第一篇：Employment_of_College_Students_Causes_and_Countermeasures英語論文：試論大學生就業(yè)難的原因及對策

Graduate Employment Paper: Employment of College Students Causes and Countermeasures

Abstract: In recent years, increasing year by year the number of college graduates, college students facing a severe employment situation, coupled with the current financial crisis, the employment facing unprecedented challenges, students in the smooth employment after graduation, has become a society in general hot issue.Student Employment existing social reasons, policy reasons, but also the reasons for its students.Students solve the difficult problem of employment is related to the vital interests of students, is also related to social harmony and stability, the government, enterprises, universities and students work together.Key words: college students;employment;Student Employment;Graduate Employment papers;reason;Strategy

Once upon a time, known as the “favored” the college students looking for work in a “no worries about the emperor's daughter to marry,” but now few do this superiority disappeared, but his brow wrinkled face of employment.The employment situation of university students in 2006-2007, for example, in 2006 30% of China's college graduates do not find work because there are more than 120 million college students leaves school without employment, there are 100 million of 2007 graduates not in employment, to be China's tens of thousands of migrant workers and laid-off workers re-employed, even if the government each year to provide 900 million jobs, or can not solve the employment problem.Overall, the students can not be optimistic about employment prospects.First, college students Employment Difficult

1.Graduate employment structural imbalance between supply and demand contradiction.The overall supply of college graduates and social needs of the conflict, in essence, the rapid development of higher education and economic development and social development phase of transition in which the conflict is not configured.First, China is in the peak of the population, there are a lot of new workers need jobs.“China has a population of nearly 1.3 million population base, rapid growth of new workers, far more than economic growth, the rate of job creation, the national labor force 90 years from the first five years of the 20th century, the average additional 1 250 million is expected to Added to the 1996-2010 average of 1 450 people, the natural growth of the future labor force can create a two year, Hainan Province, which is a certain impact on employment of college graduates.”[1] there a sharp increase in the number of graduates, and slow job growth, high economic growth and employment growth in a difficult situation out of touch.Second, with the continuous development of Chinese higher education, in just a few years into the era of mass higher education.Higher education has become a necessity, but also brought by some of the issues, education, mass required for large-scale Chinese college enrollment and enrollment is a direct result of the rapid growth of college graduates.“In 2002 1.45 million college graduates nationwide in 2003, 2.12 million in 2004 to 280 million, more than 300 million by 2005, demand for human resources in the community under the premise of no significant growth, this change in the amount of the graduates employment impact is enormous, and students from the elite to the employment of the mass.”[2]

Third, the social development of the regional imbalance, the eastern region for graduates to provide a good living environment and development prospects of better returns, a province of human input.Intense competition for talent in these areas, many students are not effectively employed, even if the unemployed do not want to go to the western region of employment.In the western region, but there are a lot of graduates find jobs.2.Students bring their own problems in the job difficult.First, students outdated values and concept of employment and occupation is the cause of the important reasons students Employment.Students Recognized as the elite class, prepared by the traditional Confucian thought up the “elite complex” deeply tied their ideas.“Beijing Social Economic Research Institute 'Employment Status of College Students' research group in” China Education “published their survey, students choosing the current concept of the choice of the unit: Select the research structure, party groups, and foreign 63% of the total number of enterprises, and the choice of township enterprises, medium and large schools, collective enterprises, and only 7% in the choice, select cities are 20.8%, and the choice of small towns, rural, young and old in the border of three only 5%.”[3] Second, their overall quality of university graduates is not high, poor ability to adapt to society is difficult to meet the requirements of the employer.Some students in the schools just to satisfy the course of study, the lack of a broad range of knowledge accumulation and the ability to solve practical problems, coupled with lack of language skills, where the candidates nervous, timid, and can not fully show themselves, and thus missed a lot of work opportunities.In addition, students in the career, the lack of a clear positioning of their own, lack of purpose can also lead to career success rate is not high.3.The employer to bring the blind set of employment conditions is difficult.The most important obstacle is the experience of many employers, especially companies frequently require job applicants to two to three years of work experience, many graduates often lack practical experience while working hard to implement.In addition, some employers blindly raise standards before the election, the pursuit of higher education.Existence of a considerable number of employer practice focuses on education and the tendency to underestimate.4.Universities in their own development process, there is not benefit students in some of the problems of employment.Some schools of education methods and concepts behind, there is no market awareness and market demand of specialty, professional school students do not meet the market demand, the emergence of the structural contradictions between supply and demand.In addition, some graduates work in universities and colleges pay enough attention, lack of systematic and scientific employment, employment, work is often carried out just before graduation, employment, employment agency is only a guide, but is divorced from reality to some extent The general nature.“The survey shows a great need for graduates of vocational guidance employment guidance on our understanding of the amount of different agencies, is very understanding and a better understanding of which only 1 / 3 of people, 10% of people did not know this school bodies.”[4] This shows that there is a great college career guidance play space.5.Social barriers, the reality of the job market segmentation has increased the difficulty of employment of university students.In recent years, students choose their own jobs has become mainstream, but the household registration, file a number of factors such as employment of university students is still a stumbling block.Many college students are looking for work in the “non-city accounts of discussion,” the painful experience, where the absence of employer accounts, so many good job opportunities for college students and missed.Employment status of Chinese college students have a variety of factors, to solve this social problem, a variety of forces must be mobilized to make various efforts.Second, measures to resolve student employment difficulty 1.Students make their own adjustments and efforts.First, change the concept of employment, establish a new era on employment.Students should abandon the reality of the “social elite” of the complex, and establish popular on employment.Currently, there are many free jobs, small cities, villages and other places need talent, small businesses, private enterprises, there are a large number of employment requirements;Students should also establish a grass-roots awareness, awareness of career awareness and struggle to exercise their own grass-roots level, and tap potential can also look into the west, to the exercise taught the western region;gradually establish a “first employment, after choosing, and then start” career choice strategy, starting from a realistic way to choose their own job.Second, to improve their own quality control employment initiative.Face severe employment situation, the quality of individual graduates, capacity, expertise and teamwork will be an important factor leading Graduates.Survival of the fittest is the law under the system of market competition, students only continue to improve their own quality, excellent skills to master in order to take the initiative in the employment status of the competition, to seek their ideal positions.Third, own businesses, relying on its own strength to solve the employment problem.Students under certain conditions, identify opportunities, play skills, and take their own businesses, the road of self-employment, employment in solving their own, but also provide the community with new employment channels, ease employment pressure.2.University of reform.First, universities should be based on market demand, rationalization of disciplines and professional settings, community-oriented, market-oriented school.Adjust the specialty structure, so that with the enrollment, graduates tend to combine to increase the number of social need professional enrollment, and teaching quality, and professional schools and professional setting unreasonable to reduce the number of enrollment until the termination of enrollment.Second, to strengthen the employment guidance.Employment of college graduates and the corresponding management departments should strengthen the career guidance to college students, employment guidance throughout the entire learning career college students, not just graduating students.Third, the establishment of a high-quality, professional career guidance team.Career Guidance Teams of the overall quality of employment for the promotion of the students plays a key role.This requires full-time employment guidance in the professional training of personnel, improve the professional level and overall quality.Meanwhile, the active uptake of psychology, sociology, education, information science and other expertise, career guidance teachers added to the ranks.Fourth, employment-oriented, speed up the reform of university education and teaching.Within the schools to adjust their teaching content and teaching methods, change the past emphasis on theoretical and practical light, heavy knowledge and ability training model light, the creation of professional features, practical courses, students have a solid expertise.At the same time concerned about the social development of the compound to the demand, strengthen overall quality of the training of students.3.Government departments in the graduate employment work responsibilities.First, the development of policies and regulations, improve the employment market system.All levels of government regulate job market from the start, establish and improve laws, regulations, and gradually work into the legal system graduates, standardized track.Employment should continue to improve policies to eliminate discrimination in employment, deepening the personnel, the employment system of household registration and other related supporting reforms to break the household registration system problems caused by market segmentation, regulate the job market.Secondly, to strengthen macroeconomic regulation to promote the rational flow of human resources.States shall take the necessary measures for the macro, to be the necessary administrative and economic means to realize the rational allocation of human resources.Encourage students to join the West, settled in the western region.Should also see Primary talent shortage, there are a large number of personnel needs, countries should formulate relevant policies to encourage students to join the grassroots in employment, training talent.In addition, the Government should establish unemployment insurance and training of college graduates mechanism.Graduates are valuable human resources in China, graduate unemployment is a huge waste of talent.From the perspective of the Government should formulate relevant laws and regulations, the students are not employed and unemployed unemployed college students into social areas, and appropriate relief.This is to safeguard social stability, but also reflecting the state of “respect knowledge, respect talent” policy.At the same time, failed to employment for graduates of the reality of the organization of training courses targeted to enhance employment, improve the competitiveness of unemployed graduates.I believe college students and the whole society through the joint efforts of the difficult employment problem students will be able to properly address, college graduates must achieve full employment.As China's huge population of college graduates and a large active labor force productivity in their workplace, will be the cause of socialist modernization and make due contribution!

第二篇：淺析大學生就業(yè)難的原因及對策

淺析大學生就業(yè)難的原因及對策

摘要：在市場導向、政府調控、學校推薦、雙向選擇的就業(yè)機制和不包分配、競爭上崗、擇優(yōu)錄取的用人制度環(huán)境下，隨著高校的擴招，大學生就業(yè)難成為突出的社會性問題，如何解決此問題是當務之急。本文淺析了大學生就業(yè)難的原因，并提出相應的對策，希望對解決大學生就業(yè)有以一定的借鑒意義。關鍵詞：大學生；就業(yè)難；職業(yè)發(fā)展教育

一、原因分析

（一）社會經(jīng)濟因素

1勞動力市場供過于求，就業(yè)形勢嚴峻。首先，大學擴招，高等教育大眾化，大學畢業(yè)生人數(shù)增多，據(jù)教育部統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，2011年畢業(yè)生數(shù)約為660萬，加上往年未就業(yè)的畢業(yè)生150萬，總共超過800萬。其次，國企改革，機關事業(yè)單位精簡機構裁汰冗員及其他城鎮(zhèn)失業(yè)人員增多。最后，政府放松進城務工人員限制以及城鎮(zhèn)化進程的的推進使得農(nóng)村勞動力轉移率也大為增加，形成對就業(yè)機會的重要爭奪力量。新增勞動力、失業(yè)人員及農(nóng)村剩余勞動力是沖擊就業(yè)的三大因素，這直接影響高校畢業(yè)生就業(yè)。另外，經(jīng)濟全球化帶來的國際人才競爭、科技信息技術的發(fā)展使得崗位需求人數(shù)一定程度上的下降都是不可忽視的因素。2就業(yè)結構性矛盾突出。從地區(qū)看，由于區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展不平衡，畢業(yè)生傾向于發(fā)達的東部地區(qū)，致使有著較大用人需求的中西部地區(qū)找不到合格的人才，出現(xiàn)“有地方?jīng)]人去，有人沒地方去”的現(xiàn)象。從院校類別看，教育部直屬高校畢業(yè)生的就業(yè)狀況較好，初次就業(yè)率為85%，部門院校次之，地方院校再次之。從學歷看，用人單位傾向于高學歷，研究生的供需率小于本科生的供需率。從專業(yè)看，緊缺專業(yè)如通訊、計算機、機械等科類的畢業(yè)生需求旺盛，而一些長線專業(yè)如哲學、社會學等科類的畢業(yè)生需求較少。

3經(jīng)濟增長對就業(yè)增長的貢獻率越來越弱。90年代以來經(jīng)濟每增長1%僅增加約80萬個崗位。經(jīng)濟波動、產(chǎn)能過剩及貿(mào)易摩擦引發(fā)就業(yè)風險。4 市場經(jīng)濟的不公平歧視現(xiàn)象。市場轉型期的市場與計劃并存，社會主義市場經(jīng)濟在人力資源配置發(fā)揮著重要作用，但是現(xiàn)在存在各種就業(yè)歧視現(xiàn)象，如地區(qū)歧視、性別歧視和學歷歧視等各種歧視

5就業(yè)體制機制障礙問題。城鄉(xiāng)二元社會結構給大學生就業(yè)帶來一定的錯覺，嚴格的戶籍管理限制了大學生的自由擇業(yè)，社會保障體系不健全使得畢業(yè)生盡量避開農(nóng)村等地區(qū)。企業(yè)用人制度存在一定的障礙，不合理的人才使用觀。

（二）高等教育因素

“計劃招生”與“市場就業(yè)”的矛盾，招生工作忽視對就業(yè)市場的預測。高校缺乏一定的市場敏感度，專業(yè)設置滯后，趨同現(xiàn)象嚴重。學校就業(yè)指導關注就業(yè)率，注重數(shù)量而忽視就業(yè)質量，注重靜態(tài)就業(yè)而忽視職業(yè)發(fā)展的動態(tài)，職業(yè)發(fā)展教育嚴重滯后。畢業(yè)生就業(yè)信息反饋機制尚不健全。

（三）大學生主體因素

1自身定位不準，職業(yè)目標脫離實際，就業(yè)期望高于社會實際，盲目自負，要求過高。有的缺乏競爭意識，難以轉變角色，不能夠適應環(huán)境的變化，對待就業(yè)消極依賴，觀望徘徊。

2職前修煉不足，專業(yè)知識不夠扎實，職業(yè)能力欠缺，實際能力與社會要求有差距，這也是造成很多企業(yè)拒絕沒有經(jīng)驗的大學畢業(yè)生的原因。

3職業(yè)生涯規(guī)劃意識不強，只是在將要畢業(yè)時才關注相關的職業(yè)信息和進行擇業(yè)就業(yè)準備。

4職業(yè)價值取向有失偏頗，非理性擇業(yè)觀，擇業(yè)地位觀、動機觀、苦樂觀存在一定的偏差。

二、對策

（一）社會經(jīng)濟方面的對策

大力發(fā)展經(jīng)濟，增強經(jīng)濟發(fā)展對就業(yè)增長的貢獻，從整體上降低就業(yè)率。調整產(chǎn)業(yè)結構，充分發(fā)揮服務業(yè)對就業(yè)崗位的貢獻作用。扶持中小企業(yè)發(fā)展，更大的發(fā)揮中小企業(yè)的就業(yè)吸引力。

政府完善大學生就業(yè)的相關政策，用行政、法律、經(jīng)濟等手段宏觀調控就業(yè)市場，切實保障大學畢業(yè)生的就業(yè)權利和良好的就業(yè)環(huán)境，積極引導大學生合理就業(yè)。例如現(xiàn)階段的“三支一扶”計劃，大學生志愿服務西部計劃等。切實完善與就業(yè)相關的戶籍制度、人事檔案制度及社會保障制度。

企業(yè)通過公開、公正、公平的招聘選拔人才，樹立合理的人才使用觀，改革企業(yè)用人制度。加大與學校的合作力度，充分優(yōu)化人力資源配置，實現(xiàn)企業(yè)、學校、學生的三方共贏。

（二）學校方面的對策

在教育育人為本的前提下，以社會需求為基礎，調整高等教育專業(yè)結構，進行課程改革，增強社會適應性。在國家宏觀調控下，發(fā)展學校特色，注重專業(yè)設置和學科結構及教學內容的合理性和適用性，積極發(fā)展通識教育，走內涵式發(fā)展路子。積極開展職業(yè)發(fā)展教育，轉變就業(yè)指導部門的行政職能到服務性職能，建設一批專業(yè)化的職業(yè)發(fā)展教師隊伍，加強課程建設能力，完善配套服務設施建設，建立全程化、全員化、專業(yè)化、個性化的職業(yè)生涯規(guī)劃理念，切實提升大學生職前素質。

重視與就業(yè)市場特別是企業(yè)組織的聯(lián)系，建立順暢的就業(yè)渠道，這是畢業(yè)生就業(yè)的基礎。同時要追蹤調查畢業(yè)生的任職情況，建立完善的畢業(yè)生信息反饋機制。(三)大學生自身方面的對策

1積極主動進行職業(yè)生涯規(guī)劃，明確自身定位，進行職業(yè)測評，在自我認知、環(huán)境認知和科學理論的指導下確定職業(yè)生涯發(fā)展路線并在不斷反饋調整中實施行動。

2知識和能力是緊密相聯(lián)系的，建構系統(tǒng)扎實合理的知識結構同時積極參與校園社團活動、學校實習見習活動以及其他的社會實踐活動。在知識的學習、技能的學習和態(tài)度的培養(yǎng)的內化遷移整合的基礎上形成自己的職業(yè)能力，形成自己的核心競爭力，做好職前修煉，提升自己的職業(yè)認同力、職業(yè)形象力、崗位勝任力、社會活動力和自我推銷力，塑造良好的就業(yè)心理素質。多途徑就業(yè)，可以充分利用家庭的社會資源就業(yè)。也該積極響應國家號召，深入基層也是大有可為的，或者自主創(chuàng)業(yè)。堅持在社會主義核心價值體系的引領下，樹立理性的擇業(yè)觀，端正職業(yè)價值取向，堅持動態(tài)發(fā)展的職業(yè)發(fā)展觀點。

總之，大學生是國家重要的人力資源，其合理配置關系著社會發(fā)展的全局問題，而解決此問題需要各方協(xié)同形成合力共同解決，對此我們要有充分的心理準備和全面的應對策略。

第三篇：女大學生就業(yè)難原因分析及對策

構建和諧社會視野下女大學生就業(yè)難的問題分析及對策

摘要：女大學生就業(yè)難是我國構建和諧社會過程中必需解決的一個問題，就業(yè)率低、就業(yè)質量低、職業(yè)性別隔離、性別歧視等是其主要表現(xiàn)。結合阻礙女大學生就業(yè)的各種因素來看，從文化政策、公共政策、法律建設、教育改革和自身修養(yǎng)等方面，社會各界應共同努力妥善解決矛盾，以促進女大學生就業(yè)，從而推動社會主義和諧社會的建設。

關鍵詞：女大學生

就業(yè)難

構建和諧社會

公共政策

近年來就業(yè)難已經(jīng)成為社會高度關注的熱點問題，大學生本是社會建設的新力量，卻面臨著畢業(yè)即失業(yè)的極大壓力。其中，女大學生更成為了就業(yè)大軍中的弱勢群體，這種女大學生面臨就業(yè)困境不符合社會主義和諧社會建設的要求，由此帶來的后果不僅是個人也是社會的發(fā)展障礙。

一、女大學生就業(yè)難對構建和諧社會的消極影響

女性可撐半邊天，她的社會角色并不局限于妻子與母親，女大學生接受了國家高等教育，分享了國家重要的辦學資源，其中不乏精英，但女大學生卻一再面臨就業(yè)難的尷尬處境，這于女性本身和社會發(fā)展都是不利的。女大學生就業(yè)難會造成嚴重的人力資源浪費和打擊女性投入社會建設的積極性和創(chuàng)造性，影響女性的政治參與度和家庭婚姻地位，這顯然不符合時代進步的潮流，最終也會轉為社會成本，阻礙社會發(fā)展。

和諧社會講求人與社會、經(jīng)濟、文化的和諧發(fā)展，講求人與人之間的和諧發(fā)展，而女大學生就業(yè)難卻一再反映了社會中性別歧視、權利保護不健全等問題，違背了男女平等和同民同工，同工同酬等制度，不利于社會文明建設，不利于和諧文化的構建。實現(xiàn)充分就業(yè)是建設和諧社會的基本要求、目標和任務之一，女大學生就業(yè)問題應該得到社會的高度重視。

二、女大學生就業(yè)難的主要表現(xiàn)

（一）就業(yè)率低

近年來全國各地高?；蚩蒲袡C構的調查顯示，女大學生初次就業(yè)率明顯低于男大學生。據(jù)不完全統(tǒng)計，我國2004 年的大學畢業(yè)生有280萬，有80萬人不能及時就業(yè)，其中相當一部分是女大學生；2005 年的高等院校畢業(yè)生達到338 萬，其中女大學生占44%，超過100 多萬不能及時就業(yè)，女大學生占大多數(shù)。

在廣東省教育廳公布的2006年省內普通高校本?？飘厴I(yè)生初次就業(yè)率中，截至06年9月1日，2006年本?？飘厴I(yè)生初次就業(yè)率為88.36%，相比去年的95%的就業(yè)率，這個數(shù)據(jù)不能不讓人擔憂，在涌流于各大招聘會的就業(yè)大軍中，女大學生因為各種因素成為了就業(yè)弱勢群體。

（二）就業(yè)領域受限制

女大學生的就業(yè)領域受局限，女大學生就業(yè)比較集中在傳統(tǒng)的女性職業(yè)上，如文秘部門、服裝制造、餐飲文娛等，女大學生的就業(yè)面并沒有隨著女性教育程度提高而合理拓展，在黨政機關、科研機構、建筑運輸、水利電力等就業(yè)門檻較高的行業(yè)中，女大學生就業(yè)人數(shù)偏低。在我國的職業(yè)性別隔離狀況中，女大學生不論從行業(yè)上還是職位上，在就業(yè)結構中的地位都低于男生。

（三）性別歧視，提高錄用標準

性別歧視是女大學生就業(yè)面臨的一大難題，許多用人單位從招聘要求上都優(yōu)先招收男生或只招收男生，在聘用的實際操作中也存在著大量的隱性性別要求。用人單位以雙重標準衡量男女求職者，造成起點不平等，除非是特別優(yōu)秀的女生，否則難以得到同男生一樣的就業(yè)機會，而且在相貌、身高、戶口、出身等問題上，用人單位往往以挑剔的眼光對待女生，特別是來自農(nóng)村較乏人際能力的女大學生更容易遭歧視。

（四）就業(yè)質量低

在已就業(yè)的女大學生中，就業(yè)質量也不盡如人意。由于女大學生的就業(yè)領域受局限，特別是在擴張速度快但技術含量低的第三產(chǎn)業(yè)部門中，女大學生只能得到較低的工資，即使在較好的崗位上，女大學生的平均工資也低于男生。

三、女大學生就業(yè)難的原因分析

（一）從傳統(tǒng)文化觀念看，存在性別歧視和職業(yè)性別隔離

中國自進入農(nóng)業(yè)社會以來，在幾千年的歷史中形成了深厚的“以男權為中心”的社會文化，這樣的社會對于男性和女性設置了一套文化模式和評價體系，男強女弱、男尊女卑的思想影響著中國社會的發(fā)展。在這種思想意識中，男性理所當然地取得有限的勞動機會和豐厚的報酬，男性在重要的行業(yè)領域中掌握了主導地位，女性被局限于低層次的勞動，被視為難以擔當具考驗和挑戰(zhàn)性質任務的柔弱 2 角色。因此，社會中仍存在性別歧視，也人為地造成了職業(yè)性別隔離。

（二）從法律制度看，有法難依，尚待健全

我國憲法規(guī)定公民有勞動的權利和義務，《勞動法》第12條規(guī)定：“勞動者就業(yè)，不因民族、種族、性別、宗教信仰不同而受歧視?！薄秼D女權益保障法》第22 條規(guī)定：“各單位在錄用職工時，除不適合婦女的工種或者崗位外，不得以性別為由拒絕錄用婦女或者提高對婦女的錄用標準?！钡菫槭裁丛诂F(xiàn)實中仍有大量人為設置的障礙導致女大學就業(yè)難呢？

原因在于這些法律大多是原則上的規(guī)定，而且并沒有具體的保護措施可以推進法律的遵守和執(zhí)行。法律法規(guī)沒有明確保護女性就業(yè)的責任部門，缺乏可操作性規(guī)范和有力的違法懲治措施，使得女大學生就業(yè)受到性別歧視等不公平對待時沒有有效的救助途徑，而且在證據(jù)方面，女大學生作為求職者很難掌握到或做好證據(jù)保全。

（三）從勞動市場看，總體供大于求，用人單位雇用女性勞動力存在較高的勞動成本約束

我國仍處于經(jīng)濟轉型時期，在各個行業(yè)和領域都面臨改革和發(fā)展的需要，勞動市場總體情況供大于求。企業(yè)追求低成本高利潤必然也在雇用勞動力方面精打細算，而雇用女性勞動力需要較高的成本，這點成了用人單位更愿意招收男性的主要原因。

從女性生理來看，女性擔當生育后代的角色，在女性生育哺乳期間，其工資福利由單位負擔，女大學生就業(yè)后大多都面臨結婚生子的情況，因此用人單位往往回避這樣的年輕求職者；而從長遠考慮，女性工作時間短，對其退休金和培訓費用的支出又高于男性，受這些勞動成本的約束，女大學生被用人單位一再冷落。

（四）從教育看，學校缺乏有針對性的培養(yǎng)方式和就業(yè)指導

我國高校擴招，高等教育迅速發(fā)展，女性也享受了平等接受高等教育的機會，但是，在女性關懷和女生成才教育方面，并沒有針對性的培養(yǎng)方式，這種對男女生理心理因素的差異和各自優(yōu)勢的忽視，的確掩埋了女性可發(fā)掘的潛力，沒有最大地發(fā)展女性的優(yōu)勢，在模式化的教育中，個性發(fā)展和素質提升沒有落到實處。而在女大學生進入社會前，缺乏相關就業(yè)技能和心理指導，家庭及自身的期望值、就業(yè)規(guī)劃等不夠合理，造成了女生就業(yè)壓力大、就業(yè)選擇被動等難題。

（五）從自身看，女大學生也受心理和觀念上的誤區(qū)影響

女大學生除了女性心理影響外，其實也受到了一定的傳統(tǒng)文化觀念限制，在思想上往往不夠自信也不夠獨立。女大學生在就業(yè)觀念上較男生而言比較保守，追求穩(wěn)定且往往帶有點浪漫色彩，有些女大學生是因為過高的自我期望而高不成低不就，有些女大學生則是過早地將目光鎖在婚姻家庭中，局限了自身的發(fā)展，缺乏社會競爭力。

四、解決女大學生就業(yè)難的對策

（一）文化政策方面

創(chuàng)造良好的文化氛圍，使性別平等觀念真正深人人心。國家在精神文明建設中應重視男女平等觀念的確立和弘揚，營造關愛女性、尊重女性個性發(fā)展的良好氛圍，在對杰出女性事跡的宣傳中，教育下一代，改變老一代觀念，打破社會性別定軌帶來的偏見，真正地使女性地位在社會各行各業(yè)得到體現(xiàn)，促進人與人的和諧發(fā)展。

（二）公共政策方面

1、降低用人單位成本負擔

政府在經(jīng)濟活動中必須發(fā)揮一定的指導和規(guī)范作用，政府應考慮在財政上為用人單位減負，降低用人單位雇用女性勞動力的成本負擔。合理的解決方式應當是推行生育保險制度，通過社會統(tǒng)籌方式將女性特殊的生理因素所產(chǎn)生的負擔社會化分攤，使企業(yè)不致因招收女工而帶來效率和效益的損失。女性在家庭和生育方面擔當?shù)呢熑螒摰玫缴鐣睦斫夂透屑?，女性在這方面的付出關系到一個社會的可持續(xù)發(fā)展，因此女性為此給勞動帶來的成本應該由全社會分擔。

2、開展社會服務活動，建立女性就業(yè)維權職能部門

政府應該建立女性就業(yè)維權職能部門，以促進女大學生就業(yè)，改善女大學生就業(yè)環(huán)境。政府可以通過一系列社會服務活動推動女大學生就業(yè)，比如開展維權宣傳講座，接受女性就業(yè)歧視等的投訴，及時發(fā)布就業(yè)信息，對困難女大學生就業(yè)給與指導和援助。政府應積極發(fā)揮其公共管理職能，通過制定相關政策和廣泛開展便民服務，支持女大學生就業(yè)。

（三）法律建設方面

1、制定促進就業(yè)法律法規(guī)

我國法律法規(guī)關于保護女性就業(yè)的內容比較欠缺，在憲法、勞動法等部門法中勞動權利保護只有大體上的規(guī)定，不足以明確女性就業(yè)權益，有必要制定促進就業(yè)法律規(guī)范，細化女性勞動權益保護，具體到歧視的概念和侵權行為的構成等內容。女大學生就業(yè)需要得到法律的保護，保障充分行使合法權力，國家需要進一步完善立法，填補這方面法律空白。

2、明確侵權法律責任，增加可操作規(guī)定

雖然現(xiàn)行法律規(guī)定用人單位不能因為性別而提高錄用標準，但是并沒有明確一旦違反這些規(guī)定應負起怎樣的法律責任；加之沒有可操作性的維權程序規(guī)定，沒有專門的權益保護監(jiān)管機關，女大學生在就業(yè)中權益受損害屢屢發(fā)生，因此立法部門應該在相關立法中明確用人單位侵權的法律責任，增加可操作性的規(guī)定，使法律能真正得到實施，提高其嚴肅性和實效性。

（四）教育改革方面

1、因材施教，發(fā)展個性教育

在高校教育方面，應該重新面對客觀上性別差異的問題。在淡化男女差異以求共同的良好發(fā)展的意識下，教育卻逐漸忽視甚至無視女生的智力體力特質和發(fā)展的潛能與優(yōu)勢，容易造成模式化、低質量，降低了女生的競爭力。因此，學校應該做到因材施教，在教學改革上，一方面嘗試根據(jù)女生的特質開展特色課程，發(fā)展女生的個性教育，培養(yǎng)內外兼修的優(yōu)秀女性；另一方面根據(jù)女性的性格心理優(yōu)勢，提高女性在擅長的領域的技能水平。

2、加強學校與用人單位的溝通，建設就業(yè)信息渠道

學校應加強與用人單位的溝通，了解社會需要并及時反映到教學工作中；組織各種活動為用人單位和女大學生提供交流的平臺，為女大學生展示風采創(chuàng)造條件；建設就業(yè)信息渠道，及時提供女生就業(yè)信息和就業(yè)機會。

3、指導女生職業(yè)規(guī)劃，加強女生心理教育

對即將面臨找工作的女大學生，學校應指導其做好職業(yè)規(guī)劃，開拓其就業(yè)思維，培養(yǎng)其理性思考和選擇能力。為女大學生提供心理輔導，為其順利走上社會走上崗位進行心理調適和思想教育，提高女大學生面對困難的承受能力和解決能力。

（五）女大學生自身方面

1、自主自強，追求自身價值體現(xiàn)

女大學生應該打破傳統(tǒng)的陳舊觀念，樹立自主自強意識，追求自身價值體現(xiàn)。要開闊眼界和胸襟，與時俱進，坦誠面對人生和理想，增加奮斗精神和拼搏勇氣。

2、打好知識基礎，提高專業(yè)素養(yǎng)

女大學生應該發(fā)揮耐心細致的優(yōu)點，在學習上勤奮努力，只有掌握知識擁有智慧的女性才能獲得真正的獨立和尊重，而不斷提高專業(yè)素養(yǎng)，才能積極應對社會崗位對人才的需求。女大學生要成為專業(yè)人才，提高在就業(yè)結構中的地位，必然能成為各行各業(yè)的佼佼者，在社會經(jīng)濟發(fā)展中發(fā)揮更大作用。

3、培養(yǎng)實踐能力，積極適應社會

傳統(tǒng)教育造成女生動手能力差，社會經(jīng)驗缺乏，不少用人單位對女生的實踐能力和創(chuàng)造性持懷疑態(tài)度。因此女大學生應該加強社會實踐，踏實肯干，在實踐中學習，在實踐中鍛煉；還應積極適應社會，不能逃避于自己構想的完美世界，多與社會接觸，加強人際交往，學習女性成功者的經(jīng)驗，展示優(yōu)秀女性的風采。

4、內外兼修，提高綜合素質

女大學生應學會認識自身優(yōu)缺點，提升綜合素質，努力做到內外兼修：品質與學識、優(yōu)雅與智慧、魅力與氣度??只有在突出女性優(yōu)點的同時，不斷提升其他方面的競爭力，才能靈活應對社會潮流。除了學習，應重視思想品德、身心健康等基本素質，進一步發(fā)展才藝技能等其他素質。

5、端正就業(yè)觀念，開闊就業(yè)思維

對于即將找工作的女大學生來說，端正就業(yè)觀念很關鍵。觀念不同，一切事物的判斷選擇也很不同。應該放棄不切實際的期望，克服安逸享樂的惰性，理性地選擇就業(yè)，無論是職業(yè)的類型、所處的城市、發(fā)展的前景等等都應該結合自身各方面條件作判斷，不能好高騖遠又不夠努力自信，更不能被動、逃避。沒有最好的職業(yè)，只有最適合的職業(yè)，女大學生應該放寬就業(yè)思路，不要局限于一小部分選擇，不要停滯在擁擠的路上，當出現(xiàn)困難時不妨及時調整，多方面思考發(fā)掘，一定能找到合適自己的職業(yè)，將實現(xiàn)人生價值和現(xiàn)實要求統(tǒng)一起來。

正如前文所述，就業(yè)問題事關國家進步和社會發(fā)展，女大學生就業(yè)問題的合理解決是建設和諧社會的必然要求。只有人與人和諧、人與社會和諧，民生問題 6 得到保障，才能在可持續(xù)發(fā)展道路上昂首闊步，才能推進社會主義和諧社會的發(fā)展。

從以上女大學生就業(yè)問題對策的探討中，我們不難發(fā)現(xiàn)，和諧社會的其他方面的建設，如經(jīng)濟、政治、文化等等，都能對女大學生就業(yè)起促進作用，因此，這些問題是相互作用相輔相成的，和諧社會的建設有利于解決女大學生就業(yè)問題，女大學生就業(yè)問題的解決有助于構建和諧社會，只有將女大學生就業(yè)和其他方面的矛盾解決好，才能推動社會整體的發(fā)展，從而保護個體的利益。

相信通過政府積極引導和社會各界的共同努力，女大學生就業(yè)問題一定能得到妥善解決，這不僅是社會公平、文明法治的重要進步，也為將為中國特色社會主義的發(fā)展增添力量，展開和諧社會的盛世篇章！

參考文獻：

[1]馮 皓．當前女大學生就業(yè)難問題原因探析及對策研究．佳木斯大學社會科學學報,2006年11月第24卷第6期．

[2]潘錦棠．完善女性社會保障，促進女性公平就業(yè)．中國婦運，2002年2月． [3]周晨虹．女大學生就業(yè)問題的公共政策選擇．中國勞動關系學院學報, 第20卷第1期 2006年2月．

第四篇：淺談大學生就業(yè)難現(xiàn)狀的原因及對策

淺談我國大學生就業(yè)難的問題及對策

摘要：近年來,中國高校畢業(yè)生數(shù)量逐年增多,大學生面臨嚴峻的就業(yè)形勢,大學生在畢業(yè)后能否順利就業(yè),已成為全社會普遍關注的熱點問題。大學生就業(yè)難既有社會原因、政策原因,也有大學生自身的原因。解決大學生就業(yè)難的問題現(xiàn)如今迫在眉睫。關鍵字：大學生;就業(yè)難;現(xiàn)狀;問題;對策

一：目前我國大學生就業(yè)現(xiàn)狀

“民以生為本，以業(yè)為基，有業(yè)為樂，無業(yè)為禍”。大學生就業(yè)是人生一次重要的選擇，每個大學生都希望自己在社會上能有一個合適的位置，為社會做貢獻，實現(xiàn)自身價值。進入21世紀后，世界各國的大學生人數(shù)都呈上升趨勢，大學生就業(yè)成為需要解決的首要問題，大學生應對就業(yè)難問題顯得尤其重要。

曾幾何時,我國被譽為“天之驕子”的大學生找工作時是“皇帝的女兒不愁嫁”,可如今這種優(yōu)越感幾盡消失,面對就業(yè)卻眉頭緊皺。以2006—2007年大學生就業(yè)情況為例,2006年中國大學畢業(yè)生30%沒有找到工作,就是有120多萬大學生在離校時還沒有就業(yè),2007年有100萬左右畢業(yè)生未實現(xiàn)就業(yè),加以中國數(shù)以萬計的民工和下崗再就業(yè)人員,即便政府每年提供900萬的就業(yè)機會,還是不能較好地解決就業(yè)問題?？偟膩碚f,大學生的就業(yè)前途不容樂觀。

甚至于每年很多的大學生不能就業(yè)，或者不能夠物盡其值。郁郁不得志。很多的才能被埋沒，而我國的市場還無法滿足，嚴重缺少人才。

二：就業(yè)困難原因分析

隨著現(xiàn)狀壓力越來越大的現(xiàn)狀，大學生就業(yè)也很緊張，我們調查分析得到以下一些原因：

1.畢業(yè)生就業(yè)結構失衡,供給與需求矛盾突出。高校畢業(yè)生的總體供給與社會需求的矛盾,實質是高等教育的快速發(fā)展與社會發(fā)展和經(jīng)濟發(fā)展所處的轉型階段不配置的矛盾。

2.大學生自身存在的問題所帶來的就業(yè)難。首先是大學生不合時宜的職業(yè)價值取向和就業(yè)觀念是造成大學生就業(yè)難的重要原因。大學生作為公認的精英階層,傳統(tǒng)的儒家思想所編制起來的“精英情結”深深的束縛了他們的觀念。其次,大學畢業(yè)生自身綜合素質不高,適應社會的能力差,難以符合用人單位的要求。一些大學生在學校里只滿足所學課程,缺乏廣博的知識積累和解決實際問題的能力,加之語言表達能力不足,在應聘場合緊張、膽怯,不能充分展示自己,從而錯過了許多工作機會。另外,大學生在擇業(yè)時,缺乏對自己的清晰定位,擇業(yè)缺乏目的性也導致成功率不高。

3.用人單位盲目設置的各種條件帶來的就業(yè)難。其中最主要的就是經(jīng)驗障礙,很多用人單位特別是企業(yè)動輒要求求職者二至三年的工作經(jīng)驗,許多應屆畢業(yè)生往往因缺少實際工作經(jīng)驗而難以落實工作。另外,有些用人單位盲目提高選才標準,追求高學歷。相當多的用人單位存在著重學歷而輕視實踐的傾向。

4.高校在自身發(fā)展過程中存在的一些問題也不利于大學生就業(yè)。一些學校的辦學方法和觀念落后,沒有市場意識,專業(yè)設置與市場需求脫節(jié),大學生所學專業(yè)不符合市場需求,出現(xiàn)了供需的結構性矛盾。此外,部分高校對畢業(yè)生就業(yè)工作的重視程度不夠,就業(yè)工作還缺乏系統(tǒng)性和科學性,就業(yè)工作往往畢業(yè)前才進行,就業(yè)指導僅僅是一種職業(yè)介紹,而在某種程度上還是脫離實際的泛泛而談。“調查顯示,非常需要職業(yè)指導的大學畢業(yè)生對本校就業(yè)指導機構的了解程度多寡不一,其中非常了解和比較了解的只有1/3的人,有10%的人根本不知道學校有這樣的機構。”【】這說明大學職業(yè)指導工作還有很大的發(fā)揮空間。

5.社會壁壘,就業(yè)市場分割的現(xiàn)實加大了大學生就業(yè)的難度。近年來,畢業(yè)生自主擇業(yè)已成主流,然而戶籍、檔案等一些因素仍然是大學生就業(yè)的絆腳石。許多大學生在找工作的都有“非本市戶口免談”的痛苦經(jīng)歷,由于沒有用人單位所在地戶口,使大學生與許多好的工作機會失之交臂。

中國大學生就業(yè)難的現(xiàn)狀是有多種因素造成的,要解決這一社會問題,必須調動多種力量,做出多方努力。三：就業(yè)困難對策

1.大學生自身作出調整和努力。其一,轉變就業(yè)觀念,樹立新時期的就業(yè)觀。大學生應從實際出發(fā)拋棄“社會精英”的情結,樹立大眾化的就業(yè)觀。大學生還應樹立基層意識,事業(yè)意識和奮斗意識,到基層鍛煉自己,挖掘潛能,還可以將眼光投向西部,到西部地區(qū)鍛煉成才;逐步樹立起“先就業(yè)、后擇業(yè)、再創(chuàng)業(yè)”的職業(yè)選擇策略,從現(xiàn)實出發(fā)選擇自己的求職道路。其二,提高自身素質,掌握就業(yè)主動權。面對嚴峻的就業(yè)形勢,畢業(yè)生個人的素質、能力、專長和團隊精神將是主導畢業(yè)生擇業(yè)的重要因素。其三,自主創(chuàng)業(yè),依靠自身實力解決就業(yè)問題。發(fā)揮一技之長還可以為社會提供了新的就業(yè)渠道,緩解了就業(yè)壓力。

2.高校的改革。其一,高校應根據(jù)市場需求,合理調整學科結構和專業(yè)設置,面向社會、面向市場辦學。其二,加強畢業(yè)生的就業(yè)指導工作。高校應加強對大學生的就業(yè)指導,將就業(yè)指導工作貫穿于大學生的整個學習生涯,而不僅僅局限于臨近畢業(yè)的同學。其三,建立一支高素質、專業(yè)化的就業(yè)指導隊伍。高校就業(yè)指導隊伍的整體素質對于推動整個大學生就業(yè)工作起著關鍵作用。其四,以就業(yè)為導向,加快高校的教育與教學改革。學校應教育學生具備扎實的專業(yè)知識。同時關注社會發(fā)展對復合型人才的需求,加強對學生綜合素質的培養(yǎng)。

3.政府部門在畢業(yè)生就業(yè)工作中的職責。首先,制定政策法規(guī),完善就業(yè)市場體系。其次,加強宏觀調控,促進人才的合理流動。鼓勵大學生投身西部,在西部地區(qū)安家落戶。另外,政府還應建立高校畢業(yè)生失業(yè)保障和培訓機制。畢業(yè)生是中國寶貴的人力資源,畢業(yè)生失業(yè)是一種巨大的人才浪費。政府應制定相關的法律規(guī)范,將未就業(yè)的大學生和失業(yè)的大學生納入到社會失業(yè)人員的范疇,并給予相應的救濟。同時,針對畢業(yè)生未能及時就業(yè)的實際,有針對性的組織各種培訓班,加強就業(yè)指導,提高失業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)競爭力。我相信我們只要努力學習專業(yè)知識，在后年的畢業(yè)，我們可以坦然的面對就業(yè)問題，我們相信，就業(yè)困難會得到解決。也相信大學生能力會得到很大的提高。會適應社會。

第五篇：英語論文_關于大學生就業(yè)難

So, university students should try their best to change this situation.When they are in school, they should make the most of their time and put their heart into their studies.They can hold part-time jobs in their spare time to accumulate relevant work experience.They should take part in some social activities and provide themselves with special training, if possible.When they graduate and apply for jobs, they should attach more importance to accumulating experience than to their starting salary.