第一篇：對(duì)孩子讀書的一點(diǎn)看法

對(duì)孩子讀書的一點(diǎn)看法

大家好，感謝邢老師召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)，和我們家長(zhǎng)溝通、交流孩子讀書的問(wèn)題。邢老師每次打電話買書，都會(huì)說(shuō)感謝的話，其實(shí)，真正應(yīng)該說(shuō)感謝的，是我們家長(zhǎng)。大家說(shuō)是不是。

每個(gè)人，無(wú)論是學(xué)生時(shí)代還是進(jìn)入社會(huì)，都應(yīng)該有良好的表達(dá)能力，良好的表達(dá)能力最少是兩方面的，語(yǔ)言表達(dá)和文字表達(dá)，這種能力從哪里來(lái)？

孩子現(xiàn)在還小，可能還不能理解為什么非要去表達(dá)，等他長(zhǎng)大了，需要表達(dá)的時(shí)候，再去學(xué)習(xí)，可能就不像現(xiàn)在這么容易了。學(xué)生時(shí)代是基礎(chǔ)，基礎(chǔ)沒(méi)有打好，靠以后工作了再去補(bǔ)習(xí)這些東西，那個(gè)時(shí)候，可能沒(méi)有多少人能靜下心來(lái)做這些事情了。

孩子有沒(méi)有興趣讀書，應(yīng)該讀什么樣的書，我相信這是很多家長(zhǎng)關(guān)心的問(wèn)題，同樣我也很關(guān)心。

孩子有沒(méi)有興趣讀書呢？“中華母語(yǔ)教育與文化發(fā)展”機(jī)構(gòu)曾經(jīng)做過(guò)調(diào)查，調(diào)查結(jié)果應(yīng)該是讓我們家長(zhǎng)，尤其是低年級(jí)的家長(zhǎng)很欣慰的，調(diào)查顯示95%以上的孩子，都是愛(ài)看書的。分年齡階段做的調(diào)查，得到的數(shù)據(jù)是：3-6歲的城市學(xué)生中，95%以上是愛(ài)看書的；到了6-9歲，是75%左右；到了12歲右左，這個(gè)數(shù)值是60%不到，而初中生中，這個(gè)數(shù)值連40%都不到。我們的孩子現(xiàn)在基本在9歲左右，喜歡讀書的比例占了75%，怎么去保護(hù)孩子讀書的興趣，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣呢？既然孩子有讀書的興趣，但是怎么樣讀書，可能還需要老師和家長(zhǎng)的引導(dǎo)與指點(diǎn)。這個(gè)可能是需要家長(zhǎng)多費(fèi)些時(shí)間來(lái)輔導(dǎo)孩子讀書，甚至是陪著孩子，一起來(lái)讀一本書的。大概在邢郁文6歲左右的時(shí)候，我買了第一成長(zhǎng)力那套書中的10本，其中一本是《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》，原本以為6歲左右的孩子讀不了這本書的，也沒(méi)有太在意，就放在一邊了，只是讓他看一些比較簡(jiǎn)單的書，但是邢郁文卻特別喜歡這本書，當(dāng)時(shí)他的識(shí)字量還沒(méi)有達(dá)不到讀這本書的要求，我就給他讀。每次讀到主人公的名字“克羅索“的時(shí)候，他就高興地笑個(gè)不停，直說(shuō)這個(gè)名字真是有趣，“克羅索”這個(gè)主人公的名字，就因?yàn)檫@個(gè)獨(dú)特的名字，孩子要求我一遍又一遍的讀這本書，后來(lái)能自己讀書了，他又讀了多遍，每次都有所收獲吧，看到孩子樂(lè)此不彼的讀這本書，我想孩子應(yīng)該是從中找到了讀書的樂(lè)趣，樂(lè)在其中了?，F(xiàn)在這本書，估計(jì)邢郁文能講下來(lái)了。

孩子讀書習(xí)慣的養(yǎng)成。讀書是需要培養(yǎng)的，否則從3~6歲的95%，到了初中怎么就不到40%了呢？

無(wú)論是讀書還是學(xué)習(xí)，不能僅僅靠興趣支撐，這樣的理由顯得有點(diǎn)單薄。如果能將讀書的興趣發(fā)展成良好的讀書習(xí)慣，所有的孩子都把讀書的興趣轉(zhuǎn)變成習(xí)慣，估計(jì)我們班的孩子，到了初中，對(duì)讀書還有興趣的孩子比例就不會(huì)下降到40%了吧。

讀書，有時(shí)候是枯燥的，畢竟不是每一本書都是有趣的、生動(dòng)的。要想養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，需要家長(zhǎng)犧牲一些自己的愛(ài)好，上網(wǎng)、看電視。。我曾經(jīng)試驗(yàn)過(guò)，只要我上網(wǎng)，看電視，即便給邢郁文一本書，他也會(huì)不時(shí)的過(guò)來(lái)關(guān)心一下我在做什么，對(duì)我做的事情要參與一下，對(duì)我看的內(nèi)容要關(guān)注一些，無(wú)論他怎么找借口，其實(shí)就是被電視、網(wǎng)絡(luò)上的內(nèi)容吸引到我這里來(lái)了。剛開(kāi)始，我把他推出去，一會(huì)兒他又找個(gè)理由過(guò)來(lái)了。后來(lái)，我就自己買了一本書《求人不如求己》，自己也坐在那里看，其實(shí)這本書，翻了兩三個(gè)月了，我也沒(méi)有記住上面講的各種穴位在什么地方，叫什么名字，起什么作用。但是他知道我在看書。時(shí)間長(zhǎng)了，他也笑我，怎么一本書就看了這么長(zhǎng)時(shí)間了還沒(méi)有看完。我笑笑，說(shuō)要仔細(xì)研究才可以。

養(yǎng)成了良好的讀書習(xí)慣，對(duì)孩子學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)能夠起到促進(jìn)作用。大家都已經(jīng)在社會(huì)上工作這么多年了，相信大家都已經(jīng)體會(huì)到了，無(wú)論你在學(xué)校里當(dāng)初學(xué)的多么好，到了工作崗位上，一樣要重新學(xué)起，就是說(shuō)，學(xué)校里學(xué)到的知識(shí)，在以后的社會(huì)生活中，用不到多少。多數(shù)的內(nèi)容，都需要自己學(xué)習(xí)。孩子能夠自己讀書，無(wú)論是科技的、歷史的、文學(xué)的，說(shuō)明他自己能夠通過(guò)看書，掌握一些書本上內(nèi)容，這就是學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的一個(gè)方面?，F(xiàn)在孩子在學(xué)校里培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的能力，對(duì)以后大有好處，這個(gè)不需要我說(shuō)。

目前孩子需要讀什么樣的書呢？孩子小的時(shí)候，還沒(méi)有多少自己的思想，所謂的讀書，就是我們讀，他們聽(tīng)，我們給他讀什么樣的書，他就聽(tīng)什么樣的故事。隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，知識(shí)的積累，有了自己的思想，自己的愛(ài)好，自己的思考方式，就有了自己的主見(jiàn)，我們家長(zhǎng)再按照自己的想法，買來(lái)的書，他就不一定喜歡了，如果不喜歡，當(dāng)然也不會(huì)主動(dòng)去讀了。

讀什么樣的書，我認(rèn)為這要看孩子的興趣點(diǎn)在那些方面，無(wú)論什么樣的書，看了對(duì)孩子都有一定的幫助。邢郁文經(jīng)常讓我給他買軍事的書，對(duì)里面看到的內(nèi)容，能夠和實(shí)際相結(jié)合。去年60周年閱兵式上的坦克，他看《世界兵器大百科》時(shí)候就告訴我，這個(gè)就是閱兵式上的坦克車，我后來(lái)在網(wǎng)上查找，還真的就是?？础度祟愇唇庵i全紀(jì)錄》時(shí)，看到“史可法“下落之謎他能聯(lián)系到電視劇《大祠堂》中出現(xiàn)過(guò)這個(gè)人物。

孩子上學(xué)后，接觸的同學(xué)多了，交流的機(jī)會(huì)也多了，孩子經(jīng)常會(huì)提出自己要買什么樣的書，但是這些書不見(jiàn)得是適合孩子讀的，二年級(jí)的時(shí)候，邢郁文就要求我買了多本的《冒險(xiǎn)小虎隊(duì)》、《大宇神秘驚奇》等書，買來(lái)后，發(fā)現(xiàn)評(píng)論這些書的，都是初中的孩子，孩子雖然有興趣讀，但是因?yàn)橹R(shí)積累等因素的影響，對(duì)里面的內(nèi)容可能并不能完全的理解。

孩子究竟應(yīng)該讀些什么樣的書，我覺(jué)得除了孩子的興趣外，還要對(duì)那些不是太喜歡的類型的書、可以提升孩子寫作能力的書加以引導(dǎo)。邢郁文不太喜歡讀語(yǔ)言文字比較美的那些書，我考慮可能主要是故事性不是很強(qiáng)，他對(duì)那些優(yōu)美的語(yǔ)言體會(huì)不夠，想象不出描寫的美景。怎么引導(dǎo)孩子去讀這種書籍，我當(dāng)時(shí)很困惑，也曾就這個(gè)問(wèn)題和邢老師討論過(guò)，當(dāng)時(shí)只是想請(qǐng)邢老師推薦幾本書，適合孩子這個(gè)年齡段讀的書，孩子喜歡看，還能理解里面的內(nèi)容。我觀察我的孩子讀書，如果看一本書，沒(méi)有別人指點(diǎn)，他多數(shù)是看熱鬧，看故事情節(jié)這些有趣的地方，怎么樣才能讓孩子讀書，除了看熱鬧，看故事情節(jié)，還要能看點(diǎn)門道出來(lái)？還是剛才講到的“中華母語(yǔ)教育與文化發(fā)展”機(jī)構(gòu)曾經(jīng)做過(guò)調(diào)查，在小學(xué)生中，能看門道的只占5%左右，在初中，也不到25%。

既然小學(xué)階段只有5%左右的孩子能看點(diǎn)門道，那些孩子是看熱鬧，又有那些孩子是看門道呢？我們?cè)趺礃硬拍茏尯⒆涌吹介T道呢？要讓孩子讀書既能“看熱鬧”，還能“看門道”，前提是孩子有個(gè)良好的寫作基礎(chǔ)，孩子有較好的語(yǔ)言表達(dá)功底，他們?cè)倏磿鴷r(shí)，能夠結(jié)合自己的寫作體驗(yàn)，去看待和學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)。孩子有良好的寫作基礎(chǔ)，靠什么？靠多讀書，多觀察。這是一個(gè)良性循環(huán)，我是這么認(rèn)為的。

但是，并不是每一個(gè)孩子都能做到這種良性循環(huán)，是因?yàn)楹⒆痈静恢缽氖裁吹胤饺胧?，不知道一本書里面，?yīng)該關(guān)注那些地方，從這一點(diǎn)上來(lái)說(shuō)，孩子需要老師、家長(zhǎng)的指導(dǎo)，孩子喜歡讀哪本書，需要提高孩子讀一本書的積極性，積極性怎么提高？我在家里督促他看這些書，他說(shuō)忙著呢，看別的呢，總之他很難完全聽(tīng)家長(zhǎng)的建議。為什么？我想來(lái)想去，主要是沒(méi)有人和他共同關(guān)注這本書。

上學(xué)期，邢老師給孩子們推薦的圖書，要求孩子閱讀，討論，從邢郁文身上我能看到，老師推薦的書，他看的是特別的積極，和邢郁文交流，問(wèn)他是自己看書好，還是看完了和同學(xué)們交流好，他回答，當(dāng)然是和同學(xué)們交流更好。老師推薦的書，看完后，要在班里交流，這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，是動(dòng)力。為了能更好的發(fā)言，他就必定要認(rèn)認(rèn)真真的讀書，掌握書中所講的內(nèi)容。

前幾天，邢老師告訴我，這個(gè)寒假想讓孩子們讀《蘋果樹(shù)上的外婆》這本書，其實(shí)，我們家這本書放在那里很久了，他卻從來(lái)沒(méi)有看過(guò)，現(xiàn)在，晚上睡覺(jué)之前，都要讀一讀，還可以簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)了一下，“這本書很有意思，以前怎么沒(méi)有看到呢！”各位家長(zhǎng)，這就是邢郁文的動(dòng)力，這是我觀察到的，不知道你家的孩子是不是也有這種情況。

不管怎么說(shuō)，通過(guò)讀書，邢郁文在多方面都有所改善，這確實(shí)要?dú)w功于書籍，歸功于邢老師的讀書計(jì)劃。

謝謝大家！

第二篇：圍棋心得和對(duì)孩子學(xué)圍棋看法

圍棋心得和圍棋的看法

圍棋歷史非常悠久,早在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的孟子一書中,就有圍棋高手弈秋指導(dǎo)弟子學(xué)棋的記載。圍棋在智力開(kāi)發(fā)，思維能力的提高，情商的培養(yǎng)等個(gè)方面教育功能，更是得到到了社會(huì)各界人士的認(rèn)可和好評(píng)。

下面介紹一下學(xué)習(xí)圍棋的注意事項(xiàng)和提高圍棋水平的主要方法

1.興趣是最好的老師，老師的教學(xué)方法要符合兒童特點(diǎn)，老師和家長(zhǎng)要多交流

溝通，以采取賞識(shí)教育為主，要讓兒童從接觸圍棋開(kāi)始，就對(duì)圍棋產(chǎn)生濃厚的興趣

2.提高面對(duì)，承受挫折的能力。下圍棋就是一項(xiàng)人與人之間的交流活動(dòng)，從開(kāi)

始學(xué)圍棋開(kāi)始，就要面對(duì)圍棋的輸贏成敗。圍棋的勝負(fù)，也是圍棋魅力的一部分，即使是世界冠軍，平均每下一盤棋也要輸上三四盤棋，何況是我們初學(xué)者呢。

3.要培養(yǎng)興趣，提高水平，就要多用時(shí)間來(lái)學(xué)圍棋，多上課，多下棋，多做題。

學(xué)習(xí)圍棋的同學(xué)，文化課也會(huì)十分出色，因?yàn)槲覀兊木C合能力提高了。

4.專門教棋以來(lái)，有些家長(zhǎng)跟我這么說(shuō)，“我就想孩子學(xué)學(xué)圍棋，能安靜一點(diǎn)，不指望他能學(xué)的怎么樣，培養(yǎng)一下興趣，加強(qiáng)一下孩子的自身素質(zhì)，學(xué)數(shù)學(xué)也有很大幫助,我一邊應(yīng)和著，卻有種不知莫名奇妙的感傷。

在我看來(lái)，圍棋真的不是這么狹隘的東西，下了這么多年的圍棋，感受到太多圍棋的好處，將受用終生，就此聊聊兩點(diǎn)在我看來(lái)圍棋對(duì)于人生不可或缺的東西吧。

勝負(fù)心。圍棋是最好玩的游戲，也是最殘酷的游戲，就盤中而言。所謂成王敗寇。那種心無(wú)旁騖，耳不旁聽(tīng)的世外桃源，那種如履薄冰，劍拔弩張的千鈞一發(fā)，那種運(yùn)籌帷幄，決勝千里的暢快淋漓，如果您沒(méi)有三五九天一盤棋后的渾身汗透的經(jīng)歷，又如何感受得到？

贏，就好像你的面前有座高山，終于被你踩在腳下的興奮，這是任何一個(gè)人無(wú)法抗拒的征服之感。數(shù)，在知己的心里絕不說(shuō)“我不行”，相信山再高，只要你愿意爬，總有征服它的一天，每每聽(tīng)到孩子說(shuō):”又輸?shù)?，可我一定要打敗?”我作為老師無(wú)限欣慰，只要你想贏，我們可以共同努力。

忍耐力，所謂棋如人生，每盤棋再波瀾不驚也不可能靜止水。從布局到序盤，從中盤到官子，無(wú)處不充滿著不累與排雷的精巧設(shè)計(jì)和進(jìn)攻與防守的巧妙構(gòu)思。敵進(jìn)我退，敵駐我擾，敵疲我打，敵退我追。這句話也是對(duì)圍棋盤中的完美詮釋。

圍棋之深?yuàn)W遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是淺淺兩句可以概括得了的。我熱愛(ài)圍棋，熱愛(ài)可愛(ài)的孩子們，寥寥幾筆，止水真心地希望家長(zhǎng)們可以看到圍棋給孩子即將帶來(lái)更多的東西，也許這些在他們的人生旅途中將會(huì)變得不可或缺，或?qū)⒕`放得更加美麗。

第三篇：讀書對(duì)孩子的益處

讀書對(duì)孩子的益處

偉大的文學(xué)家高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“書籍是人類進(jìn)步的階梯 ”。書對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都是至關(guān)重要的，讀書，看報(bào)成為我們每一天必做的事，而作為我們的孩子來(lái)說(shuō)，在漫漫的學(xué)習(xí)道路上，養(yǎng)成好的讀書習(xí)慣對(duì)于孩子的幫助很大。

孩子喜歡讀書，這對(duì)于大人和孩子來(lái)說(shuō)都有好處。孩子好看書，她就不會(huì)粘人，讓大人有更多的時(shí)間去干自己的事，而對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，更是受益匪淺，好處多

多，通過(guò)跟孩子的交談和對(duì)孩子的觀察，我總結(jié)了一下，關(guān)于讀書對(duì)孩子的益處有

以下幾點(diǎn)

一·孩子的識(shí)字量增多了。孩子剛開(kāi)始獨(dú)立讀書時(shí)，認(rèn)字少，總是喜歡問(wèn)大人，或是查字典，讀的書多了，時(shí)間一長(zhǎng)，認(rèn)識(shí)的字也多起來(lái)。

二·讀書對(duì)于孩子的記憶力，閱讀理解方面有所幫助。俗話說(shuō)“讀書健腦，運(yùn)動(dòng) 強(qiáng)身”。孩子看書時(shí)喜歡和大人交流，講講書中的人物，慢慢地鍛煉了記憶力。孩子看書時(shí), 不懂就問(wèn)，有時(shí)也邊看邊想，時(shí)間長(zhǎng)了，閱讀理解方面也有所提高。

三·讀書擴(kuò)大了孩子的知識(shí)面。對(duì)于語(yǔ)文課本來(lái)說(shuō)，雖然選入一些優(yōu)秀篇目，但畢竟課本容量有限, 而對(duì)于課外書來(lái)說(shuō)，行行色色，多種多樣，各方面的知識(shí)都有，孩子讀得多了，知識(shí)面也就開(kāi)闊了。

四·讀書對(duì)孩子的寫作方面有所提高。書讀得多了，詞匯量也有所增加，會(huì)潛移默化 的學(xué)習(xí)一些寫作手法，還會(huì)把書中一些好的詞語(yǔ)，句子運(yùn)用到自己的文章中，從而提高了寫作水平。孩子曾笑著對(duì)我說(shuō)，我現(xiàn)在覺(jué)得寫讀后感很容易，很輕松。

五·讀書能提高孩子的注意力。以前孩子喜歡讓人陪著，喜歡上讀書后，電視也看得少了，平時(shí)一有空就讀書，有時(shí)大人跟她說(shuō)話她都聽(tīng)不見(jiàn)。

六·讀書對(duì)孩子的行為有所改變。我發(fā)現(xiàn)孩子喜歡上讀書以后，變得愛(ài)干凈了，細(xì)心了。孩子小的時(shí)候，總是大人幫著整理書包，房間，后來(lái)慢慢的自己整理書包，孩子看書時(shí)，總是先洗洗手，生怕弄臟了書。她說(shuō)，有書和我做伴兒，我不會(huì)感到寂寞，它是我的好朋友。

俗話說(shuō)“走不盡的天下路，讀不完的天下書”。書是無(wú)價(jià)之寶，書是我們送給孩子最好的禮物，我們現(xiàn)在生活條件好了，多帶孩子到書店走走，多給孩子買幾本書幫助孩子養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣，讓她們愛(ài)上書，以書為伴，到書海中去遨游，讓她們自己慢慢地去體會(huì)，去收獲。

第四篇：孩子對(duì)讀書不感興趣怎么辦

孩子對(duì)讀書不感興趣怎么辦?

俗話說(shuō)：書中自有黃金屋;書中自由顏如玉;讀書是增長(zhǎng)知識(shí)的重要途徑，因此培養(yǎng)一個(gè)有文化，有知識(shí)的少年，讀書是必不可少的。很多家長(zhǎng)都在抱怨孩子不愛(ài)看書，對(duì)讀書壓根不感興趣，坐在那最多坐個(gè)半小時(shí)，如何把不愛(ài)讀書的孩子轉(zhuǎn)變成渴望讀書的孩子的辦法很簡(jiǎn)單。

1.發(fā)掘孩子的興趣所在許多孩子對(duì)讀書感興趣是從書本所帶領(lǐng)他們進(jìn)入的奇妙世界開(kāi)始的。如果你的孩子對(duì)課本或一些說(shuō)教書籍望而生畏，那就給他提供一些幽默笑話書或綜合雜志等。對(duì)好動(dòng)的孩子，可以給本兒童體育雜志或熱門球星的自傳。

2.給孩子一定的自由

應(yīng)把重點(diǎn)放在讀書帶給孩子的快樂(lè)上，父母需要做的是確保閱讀的材料沒(méi)有害。也許家長(zhǎng)認(rèn)為讀《紅樓夢(mèng)》一類書的孩子比讀雜七雜八書的孩子將來(lái)更有出息。不盡然，很多小學(xué)里，一些優(yōu)等生卻喜歡讀消遣書。因此，讓孩子盡可能地根據(jù)興趣愛(ài)好選擇書籍尤為重要。

3.輕松的態(tài)度

如果你的孩子不能堅(jiān)持讀完一本書，盡量別流露出你失望的情緒。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，沒(méi)辦法讀完是很正常的，你應(yīng)該為他手里有一本書而感到高興。避免采取定額、獎(jiǎng)懲辦法。專家認(rèn)為，如果孩子是為了父母而讀書，那么這種情況是不會(huì)持續(xù)太久的。要激發(fā)孩子讀書的欲望，讓孩子輕輕松松地讀書，而不是迫于壓力讀書。

4.讓家庭成員都參加到讀書中來(lái)

平時(shí)，要讓孩子看看你們是如何讀書的。孩子喜歡把讀書的體會(huì)與他人分享，因此家長(zhǎng)要對(duì)他們所讀的書有所了解。小孩子喜歡聽(tīng)故事，并且很崇拜那些能把故事講得惟妙惟肖、活靈活現(xiàn)，并讓他們身臨其境的講故事者。許多小孩還喜歡大聲地朗讀書中的故事給父母、兄弟姐妹聽(tīng)?？梢詭愕暮⒆尤タ此麄兯x的書拍成的電影或電視劇等。

提醒家長(zhǎng)，孩子由不愛(ài)讀書到愛(ài)讀書的進(jìn)展也許會(huì)很緩慢，但不要對(duì)不愛(ài)讀書的孩子喪失信心。熱愛(ài)讀書是家長(zhǎng)給予孩子最大的教育財(cái)富，勝過(guò)讓他進(jìn)私立學(xué)校受教育，給他買電腦，甚至勝過(guò)他在大學(xué)獲得學(xué)位。

第五篇：一個(gè)孩子家長(zhǎng)對(duì)美國(guó)的教育制度的看法

一個(gè)孩子家長(zhǎng)對(duì)美國(guó)的教育制度的看法：

很多人贊揚(yáng)美國(guó)的中學(xué)教育制度，對(duì)比國(guó)內(nèi)單純圍繞學(xué)業(yè)成績(jī)和高考指揮棒轉(zhuǎn)，美國(guó)的中學(xué)教育重視學(xué)生的全面發(fā)展和動(dòng)手能力，培養(yǎng)孩子們的領(lǐng)導(dǎo)才能。這些說(shuō)法都有一定的事實(shí)依據(jù)，但是本質(zhì)的方面并沒(méi)有反映出來(lái)。迪斯尼拍攝的美奐美侖的音樂(lè)劇電影《High School Musical》，把美國(guó)高中生活進(jìn)一步神話，讓很多國(guó)內(nèi)少男少女羨慕不已?？蓪?shí)際情況遠(yuǎn)非如此，在一個(gè)沒(méi)功夫喘息的校園生活中，一切浪漫和娛樂(lè)都是奢侈，不能成為中學(xué)生活的主調(diào)。

我的體會(huì)是，美國(guó)的教育制度不是你描述得那樣優(yōu)秀。事實(shí)上，至少在加州的所謂好學(xué)區(qū)和很多非常有名氣的私立高中，情況非常糟糕，為了爭(zhēng)上名牌大學(xué)，學(xué)校的教育體制已經(jīng)與國(guó)內(nèi)一樣，甚至更甚，成為摧殘青少年的一個(gè)制度，很多學(xué)生疲于奔命，迷失自我，自殺現(xiàn)象也呈上升趨勢(shì)。我以前以為這是個(gè)別現(xiàn)象，是我孩子自己沒(méi)有學(xué)會(huì)如何安排學(xué)習(xí)，在壓力下應(yīng)對(duì)的結(jié)果。后來(lái)了解了孩子的同學(xué)的情況，又看了那部紀(jì)錄片《Race to Nowhere》，才知道問(wèn)題的廣泛性和嚴(yán)重性。這是一個(gè)弊端叢生必須改革的制度。

你說(shuō)的美國(guó)大學(xué)錄取重學(xué)生能力而不是成績(jī)的故事，其實(shí)也很不全面。那樣的個(gè)例不能真正說(shuō)明問(wèn)題。當(dāng)然，美國(guó)名校競(jìng)爭(zhēng)太激烈了，全世界最優(yōu)秀的人都想進(jìn)美國(guó)名校。他們有太多的全優(yōu)生申請(qǐng)者，因此就變著法來(lái)找有特點(diǎn)的人才來(lái)調(diào)節(jié)構(gòu)成。

最后的結(jié)果是，不管你怎么努力，你也難以明白你是否可以達(dá)標(biāo)。換句話說(shuō)，想進(jìn)名校的人找不到一個(gè)通過(guò)努力奮斗可以測(cè)量自己進(jìn)步的標(biāo)準(zhǔn)。

所謂看全面，而不是單看成績(jī)，就是折騰千千萬(wàn)萬(wàn)想進(jìn)名校和孩子們，折騰千千萬(wàn)萬(wàn)愛(ài)好名校的父母和老師們，折騰他們像沒(méi)頭蒼蠅一樣給孩子無(wú)限加碼，壓抑他們的本性，剝奪他們休息、玩耍和少男少女朦朧情感交流的快樂(lè)時(shí)光，浪費(fèi)他們的青春，摧殘他們的身心健康。

我們辛辛苦苦逃離了高考指揮棒的中國(guó)，滿以為給孩子帶來(lái)了良好的教育制度，結(jié)果好景不常，在孩子度過(guò)了快樂(lè)的小學(xué)時(shí)代以后，進(jìn)入初中，形勢(shì)就開(kāi)始急轉(zhuǎn)直下，美國(guó)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)生態(tài)過(guò)早地引入了中學(xué)，到了高中，幾乎就是煉獄了。在中國(guó)，一切看高考，雖然壓力大，但是目標(biāo)相對(duì)單純。在這里，你除了必須督促孩子全A以外，還要督促他參加奧林匹克數(shù)學(xué)競(jìng)賽這樣的各種比賽，還要給她設(shè)計(jì)社區(qū)服務(wù)，還要參加各種俱樂(lè)部，最好是做學(xué)生領(lǐng)袖，最好參加辦校報(bào)來(lái)顯示領(lǐng)導(dǎo)能力和才華。這還不夠，還有業(yè)余愛(ài)好，苦練十年鋼琴已經(jīng)加不了什么分了，你最好是獲得全國(guó)或者州大獎(jiǎng)，最好能辦自己的獨(dú)奏音樂(lè)會(huì)，或能巡回演出。最后，你還要?jiǎng)e出心裁，做一些別人想不到的，能夠讓你顯得獨(dú)特的事跡來(lái)，以吸引錄取官的注意。比如，去非洲做義工救助兒童，比如給艾滋病患者做護(hù)理。如果你還有最后一滴油沒(méi)有榨干，你應(yīng)該去修大學(xué)的課程，多多益善。

這不是人性的教育制度。美國(guó)的有識(shí)之士已經(jīng)認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，正在呼吁改革，苦于兩難：美國(guó)作為競(jìng)爭(zhēng)社會(huì)的極致，很難保全教育這一塊不受過(guò)度競(jìng)爭(zhēng)的干擾。美國(guó)中學(xué)的非人性的摧殘青少年的制度植根于更深的社會(huì)過(guò)度競(jìng)爭(zhēng)文化的毒瘤上。我們深受其害，卻不得不參與其中。