第一篇：當(dāng)今大學(xué)生就業(yè)難之原因分析及解決對(duì)策

當(dāng)今大學(xué)生就業(yè)難之原因分析及解決對(duì)策

摘要隨著我國(guó)教育制度改革的推行，在人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的指導(dǎo)下，當(dāng)今的大學(xué)生是一年比一年多，畢業(yè)大學(xué)生的數(shù)量也是逐年攀升，每年都有數(shù)萬(wàn)學(xué)生不能找到工作，畢業(yè)即失業(yè)的大學(xué)生隊(duì)伍日益壯大，帶來(lái)了嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題，引起了國(guó)家及社會(huì)各方面的關(guān)注。由此，大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題被提上了議事日程。分析大學(xué)生就業(yè)難的原因、尋找應(yīng)對(duì)辦法和解決措施刻不容緩。

關(guān)鍵詞大學(xué)生，原因分析，解決措施

AbstractWith the implementation of the reform of our education system, in this strategy under the guidance of today's college students year after year, graduation Is the number of students has increased steadily each year, tens of thousands of students can not find a job, graduate students that the growing ranks of unemployed, with To a serious social problem, causing the state and social concerns.As a result, employment of college students were put on the agenda.Point Analysis is difficult because employment of university students to find responses and solutions without delay.KeywordsStudents, analysis, solutions

大學(xué)生是國(guó)家的棟梁，是祖國(guó)的希望和未來(lái)，他們現(xiàn)在的就業(yè)狀況關(guān)乎社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)能否順利進(jìn)行，關(guān)乎全面建設(shè)小康社會(huì)的目標(biāo)是否能夠?qū)崿F(xiàn)。可是現(xiàn)在他們的現(xiàn)狀令人擔(dān)憂。很多大學(xué)生在畢業(yè)以后不能夠找到工作，更是鬧出了“考大學(xué)靠壓（家長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)習(xí)）；報(bào)自愿靠拍（家長(zhǎng)定）；上大學(xué)靠供（家長(zhǎng)投資）；找工作靠關(guān)系（家長(zhǎng)運(yùn)作）；選擇職業(yè)靠感覺”的笑話，這不僅使大學(xué)生顏面無(wú)存，更是社會(huì)的悲哀，民族教育的悲哀。但是，造成這種現(xiàn)象的原因并不只是大學(xué)生本身的問(wèn)題，我們的教育制度、教育方式，社會(huì)的就業(yè)環(huán)境，國(guó)家的就業(yè)政策等都是造成這種現(xiàn)象的因素。

第二篇：女大學(xué)生就業(yè)難原因分析及對(duì)策

構(gòu)建和諧社會(huì)視野下女大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題分析及對(duì)策

摘要：女大學(xué)生就業(yè)難是我國(guó)構(gòu)建和諧社會(huì)過(guò)程中必需解決的一個(gè)問(wèn)題，就業(yè)率低、就業(yè)質(zhì)量低、職業(yè)性別隔離、性別歧視等是其主要表現(xiàn)。結(jié)合阻礙女大學(xué)生就業(yè)的各種因素來(lái)看，從文化政策、公共政策、法律建設(shè)、教育改革和自身修養(yǎng)等方面，社會(huì)各界應(yīng)共同努力妥善解決矛盾，以促進(jìn)女大學(xué)生就業(yè)，從而推動(dòng)社會(huì)主義和諧社會(huì)的建設(shè)。

關(guān)鍵詞：女大學(xué)生

就業(yè)難

構(gòu)建和諧社會(huì)

公共政策

近年來(lái)就業(yè)難已經(jīng)成為社會(huì)高度關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，大學(xué)生本是社會(huì)建設(shè)的新力量，卻面臨著畢業(yè)即失業(yè)的極大壓力。其中，女大學(xué)生更成為了就業(yè)大軍中的弱勢(shì)群體，這種女大學(xué)生面臨就業(yè)困境不符合社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)的要求，由此帶來(lái)的后果不僅是個(gè)人也是社會(huì)的發(fā)展障礙。

一、女大學(xué)生就業(yè)難對(duì)構(gòu)建和諧社會(huì)的消極影響

女性可撐半邊天，她的社會(huì)角色并不局限于妻子與母親，女大學(xué)生接受了國(guó)家高等教育，分享了國(guó)家重要的辦學(xué)資源，其中不乏精英，但女大學(xué)生卻一再面臨就業(yè)難的尷尬處境，這于女性本身和社會(huì)發(fā)展都是不利的。女大學(xué)生就業(yè)難會(huì)造成嚴(yán)重的人力資源浪費(fèi)和打擊女性投入社會(huì)建設(shè)的積極性和創(chuàng)造性，影響女性的政治參與度和家庭婚姻地位，這顯然不符合時(shí)代進(jìn)步的潮流，最終也會(huì)轉(zhuǎn)為社會(huì)成本，阻礙社會(huì)發(fā)展。

和諧社會(huì)講求人與社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化的和諧發(fā)展，講求人與人之間的和諧發(fā)展，而女大學(xué)生就業(yè)難卻一再反映了社會(huì)中性別歧視、權(quán)利保護(hù)不健全等問(wèn)題，違背了男女平等和同民同工，同工同酬等制度，不利于社會(huì)文明建設(shè)，不利于和諧文化的構(gòu)建。實(shí)現(xiàn)充分就業(yè)是建設(shè)和諧社會(huì)的基本要求、目標(biāo)和任務(wù)之一，女大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題應(yīng)該得到社會(huì)的高度重視。

二、女大學(xué)生就業(yè)難的主要表現(xiàn)

（一）就業(yè)率低

近年來(lái)全國(guó)各地高校或科研機(jī)構(gòu)的調(diào)查顯示，女大學(xué)生初次就業(yè)率明顯低于男大學(xué)生。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，我國(guó)2004 年的大學(xué)畢業(yè)生有280萬(wàn)，有80萬(wàn)人不能及時(shí)就業(yè)，其中相當(dāng)一部分是女大學(xué)生；2005 年的高等院校畢業(yè)生達(dá)到338 萬(wàn)，其中女大學(xué)生占44%，超過(guò)100 多萬(wàn)不能及時(shí)就業(yè)，女大學(xué)生占大多數(shù)。

在廣東省教育廳公布的2006年省內(nèi)普通高校本?？飘厴I(yè)生初次就業(yè)率中，截至06年9月1日，2006年本?？飘厴I(yè)生初次就業(yè)率為88.36%，相比去年的95%的就業(yè)率，這個(gè)數(shù)據(jù)不能不讓人擔(dān)憂，在涌流于各大招聘會(huì)的就業(yè)大軍中，女大學(xué)生因?yàn)楦鞣N因素成為了就業(yè)弱勢(shì)群體。

（二）就業(yè)領(lǐng)域受限制

女大學(xué)生的就業(yè)領(lǐng)域受局限，女大學(xué)生就業(yè)比較集中在傳統(tǒng)的女性職業(yè)上，如文秘部門、服裝制造、餐飲文娛等，女大學(xué)生的就業(yè)面并沒有隨著女性教育程度提高而合理拓展，在黨政機(jī)關(guān)、科研機(jī)構(gòu)、建筑運(yùn)輸、水利電力等就業(yè)門檻較高的行業(yè)中，女大學(xué)生就業(yè)人數(shù)偏低。在我國(guó)的職業(yè)性別隔離狀況中，女大學(xué)生不論從行業(yè)上還是職位上，在就業(yè)結(jié)構(gòu)中的地位都低于男生。

（三）性別歧視，提高錄用標(biāo)準(zhǔn)

性別歧視是女大學(xué)生就業(yè)面臨的一大難題，許多用人單位從招聘要求上都優(yōu)先招收男生或只招收男生，在聘用的實(shí)際操作中也存在著大量的隱性性別要求。用人單位以雙重標(biāo)準(zhǔn)衡量男女求職者，造成起點(diǎn)不平等，除非是特別優(yōu)秀的女生，否則難以得到同男生一樣的就業(yè)機(jī)會(huì)，而且在相貌、身高、戶口、出身等問(wèn)題上，用人單位往往以挑剔的眼光對(duì)待女生，特別是來(lái)自農(nóng)村較乏人際能力的女大學(xué)生更容易遭歧視。

（四）就業(yè)質(zhì)量低

在已就業(yè)的女大學(xué)生中，就業(yè)質(zhì)量也不盡如人意。由于女大學(xué)生的就業(yè)領(lǐng)域受局限，特別是在擴(kuò)張速度快但技術(shù)含量低的第三產(chǎn)業(yè)部門中，女大學(xué)生只能得到較低的工資，即使在較好的崗位上，女大學(xué)生的平均工資也低于男生。

三、女大學(xué)生就業(yè)難的原因分析

（一）從傳統(tǒng)文化觀念看，存在性別歧視和職業(yè)性別隔離

中國(guó)自進(jìn)入農(nóng)業(yè)社會(huì)以來(lái)，在幾千年的歷史中形成了深厚的“以男權(quán)為中心”的社會(huì)文化，這樣的社會(huì)對(duì)于男性和女性設(shè)置了一套文化模式和評(píng)價(jià)體系，男強(qiáng)女弱、男尊女卑的思想影響著中國(guó)社會(huì)的發(fā)展。在這種思想意識(shí)中，男性理所當(dāng)然地取得有限的勞動(dòng)機(jī)會(huì)和豐厚的報(bào)酬，男性在重要的行業(yè)領(lǐng)域中掌握了主導(dǎo)地位，女性被局限于低層次的勞動(dòng)，被視為難以擔(dān)當(dāng)具考驗(yàn)和挑戰(zhàn)性質(zhì)任務(wù)的柔弱 2 角色。因此，社會(huì)中仍存在性別歧視，也人為地造成了職業(yè)性別隔離。

（二）從法律制度看，有法難依，尚待健全

我國(guó)憲法規(guī)定公民有勞動(dòng)的權(quán)利和義務(wù)，《勞動(dòng)法》第12條規(guī)定：“勞動(dòng)者就業(yè)，不因民族、種族、性別、宗教信仰不同而受歧視?！薄秼D女權(quán)益保障法》第22 條規(guī)定：“各單位在錄用職工時(shí)，除不適合婦女的工種或者崗位外，不得以性別為由拒絕錄用婦女或者提高對(duì)婦女的錄用標(biāo)準(zhǔn)?！钡菫槭裁丛诂F(xiàn)實(shí)中仍有大量人為設(shè)置的障礙導(dǎo)致女大學(xué)就業(yè)難呢？

原因在于這些法律大多是原則上的規(guī)定，而且并沒有具體的保護(hù)措施可以推進(jìn)法律的遵守和執(zhí)行。法律法規(guī)沒有明確保護(hù)女性就業(yè)的責(zé)任部門，缺乏可操作性規(guī)范和有力的違法懲治措施，使得女大學(xué)生就業(yè)受到性別歧視等不公平對(duì)待時(shí)沒有有效的救助途徑，而且在證據(jù)方面，女大學(xué)生作為求職者很難掌握到或做好證據(jù)保全。

（三）從勞動(dòng)市場(chǎng)看，總體供大于求，用人單位雇用女性勞動(dòng)力存在較高的勞動(dòng)成本約束

我國(guó)仍處于經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，在各個(gè)行業(yè)和領(lǐng)域都面臨改革和發(fā)展的需要，勞動(dòng)市場(chǎng)總體情況供大于求。企業(yè)追求低成本高利潤(rùn)必然也在雇用勞動(dòng)力方面精打細(xì)算，而雇用女性勞動(dòng)力需要較高的成本，這點(diǎn)成了用人單位更愿意招收男性的主要原因。

從女性生理來(lái)看，女性擔(dān)當(dāng)生育后代的角色，在女性生育哺乳期間，其工資福利由單位負(fù)擔(dān)，女大學(xué)生就業(yè)后大多都面臨結(jié)婚生子的情況，因此用人單位往往回避這樣的年輕求職者；而從長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮，女性工作時(shí)間短，對(duì)其退休金和培訓(xùn)費(fèi)用的支出又高于男性，受這些勞動(dòng)成本的約束，女大學(xué)生被用人單位一再冷落。

（四）從教育看，學(xué)校缺乏有針對(duì)性的培養(yǎng)方式和就業(yè)指導(dǎo)

我國(guó)高校擴(kuò)招，高等教育迅速發(fā)展，女性也享受了平等接受高等教育的機(jī)會(huì)，但是，在女性關(guān)懷和女生成才教育方面，并沒有針對(duì)性的培養(yǎng)方式，這種對(duì)男女生理心理因素的差異和各自優(yōu)勢(shì)的忽視，的確掩埋了女性可發(fā)掘的潛力，沒有最大地發(fā)展女性的優(yōu)勢(shì)，在模式化的教育中，個(gè)性發(fā)展和素質(zhì)提升沒有落到實(shí)處。而在女大學(xué)生進(jìn)入社會(huì)前，缺乏相關(guān)就業(yè)技能和心理指導(dǎo)，家庭及自身的期望值、就業(yè)規(guī)劃等不夠合理，造成了女生就業(yè)壓力大、就業(yè)選擇被動(dòng)等難題。

（五）從自身看，女大學(xué)生也受心理和觀念上的誤區(qū)影響

女大學(xué)生除了女性心理影響外，其實(shí)也受到了一定的傳統(tǒng)文化觀念限制，在思想上往往不夠自信也不夠獨(dú)立。女大學(xué)生在就業(yè)觀念上較男生而言比較保守，追求穩(wěn)定且往往帶有點(diǎn)浪漫色彩，有些女大學(xué)生是因?yàn)檫^(guò)高的自我期望而高不成低不就，有些女大學(xué)生則是過(guò)早地將目光鎖在婚姻家庭中，局限了自身的發(fā)展，缺乏社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力。

四、解決女大學(xué)生就業(yè)難的對(duì)策

（一）文化政策方面

創(chuàng)造良好的文化氛圍，使性別平等觀念真正深人人心。國(guó)家在精神文明建設(shè)中應(yīng)重視男女平等觀念的確立和弘揚(yáng)，營(yíng)造關(guān)愛女性、尊重女性個(gè)性發(fā)展的良好氛圍，在對(duì)杰出女性事跡的宣傳中，教育下一代，改變老一代觀念，打破社會(huì)性別定軌帶來(lái)的偏見，真正地使女性地位在社會(huì)各行各業(yè)得到體現(xiàn)，促進(jìn)人與人的和諧發(fā)展。

（二）公共政策方面

1、降低用人單位成本負(fù)擔(dān)

政府在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中必須發(fā)揮一定的指導(dǎo)和規(guī)范作用，政府應(yīng)考慮在財(cái)政上為用人單位減負(fù)，降低用人單位雇用女性勞動(dòng)力的成本負(fù)擔(dān)。合理的解決方式應(yīng)當(dāng)是推行生育保險(xiǎn)制度，通過(guò)社會(huì)統(tǒng)籌方式將女性特殊的生理因素所產(chǎn)生的負(fù)擔(dān)社會(huì)化分?jǐn)偅蛊髽I(yè)不致因招收女工而帶來(lái)效率和效益的損失。女性在家庭和生育方面擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任應(yīng)該得到社會(huì)的理解和感激，女性在這方面的付出關(guān)系到一個(gè)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展，因此女性為此給勞動(dòng)帶來(lái)的成本應(yīng)該由全社會(huì)分擔(dān)。

2、開展社會(huì)服務(wù)活動(dòng)，建立女性就業(yè)維權(quán)職能部門

政府應(yīng)該建立女性就業(yè)維權(quán)職能部門，以促進(jìn)女大學(xué)生就業(yè)，改善女大學(xué)生就業(yè)環(huán)境。政府可以通過(guò)一系列社會(huì)服務(wù)活動(dòng)推動(dòng)女大學(xué)生就業(yè)，比如開展維權(quán)宣傳講座，接受女性就業(yè)歧視等的投訴，及時(shí)發(fā)布就業(yè)信息，對(duì)困難女大學(xué)生就業(yè)給與指導(dǎo)和援助。政府應(yīng)積極發(fā)揮其公共管理職能，通過(guò)制定相關(guān)政策和廣泛開展便民服務(wù)，支持女大學(xué)生就業(yè)。

（三）法律建設(shè)方面

1、制定促進(jìn)就業(yè)法律法規(guī)

我國(guó)法律法規(guī)關(guān)于保護(hù)女性就業(yè)的內(nèi)容比較欠缺，在憲法、勞動(dòng)法等部門法中勞動(dòng)權(quán)利保護(hù)只有大體上的規(guī)定，不足以明確女性就業(yè)權(quán)益，有必要制定促進(jìn)就業(yè)法律規(guī)范，細(xì)化女性勞動(dòng)權(quán)益保護(hù)，具體到歧視的概念和侵權(quán)行為的構(gòu)成等內(nèi)容。女大學(xué)生就業(yè)需要得到法律的保護(hù)，保障充分行使合法權(quán)力，國(guó)家需要進(jìn)一步完善立法，填補(bǔ)這方面法律空白。

2、明確侵權(quán)法律責(zé)任，增加可操作規(guī)定

雖然現(xiàn)行法律規(guī)定用人單位不能因?yàn)樾詣e而提高錄用標(biāo)準(zhǔn)，但是并沒有明確一旦違反這些規(guī)定應(yīng)負(fù)起怎樣的法律責(zé)任；加之沒有可操作性的維權(quán)程序規(guī)定，沒有專門的權(quán)益保護(hù)監(jiān)管機(jī)關(guān)，女大學(xué)生在就業(yè)中權(quán)益受損害屢屢發(fā)生，因此立法部門應(yīng)該在相關(guān)立法中明確用人單位侵權(quán)的法律責(zé)任，增加可操作性的規(guī)定，使法律能真正得到實(shí)施，提高其嚴(yán)肅性和實(shí)效性。

（四）教育改革方面

1、因材施教，發(fā)展個(gè)性教育

在高校教育方面，應(yīng)該重新面對(duì)客觀上性別差異的問(wèn)題。在淡化男女差異以求共同的良好發(fā)展的意識(shí)下，教育卻逐漸忽視甚至無(wú)視女生的智力體力特質(zhì)和發(fā)展的潛能與優(yōu)勢(shì)，容易造成模式化、低質(zhì)量，降低了女生的競(jìng)爭(zhēng)力。因此，學(xué)校應(yīng)該做到因材施教，在教學(xué)改革上，一方面嘗試根據(jù)女生的特質(zhì)開展特色課程，發(fā)展女生的個(gè)性教育，培養(yǎng)內(nèi)外兼修的優(yōu)秀女性；另一方面根據(jù)女性的性格心理優(yōu)勢(shì)，提高女性在擅長(zhǎng)的領(lǐng)域的技能水平。

2、加強(qiáng)學(xué)校與用人單位的溝通，建設(shè)就業(yè)信息渠道

學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)與用人單位的溝通，了解社會(huì)需要并及時(shí)反映到教學(xué)工作中；組織各種活動(dòng)為用人單位和女大學(xué)生提供交流的平臺(tái)，為女大學(xué)生展示風(fēng)采創(chuàng)造條件；建設(shè)就業(yè)信息渠道，及時(shí)提供女生就業(yè)信息和就業(yè)機(jī)會(huì)。

3、指導(dǎo)女生職業(yè)規(guī)劃，加強(qiáng)女生心理教育

對(duì)即將面臨找工作的女大學(xué)生，學(xué)校應(yīng)指導(dǎo)其做好職業(yè)規(guī)劃，開拓其就業(yè)思維，培養(yǎng)其理性思考和選擇能力。為女大學(xué)生提供心理輔導(dǎo)，為其順利走上社會(huì)走上崗位進(jìn)行心理調(diào)適和思想教育，提高女大學(xué)生面對(duì)困難的承受能力和解決能力。

（五）女大學(xué)生自身方面

1、自主自強(qiáng)，追求自身價(jià)值體現(xiàn)

女大學(xué)生應(yīng)該打破傳統(tǒng)的陳舊觀念，樹立自主自強(qiáng)意識(shí)，追求自身價(jià)值體現(xiàn)。要開闊眼界和胸襟，與時(shí)俱進(jìn)，坦誠(chéng)面對(duì)人生和理想，增加奮斗精神和拼搏勇氣。

2、打好知識(shí)基礎(chǔ)，提高專業(yè)素養(yǎng)

女大學(xué)生應(yīng)該發(fā)揮耐心細(xì)致的優(yōu)點(diǎn)，在學(xué)習(xí)上勤奮努力，只有掌握知識(shí)擁有智慧的女性才能獲得真正的獨(dú)立和尊重，而不斷提高專業(yè)素養(yǎng)，才能積極應(yīng)對(duì)社會(huì)崗位對(duì)人才的需求。女大學(xué)生要成為專業(yè)人才，提高在就業(yè)結(jié)構(gòu)中的地位，必然能成為各行各業(yè)的佼佼者，在社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中發(fā)揮更大作用。

3、培養(yǎng)實(shí)踐能力，積極適應(yīng)社會(huì)

傳統(tǒng)教育造成女生動(dòng)手能力差，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)缺乏，不少用人單位對(duì)女生的實(shí)踐能力和創(chuàng)造性持懷疑態(tài)度。因此女大學(xué)生應(yīng)該加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐，踏實(shí)肯干，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中鍛煉；還應(yīng)積極適應(yīng)社會(huì)，不能逃避于自己構(gòu)想的完美世界，多與社會(huì)接觸，加強(qiáng)人際交往，學(xué)習(xí)女性成功者的經(jīng)驗(yàn)，展示優(yōu)秀女性的風(fēng)采。

4、內(nèi)外兼修，提高綜合素質(zhì)

女大學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自身優(yōu)缺點(diǎn)，提升綜合素質(zhì)，努力做到內(nèi)外兼修：品質(zhì)與學(xué)識(shí)、優(yōu)雅與智慧、魅力與氣度??只有在突出女性優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，不斷提升其他方面的競(jìng)爭(zhēng)力，才能靈活應(yīng)對(duì)社會(huì)潮流。除了學(xué)習(xí)，應(yīng)重視思想品德、身心健康等基本素質(zhì)，進(jìn)一步發(fā)展才藝技能等其他素質(zhì)。

5、端正就業(yè)觀念，開闊就業(yè)思維

對(duì)于即將找工作的女大學(xué)生來(lái)說(shuō)，端正就業(yè)觀念很關(guān)鍵。觀念不同，一切事物的判斷選擇也很不同。應(yīng)該放棄不切實(shí)際的期望，克服安逸享樂的惰性，理性地選擇就業(yè)，無(wú)論是職業(yè)的類型、所處的城市、發(fā)展的前景等等都應(yīng)該結(jié)合自身各方面條件作判斷，不能好高騖遠(yuǎn)又不夠努力自信，更不能被動(dòng)、逃避。沒有最好的職業(yè)，只有最適合的職業(yè)，女大學(xué)生應(yīng)該放寬就業(yè)思路，不要局限于一小部分選擇，不要停滯在擁擠的路上，當(dāng)出現(xiàn)困難時(shí)不妨及時(shí)調(diào)整，多方面思考發(fā)掘，一定能找到合適自己的職業(yè)，將實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值和現(xiàn)實(shí)要求統(tǒng)一起來(lái)。

正如前文所述，就業(yè)問(wèn)題事關(guān)國(guó)家進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展，女大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的合理解決是建設(shè)和諧社會(huì)的必然要求。只有人與人和諧、人與社會(huì)和諧，民生問(wèn)題 6 得到保障，才能在可持續(xù)發(fā)展道路上昂首闊步，才能推進(jìn)社會(huì)主義和諧社會(huì)的發(fā)展。

從以上女大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題對(duì)策的探討中，我們不難發(fā)現(xiàn)，和諧社會(huì)的其他方面的建設(shè)，如經(jīng)濟(jì)、政治、文化等等，都能對(duì)女大學(xué)生就業(yè)起促進(jìn)作用，因此，這些問(wèn)題是相互作用相輔相成的，和諧社會(huì)的建設(shè)有利于解決女大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題，女大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的解決有助于構(gòu)建和諧社會(huì)，只有將女大學(xué)生就業(yè)和其他方面的矛盾解決好，才能推動(dòng)社會(huì)整體的發(fā)展，從而保護(hù)個(gè)體的利益。

相信通過(guò)政府積極引導(dǎo)和社會(huì)各界的共同努力，女大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題一定能得到妥善解決，這不僅是社會(huì)公平、文明法治的重要進(jìn)步，也為將為中國(guó)特色社會(huì)主義的發(fā)展增添力量，展開和諧社會(huì)的盛世篇章！

參考文獻(xiàn)：

[1]馮 皓．當(dāng)前女大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題原因探析及對(duì)策研究．佳木斯大學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)報(bào),2006年11月第24卷第6期．

[2]潘錦棠．完善女性社會(huì)保障，促進(jìn)女性公平就業(yè)．中國(guó)婦運(yùn)，2002年2月． [3]周晨虹．女大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的公共政策選擇．中國(guó)勞動(dòng)關(guān)系學(xué)院學(xué)報(bào), 第20卷第1期 2006年2月．

第三篇：當(dāng)今大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題原因透析

當(dāng)今大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題原因透析
近幾年來(lái)，隨著大學(xué)生人數(shù)的不斷增多，就業(yè)難問(wèn)題日趨嚴(yán)重。面臨這一狀況，各市各相關(guān)部門不斷 及時(shí)地開闊新的思路，出臺(tái)有利有力政策，大大緩解了因擴(kuò)招帶來(lái)的就業(yè)壓力;各高校就業(yè)指導(dǎo)中心也紛紛 使出渾身解數(shù)為學(xué)生尋求更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。較之其他地區(qū)的工作，蘇州市在促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)方面成效顯著，走在了前列。但是不可否認(rèn)的是，大學(xué)生就業(yè)不是相對(duì)性的，只要存在大量的非充分就業(yè)者，他們就有可 能成為社會(huì)問(wèn)題，進(jìn)而成為社會(huì)不和諧的潛在因素。那么，要解決這一問(wèn)題，我們首先要清楚：就業(yè)難，難在哪里?進(jìn)而明確為什么難，理順了這些關(guān)系，就能夠有針對(duì)性地解決就業(yè)難問(wèn)題。

一、大學(xué)生就業(yè)屏障多，分層現(xiàn)象嚴(yán)重。在傳統(tǒng)的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下，大學(xué)生根本不存在就業(yè)難問(wèn)題，他們只要接受國(guó)家分配就行。隨著市場(chǎng)經(jīng) 濟(jì)不斷推進(jìn)，就業(yè)市場(chǎng)也發(fā)生了很大變化，直到以市場(chǎng)為導(dǎo)向，雙向選擇的就業(yè)政策出臺(tái)之后，大學(xué)生就 業(yè)問(wèn)題才浮出水面，并愈演愈烈?。大學(xué)生就業(yè)牽涉到市場(chǎng)供需的兩端以及相關(guān)的服務(wù)引導(dǎo)中介。針對(duì)北 京大學(xué)生“就業(yè)難”問(wèn)題，教育學(xué)者楊東平指出，“高等教育即使擴(kuò)張到目前規(guī)模，也還沒到大學(xué)生過(guò)剩 分不出去的地步”，更重要的是“畢業(yè)生千方百計(jì)要一個(gè)北京戶 1：2 有關(guān)”。上海、深圳、蘇州、青島 等發(fā)展良好的大中型城市均面臨同樣的問(wèn)題。目前由就業(yè)市場(chǎng)引導(dǎo)的就業(yè)形勢(shì)出現(xiàn)了分層現(xiàn)象，如學(xué)校、專業(yè)等因素成為主要影響因素。具體來(lái)說(shuō)，首先，不同專業(yè)的就業(yè)形勢(shì)不同。在上海、江蘇地區(qū)，由于城市發(fā)展迅速，自動(dòng)化及信息化進(jìn)程加速，與 其相關(guān)的機(jī)械、化工、計(jì)算機(jī)等具體專門技術(shù)特質(zhì)的理科和工科性的專業(yè)在近幾年來(lái)還不在就業(yè)難的范疇。相對(duì)難的是文科類的專業(yè)，但是這其中外語(yǔ)專業(yè)學(xué)生有比較好的去向，中國(guó)進(jìn)入世貿(mào)組織后，增加了國(guó)際 化交流，外語(yǔ)類人才會(huì)十分緊俏。英語(yǔ)專業(yè)如此，小語(yǔ)種，尤其日語(yǔ)、韓語(yǔ)等可望有較好的就業(yè)前景。人 世后，社會(huì)最需要營(yíng)銷、管理、金融、財(cái)會(huì)等方面的人才，幾年來(lái)，這些專業(yè)的學(xué)生都有較好的去向。另 外，懂得世貿(mào)組織規(guī)則的經(jīng)濟(jì)類、管理類和財(cái)會(huì)類人才也十分搶手。由于中文專業(yè)學(xué)生的適應(yīng)面廣、有一 定功底，社會(huì)提供的許多崗位如編輯、記者、秘書、行政管理，都適合他們?nèi)プ觥v史、哲學(xué)、社會(huì)學(xué)和 政治學(xué)等專業(yè)，盡管隨著每年公務(wù)員崗位的增加，報(bào)考公務(wù)員可以解決一部分這類學(xué)生的出路，但由于公 務(wù)員崗位競(jìng)爭(zhēng)十分激烈，因此這些專業(yè)基本上在持續(xù)走下坡路。但是由

于學(xué)校以市場(chǎng)需求為方向而大量開 設(shè)了比如管理、營(yíng)銷、金融等專業(yè)，結(jié)果也導(dǎo)致了這類專業(yè)學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題。其次，學(xué)校和學(xué)歷依然是就業(yè)的屏障因素。從用人單位來(lái)看，大部分用人單位在某種程度上也一改印 象中非名牌、高學(xué)歷畢業(yè)生不用的狀況，現(xiàn)在更重視學(xué)生的綜合素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。但是在選人標(biāo)準(zhǔn) 方面依然存在傾向于名牌院校和高學(xué)歷的現(xiàn)象。一些一般院校的畢業(yè)生幾乎都沒有面試的機(jī)會(huì)。

二、大學(xué)生就業(yè)難，原因是多方面的。就業(yè)難是多方面因素合力的結(jié)果。首先從供需雙方來(lái)看，勞動(dòng)力就業(yè)市場(chǎng)上供需雙方的不對(duì)稱勢(shì)必導(dǎo) 致一部分退出就業(yè)行列。大學(xué)生數(shù)量的迅速增加與大學(xué)生就業(yè)崗位增幅放緩成為就業(yè)問(wèn)題的主要矛盾。其 次，用人單位擇人標(biāo)準(zhǔn)依然較窄，而中小型單位與畢業(yè)生期望不對(duì)接。用人單位在招聘人才過(guò)程中以理性 選擇為本，他們基本上處于絕對(duì)的買方市場(chǎng)，選擇人才的余地很大。一些比較好的企業(yè)如大型國(guó)企、外企 等對(duì)學(xué)校和專業(yè)等依然傾向于名牌學(xué)?；蚋邔W(xué)歷人才。萬(wàn)學(xué)教育職業(yè)能力事業(yè)部調(diào)查關(guān)于大學(xué)生發(fā)展報(bào)告 顯示，北京大學(xué)生最愿意工作的單位所有制按選率高低依次為：中外合資(28.4%)、國(guó)有(或國(guó)有控股)企業(yè)(23.7%)、外商獨(dú)資(21.9%)、自營(yíng)(自己或合伙開公司)(12.8%)、集體(合伙制或股份制)企業(yè)(6.6%)、私營(yíng) 企業(yè)(3.0%)，而對(duì)于能容納較大就業(yè)人員的中小型企業(yè)雖然放松招人標(biāo)準(zhǔn)，但是畢業(yè)生卻不屑于這些單位。

再次，高校教育與社會(huì)需求脫節(jié)，在職業(yè)能力培養(yǎng)方面投入的很少，高校不能有效地為勞動(dòng)力市場(chǎng)輸 送高素質(zhì)人才。一些針對(duì)市場(chǎng)需要而開設(shè)的專業(yè)，由于學(xué)科體系及管理不完善，培養(yǎng)出來(lái)的人才不能滿足 市場(chǎng)的要求。而對(duì)于社會(huì)需要的技術(shù)工人在學(xué)校很難找到，這樣又形成了一些職位人才的缺位。最后，就 業(yè)制度不完善。一是就業(yè)指導(dǎo)制度令人擔(dān)憂。學(xué)校就業(yè)中專業(yè)性的就業(yè)指導(dǎo)人員少;對(duì)就業(yè)指導(dǎo)課不夠重視，只停留在請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)講講就業(yè)形勢(shì)或請(qǐng)企業(yè)老總、成功校友舉辦幾次講座，畢業(yè)生不能接受系統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)，對(duì)低年級(jí)的就業(yè)指導(dǎo)更無(wú)從談起;此外，缺乏對(duì)學(xué)生求職的咨詢與指導(dǎo)。不少學(xué)校沒有專人做這方面的工作，特別是就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的低層次的院校和高職、高專學(xué)校。二是注重學(xué)歷證書制度，但學(xué)歷證書不能有效反 映大學(xué)畢業(yè)生的職業(yè)能力。三是自主創(chuàng)業(yè)制度門檻過(guò)高，宣傳力度不大，很難有效擴(kuò)大就業(yè)崗位。四是公 共就業(yè)服務(wù)缺位，包括就業(yè)培訓(xùn)、進(jìn)行就業(yè)供需洽談會(huì)、發(fā)布就業(yè)信息、就業(yè)指導(dǎo)與咨詢以及社會(huì)保障等。

三、多力合作，共同解決就業(yè)問(wèn)題。

第四篇：當(dāng)今大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題原因透析

當(dāng)今大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題原因透析

摘要：伴隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和大學(xué)擴(kuò)招等形勢(shì)的出現(xiàn)，大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題浮出水面。文章從經(jīng)濟(jì)環(huán)境、企業(yè)、高校、個(gè)人這幾方面分析和廓清了大學(xué)生就業(yè)難的四個(gè)原因：市場(chǎng)基礎(chǔ)薄弱，人才供需結(jié)構(gòu)不完善，高校和政府的牽引力不足及個(gè)人求職意向偏頗，并根據(jù)這四個(gè)方面有針對(duì)性地提出了高校就業(yè)指導(dǎo)工作中應(yīng)當(dāng)采取的應(yīng)對(duì)措施和方案。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；就業(yè)；市場(chǎng)供需；就業(yè)指導(dǎo)

近幾年來(lái)，隨著大學(xué)生人數(shù)的不斷增多，就業(yè)難問(wèn)題日趨嚴(yán)重。面臨這一狀況，各市各相關(guān)部門不斷及時(shí)地開闊新的思路，出臺(tái)有利有力政策，大大緩解了因擴(kuò)招帶來(lái)的就業(yè)壓力；各高校就業(yè)指導(dǎo)中心也紛紛使出渾身解數(shù)為學(xué)生尋求更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。較之其他地區(qū)的工作，蘇州市在促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)方面成效顯著，走在了前列。但是不可否認(rèn)的是，大學(xué)生就業(yè)不是相對(duì)性的，只要存在大量的非充分就業(yè)者，他們就有可能成為社會(huì)問(wèn)題，進(jìn)而成為社會(huì)不和諧的潛在因素。那么，要解決這一問(wèn)題，我們首先要清楚：就業(yè)難，難在哪里?進(jìn)而明確為什么難，理順了這些關(guān)系，就能夠有針對(duì)性地解決就業(yè)難問(wèn)題。

一、大學(xué)生就業(yè)屏障多。分層現(xiàn)象嚴(yán)重

在傳統(tǒng)的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下，大學(xué)生根本不存在就業(yè)難問(wèn)題，他們只要接受國(guó)家分配就行。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不斷推進(jìn)，就業(yè)市場(chǎng)也發(fā)生了很大變化，直到以市場(chǎng)為導(dǎo)向，雙向選擇的就業(yè)政策出臺(tái)之后，大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題才浮出水面，并愈演愈烈?。大學(xué)生就業(yè)牽涉到市場(chǎng)供需的兩端以及相關(guān)的服務(wù)引導(dǎo)中介。針對(duì)北京大學(xué)生“就業(yè)難”問(wèn)題，教育學(xué)者楊東平指出，“高等教育即使擴(kuò)張到目前規(guī)模，也還沒到大學(xué)生過(guò)剩分不出去的地步”，更重要的是“畢業(yè)生千方百計(jì)要一個(gè)北京戶1：2有關(guān)”。上海、深圳、蘇州、青島等發(fā)展良好的大中型城市均面臨同樣的問(wèn)題。

目前由就業(yè)市場(chǎng)引導(dǎo)的就業(yè)形勢(shì)出現(xiàn)了分層現(xiàn)象，如學(xué)校、專業(yè)等因素成為主要影響因素。具體來(lái)說(shuō)，首先，不同專業(yè)的就業(yè)形勢(shì)不同。在上海、江蘇地區(qū)，由于城市發(fā)展迅速，自動(dòng)化及信息化進(jìn)程加速，與其相關(guān)的機(jī)械、化工、計(jì)算機(jī)等具體專門技術(shù)特質(zhì)的理科和工科性的專業(yè)在近幾年來(lái)還不在就業(yè)難的范疇。相對(duì)難的是文科類的專業(yè)，但是這其中外語(yǔ)專業(yè)學(xué)生有比較好的去向，中國(guó)進(jìn)入世貿(mào)組織后，增加了國(guó)際化交流，外語(yǔ)類人才會(huì)十分緊俏。英語(yǔ)專業(yè)如此，小語(yǔ)種，尤其日語(yǔ)、韓語(yǔ)等可望有較好的就業(yè)前景。人世后，社會(huì)最需要營(yíng)銷、管理、金融、財(cái)會(huì)等方面的人才，幾年來(lái)，這些專業(yè)的學(xué)生都有較好的去向。另外，懂得世 貿(mào)組織規(guī)則的經(jīng)濟(jì)類、管理類和財(cái)會(huì)類人才也十分搶手。由于中文專業(yè)學(xué)生的適應(yīng)面廣、有一定功底，社會(huì)提供的許多崗位如編輯、記者、秘書、行政管理，都適合他們?nèi)プ?。歷史、哲學(xué)、社會(huì)學(xué)和政治學(xué)等專業(yè)，盡管隨著每年公務(wù)員崗位的增加，報(bào)考公務(wù)員可以解決一部分這類學(xué)生的出路，但由于公務(wù)員崗位競(jìng)爭(zhēng)十分激烈，因此這些專業(yè)基本上在持續(xù)走下坡路。但是由于學(xué)校以市場(chǎng)需求為方向而大量開設(shè)了比如管理、營(yíng)銷、金融等專業(yè)，結(jié)果也導(dǎo)致了這類專業(yè)學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題。

其次，學(xué)校和學(xué)歷依然是就業(yè)的屏障因素。從用人單位來(lái)看，大部分用人單位在某種程度上也一改印象中非名牌、高學(xué)歷畢業(yè)生不用的狀況，現(xiàn)在更重視學(xué)生的綜合素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。但是在選人標(biāo)準(zhǔn)方面依然存在傾向于名牌院校和高學(xué)歷的現(xiàn)象。一些一般院校的畢業(yè)生幾乎都沒有面試的機(jī)會(huì)。

二、大學(xué)生就業(yè)難，原因是多方面的就業(yè)難是多方面因素合力的結(jié)果。首先從供需雙方來(lái)看，勞動(dòng)力就業(yè)市場(chǎng)上供需雙方的不對(duì)稱勢(shì)必導(dǎo)致一部分退出就業(yè)行列。大學(xué)生數(shù)量的迅速增加與大學(xué)生就業(yè)崗位增幅放緩成為就業(yè)問(wèn)題的主要矛盾。其次，用人單位擇人標(biāo)準(zhǔn)依然較窄，而中小型單位與畢業(yè)生期望不對(duì)接。用人單位在招聘人才過(guò)程中以理性選擇為本，他們基本上處于絕對(duì)的買方市場(chǎng)，選擇人才的余地很大。一些比較好的企業(yè)如大型國(guó)企、外企等對(duì)學(xué)校和專業(yè)等依然傾向于名牌學(xué)?；蚋邔W(xué)歷人才。復(fù)旦大學(xué)出版的(2005年上海市大學(xué)生發(fā)展報(bào)告》顯示，上海大學(xué)生最愿意工作的單位所有制按選率高低依次為：中外合資(28．4％)、國(guó)有(或國(guó)有控股)企業(yè)(23．7％)、外商獨(dú)資(21．9％)、自營(yíng)(自己或合伙開公司)(12．8％)、集體(合伙制或股份制)企業(yè)

(6．6％)、私營(yíng)企業(yè)(3．0％)，而對(duì)于能容納較大就業(yè)人員的中小型企業(yè)雖然放松招人標(biāo)準(zhǔn)，但是畢業(yè)生卻不屑于這些單位。

再次，高校教育與社會(huì)需求脫節(jié)，高校不能有效地為勞動(dòng)力市場(chǎng)輸送高素質(zhì)人才。一些針對(duì)市場(chǎng)需要而開設(shè)的專業(yè)，由于學(xué)科體系及管理不完善，培養(yǎng)出來(lái)的人才不能滿足市場(chǎng)的要求。而對(duì)于社會(huì)需要的技術(shù)工人在學(xué)校很難找到，這樣又形成了一些職位人才的缺位。最后，就業(yè)制度不完善。一是就業(yè)指導(dǎo)制度令人擔(dān)憂。學(xué)校就業(yè)中專業(yè)性的就業(yè)指導(dǎo)人員少；對(duì)就業(yè)指導(dǎo)課不夠重視，只停留在請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)講講就業(yè)形勢(shì)或請(qǐng)企業(yè)老總、成功校友舉辦幾次講座，畢業(yè)生不能接受系統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)，對(duì)低年級(jí)的就業(yè)指導(dǎo)更無(wú)從談起；此外，缺乏對(duì)學(xué)生求職的咨詢與指導(dǎo)。不少學(xué)校沒有專人做這方面的工作，特別是就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的低層次的院校和高職、高專學(xué)校。二是注重學(xué)歷證書制度，但學(xué)歷證書不能有效反映大學(xué)畢業(yè)生的職業(yè)能力。三是自主創(chuàng)業(yè)制度門檻過(guò)高，宣傳力度不大，很難有效擴(kuò)大就業(yè)崗位。四是公共就業(yè)服務(wù)缺位，包括就業(yè)培訓(xùn)、進(jìn)行就業(yè)供需洽談會(huì)、發(fā)布就業(yè)信息、就業(yè)指導(dǎo)與咨詢以及社會(huì)保障等。

三、多力合作，共同解決就業(yè)問(wèn)題

1．完善大學(xué)教育體制，積極推進(jìn)產(chǎn)學(xué)合作目前高等院校依然是重要的人才培養(yǎng)基地。大學(xué)生就業(yè)制度改革以來(lái)，學(xué)校的培養(yǎng)也需有所加重和側(cè)重。一味地以市場(chǎng)為導(dǎo)向則學(xué)校演變成為公司企業(yè)快速供應(yīng)技術(shù)員工的培訓(xùn)基地，而只側(cè)重于學(xué)生綜合素質(zhì)的訓(xùn)練又使得學(xué)生很難快速進(jìn)入勞動(dòng)力市場(chǎng)。兩者的結(jié)合則可以解決這一矛盾性問(wèn)題。很多高校也在嘗試產(chǎn)學(xué)合作這一辦學(xué)模式，如實(shí)行小學(xué)期制，每個(gè)學(xué)生必須進(jìn)行一定量的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；還有的學(xué)校某些專業(yè)有固定的實(shí)習(xí)基地、合作企業(yè)等，促進(jìn)了產(chǎn)學(xué)結(jié)合，形成了良好的產(chǎn)學(xué)相長(zhǎng)局面。產(chǎn)學(xué)合作實(shí)際上是多贏的機(jī)制，一方面提高了人才培養(yǎng)的質(zhì)量，學(xué)生畢業(yè)以后有較好的歸宿；對(duì)產(chǎn)業(yè)來(lái)說(shuō)，它參與了教育過(guò)程能夠得到所需要的人才。

(二)完善高校畢業(yè)生就業(yè)制度的市場(chǎng)基礎(chǔ)

從國(guó)家分配到進(jìn)入勞動(dòng)力市場(chǎng)，這兩種制度之間必然需要一個(gè)緩沖層才能順利過(guò)渡，而這一緩沖層就是要培養(yǎng)畢業(yè)生就業(yè)制度前期的市場(chǎng)基礎(chǔ)。具體來(lái)說(shuō)，高校應(yīng)完善畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)機(jī)構(gòu)。高校要有專門的通訊機(jī)構(gòu)、服務(wù)中心等，配備專業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)心理教育等人才，加大對(duì)大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)服務(wù)力度。此外，高校要建立和健全公共就業(yè)服務(wù)制度。由于在社會(huì)轉(zhuǎn)型期，就業(yè)模式的快速變化，作為有著傳統(tǒng)優(yōu)惠地位的大學(xué)畢業(yè)生，在思想和心理上毫無(wú)準(zhǔn)備，一定時(shí)期內(nèi)難以適應(yīng)。因此，高校的就業(yè)指導(dǎo)中心提供必要的就業(yè)服務(wù)，幫助大學(xué)生盡快適應(yīng)制度變化帶來(lái)的不適應(yīng)和不習(xí)慣就顯得尤為重要，比如設(shè)立就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、就業(yè)介紹所、就業(yè)心理教育咨詢中心等，免費(fèi)為畢業(yè)生提供翔實(shí)的就業(yè)信息，幫助畢業(yè)生分析就業(yè)形勢(shì)，掌握擇業(yè)技巧等 J。整合就業(yè)服務(wù)資源，提供網(wǎng)上就業(yè)平臺(tái)，提高資源利用。

(三)擴(kuò)大就業(yè)渠道，鼓勵(lì)學(xué)生多元就業(yè)選擇

現(xiàn)在民營(yíng)企業(yè)需求量增長(zhǎng)較快，成為接納畢業(yè)生就業(yè)的一支新生力量，而且隨著個(gè)體、民營(yíng)經(jīng)濟(jì)的繼續(xù)發(fā)展，其需求崗位必將進(jìn)一步增加；此外，西部大開發(fā)戰(zhàn)略的實(shí)施也給大學(xué)畢業(yè)生提供了較多的就業(yè)崗位。這要求廣大畢業(yè)生，積極轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，要適應(yīng)形勢(shì)要求，到充滿生機(jī)活力的民營(yíng)企業(yè)和充滿機(jī)會(huì)的中西部地區(qū)中去工作。另外，學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)也是擴(kuò)大就業(yè)渠道的重要方法之

一

。一方面學(xué)校和其他單位要鼓勵(lì)學(xué)生增強(qiáng)自信，勇于創(chuàng)業(yè)，另一方面要完善自主創(chuàng)業(yè)體制，如降低學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)門檻，提供前提培訓(xùn)及積極的市場(chǎng)引導(dǎo)等。(四)畢業(yè)生需做好職業(yè)規(guī)劃，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念大學(xué)生不必拘泥于大中型企業(yè)，而中小型企業(yè)更能施展個(gè)人的才能。此外，每一個(gè)畢業(yè)生要想找到適合自己理想的職業(yè)，就要在找工作前甚至入學(xué)前明確職業(yè)定位，充分

結(jié)合自己的個(gè)性特點(diǎn)和興趣愛好，認(rèn)真思考自己要做什么，能做什么，從事哪個(gè)專業(yè)領(lǐng)域的工作，朝哪個(gè)方向發(fā)展，從而避免求職時(shí)的盲目和錯(cuò)失良機(jī)。解決大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題需要校方、學(xué)生、人才需求單位及政府相關(guān)部門的共同努力。

第五篇：大學(xué)生就業(yè)難的原因,如何解決

形勢(shì)政策作業(yè)：

結(jié)合自己找工作的經(jīng)歷，談?wù)勀壳按髮W(xué)生就業(yè)難的原因，以及如何解決這些問(wèn)題。（不少于200字）

隨著大四畢業(yè)將近，各大學(xué)校校園招聘已逐步展開。結(jié)合自身的幾次應(yīng)聘經(jīng)歷，我認(rèn)為大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的原因是多方面的，主要有以下幾種情況：

一、供過(guò)于求；隨著統(tǒng)招的不斷擴(kuò)大，大學(xué)畢業(yè)的人數(shù)逐步增多，學(xué)生的就業(yè)人數(shù)遠(yuǎn)大與市場(chǎng)需求，無(wú)形中增大了畢業(yè)生的就業(yè)壓力。

二、工作經(jīng)驗(yàn)限制；許多崗位的招聘條件都有兩到三年的工作經(jīng)驗(yàn)限制，或是有工作經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先，這對(duì)于初出大學(xué)校門毫無(wú)正式工作經(jīng)驗(yàn)的畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，是一大無(wú)法跨過(guò)的鐵門，往往也因此錯(cuò)過(guò)好的就業(yè)機(jī)會(huì)。

三、自身?xiàng)l件；就目前接觸的校園招聘看，自身的硬性條件也限制著就業(yè)問(wèn)題，如許多城市崗位都要求外語(yǔ)四六級(jí)才能報(bào)考，有的直接只招聘211類院校的畢業(yè)生。

綜上，目前影響大學(xué)生就業(yè)難主要有市場(chǎng)問(wèn)題、專業(yè)問(wèn)題、自身?xiàng)l件等各種原因形成。

如何解決這些問(wèn)題？

結(jié)合形成的原因分析：歸咎于一點(diǎn)，皆是自身?xiàng)l件不夠硬才達(dá)不到企業(yè)市場(chǎng)崗位的需求。畢業(yè)生們只有運(yùn)用好在大學(xué)的四年時(shí)間，努力學(xué)生，充實(shí)自己，讓自己更加適應(yīng)社會(huì)，如：多參加校園內(nèi)外活動(dòng)等。建議學(xué)校提高更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，使學(xué)生掌握到實(shí)際生活崗位的需求，這將對(duì)學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題有大大的幫助。