第一篇：人教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第四單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)

13課 釣魚的啟示

【對(duì)詞語(yǔ)的理解】

漣漪：細(xì)小的波紋。小心翼翼：非常小心，絲毫不敢疏忽。翕動(dòng)：翕，收斂。（嘴唇）一張一合。皎潔：（月亮）明亮而潔白。乞求：請(qǐng)求（對(duì)方）答應(yīng)。不容爭(zhēng)辯：不允許爭(zhēng)論、辯解。誘惑：吸引。抉擇：挑選，選擇。告誡：警告勸戒（多用于上級(jí)對(duì)下級(jí)或長(zhǎng)輩對(duì)晚輩）?！菊n后習(xí)題】

1、想一想為什么“我”不愿意把鱸魚放回湖里，而父親卻堅(jiān)持要“我”這么做。答：這條鱸魚是“我” 釣了很長(zhǎng)時(shí)間才釣到的，而且鱸魚很大，很漂亮，況且沒(méi)有人看見“我”釣到鱸魚。所以“我”不愿意把鱸魚放回湖里，可父親卻堅(jiān)持這樣做，因?yàn)楦赣H想讓“我”從小就受到嚴(yán)格的教育，并從中獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。

2、根據(jù)課文內(nèi)容，用適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)概括“我”心情的變化。得意→（）→（）→（）答：得意→（急切）→（乞求）→（依依不舍）

3、課文中有一些含義深刻的句子，如，“道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，實(shí)踐起來(lái)卻很難。”請(qǐng)把這樣的句子找出來(lái)，并結(jié)合上下文和生活實(shí)踐說(shuō)說(shuō)自己的理解。

答：捕撈鱸魚的時(shí)間沒(méi)到，把釣到的鱸魚留著，就是錯(cuò)誤的，把鱸魚放回湖里，就是正確的。道德認(rèn)識(shí)、道德抉擇就是這么簡(jiǎn)單。從作者放魚回湖心情的沮喪，可以 看出實(shí)踐道德之難。實(shí)踐道德，就需放棄個(gè)人利益。再如，“但是，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的‘魚’?！边@句話比較難 懂，需要聯(lián)系實(shí)際來(lái)理解。誘惑人的“魚”，是指吸引人的，讓人動(dòng)心的事，諸如：金錢、地位、榮譽(yù)??包括那些暫時(shí)帶來(lái)一點(diǎn)方便、一點(diǎn)好處的事。學(xué)校里考 試，老師多給了分?jǐn)?shù)，沒(méi)人知道，是改，還是不改；買東西時(shí)，售貨員多找了錢，去歸還，還是將錯(cuò)就錯(cuò)；過(guò)馬路時(shí)，紅燈亮了，但周圍沒(méi)有民警叔叔，沖過(guò)去，還 是等。與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”，在我們的生活中的確會(huì)經(jīng)常碰到。

4、課文中哪些語(yǔ)句對(duì)你有啟示？你由此想到了什么？寫下來(lái)和大家交流。

答：例如：“轉(zhuǎn)眼間三十四年過(guò)去了。當(dāng)年那個(gè)沮喪的孩子，已是一位著名的建筑設(shè)計(jì)師了?！闭且?yàn)槟峭淼摹熬趩省?，正是因?yàn)楦赣H對(duì)“我”的嚴(yán)格教育，使“ 我”以后在面臨道德抉擇的時(shí)候有足夠的力量戰(zhàn)勝自我，這是“我”日后成為著名建筑設(shè)計(jì)師的重要原因。由這句話我想到了我的爸爸。爸爸在平時(shí)對(duì)我要求很嚴(yán)，有時(shí)候我很不理解，為什么一點(diǎn)小事都對(duì)我這么嚴(yán)厲?，F(xiàn)在，我有些理解爸爸了，他這么做都是為了我好。以后，我一定會(huì)聽爸爸的話，將來(lái)成為一個(gè)有作為的人，讓爸爸為我感到驕傲。

14課 通往廣場(chǎng)的路不止一條

【對(duì)詞語(yǔ)的理解】

星羅棋布：像天上的群星和棋盤上的棋子那樣羅列分布。形容數(shù)量眾多，散步的范圍很廣。

環(huán)抱：圍繞，多用于自然景物。如“群山環(huán)抱”。

大喜過(guò)望：望，希望。所得超過(guò)了原來(lái)的期望，因而特別高興。心靈手巧：心思靈敏，手藝精巧。貨輪：運(yùn)輸貨物的輪船。挑撥：搬弄是非，引起糾紛。布樣：裁好的、準(zhǔn)備制作衣服的布料。

絡(luò)繹不絕：絡(luò)繹，往來(lái)不斷，前后相繼。形容過(guò)往的人或車輛連接不斷?！菊n后習(xí)題】

1、怎樣理解“通往廣場(chǎng)的路不止一條”的深刻含義？

答：這句話是父親帶“我”登上教堂塔頂后對(duì)“我”說(shuō)的。它告訴我們：當(dāng)一條路走不通的時(shí)候，千萬(wàn)不能灰心，首先要有去走另一條路的信心和勇氣，當(dāng)然，走另 一條路也許不那么直接，但幾經(jīng)周折，還是能夠到達(dá)你想要去的地方，而且完全有可能找到比原先更快地到達(dá)目的地的捷徑。“我”后來(lái)所舉的兩個(gè)例子，完全可以 說(shuō)明這一點(diǎn)。要是一條路不通，你不再去走第二條，那么你就永遠(yuǎn)到達(dá)不了目的地。人就是在此路不通走彼路，彼路不通，再走另一條路的不斷探索中逐步接近目 標(biāo)，走向成功的。

15課 落花生

【對(duì)詞語(yǔ)的理解】

開辟：開拓發(fā)展。課文中指把原來(lái)荒著的地，開墾出來(lái)。

翻地：用工具把土翻松。居然：表示出乎意料；竟然。

收獲：農(nóng)作物成熟時(shí)，收取果實(shí)。也用來(lái)比喻心得、戰(zhàn)果，課文中指前者。吩咐：口頭指派或命令。體面：（相貌、樣子或穿著）好看；有氣派。

榨：翹舌音zhà,第四聲。用力壓出物體里的汁液。愛慕：由于喜愛或敬重而愿意接近。分辨：辨別。【課后習(xí)題】

1、說(shuō)一說(shuō)課文圍繞落花生講了哪些內(nèi)容。

答：課文圍繞落花生講了種花生、收花生、嘗花生和議花生四部分內(nèi)容。

2、抄寫第十自然段，再說(shuō)說(shuō)花生最可貴的是什么，和同學(xué)交流自 己的體會(huì)。

答：花生最可貴的是：雖沒(méi)有外在的美麗，卻樸實(shí)無(wú)華、默默無(wú)聞、不計(jì)名利、無(wú)私奉獻(xiàn)。

3、下面這兩句話有什么含義，你是怎樣體會(huì)到的？和同學(xué)交流交流。（1）所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。

（2）那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人。答：（1）這句話中的“不好看”“很有用”揭示了花生默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的可貴品質(zhì)，表明父親對(duì)花生這種品質(zhì)的贊美，并希望“我們”學(xué)習(xí)花生這種品 質(zhì)。（2）這句話是“我”從花生可貴的品質(zhì)和父親對(duì)“我們”的希望中，總結(jié)出的一般道理。這個(gè)道理是做人要做有益于社會(huì)和他人的人。相反，只講外表美而對(duì) 社會(huì)和他人沒(méi)有任何益處，甚至危害社會(huì)和他人的人，是不受歡迎的，是沒(méi)有存在價(jià)值的。這句話強(qiáng)調(diào)人生價(jià)值在于“有用”。

16課 珍珠鳥

【對(duì)詞語(yǔ)的理解】

垂蔓：課文中指吊蘭垂下來(lái)的一條條細(xì)長(zhǎng)的莖。

斑斑駁駁：指一種顏色中夾雜有別種顏色，花花搭搭的；也指陽(yáng)光透過(guò)物體的縫隙照射下來(lái)，形成許多不規(guī)則的光點(diǎn)，明明暗暗的。本文指吊蘭的葉子在陽(yáng)光下明明暗暗，顏色不一，相互交錯(cuò)。

生意蔥蘢：文中形容草木生長(zhǎng)旺盛，充滿生命活力。

索性：直截了當(dāng)，干脆。眸子：本指瞳仁，泛指眼睛。

流瀉：迅速流出。本文指作者無(wú)法控制自己的感情，感受從筆端一下子流淌出來(lái)?！菊n后習(xí)題】

1、珍珠鳥在“我”的照料與呵護(hù)下發(fā)生了哪些變化？

答：“我”把一對(duì)珍珠鳥養(yǎng)在籠子里，并為它們營(yíng)造一個(gè)安全、舒適、溫暖的生活環(huán)境，在“我”的精心照料、呵護(hù)下，珍珠鳥的動(dòng)作、神態(tài)及活動(dòng)范圍發(fā)生了巨大 的變化。珍珠鳥活動(dòng)的范圍由籠子里到屋里，從桌面上到“我”的身上，落腳的地點(diǎn)從“柜頂”“書架”“燈繩”到“窗框”，再到“書桌”“稿紙”，甚至落在“ 我”的“肩上”。它一步一步地親近“我”。它的膽子越來(lái)越大，神態(tài)也越來(lái)越自在、安詳，它在“我”身邊有著絕對(duì)的安全感，對(duì)“我”完全信賴了。因此，才會(huì) 出現(xiàn)人鳥親密相依的美好境界?！救辗e月累】（有關(guān)立志的格言警句）

1、“世上無(wú)難事，只怕有心人。” 這是一句漢族諺語(yǔ)，意思是說(shuō)，只要肯下決心去做，世界上沒(méi)有什么辦不好的事情，困難總是可以克服的。意思相近的諺語(yǔ)還有：“世上無(wú)難事，只要肯登攀”“路在人走，事在人為”“不怕無(wú)能，只怕無(wú)恒”“有志者，事竟成”等。

2、“欲要看究竟，處處細(xì)留心?！?欲，想。究竟，結(jié)果，原委。留心，注意。這句話的意思是：想要把事情（問(wèn)題）搞清楚、弄明白、那就要處處注意觀察。這句話點(diǎn)明了平時(shí)養(yǎng)成注意觀察的良好習(xí)慣的重要性。

3、“虛心萬(wàn)事能成，自滿十事九空” 虛心，不自以為是，能夠接受別人的意見。自滿，滿足于自己已有的成績(jī)。這句話的意思是：虛心能幫助你把許許多多的事辦成功；而自以為是，驕傲自滿，那十件事可能會(huì)有九件辦不成，也就是說(shuō)事情辦成的可能性就很小了。這句話從正反兩方面說(shuō)明了虛心學(xué)習(xí)的重要。

4、“滴水能把石穿透，萬(wàn)事功到自然成。” 滴水，一滴一滴往下落的水。功，功夫和力氣。自然，理所當(dāng)然。這句話說(shuō)的是：滴水可以穿石，只要有恒心，不怕花時(shí)間和力氣，堅(jiān)持下去，事情就一定能成功。

5、“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)?！?鋒，鋒利。磨礪，摩擦使其銳利，比喻磨練。苦寒，極端寒冷，嚴(yán)寒。這句話的意思是：寶劍的鋒利，需要經(jīng)過(guò)反復(fù)磨礪，梅花的清香是經(jīng)歷了嚴(yán)冬的考驗(yàn)才釋放出來(lái)的。人要成材，事要成功，都得付出代價(jià)，經(jīng)歷考驗(yàn)。和這句諺語(yǔ)相似的還有：“不經(jīng)一番徹骨寒，哪來(lái)梅花撲鼻香”等。

第二篇：五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元復(fù)習(xí)

二、課文?？荚~

1、（筋）疲力盡

晚霞（輝）映

不容（爭(zhēng)辯）

月光（如水）

星（羅）棋布

心（靈）手巧

(與)眾不同

（絡(luò)繹）不絕

輕松（自在）

能書（善畫）

能工（巧匠）

2、形容高興的四字詞語(yǔ)：大喜過(guò)望、興高采烈、歡天喜地、手舞足蹈

形容人多的四字詞語(yǔ)：絡(luò)繹不絕、人山人海、高朋滿座、門庭若市

形容非常小心的四字詞語(yǔ)：小心翼翼、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、如履薄冰、謹(jǐn)小慎微

我能寫出形容心情的四字詞語(yǔ)：百感交集、悲歡離合、沾沾自喜、唉聲嘆氣星羅棋布：像天上的群星和棋盤上的棋子那樣羅列分布。形容數(shù)量眾多，散布的范圍很廣。

心靈手巧：心思靈敏，手藝精巧。

絡(luò)繹不絕：絡(luò)繹，往來(lái)不斷，前后相繼。形容過(guò)往的人或車輛連接不斷。

不動(dòng)聲色：不改變?cè)瓉?lái)的聲音和臉色。

大喜過(guò)望：望，希望。所得超過(guò)了原來(lái)的期望，因而特別高興。

翕（xī）動(dòng)：翕，收斂。（嘴唇）一張一合。

小心翼翼：非常小心，絲毫不敢疏忽。

不容爭(zhēng)辯：不允許爭(zhēng)論、辯解。

7、描寫月光的：

銀色的月光

皎潔的月光

月光如水

月明千里

月朗星稀

月落星沉

月圓花好

三、課文理解

1、《釣魚的啟示》

重點(diǎn)句理解：道德判斷也許很簡(jiǎn)單，實(shí)踐起來(lái)卻很難。

①道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，實(shí)踐起來(lái)卻很難。“是與非”的意思是對(duì)與錯(cuò)，聯(lián)系內(nèi)容，捕撈鱸魚的時(shí)間沒(méi)到，把釣到的鱸魚留著，就是錯(cuò)誤的；把鱸魚放回湖里，就是正確的。道德抉擇很簡(jiǎn)單，實(shí)踐起來(lái)卻很難。

②“但是，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的‘魚’?！?/p>

這句話中，誘惑人的“魚”是指：吸引人的，讓人喜歡的事物，如：金錢、地位、名利??甚至是那些暫時(shí)能帶來(lái)一點(diǎn)方便的事。

舉例：學(xué)校里考試，老師多給了分?jǐn)?shù)，沒(méi)人知道；買東西時(shí)，售貨員多找了錢，去歸還，還是將錯(cuò)就錯(cuò)？過(guò)馬路時(shí)，紅燈亮了，但周圍沒(méi)有民警叔叔，沖過(guò)去，還是等？

③本文中我的心情變化：得意——急切——乞求——依依不舍

④“我”和爸爸去釣魚，當(dāng)“我”釣到大鱸魚時(shí)，“我”得意，當(dāng)爸爸要“我”把魚放回湖里時(shí)，“我”急切地想知道原因，當(dāng)爸爸堅(jiān)持要“我”放了魚時(shí)，“我”乞求；當(dāng)“我”把魚放回湖中，“我”依依不舍。事情過(guò)去三十四年后，“我”從中得到了深刻的啟示：嚴(yán)格的教育是獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量

2、《通往廣場(chǎng)的路不止一條》

重點(diǎn)句理解：條條大路通羅馬，不把自己堵死在一條路上。①通往廣場(chǎng)的路不止一條，生活也是這樣。“這樣”指的是走向成功的路不止一條

②本文記敘了“我”在人生道路上兩次身陷困境、面臨挑戰(zhàn)時(shí)，是父親對(duì)“我”的教誨使“我”得到了“走別一條路試試”的靈感和勇氣，從而走出困境獲得成功的事實(shí)，從中告訴我這樣一個(gè)道理：成功是一種態(tài)度，只要帶著希望出發(fā)，成功就會(huì)越來(lái)越近。

③文中重要比喻句

我大喜過(guò)望，腳下放佛踩著一朵幸福的云。（比喻）一朵幸福的云指的是：一家大商場(chǎng)的經(jīng)理向我訂購(gòu)四十件毛衣 如蛛網(wǎng)般交叉的街道，一條條通往城市廣場(chǎng)。（比喻）

從此，一條時(shí)裝的河流，源源不斷地從我的時(shí)裝店里流了出來(lái)。（比喻）

3、《落花生》做人不能只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有用

①《落花生》是一篇敘事散文，采用借物喻人的寫作方法，告訴我們，人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人。（有沒(méi)有實(shí)際用處，主要是指看對(duì)他人和社會(huì)有沒(méi)有好處及貢獻(xiàn)。）

②作者許地山通過(guò)談?wù)摶ㄉ暮锰帲栉镉魅?，揭示了學(xué)習(xí)花生不圖虛名、默默奉獻(xiàn)的品格的主旨，說(shuō)明人要做有用的人，不要做只講體面而對(duì)別人沒(méi)有好處的人，表達(dá)了作者不為名利，只求有益于社會(huì)的人生理想和價(jià)值觀。

③全文按事情發(fā)展的順序?qū)懥朔N花生、收花生、吃花生、議花生。其中，議花生是課文的重點(diǎn)部分，作者通過(guò)花生的特點(diǎn)，贊美了默默奉獻(xiàn)、不圖虛名的品格。

④作者許地山：筆名落華生，現(xiàn)代小說(shuō)家、散文家。

4、《珍珠鳥》作者馮驥才。信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界

①本文是一篇描寫生動(dòng)、富有詩(shī)情畫意的狀物散文。課文以細(xì)膩親切的語(yǔ)言寫出了小鳥由“怕”人到“信賴”人的變化過(guò)程。小家伙”這個(gè)詞，讓人深深感受到了作者對(duì)雛鳥的喜愛之情。

② “ 信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”從這句話中我們可以感悟到：無(wú)論是人與鳥，還是人與人之間，都需要真誠(chéng)的信賴。信賴，是創(chuàng)造美好境界的基礎(chǔ)。

四、日積月累、作文

1、面對(duì)挫折時(shí)你要堅(jiān)信：“世上無(wú)難事，只怕有心人?！苯咏晒r(shí)你要告誡自己：“虛心萬(wàn)事能成，自滿十事九空?！痹谑≈?，你會(huì)認(rèn)識(shí)到：“欲要看究竟，處處細(xì)留心?！苯?jīng)歷一次次磨難，你會(huì)這樣鼓勵(lì)自己：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。”智者的智慧就是在于不斷地調(diào)整自己、剖析自己、完善自己。

2、作者由落花生領(lǐng)悟到了做人的道理，其實(shí)是生活中有許多事物對(duì)我們都會(huì)產(chǎn)生啟發(fā)和教育意義，想想下列事物讓我們想到了什么？

小草（頑強(qiáng)）鋪路石（勇于犧牲）海鷗（勇敢）

蠟燭（奉獻(xiàn)）

3、每當(dāng)我取得好成績(jī)而驕傲?xí)r，老師就會(huì)語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“虛心萬(wàn)事能成，自滿十事九空?！蹦?一定要戒驕戒躁，才能有更大的進(jìn)步。

4、王羲之七歲就開始學(xué)書法，洗毛筆把池水都染黑了，最后終于成為頗負(fù)盛名的大書法家，他的事 例說(shuō)明“ 寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”

5、一個(gè)人提示自己要愛護(hù)身體，就寫下一個(gè)座右銘：“健康是幸福的源泉?！绷硪粋€(gè)人告誡自己要守信用，可用論語(yǔ)中的“與朋友交，言而有信”

6、課外名言

人生在勤，不索何獲－－張衡

業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨－－韓愈

天才就是無(wú)止境刻苦勤奮的能力－－卡萊爾

聰明出于勤奮，天才在于積累－－華羅庚

書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。

1）給我啟發(fā)的一件事

在我成長(zhǎng)的過(guò)程中，發(fā)生過(guò)許許多多的事，但有一件事至今讓我記憶猶新，受益匪淺。

記得那是的我還只是一個(gè)9歲的小男孩而已呢！那是萬(wàn)里無(wú)云，鳥語(yǔ)花香的一個(gè)春天早上，我和爸爸媽媽一起去爬帽兒山。開始爬山了，我們開心極了，一路上有說(shuō)有笑地向山頂爬去。不知不覺(jué)中我們爬到了半山腰。這時(shí)我早已氣喘吁吁，滿頭大汗了。這時(shí)，我多么想回家悠閑地看電視啊！爸爸看出了我的心思說(shuō)：“孩子，你不能做什么事都半途而廢，那么你到最后將一事無(wú)成，前面做的事都是有徒勞的，你要記住‘世上無(wú)難事，只怕有心人’這句話。

聽了爸爸的話，我重新振作起來(lái)，繼續(xù)往上爬，終于我們爬上了山頂，我呼吸著清新的空氣，看著美麗的風(fēng)景，我心里快樂(lè)極了。

通過(guò)這件事我得到了一個(gè)啟示：一個(gè)人做一件事要堅(jiān)持到底，量力而行，不能半途而廢，只要你認(rèn)真做就一定會(huì)成功。

2）文明只差一步

放學(xué)路上，小明和小紅興高采烈的說(shuō)著，一陣風(fēng)吹來(lái)，夾雜著一股臭味。

他們東瞄瞄，西望望，原來(lái)是從前面十字路口的垃圾桶傳過(guò)來(lái)的。那垃圾桶的入口處掛滿了很多垃圾，旁邊的地上還有一堆剩飯、香蕉皮和寵物的類便等垃圾，上面圍滿了一群綠頭蒼蠅，在嗡嗡地叫著。

小紅卷起袖子，將垃圾一一撿進(jìn)垃圾桶。她見小明不動(dòng)，就說(shuō)：“你怎么不幫忙呀!”小明卻 想:整個(gè)世界那么多垃圾桶，都有垃圾，我倆能撿完嗎?而且今天撿了，明天還有新的垃圾，得想個(gè)辦法治治。于是，他拿出一張紙，寫上“文明只差一步”這幾個(gè)字，貼在垃圾桶上，警示人們將垃圾倒入桶內(nèi)?？吹竭@小紅笑了。

生活中，其實(shí)很多時(shí)候我們離文明只差一步，只要我們能邁出這一步，我們的社會(huì)將會(huì)前進(jìn)一大步!

第三篇：人教語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第一單元復(fù)習(xí)重點(diǎn)

第一單元復(fù)習(xí)重點(diǎn)

一、《草原》

1、毯tǎn綠毯、地毯渲xuàn—渲染、渲騰勒l(shuí)è —勾勒、勒索吟yín——低吟、吟詩(shī)

迂yū —迂回、迂闊襟jīn—衣襟、襟懷蹄tí——馬蹄、豬蹄貌mào——禮貌、容貌 拘jū—拘束、拘留澀sè— 羞澀、苦澀跤jiāo—摔跤、跌跤偏piān—偏遠(yuǎn)、偏見 涯yá—天涯、生涯蒙(měng)古包好hǎo(好人)hào(好客)似shì(似的)sì(相似)行háng(銀行)xíng(行走)同行tóng háng：同行業(yè)。Tóngxíng：同路。

2、①、在天底下，一碧千里，而并不茫茫。

一碧千里：一眼望去全部都是綠色。這句話寫出了草原遼闊、碧綠的特點(diǎn)。

②、那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國(guó)畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。

翠色欲流：指青草鮮嫩，顏色青翠，似在流動(dòng)，富有生機(jī)。“渲染”“勾勒”均是繪畫用語(yǔ)。這句話中，作者用上了比喻的手法，把小丘的線條比作一幅中國(guó)畫，突出了草原的遼闊碧綠，小丘線條的柔美。

③ 在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣。

“回味”，細(xì)細(xì)地回憶，品味。這里是駿馬和大牛的天然牧場(chǎng)。在作家的眼中，草原的風(fēng)光如詩(shī)如畫，有著無(wú)限樂(lè)趣，因此連靜立的牛馬，都似乎被陶醉了，像人一樣在享受和回味。這種擬人的寫法構(gòu)成了情景交融的藝術(shù)境界，增強(qiáng)了草原風(fēng)光的感染力。

④忽然，像被一陣風(fēng)吹來(lái)似的，遠(yuǎn)處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過(guò)來(lái)。

這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，把各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞這些景象比作彩虹，不僅形似而且神似，寫出了蒙古族同胞的服裝鮮艷，熱情好客的特點(diǎn)。

⑤ 蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)!

涯，邊際。天涯，天邊，大地與天空相接的地方。這句詩(shī)的意思是：蒙古族和漢族人民之間的情誼很深，怎么舍得馬上就分別!大家站在夕陽(yáng)下無(wú)邊無(wú)際的大草原上，相互傾訴著惜別之情。這句話既是全文的中心句，也是作家情感的集中體現(xiàn)，同時(shí)給讀者以回味的余地。

3、背誦課文第一、二自然段。

4、課文按照事情發(fā)展順序，描繪了（草原風(fēng)光圖）、（喜迎遠(yuǎn)客圖）、（主客聯(lián)歡圖），通過(guò)這些畫面，表現(xiàn)了草原的風(fēng)光美、人情美、民俗美，贊美了草原的美麗風(fēng)光和民族之間的團(tuán)結(jié)。

5、迂回：回旋，盤繞。文中指河像帶子，彎彎曲曲的樣子。

拘束：過(guò)分約束自己，態(tài)度顯得不自然。

灑脫：言談舉止自然、不拘束。本文指草原遼闊平坦，開車的時(shí)候隨心所欲，不必?fù)?dān)心有危險(xiǎn)。

二、《絲綢之路》

1、第一段末“望著這座群雕，就仿佛看到了當(dāng)年絲綢之路上商旅不絕的景象，仿佛聽到了飄忽在大漠中的悠悠駝鈴聲??” 與課文最后一段“兩千多年后的今天，每當(dāng)人們凝望‘絲綢之路’ 巨型石雕，無(wú)不引起對(duì)往日商貿(mào)、文化繁榮的遐想??” 首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整，渾然一體。

2、中國(guó)使者拱手致謝，高興地說(shuō)“沒(méi)想到，一條道路將遠(yuǎn)隔千里的我們聯(lián)系在了一起，這真是一條偉大的路呀！”

中國(guó)使者的這句話點(diǎn)明了全文的中心。這條路將遠(yuǎn)隔千里的中國(guó)與安息國(guó)聯(lián)系在了一起，使兩國(guó)人民友好往來(lái)，互贈(zèng)禮品，進(jìn)行經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易與文化的交流，所以中國(guó)使者才由衷地感嘆這是一條“偉大的路”。

3、栩栩如生：形容藝術(shù)形象非常生動(dòng)逼真，像活的一樣。

浩浩蕩蕩：水勢(shì)廣大的樣子，形容聲勢(shì)壯闊廣大。文中此詞充分反映了安息國(guó)對(duì)中國(guó)來(lái)使的重視與尊重。

五彩繽紛：顏色繁多，非常好看。文中指中國(guó)贈(zèng)送的綾羅綢緞五顏六色，令人眼花繚亂。崇山峻嶺：高大陡峭的山嶺。文中用此詞意在說(shuō)明路途遙遠(yuǎn)。

美輪美奐：輪，高大；奐，眾多。形容房屋高大華麗。

三、《白楊》

1、晰xī——清晰、明晰傘sǎn——大傘、雨傘撫fǔ——撫摸、撫養(yǎng)

紹shào——介紹、紹興疆jiāng——新疆、邊疆陷xiàn——陷入、陷害

2、渾黃一體：都是渾濁的黃色，分不出界限。

高大挺秀：高大筆直，挺拔秀麗超出一般。文中用來(lái)形容茫茫戈壁上的白楊樹，在那樣惡劣的自然環(huán)境中，仍能夠長(zhǎng)得如此高大，令人贊嘆。

3、主要內(nèi)容：這篇課文寫的是在通往新疆的火車上，一位父親和兩個(gè)孩子，望著車窗外的白楊展開討論的事。作者借白楊熱情歌頌了邊疆建設(shè)者服從祖國(guó)的需要，扎根邊疆、建設(shè)邊疆的遠(yuǎn)大志向和奉獻(xiàn)精神。

4、白楊樹從來(lái)就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長(zhǎng)出粗壯的枝干。不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不動(dòng)搖。

這段話是全文體現(xiàn)借物喻人的典型句子。作者一方面描述了白楊樹外在的特點(diǎn)，高大挺秀，能頂住任何自然災(zāi)害，在任何環(huán)境中都能茁壯成長(zhǎng)；一方面表現(xiàn)了白楊樹的精神：一是忠誠(chéng)無(wú)私，盡職盡責(zé)；二是不怕困難，堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著。這正是邊疆建設(shè)者身上特有的奉獻(xiàn)精神，服從祖國(guó)的需要，扎根邊疆，建設(shè)邊疆。這是人與樹的神似處，也是以物喻人的連接點(diǎn)。

5、爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎?不是的，他也在表白著自己的心。

這是一個(gè)設(shè)問(wèn)句。表白，解釋說(shuō)明。一個(gè)“也”字，說(shuō)明爸爸說(shuō)樹也說(shuō)人。爸爸看到戈壁灘上高大的白楊樹，觸景生情，以白楊自勉，在托物言志。勉勵(lì)自己要像白楊一樣扎根邊疆，建設(shè)邊疆，不軟弱，也不動(dòng)搖。他的表白正是無(wú)數(shù)邊疆建設(shè)者身上令人肅然起敬的奉獻(xiàn)精神。

6、突然，他的嘴角又浮起一絲微笑，那是因?yàn)樗匆娀疖嚽斑M(jìn)方向的右面，在一棵高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風(fēng)沙成長(zhǎng)起來(lái)。

在課文的結(jié)尾處，作者再一次通過(guò)父親神情的變化，來(lái)借物喻人，托物言志。爸爸自己已扎根邊疆，獻(xiàn)身邊疆，他希望自己的子女如小樹一樣經(jīng)受鍛煉，成為建設(shè)邊疆的棟梁之才。反映了老一輩的西部開拓者“獻(xiàn)了青春獻(xiàn)終身，獻(xiàn)了終身獻(xiàn)子孫”的博大胸懷。

7、夸夸文中爸爸那樣的祖國(guó)的建設(shè)者和保衛(wèi)者。

交警叔叔、阿姨為了維護(hù)交通，保證道路暢通，日夜堅(jiān)守在崗位上，哪兒需要他們，哪兒就有他們的身影，不管是烈日炎炎的夏天，不管是寒風(fēng)刺骨的冬天，他們總是奮斗在自己的崗位上。

四、《把鐵路修道拉薩去》

1、銀裝素裹：素，沒(méi)有染色的。裹，包，纏。從上到下沒(méi)有一點(diǎn)彩色，非常素潔。文中指風(fēng)火山被冰雪覆蓋的樣子。七零八落：形容零散稀疏的樣子。

不翼而飛：形容東西突然丟失。

杯水車薪：比喻無(wú)濟(jì)于事，解決不了問(wèn)題。

廢寢忘食：顧不上吃飯，忘記了睡覺(jué)。形容勤奮專心。

2、把鐵路修到拉薩去!

這句話既是課文的題目，又在文中一詠三嘆，反復(fù)出現(xiàn)了四次。這個(gè)簡(jiǎn)短有力的句子，既是筑路大軍的誓詞，也是作者行文的線索。

要在青藏高原修鐵路，讓火車開到拉薩，當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)外都是一片質(zhì)疑聲。而這句樸素?zé)o華的話語(yǔ)充滿著信心與決心，在文中的四次出現(xiàn)均使用了感嘆號(hào)，充分反映了建設(shè)者們排除萬(wàn)難、不達(dá)目的不罷休的執(zhí)著精神。這句話在開工前、遇到困難和克服困難時(shí)反復(fù)出現(xiàn)，在文中前呼后應(yīng)，與尾句“拉薩已經(jīng)遙遙在望”形成一條穿珠的彩線。

五、《語(yǔ)文園地一》

1、聽寫詞語(yǔ)盤點(diǎn)，默寫日積月累和趣味語(yǔ)文中的《涼州詞》。

2、（清新）的空氣、（明朗）的天空、（滿心）的愉快、（無(wú)邊）的綠毯、（柔美）的線條、（奇麗）的小詩(shī)、（無(wú)限）的樂(lè)趣、（各色）的衣裳、靜寂）的草原、（尖尖）的帽子（好客）的主人、（響亮）的歌聲、（會(huì)心）的微笑、（古樸典雅）的石雕、（忽飛忽落）的小鳥（悠悠）的駝鈴聲、（浩浩蕩蕩）的大軍、（猙獰）的面目、（高傲）的頭、（鮮艷）的旗幟（歡騰）的人群、（精彩）的表演、（漫長(zhǎng)）的商貿(mào)大道、（茫茫）的大戈壁（惡劣）的天氣（高大）的身影、（粗壯）的枝干、（高大）的白楊樹（巍峨）的昆侖山（堅(jiān)硬）的冰渣子

第四篇：人教新課標(biāo)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元練習(xí)卷

人教新課標(biāo)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元練習(xí)卷

班級(jí)姓名

一、填合適的詞。

()的漣漪()的湖面()的月光()的目光

（）的表情（）的教育（）的夜晚（）的回憶（）地操縱（）地欣賞（）地站立（）地享受

（）地放（）地知道（）地流出（）地寫

二、近義詞。

居然()希望()囑咐()辨別()索性()可惜()乞求()爭(zhēng)辯()清楚()啟示()告誡()愛慕()收獲()體面()開辟()劇烈()熟練()誘惑()

三、仿寫句子。

例：我的心很亂，仿佛一團(tuán)亂麻。

我的心很痛，仿佛（）

我的頭很疼，仿佛（）

我大喜過(guò)望，腳下仿佛（）

四、填名言警句。

1．有位同學(xué)總浪費(fèi)時(shí)間，送給他的句子有：（）

2．有位同學(xué)總怕失敗，我們可以送給他的句子有：（）

3．有位同學(xué)總是搞不清楚弄不明白事情（問(wèn)題），（）４．有位同學(xué)通過(guò)多年的刻苦、努力，終于取得了成功，真是（）５．有位同學(xué)總是滿足與自己已有的成績(jī)。我們勸（）６．在杭州岳飛墓前，有秦儈跪拜岳飛的塑像。我看到這樣的雕塑，想到了這樣一句名言（）。我還知道一句愛國(guó)名言：（）

第五篇：人教語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第五單元復(fù)習(xí)重點(diǎn)

第五單元復(fù)習(xí)重點(diǎn)

一、《將相和》

1、趙zhào趙國(guó)、趙王璧bì璧玉、和氏璧召zhào召集、召見諾 nuò諾言、承諾怯qia膽怯、怯場(chǎng)瑟sa鼓瑟、瑟縮拒jù拒絕、抗拒諸zhū諸位、諸君 荊jīng荊條、荊棘削xiāo（削皮）xuē（剝削）

2、無(wú)價(jià)之寶：形容物品特別珍貴，用多少錢也買不到。絕口不提：因回避而不說(shuō)。

失信：答應(yīng)別人的事沒(méi)做到，失去信用。理屈：理虧。示弱：表示比對(duì)方弱，不敢較量。抵御：抵擋、抵抗。攻無(wú)不克：攻城奪地，沒(méi)有拿不下來(lái)的。負(fù)荊請(qǐng)罪：向人認(rèn)錯(cuò)賠罪。同心協(xié)力：團(tuán)結(jié)一致，共同努力。完璧歸趙：把東西完好無(wú)損地歸還原主。

3、《將相和》寫了三個(gè)小故事：完璧歸趙、澠池之會(huì)、負(fù)荊請(qǐng)罪。第二個(gè)故事“澠池之會(huì)”是第一個(gè)故事“完璧歸趙”的發(fā)展，前兩個(gè)故事的結(jié)果又是第三個(gè)故事“負(fù)荊請(qǐng)罪”的起因，合起來(lái)構(gòu)成了“將相和”這一更加完整曲折的故事。贊揚(yáng)了藺相如勇敢機(jī)智、不畏強(qiáng)暴的斗爭(zhēng)精神和以國(guó)家利益為重，顧大局、識(shí)大體的可貴品質(zhì)和政治遠(yuǎn)見，也贊揚(yáng)了廉頗勇于改過(guò)的精神。課文根據(jù)《史記.廉頗藺相如列傳》改編?！妒酚洝肥且徊亢苡袃r(jià)值的歷史著作，又是一部杰出的文學(xué)著作，被魯迅先生成為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”。作者是漢代的史馬遷。

4、“這塊璧有點(diǎn)兒小毛病，讓我指給您看?！?/p>

藺相如覺(jué)察到秦王根本無(wú)誠(chéng)意拿城換玉，就上前一步，故意說(shuō)璧上有瑕，巧妙地將和氏璧要回手中。這一言行充分表現(xiàn)了他的機(jī)智。

5、他理直氣壯地說(shuō)：“我看您并不想交付十五座城?，F(xiàn)在璧在我手里，您要是強(qiáng)逼我，我的腦袋和璧就一塊兒摔碎在這柱子上！“說(shuō)完，他舉起和氏璧就要往柱子上撞。

理直氣壯，指理由充分，說(shuō)話有氣勢(shì)。手中有璧，心中有底，又知道秦王特別喜歡這塊璧，于是抓住秦王的心理，威脅秦王，嚇唬秦王。一個(gè)“撞“字表現(xiàn)他勇敢無(wú)畏，才智過(guò)人。

6、秦王我都不怕，會(huì)怕廉將軍嗎?大家知道，秦王不敢進(jìn)攻我們趙國(guó)，就因?yàn)槲溆辛H，文有藺相如。如果我們倆鬧不和，就會(huì)削弱趙國(guó)的力量，秦國(guó)必然乘機(jī)來(lái)打我們。我所以避著廉將軍，為的是我們趙國(guó)啊!”

這段話說(shuō)了兩層意思。一層意思是說(shuō)藺相如回避廉頗并不是怕他，而是為了國(guó)家的利益，為國(guó)家著想。另一層意思是說(shuō)將相和與不和與國(guó)家安危的關(guān)系：將相和，國(guó)家則安；將相不和，國(guó)家則危。秦國(guó)之所以不敢攻打趙國(guó)，是因?yàn)椤拔溆辛H，文有藺相如”。這幾句話，表現(xiàn)了藺相如以國(guó)家利益為重、顧大局、識(shí)大體的高尚品質(zhì)。

7、于是，他脫下戰(zhàn)袍，背上荊條，到藺相如門上請(qǐng)罪。

廉頗聽到了藺相如說(shuō)的話，知道了藺相如處處回避他，并非膽怯，而是以國(guó)家利益為重，自己卻居功自傲，一心只為自己著想，真不應(yīng)該，于是向藺相如負(fù)荊請(qǐng)罪，這里反映了廉頗以國(guó)家利益為重、勇于認(rèn)錯(cuò)、知錯(cuò)就改的性格特點(diǎn)。

二、《草船借箭》

1、妒dù妒忌、妒恨忌jì妒忌 肆無(wú)忌憚曹cāo姓曹、吾曹督dū督察、督導(dǎo)

甘gān甘甜、甘心魯lǔ粗魯、魯莽延yán延遲、延誤幔màn幔子、布幔私sī自私、私自寨zhài山寨、寨子丞ch?ng丞相、縣丞吶nà吶喊

援yuán支援、援助擂léi(擂鼓)lèi(擂臺(tái))得dé（得到）děi（真得）

妒忌：對(duì)比自己好的人心懷怨恨。遲延：耽擱、拖延。調(diào)度：調(diào)用。虛實(shí)：指內(nèi)部情況。

2、這篇課文是根據(jù)我國(guó)著名長(zhǎng)篇?dú)v史小說(shuō)《三國(guó)演義》四十六回改編，作者是元末明初的羅貫中。

3、《草船借箭》課文寫周瑜由于妒忌諸葛亮的才干，要諸葛亮在十天內(nèi)造好十萬(wàn)支箭，以此陷害他。諸葛亮同周瑜斗智，用妙計(jì)向曹操“借箭”，挫敗了周瑜的暗算，表現(xiàn)了諸葛亮有膽有識(shí)、足智多謀、才智超群、顧全大局；刻畫了周瑜陰險(xiǎn)狡猾、諸葛亮從容鎮(zhèn)定、胸有成竹；魯肅忠厚老實(shí)；曹操謹(jǐn)慎多疑等鮮明的人物性格。軍令狀是接受軍令后寫的保證書，表示如不能完成任務(wù)，便依軍法治罪。周瑜之所以高興是因?yàn)樗屩T葛亮進(jìn)入圈套，到時(shí)任務(wù)完成不了他就可以治諸葛亮的罪了。

4、諸葛亮能成功借箭的原因：（1）、諸葛亮精通天文、氣象，利用大霧天氣，使借箭妙計(jì)得以實(shí)施。（2）、利用曹操謹(jǐn)慎多疑的特點(diǎn)，大霧漫天，曹操看不清虛實(shí)，不敢出兵，只得射箭。（3）、考慮周全，安排巧妙。諸葛亮用20條船以繩索相連，一字兒擺開，兩面受箭。

5、這時(shí)候大霧漫天，江上連面對(duì)面都看不清??諸葛亮下令把船頭朝西，船尾朝東，一字兒擺開，又叫船上的軍士一邊擂鼓，一邊大聲吶喊。

“大霧漫天”，說(shuō)明諸葛亮精通天文、氣象，預(yù)測(cè)準(zhǔn)確。正因?yàn)椤敖线B面對(duì)面都看不清”，曹操才不敢“輕易出動(dòng)”，只叫弓弩手射箭?！按^朝西，船尾朝東”這樣既能兩面受箭，又便于箭滿后順風(fēng)順?biāo)祷?。把船只“用繩索連接起來(lái)”，“一字兒擺開”，既便于統(tǒng)一行動(dòng)，避免走散，又不留空當(dāng)，使受箭面積大。軍士“擂鼓吶喊”，既是為了虛張聲勢(shì)，制造進(jìn)攻的假象，吸引曹操軍隊(duì)的注意力，引曹軍出來(lái)射箭，又是讓曹軍明確射箭的目標(biāo)、方向。諸葛亮考慮周全，安排巧妙，抓住曹操謹(jǐn)慎、多疑的性格特點(diǎn)，利用大霧的天氣，前去“借箭”。

6、周瑜長(zhǎng)嘆一聲，說(shuō)：“諸葛亮神機(jī)妙算，我真比不上他!”

“神機(jī)妙算”驚人的機(jī)智，巧妙的謀劃，形容有預(yù)見性，善于根據(jù)客觀形勢(shì)決定策略。這句話照應(yīng)了課文開頭的第一句話，正因?yàn)橹T葛亮“挺有才干”，才遭周瑜的妒忌和暗算；又因?yàn)樗胁鸥桑拍艽鞌≈荑さ年幹\，使周瑜自嘆不如。

7、諸葛亮的神機(jī)妙算體現(xiàn)在：①諸葛亮對(duì)周瑜的險(xiǎn)惡用心早已了然于胸。②熟悉天文、地理。③對(duì)曹操和魯肅的個(gè)性把握準(zhǔn)確透徹。④草船借箭布置周密、準(zhǔn)確。

三、《景陽(yáng)岡》

1、《景陽(yáng)岡》記敘了武松在陽(yáng)谷縣一家酒店內(nèi)開懷暢飲后，上了景陽(yáng)岡，赤手空拳打死猛虎的故事，表現(xiàn)了武松豪放、勇武而又機(jī)敏的英雄性格。作者運(yùn)用了多種表現(xiàn)手法來(lái)刻畫人物，特別是在動(dòng)詞的運(yùn)用上，很有特色，對(duì)表現(xiàn)武松打虎時(shí)的驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面，直到了很好的作用。本文節(jié)選自《水滸傳》，《水滸傳》是我國(guó)著名的古代長(zhǎng)篇小說(shuō)，作者是施耐庵。

2、“??說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，武松見大蟲撲過(guò)來(lái)，一閃，閃在大蟲背后。??原來(lái)大蟲抓人，只是一撲，一掀，一剪。三般都抓不著，勁兒先就泄了一半?！?/p>

這是寫大蟲進(jìn)攻的“三招”及武松沉著應(yīng)戰(zhàn)的“三閃”。這“三閃”，消耗了猛虎的體力，挫傷了它的銳氣，以至于“三般都抓不著，勁兒先就泄了一半”。“般”，指種、樣。從這里可以體現(xiàn)出武松的以退為進(jìn)、機(jī)智靈敏、有勇有謀。

3、武松見大蟲翻身回來(lái)，就雙手掄起哨棒，使盡平生氣力，從半空劈下來(lái)。武松把半截哨棒丟在一邊，兩只手就勢(shì)把大蟲頂花皮揪住，按下地去。武松把腳往大蟲門面上眼睛里只顧亂踢。武松提起鐵錘般大小的拳頭，使盡平生氣力只顧打。

這里的“掄、劈、揪、按、踢、提、打”等幾個(gè)字，字字千鈞，虎虎生風(fēng)，形象生動(dòng)地凸現(xiàn)了武松打虎的英雄氣概，淋漓盡致地刻畫了武松勇武過(guò)人的高大形象。

4、篩酒：倒酒。如何：為什么。但凡：凡是。豈：難道。請(qǐng)勿自誤：請(qǐng)不要使自己受傷害。恥笑：鄙視并嘲笑。踉踉蹌蹌：走路不穩(wěn)，跌跌撞撞的樣子。酥軟：肢體軟弱無(wú)力。平生氣力：全身的力氣。平生，一般指一生。

四、《猴王出世》

1、《猴王出世》這篇課文節(jié)選自我國(guó)古典神話小說(shuō)《西游記》第一回，作者吳承恩。課文按事情的發(fā)展順序?qū)懥嘶ü缴弦粔K仙石孕育了一只石猴，這石猴與群猴玩耍時(shí)，因敢于第一個(gè)跳進(jìn)水簾洞，被群猴拜為猴王，表現(xiàn)石猴活潑可愛、敢做敢為的特點(diǎn)。作者巧妙地將石猴動(dòng)物特性與聰明勇敢的人格化個(gè)性和諧地融為一體，使這個(gè)形象以其無(wú)窮的魅力，吸引著一代又一代的讀者。

2、名曰：名字叫作。石竅：石頭邊隙。石碣：石碑。鐫：刻。造化：福氣，運(yùn)氣。天造地設(shè)：自然形成又合乎理想。家當(dāng)：家產(chǎn)。序齒：按年齡長(zhǎng)幼來(lái)排列順序。抓耳撓腮：亂抓耳朵和腮幫子。形容焦急、忙亂得無(wú)計(jì)可施的樣子。

力倦神疲：太累而全身無(wú)力，精神不好。拱伏無(wú)違：伏在底墑，朝上禮拜，沒(méi)有違抗的。人而無(wú)信，不知其可：一個(gè)人如果沒(méi)有信用，不知道他怎么去做人。

3、他瞑目蹲身，將身一縱，徑跳入瀑布泉中，忽睜眼抬頭觀看，那里邊卻無(wú)水無(wú)波，明明朗朗的一架橋梁。

這一句話寫石猴入洞的情景，“暝、蹲、縱、跳”等一系列的動(dòng)作描寫寫出了石猴的機(jī)智、靈巧、敏捷、勇敢的特點(diǎn)。

五、