第一篇：福師1203考試批次《政治經(jīng)濟(jì)學(xué)原理原著》復(fù)習(xí)題及參考答案

本復(fù)習(xí)題頁(yè)碼標(biāo)注所用教材為：

教材名稱(chēng) 政治經(jīng)濟(jì)學(xué) 單價(jià) 33

作者

版本

出版社

李建平李建建

1992年4月第一版 高等教育出版社

金兆懷等

如學(xué)員使用其他版本教材，請(qǐng)參考相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

福師1203考試批次《政治經(jīng)濟(jì)學(xué)原理原著》復(fù)習(xí)題及參考答案一

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成績(jī)

注：考試時(shí)間為100分鐘，答案寫(xiě)在答題紙上

一、選擇題（每題1分，共10分）

1．《賦稅論》的作者是：（）A、亞當(dāng)·斯密 B、大衛(wèi)·李嘉圖 C、威廉·配第 D、亞里士多德

參考答案：C

2.商品流通是（）

A、貨幣產(chǎn)生以前的交換方式 B、以貨幣為媒介的商品交換方式 C、以商品為媒介的貨幣交換方式 D、先買(mǎi)后賣(mài)的交換方式

參考答案：B

3.賒購(gòu)到期還債的貨幣執(zhí)行的是（）A、價(jià)值尺度的職能 B、流通手段的職能 C、貯藏手段的職能 D、支付手段的職能

參考答案：D

4.決定商品價(jià)值量的社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間是指:（）A、在社會(huì)最優(yōu)生產(chǎn)條件下,用熟練勞動(dòng)程度和最大勞動(dòng)強(qiáng)度制造使用價(jià)值所必需的勞動(dòng)時(shí)間

B、在社會(huì)最劣生產(chǎn)條件下,用不熟練勞動(dòng)程度和最小勞動(dòng)強(qiáng)度制造使用價(jià)值所必需的勞動(dòng)時(shí)間.C、在社會(huì)正常生產(chǎn)條件下,用社會(huì)平均勞動(dòng)熟練程度和最大勞動(dòng)強(qiáng)度制造使用價(jià)值所必需的勞動(dòng)時(shí)間

D、在社會(huì)正常生產(chǎn)條件下,用社會(huì)平均勞動(dòng)熟練程度和勞動(dòng)強(qiáng)度制造使用價(jià)值 1

所必需的勞動(dòng)時(shí)間

參考答案：D

5.貨幣轉(zhuǎn)化為資本的決定性條件是能在流通中購(gòu)買(mǎi)到（）A、勞動(dòng)產(chǎn)品 B、勞動(dòng)資料 C、勞動(dòng)對(duì)象 D、勞動(dòng)力

參考答案：D 考核知識(shí)點(diǎn)：資本主義生產(chǎn)方式，參見(jiàn)課本 P43.6.資本主義生產(chǎn)方式的基本規(guī)律是（）A.價(jià)值規(guī)律 B.供求規(guī)律 C.剩余價(jià)值規(guī)律 D.競(jìng)爭(zhēng)規(guī)律

參考答案：C 7.全球化的主導(dǎo)方面是（）

A.市場(chǎng)全球化 B.經(jīng)濟(jì)全球化 C.資本全球化 D.生產(chǎn)全球化

參考答案：B 8.微觀經(jīng)濟(jì)運(yùn)行主體是（）

A.企業(yè) B.勞動(dòng)者 C.信息 D.運(yùn)輸公司

參考答案：A 9.總和的價(jià)值形式是指（）

A.一種商品的價(jià)值表現(xiàn)在與它相交換的一系列商品上 B.一系列商品的價(jià)值表現(xiàn)在與它相交換的一種商品上 C.一種商品的價(jià)值表現(xiàn)在與它相交換的一種商品上 D.一系列商品的價(jià)值表現(xiàn)在與它相交換的一系列商品上

參考答案：D

10.資本主義生產(chǎn)過(guò)程中所產(chǎn)生的剩余價(jià)值是（）A.工人全部勞動(dòng)的產(chǎn)物 B.工人必要?jiǎng)趧?dòng)的產(chǎn)物 C.工人無(wú)酬勞動(dòng)的產(chǎn)物 D.工人有酬勞動(dòng)的產(chǎn)物

參考答案：C

二、名詞解釋?zhuān)款}3分，共12分）1．商品

考核知識(shí)點(diǎn)：商品的定義，參見(jiàn)P17.2.資本

考核知識(shí)點(diǎn)：資本的定義，參見(jiàn)P43.3.市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)

考核知識(shí)點(diǎn)：商品經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)生和發(fā)展，參考課本P19。

4.社會(huì)保障

考核知識(shí)點(diǎn)：社會(huì)保障的含義，參考課本P295。

三、辨析題（每題5分，共15分）

1．解決“三農(nóng)”問(wèn)題的關(guān)鍵在于增加和擴(kuò)大農(nóng)民的收入。

考核知識(shí)點(diǎn)：走中國(guó)特色農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化道路，參見(jiàn)P310 2．發(fā)展市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，就是完全由市場(chǎng)來(lái)進(jìn)行資源配置。

考核知識(shí)點(diǎn)：宏觀調(diào)控的必要性，參考課本P210。

參考答案：說(shuō)法錯(cuò)誤。3.勞動(dòng)產(chǎn)品即為商品。

考核知識(shí)點(diǎn)：商品經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生的條件，請(qǐng)參考課本P18。

參考答案：說(shuō)法錯(cuò)誤。商品是從產(chǎn)品發(fā)展而來(lái)的，從產(chǎn)品發(fā)展為商品需要兩個(gè)前提條件。

四、簡(jiǎn)答題（每題7分，共35分）:

1.勞動(dòng)力成為商品的條件是什么？勞動(dòng)力商品有何特殊性？

考核知識(shí)點(diǎn)：資本的生產(chǎn)過(guò)程，參考課本P44。

2.為什么國(guó)家“十二五”規(guī)劃要以“調(diào)結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)方式”為主線？

考核知識(shí)點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度與經(jīng)濟(jì)效益的統(tǒng)一，參考課本P355.3.簡(jiǎn)述價(jià)值規(guī)律的基本內(nèi)容及其作用。

考核知識(shí)點(diǎn)：商品經(jīng)濟(jì)的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，參考課本P37-38。

4.資本的技術(shù)構(gòu)成和價(jià)值構(gòu)成間的聯(lián)系。

考核知識(shí)點(diǎn)：資本的有機(jī)構(gòu)成，參考課本P61。

5.競(jìng)爭(zhēng)規(guī)律及其作用？

考核知識(shí)點(diǎn)：商品經(jīng)濟(jì)的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，請(qǐng)參考課本P40。

五、論述題（每題14分，共28分）

1.試述經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)為我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展所帶來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

考核知識(shí)點(diǎn)：資本主義發(fā)展的新情況，參考課本P137。

2.現(xiàn)代資本主義發(fā)展的新趨勢(shì)？

考核知識(shí)點(diǎn)：資本主義發(fā)展的新情況，參考課本P143。

福師1203考試批次《政治經(jīng)濟(jì)學(xué)原理原著》復(fù)習(xí)題及參考答案二

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成績(jī)

注：考試時(shí)間為100分鐘

一、選擇題（每題1分，共10分）

1.《政治經(jīng)濟(jì)學(xué)及其賦稅原理》的作者是：（）A、亞當(dāng)·斯密 B、大衛(wèi)·李嘉圖 C、柏拉圖 D、亞里士多德

參考答案：C

2.勞動(dòng)力商品使用價(jià)值的特點(diǎn)是在被使用時(shí)（）A、能把自身價(jià)值轉(zhuǎn)移到產(chǎn)品中去 B、把全部使用價(jià)值消費(fèi)掉 C、只能創(chuàng)造出自身的價(jià)值 D、能創(chuàng)造比自身價(jià)值更大的價(jià)值

參考答案：D

3.社會(huì)資本擴(kuò)大再生產(chǎn)要求提供追加勞動(dòng)力所需的消費(fèi)資料，反映這一要求的擴(kuò)大再生產(chǎn)前提條件的公式是（）A、I（v+m）=IIc B、I（v+m）>IIc C、II（c+m/x）>I（v+m-m/x）D、II（c+m-m/x）>I（v+m/x）

參考答案：B

4.負(fù)責(zé)股份公司日常經(jīng)營(yíng)管理的是：（）A、董事會(huì) B、董事長(zhǎng) C、監(jiān)事會(huì) D、總經(jīng)理

參考答案：D

5.國(guó)際經(jīng)濟(jì)一體化：（）A、是經(jīng)濟(jì)全球化的要求 B、是各國(guó)獨(dú)立發(fā)展經(jīng)濟(jì)的要求 C、是各國(guó)放棄本國(guó)經(jīng)濟(jì)利益促成的 D、意味著各國(guó)之間不再有經(jīng)濟(jì)矛盾

參考答案：A

6.生產(chǎn)力的發(fā)展?fàn)顩r集中表現(xiàn)在（）

A.生產(chǎn)工具的發(fā)展與變化上 B.管理水平的改善與提高上 C.勞動(dòng)者素質(zhì)的提高與改進(jìn)上 D.勞動(dòng)者積極性的調(diào)動(dòng)與發(fā)揮上

參考答案：A 7． 一般而言，新的生產(chǎn)關(guān)系的建立（）

A.只能適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展的客觀要求 B.可以超越生產(chǎn)力發(fā)展的客觀要求 C.與生產(chǎn)力發(fā)展的客觀要求關(guān)系不大 D.未必能夠促進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展

參考答案：D 8.生產(chǎn)關(guān)系的基礎(chǔ)是（）

A、勞動(dòng)產(chǎn)品 B、勞動(dòng)資料 C、生產(chǎn)資料所有制 D、勞動(dòng)力

參考答案：C

考核知識(shí)點(diǎn)：生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系，參見(jiàn)課本 P8 9.商品的本質(zhì)因素是（）

A、價(jià)值 B、使用價(jià)值 C、使用價(jià)值和價(jià)值 D、交換價(jià)值

參考答案：A 10.商品唯一的共同基礎(chǔ)是，都是（）A、勞動(dòng)產(chǎn)品 B、勞動(dòng)資料 C、生產(chǎn)資料所有制 D、勞動(dòng)力

參考答案：A

二、名詞解釋題（每題3分，共12分）1．科學(xué)發(fā)展觀

考核知識(shí)點(diǎn)：科學(xué)發(fā)展觀，參見(jiàn)P389.堅(jiān)持以人為本，全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀。

2．剩余價(jià)值

考核知識(shí)點(diǎn)：資本主義生產(chǎn)過(guò)程的兩重性，參考課本P46。

3．資本的有機(jī)構(gòu)成

考核知識(shí)點(diǎn)：資本有機(jī)構(gòu)成的含義，參考課本P61.4.經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略

考核知識(shí)點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略，參考課本P367.三、辨析題（每題5分，共15分）

1．價(jià)值規(guī)律作用的結(jié)果就是價(jià)格與價(jià)值完全一致。

考核知識(shí)點(diǎn)：商品經(jīng)濟(jì)的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，參考課本P37-38。

2.經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)就是經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

考核知識(shí)點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度和效益的關(guān)系，參考課本P354。

3.資本積累僅是剩余價(jià)值規(guī)律的要求。

考核知識(shí)點(diǎn)：資本積累是擴(kuò)大在生產(chǎn)的源泉。參考課本 P60。

四、問(wèn)答題（每題7分，共35分）1.簡(jiǎn)述價(jià)值規(guī)律的內(nèi)容與作用。

考核知識(shí)點(diǎn)：商品經(jīng)濟(jì)的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，參考課本P37-38。

2.貨幣的本質(zhì)和職能是什么？

考核知識(shí)點(diǎn)：貨幣的本質(zhì)和職能，請(qǐng)參考課本P32 3.制定經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略的依據(jù)? 考核知識(shí)點(diǎn)：社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略，請(qǐng)參考課本P367.4.市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的一般特征是什么？

考核知識(shí)點(diǎn)：市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，請(qǐng)參考課本P212。

5.影響資本周轉(zhuǎn)速度的主要因素是什么？

考核知識(shí)點(diǎn)：資本的流通過(guò)程，參考P71。

五、論述題（每題14分，共28分）

1．試述新科技革命的發(fā)展對(duì)當(dāng)代資本主義國(guó)家的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)所產(chǎn)生的影響。

考核知識(shí)點(diǎn)：科技革命對(duì)資本主義國(guó)家產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的影響，參見(jiàn)P138.6

2.我國(guó)工業(yè)化過(guò)程中，如何處理幾個(gè)關(guān)系？

考核知識(shí)點(diǎn)：工業(yè)化的產(chǎn)業(yè)格局，參考課本 P306.福師1203考試批次《政治經(jīng)濟(jì)學(xué)原理原著》復(fù)習(xí)題及參考答案三

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注：考試時(shí)間為100分鐘

一、選擇題（每題1分，共10分）

1.推進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)，要以（）為先導(dǎo)。A.高新技術(shù)產(chǎn)業(yè) B.制造業(yè) C.服務(wù)業(yè) D.農(nóng)業(yè)

參考答案：A 2.科學(xué)發(fā)展觀的核心是（）

A.統(tǒng)籌兼顧 B.發(fā)展 C.全面協(xié)調(diào)可持續(xù) D.以人為本

參考答案：D 參見(jiàn)課本P357

3.擴(kuò)大再生產(chǎn)的主要源泉是（）

A.積累 B.生產(chǎn)資料數(shù)量增多 C.生產(chǎn)資料質(zhì)量增提高 D.財(cái)政投入多

參考答案：A 參見(jiàn)課本P361

4.科技潛在生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力的關(guān)鍵在于（）A.知識(shí) B.人才 C.經(jīng)濟(jì) D.財(cái)政投入多

參考答案：B 參見(jiàn)課本P363 5.社會(huì)資本的再生產(chǎn)是從（）的實(shí)現(xiàn)開(kāi)始的。A.商品 B.物質(zhì)資料 C.總產(chǎn)品 D.消費(fèi)資料

參考答案：C 參見(jiàn)課本278 6.轉(zhuǎn)變政府職能的根本途徑是（）

A.提高政府效率 B.推進(jìn)政資分開(kāi)

C.政企分開(kāi) D.實(shí)現(xiàn)宏觀調(diào)控方式的轉(zhuǎn)變

參考答案：C 參見(jiàn)課本275 7.社會(huì)保障體系中最主要的組成部分是（）A．社會(huì)救助 B.社會(huì)保險(xiǎn) C．社會(huì)福利 D.養(yǎng)老保險(xiǎn)

參考答案：B 參見(jiàn)課本298.8.下列不屬于傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的是（）A．信息產(chǎn)業(yè) B.能源 C．機(jī)械制造 D.交通運(yùn)輸業(yè)

參考答案：A 參見(jiàn)課本307.9.下列不屬于實(shí)體經(jīng)濟(jì)的是（）A．農(nóng)業(yè) B.工業(yè) C．有價(jià)證券 D.服務(wù)業(yè)

參考答案：C 參見(jiàn)課本308.10.我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)是（）A．農(nóng)業(yè) B.工業(yè) C．第三產(chǎn)業(yè) D.服務(wù)業(yè)

參考答案：A 參見(jiàn)課本310.二、名詞解釋題（每題3分，共12分）1.產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化

考核知識(shí)點(diǎn)：產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化的含義，參考課本P378.2.國(guó)際分工

考核知識(shí)點(diǎn)：國(guó)際分工的含義，參考課本P407.3.資源節(jié)約型社會(huì)

考核知識(shí)點(diǎn)：可持續(xù)發(fā)展的對(duì)策，參考課本P390.4.科學(xué)消費(fèi)觀

考核知識(shí)點(diǎn)：科學(xué)消費(fèi)觀，參見(jiàn)P290.三、辨析題（每題5分，共15分）

1.勞動(dòng)力供給對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)沒(méi)有明顯影響。

考核知識(shí)點(diǎn)：勞動(dòng)力供給與勞動(dòng)生產(chǎn)率，參考課本P359。

2.科技進(jìn)步對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)具有促進(jìn)作用。

考核知識(shí)點(diǎn)：科技進(jìn)步及其應(yīng)用程度，參考課本P360.3.國(guó)有企業(yè)是我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的支柱。

考核知識(shí)點(diǎn)：國(guó)有企業(yè)的地位和作用，參考課本P174.四、問(wèn)答題（每題7分，共35分）1.對(duì)外貿(mào)易在我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用？

考核知識(shí)點(diǎn)：對(duì)外進(jìn)出口貿(mào)易，參考課本P404。

2.國(guó)際分工與國(guó)內(nèi)分工的差別？

考核知識(shí)點(diǎn)：對(duì)國(guó)際分工的理解，參考課本P407.3.國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作的特點(diǎn)？

考核知識(shí)點(diǎn)：國(guó)際經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)與合作，參考課本P410.4.我國(guó)應(yīng)如何積極拓展對(duì)外開(kāi)放的廣度和深度，提高開(kāi)放型經(jīng)濟(jì)水平？

考核知識(shí)點(diǎn)：拓展對(duì)外開(kāi)放的廣度和深度，提高開(kāi)放型經(jīng)濟(jì)水平，參考課本P411.5.我國(guó)應(yīng)如何更好的實(shí)施“走出去”戰(zhàn)略？

考核知識(shí)點(diǎn)：提高開(kāi)放型經(jīng)濟(jì)水平，雙向互動(dòng)。參考課本P398.五、論述題（每題14分，共28分）1.為什么說(shuō)資本主義生產(chǎn)過(guò)程具有兩重性？

考核知識(shí)點(diǎn)： 資本主義生產(chǎn)實(shí)質(zhì)是剩余價(jià)值的生產(chǎn)，參考課本P45.2.闡述一下如何加快我國(guó)新農(nóng)村建設(shè)？

考核知識(shí)點(diǎn)：走中國(guó)特色農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化道路。參見(jiàn)P323.本課程復(fù)習(xí)題所提供的答案僅供學(xué)員在復(fù)習(xí)過(guò)程中參考之用，有問(wèn)題請(qǐng)到課程論壇提問(wèn)。

第二篇：福師1208考試批次《教育管理原理》復(fù)習(xí)題及參考答案

福師1203考試批次《教育管理原理》復(fù)習(xí)題及參考答案一

一、填空題（每格1分，共14分）

1、管理的社會(huì)屬性是指管理活動(dòng)隨和歷史發(fā)展過(guò)程中形成的特殊個(gè)性而呈現(xiàn)。（社會(huì)形態(tài)的變化；不同的特征）

2、古典管理理論的共同特點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)，但忽視。（科學(xué)性和精密性；人的因素）

3、學(xué)校管理目標(biāo)是一所學(xué)校的組織，為了按質(zhì)按量完成，從本校實(shí)際出發(fā)所確定的組織活動(dòng)的和活動(dòng)結(jié)果的意向模式。（育人任務(wù)；質(zhì)量規(guī)格）

4、一般而言管轄人數(shù)的界限影響著組織層次的多少，管轄人數(shù)越少，管理層次就（越高）

5、檢查對(duì)管理者來(lái)說(shuō)，具有測(cè)度的作用；對(duì)于學(xué)校成員來(lái)說(shuō)，檢查具有的作用。（管理水平高低；督促和考核）

6、我國(guó)對(duì)教育領(lǐng)導(dǎo)者品質(zhì)特征的研究，包括了四個(gè)方面的內(nèi)容：思想品德素質(zhì)、、和身心素質(zhì)。（知識(shí)素質(zhì)；能力素養(yǎng)）

7、學(xué)校管理方法中的教育方法具有啟發(fā)性、和。(長(zhǎng)期性；廣泛性)

二、名詞解釋?zhuān)款}4分，共16分）

1、學(xué)校目標(biāo)管理

答：學(xué)校目標(biāo)管理是學(xué)校管理者引導(dǎo)學(xué)校各機(jī)構(gòu)和全體成員共同確定學(xué)校工作目標(biāo)及其體系，并以目標(biāo)為中心，明確各自責(zé)任和發(fā)揮各方面的主動(dòng)精神，協(xié)調(diào)和控制育人工作進(jìn)程，檢查和評(píng)估完成育人任務(wù)狀況的組織活動(dòng)。

2、學(xué)校管理方法

答：學(xué)校管理方法是實(shí)現(xiàn)學(xué)校工作目標(biāo)，開(kāi)展學(xué)校管理活動(dòng)的具體手段和措施。它和管理原則有著不可分割的聯(lián)系。

3、教育法

答：教育法是一種與教育有關(guān)的專(zhuān)門(mén)性法規(guī),是調(diào)整教育活動(dòng)和教育行政活動(dòng)中發(fā)生的各種法律關(guān)系的規(guī)范性文件的總稱(chēng)，它包括教育法律、法令、條例、規(guī)則、章程等。

4、領(lǐng)導(dǎo)的自然性影響力

答：這種影響力是由領(lǐng)導(dǎo)者自身素質(zhì)引伸出來(lái)的影響力。它是領(lǐng)導(dǎo)者通過(guò)自身良好的素質(zhì), 以潛移默化的方式對(duì)被領(lǐng)導(dǎo)者產(chǎn)生自然的影響，使之發(fā)自?xún)?nèi)心地信服領(lǐng)導(dǎo)者，并接受領(lǐng)導(dǎo)的一種影響力。

三、簡(jiǎn)答題（每題10分，共40分）

1、不同的管理學(xué)派是如何理解“管理”一詞的？

答：（1）古典管理學(xué)派主要從管理的職能角度給管理下定義,認(rèn)為管理是由計(jì)劃，組織，控制等要素構(gòu)成的一種職能活動(dòng)，代表性人物有法國(guó)的法約爾。

（2）決策理論學(xué)派認(rèn)為“管理就是決策”（這是美國(guó)管理學(xué)家西蒙的觀點(diǎn)）。它強(qiáng)凋決策在整個(gè)管理過(guò)程中的決定性作用，有一兩撥千斤的意思。

（3）系統(tǒng)理論學(xué)派：以系統(tǒng)理論為基礎(chǔ)，認(rèn)為“管理是組織中協(xié)調(diào)各分系統(tǒng)活動(dòng),并使之與環(huán)境相適應(yīng)的主要力量”。

（4）行為科學(xué)學(xué)派：把管理看作主要是對(duì)人而不是對(duì)物的管理,并引進(jìn)“領(lǐng)導(dǎo)”概念。

2、總結(jié)的基本要求有哪些?

答：（1）總結(jié)要以檢查為基礎(chǔ)，總結(jié)是檢查的繼續(xù)，沒(méi)有有目的檢查就不可能有符合客觀實(shí)際的總結(jié)。

（2）總結(jié)要有理論指導(dǎo)

（3）總結(jié)要摸索管理規(guī)律

（4）總結(jié)要有激勵(lì)性

3、隨著教師管理制度的深化，我國(guó)教育行政部門(mén)和中小學(xué)在招聘新教師時(shí)出現(xiàn)了哪些新著眼點(diǎn)？ 答：(1)選拔新教師的著眼點(diǎn)由候選人靜態(tài)的檔案材料轉(zhuǎn)向了候選人的動(dòng)態(tài)表現(xiàn)。

（2）招聘新教師的著眼點(diǎn)由候選人的學(xué)科對(duì)口轉(zhuǎn)向了候選人的多科要求。

（3）招聘新教師的著眼點(diǎn)由候選人單一教學(xué)能力轉(zhuǎn)向候選人的教學(xué)、科研、組織、人際等多重能力。

4、請(qǐng)簡(jiǎn)述教育政策制定的過(guò)程。

答：（1）認(rèn)定教育政策問(wèn)題（2）確定教育政策目標(biāo)（3）擬訂教育政策方案（4）選擇教育政策方案

四、論述題（每題15分，共30分）

1、何謂校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制？實(shí)校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制后，校長(zhǎng)應(yīng)處理好哪些關(guān)系？P212、試述校長(zhǎng)職級(jí)制改革的背景、指導(dǎo)思想、內(nèi)容和意義。

答：（1）實(shí)行校長(zhǎng)職級(jí)制改革的背景

長(zhǎng)期以來(lái), 我國(guó)實(shí)行的是校長(zhǎng)職位與行政級(jí)別掛鉤的校長(zhǎng)管理制度。隨著我國(guó)中小學(xué)教育改革的深入發(fā)展，原有的校長(zhǎng)職位與行政級(jí)別掛鉤的制度已越來(lái)越不能適應(yīng)新時(shí)期校長(zhǎng)隊(duì)伍管理的特點(diǎn)和實(shí)際。

（2）校長(zhǎng)職級(jí)制改革的指導(dǎo)思想

以國(guó)家人事部關(guān)于事業(yè)單位人事制度實(shí)行“脫鉤，分類(lèi)，放權(quán)，搞活”的思想為依據(jù)，以理清政事職能，實(shí)行政事分開(kāi)（指行政級(jí)別與職位分開(kāi)）為原則, 建立起符合中小學(xué)管理特點(diǎn)和校長(zhǎng)成長(zhǎng)規(guī)律，能夠激勵(lì)校長(zhǎng)積極進(jìn)取，爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先的校長(zhǎng)管理制度。

（3）校長(zhǎng)職級(jí)制改革的基本內(nèi)容

在校長(zhǎng)職位與行政級(jí)別脫鉤后, 重新規(guī)定一套校長(zhǎng)職級(jí)系列。

制定校長(zhǎng)職級(jí)工資系列，使校長(zhǎng)的工資與其等級(jí)相對(duì)應(yīng)。

制定各等級(jí)校長(zhǎng)的任職條件，以明確不同等級(jí)學(xué)校的校長(zhǎng)應(yīng)具備的等級(jí)。

制定評(píng)審各等級(jí)校長(zhǎng)的指標(biāo)體系。

規(guī)定考評(píng)聘任各等級(jí)校長(zhǎng)的工作程序。

（4）實(shí)行校長(zhǎng)職級(jí)制的意義

有助于充分調(diào)動(dòng)校長(zhǎng)的積極性，增強(qiáng)校長(zhǎng)的責(zé)任感和事業(yè)心。

有助于增強(qiáng)校長(zhǎng)提高自身素質(zhì)和管理能力的意識(shí)。

有助于客觀，公正地評(píng)價(jià)校長(zhǎng)，促進(jìn)校長(zhǎng)的成長(zhǎng)。

可促進(jìn)校長(zhǎng)隊(duì)伍的合理流動(dòng)和校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子的優(yōu)化組合, 有助于校長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)班子成員發(fā)揮各自的作用。

福師1203考試批次《教育管理原理》復(fù)習(xí)題及參考答案二

一、填空題（每格1分，共14分）

1、學(xué)校管理中行政方法的特性有權(quán)威性、、和垂直性。（強(qiáng)制性、時(shí)效性）

2、管理的自然屬性：（1）（2）管理的共同性，（3）。

（管理的普遍性；管理的技術(shù)性）

3、實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制后，校長(zhǎng)應(yīng)有的辦學(xué)自主權(quán)包括：決策權(quán)、、和人事權(quán)。（指揮權(quán)；財(cái)經(jīng)權(quán)）

4、教育政策的特點(diǎn)包括指向明確性、、、和法律效應(yīng)性。

（相對(duì)穩(wěn)定性；廣泛影響性；政黨意志性）

5、評(píng)價(jià)教育領(lǐng)導(dǎo)者的方法很多，最常見(jiàn)的是評(píng)價(jià)和評(píng)價(jià)法。此外，面談評(píng)價(jià)法和工作觀察評(píng)價(jià)法也被一些國(guó)家普遍用于教育領(lǐng)導(dǎo)者評(píng)價(jià)之中。（問(wèn)卷調(diào)查；座談?wù){(diào)查）

6、根據(jù)教師的職業(yè)性質(zhì)和專(zhuān)業(yè)化要求，建立教師評(píng)價(jià)的指標(biāo)體系時(shí)，至少應(yīng)從三個(gè)維度來(lái)考察評(píng)價(jià)教師的表現(xiàn)：第一是教育維度，第二是維度，第三是維度。

（學(xué)習(xí)；創(chuàng)造）

7、是管理者利用環(huán)境中能激發(fā)教職工情感的各種教育因素,實(shí)行潛移默化，耳濡目染，得到必靈感受的方法。（情感陶冶法）

二、名詞解釋?zhuān)款}4分，共16分）

1、法約爾管理理論

答：法約爾管理理論的具體內(nèi)容包括：經(jīng)營(yíng)的概念，認(rèn)為經(jīng)營(yíng)包含六種活動(dòng)；管理活動(dòng)有五項(xiàng)要素〈或稱(chēng)職能〉；十四條管理原則。

2、突出重點(diǎn)法

答：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者為使一般號(hào)召不空泛, 應(yīng)在向各部門(mén)部署全局工作時(shí)明確關(guān)鍵性活動(dòng)環(huán)節(jié)。在個(gè)別指導(dǎo)上，也要分清主次，抓大事、關(guān)鍵點(diǎn)。

3、封閉原理

答：封閉原理是指任何一個(gè)系統(tǒng)內(nèi)的管理手段必須構(gòu)成一個(gè)連續(xù)的封閉的回路，才能有效地進(jìn)行管理活動(dòng)。

4、組織

答：在管理學(xué)中，“組織”這個(gè)詞包括名詞性組織和動(dòng)詞性組織兩個(gè)含義：

（1）名詞性教育組織，即靜態(tài)教育組織。

（2）動(dòng)詞性教育組織：即動(dòng)態(tài)的組織。

三、簡(jiǎn)答題（每題10分，共40分）

1、當(dāng)代教育管理理論出現(xiàn)了哪些特點(diǎn)？

答：（1）由重視學(xué)校功能管理轉(zhuǎn)向?qū)W校的效能管理。

（2）由重視部門(mén)優(yōu)化管理轉(zhuǎn)向到整體優(yōu)化管理。

（3）由重視教育管理過(guò)程的監(jiān)督，檢查的職能轉(zhuǎn)向賦予教職工以強(qiáng)烈的工作動(dòng)機(jī)，責(zé)任感和成就欲上。

（4）以重視教育管理規(guī)范化，制度化，標(biāo)準(zhǔn)化為主，轉(zhuǎn)向到以權(quán)變思想為指導(dǎo)的靈活的管理。

（5）在管理方式上由重視行政管理方式為主轉(zhuǎn)向到與各種科學(xué)管理方式相結(jié)合的管理方法上來(lái)。

2、教育政策對(duì)校長(zhǎng)工作有何影響？

答：（1）教育政策確認(rèn)了校長(zhǎng)擁有主管學(xué)校辦學(xué)的權(quán)力。

（2）教育政策規(guī)范了校長(zhǎng)的辦學(xué)行為。

（3）教育政策對(duì)校長(zhǎng)制訂學(xué)校的規(guī)章制度具有啟發(fā)作用。

3、教育領(lǐng)導(dǎo)者評(píng)價(jià)的評(píng)價(jià)者大致可以分為哪三種類(lèi)型？

答：（1）以組織人事部門(mén)為主體構(gòu)成的評(píng)價(jià)者。

（2）以教育專(zhuān)家構(gòu)成的評(píng)價(jià)者。

（3）由教育專(zhuān)家、人事或政府部門(mén)、企業(yè)部門(mén)、社會(huì)人士構(gòu)成的評(píng)價(jià)者隊(duì)伍。

4、教師評(píng)價(jià)與教師考核有著什么樣的關(guān)系？

答：（1）教師評(píng)價(jià)與教師考核有一定的聯(lián)系和相關(guān)，它們都是指教育行政部門(mén)或?qū)W校的有關(guān)人員依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教師的工作狀態(tài)和工作成就作出判斷和評(píng)定。

（2）兩者在人員的構(gòu)成和目標(biāo)指向上會(huì)有所區(qū)別

四、論述題（每題15分，共30分）

1、試比較教育管理活動(dòng)與其他管理活動(dòng)。

（1）相同點(diǎn)

教育管理活動(dòng)；教育管理的對(duì)象；教育管理也表現(xiàn)為一個(gè)過(guò)程；教育管理方式也隨時(shí)代的變化而更新。

（2）相異點(diǎn)

教育領(lǐng)域很多東西人們難以定論或把握。

教育管理的很多內(nèi)容難以量化。

教育管理的很多活動(dòng)常常會(huì)涉及其他管理活動(dòng)不常碰見(jiàn)的倫理，道德及價(jià)值觀方面的問(wèn)題。學(xué)校中對(duì)教學(xué)人員的管理形成了不同于政府機(jī)關(guān)的“科層組織”的管理形式。

對(duì)教育管理工作成效的評(píng)價(jià),比對(duì)其他管理工作的評(píng)價(jià)要復(fù)雜得多。

教育改革和學(xué)校管理工作的改革常常落后于其它行業(yè)的改革。

2、請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)你學(xué)校管理過(guò)程中“計(jì)劃”這一環(huán)節(jié)的理解。

答：（1）計(jì)劃的意義

（2）制定計(jì)劃的依據(jù)

（3）制定計(jì)劃的步驟

（4）良好計(jì)劃的標(biāo)準(zhǔn)

福師1203考試批次《教育管理原理》復(fù)習(xí)題及參考答案三

一、填空題（每格1分，共14分）

1、葉瀾先生從建設(shè)面向21世紀(jì)新型教師隊(duì)伍的要求出發(fā),對(duì)教師專(zhuān)業(yè)化要求作了頗有新意的研究，把教師職業(yè)的專(zhuān)業(yè)化要求歸結(jié)為：，，專(zhuān)業(yè)能力和專(zhuān)業(yè)智慧等五個(gè)方面。

（專(zhuān)業(yè)精神；教育理念；專(zhuān)業(yè)知識(shí)）

2、科學(xué)管理的理論和方法，最初是由美國(guó)人（1856-1915）提出來(lái)的。

（泰羅）

3、教育管理體制的基本類(lèi)型有：中央集權(quán)制和中央分權(quán)制、、。（從屬制與獨(dú)立制；專(zhuān)家統(tǒng)治制與非專(zhuān)家統(tǒng)治制）

4、我國(guó)教育法體系大至包括有：憲法中有關(guān)教育條款,，，地方性教育法規(guī)和教育規(guī)章。

（教育基本法；教育單行法；教育行政法規(guī)）

5、菲德勒提出了對(duì)一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者的工作最起影響作用的三個(gè)因素：，和上下級(jí)關(guān)系。

（職位權(quán)力；任務(wù)結(jié)構(gòu)）

6、我國(guó)的教師教育系統(tǒng)有兩個(gè)基本組成部分： 即和。前者即工作前的培訓(xùn)，一般指學(xué)生從高中畢業(yè)考入師范院校后的學(xué)習(xí)過(guò)程。后者即工作后的培訓(xùn)，我們常說(shuō)這為。（職前培訓(xùn)；職后培訓(xùn)；進(jìn)修）

二、名詞解釋?zhuān)款}4分，共16分）

1、學(xué)校教育目標(biāo)

答：是指一所學(xué)校根據(jù)教育目的，培養(yǎng)目標(biāo)的規(guī)定,從本校實(shí)際出發(fā)所確定的具體育人標(biāo)準(zhǔn)，反映該校教育活動(dòng)的預(yù)期結(jié)果, 體現(xiàn)該校教育工作者和管理工作者的價(jià)值追求。

2、以點(diǎn)帶面法

答：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人要在全校開(kāi)展教學(xué)改革活動(dòng),可先選擇一門(mén)學(xué)科，一個(gè)教學(xué)班進(jìn)行試點(diǎn),在取得成功經(jīng)驗(yàn)后再推向全校。有人也把這種做法稱(chēng)作“解剖麻雀”。

3、非正式組織

答：指的是在正式組織內(nèi)部，部分成員由于性格、氣質(zhì)、愛(ài)好、興趣等因素較為接近，因而在相互交往過(guò)程中結(jié)成的小團(tuán)體。

4、領(lǐng)導(dǎo)的強(qiáng)制性影響力

答：又稱(chēng)權(quán)力性影響力, 它是由組織所賦予的特權(quán)中引伸出來(lái)的影響力。

三、簡(jiǎn)答題（每題10分，共40分）

1、制定計(jì)劃的基本要求有哪些？

答：一份有效的學(xué)校計(jì)劃應(yīng)該具有方向性、科學(xué)性、可行性和可檢性的特點(diǎn)。

2、在學(xué)校中應(yīng)用行政方法應(yīng)注意哪些問(wèn)題？

答：（1）正確對(duì)待權(quán)威作用問(wèn)題

權(quán)威是一種影響力，由權(quán)力性影響力和非權(quán)力性影響力構(gòu)成。

（2）健全學(xué)校內(nèi)部組織系統(tǒng)

（3）遵循運(yùn)用行政方法的客觀要求

3、請(qǐng)簡(jiǎn)述教育政策與教育法律的關(guān)系

（1）聯(lián)系

教育政策是制定教育法律的依據(jù)。教育法律一經(jīng)確定，又對(duì)教育政策產(chǎn)生影響和制約，以后新教育政策的出臺(tái)都不能與教育法律相抵觸。

（2）區(qū)別

制定主體的不同。

表現(xiàn)形式不同。

實(shí)施方式不同。

4、目前比較成熟的教師研修培訓(xùn)一般具備哪三個(gè)基本特點(diǎn)？

答：（1）教師培訓(xùn)以一個(gè)研究專(zhuān)題為紐帶，圍繞專(zhuān)題組織培訓(xùn)內(nèi)容，包括主干課程、專(zhuān)題講座、讀書(shū)指導(dǎo)、專(zhuān)題研討、專(zhuān)項(xiàng)技能講解與培訓(xùn)、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐與研究、論文或研究報(bào)告撰寫(xiě)等。

（2）強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)過(guò)程中的四個(gè)要素：信息、思路、觀念、能力。

（3）將專(zhuān)題研究的性質(zhì)定位于行動(dòng)研究。

四、論述題（每題15分，共30分）

1、試述確定學(xué)校管理目標(biāo)的依據(jù)是什么？

答：（1）社會(huì)性質(zhì)

（2）根據(jù)學(xué)校的教育目標(biāo)

（3）管理活動(dòng)的規(guī)律

（4）學(xué)校的現(xiàn)實(shí)狀況

2、請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)學(xué)校管理過(guò)程中“檢查”這一環(huán)節(jié)的理解。

答：（1）檢查的意義

（2）檢查的方式

（3）有效檢查的基本要求

第三篇：福師1108考試批次《語(yǔ)言學(xué)概論》復(fù)習(xí)題及參考答案

本復(fù)習(xí)題頁(yè)碼標(biāo)注所用教材為：

語(yǔ)言學(xué)概論 40 主 祝敏青

2008年12月第2版

海峽文藝出版社

書(shū)

如學(xué)員使用其他版本教材，請(qǐng)參考相關(guān)知識(shí)點(diǎn)

福師1108考試批次《語(yǔ)言學(xué)概論》復(fù)習(xí)題一及參考答案

教學(xué)中心 專(zhuān)業(yè) 學(xué)號(hào) 姓名 成績(jī)

注：考試時(shí)間為100分鐘

一、簡(jiǎn)答（20分）

“世界語(yǔ)”是波蘭醫(yī)生柴門(mén)霍夫創(chuàng)造的，這能說(shuō)明語(yǔ)言是個(gè)人現(xiàn)象嗎？為什么？

考核知識(shí)點(diǎn)：語(yǔ)言是社會(huì)全體成員共同創(chuàng)造的，語(yǔ)言的發(fā)展也是社會(huì)全體成員共同努力的結(jié)果。語(yǔ)言的產(chǎn)生、存在與發(fā)展都是依賴(lài)于社會(huì)，離不開(kāi)社會(huì)的。個(gè)人雖然有創(chuàng)造性地使用語(yǔ)言的權(quán)利，但使用的依然是社會(huì)全體成員共同創(chuàng)造的語(yǔ)言材料，依據(jù)的依然是全民語(yǔ)言的基礎(chǔ)。

二、論述（35分）

如何辯證地看待語(yǔ)言符號(hào)任意性的特點(diǎn)，試舉例闡述。

考核知識(shí)點(diǎn)：符號(hào)和它所代表的事物之間的聯(lián)系是由社會(huì)任意約定的；語(yǔ)言符號(hào)在開(kāi)始制定時(shí)用這個(gè)聲音代表這個(gè)義是任意的，如hua代表花；正是因?yàn)檎Z(yǔ)言符號(hào)形式和內(nèi)容的這種聯(lián)系不是天生的、必然的，世界上才有多種多樣的表示同樣意義的符號(hào)，符號(hào)的形式和意義的聯(lián)系才是可以改變的，語(yǔ)言符號(hào)才是可以發(fā)展變化的。

三、問(wèn)答題（45分）語(yǔ)言與文化的關(guān)系？

參考答案：語(yǔ)言與文化的關(guān)系是建立在民族基礎(chǔ)上的。從最一般的、或最原始的情況看，一定的民族產(chǎn)生了一定的語(yǔ)言，同時(shí)產(chǎn)生了一定的文化。這樣，語(yǔ)言和文化之間就存在著一定的關(guān)系。語(yǔ)言與文化的關(guān)系目前尚有不同看法，而問(wèn)題的關(guān)鍵在于對(duì)“文化”這個(gè)概念的解釋。

文化，一般指人類(lèi)在社會(huì)歷史實(shí)踐過(guò)程中所創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和。

關(guān)系：一方面，語(yǔ)言作為民族文化的一部分反映該民族的面貌。人類(lèi)在改造世界的勞動(dòng)中同時(shí)創(chuàng)造了語(yǔ)言這個(gè)寶貴財(cái)富，一個(gè)民族的面貌，不僅決定于它的信仰、倫理觀念、行為準(zhǔn)則和行為方式以及價(jià)值觀，同樣也

決定于它的語(yǔ)言。

另一方面，語(yǔ)言又作為文化的形式，反映民族文化的內(nèi)容?？梢院敛豢鋸埖卣f(shuō)，人類(lèi)的一切知識(shí)都包含在語(yǔ)言之中，都借助語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。沒(méi)有語(yǔ)言而有先進(jìn)的物質(zhì)文明和精神文明，這都是不可能的。

這就是語(yǔ)言與文化的雙重關(guān)系，一方面，語(yǔ)言作為民族文化的組成部分，表現(xiàn)文化的一系列民族特征；另一方面，語(yǔ)言又作為文化的形式，反映民族文化的內(nèi)容。典型的例子是詞匯。在語(yǔ)言中可以劃分出與文化特點(diǎn)有關(guān)的詞匯范疇。具體地說(shuō)，屬于文化中心成分的詞匯要比屬于文化邊緣特征的詞匯詳盡。反映文化現(xiàn)象的詞匯，其數(shù)量與它在文化上的重要性成正比。

福師1108考試批次《語(yǔ)言學(xué)概論》復(fù)習(xí)題二及參考答案 一、簡(jiǎn)答（60分,每題30分）

1、詞語(yǔ)的搭配要受到哪些語(yǔ)義條件的限制？

參考答案：詞義的組合是通過(guò)詞語(yǔ)的搭配來(lái)實(shí)現(xiàn)的，詞語(yǔ)的組合要受到語(yǔ)法規(guī)則的約束，同時(shí)還要受到詞義條件的約束。詞語(yǔ)搭配的語(yǔ)義條件主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面： 受到現(xiàn)實(shí)現(xiàn)象之間實(shí)際關(guān)系的制約

“我讀書(shū)”可以，“我讀飯”就不行。受到語(yǔ)義系列中其他成員的制約

語(yǔ)言不是廢物堆，不是雜亂無(wú)章的一堆詞的集合，而是很像“七巧板”。其中，每一塊要和它周?chē)膸讐K巧合妙拼，這就是說(shuō)要從語(yǔ)義場(chǎng)去了解詞義。處于同一語(yǔ)義系列中的成員，是相互聯(lián)系相互制約的，甲的搭配關(guān)系不僅決定于它自己，而且還取決于它與乙、丙的關(guān)系，如果這個(gè)系列中消失了乙，甲和丙的搭配關(guān)系也會(huì)相應(yīng)變化。如“湯”原包括開(kāi)水、熱水，后出現(xiàn)“開(kāi)水”、“熱水”，“湯”便僅指食物煮熟后剩下的汁水，不能與“洗”搭配了。

要考慮到社會(huì)使用習(xí)慣的制約。

使用習(xí)慣是由地域、民族約定俗成的，因此，詞語(yǔ)搭配必須適應(yīng)不同語(yǔ)言（方言）的表達(dá)系統(tǒng)的要求。比如，漢語(yǔ)普通話(huà)中用“吃”“喝”“吸”三個(gè)詞表達(dá)的行為（如“吃飯”“喝水”“吸煙”），在上海話(huà)以及南方的一些方言中只用“吃”一個(gè)詞就可以表達(dá)了（如“吃飯”“吃酒”“吃煙”）。再如 2

“肥”、“胖”在普通話(huà)和一些方言中的分工也不同。“壽”。民族：“龜”在漢語(yǔ)與日語(yǔ)中的寓意不同。

2、語(yǔ)法的特性有哪些？

參考答案：語(yǔ)法與語(yǔ)音、詞匯既互相聯(lián)系，又具有各自的研究對(duì)象。語(yǔ)法具有以下的特性： 抽象性

語(yǔ)法規(guī)則是從語(yǔ)言實(shí)踐中不斷概括和抽象出來(lái)的，研究語(yǔ)法時(shí)必先撇開(kāi)詞語(yǔ)的具體意義(詞匯意義)，才能從其中概括出抽象的意義(語(yǔ)法意義)來(lái)，這就是語(yǔ)法的抽象性，如“救火”與“放火”，“我打他”與“他打我”，語(yǔ)法學(xué)上的許多術(shù)語(yǔ)，生成性

語(yǔ)法表現(xiàn)為一系列的規(guī)則，人們可以根據(jù)這些有限的規(guī)則造出無(wú)數(shù)合法的句子，這就是語(yǔ)法的無(wú)限的生成性。

這一生成性表現(xiàn)在替換，這一替換涉及到組合關(guān)系、聚合關(guān)系。

例：小明看書(shū)?！⊥蹩磿?shū)。→小王看報(bào)。→小王買(mǎi)報(bào)。穩(wěn)固性

由于語(yǔ)法是抽象的，語(yǔ)法體系是逐漸形成的，它就具有相當(dāng)?shù)姆€(wěn)固性。它不是一個(gè)時(shí)代的產(chǎn)物，而是千百年流傳下來(lái)的。如漢語(yǔ)的詞類(lèi)，組合方式。當(dāng)然，也有發(fā)展、變化，如古今漢語(yǔ)、語(yǔ)序有了一些變化。民族性與普遍性

語(yǔ)法體系是一個(gè)民族在長(zhǎng)期歷史發(fā)展中形成的，具有鮮明的民族性特點(diǎn)。如漢語(yǔ)：兩本書(shū)two books，這兩個(gè)意義相同的短語(yǔ),漢語(yǔ)在數(shù)名之間需有量詞，英語(yǔ)就不同，但英語(yǔ)名詞常加上詞尾s表示它是名詞復(fù)數(shù)。漢語(yǔ)不用詞尾表復(fù)數(shù)，而是名詞前的數(shù)量詞表示。

語(yǔ)法的民族性也是相對(duì)而言的，語(yǔ)法還具有普遍性。如一般語(yǔ)言都有名詞和動(dòng)詞的區(qū)別，一般句子都可以劃分為主語(yǔ)和謂語(yǔ)兩個(gè)部分。這是因?yàn)槿祟?lèi)的頭腦構(gòu)造和發(fā)音器官基本相同，人們所接觸的客觀世界相同，所以不同民族的思維規(guī)律也基本相似，語(yǔ)法規(guī)律受思維規(guī)律的制約和影響而產(chǎn)生普遍性。

二、論述題（40分）

語(yǔ)義有什么基本屬性？（舉例說(shuō)明）參考答案： 1一般性

詞義的概括舍棄了事物具體的特殊的東西，保留了一般的普遍的東西。如“水”：

郁孤臺(tái)下清江水，中間多少行人淚。

黃河之水天上來(lái)。

風(fēng)乍起，吹皺一池春水。

才飲長(zhǎng)河水，又食武昌魚(yú)。

曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟。

紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。

莫道昆明池水淺，觀魚(yú)勝過(guò)富春江。

金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。

同是一個(gè)“水”，代表了多少不同的形象，有的是驚濤拍岸；有的是碧波蕩漾；有的是春風(fēng)吹拂，令人心醉，有的是清流孤注，感人神傷。但這一切都是“水”。不僅這些，“蒸溜水”，苦澀的“海水”，清甜的“泉水”，也是水。任何一個(gè)詞的意義都是概括的，“水”不是指某一種水，而是指一切水。詞所表示的不是某個(gè)具體的東西，而是一般的東西。有人說(shuō)“我喝水了”，那么他可能喝的是開(kāi)水，生水或茶水。但它又是與其他東西區(qū)分開(kāi)來(lái)。如與“稀粥”區(qū)別開(kāi)來(lái)，因?yàn)椤八备爬诉@類(lèi)東西與其他事物不同的特殊性。模糊性

語(yǔ)言中的概念是模糊的，如“大”“小”，什么是“大”，比認(rèn)為“小”的大就“大”，比認(rèn)為“大”的小就是“小”，所以可以說(shuō)“小黃?！?、“大老鼠”，而實(shí)際上“小黃牛”比“大老鼠”大得多。細(xì)菌相對(duì)人體是小得無(wú)可比擬，但對(duì)病毒、原子、基本粒子等又是一個(gè)龐然大物。地球相對(duì)于人是 4

太大了，但相對(duì)于銀河系、宇宙則又是不足為滄海之一粟，如果硬要在“大”與“小”之間劃出一條明確的界限，顯然是不可能也是不必要的。再如“稀”與“密”，也是一對(duì)模糊概念?！邦^發(fā)之稀”與“樹(shù)林之密”相比，頭發(fā)要密得多。“美”也是一種模糊的概念，且不論審美觀念不同，就是審美觀念一致了，承認(rèn)不承認(rèn)她美，也不很容易達(dá)到一致，幾個(gè)人同時(shí)說(shuō)“她真美”時(shí)，各人心目中認(rèn)為美的程度卻不相等，有的打80分，有的打90分，有的只給70分。古語(yǔ)說(shuō)“情人眼里出西施”，西施是古時(shí)的絕世美人，但在情人眼中，對(duì)象的美如同西施那樣，甚至超過(guò)西施。“美”在這里沒(méi)有精確性，僅有一種模糊性。不僅形容詞帶有模糊性，其他詞也大多帶有模糊性。如名詞“青年”、“中年”、“老年”之間也很難嚴(yán)格切分出一條界限。英哲學(xué)家羅素說(shuō)過(guò)：如果要等頭上最后一根頭發(fā)脫落了，才說(shuō)他由非禿頭變成了禿頭，那顯然是可笑的。

3全民性

在階級(jí)社會(huì)中，有些事物如人、軍隊(duì)、國(guó)家、監(jiān)獄、都有很強(qiáng)的階級(jí)性，但反映它們的詞義卻是全民的，沒(méi)有階級(jí)性。因?yàn)樵~義的概括舍棄了這類(lèi)現(xiàn)實(shí)現(xiàn)象的階級(jí)性，保留了階級(jí)所共同具有的一些普遍的東西，因而可以象其他詞一樣，一視同仁地為各階級(jí)服務(wù)。

福師1108考試批次《語(yǔ)言學(xué)概論》復(fù)習(xí)題三及參考答案 一 操作題（30分）

請(qǐng)以“云霧籠罩著高山”為基本句式，按要求變換出下列句子，并寫(xiě)出變換所用的手段。

（1）（2）（3）以“云霧”為疑問(wèn)點(diǎn)的特指疑問(wèn)句。以“高山”為中心語(yǔ)的名詞性非主謂句。以“高山”為全句主語(yǔ)的主謂謂語(yǔ)句。

參考答案：變換常使用的手段：P131

1、移位：指句式構(gòu)成成分的相對(duì)位置的改變。

2、添加：主要指語(yǔ)法成分的增加。

3、刪減：主要指刪去一些語(yǔ)法成分。

4、替代：主要指虛詞、語(yǔ)調(diào)等語(yǔ)法成分的換用 例如：以“云霧”為疑問(wèn)點(diǎn)的特指疑問(wèn)句。

什么籠罩著高山？

二、簡(jiǎn)答（30分）簡(jiǎn)述語(yǔ)言與思維的關(guān)系

參考答案：語(yǔ)言與思維存在著辯證關(guān)系，這一關(guān)系可以用一句話(huà)來(lái)概括：語(yǔ)言與思維是不可分離的兩種獨(dú)立現(xiàn)象。

（一）語(yǔ)言與思維不可分離

（二）思維與語(yǔ)言是兩種獨(dú)立現(xiàn)象

三、論述（40分）

如何辯證地看待語(yǔ)言符號(hào)任意性（約定俗成）的特點(diǎn)，試舉例闡述。P45 參考答案：英國(guó)著名語(yǔ)義學(xué)家瑞恰慈的“語(yǔ)義三角”理論：

意(思想)

約定成俗

概括反映

言－－－－---物(現(xiàn)實(shí)現(xiàn)象)

代表

特點(diǎn)與語(yǔ)義三角有關(guān)系。處理兩種關(guān)系：言與意；語(yǔ)言本身。

任意性與線條性是瑞士語(yǔ)言學(xué)家索緒爾在《普通語(yǔ)言學(xué)教程》中提出來(lái)的。一 任意性

所謂任意性，是指語(yǔ)言的聲音形式和意義內(nèi)容之間的聯(lián)系是任意的，沒(méi)有必然的、本質(zhì)的聯(lián)系。實(shí)際上這個(gè)特點(diǎn)應(yīng)具體地，分階段地看待：

符號(hào)在創(chuàng)制過(guò)程中帶有任意性和強(qiáng)制性。

語(yǔ)言開(kāi)頭用這個(gè)聲音代表這個(gè)意義時(shí)是任意的，如現(xiàn)代漢語(yǔ)的hua?代表“花”這個(gè)義，“ren”代表“人”這個(gè)義，為什么用這個(gè)符號(hào)代表這個(gè)意義，?不能不帶有某種任意性或偶然性。與征候不同，如前所述?！胺酃P”、“黑板”、“公路”似乎可從組合知義，但“粉”、“筆”等創(chuàng)制時(shí)是任意的。漢語(yǔ)的量詞豐富，但人用“個(gè)”，“馬”、“?！庇谩捌ァ?、“頭”也說(shuō)不出什么道理，只能是約定俗成。*留學(xué)生：“我在公路上看見(jiàn)一張兔子?！薄耙浑p褲子”。

當(dāng)然也有些語(yǔ)言學(xué)家不完全同意這種觀點(diǎn)，他們認(rèn)為至少有一些語(yǔ)言符號(hào)包含著某些象征意義，似乎和某些意義有內(nèi)在的聯(lián)系，首先是各種語(yǔ)言中都有

相當(dāng)數(shù)量的擬聲詞，如漢語(yǔ)中的“布谷”、“知了”、“噼啪”、“轟隆”，英語(yǔ)中表示“流動(dòng)”意義的很多名詞都包括“l(fā)”這個(gè)音。這種意見(jiàn)經(jīng)久不衰，可見(jiàn)也不能隨意地一筆抹煞。但總的來(lái)看，語(yǔ)言符號(hào)是任意的。

語(yǔ)言的聲音只不過(guò)是一種符號(hào)，符號(hào)與他所代表的東西沒(méi)有任何的聯(lián)系。中國(guó)古代的一些統(tǒng)治者就不懂這個(gè)道理。他們總以為語(yǔ)言的聲音和它所代表的東西之間是有必然聯(lián)系的。因此，他用了一個(gè)什么聲音來(lái)稱(chēng)呼自己，就仿佛只有他自己才配得上用這個(gè)聲音。在故宮，有一個(gè)“宣武門(mén)”，被清朝的宣統(tǒng)皇帝改成了“神武門(mén)”。因?yàn)檫@個(gè)“門(mén)”的名稱(chēng)和宣統(tǒng)皇帝用了同一個(gè)“宣”字，犯了忌諱。但“喧”與“宣”音同。一個(gè)新皇帝即位，就總要有一批人得更改自己的名字。再如我國(guó)古代皇帝傳位給下一代是稱(chēng)為“世”的，“一世”相當(dāng)于“一代”，秦始皇是“一世皇帝”，胡亥即位是“二世皇帝”。但從唐代開(kāi)始，這種稱(chēng)呼改變了，“世”為“代”所代替。因?yàn)楸芴拼_(kāi)國(guó)皇帝李世民的諱。這種避諱的事，在封建統(tǒng)治下確實(shí)十分嚴(yán)格，更有甚者，清朝一考官出題：“維民所止”，被認(rèn)為是“雍正”去頭，誅九族。布什的貓“印度”。現(xiàn)代數(shù)字迷信。

當(dāng)然任意是就單個(gè)的符號(hào)最初產(chǎn)生時(shí)候的情況之來(lái)說(shuō)的。一旦已經(jīng)約定俗成，那就不是任意的了。如花已經(jīng)是“花”，任何人就不能任意改變，除非得到全社會(huì)的承認(rèn)。而這在實(shí)際生活中是辦不到的。如有些是國(guó)際性的，“SOS”是國(guó)際緊急呼救信號(hào)，語(yǔ)言中的國(guó)際術(shù)語(yǔ)通用于全世界。

任何人企圖改變語(yǔ)言的發(fā)展方向，改變整個(gè)語(yǔ)言的基本規(guī)律，哪怕是改變一個(gè)字的意義和用法，也是辦不到的。有一個(gè)著名的故事，講羅馬皇帝狄伯里烏斯(?公元前42年－公元37年)有一天說(shuō)話(huà)用錯(cuò)了一個(gè)字，大臣馬爾凱魯斯是語(yǔ)法學(xué)家，?就指出皇帝的錯(cuò)誤，另一個(gè)語(yǔ)法學(xué)家加比多也在場(chǎng)，他拍馬屁，說(shuō)皇帝的拉丁語(yǔ)很好，即使現(xiàn)在大家不這么說(shuō)，不久以后大家也會(huì)這么說(shuō)。馬爾凱魯斯當(dāng)即指出：“加比多是一個(gè)說(shuō)謊的家伙，因?yàn)?，陛下，您可以把羅馬帝國(guó)的公民權(quán)授予任何人，卻不能規(guī)定一個(gè)字眼眼。”

非語(yǔ)言的符號(hào)也是如此。如《東周列國(guó)志》“烽火戲諸侯”。文革也有這樣的例子：紅、綠燈這一對(duì)符號(hào)作為交通訊號(hào)是規(guī)定的，但文革時(shí)紅衛(wèi)兵企圖改變，因?yàn)樗麄儚膩?lái)接受的都是“紅”作為革命的象征：紅旗、紅領(lǐng)巾、紅心、紅太陽(yáng)??等等，而現(xiàn)在突然發(fā)現(xiàn)，在十字路口：紅燈卻表示要停止不前，他 7

們的幼稚而天真的大腦認(rèn)為這完全是同革命開(kāi)玩笑，“紅”原當(dāng)是所向無(wú)敵，而不充當(dāng)是退卻的，因此他們?cè)?jīng)提出改為紅燈表示可以通過(guò)，綠燈表示不能通過(guò)。但這是不可能的。語(yǔ)言符號(hào)被非語(yǔ)言符號(hào)所代替，它也具有約定俗成的道理。在使用過(guò)程中帶有穩(wěn)定性和可變性。

語(yǔ)言作為人類(lèi)最重要的交際工具，需要得到全社會(huì)的承認(rèn)，需要有穩(wěn)定的成分。但穩(wěn)定并不等于排除語(yǔ)言的發(fā)展變化，約定與變動(dòng)可以說(shuō)是一對(duì)辯證的統(tǒng)一。在語(yǔ)言符號(hào)使用過(guò)程中，有些符號(hào)的意義或用法有了改變，這一改變又有可能得到社會(huì)的認(rèn)同，于是又成為規(guī)范的用法。例：意義--帥呆了，酷斃了。組合--吃食堂，救火，打掃衛(wèi)生，恢復(fù)疲勞。您們。出現(xiàn)了規(guī)范與突破的抗衡，誰(shuí)勝誰(shuí)負(fù)，看最后的約定俗成。

此外，在特定的語(yǔ)境中，語(yǔ)言符號(hào)有時(shí)突破了約定俗成的使用規(guī)律，產(chǎn)生一種臨時(shí)用法。如文學(xué)語(yǔ)言：

①等繞到丹桂商場(chǎng)，老李自己種在書(shū)攤面前。

老舍《離婚》

②??只見(jiàn)一皮鞭抽下去，屁股上陡然暴起兩道紅??！國(guó)殺豬一般叫著，哭得鮮艷而熱烈！

李佩甫《無(wú)邊無(wú)際的早晨》

③小村沒(méi)有綠色郵亭，她喜歡緣小路，去投寄羞澀。

馮靜輝《郵亭》

④滾圓的月亮，滾圓的誘惑，滾圓的溫馨，滾圓的歡樂(lè)，中流《滾圓的誘惑》

有人將此稱(chēng)為“文學(xué)的狂歡節(jié)”。

這種語(yǔ)言的狂歡不但表現(xiàn)在文學(xué)語(yǔ)言中，而且表現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言中。有人說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)沒(méi)有過(guò)濾的世界，在這個(gè)世界里，語(yǔ)言的變異表現(xiàn)得無(wú)以復(fù)加。如“gg哥哥”、“mm妹妹”（讀上聲），以隱身的面目出現(xiàn)在聊天室的網(wǎng)蟲(chóng)們，為自己起了一個(gè)個(gè)能吸引人上前攀談的網(wǎng)絡(luò)名字，如四海為家的面條，大尾巴狼等等。這種變異現(xiàn)象在英美早已出現(xiàn)。英美一些青少年在用移動(dòng)電話(huà)傳遞訊息時(shí)用了一些稀奇古怪、去頭截尾的文字，早已形成風(fēng)氣。如RUOK(are you OK--你還好嗎？)CULE(see you later--再見(jiàn))。對(duì)這些語(yǔ)言符號(hào)能指和所指 8

關(guān)系的變異，能指符號(hào)形式的變異，社會(huì)上出現(xiàn)了不同的意見(jiàn)。有人認(rèn)為這是語(yǔ)言污染，有損祖國(guó)語(yǔ)言的純潔，是語(yǔ)言的危機(jī)。有人則認(rèn)為這是一種社會(huì)方言，是語(yǔ)言發(fā)展中出現(xiàn)的正常現(xiàn)象，不必大驚小怪，把這種現(xiàn)象看成語(yǔ)言的危機(jī)是神經(jīng)衰弱的表現(xiàn)。

歌詞例：

《牽手》、《很受傷》、《你王菲所以我王菲》

此外，在廣告用字中也常見(jiàn)超常規(guī)的變異，如:咳不容緩，隨心所浴，衣衣不舍，信誓蛋蛋，一觸而就，一網(wǎng)打盡，痔者必得等等。這些用法有表達(dá)效果還是有負(fù)面作用，值得探討。

二 線條性

符號(hào)的使用只能在時(shí)間的線條上綿延，依次出現(xiàn)。如：你好啊。(鏈條性)

說(shuō)話(huà)總是一個(gè)字兒一個(gè)字兒一個(gè)字兒說(shuō)的，沒(méi)法幾個(gè)字兒一塊說(shuō)出來(lái)，這就是語(yǔ)言符號(hào)的線性特點(diǎn)，也就說(shuō)，語(yǔ)言符號(hào)只能在時(shí)間上形成單向的一維的線性排列。既然是聲音，就指語(yǔ)詞在時(shí)間上的先后承接。我們的認(rèn)識(shí)和思維活動(dòng)卻可以是多維的，一下子就可以從各個(gè)方面去認(rèn)識(shí)。我面前桌子上有一個(gè)蘋(píng)果，又大又紅又圓又香，我一下子就全部及時(shí)把握住了。但是我要把這種認(rèn)識(shí)和思維內(nèi)容告訴別人，由于語(yǔ)言符號(hào)的線性特點(diǎn)的限制，就沒(méi)法一下子把我的印象全部告訴對(duì)方，而不得不通過(guò)語(yǔ)言符號(hào)把這種整體的認(rèn)識(shí)分解成線性的結(jié)合，再傳遞給對(duì)方，由對(duì)方再還原為近似的認(rèn)識(shí)和思維內(nèi)容。有人打比方：喉嚨象山洞，如“你好，你壞”一齊往外擠就擠不出。有時(shí)感覺(jué)到不知該怎么用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，大概和語(yǔ)言的這種特點(diǎn)有關(guān)。

線條性是德·萊辛《拉奧孔》中提出的，詩(shī)與畫(huà)的關(guān)系，詩(shī)是用語(yǔ)言來(lái)講的，必然注意時(shí)間上的線條性；畫(huà)是用色彩來(lái)描畫(huà)的，故有時(shí)間上的并列。即畫(huà)是平面，詩(shī)是線條性的觀點(diǎn)。

第四篇：福師1203考試批次《中國(guó)歷史地理》復(fù)習(xí)題及參考答案

福師1203考試批次《中國(guó)歷史地理》

一、名詞解釋?zhuān)?每小題5分，共5小題，共25分)

1、關(guān)中：關(guān)中之名，始于戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，其來(lái)源有二：一指在函谷關(guān)（今河南省靈寶縣東北）和大震關(guān)（今隴縣西北）之間稱(chēng)關(guān)中；《長(zhǎng)安志》中一指居于函谷關(guān)（東），大散關(guān)（西），蕭關(guān)（北）和武關(guān)（南）四關(guān)之中部，稱(chēng)為關(guān)中?！度o故事》?，F(xiàn)在通稱(chēng)關(guān)中是指秦嶺以北，黃龍山、橋山以南，潼關(guān)以西，寶雞市以東的渭河流域地區(qū)。一般認(rèn)為西有散關(guān)(大散關(guān))，東有函谷關(guān)，南有武關(guān)，北有蕭關(guān)，取意四關(guān)之中(后增東方的潼關(guān)和北方的金鎖兩座)。四方的關(guān)隘，再加上陜北高原和秦嶺兩道天然屏障，使關(guān)中 成為自古以來(lái)的兵家必爭(zhēng)之地。關(guān)中土地肥沃，河流縱橫，氣候溫和，《史記》中稱(chēng)其為“金城千里”、“天府之國(guó)”和“四塞之國(guó)”?？己酥R(shí)點(diǎn)，參見(jiàn)P228、221

2、揚(yáng)一益二考核知識(shí)點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)區(qū)域，參見(jiàn)P232、222

3、湖廣熟，天下足考核知識(shí)點(diǎn)，經(jīng)濟(jì)區(qū)域變遷，參見(jiàn)P234

4、東南財(cái)賦地考核知識(shí)點(diǎn)，經(jīng)濟(jì)區(qū)域變遷，參見(jiàn)P236

5、南四湖考核知識(shí)點(diǎn)：中國(guó)江河湖沼演變，參見(jiàn)P110

二、簡(jiǎn)答題：（每題12分，共3題，共36分）

1、簡(jiǎn)述我國(guó)五千年來(lái)氣候變化情況?？己酥R(shí)點(diǎn)：氣候變遷，參見(jiàn)P33

2、談我國(guó)古代農(nóng)牧業(yè)分界線的變遷情況?？己酥R(shí)點(diǎn)，參見(jiàn)P

古代農(nóng)牧業(yè)分界線的變遷。農(nóng)業(yè)與牧業(yè)的分離是在原始社會(huì)晚期發(fā)生的第一次社會(huì)大分工。隨后，我國(guó)農(nóng)業(yè)與牧業(yè)之間的分界線逐漸形成，并多次發(fā)生變遷。

夏、商、西周時(shí)期，黃河中下游地區(qū)有許多部落，他們過(guò)著游牧生活，與華夏諸部雜居。農(nóng)業(yè)區(qū)主要集中在三河地帶，即渭河、黃河與洛河地區(qū)，北界到達(dá)汾水流域。

春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，由于鐵器及牛耕的使用與推廣，使農(nóng)業(yè)區(qū)得以迅速擴(kuò)大。《史記〃貨殖列傳》說(shuō)當(dāng)時(shí)的農(nóng)牧業(yè)分界線大致為龍門(mén)——碣石一線。這條分界線經(jīng)過(guò)太行山、北京北等地。龍門(mén)指山西河津、陜西韓城附近的龍門(mén)山，碣石指今遼寧綏中縣的碣石。此線以北、以西多馬、牛、羊等物產(chǎn)，為牧業(yè)區(qū)，以南為農(nóng)耕區(qū)。關(guān)中平原是當(dāng)時(shí)農(nóng)耕最為發(fā)達(dá)的地區(qū)之一。

秦漢時(shí)期，這條農(nóng)牧業(yè)分界線發(fā)生了一些變化。公元前214年，大將蒙恬北擊匈奴，占領(lǐng)河南地。政府在那里設(shè)臵郡縣，修筑長(zhǎng)城，實(shí)施大規(guī)模的移民實(shí)邊，將農(nóng)耕區(qū)向北推進(jìn)至長(zhǎng)城及陰山腳下。河套及鄂爾多斯高原一帶，因農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)而被稱(chēng)為“新秦中”。后來(lái)，中原內(nèi)亂，匈奴南下，農(nóng)牧分界線又回到原來(lái)位臵。漢武帝時(shí)期，政府派兵再次北擊匈奴，在河西走廊設(shè)臵了敦煌、張掖、酒泉、武威等四郡，農(nóng)業(yè)耕作區(qū)再一次向北推進(jìn)，其北界大致位于湟水流域——河西走廊北側(cè)——賀蘭山——陰山及長(zhǎng)城一線。

東漢及魏晉南北朝時(shí)期，隨著北方少數(shù)民族的南遷，黃河流域廣大地區(qū)成為了半農(nóng)半牧區(qū)。尤其是后期，農(nóng)業(yè)的北界在渭河平原的北部及汾水中游一帶。

隋朝時(shí)，農(nóng)耕區(qū)雖然北推至陰山以南的河套地區(qū)，但關(guān)中平原以北的地區(qū)仍是一個(gè) 1

半農(nóng)半牧區(qū)?！端鍟?shū)〃地理志》記：“安定、北地、上郡、隴西、天水、金城，于古為六郡之地，其人……勤于稼穡，多畜牧”。唐代時(shí)，政府在河套平原、河西走廊等地興修水利，進(jìn)行屯田，農(nóng)業(yè)區(qū)有北移的跡象。但隨后突厥、回紇、黨項(xiàng)、吐谷渾等少數(shù)民族內(nèi)遷，又將牧業(yè)線南移了一段。唐政府在隴右、關(guān)內(nèi)、河?xùn)|等地設(shè)臵了許多牧監(jiān)，用來(lái)養(yǎng)馬。因此，總的來(lái)說(shuō)，唐前期的農(nóng)牧業(yè)分界線大致還是碣石——龍門(mén)一線。后期牧業(yè)區(qū)則有從西北向內(nèi)地移動(dòng)的趨勢(shì)。

北宋時(shí)期，河南、河北及黃河下游一帶成為農(nóng)牧業(yè)交錯(cuò)的地區(qū)。與此同時(shí)，遼國(guó)、金國(guó)將遼河、西拉木倫河、老哈河、洮河、嫩江等流域開(kāi)墾為農(nóng)業(yè)區(qū)。金國(guó)在此基礎(chǔ)上，沿大興安嶺東側(cè)，直到大青山以北，挖掘了一條長(zhǎng)達(dá)3000公里的界壕，這就是當(dāng)時(shí)松遼平原和蒙古高原之間的農(nóng)牧業(yè)分界線。

元時(shí)，中書(shū)省管轄的范圍為“腹里”，包括有今天的北京、天津、河北、山東、山西及內(nèi)蒙古、河南一部。腹里的北部為畜牧業(yè)區(qū)，南部為農(nóng)業(yè)區(qū)。陜西北部為半農(nóng)半牧區(qū)，云南大概也是如此。

明朝稱(chēng)長(zhǎng)城為邊墻，東起鴨綠江，西至祁連山麓，全長(zhǎng)12700公里，這實(shí)際是當(dāng)時(shí)的農(nóng)牧業(yè)分界線。

清朝農(nóng)牧業(yè)分界線在我國(guó)北部有兩條：一條為陜西北部，經(jīng)山西、河北北部，到遼西的努魯兒虎山，此線以南為農(nóng)耕區(qū)。另一條為賀蘭山、陰山，至烏拉山、大興安嶺南端，這一線以南為半農(nóng)半牧區(qū)（河套平原、銀川盆地為農(nóng)業(yè)區(qū)），以北為牧業(yè)區(qū)。東北地區(qū)以柳條邊（老邊）和新邊為界，以東為農(nóng)業(yè)區(qū)，以西為牧業(yè)區(qū)。

3、簡(jiǎn)述政區(qū)演變與中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系?？己酥R(shí)點(diǎn)：政區(qū)演變與中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系，參見(jiàn)P197

三、問(wèn)答題：（每題13分，3小題，共39分）

1、我國(guó)古代人口發(fā)展的基本情況。（13分）考核知識(shí)點(diǎn)：人口發(fā)展的基本情況，參見(jiàn)P309--316

2、試析近2000年來(lái)中國(guó)經(jīng)濟(jì)區(qū)域重心變化的基本走勢(shì)?？己酥R(shí)點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)區(qū)域重心變化的走勢(shì)，參見(jiàn)P221--224

3、試分析地理環(huán)境在人類(lèi)社會(huì)發(fā)展中的作用?？己酥R(shí)點(diǎn)：地理環(huán)境在人類(lèi)社會(huì)發(fā)展中的作用，參見(jiàn)P23---31

福師1203考試批次《中國(guó)歷史地理》

一、名詞解釋?zhuān)?每小題5分，共5小題，共25分)

1、全新世大暖期 考核知識(shí)點(diǎn)：氣候，參見(jiàn)P33

2、皇木采辦考核知識(shí)點(diǎn)：南方森林資源的損耗，參見(jiàn)P73

3、監(jiān)考核知識(shí)點(diǎn)：行政區(qū)劃，參見(jiàn)P197

4、陽(yáng)關(guān)考核知識(shí)點(diǎn)：關(guān)隘，參見(jiàn)P211

5、都江堰考核知識(shí)點(diǎn)，參見(jiàn)P231

二、簡(jiǎn)答題：（每題12分，共3題，共36分）

1、簡(jiǎn)述近5000年來(lái)中國(guó)水文變化的大勢(shì)?？己酥R(shí)點(diǎn)：中國(guó)水文變化的大勢(shì)，參見(jiàn)P106

2、談?wù)^(qū)演變與中國(guó)政治制度的關(guān)系?？己酥R(shí)點(diǎn)：政區(qū)演變，參見(jiàn)P195--196

3、談?wù)剸|北邊疆的歷史演變與現(xiàn)代國(guó)際爭(zhēng)端?？己酥R(shí)點(diǎn)：邊疆的歷史演變，參見(jiàn)171--173

三、問(wèn)答題：（每題13分，3小題，共39分）

1、簡(jiǎn)述中國(guó)歷代長(zhǎng)城興筑及其與中國(guó)社會(huì)的關(guān)系。（13分）考核知識(shí)點(diǎn)：長(zhǎng)城的興筑，參見(jiàn)P208

2、中國(guó)古代都城分布演變的原因是什么？

考核知識(shí)點(diǎn)：中國(guó)古代都城分布演變，參見(jiàn)P269---281

3、試述歷史時(shí)期中國(guó)海岸演變的趨勢(shì)。

考核知識(shí)點(diǎn)：中國(guó)海岸演變的趨勢(shì)，參見(jiàn)P142--145 福師1203考試批次《中國(guó)歷史地理》復(fù)習(xí)題及參考答案三

一、名詞解釋?zhuān)?每小題5分，共5小題，共25分)

1、行省制 考核知識(shí)點(diǎn)：行省制，參見(jiàn)P201

2、道考核知識(shí)點(diǎn)：歷史地名，參見(jiàn)P200

3、九邊考核知識(shí)點(diǎn)：軍事地理，參見(jiàn)P207

4、長(zhǎng)城內(nèi)三關(guān)考核知識(shí)點(diǎn)：軍事地理，參見(jiàn)P215

5、天府考核知識(shí)點(diǎn)：地理名稱(chēng)，參見(jiàn)P221

二、簡(jiǎn)答題：（每題12分，共3題，共36分）

1、簡(jiǎn)述中國(guó)水陸交通路線發(fā)展與經(jīng)濟(jì)區(qū)域的演變。

考核知識(shí)點(diǎn)：水陸交通路線的發(fā)展，參見(jiàn)P292---295

2、簡(jiǎn)述近2000年來(lái)中國(guó)人口分布變遷的基本走勢(shì)和原因。

考核知識(shí)點(diǎn)：中國(guó)人口分布變遷的基本走勢(shì)，參見(jiàn)P316--318

3、政區(qū)演變與中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系

考核知識(shí)點(diǎn)：政區(qū)演變與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系，參見(jiàn)P197--198

三、問(wèn)答題：（每題13分，3小題，共39分）

1、以闖關(guān)東為例分析移民對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展的影響。（13分）

考核知識(shí)點(diǎn)：移民對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展的影響，參見(jiàn)P325--326

2、談?wù)勎鞅苯z綢之路的興衰。

考核知識(shí)點(diǎn)：西北絲綢之路，參見(jiàn)P301

3、試分析中國(guó)古代戰(zhàn)爭(zhēng)分布演變趨勢(shì)及原因。

考核知識(shí)點(diǎn)：中國(guó)古代戰(zhàn)爭(zhēng)的地理分布變遷，參見(jiàn)P216

第五篇：福師1203考試批次《大學(xué)英語(yǔ)》復(fù)習(xí)題及參考答案

一、閱讀：30%

(1)Weddings ceremonies in the United States vary as much as the people do.But many weddings, no matter where or how they are performed, include certain traditional customs.For instance, the bride and groom often exchange rings at the ceremony.The rings are usually worn on the fourth finger of the left hand, and are exchanged in the middle of the ceremony.Today, the ring shows the couple’s love for one another.1.According to the passage, __ A ___________.A.American wedding ceremonies are somewhat traditional 2.According to the passage, what does the sentence “no matter where or how they are performed”(Para.1)really mean? C C.The wedding ceremonies may be held in different ways and places.3.The word “showered”(in Para.2)probably means __B_____.B.scattered 4.From the passage, we can safely conclude that __A____.A.American couples hold traditional wedding ceremonies.5.Which of the following is the best title for this passage? A A.Weddings in North America

（2）

The fridge is considered a necessity.It has been so since the 1960s when packaged food first appeared with the label: “store in the refrigerator”.6.The statement “In my fridgeless Fifties childhood, I was fed well and healthily.”(Para.2)suggest that____ C ________.C.there was no fridge in the author's home in the 1950s 7.Why does the author say that nothing was wasted before the invention of fridges? D D.People had effective ways to preserve their food.8.Who benefited the least from fridges according to the author? B B.Consumers.9.Which of the following phrases in Para.5 indicates the fridge's negative effect on the environment? A A.“Hum away continuously”.10.What is the author's overall attitude toward fridges? B B.Critical.（3）

Not so long ago almost any student who successfully completes a university degree or diploma course could find a good career quite easily.However, those days are gone, even in Hong Kong, and nowadays graduates often face strong competition in the search for jobs.11.In Para.1, the sentence “...those days are gone, even in Hong Kong...” suggest that____ A _______.A.in the past, finding a good career was easier in Hong Kong than elsewhere 12.The word “relative” in Para.2 could best be replaced by “____B________”.B.comparative 13.The advice given in the first sentence of Para.3 is to____B________.B.examine the careers available and how these will be affected in the future 14.The word “prospective” in Para.5 is closest in meaning to “__C__________”.C.future 15.In Para.5, the writer seems to suggest that______C______.C.it is better for interviewees to be honest than to pretend to understand

(1)Dream is a story that a person “watches” or even takes part in during sleep.Dream events are imaginary, but they are related to real experiences and needs in the dreamer’s life.They seem real while they are taking place.Some dreams are pleasant, others are annoying, and still others are frightening.1.This passage is mainly about ___ C______.C.what dreams are 2.According to the passage, dreams result from __ D ____.D.the sleeper’s own mind 3.Which of the following is NOT true? D D.Dream involves events that always happen in real life.4.This passage suggests that psychiatrists are ___C______.C.studying the benefits of dreams 5.We may infer from the passage that dreaming ___A____.A.is beneficial to people

（2）

For any Englishman, there can never be any discussion as to who is the world's greatest dramatist(劇作家).Only one name can possibly suggest itself to him: that of William Shakespeare.Every Englishman has some knowledge, however slight, of the work of our greatest writer.All of us use words, phrases and quotations from Shakespeare's writings that have become part of the common property of the English-speaking people.Most of the time we are probably unaware of the source of the words we used, rather like the old lady who was taken to see a performance of Hamlet and complained that it was full of well-known proverbs and quotations.6.English people ___ C ____.C.are sure who is the world's greatest dramatist 7.Every Englishman knows __A_____.A.mote or less about Shakespeare 8.Which of the following is true? C C.It is likely to be true that people often do not know the origins of the words they use.9.What does the word “proverb” mean? A A.Familiar sayings.10.Why is it worthwhile to study the various ways in which Shakespeare used English? B B.By doing so one can be fully aware of the richness of the English language.（3）

Although America is such a huge country, traveling is really very quick and easy.There are three ways to get across the country without a car:planes, trains and buses.Air travel is the most expensive of the three but in many ways the easiest and most comfortable.There are hundreds of flights a day crossing the country, and it is easy to make a reservation（預(yù)訂）.Traveling by train is cheaper than by airplane.But it costs more than by bus and there are few passenger（旅客）trains.On the trains there are dining cars and bars where meals are served quickly.If you are spending the night on the train you can pay for a “roomette” which is a small room with a bed and a toilet.The most inexpensive way to travel is by bus.There are fast bus services between cities, for example, the Greyhound Bus Service.You can buy special tickets that allow you unlimited travel for a certain period of time.In this way you can stop along the way to visit the places that interest you most.11.If you want to travel easily and comfortably, you should choose to go____ B ________.B.by plane 12.Compared with air travel, traveling by train____B________.B.is not so easily available 13.Which of the following is the advantage of bus service? C C.It sells special tickets that make it convenient for passengers to take.14.The second paragraph mainly talks about_____D_______.D.the disadvantages of traveling by train and by bus 15.Which of the following is NOT mentioned about trip by sea? D D.You should never travel in bad weather.（1）

Ask three people to look out the same window at a busy street corner and tell you what they see.Chances are that you will receive three different answers.Each person sees the same scene, but each perceives something different about it.1.What does the passage mainly tell us? B B.Perceiving differs from seeing.2.The phrase “with four children in tow” in the second paragraph is closest in meaning to “______A______”.A.with four children following closely behind her 3.According to the passage, perceiving is an action _______C_____.C.that explains what our senses tell us 4.The psychologists are trying to draw their conclusion______D______.D.by measuring and charting the results of many experiments 5.Which of the following statements is NOT true? C C.No people share the same perception when they are asked to see the same scene.（2）

The average family spends about one-sixth of its income on food.Because food is expensive, it is important to spend money wisely when you shop.Here are some hints to help you shop better.6.The passage mainly tells us_____ D _______.D.how to spend money wisely on food 7.The disadvantage of going shopping when one is hungry is that_____C_______.C.one will buy more food than one can eat 8.If you are not sure which to choose because there are different brands of the same food, remember______D______.D.that the more expensive does not necessarily do more good to health 9.When one buys fresh fruits and vegetables, all the following should be avoided EXCEPT_____A_______.A.paying more attention to nutrition than to price 10.According to the author, vegetables and fruits that are in season_______B_____.B.are cheap and easily available

（3）

Like many of my generation, I have a weakness for hero worship.At some point, however, we all begin to question our heroes and our need for them.This leads us to ask: What is a hero? 11.What does the first sentence “Like many of my generation, I have a weakness for hero worship.” in the first paragraph mean? D D.Many of my generation and I worship heroes.12.Which of the following is NOT one of heroes' characteristics? C C.Listening to the opinions of his community.13.According to the fourth paragraph, in what sense are heroes like high-voltage C transformers? C.Their characteristics give ordinary people strength and confidence.14.In which of the following aspects famous people are different from heroes? D D.Both A and B.15.It can be inferred from the last paragraph that________A____.A.heroes quicken the speed of historical changes

二、語(yǔ)法與詞匯：40% 1.He told me how he had given me shelter and food without which I__ A___ of hunger.A.would have died B.would die C.would be died D.will die 2.If only the committee_ B __ the regulations and put them into effect as soon as possible.A.approve B.would approve C.can approve D.sill approve 3.It is vital that enough money__A___ to fund the subject.A.be collected 4.The more he tried to help her, __B_____ she seemed to appreciate it.A.less B.the less C.the least D.the lesser 5.Frank plays ___B_____ Alex.A.a lot more better than B.a lot better than 6.It makes no difference to me __ D ____ he will come or not.A.how B.why C.when D.whether 7.__A____is unknown to me.A.Where he is B.Where is he C.He is where D.Is he where 8.The question___D_____ finally，we went home.A.to be settled B.settling C.having settled D.settled 9.____B__they made their way through the street.A.He guided With his guiding C.He is guiding D.He had guided 10.I can’t do my homework with all this noise_D_____.A.is going on B.to go on C.gone on D.going on 11.Hans has a new car.I wonder when___ A ______it.A.he bought 12.I have not found my book yet.In fact, I'm not sure ___D_________ I could have done with it.D.what 13.The reason I plan to go is _____B_______if I don't.B.that she will be unhappy 14.The music was so loud.That's ____B________he left the party so early.B.why 15.Do you know _____C_______? C.what time the party starts 16.I didn't remember his name_____ C _______after I had greeted him.C.until 17.The instruments of the older factory____D________.D.are as good as or better than those of the new one 18._____D_______he works hard, I don't mind when he finishes the experiment.D.So long as 19.We'll visit Europe next year ____A_______we have enough money.A.provided 20.Most of the stones are_____ D________ a man and weigh about two and a half tons each.D.higher than

1.All things___ C ____the planned trip will have to be called off.C.considered D.having considered 2.The speech__ _ D _____，a lively discussion started.C.be delivered D.having been delivered 3.The temperature____C____，the chemical reaction is being speeded up.A.raised B.being risen C.rising D.raising 4.The country is faced with great problems，starvation____C____ the top of them.A.has been B.is C.being D.is being 5.That tree looked as if it___B___ for a long time.A.hasn’t watered B.hadn’t been watered 6.The young driver looked over the engine carefully lest it___ B ___ on the way.A.goes wrong B.should go wrong 7.I’d rather you___D___ make any comment on the issue for the time being.A.don’t B.wouldn’t C.shouldn’t D.didn’t 8.I wish I____A__ longer this morning，but I had to get up and come to class.A.could have slept B.slept 9.___B___we need more practice is quite clear.A.What B.That C.Which D.When 10.___C___you don’t like him is none of my business.A.What B.Who C.That D.Whether 11.The country is faced with great problems, starvation_____ C _______the top of them.C.Being 12.The soldiers jumped into the river_____A _______past their ears.A.with bullets whistling 13.He told me the news______ D ______our team had won the game.D.that 14.No one was aware______C______Jane had gone.C.of where 15.I wonder how many years ago______B______.B.your father retired 16.Mrs.Lee will move into her new house next Monday, ____ C ________it will be completely furnished.C.by which time 17.The village_____C_______my mother grew up in is not far from the city.C.which 18.The company official ____C________ I thought would be fired received a raise.C.who 19.The machine is such ______B______I have never seen before.B.as 20.The International Studies University, ____A________in 1951, is a military academy.A.founded

1.Can you find out ______ C ______her pen? C.where Alice has put 2.You can't imagine_______B_____when they received these gifts.B.how excited they were 3.I will give this book to______B______wants to have it.B.whoever 4.I doubt_______A_____he will lend you the book.A.whether 5.We must do well______B______the boss assigns us to do.B.whatever 6.Word has come_______ B_____some guests from Canada will visit our school.B.that 7.____________the old man's sons wanted to know was ____ B ________the gold had been hidden.B.What...where 8.The crime was discovered till 48 hours later,_____ A_______gave the criminal plenty of time to get away.B.that 9.A good many proposals were raised by the delegates,______ D______was to be expected.D.as 10.A student, ______C______ name I don't know, came to see me.C.whose 11.The time will come _______ B _____ man can fly____________ he likes in the universe.B.when...wherever 12.Is this museum _______D_____you visited a few days ago? D.the one 13.The conductor and composer _____B_______by a crowd of people.B.is greeted 14.______A______he is absent, what shall we do? A.Now that 15.______ B______the door than somebody started knocking on it.B.No sooner had I closed 16.Either of these young ladies______ C ______perfectly qualified to teach Greek, Latin and French.C.is 17.Large quantities of water _____B_______cooling purposes.B.is needed to 18.Copper as well as most metals ______A______.A.is a good conductor 19.There used to be some trees by the lake, _____C_______? C.weren't there 20.War and peace _____A_______a constant theme in the history of the world.A.is

三、交際用語(yǔ)(此部分共有5個(gè)未完成的對(duì)話(huà)，針對(duì)每個(gè)對(duì)話(huà)中未完成的部分有4個(gè)選項(xiàng)，請(qǐng)你從A、B、C、D四個(gè)選項(xiàng)中，選出最佳選項(xiàng)。)10% 1.— You’d better take the umbrella with you.It looks like it’s going to rain.— _______ B _____________________.B.You may be right.Thank you for reminding me.2.— There’s a big party at the students’ center tonight.Are you going with us? — _____B_______.B.I’d love to，but I have to catch up with my maths assignment.3.— So, what do you think of the dress? It’s in your price range.— ______D_____________.D.Well, it’s a bit off but it certainly looks nice.4.— Are you looking forward to going home for the summer? —_____C_______ C.I'm counting the days.5.— How do you like the country life here so far? —____D________ D.It's quite different from what I expected.1.— The movie last night was really interesting.— ________ C ____________________.C.I couldn’t agree with you more.D.It sounds good.2.— Do you know John’s new address? Here’s his mail and I want to send it to him.— _________D__________.D.Sorry, we didn’t get along before he moved.3.— I’d like to talk to Professor Li, please.— ______B______ B.He's stepped out of the office for a little while.4.— Why are you interested in working for our company? —______B______ B.Because your company has a good reputation.5.— Are you looking forward to going home for the summer? —______C______ C.I'm counting the days.1.— Are you from Italy? —______ A ______ A.Yes, we are.2.— What do you do? —_____C______ C.I'm a college student.3.—Do you think this is a nice place? —____ D_________ D.Yes, I think so.4.—How's your mother doing? —______B______ B.She is very well.5.—How did Mr.Jones get to the cinema? —______C______ C.By car.四．英譯漢：20% The soft handwriting reflected a thoughtful soul and insightful mind.In the front of the book，he discovered the previous owner’s name，Miss Hollis Maynell（霍利斯·梅納爾小姐）.With time and effort he located her address.She lived in New York City.He wrote her a letter introducing himself and inviting her to correspond.The next day he was shipped overseas for service in World War II.柔和的筆跡顯示出體貼和洞察力的靈魂。在書(shū)的前面，他發(fā)現(xiàn)以前的主人的名字，霍利斯·瑪尼爾小姐（霍利斯?梅納爾小姐）。隨著時(shí)間的推移和努力，他終于找到了她的地址。她住在紐約市。他給她寫(xiě)了一封信介紹自己，并邀請(qǐng)她回信。第二天他被運(yùn)送到海外服務(wù)在第二次世界大戰(zhàn)。參考課本第六課課文譯文

Life in many other areas of the world tends to move at a different pace and value different ideals than in your own culture.Savor the chance to get away from the familiar and learn from people that have an entirely different background and preconceptions.Keep in mind that everyone has preconceptions.We just usually do not think about them since they inform and guide us all the time without us consciously referencing them.世界上許多其他地區(qū)的生活往往在以不同的速度，比你自己的文化中的價(jià)值不同理想動(dòng)議。細(xì)細(xì)品味擺脫熟悉和從有完全不同的背景和成見(jiàn)的人學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。請(qǐng)記住每個(gè)人都有成見(jiàn)。我們只是通常不想想他們因?yàn)樗麄兏嬷椭笇?dǎo)我們所有的時(shí)間都沒(méi)有我們自覺(jué)地引用它們。參考課文第七課課文譯文

Like other “aholics”, the workaholic has an unhealthy addiction.In this case, the addiction is for work, career, or a belief that they are “the only one who can do the job right”.Without this consuming focus, the workaholic may believe he's a failure or has little worth.Often, this is a sign of insecurity or having priorities out of order.Workaholics will spend most of their lives at work or taking work home with them.They will often have little time for personal lives — family, hobbies, or relaxation.Having a balance is not just a preferable desire;it is needed for overall mental, physical, spiritual, and emotional health.就像其他的“狂”的工作狂，有不良嗜好。在這種情況下，成癮是工作，職業(yè)，或認(rèn)為他們是“只有一個(gè)人可以做的工作權(quán)利”。沒(méi)有了這種強(qiáng)烈的專(zhuān)注，工作狂可能認(rèn)為自己是個(gè)失敗者或沒(méi)有多大價(jià)值。通常，這是一個(gè)不安的信號(hào)或優(yōu)先順序。工作狂會(huì)花費(fèi)他們的大部分時(shí)間生活在工作或?qū)⒐ぷ鲙Щ丶?。他們通常很少有時(shí)間為個(gè)人生活，家庭，愛(ài)好，或放松。有一個(gè)平衡的不僅僅是一個(gè)可取的愿望；它是需要整體的心理，身體，精神，和情緒健康。

考核知識(shí)點(diǎn)：課文第八課課文譯文，參見(jiàn)P214