第一篇：如何在PPT中快速錄入漢語拼音

如何在PPT中快速錄入漢語拼音

相信用PPT制作小學(xué)語文幻燈片的同學(xué)們都會(huì)有這樣的感慨：太費(fèi)神了，今天我教給大家一個(gè)方法，從此你不會(huì)為錄入拼音感到任何的煩惱。其實(shí)就是一款軟件的使用，呵呵

當(dāng)然我只是推薦了一款，你可以找到很多的這樣的軟件。

這款軟件給我感覺：真是太強(qiáng)了。。。。。整個(gè)軟件界面可以分為四個(gè)部分：

一、工具欄

二、編輯文字區(qū)，就是你要錄入的文字，當(dāng)然可以從別的地方粘貼過來，你會(huì)的

三、就是加了拼音的結(jié)果，全自動(dòng)的喲，太強(qiáng)了，，四、選項(xiàng)，相信你能看的明白。

提個(gè)建議：

編輯區(qū)中粘貼文字時(shí)，最好使用TXT文本格式的，純文本，純。。。

文件下載：

中國人知道的：：

百度，太多了，哈

第二篇：漢語拼音快速學(xué)習(xí)方法

漢語拼音快速學(xué)習(xí)方法

漢語拼音聲調(diào)標(biāo)注位置口訣1有a不放過 2沒a找o、e 3i、u并列標(biāo)在后

4單個(gè)韻母不必說 

小ü 碰到j(luò) q x y 就脫 帽去掉點(diǎn)。

牢記聲調(diào)歌,正確標(biāo)聲調(diào) 有a別放過比如bai聲調(diào)應(yīng)標(biāo)在a上)沒a找o、e比如guo,沒有a,就應(yīng)該找o和e,這個(gè)音節(jié)就找到了o i、u并列標(biāo)在后。(比如gui和jiu它們都有i和u誰寫后面就標(biāo)誰頭上。gui是i在后面就標(biāo)i上。jiu是u在后面就標(biāo)u上)注解聲調(diào)標(biāo)在韻母上當(dāng)

韻母不是一個(gè)時(shí)或者是復(fù)韻母時(shí)就應(yīng)該按照兒 歌上的方法去標(biāo)。提醒三拼音節(jié)中間的介音不標(biāo)注聲調(diào)

普通話有39個(gè)韻母其中

23個(gè)由元音充當(dāng)16個(gè)由元音附帶鼻輔音韻尾構(gòu) 成。按韻母的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)一般把韻母分為三類即單韻母、復(fù)韻母、鼻韻母。單韻母a o e i u ü 復(fù)韻母ai ei ui ao ou iu ie ve

特殊元音韻母er 鼻韻母an en in un vn 前鼻韻母ang eng ing ong后鼻韻母

一、單韻母 6個(gè)單韻母很重要發(fā)音口形要擺好

嘴巴張大 a a a 嘴巴圓圓o o o 

嘴巴扁扁e e e 牙齒對齊 i i i 

嘴巴突出u u u 嘴吹口哨 ü ü ü。

記住字形讀音形象記憶 a像阿姨梳辮子張嘴唱歌aaa.o像公雞早早起嘴巴圓圓oo叫。

e像白鵝玩倒立嘴巴扁扁eee.i字好象大頭人穿件衣服iii.u像樹上小鳥窩住只烏鴉uuuü像一條大鯉魚嘴里吐泡 ü ü ü。

二、聲母 21個(gè)輔音零聲母Y、W例如安言忘云讀聲母要留心堵 住氣兒再發(fā)音。

像個(gè)6字 b b b 臉盆潑水p p p 

兩個(gè)門洞m m m 一根拐棍f f f 

左下半圓 d d d 雨傘把子t t t

一個(gè)門洞n n n  一根小棍 l l l 

9字加鉤 g g g  機(jī)槍向上k k k

一把椅子h h h  i下加鉤j j j

像個(gè)9字q q q  一個(gè)叉字 x x x

像個(gè)2字 z z z 半個(gè)圓圈c c c 

半個(gè)8字 s s s  z加椅子zh zh zh

c加椅子 ch ch ch s加椅子sh sh sh 禾苗向日r r r。

記住字形讀音形象記憶

唇音

b字好象收音機(jī)收聽廣播bbb播.雙唇不送氣清塞音

p字好象水出盆媽媽潑水ppp沷.雙唇送氣清塞音 m字好象兩扇門蒙上眼睛mmm摸.雙唇鼻音 f像一根小拐棍爺爺靠它fff扶.齒唇清察音 舌尖音舌尖中音也叫舌翹音

d字好象小馬蹄跑起路來ddd.得舌尖中不送氣清塞音

t像一把小雨傘下雨打開ttt.它舌尖中送氣清塞音

n像火車進(jìn)隧道趕快鳴笛nnn.呢舌尖中鼻音 l像一根大木棍打跑老狼lll.樂舌尖中邊音

舌根音也叫舌面后音 g像9和彎鐮刀收割莊稼ggg.割舌面后不送氣清塞音

k像大錘和鑿子雕刻石頭

kkk.刻舌面后送氣清塞音

h像倒立小酒杯裝滿美酒hhh.喝舌面后清擦音 舌面前音

j像一只小公雞圓圓眼睛jjj.雞舌面前不送氣清塞擦音

q像一面小紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)qqq.旗舌面前送氣清塞擦音

x像西瓜切四半娃娃吃瓜笑xxx.(嘻舌面前清擦音 平舌音舌尖前音 z像一個(gè)數(shù)字2娃娃寫字樂zzz.滋舌尖前不送氣清塞擦音

c像一只小刺猬彎起身體ccc.(刺舌尖前送氣清塞擦音

s像樹上蠶寶寶吐絲織繭sss.(絲舌尖前清擦音 r像田里小禾苗向著太陽rrr.日舌尖前濁擦音

舌尖后音也叫翹舌音 zcs小酒鬼見到酒杯h)舌頭翹說話變成zh蜘ch吃sh獅。zhi舌尖后不送氣清塞擦音 chi舌尖后送氣清塞擦音 shi舌尖后清擦音 特殊聲母零聲母 y字好像小樹杈掛件衣服yyy。衣齊齒呼 w字好像小屋頂烏龜小屋www。屋合口呼

三、韻母單韻母6個(gè)復(fù)韻母9個(gè)前鼻韻母5個(gè)后鼻韻母4個(gè)共24個(gè)

復(fù)韻母 9個(gè)復(fù)韻母真有趣兩個(gè)單韻母在一起?？辞耙魯[口形口形變化要注意

快速向后滑過去合成一個(gè)音莫忘記。

記住字形讀音形象記憶 aiaiai a+i 阿姨和我比高矮。eieiei e+i 白鵝穿衣天上飛。uiuiui u+i 我穿大衣要喝水。

aoaoao a+o 阿姨愛穿花棉襖。

ououou o+u 大海上空飛海鷗。

iuiuiu i+u 郵筒前面把信郵。

ieieie i+e 野鵝早餐吃樹葉。

üeüeüe ü+e 小魚騎鵝去訪月。

ererer e+r 野鵝有個(gè)小小

耳。注獨(dú)立自成音節(jié)不和任何聲母相拼。 鼻韻母不難學(xué)前后鼻音分準(zhǔn)確。

前鼻韻母有五個(gè)后鼻韻母是四個(gè)。前鼻韻母5個(gè)

ananan a+n 阿姨登上天安門。

enenen e+n 白鵝門前把鈴摁。

ininin i+n 穿衣出門笑吟吟。

ununun u+n 烏鴉門前修車輪。

ününün

ü+n 小魚撞門頭發(fā)暈。后鼻韻母4個(gè)

angangang a+ng 阿姨走路頭高昂。

engengeng e+ng 白鵝唱歌哼哼哼。

inginging i+ng 一件花衣送老鷹。

ongongong 0+ng 公雞喔喔要捉蟲。

四、整體認(rèn)讀音節(jié) 16個(gè) zh ch sh r z c s 自成音節(jié)后加i。

yi wu yu 一無雨 ye yue yuan夜月圓 yin yun ying 隱云影。

五、聲調(diào)

一聲平平左到右二聲就像上山坡 三聲下坡又上坡四聲就像下山坡。

八、兩拼法 前音輕短后音重兩音相連猛一碰。九、三拼法 聲輕介快韻母響?yīng)?三音連讀很順當(dāng)?；蛘擢匆舄浝为虚g介音別丟掉。例如

?a?不可以和j、q、x組成音節(jié)中間要加?i?。?O?不可以和g、k、h組成音節(jié)中間要加?u?。

十、書寫規(guī)則 四線三格記心間拼音字母住里邊。聲調(diào)、圓點(diǎn)寫上格胳膊長了住上格

尾巴長了住下格其它部分在中格。

中格一定要飽滿上格、下格空一點(diǎn)兒

書寫規(guī)則記心間拼音才能寫規(guī)范。總結(jié)ZT

a o e i u ü 標(biāo)調(diào)多按此順序

如果 i u 緊相連 標(biāo)到后者頭上去。

拼寫規(guī)則講得細(xì) 任何聲

母不獨(dú)立

zh ch sh r z c s 自成音節(jié)后加i。

iou uei uen別猶豫單用頭變y或wiou,uei,uen自成音節(jié)要用y,w開頭

如you,wei,wen, 如果前面有聲母 去掉o e合規(guī)矩。與其他聲母合拼則省略中間的o,e,如niu 牛

i母打頭搞獨(dú)立 i in ing前加大y當(dāng)韻母i,in,ing自成音節(jié)前面須加y 如衣yi.

其他所有復(fù)韻母 都把小i變大y。而其它i行韻母自成音節(jié)則I改為y, 如ia改ya.

u母單打莫遲疑 前加大w就可以韻母w自成音節(jié)則須加w如屋wu u母為首獨(dú)為戶 要把小u變大的。U開頭的韻母自成音節(jié)則將u改為w如 ua改wa.

凡帶ü 母要注意 獨(dú)立去點(diǎn)前加yü 開頭的韻母自成音節(jié)則加上y并省 略兩點(diǎn).

n l相拼不去點(diǎn) 去點(diǎn)只指j q x。重要規(guī)則

1標(biāo)調(diào)見到a母莫放過沒有a母找o、e i、u并列標(biāo)在后i上標(biāo)調(diào) 把點(diǎn)抹。

2i、in、ing前無聲母加個(gè)y母來彌補(bǔ)。整體認(rèn)讀音節(jié)

3ü見j、q、x兩點(diǎn)定要抹 ü拼n和l兩點(diǎn)省不得。

4輕聲音節(jié)不標(biāo)調(diào)er作兒化e不要。

5u前無聲u改w獨(dú)u除外 ü前無聲ü改yu。6a、o、e作頭易混淆音節(jié)間加隔音號’。7b、p、m、f四聲母只拼o來不拼e么除外。

復(fù)習(xí)要點(diǎn)及方法 1

聲母 A

形近字母

b—d—p—q這幾個(gè)聲母都是由一豎和一個(gè)半圓組成的只是半圓所在的位置不 一樣最容易混淆。在復(fù)習(xí)時(shí)可以結(jié)合一些順口溜幫助記憶比如像個(gè)6字 bbb9字反寫ppp6字反寫ddd像個(gè)9字qqq?；蚴莃和d對面坐肚子向

左的是b肚子向右的是d……還可以讓孩子動(dòng)手用小棒和半圓拼一拼擺一擺 在游戲中加深印象。n—h、t—f這兩組聲母的字形比較像可以用順口溜讀一讀或是動(dòng)動(dòng)手用 手指擺一擺這幾個(gè)字母的樣子。

B、音近字母有些人的語音缺陷鼻、邊音不分前、后鼻韻母不分 這幾組就要特別加強(qiáng)練習(xí)n—l、z—zh、c—ch、s—sh。

C、順序聲母按唇音、舌尖音、舌根音、舌面音、翹舌音、平舌音

特定聲母y、w的順序排列。孩子的教材將翹舌音和平舌音的教學(xué)順序互換位置

是為了先易后難便于教學(xué)。但是在記憶聲母表的順序時(shí)就應(yīng)給孩子指出翹 舌音在前平舌音在后。2韻母韻母按單韻母、復(fù)韻母、鼻韻母的順序排列。

形近ie—ei、iu—ui、un—n

音近en—eng、in—ing、eng—ong

3整體認(rèn)讀音節(jié)整體認(rèn)讀音節(jié)的特點(diǎn)是要整體認(rèn)讀不用拼讀。在幫助孩 子記憶時(shí)可以告訴孩子第一行跟相關(guān)聲母相應(yīng)第二行和相關(guān)單韻母相應(yīng) 第三行前兩個(gè)和相關(guān)復(fù)韻母對應(yīng)第四行和鼻韻母響

應(yīng)。這樣一組一組來記更容 易些。

4標(biāo)調(diào)規(guī)則關(guān)于漢語拼音的標(biāo)調(diào)規(guī)則可以幫孩子復(fù)習(xí)有關(guān)的兒歌見a 找a沒a找o、ei、u并列標(biāo)在后。兒歌背起來小朋友都會(huì)背關(guān)鍵在于運(yùn) 用。在實(shí)際運(yùn)用時(shí)最容易錯(cuò)的就是i、u并列出現(xiàn)的情況。要放在實(shí)際的詞語 環(huán)境中讓孩子反復(fù)練習(xí)。

5拼寫規(guī)則j、q、x、y與相拼的規(guī)則。很多小朋友在音節(jié)的合成時(shí)都知 道上的兩點(diǎn)要去掉反過來音節(jié)的分解時(shí)比如q



— 

有的小朋友就不知道上的兩點(diǎn)要還原了。

關(guān)于拼音復(fù)習(xí)的形式可以有

1按順序默寫聲母表或填寫聲母。

2找出音節(jié)中的聲母或韻母。

3分解音節(jié)或合成音節(jié)。4看圖把音節(jié)補(bǔ)充完整。

5給音節(jié)標(biāo)聲調(diào)。

6在音節(jié)中找出整體認(rèn)讀音節(jié)。

7看圖選擇正確的音節(jié)。

8分別找出聲母、韻母、音節(jié)。

1學(xué)習(xí)a、o、e時(shí)教學(xué)重點(diǎn)是a、o、e的發(fā)音和四聲教學(xué)的難點(diǎn)是e的發(fā)音及a、o、e 的第二聲和第三聲。本課就可以將a、o、e的發(fā)音方法編成順口溜幫助孩子記憶如?張大嘴巴a a a攏圓嘴巴o o o嘴巴扁小e e e。?還可以根據(jù)聲調(diào)符號的形狀和a、o、e 四聲的讀法編成順口溜幫助

學(xué)生學(xué)習(xí)a、o、e的四聲。如?汽車平走ā ā ā 汽車上坡á á á汽車下坡又上坡ǎ ǎ ǎ汽車下坡à à à。?

2有些聲母的形比較相似容易混淆如?b—dp—qf—tn—m?等 家長要注意引導(dǎo)孩子區(qū)別。也可以編順口溜如?右下半圓b b b左下半圓d d d右上半圓p p p左上半圓q q q單門n雙門m拐棍f傘把tq下帶

鉤g g g。?

3學(xué)習(xí)b p m f時(shí)是教學(xué)拼音方法的起始課?？衫?前音聲母輕短 后音韻母重兩音相連猛一碰?的口訣幫助孩子掌握兩拼音的方法。又如

在教學(xué)三拼音時(shí)可將三拼音的拼音要領(lǐng)編成口訣?聲輕介快韻母響?yīng)催B讀 很順當(dāng)。?或?三拼音要記牢中間介音別丟掉。?幫助孩子領(lǐng)會(huì)拼音方法。4聲母j、q、x與ü相拼y與ü組成音節(jié)時(shí)ü上兩點(diǎn)省寫規(guī)則是拼音 教學(xué)中的難點(diǎn)。可利用下面的口訣幫助記憶規(guī)則?小ü碰見j、q、x去掉兩 點(diǎn)還讀ü??小ü碰見j、q、x脫去帽子行個(gè)禮??j、q、x真淘氣從不和u

在一起它們和ü來相拼見面帽子就摘去??小ü很驕傲眼睛往上瞧大y 幫助它摘掉驕傲帽??小ü見大y去掉兩點(diǎn)還讀ü。?5在學(xué)習(xí)鼻韻母時(shí)也可以通過念兒歌幫助小朋友

區(qū)別前鼻韻母與后鼻韻母。例如鼻韻母不難學(xué)前后鼻音分準(zhǔn)確。前鼻韻母有五個(gè)an、en、in、un、ün。后鼻韻母是四個(gè)ang eng ing和ong。讀兒歌、編順口溜或口訣既可以幫助孩子讀準(zhǔn)字母的音記憶字母的形又突 出了拼音教學(xué)的重點(diǎn)解決了難點(diǎn)還可以緩解小朋友的疲勞調(diào)節(jié)小朋友的情 緒調(diào)動(dòng)小朋友學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣

如何教小學(xué)生區(qū)別兩拼法和三拼法

問題就出在這個(gè)介音，到底什么是介音？它跟韻母有什么關(guān)系？韻母分為韻頭、韻腹、韻尾三部分。韻腹是指主要元音，簡單的說就是一個(gè)音節(jié)中加上聲調(diào)的那個(gè)字

母。韻尾是指韻腹后面的部分。韻頭就是指主要元音前的介音，也就是介于聲母和韻腹之間的元音，也叫介母。所以介音就是韻頭，介母，主要由i、u、ü來充當(dāng)。其實(shí)要采用三拼法的音節(jié)無非兩種情況：一是聲母+介音+韻腹+韻尾，二是聲母+介音+韻腹。

漢語拼音就只有三種拼法，一是直呼音節(jié)法，二是兩拼法，三是三拼法.如：“想xiǎng”肯定是讀成“x-i-ǎng”，三拼法。因?yàn)椤癷”是韻頭，“a”是韻腹，“ng”是韻尾。韻頭、韻腹和韻尾都出現(xiàn)，那么，韻腹“a”一定和韻尾“ng”結(jié)合在一起組成“ang”，韻頭“i”就單獨(dú)拼出來，加上聲母就是三拼法。再如“暖nuǎn”拼讀出來“n-u-ǎn”，也是這個(gè)道理。

那么怎樣的音節(jié)采用兩拼法？應(yīng)該怎樣說才是合理的？我覺得兩拼法中的韻母應(yīng)該就是上面說的除了“er”之外的23個(gè)韻母。在小學(xué)階段碰到聲母加上面的23個(gè)韻母就應(yīng)該讀兩拼法（普通話中整體認(rèn)讀音節(jié)和i行的韻母，當(dāng)前面沒有聲母的時(shí)候，用y來充當(dāng)聲母的時(shí)候例外。）也就是說除了這23個(gè)韻母，其他的聲母加韻母應(yīng)該都不是兩拼法了。例如：“到 dào”就應(yīng)讀成“d-ào”，兩拼法。因?yàn)槁暷甘恰癲”，韻母是“ao”，韻母“ao”就屬于上面所說的23個(gè)韻母之一。

區(qū)別方法如下：

一：如果碰到的聲母后面有介音i、u、ü，要看清楚介音后面接的是什么字母，如果和后面的字母組合起來剛好是前面說的ui、iu、ie、üe，這4個(gè)復(fù)元音韻母屬于23個(gè)韻母中的成員，屬于剛才說的兩拼法范疇，應(yīng)采用兩拼法。雖然i、u、ü在這里是介音，但不應(yīng)采用三拼法。如“些xiē”聲母是x，韻腹是e，韻頭也就是介音是i。雖然她有介音i，但采用的還是兩拼法“x-iē”，而不是

三拼法“x-i-ē”。所以說并不是所有有介音的都采用三

拼法。

二： 如果后面的字母跟i，u，ü，組合起來不是ui、iu、ie、üe，那么就應(yīng)該讀三拼法。例如“家jiā”介音“i”，和后面的“a”，組合起來是“ia”，在8個(gè)復(fù)元音韻母中并沒有這個(gè)音，它也就不在上面所說的23個(gè)韻母之中，所以就應(yīng)該讀成三拼法“j-i-ā”，而不是“j-iā”。再如“國guó”，介音“u”與韻腹“o”組合起來是“uo”，也不屬于那8個(gè)復(fù)元音，不在23個(gè)韻母行列，所以也應(yīng)采用三拼法，讀成“g-u-ó”，而不是“g-uó”。

綜上所述：

(一)采用兩拼法的是，除了整體認(rèn)讀音節(jié)和聲母y之外，其他聲母加上面的23個(gè)韻母之一組成的音節(jié)，符合采用兩拼法的規(guī)則。

（二）聲母、韻頭、韻腹和韻尾一起出現(xiàn)的音節(jié)肯定采用三拼法。

（三）并不是所有有介音的音節(jié)都采用三拼法，要看介

音和后面的字母組合成的韻母是什么，如果組合成的是ui，iu，ie，üe，屬于8個(gè)復(fù)元音韻母行列，也即屬于

23個(gè)韻母成員，那應(yīng)該是二拼法。如果不是，那就應(yīng)該是三拼法。

總結(jié)寫好作文8大訣竅

1、字?jǐn)?shù)三四五

這個(gè)技巧說白了就是學(xué)習(xí)寫短句。學(xué)了一段時(shí)間寫作的孩子容易在作文中寫長句，而長句寫不好就變成病句。家長要提醒孩子注意控制每句話的字?jǐn)?shù)，建議把十幾個(gè)字幾十個(gè)字的長句改成只有三四五個(gè)字的短句，孩子們會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣的作文有語感會(huì)舒服很多。

如某學(xué)生的原文：“高高的綠綠的草散發(fā)著誘人的清香。一根一根都看得那么清楚，很挺拔的樣子。”經(jīng)指導(dǎo)后改成：“草綠了，高了，散發(fā)著清香。一根一根，看得清清楚楚，很挺拔的樣子?！笔遣皇呛苡泄?jié)奏感?

2、一秒鐘的事寫三百字

還是針對作文寫不長的一種技巧訓(xùn)練：用三百字來描寫1秒鐘內(nèi)發(fā)生的事。如關(guān)于破校運(yùn)會(huì)跳高紀(jì)錄瞬間的描寫原本只有幾十字：只見某某縱身一跳，一下子飛過橫桿，新的校運(yùn)會(huì)紀(jì)錄誕生了!

怎么變成三百字?可以有條理地加上動(dòng)作解剖：如何助跑、起跳、翻越、落地;加上聯(lián)想：往屆校運(yùn)會(huì)有人挑戰(zhàn)失敗，平時(shí)如何一次次練習(xí)等等;還可以加上細(xì)節(jié)來充實(shí)，起跳前如何與同學(xué)們進(jìn)行眼神交流，成功后同學(xué)如何向他祝賀??家長可以找一些1秒鐘的素材讓孩子進(jìn)行寫作練習(xí)，學(xué)會(huì)了這個(gè)技巧還怕考試寫不出四五百字嗎?

3、遇到“很”和“非?！毕胍幌?/p>

對于文章寫不長的孩子，可以訓(xùn)練的另一個(gè)技巧是：遇到“很”和“非常”想一想。看過無數(shù)學(xué)生習(xí)作，蔣老師發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)頻率最高的字眼包括“很，非?！保埣议L提醒孩子，遇到要寫這幾個(gè)字時(shí)不要輕易下筆，停下來想一想，是不是非要出現(xiàn)這個(gè)字眼?

比如寫熱，別出現(xiàn)“很熱”兩個(gè)字，學(xué)會(huì)用其他的描寫來體現(xiàn)熱：驕陽似火，沒有一絲風(fēng)，樹葉低垂毫無生氣??文章自然就能寫長。

4、環(huán)境里面有“真”“情”

到了高年級孩子都要學(xué)習(xí)環(huán)境描寫。如有的孩子會(huì)寫：“早上天氣還挺好的，放學(xué)回家時(shí)，卻嘩嘩下起雨來。雨珠在下，淚珠在滴，老天也好像在為我哭泣?！?/p>

孩子能用環(huán)境襯托自己的心情首先要表揚(yáng)。但是很多孩子只要一寫環(huán)境，肯定就是小花微笑，小草點(diǎn)頭、小鳥歌唱、小雨哭泣，成了套路，難道世界上只有小草、小鳥、小花嗎?為什么不能寫身邊更真實(shí)的東西呢?云、霧、桌子，哪怕是電線桿都可以寫，這個(gè)技巧是提醒孩子不僅要讓人活在環(huán)境里，還要讓人活在真實(shí)的環(huán)境里。

5、不用成語

作文為什么寫不長?都是成語惹的禍!

不是說多用成語才顯得有文采嗎?其實(shí)不然，在“就是不用成語”寫作技巧中，蔣老師指出：當(dāng)作文中只會(huì)按照套路使用成語時(shí)，文章細(xì)節(jié)就沒了，還不如讓孩子老老實(shí)實(shí)把自己看到的感受都寫出來。什么天高云淡、風(fēng)和日麗、桃紅柳綠、炯炯有神、心曠神怡??這些被用濫的成語還是少出現(xiàn)為妙。比如，寫春天別用“風(fēng)和日麗”，而是這樣寫：“風(fēng)兒拂過林梢，原本平靜的湖面漾起了圈圈漣漪，湖邊的柳樹輕搖著身姿，我也忍不住張開雙臂，任風(fēng)撫過我的每一寸肌膚，暖暖的，癢癢的?！毕朕k法用具體的句子替換掉別人用濫的成語，解決孩子作文寫不長寫不細(xì)的難題。

6、寫說不單寫“說”

讓孩子比較以下三句話。

張三說：“??”;

張三無可奈何地說：“??”;

張三攤了攤手，一副無可奈何的樣子：“??”

顯然，讓人物說話有多種方式，寫語言可以不用出現(xiàn)“說”而是在語言前面加上動(dòng)作和神態(tài)，通過一定的訓(xùn)練掌握這樣的技巧讓孩子的寫作水平切實(shí)得到提升，讓他們學(xué)會(huì)細(xì)節(jié)描寫，不會(huì)僅干巴巴的地寫“某某說”。

7、一段話里至少出現(xiàn)6個(gè)標(biāo)點(diǎn)

很多孩子不會(huì)用標(biāo)點(diǎn)，習(xí)作中常只有逗號句號逗號句號，甚至逗號都沒有，把老師讀到斷氣為止。針對這個(gè)現(xiàn)象，可以讓孩子進(jìn)行“一段話至少出現(xiàn)6種標(biāo)點(diǎn)”的技巧訓(xùn)練。比如。?!??：“”

這些標(biāo)點(diǎn)你的作文中都有嗎?沒有的話請嘗試用起來。經(jīng)過幾次訓(xùn)練后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的驚人變化：意味深長的句子會(huì)寫了、人物語言會(huì)加進(jìn)去了，心理活動(dòng)結(jié)合進(jìn)去了，還會(huì)用反問句了，這些句子加進(jìn)去后，文章當(dāng)然生動(dòng)起來。一位作家就曾用這種方法對自己作文寫不好的孩子進(jìn)行訓(xùn)練，收效明顯，進(jìn)步很快。

8、寫外貌不用“有”

作文如何寫外貌?孩子的作文里總會(huì)看

到類似這樣的名子：“XX可漂亮了，她有一頭卷卷的黃頭發(fā)，有一雙烏黑的葡萄般的大眼睛，有一個(gè)高高的鼻子，還有一張櫻桃小嘴?！?/p>

如果你試著讓他們?nèi)サ粑闹械摹坝小保盐淖种匦麓?lián)一遍，會(huì)發(fā)現(xiàn)作文順了很多。寫上段文字的同學(xué)經(jīng)蔣老師指導(dǎo)后修改如下：“XX可漂亮啦。一頭卷卷的黃頭發(fā)自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了，烏黑烏黑葡萄一般。高高的鼻子，和櫻桃小嘴配合起來，有點(diǎn)混血的味道，同學(xué)們可喜歡她啦?！笔遣皇亲x起來舒服多了?

第三篇：學(xué)前班快速學(xué)習(xí)漢語拼音

學(xué)前班快速記住漢語拼音

漢語拼音

漢語拼音用處大，識字讀書需要它，幫助學(xué)習(xí)普通話，我們一起學(xué)好它。

一、單韻母 6個(gè)

單韻母，很重要，發(fā)音口形要擺好，嘴巴張大 ɑ ɑ ɑ，嘴巴圓圓 o o o，嘴巴扁扁 e e e，牙齒對齊 i i i，嘴巴突出 u u u，嘴吹口哨 ü ü ü。記住字形讀音（形象記憶）

ɑ 像阿姨梳辮子，張嘴唱歌 ɑ ɑ ɑ。o 像公雞早早起，嘴巴圓圓 o o 叫。e 像白鵝玩倒立，嘴巴扁扁 e e e。i 字好象大頭人，穿件衣服 i i i。u 像樹上小鳥窩，住只烏鴉 u u u。ü 像一條大鯉魚，嘴里吐泡 ü ü ü。

二、聲母 ［21個(gè)輔音＋零聲母（Y、W，例如：安言忘云）讀聲母要留心，堵住氣兒再發(fā)音。

像個(gè)6字 b b b，臉盆潑水 p p p，兩個(gè)門洞 m m m，一根拐棍 f f f，左下半圓 d d d，雨傘把子 t t t，一個(gè)門洞 n n n，一根小棍 l l l，9 字加鉤 ɡ ɡ ɡ，機(jī)槍向上 k k k，一把椅子 h h h，i 下加鉤 j j j，像個(gè)9字 q q q，一個(gè)叉字 x x x，像個(gè)2字 z z z，半個(gè)圓圈 c c c，半個(gè)8字 s s s，z 加椅子 zh zh zh，c 加椅子 ch ch ch，s 加椅子 sh sh sh，禾苗向日 r r r。

記住字形讀音（形象記憶）唇音：

b 字好象收音機(jī)，收聽廣播 b b b（播）。雙唇不送氣清塞音 p 字好象水出盆，媽媽潑水 p p p（沷）。雙唇送氣清塞音 m 字好象兩扇門，蒙上眼睛 m m m（摸）。雙唇鼻音 f 像一根小拐棍，爺爺靠它 f f f（扶）。齒唇清察音

舌尖音：（舌尖中音，也叫舌翹音）

d 字好象小馬蹄，跑起路來 d d d（得）。舌尖中不送氣清塞音 t 像一把小雨傘，下雨打開 t t t（它）。舌尖中送氣清塞音 n 像火車進(jìn)隧道，趕快鳴笛 n n n（呢）。舌尖中鼻音 l 像一根大木棍，打跑老狼 l l l（樂）。舌尖中邊音

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舌根音（也叫舌面后音）：

ɡ 像9和彎鐮刀，收割莊稼 ɡ ɡ ɡ（割）。舌面后不送氣清塞音 k 像大錘和鑿子，雕刻石頭 k k k（刻）。舌面后送氣清塞音 h 像倒立小酒杯，裝滿美酒 h h h（喝）。舌面后清擦音

舌面前音：

j 像一只小公雞，圓圓眼睛 j j j（雞）。舌面前不送氣清塞擦音 q 像一面小紅旗，迎風(fēng)飄揚(yáng) q q q（旗）。舌面前送氣清塞擦音 x 像西瓜切四半，娃娃吃瓜笑 x x x(嘻）。舌面前清擦音

平舌音：（舌尖前音）

z 像一個(gè)數(shù)字2，娃娃寫字樂 z z z（滋）。舌尖前不送氣清塞擦音 c 像一只小刺猬，彎起身體 c c c（刺）。舌尖前送氣清塞擦音 s 像樹上蠶寶寶，吐絲織繭 s s s（絲）。舌尖前清擦音 r 像田里小禾苗，向著太陽 r r r（日）。舌尖前濁擦音

舌尖后音：（也叫翹舌音）z c s小酒鬼，見到酒杯（h）舌頭翹，說話變成zh（蜘）ch（吃）sh（獅）。zhi 舌尖后不送氣清塞擦音 chi 舌尖后送氣清塞擦音 shi 舌尖后清擦音

特殊聲母：（零聲母）

y 字好像小樹杈，掛件衣服 y y y（衣）。齊齒呼 w 字好像小屋頂，烏龜小屋 w w w（屋）。合口呼

三、韻母（單韻母6個(gè)＋復(fù)韻母9個(gè)＋前鼻韻母5個(gè)＋后鼻韻母4個(gè)，共24個(gè)）復(fù)韻母 9個(gè)

復(fù)韻母，真有趣，兩個(gè)單韻母在一起。看前音擺口形，口形變化要注意，快速向后滑過去，合成一個(gè)音莫忘記。

記住字形讀音（形象記憶）

ɑi ɑi ɑi ɑ + i 阿姨和我比高矮。ei ei ei e + i 白鵝穿衣天上飛。ui ui ui u + i 我穿大衣要喝水。ɑo ɑo ɑo ɑ + o 阿姨愛穿花棉襖。ou ou ou o + u 大海上空飛海鷗。iu iu iu i + u 郵筒前面把信郵。ie ie ie i + e 野鵝早餐吃樹葉。üe üe üe ü + e 小魚騎鵝去訪月。

er er er e + r 野鵝有個(gè)小小耳。（注：獨(dú)立自成音節(jié)，不和任何聲母相拼。）

鼻韻母：不難學(xué)，前后鼻音分準(zhǔn)確。前鼻韻母有五個(gè)，后鼻韻母是四個(gè)。

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前鼻韻母：5個(gè)

ɑn ɑn ɑn ɑ + n 阿姨登上天安門。en en en e + n 白鵝門前把鈴摁。in in in i + n 穿衣出門笑吟吟。un un un u + n 烏鴉門前修車輪。ün ün ün ü + n 小魚撞門頭發(fā)暈。

后鼻韻母：4個(gè)

ɑnɡ ɑnɡ ɑnɡ ɑ + nɡ阿姨走路頭高昂。enɡ enɡ enɡ e + nɡ白鵝唱歌哼哼哼。inɡ inɡ inɡ i + nɡ一件花衣送老鷹。onɡ onɡ onɡ o + nɡ公雞喔喔要捉蟲。

四、整體認(rèn)讀音節(jié) 16個(gè)

zh ch sh r z c s，自成音節(jié)后加 i。

yi wu yu 一無雨，ye yue yuan夜月圓，yin yun ying 隱云影。

五、聲調(diào)

一聲平平左到右，二聲就像上山坡，三聲下坡又上坡，四聲就像下山坡。

六、標(biāo)調(diào)規(guī)則

先標(biāo) ɑ o e，再標(biāo) i u ü。i、u并列標(biāo)在后，i上標(biāo)調(diào)把點(diǎn)抹，輕聲不標(biāo)就空著。

七、拼寫規(guī)律

小ü有禮貌，見了 j q x，要脫帽。

小ü見大y，去掉兩點(diǎn)還讀ü。ü拼n和l，兩點(diǎn)省不得。

八、兩拼法

前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。九、三拼法

聲輕介快韻母響，三音連讀很順當(dāng)。或者： 三拼音，要記牢，中間介音別丟掉。例如：

“ɑ”，不可以和j、q、x組成音節(jié)，中間要加“i”。“o”，不可以和ɡ、k、h組成音節(jié)，中間要加“u”。

十、書寫規(guī)則

四線三格記心間，拼音字母住里邊。聲調(diào)、圓點(diǎn)寫上格，胳膊長了住上格，尾巴長了住下格，其它部分在中格。中格一定要飽滿，上格、下格空一點(diǎn)兒，書寫規(guī)則記心間，拼音才能寫規(guī)范。

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總結(jié)：（ZT）

ɑ o e，i u ü，標(biāo)調(diào)多按此順序； 如果 i u 緊相連，標(biāo)到后者頭上去。拼寫規(guī)則講得細(xì)，任何聲母不獨(dú)立；

zh ch sh r z c s，自成音節(jié)后加i。

iou uei uen，別猶豫，單用頭變y或w；（iou，uei，uen自成音節(jié)要用y，w開頭如you，wei，wen）

如果前面有聲母，去掉o、e合規(guī)矩。（與其他聲母合拼則省略中間的o、e,如niu牛）

i 母打頭搞獨(dú)立，i in ing前加大y；（當(dāng)韻母i,in,ing自成音節(jié)前面須加y如衣 yi）

其他所有復(fù)韻母，都把小 i 變大 y。（而其它i行韻母自成音節(jié)則i改為y，如 iɑ 改 yɑ）

u母單打莫遲疑，前加大w就可以；（韻母w自成音節(jié)則須加 w如屋 wu）u母為首獨(dú)為戶，要把小u變大的。（u開頭的韻母自成音節(jié)則將 u改為w如uɑ改 wɑ）

凡帶ü 母要注意，獨(dú)立去點(diǎn)前加y；（ü 開頭的韻母自成音節(jié)則加上y并省略兩點(diǎn).）

n、l相拼不去點(diǎn)，去點(diǎn)只指 j q x。

重要規(guī)則

（1）標(biāo)調(diào)：見到 ɑ 母莫放過，沒有 ɑ 母找o、e，i、u并列標(biāo)在后，i上標(biāo)調(diào)把點(diǎn)抹。

（2）i、in、inɡ前無聲母，加個(gè)y母來彌補(bǔ)。（整體認(rèn)讀音節(jié)）（3）ü見j、q、x，兩點(diǎn)定要抹，ü拼n和l，兩點(diǎn)省不得。（4）輕聲音節(jié)不標(biāo)調(diào)，er作兒化e不要。

（5）u前無聲u改w（獨(dú)u除外），ü前無聲ü改yu。（6）ɑ、o、e作頭易混淆，音節(jié)間加隔音號（’）。（7）b、p、m、f四聲母，只拼o來不拼e（么除外）。

復(fù)習(xí)要點(diǎn)及方法：（1）聲母： A、形近字母：

b—d—p—q： 這幾個(gè)聲母都是由一豎和一個(gè)半圓組成的，只是半圓所在的位置不一樣，最容易混淆。在復(fù)習(xí)時(shí)，可以結(jié)合一些順口溜幫助記憶，比如：像個(gè)6字 b b b，9字反寫 p p p，6字反寫 d d d，像個(gè)9字 q q q?；蚴莃和d對面坐，肚子向左的是b，肚子向右的是d??還可以讓孩子動(dòng)手用小棒和半圓拼一拼，擺一擺，在游戲中加深印象。

n—h、t—f：這兩組聲母的字形比較像，可以用順口溜讀一讀，或是動(dòng)動(dòng)手，用手指擺一擺這幾個(gè)字母的樣子。

B、音近字母：

有些人的語音缺陷：鼻、邊音不分，前、后 鼻韻母不分，這幾組就要特別加強(qiáng)練習(xí)：n—l、z—zh、c—ch、s—sh。

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C、順序：

聲母按唇音、舌尖音、舌根音、舌面音、翹舌音、平舌音，特定聲母y、w的順序排列。孩子的教材將翹舌音和平舌音的教學(xué)順序互換位置，是為了先易后難，便于教學(xué)。但是在記憶聲母表的順序時(shí)，就應(yīng)給孩子指出，翹舌音在前，平舌音在后。

（2）韻母：

韻母按單韻母、復(fù)韻母、鼻韻母的順序排列。形近：ie—ei、iu—ui、un—ün 音近：en—enɡ、in—inɡ、enɡ—onɡ

（3）整體認(rèn)讀音節(jié)：

整體認(rèn)讀音節(jié)的特點(diǎn)是要整體認(rèn)讀，不用拼讀。在幫助孩子記憶時(shí)，可以告訴孩子：第一行跟相關(guān)聲母相應(yīng)，第二行和相關(guān)單韻母相應(yīng)，第三行前兩個(gè)和相關(guān)復(fù)韻母對應(yīng)，第四行和鼻韻母響應(yīng)。這樣一組一組來記更容易些。

（4）標(biāo)調(diào)規(guī)則：

關(guān)于漢語拼音的標(biāo)調(diào)規(guī)則，可以幫孩子復(fù)習(xí)有關(guān)的兒歌：見ɑ找ɑ，沒ɑ找o、e，i、u并列標(biāo)在后。兒歌背起來小朋友都會(huì)背，關(guān)鍵在于運(yùn)用。在實(shí)際運(yùn)用時(shí)，最容易錯(cuò)的就是i、u并列出現(xiàn)的情況。要放在實(shí)際的詞語環(huán)境中讓孩子反復(fù)練習(xí)。

（5）拼寫規(guī)則：

j、q、x、y與ü相拼的規(guī)則。很多小朋友在音節(jié)的合成時(shí)都知道ü上的兩點(diǎn)要去掉，反過來，音節(jié)的分解時(shí)，比如：qu（q）—（ü），有的小朋友就不知道上的兩點(diǎn)要還原了。

關(guān)于拼音，復(fù)習(xí)的形式可以有： 1）按順序默寫聲母表或填寫聲母。2）找出音節(jié)中的聲母或韻母。3）分解音節(jié)或合成音節(jié)。4）看圖把音節(jié)補(bǔ)充完整。5）給音節(jié)標(biāo)聲調(diào)。

6）在音節(jié)中找出整體認(rèn)讀音節(jié)。7）看圖選擇正確的音節(jié)。

8）分別找出聲母、韻母、音節(jié)。

（1）學(xué)習(xí)ɑ、o、e時(shí)，教學(xué)重點(diǎn)是ɑ、o、e的發(fā)音和四聲，教學(xué)的難點(diǎn)是e的發(fā)音及ɑ、o、e的第二聲和第三聲。本課就可以將a、o、e的發(fā)音方法編成順口溜幫助孩子記憶，如“張大嘴巴 ɑ ɑ ɑ，攏圓嘴巴o o o，嘴巴扁小e e e?！边€可以根據(jù)聲調(diào)符號的形狀和 ɑ、o、e四聲的讀法編成順口溜幫助學(xué)生學(xué)習(xí)ɑ、o、e的四聲。如“汽車平走ā ā ā，汽車上坡á á á，汽車下坡又上坡ǎ ǎ ǎ，汽車下坡à à à?！?/p>

（2）有些聲母的形比較相似，容易混淆，如“b—d，p—q，f—t，n—m”等，家長要注意引導(dǎo)孩子區(qū)別。也可以編順口溜，如“右下半圓b b b，左下半圓d d d，右上半圓p p p，左上半圓q q q，單門n，雙門m，拐棍f，傘把t，q下帶鉤 ɡ ɡ ɡ?！?/p>

（3）學(xué)習(xí)b p m f時(shí)，是教學(xué)拼音方法的起始課?？衫谩扒耙簦暷福┹p短后音（韻母）重，兩音相連猛一碰”的口訣，幫助孩子掌握兩拼音的方法。又如，在第 5頁，共 6頁

教學(xué)三拼音時(shí)，可將三拼音的拼音要領(lǐng)編成口訣“聲輕介快韻母響，三拼連讀很順當(dāng)。”或“三拼音，要記牢，中間介音別丟掉?！睅椭⒆宇I(lǐng)會(huì)拼音方法。

（4）聲母j、q、x與ü相拼，y與ü組成音節(jié)時(shí)，ü上兩點(diǎn)省寫規(guī)則，是拼音教學(xué)中的難點(diǎn)?？衫孟旅娴目谠E幫助記憶規(guī)則：“小ü碰見j、q、x，去掉兩點(diǎn)還讀ü”，“小ü碰見j、q、x，脫去帽子行個(gè)禮”“j、q、x真淘氣，從不和u在一起，它們和ü來相拼，見面帽子就摘去”，“小ü很驕傲，眼睛往上瞧，大y幫助它，摘掉驕傲帽”，“小ü見大y，去掉兩點(diǎn)還讀ü?！?/p>

（5）在學(xué)習(xí)鼻韻母時(shí)，也可以通過念兒歌幫助小朋友區(qū)別前鼻韻母與后鼻韻母。例如：鼻韻母，不難學(xué)，前后鼻音分準(zhǔn)確。前鼻韻母有五個(gè)，ɑn、en、in、un、ün。后鼻韻母是四個(gè)，ɑnɡ enɡ inɡ 和 onɡ。

讀兒歌、編順口溜或口訣，既可以幫助孩子讀準(zhǔn)字母的音，記憶字母的形，又突出了拼音教學(xué)的重點(diǎn)，解決了難點(diǎn)，還可以緩解小朋友的疲勞，調(diào)節(jié)小朋友的情緒，調(diào)動(dòng)小朋友學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣。

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第四篇：在故事中學(xué)習(xí)漢語拼音

在故事中學(xué)習(xí)漢語拼音

-----三拼音音節(jié)

孩子一進(jìn)入小學(xué)就要學(xué)習(xí)抽象的對他們來說完全陌生的漢語拼音，顯然是有困難的，也是枯燥乏味的。尤其是學(xué)生學(xué)習(xí)三拼音音節(jié)時(shí)非常困難，大部分學(xué)生不會(huì)讀，拼讀時(shí)總是落下介母。而孩子一旦對拼音學(xué)習(xí)失去興趣，將會(huì)影響語文學(xué)習(xí)的效果?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》也提出：“漢語拼音教學(xué)盡可能有趣味性，宜以活動(dòng)和游戲?yàn)橹??”針對這種情況

我采用了講故事方式進(jìn)行教學(xué)效果非常好。認(rèn)識三拼音音節(jié)時(shí)。我講了這樣的故事采取了如下教學(xué)措施

有一天，韻母ｏ生病了，它的好朋友sh準(zhǔn)備到韻母ｏ那里去看望。（板書：ｓｈ、ｏ）走著走著，一條小河擋住了去路。聲母ｓｈ發(fā)愁了：“這可怎么辦呢？”這時(shí)，ｕ跑過來，（板書：ｕ）熱心地說：“別著急，我來給你搭橋吧！”

說著，u的身體變成了一座小橋，聲母sh順利地走過了這座小橋，激動(dòng)地拉著u的手說：“謝謝你，韻母u?！眜擺擺手說：“在這里我可不叫韻母，我是給你們搭橋的介母?！保ò鍟航槟?。讓學(xué)生齊說兩遍）聲母sh、韻母o同時(shí)拉著介母u，說：“介母u，你真愛幫助人，我們喜歡和你在一起?！睆拇?，聲母sh、介母u、韻母o就成了要好的朋友，組成了音節(jié)shuo。（板書：shuo）

指名回答：音節(jié)shuo中，sh是什么？像這樣由聲母、介

母、韻母組成的音節(jié)，我們就叫它“三拼音音節(jié)”。（板書：三拼音音節(jié)）娓娓動(dòng)聽的故事吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣，使他們在關(guān)注故事情節(jié)的同時(shí)認(rèn)識了三拼音音節(jié)。

2、拼讀方法指導(dǎo)。（出示套偶小猴子）

（2）小猴子看到這個(gè)音節(jié)，想給大家讀一讀，可它想了一會(huì)兒還是不會(huì)，于是就去請教刺猬老師。（出示套偶刺猬）刺猬老師說：“小猴子，你真是個(gè)不懂就問的好學(xué)生，我來教教你。遇到三拼音音節(jié)，先讀聲母sh，再讀介母u，最后讀韻母o，要做到‘聲輕介快韻母響’，一口氣完成，像這樣（刺猬老師范讀三遍，由慢到快）。讀時(shí)千萬不能忘記讀介母?！毙『镒痈吲d地跳起來，“我會(huì)了，三拼音音節(jié)我會(huì)讀了，我讀給您聽?！保ㄐ『镒幼x了兩遍）刺猬老師連連夸獎(jiǎng)小猴子聰明。利用自制的教具將學(xué)生帶時(shí)了一個(gè)童話的世界，讓枯燥的知識趣味化、抽象的知識形象化，寓教于樂，使學(xué)生初步掌握了三拼音音節(jié)的拼讀方法，為下一步學(xué)習(xí)漢語拼音奠定了基礎(chǔ)。

多種形式的練讀，有效地激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生始終保持著濃厚的學(xué)習(xí)興趣，

第五篇：成人如何快速學(xué)習(xí)漢語拼音

成人如何快速學(xué)習(xí)漢語拼音

既然想學(xué)，那就要丟掉面子，拿起小學(xué)三年級的課本，課文里面的漢字上面都有拼音，別看漢字，就照這拼音讀，我想你是認(rèn)識那些漢字的，只不過不知道他們的拼音，當(dāng)讀不下去時(shí)看看漢字，矯正一下，繼續(xù)再矯正，再繼續(xù) 然后就是電腦打字練習(xí)，＼ 如此反復(fù)，水滴石穿！貴在堅(jiān)持 祝好運(yùn)！

漢語拼音是小學(xué)語文教學(xué)的重要內(nèi)容，是幫助學(xué)生識字閱讀和學(xué)習(xí)普通話的有效工具，還可以培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)生字，利用拼音查字典、理解詞義的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力。那么怎樣才能有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣呢？下面結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，略談幾點(diǎn)我的體會(huì)。

一、背讀口訣 強(qiáng)化記憶

兒歌是兒童喜聞樂見的形式，短小、上口的兒歌口訣更受兒童的喜愛。兒童機(jī)械識記強(qiáng)，根據(jù)這一特點(diǎn)，可以編一些順口的口訣讓學(xué)生背讀，幫助學(xué)生牢記字音和發(fā)音要領(lǐng)。如教學(xué)字母i、u、ü時(shí)，可以讀“牙齒對齊i、i、i，嘴巴突出u、u、u，像吹笛子ü、ü、ü”。學(xué)生不僅在學(xué)習(xí)時(shí)興趣濃厚，而且更快更準(zhǔn)確地掌握了這些字母。

在辨別b、e這對字形相近的字母時(shí)，可編“b和e對面坐，講故事唱兒歌，b的臉兒朝著右，e的臉兒朝著左?！痹诮塘艘恍﹥焊韬螅梢詥l(fā)學(xué)生自編兒歌，如學(xué)了兩扇小門m后，讓學(xué)生為形狀相似的n來編一句兒歌。學(xué)生們爭相發(fā)言，有的說：“一個(gè)門洞n、n、n?！庇械恼f：“像只小凳n、n、n?！边€有的說：“倒放茶杯n、n、n?！?/p>

再如：在教學(xué)j、q、x和ü相拼時(shí)，ü上兩點(diǎn)省寫要特別注意。教學(xué)時(shí)可以讓學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過的j、q、x與i相拼的知識，然后讓其觀察j、q、x與ü相拼有什么變化。ü上兩點(diǎn)沒有了，這是為什么，激發(fā)學(xué)生求知欲后，可用童話語言向?qū)W生講述拼音：“拼音媽媽有許多孩子，可就數(shù)j、q、x最淘氣，每當(dāng)和ü在一起玩耍時(shí)，總要把ü的兩只眼睛蒙去?！苯又脙焊鑾椭鷮W(xué)生記憶，“j、q、x，小淘氣，見了魚眼就蒙去”。兒歌生動(dòng)有趣，朗朗上口，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在前面鋪墊的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生觀察j、q、x與ü的拼寫，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間詢問學(xué)生：“要是j、q、x與u相拼時(shí)怎么辦？”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較，在學(xué)生滿臉疑惑時(shí)繼續(xù)講解j、q、x不但淘氣，而且脾氣古怪，從來不和u一塊玩，用兒歌記憶：“j、q、x真古怪，從來不和u為伴。”所以，只要看到j(luò)u、qu、xu它們的韻母都是ü。通過對比，有效地使學(xué)生在老師巧妙的鋪墊中把前面學(xué)過的知識與現(xiàn)在學(xué)習(xí)的新內(nèi)容區(qū)分開來，同時(shí)邊讀兒歌，邊做動(dòng)作，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)會(huì)了j、q、x怎樣與ü組成音節(jié)。于是學(xué)生通過讀背口訣、兒歌，鞏固了字母的音形，強(qiáng)化了記憶，發(fā)揮了學(xué)生的創(chuàng)造性思維。這樣既鞏固了所學(xué)知識也培養(yǎng)了學(xué)生的分辨能力，達(dá)到將知識學(xué)好用活的目的。通過多次啟發(fā)、引導(dǎo)、訓(xùn)練的教學(xué)方法使學(xué)生一步一步地在主動(dòng)、愉快、有趣的氣氛中圓滿完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、圖文結(jié)合 直觀記憶

兒童認(rèn)識事物總是從具體到抽象，從感性到理性。拼音字母缺乏具體內(nèi)容，兒童學(xué)起來往往會(huì)產(chǎn)生厭倦情緒，因此，在拼音教學(xué)中要盡量使枯燥無味的內(nèi)容形象化，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。常用的做法是充分利用課本中新穎活潑的啟發(fā)性的插圖。這些插圖大部分既表音又表形，是學(xué)生掌握讀音、記憶字形不可缺少的媒介。在字母的教學(xué)中要讓學(xué)生掌握發(fā)音方法，就必須充分運(yùn)用插圖和行之有效的教具，幫助學(xué)生掌握音和形。例如教學(xué)ɑ，先讓學(xué)生觀察圖畫：圖上畫什么人？他們在干什么？小女孩的嘴巴張得怎么樣(嘴巴張得很大)？又如：教學(xué)d的字形時(shí)就可以看投影片(插圖)，問：圖上畫了什么？學(xué)生說：圖上畫的是一只鵝?！谤Z”讀第一聲就是d的音。教師借機(jī)點(diǎn)撥：圖上什么地方和d的形狀相似？因?yàn)閷W(xué)生觀察興趣很濃，很快發(fā)現(xiàn)并說出鵝的倒影與d相似。在看圖中，不僅讓學(xué)生掌握了韻母d的音和形，而且誘發(fā)了小學(xué)生思維的積極性，增強(qiáng)了口語表達(dá)能力。在教學(xué)中還可以看意思創(chuàng)設(shè)圖畫情境，如當(dāng)學(xué)完所有聲母和單韻母時(shí)，用它們組合成圖，讓學(xué)生看一看，想一想，找一找，或者讓學(xué)生按照它們的順序連線成圖等等。以上種種都有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、記憶力。

三、寓教于樂 形式多樣

漢語拼音字母容易學(xué)會(huì)，也容易忘記。初入學(xué)的兒童自制力一般都較差，教師如果進(jìn)行重復(fù)單調(diào)的訓(xùn)練，小學(xué)生肯定會(huì)覺得很不耐煩，那么就得實(shí)行多種形式的教學(xué)，如：“猜字游戲”。教師出示一個(gè)字母，讓學(xué)生用手勢或肢體語言來進(jìn)行“手舞足蹈”，讓其他同學(xué)猜是什么字母。如猜“P”這個(gè)字母時(shí)，臺上的同學(xué)把頭埋在胸前，盡力做出P的樣子，下面的同學(xué)忍俊不禁，幾乎脫口而出“P———”。這樣，在玩中學(xué)，學(xué)中玩，學(xué)生更樂于接受。學(xué)生不僅樂學(xué)易記，更重要的是訓(xùn)練了學(xué)生思維的敏捷性，鞏固了知識。

再如 “找朋友”。不過這個(gè)“找朋友”可以找出不少名堂?？梢詮?fù)韻母找朋友(如：ɑn，一個(gè)學(xué)生拿ɑ，另一個(gè)學(xué)生拿n)；可以整體認(rèn)讀音節(jié)找朋友，也可以兩拼、三拼音節(jié)找朋友，還可以圖文找朋友(如“轉(zhuǎn)筆刀”，一人拿圖片，另一人拿相對的拼音詞語名稱)。

除了 “猜字游戲”、“找朋友”，還有“摘蘋果”比賽。在“蘋果”后面寫上音節(jié)，進(jìn)行拼讀比賽，還可以利用拼音的聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)來編成“漢語拼音休息操”。既可以在上課時(shí)進(jìn)行放松休息，同時(shí)又可以鞏固拼音知識。如：點(diǎn)點(diǎn)頭，伸伸腰，我們來做拼音休息操。動(dòng)動(dòng)手，動(dòng)動(dòng)腳，我們來背聲母表b、p……扭扭脖子，扭扭腰，我們來背韻母表ɑ、o……站要直，坐要正，我們來背整體認(rèn)讀音節(jié)表zhi、chi、shi、ri……專心聽，勤動(dòng)腦，學(xué)好拼音基礎(chǔ)牢。

四、多開展動(dòng)手練習(xí)

動(dòng)手練習(xí)的形式很多，有動(dòng)筆的，有模仿老師動(dòng)作的，有擺放學(xué)具的等等。在這兒我想重點(diǎn)談?wù)剟?dòng)手?jǐn)[學(xué)具的練習(xí)。擺學(xué)具這一教學(xué)手段在語文教學(xué)中很少，不過它十分適合拼音教學(xué)。練習(xí)之前，只需要讓學(xué)生準(zhǔn)備好23個(gè)聲母和6個(gè)單韻母，再讓學(xué)生自制四個(gè)聲調(diào)，外加一個(gè)小圓點(diǎn)(擺整體認(rèn)讀音節(jié)和輕聲時(shí)用)。

擺學(xué)具練習(xí)要由易至難，循序漸進(jìn)。先練習(xí)找拼音，即：老師讀出一個(gè)聲母或韻母，讓學(xué)生觀察老師的口形，快速地找出對應(yīng)的聲韻母。然后再練習(xí)拼復(fù)韻母，方法同上，用單韻母來組合。再練習(xí)擺帶調(diào)韻母和二拼音節(jié)，最后練習(xí)較難的三拼音節(jié)和帶調(diào)音節(jié)。在進(jìn)行擺放練習(xí)時(shí)，可以同時(shí)開展各種各樣的比賽，也可以指名到磁性黑板上進(jìn)行擺放表演或比賽。擺放練習(xí)不僅可以鞏固學(xué)生的拼音知識，更可以訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)速度和動(dòng)手能力，是一項(xiàng)實(shí)用有效的綜合性教學(xué)手段。

同時(shí)為了訓(xùn)練學(xué)生直呼兩拼音節(jié)的速度，我還制作了一個(gè)“快樂大轉(zhuǎn)盤”。先剪一張長方形的紙板，在上面并列挖出兩個(gè)窗口。在紙板的反面釘一兩個(gè)圓形的紙板，分別寫上23個(gè)聲母和24個(gè)韻母。練習(xí)直呼時(shí)，教師轉(zhuǎn)動(dòng)兩個(gè)紙盤，聲韻隨機(jī)組合，學(xué)生快速直呼。如果要帶調(diào)訓(xùn)練，還可以在韻母的窗口上方再挖一個(gè)小窗口，在紙板的反面再釘上一個(gè)小轉(zhuǎn)盤，寫上四聲即可。這個(gè)“快樂大轉(zhuǎn)盤”制作簡便，可反復(fù)使用，效果也很好。