第一篇：小班社會活動：《我有一雙小小手》

小班社會活動：《我有一雙小小手》

1.活動目標(biāo)

（1）知道手的用途，讓幼兒通過觀察初步了解手的部位和名稱；（2）體驗自己的事情自己做的樂趣。2.活動準(zhǔn)備

（1）教具：白紙、廣告顏料、抹布、手的圖片。（2）學(xué)具：白紙、廣告顏料、抹布。3.活動過程 Ⅰ導(dǎo)入

（1）猜謎語引入《我有一雙小小手》。

提問：“十個好朋友,你有我也有。

五個在左,五個在右。

只會干活,不會開口。是什么呢”？ 重點指導(dǎo)幼兒知道自己的小手名稱。Ⅱ第一次操作

（2）認(rèn)識自己的手，了解手的部位和名稱。

提問：“小朋友的手是什么樣子的?哪兒是手心?哪兒是手背?哪兒是手指和手指甲?你有幾只手?每只手有幾個手指頭？各叫什么名字？” 重點指導(dǎo)幼兒邊觀察自己的手邊說出手的部位和名稱。Ⅲ分享經(jīng)驗

（3）介紹交流，說說手的用途。提問：“你的小手能干些什么事情？” 重點指導(dǎo)幼兒說說自己手的用途。Ⅳ再次操作

（4）學(xué)習(xí)兒歌，鼓勵幼兒自己的事情自己做。提問：“什么事情你能自己做？” 重點指導(dǎo)幼兒能自己的事情自己做。

4.活動延伸

印手印畫，用手掌黏上廣告顏料，將手印印在紙上。5.活動資源

兒歌：《我有一雙小小手》

我有一雙小小手，穿衣服，扣紐扣，做早操，拍皮球，畫畫也要用雙手。小小手，小小手，真是我的好朋友。

第二篇：小班健康領(lǐng)域：我有一雙小小手

小班健康領(lǐng)域活動：我有一雙小小手

設(shè)計意圖：

剛剛進入幼兒園的小朋友經(jīng)常擺弄自己的，但并不清楚他們的結(jié)構(gòu)和名稱。手是幼兒最感興趣的身體器官之一，而且幼兒健康教育的分類目標(biāo)表明：幼兒應(yīng)該“認(rèn)識身體的主要器官的名稱和功能，并知道保護各器官的方法”。我結(jié)合幼兒自身的需要和《綱要》的要求選擇了這一活動，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識小手，初步具有保護小手的意識。

活動目標(biāo)：

1.初步了解手指名稱；

2.觀察手指的外形特征，知道手指的作用； 3.體驗活動的樂趣。

活動重點：

了解手指的名稱，知道手指的用處。

活動難點：

觀察手指的外形特征

活動準(zhǔn)備：

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：筆、紙、桌子若干；

2.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有關(guān)于手指游戲的經(jīng)驗； 3.環(huán)境準(zhǔn)備：幼兒圍坐成半圓形；

活動過程：

一、游戲?qū)?，引入主題

導(dǎo)入語：小朋友們好，老師想問小朋友們喜歡猜謎語嗎？現(xiàn)在老師出一個謎語給小朋友們猜猜看，看看哪個小朋友最先猜出來的？

二、認(rèn)識自己的手（1）觀察手指的結(jié)構(gòu)

提問語：小朋友們，摸摸自己的手看看都有些什么呀？像什么呀？（向幼兒介紹手的結(jié)構(gòu)）

小結(jié)語：小朋友都回答的很對，我們的小手有手心手背，還有手指頭，每根手指長短都不一樣。

過渡語：小朋友你們看，你們自己都有好聽的名字，那你們知道每個手指寶寶叫什么名字嗎現(xiàn)在老師和小朋友們一起來認(rèn)識我們手指寶寶的名字吧！

（二）了解手指的名稱

引導(dǎo)語：

（伸出大拇指）小朋友看老師這個手指是不是最胖的呀!我們在表揚人的時候就用這根手指，它叫大拇指，大拇指棒棒棒。

（伸出食指）小朋友看看大拇指旁邊的鄰居，我們平時點數(shù)字、拿食物就用這根手指。老師發(fā)現(xiàn)大拇指和食指捏在一起變成了孔雀。小朋友們想想還可以變成什么？

（伸出中指）這個手指是所有手指里面最長的，也是最高的，它叫中指。老師發(fā)現(xiàn)中指和食指在一起變成了“耶”。

（伸出小指）小朋友們看看這個手指和其他手指有什么不一樣的嗎？它呀，是里面最短的，它叫小指，小指勾勾手。

（身出無名指）小朋友看看別的手指都有名字了就這個沒有，開動腦筋想想。咦，小朋友們沒有就是無的意思，那么我們就叫它無名指。

三、手指游戲

引導(dǎo)語：我們一起來玩游戲吧。

四、了解手的作用，并初步具有保護手的意識

提問：小朋友知道手在平時生活中的用處嗎？現(xiàn)在可以互相討論一下。

小結(jié)：小朋友都回答的很對，看來我們的手很重要所以要保護好我們的小手。

五、畫畫自己的小手

提問：老師看小朋友們剛剛表現(xiàn)得很好，學(xué)得又認(rèn)真，現(xiàn)在和小朋友一起來畫一畫，看誰的小手畫的最漂亮，好不好？

小結(jié)：每個小朋友都畫得很漂亮，等會放在書包里帶回家給爸爸媽媽看看自己畫的小手。

六、活動結(jié)束

小朋友，今天我們和小手玩了游戲，你們回家也和爸爸媽媽一起玩一玩吧！

附：

謎語

兩棵小樹十個叉，不長葉子不開花。

能寫會算還會畫，天天做事不說話。

手指歌

一根手指碰碰碰

兩個手指剪剪剪

三根手指喵喵喵

四根手指叉叉叉

五根手指變小花

第三篇：我有一雙小小手教案

《我有一雙小小手》

一、教學(xué)目標(biāo)

1、在會唱兒歌的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)動作，并能邊唱邊做動作進行表演。

2、培養(yǎng)孩子對舞蹈的熱愛之情。

二、教學(xué)重難點

1、記住每個動作、順序，并能跟著音樂節(jié)奏一邊唱一邊跳。

2、動作做到位，手腳、表情要協(xié)調(diào)一致。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1、課前先教會孩子這首兒歌，為舞蹈做鋪墊；

2、磁帶、錄音機。

四、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

教師：小朋友們，還記不記得我們學(xué)過一首兒歌，叫《我有一雙小小手》，老師看哪個小朋友愿意為大家演唱的??？ 學(xué)生1：演唱兒歌。

教師：唱得真好聽！我們大家一起來唱，好不好？

教師：陸老師呢給這首好聽的兒歌編了一段舞蹈，我們以后就可以邊唱邊表演了，大家想不想學(xué)??？

二、教師講解舞蹈動作，學(xué)生學(xué)習(xí)。

1、準(zhǔn)備：雙膝跪在地上，臀部坐在腿上，雙手背身后，抬頭挺胸，眼睛看前方。

2、第一遍念兒歌?！拔矣幸浑p” ——手從背后抽出，掌心朝外，五指掙開 “小小手”

——掌心朝外，兩手在胸前左右晃動

“一只左來”——左手向外轉(zhuǎn)至掌心朝內(nèi)，身體、和頭同時向左傾 “一只右”

——右手向外轉(zhuǎn)至掌心朝內(nèi)，身體、和頭同時向右傾 “小小手、小小手，一共十個手指”——從下方開始兩只手向外同時轉(zhuǎn)動手腕，從下經(jīng)過胸前到頭頂，兩只手再分別從兩側(cè)下降至身體兩側(cè)下方

“頭” ——轉(zhuǎn)至下方后，手掌張開，迅速伸到胸前，掌心朝外 “有了一雙” ——左手向左外攤開，掌心向上，并向左斜前方伸直，身體、頭都向左傾

“小小手”——右手向右外攤開，掌心向上，并向右斜前方伸直身體、頭都向右傾

“能洗臉來能漱口”——雙手保持剛剛的姿勢，并在胸前左右搖晃，身體、頭隨之同時晃動

“會穿衣”——兩只手手腕在臉前方往里轉(zhuǎn)個圈，左手在臉的正前方伸直，掌心朝外，右手下降至右側(cè)后方，掌心朝外，眼睛看右邊 “會梳頭”——兩只手手腕在臉前方往里轉(zhuǎn)個圈，右手在臉的正前方伸直，掌心朝外，左手下降至左側(cè)后方，掌心朝外，眼睛看左邊 “自己事情自己”——兩手舉至頭頂，向外轉(zhuǎn)動手腕，從頭頂開始降至身體兩側(cè)

“做”——雙手交疊抱住，頭轉(zhuǎn)向右邊

3、第二遍唱兒歌 “我有一雙” ——身體站起來，先起左腳，后右腳，同時左手先伸出，再伸右手

“小小手”

——掌心朝外，兩手在胸前左右晃動

“一只左來”——左手向外轉(zhuǎn)至掌心朝內(nèi)，身體、和頭同時向左傾 “一只右”

——右手向外轉(zhuǎn)至掌心朝內(nèi)，身體、和頭同時向右傾 “小小手、小小手，一共十個手指”——從下方開始兩只手向外同時轉(zhuǎn)動手腕，從下經(jīng)過胸前到頭頂，兩只手再分別從兩側(cè)下降至身體兩側(cè)下方（注意：手腕每轉(zhuǎn)動一次雙腳腳跟要彈跳一下）“頭” ——轉(zhuǎn)至下方后，手掌張開，迅速伸到胸前，掌心朝外 “有了一雙” ——左手向左外攤開，掌心向上，并向左斜前方伸直，身體、頭都向左傾

“小小手”——右手向右外攤開，掌心向上，并向右斜前方伸直身體、頭都向右傾

“能洗臉來能漱口”——雙手保持剛剛的姿勢，并在胸前左右搖晃，身體、頭隨之同時晃動

“會穿衣”——兩只手手腕在臉前方往里轉(zhuǎn)個圈，左手在臉的正前方伸直，掌心朝外，右手下降至右側(cè)后方，掌心朝外，眼睛看右邊 “會梳頭”——兩只手手腕在臉前方往里轉(zhuǎn)個圈，右手在臉的正前方伸直，掌心朝外，左手下降至左側(cè)后方，掌心朝外，眼睛看左邊 “自己事情自己”——兩手舉至頭頂，向外轉(zhuǎn)動手腕，從頭頂開始降至身體兩側(cè)（注意：手腕每轉(zhuǎn)動一次雙腳腳跟要彈跳一下）“做”——雙手交疊抱住，頭轉(zhuǎn)向右邊，雙腿膝蓋要彎曲

三、師跟著音樂示范一遍

四、學(xué)生跟著音樂邊唱邊跳，師知道糾正動作。

五、分組討論練習(xí)

六、最后集體一起跳

第四篇：我有一雙小小手教案

我有一雙小小手

教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)：

了解手指的名稱及用途。能力目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生的觀察比較能力。情感目標(biāo)：

教育學(xué)生養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。個訓(xùn)目標(biāo)：

1、能正確說出所指的名稱及正確朗讀兒歌。

2、能認(rèn)真上課。教學(xué)重點：

能正確說出個手指的名稱的用途。教學(xué)難點：

能完整的朗讀兒歌。教學(xué)方法：

講解法、朗讀法、練習(xí)法。教學(xué)用具：

圖片、多媒體課件。教學(xué)時數(shù)： 2課時。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

三、新授：

板書課題：第二課 我有一雙小小手

1、出示謎語：

十個好朋友，你有我也有。

五個在左，五個在右。

只會干活，不會開口。（手）

2、出示圖片：認(rèn)識手

讓學(xué)生仔細(xì)觀察自己的手：同學(xué)們看一看自己的手是什么樣子的？你有幾只手？哪是手心？哪是手背？哪是手指和手指甲？每只手都有幾個手指頭？（教師指導(dǎo)）

3、認(rèn)識各手指名稱：

教師（伸出雙手）：小朋友你們也和老師一樣都有一雙手。它們是好朋友，非常友好，互相幫助，還幫我們做了許多好事。（做神秘狀）小朋友，手指在說話呢，讓老師聽一聽它們在說什么（做傾聽狀）。噢！它們在說，小朋友都有好聽的名字，可是我們沒有名字。小朋友我們一起來給手指起個名字好嗎？”

師：“（伸出大拇指）小朋友，你們看它是家里最大的，我們就叫它大拇指！”（學(xué)生學(xué)說“大拇指”）“（伸出食指）它在大

拇指的旁邊，在點數(shù)和拿食物的時候經(jīng)常用到它，叫它食指?！?/p>

“（伸出中指）它在中間，又是個子最高的，就叫它中指！” “（伸出小指）它最小，叫它小指！”

“（伸出無名指）我們給它起個名字就叫它無名指！” 啟發(fā)學(xué)生說出手可以做什么？（洗臉、吃飯、寫字、梳頭……）

4、游戲：玩手指

（1）教師伸出手指，請全體學(xué)生說出它的名字。

（2）引導(dǎo)學(xué)生按教師指令，讓某個手指“彎下去”或“站起來”，練習(xí)手指的靈活性。

四、小結(jié)：

教育學(xué)生上課要認(rèn)真聽講，勤思考。教學(xué)反思：

這節(jié)課對于同學(xué)們來說比較容易接受，基本上都能接受，王舒同學(xué)接受能力很好但不能認(rèn)真上課，希望在以后能有多進步。

第五篇：我有一雙小小手教案

我的小小手

學(xué)情分析：本班學(xué)生最小7歲最大13歲。大多動作不協(xié)調(diào)《我的小小手》有助于學(xué)生鍛煉手部運動。動作簡單易學(xué)更適合本班學(xué)生內(nèi)容預(yù)設(shè)：第一課時認(rèn)識小手知道小手五個手指的名字第二課時學(xué)習(xí)兒歌、動作第三課時手的用途、用手要衛(wèi)生

內(nèi)容預(yù)設(shè)：第一課時，認(rèn)識小手五指名字；第二課時，《我有一雙小小手》，通過兒歌、動作記憶加強鞏固記憶 ；第三課時，小手的用途和我們要如何愛護自己的小手

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道每個人有兩雙手，每個手有5個手指

2、通過學(xué)習(xí)知道五個手指的名稱

教學(xué)重點：對號入座能分清說對每個手指、知道每個手指的名字 教學(xué)方法：演示法 講解法 教學(xué)準(zhǔn)備:畫有一張手的圖片 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、出示圖片，引起同學(xué)們的興趣問他們這是什么？當(dāng)同學(xué)們說“手”時及時夸獎?wù)f：“對！我們每個人都有一雙手，那么大家的手在哪里呢？”同學(xué)們把手舉起來。以此引導(dǎo)同學(xué)們把注意力轉(zhuǎn)移到手上來。

2、介紹小手

（1）每個小手有五個手指。可帶領(lǐng)學(xué)生一個一個的數(shù)一遍。大家數(shù)完后問每個手有幾個手指頭。當(dāng)學(xué)生說5個后伸出大拇指說：“你們真棒！”

（2）大拇指，“有誰知道表示“棒”的這個指頭叫什么名字？”（若有人答對則強化，若沒人答對就告訴大家：這個指頭是大拇指表示最大、最厲害、最棒

（3）食指，緊挨著食指的這個指頭（伸出食指，讓學(xué)生也伸出食指）叫食指

（4）中指，從五個手指中找到最長的那個指頭(引導(dǎo)小朋友伸出五指伸直找出最長的一個。若能找到則鼓勵說真棒XX找到了最長的手指，其他小朋友找到了嗎？)一一檢查并幫忙找出。告訴他們這個最長的手指因為排在最中間所以叫中指

（5）小指，我們知道了最長的叫中指，最大的叫拇指。那么我們再來找一下最小的（同中指的找法）。并強調(diào)他因為最小所以叫小指。

（6）無名指，五個手指中我們知道了四個分別都叫什么，還剩下哪個？學(xué)生會伸出無名指這時就夸獎孩子們說：“對！這個指頭就是無名指”

（7）重復(fù)的帶領(lǐng)大家分別伸出五指并跟著老師一起說出名字

小結(jié)：大家很厲害知道了我們有一雙小手，還知道了我們的手指朋友都叫什么名字！回家后，同學(xué)們把今天認(rèn)識的手指朋友介紹給爸爸媽媽好不好？

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、能根據(jù)兒歌做動作

2、以形象記憶、動作記憶代替抽象記憶，鞏固對五指名字、兩手十指的記憶

教學(xué)重點、難點：能根據(jù)兒歌做動作，特別是伸每個手指（單獨伸出手指對于有些同學(xué)來說屬于精小動作）

教學(xué)方法：個別教學(xué)法 演示法 觀察模仿法 教學(xué)準(zhǔn)備：兒歌歌詞 教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

對上節(jié)課學(xué)習(xí)的五指名稱的學(xué)習(xí)情況進行檢查要求能在老師的引導(dǎo)下說出五指名稱

二、新授

1、教學(xué)生跟讀兒歌兩遍，而后一句一句的教動作。用動作記憶來鞏固之前的抽象記憶

《我有一雙小小手》

我有一雙小小手 左手和右手 他有十個好朋友 來游戲 大拇哥啵啵啵 二拇弟啵啵啵 三中指啵啵啵 四小弟啵啵啵 小妞妞 去看戲 手心手背 心肝寶貝

2、第一遍，能跟著老師大致做動作，第一遍結(jié)束后一句一句的教動作。根據(jù)孩子的情況進行個別化教學(xué)

3、第二遍，能跟著老師做動作。在個別化教學(xué)的基礎(chǔ)上同學(xué)們基本上可以跟著做動作了。但是，為了更好的記憶指導(dǎo)者要著重強調(diào)“大拇哥--------心肝寶貝”這一部分的動作及記憶。個別化教學(xué)更加強化對五個指頭名稱的記憶

4、第三遍，能跟著兒歌自己做動作。如果孩子能夠跟著兒歌做動作時已基本上把五指名稱記住了。

5、為了更加強化鞏固，在后面的課堂上帶領(lǐng)大家多做幾遍動作之后，找?guī)酌龅煤玫耐瑢W(xué)到前面來帶領(lǐng)大家一起來做動作（這時候要要求學(xué)生自己邊說兒歌邊做動作了）。充分發(fā)揮“小先生”的作用。小結(jié)：這節(jié)課大家認(rèn)識了我們小手上的五指名稱，他們是我們的寶貝，在生活中我們的手有很大的作用，所以我們要愛護她。下節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)小手給我們的方便。

第三課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識手知道手能做很多事情

2、簡單了解保護手的方法

教學(xué)重難點：通過操作活動感知手的作用 教學(xué)方法：演示法 討論法 教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

以兒歌帶領(lǐng)大家動起來把兒歌動作做一遍，之后及時鼓勵。小手是我們的好朋友。在生活中我們的手有很大的作用，所以我們要愛護她。今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)小手給我們的方便。

二、新授

1、手能做的事情特別多清小朋友想一想：我們的小手都能做什么？（學(xué)生討論）

2、學(xué)生自己發(fā)表：自己的小手能做什么、會做什么？教師及時記錄。如：擺碗筷、擦桌子、擦椅子、洗襪子或手帕、掃地、倒垃圾等，還會幫別人做事情

3、保護小手的方法（1）討論，怎樣保護小手

（2）教師記錄學(xué)生發(fā)言、總結(jié)：勤洗手、勤剪指甲，在冬天洗完手后要擦油、出門要戴手套

三、拓展延伸

1、在日常生活中提醒、督促學(xué)生學(xué)著自己的事情自己做

2、讓學(xué)生自己學(xué)系鞋帶、用筷子夾珠子等

小結(jié)：通過自主討論的形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生印象深刻。拓展延伸加入活動使教學(xué)更生動形象有效