(xué)活動(dòng)，并且為幼兒園教師培訓(xùn)提供明示，就成了我們每一位幼教工作者都很關(guān)心的問題。

（一）多媒體技術(shù)在五大領(lǐng)域的應(yīng)用

（1）多媒體在語言教育中的應(yīng)用

傳統(tǒng)語言教學(xué)通常通過幾幅圖片、幾張畫的方式進(jìn)行，已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足現(xiàn)在幼兒的需要?，F(xiàn)在教師運(yùn)用多媒體課件將故事的意境、內(nèi)容、語言統(tǒng)合在了一起，并以生動(dòng)有趣的畫面展現(xiàn)出來，一方面吸引了孩子們的注意力，另一方面通過生動(dòng)的動(dòng)畫與多變的表現(xiàn)，將抽象的文字知識(shí)變得形象和富有生趣，幼兒在輕松的氛圍中完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。

如：在小班教學(xué)兒歌《袋鼠媽媽》，幼兒對(duì)兒歌中的“相親相愛”一詞不理解，教師用FLASH軟件制作了一幅小袋鼠和袋鼠媽媽相互親吻擁抱的畫面，教師運(yùn)用鼠標(biāo)反復(fù)點(diǎn)擊畫面，小袋鼠依偎在袋鼠媽媽的懷抱里，袋鼠媽媽深情地?fù)崮χ〈螅@就很容易讓幼兒理解“相親相愛”一詞，在以后的表演中，孩子能形象地表達(dá)出相親相愛的動(dòng)作。

教育心理學(xué)指出學(xué)習(xí)者開放多個(gè)感官通道比只開放一個(gè)感官通道要能更準(zhǔn)確更有效地掌握學(xué)習(xí)對(duì)象。在繪本閱讀中，教師很巧妙地利用了錄音筆配合放大的繪本畫面，來詮釋不同角色的語氣語調(diào)，使教學(xué)活動(dòng)繪聲繪色。

例如，在大班繪本閱讀《城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》的活動(dòng)中，教師首先分段播放事先錄制好的故事錄音，先請(qǐng)幼兒整體聽一遍，再邊提問邊用停頓播放的方法放錄音。由于教師使用了不同角色的語氣語調(diào)，幼兒很容易理解故事的內(nèi)容和人物情感的變化，再加上教師在錄音中加入了一些特殊音效（例如風(fēng)聲、狼叫聲），對(duì)渲染故事氛圍起到了很好的效果。

（2）多媒體技術(shù)在科學(xué)教育中的應(yīng)用

在科學(xué)活動(dòng)中包括了許多抽象的科學(xué)道理，并具有較強(qiáng)的嚴(yán)密性，運(yùn)用多媒體技術(shù)可以使抽象深?yuàn)W的科學(xué)知識(shí)具體化、形象化、趣味化，從而激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣，使他們主動(dòng)觀察、探索、思考。比如《寶寶從哪里來》，幼兒對(duì)自己的出生充滿了好奇，迫切想知道到底是怎么回事。但傳統(tǒng)的教學(xué)只是一味地說教講解，教師又很難用語言表達(dá)，幼兒也聽得吃力，強(qiáng)烈的好奇心、求知欲得不到滿足。通過多媒體的制作，把寶寶在媽媽肚子里的環(huán)境設(shè)計(jì)好，然后用兩顆種子相遇——粗淺輪廓——五官——手腳——吮吸等一系列的胎兒形象，生動(dòng)地展現(xiàn)在畫面上，不但容易理解，而且知識(shí)完整、印象深刻。活動(dòng)中兒童被深深地被吸引了。

在幼兒科學(xué)教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)可以優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)內(nèi)容變得可視、可聽、可感、可知，并能擴(kuò)大教學(xué)信息量，拓寬幼兒知識(shí)面，有利于幼兒感知、理解新知識(shí)，在探索中了解事物發(fā)展變化的規(guī)律。

如在大班幼兒學(xué)習(xí)《認(rèn)識(shí)螞蟻》的時(shí)候，教師用課件將螞蟻頭、胸、腹、觸角、眼睛、嘴巴、腿等各個(gè)部位的名稱，以及龐大的螞蟻地下王國內(nèi)部構(gòu)造，形象地展現(xiàn)在幼兒面前，使得復(fù)雜難懂的內(nèi)容變得直觀生動(dòng)、易于理解，幼兒很快就能區(qū)分工蟻，蟻后和兵蟻。

（3）多媒體技術(shù)在數(shù)學(xué)教育中的應(yīng)用

考慮到數(shù)學(xué)本身的抽象性和現(xiàn)實(shí)性，以及“幼兒數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)化需要借助于表象作用”、“對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解要建立在多樣化的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)基礎(chǔ)上”的心理特點(diǎn)，多媒體技術(shù)恰恰能為數(shù)學(xué)教學(xué)帶來一種新的嘗試。多媒體課件色彩鮮艷、畫面逼真、特別是具有趣味性和動(dòng)畫的特點(diǎn)，在教學(xué)中適時(shí)地運(yùn)用，可以激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣和探索的欲望，使幼兒始終保持學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。

如：大班數(shù)學(xué)“認(rèn)識(shí)時(shí)間”活動(dòng)，我制作了多媒體課件《認(rèn)識(shí)時(shí)間之闖關(guān)游戲》。由滴滴答答的聲音開始，讓小朋友猜是什么？小朋友立刻被吸引，大聲說是時(shí)鐘。畫面再展示出一個(gè)城堡，告訴小朋友如果能回答出畫面上所有的問題，就能順利闖關(guān)，每一關(guān)過后都會(huì)有鮮花和掌聲，小朋友立刻有了濃厚的興趣，思維變得十分活躍。用FLASH制作的鐘面，可以分解刻度和指針，并且能夠演示分針和時(shí)針賽跑的畫面，幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)，玩中學(xué)，學(xué)中玩，這堂課體現(xiàn)了教學(xué)的個(gè)性化。

（4）多媒體技術(shù)在美術(shù)教育中的應(yīng)用

幼兒美術(shù)欣賞教育的對(duì)象很廣泛，包括繪畫作品、雕塑作品、工藝美術(shù)作品、建筑藝術(shù)、兒童美術(shù)作品、自然景物、周圍環(huán)境。像一些世界著名的建筑、世界名畫和自然景觀，幼兒是沒有條件親自接觸的，而多媒體的運(yùn)用為我們創(chuàng)造了美術(shù)欣賞的全新舞臺(tái)。每個(gè)人對(duì)作品的理解是不同的，孩子們能用自己的眼睛去觀察、去感受欣賞對(duì)象，而不是接受教師單一的理解。在欣賞活動(dòng)時(shí)播放背景音樂，渲染氣氛，創(chuàng)造意境。在形、聲、色全方位地調(diào)動(dòng)視聽覺，結(jié)合教師生動(dòng)的語言，加深對(duì)作品的理解，提高教學(xué)效果。

大班美術(shù)欣賞活動(dòng)《百老匯爵士樂》，不僅表現(xiàn)喧囂的城市、閃爍的霓虹燈，更是再現(xiàn)了爵士樂強(qiáng)勁的節(jié)奏，極具個(gè)性的旋律：時(shí)而如訴如泣、時(shí)而強(qiáng)勁高坑、進(jìn)而激動(dòng)奔放。

為了讓幼兒理解音樂與繪畫內(nèi)在的相遇，教師在課件中加入了歡快、活潑、節(jié)奏分明的爵士樂，并且配合跳動(dòng)的音波線，幼兒很快地理解和感受到：這幅畫就是一首充滿節(jié)奏感的爵士樂。紅、黃、藍(lán)無數(shù)的色塊就是一個(gè)個(gè)跳躍的音符，散布著的色塊，營造的是變化的節(jié)奏和振動(dòng)的頻率，帶給幼兒明亮、快樂、興奮的感覺。

在繪畫教學(xué)中教師的示范很普遍，手繪示范存在圖像小，速度慢、教師背對(duì)幼兒容易遮擋視線等缺點(diǎn)。運(yùn)用多媒體技術(shù)，教師可以與幼兒面對(duì)面交流溝通，及時(shí)對(duì)幼兒的信息做出反饋。多媒體畫面圖像可以放大、色彩又鮮艷，能夠增強(qiáng)美術(shù)教學(xué)的情景，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)。

如：在大班美術(shù)《螞蟻飛上天》的教學(xué)活動(dòng)中，教師先播放課件，優(yōu)美的動(dòng)畫、動(dòng)聽的故事，極大的調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在欣賞完課件后，幼兒根據(jù)故事情節(jié)大膽想象，創(chuàng)作出了一本本有趣的連環(huán)畫。最后教師用實(shí)物投影儀將幼兒作品進(jìn)行展示講評(píng)，幼兒通過自評(píng)、互評(píng)相互學(xué)習(xí)，使自己的繪畫創(chuàng)造能力得到進(jìn)一步提高。

（5）多媒體技術(shù)在音樂教育中的應(yīng)用

在音樂活動(dòng)中，充分合理地利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，能夠貼近幼兒心理發(fā)展水平的最佳狀態(tài)，大大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)歌唱活動(dòng)的興趣?？旖萁涣?、方便的播放功能避免了錄音、錄像機(jī)因倒回播放而中斷教學(xué)分散幼兒注意力，影響幼兒思維等弊端的發(fā)生，使教師能更主動(dòng)地控制教學(xué)過程，從而增強(qiáng)教學(xué)效果。

如：《小熊過橋》的歌曲發(fā)展順序是小熊過橋——小熊害怕——媽媽鼓勵(lì)——小熊過了橋，在錄音的時(shí)候，可以分四次將四個(gè)樂段分別命名錄制，播放時(shí)點(diǎn)哪個(gè)樂段，就會(huì)播放哪個(gè)樂段，便于在欣賞時(shí)加深印象，對(duì)作品更加深入地理解。

在《小蝸?！返囊魳坊顒?dòng)中，歌曲的畫面上出現(xiàn)蝸牛爬行時(shí)分泌的粘液干后形成的一道亮白的線，在歌曲中這一現(xiàn)象被形象地表現(xiàn)為小蝸牛記性差，總是找不到自己的家，身上帶著一只小蠟筆，一邊走一邊畫，順著線找回家。想象擬人的動(dòng)畫畫面，聲像結(jié)合富于趣味，有利于幼兒進(jìn)行觀察思考，易于理解和記憶。

在教授少數(shù)民族的舞曲和歌曲時(shí)，配合多媒體的操作，向幼兒展示各民族不同的風(fēng)俗、建筑、語言、服裝等等，真實(shí)自然地在音樂活動(dòng)中滲透多元文化的教育，更有利于幼兒感受美、表現(xiàn)美。

（6）多媒體技術(shù)在健康教學(xué)中的應(yīng)用

近幾年，安全成為了一個(gè)人們普遍關(guān)注的話題，面對(duì)越來越頻繁的災(zāi)難，人們更積極地樹立了防患于未然的理念。在面對(duì)各種災(zāi)害時(shí)，如何采取有效措施，沉著冷靜地保護(hù)自己的生命和健康，對(duì)于幼兒園的孩子來說，是必須要掌握的技能。幼兒園健康教育的重要組織方法之一是講解示范法，多媒體技術(shù)可以模擬各種災(zāi)害場(chǎng)景，真實(shí)地指導(dǎo)幼兒進(jìn)行活動(dòng)的開展。

在大班健康教育《地震來了我不怕》的活動(dòng)中，教師先播放一段“5?12“汶川大地震的視頻包括震后救災(zāi)、營救錄像，將幼兒引入到災(zāi)難的氛圍中，請(qǐng)幼兒說說自己看到了什么？有什么感受？再結(jié)合情境，提出問題如果地震來了，在家里和在室外應(yīng)該采取什么保護(hù)措施。在幼兒討論后，教師結(jié)合《地震自救宣傳片》，給幼兒一一講解示范，為下一環(huán)節(jié)幼兒模擬演練緊急撤離、逃生演習(xí)做好鋪墊。

演習(xí)后，活動(dòng)延伸部分，師生觀看《唐山大地震》的片段，感受大自然的強(qiáng)大和應(yīng)對(duì)突如其來的災(zāi)難時(shí)心理準(zhǔn)備。由于活動(dòng)使用了一段非常適合幼兒的地震自救宣傳片的視頻，它從孩子遇到地震時(shí)的情境展開，對(duì)各個(gè)注意事項(xiàng)和措施都做了形象生動(dòng)的說明，幼兒都非常感興趣。（7）多媒體技術(shù)在社會(huì)教育中的應(yīng)用

社會(huì)教育往往是許多領(lǐng)域的整合，綱要指出：“社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)?！鄙鐣?huì)教育要“避免單一呆板的言語說教”。幼兒對(duì)教師的說教一般難以接受，而多姿多彩、變化無窮的多媒體技術(shù)能將空洞抽象的概念制作成影像，構(gòu)成現(xiàn)實(shí)，幫助幼兒認(rèn)識(shí)社會(huì)、了解社會(huì)、明辨是非，能促進(jìn)幼兒思想品德的形成。

大班社會(huì)活動(dòng)《祖國媽媽過生日》的目標(biāo)中涉及一條“感受祖國六十一年的變化，大膽表達(dá)自己的想法”，教師在整節(jié)課中充分利用了《開國大典》的視頻資料，讓原本遙不可及的時(shí)代躍然眼前。多媒體拉近了時(shí)空的距離，幼兒在珍貴的視頻資料中，身臨其境地感受著祖國六十一年的變化。幼兒為祖國媽媽誕生之前受日本侵略而憤怒，為毛主席在開國大典上的那句“中華人民共和國在今天成立了”而歡呼不已，為如今祖國能成功舉行奧運(yùn)會(huì)、世博會(huì)而無比自豪。許多孩子都喊出了長大要當(dāng)解放軍保衛(wèi)祖國媽媽的夢(mèng)想，這堂課無疑是非常成功的！

數(shù)碼相機(jī)因具備拍攝靜態(tài)照片、照片連拍、短小視頻等功能，比較多地被幼兒園教師運(yùn)用于記載、記錄孩子的學(xué)習(xí)成果、成長足跡，成了溝通家園，向家長展現(xiàn)孩子在園生活、學(xué)習(xí)的一種手段，很好地推動(dòng)了家園間的相互了解、溝通、共育。同時(shí)在教學(xué)中，數(shù)碼相機(jī)對(duì)實(shí)際圖片、生活場(chǎng)景的記錄，也為孩子們提供了許多生動(dòng)具體的探討、交流話題，在常規(guī)引導(dǎo)、具體行為指導(dǎo)中都收到比較好的效果。

比如：在《快樂的中秋節(jié)》的系列活動(dòng)中，教師先去月餅生產(chǎn)車間拍了一段月餅制作的流程，并請(qǐng)師傅一一講解，幼兒觀看后對(duì)月餅制作有了大致的了解。教師又結(jié)合上屆幼兒制作過程中拍攝的照片，邊演示邊講解制作的重點(diǎn)和曾經(jīng)出現(xiàn)的問題，然后幼兒親自動(dòng)手做月餅。在做的過程中，教師一直用數(shù)碼相機(jī)拍攝照片和視頻，記錄幼兒的行為表現(xiàn)。月餅做好后，所有月餅被送進(jìn)食堂烘焙。在第二次的活動(dòng)中，大班的幼兒帶著自己親手制作的月餅，去小班和弟弟妹妹一起表演節(jié)目、親親抱抱弟弟妹妹、一起分享自制的月餅，過了快樂團(tuán)圓的中秋節(jié)，教師又及時(shí)地記錄了這個(gè)非常溫馨的場(chǎng)面?；氐桨嗉?jí)后，教師趁熱打鐵將兩次活動(dòng)的視頻和照片播放給幼兒看，讓幼兒自己來評(píng)價(jià)，大膽表達(dá)自己對(duì)活動(dòng)的感想。由于是親身經(jīng)歷的事件，又在屏幕中目睹了自己的表現(xiàn)，孩子們的熱情高漲，發(fā)言十分踴躍。課后教師將部分照片沖洗出來并配以簡潔的文字布置在教室中，整個(gè)活動(dòng)非常完整。

(二)教師在多媒體使用中存在的問題

1、師資素質(zhì)限制了對(duì)多媒體技術(shù)的使用

部分教師在操作多媒體的過程中出現(xiàn)了一些問題：使用水平不高、制作水平低、照搬別的教師已經(jīng)制作好的課件、自己對(duì)課件內(nèi)容不熟悉。S園的幼教師資絕大多數(shù)來自中等師范學(xué)校的幼師班和幼兒師范學(xué)校；還有相當(dāng)一部分來自職業(yè)高中、職業(yè)中專的幼教班，學(xué)生在校以專業(yè)技能為主，畢業(yè)出來的學(xué)生多是在教學(xué)工作實(shí)踐中接觸和學(xué)習(xí)使用一些簡單的電教設(shè)施如幻燈、投影、錄音機(jī)、錄像機(jī)等，對(duì)課件的深入開發(fā)還談不上。

2、部分教師過分依賴多媒體

部分教師操作多媒體過多過濫，整節(jié)課大部分時(shí)間是在放幻燈，而忽視了兒童的操作。事實(shí)上這對(duì)教學(xué)的推動(dòng)、對(duì)幼兒發(fā)展都是不利的。幼兒需要與材料進(jìn)行交互，需要通過操作探索、猜測(cè)、驗(yàn)證，過多的多媒體播放剝奪了幼兒的好奇心，答案的提前揭示無疑是一種灌輸。而且大容量、高密度的課件內(nèi)容，讓幼兒無法消化吸收，并產(chǎn)生厭惡感。我們需要給幼兒留有充足“試誤”的機(jī)會(huì)，只有親自體會(huì)的東西才有更深刻的理解，也是對(duì)幼兒良好學(xué)習(xí)態(tài)度形成的一種促進(jìn)。

3、一些多媒體作品華而不實(shí)

少數(shù)教師制作多媒體課件一味追求畫面的美感，并且加入許多與主題無關(guān)的音效，雖然熱鬧，但實(shí)則形式大于內(nèi)容。事實(shí)上運(yùn)用多媒體是為了讓教師上課輕松方便，讓幼兒學(xué)習(xí)更有趣和直觀。而太過花哨的課件，不僅花費(fèi)了教師大量的時(shí)間，增加了工作量，而且很可能導(dǎo)致幼兒的注意力被吸引到教學(xué)內(nèi)容以外的事物上，降低了課堂教學(xué)效果。

(三)對(duì)策與建議

通過以上的研究，本文對(duì)幼兒園多媒體技術(shù)操作提出以下建議。

1、加強(qiáng)師資隊(duì)伍培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師自己開發(fā)課件

為了提高教師掌握和運(yùn)用多媒體技術(shù)的能力，幼兒園應(yīng)當(dāng)積極加強(qiáng)師資隊(duì)伍培訓(xùn)。因?yàn)橐痪€教師非常了解幼兒的實(shí)際需求，一旦他們能夠運(yùn)用好多媒體這把雙刃劍，教學(xué)效果將事半功倍，所以幼兒園應(yīng)該鼓勵(lì)教師自己開發(fā)課件。在培養(yǎng)幼兒教師的高校和中等師范學(xué)校，應(yīng)當(dāng)設(shè)置邊緣學(xué)科，培養(yǎng)、配置一批復(fù)合型人才。幼兒園管理者應(yīng)當(dāng)建立激勵(lì)體制，鼓勵(lì)多媒體教學(xué)，促進(jìn)教師的學(xué)習(xí)熱情。多媒體固然是先進(jìn)的教學(xué)手段，怎么利用好這種先進(jìn)，教師的素質(zhì)素養(yǎng)首先是先進(jìn)的。作為好的訴說者，不僅僅是會(huì)運(yùn)用好多媒體，更要運(yùn)用好多媒體與學(xué)生融為一體，站在學(xué)生的角度去看待多媒體。

2、明確教學(xué)手段是為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)

好的教學(xué)是教會(huì)學(xué)生怎么去學(xué)，而非灌輸。合理選擇使用多媒體的時(shí)機(jī)，而不是每節(jié)課都非用不可。要明確任何教學(xué)手段都是為了服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)手段無好壞之分，關(guān)鍵在是否真正促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)。要堅(jiān)持效率性原則，在使用多媒體教學(xué)的同時(shí)，靈活結(jié)合其他多種教學(xué)手段，適當(dāng)增加幼兒的操作機(jī)會(huì)，促進(jìn)幼兒高效學(xué)習(xí)。

3、吸取經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)內(nèi)容與形式相得益彰

針對(duì)有些幼兒教師制作課件形式大于內(nèi)容的錯(cuò)誤傾向，幼兒園可以對(duì)優(yōu)秀多媒體課件的教學(xué)成果進(jìn)行合理整合，從中找出不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并做到對(duì)優(yōu)秀課件的再次使用和重復(fù)使用，而不是一味地照搬照抄。

幼兒園應(yīng)建立自己的軟件資源庫，存放自制、改編、網(wǎng)上下載、購買的多媒體軟件，并及時(shí)更新。此舉可用于本園的教學(xué)，也在各園間相互交流、共同提高時(shí)提供了方便。多媒體的優(yōu)勢(shì)在于有形有色又音集成的光影設(shè)備本身就是現(xiàn)代社會(huì)必不可少的用具，把這種設(shè)備搬進(jìn)教室，作為老師的輔助教具，也是必然的趨勢(shì)。

第三篇：醫(yī)療領(lǐng)域中的通信技術(shù)綜述

醫(yī)療領(lǐng)域中的通信技術(shù)綜述

摘要：本文主要介紹常見的有線通訊技術(shù)和無線通訊技術(shù)以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在醫(yī)療儀器設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。主要介紹了串行通訊、并行通訊、USB接口以及藍(lán)牙技術(shù)、HomeRF技術(shù)、無線網(wǎng)絡(luò)通訊、GPRS技術(shù)等的原理和其在醫(yī)學(xué)儀器設(shè)計(jì)的應(yīng)用。關(guān)鍵詞:串行通訊；并行通信；USB接口；紅外技術(shù)；藍(lán)牙技術(shù)；GPRS

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，各種高端技術(shù)已經(jīng)在醫(yī)療設(shè)備的研制上得到了廣泛的應(yīng)用，其中就包括了日新月異的通信技術(shù)。本文將從有線通信和無線通信兩個(gè)方面介紹各種通信技術(shù)在醫(yī)療設(shè)備領(lǐng)域中的應(yīng)用。

1、有線通訊

1.1、串行通信接口

串行通訊是指數(shù)據(jù)一位一位順序傳送的一種通訊方式，其突出的優(yōu)點(diǎn)就是可以節(jié)省傳送線的條數(shù)，特別適合長距離通訊?，F(xiàn)在許多醫(yī)療儀器都采用串行通訊。其第二個(gè)優(yōu)點(diǎn)就是控制編程簡單，適用于對(duì)數(shù)據(jù)傳輸速率要求不高的場(chǎng)合。傳輸速率為1200~12800bps。

1.2、并行口通信

在計(jì)算機(jī)的標(biāo)準(zhǔn)外設(shè)中，并行打印口是使用非常方便，且易于擴(kuò)展的I/O口。標(biāo)準(zhǔn)的PC機(jī)打印口由一個(gè)25芯的D-Shell連接器提供TTL 輸入和輸出信號(hào)。共占用PC機(jī)的3個(gè)I/O地址。打印口有12條輸出線和5條輸入線可以使用，它們決定了接口時(shí)的選址能力和讀入數(shù)據(jù)的形式。對(duì)8位或者更高位數(shù)據(jù)的讀入，可以使用74LS157等數(shù)據(jù)選擇器將其分成4位一組后分別讀入。另外，為防止高頻信號(hào)的不穩(wěn)定性對(duì)數(shù)據(jù)傳輸?shù)挠绊?，可以采取以下措施?1)在程序中插入適當(dāng)?shù)难舆t。信號(hào)的高速變化可能會(huì)導(dǎo)致數(shù)據(jù)讀取錯(cuò)誤，插入適當(dāng)?shù)难舆t后，可以使信號(hào)達(dá)到穩(wěn)定。在使用較長的連接線時(shí)，這是非常需要的，如果使用只有幾十厘米的連接線，可以不采用插入延遲的方法；(2)增加濾波電容。在打印口的I/O線與連接器之間加入濾波電容，可以提高傳輸?shù)目煽啃浴?/p>

1.3.USB接口通信

USB是英文Univeral Serial Bus的縮寫，中文含義是“通用串行總線”。它不是一種新的總線標(biāo)準(zhǔn)，而是應(yīng)用在PC領(lǐng)域的新型接口技術(shù)。早在1995 年，就已經(jīng)有PC機(jī)帶有USB接口了，但由于缺乏軟件及硬件設(shè)備的支持，這些PC機(jī)的USB口都是閑置未用的。1997年，微軟在WIN95OSR(WIN97)中開始以外掛模塊的形式提供對(duì)USB的支持，1998年后隨著微軟在Windows98中內(nèi)置了對(duì)USB接口的支持模塊，加上USB設(shè)備的日漸增多，USB 逐步走進(jìn)了實(shí)用階段。

USB 之所以能得到廣泛支持和快速普及，是因?yàn)樗邆湎铝械暮芏嗵攸c(diǎn):

（1）使用方便：使用USB 接口可以連接多個(gè)不同的設(shè)備，支持熱插拔，在軟件方面，為USB 設(shè)計(jì)的驅(qū)動(dòng)程序和應(yīng)用軟件可以自動(dòng)啟動(dòng)，無需用戶干預(yù)。USB 設(shè)備也不涉及IRQ沖突等問題，它單獨(dú)使用自己的保留中斷，不會(huì)同其它設(shè)備爭用PC機(jī)有限的資源，為用戶省去了硬件配置的煩惱。USB 設(shè)備能真正做到“即插即用”。

（"）速度加快：快速性能是USB 技術(shù)的突出特點(diǎn)之一。USB2.0接口的最高傳輸率目前可達(dá)480Mb/s，比串口快了1萬多倍，比并口也快了很多倍。

（G）連接靈活：USB 接口支持多個(gè)不同設(shè)備的串列連接，一個(gè)USB 口理論上可以連接127個(gè)USB 設(shè)備。連接的方式也十分靈活，既可以使用串行連接，也可以使用中樞轉(zhuǎn)接頭(Hub)，把多個(gè)設(shè)備連接在一起，再同PC 機(jī)的USB 口相接。在USB 方式下，所有的外設(shè)都在機(jī)箱外連接，不必打開機(jī)箱；允許外設(shè)熱插拔，而不必關(guān)閉主機(jī)電源。USB 采用“級(jí)聯(lián)”方式，即每個(gè)USB 設(shè)備用一個(gè)USB 插頭連接到一個(gè)外設(shè)的USB 插座上，而其本身又提供一個(gè)USB 插座供下一個(gè)USB 外設(shè)連接用。通過這種類似菊花鏈?zhǔn)降倪B接，一個(gè)USB 控制器可以連接多達(dá)127 個(gè)外設(shè)，而每個(gè)外設(shè)間距離(線纜長度)可達(dá)5m。USB還能智能識(shí)別USB 鏈上外圍設(shè)備的接入或拆卸。

（4）獨(dú)立供電：普通使用串口、并口的設(shè)備都需要單獨(dú)的供電系統(tǒng)，而USB 設(shè)備則不需要，因?yàn)閁SB 接口提供了內(nèi)置電源。USB 電源能向低壓設(shè)備提供5V的電源，因此新的設(shè)備就不需要專門的交流電源了K從而降低了這些設(shè)備的成本并提高了性價(jià)比。

（5）支持多媒體：USB 提供了對(duì)電話的兩路數(shù)據(jù)支持，USB 可支持異步以及等時(shí)數(shù)據(jù)傳輸K使電話可與PC集成K共享語音郵件及其它特性。USB 還具有高保真音頻。由于USB 音頻信息生成于計(jì)算機(jī)外，因而減少了電子噪音干擾聲音質(zhì)量的機(jī)會(huì)K從而使音頻系統(tǒng)具有更高的保真度。

由于USB 接口有以上優(yōu)越性，現(xiàn)在基于USB 接口的醫(yī)療儀器越來越有前景。逐步取代串行口和并行口的趨勢(shì)很明顯。廣泛用于高速數(shù)據(jù)采集處理系統(tǒng)，如：腦電波分析系統(tǒng)，心電分析系統(tǒng)，高速圖形傳輸?shù)?/p>

2、無限通信模式

2.1射頻技術(shù)

射頻技術(shù)經(jīng)過長期的發(fā)展, 其基本模式已經(jīng)固定。從大的功能單元看, 主要由接收、發(fā)射2個(gè)單元組成,包括: 射頻前端的信號(hào)處理網(wǎng)絡(luò)、用于產(chǎn)生標(biāo)準(zhǔn)混頻或時(shí)鐘參考信號(hào)的本振、以VCO(或類似電路)為核心的射頻信號(hào)發(fā)生網(wǎng)絡(luò)、用于產(chǎn)生高質(zhì)量且穩(wěn)定可控的頻率合成器(PLL)網(wǎng)絡(luò)。發(fā)射部分包括: 信號(hào)調(diào)制或信號(hào)變換調(diào)制網(wǎng)絡(luò);接收部分包括: 變頻、鑒相或鑒頻以及具有類似功能的混合型網(wǎng)絡(luò), 其它部分則為基帶信號(hào)的處理。隨著數(shù)據(jù)變換器和DSP的進(jìn)步, 這本身又促使無線通信設(shè)備的結(jié)構(gòu)發(fā)生重大變革, 出現(xiàn)人們稱之為的 “軟件無線電”。對(duì)RF級(jí)的數(shù)字化, 是最具優(yōu)點(diǎn)的, 提高接收靈敏度、無寄生動(dòng)態(tài)范圍、提高抗干擾性能等方面指標(biāo), 在RF鏈路的某一級(jí)進(jìn)行數(shù)字化。

2.2 紅外數(shù)據(jù)通信技術(shù)

紅外通訊技術(shù)是一種點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的數(shù)據(jù)傳輸協(xié)議, 是傳統(tǒng)設(shè)備之間連接線纜的替代。它的通訊距離一般在0～1m之間, 傳輸速率最快可達(dá)16Mbps, 通訊介質(zhì)是波長為900nm左右的近紅外線。紅外通訊技術(shù)的特點(diǎn): 它是目前在世界范圍內(nèi)被廣泛使用的一種無線連接技術(shù), 被眾多的硬件和軟件平臺(tái)所支持;通過數(shù)據(jù)電脈沖和紅外光脈沖之間的相互轉(zhuǎn)換實(shí)現(xiàn)無線的數(shù)據(jù)收發(fā)。主要是用來取代點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的線纜連接;新的通訊標(biāo)準(zhǔn)兼容早期的通訊標(biāo)準(zhǔn);小角度(30°錐角以內(nèi)), 短距離, 點(diǎn)對(duì)點(diǎn)直線數(shù)據(jù)傳輸, 保密性強(qiáng);傳輸速率較高。目前4M速率的FIR技術(shù)已被廣泛使用, 16M速率的VFIR技術(shù)已經(jīng)發(fā)布。

2.3 藍(lán)牙技術(shù)

藍(lán)牙(Bluetooth)是由東芝、愛立信、IBM、Intel和諾基亞于1998年5月共同提出的近距離無線數(shù)據(jù)通訊技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。它能夠在10m的半徑范圍內(nèi)實(shí)現(xiàn)單點(diǎn)對(duì)多點(diǎn)的無線數(shù)據(jù)和聲音傳輸, 其數(shù)據(jù)傳輸帶寬可達(dá)1Mbps。通訊介質(zhì)為頻率在2.402～2.480GHz之間的電磁波。藍(lán)牙通訊技術(shù)的特點(diǎn): 藍(lán)牙工作在全球開放的2.4GHz ISM(即工業(yè)、科學(xué)、醫(yī)學(xué))頻段;使用跳頻頻譜擴(kuò)展技術(shù), 把頻帶分成若干個(gè)跳頻信道(hop channel), 在一次連接中, 無線電收發(fā)器按一定的碼序列不斷地從一個(gè)信道 “跳”到另一個(gè)信道: 一臺(tái)藍(lán)牙設(shè)備可同時(shí)與其它7臺(tái)藍(lán)牙設(shè)備建立連接;數(shù)據(jù)傳輸速率可達(dá)1Mbit /s;低功耗、通訊安全性好;在有效范圍內(nèi)可越過障礙物進(jìn)行連接, 沒有特別的通訊視角和方向要求;支持語音傳輸;組網(wǎng)簡單方便。反觀紅外通訊技術(shù),它具有技術(shù)成熟、成本低廉、兼容性好和通訊速率較高的特點(diǎn),而且已經(jīng)獲得了廣泛的軟硬件支持并且正在被普遍使用。

3.遠(yuǎn)距離傳輸技術(shù)

許多情況下，遠(yuǎn)程醫(yī)療是需要長距離傳輸數(shù)據(jù)的，這就需要用到遠(yuǎn)程傳輸技術(shù)。遠(yuǎn)程傳輸可以采用有線的方式，如程控電話線，也可采用無線的方式，如GSM移動(dòng)電話。隨著INTERNET的迅速發(fā)展，利用INTERNET傳輸將得到越來越廣泛的應(yīng)用。

3.1電話線遠(yuǎn)程傳輸

隨著現(xiàn)代通訊事業(yè)的發(fā)展，電話已經(jīng)得到非常廣泛的應(yīng)用。由于電話線路的廣泛分布，利用電話線傳輸距離遠(yuǎn)、費(fèi)用少，使用方便，是一種很好的遠(yuǎn)程傳輸方式。目前，利用電話線傳輸數(shù)據(jù)的方法一般分為模擬和數(shù)字2種。迄今為止，已有很多公司生產(chǎn)了能實(shí)現(xiàn)電話線數(shù)據(jù)傳輸?shù)恼{(diào)制解調(diào)器芯片。電話線遠(yuǎn)程傳輸技術(shù)已經(jīng)廣泛應(yīng)用于遠(yuǎn)程會(huì)診，遠(yuǎn)程心電信號(hào)傳輸，但由于帶寬限制逐步被其他新技術(shù)所取代。

3.2 INTERNET遠(yuǎn)程傳輸

INTERNET近年來飛速的發(fā)展，注定了它將是未來通訊的方向，醫(yī)學(xué)儀器連入INTERNET也將是大勢(shì)所趨。INTERNET從本質(zhì)上說，是一個(gè)連接全世界的計(jì)算機(jī)

通訊網(wǎng)，它的傳輸媒質(zhì)多種多樣，可以是電話線、光纖、同軸電纜、衛(wèi)星、微波等等。對(duì)于基于PC機(jī)的醫(yī)學(xué)儀器來說，WINDOWS操作系統(tǒng)內(nèi)置了對(duì)INTERNET的支持，我們可以用開發(fā)工具直接調(diào)用對(duì)INTERNET的操作，實(shí)現(xiàn)與INTERNET的連接，在INTERNET上實(shí)現(xiàn)不限距離的數(shù)據(jù)傳輸。對(duì)于基于單片機(jī)的醫(yī)學(xué)儀器來說，連入INTERNET則比較困難，因?yàn)閷?duì)網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的支持需要大量系統(tǒng)資源，所以一般來說必須是32位單片機(jī)才具備這樣的能力。這種情況導(dǎo)致很多可以用8位/16位機(jī)完成的設(shè)計(jì)，為了加入連網(wǎng)功能，而不得不采用32位機(jī)?，F(xiàn)有可用的方法：嵌入式MODEM、網(wǎng)絡(luò)協(xié)議處理器、EMIT技術(shù)。

3.3 通過GSM傳輸數(shù)據(jù)

采用GSM網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行傳輸，由于GSM是一個(gè)現(xiàn)存的成熟的網(wǎng)絡(luò)，所以我們可以完全不考慮無線、射頻的設(shè)計(jì)，傳輸?shù)木嚯x也可延伸至GSM 網(wǎng)絡(luò)能達(dá)到的地方，使用非常方便，而且費(fèi)用低廉。通過GSM傳輸數(shù)據(jù)可以采用常規(guī)電路交換和GPRS 2種方式?？傊S著通訊技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，醫(yī)療儀器的設(shè)計(jì)也逐步走向高速、無線和遠(yuǎn)程化。因此，掌握最新通訊技術(shù)對(duì)一個(gè)醫(yī)學(xué)工程人員很重要。參考文獻(xiàn)：

1.諸強(qiáng), 王學(xué)明, 胡賓等.無線遠(yuǎn)程醫(yī)療系統(tǒng)[J].北京生物醫(yī)學(xué)工程, 2004, 3(23): 225-227.2.丁明石, 呂揚(yáng)生.采用移動(dòng)通信技術(shù)的遠(yuǎn)程醫(yī)療研究進(jìn)展[J].醫(yī)療設(shè)備信息, 2003, 18(12): 29-32.3.陶安順.通信網(wǎng)絡(luò)原理及其應(yīng)用.北京: 人民郵電出版社, 2000

4.3 譚揚(yáng)林.數(shù)字通信原理.北京: 人民郵電出版社, 1998

第四篇：復(fù)合材料在航空領(lǐng)域中的應(yīng)用

復(fù)合材料在航空領(lǐng)域中的應(yīng)用

先進(jìn)復(fù)合材料具有高比強(qiáng)、高比模、耐疲勞、多功能、各向異性和可設(shè)計(jì)性、材料與結(jié)構(gòu)的同一性等優(yōu)異性能，自上世紀(jì)60年代年問世以來，先進(jìn)復(fù)合材料很快獲得廣泛應(yīng)用，成為航空航天四大材料之一。下面就讓我們對(duì)先進(jìn)復(fù)合材料的應(yīng)用情況和其優(yōu)異性能做一簡要介紹。

1．應(yīng)用先進(jìn)復(fù)合材料可以顯著提高戰(zhàn)斗機(jī)作戰(zhàn)性能

為滿足新一代戰(zhàn)斗機(jī)對(duì)高機(jī)動(dòng)性、超音速巡航及隱身的要求，進(jìn)入90年代后，西方的戰(zhàn)斗機(jī)無一例外的大量采用復(fù)合材料結(jié)構(gòu)，用量一般都在25％以上，有的甚至達(dá)到35％，結(jié)構(gòu)減重效率達(dá)30％。應(yīng)用部位幾乎遍布飛機(jī)的機(jī)體，包括垂直尾翼、水平尾翼、機(jī)身蒙皮以及機(jī)翼的壁板和蒙皮等。如美國第四代戰(zhàn)斗機(jī)F-22復(fù)合材料用量已達(dá)到24%，而EF2000更高達(dá)43％，EF2000除鴨翼外，機(jī)身、機(jī)翼、腹鰭、方向舵都采用復(fù)合材料，結(jié)構(gòu)的“濕潤”表面的70％為復(fù)合材料，陣風(fēng)也是如此，70％的“濕潤”表面為復(fù)合材料，約947kg之重。F-35的復(fù)合材料幾乎覆蓋了整個(gè)飛機(jī)外表面。

2．應(yīng)用先進(jìn)復(fù)合材料可以明顯增大軍用運(yùn)輸機(jī)有效載重量

C-17是上世紀(jì)先進(jìn)大型軍用運(yùn)輸機(jī)的典型代表，C-17是1986年設(shè)計(jì)的，限于當(dāng)時(shí)的水平，復(fù)合材料主要用于次要結(jié)構(gòu)，如雷達(dá)罩、整流罩、操縱面、口蓋、翼梢小翼蒙皮等，復(fù)合材料重約7258k，占該機(jī)結(jié)構(gòu)重量8.1%。樹脂基復(fù)合材料從非承力結(jié)構(gòu)發(fā)展到次承力構(gòu)件。在復(fù)合材料中碳纖維增強(qiáng)復(fù)合材料約占結(jié)構(gòu)重量6%，玻璃纖維塑料、Kevlar纖維增強(qiáng)材料占2%。而歐洲EADS正在研究的A400M屬于新一代大型軍用運(yùn)輸機(jī)，在材料應(yīng)用技術(shù)上有了一個(gè)新的飛躍，主要表現(xiàn)為先進(jìn)復(fù)合材料占結(jié)構(gòu)重量的35%~40%。與C-17不同的是，在A400M上，碳纖維復(fù)合材料用于一些主承力結(jié)構(gòu)，而C-17的復(fù)合材料結(jié)構(gòu)重量比僅為8%，且主要用于操縱面及次要結(jié)構(gòu)。A400M的機(jī)身仍由傳統(tǒng)的鋁合金制成，但卻開創(chuàng)了采用碳纖維復(fù)合材料制造大型運(yùn)輸機(jī)機(jī)翼的先河，機(jī)翼長達(dá)19米，令業(yè)界頗為矚目。

3．應(yīng)用先進(jìn)復(fù)合材料是高超聲速飛行器能否上天的關(guān)鍵因素

高超聲速技術(shù)主要指研制高超聲速（Ma>5）飛行器所需的相關(guān)技術(shù)。近中期將采用的材料將包括陶瓷纖維增強(qiáng)的金屬基復(fù)合材料、陶瓷及碳碳復(fù)合材料以及輕質(zhì)隔熱材料。此外，發(fā)動(dòng)機(jī)及機(jī)身將需要導(dǎo)熱率高的材料，如碳碳復(fù)合材料。更遠(yuǎn)的將來，將需要先進(jìn)型的材料，如鈹基復(fù)合材料之類的超輕材料以及纖維增強(qiáng)陶瓷之類超高溫材料。

以NASA開發(fā)的第二代可重復(fù)使用航天飛機(jī)為例，油箱內(nèi)襯為復(fù)合材料。在推進(jìn)系統(tǒng)中將采用陶瓷基復(fù)合材料發(fā)射斜軌、金屬基復(fù)合材料機(jī)匣以及樹脂基復(fù)合材料涵道。此外還將采用復(fù)合材料電子設(shè)備艙。第三代可重復(fù)使用航天飛機(jī)將為一智能結(jié)構(gòu)，具有自適應(yīng)熱防護(hù)系統(tǒng)及智能化無損檢測(cè)裝置，自愈合的飛機(jī)結(jié)構(gòu)及表面。發(fā)動(dòng)機(jī)材料將可能使用經(jīng)冷卻的復(fù)合材料、金屬基復(fù)合材料加力燃燒室殼體、超高溫復(fù)合材料。結(jié)構(gòu)材料將包括超高溫樹脂基復(fù)合材料、低成本耐腐蝕熱防護(hù)系統(tǒng)復(fù)合材料液氧油箱。

美國高超聲速飛行器X-43是由超燃沖壓發(fā)動(dòng)機(jī)作動(dòng)力裝置的驗(yàn)證機(jī)。其油箱/機(jī)身由石墨/環(huán)氧框架及蒙皮組成。蒙皮外再覆以熱防護(hù)系統(tǒng)。飛機(jī)上翼面熱防護(hù)層為可剪裁的先進(jìn)絕緣氈，下翼面為內(nèi)多層屏蔽絕緣物。后者是正處于開發(fā)中的防熱材料，由C/SiC外面板，中介陶瓷屏以及先進(jìn)聚酰亞胺泡沫內(nèi)襯。中介陶瓷屏覆以貴金屬以降低其熱輻射。機(jī)翼及垂尾由鈦基復(fù)合材料制成，并有一個(gè)由二硼化鋯制成的前緣。

4．應(yīng)用先進(jìn)復(fù)合材料能大幅增加無人戰(zhàn)斗機(jī)載油量

國外目前研制的無人機(jī)以復(fù)合材料和傳統(tǒng)鋁合金的混合結(jié)構(gòu)為主。如“捕食者”“全球鷹”等均是如此。其中“全球鷹”的機(jī)翼和尾翼由石墨/環(huán)氧復(fù)合材料制造，而機(jī)身仍采用傳統(tǒng)鋁合金，復(fù)合材料占結(jié)構(gòu)重量的65%。

無人戰(zhàn)斗機(jī)是未來航空武器的一個(gè)重點(diǎn)發(fā)展方向。為滿足采購政策、隱身性能、機(jī)動(dòng)性、生存力對(duì)材料的特殊需求，為盡可能地降低結(jié)構(gòu)重量、提高燃油裝載量，無人戰(zhàn)斗機(jī)結(jié)構(gòu)的一個(gè)顯著特點(diǎn)就是大量應(yīng)用復(fù)合材料。以波音公司的X-45A為例，除機(jī)身的龍骨、梁和隔框采用高速切削鋁合金外，其余的機(jī)體結(jié)構(gòu)都是由復(fù)合材料制成。諾斯羅普格魯門公司的X-47A的機(jī)體除一些接頭采用鋁合金外，整個(gè)機(jī)體幾乎全部采用了復(fù)合材料。

5．應(yīng)用先進(jìn)復(fù)合材料可以極大提升民用飛機(jī)市場(chǎng)競爭力

民用飛機(jī)方面，復(fù)合材料的使用對(duì)于增大客艙濕度進(jìn)而改善乘客的舒適度、降低油耗、易于實(shí)現(xiàn)結(jié)構(gòu)/艙內(nèi)材料的一體化、減少零部件數(shù)量、簡化系統(tǒng)安裝及縮短總裝時(shí)間等方面潛力巨大。波音、空客兩家大型民用客機(jī)制造商均將其視為實(shí)現(xiàn)新飛機(jī)機(jī)體減重及降低直接運(yùn)營成本的有效途徑。如在新一代波音787飛機(jī)上，復(fù)合材料用量將達(dá)到50%，創(chuàng)大型客機(jī)復(fù)合材料的應(yīng)用記錄。歐洲空中客車公司在新近研制的A380型寬體客機(jī)的機(jī)翼和機(jī)身結(jié)構(gòu)上均采用了先進(jìn)復(fù)合材料，用量已占結(jié)構(gòu)重量的25%，其中碳纖維增強(qiáng)復(fù)合材料占22%，另采用了3%玻璃纖維增強(qiáng)的鋁合金層板復(fù)合材料Glare。在機(jī)翼前緣等處還采用了聚苯硫醚熱塑性復(fù)合材料。該公司目前正在研制的新一代客機(jī)A350，復(fù)合材料的應(yīng)用比例也將達(dá)到39%。

6．應(yīng)用先進(jìn)復(fù)合材料在減重的同時(shí)很好地改善了直升機(jī)抗墜毀性

直升機(jī)采用復(fù)合材料不僅可減重，而且對(duì)于改善直升機(jī)抗墜毀性能意義重大，因而復(fù)合材料在直升機(jī)結(jié)構(gòu)中應(yīng)用更廣、用量更大，不僅機(jī)身結(jié)構(gòu)，而且由槳葉和槳轂組成的升力系統(tǒng)、傳動(dòng)系統(tǒng)也大量采用樹脂基復(fù)合材料。H360、S-75、BK-117和V-22等直升機(jī)均大量采用了復(fù)合材料，如頃轉(zhuǎn)旋翼飛機(jī)V-22用復(fù)合材料近3000公斤，占結(jié)構(gòu)總重的45％左右，法德合作研制的“虎”式武裝直升機(jī)，復(fù)合材料用量更高達(dá)77％。

7．先進(jìn)復(fù)合材料在航空發(fā)動(dòng)機(jī)上也得到成功應(yīng)用

航空發(fā)動(dòng)機(jī)使用碳纖維增強(qiáng)樹脂基復(fù)合材料取代金屬材料可以有效減輕發(fā)動(dòng)機(jī)重量，降低燃料消耗，增加航程。有資料報(bào)導(dǎo)，發(fā)動(dòng)機(jī)減輕1磅重量，從而使飛機(jī)可減輕10～20磅重量。從70年代初，復(fù)合材料就成為TF39、F103特別是GE36UDF發(fā)動(dòng)機(jī)研制計(jì)劃的一部分，在這些發(fā)動(dòng)機(jī)上積累了經(jīng)驗(yàn)之后，在GE90的風(fēng)扇葉片上成功使用了高性能韌化環(huán)氧復(fù)合材料。此外，在F119風(fēng)扇機(jī)匣、遄達(dá)發(fā)動(dòng)機(jī)的風(fēng)扇機(jī)匣包容環(huán)及反推力裝置上也廣泛采用了樹脂基復(fù)合材料。

近期開發(fā)的波音787的動(dòng)力裝置GEnx的風(fēng)扇機(jī)匣及風(fēng)扇葉片，將由碳纖維/環(huán)氧樹脂基復(fù)合材料制成。除減重外，復(fù)合材料還表現(xiàn)出良好的韌性及耐蝕性。

至于陶瓷基復(fù)合材料等超高溫復(fù)合材料，目前已在M88、F119等發(fā)動(dòng)機(jī)尾噴管等靜止件上獲得應(yīng)用。

隨著飛行器向高空、高速、無人化、智能化、低成本化方向發(fā)展，復(fù)合材料的地位會(huì)越來越重要。國外預(yù)計(jì)，在下一代飛機(jī)上，復(fù)合材料將扮演主角，目前采用全復(fù)合材料飛行器的計(jì)劃正處于醞釀之中。

第五篇：在數(shù)學(xué)及其相關(guān)領(lǐng)域中的完備性

在數(shù)學(xué)及其相關(guān)領(lǐng)域中，一個(gè)對(duì)象具有完備性，即它不需要添加任何其他元素，這個(gè)對(duì)象也可稱為完備的或完全的。更精確地，可以從多個(gè)不同的角度來描述這個(gè)定義，同時(shí)可以引入完備化這個(gè)概念。但是在不同的領(lǐng)域中，“完備”也有不同的含義，特別是在某些領(lǐng)域中，“完備化”的過程并不稱為“完備化”，另有其他的表述，請(qǐng)參考代數(shù)閉域(algebraically closed field)、緊化(compactification)或哥德爾不完備定理。

一個(gè)度量空間或一致空間（uniform space）被稱為“完備的”，如果其中的任何柯西列都收斂(converges)，請(qǐng)參看完備空間。

在泛函分析(functional analysis)中, 一個(gè)拓?fù)湎蛄靠臻g(topological vector space)V的子集S被稱為是完全的，如果S的擴(kuò)張(span)在V中是稠密的(dense)。如果V是可分拓?fù)淇臻g(separable topology space)，那么也可以導(dǎo)出V中的任何向量都可以被寫成S中元素的（有限或無限的）線性組合。更特殊地，在希爾伯特空間(Hilbert space))中（或者略一般地，在線性內(nèi)積空間(inner product space)中），一組標(biāo)準(zhǔn)正交基(orthonormal basis)就是一個(gè)完全而且正交的集合。

一個(gè)測(cè)度空間(measure space)是完全的，如果它的任何零測(cè)集(null set)的任何子集都是可測(cè)的。請(qǐng)查看完全測(cè)度空間(complete measure)。

在統(tǒng)計(jì)學(xué)中，一個(gè)統(tǒng)計(jì)量(statistic)被稱為完全的，如果它不允許存在0的無偏估計(jì)量(estimator)。清查看完備統(tǒng)計(jì)量(complete statistic)。

在圖論(graph theory)中，一個(gè)圖被稱為完全的(complete graph)，如果這個(gè)圖是無向圖，并且任何兩個(gè)頂點(diǎn)之間都恰有一條邊連接。

在范疇論(category theory)，一個(gè)范疇C被稱為完備的，如果任何一個(gè)從小范疇到C的函子(functor)都有極限(limit)。而它被稱為上完備的，如果任何函子都有一個(gè)上極限(colimit)。請(qǐng)查看范疇論中的極限定義。

在序理論(order theory)和相關(guān)的領(lǐng)域中，如格(lattice)和疇(domain theory)中，全序性(completeness)一般是指對(duì)于偏序集(partially ordered set)存在某個(gè)特定的上確界(suprema)或下確界(infima)。值得特別注意的是，這個(gè)概念在特定的情況下也應(yīng)用于完全布爾代數(shù)(complete Boolean algebra)，完全格(complete lattice)和完全偏序(complete partial order)。并且一個(gè)有序域(ordered field)被稱為完全的，如果它的任何在這個(gè)域中有上界的非空子集，都有一個(gè)在這個(gè)域中的最小上界(least upper bound)；注意這個(gè)定義與序理論中的完全有界性(bounded complete)有細(xì)小的差別。在同構(gòu)的意義下，有且僅有一個(gè)完全有序域，即實(shí)數(shù)。在數(shù)理邏輯(en:mathematical logic中)，一個(gè)理論(theory)被稱為完備的，如果對(duì)于其語言(language)中的任何一個(gè)句子(sentence)S，這個(gè)理論包括且僅包括S或。一個(gè)系統(tǒng)是兼容的，如果不存在同時(shí)P和非P的證明。哥德爾不完備定理證明了，包含皮亞諾公理(Peano axioms)的所有公理系統(tǒng)都是不可能既完備又相容的。下面還有一些邏輯中關(guān)于完備性的定義。在證明論(proof theory)和相關(guān)的數(shù)理邏輯的領(lǐng)域中，一個(gè)形式的演算(caluclus)相對(duì)于一個(gè)特定的邏輯（即相對(duì)于它的語義(semantics)）是完備的，如果任何由一組前提Q根據(jù)語義導(dǎo)出的陳述P，都可以從這組前提出發(fā)利用這個(gè)演算語法地(syntactically)導(dǎo)出。形式地說，導(dǎo)出。一階邏輯(First-order logic)在這個(gè)意義下是完備的。特別低，所有邏輯的重言式(tautologies)都可以被證明。即使在經(jīng)典邏輯中，這與前述的完備性是不同的（即一個(gè)陳述和否定陳述對(duì)于這個(gè)邏輯而言不可能是重言式）。相反的概念被稱為可靠性（soundness）。在計(jì)算復(fù)雜度理論(computational complexity theory)中，一個(gè)問題P對(duì)于一個(gè)復(fù)雜度類C，在某個(gè)給定類型的歸約下是完全的(complete)，如果P在C中，并且C中的任何問題利用該歸約都可以化歸到P。例如，NP完全問題(NP-complete)在NP(NP)類和多項(xiàng)式時(shí)間(polynomial-time)和多對(duì)一歸約的意義下是完全的。