第一篇：畢業(yè)論文正確格式大總結(jié)

畢業(yè)論文正確格式大總結(jié)

作為已經(jīng)畢業(yè)的大學(xué)生來說，畢業(yè)論文內(nèi)容不光要有質(zhì)量，論文格式也是非常重要的，很多同學(xué)因為論文格式不嚴謹而一改再改，耽誤了很多時間。這里小編總結(jié)了論文格式及其注意事項，旨在幫助畢業(yè)生克服論文格式不嚴謹問題。1封面

使用學(xué)校統(tǒng)一格式，題目居中，學(xué)號等內(nèi)容靠左側(cè)對齊，后面的下畫線要整齊。題目要對論文(設(shè)計)的內(nèi)容有高度的概括性，簡明、易讀，字數(shù)應(yīng)在20以內(nèi)。2中文論文題目

論文題目 黑體三號，居中。下面空一行。中文摘要

“摘要：“頂頭，黑體四號，后面內(nèi)容采用宋體小四號，摘要應(yīng)簡要說明畢業(yè)論文(設(shè)計)所研究的內(nèi)容、目的、實驗方法、主要成果和特色，一般為150-300字。下面空一行 中文關(guān)鍵詞

“關(guān)鍵詞：“頂頭，黑體四號，后面內(nèi)容采用宋體小四號，關(guān)鍵詞一般3-5個，以”，“號隔開，最后一個關(guān)鍵詞尾不加標點符號，下面空兩行。英文論文題目

所有英文采用“Times New roman”字體，黑體三號，加粗，居中。下面空一行。英文摘要和關(guān)鍵詞

英文摘要和關(guān)鍵詞除字體外同中文摘要和關(guān)鍵詞的格式要求，但“Abstract:”和“Key words：”要加粗。內(nèi)容翻譯要準確，英文摘要的詞匯和語法必須準確。

注意：如果內(nèi)容教多，可以將英文題目、摘要、關(guān)鍵詞放到下頁。3目錄

“目錄”兩字為黑體3號，居中，下面空一行。第一層次標題“

一、”頂頭，黑體、小四號，第二層次縮進一字，宋體，小四號，第三層次再縮進一字，宋體，小四號??，頁碼加小括號，頁碼前為連續(xù)的點，垂直居中。

如果采用“1”、“

1、1”、“1、1、1”的形式，則每層縮進半字。參考文獻按第一層次標題的格式。畢業(yè)論文的格式 4正文

正文采用宋體，小四號，每段開頭空兩字，要符合一般學(xué)術(shù)論文的寫作規(guī)范，文理科畢業(yè)論文字數(shù)一般不少于6000字，工科、藝術(shù)類專業(yè)畢業(yè)設(shè)計字數(shù)視專業(yè)情況而定。

論文應(yīng)文字流暢，語言準確，層次清晰，論點清楚，論據(jù)準確，論證完整、嚴密，有獨立的觀點和見解，應(yīng)具備學(xué)術(shù)性、科學(xué)性和一定的創(chuàng)新性。

畢業(yè)論文內(nèi)容要實事求是，尊重知識產(chǎn)權(quán)，凡引用他人的觀點、統(tǒng)計數(shù)據(jù)或計算公式的要有出處(引注)，計算的數(shù)據(jù)要求真實、客觀、準確。標題

所有標題左側(cè)空兩字，數(shù)字標題從大到小的順序?qū)懛☉?yīng)為：“

一、”，“(一)”，“

1、”，“(1)”，“” 的形式，黑體，小四號，左側(cè)空兩字，或者采用“1”、“

1、1”、“1、1、1”??的形式，黑體，小四號，左側(cè)頂格。

注釋

采用本學(xué)科學(xué)術(shù)規(guī)范，提倡實用腳注，論文所有引用的中外文資料都要注明出處。中外文注釋要注明所用資料的原文版作者、書名、出版商、出版年月、頁碼。

圖表

正文中出現(xiàn)圖表時，調(diào)整行距至所需大小，返回正文再將行距調(diào)整為22磅。

5參考文獻

參考文獻按在正文中出現(xiàn)的先后次序列表于文后;文后以“參考文獻：”(左頂格)為標識;參考文獻的序號左頂格，并用數(shù)字加方括號表示，如[1]、[2]、?，以與正文中的指示序號格式一致。參照ISO690及ISO690-2，每一參考文獻條目的最后均以“、”結(jié)束。各類參考文獻條目的編排格式及示例如下：

專著、論文集、學(xué)位論文、報告 6打印及紙張

本科生畢業(yè)論文(設(shè)計)應(yīng)一律采用打印的形式，使用A4規(guī)格的紙張，左邊距2、75cm，右邊距及上下邊距2、5cm，頁眉頁腳1、5cm，全文行距22磅，裝訂線在左側(cè)。按以下介紹的次序依次編排，頁號打在頁下方，宋體五號，居中。

裝訂次序

學(xué)生答辯后各院系要將有關(guān)資料和論文按照封面、中英文內(nèi)容摘要及關(guān)鍵詞、目錄、正文、注釋、參考文獻、選題審批表、開題報告、中期檢查表、指導(dǎo)教師評語、答辯記錄表的順序統(tǒng)一裝訂成冊，存入院系教學(xué)檔案。7提交論文電子稿

學(xué)生上交的畢業(yè)論文(設(shè)計)軟盤一定要經(jīng)過殺毒處理!畢業(yè)論文(設(shè)計)應(yīng)用Microsoft Word編輯，存成以學(xué)號為名的、doc文件,例如一個學(xué)生的學(xué)號為0137023,則文件名應(yīng)該為0137023、doc。每個學(xué)生交上來的磁盤中只能有一個名為學(xué)號、doc的文件，對于雙修的學(xué)生，應(yīng)上交兩篇論文，其中一篇名為學(xué)號、doc,另一篇名為學(xué)號sh、doc,如 0137023sh、doc(雙修專業(yè))。

原則上，每個學(xué)生應(yīng)將自己的論文單獨存盤(存為一個文件名)，并在軟盤封面寫明自己的學(xué)號、姓名、所屬院系，然后上交。不提倡為了將多個學(xué)生的論文擠在一張軟盤上而將各個文件壓縮的做法。如果軟盤的空間足夠大，也可以集中多個學(xué)生的論文文件，但決不能是壓縮文件。如果某個學(xué)生的論文過大，不得不進行壓縮，那么必須將自己所用的壓縮、解壓軟件及解壓方法詳細記錄在一個名為decompress的、doc或、txt文件中;如果所用的解壓軟件不常見，應(yīng)該在軟盤中附帶自己的解壓軟件。

第二篇：(樣版)畢業(yè)論文正確

淺談提升計算機專業(yè)學(xué)生就業(yè)競爭力的思考

考號：1*** 姓名：XXX

論文摘要 由計算機專業(yè)學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)象分析其主要原因，存在教學(xué)與社會需求脫節(jié)和多數(shù)畢業(yè)生實踐能力弱等原因。針對以上原因提出提升計算機專業(yè)學(xué)生就業(yè)競爭力的建議：明確就業(yè)目標及方向和構(gòu)建合理的知識體系，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、提倡學(xué)以致用，加強實驗、實踐教學(xué)環(huán)節(jié)管理，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞

提升 計算機專業(yè) 就業(yè)競爭力 實踐能力 1.引 言

近年來，我國普通高等院校畢業(yè)生就業(yè)率下降，部分學(xué)生一畢業(yè)就意味著失業(yè)。專業(yè)人士認為主要是高等院校擴招后，畢業(yè)生人數(shù)迅速增加，而就業(yè)需求增長速度過小引發(fā)這樣的后果。2007~2009連續(xù)三年失業(yè)人數(shù)最多的專業(yè)中，計算機專業(yè)的就業(yè)率也迅速下降，達到歷史最低水平, 計算機科學(xué)與技術(shù)排名第2。此種現(xiàn)象是否純粹屬于該專業(yè)畢業(yè)生過剩和就業(yè)需求不足產(chǎn)生矛盾的必然結(jié)果？經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，事實并非如此，例如，智聯(lián)、中華英才網(wǎng)等知名招聘網(wǎng)站，網(wǎng)絡(luò)工程師等IT相關(guān)職位常年處于招聘熱門職位前列，每一天發(fā)布的招聘信息竟達到萬余條。是什么原因造成畢業(yè)生就不了業(yè)、而用人單位也招不到人才？

2.計算機專業(yè)畢業(yè)生競爭力弱的原因探析

就當前我國計算機專業(yè)教育現(xiàn)狀及學(xué)生就業(yè)情況來看，普遍存在就業(yè)競爭力弱且和社會需求嚴重脫節(jié)的情況。主要表現(xiàn)在以下三方面：首先，應(yīng)屆本科畢業(yè)生就業(yè)難，而用人單位招不到所需求人才；其次，各種計算機職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校招生和就業(yè)十分火爆；第三，高職高專學(xué)生就業(yè)呈上升趨勢，普通院校畢業(yè)生就業(yè)呈現(xiàn)下降趨勢。究其原因，眾說紛紜，智者見智、仁者見仁。作者主要從以下兩個方面來分析。

2.1教學(xué)內(nèi)容陳舊，與社會需求嚴重脫節(jié)

計算機科學(xué)發(fā)展日新月異，新技術(shù)層出不窮，高等學(xué)校的計算機教育在強化專業(yè)基礎(chǔ)的同時，還應(yīng)結(jié)合計算機科學(xué)的發(fā)展，傳授新知識和前沿技術(shù)，讓學(xué)生能學(xué)以致用、且能適應(yīng)社會的需求。當前主流計算機培訓(xùn)學(xué)校每18個月左右教材進行一次動態(tài)更新，教學(xué)過程融入主流的技術(shù)和產(chǎn)品，使學(xué)員掌握最新的技術(shù)；師資通常擁有5~6年的實戰(zhàn)經(jīng)驗，多數(shù)擔(dān)任過研發(fā)一線的項目經(jīng)理。然而據(jù)了解，為數(shù)不少的高校還在使用5年前出版的教材，有些課程甚至還基于Windows 95/98平臺進行授課，教材更新慢，新知識、新技術(shù)很難快速進入課堂。同樣，高校里為數(shù)不少的計算機老師多年來工作僅限于課堂教學(xué)，沒有更多的實戰(zhàn)經(jīng)驗, 由此師資不能及時更新知識結(jié)構(gòu), 跟緊計算機科學(xué)前沿的發(fā)展, 也是計算機教育與社會需求脫節(jié)的主要因素［2］。

2.2 學(xué)生知識結(jié)構(gòu)不合理，實踐能力弱

隨著教育體制改革的深入，教學(xué)模式和教學(xué)方法發(fā)生了較大的改變，要求學(xué)生具有較強的自主學(xué)習(xí)能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。然而高校的擴招使得進入高校的門檻逐級降低，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)積極性有下降的趨勢，使得多數(shù)學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)不合理。由于教學(xué)資源配置跟不上擴招的速度，師資、實驗和實踐條件不能充分滿足教學(xué)需求，加之師生對實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的重視不夠、實踐環(huán)節(jié)的考核的復(fù)雜性和難操作性等眾多原因，很大程度上造成學(xué)生實踐能力差。這也是很多用人單位不想招應(yīng)屆畢業(yè)生的主要原因。正如摩根資本與投資集團公司中國總裁劉建華曾說過：“我們不會輕易去用畢業(yè)生，因為招聘應(yīng)屆畢業(yè)生，需要花費很多時間和成本去培養(yǎng)。應(yīng)屆生動手操作的能力很差，比如，像一些基本的辦公技能，傳真機、打印機的使用，都得手把手的去教?！?/p>

2.3近年來，人才市場需求與校園教育存在著一定程度的脫節(jié)，一邊是畢業(yè)的大學(xué)生找不到工作，一邊說用人單位的人才匱乏。經(jīng)過與不少學(xué)生進行就業(yè)方面的座談后，我們發(fā)現(xiàn)希望從事IT行業(yè)的學(xué)生在就業(yè)時普遍有以下幾種感覺：

●在面試時問的專業(yè)技術(shù)，很多在大學(xué)時聽也沒聽過，更不要說使用了。

●在面試時會問及一些在研發(fā)實際中很具體的過程，如何進行版本控制等問題，在校期間不曾接觸過。

●學(xué)生在簡歷上寫的技能，如“精通C＃開發(fā)或可熟練應(yīng)用JAVA進行開發(fā)”等，其實學(xué)生自己是不知道自己的技術(shù)技能水平的，自己對自己也沒有一個客觀的評估。

●學(xué)生缺失一種真正可以謀生的職業(yè)技能，對自己能做什么，可以去做什么大多數(shù)學(xué)生一片茫然。

而通過對相關(guān)招聘公司人員接觸后，我們也總結(jié)出以下幾種傾向：

●希望應(yīng)聘學(xué)生在校內(nèi)有參與到課題或項目研發(fā)的經(jīng)歷。

●希望應(yīng)聘學(xué)生同時具有兩種或兩種以上的應(yīng)用技能。

●希望學(xué)生基礎(chǔ)扎實，又能跟進當前主流的開發(fā)模式與技術(shù)。

●希望學(xué)生有研發(fā)思路，有規(guī)范的研發(fā)流程觀念。

3.提高計算機專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)競爭力的相應(yīng)對策

根據(jù)以上大學(xué)生就業(yè)存在的突出問題，結(jié)合本校計算機專業(yè)的實際情況，我們針對計算機專業(yè)本科畢業(yè)生就業(yè)在優(yōu)化教學(xué)體系、加強實踐環(huán)境建設(shè)、開設(shè)職業(yè)指導(dǎo)與技能培訓(xùn)、創(chuàng)造良好的就業(yè)環(huán)境方面提出一些措施：

3.1 優(yōu)化教學(xué)體系

●夯實基礎(chǔ)，突出優(yōu)勢

大學(xué)階段的計算機專業(yè)教育，其實并非只是走在技術(shù)與研發(fā)的前沿，更多的還是使學(xué)生掌握扎實的理論基礎(chǔ)，對計算機技術(shù)各個研究方向都有一定的了解，而不是像職業(yè)技術(shù)教育那樣只強調(diào)一個技術(shù)方向，因為每個學(xué)生的實際情況不同，我們不可能千篇一律，只是讓學(xué)生掌握某一項技術(shù)，基礎(chǔ)是根本，基礎(chǔ)打牢了，以后工作中遇到新的技術(shù)，就不會手忙腳亂，再回頭補習(xí)大學(xué)里本應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)理論，而是很快既可以理解并掌握新的理論與技術(shù)，應(yīng)用到實際開發(fā)中。

只有基礎(chǔ)是不行的，就業(yè)競爭力的提高，必然要求學(xué)生在某一方面有明顯的優(yōu)勢，比如說已經(jīng)掌握了扎實的計算機專業(yè)基礎(chǔ)知識，在網(wǎng)絡(luò)或者數(shù)據(jù)庫等方面有特別的研究與掌握，那么這就是企業(yè)喜歡的人才，即我們“寬口徑”、“厚基礎(chǔ)”和“強能力”的人才培養(yǎng)理念。

●重視實踐，鼓勵創(chuàng)新

現(xiàn)在計算機專業(yè)大學(xué)生最缺乏的是什么？根據(jù)我們實際教學(xué)效果調(diào)查顯示，大多數(shù)學(xué)生認為自己學(xué)習(xí)很多的理論，但往往沒有加以實踐、應(yīng)用，久而久之就淡忘了，教學(xué)效果不是很理想；還有學(xué)生認為書本上的知識都是幾年甚至十幾前的了，即使自己掌握了這些東西，也還是跟新技術(shù)有著十幾年的差距。

這恰恰說明兩個問題：第一，我們的學(xué)生缺乏實踐的環(huán)境；第二，我們的學(xué)生缺乏創(chuàng)新能力。學(xué)校的實驗室資源是有限的，很多同學(xué)得不到很好的實踐機會，而很多企業(yè)不愿意為我們的學(xué)生提供實習(xí)的機會，他們需要的是立刻可以為他們創(chuàng)造價值的人。基于這一狀況，我們必須解決實踐資源缺乏的問題，努力為學(xué)生構(gòu)建優(yōu)越的實踐環(huán)境。創(chuàng)新是我們一直強調(diào)的能力，而寄希望于大學(xué)生在基本理論上有所創(chuàng)新是不夠恰當?shù)?，因為這需要長期的理論、經(jīng)驗積累，由他們完成這項工作難度很大。實踐創(chuàng)新是我們強調(diào)的重點，基本的理論有了，就要加以應(yīng)用，在實踐中不斷思考、提升自己對已有理論的認識，把這種新的認識應(yīng)用到新的需求中，達到實踐創(chuàng)新的目的，這是我們的學(xué)生應(yīng)該具備的能力，我們需要加以重點培養(yǎng)學(xué)生這方面的能力。

●探索國際化人才合作培養(yǎng)的模式

探索國際化人才合作培養(yǎng)的模式，與國外著名大學(xué)學(xué)士學(xué)位進行合作培養(yǎng)實踐，擴大學(xué)生就業(yè)途徑。2006年6月，已與澳大利亞堪培拉大學(xué)簽訂了“中國計量學(xué)院和堪培拉大學(xué)計算機科學(xué)與技術(shù)學(xué)士學(xué)位合作項目學(xué)分續(xù)接和學(xué)分互任合作協(xié)議”。學(xué)生首先在中國計量學(xué)院進行兩年半的計算機科學(xué)與技術(shù)學(xué)士學(xué)位學(xué)習(xí)，然后在澳大利亞堪培拉大學(xué)完成最后一年半的學(xué)習(xí)?？芭嗬髮W(xué)將承認學(xué)生在我校所學(xué)的已經(jīng)認可的課程，并且將相關(guān)學(xué)分轉(zhuǎn)入堪培拉大學(xué)計算機科學(xué)與技術(shù)學(xué)士學(xué)位。完成合作項目的學(xué)生畢業(yè)時將獲得國際上承認的堪培拉大學(xué)的學(xué)位。與加拿大Bishop's University(主教大學(xué))也在商談類似上述合作培養(yǎng)協(xié)議，在國內(nèi)學(xué)2年，在加拿大學(xué)2年，后拿主教大學(xué)的學(xué)位。

3.2 實踐環(huán)境的建設(shè)

圍繞提升計算機專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)競爭力的目標，我們對實踐教學(xué)體系與實踐環(huán)境建設(shè)進行了一系列探索與研究。

●建立專業(yè)核心技能培養(yǎng)為目標的多種形式的實踐實習(xí)教學(xué)與培訓(xùn)基地

以產(chǎn)學(xué)研合作為龍頭,強化學(xué)生的工程實踐能力和技術(shù)創(chuàng)新能力培養(yǎng)。通過建立校外實習(xí)基地形式，與協(xié)作單位在合作研究、雙師型教師的聘用、共建實驗室等方面開展全方位合作，打造富有實踐經(jīng)驗和技術(shù)開發(fā)能力的師資隊伍,提供技術(shù)服務(wù)，通過承接橫向合作課題并讓學(xué)生參與，用教學(xué)和科研兩種手段使學(xué)生在“真刀實槍”的訓(xùn)練中提高技術(shù)創(chuàng)新能力。另外，積極與合作單位建立掛鉤實習(xí)合作關(guān)系，每年選拔優(yōu)秀的高年級學(xué)生到產(chǎn)學(xué)研合作單位頂崗實習(xí)，實習(xí)形式分散與集中相結(jié)合，畢業(yè)設(shè)計與崗位工作相結(jié)合,實行雙導(dǎo)師制，給學(xué)生配備學(xué)院教師與掛鉤單位業(yè)務(wù)人員組成的指導(dǎo)教師。實習(xí)結(jié)束后，實習(xí)單位在同等條件下接收優(yōu)秀實習(xí)生，或出具就業(yè)推薦書。通過以上方式，可以加大學(xué)生現(xiàn)場實踐力度，避免了傳統(tǒng)實習(xí)環(huán)節(jié)中走馬觀花的缺陷，使學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)后期就有面向?qū)嶋H問題的機會和利用專業(yè)基礎(chǔ)技能解決問題的驅(qū)動力。

積極探索校企合作培養(yǎng)模式，包括與軟件開發(fā)設(shè)計第一線的IT企業(yè)的合作，以及與專門從事培訓(xùn)活動的企業(yè)的合作。前者，企業(yè)的高級技術(shù)主管、項目主管直接參與計算機課程教學(xué)，不僅讓學(xué)生提前一步與社會實際和生產(chǎn)實踐相接觸，部分學(xué)生畢業(yè)后可直接進入該企業(yè)工作，解決就業(yè)問題，企業(yè)也同時獲得了人才與技術(shù)支撐。后者，積極探索和研究多種形式的合作，比如學(xué)分替換、考證、合作培訓(xùn)和參與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)職業(yè)技能培訓(xùn)等等，可提高學(xué)生的實際動手能力，加強就業(yè)競爭力。2001年以來，我們與杭州東忠軟件有限公司、寧波微軟技術(shù)中心等單位開展合作辦學(xué)、學(xué)分替換等活動，已取得了較好的成績。

●探索第二課堂的多種形式和活動途徑，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，增強學(xué)生就業(yè)能力

繼續(xù)抓好“程序設(shè)計”、“多媒體技術(shù)”、“數(shù)據(jù)庫技術(shù)” 和“嵌入式系統(tǒng)”等4個學(xué)生課外創(chuàng)新基地，創(chuàng)造條件使學(xué)生的創(chuàng)新能力更有用武之地。通過引導(dǎo)成立了興趣小組；通過本科生參與教師的科研項目，科技開發(fā)和學(xué)生自選科研課題的開展，成立學(xué)生科研小組；同時，以各種形式的創(chuàng)造與社會實踐性課題的研究，以及以計算機應(yīng)用為依托，申請獲取的各種社會實踐類課題等研究的開展，成立學(xué)生社會實踐小組。近三年，獲“博創(chuàng)杯”全國大學(xué)生嵌入式系統(tǒng)應(yīng)用設(shè)計競賽二等獎一次，浙江省首屆手機軟件應(yīng)用大賽二等獎一次，省程序設(shè)計大賽優(yōu)秀組織獎一次，競賽二等獎一次(組)和三等獎九次(組)和浙江省首屆電子商務(wù)大賽三等獎一次(組)等。有了這些優(yōu)秀學(xué)生的模范帶頭作用，學(xué)習(xí)風(fēng)氣有了較大改善。通過這些活動，有效地提高了學(xué)生實際操作動手能力和創(chuàng)新能力，增強學(xué)生的就業(yè)能力。

3.3開展職業(yè)技能培訓(xùn)與就業(yè)指導(dǎo)

●職業(yè)技能培訓(xùn)

總結(jié)企業(yè)對計算機類人才要求的標準后，我們不難發(fā)現(xiàn)。企業(yè)對學(xué)生的要求其實可以歸結(jié)為兩個方面。

A、要求有扎實的基礎(chǔ)與規(guī)范職業(yè)習(xí)慣

B、要求對新技術(shù)敏感有實際開發(fā)能力

而歸結(jié)到學(xué)生層面其實這個問題最終落實在，學(xué)生是否具有可直為企業(yè)產(chǎn)生效益的能力。為解決這個問題，必須讓計算機類畢業(yè)生在畢業(yè)前就能得到實際開發(fā)的經(jīng)驗，經(jīng)歷實際開發(fā)過程，必須讓學(xué)生掌握一種主流的開發(fā)技術(shù)，使企業(yè)在對我們學(xué)生進行面試或筆試的時候就以得到這樣一種印象：我們的學(xué)生可具有直接為企業(yè)產(chǎn)生效益的能力。

因此，適時地開展職業(yè)技能培訓(xùn)不僅可以使學(xué)生的理論學(xué)以致用，而且為以后的實際工作打下了良好基礎(chǔ)，提高了學(xué)生的就業(yè)能力，克服人才市場需求與校園教育存在著一定程度的脫節(jié)問題。

我們通過選修課、專題講座、專家論壇、企事業(yè)招聘講座、學(xué)生參與教師的實際項目、畢業(yè)設(shè)計選實際研發(fā)項目等活動，提高學(xué)生的職業(yè)技能。

●就業(yè)指導(dǎo)

加強對學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)，幫助大學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀念，掌握職業(yè)發(fā)展的基本技能和求職技術(shù)。高校的價值在于培養(yǎng)的學(xué)生為社會所接納和認可。高校要把畢業(yè)生教育貫穿于學(xué)生大學(xué)四年的始終，要把專業(yè)培養(yǎng)和職業(yè)教育同步開展。要通過職業(yè)教育，幫助大學(xué)生樹立先就業(yè)、再創(chuàng)業(yè)的就業(yè)觀念；加強對大學(xué)生進行“五業(yè)”一體結(jié)構(gòu)的指導(dǎo)，即“學(xué)業(yè)－職業(yè)－就業(yè)－創(chuàng)業(yè)－事業(yè)”，指導(dǎo)學(xué)生做好學(xué)業(yè)生涯設(shè)計和職業(yè)生涯設(shè)計。與此同時，還要不斷加強對大學(xué)生職業(yè)基本技能和求職技術(shù)的培訓(xùn)，指導(dǎo)學(xué)生如何進行職業(yè)分析、職業(yè)設(shè)計，培訓(xùn)大學(xué)生的職業(yè)觀念、職業(yè)道德、職業(yè)理念、職業(yè)心理、職業(yè)規(guī)范、擇業(yè)，知識與要領(lǐng)等職業(yè)素質(zhì)，使學(xué)生掌握一些求職的技術(shù)與方法。

3.4 創(chuàng)造良好的就業(yè)環(huán)境

大學(xué)生就業(yè)難度加大，這已是一個不爭的事實，應(yīng)引起社會各界高度關(guān)注。為了促進大學(xué)生更好就業(yè)，我們還從以下幾個方面做出努力。

●加大就業(yè)宣傳力度

要讓大學(xué)生更多地了解社會、了解市場、了解需要怎樣的人才，政府、學(xué)校要加強對大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)方面的指導(dǎo)、培訓(xùn)，不能盲目地追求就業(yè)率。

●擴大就業(yè)渠道

高校擴招后，大學(xué)生的就業(yè)問題已列入重要議事日程。在高校，大學(xué)生就業(yè)，不僅是黨總支書記、輔導(dǎo)員、班主任等關(guān)心的事，而且也應(yīng)是學(xué)科負責(zé)人、教授、專業(yè)教師等必需支持的事。只有大力發(fā)展經(jīng)濟，不斷增加就業(yè)崗位，擴大就業(yè)渠道，才能從根本上解決大學(xué)生的就業(yè)問題。學(xué)校、政府要制定有利于大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的扶持政策，從人才管理、職稱評定、崗位流動等方面制定出切實可行的辦法，以有利于促進大學(xué)畢業(yè)生和就業(yè)為前提，充分發(fā)揮他們在科技創(chuàng)新、現(xiàn)代管理、信息技術(shù)等方面的作用。我們專業(yè)的部分教師積極“推銷”學(xué)生，為學(xué)生就業(yè)聯(lián)系企事業(yè)單位，為擴大學(xué)生就業(yè)渠道作出貢獻。

4.結(jié) 束 語

總之，通過學(xué)校和學(xué)生共同努力，通過建立完善、合理的知識體系，強化實驗、實踐能力的培養(yǎng)，加強專業(yè)和就業(yè)指導(dǎo)，做到學(xué)以致用、緊跟學(xué)科發(fā)展和社會需求，全面提高學(xué)生自身綜合素質(zhì)等措施，將極大的提高計算機專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)競爭力，畢業(yè)生學(xué)生就業(yè)困難、用人單位要不到所需人才的難題才能得到逐步解決。

參考文獻

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教育,2006,(24).[5] 陸慧娟,潘巨龍,高波涌等.加強教學(xué)改革，確保計算機人才質(zhì)量,高校計算機教學(xué)與研究(第一輯)[M].北京:科學(xué)出版社,2007:227-231.[6] 高波涌,陸慧娟.“三本”高級應(yīng)用型計算機人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建與實踐[J].計算機教育.2007,(7).[7] 陳蘭,郝薇.高校畢業(yè)生就業(yè)形勢分析和對策研究[J].重慶工學(xué)院學(xué)報, 2004,(4).致 謝

在論文撰寫過程中，得到老師的悉心指導(dǎo)，在此我向他致以誠心的謝意。同時真誠感謝兩年來教我的老師們，是他們使我獲得了良好的理論知識和實踐技能，為我以后能在社會工作中立足打下了堅實的基礎(chǔ)，讓我能在面對各種新技術(shù)的學(xué)習(xí)中有個良好的前提和扎實的基礎(chǔ)。在做畢業(yè)設(shè)計的過程中，我在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，由最初的一點思路都沒有，經(jīng)過導(dǎo)師耐心的指導(dǎo)，讓我來熟悉這個畢業(yè)設(shè)計的思路，最終對課題有了全面的理解，在經(jīng)歷了這幾個月的畢業(yè)設(shè)計，終于在導(dǎo)師規(guī)定的時間內(nèi)完成了預(yù)定的設(shè)計要求，達到了預(yù)期的目的，完成了導(dǎo)師布置的任務(wù)。

同時還要感謝我們班的同學(xué)，在我遇到困難的時候，是同學(xué)們無私的幫助，才讓我完成了這次的畢業(yè)設(shè)計，通過大家的互相幫助，也是我學(xué)到了很多的知識，再次感謝各位同學(xué)。

再次向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝，并對三年來我有機會聆聽教誨的各位老師表示由衷的敬意。

第三篇：正確戀愛觀總結(jié)

主題班會活動總結(jié)

---------“-如何樹立正確的戀愛觀 ”

2014年11月6日7:30—9:00我們班在A教學(xué)樓207多媒體教室舉行了以“-如何樹立正確的戀愛觀 ”為主題的班會活動，此次活動之所以選取以“如何樹立正確的戀愛觀”為主題，是因為大學(xué)的生活是浪漫的，豐富多彩的，出于多夢時節(jié)的大學(xué)生，其感情世界是美麗的。隨著社會的發(fā)展，大學(xué)生的戀愛觀也隨著變化，戀愛行為也愈加開放，但只有樹立正確的戀愛觀，才能使愛情的果實開的更加豐碩。同時希望對同學(xué)們對戀愛觀的認知與討論，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，正確對待談戀愛這個問題。

此次班會的活動內(nèi)容豐富多彩，主打輕松愉快的風(fēng)格。開場節(jié)目是主持人精心準備的相關(guān)視頻，根據(jù)視頻，隨機抽取同學(xué)。談?wù)勛约簩Υ髮W(xué)生戀愛現(xiàn)象的看法。這個活動更增加了大家的積極性使的后面的活動中大家更踴躍的參與。與此同時，我們還開展了一些小測試讓同學(xué)們根據(jù)小測試分析各自的戀愛觀，中間我們還穿插了一些活動氛圍的活動，例如做游戲，安排人播放音樂隨機隨停，暫停時球在誰手中，誰就表演節(jié)目。同學(xué)們在歡笑聲中也感受到了此次活動的目的。然后在班會期間播放音樂的同時，我們向同學(xué)分發(fā)事先準備的卡片，在上面寫上自己對大學(xué)愛情的看法，看著同學(xué)們低下頭認真思考的模樣，我知道我們這次的班會已經(jīng)成功了一半，班會的最后一個環(huán)節(jié)班長做班會總結(jié)，同學(xué)

們合唱班歌。班長就我們此次班會主題提出了他的看法和對我們處理戀愛問題的幾點意見，這對同學(xué)們還是非常有益的?？傮w來說，此次班會達到了主題所要求的目的，我們會克服優(yōu)缺點繼續(xù)努力做好每一次的班會活動。

第四篇：畢業(yè)論文總結(jié)

畢業(yè)論文寫作總結(jié)

學(xué)院：教育科學(xué)學(xué)院

專業(yè)：應(yīng)用心理學(xué)

班級：應(yīng)心

姓名：呂托珠

學(xué)號：

時間：*** 2011年6月5日

畢業(yè)論文總結(jié)

隨著論文答辯順利的結(jié)束，既為大學(xué)四年劃上了一個完美的句號，也為將來的人生之路做好了一個很好的鋪墊。畢業(yè)論文總結(jié)讓我重新溫故了我的論文寫作過程。

剛開始，我的感覺是論文寫作挺難的，不知道從何著手，但在導(dǎo)師楊老師的指導(dǎo)下，我逐漸地打消了寫論文難的顧慮，開始了論文撰寫的準備工作。我的畢業(yè)論文題目是“大學(xué)生復(fù)原力與應(yīng)對方式的關(guān)系研究”。之所以選擇這個題目，是因為大學(xué)生作為社會的寶貴資源，面臨著就業(yè)壓力、學(xué)習(xí)壓力、人際交往等問題，進行此研究對開展大學(xué)生心理健康教育與輔導(dǎo)工作具有一定的理論和實踐意義。所以我選擇了這個很有現(xiàn)實意義的題目。

選定了題目之后，在楊老師的指點下，通過各種渠道開始準備工作，即通過網(wǎng)絡(luò)、圖書館搜集相關(guān)學(xué)術(shù)論文、核心期刊、書籍等。面對圖書館的大量書籍和浩瀚的網(wǎng)絡(luò)資料，我有些不知如何下手。通過一個月的深入學(xué)習(xí)，搜集了一大堆與畢業(yè)論文相關(guān)的資料，盡量使我的資料完整、精確、數(shù)量多，這有利于論文的撰寫。同時，我也摒棄了一些無關(guān)緊要的內(nèi)容，保留了有參考價值的資料作為備用。在楊老師細心的指導(dǎo)下，然后我將收集到的資料仔細整理分類，及時拿給楊老師進行溝通。

然后，我開始發(fā)放問卷，收集問卷，對所收集的資料進行數(shù)據(jù)的統(tǒng)計分析、處理和研究，并制作了課題研究的方案及設(shè)計規(guī)劃，開題報告完成之后隨即進入緊張而有序的寫作之中。在此期間，我多次與楊老師經(jīng)常保持溝通，聽取老師好的建議，積極采納。

老師將初稿修改后及時反饋給我，看了之后才發(fā)現(xiàn)論文中的論文需要修改的地方很多，特別是論文的格式、語言的組織和表達方式和論文的結(jié)構(gòu)安排，提出了許多寶貴的建議，至此，我發(fā)現(xiàn)，要做好一件事并非一件簡單的事，但也不是特別的難，敷衍了事是萬萬不可的，對待任何事情都要認真去思考，用心來完成任務(wù)，腳踏實地，認真嚴謹，實事求是的學(xué)習(xí)態(tài)度，不怕困難、堅持不懈、吃苦耐勞的精神是我在這次論文寫作中最大的收益。我想這是一次意志的磨練，是對我實際能力的一次提升，也會對我未來的學(xué)習(xí)和工作有很大的幫助。

同時，要想寫出優(yōu)秀的論文不是那么容易的，這需要反復(fù)的修改和完善，需要的是耐心，還要用心。在論文的寫作過程中，我遇到的問題很多，主要還是自己的知識和能力不夠，每當無法實現(xiàn)自己的想法或者寫不下去的時候，我就會出現(xiàn)浮躁的情緒，但是我沒有放棄，而是適時地調(diào)節(jié)自己的心態(tài)，在同學(xué)老師的幫助下，完成了論文的初稿。在寫作的過程中，我發(fā)現(xiàn)越是不懂的東西才要去學(xué)，在學(xué)習(xí)的過程中你會收獲很多，懂得同學(xué)之間互相幫助和學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)之后你會感覺到很有成就感，同時也加深了同學(xué)間的友誼。

經(jīng)過楊老師的細心指導(dǎo)和幫助及我的反復(fù)修改和完善，我終于完成了論文的定稿，開始準備論文答辯。其實，論文的寫作是一個長期的過程，需要不斷的進行精心的修改，不斷地去研究各方面的文獻，認真總結(jié)。歷經(jīng)了這么久的努力，終于完成了畢業(yè)論文。在這次畢業(yè)論文的寫作的過程中，我擁有了無數(shù)難忘的感動和收獲。

經(jīng)過精心的準備，終于等到了論文答辯這一緊張又激動的時刻?？粗瑢W(xué)們自信又流暢的畢業(yè)論文匯報，回首四年來大家進步的每個瞬間，鼓勵自己要出色的完成最后一次的匯報，站在講臺上流利的講完了自己熟悉了很多遍的論文。老師最后給我的論文提出了修改的建議，我也順利回答了老師提出的問題，完成了論文答辯。

完成畢業(yè)論文是我們每個大學(xué)生必須經(jīng)歷的一段過程，任何事情都是這樣子，需要我們腳踏實地的去做，一步一個腳印的完成，認真嚴謹。在做事情的過程中，要通過正確的途徑去解決，要有耐心和毅力，良好的態(tài)度才能做好一件事情。最后，我很圓滿地按導(dǎo)師的要求完成了畢業(yè)論文，這種收獲的喜悅相信每個人都能夠體會到，相信對我未來的學(xué)習(xí)和工作有很大的幫助。

畢業(yè)答辯順利完成了，這也就意味著我的大學(xué)生涯就要結(jié)束了，通過這次畢業(yè)論文的寫作，我感覺到自己做得不夠好的地方還很多，大學(xué)期間的學(xué)習(xí)僅是我初步的知識積累的階段，這對于邁向社會的我是遠遠不夠的。因此，面對過去，我無怨無悔，來到這里是一種明智的選擇；面對現(xiàn)在，我應(yīng)該努力拼搏；面對將來，我要期待更多的挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝困難，抓住每一個機遇，相信自己

一定會演繹出精彩的一幕，我必須得更加嚴格要求自己，不斷完善自己，不斷努力，不斷進步。

最后，我要感謝我的導(dǎo)師楊彩霞老師，感謝在大學(xué)期間所有教授我知識的老師們，感謝我的同學(xué)們，因為有你們的細心指導(dǎo)、幫助和關(guān)懷，使我能夠順利的完成畢業(yè)論文。老師們的時間也很寶貴，平時的教學(xué)工作也很繁重，老師能在百忙之中指導(dǎo)和修改我的論文，老師嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、淵博的知識、無私的奉獻精神使我深受啟迪。從尊敬的老師身上，我不僅學(xué)到了扎實、寬廣的專業(yè)知識，也學(xué)到了做人的道理。在此我要向我的各位老師致以最衷心的感謝和深深的敬意。同時，我也非常高興能在大學(xué)期間認識這么多的同學(xué)，感謝有你們陪伴我一起走過大學(xué)的美好時光。在這次畢業(yè)論文中同學(xué)之間互相幫助，共同商量相關(guān)專業(yè)問題，這種交流對于即將面臨畢業(yè)的我們來說是一次很有意義的經(jīng)歷，大學(xué)四年都一起走過了，在最后我們可以聚在一起討論學(xué)習(xí)，研究專業(yè)問題，進而更好的了解我們每個人的興趣之所在，明確我們的人生理想，進而在今后的生活和工作中更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢，學(xué)好自己的專業(yè)，成為一個對于社會有用的人。

第五篇：畢業(yè)論文總結(jié)

畢業(yè)論文總結(jié)

畢業(yè)論文是對所學(xué)相關(guān)知識和技能技巧的綜合運用,是對大學(xué)本科階段學(xué)習(xí)的實踐檢驗。從總體上更加真實地反映本科階段的學(xué)習(xí)質(zhì)量,是學(xué)生整體專業(yè)素質(zhì)的綜合考核,集中體現(xiàn)了大學(xué)生的創(chuàng)新才能和專業(yè)水平。

從2011年9月15日畢業(yè)論文動員大會到2012年6月6日論文答辯結(jié)束，通過曾令超教授的支持、指導(dǎo)、幫助，我順利完成了《加強社區(qū)民主自治管理探微》的畢業(yè)論文設(shè)計。

2011年9月16日到2011年11月15日我在與曾教授的交流討論中確定了論文題目。在收集資料的過程中，我認真準備了一個筆記本。我在學(xué)校圖書館收集資料，還在網(wǎng)上查找各類相關(guān)資料，將這些寶貴的資料全部記在筆記本上，盡量使我的資料完整、精確、數(shù)量多，這有利于論文的撰寫。然后我將收集到的資料仔細整理分類，及時拿給導(dǎo)師進行溝通。接著我在確定選題，收集資料的基礎(chǔ)上按論文設(shè)計進度要求撰寫文獻綜述和開題報告。

2011年11月16日論文開題報告答辯順利通過，社區(qū)民主自治管理這個選題的意義和寫作思路得到老師的充分肯定，論文開題后我接著填寫畢業(yè)論文任務(wù)書、承諾書，論文撰寫工作順利展開。

2011年11月17日到2012年1月5日，撰寫論文，確定初稿。11月初論文資料已經(jīng)查找完畢了，我開始著手論文的寫作。在寫作過程中遇到困難我就及時和導(dǎo)師聯(lián)系，并和同學(xué)互相交流，請教專業(yè)課老師。在大家的幫助下，困難一個一個解決掉，論文也慢慢成型。

2012年1月7日到2012年5月30日的這段時間里我修改論文，先后經(jīng)過一、二、三稿的設(shè)計，最終定稿。這期間曾教授多次在百忙之中抽出時間，通過發(fā)送電子郵件、電話交流、面對面交談等方式來指出我的論文的不足之處，并提供多種思路供我參考。在老師的悉心指點和不畏勞累、不畏辛苦的修改指正下，我的論文大有進步。

2012年6月6日參加畢業(yè)論文設(shè)計答辯，論文的最終創(chuàng)作結(jié)果得到論文小組老師的一致好評，當前基層民主建設(shè)集中在村民自治方面，對社區(qū)民主自治研究比較少，實際取得的效果也不大好，加強社區(qū)民主自治管理對于推進當前我國社區(qū)民主建設(shè)進程有重要的實踐意義。

我不會忘記這難忘的幾個月的時間。畢業(yè)論文的制作給了我難忘的回憶。在我徜徉書海查找資料的日子里，面對無數(shù)書本的羅列，最難忘的是每次找到資料時的激動和興奮；自己設(shè)計論文寫作思路的時間里，記憶最深的是每一步小小思路實現(xiàn)時那幸福的心情；為了論文我曾趕稿到深夜，但看著親手打出的一字一句，心里滿滿的只有喜悅毫無疲憊。這段旅程看

似荊棘密布，實則蘊藏著無盡的寶藏。我從資料的收集中，掌握了基層民主建設(shè)的知識，讓我對我所學(xué)過的知識有所鞏固和提高，并且讓我對當今構(gòu)建社會主義和諧社會，加強社區(qū)民主自治，強化村民自治等基層民主自治有更進一步的認識。在整個過程中，我學(xué)到了新知識，增長了見識。在今后的日子里，我仍然要不斷地充實自己，爭取在所學(xué)領(lǐng)域有所作為。

腳踏實地，認真嚴謹，實事求是的學(xué)習(xí)態(tài)度，不怕困難、堅持不懈、吃苦耐勞的精神是我在這次設(shè)計中最大的收益。我想這是一次意志的磨練，是對我實際能力的一次提升，也會對我未來的學(xué)習(xí)和工作有很大的幫助。

在這次畢業(yè)設(shè)計中也使我們的同學(xué)關(guān)系更進一步了，同學(xué)之間互相幫助，有什么不懂的大家在一起商量，聽聽不同的看法對我們更好的理解知識，所以在這里非常感謝幫助我的同學(xué)。

在此更要感謝我的導(dǎo)師和專業(yè)老師，是你們的細心指導(dǎo)和關(guān)懷，使我能夠順利的完成畢業(yè)論文。在我的學(xué)業(yè)和論文的研究工作中無不傾注著老師們辛勤的汗水和心血。老師的嚴謹治學(xué)態(tài)度、淵博的知識、無私的奉獻精神使我深受啟迪。從尊敬的導(dǎo)師身上，我不僅學(xué)到了扎實、寬廣的專業(yè)知識，也學(xué)到了做人的道理。在此我要向我的導(dǎo)師致以最衷心的感謝和深深的敬意。