第一篇：我有一雙小巧手（范文）

我有一雙小巧手

——一（1）班班會(huì)活動(dòng)方案

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在活動(dòng)中讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到自己的事情自己做，從小養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣，初步培養(yǎng)小學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)；

2.在實(shí)踐中讓學(xué)生學(xué)會(huì)用自己的雙手去幫助他人，逐步培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人的行為。

班會(huì)準(zhǔn)備：

1．頭飾、書(shū)包、課本、文具盒等。2．小獎(jiǎng)品、色卡紙、剪刀、鉛筆、手卡。

3．視頻：《胖乎乎的小手》、《我有一雙小巧手》。4．精心制作課件，排練節(jié)目。活動(dòng)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入

1.主持人甲：小朋友,今天我們班要開(kāi)展《我有一雙小巧手》的班隊(duì)活動(dòng)。首先有請(qǐng)我的搭檔上場(chǎng)，看看他給我們帶來(lái)了什么呢？

主持人乙：大家好，我給大家?guī)?lái)了一條謎語(yǔ)，想猜嗎？（謎語(yǔ)：一棵樹(shù)，五個(gè)叉，不長(zhǎng)葉子不開(kāi)花。）小朋友們，你們猜猜這是什么？（手）

主持人甲：剛才，我們班的小朋友果然厲害，我也想來(lái)考考大家,再給大家猜個(gè)謎吧。(十個(gè)小朋友，五個(gè)在左，五個(gè)在右，只會(huì)做事，不會(huì)開(kāi)口。)猜出來(lái)了嗎？（也是手）

2.主持人乙：是啊，我們每個(gè)人都有一雙手，它的作用大著呢！請(qǐng)聽(tīng)兒歌朗誦《人有兩個(gè)寶》。

3.兒歌朗誦《人有兩個(gè)寶》

人有兩個(gè)寶，雙手和大腦。

雙手會(huì)做工，大腦會(huì)思考。

用手又用腦，才能有創(chuàng)造。

4.主持人甲：剛才，小朋友們朗誦得多好?。≈灰覀儼l(fā)揮小手和大腦的作用，一定會(huì)有所創(chuàng)造的。

二、創(chuàng)設(shè)情境

（一）自己的事情自己做 1.畫(huà)畫(huà)你的小手（1）主持人甲：（出示卡紙剪下來(lái)的手）小朋友，這就是我的一雙小手，畫(huà)得不賴(lài)吧！你們能用自己喜歡的方式畫(huà)一畫(huà)自己的小手嗎？--請(qǐng)同學(xué)們按照自己喜歡的方式畫(huà)下小手。

（2）主持人乙：現(xiàn)在我們來(lái)比一比哪些同學(xué)畫(huà)的小手最漂亮。有請(qǐng)老師為他們頒獎(jiǎng)。

2.贊贊你的小手

（1）主持人甲：我們的手不僅能描繪出美麗的圖案,還能干好多好多的事呢？想一想，我們的雙手還能做些什么呢?

（2）學(xué)生發(fā)言：手的作用。（畫(huà)畫(huà)、剪紙、掃地、寫(xiě)字、穿衣服、系鞋帶??）

（3）出示課件：小朋友在洗自己的鞋襪、鋪床、系鞋帶??

（4）主持人乙：圖上的小朋友在干什么呢？你有沒(méi)有做過(guò)這些事情呢？（學(xué)生發(fā)言）

（5）主持人甲：小朋友們平時(shí)做得真好，接下來(lái)，我們給大家?guī)?lái)一首兒歌：（課件出示）《我有一雙小小手》

我有一雙小小手，一只左來(lái)一只右。

小小手，小小手，一共十個(gè)手指頭。

我有一雙小小手，能洗臉來(lái)能漱口。

會(huì)穿衣，會(huì)梳頭，自己事情自己做。

（6）主持人乙：大家讀得真好，自己的事情要自己做！3.賽賽你的小手

（活動(dòng)一：整理書(shū)包比賽。）

（1）主持人甲：下面我們就來(lái)開(kāi)展比賽,比比誰(shuí)的手兒巧, 誰(shuí)的手兒最能干。首先進(jìn)行整理書(shū)包比賽。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)好規(guī)則：請(qǐng)全班同學(xué)拿出你的書(shū)包并把里面的東西全拿出來(lái)，看誰(shuí)在最短的時(shí)間內(nèi)整理好書(shū)本，然后把書(shū)放進(jìn)書(shū)包內(nèi)并擺放整齊，看看誰(shuí)的動(dòng)作最快，誰(shuí)整理得最整齊誰(shuí)就是獲勝者。開(kāi)始。整理好書(shū)包的同學(xué)請(qǐng)舉手示意一下。

主持人主持人乙：（公布比賽結(jié)果）。我們向比賽獲勝的同學(xué)表示祝賀，并給他們頒獎(jiǎng)。

（活動(dòng)二：疊衣服比賽）（2）主持人甲：現(xiàn)在我們來(lái)進(jìn)行疊衣服比賽，看看誰(shuí)疊衣服最快，疊得又最漂亮。先請(qǐng)同學(xué)們脫下你的外套并把它放在桌子上。請(qǐng)聽(tīng)我說(shuō)開(kāi)始在疊。開(kāi)始。看誰(shuí)在最短的時(shí)間內(nèi)完成

主持人乙：我們向比賽獲勝的同學(xué)表示祝賀，并給他們頒獎(jiǎng)。

（活動(dòng)三：穿衣服比賽）

（3）主持人甲：我們現(xiàn)在來(lái)進(jìn)行穿衣服比賽。請(qǐng)聽(tīng)好規(guī)則。首先要聽(tīng)我說(shuō)開(kāi)始再穿，穿完后還要弄整潔。開(kāi)始。

主持人乙：我們向比賽獲勝的同學(xué)表示祝賀，并給他們頒獎(jiǎng)。

（4）主持人甲：我們班小朋友的手可真了不得,既靈巧又能干, 我們有這樣一雙手該是多么幸福的事兒??！來(lái)吧，揮起我們的小手，快樂(lè)地唱吧、跳吧。

請(qǐng)欣賞集體舞：《幸福歌》。

（二）幫助他人快樂(lè)多

1.主持人甲：小朋友們，你們勤勞的雙手除了做自己的事情以外，還為別人做過(guò)事嗎？

2.學(xué)生討論回答。

3.主持人乙：你們這么小就會(huì)關(guān)心他人，看來(lái)大家都是聽(tīng)話(huà)懂事的好孩子。請(qǐng)聽(tīng)故事《胖乎乎的小手》：

4.視屏出示《胖乎乎的小手》：

5.主持人甲：圖上的小朋友蘭蘭幫家人做了什么事情？（學(xué)生回答）6.主持人乙：你從中明白了什么道理呢？（學(xué)生回答）

三、辨析明理

1.主持人甲：小朋友們，我們每天在學(xué)校里學(xué)習(xí)，學(xué)校就像我們的家一樣，那你能用自己一雙靈巧的手為大家做些什么呢？

2.學(xué)生回答。

3.主持人乙：可是有些時(shí)候，學(xué)校也有不文明的現(xiàn)象發(fā)生，你們看，出示一些反面材料。

4.主持人甲：剛才的圖片里面的行為你們做過(guò)嗎？你還做過(guò)什么不好的行為？今后你想怎樣做？

四、情感升華

1.主持人甲：小朋友們，今天，我們舉行了“我有一雙小巧手”的主題班會(huì)，你有什么收獲嗎？

4.主持人乙：你打算用自己的小手為身邊的朋友、同學(xué)、老師做點(diǎn)什么？ 5.主持人甲：請(qǐng)輔導(dǎo)員講話(huà)。小朋友們，今天的主題班會(huì)非常成功，相信大家也受到了一次深刻的教育，老師在這里希望每一位同學(xué)，都能擁有一雙勤勞的手，自己的事情自己做，家里的事情幫著做，集體的事情搶著做。從小養(yǎng)成自強(qiáng)、自立的好品質(zhì)，為將來(lái)成為全面發(fā)展的21世紀(jì)優(yōu)秀人才打下良好的基礎(chǔ)。

活動(dòng)反思：

通過(guò)這次活動(dòng)，孩子們對(duì)家長(zhǎng)的依賴(lài)少了，他們的獨(dú)立意識(shí)變強(qiáng)了，自理能力提高了。在活動(dòng)中，孩子們體驗(yàn)到勞動(dòng)的快樂(lè)，成功的喜悅。我班的大部分孩子都是獨(dú)生子女，剛?cè)胄r(shí)，吃飯、系鞋帶、整理書(shū)包等樣樣都要家長(zhǎng)老師幫忙?？涩F(xiàn)在他們都能夠很快地自己吃早餐、洗碗，還會(huì)自己整理學(xué)習(xí)用品，自理能力明顯提高。學(xué)生在掌握技能的同時(shí)，懂得了尊敬長(zhǎng)輩，關(guān)愛(ài)父母，同時(shí)也體會(huì)到了父母的辛苦，促進(jìn)了學(xué)生能力的全面發(fā)展?？傊?，“冰凍三尺非一日之寒”，小學(xué)生自理能力的培養(yǎng)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。學(xué)生還小，只要他自己能做，就要給他創(chuàng)造鍛煉的機(jī)會(huì)，只有這樣，小學(xué)生自理能力才能提高。

第二篇：《我有一雙小巧手》教案

《我有一雙小巧手》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道手的作用，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的意識(shí)，初步形成習(xí)慣。

2、體驗(yàn)手的作用，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。教學(xué)重點(diǎn)：

知道、體驗(yàn)手的作用，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的意識(shí)，初步形成習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：

體驗(yàn)手的作用，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的意識(shí)，初步形成習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、圖畫(huà)紙、彩筆 教學(xué)過(guò)程：

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入

出示謎語(yǔ)，猜一猜。

二、奇妙的手影游戲

1、教師示范，讓學(xué)生猜猜手影像什么，激發(fā)學(xué)生游戲的興趣。

2、學(xué)生活動(dòng)，看看我的手影。

3、看看還能創(chuàng)造什么手影？

4、集體交流，評(píng)議。

三、我有一雙小巧手

1、談話(huà)：同學(xué)們的手真靈巧，說(shuō)說(shuō)你的手還能做什么？（交流，評(píng)議。）

2、出示兒歌：“人有兩件寶，雙手和大腦。雙手會(huì)勞動(dòng)，大腦會(huì)思考?！?/p>

讀讀，思考這首兒歌稱(chēng)贊了什么？

3、說(shuō)說(shuō)人們是怎樣稱(chēng)贊手的？交流關(guān)于手的兒歌、歌曲。

4、讓我們夸獎(jiǎng)自己的手吧！

5、夸夸爸爸、媽媽的手。

四、試一下，手是怎樣靈巧

1、畫(huà)一下你知道的身體部位，說(shuō)說(shuō)你是怎樣畫(huà)出來(lái)的？

2、討論交流。

（重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生談感受，手的靈巧與大腦分不開(kāi)，只有手與大腦的協(xié)調(diào)合作，才會(huì)有手的靈巧。）

五、交流身體其他部位的作用

1、小結(jié)：我們是怎樣研究手的作用的?

2、小組合作：研究一下其他部位的作用。

3、匯報(bào)交流，評(píng)議。

六、總結(jié)

說(shuō)說(shuō)自己的收獲，評(píng)價(jià)自己和伙伴的表現(xiàn)。

第三篇：我有一雙小巧手教案

我有一雙小巧手教案

開(kāi)發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校

劉曉燕

教學(xué)目標(biāo)：

1、情感與態(tài)度

培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)生活的情感和生活中遇到問(wèn)題愿意想辦法解決、喜歡動(dòng)腦、自信、有創(chuàng)意的生活態(tài)度。

2、行為與習(xí)慣

培養(yǎng)學(xué)生生活中遇到問(wèn)題積極動(dòng)腦、樂(lè)于動(dòng)腦、樂(lè)于探究、保護(hù)環(huán)境、愛(ài)惜資源的行為習(xí)慣。

3、知識(shí)與技能

知道廢物可以利用、初步懂的廢物利用、一物多用可以美化環(huán)境、減少污染、節(jié)約資源等，學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單的工具，樹(shù)立初步的環(huán)境意識(shí)。

4、過(guò)程與方法

經(jīng)歷制作不倒翁、探究廢物利用的過(guò)程，學(xué)習(xí)廢物利用的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

做好的不倒翁工藝品、錄音機(jī)

學(xué)生準(zhǔn)備

做不倒翁用的材料。

活動(dòng)時(shí)間

兩課時(shí)

活動(dòng)過(guò)程 第一課時(shí)

活動(dòng)一：猜謎語(yǔ)導(dǎo)入新課。

（一）討論做法

1、十個(gè)小朋友，左邊五個(gè)，右邊五個(gè)，只會(huì)做事，不會(huì)開(kāi)口。板書(shū)（小巧手）

2、小結(jié)手的作用，出示實(shí)物不倒翁，引出課題。板書(shū)課題（我有一

雙小巧手）

活動(dòng)二：賽賽小巧手，做個(gè)不倒翁。1、2、3、4、5、6、小組討論制作不倒翁需要哪些材料。板書(shū)（不倒翁）。交流，補(bǔ)充。師小結(jié)

小作討論如何做。代表發(fā)言。其他同學(xué)補(bǔ)充。師小結(jié)并提醒學(xué)生注意事項(xiàng)。

（二）動(dòng)手實(shí)踐

1、放錄音，同位合作制作不倒翁，師巡視指導(dǎo)。

2、小組展評(píng)最佳作品。

3、集體評(píng)價(jià)，評(píng)出最佳小巧手獎(jiǎng)，發(fā)小金星獎(jiǎng)勵(lì)。

4、進(jìn)一步完善自己的作品。

活動(dòng)三：玩一玩不倒翁，談發(fā)現(xiàn)。

1、你做的不倒翁能到嗎？好玩嗎？并互相說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？

2、討論交流，不倒翁不到的原因？

3、不倒翁是用什么做的？你從中知道了什么？

4、今天這節(jié)課你有神惡名收獲？

活動(dòng)四：課后延伸

1、生活中有很多廢物都可以利用，出示作品，下節(jié)課你想用什么非物質(zhì)做什么物品？提前做好準(zhǔn)備。

2、各自整理好物品和衛(wèi)生。

第四篇：我有一雙小巧手班會(huì)策劃

我有一雙小巧手

一、激趣導(dǎo)入

甲：同學(xué)們,今天我們要開(kāi)展《我有一雙小巧手》的主題班會(huì)活動(dòng)。首先有請(qǐng)我的搭檔上場(chǎng)，看看他給我們帶來(lái)了什么呢？

乙：大家好，我給大家?guī)?lái)了一條謎語(yǔ)，請(qǐng)大家聽(tīng)好了。一棵樹(shù)，五個(gè)叉，不長(zhǎng)葉子不開(kāi)花。小朋友們，你們猜猜這是什么？對(duì)，謎底是“手”。

丙：我們班的小朋友果然厲害，那么我也想來(lái)考考大家，再給大家猜個(gè)謎語(yǔ)吧。十個(gè)小朋友，五個(gè)在左，五個(gè)在右，只會(huì)做事，不會(huì)開(kāi)口。大家猜出來(lái)了嗎？ 對(duì)，也是“手”。

甲：是啊，我們每個(gè)人都有一雙手，它的作用大著呢！接下來(lái)請(qǐng)聽(tīng)兒歌朗誦《人有兩件寶》。

乙：人有兩件寶，雙手和大腦。雙手會(huì)勞動(dòng)，大腦會(huì)思考。用手又用腦，才能有創(chuàng)造。丙：瞧，我們的主持人朗誦得多好?。≈灰覀儼l(fā)揮小手和大腦的作用，一定會(huì)有所創(chuàng)造的。

二、PPT展示

甲：我們每個(gè)人的手都是非常靈巧的，只要你肯勤加練習(xí)，它就能創(chuàng)造出很多美不勝收的作品。

乙：下面請(qǐng)大家欣賞中國(guó)傳統(tǒng)手工藝品和我們班同學(xué)送給媽媽的賀卡展示。

（PPT展示時(shí)間）

丙：同學(xué)們，看了上面的圖片，你是不是已經(jīng)對(duì)人類(lèi)的雙手佩服的五體投地了呢？

三、折紙游戲

甲：接下來(lái)就讓我們來(lái)體驗(yàn)一下，我們自己的小手有多么能干吧！下面請(qǐng)小朋友們準(zhǔn)備好卡紙，有請(qǐng)我們班的小巧手帶領(lǐng)大家進(jìn)行折紙游戲吧！（分別請(qǐng)三個(gè)小朋友上臺(tái)，帶領(lǐng)大家折紙。并選出折的好的幾個(gè)同學(xué)進(jìn)行作品展示）

四、贊贊你的小手

甲：同學(xué)們，我們的手不僅能折出維妙維肖的作品，還能干好多好多的事情呢？請(qǐng)同學(xué)們想一想，我們的雙手還能做些什么呢?（請(qǐng)10個(gè)小朋友來(lái)發(fā)言）

乙：哇，同學(xué)們的小手好能干?。”耗敲唇酉聛?lái)我們比試比試如何？

五、比賽戴紅領(lǐng)巾

甲：今天我們的比賽項(xiàng)目是戴紅領(lǐng)巾。請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)好比賽規(guī)則。

1、我們的比賽是以小組為單位。

2、每個(gè)小組第一個(gè)同學(xué)戴好了以后，把接力棒放到后面的同學(xué)桌子上，后面的同學(xué)才能開(kāi)始配戴。

3、這樣一直接力下去，到最后一位同學(xué)戴完紅領(lǐng)巾后舉起接力棒為止。

4、最先戴完并且佩戴正確的小組獲勝。

乙：提醒大家一下，如果紅領(lǐng)巾沒(méi)戴好，或者前面的同學(xué)還沒(méi)戴完后面的同學(xué)就開(kāi)始了，這都算違規(guī)哦。

丙：如果有一個(gè)人違規(guī)的話(huà)，你們整個(gè)小組都會(huì)被取消比賽成績(jī)的哦！請(qǐng)第七小組的同學(xué)們進(jìn)行監(jiān)督。

甲：下面請(qǐng)同學(xué)們都把紅領(lǐng)巾解下來(lái)，放在自己的桌子上。

（看同學(xué)們準(zhǔn)備好了，就喊預(yù)備，開(kāi)始。最后宣布比賽結(jié)果）

六、小品表演

乙：緊張的比賽結(jié)束了，接下來(lái)我們欣賞一個(gè)小品放松放松吧。

七、辨析明理

丙：感謝幾位同學(xué)的表演。同學(xué)們，我們都有一雙靈巧的手，那么除了為自己，我們是不是也可以為我們身邊的人做點(diǎn)什么呢？

甲：我們的小手可以幫別人做些什么呢？哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)一下呢？（請(qǐng)五位同學(xué)來(lái)回答）乙：有沒(méi)有同學(xué)打算用你的小巧手為身邊的朋友、同學(xué)、老師做點(diǎn)什么呢？（請(qǐng)五位同學(xué)來(lái)回答）

七、結(jié)束語(yǔ)

甲：大家說(shuō)的都很好，希望我們的小巧手可以為我們自己及身邊的人帶來(lái)無(wú)窮的快樂(lè)。合：小87班《我有一又小巧手》主題班會(huì)到此結(jié)束，謝謝大家！甲：接下來(lái)有請(qǐng)?zhí)锢蠋煱l(fā)言，大家歡迎！

第五篇：中班健康我有一雙小巧手

中班健康活動(dòng)計(jì)劃

一、活動(dòng)名稱(chēng)及內(nèi)容：健康——我有一雙小巧手

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu)和功能，了解五個(gè)手指名稱(chēng)。

2、能游戲中體驗(yàn)，小手真能干。

3、簡(jiǎn)單了解保護(hù)小手的方法，知道小手很能干。重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu)和功能，了解五個(gè)手指名稱(chēng)。難點(diǎn)：簡(jiǎn)單了解保護(hù)小手的方法，知道小手很能干。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：小手圖片

四、活動(dòng)過(guò)程：

（一）開(kāi)始部分：情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣：

（玩具丟滿(mǎn)地，創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景）我們班怎么這么亂呀，怎么辦呢？（收拾）那我們快點(diǎn)把他們送回家吧

（二）基本部分：

1、了解手能做什么。

（1）你們剛才是用什么收拾的呀？那小手還能做什么？（2）我們的小手能做這么多事情呀，那我們快看看，這么能干的小手長(zhǎng)什么樣呀？

2、認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu)

師：小朋友我們看看小手上都有什么呀？我們有10個(gè)手指，手指非常靈活能幫助我們做好多事情。

教師：最矮最粗的叫什么？引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手指名稱(chēng)及特征。

3、手指游戲：“手的一家”。

五個(gè)手指頭：大拇指是爸爸,爸爸開(kāi)汽車(chē),滴滴滴（伸出大拇指，往下按）。食指是媽媽,媽媽洗衣服,擦擦擦（伸出食指，做洗衣服的的動(dòng)作）。中指?jìng)€(gè)子最高是哥哥,哥哥打籃球,砰砰砰（伸出無(wú)名指，做投籃的動(dòng)作）。無(wú)名指是姐姐,姐姐愛(ài)跳舞, 噠噠噠（伸出無(wú)名指，做繞圈的動(dòng)作）。小指?jìng)€(gè)子最小的就是我，我在敲小鼓，咚咚咚（伸出小指，做敲鼓的動(dòng)作）。

4、討論保護(hù)小手的方法。

教師：如果沒(méi)有的手會(huì)怎么樣？我們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的手。幼兒討論。

小結(jié)：勤洗手，保持手的清潔，不玩刀和其他尖銳的東西，以防割手，洗手后可以涂上護(hù)手的一些護(hù)膚品。

（三）結(jié)束部分：怎樣使自己的小手更能能干。教師：小朋友的小手還能做些什么呢？

小結(jié)：小朋友的小手能做這么多事情，所以，我們從小就要多動(dòng)手，自己的事情自己做，這樣小手會(huì)做的事情就會(huì)越來(lái)越多，它才會(huì)成為我們的好幫手。

五、活動(dòng)延伸：鼓勵(lì)幼兒我要自己穿衣服，疊衣服。