第一篇：愛一個使你傷心的學(xué)生

愛一個使你傷心的學(xué)生（教育敘事）

——50班田連群

教育，是一種心靈的溝通。愛，則是走向心靈的唯一途徑。

作為一名班主任，一名做班主任工作已有三十多年的我，對教育工作的真正理解是因?yàn)閷W(xué)生。或者說是一個十歲的學(xué)生，教會了我怎樣開展教育工作。

那是發(fā)生在六年前九月十六日中午的午算時間，我和史航的奶奶吵吵的那件事。事情的起因是這樣的：那天上午第一節(jié)下課，語文老師告訴我，史航的作業(yè)已經(jīng)連續(xù)幾天沒寫了。第二節(jié)是我的數(shù)學(xué)課，我就問他作業(yè)為什么沒交？他說：“忘在家里了?！边@時和他比較要好的一個同學(xué)說：“老師他騙你。今天在上學(xué)的路上他告訴我，他的語文作業(yè)又沒寫，看老師能拿我怎么辦？”聽完這個學(xué)生的話，我就走到他的座位從抽屜里往外找他的語文作業(yè)本。不一會，我終于把他的語文作業(yè)本找到了，打開一看，上面就寫了個日期。于是，我告訴他說：“下午把家長請來。”我就上我的數(shù)學(xué)課了。中午午算我正在班里輔導(dǎo)學(xué)生，這時史航的奶奶和姑姑吵吵吧火地走進(jìn)班里，指著我的鼻子說：“你為什么打我家的孩子？”我說：“阿姨，你別生氣，我今天沒打你的孫子?！薄澳銢]打他算怪了，那他的臉上為什么青了一塊？”這時我班的另外一個學(xué)生站起來說：“奶奶，那是我在第三節(jié)課間不小心把他給碰倒了磕在桌腳上弄的。這時史航的姑姑又大聲地指著我說：“你欺負(fù)我們家，去年承包地時我家沒包上好地，就是因?yàn)槟愕谋砀绠?dāng)統(tǒng)計沒把好地分給我家。這個班我們不呆了?！蓖戮褪桥K話連篇。聽到這里我實(shí)在忍不住了，我作為班主任正常工作，跟我的家人有什么關(guān)系，為什么也讓他們受到辱罵？我就跟他們爭辯了起來。最后他們把史航的書包拿走了，不讓他在我們的班上課了。接著就是家長要求調(diào)班，當(dāng)時我就想調(diào)就調(diào)吧。他調(diào)走了，今后事能少些。

然而，第二天史航仍坐在我的班里，開始的時候，我的眼睛只要碰到這個孩子，心立刻就像被刀扎一樣。我將怎樣對待他？我該如何對待他？他畢竟只是個孩子，而孩子是無辜的。何況他只有十歲。他畢竟是我的學(xué)生，如果我以憎惡的眼光去看他，也許可以發(fā)泄一時的私憤。但這種行為只能在天真的心靈中投下濃厚的陰影，甚至也許會以一個孩子的一生為代價。我不能那樣對待一個十歲的學(xué)生，我只能像愛所有的孩子一樣去愛他。

于是一次又一次，我克制著對他奶奶的煩感。照常在放學(xué)后把他單獨(dú)留下來，給太不注意聽課的他把當(dāng)天的新授課內(nèi)容重講一遍，或者守著缺乏自制力的他，把拖欠的課堂作業(yè)補(bǔ)齊。走在遲歸的下班路上，我往往禁不住自問：為了那位奶奶的孫子嗎？何苦！何必！老師不正是應(yīng)該如此嗎？盡職、盡心、盡力！也不止一次，當(dāng)我為他孫子補(bǔ)課之后，總會在走廊里看見她的身影。她愛孫子，那是奶奶的愛，我愛那個孩子那是教師的愛。

就是這么一個學(xué)生，他使我從心底傷痛，但是也給我難忘的撫慰。小學(xué)畢業(yè)時，他抱著我悄悄告訴我：老師，我奶奶那時讓我轉(zhuǎn)班我不愿意，在校長室我也是這樣說的。我問：你為什么不愿意？他說我不愿意離開你!我沒想到他這句話使我激動不已，正是他的這句話，使我對教育工作有了更深的理解和體會。

愛，這是教育工作最大的經(jīng)驗(yàn)和理論，只有真誠而又毫無矯飾的愛，才能走進(jìn)孩子的心靈。教師你只有一個權(quán)力，真誠地去愛每一個學(xué)生，愛那些可愛的學(xué)生，也愛那些不可愛的學(xué)生，甚至去愛那些使你傷心的學(xué)生。林崇德教授曾經(jīng)說過：“疼愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是神圣?！币?yàn)槲疫x擇的是教師——這個太陽底下最神圣的職業(yè)。

第二篇：傷心的愛一個人

愛一個人需要緣分，你又何苦讓自己越陷越深；別傻得用你的天真去觸碰不安的靈魂；

每一天只能痛痛地等；

愛一個人，別太認(rèn)真，你愛的眼神令人心疼；沒有一個人非要另一個人才能過一生；

你又何苦逼自己面對傷痕；

我知道你很難過，感情的付出不是真心就會有結(jié)果；別問怎樣的愛才能長久，這道理有一天你會懂；我知道你很難過，昨天是戀人，今天說分手就分手；別問你的痛要怎么解脫，多情的人注定傷得比較久；

愛若變成了刺，思念也變成了癡，也許心碎是愛情最初的樣子。。

第三篇：學(xué)生評語你是一個開朗

你是一個開朗、幽默、活潑，思維敏捷，尊敬師長和同學(xué)，德智體全面發(fā)展，團(tuán)結(jié)同學(xué)，積極參加班級各項(xiàng)活動，有很強(qiáng)的責(zé)任心和自尊心，熱愛集體榮譽(yù)，樂于助人，是一位善良、上進(jìn)、陽光的男孩子。你是一個熱愛班集體，有強(qiáng)烈自尊心的同學(xué)，在日常生活中懂得用實(shí)際行動維護(hù)班集體的榮譽(yù)。懂得尊重父母，孝敬父母，能理解父母的良苦用心。尊重老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)。能自覺遵守課堂紀(jì)律。你身上最可敬的品質(zhì)是樂于助人，看到同學(xué)有困難主動幫助，你的善良真誠感染著周圍的人。能主動參加班級活動，熱愛勞動，是個品質(zhì)純良的男孩子。你各方面的表現(xiàn)都很不錯，學(xué)習(xí)成績穩(wěn)步提高，在班上始終名列前茅，我一直對你有信心，相信你能靠實(shí)力做一個出類拔萃的人，老師想送你一句話：再快樂的心都有煩惱，千萬不要在意，野草遮不住太陽的光芒，困難擋不住勇敢者的腳步。有了困惑要多聽聽其他人的意見，不要一意孤行，另外要相信自己是非常優(yōu)秀的學(xué)生，暫時的困難不可怕，只要你有信心。另外，心態(tài)要穩(wěn)定，成績要扎實(shí)，不要忽視對基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)。一直擔(dān)任班長的你，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，以身作則，一絲不茍，用實(shí)際行動贏得了大家的一致贊揚(yáng),是老師的好幫手。愛人者人恒愛之。你是個既有愛心又善解人意的好學(xué)生，懂得在別人最需要關(guān)心的時候伸出溫暖的手，更懂得同情弱者，為班級做出極大的貢獻(xiàn)，這一點(diǎn)讓老師欣慰。你心地善良，總是為別人著想，從來不計較個人得失。希望在今后的學(xué)習(xí)生活中繼續(xù)發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞的長征精神，使自己更加優(yōu)秀！

第四篇：語文使你高尚

語文使你高尚

上海市西藏南路181號光明中學(xué)語文組李新郵編：200021 學(xué)語文有什么用？這是一個實(shí)際的問題，我就告訴你一個實(shí)際的用途：它會使你高尚。我國古代所謂讀書，只有一門語文可讀，所謂“三日不讀書，便覺面目可憎”，那讀的書，現(xiàn)在看來就是一門語文。但讀書要使自己成為君子，君子干什么？“修身齊家治國平天下”，第一是“修身”。“修身”是什么？就是提高自己的道德修養(yǎng)。那就是高尚。所以若問學(xué)習(xí)語文有什么目的，我的回答就是一句話：語文使你高尚。

那么，怎么把語文學(xué)好呢？光靠購買復(fù)習(xí)資料，光靠做練習(xí)不行，那是“育分”的語文學(xué)習(xí)，不是“育人”的語文學(xué)習(xí)，最終會把自己培養(yǎng)成為功利主義分子。我所講的是“育人”的語文學(xué)習(xí)?！坝恕钡恼Z文學(xué)習(xí)，功夫既在課內(nèi)又在課外。首先是課內(nèi)。對于收進(jìn)課本內(nèi)的名篇，我的建議是全部把它們背出來，不是為了高考那幾分的默寫而斷章取義（例如名句的上下句）地去背，是去背全篇，去理解全篇的意思，把握全篇的精髓，這樣日積月累，就積攢了名篇的本錢，就會由量變到質(zhì)變，成為自己生命給養(yǎng)的重要部分，就會使自己成為純粹的人，脫離了低級趣味的人，使自己成為有一定學(xué)養(yǎng)和教養(yǎng)的知識分子，而不是一般的“知道分子”。然后由課內(nèi)旁及其他，比如你喜歡的某位作家，便可以專門找來他的集子來閱讀。中學(xué)階段，顧及其他功課的原因，不可能讀得太雜，一定要以一當(dāng)十，要講求效率。讀一篇文章，做一些概括摘要比較好，這樣訓(xùn)練自己的邏輯思維能力。平時一定要有閱讀報刊的習(xí)慣，做些剪報和摘要，不是為了完成任務(wù)，而是確實(shí)喜歡才去剪去摘。

我始終認(rèn)為自學(xué)是一個人最大的學(xué)習(xí)能力。在所有的學(xué)科中，語文是最便于自學(xué)的，因?yàn)樗悄刚Z，一般不存在文字的障礙，即便有一些障礙，依靠課后注釋，依靠工具書的幫助，即可排除。這也是自學(xué)的一部分。所以對于課文學(xué)習(xí)，預(yù)習(xí)的工作非常重要，預(yù)習(xí)要做到大懂而小不懂，大懂是依靠自學(xué)而得的，小不懂即自學(xué)過程中所存在的疑惑，拿到課堂上和老師和同學(xué)一起討論就豁然而通了。學(xué)習(xí)之后要不斷反思。反思是一門學(xué)問，“君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣?！钡茸詫W(xué)成為了習(xí)慣，掌握了閱讀的方法，課外閱讀的問題就迎刃而解了。所以中學(xué)培養(yǎng)的閱讀方法終身受用。

寫作也是這樣，應(yīng)該成為習(xí)慣，每天寫一點(diǎn)，記一點(diǎn)，勤于思考，習(xí)慣成自然，寫作就不是什么難事了。

第五篇：讓學(xué)生摸得著你的愛

讓學(xué)生摸得著你的愛

金水區(qū) 農(nóng)業(yè)路小學(xué) 楊歡

當(dāng)我在鄭立萍老師的《把班級還給學(xué)生》這本書上再次看到“讓學(xué)生摸得著你的愛”，我不禁由心底感到贊同！

以前看過一個調(diào)查報告，內(nèi)容大概是：老師都說愛學(xué)生，并用行動愛著學(xué)生?？墒牵?dāng)問卷調(diào)查到學(xué)生的時候，結(jié)果太出乎意料了，絕大部分的學(xué)生表示老師不愛他們！或許，當(dāng)老師看到這些報告結(jié)果的時候，會覺得學(xué)生真是一群“白眼狼”！哈哈，其實(shí)我也為那部分感覺比竇娥冤的老師感到有些冤，起得比雞早，睡得比貓晚，力沒少出，心沒有少費(fèi)，到頭來還落個這下場，確實(shí)讓人感覺挺可憐的！不過，作為一個旁觀者，我認(rèn)為不是學(xué)生不領(lǐng)情，而是老師沒有給他領(lǐng)情的機(jī)會！作為一個老師，我認(rèn)為有愛就應(yīng)該大聲說出來，讓學(xué)生知道、理解。

我建議讓老師們有愛就大聲說出來的理由如下：

1、我們有時表現(xiàn)出愛學(xué)生的行為，讓學(xué)生誤解。作為老師的我們不是喜劇演員，我們是懷著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度傳播著知識，因此在課堂上我們的表情和動作沒有喜劇演員那么夸張吸引學(xué)生的眼球；在課下，我們又匆匆忙忙地趕到辦公室辦公，很少時間跟學(xué)生一起玩耍，在學(xué)生面前展現(xiàn)我們?nèi)粘Ｉ畹囊幻?，因此在學(xué)生眼中我們就成為呆板、老套的代名詞。

2、我們對學(xué)生的有些愛是隱形的，無法讓學(xué)生看到。比如說新學(xué)期到校前，你一個人早早來到教室，辛辛苦苦打掃、整理教室，來迎接孩子！這些準(zhǔn)備工作雖然是你辛辛苦苦流汗做出來的，假如你不說誰知道呢？他們不知道，又怎么會感恩你，體會到你對他們的愛呢？結(jié)果只能是孩子們高高興興地來到干凈整潔的教室，理所應(yīng)當(dāng)?shù)叵硎苤磺?。除非特別細(xì)心的孩子會問起，是誰把教室打掃這么干凈，誰誰把我的桌椅擦得如此明亮！嘻嘻，當(dāng)然這么細(xì)心的孩子很少了！所以，面對學(xué)生那理所當(dāng)然享受的樣子，你想得到一句“謝謝”很難哦！你就只能只能啞巴吃黃連啦！

3、學(xué)生不懂得感恩?，F(xiàn)在家庭中都是一個孩子，人家都在家當(dāng)皇帝和公主習(xí)慣了，哪里知道教室的地面和桌椅上會落上灰塵，哪里會想到您會勞累了一早上只為了迎接他們的到來呢？

4、語言獨(dú)特的魅力，拉近師生距離。語言在字典上的解釋是：語言是人類最重要的交際工具，是人們進(jìn)行溝通交流的各種表達(dá)符號。人們借助語言保存和傳遞人類文明的成果。簡而言之，語言呀就是人們傳情達(dá)意的工具。作為老師我們應(yīng)該好好利用這個工具，來拉近我們與學(xué)生間的距離！

綜上所述，我們對學(xué)生有愛，就大聲說出來吧！否則，憋出病了，學(xué)生可不同情你哦！我的切身體驗(yàn)也告訴我：有愛就大聲說出來，會受到意想不到的收獲哦！

2009年，剛接到3（3）班的時候，學(xué)生總是不經(jīng)意地說以前的某某老師這也好那也好，雖然說著無疑可對于我這個聽著來說是有點(diǎn)不太舒服，我有些嫉妒他們嘴里的那些好老師了，開始懷疑自己就那么不討他們喜歡嗎？難道我付出的都付之東流了？那時候的我，由于是剛剛畢業(yè)，因此很在意學(xué)生對我的評價，我就特別懷疑自己的能力，覺得自己哪兒都不好！雖然我這個人外表柔弱，但是我內(nèi)心還是很堅強(qiáng)的，我不想就這樣認(rèn)定自己失敗了！我決定盡自己能力去搏一搏，就算以后失敗了，我也能笑著告訴自己曾經(jīng)努力過不后悔啦！因此，從那天起，我依然向往常一樣早早地到學(xué)校，然后給他們打開教室門窗，讓清新的空氣流通進(jìn)來，接著就開始在教室灑水（預(yù)防孩子生?。瑪[放不整齊的桌椅??做完我力所能及的事情以后，我可沒就此了事兒，我可把我的這些“功勞”牢記于心啦！等到以后在班會上處理那些學(xué)生值日逃跑、不愛公物、遲到等情況的時候，我就開始將自己的“功勞”穿插到教

育他們的語言中，沒想到效果還真不賴！畢竟作為老師的咱都成他們的榜樣了，他們能不效仿嗎？慢慢地學(xué)生也學(xué)會了感恩，知道了老師的不易，跟我的關(guān)系也是慢慢地親近了。隨著時間的推移，學(xué)生嘴里面夸我的就多了！每到暑假分離的時刻他們都會哭得像淚人一樣，那是他們真情的流露，他們真真切切地感受到了我對他們的愛！我很驕傲，我的教育是成功的！

其實(shí)，我的學(xué)生那么擁護(hù)我、那么愛我的原因很簡單，因?yàn)樗麄冋嬲媲星械馗惺艿搅宋覍λ麄冋鎿吹膼?。我所做的愛學(xué)生的行為，其實(shí)大多數(shù)老師都做了，而他們的學(xué)生不見得就領(lǐng)情。我與他們最大的區(qū)別就在于：有愛，我大聲說出來了！

在此，我想再次呼吁我們的教育同仁們：有愛，請大聲說出來吧！讓學(xué)生摸得著你的愛！