第一篇：一年級(jí)語(yǔ)文第一單元試卷分析

一年級(jí)語(yǔ)文第一單元試卷分析

一、基本情況：

本班共有13名學(xué)生參加了檢測(cè)考試，其中79%的學(xué)生能及格；平均分65.9。現(xiàn)結(jié)合學(xué)生的考試情況，做如下分析：

1、班里百分之85以上的學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不夠牢固。在給下面的字加上偏房或部首變成新字再組詞，比一比再組詞，把下面成語(yǔ)補(bǔ)充完整”“用下面的詞語(yǔ)各組成一句話””“寫(xiě)上反義詞”這幾個(gè)題型上，學(xué)生表現(xiàn)尤為突出。

2、學(xué)生書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真，字跡不工整，卷面不整潔。

3、“看圖寫(xiě)話”是全班同學(xué)的弱點(diǎn)。學(xué)生在平時(shí)雖然練習(xí)說(shuō)話，但是組成通順的句子還有一定的缺點(diǎn)，學(xué)生答題效果較一般。

4、個(gè)別學(xué)生的詞語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)還是一個(gè)弱點(diǎn)。

二、今后要改進(jìn)以下幾個(gè)方面的工作：

1、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，加強(qiáng)句子通順的鍛煉。正如我們考前寫(xiě)在黑板上讓孩子要做到的幾點(diǎn)“寫(xiě)好名字和班級(jí)、認(rèn)真聽(tīng)題、書(shū)寫(xiě)工整、卷面整潔、用心答卷、仔細(xì)檢查?！眹?yán)格要求學(xué)生。

2、注重在教學(xué)時(shí)讓學(xué)生掌握好基礎(chǔ)知識(shí)，做到逐一過(guò)關(guān)。發(fā)揮家長(zhǎng)的優(yōu)勢(shì)，做好孩子的學(xué)習(xí)檢查。

3、加強(qiáng)對(duì)于孩子進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，特別是要鼓勵(lì)孩子多讀拼音讀物，更好的鞏固學(xué)過(guò)的漢語(yǔ)拼音。

4、重視詞語(yǔ)的積累，增大閱讀量，提高說(shuō)話、寫(xiě)話的能力。

本次語(yǔ)文期中試卷試題難易適度，既重視考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，又重視考查學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，促進(jìn)了學(xué)生語(yǔ)文能力的不斷完善。而且，測(cè)試內(nèi)容多是學(xué)生見(jiàn)過(guò)和練過(guò)的題目，只要做題仔細(xì)都能體會(huì)到成功的喜悅。

第二篇：一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元試卷分析

一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元試卷分析

整張?jiān)嚲矸治觯簭膶W(xué)生的答題情況看，大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí)。但第七題和第十題比較薄弱，失分較多。以下就答卷情況進(jìn)行分析。

一、試題及答題分析：

這份試卷總體難度不大，側(cè)重拼音基礎(chǔ)知識(shí)的考察，這說(shuō)明了拼音對(duì)小學(xué)階段的重要性。

第一題：我來(lái)連一連。將圖片相對(duì)應(yīng)的漢語(yǔ)拼音連成一條直線。

這道題旨在讓學(xué)生把拼音看得準(zhǔn)讀得快，同學(xué)們都做對(duì)了。第二題：我會(huì)讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。只有“打球”一詞由于超綱了，所以學(xué)生不會(huì)寫(xiě)。

第三題：我會(huì)看圖片填空。學(xué)生完成情況很好。

第四題：把相同筆畫(huà)的字寫(xiě)在一起。本題主要測(cè)查學(xué)生對(duì)所學(xué)生字的書(shū)寫(xiě)能力，這道題失分極少。

第五題：畫(huà)去每組中不同類(lèi)的字。只有兩位同學(xué)由于粗心，出現(xiàn)個(gè)別分錯(cuò)現(xiàn)象。

第六題：我會(huì)選詞填空。這道題主要考查學(xué)生對(duì)量詞的運(yùn)用。復(fù)習(xí)時(shí)我把本冊(cè)書(shū)中出現(xiàn)的所有量詞都進(jìn)行了提煉、歸類(lèi)，并讓學(xué)生填寫(xiě)，因此學(xué)生并不陌生，正確率較高，只有“臺(tái)和張”個(gè)別學(xué)生接觸較少，選錯(cuò)量詞，造成失分。第七題：將特別的節(jié)日連線。有三位同學(xué)因記不準(zhǔn)確切日期而連錯(cuò)，造成丟分。

第八題：我會(huì)照樣子寫(xiě)句子。

本題給出例句：爸爸在看報(bào)。然后照樣子寫(xiě)句子。本題對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)不難度，因?yàn)槠綍r(shí)反復(fù)訓(xùn)練過(guò)。

第九題：勇闖表達(dá)關(guān)。猜謎語(yǔ)，再找出表示顏色的詞語(yǔ)。因?yàn)檫@是一種常見(jiàn)的“茄子”，學(xué)生都很熟悉，完成情況相對(duì)較好。

第十題：我能看圖寫(xiě)一句話。因?yàn)閳D上只有兩個(gè)小朋友在放風(fēng)箏，簡(jiǎn)潔又清晰，因此學(xué)生完成較好。本題學(xué)生的得分率在90%左右。想全部正確，還需要師生再共同努力。

對(duì)本次學(xué)生答題情況進(jìn)行分析之后，我認(rèn)為今后在改進(jìn)教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣方面還要求多下功夫。

⒈雖然拼音學(xué)完了，但在今后的教學(xué)中我還要不斷滲透拼音教學(xué)，努力讓學(xué)生能更加靈活運(yùn)用漢語(yǔ)拼音的能力。

⒉教學(xué)中應(yīng)有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生大量閱讀的習(xí)慣和興趣，課堂上應(yīng)多注意啟發(fā)學(xué)生多思考。

⒊在每節(jié)課教學(xué)中，我要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的認(rèn)真寫(xiě)字、多讀、多傾聽(tīng)、多觀察、勤思考、多練習(xí)等學(xué)習(xí)習(xí)慣。

⒋課堂上要緊扣教學(xué)目標(biāo)，加強(qiáng)每堂課的作業(yè)練習(xí)設(shè)計(jì)。⒌還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。

從本次試卷成績(jī)看，還有個(gè)別學(xué)生成績(jī)不太理想。因此，在日常的教學(xué)中，重視對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，及時(shí)給予補(bǔ)缺補(bǔ)漏。

第三篇：一年級(jí)語(yǔ)文單元試卷分析

中期試卷分析

從卷面上看，本張?jiān)嚲砜傮w情況較好。本次測(cè)試的試卷分析如下：

一、對(duì)試卷的總體分析

總體而言，該試卷知識(shí)面面俱到，既考查了學(xué)生的語(yǔ)言積累，又檢測(cè)了運(yùn)用的能力，題量適中，難易適度，依據(jù)課標(biāo)，尊重教材 試卷的特點(diǎn)：

1、突出基礎(chǔ)知識(shí)，從知識(shí)點(diǎn)上看，覆蓋面廣，對(duì)整學(xué)期所學(xué)過(guò)的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都有涉及，在本次測(cè)試題中部分來(lái)自于課本的原題或課本原題的改造。

2、注重能力培養(yǎng)，本次試卷題中，除了突出基礎(chǔ)知識(shí)的考查外，還注重設(shè)計(jì)了考查學(xué)生能力的試題。一是考查學(xué)生漢語(yǔ)拼讀能力與觀察能力。二是培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力和綜合運(yùn)用能力。

二、試題錯(cuò)例分析

1、第一大題補(bǔ)充漢字拼音，而丟分較多的出現(xiàn)在“念”（niàn），部分同學(xué)不清楚是“n”還是“l(fā)”。

2、第二題積累運(yùn)用，這道題丟分的孩子微乎其微，因?yàn)樵谠~句這塊進(jìn)行了多種方式的練習(xí)，所以孩子們?cè)趯?xiě)時(shí)更得心應(yīng)手。

3、第三題是看圖連字，此題比較簡(jiǎn)單，孩子都會(huì)做。

4、閱讀理解，這道題相比之前的幾題還是略有難度的，尤其是找出文中有哪些花燈?！凹埡慕痿~(yú)吐泡泡，······”像這類(lèi)多數(shù)同學(xué)未找出來(lái)。

5、看圖寫(xiě)話，這就考察了學(xué)生們的觀察力和在日常學(xué)習(xí)時(shí)積累生字的情況，認(rèn)識(shí)的字詞多，寫(xiě)出的內(nèi)容相對(duì)來(lái)說(shuō)就好。

從這次題型上我認(rèn)為：以后在教學(xué)中凡是篇幅不長(zhǎng)的課文盡量讓孩子們?cè)囍ケ痴b，這樣可以更加深他們對(duì)課文的印象，以后遇見(jiàn)這樣的題型他們就會(huì)得心應(yīng)手。

三、反思與對(duì)策

1、注重良好習(xí)慣的培養(yǎng)。從卷面上，學(xué)生的審題不夠認(rèn)真，粗心馬虎等，是導(dǎo)致失分的一個(gè)重要原因，應(yīng)當(dāng)引起重視，其實(shí)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也是學(xué)生的一個(gè)基本的素質(zhì)，它將使學(xué)生受益終生。

2、加強(qiáng)易錯(cuò)易混淆概念的辨析。從卷面上看，不論是在漢語(yǔ)拼音還是在識(shí)字、課文，都不同程度地出現(xiàn)學(xué)生對(duì)某些字詞產(chǎn)生混淆，在平常教學(xué)中，我要加強(qiáng)對(duì)比練習(xí)，讓學(xué)生在對(duì)比中自己辨析、掌握。

3、注重閱讀能力和觀察能力的培養(yǎng)，隨著課程改革的的不斷深入，在教學(xué)中改革教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)形式，出現(xiàn)了多種形式的練習(xí)題型，如圖文題，短文閱讀題，及綜合運(yùn)用的題型，這些題大多要求學(xué)生通過(guò)觀察或閱讀來(lái)解決，從學(xué)生答題情況來(lái)看，學(xué)生這方面的能力較薄弱，原因是學(xué)生的閱讀能力和觀察能力不強(qiáng)，因此，在今后的教學(xué)中，教師必須注意加強(qiáng)這方面能力的培養(yǎng)。

總之，本次對(duì)學(xué)生完成的情況來(lái)看 總體上看，優(yōu)秀的孩子還是不錯(cuò)的，這些孩子的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較扎實(shí)，雖然學(xué)生的閱讀題完成得不是很理想，但跟試卷的難度也有一定的關(guān)聯(lián)。

第四篇：一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一單元試卷質(zhì)量分析

一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一單元試卷質(zhì)量分析

一、試卷評(píng)價(jià)

本次試卷題型靈活多樣，與平時(shí)做過(guò)的練習(xí)差不多，考核內(nèi)容以基礎(chǔ)知識(shí)為主，要求學(xué)生基本功十分扎實(shí)，同時(shí)滲透學(xué)生對(duì)文本的理解以及課外識(shí)字情況，是一份好試卷。

應(yīng)考：29人

實(shí)考：29人

總分：

均分：

及格：

及格率：

二、試卷題型分析

第一道題，請(qǐng)你照樣子連一連，大部分學(xué)生基本上能做對(duì)。有幾個(gè)學(xué)生沒(méi)有掌握“忙”。

第二道題，考得比較全面，考拼音與識(shí)字。錯(cuò)得比較多的是“親朋好友”一詞。

第三題，對(duì)于一些差生來(lái)說(shuō)，“處”字不認(rèn)識(shí)，所以完成起來(lái)有一定困難。

第四題，考察學(xué)生對(duì)形近字的區(qū)別，學(xué)生完成得很好。第五題，連反義詞，完成得很好。

第六題，填四字成語(yǔ)，很多學(xué)生知道詞語(yǔ)，但不會(huì)寫(xiě)，這道題對(duì)一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定難度。

第七題，連一連，學(xué)生沒(méi)有掌握好節(jié)日及短語(yǔ)結(jié)構(gòu)，所以，出現(xiàn)錯(cuò)誤特別多。

第八題，補(bǔ)全古詩(shī)，學(xué)生生完成得非常好。

第九題，我會(huì)根據(jù)課文內(nèi)容邊線，由于學(xué)生識(shí)字不過(guò)關(guān)，語(yǔ)感不強(qiáng)，所以錯(cuò)得比較多。

第十一題，我會(huì)看圖寫(xiě)話，孩子們格式及標(biāo)點(diǎn)使用不規(guī)范有待加強(qiáng)。

三、存在的問(wèn)題及思考

由于我校學(xué)生大多是農(nóng)村孩子，僅寄午生就占一半多，學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，很多家長(zhǎng)文化程度低，根本不懂如何督促孩子學(xué)習(xí)，更談不上輔導(dǎo)。加上學(xué)前班教育比一般孩子少二年，早期智力沒(méi)有得到開(kāi)發(fā)，起點(diǎn)比較低，所以很多孩子在學(xué)習(xí)上感到困難，從考查中反映出以下幾個(gè)方面：

1、審題能力有待提高。

2、識(shí)字不過(guò)關(guān)，字意不理解。

3、寫(xiě)字習(xí)慣有加強(qiáng)。

4、學(xué)生的語(yǔ)感有待培養(yǎng)。

四、教學(xué)反思

今后教學(xué)中，應(yīng)在40分鐘的課堂上下功夫，提高課堂教學(xué)效率，重視基礎(chǔ)。對(duì)識(shí)字這一難點(diǎn)在最大程度上解決。提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，對(duì)后進(jìn)生以鼓勵(lì)為主，讓他們樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)、好學(xué)，充分利用班級(jí)中的優(yōu)等生的幫帶作用，對(duì)不同層次的學(xué)生要求應(yīng)有所區(qū)別，培養(yǎng)學(xué)生自己審題的能力，學(xué)會(huì)變通，舉一反三?？荚囀菍?duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的一種檢測(cè)方式，但不能做為評(píng)定學(xué)生唯一途徑。我們的教學(xué)是要讓學(xué)生不僅學(xué)習(xí)語(yǔ)文，更要會(huì)用語(yǔ)文，生活中處處有語(yǔ)文，將語(yǔ)文課堂延伸到課外。

第五篇：四年級(jí)語(yǔ)文第一單元試卷分析

四年級(jí)語(yǔ)文第一單元試卷分析

秦春燕

一、答題情況分析:

本班參加月考人數(shù)30人，其中有2人不及格，最高分97，最低分50.本套試卷共有三大塊，一是基礎(chǔ)知識(shí)，二是閱讀分析，三是習(xí)作?；A(chǔ)知識(shí)中有六道大題。

第一題是檢測(cè)學(xué)生對(duì)一些易讀錯(cuò)的字的字音掌握情況；二是檢測(cè)學(xué)生對(duì)生字、詞的掌握情況；三是檢測(cè)學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的；四是檢測(cè)學(xué)生對(duì)反問(wèn)句、比喻句的用法；五是課文內(nèi)容填空的積累情況，考查學(xué)生對(duì)故事內(nèi)容的理解情況和背誦情況，考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)以及對(duì)段落的背誦情況。

閱讀分為課內(nèi)閱讀、課外閱讀，主要是檢測(cè)學(xué)生的閱讀分析能力和課外閱讀情況（尤其是檢查學(xué)生對(duì)名著的了解）

寫(xiě)作主要是檢查學(xué)生的寫(xiě)作能力。

（二）存在的問(wèn)題及原因

1、基礎(chǔ)知識(shí)的第一題“拼音寫(xiě)詞”，有部分學(xué)生不夠扎實(shí)。反問(wèn)句、擬人句、比喻句、以及生氣的兩種用法，這點(diǎn)上錯(cuò)得比較多。

2、按本單元課文內(nèi)容填空，自主閱讀園地的《掌聲》這一點(diǎn)比較薄弱，回答的學(xué)生大多比較不夠完整。

3、課內(nèi)閱讀《三棵銀杏樹(shù)》、《豐收的季節(jié)》。課外閱讀主打擬人句的測(cè)試，寫(xiě)作結(jié)構(gòu)的測(cè)試，以及自己寫(xiě)一段話。很多學(xué)生答題都答不到點(diǎn)子上，要么就是答得不夠完整。

4、習(xí)作寫(xiě)“_____,我想對(duì)你說(shuō)”，學(xué)生選材不夠?qū)挿?，比較刻板無(wú)味，語(yǔ)句上也存在各樣的小問(wèn)題。

（三）原因分析

1、個(gè)別學(xué)生對(duì)生字的字音字義掌握得不夠扎實(shí)。另外，平時(shí)生字教學(xué)中忽視了對(duì)生字拼音和部首及音序的強(qiáng)調(diào)，我以為四年級(jí)了，不用再去強(qiáng)調(diào)了。學(xué)生出現(xiàn)這樣的錯(cuò)誤與教師的認(rèn)識(shí)不足有關(guān)。

2、平時(shí)個(gè)別學(xué)生不愛(ài)進(jìn)行閱讀和積累。另外，教師也沒(méi)有找到有效的方法激勵(lì)學(xué)生長(zhǎng)期堅(jiān)持讀書(shū)和積累語(yǔ)言。平時(shí)閱讀訓(xùn)練較少，學(xué)生對(duì)閱讀分析技巧掌握的還不夠多。

（四）補(bǔ)救措施

1、在進(jìn)行生字教學(xué)時(shí)，對(duì)于一些易弄混淆的字、易弄錯(cuò)的音和一些特殊字的特殊部首都應(yīng)給予強(qiáng)調(diào)，并指導(dǎo)學(xué)生記憶。

2、講讀課文時(shí)，注重課內(nèi)閱讀分析的方法的指導(dǎo)，是學(xué)生會(huì)閱讀，會(huì)分析。平時(shí)盡量出一些閱讀分析的題讓學(xué)生練習(xí)，使之提高閱讀分析能力。

3、鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)進(jìn)行課外閱讀，讀優(yōu)秀作文，讀古典名著，并積累好詞好句。加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，建立自信心，使之提高學(xué)習(xí)成績(jī)。加強(qiáng)對(duì)優(yōu)等生的培養(yǎng)，使之廣泛閱讀，多方面汲取知識(shí)，提高語(yǔ)文綜合能力。