第一篇：注重制作細(xì)節(jié)成就優(yōu)質(zhì)水磨石磚

現(xiàn)代水磨石磚以大方、美觀、耐磨和防滑抗腐蝕等特點(diǎn)在室內(nèi)裝修大面積推廣，好的水磨石磚離不開好的制作工藝，在制作過程中要把關(guān)好每一個(gè)細(xì)節(jié)，并注意以下事項(xiàng)：

1、水磨石面層在同一部位應(yīng)使用同一批號(hào)的水泥、石粒，同一彩色面層應(yīng)使用同批的顏料，以避免造成顏色深淺不一。

2、幾種顏色的石粒漿應(yīng)注意不可同時(shí)鋪抹，要先抹深色的，后抹淺色的，先做大面，后做鑲邊，待前一種凝固后，再鋪后一種，以免做成串色，界限不清，影響質(zhì)量。

3、露天水磨石面層應(yīng)避免在烈日下或雨天、大風(fēng)大鋪設(shè)，以免引起面層出現(xiàn)塑性收縮裂縫，鋪設(shè)后應(yīng)及時(shí)遮蓋養(yǎng)護(hù)。

4、露天做水磨石面層，宜從下坡向上坡方向鋪設(shè)，但應(yīng)注意防止下坡方向嵌條處積水或積水泥漿，如有，應(yīng)進(jìn)行處理，以避免打磨時(shí)出現(xiàn)洞眼空隙，一浮致面層出現(xiàn)起鼓、嵌條松動(dòng)等質(zhì)量隱患。

5、露天水磨石面層應(yīng)與四周房屋、構(gòu)筑物或路面設(shè)置的變形縫斷開，以防止因溫差大，而造成面層出現(xiàn)溫度收縮裂縫。

6、冬天施工現(xiàn)制水磨石面層時(shí)，環(huán)境溫度應(yīng)保持5度以上;冬天磨底灰時(shí)，不得澆水養(yǎng)護(hù)，正溫下養(yǎng)護(hù)時(shí)間，底層灰3~5度,而層石粒漿10度后方可磨光。

7、面層磨光時(shí)，應(yīng)注意按工藝至少擦兩遍漿，并注意養(yǎng)護(hù)后按工藝程序操作，以避免出現(xiàn)磨紋和砂眼。

8、面層嵌分格條時(shí)必須注意做到鑲嵌牢固、平整，石粒漿鋪抹后高出分格條的高度一致，磨光應(yīng)嚴(yán)格掌握平順均勻，以防出現(xiàn)分格條掀起、顯露不清晰和表面不夠平整等缺陷。

9、水磨石面層四角常易出現(xiàn)空鼓，產(chǎn)生的主要原因是基層不干凈，不夠濕潤(rùn);表面及鑲分格條時(shí)，高1/3以上部位有浮灰，掃漿不勻等。操作中應(yīng)堅(jiān)持隨掃漿隨鋪灰，壓實(shí)后并應(yīng)注意養(yǎng)護(hù)工作。

第二篇：注重教學(xué)細(xì)節(jié) 成就高效課堂

注重教學(xué)細(xì)節(jié) 成就高效課堂

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、親愛的同學(xué)們大家好：

今天我演講的題目是“注重教學(xué)細(xì)節(jié)、成就高效課堂”。

學(xué)習(xí)是一件快樂的事情，能和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)，就是一件最快樂的事！這學(xué)期，在學(xué)校大力提倡高效課堂教學(xué)活動(dòng)中，我就充分體驗(yàn)到了它的快樂。

創(chuàng)建新課堂是提高課堂教學(xué)效率的方法之一，是以轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為重點(diǎn)，形成快樂課堂、高效課堂。

世界是變化的，不變的是創(chuàng)新。自由的課堂才是學(xué)生所要追求的課堂，這樣的課堂學(xué)生才會(huì)閃現(xiàn)出創(chuàng)造的光輝和快樂的氣氛。

這學(xué)期我們采用高效課堂教學(xué)模式：七八個(gè)人組成一個(gè)小組，成績(jī)有好有差，上課有專心的，也有開小差的，由組長(zhǎng)帶領(lǐng)小組學(xué)習(xí)，接下來的學(xué)習(xí)中，大家都發(fā)生著變化，無論是預(yù)習(xí)、對(duì)學(xué)還是群學(xué)，大家都認(rèn)真對(duì)待，還會(huì)相互監(jiān)督，在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)大家良好的合作意識(shí)和習(xí)慣、學(xué)會(huì)交流和傾聽、學(xué)會(huì)思考和表達(dá)。

高質(zhì)量的生物課堂教學(xué)方案必須包括教具準(zhǔn)備、教法設(shè)計(jì)和學(xué)法指導(dǎo)等。高質(zhì)量的教學(xué)方案是實(shí)現(xiàn)生物課堂教學(xué)高效率的必要前提。

實(shí)施以學(xué)案導(dǎo)學(xué)為載體，小組合作為主要手段，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)模式，是學(xué)生高效學(xué)習(xí)的有效實(shí)施。

教學(xué)過程中學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，老師是引導(dǎo)者，所以教師必須做好導(dǎo)的作用，我在生物教學(xué)中主要是采用“三自主一總結(jié)一鞏固”的教學(xué)方法。

1、讓學(xué)生自學(xué)。上課時(shí)老師根據(jù)課程內(nèi)容讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，給學(xué)生一定的時(shí)間進(jìn)行閱讀（一般為5分鐘），使學(xué)生對(duì)即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容有大致的了解，并找出本節(jié)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)。

2、讓學(xué)生自講。在學(xué)習(xí)的過程中以自主探究為主，老師只起穿針引線的作用。課中涉及的重難點(diǎn)，要讓學(xué)生去說，說出自己的觀點(diǎn)。對(duì)于實(shí)驗(yàn)要讓學(xué)生自己先設(shè)計(jì)方案，然后動(dòng)手操作并討論哪種方案可行，并能說出理論依據(jù)。學(xué)生能自己解決的就讓學(xué)生解決，可以把學(xué)生請(qǐng)到老師的位置，讓學(xué)生代替老師來為大家進(jìn)行講解。

3、讓學(xué)生討論。對(duì)于不易理解需要討論的地方，要盡量給學(xué)生一定的時(shí)間和空間進(jìn)行討論。教師在課堂上要多給學(xué)生機(jī)會(huì)，讓不同層次的學(xué)生表現(xiàn)，讓學(xué)生主動(dòng)探索，全體去討論，形成統(tǒng)一的結(jié)論。

4、教師總結(jié)：課堂上學(xué)生獨(dú)立思考、小組合作探究，然后檢測(cè)效果，學(xué)生得出的結(jié)論是不是全面嚴(yán)謹(jǐn)，這就需要教師去總結(jié)去完善，使知識(shí)更準(zhǔn)確，更系統(tǒng)。另外老師對(duì)于學(xué)生的講解要進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，還要對(duì)學(xué)生的回答或討論給予肯定和鼓勵(lì)。

5、鞏固練習(xí)：生物課堂教學(xué)中安排學(xué)生練習(xí)的時(shí)間要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同靈活掌握，可以安排在剛上課的復(fù)習(xí)鞏固時(shí)，可以穿插在新知識(shí)的傳授過程中，也可以放在課堂教學(xué)內(nèi)容完成后。練習(xí)到位，當(dāng)堂檢測(cè)、鞏固課堂教學(xué)效果，是實(shí)現(xiàn)生物課堂教學(xué)高效率的有力保證。

生物教師在課堂上，合理地選擇、組合和使用掛圖、模型等直觀手段，展示或再現(xiàn)不同的生物及其生命活動(dòng)的情況，不僅可以形象、直觀地向?qū)W生傳授生物學(xué)知識(shí)，而且可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣，集中學(xué)生的注意力。使用多媒體教學(xué)，化平淡為神奇；變抽象為直觀，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率，成就高效課堂。

生物學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，觀察和實(shí)驗(yàn)是生物學(xué)基本的研究方法。通過觀察和實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。做好觀察實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)直觀教學(xué)，上出生物課堂教學(xué)的特色是實(shí)現(xiàn)生物課堂教學(xué)高效率的首要途徑。

課堂上恰當(dāng)設(shè)問是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，落實(shí)啟發(fā)式教學(xué)的一種行之有效的方法。教學(xué)中的問題是組織教學(xué)的重要手段，問題設(shè)計(jì)得好，就會(huì)激發(fā)學(xué)生圍繞問題積極探究。

首先，教師要精心設(shè)計(jì)問題，研究問什么，怎么問，提出的問題要有啟發(fā)性，探究性，要切中要害，其次，教師的提問講究藝術(shù)外，還要鼓勵(lì)學(xué)生大膽地發(fā)問，鼓勵(lì)學(xué)生提問和爭(zhēng)論。學(xué)生能提出問題，是因?yàn)樗谏钊氲乃伎?，提出問題的過程就是發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造的過程。

生物課堂教學(xué)過程中，教師提出的問題一定要具有啟發(fā)性，不論是講解還是做觀察實(shí)驗(yàn)，都要設(shè)計(jì)好調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的問題，突出啟發(fā)性，以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。恰當(dāng)設(shè)問，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性積極性是實(shí)現(xiàn)生物課堂教學(xué)高效率的重要手段。

高效課堂需要微笑：我始終相信親其師，信其道。所以，一個(gè)贊許的動(dòng)作，一句表?yè)P(yáng)的話，一個(gè)微笑這都是在和學(xué)生進(jìn)行情感交流，我想說，微笑是一種愛，是一種信任，是一種對(duì)學(xué)生的理解和尊重。老師們，微笑著走進(jìn)課堂吧，那是你送給孩子們的最好禮物!也是成就高效課堂的一把金鑰匙！

高效課堂是一種教學(xué)的至高境界，是學(xué)生學(xué)有所獲、能力提升的課堂；更是教師高效率、高質(zhì)量完成教學(xué)任務(wù)的課堂。

總之，高效課堂需要精心設(shè)計(jì)。精心設(shè)計(jì)你的儀表、讓學(xué)生喜歡你、接納你；精心設(shè)計(jì)你的導(dǎo)語，讓學(xué)生感到生動(dòng)有趣；精心設(shè)計(jì)你的總結(jié)，讓它簡(jiǎn)單、明了、方便記憶。

我們堅(jiān)信“細(xì)節(jié)決定成敗”，如果我們注意到以上細(xì)節(jié)，那么我們就能實(shí)現(xiàn)高效課堂。

老師們、同學(xué)們讓我們從細(xì)節(jié)作起，一起為成就高效快樂的課堂而努力吧！謝謝大家！

2011年5月4日

第三篇：《注重細(xì)節(jié),成就人生》國(guó)旗下講話稿

關(guān)注細(xì)節(jié)，成就人生

各位老師、同學(xué)們：

大家上午好！今天我國(guó)旗下講話的題目是：關(guān)注細(xì)節(jié)，成就人生。許多成功者的經(jīng)歷告訴我們，成就一件大事，所需要的不僅僅是豪情壯志，不僅僅是持之以恒，還需要注重每一個(gè)小的細(xì)節(jié)。正是這些微乎其微的細(xì)枝末節(jié)，造就了令萬眾稱贊的名人偉事。

我們可以把自己看成是真善美與假惡丑并存的世界來審視一下自己。因?yàn)榉踩硕加星啡保挥形覀儾粩鄬徱曌约?，反省自己，真誠(chéng)而勇敢面對(duì)自身的缺陷，才能不斷改正、完善自己，才能讓自己積蓄起深厚的文明和文化素養(yǎng)。我們也可以審視一下自己的日常行為規(guī)范和禮儀常規(guī)，審視一下自己的儀表儀容，審視一下內(nèi)心深處做人的原則，加強(qiáng)人品的自我修養(yǎng)和塑造。

中國(guó)教育改革家魏書生在總結(jié)教育與習(xí)慣時(shí)說：“行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)；”“教育就是幫助人養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣”。自古以來，人才之上，人品至本，大凡有成就的人，都有一個(gè)良好的習(xí)慣，這些習(xí)慣，使得他們有著鮮明的個(gè)性、頑強(qiáng)的毅力和良好的品質(zhì)?？梢哉f：習(xí)慣主宰人生，習(xí)慣決定命運(yùn)。

老子曾說：“天下難事，必做于易；天下大事，必做于細(xì)”，它精辟地指出了想成就一番事業(yè)，必須從簡(jiǎn)單的事情做起，從細(xì)微之處入手。在我們的校園，又何嘗不是如此？其實(shí)，就大多數(shù)人而言，我們最缺少的不是聰明智慧，也不是勤奮精神，而最缺的是做好每一個(gè)細(xì)節(jié)的精神。人與人的最大區(qū)別，就在于能不能把“小事做細(xì)，細(xì)事做精”。

實(shí)踐告訴我們“細(xì)節(jié)決定成敗”。天下大事，必做于細(xì)，成敗得失，決定精細(xì)與否。如果，我們每天都把平常的事做好了就不平常了，把簡(jiǎn)單的事做好了就不簡(jiǎn)單了，把一件件小事做好了，日后必成大事！

細(xì)節(jié)是一種創(chuàng)造；細(xì)節(jié)是一種動(dòng)力；細(xì)節(jié)表現(xiàn)修養(yǎng)；細(xì)節(jié)體現(xiàn)藝術(shù)；細(xì)節(jié)隱藏機(jī)會(huì)；細(xì)節(jié)凝結(jié)效率；細(xì)節(jié)產(chǎn)生效益。愿我們?nèi)巳硕寄荜P(guān)注細(xì)節(jié)，養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，成就燦爛輝煌的人生！

謝謝大家！

第四篇：細(xì)節(jié) 成就

關(guān)注細(xì)節(jié) 成就完美

——淺談小學(xué)生心理健康教育幾點(diǎn)體會(huì)

摘要: 全面推進(jìn)素質(zhì)教育，增強(qiáng)學(xué)校德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性，幫助學(xué)生樹立在出現(xiàn)心理行為問題時(shí)的求助意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生形成健康的心理素質(zhì)，維護(hù)學(xué)生的心理健康，減少和避免對(duì)他們心理健康的各種不利影響；培養(yǎng)身心健康，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。

關(guān)鍵字：小學(xué)、心理健康、學(xué)校、教師

當(dāng)代中小學(xué)生是跨世紀(jì)的一代，他們正處在身心發(fā)展的重要時(shí)期。做為一名教育工作者，每次看到一些有關(guān)學(xué)生因品行障礙或人格障礙做出違法事情的時(shí)候，我的心情便很沉重。為何有那么多的學(xué)生，會(huì)無所顧忌地去違法犯罪，為患社會(huì)，我想這除了少數(shù)客觀的原因以外，更多的還在于對(duì)學(xué)生的心理素質(zhì)教育不夠重視，導(dǎo)致他們的心理不夠健康。

加強(qiáng)小學(xué)生心理健康教育是實(shí)施素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要工作。在當(dāng)前形勢(shì)下，如何培養(yǎng)出心理素質(zhì)良好的新時(shí)代人才是學(xué)校所面臨的一個(gè)新問題。也是學(xué)生今后全面發(fā)展和有效接受完整教育的良好基礎(chǔ)。作為學(xué)生主要生活環(huán)境之一的學(xué)校及引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)的教師，應(yīng)該首當(dāng)其沖去為他們做些什么，怎么去做，值得我們?nèi)ヌ接憽?/p>

首先，隨著社會(huì)的重視，目前學(xué)校教育已慢慢成為學(xué)生心理健康教育的主戰(zhàn)場(chǎng)。學(xué)校內(nèi)部心理環(huán)境建設(shè)是實(shí)施小學(xué)心理健康教育的基礎(chǔ)。

1、校園主環(huán)境建設(shè)。一流教育要有一流主環(huán)境建設(shè)，主環(huán)境建設(shè)是學(xué)校心理建設(shè)的首要任務(wù)。學(xué)校主環(huán)境，應(yīng)以嶄新面貌出現(xiàn)，盡可能地體現(xiàn)“新穎、整潔、明亮、美麗”的風(fēng)貌。要把各種建筑物構(gòu)建在綠化環(huán)境中，使學(xué)校成為花園式的大教室，讓池塘、名花異草、茂林修竹、綠色草坪也成為學(xué)生修身養(yǎng)性的環(huán)境。

2、校園文化建設(shè)。學(xué)校要通過開展各種藝術(shù)、文化、體育、科技和學(xué)習(xí)名人等活動(dòng)，提高學(xué)生興趣，活躍學(xué)生身心，達(dá)到陶冶情操、美化生活、融洽師生關(guān)系的目的，改善學(xué)生心理環(huán)境。

3、學(xué)校校風(fēng)、班風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)“四風(fēng)”建設(shè)。學(xué)生的生理、心理、智力、能力等綜合素質(zhì)，在良好的校風(fēng)校貌這個(gè)心理環(huán)境中能得到良好的發(fā)展。良好的校風(fēng)校貌也能為學(xué)校綜合性心理健康教育創(chuàng)造良好的心理環(huán)境。

4、學(xué)校還應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)良好的家庭心理環(huán)境。學(xué)校可以聯(lián)合居委會(huì)等社區(qū)基層組織，定期對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行心理健康知識(shí)培訓(xùn)，向家長(zhǎng)傳授孩子身心發(fā)展的常識(shí)。讓家長(zhǎng)們認(rèn)識(shí)到：培養(yǎng)學(xué)生良好心理素質(zhì)離不開和睦、文明、明朗、愉快的家庭環(huán)境。學(xué)生從小能生活在溫暖、愉快的家庭中，得到父母、長(zhǎng)輩的正確的愛，必然會(huì)感受到家庭的溫暖、安全、愉快，充滿歡樂和信心，良好的情緒從小就占據(jù)心理狀態(tài)的主要地位，從而保證每一個(gè)學(xué)生身心健康地發(fā)展。其次，小學(xué)生心理健康教育關(guān)鍵是教師。

開展心理健康教育，不只是一兩位專業(yè)教師的事，它還需要全體教師的重視和參與。不僅僅需要專業(yè)的心理輔導(dǎo)員上好心理健康教育課，更需要其他各科老師結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)，把心理健康教育的原則，方法充分運(yùn)用到教學(xué)中，兩者有機(jī)結(jié)合，確保青少年的健康成長(zhǎng)，使學(xué)生的人格得到和諧發(fā)展，為適應(yīng)未來的社會(huì)需要在能力上和心理上作好準(zhǔn)備。

教師不僅是學(xué)生知識(shí)的傳授者，更是學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模，他們的一言一行對(duì)學(xué)生都有較大影響。我認(rèn)為為了學(xué)生的心理健康，教師還要做到:

1、教師要尊重學(xué)生?！霸撋欠褡鹬貛熼L(zhǎng)”是班主任評(píng)定一個(gè)學(xué)生品行的首要條件，而作為班主任是否問過自己“我尊重學(xué)生了嗎？”尊重學(xué)生包括尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的勞動(dòng)，尊重學(xué)生的成績(jī)，尊重學(xué)生的隱私……

2、教師不可有私心。這“私心”指的是班主任對(duì)待學(xué)生要公平、公正，不能感情用事。成績(jī)好的學(xué)生都受老師的青睞，但是我們教師不能因?yàn)槟衬硨W(xué)生成績(jī)好而偏心偏愛他，甚至做出不公平的決定。

3、教師要講誠(chéng)信?！罢\(chéng)信”這詞不只是適用于商品社會(huì)，也是教師要做到的。有些教師在向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生情況時(shí)，會(huì)無意地把情況夸大或縮?。粦?yīng)承了學(xué)生某些事情，過后又不認(rèn)帳；有時(shí)在學(xué)生面前和同事無所顧忌地亂扯……這些微小的事兒都會(huì)讓學(xué)生覺得，教師都可撒謊，我們?cè)趺床豢梢阅兀?/p>

4、每一位教師在上課時(shí)都應(yīng)該時(shí)刻記得幫助學(xué)生保持良好的情緒。對(duì)學(xué)生要和藹可親，以誘發(fā)其良好情緒；善于觀察學(xué)生情緒變化，及時(shí)排除不良情緒的干擾；減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，創(chuàng)造生動(dòng)活潑的教育教學(xué)情境，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)；發(fā)現(xiàn)并表?yè)P(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，尤其是“弱視群體”，更應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，抓住教育契機(jī)給予不同方式的贊許，鼓勵(lì)他們進(jìn)取。

5、利用學(xué)科知識(shí)加強(qiáng)情感教育，培養(yǎng)健康情緒，使學(xué)生有良好的情感生活。建立師生之間，生生之間良好的人際關(guān)系，是開展小學(xué)心理健康教育的重要保證。教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生建立良好的人際關(guān)系，保持心理相容。一個(gè)學(xué)生能與周圍人保持一種融洽，正常的交往，才能在心理上產(chǎn)生安全感，歸屬感和自信心。

總之，加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育是當(dāng)前學(xué)校教育改革在新形勢(shì)下的新視角，它注重全體學(xué)生的心理素質(zhì)的發(fā)展，雖然，開展心理健康教育的方法與途徑有很多，但事實(shí)證明了，當(dāng)學(xué)生需要關(guān)心、幫助時(shí)，教師只有對(duì)學(xué)生傾注真情的愛，才能更好地塑造、凈化學(xué)生的心靈，才能讓學(xué)生更好地去掌握科學(xué)文化知識(shí)，學(xué)生只有在教師“真愛”的陶冶下，才能更積極地投入到學(xué)習(xí)中，這是開展心理健康教育不可缺的方法與手段。

最后，我引用美國(guó)?斯塔頓所著的《小學(xué)生健康教育》一書中的一段話來說明：

如果孩子生活在鼓勵(lì)中，他便學(xué)會(huì)自信。如果孩子生活在容忍中，他便學(xué)會(huì)耐心。如果孩子生活在贊揚(yáng)中，他便學(xué)會(huì)自賞。

如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境中，他便學(xué)會(huì)鐘愛別人。如果孩子生活在贊同中，他便學(xué)會(huì)自愛。如果孩子生活在平等中，他便懂得什么是公正。

如果孩子生活在安全中，他便學(xué)會(huì)相信自己和周圍的人。如果孩子生活在友誼中，他便會(huì)覺得他生活在一個(gè)多么美好的世界。

讓我們每一個(gè)人都來關(guān)心、維護(hù)孩子的心理健康，讓他們的身心都得到充分、健康地發(fā)展，使他們真正成為有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的一代新人，成為建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的有用人才。

文獻(xiàn)參考：《小學(xué)生健康教育》 斯塔頓?美國(guó)

第五篇：一個(gè)細(xì)節(jié)成就一個(gè)帝國(guó)注重細(xì)節(jié)的勵(lì)志故事

二戰(zhàn)期間，日本有一家專門生產(chǎn)體育器材的名不見經(jīng)傳的小公司。為了取得更大的生產(chǎn)規(guī)模，獲得更大的經(jīng)濟(jì)效益，公司決定和一家大貿(mào)易公司聯(lián)手，共同開拓新的市場(chǎng)。于是老板田中一次又一次地去游說那家大公司，但是毫無進(jìn)展。

這天晚上，田中又一次被那家大公司拒絕，無可奈何地從那家公司的辦公室走出來，心情沮喪。當(dāng)他快走出大廳時(shí)，發(fā)現(xiàn)外面下著傾盆大雨，風(fēng)從沒有門的入口處肆無忌憚地往里吹，把放在前臺(tái)接待處的一份報(bào)紙刮到了地上。田中撿起報(bào)紙放回原處，正想離開，又停下來，心想，風(fēng)這么大，報(bào)紙肯定還會(huì)被吹到地上的。想到這里，他從墻角處找了塊石頭壓在報(bào)紙上，這才安心離開。

令田中意想不到的是，他的行為讓站在外面保安亭的那家大公司的總裁看得一清二楚。正是這小小的動(dòng)作，打動(dòng)了這位睿智的老人，跟田中簽合同時(shí)他說：“讓我感動(dòng)的不是你撿報(bào)紙的行為，而是撿石頭的細(xì)心，如果一個(gè)人既能看到腳下，又能看到前方，那這個(gè)人沒有理由不成功。”

后來的事實(shí)證明這位老人言中了，一個(gè)有遠(yuǎn)見的商人和一個(gè)優(yōu)秀的營(yíng)銷企業(yè)合作，成功是必然的事。田中當(dāng)初只有作坊似的小工廠，如今在世界各地設(shè)立了子公司，公司客戶遍及全球，可以說是一個(gè)細(xì)節(jié)成就了一個(gè)商業(yè)帝國(guó)。

日常生活中的瑣碎細(xì)節(jié)，往往是一個(gè)人本質(zhì)、修養(yǎng)的自然流露，這些看來微不足道的小地方卻能將人的言談舉止反映得更客觀更全面。有時(shí)，世界上最偉大的壯舉還不如生活中一個(gè)真實(shí)的細(xì)節(jié)有意義?；匚渡睿覀兠刻斓木嗜兆?，都是由一個(gè)又一個(gè)細(xì)節(jié)串聯(lián)而成。