第一篇：班主任思想工作案例

班主任思想工作案例

---愛心與賞識(shí)

馮文彩

時(shí)光飛逝，不知不覺擔(dān)任班主任已經(jīng)一年多了，在這一年多的時(shí)間里收獲了不少、成長(zhǎng)了不少。班主任每天與學(xué)生接觸得最多，許許多多煩瑣的小事，都需要班主任用心去分析去處理，它不僅需要教師的愛心、耐心與細(xì)心，更需要教師的創(chuàng)造力。教育是一門藝術(shù)，需要班主任創(chuàng)造性的解決學(xué)生存在的問(wèn)題，打開學(xué)生的心扉，幫助和引導(dǎo)學(xué)困生轉(zhuǎn)變自己的問(wèn)題。歌德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“:教師如果征服了學(xué)生的心，其形象就如天空的星星一樣在學(xué)生的心中發(fā)光?！弊鳛榘嘀魅?，要了解每個(gè)孩子都有自己的特征、個(gè)性、愛好、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)等，關(guān)心關(guān)愛學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，贏得學(xué)生的信任，才能更好的做好學(xué)生工作。

案例：

我們班的孫浩然同學(xué)，好動(dòng)，上課不聽課，小動(dòng)作特別多。有時(shí)趴到窗臺(tái)上玩耍；有時(shí)跟其他同學(xué)講話，打擾別人學(xué)習(xí)；有時(shí)上課甚至下位，圍著教室后面跑，下課更是到處亂跑；學(xué)習(xí)問(wèn)題更是讓人頭疼，作業(yè)、試卷亂寫亂畫，作業(yè)經(jīng)常丟了找不著。課本、學(xué)習(xí)用品也是經(jīng)常找不著，丟三落四，自己管理不好自己。遇到這樣的學(xué)生也讓我很頭疼，一是這孩子經(jīng)常亂跑，我擔(dān)心他的安全問(wèn)題，二是跟誰(shuí)坐在一起都影響別人學(xué)習(xí)聽課，其他家長(zhǎng)也反映影響孩子上課。經(jīng)了解上幼兒園的時(shí)候孩子的習(xí)慣就不好，總是坐不住。通過(guò)與家長(zhǎng)溝通，從小沒有對(duì)孩子過(guò)多的關(guān)注，很少培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣。為了方便，讓孩子上午托晚托，缺少了父母的管教，也加劇了孩子問(wèn)題的嚴(yán)重性。孩子的爸爸脾氣比較暴躁，對(duì)于孩子的問(wèn)題，一言不合就對(duì)孩子發(fā)脾氣，甚至動(dòng)手打孩子。有一次，孩子課上作業(yè)沒完成，我利用放學(xué)時(shí)間幫孩子補(bǔ)課，督促孩子完成作業(yè)。孫浩然爸爸覺得孩子表現(xiàn)不好，當(dāng)著好幾個(gè)人的面就對(duì)孩子動(dòng)手了，沒有顧及孩子的自尊心。我覺得孩子在學(xué)校表現(xiàn)不好每個(gè)家長(zhǎng)都會(huì)著急，但是這種粗暴的方式實(shí)在是欠妥當(dāng)。

每個(gè)問(wèn)題的存在都是有原因的，之后我一直在思考怎樣讓這個(gè)孩子改變，讓他能管住自己，我相信他也希望自己成為一個(gè)讓老師家長(zhǎng)同學(xué)都喜歡的孩子。之后對(duì)這個(gè)孩子我給予了更多的關(guān)注和愛，慢慢的我發(fā)現(xiàn)孫浩然這孩子比其他孩子敏感情商高，當(dāng)我的眼神看他或是拿手機(jī)想拍他小動(dòng)作的時(shí)候，他總以最快的速度坐好，然后因?yàn)槲业耐蹬氖『呛堑男?。他?huì)經(jīng)常問(wèn)我：“老師，你喜歡我嗎？你覺得我這幾天表現(xiàn)好嗎？”原來(lái)這孩子很在意老師對(duì)他的評(píng)價(jià)，很希望得到老師的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。我告訴他如果你上課坐端正認(rèn)真聽講老師就更喜歡你了，他答應(yīng)我好好表現(xiàn)，但是還是該干啥干啥。

孩子的改變需要老師和家長(zhǎng)的共同努力，我經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通交流孩子在校的情況，對(duì)于孩子在校的表現(xiàn)及時(shí)的反映給家長(zhǎng)，孩子的媽媽也意識(shí)到了孩子問(wèn)題的嚴(yán)重性，對(duì)孩子給予了更多關(guān)注，每天按時(shí)接送孩子，親自輔導(dǎo)作業(yè)孩子。在家通過(guò)單獨(dú)訓(xùn)練和請(qǐng)教相關(guān)專家鍛煉孩子的自制力，另外同伴的影響也是尤為重要，我找了班上學(xué)習(xí)、習(xí)慣都比較好的同學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)椭完P(guān)心他，或多或少的孫浩然也在像其他同學(xué)學(xué)習(xí)。有一次，班里大掃除，他非常積極，搶著拿掃把打掃清潔，我立刻就在班里表?yè)P(yáng)他，要同學(xué)們向他學(xué)習(xí)，看他多會(huì)勞動(dòng)?。〈蚰且院?，孫浩然扔垃圾少了，有時(shí)還看見他自覺地?fù)斓厣系睦?。課間也沒有和同學(xué)追打了，并能與同學(xué)和睦相處。我也經(jīng)常給孩子講道理，有點(diǎn)滴進(jìn)步我都會(huì)鼓勵(lì)他，去發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，讓孩子感受到自己是有優(yōu)點(diǎn)的。當(dāng)然對(duì)于孩子犯錯(cuò)誤我也會(huì)嚴(yán)厲的批評(píng)，嚴(yán)慈相濟(jì)。通過(guò)兩學(xué)期的引導(dǎo)，孫浩然同學(xué)下課亂跑的次數(shù)減少了，上課可以安靜的坐在自己的座位上，作業(yè)能按時(shí)完成，亂寫亂畫的次數(shù)明顯減少了，學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了不少，有一次數(shù)學(xué)竟然考了98分，相比之前這孩子有了很大的進(jìn)步。雖然跟其他同學(xué)相比，還有差距，但明顯進(jìn)步了很多?？吹綄W(xué)生進(jìn)步，感覺自己所有的付出都是值得的，這也是作為老師最想看到和最為之驕傲的。

奉獻(xiàn)愛心，運(yùn)用賞識(shí)，關(guān)心關(guān)愛每一位學(xué)生。我國(guó)近代教育家夏丐尊說(shuō)過(guò)：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛，就沒有教育?！弊鳛橐幻嘀魅?，首先要有一顆真誠(chéng)的愛心，用愛的甘露滋潤(rùn)孩子們的心田，用愛心點(diǎn)燃一顆顆純潔的靈魂。對(duì)于那些學(xué)困生，教師應(yīng)給她們更多的愛，經(jīng)常鼓勵(lì)、幫助、督促她們，逐漸增強(qiáng)他們的自信心。

每個(gè)學(xué)生身上都有優(yōu)缺點(diǎn)，學(xué)困生也并非一無(wú)是處，對(duì)于學(xué)困生身上表現(xiàn)出來(lái)的哪怕是很微弱的閃光點(diǎn)，很微小的進(jìn)步，我們也要及時(shí)予以引導(dǎo)肯定：盡量挖掘其閃光點(diǎn)，努力從贊美中去滿足他們的心理需求，使他們產(chǎn)生欣慰、幸福的內(nèi)心體驗(yàn)，增強(qiáng)孩子的自信心和上進(jìn)心，提高學(xué)習(xí)的興趣。正是愛心與賞識(shí)，轉(zhuǎn)變了孫浩然同學(xué)，也給我這個(gè)班主任帶來(lái)了無(wú)限的欣慰與快樂(lè)！

有時(shí)我們老師蹲一下身，彎一下腰，比100句說(shuō)教好的多！我認(rèn)為一切教育方法都來(lái)源于一點(diǎn)，那就是教師對(duì)學(xué)生的“愛”。如果教師可以在教育中給與學(xué)生人文關(guān)懷，心中充滿愛，言傳身教，從平常的言行中引導(dǎo)學(xué)生，那么就能幫助學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，進(jìn)而使班級(jí)形成一種健康、美好的精神面貌。我想今后更應(yīng)該做一個(gè)有心人，努力做好小學(xué)班級(jí)管理工作，用愛心和賞識(shí)培養(yǎng)更多的祖國(guó)花朵。

第二篇：思想工作典型案例

一把鑰匙開一把鎖

電氣隊(duì)一人一事思想工作做的活

2011年7月12日，外線班職工小王把自己的班長(zhǎng)“告”到了電氣隊(duì)，還差點(diǎn)與班長(zhǎng)動(dòng)了手。原來(lái)，小王因?yàn)閻酆染撇⑾矚g耍酒瘋，與妻子鬧別扭，兩人甚至提到要“離婚”，小王情緒受到影響，工作打不起精神，還造成了工作中違章。

小王的班長(zhǎng)以此事為由在班組安全會(huì)上搞了一次“如何正確對(duì)待家庭矛盾問(wèn)題”的班會(huì)，弄得全班及全隊(duì)職工都知道小王要鬧離婚，幾乎天天都有人來(lái)給小王做“思想工作”，讓小王很難堪。

這件事引起了電氣隊(duì)黨支部的重視，他們?cè)谂c職工面對(duì)面座談的同時(shí)，發(fā)現(xiàn)類似問(wèn)題還有不少。如職工家庭不和，小到天天吵，大到家庭破裂，這種情況致使職工違章率提高，有的職工曠工不上班，為此有的班組在集體范圍內(nèi)公開，不僅解決不了問(wèn)題，反而帶來(lái)負(fù)面影響。

電氣隊(duì)黨支部分析認(rèn)為：班組是安全生產(chǎn)的基礎(chǔ)所在，開展安全宣傳教育、做好一人一事的思想工作是基層黨支部工作的重中之重。教育不從實(shí)際出發(fā)，忽視艱苦細(xì)致的思想工作，片面追求“轟動(dòng)效應(yīng)”，不但解決不了職工思想問(wèn)題，反而加重了職工的思想負(fù)擔(dān)。

首先在全隊(duì)開展了親情思想教育活動(dòng)，主要是運(yùn)用好情感因素。情感因素是做好一人一事思想工作中的“潤(rùn)滑劑”，情是開啟職工心扉的鑰匙，理是溝通干群雙方的橋梁，情通才能理達(dá)。

情理交融就是在與職工對(duì)話的時(shí)候，做到擺事實(shí)、講道理。根據(jù)電氣隊(duì)工作特點(diǎn)，找準(zhǔn)思想政治工作的切入點(diǎn)，做好一人一事的思想工作，在增強(qiáng)教育的針對(duì)性、實(shí)效性、主動(dòng)性上下功夫。

同時(shí)，不但要?jiǎng)?chuàng)建思想政治工作預(yù)警機(jī)制，還把思想苗頭消滅在萌芽狀態(tài)。為創(chuàng)建一個(gè)“信息靈敏、反應(yīng)快捷、運(yùn)轉(zhuǎn)高效”的思想政治工作新局面，電氣隊(duì)黨支部結(jié)合當(dāng)前勝利油田的新形勢(shì)、新發(fā)展，創(chuàng)造性地建立了思想政治工作預(yù)警機(jī)制，設(shè)立信息采集、預(yù)警分析、整改處理、效果評(píng)定等“四個(gè)環(huán)節(jié)”，切實(shí)在安全生產(chǎn)過(guò)程中發(fā)揮了思想政治工作“減壓閥”和“粘結(jié)劑”的作用。

并通過(guò)不斷引導(dǎo)干部著眼于職工的實(shí)際情況，在管理局開展的 “學(xué)、比、趕、幫、超、暨精細(xì)管理年”活動(dòng)中，以人為本，以提高線路質(zhì)量和安全操作為標(biāo)準(zhǔn)，從實(shí)際出發(fā)做好職工的思想工作，并發(fā)動(dòng)廣大職工在現(xiàn)場(chǎng)結(jié)合實(shí)際，卓有成效地做好一人一事的思想政治工作，確保身邊“無(wú)三違、無(wú)事故”。

由其，在創(chuàng)新思想政治工作考核機(jī)制上，確保思想政治工作落到實(shí)處。將班組、個(gè)人的思想政治工作情況，納入黨支部工作、“個(gè)十百千”工程一體化考核評(píng)比，采取聽、查、看、座談和群眾測(cè)評(píng)等形式，為思想政治工作的健康開展提供了切實(shí)保障。

通過(guò)以上措施，使電氣隊(duì)職工的思想穩(wěn)定了，開頭出現(xiàn)的問(wèn)題得到了解決，班長(zhǎng)不僅誠(chéng)懇地向小王道歉，還和電氣隊(duì)隊(duì)干部專門到小王家，向小王的妻子介紹單位的工作性質(zhì)和小王在單位的表現(xiàn)，幫其與家人溝通。

這樣的做法使，班長(zhǎng)與職工心靈的“結(jié)”解開了，職工們都感受到了企業(yè)的關(guān)愛與尊重，以前扭扭捏捏不愿說(shuō)的事，現(xiàn)在都敞開了心扉，沒有了后顧之憂、心里“亮堂”了的職工干工作的勁頭更足了，安全生產(chǎn)穩(wěn)步提高。

第三篇：?jiǎn)T工思想工作創(chuàng)新案例

思想工作暖人心懈怠小子“變”先進(jìn)

——員工思想工作創(chuàng)新案例

張博原本是分公司一名貨運(yùn)員，雖然年齡只有26歲，但工作從不積極主動(dòng)，也寡言少語(yǔ)，很少和領(lǐng)導(dǎo)溝通，也不與同事們配合，又缺乏協(xié)調(diào)能力，總是獨(dú)來(lái)獨(dú)往，年紀(jì)輕輕卻像個(gè)小老頭。平時(shí)工作拖拖拉拉，好像干什么都提不起精神，失去了前進(jìn)的動(dòng)力，生活沒有目標(biāo)，他自己常說(shuō)“貨運(yùn)公司的工作餓不死撐不著，我就混退休了?！蓖聜儗?duì)張博的印象平平，沒怎么和他交流過(guò)，許多同事甚至對(duì)他的名字都不是很熟悉。

公司開展“三項(xiàng)”改革工作后，分公司上至經(jīng)理，下至主任，將改革的目的和意義向每一名員工進(jìn)行宣貫，宣傳計(jì)件薪酬改革的優(yōu)勢(shì)，鼓勵(lì)二線人員向一線轉(zhuǎn)崗。分公司黨支部書記為了轉(zhuǎn)變張博的思想觀念，多次與他交心，做思想工作，針對(duì)80后青年人的特點(diǎn)，書記還特別為他做了SWOT分析，制定了詳細(xì)的轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)計(jì)劃，通過(guò)深入淺出的思想工作，張博終于有所觸動(dòng)，同意轉(zhuǎn)崗到一線。

4月11日改革正式啟動(dòng)后，張博被分配到發(fā)貨部做了一名司機(jī)，在新崗位工作一個(gè)月后，大家發(fā)現(xiàn)張博變了，每次培訓(xùn)他總是積極參與，沒有一次遲到或缺席。集中學(xué)習(xí)后，他還主動(dòng)向主任索要新業(yè)務(wù)資料，進(jìn)行自學(xué)。在班后會(huì)的專

題討論活動(dòng)中，他積極踴躍發(fā)言，為生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)發(fā)展建言獻(xiàn)策。日常工作中，更是多次受到用戶的肯定和表?yè)P(yáng)。在開展的質(zhì)量進(jìn)度評(píng)比中均名列前茅。更為可喜的是，他還主動(dòng)向黨組織遞交了入黨申請(qǐng)書。細(xì)心的劉主任發(fā)現(xiàn)，張博和同事們的關(guān)系也變得和諧了，他主動(dòng)與曾經(jīng)發(fā)生過(guò)磨擦的同事搞好關(guān)系，主動(dòng)幫助工作或生活中遇到困難的同事，不管份內(nèi)份外的工作他都積極參與，成了發(fā)貨部的熱心人。大家都說(shuō)：張博現(xiàn)在真的變先進(jìn)了。但是張博為什么變了呢？為此我采訪了分公司黨支部書記：

一、積極為員工安排與其性格相匹配的工作內(nèi)容

人盡其才，物盡其美，每個(gè)人都有自己的性格特質(zhì)，要根據(jù)個(gè)人的特點(diǎn)，了解他的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，適合什么樣的工作，具備什么樣的資源可以利用。從而有針對(duì)性進(jìn)行工作安排，就會(huì)有利于工作的順利開展。

二、積極尊重員工、相信員工

1、現(xiàn)代人都渴望獲得尊重，作為一名員工更希望能有人欣賞，而尊重他們是對(duì)他們最大的欣賞，與員工溝通時(shí)要做到：純粹傾聽、避免粗暴批評(píng)、接納差異、不作指責(zé)、多加鼓勵(lì)、平等地告訴他們你的真正想法。溝通中對(duì)員工適當(dāng)贊美，這不僅是對(duì)其工作的肯定，促進(jìn)雙方人際關(guān)系的和諧，更重要的是能從內(nèi)心深處激發(fā)員工的內(nèi)在潛力和工作主動(dòng)性，使他們能心情舒暢，不遺余力地為企業(yè)工作。

2、要善于支持員工的創(chuàng)造性建議，把員工蘊(yùn)藏的聰明才智挖掘出來(lái)，使得人人開動(dòng)腦筋，勇于創(chuàng)造。領(lǐng)導(dǎo)要信任員工，放手讓員工大膽工作，當(dāng)工作遇到困難時(shí)，主動(dòng)為員工排憂解難，曾加員工的安全感和信任感。

三、建立長(zhǎng)效激勵(lì)機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)職工工作積極性

員工不是在真空中進(jìn)行工作，他們總是在不斷進(jìn)行比較。合理的獎(jiǎng)懲制度要公平、公正、公開，不能搞特殊化。以“多勞多得”為原則，推行激發(fā)員工工作熱情的計(jì)件薪酬制，可以激發(fā)投攬人員積極性，促進(jìn)服務(wù)質(zhì)量和經(jīng)營(yíng)效益的有效提升。

四、積極為員工創(chuàng)造一個(gè)寬松、和諧、有競(jìng)爭(zhēng)力的發(fā)展氛圍

1、輕松快樂(lè)的團(tuán)隊(duì)氛圍：工作應(yīng)該是有趣的、充實(shí)的，過(guò)于緊張，只能打消員工的積極性。

2、解決員工的后顧之憂：?jiǎn)T工的后顧之憂主要來(lái)自家庭，而一個(gè)有后顧之憂的員工，就不可能全身心地投入工作。一個(gè)有效解決員工后顧之憂的個(gè)案可以贏得一片人心。關(guān)心員工利益，經(jīng)常與員工談心，了解員工需求，詢問(wèn)其疾苦，積極熱情地幫助他們解決各種困難。才能真正成為員工的貼心人，3、敏銳洞察員工的喜怒哀樂(lè)：對(duì)好人好事要充分地給予肯定，并適時(shí)適地進(jìn)行鼓勵(lì)，反之，對(duì)其難以接受的事物

必須加以說(shuō)明、指導(dǎo)和糾正。只有這樣，全體干部員工才能在和諧、進(jìn)取的良好氛圍中團(tuán)結(jié)一心，創(chuàng)造出更加優(yōu)異的成績(jī)。

4、合理傳遞工作壓力：將上級(jí)或外界傳遞來(lái)的工作壓力，由自身消化，不能很好地傳遞下去；或者是將上級(jí)或外界傳遞來(lái)的工作壓力不經(jīng)過(guò)濾，完全傳遞給下級(jí)，自身毫無(wú)工作壓力，卻造成下級(jí)無(wú)所適從，產(chǎn)生消極抵觸情緒，以上兩種方式都會(huì)使工作處于被動(dòng)局面。相反工作壓力的適度傳遞，意味著管理人員與員工共同承擔(dān)工作壓力、責(zé)任、風(fēng)險(xiǎn)，共同實(shí)現(xiàn)本企業(yè)或本部門的目標(biāo)價(jià)值，同時(shí)為員工提供了較好的施展才華的工作平臺(tái)和展示自己的機(jī)會(huì)。

5、領(lǐng)導(dǎo)行為激勵(lì)：作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者做人處事，行為舉止，一定要公道正派，心底無(wú)私，不分親疏，一視同仁，這樣才能獲得員工們的敬重。一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)行為能給予員工帶來(lái)信心和力量，激勵(lì)員工朝著既定的目標(biāo)前進(jìn)。

五、積極為員工塑造統(tǒng)一的價(jià)值觀和使命感

分公司相信一個(gè)振奮人心、切關(guān)可行的奮斗目標(biāo)，可以起到鼓舞和激勵(lì)的作用。工體營(yíng)運(yùn)部把遠(yuǎn)、中、近的目標(biāo)與日常工作結(jié)合起來(lái)，讓員工在工作中每時(shí)每刻都把自己的行動(dòng)與這些目標(biāo)緊密聯(lián)系。讓所有的人都有為了這個(gè)目標(biāo)去努力奮斗，使團(tuán)隊(duì)中的每一名員工都有強(qiáng)烈的歸屬感。

在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)中，因才而宜，給予合適的環(huán)境，尊重

他人，合理的薪資和良好的工作氛圍是公司留住人才的重要前提，只有及時(shí)掌握了解員工的思想情況，才能滿足員工的需要。其次，要分析員需要的期望值，看其是否符合實(shí)際，能不能滿足，不能講空話。對(duì)雖然合理但條件不具備、暫時(shí)不能滿足員工需要的，我們就要運(yùn)用思想政治工作，做一些行之有效的手法進(jìn)行說(shuō)服、疏導(dǎo)，得到員工的諒解，消除不滿情緒，積極工作。

第四篇：班主任如何做好學(xué)生思想工作

班主任如何做好學(xué)生思想工作

作為一名教師，特別是一名班主任，做學(xué)生的思想工作是極為重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，也是一個(gè)極為復(fù)雜的問(wèn)題。一個(gè)班級(jí)中每個(gè)學(xué)生的思想素質(zhì)和個(gè)性特征都不相同，因此，班主任在做學(xué)生的思想工作時(shí)，必須先了解每一個(gè)學(xué)生并根據(jù)不同特征的學(xué)生采取不同的教育方式。

一． 于脾氣較為倔強(qiáng)的學(xué)生，不能硬來(lái)

這類學(xué)生在犯了錯(cuò)誤之后往往會(huì)頂嘴。因此，對(duì)這些學(xué)生做思想工作時(shí)，首先要親自抓住他犯錯(cuò)誤，在他無(wú)法抵賴的情況下，對(duì)其進(jìn)行教育。教育過(guò)程話不能太多，言多必失，說(shuō)多了勢(shì)必會(huì)漏嘴，而此時(shí)他們就會(huì)抓住把柄跟你頂嘴，這樣教育效果往往適得其反。

二． 于調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，要嚴(yán)肅耐心

這類學(xué)生大部分是比較活潑者，不會(huì)犯什么大的錯(cuò)誤，但是由于平時(shí)的習(xí)慣不好，總會(huì)鬧出一些不大不小的問(wèn)題，做事容易沖動(dòng)，不會(huì)細(xì)細(xì)動(dòng)腦筋。

如某班有一位學(xué)生很調(diào)皮。某一下午，班級(jí)里上英語(yǔ)興趣班，他沒有參加，準(zhǔn)備要回家，想到教室里去拿東西，到教室門口時(shí)，教室前后門都鎖著，他沒有敲門，恰好此時(shí)老師也不在，教室里有三十多個(gè)同學(xué)在做題目，他就從窗戶里跳了進(jìn)去，恰好被英語(yǔ)老師從辦公室里走出來(lái)發(fā)現(xiàn)了，英語(yǔ)老師由于要上課，沒有時(shí)間來(lái)批評(píng)他，就讓他來(lái)找我，我一聽是哭笑不得，氣不打一處來(lái)，我當(dāng)時(shí)很氣憤，真想給他兩個(gè)耳光。但理智控制了我，馬上冷靜了下來(lái)。我想：如果當(dāng)時(shí)處理，肯定效果很不好，也弄不清楚事情的經(jīng)過(guò)，就讓他先回家去思考，下個(gè)禮拜一再來(lái)處理。等到禮拜一，我沒有找他，他倒是先來(lái)找我，已經(jīng)將事情的經(jīng)過(guò)寫清楚了，也承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤。我看了之后，首先對(duì)他進(jìn)行了批評(píng)，然后將事情的利害關(guān)系講清楚，讓他徹底明白自己所犯錯(cuò)誤的嚴(yán)重性，然后將他的保證書夾進(jìn)了我的常規(guī)記錄本。以后他經(jīng)常向我討教數(shù)學(xué)題目，我乘機(jī)將一些道理講給他聽，并適時(shí)地指出他的缺點(diǎn)，并教給他解決的辦法。在以后的學(xué)習(xí)中，他進(jìn)步很快，并且已經(jīng)改掉了許多不良的習(xí)慣。

三． 于性格外向活潑者，要經(jīng)常給其提醒，適量限制，不可任其發(fā)展

這類學(xué)生思想活潑，性格開朗，總喜歡和別人討論一些問(wèn)題。但往往影響到其他的同學(xué)的學(xué)習(xí)，在平時(shí)的教育過(guò)程中，要根據(jù)實(shí)際情況，定期做好思想教育。一周一小評(píng)，兩周一大評(píng)。并利用這些深入學(xué)生的活動(dòng)來(lái)擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，使其既能夠活潑發(fā)展，又能夠努力進(jìn)步，并且在發(fā)展的過(guò)程中要著重于培養(yǎng)。為班級(jí)活動(dòng)，集體活動(dòng)多做貢獻(xiàn)。如果將這些學(xué)生稍微放一放，不去管他，那么過(guò)一段時(shí)間后再去做工作就很難了。

四． 于性格內(nèi)向的同學(xué)，平時(shí)做思想工作時(shí)要特別注意自己的語(yǔ)言，千萬(wàn)不可出現(xiàn)刺傷學(xué)生心理的話

因?yàn)閮?nèi)向的學(xué)生很少講話，膽小怕事，所以他受了委屈也不會(huì)講，并且在心里要想好長(zhǎng)一段時(shí)間，這樣勢(shì)必會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，甚至?xí)绊懙綆熒P(guān)系，產(chǎn)生抵觸情緒。這些學(xué)生做工作時(shí)一定要細(xì)心，找出他們的閃光點(diǎn)，慢慢引導(dǎo)。對(duì)于一些題目可以讓他們講出道理來(lái)，多加關(guān)心交流，充分發(fā)揮其動(dòng)力。這些學(xué)生往往有很大的爆發(fā)力，只要正確引導(dǎo)，將會(huì)得到好的成果。

五． 于成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，做思想工作時(shí)一定要嚴(yán)厲

因?yàn)檫@些學(xué)生成績(jī)較好，自我感覺良好，往往認(rèn)為老師不會(huì)怎么批評(píng)他，如果稍微一放松，驕傲情緒就在他們的心中滋生，如此這樣發(fā)展下去，成績(jī)勢(shì)必會(huì)下降，并且在思想品德方面變得越來(lái)越差，受不了委屈，并且在公共場(chǎng)合也不會(huì)顧及別人的面子往往弄得老師很難堪。對(duì)這些學(xué)生做工作是時(shí)，學(xué)習(xí)方面點(diǎn)到為止，他們會(huì)很重視的。思想方面一定要努力加強(qiáng)，并且要非常嚴(yán)格。并且老師和他們相處時(shí)，也要保持一定的距離，這樣才能使這些學(xué)生正常發(fā)展，使他們能夠有所成就。

六． 于成績(jī)較差者，要多加鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，但是不能太夸大

因?yàn)檫@些學(xué)生由于學(xué)習(xí)成績(jī)教差，自尊心很強(qiáng)，并且也很敏感，表演他時(shí)，也不要在公開場(chǎng)合大加宣揚(yáng)。否則，會(huì)引起一些好事者的非議，往往適得其反。對(duì)他們適當(dāng)提出表?yè)P(yáng)，讓他們慢慢體會(huì)到成功的喜悅，這時(shí)，他們也會(huì)在心理上容易接受，并且也會(huì)憋足一股勁去努力學(xué)習(xí)、奮斗，爭(zhēng)取取得好成績(jī)，也不辜負(fù)老師對(duì)他的期望。在做他們的思想工作時(shí)要避開在公共場(chǎng)合，盡量在人少安靜的地方，談心式地跟他們交流，那么他們也會(huì)消除一些不應(yīng)該有的誤會(huì)。在這樣的環(huán)境下，他們也會(huì)聽得進(jìn)去，并且也會(huì)真正地動(dòng)腦筋去思考，體會(huì)到老師的一片苦心，從而下定決心，奮起直追，借助于老師的力量努力前進(jìn)。

總之，班主任在做學(xué)生的思想工作時(shí)，一定要看到學(xué)生的閃光點(diǎn)，因?yàn)槊恳晃粚W(xué)生都希望得到表?yè)P(yáng)；一定要尊重學(xué)生，在人格上人人平等，只有在師生平等的前提下，學(xué)生才有可能樂(lè)于接受老師的教誨，老師的工作才有可能真正地落到實(shí)處。

第五篇：班主任如何做好學(xué)生思想工作（范文）

班主任如何做好學(xué)生思想工作

作為班主任，做學(xué)生的思想工作是極為重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，也是一個(gè)極為復(fù)雜的問(wèn)題。一個(gè)班級(jí)中每個(gè)學(xué)生的思想素質(zhì)和個(gè)性特征都不相同，因此，班主任在做學(xué)生的思想工作時(shí)，也要根據(jù)不同特征的學(xué)生采取不同的教育方式，而在這一過(guò)程中，班主任必須要遵循“因材施教，積極引導(dǎo)”兩項(xiàng)基本原則。

一． 于脾氣較為倔強(qiáng)的學(xué)生，不能硬來(lái)

這類學(xué)生在犯了錯(cuò)誤之后往往會(huì)頂嘴。因此，對(duì)這些學(xué)生做思想工作時(shí)，首先要親自抓住他犯錯(cuò)誤，在他無(wú)法抵賴的情況下，對(duì)其進(jìn)行教育。教育過(guò)程話不能太多，言多必失，說(shuō)多了勢(shì)必會(huì)漏嘴，而此時(shí)他們就會(huì)抓住把柄跟你頂嘴，這樣教育效果往往適得其反。

我?guī)У陌嘀杏羞@樣一位學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)，性格很倔強(qiáng)，平時(shí)，班級(jí)里講一些常規(guī)問(wèn)題，他總是愛理不愛理的樣子，但是此時(shí)又不好立即批評(píng)，可是這種態(tài)度總會(huì)影響老師的情緒，因此必須要對(duì)其進(jìn)行教育。平時(shí)，他在班里也很少鬧事，因此，抓住他犯錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)也不多。有一次吃晚飯，他嫌食堂里的飯菜不好，吃完飯后，將剩飯倒在餐桌上，并且打翻了飯盒，影響極壞，這時(shí)我就抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，首先讓他講明過(guò)程及其他這樣做的動(dòng)機(jī)。在這件事中他認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并且承認(rèn)了錯(cuò)誤，借此機(jī)會(huì)，我將平時(shí)他的表現(xiàn)講給他聽，他很認(rèn)真地聽了下去，并且很樂(lè)意地接受了我的批評(píng)，在以后的學(xué)習(xí)和班級(jí)活動(dòng)中，他表現(xiàn)得非常積極，也能積極配合老師的各項(xiàng)工作了。

二． 于調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，要嚴(yán)肅耐心

這類學(xué)生大部分是比較活潑者，不會(huì)犯什么大的錯(cuò)誤，但是由于平時(shí)的習(xí)慣不好，總會(huì)鬧出一些不大不小的問(wèn)題，做事容易沖動(dòng)，不會(huì)細(xì)細(xì)動(dòng)腦筋。

在高一年級(jí)時(shí)，我班有一位學(xué)生很調(diào)皮。一個(gè)禮拜五的下午，班級(jí)里上英語(yǔ)興趣班，他沒有參加，準(zhǔn)備要回家，想到教室里去拿東西，到教室門口時(shí)，教室前后門都鎖著，他沒有敲門，恰好此時(shí)老師也不在，教室里有三十多個(gè)同學(xué)在做題目，他就從窗戶里跳了進(jìn)去，恰好被英語(yǔ)老師從辦公室里走出來(lái)發(fā)現(xiàn)了，英語(yǔ)老師由于要上課，沒有時(shí)間來(lái)批評(píng)他，就讓他來(lái)找我，我一聽是哭笑不得，氣不打一處來(lái)，我當(dāng)時(shí)很氣憤，真想給他兩個(gè)耳光。但理智控制了我，馬上冷靜了下來(lái)。我想：如果當(dāng)時(shí)處理，肯定效果很不好，也弄不清楚事情的經(jīng)過(guò)，就讓他先回家去思考，下個(gè)禮拜一再來(lái)處理。等到禮拜一，我沒有找他，他倒是先來(lái)找我，已經(jīng)將事情的經(jīng)過(guò)寫清楚了，也承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤。我看了之后，首先對(duì)他進(jìn)行了批評(píng)，然后將事情的利害關(guān)系講清楚，讓他徹底明白自己所犯錯(cuò)誤的嚴(yán)重性，然后將他的保證書夾進(jìn)了我的常規(guī)記錄本。以后他經(jīng)常向我討教數(shù)學(xué)題目，我乘機(jī)將一些道理講給他聽，并適時(shí)地指出他的缺點(diǎn)，并教給他解決的辦法。在以后的學(xué)習(xí)中，他進(jìn)步很快，并且已經(jīng)改掉了許多不良的習(xí)慣。

三． 于性格外向活潑者，要經(jīng)常給其提醒，適量限制，不可任其發(fā)展

這類學(xué)生思想活潑，性格開朗，總喜歡和別人討論一些問(wèn)題。但往往影響到其他的同學(xué)的學(xué)習(xí)，在平時(shí)的教育過(guò)程中，要根據(jù)實(shí)際情況，定期做好思想教育。一周一小評(píng)，兩周一大評(píng)。并利用這些深入學(xué)生的活動(dòng)來(lái)擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，使其既能夠活潑發(fā)展，又能夠努力進(jìn)步，并且在發(fā)展的過(guò)程中要著重于培養(yǎng)。為班級(jí)活動(dòng)，集體活動(dòng)多做貢獻(xiàn)。如果將這些學(xué)生稍微放一放，不去管他，那么過(guò)一段時(shí)間后再去做工作就很難了。

四． 于性格內(nèi)向的同學(xué)，平時(shí)做思想工作時(shí)要特別注意自己的語(yǔ)言，千萬(wàn)不可出現(xiàn)刺傷學(xué)生心理的話

因?yàn)閮?nèi)向的學(xué)生很少講話，膽小怕事，所以他受了委屈也不會(huì)講，并且在心里要想好長(zhǎng)一段時(shí)間，這樣勢(shì)必會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，甚至?xí)绊懙綆熒P(guān)系，產(chǎn)生抵觸情緒。這些學(xué)生做工作時(shí)一定要細(xì)心，找出他們的閃光點(diǎn)，慢慢引導(dǎo)。對(duì)于一些題目可以讓他們講出道理來(lái)，多加關(guān)心交流，充分發(fā)揮其動(dòng)力。這些學(xué)生往往有很大的爆發(fā)力，只要正確引導(dǎo)，將會(huì)得到好的成果。五． 于成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，做思想工作時(shí)一定要嚴(yán)厲

因?yàn)檫@些學(xué)生成績(jī)較好，自我感覺良好，往往認(rèn)為老師不會(huì)怎么批評(píng)他，如果稍微一放松，驕傲情緒就在他們的心中滋生，如此這樣發(fā)展下去，成績(jī)勢(shì)必會(huì)下降，并且在思想品德方面變得越來(lái)越差，受不了委屈，并且在公共場(chǎng)合也不會(huì)顧及別人的面子往往弄得老師很難堪。對(duì)這些學(xué)生做工作是時(shí)，學(xué)習(xí)方面點(diǎn)到為止，他們會(huì)很重視的。思想方面一定要努力加強(qiáng)，并且要非常嚴(yán)格。并且老師和他們相處時(shí)，也要保持一定的距離，這樣才能使這些學(xué)生正常發(fā)展，使他們能夠有所成就。

六． 于成績(jī)較差者，要多加鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，但是不能太夸大

因?yàn)檫@些學(xué)生由于學(xué)習(xí)成績(jī)教差，自尊心很強(qiáng)，并且也很敏感，表演他時(shí)，也不要在公開場(chǎng)合大加宣揚(yáng)。否則，會(huì)引起一些好事者的非議，往往適得其反。對(duì)他們適當(dāng)提出表?yè)P(yáng)，讓他們慢慢體會(huì)到成功的喜悅，這時(shí)，他們也會(huì)在心理上容易接受，并且也會(huì)憋足一股勁去努力學(xué)習(xí)、奮斗，爭(zhēng)取取得好成績(jī)，也不辜負(fù)老師對(duì)他的期望。在做他們的思想工作時(shí)要避開在公共場(chǎng)合，盡量在人少安靜的地方，談心式地跟他們交流，那么他們也會(huì)消除一些不應(yīng)該有的誤會(huì)。在這樣的環(huán)境下，他們也會(huì)聽得進(jìn)去，并且也會(huì)真正地動(dòng)腦筋去思考，體會(huì)到老師的一片苦心，從而下定決心，奮起直追，借助于老師的力量努力前進(jìn)。

總之，班主任在做學(xué)生的思想工作時(shí)，一定要尊重學(xué)生，在人格上人人平等，只有在師生平等的前提下，學(xué)生才有可能樂(lè)于接受老師的教誨，老師的工作才有可能真正地落到實(shí)處。