第一篇：《一堂難忘的活動課》習(xí)作指導(dǎo)評析

《一堂難忘的活動課》習(xí)作指導(dǎo)評析

單位：化成小學(xué)

作者： 鄒和平

學(xué)科：小學(xué)語文

一直以來,我一遇到作文課心里就犯怵,不知該如何指導(dǎo).因為按照以往的做法,無論是講解各種文體的一般寫法和技法,還是范讀相關(guān)例文,收效都甚微.講文體的寫法和技法,學(xué)生當(dāng)時聽得條條是道,可一當(dāng)拿起筆來就不知從何下手,而學(xué)生聽完老師的例文,又被其篇章結(jié)構(gòu)、文法修辭牽著鼻子走,跳不出例文的框子.有時也想做一些嘗試,改變一下做法,總擔(dān)心學(xué)生配合不好,既耽誤了寶貴的時間,又沒有效果，一、難忘：要說明難忘的原因

我：說明是寫自己親身，一堂課：必須是難忘(趣味橫生、感人、快樂，有感悟、對自己有幫助……)的一堂課。明確寫作的要求

1、通過具體事例寫出某一堂課讓自己的原因把事情寫清楚，寫具體。

2、條理清楚，表達真情實感。

3、重點突出，詳略得當(dāng)。

二、選材 練習(xí)：

難忘的一堂

課。是因為

（事例），感受（明白）（中心）選材要圍繞中心——難忘。寫清楚：

開頭點題；中間具體舉例；結(jié)尾與開頭呼應(yīng)，點題。事例:按事情的發(fā)展順序?qū)憽?/p>

三、范文

難忘的一堂勞技課

我們的課堂多姿多彩，最讓我難忘的要數(shù)那節(jié)勞技課,它給我們留下了快樂的足跡。

記得那一節(jié)勞技課上，陸老師發(fā)給我們每人一份模型飛機的材料，它們有一個好聽的名字——海燕模型橡筋飛機。我如獲至寶，迫不及待地按照說明書的步驟拼裝：在起落架上裝上螺旋槳，把螺旋漿插在木頭機身上，將橡皮筋鉤住前端的鉤子以及尾部，安裝好機翼和尾翼，最后貼上漂亮的貼紙。瞧！一架威風(fēng)凜凜的海燕號模型飛機在我手中誕生了！

最令人激動的一刻到來了，我們捧著心中的寶貝-——飛機模型，興致勃勃隨陸老師來到了操場上，頓時，操場成了一個歡樂的海洋，同學(xué)們紛紛將模型飛機送上了天空，在藍天白云之下，它們?nèi)缫恢恢挥赂业拇笱惚P旋著，飛翔著……

該我放飛了，我使出九牛二虎之力轉(zhuǎn)動螺旋漿，橡皮筋也隨之被旋轉(zhuǎn)擰成了一根麻花。我拉緊皮筋，一放，飛機 “嗖——” 的彈了出去，可是結(jié)果卻和我想的差了十萬八千里，它在空中慢悠悠地轉(zhuǎn)了個彎后，居然快速垂直下降，像一只折了翅膀的老鷹一個倒栽蔥就摔了下來。接著又試了幾次，都是以失敗而告終?？吹酵瑢W(xué)們把飛機放飛得那么高，而我的卻飛不起來，怎么回事？沮喪的我撿起飛機翻來覆去地看，著急地尋找著問題的關(guān)鍵。

“你的螺旋漿轉(zhuǎn)反了，應(yīng)該順時針轉(zhuǎn)動，不然飛不起來！”正當(dāng)我焦頭爛額時，王心月的一句話提醒了我，我把螺旋漿按照順時針方向轉(zhuǎn)動了幾十轉(zhuǎn)，然后高高地舉起了飛機，控制住平衡穩(wěn)穩(wěn)地一拉一放，飛機像離弦的箭扶搖直上，輕盈而靈敏，飛得又高又遠，“哇！飛得好高呀！”聽著同學(xué)羨慕的贊嘆，看著高飛的飛機，我那快樂的心情也隨之越飛越高。

勞技課既培養(yǎng)了我們的動手能力，又讓我們享受到了成功和快樂，是我小學(xué)生活中一道美麗的風(fēng)景線。

四、比較分析

比較句子：

最令人激動的一刻到來了，我們捧著心中的寶貝-—飛機模型，興致勃勃隨陸老師來到了操場上，頓時，操場成了一個歡樂的海洋，同學(xué)們紛紛將模型飛機送上了天空，在藍天白云之下，它們?nèi)缫恢恢挥赂业拇笱惚P旋著，飛翔著……

最令人激動的一刻到來了，我們拿著飛機模型，隨陸老師來到了操場上，將模型飛機送上了天空。比較一下，那一句好：

該我放飛了，我使出九牛二虎之力轉(zhuǎn)動螺旋漿，橡皮筋也隨之被旋轉(zhuǎn)擰成了一根麻花。我拉緊皮筋，一放，飛機 “嗖——” 的彈了出去。

該我放飛了，我一拉皮筋，飛機 出去了。

比較一下，那一句好：

看到同學(xué)們把飛機放飛得那么高，而我的卻飛不起來，怎么回事？沮喪的我撿起飛機翻來覆去地看，著急地尋找著問題的關(guān)鍵。

我撿起飛機尋找著問題的關(guān)鍵。比較 : 飛機像離弦的箭扶搖直上，輕盈而靈敏，飛得又高又遠，“哇！飛得好高呀！”聽著同學(xué)羨慕的贊嘆，看著高飛的飛機，我那快樂的心情也隨之越飛越高。

飛機飛得又高又遠，我很快樂

五、精彩開頭

上課對于每個學(xué)生來說，是一件很平常的事。但是，那一節(jié)卻課給了我一種別具一格的感覺，令我至今難忘。如今回想起來，還是那樣清晰，仿佛剛剛發(fā)生過似的。

自從我跨入這小學(xué)的大門，便上過許許多多有趣的課，有生動活潑的語文課，有妙趣橫生的數(shù)學(xué)課，還有趣味盎然的英語課……不過，最讓我記憶猶新的，還是那堂精彩的作文課。

踏在林蔭小徑，眼前一片片的桃花瓣隨著春風(fēng)無憂無慮地飄落著。落滿花瓣的小徑就像一條花瓣鋪就的“桃花道”。此情此景，使我想起了那一堂難忘的“作文體驗課”。那陣陣歡聲笑語再次出現(xiàn)在我的耳邊！停下吧，停下腳步，再度回味那無限的眷念吧！想想那難忘的一堂課——作文課之《扳手腕》。

生活就像一片夜空，每一顆星星，都是我難忘的記憶。那堂非常有趣的課，就是無數(shù)顆星星中最耀眼的一顆。

六、精彩結(jié)尾

這堂英語課真讓我難忘。老師寓教于樂，把知識融到游戲中去，使我們在輕松、愉快的氣氛中不知不覺地掌握了英語單詞，學(xué)到了更多的知識，我喜歡這樣的課！“叮鈴鈴……”這堂作文課就在歡樂中結(jié)束了。我想，這堂課既讓我們開懷大笑一番，又給我們提供了寫作素材，真是堂令人永遠難忘的課??！

上完這一堂有趣的課后，我才真正知道了一分鐘的重要性，今后，我一定會好好珍惜時間，不浪費生命里的每一分鐘，在這里，我真誠地希望大家也能明白時間的寶貴，珍惜時間，用最短的時間做最多的事情。

第二篇：一堂有意義的活動課

一堂有意義的活動課

今天下午，天黑沉沉的，好像要下雨，但這都沒有影響我們的心情，同學(xué)們個個都很興奮，都盼著時間老爺爺快點走，因為學(xué)校今天有一個特別的活動。終于盼到了下午第三節(jié)課了，學(xué)校組織中、低年級的小朋友參加一次特殊的活動課------“跳蚤市場”。

做完眼保健操我就不由自主地沖到操場，只聽見有宏亮的聲音在我耳邊響起：“快來買呀，快來買，走過路過千萬不要錯過！”另一邊又響起來響亮的聲音：“快來買，高價貨低價出！不買可惜，機不可失?！甭犃诉@句話，我就立即就跑到聲音傳出的地方，“哇”！原來這里賣書，我最喜歡看書了，就問：“這本書多少錢呀？”賣書的人想都不想，一邊和我推薦這本書，一邊指著這本書，上氣不接下氣地說：“這本書1元錢，它講述了阿凡提的故事，告訴了我們：我們應(yīng)該學(xué)習(xí)阿凡提的智慧，遇到什么事都不要害怕，要勇敢的面對！”我一邊說，一邊掏錢：“就為你這本好書;就為你這跳樓價;還為這本書對我有益，我買了！

我邊走邊看，突然，我眼前一亮，驚奇的大叫道：‘‘呀！這不是我夢寐以求的書《小屁孩日記》嗎？這本書多少錢？’’‘‘18元!’’“什么？我大叫，成本19元，你就賣18元？”他接著說：“買一本送三本，我剛剛只是沒說完而以！”剛剛還火冒三丈的我現(xiàn)在氣就不翼而飛了。我買下了這幾本書。聽，那一聲響亮而又清脆的哨聲響起了，那是在告訴我們這個歡樂的跳蚤市場要結(jié)

束了！我戀戀不舍的回到了教室。

回到家，我想：跳蚤市場發(fā)展的再大一點就更好了，那些東西經(jīng)濟實惠，變廢為寶;我們同學(xué)之間互通有無，增進了友誼。同時這也是一次社會實踐活動，我們不僅是學(xué)校的學(xué)生，也是有經(jīng)濟頭腦的社會公民。

晉源區(qū)實驗小學(xué)張一琳 Y132704 四年級三班小記者編號：

第三篇：《我最喜歡的一堂 課2》習(xí)作指導(dǎo)教案

【習(xí)作指導(dǎo)教案】

我喜歡的一堂--------課

【習(xí)作目標】：

1、選擇自己喜歡的一堂課，把這堂課中最難忘的事寫清楚，寫具體。

2、條理清楚，表達真情實感。

3、重點突出，詳略得當(dāng)?！窘虒W(xué)重點、難點】：圍繞中心，把一件具體的事情寫清楚，寫具體，表達真情實感，說明喜歡這堂課的原因?！窘虒W(xué)準備】：1學(xué)生課前積累有關(guān)課堂的真實事例，2制作課件?！窘虒W(xué)過程】：

一、導(dǎo)入課題，審清題意

1、同學(xué)們，當(dāng)我們拿到作文題目時，首先要干什么？（審題）

2、揭示作文題目;我最喜歡的一堂-------課（齊讀）。

3、審清題意

師：讀了題目，你知道了什么（半命題補充完整。板;重點、范圍）交流：喜歡：要說明喜歡的原因。

我：說明是寫自己親身經(jīng)歷的

一堂課：作文中必須是喜歡(趣味橫生、感人、快樂，有感悟、對自己有幫助??)的一堂課

師：寫作之前，我們在審清題意的同時，還要明確寫作的要求。

1、出示導(dǎo)語：自己讀讀想一想，本次寫作有哪些要求？。

1、選擇自己喜歡的一堂課，把這堂課中最難忘的事寫清楚，寫具體。

2、條理清楚，表達真情實感。

3、重點突出，詳略得當(dāng)

2、學(xué)生自由讀，思考：

3、交流：（1）選擇自己喜歡的一堂課。

（2）把這堂課中最難忘的事寫清楚，寫具體。

（3）條理清楚，重點突出，詳略得當(dāng)，表達真情實感。

三、回歸生活，指導(dǎo)選材。

師：從這里我們明確了寫作的要求，老師考考大家選材本領(lǐng)，想一想

讓你喜歡的是哪一堂課呢？你是通過哪件事情感受到了這堂課對你的幫助很大呢？課前老師讓大家去準備了，四人小組交流交流。

1、出示句式

我喜歡的一堂 課。是通過（事例），從中感受（明白）（中心）

2、學(xué)生獨立選材填空。

3、交流時針對題目要求講評

小結(jié)過渡：剛才我們在選材上做了充分地交流，知道了所選的這件事情必須要緊扣中心（板），這樣才使文章不偏題。但僅此還不夠，關(guān)鍵要把這件事情寫清楚寫具體了，寫出喜歡的原因，才能寫出好文章。怎樣才能把事情寫清楚寫具體呢？我們來看一篇學(xué)生的作文，一起來學(xué)習(xí)一下。（板書：清楚具體）

四、例文引路，領(lǐng)悟?qū)懛?/p>

1、出示例文，學(xué)生快速讀文章，完成上面填空出示句式。想想是否圍繞“喜歡” 來寫

小作者喜歡的一堂------課。通過-----------------（事例），感受-------（中心）

2、交流：

3再讀讀作文是怎樣寫清楚的 交流：（開頭點題；結(jié)尾與開頭呼應(yīng)，點題；中間按事情的發(fā)展順序，寫一件具體事例，突出主題。）

4、讀事例，思考：具體事例中小作者寫了哪些內(nèi)容，重點寫了什么，為什么這樣安排？ 交流：（1安裝2放飛 板重點突出，詳略得當(dāng)）5寫放飛重點抓住什么寫具體的？ 交流：（興奮、沮喪、喜悅）全班交流

5、找找“我”興奮的句子，看看他是怎樣把他興奮情緒寫具體的。

6、交流：示原句子，在示句子比較

小結(jié)：通過板語言、動作、神態(tài)，及相關(guān)事物的變化加上自己的想像描寫寫出我興奮的樣子，突出了“喜歡”這一主題。

7、再找找描寫我沮喪的句子，讀讀。

通過這一情節(jié)的描寫，更能突出成功的喜悅

4、小結(jié)：小作者通過語言、動作、神態(tài)、想象、心情等方面的描寫，把自己的興奮、沮喪、喜悅寫具體了，寫出了自己喜歡這堂課的的原因，詳略得當(dāng)，突出了文章的重點，現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)他的寫法，來寫好自己喜歡的一堂課。

五、根據(jù)例文，指導(dǎo)列提綱

師：要寫好作文，先要有個清晰整體思路，列好寫作提綱，那么寫起作文來就不覺得很難，就會得心應(yīng)手。和老師一起來列列提綱吧。示提綱

六、學(xué)生獨立習(xí)作。

板書設(shè)計：

我喜歡的一堂 課

1審題 重點、范圍、明要求 2選材 圍繞中心

3寫清楚 按事情的發(fā)展順序，分層、分節(jié)寫

4寫具體 語言、動作、神態(tài)、心里活動 等

突出重點 詳略得當(dāng)

第四篇：如何有效地上一堂初中歷史活動課

如何有效地上一堂初中歷史活動課

【關(guān)鍵詞】 活動課 新課改 合作性學(xué)習(xí)自我價值 評價

在《歷史課程標準》的基本理念中說到歷史課程改革要有利于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，倡導(dǎo)學(xué)生積極主動參與教學(xué)過程，勇于提出問題，學(xué)習(xí)分析問題和解決問題的方法，改變學(xué)生死記硬背和被動接受知識的學(xué)習(xí)方式。那么在現(xiàn)實教學(xué)過程中，學(xué)生活動課就是實現(xiàn)這一理念的最好途徑。如何有效地上一堂歷史活動課，筆者以初中歷史活動課《中國古代四大發(fā)明》為例淺談自己的看法。

一、選好課。因為地區(qū)條件、學(xué)校、學(xué)生情況等差異，并不是書上的每一堂活動課都適合去上。所以要想有效的發(fā)揮學(xué)生的主動性，選課要以課本知識為基礎(chǔ)，根據(jù)本地條件、學(xué)校條件、學(xué)生情況等諸多因素來靈活的選擇活動課內(nèi)容。特別是面向初中學(xué)生，就要考慮到他們剛開始系統(tǒng)的學(xué)習(xí)歷史，還沒有完全掌握學(xué)習(xí)歷史的基本方法。選活動課的主題就要從激起他們的興趣入手，最好能選和現(xiàn)實生活貼近，且容易進行操作的內(nèi)容。?中國古代四大發(fā)明?就是一個很好的題目。中國古代四大發(fā)明：造紙術(shù)、活字印刷、指南針、火藥。這是學(xué)生小學(xué)就學(xué)到的內(nèi)容，學(xué)生覺得熟悉，但對四大發(fā)明具體是如何產(chǎn)生，如何發(fā)展又一知半解，有探究的興趣。而且四大發(fā)明與我們現(xiàn)實生活也很貼近，在探究的過程中也不受地域等因素的影響，容易把握。

二、教師對教學(xué)目標的把握要到位。教學(xué)目標包括知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀。關(guān)于?中國古代四大發(fā)明?在知識目標上，要掌握造紙術(shù)、活字印刷、指南針、火藥四項發(fā)明產(chǎn)生和在國內(nèi)外發(fā)展的歷程，特別是在發(fā)展歷程中的突破及影響。在能力目標上讓學(xué)生初步具備閱讀、理解和通過多種途徑獲取并處理歷史信息的能力;培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力；逐步形成用口頭和書面語言以及電腦制作等形式稱述歷史問題的表達能力。在這節(jié)活動課的準備過程中還要培養(yǎng)學(xué)生的動手制作簡單教具能力。

在過程與方法目標方面，知識和能力目標的實現(xiàn)要靠師生的實踐。因為課時限制，我認為上活動課功夫不在課上在課下，準備的過程是很重要的。我們現(xiàn)在基本上是大班制，50多個學(xué)生，這么多學(xué)生準備一個課題，往往到最后就只有幾個積極分子在干，其他的人無所事事。我想要提高整體學(xué)生參與的積極性，合作性學(xué)習(xí)是一種有效的方法。合作學(xué)習(xí)是一種目標導(dǎo)向活動。由于合作學(xué)習(xí)強調(diào)動態(tài)因素之間的合作性互動，并藉此提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，培養(yǎng)學(xué)生良好的非認知品質(zhì)。合作學(xué)習(xí)認為學(xué)習(xí)是滿足個體內(nèi)部需要的過程。合作學(xué)習(xí)的假定是：?只有愿意學(xué)，才能學(xué)得好。?只有滿足學(xué)生對歸屬感和影響力的需要，他們才會感到學(xué)習(xí)是有意義的，才會愿意學(xué)，才會學(xué)的好?；谶@種認識，合作學(xué)習(xí)將教學(xué)建立在滿足學(xué)生心理需要的基礎(chǔ)之上，是教學(xué)活動帶有濃厚的情感色彩。① 具體操作起來，步驟1：我們可以把總課題分成多個子課題，由學(xué)生選擇自己感興趣的問題，分成小組。如?中國古代四大發(fā)明? 總課題可以分為?我們古代造的紙比歐洲的羊皮紙先進嗎？?、?活字印刷模板選材上發(fā)生過哪些變化，為什么？?、?沈括在《夢溪筆談》中所提到的幾種指南針準確又方便的是哪一種??、?火藥的發(fā)明和使用對我們現(xiàn)在的生活起到了哪些好的作用？?等子課題，學(xué)生可自由組合成小組。步驟2：分小組就本組課題進行討論，學(xué)生要清楚手頭上已有的相關(guān)資料有哪些，還需要補充哪些資料，哪些需要做演示教具。隨后，小組成員就可以各取所長分工去準備了。老師要控制好每組準備的時間進度，而且老師的手里也要準備一些資料，在必要的時候提供給學(xué)生。步驟3：小組成員要從各種資源中搜集信息，分析評價資料，得出結(jié)論，并將他們關(guān)于新信息的共識用于?解決?小組研究的問題之中。因為我們面對的是低年級，所以在課堂上讓每組小組成員就調(diào)查的問題提供一份簡短的總結(jié)，或者答案即可。最好讓學(xué)生談?wù)勛约和ㄟ^這堂課學(xué)到了什么，感受到了什么。

在情感態(tài)度與價值觀方面。愛國主義教育一直是我們歷史教學(xué)在情感與價值目標的主線，我認為是很有必要的。但我想談的是在愛國主義教育這一主線下我們還要注意些什么。首先，是學(xué)生自我價值的體現(xiàn)，在上活動課的過程中特別是在小組合作學(xué)習(xí)中，成員間相互交流，彼此爭論，互教互學(xué)，共同提高，即充滿溫情和友愛，又像課外活動那樣充滿互助與競賽。學(xué)生在活動中找到自信，在互相關(guān)心中滿足了歸屬的需要，在與他人的交流中培養(yǎng)良好的人際技能。其次，古代科學(xué)文明是師生比較喜歡的活動課內(nèi)容，中國對世界的貢獻是一定要強調(diào)的，我想還應(yīng)加入一條：?理解科學(xué)是一種人類的努力。??從人類文明進化的角度，認識各國的科學(xué)技術(shù)成就，樹立崇高科學(xué)精神，堅定求真、求實的科學(xué)態(tài)度，比愛國主義教育的視野要廣闊?。②而先輩們刻苦鉆研、腳踏實地、實事求是的科學(xué)精神恰恰是現(xiàn)在學(xué)生所缺乏的。我們應(yīng)該好好補上這一課。

三、在教學(xué)評價和教學(xué)效果方面要能達到雙贏。在活動課中老師對學(xué)生探究給予評價是必要的，我認為評價的重點應(yīng)是對學(xué)生個體努力和學(xué)生團隊合作的肯定，而不應(yīng)把重點放在對學(xué)生探究成果真確與否的評價上。在教學(xué)效果上也不要做太多的要求，我較為贊成?生成性課堂?。所謂?生成性課堂?就是指在教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生合作、對話、碰撞中，出現(xiàn)了超出教師預(yù)設(shè)方案的新問題、新情況的課堂。③ 我在上七年級下宋元文化時，組織學(xué)生上了?中國古代四大發(fā)明?專題活動課，那是初次嘗試，有很多不足，但學(xué)生給了我很多驚喜。如一個組做出了竹簡，并帶上了制作說明和體會；一個組自己制作了課件說明活字印刷的演變，并做了幾個不同木質(zhì)的木活字、蘿卜活字、橡皮活字給大家演示；還有一個組根據(jù)沈括在《夢溪筆談》中所提到的幾種指南針做法進行了制作，學(xué)生為了達到精確，還主動找到物理試驗室的老師，請教相關(guān)問題；另一個組的學(xué)生在介紹火藥發(fā)展幾個重要階段后提出?火藥雖然是中國人發(fā)明但把它很好的運用到武器發(fā)明上的是歐洲人，咱們中國人在近代是落伍了?。我們在交流中共同學(xué)習(xí)，但他們的展示，他們的報告，他們的體會還是讓我感到驚訝。我第一次看到全體學(xué)生投入的熱情，這已經(jīng)勝似任何評價。

最后我想用史靜寰博士的話做結(jié)語：?作為個體，不管是學(xué)生，還是老師，都是獨立自主的行動者、思考者。你是惟一的，你的學(xué)生是惟一的。讓我們在‘以學(xué)生為本’的創(chuàng)新教育中，留下自己的獨特印記和貢獻。?

① 王坦 著.合作學(xué)習(xí)的理念與實踐.北京：中國人事出版社，2002.4 ② 任世江.?古代中國的科技與文化?專題教學(xué)建議【B】.歷史教學(xué)，2007.7 ③ 李憲.也談一堂好課的標準【B】.歷史教學(xué)，2007.2

第五篇：一堂語文活動課的設(shè)計方案

一、活動目的通過多姿多彩的富有兒童情趣的賞葉系列活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，熱愛科學(xué)的情感，提高學(xué)生科學(xué)文化素養(yǎng)。在活動中，使每個學(xué)生陶冶情操，提高審美鑒賞能力。

二、前期準備

a、各小組分門別類采集葉子。葉子大致分三類采集⑴、象形葉：如心形葉、掌形葉、針形葉、鋸齒形葉等等。⑵、可食葉：如菠菜、韭菜、海帶、茶葉等等。（3）非象形又不可食葉。

b、查、編、演、拼

葉子采集好后，各小組進入第二準備階段，各組員仍分工合作。

（一）查資料查葉子用途以及介紹各種葉子的相關(guān)的科學(xué)知識。

(二)編演有關(guān)葉子的童話劇、相聲、小品、詩歌等。

(三)用文藝演出形式表達葉子的形象、用途以及對葉子的品味等。

（四）拼制美麗的葉子圖畫如葉子動物世界，小巧精致的葉子標本書簽、美麗的風(fēng)景、地圖等。

三．活動過程

1、簡短的活動儀式。（選派一名主持人主持）

2、賞葉匯報

利用語文活動課時間各小組八仙過海，各顯神通。在教室提前布置好各小組賞葉展覽角。

（1）活動開始后，依次由各小組長或代表介紹采集的葉子品種、用途和對采集的葉子進行了哪些創(chuàng)造性的活動。如編輯葉子手抄報、整理了寫葉的詩歌、散文、查到了哪些葉子的產(chǎn)地、用途等。

（2）請同學(xué)們欣賞各小組自編自演的葉子童話、葉子詩歌等。

（3）大家評出賞葉最佳小組，對組員加以鼓勵。

（4）教師對此次活動做簡短而富有啟發(fā)鼓勵性的總結(jié)。

四、活動效果

活動結(jié)束后，要求同學(xué)們談賞葉收獲，寫出賞葉心得，將自己所見、所聞、所感寫成活動日記。

此次活動同學(xué)們一定參與熱情高，長不少見識，對拓寬學(xué)生的知識面有很大益處，也一定能激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)，熱愛大自然的情感。