第一篇：班組管理培訓(xùn)3

車間/班組管理培訓(xùn)（3）

培訓(xùn)日期：

主

講：

培訓(xùn)內(nèi)容：車間主任、班組長與企業(yè)的關(guān)系（意識轉(zhuǎn)變以及更新、現(xiàn)場管理的實際改善）參加人員： 培訓(xùn)地點(diǎn)：

培訓(xùn)主題：現(xiàn)場管理的核心元素（人、機(jī)、料、法、環(huán)）

主題2：事物的管理（機(jī)械、物料、方法法則、環(huán)境）4M1E

一：機(jī)械設(shè)備的管理

產(chǎn)品是企業(yè)的載體，機(jī)械設(shè)備是實現(xiàn)產(chǎn)品由資源轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)生活物質(zhì)的必備工具，機(jī)械設(shè)備的質(zhì)量直接決定產(chǎn)品的質(zhì)量；而機(jī)械設(shè)備的好壞取決于技術(shù)含量以及管理質(zhì)量，技術(shù)含量取決于科技發(fā)展，管理質(zhì)量卻來自于使用者日常的管理維護(hù)。在此我們就現(xiàn)場管理人員所應(yīng)掌握的基本機(jī)械設(shè)備的管理做簡單的講解。總的來說，現(xiàn)場管理人員對機(jī)械設(shè)備的管理應(yīng)掌握以下幾點(diǎn)：

1.機(jī)械的性能

機(jī)械的性能是管理人員應(yīng)該掌握的基本常識，只有掌握機(jī)械設(shè)備的性能，才能了解設(shè)備對產(chǎn)品生產(chǎn)的作用及可拓展范圍。

2.機(jī)械設(shè)備對人員的要求 了解機(jī)械設(shè)備的基本性能，同時必須掌握人機(jī)的匹配，了解機(jī)械的頻率、操作質(zhì)量要求以及何種員工適合操作機(jī)器可是人機(jī)配合達(dá)到最佳狀態(tài)。

3.機(jī)械設(shè)備的操作程序、要求及改善點(diǎn)

熟悉機(jī)械設(shè)備的操作程序以及基本要求，是作為現(xiàn)場管理人員必備的素質(zhì)。優(yōu)秀的現(xiàn)場管理人員不僅熟練掌握操作程序及要求，更能通過對操作程序的改善從而提升產(chǎn)品品質(zhì)及生產(chǎn)效率。很多機(jī)械設(shè)備的改進(jìn)、更新也是通過許多現(xiàn)場管理人員的實驗改進(jìn)達(dá)到的。4.機(jī)械設(shè)備的故障頻率、故障點(diǎn)

機(jī)械設(shè)備的好壞直接關(guān)系產(chǎn)品的質(zhì)量、生產(chǎn)效率、企業(yè)效益、人員穩(wěn)定等。作為生產(chǎn)現(xiàn)場管理人員，掌握設(shè)備的故障頻率和故障點(diǎn)，能夠更好的避免故障的發(fā)生從而達(dá)到提升效益。

5.機(jī)械設(shè)備的潛在安全隱患

安全重于一切，沒有安全沒有一切。了解設(shè)備的潛在安全隱患，能夠更好的避免安全事故的發(fā)生。6.機(jī)械設(shè)備的損耗、效益價值

企業(yè)的存在目的是實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益，從而支撐社會責(zé)任。一個現(xiàn)場管理人員要明確自己在企業(yè)成本管理中所承擔(dān)的角色，因此也要清楚的了解機(jī)械設(shè)備的損耗以及如何使其效益最大化。7.設(shè)備的保養(yǎng)、維護(hù)

清楚了設(shè)備的以上六點(diǎn)基本要求，最重要的是能夠?qū)υO(shè)備的管理過程----保養(yǎng)維護(hù)做更多的工作。作為現(xiàn)場管理人員，要不僅僅能管理好設(shè)備的保養(yǎng)，更應(yīng)該掌握設(shè)備的基本維護(hù)，古語說“工欲善其事，必先利其器”在這個追求質(zhì)量和效率的年代，磨刀是砍柴的必要前提。

二：物料的管理

物料是產(chǎn)品的前身，物料的潛在使用價值即是產(chǎn)品的使用價值。管理好物料是生產(chǎn)高品質(zhì)產(chǎn)品的必要前提。作為現(xiàn)場管理人員，主要通過對以下幾方面的了解掌握來達(dá)到對物料的管理：

1.物料產(chǎn)品的功能性要求、性能基本標(biāo)準(zhǔn)、對存和動的要求

所有產(chǎn)品的導(dǎo)向都是以市場用戶使用功能為導(dǎo)向的，只有清楚自己所生產(chǎn)的是什么產(chǎn)品、有什么作用、做到哪些要求才能明白自己所領(lǐng)導(dǎo)班組/車間在產(chǎn)品實現(xiàn)價值的過程中所承擔(dān)的責(zé)任和標(biāo)準(zhǔn)。

2.物料的過去，即上道工序（含供應(yīng)商）的基本工藝要求

了解物料的過去，不僅有助更好的掌控產(chǎn)品質(zhì)量，對物料的存放、管理的要求也能更加明確。

3.物料當(dāng)前的作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、要求、與人機(jī)環(huán)的匹配（略）

4.物料的將來流向，即下道工序及其工藝

位下道工序做好輔助工作，服務(wù)內(nèi)部客戶

三：法（略）

方法、法則

四：環(huán)境造人

環(huán)境造人，環(huán)境除了對人體的生理機(jī)能產(chǎn)生影響外，同樣也會對人體的精神機(jī)能產(chǎn)生影響。

好的環(huán)境造就身體健康的人，好的環(huán)境也造就心理健康的人。一個人的性格思想行為方式，受其生長的環(huán)境影響非常大，這點(diǎn)已是不爭的事實，中國有句俗話叫“富養(yǎng)女，窮養(yǎng)兒”就是說明環(huán)境對人的重要性。在企業(yè)中，企業(yè)文化所涵蓋的就是企業(yè)內(nèi)員工的共有價值觀和行為規(guī)范。而價值觀又受行為規(guī)范的影響，環(huán)境造就行為規(guī)范；如果一個企業(yè)所有員工在上下班、就餐自覺排隊，那么新進(jìn)員工自然自覺遵守。如果企業(yè)能在這些細(xì)節(jié)行為規(guī)范上做好，那么這個企業(yè)的執(zhí)行力凝聚力必然很高，反之則組織管理一定松散。一個人工作的效率效益怎樣，從工作的臺面的狀況就能分辨：工作臺面、文件、報表整齊歸類的，基本上工作有條有理、輕重緩急明辨。工作臺面如果雜亂無章的，工作效率和效益也不會高到哪里；一個班組區(qū)域如果雜亂無章，長期在這個環(huán)境下工作的人也必然雜亂無章，試想如果一把扳手、鉗子要尋找半天的班組是不會有效益可言的。而長期在這樣雜亂無章的環(huán)境下工作的人生活、工作規(guī)律和狀態(tài)也就必然不穩(wěn)定，難以承擔(dān)應(yīng)有的責(zé)任。更重要的是，雜亂的環(huán)境產(chǎn)生的是安全隱患的增大、質(zhì)量事故的增加、人心渙散的現(xiàn)狀。

差的環(huán)境能毀壞人，好的環(huán)境能造就人。因此，一個合格的班組長要造就兩種好的環(huán)境：一是造就好的硬環(huán)境，即直觀環(huán)境，使員工在清爽明朗、安全有序的環(huán)境下開展工作員工的自律性和責(zé)任感。硬的環(huán)境主要包括機(jī)械設(shè)備的保養(yǎng)維護(hù)、工具量具的合理存放、產(chǎn)品物料的合理擺放、區(qū)域的合理規(guī)劃、作業(yè)區(qū)域的日常衛(wèi)生習(xí)慣、特種工作環(huán)境的檢測等。同時，班組長也要造就好的軟環(huán)境，通過班組建設(shè)、對員工工作生活的了解關(guān)注照顧、獎罰分明的管理原則、公正公平的對待每位員工、工作經(jīng)驗創(chuàng)新的分享，營造積極健康的氛圍。一個基層管理人員的管理重心應(yīng)該放在營造一個良好的工作環(huán)境從而達(dá)到更好的人員管理效果，以期助力企業(yè)更快更好的達(dá)成目標(biāo)。

案例：一位90后高中暑假工的故事（略）

只有充分做好現(xiàn)場管理的各要素，才能管理好企業(yè)的班組。企業(yè)基礎(chǔ)牢固是生存發(fā)展擴(kuò)張的前提。因此，作為班組長要明確自己所承擔(dān)的責(zé)任并努力達(dá)成。

＝ 培訓(xùn)后科目

第二篇：班組管理培訓(xùn)心得

精益班組管理培訓(xùn)心得

首先感謝公司和部門提供這樣一個機(jī)會，在包頭精益研修中心進(jìn)行三天的學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)的內(nèi)容主要有精益班組管理及班組長概述、班組現(xiàn)場5S管理、班組生產(chǎn)管理、班組質(zhì)量管理、班組成本管理、班組安全管理六個方面。培訓(xùn)采用互動的方式，通過游戲、討論以及小組發(fā)言提高對精益班組管理的認(rèn)識，從中不但學(xué)到方法工具，更重要的是學(xué)到創(chuàng)造方法的思想，培養(yǎng)以過程為導(dǎo)向的思維模式。我感到受益匪淺，對精益班組管理工作有了一個全新的認(rèn)識，同時對現(xiàn)在公司的班組管理工作有了一些思考。

精益班組管理的意義

精益管理是指以最大限度地減少企業(yè)生產(chǎn)所占用的資源和降低管理、運(yùn)行成本為主要目標(biāo)的管理模式，同時，它又是一種理念，一種文化，一種追求卓越的歷程。精益管理要求投入的人、財、物要產(chǎn)生應(yīng)有的效果，是對精細(xì)化管理的提升，更加注重結(jié)果和成效，其目標(biāo)是精益求精、自我超越、持續(xù)改善。在班組管理中倡導(dǎo)和推行精益管理，就是要在生產(chǎn)施工中以最小的投入，取得最大的產(chǎn)出，把最終成果落實到企業(yè)的效益最大化上來。同時，通過實行班組精益化管理，還可以讓最基層員工了解精益生產(chǎn)知識，掌握消除浪費(fèi)的方法，提升全員的節(jié)約意識和創(chuàng)新能力，促進(jìn)班組建設(shè)更上一層臺階，從而實現(xiàn)企業(yè)的持續(xù)健康發(fā)展。

目前公司班組管理中存在的主要問題（1）班組管理條理不清晰。班組管理的基本內(nèi)容包括安全管理、目標(biāo)管理、勞動力管理、生產(chǎn)管理、技術(shù)管理、質(zhì)量管理、設(shè)備管理、民主管理、經(jīng)濟(jì)核算、思想工作等方面，也就是說包含了企業(yè)管理的全部內(nèi)容。但在現(xiàn)場管理中，大多數(shù)班組沒有理順關(guān)系，胡子眉毛一把抓，班組管理處于無條件無秩序的混亂狀態(tài)。

（2）班組管理目標(biāo)不明確。由于班組長對班組管理的目的認(rèn)識不明確，班組管理帶有極大的盲目性和盲從性。有的班組長認(rèn)為班組的主要任務(wù)是把安全生產(chǎn)搞好，其他的一切都是不必要的“負(fù)擔(dān)”，在這種思想指導(dǎo)下，上面要檢查什么就干什么，完全是機(jī)械應(yīng)付，是班組管理的許多重要工作都流于形式，沒有起到真正的作用。

（３）班組管理的主動性不強(qiáng)。班組管理沒有加強(qiáng)自生管理的自覺性，現(xiàn)有可行的班組管理辦法沒有很好地執(zhí)行，班組骨干沒有形成合力，沒有發(fā)揮應(yīng)有的作用，使問題越積越多，班組管理越來越亂。

（４）班組管理水平低下。班組管理的科學(xué)程度不高，管理效率低下，有些做法是為管理而管理，對生產(chǎn)起不到促進(jìn)作用。

精益班組管理的途徑和方法

1.進(jìn)一步深入精益理念的基礎(chǔ)宣貫疏導(dǎo)

班組是企業(yè)的細(xì)胞，班組作為企業(yè)的最基本的生產(chǎn)與運(yùn)作單元，承擔(dān)了組織中執(zhí)行的角色，而且在角色定位中也是屬于執(zhí)行層，企業(yè)管理的基礎(chǔ)就是從班組管理出發(fā)。然而想要做到像豐田公司那樣精準(zhǔn)高效的管理，現(xiàn)在我們還缺乏成熟的土壤，想要實現(xiàn)全價值鏈精益管理、向著打造一流彈箭企業(yè)的目標(biāo)前進(jìn)，首先需要觀念和態(tài)度的改變。公司推行全價值鏈體系化精益管理工作以來，理念和認(rèn)識的宣貫工作已經(jīng)做了很多，從領(lǐng)導(dǎo)到管理層再到班組長，還需要進(jìn)一步深入到基層班組的個人?？赏ㄟ^動員會、座談會、推介會等形式，把精益的理念、目標(biāo)、方法、成效傳遞給每一位員工，激勵員工參與到精益管理中來。從最基本、最容易被員工接受、最方便實施和考核獎懲的地方做起，培養(yǎng)典型，用管理過程中不斷出現(xiàn)的身邊的成功事例教育員工，使他們從體驗中增強(qiáng)認(rèn)同感，贏得員工對班組精益管理內(nèi)涵的理解、支持，主動參與，把班組員工的利益與精益班組管理聯(lián)系起來，讓員工自發(fā)、主動投身到精益班組管理中來。

2.培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度，提高執(zhí)行力

精益班組管理是自主管理，需要每個成員自覺的去進(jìn)行。班組管理工作是由很多細(xì)小的工作環(huán)節(jié)，甚至工作節(jié)點(diǎn)構(gòu)成，沒有所謂的大事情，對于員工的工作細(xì)節(jié)能力要求更高。要求員工以嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度把工作做深、做透、做到位，并且使得工作具備可控制和可衡量性。

而當(dāng)今整個社會環(huán)境中，對“嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真”是缺乏倡導(dǎo)甚至是忽視的，我們習(xí)慣了用大概、也許、基本、差不多這樣的詞匯，由這樣的態(tài)度決定所產(chǎn)生的結(jié)果往往是高成本、高能耗、低利潤。做不到嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真就不能做到對規(guī)則標(biāo)準(zhǔn)的遵守，然而精益管理的推行處處是對規(guī)則標(biāo)準(zhǔn)的挑戰(zhàn)。有了規(guī)則，更重要的是規(guī)則的執(zhí)行，如果不嚴(yán)格按照規(guī)則辦事，執(zhí)行不力，規(guī)則就僅僅成為一紙空文的擺設(shè)。執(zhí)行力的衰減是造成管理粗放的重要原因。什么是執(zhí)行力？執(zhí)行力就是班組員工持續(xù)地、創(chuàng)造性地完成工作的能力，就是嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真完成任務(wù)的態(tài)度和能力。3 所以執(zhí)行力首先體現(xiàn)在態(tài)度，班組長要合理引導(dǎo)職工，轉(zhuǎn)變觀念，從為企業(yè)工作轉(zhuǎn)變到為自己工作。反復(fù)向班組成員傳達(dá)一個理念——我們處在執(zhí)行層，更多的工作是把已經(jīng)決定了的事情做好。自己工作份內(nèi)的事，可以自由決斷，必須執(zhí)行的要無條件執(zhí)行。班組長自己會做事，不如班組的員工都會做事，這樣才能使班組意識逐漸升級，進(jìn)而打造強(qiáng)大的班組執(zhí)行力。

3.全面提升班組長的綜合素質(zhì)

班組長具有直接組織者和參與者的雙重身份，具有承上啟下的作用，是班組的核心和靈魂。中國有句老話叫兵熊熊一個，將熊熊一窩。一個沒有能力的班組長絕對不能領(lǐng)導(dǎo)好一個班組，更沒有能力去建設(shè)一個精益化管理的班組。就目前班組長隊伍狀況來看，還存在著文化程度偏低、管理意識淡薄、囿于現(xiàn)狀的現(xiàn)象。為此，要做好班組長的選拔、培訓(xùn)、激勵等工作，全面提升班組長隊伍的整體素質(zhì)。

首先應(yīng)創(chuàng)造一個有利于班組長成長的環(huán)境，在思想觀念上鼓勵員工爭當(dāng)班組長，提倡人才競爭，并不拘一格選拔班組長，從而使一批業(yè)務(wù)素質(zhì)好、富有管理創(chuàng)新意識、執(zhí)行力強(qiáng)，有責(zé)任感和事業(yè)心強(qiáng)、熱心班組工作，綜合素質(zhì)較高的人才脫穎而出。在具體管理工作中，通過給班長一定的“自主權(quán)”，幫助班組長樹立威信，激發(fā)班組長主人翁責(zé)任感和工作積極性。

其次，班組長不僅要有豐富的工作經(jīng)驗、熟練的操作技能，還要具有管理素質(zhì)、創(chuàng)新素質(zhì)和人文關(guān)懷意識，掌握一般管理方法和手段。班組長要不斷加強(qiáng)對自身職能的學(xué)習(xí)和理解，提高履行本職崗位職責(zé)4 的能力，正確處理生產(chǎn)任務(wù)與安全、質(zhì)量、經(jīng)濟(jì)效益的關(guān)系，以人為本，妥善處理員工生產(chǎn)與生活的關(guān)系，倡導(dǎo)學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型團(tuán)隊精神，推行精管理理念。公司應(yīng)多層次、多渠道地對班組長進(jìn)行培訓(xùn)教育，使他們思想上重視、技能上提升、管理上上水平，從而提高班組長的綜合素質(zhì)，提高班組長的使命感、責(zé)任感和榮辱感，以在本班組建設(shè)中起到良好的模范帶頭和表率作用。最后，要加大班組長考核力度，實行重獎懲罰，促使班組骨干認(rèn)真履行好自己的職責(zé)。

4.充分挖掘班前會的潛力，加強(qiáng)班組建設(shè)

班前會是結(jié)合當(dāng)班工作實際，分配工作，實施工作計劃、進(jìn)行安全教育的主要途徑，也是一項經(jīng)常性的管理制度。從目前各單位的情況來看，班前會執(zhí)行的力度欠佳，有些班組人員還沒深刻意識到召開班前班后會的重要性，認(rèn)為班前會和班后會是形式主義，起不到多大作用。其實，這些人只是把班前會和班后會當(dāng)作“會”來認(rèn)識，而不是作為落實班組管理的工作方法來看待。班組長必須克服“嫌麻煩”、“走形式”等模糊認(rèn)識，下功夫抓好班前會制度的落實。一個小小的班前會，可以涵蓋一天班組管理各方面的內(nèi)容。開好班前會，不僅可以讓員工及時領(lǐng)會上級的指示精神，還可以提前了解現(xiàn)場實際情況，避免工作盲目性，保障現(xiàn)場的安全生產(chǎn)。開好班前會，還要打破模式，增加互動性，如果總是“今天重復(fù)昨天的故事”，勢必會令員工反感，降低班前會的質(zhì)量和效果，失去吸引力。因而，班前會要力戒形式主義，不能只布置任務(wù)，只當(dāng)傳話筒，要結(jié)合現(xiàn)場和員工思想實際，有側(cè)重點(diǎn)開展，使班前會成為推進(jìn)班組精益管理的有效手段。精益班組管理是一個動態(tài)、開放的持續(xù)過程，需要各方面主動協(xié)調(diào)、積極溝通，形成合力。我們需要結(jié)合公司的實際情況，對精益班組管理模式進(jìn)行深入研究、探索和實踐，發(fā)現(xiàn)不足，重點(diǎn)突破，逐步完善，形成一套系統(tǒng)的更加適合公司發(fā)展的精益管理方法。在班組精益管理的中，不僅要有強(qiáng)烈的使命感、責(zé)任感，還要有一套靈活的工作方法，積極引導(dǎo)班組員工發(fā)揮主體作用，只有把他們的積極性被充分調(diào)動起來，班組精益管理才能最終實現(xiàn)。同時，這是一個長期的、漸進(jìn)的過程，要找準(zhǔn)切入點(diǎn)和適合的培訓(xùn)方法，通過設(shè)定規(guī)則、規(guī)范行為、不斷訓(xùn)練、養(yǎng)成習(xí)慣、強(qiáng)化習(xí)慣、習(xí)慣成自然的持續(xù)過程，在班組中實施精益管理。只有當(dāng)精益化管理的思想、理念和方法化為班組中每名員工日常工作中下意識的舉動時，才能夠達(dá)到精益管理的最高境界——習(xí)慣成自然。

第三篇：班組管理培訓(xùn)心得

班組管理培訓(xùn)心得

這次運(yùn)輸部組織了班組長的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，主要目的是汲取先進(jìn)的班組管理經(jīng)驗，提高班組長的能力和素質(zhì)，從而更好的完成工作，提高工作效益。我作為一名后備班長，這次培訓(xùn)也使我受益匪淺，為以后更好的開展工作提供了思路和方法。

班組長是兵頭將尾，是指揮者也是監(jiān)督者，起著一線的指揮工作，尤其像運(yùn)輸部這樣作業(yè)范圍廣、管理難度大的單位，班組長的管理水平就顯得至關(guān)重要了。班組長要充分發(fā)揮全班的積極性，保證行車安全，節(jié)能降耗，防止工傷和重大的傷亡，這是一名班組長最起碼應(yīng)盡的責(zé)任。做一名合格的班組長應(yīng)該就要不斷提高自己的能力，注意自我反思，要輔助上級，完成管理職責(zé)。因此班組長影響決策的實施，也起到承上啟下的作用，更是一名領(lǐng)導(dǎo)者和直接的生產(chǎn)者。

首先，作為一名后備班組長，我自信自己已經(jīng)能與我的班組職工相處得很融洽，也能得到班組職工支持和幫助，班組的各方面工作都能順利的開展，但是這些工作是否真正能得到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，本人是否能得到領(lǐng)導(dǎo)的歡迎卻是個值得認(rèn)真思考的問題，下面我談?wù)勎业母邢搿?/p>

第一、讓上司作選擇題，自己作思考題。這一點(diǎn)我認(rèn)為是最重要的，也是領(lǐng)導(dǎo)最喜歡的方式。對于一個領(lǐng)導(dǎo)來說，他每天要面對許多的問題，他根本沒有太多的精力來逐一思考處理來自基層班組的全部問題。這時候作為一名杰出的班組長，我們就要把班組中遇到的問題先自己仔細(xì)思考并提出一系列行之有效的解決方案，然后在向領(lǐng)導(dǎo)匯報，讓領(lǐng)導(dǎo)來決定哪個方案的合理性和可行性最強(qiáng)。這樣，你本人的能力也在思考解決問題的過程中得到了不斷提高，領(lǐng)導(dǎo)也能在“做選擇題”的過程中不斷認(rèn)可你的能力，從而使你成為一個受到領(lǐng)導(dǎo)歡迎和賞識的下屬。

第二、比別人多做一步。舉一個例子：領(lǐng)導(dǎo)叫兩個人去菜場問白菜的價格，其中一個去了很快就回來了，他帶回了白菜的價格;而另外一個過了很久才回來，他不僅僅帶回了白菜的價格，也帶回了菜場上所有其他蔬果禽蛋的價格，并且為領(lǐng)導(dǎo)制定了一個行之有效的采購計劃。我想大家都能猜到誰將會得到領(lǐng)導(dǎo)的重用了吧。對，就是后者。他為什么能得到領(lǐng)導(dǎo)重用?就是因為他能比別人多做一步。今天你比別人多付出一點(diǎn)，明天你就能得到比別人更多的回報。要做到比別人多做一步，重要的是自己要有積極主動的心態(tài)，要有比別人更加深入的思考，要有比別人更加迅速的行動，要比別人付出更多的努力。

其次，我想談?wù)勜?zé)任心的種要性。我現(xiàn)在所在的班組是煉鋼車隊乙班，機(jī)車乘務(wù)員的責(zé)任心是保證行車安全的根本條件，一個責(zé)任心不強(qiáng)的乘務(wù)員會把違章當(dāng)做家常便飯，這樣難免發(fā)生行車事故。因此，作為優(yōu)秀的班組長，我認(rèn)為不斷培養(yǎng)和加強(qiáng)班組職工的責(zé)任心是最基礎(chǔ)最重要的工作之一。在這里我簡單談?wù)勎业南敕ā?/p>

第一，培訓(xùn)。作為班組長，要充分認(rèn)識培訓(xùn)的重要性，認(rèn)真做好班組的基礎(chǔ)培訓(xùn)工作，要清楚的告訴班組職工，責(zé)任心的表現(xiàn)是什么，他要怎么做才是對的，應(yīng)該按照什么方法去做等等，這就是我們?nèi)粘５臉I(yè)務(wù)培訓(xùn)和安全培訓(xùn)中要做得事情。

第二，規(guī)程。規(guī)程就是我們工作中的行車規(guī)程和安全規(guī)程，我們要通過“培訓(xùn)”讓班組職工充分學(xué)習(xí)掌握它們，當(dāng)然這項工作作業(yè)區(qū)正在做，但效果似乎并不明顯。而最行之有效的方法是由班組長來講解，并結(jié)合一些以往的事故案例，每天講解一點(diǎn)，潛移默化，并且講解與提問雙管齊下，這樣班組職工才會充分掌握它們。除此最重要的是工作中督促班組職工按照正確的規(guī)程和方法去開展工作。這些正確的規(guī)程和方法將在工作中也逐步的潛移默化成為班組職工的責(zé)任心、能力和習(xí)慣。因此，在工作中對規(guī)程的正確執(zhí)行非常重要，是班組長必須花大力氣去完成的。

第三，制度。制度的重要性不言而喻。作為一線班組，制度更是保證班組安全運(yùn)作的基礎(chǔ)。制度是一種強(qiáng)制力，他能很明確的告訴班組職工如果做錯了事會受到什么樣懲罰，班組職工就能按照制度的要求去做。在這種強(qiáng)制力的壓力下，職工的責(zé)任心會自然地增強(qiáng)，因為責(zé)任心不強(qiáng)就會出錯，出錯就會受到制度的懲罰和約束，這就要求班組職工以很強(qiáng)的責(zé)任心去開展工作。

第四，氛圍。氛圍就是班組的學(xué)習(xí)氛圍，安全氛圍，責(zé)任心氛圍。近墨者黑，近朱者赤。任何一名職工，在一個良好的氛圍中都會不知不覺地被影響，從而做出與這個氛圍相符的事情。俗話說兵慫慫一個，將慫慫一窩，因此，班組長在建立良好的班組氛圍中起著至關(guān)重要的作用。

總之，這四種方法的綜合運(yùn)用，目的是使班組職工以極強(qiáng)的責(zé)任心開展工作的意識和行動成為一種良好的工作習(xí)慣，當(dāng)好的習(xí)慣在好的氛圍中得到不斷的加強(qiáng)后，就能成為班組職工的一種素質(zhì)。這種素質(zhì)是我們基層班組、是一個企業(yè)最寶貴的財富。

通過這次的培訓(xùn)我深刻的體會到，班組長是生產(chǎn)的組織領(lǐng)導(dǎo)者和指揮者，也是直接生產(chǎn)者，他綜合素質(zhì)的高低，將影響班組管理的成敗。所以，班組長不僅要具備善于溝通、執(zhí)行力要強(qiáng)、具有影響力、關(guān)注細(xì)節(jié)、帶領(lǐng)團(tuán)隊等管理能力，還要掌握足夠的技術(shù)技能、與人共事的人事技能和思想技能。同時，班組長要明確自己在班組中的角色，對自己的定位要清楚，明白工作的主要職責(zé)，了解上級領(lǐng)導(dǎo)對自己的期望和班組員工對自己的期望。要能帶領(lǐng)班組成員，設(shè)定一個共同明確的目標(biāo)，朝著這個目標(biāo)制定行動方向，有計劃、有步驟的實施。

第四篇：班組管理培訓(xùn)心得

班組長管理培訓(xùn)心得體會

我有幸參加了分廠舉辦的班組長管理培訓(xùn)課程，在短短一上午的培訓(xùn)時間里，在張老師的精彩講解下，培訓(xùn)課圓滿完成，使我受益非淺。作為一個分廠基層管理工作的我，通過這次培訓(xùn)，讓我真正了解到了班組長的作用，對自己該怎樣做好一個好主管有了更深的認(rèn)識。通過這次培訓(xùn)，深深體會到作為一個班組長，不僅要具備善于溝通、執(zhí)行力要強(qiáng)、具有影響力、帶領(lǐng)團(tuán)隊等管理能力，還要掌握足夠的技術(shù)技能、與人共事的人事技能和思想技能。

在日常生產(chǎn)過程中，當(dāng)一個好的班組長并不容易。其一，要善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，注意方法與人溝通，把大事做細(xì)，小事做透，充分發(fā)揮人的主動性，調(diào)動大家的熱情，積極參與管理，才會取得更好的成績。其二，更要發(fā)現(xiàn)自己的不足，主動積極地學(xué)習(xí)，掌握更好更新的管理手段，提高自己所在班組的業(yè)務(wù)水平和溝通協(xié)調(diào)能力，不斷增強(qiáng)班組團(tuán)隊凝聚力。班組長是現(xiàn)場管理的第一責(zé)任人，發(fā)揮著重要的作用。

班組長是發(fā)展的帶頭者，又是實現(xiàn)目標(biāo)的監(jiān)督者，又是分廠的上下橋梁者，又是實現(xiàn)目標(biāo)的響應(yīng)者，所以說作為一個班組長，技術(shù)骨干，要在業(yè)務(wù)上是一個多面手，只有這樣，自己在工作上，才能做得更好，才能使領(lǐng)導(dǎo)放心。作為一名班組長，首先要身先士卒以理服人，處處要起到帶頭作用，更要有奉獻(xiàn)精神，要有分工，也要有合作，更要有檢查，而且使自己做到心中有數(shù)，清楚每天該做些什么，怎么

去做，不能盲目的毫無計劃的去干。作為分廠最基層的管理者——班組長，我談?wù)剛€人這次學(xué)習(xí)的心得體會，感受：

一、內(nèi)容上切實

我們把“長”“短”配套，以“短”促“長”?！伴L”即以幫助組員樹立正確的人生觀、世界觀，加強(qiáng)基礎(chǔ)教育的學(xué)習(xí)，主要有理想、紀(jì)律、主人翁意識、班組精神等內(nèi)容?！岸獭笔侵敢越鉀Q組員日常工作、生活、學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的各種思想問題為目的，針對組員出現(xiàn)的帶傾向性、普通性的思想問題。尤其是在工作中如組員有不懂的地方，要認(rèn)真講解，直到學(xué)會為止。特別是新來的班員，骨干就應(yīng)該及時向他傳授講解，并且自己帶頭執(zhí)行，不搞特殊化。組員看骨干，骨干怎么做，組員就跟著來。同時加強(qiáng)組員對崗上業(yè)務(wù)的培訓(xùn)，使其對自己的工作職責(zé)了解透徹，愛崗敬業(yè)，對他們在崗位上犯的錯誤，應(yīng)該把錯誤的性質(zhì)及危害性，會產(chǎn)生什么后果，細(xì)致地分析給組員聽，切不可動不動就發(fā)脾氣，大動肝火。人都是有自尊和體面的，這樣效果還會適得其反，組員也難以接受和理解。

二、做好溝通

（1）與組員在思想上的交流。每個人的思想意識、家庭背景、文化素質(zhì)、性格脾氣都不一樣，在上班和休息時，可以與組員談?wù)勑?、聊聊天，詢問組員在班里的感覺以及對班組骨干工作的評議和看法。以求達(dá)到思想上的統(tǒng)一，這樣組員的心也就齊了，組員的凝聚力和向心力便大大增強(qiáng)了。

（2）生活上的體貼關(guān)心。組員到工作點(diǎn)上一時很難適應(yīng)環(huán)境，情緒也不穩(wěn)定。應(yīng)盡可能地為他們著想，解決后勤保障，創(chuàng)造生活空間，每個人出門在外，不免有些孤單寂寞和思鄉(xiāng)之情。其實，有時候自己一句關(guān)心的話語，一句誠摯的問候，都會使人倍感溫暖和親切。逢節(jié)假日，組織多搞一些健康有益的娛樂活動，充分讓組員發(fā)揮自己的專長。使他們從心底感受到大集體、大家庭的溫暖和諧氣氛。使組員在玩的時候放松，心情保持舒暢。這樣上班工作時就沒有任何思想包袱，盡職盡責(zé)做好自己的工作。

三．執(zhí)行到位

由于我們上班時間是倒班制，在時間上不是固定的，所以因生產(chǎn)工作的連續(xù)性，班組之間每天要交接班，同時時常有上級的學(xué)習(xí)文件，工藝變更以及會議精神需要傳達(dá)，我們就必須在大部分員工上班前或下班后組織傳達(dá)內(nèi)容，這就要求每位班組長必須嚴(yán)格把關(guān)，對于公司及分廠里各項規(guī)章制度在自己帶頭遵守，嚴(yán)于律己、以身作則的條件下，執(zhí)行力度就會自然而然的大大增強(qiáng)。關(guān)于執(zhí)行力我認(rèn)為從下面幾點(diǎn).1.事前跟進(jìn)，發(fā)現(xiàn)潛在風(fēng)險提前給員工預(yù)警。

2.事中跟進(jìn)，在工作任務(wù)進(jìn)行中發(fā)現(xiàn)問題后，尋找解決辦法，使員工的工作重新回到正軌上來。

3.事后跟進(jìn)，出現(xiàn)問題后，找出原因，提供補(bǔ)救建議和具體措施，避免員工再犯同樣錯誤。

4.對身兼管理責(zé)任的人進(jìn)行監(jiān)督，當(dāng)管理者管理他人或檢討自身的行為時，有效的監(jiān)督十分有效，如果沒有有效的監(jiān)督，準(zhǔn)確的工

作定義、這些工作都不可能輕而易舉地完成。

通過這次培訓(xùn)使我明白了班組長要明確自己在班組中的角色，對自己的定位要清楚，明白工作的主要職責(zé)，了解上級對自己的期望和班組員工對自己的期望。在工作中逐步實踐，使班組在完成好工作任務(wù)的同時建立起更和諧的勞動關(guān)系，使全體班組成員認(rèn)清發(fā)展形式，轉(zhuǎn)變發(fā)展機(jī)遇，堅定發(fā)展信心。要能帶領(lǐng)班組成員，設(shè)定一個共同明確的目標(biāo)，朝著這個目標(biāo)制定行動方向，有計劃、有步驟的實施為分廠今后發(fā)展，做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

鄭海軍

2011-5-28篇二：班組管理培訓(xùn)心得

精益班組管理培訓(xùn)心得

首先感謝公司和部門提供這樣一個機(jī)會，在包頭精益研修中心進(jìn)行三天的學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)的內(nèi)容主要有精益班組管理及班組長概述、班組現(xiàn)場5s管理、班組生產(chǎn)管理、班組質(zhì)量管理、班組成本管理、班組安全管理六個方面。培訓(xùn)采用互動的方式，通過游戲、討論以及小組發(fā)言提高對精益班組管理的認(rèn)識，從中不但學(xué)到方法工具，更重要的是學(xué)到創(chuàng)造方法的思想，培養(yǎng)以過程為導(dǎo)向的思維模式。我感到受益匪淺，對精益班組管理工作有了一個全新的認(rèn)識，同時對現(xiàn)在公司的班組管理工作有了一些思考。

精益班組管理的意義 精益管理是指以最大限度地減少企業(yè)生產(chǎn)所占用的資源和降低管理、運(yùn)行成本為主要目標(biāo)的管理模式，同時，它又是一種理念，一種文化，一種追求卓越的歷程。精益管理要求投入的人、財、物要產(chǎn)生應(yīng)有的效果，是對精細(xì)化管理的提升，更加注重結(jié)果和成效，其目標(biāo)是精益求精、自我超越、持續(xù)改善。在班組管理中倡導(dǎo)和推行精益管理，就是要在生產(chǎn)施工中以最小的投入，取得最大的產(chǎn)出，把最終成果落實到企業(yè)的效益最大化上來。同時，通過實行班組精益化管理，還可以讓最基層員工了解精益生產(chǎn)知識，掌握消除浪費(fèi)的方法，提升全員的節(jié)約意識和創(chuàng)新能力，促進(jìn)班組建設(shè)更上一層臺階，從而實現(xiàn)企業(yè)的持續(xù)健康發(fā)展。

目前公司班組管理中存在的主要問題

1（1）班組管理條理不清晰。班組管理的基本內(nèi)容包括安全管理、目標(biāo)管理、勞動力管理、生產(chǎn)管理、技術(shù)管理、質(zhì)量管理、設(shè)備管理、民主管理、經(jīng)濟(jì)核算、思想工作等方面，也就是說包含了企業(yè)管理的全部內(nèi)容。但在現(xiàn)場管理中，大多數(shù)班組沒有理順關(guān)系，胡子眉毛一把抓，班組管理處于無條件無秩序的混亂狀態(tài)。

（2）班組管理目標(biāo)不明確。由于班組長對班組管理的目的認(rèn)識不明確，班組管理帶有極大的盲目性和盲從性。有的班組長認(rèn)為班組的主要任務(wù)是把安全生產(chǎn)搞好，其他的一切都是不必要的“負(fù)擔(dān)”，在這種思想指導(dǎo)下，上面要檢查什么就干什么，完全是機(jī)械應(yīng)付，是班組管理的許多重要工作都流于形式，沒有起到真正的作用。

（３）班組管理的主動性不強(qiáng)。班組管理沒有加強(qiáng)自生管理的自覺性，現(xiàn)有可行的班組管理辦法沒有很好地執(zhí)行，班組骨干沒有形成合力，沒有發(fā)揮應(yīng)有的作用，使問題越積越多，班組管理越來越亂。（４）班組管理水平低下。班組管理的科學(xué)程度不高，管理效率低下，有些做法是為管理而管理，對生產(chǎn)起不到促進(jìn)作用。

精益班組管理的途徑和方法

1.進(jìn)一步深入精益理念的基礎(chǔ)宣貫疏導(dǎo) 班組是企業(yè)的細(xì)胞，班組作為企業(yè)的最基本的生產(chǎn)與運(yùn)作單元，承擔(dān)了組織中執(zhí)行的角色，而且在角色定位中也是屬于執(zhí)行層，企業(yè)管理的基礎(chǔ)就是從班組管理出發(fā)。然而想要做到像豐田公司那樣精準(zhǔn)高效的管理，現(xiàn)在我們還缺乏成熟的土壤，想要實現(xiàn)全價值鏈精益管理、向著打造一流彈箭企業(yè)的目標(biāo)前進(jìn)，首先需要觀念和態(tài)度的改變。

公司推行全價值鏈體系化精益管理工作以來，理念和認(rèn)識的宣貫工作已經(jīng)做了很多，從領(lǐng)導(dǎo)到管理層再到班組長，還需要進(jìn)一步深入到基層班組的個人?？赏ㄟ^動員會、座談會、推介會等形式，把精益的理念、目標(biāo)、方法、成效傳遞給每一位員工，激勵員工參與到精益管理中來。從最基本、最容易被員工接受、最方便實施和考核獎懲的地方做起，培養(yǎng)典型，用管理過程中不斷出現(xiàn)的身邊的成功事例教育員工，使他們從體驗中增強(qiáng)認(rèn)同感，贏得員工對班組精益管理內(nèi)涵的理解、支持，主動參與，把班組員工的利益與精益班組管理聯(lián)系起來，讓員工自發(fā)、主動投身到精益班組管理中來。

2.培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度，提高執(zhí)行力

精益班組管理是自主管理，需要每個成員自覺的去進(jìn)行。班組管理工作是由很多細(xì)小的工作環(huán)節(jié)，甚至工作節(jié)點(diǎn)構(gòu)成，沒有所謂的大事情，對于員工的工作細(xì)節(jié)能力要求更高。要求員工以嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度把工作做深、做透、做到位，并且使得工作具備可控制和可衡量性。

而當(dāng)今整個社會環(huán)境中，對“嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真”是缺乏倡導(dǎo)甚至是忽視的，我們習(xí)慣了用大概、也許、基本、差不多這樣的詞匯，由這樣的態(tài)度決定所產(chǎn)生的結(jié)果往往是高成本、高能耗、低利潤。做不到嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真就不能做到對規(guī)則標(biāo)準(zhǔn)的遵守，然而精益管理的推行處處是對規(guī)則標(biāo)準(zhǔn)的挑戰(zhàn)。有了規(guī)則，更重要的是規(guī)則的執(zhí)行，如果不嚴(yán)格按照規(guī)則辦事，執(zhí)行不力，規(guī)則就僅僅成為一紙空文的擺設(shè)。執(zhí)行力的衰減是造成管理粗放的重要原因。什么是執(zhí)行力？執(zhí)行力就是班組員工持續(xù)地、創(chuàng)造性地完成工作的能力，就是嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真完成任務(wù)的態(tài)度和能力。

所以執(zhí)行力首先體現(xiàn)在態(tài)度，班組長要合理引導(dǎo)職工，轉(zhuǎn)變觀念，從為企業(yè)工作轉(zhuǎn)變到為自己工作。反復(fù)向班組成員傳達(dá)一個理念——我們處在執(zhí)行層，更多的工作是把已經(jīng)決定了的事情做好。自己工作份內(nèi)的事，可以自由決斷，必須執(zhí)行的要無條件執(zhí)行。班組長自己會做事，不如班組的員工都會做事，這樣才能使班組意識逐漸升級，進(jìn)而打造強(qiáng)大的班組執(zhí)行力。

3.全面提升班組長的綜合素質(zhì) 班組長具有直接組織者和參與者的雙重身份，具有承上啟下的作用，是班組的核心和靈魂。中國有句老話叫兵熊熊一個，將熊熊一窩。一個沒有能力的班組長絕對不能領(lǐng)導(dǎo)好一個班組，更沒有能力去建設(shè)一個精益化管理的班組。就目前班組長隊伍狀況來看，還存在著文化程度偏低、管理意識淡薄、囿于現(xiàn)狀的現(xiàn)象。為此，要做好班組長的選拔、培訓(xùn)、激勵等工作，全面提升班組長隊伍的整體素質(zhì)。

首先應(yīng)創(chuàng)造一個有利于班組長成長的環(huán)境，在思想觀念上鼓勵員工爭當(dāng)班組長，提倡人才競爭，并不拘一格選拔班組長，從而使一批業(yè)務(wù)素質(zhì)好、富有管理創(chuàng)新意識、執(zhí)行力強(qiáng)，有責(zé)任感和事業(yè)心強(qiáng)、熱心班組工作，綜合素質(zhì)較高的人才脫穎而出。在具體管理工作中，通過給班長一定的“自主權(quán)”，幫助班組長樹立威信，激發(fā)班組長主人翁責(zé)任感和工作積極性。

其次，班組長不僅要有豐富的工作經(jīng)驗、熟練的操作技能，還要具有管理素質(zhì)、創(chuàng)新素質(zhì)和人文關(guān)懷意識，掌握一般管理方法和手段。班組長要不斷加強(qiáng)對自身職能的學(xué)習(xí)和理解，提高履行本職崗位職責(zé)

的能力，正確處理生產(chǎn)任務(wù)與安全、質(zhì)量、經(jīng)濟(jì)效益的關(guān)系，以人為本，妥善處理員工生產(chǎn)與生活的關(guān)系，倡導(dǎo)學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型團(tuán)隊精神，推行精管理理念。公司應(yīng)多層次、多渠道地對班組長進(jìn)行培訓(xùn)教育，使他們思想上重視、技能上提升、管理上上水平，從而提高班組長的綜合素質(zhì)，提高班組長的使命感、責(zé)任感和榮辱感，以在本班組建設(shè)中起到良好的模范帶頭和表率作用。最后，要加大班組長考核力度，實行重獎懲罰，促使班組骨干認(rèn)真履行好自己的職責(zé)。4.充分挖掘班前會的潛力，加強(qiáng)班組建設(shè)

班前會是結(jié)合當(dāng)班工作實際，分配工作，實施工作計劃、進(jìn)行安全教育的主要途徑，也是一項經(jīng)常性的管理制度。從目前各單位的情況來看，班前會執(zhí)行的力度欠佳，有些班組人員還沒深刻意識到召開班前班后會的重要性，認(rèn)為班前會和班后會是形式主義，起不到多大作用。其實，這些人只是把班前會和班后會當(dāng)作“會”來認(rèn)識，而不是作為落實班組管理的工作方法來看待。班組長必須克服“嫌麻煩”、“走形式”等模糊認(rèn)識，下功夫抓好班前會制度的落實。一個小小的班前會，可以涵蓋一天班組管理各方面的內(nèi)容。開好班前會，不僅可以讓員工及時領(lǐng)會上級的指示精神，還可以提前了解現(xiàn)場實際情況，避免工作盲目性，保障現(xiàn)場的安全生產(chǎn)。開好班前會，還要打破模式，增加互動性，如果總是“今天重復(fù)昨天的故事”，勢必會令員工反感，降低班前會的質(zhì)量和效果，失去吸引力。因而，班前會要力戒形式主義，不能只布置任務(wù)，只當(dāng)傳話筒，要結(jié)合現(xiàn)場和員工思想實際，有側(cè)重點(diǎn)開展，使班前會成為推進(jìn)班組精益管理的有效手段。

5篇三：班組長培訓(xùn)心得

班組長培訓(xùn)心得

班組長，是么管理著一個小組，要么帶領(lǐng)著一個工班，是兵頭，又是將尾。是指揮者也是監(jiān)督者，起著生產(chǎn)一線的指揮工作，確保工作的質(zhì)量和直接的結(jié)果。班組長要發(fā)揮主動性，充分調(diào)動全班的積極性，保證安全第一，提高生產(chǎn)的質(zhì)量和效益，降低成本，防止事故的出現(xiàn)，這是一名班組長最起碼應(yīng)該做到的工作，做一名合格的班組長，還應(yīng)該提高自己的能力，注意自我反思，要輔助上級，完成生產(chǎn)管理職責(zé)。作為一名班組長，首先要身先士卒，以理服人，處處要起到帶頭作用，更要有奉獻(xiàn)精神，要有分工，也要合作，更要有檢查，而且使自己做到心中有數(shù)，清楚每天該做些什么，怎么去做，不能盲目的毫無計劃的去干。作為班組長，應(yīng)常常反思自己，在工作當(dāng)中找答案，時時關(guān)心員工，和員工打成一片，為員工排擾解難，但不能搞幫派，要一視同仁，充分發(fā)揮員工的積極性和團(tuán)隊精神，充分利用各方面的信息是班組產(chǎn)生有效的生產(chǎn)和經(jīng)濟(jì)效益。

通過此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，作為一名班組長我相信自己能夠順利有效的開展各項本班工作。但是，這些工作是否真正能得到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，能否得到同事和本班其他人員的歡迎，卻是個值得認(rèn)真思考的問題？

第一，對于一個上級主管來說，他每天面對許多的問題，根本沒有太多的精力來逐一思考處理來自基層班組的所有問題。這時候作為一名好的班組長，我們就要把班組中遇到的問題先自己思考并提出一系列行之有效的解決方案，然后再向領(lǐng)導(dǎo)匯報，讓領(lǐng)導(dǎo)來決定哪個方案更合理，可行性更強(qiáng)。

第二，比別人多做一步，多想一點(diǎn)，大部分組員文化程度不高，因此，要加強(qiáng)方法上的落實，主要也就是班長首先起到好的帶頭作用，有了好的標(biāo)榜，自然能認(rèn)真務(wù)實把事情做好。在現(xiàn)狀和目標(biāo)之間，存在儲多流程，諸多環(huán)節(jié)，流程和環(huán)節(jié)中就會存在這樣那樣的問題，需要我們作為管理者規(guī)范，去標(biāo)準(zhǔn)化，從這個意義上來說，我們作為班組長，就應(yīng)該比別人多想，多做一點(diǎn)，多走一步。

第三，執(zhí)行力要強(qiáng)，在平時的工作中，我深切體會到執(zhí)行力的重要性，通過這次的培訓(xùn)，我了解到執(zhí)行力的提高，有兩個方面的影響。一是標(biāo)化和量化的影響，沒有量化就沒有執(zhí)行。我們的制度要盡可能的量化，并形成體系，二是態(tài)度的影響，只有我們作為班組長的帶頭，起到示范效應(yīng)。

通過這次的培訓(xùn)，我深刻的體會到，班組長是生產(chǎn)的組織領(lǐng)導(dǎo)者和指揮者，也就是直接生產(chǎn)者，班組長綜合素質(zhì)的高低，將影響班組管理的成敗。所以，班組長不僅要具備善于溝通，執(zhí)行力要強(qiáng)，具有影響力，關(guān)注細(xì)節(jié)，帶領(lǐng)團(tuán)隊等管理能力，還要掌握足夠的技術(shù)技能，與人共事的人事技能和思想技能，同時，班組長要明確自己在班組中的角色，對自己的決定要清楚，明白工作的主要職責(zé)，了解上級對自己的期望和班組員對自己的期望，要能帶領(lǐng)班組員工，設(shè)定一個共同明確的目標(biāo)，朝著這個目標(biāo)制定方向，有計劃，有步驟進(jìn)行的實施。

第五篇：班組安全管理培訓(xùn)測試題

交城義望鐵合金有限責(zé)任公司

班組安全管理培訓(xùn)測試題 單位：姓名：工種：得分：

一、填空題（每空3分，共42分）：

1、班組安全工作的核心，是落實崗位安全責(zé)任制，加強(qiáng)班組管理，逐步使班組實現(xiàn)操作程序化，目標(biāo)具體化，方法科學(xué)化，資料數(shù)據(jù)化，管理圖表化，活動經(jīng)?；?，以及區(qū)域定置、作業(yè)環(huán)境，安全設(shè)施、工具擺放，安全用語，個體防護(hù)等的標(biāo)準(zhǔn)化。

2、班組要堅持班前講安全、班中檢查安全、班后總結(jié)安全。

3、員工在作業(yè)過程中應(yīng)接受各級安全檢查人員的工作檢查，虛心接受批評教育，及時糾正自己的違紀(jì)行為。堅持做到“三不傷害”，確保安全生產(chǎn)。

4、新員工入廠三級安全教育（即廠級安全教育、車間工部安全教育、班組安全教育）。

5、員工需懂得本崗位安全操作方法：如異常情況識別判斷及處理；交接班制度；操作技術(shù)、程序及注意事項；設(shè)備性能、構(gòu)造及維護(hù)；工藝要求等。

6、安全檢查表，就是按照安全系統(tǒng)工程的分析方法，對一個生產(chǎn)系統(tǒng)或生產(chǎn)設(shè)備、工作環(huán)境、進(jìn)行科學(xué)的分析，從中找出各種危險因素。

7、生物節(jié)律是按人的體力、智力、情緒波動周期曲線分布情況，按不同危險程度給予操作者勸告、警告或禁止作業(yè)的指令，以便約束行為或避免危險。

8、員工應(yīng)熟悉本班組、本崗位的危險源（特別是重大和重要的危險源）及控制方法，應(yīng)熟悉本班組、本崗位的應(yīng)急響應(yīng)程序和方法，以及檢查要點(diǎn)和作業(yè)注意事項等內(nèi)容。

9、班組安全規(guī)范作業(yè)的范圍主要包括：定置管理，作業(yè)程序，安全設(shè)施，工具擺放，安全用語，個人防護(hù)用品使用的標(biāo)準(zhǔn)化。

10、勞動保護(hù)用品種類，有防砸、防絞輾、防觸電、防水、防火、防燙、防輻射等。

二、判斷題（每題4分，共20分）：

1、員工有權(quán)拒絕各級領(lǐng)導(dǎo)的違章指揮，但對他人的違章作業(yè)行為無權(quán)制止，他人違章作業(yè)應(yīng)由領(lǐng)導(dǎo)制止。（×）

2、“三違”現(xiàn)象是指違章指揮、違章作業(yè)、違反勞動紀(jì)律。（√）

3、班組內(nèi)部經(jīng)常性的安全檢查活動，一是為了制止違章行為；二是為了發(fā)現(xiàn)設(shè)備潛在危險；三是為了糾正干私活或違法亂紀(jì)現(xiàn)象。（×）

4、對于小組無法排除的重大隱患應(yīng)逐級上報和督促整改；對一時難以整改的必須制訂有效的安全防范措施，以確保安全生產(chǎn)。（√）

5、員工在工作結(jié)束后，應(yīng)做到工完場清，保持生產(chǎn)區(qū)域的文明整潔，安全道暢通。（√）

三、選答題（選答其中兩題，每題10分，共20分）：

1、企業(yè)進(jìn)行班組安全建設(shè)的目的意義

班組安全管理是貫徹落實“安全第一，預(yù)防為主、綜合治理”方針的重要途徑。通過它可以提高每個職工的安全意識和安全素質(zhì)，增強(qiáng)自我防護(hù)和群體防護(hù)能力，建立牢固的安全生產(chǎn)基礎(chǔ)，達(dá)到有效控制各類事故的發(fā)生，實現(xiàn)安全生產(chǎn)的目的。

第二段：結(jié)合企業(yè)實際

2、班組安全管理的目標(biāo)有哪些

班組安全管理是一項比較復(fù)雜的系統(tǒng)工程，其管理的最高目標(biāo)——是消滅各種傷害事故，即班組無事故；對人的行為管理目標(biāo)——是個人無違章；對物的狀態(tài)管理目標(biāo)——是崗位無隱患。具體地講，這些目標(biāo)包括：班組事故率；違章率（違章指揮、違章作業(yè)、違反勞動紀(jì)律等“三違”現(xiàn)象）；隱患整改率；護(hù)品穿戴合格率；安全生產(chǎn)教育率及應(yīng)用現(xiàn)代安全科學(xué)管理方法；定期安全活動；物件擺放；安全通道；防塵防毒設(shè)備、設(shè)施等。

第二段：結(jié)合班組實際

3、事故因果分析的概念是什么

因果分析，是根據(jù)事故后果追查事故原因的方法。它是針對一次事故或者一種類型事故的發(fā)生、發(fā)展過程，從事故發(fā)生后所留下的痕跡去追查同事故發(fā)生有關(guān)的因素，分析那些因素以及他們?nèi)绾位ハ嘧饔貌艑?dǎo)致事故發(fā)生的。從而擬訂行之有效的具體安全措施，防止同類事故的發(fā)生。

四、簡述題（18分）：

結(jié)合你所在班組情況，談?wù)勅绾巫龊冒嘟M安全管理工作（不少于200字，可另附紙作答）。

交城義望鐵合金有限責(zé)任公司

班組安全管理培訓(xùn)測試題 單位：姓名：工種：得分：

一、填空題（每空3分，共42分）：

1、班組安全工作的核心，是落實崗位安全責(zé)任制，加強(qiáng)班組管理，逐步使班組實現(xiàn)操作程序化，目標(biāo)具體化，方法（），資料數(shù)據(jù)化，管理圖表化，活動（），以及區(qū)域定置、作業(yè)環(huán)境，安全設(shè)施、工具擺放，安全用語，（）等的標(biāo)準(zhǔn)化。

2、班組要堅持班前講安全、班中（）安全、班后總結(jié)安全。

3、員工在作業(yè)過程中應(yīng)接受各級安全檢查人員的工作檢查，虛心接受批評教育，及時糾正自己的違紀(jì)行為。堅持做到（），確保安全生產(chǎn)。

4、新員工入廠三級安全教育（即廠級安全教育、車間工部安全教育、（）安全教育）。

5、員工需懂得本崗位安全操作方法：如（）及處理；交接班制度；操作技術(shù)、程序及注意事項；設(shè)備性能、（）及維護(hù)；工藝要求等。

6、安全檢查表，就是按照安全系統(tǒng)工程的分析方法，對一個生產(chǎn)系統(tǒng)或生產(chǎn)設(shè)備、工作環(huán)境、進(jìn)行（）的分析，從中找出（）因素。

7、生物節(jié)律是按人的體力、智力、情緒波動周期曲線分布情況，按不同危險程度給予（）勸告、警告或禁止作業(yè)的指令，以便約束行為或避免危險。

8、員工應(yīng)熟悉本班組、本崗位的危險源（特別是重大和重要的危險源）及控制方法，應(yīng)熟悉本班組、本崗位的（）和方法，以及檢查要點(diǎn)和作業(yè)注意事項等內(nèi)容。

9、班組安全規(guī)范作業(yè)的范圍主要包括：定置管理，作業(yè)程序，安全設(shè)施，（），安全用語，個人防護(hù)用品使用的標(biāo)準(zhǔn)化。

10、勞動保護(hù)用品種類，有防砸、防（）、防觸電、防水、防火、防燙、防輻射等。

二、判斷題（每題4分，共20分）：

1、員工有權(quán)拒絕各級領(lǐng)導(dǎo)的違章指揮，但對他人的違章作業(yè)行為無權(quán)制止，他人違章作業(yè)應(yīng)由領(lǐng)導(dǎo)制止。（）

2、“三違”現(xiàn)象是指違章指揮、違章作業(yè)、違反勞動紀(jì)律。（）

3、班組內(nèi)部經(jīng)常性的安全檢查活動，一是為了制止違章行為；二是為了發(fā)現(xiàn)設(shè)備潛在危險；三是為了糾正干私活或違法亂紀(jì)現(xiàn)象。（）

4、對于小組無法排除的重大隱患應(yīng)逐級上報和督促整改；對一時難以整改的必須制訂有效的安全防范措施，以確保安全生產(chǎn)。（）

5、員工在工作結(jié)束后，應(yīng)做到工完場清，保持生產(chǎn)區(qū)域的文明整潔，安全道暢通。（）

三、選答題（選答其中兩題，每題10分，共20分）：

1、企業(yè)進(jìn)行班組安全建設(shè)的目的意義（結(jié)合企業(yè)實際）

2、班組安全管理的目標(biāo)有哪些（結(jié)合班組實際）

3、事故因果分析的概念是什么

四、簡述題（18分）：

結(jié)合你所在班組情況，談?wù)勅绾巫龊冒嘟M安全管理工作（不少于200字，可另附紙作答）。