第一篇：修改病句的幾種方法
修改病句的幾種方法
同學(xué)們?cè)谟迷~造句，回答問題或作文中，常常說一些不通的話或?qū)懸恍┯忻〉木渥?。別人聽了這些讀了這種句子，往往不能明白意思。所以修改病句的練習(xí)被列為我們小學(xué)階段比較常見和重要的一項(xiàng)內(nèi)容。我們掌握了修改病句的方法后，就可以在造句、寫文章時(shí)避免或少出錯(cuò)誤，同時(shí)，也能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并改正自己文章中出現(xiàn)的病句，這將對(duì)我們今后的寫作有很大幫助。
一、病句的基本類型
1、用詞不當(dāng)
用詞造句首先要了解詞語的意義。根據(jù)需要選用最恰當(dāng)?shù)脑~語，如果用詞不當(dāng)，就會(huì)使句子表達(dá)的意思不確切。
如：我們要虛心地幫助小同學(xué)。
“虛心”是指能虛心接受別人的意見。耐心是不急不躁、不厭煩的意思。這個(gè)句子是講我們幫助小同學(xué)不急不躁不厭煩的態(tài)度很好，所以“虛心”用得不恰當(dāng)，應(yīng)改為“耐心”。原句應(yīng)改為：
我們要耐心地幫助小同學(xué)。
2、詞語搭配不當(dāng)
一個(gè)詞經(jīng)常和哪些詞配合使用，往往是有規(guī)律的。比如“發(fā)揮”配合使用的詞語是威力、作用、積極性等?！鞍l(fā)揚(yáng)”經(jīng)常與作風(fēng)、傳統(tǒng)等詞語搭配。因?yàn)橐粋€(gè)詞用在句子里，它同其它詞在結(jié)構(gòu)上發(fā)生關(guān)系，要和其它詞語意義協(xié)調(diào)恰當(dāng)。
如：我們要不斷地改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，增加學(xué)習(xí)效率。
“增加”是在原有的基礎(chǔ)上加多。例如：增加品種、人數(shù)增加等。句子中的“效率”是單位時(shí)間內(nèi)完成的工作量，只能與“提高”搭配。原句應(yīng)改為
我們要不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。
3、邏輯混亂
我們用詞造句時(shí)，必須注意句子內(nèi)容前后一致，不能有前后矛盾的現(xiàn)象，否則就不能準(zhǔn)確地表達(dá)意思。
如：你的建議我完全贊成，只有一點(diǎn)不同意。這個(gè)句子前面講你的建議我完全贊成，“完全贊成”就是全都贊成，但是后面又講“只有一點(diǎn)不同意”，句子內(nèi)容前后矛盾，所以原句應(yīng)改為：
你的建議我基本贊成，只有一點(diǎn)不同意。
4、缺少成分
我們說話或作文，是通過一句一句完整的話把自己的思想感情表達(dá)出來的。一般的句子分成前后兩部分。前一部分指明所要說的是什么人或什么事物。后一部分說明前一部分“做什么”“是什么”或“怎么樣”。比如：“鮮花盛開?！边@是一個(gè)完整的句子。前一部分“鮮花”是要說的事物。后一部分“盛開”說明鮮花怎么樣。如果在一個(gè)句子中缺少一部分就是句子成分殘缺，意思不完整的病句。
如：積極參加課外活動(dòng)。
這個(gè)句子只講后一部分，“積極參加課外活動(dòng)”說明了做什么，但是沒能指明所要說的是什么人，是誰“積極參加課外活動(dòng)”，這個(gè)句子缺少前一部分。原句應(yīng)該改為：我們積極參加課外活動(dòng)。
如：我們要養(yǎng)成認(rèn)真思考。這個(gè)句子講了前一部分，指明了所要說的是“我們”，也講了后一部分說明我們要怎么樣，即“養(yǎng)成”，但是“養(yǎng)成”后面需要加上表示“養(yǎng)成”要涉及的事物回答養(yǎng)成什么，這樣才能把意思表達(dá)清楚。所以原句應(yīng)該
改為：我們要養(yǎng)成認(rèn)真思考的好習(xí)慣。
5、重復(fù)羅嗦
每一個(gè)完整的句子都有不可缺少的成分，如果缺少這些成分就是成分殘缺病句。但是有些病句是因?yàn)橛械娜瞬磺‘?dāng)?shù)厥褂眯稳菰~，有的堆砌了一些不必要的成分，造成句子重復(fù)羅嗦。
如：任何一切困難都嚇不倒我們。
這個(gè)句子是要講困難嚇不倒我們。為了表示強(qiáng)調(diào)，可以在困難前面加上“一切”這個(gè)附加成分。但是如果再加上“任何”，就與“一切”重復(fù)，二者中選一個(gè)就可以了。原句應(yīng)該改為：
任何困難都嚇不倒我們?；?一切困難都嚇不倒我們。
6、詞序顛倒 一個(gè)句子在詞語排列上有一定的次序，表達(dá)一定意思，如果詞序變了，句子的意思就會(huì)改變，甚至不能表達(dá)意思。我們?cè)谡f話寫作時(shí)，要避免詞序混亂的現(xiàn)象。
如：氣象小組的同學(xué)，每天早上都記錄并收聽當(dāng)天的天氣預(yù)報(bào)。
天氣預(yù)報(bào)必須先收聽然后再記錄，如果不先收聽預(yù)報(bào)去記錄什么呢？這個(gè)句子應(yīng)該改為：
氣象小組的同學(xué)，每天早上都收聽并記錄當(dāng)天的天氣預(yù)報(bào)。
7、關(guān)聯(lián)詞語使用不當(dāng)
有些句子為了把意思表達(dá)得更清楚，常常要在句子中使用一些關(guān)聯(lián)詞語。但是如果誤用、濫用或者把關(guān)聯(lián)詞語安排得位置不當(dāng)，就要出現(xiàn)句子不通或者意思表達(dá)不明確的情況，造成病句。
如：如果我們生活富裕了，就不應(yīng)該浪費(fèi)。
這句話的毛病是濫用關(guān)聯(lián)詞語，“如果”表示假設(shè)某種情況，假設(shè)生活富裕了，就不應(yīng)該浪費(fèi)，容易讓人誤解為生活不富裕就可以浪費(fèi)。根據(jù)句子的實(shí)際情況，應(yīng)該換成表示條件關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語“即使??也”，才能清楚地表達(dá)就是在生活富裕的條件下也不應(yīng)該浪費(fèi)的意思。原句應(yīng)該改為： 即使我們生活富裕了，也不應(yīng)該浪費(fèi)。
8、指代不明
我們說話或?qū)懳恼?，有時(shí)為了避免重復(fù)，可以使用一些代替人或事物名稱的詞語，或用來區(qū)別人或事物的詞語。如你、我、他、你們、我們、他們、這、那、這個(gè)??。同學(xué)們?cè)谶\(yùn)用這些詞語時(shí)要注意使用恰當(dāng)，以免影響句子意思的表達(dá)。
如：小林和小明邊走邊聊天，他告訴他作業(yè)已經(jīng)寫完了。
這句話中寫了兩個(gè)人，小林和小明。“他告訴他”就指代不清楚。別人看了這個(gè)句子不知道第一個(gè)“他”指的是誰，第二個(gè)“他”指的又是誰。所以這個(gè)句子應(yīng)該改為：
小林和小明邊走邊聊天，小明告訴小林，他的作業(yè)已經(jīng)寫完了。
9、褒貶不當(dāng)
有些詞語除表示一定的意義外，還帶有明顯的感情色彩。表示肯定、贊評(píng)意思的叫褒義詞。表示憎恨、鄙視一類感情的詞語叫貶義詞。對(duì)于這類有褒貶色彩的詞語，使用時(shí)要細(xì)心辨別，認(rèn)真加以選擇。
如：頑強(qiáng)的敵人終于被消滅了?！邦B強(qiáng)”表示堅(jiān)強(qiáng)、強(qiáng)硬的意思。這個(gè)詞是褒義詞，用來修飾敵人就不恰當(dāng)了，應(yīng)把“頑強(qiáng)”改為“頑固”這個(gè)帶有貶義色彩的詞。原句應(yīng)改為：
頑固的敵人終于被消滅了。
10、不合事理
用詞造句時(shí)，不僅要注意選用的詞語，還必須使句子的內(nèi)容和實(shí)際情況一致。否則會(huì)出現(xiàn)句子內(nèi)容不合情理的毛病。
如：農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)里有黃瓜、豆角、圓白菜、西瓜、西紅柿等蔬菜。很明顯造成這樣病句的原因是由于有的同學(xué)缺乏知識(shí)或疏忽大意。西瓜是水果，怎么能屬于蔬菜的范疇呢？所以原句應(yīng)該改為：
農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)里有黃瓜、豆角、圓白菜、西紅柿等蔬菜。
二、修改病句的方法
第一讀，要認(rèn)真讀懂句子原意，要明白句子所表達(dá)的意思。也可以說是審題。第二找，要仔細(xì)分析病情，找出病因，病句的種類很多，一定要仔細(xì)分析出它是屬于哪一種類型的病句，找出它的病因。這是修改病句最關(guān)鍵的一步。
第三改，對(duì)癥下藥，改正病句。分析出病因后，就要根據(jù)病句出現(xiàn)的問題改正它，一把鑰匙只能打開一把鎖。
第四查，查一查。改完病句后要做到三查：一查自己找的病因?qū)Σ粚?duì)；二查自己修改的準(zhǔn)不準(zhǔn)；三查改完病句后，改變了句子的原意沒有。
認(rèn)真讀句是基礎(chǔ)；尋找病因是關(guān)鍵； 動(dòng)筆修改要守原則；改后檢查要耐心
第二篇：修改病句方法
修改病句的方法及病句修改
【“病句”的概念】 所謂病句，就是有毛病的句子。凡是違反語法結(jié)構(gòu)規(guī)律或客觀事理的句子都是病句，前者叫語法錯(cuò)誤，后者叫邏輯錯(cuò)誤。
【對(duì)錯(cuò)關(guān)鍵】
1、成分殘缺
2、語序不當(dāng)
3、搭配不當(dāng)
4、表意不明
5、不合邏輯
6、重復(fù)累贅
7、句式雜糅
8、前后矛盾
9、否定不當(dāng) 【例句】
1.上星期去植樹了。[分析]沒有主語
2.今天，全體三年級(jí)一班同學(xué)看了電影。[分析]用詞顛倒 3.他的看法是對(duì)的，正確的。[分析]用詞重復(fù)
4.同學(xué)們坐在寬廣的閱覽室里看書。[分析]用詞不當(dāng) 【詳細(xì)說明】
1、成分殘缺
（1）濫用介詞造成主語殘缺
☆通過這次學(xué)習(xí)，使我的水平有了極大的提高。
☆從上述有目共睹的事實(shí)中，證明了黨的方針政策是從群眾中來的。
（2）謂語殘缺
☆最近又發(fā)動(dòng)了全面的質(zhì)量大檢查行動(dòng)，要在這個(gè)行動(dòng)中建立與加強(qiáng)技術(shù)管理制度等一系列的工作。
☆舊社會(huì)，勞動(dòng)人民吃不飽、穿不暖的生活。
☆全校師生在雷鋒精神的鼓舞下，好人好事，如雨后春筍似的涌現(xiàn)出來。
（3）賓語殘缺
☆校黨委討論了發(fā)動(dòng)全體師生開展愛國衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)。
☆我們要盡一切力量使我國農(nóng)業(yè)走上機(jī)械化、集體化。
（4）必要的修飾語殘缺
☆要想取得優(yōu)異成績，必須付出勞動(dòng)。
☆在這次全校乒乓球單打比賽中，張強(qiáng)和李麗奪得了男女冠軍。
（5）關(guān)聯(lián)詞語殘缺
☆新加坡的竹節(jié)蟲不僅體色幾乎和竹子一樣，體形在安靜時(shí)完全像一枝樹枝。
☆這次學(xué)術(shù)會(huì)，時(shí)間并不長，收獲很大。
☆即使你講得再好，我們(也)不聽。
☆(即使)家大業(yè)大，也要節(jié)省不必要的開支和浪費(fèi)。
2、成分贅余
（1）主語多余
☆老舍的寫作風(fēng)格總是和人民同甘共苦、風(fēng)雨同舟的。
（2）謂語多余
☆上次從你院借來的講義，正在進(jìn)行打印，上課前可以發(fā)到學(xué)生手中。
☆籃球場(chǎng)上十位隊(duì)員正在激烈地打比賽。
（3）賓語多余 ☆我國著名史學(xué)家司馬遷以畢生的精力完成了《史記》的編寫。
☆今天，我到揚(yáng)州瘦西湖的地方，游覽了白塔、釣魚臺(tái)和五亭橋等風(fēng)景點(diǎn)。
（4）定語多余
☆全面推行素質(zhì)教育，是當(dāng)前教育的當(dāng)務(wù)之急。
（5）狀語多余
☆雪蓮牌襯衫，無論在款式上、質(zhì)量上，還是包裝上，都可以堪稱全國一流。
☆我在心里由衷地感謝這些人。
☆漫山遍野到處都是水果：梨呀、蘋果、柿子??
（6）補(bǔ)語多余
☆為了精簡字?jǐn)?shù)，不得不略加修改一些。
（7）可有可無
☆不知不覺就走了十里路左右的距離。
☆父親逝世離現(xiàn)在已整整九年了。
（8）誤用“的”字
☆出人意料的是，今年三月，物價(jià)的下跌，后來慢慢地穩(wěn)定了。
☆由于歷代**和氣候的潮濕，幾乎所有當(dāng)時(shí)的繪畫遭到毀滅。3.語序不當(dāng)
1、定語位置不當(dāng)
2、狀語位置不當(dāng)
3、多項(xiàng)定語次序不當(dāng)
4、多項(xiàng)狀語次序不當(dāng)
5、虛詞位置不當(dāng)
6、主客顛倒
7、復(fù)句內(nèi)語序不當(dāng)
定語位置不當(dāng)
1．定語和中心語的位置顛倒
☆我國棉花的生產(chǎn)，長期不能自給。2．把定語放在狀語的位置上
☆廣大青年表現(xiàn)出無比的進(jìn)行改革的熱情。3．兩個(gè)定語先后語序不當(dāng)
☆這次展覽會(huì)展出了幾千年前剛出土的文物。
狀語位置不當(dāng)
1．把狀語放在定語的位置上
☆老師嘨課堂上應(yīng)該發(fā)揮學(xué)生的充分的作用。2．兩個(gè)狀語前后位置顛倒
☆我們順利地按照高老頭畫的那張簡圖找到了傳說中的那位神獵手。
☆李強(qiáng)把張卓不放在眼里。
虛詞位置不當(dāng)
1．副詞“不”的位置不當(dāng)
☆我們?nèi)绻炎约簢鴥?nèi)的事情不努力搞好，那么在國際上就很難有發(fā)言權(quán)了。
☆如果趁現(xiàn)在不趕快檢查一下代耕工作，眼前地就鋤不好。2．關(guān)聯(lián)詞語位置不當(dāng)：
☆不但她好好學(xué)習(xí)，而且還幫助其它同學(xué)。
☆他如果不能實(shí)事求是，事業(yè)就會(huì)受到損失。主客顛倒
☆在那個(gè)時(shí)候，報(bào)紙與我接觸的機(jī)會(huì)是很少的。
☆數(shù)學(xué)對(duì)于我不感興趣。
關(guān)于：組成的介詞結(jié)構(gòu)作狀語時(shí)，只能用在句子開頭（在句中作定語）；
對(duì)于：組成的介詞結(jié)構(gòu)作狀語時(shí)，用于句首句中都可以。
復(fù)句內(nèi)順序不當(dāng)
☆春風(fēng)一陣陣吹來，樹技搖曳著，月光、樹影一齊晃動(dòng)起來，發(fā)出沙沙的響聲。
病句——搭配不當(dāng)
搭配不當(dāng)：
1、主謂搭配不當(dāng)
2、動(dòng)賓搭配不當(dāng)
3、修飾語與中心語搭配不當(dāng)
4、一面與兩面搭配不當(dāng)
5、關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)
1、主謂搭配不當(dāng)
主要表現(xiàn)為謂語不能陳述主語，有時(shí)主語或謂語由并列短語充當(dāng)，其中一部分不搭配。
☆它每年的發(fā)電量，除了供給杭州使用外，還向上海、南京等地輸送。
☆沙沙的浪聲和銀光閃閃的海面構(gòu)成一幅多么好看的畫面。
☆青年學(xué)生（時(shí)期）是長身體、長知識(shí)，形成人生觀、世界觀的關(guān)鍵時(shí)期，因此我們必須對(duì)他們?nèi)骊P(guān)心和嚴(yán)格要求。
☆擺在翻譯工作者面前的任務(wù)就是如何提高翻譯質(zhì)量的問題了。
☆秋天的北京是最美的季節(jié)。
☆在哈爾濱、沈陽兩地舉辦的日本電影周（上映的）以及在我國其它省市陸續(xù)上映的五部日本影片，是這幾年來日本影片中具有獨(dú)特風(fēng)格和民族特色的作品。
2、動(dòng)賓搭配不當(dāng)
動(dòng)詞和賓語要在意思上和語法上搭配，常見錯(cuò)誤是：當(dāng)動(dòng)詞帶兩個(gè)以上賓語時(shí)，后面的賓語與動(dòng)詞不搭配。
☆如果不重視網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)，一些道德敗壞現(xiàn)象及消極落后思想就可能通過網(wǎng)絡(luò)影響人們的身心健康，違反正常的社會(huì)秩序，損害改革發(fā)展的大局。
☆蘇聯(lián)小說《鋼鐵是怎樣煉成的》塑造了共產(chǎn)黨員保爾?柯察金的英雄事跡。
☆同學(xué)們懷著崇敬的心情注視和傾聽著這位見義勇為的英雄的報(bào)告。
☆最近，濟(jì)南推行文明服務(wù)用語和服務(wù)忌語，此舉受到了廣大市民的歡迎。
☆你可以在因特網(wǎng)上閱讀到以前無緣見到的珍貴文件、書籍、錄音和影像資料。
☆解放軍多次搶險(xiǎn)救災(zāi)，保護(hù)了人民群眾生命財(cái)產(chǎn)的安全。
3、修飾語與中心語搭配不當(dāng)
（1）定語與中心語搭配不當(dāng)
☆自己有雙聰明能干的手，什么都能造出來。
（2）狀語與中心語搭配不當(dāng)
☆我們嚴(yán)肅地研究了職工們的建議，又虛心地征求了專家們的意見。
☆某工廠以技術(shù)進(jìn)步為動(dòng)力，不斷致力于新產(chǎn)品、新技術(shù)、新工藝、新材料的研制開發(fā)。
（3）補(bǔ)語與中心語搭配不當(dāng)
☆同學(xué)們把教室打掃得干干凈凈、整整齊齊。
4、一面與兩面搭配不當(dāng)
☆做好生產(chǎn)救災(zāi)工作，決定于干部作風(fēng)是否深入。
☆藝人們過去一貫遭白眼，如今卻受到人們熱切的青睞，就在這白眼與青睞之間，他們體味著人間的溫暖。
5、關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)
☆只有好好聽課，好好完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績就能大幅度提高。
☆想象不但對(duì)于詩人的創(chuàng)作是一種必要，對(duì)于讀者的欣賞也是一種必要。
☆既然你來了，我也該走了。
修改病句：
1、兩個(gè)新舊社會(huì)的變化真大啊!
2、我估計(jì)他這道題一定做錯(cuò)了。
3、《朝花夕拾》的作者是魯迅寫的。
4、看了這部電視劇，都留下了深刻的印象。
5、黃繼光不但壯烈犧牲了，而且他永遠(yuǎn)活在我們心中。
6、上星期去植樹了。
7、今天，全體三年級(jí)一班同學(xué)看電影。
8、我班功課最好、成績最優(yōu)秀的是小紅。
9、這是有趣的一本神話故事書。
10、同學(xué)們熱火朝天地正在打掃教室。
11、讀了《普羅米修斯》，心情久久不能平靜。
12、我經(jīng)常回憶起過去的往事。
13、今天清晨下了一上午雨。
14、我們嚴(yán)肅地研究了職工們的建議，又虛心地征求了專家們的意見。
15、由于她這樣好的成績，得到了老師和同學(xué)們的贊揚(yáng)。
16、舊社會(huì)，勞動(dòng)人民吃不飽，穿不暖的生活。
17、他的革命精神時(shí)刻浮現(xiàn)在我眼前。
18、蘇州、杭州、大連、昆明是我國江南旅游勝地。
19、我的寫字臺(tái)上一只小泥猴。
修改病句句例題
【例題1】下列句子結(jié)構(gòu)完整的一項(xiàng)是()A.從他上學(xué)那天起，就對(duì)語言產(chǎn)生了濃厚的興趣。
B由于美國大學(xué)忽視理論應(yīng)用，使美國有用的科學(xué)技術(shù)人才逐年減少，產(chǎn)生了人才危機(jī)。C．在自然保護(hù)區(qū)的密林深處，處處見瀑布，這里有“瀑布之鄉(xiāng)”的稱號(hào)。
D．她給我描繪了除夕農(nóng)民包餃子、守歲守到深夜，初一清晨全家一起，吃餃子，放鞭炮?！纠}2】 用符號(hào)法刪去下列句子的多余成分。
A.這個(gè)問題，我在思想上考慮了很久，一直沒有解決它的好方法。B．電門一關(guān)，就可以阻止電流不再通過。C．誰也不能否認(rèn)地球不是圍著太陽轉(zhuǎn)。
D．看到同學(xué)們的進(jìn)步，老師從內(nèi)心感到高興。【“病句”的概念】
所謂病句，就是有毛病的句子。凡是違反語法結(jié)構(gòu)規(guī)律或客觀事理的句子都是病句，前者叫語法錯(cuò)誤，后者叫邏輯錯(cuò)誤?！緦?duì)錯(cuò)關(guān)鍵】
1、成分殘缺
2、語序不當(dāng)
3、搭配不當(dāng)
4、表意不明
5、不合邏輯
6、重復(fù)累贅
7、句式雜糅
8、前后矛盾
9、否定不當(dāng) 【例句】
1.上星期去植樹了。[分析]沒有主語
[修改1]我們?nèi)嗌闲瞧谌ブ矘淞?[修改2]上星期我們?nèi)嗳ブ矘淞?2.今天，全體三年級(jí)一班同學(xué)看了電影。[分析]用詞顛倒
[修改]今天，三年級(jí)一班全體同學(xué)看了電影 3.他的看法是對(duì)的，正確的。
[分析]用詞重復(fù)（兩個(gè)詞或兩個(gè)以上詞義相同才能稱用詞重復(fù)）[修改1]他的看法是對(duì)的 [修改2]他的看法是正確的 4.同學(xué)們坐在寬廣的閱覽室里看書。[分析]用詞不當(dāng)
[修改]同學(xué)們坐在寬敞的閱覽室里看書 【詳細(xì)說明】
1、成分殘缺
（1）濫用介詞造成主語殘缺
☆通過這次學(xué)習(xí)，使我的水平有了極大的提高。
?去掉“通過”，讓“學(xué)習(xí)”作主語；去掉“使”，讓“水平”作主語
☆從上述有目共睹的事實(shí)中，證明了黨的方針政策是從群眾中來的。
?去掉“從??中”
（2）謂語殘缺
☆最近又發(fā)動(dòng)了全面的質(zhì)量大檢查行動(dòng)，要在這個(gè)行動(dòng)中建立與加強(qiáng)技術(shù)管理制度等一系列的工作。
?在“建立”前加上“完成”
☆舊社會(huì)，勞動(dòng)人民吃不飽、穿不暖的生活。
?在“吃”前加“過著”，或去掉“的生活”，“吃不飽、穿不暖”作謂語 ☆全校師生在雷鋒精神的鼓舞下，好人好事，如雨后春筍似的涌現(xiàn)出來。
?把“全校師生”拿掉。
（3）賓語殘缺
☆校黨委討論了發(fā)動(dòng)全體師生開展愛國衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)。
?在“運(yùn)動(dòng)”后加上“的問題”
☆我們要盡一切力量使我國農(nóng)業(yè)走上機(jī)械化、集體化。
?在“集體化”后加上“的道路”
（4）必要的修飾語殘缺
☆要想取得優(yōu)異成績，必須付出勞動(dòng)。
?在“勞動(dòng)”前加上“艱苦而有效的”
☆在這次全校乒乓球單打比賽中，張強(qiáng)和李麗奪得了男女冠軍。
?在“奪得”前加上“分別”
（5）關(guān)聯(lián)詞語殘缺
☆新加坡的竹節(jié)蟲不僅體色幾乎和竹子一樣，體形在安靜時(shí)完全像一枝樹枝。
?在“體形”前加上“而且”
☆這次學(xué)術(shù)會(huì)，時(shí)間并不長，收獲很大。
?加上“雖然??但是??”
☆即使你講得再好，我們(也)不聽。
☆(即使)家大業(yè)大，也要節(jié)省不必要的開支和浪費(fèi)。
2、成分贅余
（1）主語多余
☆老舍的寫作風(fēng)格總是和人民同甘共苦、風(fēng)雨同舟的。
?去掉“風(fēng)格”
（2）謂語多余
☆上次從你院借來的講義，正在進(jìn)行打印，上課前可以發(fā)到學(xué)生手中。
?去掉“進(jìn)行”
☆籃球場(chǎng)上十位隊(duì)員正在激烈地打比賽。
?去掉“打”
（3）賓語多余
☆我國著名史學(xué)家司馬遷以畢生的精力完成了《史記》的編寫。
?去掉“的編寫”
☆今天，我到揚(yáng)州瘦西湖的地方，游覽了白塔、釣魚臺(tái)和五亭橋等風(fēng)景點(diǎn)。
?去掉“的地方”
（4）定語多余
☆全面推行素質(zhì)教育，是當(dāng)前教育的當(dāng)務(wù)之急。
?去掉“當(dāng)前”
（5）狀語多余
☆雪蓮牌襯衫，無論在款式上、質(zhì)量上，還是包裝上，都可以堪稱全國一流。
?去掉“可以” ☆我在心里由衷地感謝這些人。
?去掉“在心里”
☆漫山遍野到處都是水果：梨呀、蘋果、柿子??
?去掉“到處”
（6）補(bǔ)語多余
☆為了精簡字?jǐn)?shù)，不得不略加修改一些。
?去掉“一些”
（7）可有可無
☆不知不覺就走了十里路左右的距離。
?去掉“的距離”
☆父親逝世離現(xiàn)在已整整九年了。
?去掉“離現(xiàn)在”
（8）誤用“的”字
☆出人意料的是，今年三月，物價(jià)的下跌，后來慢慢地穩(wěn)定了。
?去掉“的”，改為“物價(jià)下跌”
☆由于歷代**和氣候的潮濕，幾乎所有當(dāng)時(shí)的繪畫遭到毀滅。
?加上“的”，改為“歷代的**”；去掉“的”，改為“氣候潮濕” 3.語序不當(dāng)
病句——語序不當(dāng)
1、定語位置不當(dāng)
2、狀語位置不當(dāng)
3、多項(xiàng)定語次序不當(dāng)
4、多項(xiàng)狀語次序不當(dāng)
5、虛詞位置不當(dāng)
6、主客顛倒
7、復(fù)句內(nèi)語序不當(dāng)
定語位置不當(dāng)
1．定語和中心語的位置顛倒
☆我國棉花的生產(chǎn)，長期不能自給。
?把“棉花的生產(chǎn)”改為“生產(chǎn)的棉花” 2．把定語放在狀語的位置上
☆廣大青年表現(xiàn)出無比的進(jìn)行改革的熱情。
?將“無比的”調(diào)至“熱情”前 3．兩個(gè)定語先后語序不當(dāng)
☆這次展覽會(huì)展出了幾千年前剛出土的文物。
?將“幾千年前”調(diào)至“文物”前，并在“前”后加“的”
狀語位置不當(dāng)
1．把狀語放在定語的位置上
☆老師嘨課堂上應(yīng)該發(fā)揮學(xué)生的充分的作用。?將“充分的”調(diào)至“發(fā)揮”前 2．兩個(gè)狀語前后位置顛倒
☆我們順利地按照高老頭畫的那張簡圖找到了傳說中的那位神獵手。
?將“順利地”與“按照高老頭畫的那張簡圖”位置對(duì)調(diào)
☆李強(qiáng)把張卓不放在眼里。
?把“不”調(diào)至“把張卓”前
虛詞位置不當(dāng)
1．副詞“不”的位置不當(dāng)
☆我們?nèi)绻炎约簢鴥?nèi)的事情不努力搞好，那么在國際上就很難有發(fā)言權(quán)了。
?“把”字句否定副詞應(yīng)該放在“把”字前面
☆如果趁現(xiàn)在不趕快檢查一下代耕工作，眼前地就鋤不好。
?把“不”放在“趁”前面
2．關(guān)聯(lián)詞語位置不當(dāng)：復(fù)句中的分句主語一致時(shí)，主語應(yīng)在全句之首；主語不一致時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語應(yīng)在主語前邊。
☆不但她好好學(xué)習(xí)，而且還幫助其它同學(xué)。
?把“她”放在“不但”前面
☆他如果不能實(shí)事求是，事業(yè)就會(huì)受到損失。
?把“如果”放在“他”前面
主客顛倒
☆在那個(gè)時(shí)候，報(bào)紙與我接觸的機(jī)會(huì)是很少的。
?應(yīng)該是“我和報(bào)紙的接觸”
☆數(shù)學(xué)對(duì)于我不感興趣。
?“我對(duì)于數(shù)學(xué)”
關(guān)于：組成的介詞結(jié)構(gòu)作狀語時(shí)，只能用在句子開頭（在句中作定語）；
對(duì)于：組成的介詞結(jié)構(gòu)作狀語時(shí)，用于句首句中都可以。
復(fù)句內(nèi)順序不當(dāng)
☆春風(fēng)一陣陣吹來，樹技搖曳著，月光、樹影一齊晃動(dòng)起來，發(fā)出沙沙的響聲。
?應(yīng)“樹技搖曳著，發(fā)出沙沙的響聲，樹影晃動(dòng)起來。”
病句——搭配不當(dāng)
搭配不當(dāng)：
1、主謂搭配不當(dāng)
2、動(dòng)賓搭配不當(dāng)
3、修飾語與中心語搭配不當(dāng)
4、一面與兩面搭配不當(dāng)
5、關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)
1、主謂搭配不當(dāng)
主要表現(xiàn)為謂語不能陳述主語，有時(shí)主語或謂語由并列短語充當(dāng)，其中一部分不搭配。
☆它每年的發(fā)電量，除了供給杭州使用外，還向上海、南京等地輸送。
?將“的發(fā)電量”改為“發(fā)的電” ☆沙沙的浪聲和銀光閃閃的海面構(gòu)成一幅多么好看的畫面。
?去掉“沙沙的浪聲”
☆青年學(xué)生（時(shí)期）是長身體、長知識(shí)，形成人生觀、世界觀的關(guān)鍵時(shí)期，因此我們必須對(duì)他們?nèi)骊P(guān)心和嚴(yán)格要求。
?在“學(xué)生”后加上“時(shí)期”
☆擺在翻譯工作者面前的任務(wù)就是如何提高翻譯質(zhì)量的問題了。
?去掉“的問題了”
☆秋天的北京是最美的季節(jié)。
?把“秋天的北京”改為“北京的秋天”
☆在哈爾濱、沈陽兩地舉辦的日本電影周（上映的）以及在我國其它省市陸續(xù)上映的五部日本影片，是這幾年來日本影片中具有獨(dú)特風(fēng)格和民族特色的作品。
?在“電影周”后加“上映的”
2、動(dòng)賓搭配不當(dāng)
動(dòng)詞和賓語要在意思上和語法上搭配，常見錯(cuò)誤是：當(dāng)動(dòng)詞帶兩個(gè)以上賓語時(shí)，后面的賓語與動(dòng)詞不搭配。
☆如果不重視網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)，一些道德敗壞現(xiàn)象及消極落后思想就可能通過網(wǎng)絡(luò)影響人們的身心健康，違反正常的社會(huì)秩序，損害改革發(fā)展的大局。
?“違反”改為“干擾”
☆蘇聯(lián)小說《鋼鐵是怎樣煉成的》塑造了共產(chǎn)黨員保爾?柯察金的英雄事跡。
?“事跡”改為“形象”
☆同學(xué)們懷著崇敬的心情注視和傾聽著這位見義勇為的英雄的報(bào)告。
?去掉“注視和”
☆最近，濟(jì)南推行文明服務(wù)用語和服務(wù)忌語，此舉受到了廣大市民的歡迎。
?去掉“和服務(wù)忌語”
☆你可以在因特網(wǎng)上閱讀到以前無緣見到的珍貴文件、書籍、錄音和影像資料。
?去掉“錄音和”
☆解放軍多次搶險(xiǎn)救災(zāi)，保護(hù)了人民群眾生命財(cái)產(chǎn)的安全。
?去掉“的安全”
3、修飾語與中心語搭配不當(dāng)
（1）定語與中心語搭配不當(dāng)
☆自己有雙聰明能干的手，什么都能造出來。
?去掉“聰明”
（2）狀語與中心語搭配不當(dāng)
☆我們嚴(yán)肅地研究了職工們的建議，又虛心地征求了專家們的意見。
?把“嚴(yán)肅”改為“認(rèn)真”或“謹(jǐn)慎”
☆某工廠以技術(shù)進(jìn)步為動(dòng)力，不斷致力于新產(chǎn)品、新技術(shù)、新工藝、新材料的研制開發(fā)。
?去掉“新技術(shù)、新工藝”
（3）補(bǔ)語與中心語搭配不當(dāng) ☆同學(xué)們把教室打掃得干干凈凈、整整齊齊。
?去掉“整整齊齊”
4、一面與兩面搭配不當(dāng)
☆做好生產(chǎn)救災(zāi)工作，決定于干部作風(fēng)是否深入。
?在句首加“能否”，或改成“生產(chǎn)救災(zāi)工作做得好不好，決定于干部是不是深入群眾”。
☆藝人們過去一貫遭白眼，如今卻受到人們熱切的青睞，就在這白眼與青睞之間，他們體味著人間的溫暖。
?把“溫暖”改為“冷暖”
5、關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)
☆只有好好聽課，好好完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績就能大幅度提高。
?把“就”改為“才”
☆想象不但對(duì)于詩人的創(chuàng)作是一種必要，對(duì)于讀者的欣賞也是一種必要。
?把“不但”改為“不僅”
☆既然你來了，我也該走了。
?把“也”改為“就”
修改病句：
1、兩個(gè)新舊社會(huì)的變化真大啊!
2、我估計(jì)他這道題一定做錯(cuò)了。
3、《朝花夕拾》的作者是魯迅寫的。
4、看了這部電視劇，都留下了深刻的印象。
5、黃繼光不但壯烈犧牲了，而且他永遠(yuǎn)活在我們心中。
6、上星期去植樹了。
7、今天，全體三年級(jí)一班同學(xué)看電影。
8、我班功課最好、成績最優(yōu)秀的是小紅。
9、這是有趣的一本神話故事書。
10、同學(xué)們熱火朝天地正在打掃教室。
11、讀了《普羅米修斯》，心情久久不能平靜。
12、我經(jīng)?；貞浧疬^去的往事。
13、今天清晨下了一上午雨。
14、我們嚴(yán)肅地研究了職工們的建議，又虛心地征求了專家們的意見。
15、由于她這樣好的成績，得到了老師和同學(xué)們的贊揚(yáng)。
16、舊社會(huì)，勞動(dòng)人民吃不飽，穿不暖的生活。
17、他的革命精神時(shí)刻浮現(xiàn)在我眼前。
18、蘇州、杭州、大連、昆明是我國江南旅游勝地。
19、我的寫字臺(tái)上一只小泥猴。
修改病句的答案：
1、新舊社會(huì)的變化真大啊!
2、我估計(jì)他這道題做錯(cuò)了。
3、《朝花夕拾》的作者是魯迅。
4、看了這部電視劇，我們都留下了深刻的印象。
5、黃繼光雖然壯烈犧牲了，但是他永遠(yuǎn)活在我們心中。
6、上星期我們?nèi)ブ矘淞恕?/p>
7、今天，三年級(jí)一班全體同學(xué)看電影。
8、我班成績最優(yōu)秀的是小紅。
9、這是一本有趣的神話故事書。
10、同學(xué)們正在熱火朝天地打掃教室。
11、讀了《普羅米修斯》，我心情久久不能平靜。
12、我經(jīng)?；貞浧鹜?。
13、今天下了一上午雨。
14、我們虛心地研究了職工們的建議，又嚴(yán)肅地征求了專家們的意見。
15、她這樣好的成績，得到了老師和同學(xué)們的贊揚(yáng)。
16、在舊社會(huì)，勞動(dòng)人民過著吃不飽，穿不暖的生活。
17、他的革命精神浮現(xiàn)在我眼前。
18、蘇州、杭州、大連、昆明是我國旅游勝地。
19、我的寫字臺(tái)上擺著一只小泥猴。
修改病句句例題
下列句子結(jié)構(gòu)完整的一項(xiàng)是()A。從他上學(xué)那天起，就對(duì)語言產(chǎn)生了濃厚的興趣。
B．由于美國大學(xué)忽視理論的應(yīng)用，使美國有用的科學(xué)技術(shù)人才逐年減少，產(chǎn)生了人才危 機(jī)。
C．在自然保護(hù)區(qū)的密林深處，處處見瀑布，這里有“瀑布之鄉(xiāng)”的稱號(hào)。
D．她給我描繪了除夕農(nóng)民包餃子、守歲守到深夜，初一清晨全家一起，吃餃子，放鞭炮。
【解析】 C正確，A、B缺少主語，D缺少賓語。
【點(diǎn)撥】
A句的主語隱蔽于介詞短語之中，“他”放在從”之前，主語顯露了，成分齊全了。B句，應(yīng)該作主語的詞語。前頭使用了使令性動(dòng)詞，使句子缺少主語，刪“使”。D句，描繪缺少賓語，補(bǔ)人“情景”。
(B句還可刪“由于”也就有主語了)【例題2】 用符號(hào)法刪去下列句子的多余成分。
A.這個(gè)問題，我在思想上考慮了很久，一直沒有解決它的好方法。B．電門一關(guān)，就可以阻止電流不再通過。C．誰也不能否認(rèn)地球不是圍著太陽轉(zhuǎn)。
D．看到同學(xué)們的進(jìn)步，老師從內(nèi)心感到高興。
【解析】 A刪“在思想上”，B刪“不再”，C刪“地球”后的“不”，D刪“從內(nèi)心”?！军c(diǎn)撥】造成“成分多余”的原因之一是語意重復(fù)，定語、狀語與中心詞之間常犯重復(fù)毛病，“考慮”必然是在思想上，因此刪去“在思想上”。造成“成分多余”的另一種原因，是多用否定詞，造成語意相反。如B關(guān)了電門，應(yīng)是阻止了電流通過。多使用了“不 再”，變成了關(guān)電門，電流通過了。
【例題3】 下列各句搭配得當(dāng)?shù)囊痪涫?)A，大路兩旁，到處都種植著果園。B．各種讀書聲匯成一支動(dòng)聽的歌聲。C．雪白的墻，晃得人眼睛都睜不開了。
D．晚會(huì)上，演員表演了音樂、舞蹈和氣功等文藝節(jié)目。
【解析】 A種植與果園搭配不當(dāng)。B一支與歌聲搭配不當(dāng)D氣功不是文藝節(jié)目C正確?！军c(diǎn)撥】詞語的搭配，主要從語法、邏輯角度分析，通常要從主謂、動(dòng)賓、定語和狀語與中心詞、補(bǔ)語與中心詞之間是否搭配，A項(xiàng)屬于違反邏輯的問題，文藝節(jié)目概念的內(nèi)涵不包括氣功。
【例題4】 選擇詞序正確的一項(xiàng)()A．狼和小山羊的爭辯，狼沒有什么話再可說了。B．故宮博物院展出了兩千多年前新出土的文物。C．我們堅(jiān)決執(zhí)行《教育法》，認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》。D．對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量問題，大家廣泛地交換了意見。
【解析】 D正確，A、B、C詞序不當(dāng)。
【點(diǎn)撥】 A項(xiàng)，再，應(yīng)放“沒有”之前。B項(xiàng)，“兩千多年前”應(yīng)放文物之前。C項(xiàng)，應(yīng)是先學(xué)習(xí)，再執(zhí)行，才符合邏輯。
【例題5】 沒有語病的一項(xiàng)()A.王剛和李明在路上遇見了，他告訴他昨天他買了一套《初三總復(fù)習(xí)》。B．聰明和才智不是天生的，而是通過實(shí)踐獲得的。C．兩個(gè)人協(xié)商了半天，還是沒有結(jié)果。
D．聽了張海迪的報(bào)告，對(duì)我的啟發(fā)教育很大。
【解析】 沒有語病的是B項(xiàng)。
【點(diǎn)撥】 A項(xiàng)，指代不明，三個(gè)他是誰?不明確。C項(xiàng)“協(xié)商”詞義范圍應(yīng)針對(duì)組織之間，個(gè)人用“商量”好。該題屬于用詞不當(dāng)。D項(xiàng)，句式雜糅，將“我聽報(bào)告”與“報(bào)告對(duì)我啟發(fā)教育很大”兩句話混雜在一起，造成結(jié)構(gòu)混亂。
【例題6】 修改下列病句。(用規(guī)范的修改符號(hào)在原文上改)A．吳雄的壯舉，撥動(dòng)著觀眾的心弦，在極度的激奮中受到深刻的教育。B．這句話的后面，包容了多么豐富的無聲的潛臺(tái)詞。C．批評(píng)和自我批評(píng)是有效的提高認(rèn)識(shí)的方法。D．盡管老師怎樣批評(píng)，他的毛病總是不改。
【解析】 A成分殘缺，缺少主語“大家”。B成分多余，“無聲的”刪去。C調(diào)序不當(dāng)，將“提高認(rèn)識(shí)”調(diào)到“有效”之前。D錯(cuò)用詞語，將“盡管”改為“不管”。
【點(diǎn)撥】修改病句的方法是缺的補(bǔ)，成分缺少什么補(bǔ)進(jìn)什么。多的刪，成分多余的要?jiǎng)h去，次序不當(dāng)?shù)囊{(diào)，用錯(cuò)的詞，要改換。
修改后的結(jié)果要符合語法規(guī)律，要合乎邏輯要求。
第三篇：病句修改方法
二、想一想下列的病句屬于哪一種類型的，然后用正確的修改符號(hào)修改，不能
改變?cè)瓉淼木渥右馑肌?1015已做)1.媽媽烙的餅和饅頭很好吃。
2.我遇到困難的時(shí)候，同學(xué)們總是虛心而熱情地幫助我。
3.河南省的名勝古跡有開封的相國寺，登封的少林寺，鄭州的黃河公路大橋。
4.多讀好書，可以豐富和提高我們的知識(shí)。
5.氣象小組的同學(xué)，每天早上都記錄和收聽當(dāng)天的天氣預(yù)
6.媽媽常對(duì)我說起那過去的往事，要我們珍惜今天的幸福生活。
7.出席今天會(huì)議的有工人、學(xué)生、機(jī)關(guān)干部等一百多人參加了晚會(huì)。
8.我們從小要學(xué)會(huì)愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。
9.丁叔叔被評(píng)為“優(yōu)秀黨員”的光榮稱號(hào)。
10.每個(gè)人都難免沒有缺點(diǎn)。
11.兩輛新舊車子，騎起來就是不一樣啊！
12.這本書的內(nèi)容和插圖都很精美。
13.指南針、造紙、印刷術(shù)、火藥是我國的四大發(fā)明之一。14.我們家的生活在逐步提高和改善。15.隊(duì)員們和師生們一起唱著校園歌聲。
16.全體教師和班主任和我們一起參加升旗儀式。
17.只有在社會(huì)主義的新中國，廣大少年兒童就能過上幸福的生活。
18.只有在社會(huì)主義的中國，我們就能過上幸福的生活。、課后練習(xí)
一、把下面句子中分類不當(dāng)?shù)牡胤礁倪^來。
1.《中國少年報(bào)》和《兒童時(shí)代》等報(bào)刊我都愛看。
2．今天，媽媽買了許多蔬菜：青菜、蘿卜、魚??
3．上海東方明珠塔、萬里長城、南京長江大橋都是我國有名的古跡。
4．李明的爸爸會(huì)說三四國外語，尤其漢語說得特殊好。
5．造紙是我國的四大發(fā)明。
6．他的家鄉(xiāng)是江蘇南京人。
7．西湖的春天是個(gè)游覽的好地方。
8．黨中心派飛機(jī)給災(zāi)區(qū)人民送去了糧食、藥品、大米和衣服。
9．學(xué)校的操場(chǎng)上有各種各樣的體育運(yùn)動(dòng)器械，什么單杠、雙杠、爬桿、沙坑和籃球場(chǎng)等。
10．在動(dòng)物園里，我們看到了猴子、大象、老虎、獅子、東北虎和北極熊 等許多有趣的動(dòng)物。
11、動(dòng)物園的爬行館里展出各種蛇和許多鳥。
12、公園里的松柏、桃花等樹木枝繁葉茂。
13、我愛吃蘋果、香蕉、黃瓜等水果。
14、圖書角有《兒童文學(xué)》、《少年文藝》和《中國少年報(bào)》等課外書。
15、學(xué)校的體育室擺滿了足球、排球、籃球、地球儀等體育器材。
16、奶奶家養(yǎng)了許多雞、鴨、鵝、牛、馬等家禽。
17、昨天，參加國慶節(jié)聯(lián)歡會(huì)的有工人、農(nóng)民、小學(xué)生、解放軍、青年等。
18、媽媽今天買回來很多水果，有蘋果、香蕉、西紅柿、梨、黃瓜。
19、海洋里有帶魚、鯽魚、黃魚等多種魚類。
20、菜園里種著西紅柿、西瓜、黃瓜、毛豆、扁豆等蔬菜
19.今天小明穿了新衣服和新帽子。
20.老師表揚(yáng)了班里的全體同學(xué)和李小明同學(xué)。用修改符號(hào)修改下列病句
21.一起床，他就穿上衣服和帽子出去了。22.泰山是我國的五大名山。24.王珊只要會(huì)唱歌，就會(huì)跳舞。
25.布達(dá)拉宮，故宮，長江大橋是我國古代的偉大建筑。26.雷鋒精神是全國人民學(xué)習(xí)的榜樣。
27.我們要不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，增加學(xué)習(xí)效率 28.這本書我整整用了差不多半天的時(shí)間才看完。
29.我們召開了中隊(duì)委員會(huì)，大家一起琢磨了中隊(duì)計(jì)劃。30.王琳眼睛里流著激動(dòng)的淚花。
31.大家都講究衛(wèi)生，健康和疾病就有了保障。
32.鄧均獲得了小學(xué)生作文競(jìng)賽第一名，他感到非常榮譽(yù)和高興。33.這學(xué)期開始，同學(xué)們就制訂了學(xué)習(xí)計(jì)劃和決心。34.我家新買了木床、衣柜、沙發(fā)、掛鐘等家俱。
35.寫作文應(yīng)該先列提綱、再修改、審題、起草、謄清。36.不到三天以后，奶奶的病全好了。
37.北京的故宮、上海的豫園和東方明珠都是我國的名勝古跡。38.有了改革開放政策，我國人民的生活水平迅速得到改善。39.烏云和暴雨從天空傾瀉而下。
40.在老師的幫助下，他明確了學(xué)習(xí)態(tài)度。41.這些作文題目的選材范圍比較困難。
42.我們不怕疲勞，陸續(xù)前進(jìn)，終于到達(dá)了目的地。43.我喜歡看電影和音樂。
44.果園里的桃樹上結(jié)滿了許多又紅又大的桃。45.在國歌聲中，五星紅旗慢慢地徐徐升起。46.這篇文章的插圖，內(nèi)容真美麗真豐富啊.47.清晨，窗外傳來陣陣動(dòng)聽的歌曲。
48.我在商場(chǎng)買了鋼筆、筆記本、文具和書包。49.這個(gè)星期天的上午，太陽整整一天沒有露臉。50.這個(gè)學(xué)期，王佳的作文水平大大前進(jìn)和提高了。51.我們從小養(yǎng)成了講究衛(wèi)生。
52.老工人在馬路上協(xié)助交警保持交通秩序。
53.秋天的田野里，到處能看到果實(shí)成熟的景象和芳香。
54.今年，我們的王老師又光榮地被評(píng)為“市先進(jìn)班主任”的稱號(hào)。55.我猜想他肯定是一個(gè)六年級(jí)學(xué)生。
56.小亮的肩頭被沉重的米袋壓得喘不過氣來。57.看了這本書，很受教育。
58.桌子上的鬧鐘走了一圈，一個(gè)小時(shí)又過去了。59.廬山瀑布、大明湖、趵突泉是濟(jì)南的三大名勝。60.游泳運(yùn)動(dòng)員打破了一次又一次世界記錄。61.通過老師的幫助，使我改正了缺點(diǎn)。
62.桌子上有尺子和鋼筆，這是她的，那是他的。63我們通過并討論了中隊(duì)計(jì)劃。
64.《春曉》這首詩的作者是唐代詩人孟浩然寫的。65.老師講的知識(shí)，我基本上全懂了。
66.愛迪生試制電燈，不知多少次做了實(shí)驗(yàn)。67.我在公園里看到奇異的一種花草。
68.因?yàn)樗泻艽筮M(jìn)步，但是老師表揚(yáng)了他。69.小剛特別喜歡踢足球和乒乓球。
70.在老師的幫助下，我端正了學(xué)習(xí)目的和態(tài)度。71.小組會(huì)上他首先第一個(gè)發(fā)言。
72.南京的夏天是全國最熱的城市之一。73.他借著微弱的亮光。74.我不禁忍不住笑了。
75.山坡上長著枝葉茂盛的綠樹一片。76.媽媽趕快叫我立刻去上學(xué)。
77.劉老師“香港回歸” 寫了四個(gè)大字。78.完成了艱巨的任務(wù)。
79.兵病的爸爸是不錯(cuò)的駕駛員一個(gè)。80.我們步行走到學(xué)校。
81.“六一”節(jié)，全校老師和班主任都表演了大合唱。82.小紅改掉了不好的缺點(diǎn)。
83.我病了，爸爸二十四小時(shí)一晝夜守護(hù)著我。84.我完成了全部家庭作業(yè)和作文。
85.不管天氣十分炎熱，大家還是堅(jiān)持鍛煉身體。
86.同學(xué)們一定要遵守交通規(guī)則，防止不要發(fā)生事故。87.上課時(shí)，小華的眼睛不轉(zhuǎn)眼地注視著老師。
88.我買了鋼筆、尺子、橡皮和文具就急忙趕回家去。89.雖然你學(xué)習(xí)再好，但是沒有驕傲的理由。90.瑪莎穿著一件藍(lán)色的風(fēng)衣和一頂黃色的帽子。91.廣場(chǎng)上擠滿了許許多多數(shù)不清的人群。92.經(jīng)過治療，小明的病已經(jīng)恢復(fù)了健康。93.改革開放以來，在中國發(fā)生了很大的變化。94.聽了老師的一番話，很受教育。
95.常州所有的景點(diǎn)，我大部分都游覽過。
96.他聚精會(huì)神地坐在那里，專心地聽老師講課。
97.作文寫好以后，我們要學(xué)會(huì)把不正確的錯(cuò)別字改正過來。98.在勞動(dòng)中，我們的雙手弄臟了泥土。99.聽到這個(gè)消息，我小聲地議論起來。100.他的一雙手幾乎完全凍僵了。
一、成分殘缺
1、考點(diǎn)：
知識(shí)準(zhǔn)備：句子的基本成分：主語（人、物）+謂語（動(dòng)詞，最常見的謂語動(dòng)詞“是”
+賓語（人、物）
如：我（主語）是（謂語）一名學(xué)生（賓語）他（主語）在吃（謂語）蘋果（賓語）（基本上一個(gè)完整的句子主語、謂語、賓語都不能缺，缺了就屬于成分殘缺 的病句
2、例題分析：
找出下列句子病因并改正
1聽了勞模的報(bào)告，受到了很大的教育 2 夏天的到了，同學(xué)們都積極地衛(wèi)生活動(dòng)
答案：夏天到了，同學(xué)們都積極地開展衛(wèi)生活動(dòng)。3同學(xué)們響應(yīng)“人人動(dòng)手，綠化校園”
答案：同學(xué)們積極響應(yīng)“人人動(dòng)手，綠化校園”的活動(dòng)。
解題技巧
對(duì)于成分殘缺這一類的病句，我們要做的是先找出句子的主語、謂語和賓
語，如果發(fā)現(xiàn)有哪一個(gè)沒有的，就把它補(bǔ)上。對(duì)于如何準(zhǔn)確地找出主謂賓，一個(gè) 簡單的小竅門是“縮句,縮句之后我們很容易就會(huì)發(fā)現(xiàn)哪些成分是缺少的。
4、課堂練習(xí)
一、下列句子都是屬于成分殘缺的病句，請(qǐng)找出來并改正。1 上課時(shí)，始終專心聽講，因此，成績很好。2 如果不遵守交通規(guī)則，就容易發(fā)生交通事故。
3在少先隊(duì)開展的”彎下一次腰，獻(xiàn)出一片愛”活動(dòng)中，不斷涌現(xiàn)出來。4上課時(shí)，始終專心聽講，因此，成績很好。5 懷著崇敬的心情，祭掃了烈士墓。由于她這樣好的成績，得到了老師和同學(xué)們的贊揚(yáng)。7 我們要盡一切力量使我國農(nóng)業(yè)走上機(jī)械化、集體化。8 要想作出杰出的成就，就必須付出勞動(dòng)。我有一個(gè)女兒，同許許多多年輕的媽媽一樣，愿意把孩子打扮得漂亮些。10 不堅(jiān)固的房子被地震倒塌了
二、下面句子都是缺少各種成分的病句，請(qǐng)改正。
聽了校長的報(bào)告，訂出了本學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃。2 經(jīng)過這次講課，對(duì)大家的啟發(fā)很大。通過討論，使我們的決心更大了。通過這次學(xué)校組織的捐款活動(dòng)，使我深切地認(rèn)識(shí)到：源于十三億中國人的綿綿不絕的愛能戰(zhàn)勝一切困難。在“鳥巢”體育場(chǎng)的設(shè)計(jì)和建造上，充分體現(xiàn)出人類非凡的智慧。6 當(dāng)聽到這個(gè)故事的時(shí)候，使我想起許多往事。7 由于她這樣好的成績，得到了老師和同學(xué)們的贊揚(yáng)
十月十四日，抱著向航空系學(xué)習(xí)的想法，我們的黑板報(bào)也創(chuàng)刊了。9 通過這次學(xué)習(xí)，使我受到深刻的教育。通過學(xué)習(xí)雷鋒的感人事跡，使我明白了許多做人的道理。
11、經(jīng)過這次演講比賽，對(duì)大家的啟發(fā)很大。
12、當(dāng)我們聽到這個(gè)故事的時(shí)候，使我聯(lián)想起許多往事。
二、用詞不當(dāng)
1、考點(diǎn)：
用詞不當(dāng)指的是由于對(duì)詞義理解不清，在詞語的范圍大小、詞語感
情色彩的褒貶等方面用得不當(dāng)，特別是近義詞、關(guān)聯(lián)詞容易混用。
1、我們要永遠(yuǎn)記憶老師對(duì)我們的關(guān)懷。
2、晚上，我俯瞰遼闊的天空，心潮起伏。
（）
3、這學(xué)期，我們學(xué)校的操場(chǎng)又?jǐn)U張了不少。
關(guān)聯(lián)詞語使用不當(dāng)。
1、因?yàn)橐鰪?qiáng)自己的體質(zhì)，他一直堅(jiān)持著體育鍛煉。
2、不管困難很大，但是他毫不畏懼。
修改下面的病句，并說說是屬于那種類型的錯(cuò)誤。
1、他在勞動(dòng)時(shí)雖然沒有感到疲倦，反而越干越有勁。
2、她那清亮、甜美、和藹的歌聲，把人們帶到了那美麗富饒的河西走廊。
3、各種讀書聲交織在一起，匯成一支動(dòng)人的歌聲。
4、我們應(yīng)該接受大家的意見，改正工作中的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)。
5、我們多次搶險(xiǎn)救災(zāi)，保護(hù)了人民群眾的生命財(cái)產(chǎn)的安全。
6、他那和藹可親的容貌，循循善誘的教導(dǎo)，又重新出現(xiàn)在我面前。、結(jié)冰時(shí)期，各層水中溶解的氧很充足，水的溫度較暖，魚多集中在水底。
8、天山的夏天簡直就是一個(gè)美麗的大花園。
9、這些花長得這么好的原因，是花農(nóng)精心管理的結(jié)果
10、李大夫總是耐心地指導(dǎo)她怎樣把病歷寫得完整、條理、清晰。、課后練習(xí)
一、修改下列病句、在會(huì)上，他積極地聽取人家對(duì)他的批評(píng)。、四年來，他刻苦鉆研，已經(jīng)成熟地掌握了這門技術(shù)。
3、我們要不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效率。、周爺爺愛戴我們小朋友，我們熱愛周爺爺。
5、黃繼光不但壯烈犧牲了，而且他永遠(yuǎn)活在我們的心中。
6、大家都講衛(wèi)生，我們的健康和疾病就有保障。
7、聯(lián)歡會(huì)開始了，整個(gè)會(huì)場(chǎng)充滿了熱鬧的氣氛。
8、戰(zhàn)士們冒著大雨和泥濘的小路快步前進(jìn)。
9、我們要熱愛公共財(cái)產(chǎn)。
10、我們大搖大擺地走在山間小道上。
二、按要求做題
1、下列各題沒有語病的一項(xiàng)是
（）
A、藝術(shù)團(tuán)到達(dá)每一個(gè)城市，毫無例外地都受到當(dāng)?shù)厝说臍g迎。
B、他馬上召集常委會(huì)進(jìn)行研究，統(tǒng)一安排了現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的內(nèi)容、時(shí)間和出席
人員，以及會(huì)議中應(yīng)注意的問題。
C、可惜，這部在他心中醞釀了很久、即將成熟的巨著未及完稿，就過早地
離開了我們。
D、蒼山如屏，洱海如鏡，真是巧奪天工。
2、下列各題沒有語病的一項(xiàng)是
()
A、戰(zhàn)士們冒著滂沱大雨和泥濘的道路前進(jìn)。
B、我們要采取各種辦法培養(yǎng)和提高我們的學(xué)習(xí)質(zhì)量
C、一些長期有爭議的問題，經(jīng)過一段時(shí)間的調(diào)查、分析、研討，有了不同
程度的進(jìn)展。
D、我們要研究經(jīng)濟(jì)犯罪分子的特點(diǎn)，以便穩(wěn)、準(zhǔn)、狠地打擊他們。
3、下列各題沒有語病的一項(xiàng)是
（）
A、盡管你的贈(zèng)禮多么微薄，但在他心上卻象千斤重的法碼。
B、培養(yǎng)新世紀(jì)的一代新人，不只是學(xué)校的事情，而且是整個(gè)社會(huì)的事。
C、在通往機(jī)場(chǎng)的大街兩旁站滿了數(shù)萬名歡送的人群。
D、自動(dòng)化儀表廠知錯(cuò)就改，主動(dòng)退回了去年年底濫發(fā)的二十多萬獎(jiǎng)金 4、下列各題有語病的一項(xiàng)是
（）
A、他馬上召集常委會(huì)進(jìn)行研究，統(tǒng)一安排了現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的內(nèi)容、時(shí)間和出席人
員。
B、漫步桃園，那一片片的桃林讓人流連忘返
;
中餐后還可去自費(fèi)采摘，那柔
軟多汁的大桃更讓你大快朵頤。
C、本世紀(jì)
年代知識(shí)經(jīng)濟(jì)初見端倪，世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展并逐步
占據(jù)世界經(jīng)濟(jì)主導(dǎo)地位的年代。
D、采取各種辦法，大力提高工人的現(xiàn)代技術(shù)水平，是加快制造業(yè)發(fā)展的一
件迫在眉睫的大事。
5、下列各題沒有語病的一項(xiàng)是
（）
A、我們的教室被打掃得干干凈凈、整整齊齊。
B、東方塑料廠不斷致力于新產(chǎn)品、新技術(shù)、新工藝、新材料的研制開發(fā)。
C、這些花長得這么好的原因，是花農(nóng)精心管理的結(jié)果。
三、搭配不當(dāng)、考點(diǎn)
：
搭配不當(dāng)指的是句子成分之間在意義關(guān)系上搭配不上，不合語言習(xí)慣。
2、例題講解
1、王林的學(xué)習(xí)成績大大增加。
（主語謂語搭配不當(dāng))
分析：這里，通過縮句后我們發(fā)現(xiàn)，主語是成績，謂語是增加，而在一般意義上
講，成績不是用增加來搭配的，應(yīng)該用提高。
答案：王林的學(xué)習(xí)成績大大提高了。、我們學(xué)校掀起
“
爭三好
”
活動(dòng)。
（謂語賓語搭配不當(dāng))
分析：
通過縮句后，我們發(fā)現(xiàn)，句子謂語動(dòng)詞是掀起，賓語是活動(dòng)，一般
“掀起”
和什么風(fēng)浪，掀起什么高潮相搭配，而沒有和活動(dòng)搭配的。
答案：我們學(xué)校掀起“爭三好”活動(dòng)的高潮。
3、我們要嚴(yán)密遵守紀(jì)律。
（狀語賓語搭配不當(dāng))
分析：“遵守紀(jì)律”和“嚴(yán)密”不搭配、解題技巧
對(duì)于搭配不當(dāng)?shù)牟【?，我們同樣可以通過縮句的方法來進(jìn)行修改。
縮句后，找出
主謂賓，先看主謂賓之間相互是不是搭配的，在看各個(gè)修飾的部分和個(gè)成分之間
是不是搭配的。不是的，就換上一個(gè)可以搭配的詞語。
4、課堂練習(xí)
一、修改下列搭配不當(dāng)?shù)牟【洹?/p>
1、九年級(jí)五班的語文成績是全校最好的一個(gè)班級(jí)。
2、各地紛紛采取追蹤病源、隔離觀察等措施，防止甲型
H1N1
流感不再擴(kuò)散。
3、由于運(yùn)用了科學(xué)的復(fù)習(xí)方法，他的學(xué)習(xí)效率有了很大改進(jìn)。
今年將是新中國第十四次也是新世紀(jì)以來第一次閱兵。
5、支氣管炎、過敏性鼻炎吃龍蝦，會(huì)導(dǎo)致病情加重。
6、隨著秦兵馬俑在沉寂 年后的再次發(fā)掘，引起國內(nèi)外媒體的關(guān)注。
7、在本屆世乒賽上，經(jīng)過運(yùn)動(dòng)健兒們的奮力拼搏，再次贏得了男子團(tuán)休冠軍。
8、這所九年制寄宿學(xué)校的150
多名學(xué)生是地震中傷亡最少、震后復(fù)課最早的學(xué)
校。
9、這些深受學(xué)生喜愛的活動(dòng)，使學(xué)生的主人翁意識(shí)得到了增強(qiáng)和培養(yǎng)。
10、學(xué)習(xí)成績的提高，主要取決于學(xué)生自身是否努力。
5、課后練習(xí)
一、找出下列句子里哪些部分之間不搭配，并改正。
三月的昆明是一年中最美好的季節(jié)，每到這個(gè)時(shí)節(jié)就會(huì)有大批的中外游客慕名前
來。
切實(shí)減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)，是能否建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的關(guān)鍵。
3、一個(gè)人是否擁有健康的體魄，關(guān)鍵在于持之以恒地參加體育鍛煉。
4、據(jù)資料記載，生長在野外的長尾雞的尾羽，每年能增長一米左右，而長尾雞 的壽命能活八至十年，所以最長的尾羽能夠超過七米。、新時(shí)代的教育應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生關(guān)于觀察、關(guān)于思考、關(guān)于創(chuàng)造的水平、材料廠經(jīng)過技術(shù)革新，成本下降了一倍，而產(chǎn)值卻增長了
10%。
7、改革開放二十年來，中國人的生活水平有了明顯的增強(qiáng)。
8、諸葛亮超人的智慧，過人的膽識(shí)，是齊備能否建功立業(yè)的關(guān)鍵。
9、人們被老人那清晰的思路、樂觀的情緒深深感染了。
10、九年級(jí)五班的語文成績是全校最好的一個(gè)班級(jí)。
二、下面語段中有兩個(gè)病句，請(qǐng)找出并進(jìn)行修改。
（）近日我國西南大旱，究其主要原因，是因?yàn)楦邏簤纹茐牧舜髿饣顒?dòng)。
（）
高壓壩像一堵干墻，橫在廣西南部上空，阻擋太平洋水汽西進(jìn)。
（
）雖然北方有
冷空氣南下，也無法與水汽匯合。
（
）因此，廣西、貴州、云南交匯地區(qū)長時(shí)間
沒有降雨，遭遇
年來少有的干旱天氣。
三、綜合改錯(cuò)
這里景色秀麗，村前是一個(gè)大池塘，塘水清如明靜，藍(lán)天、白云倒映水中，塘中
荷花點(diǎn)點(diǎn)；竹林中山雀，畫眉和小鳥相互對(duì)唱，鳴聲清脆悅耳，村后是一片清翠 的竹林，到過這里的人們都說它真像一副漂亮美麗的風(fēng)景畫。
老師來到我的身邊，用親熱的語氣對(duì)我說：
“在學(xué)習(xí)上不能追求慮榮，要踏踏實(shí)
實(shí)，扎扎實(shí)實(shí)，這樣才能有好成就。老師的聲音不大，所以它象重垂一樣敲擊著
我的心。這搶交頭卷的教誨我怎能忘懷呢？
四、給沒有錯(cuò)的一組句子后打“√”。
．海倫不分晝夜，像一塊干躁的海棉吮吸著知識(shí)的甘霖。
（）
．在清香的碧螺春荼湯里，我看到了江南明媚的春光。
（）
．秦兵馬俑維妙維肖地模擬軍陣的排列，在雕塑史上決無僅有。
（）
．一想到明天就要告別校園，我的心中就涌起了深深的眷戀之情。
（）
四、詞序顛倒 1、考點(diǎn)
詞序顛倒是指句子中所遣用的詞沒有按一定語法順序進(jìn)行造句，而是詞的順序顛 倒了。
因詞語排列次序顛倒而造成病句。一般情況下，一句話里的詞序是固定的，詞序變了，顛倒了位置，句子的意思就有變化，甚至造成病句。如：
“一年有四
個(gè)春夏秋冬季節(jié)。”
2、例題分析
例、“語文對(duì)我很感興趣?！?/p>
“語文”和“我”的位置顛倒了，應(yīng)改為“我對(duì)語文很感興趣?！?/p>
例、我們開會(huì)通過并討論了他的建議。
“通過”和“討論”順序顛倒，只有討論了才能通過，所以應(yīng)該改為“我們開會(huì)
討論并通過了他的建議?！?/p>
例、媽媽的工作養(yǎng)成了認(rèn)真的好習(xí)慣。
應(yīng)該是養(yǎng)成了“認(rèn)真工作的好習(xí)慣”而不是“工作養(yǎng)成了認(rèn)真的習(xí)慣”，所以應(yīng) 該改為“媽媽養(yǎng)成了認(rèn)真工作的好習(xí)慣?！?/p>
3、解題技巧
在做這類病句的時(shí)候，一定要多讀幾遍，根據(jù)我們的語感和常識(shí)來判斷。
修改后，要再讀一讀，看是否
“
康復(fù)
”。
4、課堂練習(xí)
1.語文對(duì)我特別感興趣。
2.這個(gè)深深有趣的想法印在我心里。
3.我們進(jìn)行了討論并且聽了老紅軍的報(bào)告。
4.英法聯(lián)軍侵占了北京，焚毀并洗劫了圓明園。
5.語文對(duì)我發(fā)生了濃厚的興趣。
5、課后練習(xí)
一、修改病句、這是晴朗的一個(gè)夜晚。、五月的北京是漂亮的季節(jié)。
詞序變了，顛倒了位置，句子的意思就有變化，甚至造成病句。如：
“一年有四 個(gè)春夏秋冬季節(jié)?！?/p>
2、例題分析
例、“語文對(duì)我很感興趣?！?/p>
“語文”和“我”的位置顛倒了，應(yīng)改為“我對(duì)語文很感興趣?！?/p>
例、我們開會(huì)通過并討論了他的建議。
“通過”和“討論”順序顛倒，只有討論了才能通過，所以應(yīng)該改為“我們開會(huì)
討論并通過了他的建議?！?/p>
例、媽媽的工作養(yǎng)成了認(rèn)真的好習(xí)慣。
應(yīng)該是養(yǎng)成了“認(rèn)真工作的好習(xí)慣”而不是“工作養(yǎng)成了認(rèn)真的習(xí)慣”，所以應(yīng)
該改為“媽媽養(yǎng)成了認(rèn)真工作的好習(xí)慣?！?/p>
3、解題技巧
在做這類病句的時(shí)候，一定要多讀幾遍，根據(jù)我們的語感和常識(shí)來判斷。
修改后，要再讀一讀，看是否
“
康復(fù)
”。
4、課堂練習(xí)
1.語文對(duì)我特別感興趣。
2.這個(gè)深深有趣的想法印在我心里。
3.我們進(jìn)行了討論并且聽了老紅軍的報(bào)告。
4.英法聯(lián)軍侵占了北京，焚毀并洗劫了圓明園。
5.語文對(duì)我發(fā)生了濃厚的興趣。
5、課后練習(xí)
一、修改病句
1、這是晴朗的一個(gè)夜晚。、五月的北京是漂亮的季節(jié)。、爸爸媽媽從小就對(duì)我們嚴(yán)格要求。、我國的人口是世界上最多的國家。
五、重復(fù)啰嗦
1、考點(diǎn)
重復(fù)啰嗦是指一個(gè)句子中有兩個(gè)或兩個(gè)以上意思相近或相同的詞同時(shí)出現(xiàn)使用，造成句子的表意重復(fù)啰嗦。一般是刪去其中一個(gè)即可。
2、例題分析
例、“他興沖沖地跑進(jìn)教室，興高采烈地宣布了明天去春游的好消息?！本渲? “興沖沖”和“興高采烈”都是表示他很高興的樣子，可刪去其中一個(gè)。
例
：那個(gè)房間非常寬敞得很?！サ簟胺浅！被颉暗煤堋?。
例 ：
松樹屹立在陡峭的險(xiǎn)峰上。
——去掉
“陡峭的”
或?qū)?/p>
“險(xiǎn)峰”
改為
“山峰”。
3、解題技巧
重復(fù)啰嗦的病句比較好判斷，也比較好修改，只有去掉其中的一個(gè)便可以了。
4、課堂練習(xí)
1、那個(gè)三條邊的三角形畫好了。
2、“上課時(shí)，同學(xué)們都全神貫注、聚精會(huì)神地聽講。
3、我估計(jì)他這道題一定做錯(cuò)了。
4、老師多次反復(fù)教育我們要好好學(xué)習(xí)。
5、漫山遍野到處都是果樹。
5、課后練習(xí)
一、改正下面句子中重復(fù)羅嗦的地方。
1.山村里，滿山遍野到處都是果樹。
2.我們?nèi)熒托ｉL都參加了拔河比賽。
3.我有一條很紅的鮮紅的紅領(lǐng)巾。
4.中秋節(jié)的晚上，我望著天空中的月亮，天空中的星星。
5.春天，路兩旁栽上了綠油油的綠樹。
“六一”聯(lián)歡會(huì)上，我們班表演了文娛節(jié)
目和大合唱。
6.他經(jīng)常回憶過去有趣的往事。
7.周老師指導(dǎo)我們做了許多一只只不同型號(hào)的船。
8.我們要珍惜時(shí)間，不要把時(shí)間白白地，無緣無故地浪費(fèi)掉。
9.語文課上，小紅總是首先第一個(gè)舉手回答老師的提問。
10.我經(jīng)?？匆娝焯煸谠鹤永锎蛴鹈?。
11.趙成宇不禁忍不住喊起來。
12、老奶奶想起了許多過去的往事。
13、我們目不轉(zhuǎn)睛地眼睛一眨也不眨地聽老師講課。
學(xué)校是一座漂亮的風(fēng)景優(yōu)雅的大公園。
15、公園里的花很漂亮極了。
16、我們要節(jié)約用水，不要浪費(fèi)水。
17、小紅對(duì)老師提出的問題，回答得對(duì)答如流。
18、今天下午天氣晴朗，沒想到午后下起了大雨，真出乎我的預(yù)料。
19、小麥成熟了，田野里顏色一片金黃。
20、我有一條很紅的鮮艷的紅領(lǐng)巾。
21、看了小品《如此包裝》，大家不約而同異口同聲地笑了起來。
22、你必須一定要認(rèn)真負(fù)責(zé)。
23、我的作業(yè)幾乎全部做完了。
24、盼望已久的故事書即將終于到了，同學(xué)們快樂極了。
25、美麗的大草原一碧千里，到處都是綠色。
26、鄰居家的哥哥很十分高興的跑了進(jìn)來。
27、我忍不住不禁笑了起來。
六、前后矛盾
1、考點(diǎn)
前后矛盾是指句子中前后表達(dá)的意思自相矛盾，造成語意不明表意不清晰、矛盾。
例如：
“我估計(jì)他這道題目肯定做錯(cuò)了?！鼻鞍刖涔烙?jì)是不夠肯定的意思，而后
半句又肯定他錯(cuò)了，便出現(xiàn)了矛盾，到底情況如何呢？使人不清楚。
可以改為
“我
估計(jì)他這道題做錯(cuò)了?！被颉拔覕喽ㄋ@道題做錯(cuò)了?！?/p>
2、例題分析
例 1、開班會(huì)前三分鐘，全班同學(xué)基本上全部到齊了。
應(yīng)去掉“基本上”或“全部”。
例、昨天傍晚下了一夜大雨。
應(yīng)將“傍晚”去掉，或者將“一夜”改為“一場(chǎng)”。
例、全班同學(xué)都到了，只有王剛同學(xué)沒有來。
應(yīng)該為“全班同學(xué)除了王剛都來了”
3、解題技巧
在做前后矛盾這類病句的時(shí)候，要一讀、二找、三下藥、四檢查。
4、課堂練習(xí)
1.老師詳細(xì)而又簡略地解答了同學(xué)們的問題。
2.春天，稻田上長滿了菜、西瓜、大米。
3.上星期日休息，我們班全體同學(xué)游覽了北海公園。
4.小明感冒了，昨天發(fā)了一夜晚高燒。
5.平靜的河面上，有一只小船迎著風(fēng)浪向岸邊駛來。
5、課后練習(xí)
把下面句子中前后矛盾的地方找出來，并加以改正。
．一陣?yán)子晗铝艘惶煲灰埂?/p>
．早晨，太陽的余輝灑滿了校園。
．我正寫著作業(yè)，孫林來找我玩。
．我各門功課都好，就是音樂不好。
．這次考試全班幾乎沒有不及格的。
．下課鈴聲一響，校園立即漸漸地沸騰起來了。
．看那熟練的動(dòng)作，他大概一定是個(gè)專業(yè)運(yùn)動(dòng)員。
．我勇敢地沖下了山坡，心里不免有點(diǎn)兒害怕。
．天空布滿了烏云，陽光照得人睜不開眼。
．你的辦法我完全贊成，只有一點(diǎn)我是不同意的。、天空布滿了烏云，陽光照得人睜不開眼睛。、這道題我肯定做對(duì)了，大概不會(huì)錯(cuò)。、今天早上下了一天雨。、我斷定他可能回家去拿傘了。、昨天傍晚下了一夜大雨。、我已經(jīng)將要小學(xué)畢業(yè)了。、我斷定他大概是陸麗的哥哥。、同學(xué)們整潔地排隊(duì)擠進(jìn)了電影院。、他的語文作業(yè)基本上全部完成。
20、我的腦海中浮現(xiàn)了兩年多前剛剛發(fā)生的事情。
21、我敢肯定，明天大概要下雪。
七、歸類不當(dāng)
1、考點(diǎn)
分類不當(dāng)是指將不屬于同一屬類的事物放在一起。、例題分析
例、“
《中國少年報(bào)》
《小主人報(bào)》
《兒童時(shí)代》等報(bào)紙，我都很喜歡。
”——應(yīng)
去掉《兒童時(shí)代》，或者將“報(bào)紙”改為“報(bào)刊”。
例 2、“萬里長城、故宮博物院和南京長江大橋是中外游客向往的名勝古跡。
”—
—應(yīng)去掉“和南京長江大橋”。
例、籃子里有青菜、蘿卜、葡萄、西紅柿等素菜?！??！捌咸选笔撬皇?/p>
蔬菜，應(yīng)去掉。
3、解題技巧
做這類病句的時(shí)候，只要找到不同類的東西，去掉就可以了。
4、課堂練習(xí)
1.幼兒園經(jīng)常給我們吃哈密瓜、西瓜、蘋果、西紅柿等水果。
2.學(xué)校的體育室擺滿了足球、排球、籃球、地球儀等體育器材。
3.奶奶家養(yǎng)了許多雞、鴨、鵝、牛、馬等家禽。
4.昨天，參加國慶節(jié)聯(lián)歡會(huì)的有工人、農(nóng)民、小學(xué)生、解放軍、青年等。
5.幼兒園經(jīng)常給我們吃哈密瓜、西瓜、蘋果、西紅柿等水果。
5、課后練習(xí)
一、把下面句子中分類不當(dāng)?shù)牡胤礁倪^來。
1.《中國少年報(bào)》和《兒童時(shí)代》等報(bào)刊我都愛看。
．今天，媽媽買了許多蔬菜：青菜、蘿卜、魚??
．上海東方明珠塔、萬里長城、南京長江大橋都是我國有名的古跡。
．李明的爸爸會(huì)說三四國外語，尤其漢語說得特殊好。
．造紙是我國的四大發(fā)明。
．他的家鄉(xiāng)是江蘇南京人。
．西湖的春天是個(gè)游覽的好地方。
．黨中心派飛機(jī)給災(zāi)區(qū)人民送去了糧食、藥品、大米和衣服。
第四篇：初中語文修改病句方法
一、搭配不當(dāng)
1.主謂搭配不當(dāng)
例1：他那和藹可親的笑容，循循善誘的教導(dǎo)，時(shí)時(shí)出現(xiàn)在我眼前。
【解析】這句話的病因在于主謂搭配不當(dāng)，主語中心語“教導(dǎo)”和謂語中心語“出現(xiàn)”不搭配。將“循循善誘的教導(dǎo)”刪去即可。
2.動(dòng)賓搭配不當(dāng)
例2：我們參觀了這個(gè)學(xué)校開展學(xué)英雄活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。
【解析】這句話的病因在于動(dòng)賓搭配不當(dāng)，謂語中心語“參觀”和賓語中心語“經(jīng)驗(yàn)”不搭配。將“參觀”改為“學(xué)習(xí)”即可。
3.主賓搭配不當(dāng)
例3：冬天的濟(jì)南是晴朗無云的季節(jié)。
【解析】這句話的病因在于主賓搭配不當(dāng)，主語中心語“濟(jì)南”和賓語中心語“季節(jié)”不搭配。將“冬天的濟(jì)南”改為“濟(jì)南的冬天”即可。
4.修飾語與中心詞搭配不當(dāng)
例4：他在培育雜交水稻方面花費(fèi)了很大的心血。
【解析】這句話的病因在于修飾語與中心詞搭配不當(dāng)，修飾語“很大”和中心詞“心血”不搭配。將“很大”改為“很多”即可。
5.關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)
例5：哥哥不但瘦，而且精神飽滿。
【解析】這句話的病因在于關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)。將“不但……而且……”改為“雖然……但是……”即可。
6.兩面與一面搭配不當(dāng)
例6：能否培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，是衡量一節(jié)課成功的重要標(biāo)準(zhǔn)。
【解析】這句話的病因在于兩面與一面搭配不當(dāng)，“能否”包含了兩方面內(nèi)容，“成功”只包含了一方面內(nèi)容。在“成功”前加上“是否”即可。
二、成分殘缺
1.缺少主語
例7：通過討論，使我們的決心更大了。
【解析】這句話的病因在于缺少主語。將“使” 刪去即可。
2.缺少謂語
例8：春天來了，校園中的花草樹木。
【解析】這句話的病因在于缺少謂語。在句末加上“生機(jī)勃勃”即可。
3.缺少賓語
例9：我們應(yīng)該從小培養(yǎng)誠實(shí)守信。
【解析】這句話的病因在于缺少賓語。在句末加上“的美德” 即可。
三、成分贅余
1.重復(fù)多余
例10：我們必須拿出自己的正版計(jì)算機(jī)軟件，否則，拿不出新軟件，就難于抵制不健康的盜版軟件。
【解析】這句話的病因在于重復(fù)多余?！胺駝t”和“拿不出新軟件”二者重復(fù)，應(yīng)取其一。例11：只有密切接觸社會(huì)，聯(lián)系群眾，才能對(duì)國家安危和人民憂樂提出具有真知灼見的意見。
【解析】這句話的病因在于重復(fù)多余。“真知灼見”和“意見”重復(fù)。
2.否定多余
例12：我們應(yīng)該遵守交通規(guī)則，以免不出現(xiàn)事故。
【解析】這句話的病因在于否定多余。有些詞語，如“禁止”“防止”“忌”“避免”“以免”等詞語，本身就有“設(shè)法阻止”的意其后不能再用否定詞，否則，將改變句子本來的意思。修改時(shí)，將“不” 刪去即可。
例13：我們無論如何不能不承認(rèn)，太陽不是從東方升起西方落下的。
【解析】這句話的病因在于否定多余?！安荒懿怀姓J(rèn)”這一雙重否定表示肯定的意思，后邊再加上“不是”這一否定詞，整個(gè)句意最終就變成否定了。修改時(shí)，將“不”刪去即可。
3.約數(shù)多余
例14：這次火災(zāi)造成的經(jīng)濟(jì)損失，據(jù)有關(guān)部門保守估計(jì)，直接損失至少在四千萬元以上。
【解析】這句話的病因在于約數(shù)多余。概數(shù)詞的前后不能加上“至少”“最多”“最高”“超過”“最低”一類的詞語。修改時(shí)，“至少”和“以上”只可取其一。
四、中考試題中其他常考易錯(cuò)病句類型梳理
1.語序不當(dāng)
例15：這個(gè)問題對(duì)我印象很深刻。
【解析】這句話的病因在于語序不當(dāng)。應(yīng)改為“我對(duì)這個(gè)問題印象很深刻”。
2．結(jié)構(gòu)混亂
牧童牽著牛在山坡上吃草。
解析：“牽”和“吃”不是同一個(gè)主語發(fā)出的，不應(yīng)該寫成一個(gè)單句。
3理解歧義
桌子上放著許多朋友送來的生日禮物。
（1）桌子上放著許多禮物，是朋友們送來的。
（2）桌子上放著的禮物，是許多朋友送來的。
初中語文病句修改訓(xùn)練大全
1．下列句子沒有語病的是(3分)()
A．在建設(shè)三峽大壩的過程中，無論工人們遇到什么樣的困難，他們卻能披荊斬棘，一往無前。
B．在列車長粗暴的干涉下，使愛迪生在火車上邊賣報(bào)邊做實(shí)驗(yàn)的愿望破滅了。
C．中國殘疾人藝術(shù)團(tuán)在香港演出大型音樂舞蹈《我的夢(mèng)》，受到觀眾的熱烈歡迎。
D．為了防止非典疫情不再反彈，市領(lǐng)導(dǎo)要求各單位進(jìn)一一步加強(qiáng)管理，制定嚴(yán)密的防范措施。
2．下列句子中沒有語病的一句是(3分)()
A．白衣天使奮戰(zhàn)在抗擊非典的第一線，他們動(dòng)人的事跡和犧牲精神在廣大人民心中傳揚(yáng)。
B．在閱讀文學(xué)名著的過程中，使我明白了許多做人的道理．感悟了人生的真諦。
C．我們要與自然和諧相處，保護(hù)好屬于我們?nèi)祟愖砸训募覉@一一地球。
D．那蟬聲在晨光之中非常分外輕逸，似遠(yuǎn)似近，似近似遠(yuǎn)，又似有似無。
3．下列各句中，沒有語病的一句是(3分)()
A．把北山建設(shè)成省級(jí)森林公園，是當(dāng)?shù)卣畬?shí)施可持續(xù)發(fā)展的一項(xiàng)重要工程。
B．發(fā)電站每年的發(fā)電量，除了供應(yīng)給杭州使用外，還向上海、南京等地輸送。
C．自編自演的課本劇在發(fā)展個(gè)性、引導(dǎo)學(xué)生閱讀名著，都有一定的作用。
D．街道希望通過多種渠道，大力開展法制教育，防止青少年不違法犯法。
4．下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是(3分)()
A．實(shí)踐證明，一個(gè)人知識(shí)的多寡，成就的大?。P(guān)鍵在于勤的程度。
B．記者又到學(xué)校采訪到了許多張老師的事跡。
C．就目前來講中國人民的文化程度普遍偏低，還確切地需要大大提高。
D．通過中國男子足球隊(duì)的表現(xiàn)，使我們認(rèn)識(shí)到良好的心理素質(zhì)的重要。
5．下列表述正確的一組是(3分)()
A.熊熊大火中，一位遇難者向人呼救。
B．開展這項(xiàng)活動(dòng)旨在提高全社會(huì)保護(hù)環(huán)境的風(fēng)氣。
C．高速公路上，南來北往的汽車滔滔不絕。
D．家鄉(xiāng)是我生身立命之地，鄉(xiāng)親們待我恩重情深。
6．對(duì)下列病句的修改，錯(cuò)誤的是(3分)()
A．小明變化了早晨睡懶覺的習(xí)慣。(把“變化”改為“改變”)
B．當(dāng)我走到農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)時(shí)，看到一片熱熱鬧鬧的景象。(刪掉“當(dāng)”和“時(shí)”)
C．展覽室的桌子上厚厚的放著一疊植物標(biāo)本。(把“厚厚的”調(diào)到“放著”后)
D．我一進(jìn)教室，看到的第一眼是一幅很大的地圖。(把“一幅”和“很大的”顛倒過來)
7．修改下面病句。(4分)
①老師為了培養(yǎng)我們，可真是廢寢忘食、處心積慮。
②楊林同學(xué)的語文成績不僅在全校很突出，而且在我班也名列前茅。
8．下面這個(gè)病句可以有兩種不同的修改方法，請(qǐng)你改好它。(每種改法只能改動(dòng)一處，不得改變?cè)狻?(4分)
近日，有關(guān)部門發(fā)出緊急通知，嚴(yán)禁一切獵捕、出售、收購果子貍和其他野生動(dòng)物。修改① 修改②
9．讀語文，找病句。將下列文中的病句找出來，并改正。(5分)
①這支部隊(duì)的先頭連就匆匆占領(lǐng)了汽車路邊一個(gè)很低的光光的山岡，阻住敵人，一場(chǎng)壯烈的搏斗就開始了。(《誰是最可愛的人》)
②在黨和政府的關(guān)懷下，我國農(nóng)村教育從根本上得到了好轉(zhuǎn)，農(nóng)村的辦學(xué)條件得到了極大改善，教育質(zhì)量、教學(xué)設(shè)施有了很大的提高。(《一個(gè)都不能少》)
③蘇州園林里的門和窗，圖案設(shè)計(jì)和雕鏤工夫都是工藝美術(shù)的上品。(《蘇州園林》)④在這嚴(yán)重監(jiān)督之下，羼水也很為難。(《孔乙己》)
⑤讓勞動(dòng)者以寬闊的步伐走在街上吧!(《黎明的通知》)
10．下列句子中沒有語病的一句是(3分)（）
A．難道能否認(rèn)我們的意見是不正確的嗎?
B．關(guān)于這件事的具體詳情，以后再告訴你。
C．為了搞好工作，我們要虛心接受、廣泛征求群眾意見。
D．小雨聲使我感覺溫柔、靜穆、和平。
11．對(duì)下面加線病句，修改不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(4分)()
我深深體會(huì)到：①要學(xué)好功課，是否認(rèn)真聽課是關(guān)鍵。②上課時(shí)只有集中注意力，就能把握重點(diǎn)，攻破難點(diǎn)。③以前，有時(shí)老師講到什么地方都不知道，我上課常搞小動(dòng)作，思想開小差。④身在課堂，心在操場(chǎng)，可能學(xué)不好功課。
A．①句刪去“是否”B．②句“就”改為“才”
C．③句“思想開小差”與“小動(dòng)作”對(duì)調(diào)D．④句“可能”改為“必定”
12．修改下列病句。(6分)
①近日，在北京國際科技產(chǎn)業(yè)博覽會(huì)上，一種新型的抗SARS藥品喚來了不少觀眾的目光。②增加質(zhì)量是語文教學(xué)改革的當(dāng)務(wù)之急。
③聽了英雄的事跡報(bào)告后，大家的心長時(shí)間久久不能平靜。
④新聞工作者要為黨的“十六大”的勝利召開營造昂揚(yáng)向上、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、開拓創(chuàng)新。⑤平潭海濱水溫凈，浪輕柔，是天然的一個(gè)海水浴場(chǎng)。
⑥為了防止大災(zāi)之后無大疫，駐鄂某部醫(yī)務(wù)人員日夜巡查，吃住都在堤岸上。
13．下面句子沒有語病的一項(xiàng)是(4分)()
A．為了防止這類事故不再發(fā)生，我們必須采取有效措施。
B．高考失敗，小鏡傷心極了，他多么希望知心朋友和他分享這無限的苦惱啊!
C．自從來到這個(gè)世界上，人類就一直面臨著兩種挑戰(zhàn)，一是來自人類本身，一是來自大自然。
D．考生在考場(chǎng)上專心答卷，而場(chǎng)外的老師和家長無時(shí)無刻都在焦急地等待。
14．下面這段文字有三句話，各有一處語病，請(qǐng)加以修改。(6分)
①北京奧運(yùn)會(huì)組委會(huì)日前召開新聞發(fā)布會(huì)，宣布在今年4月15日起，舉辦奧運(yùn)會(huì)第一屆歌曲征集活動(dòng)。②征集活動(dòng)將連續(xù)舉行5屆，每屆評(píng)出10首歌曲進(jìn)入北京奧運(yùn)會(huì)主題歌候選歌曲。③這些候選歌曲廣泛經(jīng)過各界群眾傳唱．最終確定一首充分體現(xiàn)中國文化特色和奧林匹克精神的歌曲，魑 本?008年奧運(yùn)會(huì)主題歌。
○1○2○
315．閱讀下面一段文字，修改其中的病句。(標(biāo)明序號(hào)并寫出修改后的句子)(6分)
①寫日記的一個(gè)好處是能留下自己成長過程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。②我保持寫日記的習(xí)慣已經(jīng)八年，③這厚厚的一摞日記本是我的財(cái)富。④偶爾翻看以前的舊日記，⑤我感慨很多。⑥雖然日記里不乏無病呻吟，⑦．有不少狂妄的長篇大論，⑧并且更多的是對(duì)平凡生活的感受，⑨對(duì)自我的更省和鼓勵(lì)。
A． B． C．
19．下面是小明的同學(xué)在電話中向他說的一段話，加橫線的部分有的有語病，有的表達(dá)不當(dāng)，請(qǐng)加以修改。(6分)
小明，①你還是為迎接即將馬上到來的校慶給我們“幼林文學(xué)社”寫篇稿件吧！體裁不限，詩歌散文小品都可以。還請(qǐng)你在班上多發(fā)動(dòng)同學(xué)投稿。你看，②我們班已有十個(gè)同學(xué)連我在內(nèi)交了稿子。你可以直接把寫好的稿子交給我，③我給你們點(diǎn)撥點(diǎn)撥。④請(qǐng)注意交稿日期截止本月底。
答：①②③④
閱讀下面一段話，完成20～22題。
湖光山色，烏語花香，溪水淙淙，都是宇宙的精靈，是大自然富予人們最美的文章和樂章。但這些文章和樂章卻不是每個(gè)人都能讀懂的。有的人，泉水叮咚，在他聽來是大自然奏出的美妙和偕的音樂；天上的白云，在他看來是大自然鋪就的最美最好的圖畫。而有的人，面對(duì)大自然的美景，聽到的只是聲音、顏色，這樣的人是無法領(lǐng)略大自然的情趣的。
20．這段話中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來，加以改正。(2分)
①錯(cuò)別字： 改正：②錯(cuò)別字： 改正：
21．這段話中，有一個(gè)病句，請(qǐng)?jiān)谖闹杏谩?”畫出，并把修改后的句子寫在下面。(2分)
22．根據(jù)文章中畫線句子運(yùn)用的修辭手法，在下面橫線上寫一個(gè)句子，使之與前文組成排比句。(3分)
對(duì)下面這段說明性文字進(jìn)行修改和補(bǔ)充。
①老鼠在動(dòng)物學(xué)上稱為哺乳綱，目前全世界有2500多種，②有300億只，是世界人口總數(shù)的5倍多。從動(dòng)物進(jìn)化觀點(diǎn)來看，它的資格比人老。③它們適應(yīng)環(huán)境的能力很強(qiáng)，從赤道到兩極都有它們的蹤跡，人類只有兩三百萬年歷史，而老鼠至少有四五千萬年的歷史了。就是希臘水溫高達(dá)90攝氏度的維庫拉熱泉里也生活著一種奇特的燙鼠，即使放在開水里，④它照樣浮上浮下，東游西竄，上竄下跳。
老鼠對(duì)人類危害很大，除了侵吞糧食，破壞環(huán)境外，還是傳播瘟疫的罪魁禍?zhǔn)住Ｒ虼?，人們常用抱頭鼠竄、⑤等含有“鼠”字的成語來表達(dá)對(duì)它的厭惡之情。
23．文中有四處錯(cuò)誤，請(qǐng)逐一修改。(8分)
①②③④
24．在文中⑤處可補(bǔ)充的一個(gè)成語是。(1分)
25．選出沒有語病的一個(gè)句子。(3分)()
A．大量地閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，不僅能增長人的知識(shí)，而且能豐富人的感情。
B．目前，我國各方面人才的數(shù)量和質(zhì)量還不能滿足經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展。
C．實(shí)驗(yàn)中學(xué)積極推進(jìn)課程改革，開展多項(xiàng)綜合實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生非常受歡迎。
D．江南藥業(yè)集團(tuán)采取積極有效的節(jié)水措施，用水量由去年同期的四十噸下降為現(xiàn)在的十噸，下降了三倍。
參考答案：
2．C3．C4．A5．A7．A
8．D(A項(xiàng)“遇難者”不可能“呼救”，矛盾，B項(xiàng)“提高”不能與“風(fēng)氣”搭配，c項(xiàng)中“滔滔不絕”用詞欠妥)9．D(應(yīng)將“第一眼”和“看到”調(diào)換)
10．①去掉“處心積慮”或改為“操碎了心”、“嘔心瀝血”之類的詞語 ②不僅在我班名列前茅，而且在全校也很突出(或：把“全校”和“我班”調(diào)換位置)。
11．①去掉“一切”②的“野生動(dòng)物”后面加上“的行為”。
12．①“壯烈”是褒義詞，而搏斗為敵我雙方，所以將它改為“激烈”②“教學(xué)設(shè)施”應(yīng)為“改進(jìn)…?改善”之類的詞語，而不能用“提高”③“工夫”不屬于美術(shù)品，應(yīng)刪去④“嚴(yán)重”修飾“監(jiān)督”不當(dāng)，應(yīng)改為“嚴(yán)厲”⑤“寬闊”不能修飾“步伐”，應(yīng)改為“穩(wěn)健”13．D(A項(xiàng)多用了否定詞，B項(xiàng)介詞“具體”和“詳”重復(fù)，c項(xiàng)“虛心接受”與“廣泛征求”應(yīng)調(diào)換位置)14．C15．①“喚來”改為“吸引”②“增加”改為“提高”③“長時(shí)間”“久久”保留一個(gè)④結(jié)尾添上“的輿論氛圍”⑤“天然的”與“～一個(gè)”位置互換⑥“防止”改為“做到”.C(A項(xiàng)“防止”和“不”形成矛盾，B項(xiàng)“分享”和“苦惱”搭配不當(dāng)，D項(xiàng)“無時(shí)無刻”后的“都”應(yīng)改為“不”)
17.①介詞不當(dāng)，“在”改為“從”，或刪去“在”②搭配不當(dāng)，“進(jìn)入”改為“作為”③詞序不當(dāng)，“廣泛”移到“傳唱”前，或刪去“廣泛”
18.A．②我保持寫日記的習(xí)慣已經(jīng)八年了或我保持寫日記的習(xí)慣近八年
B．④偶爾翻看舊時(shí)的日記C．⑧但是更多的是對(duì)平凡生活的感受
19.①“即將”和“馬上”刪去一個(gè)
②將“連我在內(nèi)”提至“我們班”之前
③不得體，應(yīng)為“請(qǐng)老師點(diǎn)拔一下”或者“我們共同來斟酌斟酌”
④改為“交稿日期本月底截止”或“交稿日期截至本月底止”
20.①富—賦②偕—諧
21.“聽到的只是聲音、顏色”改為：聽到的只是聲音，看到的只是顏色。
22.示例：青山綠水，在他讀來是大自然抒寫的美妙絕倫的山水詩。
23.①改“稱為”為“屬于”
②在“有300億只”前加“大約(約)”，或?qū)ⅰ坝?00億只”改為“有300多億只”，或?qū)ⅰ坝?00億只”改為“有300億只左右”
③調(diào)換語序，將“人類只有……，……歷史了?！闭{(diào)換到“它們……，……的蹤跡?！敝啊＂軇h去“上竄下跳”或“浮上浮下”。24．鼠目寸光(賊眉鼠眼等)25．A1．B
第五篇：病句修改方法指導(dǎo)[模版]
修改病句方法指導(dǎo)：
一、修改病句是一項(xiàng)綜合能力訓(xùn)練，可以提高語言表達(dá)能力、分析判斷能力。對(duì)具體的句子要進(jìn)行具體的分析，不要簡單套用某一病因。修改病句的原則是不改變?cè)?，同時(shí)以最簡潔的方法修改。改病句時(shí)要對(duì)癥下藥，不要隨意添加原句以外的其它內(nèi)容和文字。因此，修改前必須讀懂句子，明確句子表達(dá)的意思。然后對(duì)沒有表達(dá)清楚的部分進(jìn)行修改。修改后還要致細(xì)檢查，因?yàn)橛械牟【洳恢挂惶幱姓Z病，還要看有沒有將意思表達(dá)清楚。有的病句不止一種修改方法，只要表達(dá)清楚即可。
二、修改病句的步驟可簡述為：一讀二找三改四查。
一讀：仔細(xì)閱讀句子，讀懂句意，揣摩說話人本來想說的是什么意思，是修改病句的前提。二找：（改病句的重點(diǎn)和難點(diǎn)是尋找病因。）常見的病句主要有以下幾種類型：
1、成分殘缺：是指一個(gè)句子缺少了應(yīng)有的成分，影響了意思的表達(dá)。常見的是缺主語或賓語。例：看了這部電影，深受教育。一般而言，一個(gè)完整的句子，其結(jié)構(gòu)至少應(yīng)包括主語和謂語兩個(gè)部分（非主謂句除外），缺少其中任何一部分，句子表達(dá)的意思就不完整。這種類型病句的修改方法是補(bǔ)充殘缺的成分，使句子完整，把意思表達(dá)清楚。例句中缺少了主語，是誰“深受教育”沒作交待，如果在“看”或“深”前加上主語，句子就完整了。
2、搭配不當(dāng)：是指一個(gè)句子的各個(gè)成分之間搭配不符合語言習(xí)慣。例：學(xué)校開展了學(xué)雷鋒的高潮。在現(xiàn)代漢語中，某些詞語之間在一定程度上已經(jīng)建立了相應(yīng)的確定性的關(guān)系，即形成了一種搭配習(xí)慣。如果在使用時(shí)，違反了這種約定俗成的使用習(xí)慣，就不可避免地犯了“搭配不當(dāng)”的錯(cuò)誤。例句中“開展”與“高潮”不能搭配，應(yīng)將前者換成“掀起”或?qū)⒑笳吒臑椤盎顒?dòng)”。
3、語序不當(dāng)：是指句子語序錯(cuò)亂，造成病句。例：展覽館里展出了兩千年前新出土的文物。詞序顛倒，指的就是在一個(gè)句子中，某些詞語的順序顛倒而導(dǎo)致語句不通順的現(xiàn)象。修改時(shí)，可根據(jù)原句的意思，把顛倒的詞語調(diào)整過來，使句子通順就可以了。例句中“展出”的“文物”是現(xiàn)在出土的，而不是“兩千年前”出土的。所以，這一句應(yīng)把“兩千年前”與“新出土的”位置對(duì)調(diào)一下。
4、句式雜糅：兩個(gè)句子糅合在一起，造成了句子不通順的現(xiàn)象。
5、前后矛盾：是指句子表述違背常理，造成前后矛盾的情況或者前后分句不對(duì)應(yīng)的情況。例：我估計(jì)那人一定是壞蛋。用語要求前后統(tǒng)一，否則就會(huì)犯“前后矛盾”的毛病。例句中“估計(jì)”與“一定”矛盾，可將“一定”刪去。
6、詞語誤用：句子中詞語感情色彩與句意不合而造成的病句。例：我們的李老師像狐貍一樣聰明。準(zhǔn)確用詞才能恰切地表達(dá)意思。例句中用“狐貍”形容李老師顯然是不恰當(dāng)?shù)?，可改為“諸葛亮”。
7、歧義：指一個(gè)句子在上下文中有多種意思，表意不明，使聽者誤解。例：小剛和小軍約好星期天去他家玩。句中使用代詞或量詞如果指代不明確，就會(huì)造成句意含糊不清。修改的方法是使人或事物具體化。例句中的“他”不知是指小剛還是小軍，應(yīng)將“他”改為“小剛”或“小軍”。
8、重復(fù)累贅：是句子成分多余，造成重復(fù)累贅。例：我不禁忍不住流下了眼淚。重復(fù)啰嗦，即在同一個(gè)句子里連續(xù)使用了兩個(gè)或兩個(gè)以上意思相同或相近的詞語。修改時(shí)，只需刪去多余的詞語即可。例句中，“不禁”與“忍不住”意思大致相同，刪去其中一個(gè)即可
9、關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)例：黃繼光不但壯烈犧牲了，而且他永遠(yuǎn)活在我們的心中。錯(cuò)用關(guān)聯(lián)詞，會(huì)造成關(guān)聯(lián)詞語與句子所要表達(dá)的意思不一致。例句就錯(cuò)把兩個(gè)分句之 的轉(zhuǎn)折關(guān)系當(dāng)成了遞進(jìn)關(guān)系。正確的關(guān)聯(lián)詞語應(yīng)該用“?雖然?但是??”。
10、分類不當(dāng)例：菜園里種著西紅柿、西瓜、黃瓜、扁豆、蘋果等蔬菜。
把所屬或種類不同的事物混淆在一起，就造成了分類不當(dāng)?shù)拿?。例句中的“西瓜”、“蘋果”是水果，“蔬菜”不能包括他們，應(yīng)把“西瓜”、“蘋果”刪去，或者在“蔬菜”前加上“瓜果”，或?qū)ⅰ笆卟恕眲h去。
11、不合情理例：農(nóng)民們冒著凜冽的寒風(fēng)收割稻子。
在一個(gè)句子中，如果所要表達(dá)的意思有違反常規(guī)或違背客觀事實(shí)的現(xiàn)象，即為“不合情理”。例句中“稻子”成熟是秋季，農(nóng)民不可能“冒著凜冽的寒風(fēng)”割稻子。
三改 針對(duì)病句的不同“病因”，對(duì)癥下藥，運(yùn)用修改符號(hào)進(jìn)行補(bǔ)、換、增、刪。修改病句的方法(1)增——?dú)埲钡某煞忠鲅a(bǔ)上(2)刪——重復(fù)多余的詞語要?jiǎng)h除
(3)調(diào)——語序不當(dāng)?shù)囊{(diào)整(4)換——搭配不當(dāng)?shù)脑~語要更換 [修改病句口訣 ] 診斷句子的毛病,七個(gè)方面查清楚，一看成分缺不缺,缺的成分要補(bǔ)全，二看搭配當(dāng)不當(dāng),不當(dāng)之處改流暢，三看指代明不明,不明之處要注清，四看用詞當(dāng)不當(dāng),恰當(dāng)詞語來換上，五看意思重復(fù)否,重復(fù)詞語要趕走，六看句子矛盾處,去矛除盾要擺平，七看分類當(dāng)不當(dāng),異類事物另置放。
四查把修改后的句子進(jìn)行復(fù)查性質(zhì)的校對(duì)閱讀，看看是否通順，有無新的語病發(fā)生，是否把說話人原先想說的意思表達(dá)清楚了，如果發(fā)現(xiàn)有問題還得重改。
三、辨析病句的基本方法
辨析（1）語感法辨析句子正誤，首先得認(rèn)真閱讀，仔細(xì)考慮，從整體把握，看看句意是否明確，內(nèi)容是否合理，句意間關(guān)系與關(guān)聯(lián)詞語是否一致等，憑借語感，就可以發(fā)現(xiàn)一些句子的毛病。
（2）緊縮法找出句子的主干，檢查主謂賓（中心語）是否殘缺，是否搭配得當(dāng)。（3）分解法理清枝葉（附在主、謂、賓上的附加成分），檢查枝葉同相應(yīng)的主干是否搭配得當(dāng)。
（4）聚焦法對(duì)于句中出現(xiàn)的修飾性詞語、關(guān)聯(lián)詞應(yīng)格外留意，尤其是成對(duì)出現(xiàn)的詞語，先檢查有用、錯(cuò)用、或搭配不當(dāng)?shù)拿?，再看分句次序是否合理?/p>
四、病句辨析有訣竅從病句類型入手辨析病句，這是病句專題復(fù)習(xí)的慣用方法。然而，有些小技巧也不容忽視，它們?cè)诓【浔嫖鰰r(shí)，也常常收到了好的效果。下面試舉幾例略作說明。
1、看到介詞不放過
介詞使用不當(dāng)，極易造成成分殘缺、表意不明或不當(dāng)。例如：
①、經(jīng)過老主任再三解釋，才使他怒氣逐漸平息，最后臉上勉強(qiáng)露出了一絲笑容。此例濫用介詞“經(jīng)過”，致使整個(gè)句子殘缺主語。②、他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理偷偷地把這筆錢存入銀行。
此例中“和”可作介詞，也可作連詞，它們分別表達(dá)兩種不同的意思。
③、他們?cè)谟龅嚼щy的時(shí)候，并沒有消沉，而是在大家的信任和關(guān)懷中得到了力量，樹立了克服困難的信心。此例中介詞短語“在??中”應(yīng)改為“從??中”。
2、看到動(dòng)詞不放過
讀到一個(gè)句子，就應(yīng)有意識(shí)地想想，這個(gè)句子中的動(dòng)詞能不能帶賓語，能帶什么樣的賓語，動(dòng)詞和主語、賓語或修飾語能否搭配。例如：
①、它每年的發(fā)電量，除了供給杭州使用外，還向上海、南京等地輸送。此例中動(dòng)詞“輸送”和主語“發(fā)電量”就不搭配。②、這樣做會(huì)拖延培養(yǎng)人才的質(zhì)量。
此例中的動(dòng)詞“拖延”和賓語“質(zhì)量”在意思上不能搭配，可改為“拖延時(shí)間”或“影響質(zhì)量”。
③、說到這兒，她又向我們哭泣起自己的往事來。
此例中的“哭泣”為不及物動(dòng)詞，不能帶賓語，可改為“哭訴”。
3、看到否定詞不放過
否定不當(dāng)是否定句中常見的毛病，審讀否定詞時(shí)一定要注意含有否定意味的一類詞語，如：禁止、切忌、杜絕、避免、缺乏等。例如：
①、在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭中，我們所缺乏的，一是勇氣不足，二是謀略不當(dāng)。
此例前面已用了“缺乏”這一表否定意義的詞語，后面“不足”和“不當(dāng)”即為多余否定。
②、近幾年，王芳幾乎無時(shí)無刻不忘搜集整理民歌，積累了大量資料。此例中“無時(shí)無刻不”表示雙重否定，而“無時(shí)無刻不忘”即為誤用了否定詞。
4、看到兩面詞不放過
一個(gè)句子如果出現(xiàn)“能否”“是否”“有沒有”“成敗”“好壞”“優(yōu)劣”之類的兩面詞，就應(yīng)分析該句是否存在兩面與一面不搭配的毛病。例如：
①、要保證安全生產(chǎn)，機(jī)器質(zhì)量的好壞，是重要條件。
②、我們能不能培養(yǎng)出“四有新人”，是關(guān)系到我黨和國家前途命運(yùn)的大事，也是教育戰(zhàn)線的根本任務(wù)。
上述兩例病因相同，都是兩面與一面不搭配。
5、看到關(guān)聯(lián)詞語不放過
關(guān)聯(lián)詞語使用不當(dāng)，可能會(huì)出現(xiàn)搭配不當(dāng)、位置不當(dāng)、層次顛倒或強(qiáng)加關(guān)聯(lián)詞等毛病。①、無論干部和群眾，毫不例外，都必須遵守社會(huì)主義法制。
此例中“無論”后面不能接并列短語，只能帶由選擇性的連詞“還是”或“或”組成的短語。
②、不但他喜歡京劇臉譜，而且喜歡京劇的各種服飾。
此例兩分句主語相同，第一分句的關(guān)聯(lián)詞“不但”應(yīng)放在主語之后。③、未來世界的競(jìng)爭決不僅僅是科學(xué)技術(shù)的競(jìng)爭，更是頂尖人才的競(jìng)爭。此例遞進(jìn)層次顛倒，應(yīng)將“科學(xué)技術(shù)”和“頂尖人才”調(diào)換位置。
6、看到并列短語不放過 句子中的并列成分在搭配方面很容易出現(xiàn)毛病。例如： ①、大家懷著崇敬的心情，注視和傾聽著這位英雄的報(bào)告。此例中的并列謂語“注視和傾聽”和賓語“報(bào)告”只能部分搭配。②、人類在高科技領(lǐng)域取得了一系列的重大發(fā)現(xiàn)和進(jìn)展。
此例的并列賓語“發(fā)現(xiàn)和進(jìn)展”中只有“進(jìn)展”能和謂語“取得”搭配。③、引進(jìn)新技術(shù)后，某產(chǎn)品的質(zhì)量和數(shù)量都有了很大提高。
此例的并列主語“質(zhì)量和數(shù)量”中，只有“質(zhì)量”一詞能和動(dòng)詞“提高”搭配。
7、看到有表數(shù)量、范圍或程度的詞不放過
句中表數(shù)量范圍或程度的詞常易與其他詞語相矛盾。例如： ①、經(jīng)過刻苦努力，期末考試，他六門功課平均都在90分以上。
句中的“都”是指前面提到的各項(xiàng)，但前面的“平均”只能有一個(gè)數(shù)，故“都”與“平均”矛盾。句末的“90分以上”是約數(shù)，也與“平均”矛盾。
②、有報(bào)道說，目前絕大多數(shù)企業(yè)的銷售利潤在8%以下，比去年下降了1倍?！皽p少”“下降”“貶值”都不能超過一倍，減少1倍就意味著把原數(shù)減完了。
8、語感審讀法
辨析病句，可以借助語感。一般說，按習(xí)慣的說法，覺得別扭的地方，常常是出語病的地方。
①、焦裕祿這個(gè)名字對(duì)于廣大青少年來說，是不太熟悉的。此例讀起來很別扭，就是因?yàn)橹髡Z和賓語位置顛倒了。②、廣大青年表現(xiàn)出無比的進(jìn)行改革的熱情。
借助語感來審讀，就發(fā)現(xiàn)此例誤將定語放在狀語的位置上了，可將“無比的”調(diào)至“熱情”之前。
9、主干分析法
對(duì)句子作語法分析，可先提取句子主干，檢查主干是否有毛病，若主干無毛病，再檢查它的附加成分，看修飾語和中心語有無毛病。例如：
①、我國棉花的生產(chǎn)，長期不能自給。
此句主干為“生產(chǎn)不能自給”，很容易看出主語“生產(chǎn)”和謂語“自給”不能搭配。②、博物館展出了宋朝時(shí)期新出土的古船。
此例主干為“博物館展出古船”沒有任何毛病，再看修飾語，“宋朝時(shí)期” 和“新出土”均為“古船”的定語，檢查一下，就發(fā)現(xiàn)定語語序不當(dāng)，應(yīng)為“新出土的宋朝時(shí)期的古船。
五、中考在這一考點(diǎn)上，題型一般只是兩種：一是辨析語病，二是修改病句，辨析病句是對(duì)病句識(shí)別與能力的考查，修改則以辨析為基礎(chǔ)。修改病句，要在判定語病種類的基礎(chǔ)上，明確語句的表達(dá)目的，抓住關(guān)鍵，不傷原意，盡量“多保留少改動(dòng)”。
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