第一篇：注重過(guò)程 注重細(xì)節(jié) 注重實(shí)效

注重過(guò)程 注重細(xì)節(jié) 注重實(shí)效

—淺談我校畢業(yè)班安全穩(wěn)定工作精細(xì)化管理—

資中縣高樓鎮(zhèn)中心學(xué)校安保處 李勇

海爾集團(tuán)首席執(zhí)行官?gòu)埲鹈粲芯湓挘喊衙恳患?jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單，把每一件平凡的事做好就是不平凡。這無(wú)疑是海爾集團(tuán)精細(xì)化管理最極致的概括。目前，在新的歷史時(shí)期、新形勢(shì)下的學(xué)校教育管理工作中，作為從事教育工作的我們每天面對(duì)的也是學(xué)校中看似一件件簡(jiǎn)單而又平凡的小事，而就是這一件件不起眼的小事，構(gòu)成了學(xué)校教育管理的全部；但也往往因?yàn)槭切∈?，常常由于在思想上引不起足夠的重視而被輕易的放過(guò)去，從而導(dǎo)致學(xué)校管理出現(xiàn)這樣或那樣的問(wèn)題。因?yàn)榧?xì)節(jié)上考慮不周全，細(xì)節(jié)管理不到位，使學(xué)校教育管理遭遇“高原期”，出現(xiàn)學(xué)校教育發(fā)展停滯不前、原地踏步甚至倒退現(xiàn)象。因此，海爾精細(xì)化管理理念促使當(dāng)今從事教育管理工作的我們思考：當(dāng)我們?cè)谟布铣蔀榱艘?guī)范化學(xué)校，在內(nèi)部管理上已經(jīng)實(shí)現(xiàn)管理規(guī)范化以后，如何將學(xué)校各項(xiàng)管理由規(guī)范化走向精細(xì)化，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)校各項(xiàng)管理個(gè)性化？這已經(jīng)成為擺在學(xué)校管理者們面前一個(gè)亟待解決的課題。筆者作為學(xué)校分管安全穩(wěn)定工作站在教育教學(xué)第一線的具體責(zé)任人認(rèn)為: 學(xué)校的安全管理工作是一個(gè)系統(tǒng)的、全面的、長(zhǎng)期的、不間斷的工作流程，確保學(xué)生在校期間的生命安全是學(xué)校工作的重中之重，只有抓好學(xué)校的安全教育工作，平安和諧校園、課程改革、素質(zhì)教育才能成為有源之水、有本之木。有鑒于此，筆者在我校初中畢業(yè)班中實(shí)施安全工作精細(xì)化管理。通過(guò)兩年的實(shí)踐研究，我認(rèn)為在畢業(yè)班安全穩(wěn)定工作精細(xì)化管理中應(yīng)當(dāng)注重過(guò)程管理、注重細(xì)節(jié)跟蹤、注重實(shí)際效果。

一、安全工作注重過(guò)程，做到警鐘長(zhǎng)鳴

一所學(xué)校的初中畢業(yè)班是學(xué)校內(nèi)練內(nèi)功，外塑形象的品牌。初中畢業(yè)班質(zhì)量的好壞直接影響學(xué)校的聲譽(yù)。而初中畢業(yè)班這個(gè)群體的年齡特征決定了這一階段學(xué)生安全穩(wěn)定工作的重要性。所以初中畢業(yè)班更要特別注重安全教育的過(guò)程管理，要充分利用家長(zhǎng)會(huì)、教師會(huì)、學(xué)生會(huì)、班會(huì)，對(duì)家長(zhǎng)、教師、學(xué)生進(jìn)行安全教育的宣傳工作，利用學(xué)校的板報(bào)、廣播、多媒體、學(xué)校開(kāi)放周、重大節(jié)假日等對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育工作的強(qiáng)化。從學(xué)校畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)小組的建設(shè)到畢業(yè)班各項(xiàng)制度的落實(shí)，注重的不僅僅是一個(gè)形式，而更強(qiáng)調(diào)的是一個(gè)實(shí)用過(guò)程，學(xué)校應(yīng)定期、不定期地加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)班安全工作的督導(dǎo)檢查，要做到學(xué)生進(jìn)校園有人管、學(xué)生出校園有人問(wèn)，教師、家長(zhǎng)、學(xué)生形成安全意識(shí)。要堅(jiān)持每周一次的班主任集體安全警示教育，利用多種形式（比如校訊通、學(xué)校網(wǎng)絡(luò)等）每月一次的學(xué)生家長(zhǎng)安全教育愛(ài)心提示，每月一次的安全設(shè)施、安全隱患排查，每月一次的安全教育工作階段性總結(jié)，使家長(zhǎng)、學(xué)校、教師、學(xué)生真正做到安全工作警鐘長(zhǎng)鳴。

二、注重細(xì)節(jié)，做到精細(xì)化 細(xì)節(jié)決定成敗。學(xué)校畢業(yè)班工作的長(zhǎng)期性、階段性、全面性的特征決定了學(xué)校畢業(yè)班安全工作必須注重細(xì)節(jié)，做到細(xì)化管理。

為了達(dá)到畢業(yè)班安全教育工作的細(xì)化管理，要求做到安全工作務(wù)必要有一名分管領(lǐng)導(dǎo)親自抓，學(xué)生食品安全、交通安全有人管，校園安全有人問(wèn)，學(xué)生的安全意識(shí)有人提，安全隱患有人查，層層落實(shí)，人人到崗，學(xué)校要對(duì)放歸宿假接送學(xué)生的家長(zhǎng)進(jìn)行安全教育，對(duì)接送學(xué)生的車輛進(jìn)行排查登記，對(duì)無(wú)證、無(wú)牌的摩托車搭乘學(xué)生上學(xué)放學(xué)進(jìn)行勸告，同時(shí)通過(guò)交管、派出所等相關(guān)部門協(xié)助進(jìn)行強(qiáng)化整頓。學(xué)生食品衛(wèi)生安全應(yīng)查“三無(wú)”，做到“三有”（有留樣、有品嘗、有記錄）和“四勤”（勤檢查、勤記錄、勤匯報(bào)、勤整改）等措施。畢業(yè)班安全管理工作特別要做到值周領(lǐng)導(dǎo)巡查、值周教師和班主任督查，學(xué)生住宿消防安全注重排查蛛絲馬跡。從一點(diǎn)一滴的細(xì)節(jié)著手，注重每個(gè)過(guò)程、每個(gè)環(huán)節(jié)的可操作性。學(xué)校要以規(guī)范化、精細(xì)化的管理為畢業(yè)班師生搭建一個(gè)安全的屏障。

三、注重實(shí)效，突顯學(xué)校安全工作在初三畢業(yè)班工作的重要地位。

為了使學(xué)校安全工作能夠真正落到實(shí)處，我校制定出臺(tái)了《畢業(yè)班學(xué)生安全工作管理辦法》，《畢業(yè)班各類安全應(yīng)急預(yù)案》。學(xué)校利用《管理辦法》對(duì)畢業(yè)班安全教育工作的實(shí)效性進(jìn)行期末針對(duì)性的量化考核，《管理辦法》除安全常規(guī)要求外，還包括“學(xué)校安全的要點(diǎn)學(xué)生能否熟記”，“安全教育工作的流程是否正常運(yùn)轉(zhuǎn)”，“安全教育工作是否留下清晰印記”，“安全教育工作是否收到實(shí)際效果”等諸方面的細(xì)目，力求把畢業(yè)班的安全教育工作做細(xì)做好。

“千里之行，始于足下”。學(xué)校要構(gòu)建初中畢業(yè)班安全穩(wěn)定工作從學(xué)校到每個(gè)班級(jí)、從每位教師到每個(gè)學(xué)生，從社會(huì)到家長(zhǎng)的三位一體的畢業(yè)班安全教育管理模式，我們要用這種規(guī)范化的管理模式為我們初中畢業(yè)班學(xué)生的安全提供一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)有力的保障。我們正在認(rèn)真探索，我們正在認(rèn)真努力、我們正在認(rèn)真實(shí)踐??

后記：學(xué)校精細(xì)化管理是“用心工作、愛(ài)心育人、真心服務(wù)”的教育思想的具體體現(xiàn)。它要求每一個(gè)步驟都要精心，每一個(gè)環(huán)節(jié)都要精細(xì)，每一項(xiàng)工作都是精品。“精心是態(tài)度、精細(xì)是過(guò)程、精品是成果”。學(xué)校的畢業(yè)班工作在學(xué)校各項(xiàng)工作中的突出地位決定了學(xué)校安全工作尤其是畢業(yè)班安全工作更要落實(shí)管理責(zé)任，將管理責(zé)任具體化、明確化，這就要求每屆畢業(yè)班每一個(gè)任課教師都要把本職工作做到位、盡到職，對(duì)工作負(fù)責(zé)，對(duì)崗位負(fù)責(zé)，人人都管理，處處有管理，事事見(jiàn)管理。精細(xì)管理是一種境界，它既不能一蹴而就，也不是高不可攀，它就存在于日常工作的每一個(gè)細(xì)節(jié)之中。我們必須不斷改變粗放的工作方式，事事力求“精細(xì)”，持之以恒地做下去，長(zhǎng)期堅(jiān)持就會(huì)形成習(xí)慣，好習(xí)慣使人終身受益，良好習(xí)慣就會(huì)成為品質(zhì)，這種品質(zhì)最終將決定個(gè)人、單位和事業(yè)的命運(yùn)。我們完全有理由相信，當(dāng)“精細(xì)化”成為每一個(gè)教育者內(nèi)在的一種品行時(shí)，它將不只是一種管理體制，也不僅是一種思想方法，它必將作為一種生存方式對(duì)我們的工作和生活產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

第二篇：以人為本 注重細(xì)節(jié) 強(qiáng)化過(guò)程管理

以人為本 注重細(xì)節(jié) 強(qiáng)化過(guò)程管理

——2005年“農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程”小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教師培訓(xùn)

工作總結(jié)

湖北大學(xué)·湖北省高校師資培訓(xùn)中心

根據(jù)湖北省教育廳《關(guān)于啟動(dòng)“農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程”的通知》(鄂教師[2005]7號(hào))文件的精神，湖北省高校師資培訓(xùn)中心承擔(dān)了900名小學(xué)語(yǔ)文、思想品德學(xué)科的中小學(xué)教師培訓(xùn)任務(wù)，并于2005年7月11日—7月21日開(kāi)展培訓(xùn)。經(jīng)過(guò)各方共同努力，圓滿地完成了培訓(xùn)任務(wù)?，F(xiàn)將培訓(xùn)工作的整體情況、工作成效、主要經(jīng)驗(yàn)及建議總結(jié)如下：

一、基本情況

本次培訓(xùn)歷時(shí)10天，共有來(lái)自宜城、?？怠⒗?、建始、長(zhǎng)陽(yáng)等5個(gè)縣（市）的900名小學(xué)語(yǔ)文（思想品德）學(xué)科的教師參加了培訓(xùn)，其中宜城300人（女教師201人、男教師99人）、?？?84人（女教師83人、男教師101人）、利川250人（女教師96人、男教師154人）、建始50人（女教師27人、男教師23人）、長(zhǎng)陽(yáng)116人（女教師64人、男教師52人）。根據(jù)省教育廳的要求，培訓(xùn)學(xué)員分為三個(gè)大班，每班300人，每大班又分為3個(gè)小班，每班100人。采用大班講授、小班交流相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。

聘請(qǐng)主講教師15人（不含“現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育專題”主講教師），其中一線教師6人、教研員5人、高校教師4人，基本符合省教育廳提出的培訓(xùn)師資結(jié)構(gòu)要求。通過(guò)學(xué)員測(cè)評(píng)，主講教師教學(xué)優(yōu)秀率為61.93%（即：學(xué)員評(píng)價(jià)主講教師的教學(xué)情況為“優(yōu)”的比例），有的主講教師的優(yōu)秀率達(dá)95%，總體上看，學(xué)員對(duì)主講教師的評(píng)價(jià)比較好，認(rèn)為主講教師的教學(xué)情況“差”的只有53人（次），所占比例不到6%。

本期培訓(xùn)班共安排專題16個(gè)，根據(jù)專題內(nèi)容的不同，其中5個(gè)專題開(kāi)展了小班交流和討論，其余的專題采用的是大班講授和課堂互動(dòng)交流的教學(xué)方式。整個(gè)培訓(xùn)期間，學(xué)員缺課3人（次），遲到4人（次），病假4人（次），到課率高。

二、基本做法和主要經(jīng)驗(yàn)

湖北省“農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程”是實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建和諧社會(huì)，減小城鄉(xiāng)教育差距，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的重要舉措。作為培訓(xùn)的執(zhí)行部門，我們深刻認(rèn)識(shí)到“農(nóng)村素質(zhì)提高工程”的現(xiàn)實(shí)意義、歷史意義和政治意義，與教育廳的精神保持高度一致，十分重視此次培訓(xùn)任務(wù)。本著“以人為本、科學(xué)管理、認(rèn)真負(fù)責(zé)、細(xì)心周到”的宗旨，努力達(dá)到“好事要做好做實(shí)”的標(biāo)準(zhǔn)。

（一）建立專門的工作班子，完善規(guī)章制度

為搞好這次培訓(xùn)工作，湖北大學(xué)成立了以分管副校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“農(nóng)村中小學(xué)教師培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)培訓(xùn)工作辦公室，分為業(yè)務(wù)組、班主任工作組、宣傳組、財(cái)務(wù)組、后勤組、保衛(wèi)組等，明確規(guī)定各個(gè)工作組的職責(zé)與分工，并對(duì)培訓(xùn)組織工作提出了明確的工作要求：要把培訓(xùn)農(nóng)村中小學(xué)教師當(dāng)作我校服務(wù)湖北地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的重要工作來(lái)抓，加強(qiáng)組織與領(lǐng)導(dǎo)；各工作組要制定明確的工作實(shí)施方案，明確職責(zé)分工，制定詳細(xì)的具體措施；各工作組要加強(qiáng)溝通，相互配合、相互支持等。

（二）樹(shù)立以人為本的理念，強(qiáng)化過(guò)程細(xì)節(jié)管理

關(guān)注農(nóng)村、關(guān)注農(nóng)村教育、關(guān)注農(nóng)村教師素質(zhì)，是構(gòu)建和諧社會(huì)，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要舉措，如此大規(guī)模地組織鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)，在我省是第一次，沒(méi)有具體的經(jīng)驗(yàn)可以借鑒，所面臨的問(wèn)題都是新的、難以預(yù)見(jiàn)的。為了更好的完成培訓(xùn)工作，提高培訓(xùn)的實(shí)效性、針對(duì)性，在培訓(xùn)工作組織中我們貫徹“以人為本”的管理理念、強(qiáng)化過(guò)程細(xì)節(jié)管理。

1、精心設(shè)計(jì)培訓(xùn)工作實(shí)施方案

經(jīng)過(guò)前期結(jié)合教育廳對(duì)教師培訓(xùn)提出的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析，我們從培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)形式等方面進(jìn)行了周密的安排，從組織形式到培訓(xùn)內(nèi)容上都盡量貼近鄉(xiāng)村教師實(shí)際情況，以期達(dá)到經(jīng)驗(yàn)傳遞的可能性和模仿性。在培訓(xùn)內(nèi)容上，我們從新課程改革背景下出現(xiàn)的新的課程觀、學(xué)生觀、教學(xué)觀以及評(píng)價(jià)觀等多方面組織專家講授學(xué)科改革前沿的內(nèi)容，確保讓參訓(xùn)教師獲得一個(gè)完整的課程改革理念和思想。在培訓(xùn)形式上，我們破除傳統(tǒng)的知識(shí)傳授，在教學(xué)中盡量多的采取授課專家與參訓(xùn)教師的互動(dòng)、對(duì)話。在介紹當(dāng)前新課程改革最新理念和經(jīng)驗(yàn)后，授課專家和教師展開(kāi)對(duì)話交流，專家對(duì)參訓(xùn)教師在日常教學(xué)工作中存在的疑惑、問(wèn)題進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)解答和分析，通過(guò)交流及時(shí)解決問(wèn)題，其他學(xué)員也通過(guò)交流獲得了去分析、解決自身問(wèn)題的途徑。

2、建立完善的班主任工作體系

加強(qiáng)培訓(xùn)管理是農(nóng)村中小學(xué)教師培訓(xùn)工作順利完成的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，在培訓(xùn)工作中起到了重要的作用。針對(duì)此次參訓(xùn)教師多是來(lái)自偏遠(yuǎn)地區(qū)，而且青年教師居多，?？茖W(xué)歷水平的教師居多，存在一定的管理難度。為了保證教師培訓(xùn)工作的順利完成，我們采取了全新的管理手段，獲得了很好的效果。

⑴創(chuàng)新管理隊(duì)伍，建立經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任工作隊(duì)伍。我們改變過(guò)去那種由相關(guān)學(xué)科教師擔(dān)任班主任的做法，聘請(qǐng)具有豐富管理經(jīng)驗(yàn)的管理人員從事班主任工作。大班班主任分別由湖北大學(xué)黨委組織部部長(zhǎng)洪華華同志、人事處長(zhǎng)付運(yùn)生同志、審計(jì)處處長(zhǎng)張新銀同志擔(dān)任，小班班主任則由各學(xué)院分管學(xué)生工作的分黨委副書記擔(dān)任，每小班配備一名班主任助理，由2004年的資教生擔(dān)任，形成了一套完整而強(qiáng)大的班主任工作隊(duì)伍，從信息溝通交流、學(xué)員管理和教學(xué)保障等各個(gè)方面做了細(xì)致的安排。此舉得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的肯定，2005年7月26日的《中國(guó)教育報(bào)》對(duì)此進(jìn)行了專門報(bào)道。在培訓(xùn)管理工作的過(guò)程中，大小班班主任表現(xiàn)出了良好的敬業(yè)精神，較高的思想境界和豐富的管理經(jīng)驗(yàn)，指引學(xué)員培訓(xùn)工作的順利完成。校黨委組織部部長(zhǎng)洪華華同志等多次巡查課堂情況，并和小班班主任、學(xué)員及時(shí)溝通，解決其學(xué)習(xí)生活中的難題，僅工作日志就記了厚厚一本。針對(duì)大多學(xué)員的年輕、教齡不長(zhǎng)的情況，為了確保管理中與學(xué)員有共同語(yǔ)言，便于溝通，在配備小班班主任時(shí)在年齡上都有所選擇，從心理層面上保證了在學(xué)習(xí)中的可參與性和可接受性。

⑵、建立完善的班主任工作機(jī)制。嚴(yán)格按照教育廳的要求，制定了班主任工作職責(zé)和詳細(xì)的工作日程安排。在班主任的領(lǐng)導(dǎo)下建立了班委會(huì)，負(fù)責(zé)學(xué)員的考勤情況；跟班聽(tīng)課并組織學(xué)員討論和交流；深入學(xué)員宿舍，及時(shí)了解學(xué)員的學(xué)習(xí)、生活上的困難并協(xié)助解決；組織學(xué)員開(kāi)展豐富多彩的體育活動(dòng)，如籃球比賽、排球比賽、圍棋比賽、象棋比賽等；組織學(xué)員參觀校史館、圖書館、蝴蝶館等。

⑶、確立了班主任信息通報(bào)制度。根據(jù)培訓(xùn)期間管理工作的需要，為提高培訓(xùn)管理質(zhì)量，體現(xiàn)“以人為本”的管理理念，我們決定建立了“班主任信息通報(bào)制度”，即小班班主任助理每日向小班班主任、小班班主任每日向大班班主任報(bào)告參訓(xùn)學(xué)員的情況，然后大班班主任向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)小組和業(yè)務(wù)組匯報(bào)每天的工作情況，確保信息的及時(shí)溝通，工作組再結(jié)合每天的具體情況，做出適當(dāng)合理的調(diào)整，使工作更加靈活。信息通報(bào)制度在培訓(xùn)工作中起到十分有效的作用，各個(gè)班級(jí)之間的信息互通和借鑒，極大的促進(jìn)了培訓(xùn)管理水平的整體提升。

3、注重過(guò)程細(xì)節(jié)，細(xì)微之處見(jiàn)水平

⑴、彰顯大學(xué)文化特色。鑒于此次培訓(xùn)對(duì)許多參訓(xùn)學(xué)員來(lái)說(shuō)是一個(gè)難得的機(jī)會(huì)，考慮到學(xué)員對(duì)大學(xué)向往的心態(tài)，我們從大學(xué)文化特征出發(fā)，在“入學(xué)通知書”、“培訓(xùn)指南”和在校期間的注意事項(xiàng)都表現(xiàn)出了極強(qiáng)的大學(xué)文化氛圍,印制精美的《入學(xué)通知書》和《培訓(xùn)指南》，為學(xué)員參加培訓(xùn)留作紀(jì)念。

⑵、發(fā)揮主體參與性，認(rèn)真做好培訓(xùn)教學(xué)的組織工作。此次培訓(xùn)的課堂教學(xué)中，學(xué)員的積極討論和精彩發(fā)言讓專家們印象深刻。重要原因就是我們本著“帶著問(wèn)題來(lái)學(xué)，在學(xué)習(xí)中解決問(wèn)題”的理念，采取相應(yīng)措施做好培訓(xùn)教學(xué)的組織工作。①提前印發(fā)《關(guān)于做好“農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)教師培訓(xùn)”若干準(zhǔn)備工作的通知》，要求各縣組織參訓(xùn)學(xué)員做好培訓(xùn)交流研討資源的準(zhǔn)備工作并提供相關(guān)材料，如富有地方特色的教學(xué)設(shè)計(jì)案例、個(gè)性化的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)材料、學(xué)科教學(xué)專題研究論文、具有特色的教學(xué)方式方法介紹材料、課程資源開(kāi)發(fā)利用的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)材料等等。②在入學(xué)通知書中將培訓(xùn)專題講授題目告知學(xué)員，讓學(xué)員知道這次培訓(xùn)的主要內(nèi)容，給學(xué)員帶去了學(xué)習(xí)任務(wù)，并要求學(xué)員按照專題內(nèi)容結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)際做好交流研討的準(zhǔn)備，達(dá)到“帶著問(wèn)題來(lái)學(xué)”的效果。③向聘請(qǐng)的主講教師印發(fā)了《關(guān)于做好培訓(xùn)資源收集整理工作的函》，請(qǐng)主講教師做好教學(xué)準(zhǔn)備工作，向我們提供與專題內(nèi)容相關(guān)的培訓(xùn)資料，以便我們整理編印成冊(cè)，發(fā)給參訓(xùn)學(xué)員。這三個(gè)方面的措施，保證了主講教師教學(xué)準(zhǔn)備的充分與充實(shí)，學(xué)員既了解自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)又能在培訓(xùn)前結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際積極認(rèn)真思考，從而使培訓(xùn)教學(xué)過(guò)程中的研討交流效果達(dá)到最優(yōu)化。比如，來(lái)自長(zhǎng)陽(yáng)的參訓(xùn)學(xué)員依據(jù)我們的要求準(zhǔn)備了“課程資源開(kāi)發(fā)與利用”方面的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)材料，受到了所有參訓(xùn)學(xué)員的熱烈歡迎，也得到了主講教師的高度評(píng)價(jià)，并被邀請(qǐng)到華中師范大學(xué)培訓(xùn)班上做經(jīng)驗(yàn)交流。

⑶、人性化的健康保障措施。針對(duì)學(xué)員來(lái)自湖北偏遠(yuǎn)地區(qū)，不適應(yīng)武漢炎熱氣候的情況，學(xué)校組織了培訓(xùn)期間專門醫(yī)生全天值班，保證學(xué)員平安學(xué)習(xí)。同時(shí)我們從細(xì)微之處著手，實(shí)施“常用藥品隨身攜帶制度”。在學(xué)員進(jìn)校之初，我們就已經(jīng)統(tǒng)一購(gòu)買防暑降溫等藥品，分發(fā)給班主任及班委會(huì)成員，做到隨身攜帶，確保學(xué)員健康平安的學(xué)習(xí)。這種“身心健康”的快速反應(yīng)機(jī)制，確保了在學(xué)員身體出現(xiàn)不適狀況時(shí)能獲得及時(shí)的幫助。

⑷、安全保障出新招。為了確保學(xué)員學(xué)習(xí)期間的財(cái)物和人生安全，專門設(shè)立“貴重物品存放室”。同時(shí)給學(xué)員人手一冊(cè)的“安全指南”，為他們的學(xué)習(xí)生活帶去及時(shí)的指導(dǎo)。在學(xué)員宿舍、教學(xué)場(chǎng)所配備安全保衛(wèi)人員，校內(nèi)安全巡邏隊(duì)每天24小時(shí)不間斷巡邏。

⑸、生活上關(guān)心學(xué)員。考慮到武漢天氣炎熱，許多學(xué)員可能會(huì)不太適應(yīng)，除了為學(xué)員提供可口飯菜之外，我們還每天為學(xué)員免費(fèi)提供防暑降溫的綠豆湯和酸梅湯。同時(shí)在每間教室配備了專門的飲水機(jī)，給學(xué)員創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

⑹、向?qū)W員提供舒適的培訓(xùn)學(xué)習(xí)環(huán)境。所有培訓(xùn)教學(xué)都安排在空調(diào)教室中進(jìn)行，每天上課前半個(gè)小時(shí)，專人負(fù)責(zé)打開(kāi)空調(diào)降溫；專門開(kāi)放空調(diào)教室供學(xué)員午間休息、晚間自習(xí)，撰寫心得體會(huì)、開(kāi)展經(jīng)驗(yàn)交流。

⑺編印培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào)，傳遞培訓(xùn)信息。“工作簡(jiǎn)報(bào)傳遞信息，學(xué)員心語(yǔ)話心得”是本次培訓(xùn)工作中的一個(gè)創(chuàng)意之處和工作亮點(diǎn)。為了能夠及時(shí)反映學(xué)情，宣傳報(bào)道涌現(xiàn)出來(lái)的學(xué)員先進(jìn)事跡等，我們決定每?jī)商斐霭嬉黄凇缎W(xué)語(yǔ)文學(xué)科教師培訓(xùn)工作簡(jiǎn)報(bào)》，讓大家了解我們的工作進(jìn)展情況和反映學(xué)員的學(xué)習(xí)情況，達(dá)到了一種上下互相溝通，班級(jí)之間、地區(qū)之間形成了良好的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)氛圍。學(xué)員們對(duì)宣傳報(bào)道中出現(xiàn)自己班級(jí)的先進(jìn)事跡反響熱烈，學(xué)習(xí)的熱情高漲。學(xué)員們?cè)诙虝旱氖炖铮瑢憟?bào)道通訊稿也是十分踴躍。每堂課前，班主任都會(huì)收到許多學(xué)員寫的感想、心得，詩(shī)歌、散文等體裁的稿件，紛紛表達(dá)對(duì)專家傳授的新理念、湖北大學(xué)環(huán)境的贊嘆和對(duì)工作人員認(rèn)真態(tài)度、以及在學(xué)習(xí)中的感想等等。有的學(xué)員用詩(shī)歌抒發(fā)培訓(xùn)感想，有的用絕句表真情，特別是學(xué)員張子瑜親自譜曲、填詞做出了一首動(dòng)聽(tīng)的“美麗的湖大”，在結(jié)業(yè)典禮中，此曲獲得路剛廳長(zhǎng)等領(lǐng)導(dǎo)的特別關(guān)注?？吹綄W(xué)員們紛紛投稿，中心決定整理選擇部分稿件編印一本“心語(yǔ)”，紀(jì)念學(xué)員們美好的培訓(xùn)時(shí)光。此冊(cè)得到了教育廳領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。

4、豐富學(xué)員文化娛樂(lè)生活

培訓(xùn)學(xué)習(xí)生活是十分緊張的，為了減輕學(xué)員的學(xué)習(xí)壓力，豐富他們的課余生活，我們策劃了一系列的活動(dòng)，比如觀看電影，組織棋牌等活動(dòng)，讓學(xué)員在活動(dòng)中互相溝通、認(rèn)識(shí)，促進(jìn)培訓(xùn)學(xué)習(xí)、生活環(huán)境的進(jìn)一步優(yōu)化。

三、工作成效和建議

此次鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師培訓(xùn)工作在各方面的共同協(xié)作下順利完成了，在培訓(xùn)管理中，我們從強(qiáng)調(diào)管理手段和注重過(guò)程細(xì)節(jié)精細(xì)化出發(fā)，抓好培訓(xùn)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，從大局著眼、小處著手，為參訓(xùn)學(xué)員創(chuàng)造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)員們經(jīng)過(guò)十天的學(xué)習(xí)，從整個(gè)知識(shí)結(jié)構(gòu)到自身思想體驗(yàn)都發(fā)生了可喜的變化，學(xué)員和授課教師之間、學(xué)員和班主任等管理人員之間都建立了和諧、融洽的關(guān)系。正如有的學(xué)員所言：“指點(diǎn)迷津，驚醒夢(mèng)中人；桃李園中桃李茂，時(shí)代造就新園丁”；“培訓(xùn)使我們學(xué)到了關(guān)于課程改革和課程標(biāo)準(zhǔn)的諸多理論，、思想和方法，領(lǐng)略了專家學(xué)者們的風(fēng)采，領(lǐng)會(huì)了學(xué)者們的博大精深，對(duì)調(diào)節(jié)農(nóng)村中小學(xué)教育，推動(dòng)農(nóng)村教育事業(yè)的發(fā)展有著重要的積極意義?！?/p>

為進(jìn)一步做好“農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程”，我們就今后的工作提出以下兩點(diǎn)建議：

1、適當(dāng)縮小班級(jí)規(guī)模。本次培訓(xùn)，按照省教育廳的要求，每個(gè)班級(jí)的規(guī)模為300人，這在一定程度上節(jié)省了培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，但是，由于班級(jí)規(guī)模過(guò)大，導(dǎo)致有些專題的培訓(xùn)教學(xué)效果不是十分理想。建議今后的班級(jí)規(guī)?？s小為200人左右，以增強(qiáng)教學(xué)過(guò)程中的互動(dòng)，提高培訓(xùn)效果。

2、調(diào)整師資庫(kù)，合理配置授課教師資源。從學(xué)員的總體評(píng)價(jià)來(lái)看，本次培訓(xùn)的授課教師都能很好地履行職責(zé)，培訓(xùn)教學(xué)效果也得到學(xué)員們的認(rèn)可。但是，也有少數(shù)教師存在“滿堂灌”的現(xiàn)象，缺少教學(xué)互動(dòng)環(huán)節(jié)；個(gè)別教師存在高高在上的傲慢心理，對(duì)培訓(xùn)準(zhǔn)備工作稍有不滿便在課堂上大發(fā)脾氣的現(xiàn)象，既是其自身人格的降低，也傷害了學(xué)員對(duì)其尊重之情。

燃燒激情揮灑汗水譜寫農(nóng)村教育新篇章

——湖北省“農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程”培訓(xùn)在華師 華中師范大學(xué)師資培訓(xùn)中心

2005年是湖北省“農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程”培訓(xùn)全面運(yùn)作的第一年，華中師范大學(xué)師資培訓(xùn)中心作為承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)的重要單位，在湖北省教育廳的委托和信任下，牢固確立“沒(méi)有最好，只有更好”的觀念，爭(zhēng)當(dāng)培訓(xùn)工作的排頭兵，通過(guò)建章立制、規(guī)范管理、整合資源，搞好后勤等措施，以明確的目標(biāo)，創(chuàng)新的思路，扎實(shí)的工作，圓滿完成了2005年7月26日到8月20日的湖北省“農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程”

培訓(xùn)工作，達(dá)到了預(yù)期的培訓(xùn)目的，取得了良好的培訓(xùn)實(shí)效。

華中師范大學(xué)師資培訓(xùn)中心承擔(dān)的培訓(xùn)分兩期，總?cè)藬?shù)2756人，第一期為1510人，另有參與管理的資教生20人，第二期為1226人，包括小學(xué)語(yǔ)文、初中數(shù)學(xué)、初中語(yǔ)文和小學(xué)校長(zhǎng)共四個(gè)培訓(xùn)專業(yè)。第一期培訓(xùn)從7月26開(kāi)始到8月3日結(jié)束，共包括小學(xué)語(yǔ)文兩個(gè)班、初中數(shù)學(xué)三個(gè)班，學(xué)員來(lái)自谷城、巴東、五峰、孝昌、宣恩、浠水、竹溪、蘄春、咸安、監(jiān)利和大冶等湖北省的11個(gè)縣（市）。應(yīng)到1510人，實(shí)到1489人，參訓(xùn)率為98.61%，其中參加培訓(xùn)的資教生應(yīng)到21人，實(shí)到19人；參與管理的資教生應(yīng)到20人，報(bào)到16人。第二期培訓(xùn)包括初中語(yǔ)文的三個(gè)班級(jí)和小學(xué)校長(zhǎng)班，正式的培訓(xùn)工作在8月6日拉開(kāi)序幕。參訓(xùn)人數(shù)應(yīng)到1226人，實(shí)到1213人，參訓(xùn)率為98.94%，學(xué)員主要來(lái)自浠水、黃梅、陽(yáng)新、丹江口、竹溪、遠(yuǎn)安、團(tuán)風(fēng)和建始等地，還包括從新疆博州遠(yuǎn)道而來(lái)的中小學(xué)校長(zhǎng)17人。

過(guò)去的二十天，是我們?nèi)w工作人員和2700多名基層教師共同戰(zhàn)高溫克酷暑的二十天，是桂子山上第一次聚集了這么多求知若渴的基層教師的二十天，是我們?cè)趯?shí)踐中不斷探索、創(chuàng)新、傾情奉獻(xiàn)的二十天，更是我們和農(nóng)村教師一起成長(zhǎng)的二十天?；仡欉@難忘的二十天，我們有太多的話想講，有太多的工作想向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，由于時(shí)間關(guān)系，我們?cè)诖藘H總結(jié)一下我們最深刻的幾點(diǎn)體會(huì)。

一、統(tǒng)一思想，整體籌劃，找準(zhǔn)工作結(jié)合點(diǎn)和培訓(xùn)滲透點(diǎn)。

領(lǐng)導(dǎo)重視，精心部署，是把培訓(xùn)工作推向成功的重要前提?！稗r(nóng)村教師素質(zhì)提高工程”是湖北省教育政策傾斜農(nóng)村，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的重大舉措，也是我省使用大筆經(jīng)費(fèi)，花費(fèi)大力氣，組織大規(guī)模農(nóng)村教師培訓(xùn)的工作創(chuàng)新。為了配合省教育廳順利推進(jìn)這項(xiàng)功在當(dāng)代、利在千秋的偉大工程，華中師范大學(xué)在這項(xiàng)工程中更是義不容辭，決心潤(rùn)滑工作機(jī)制，打開(kāi)綠色通道，盡職、盡責(zé)、盡心、盡力地搞好培訓(xùn)，并通過(guò)履行這項(xiàng)社會(huì)服務(wù)職能，彰顯我校教師教育特色?！昂笔∞r(nóng)村教師素質(zhì)提高工程”這一項(xiàng)目在籌備、落實(shí)和開(kāi)展過(guò)程當(dāng)中，得到了華中師范大學(xué)校長(zhǎng)以及華中師范大學(xué)各職能部門的高度重視和大力推動(dòng)。為了搞好本次培訓(xùn)工作，華中師范大學(xué)就“農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程”專門召開(kāi)了校長(zhǎng)辦公會(huì)和培訓(xùn)工作研討會(huì)，馬敏校長(zhǎng)責(zé)成校內(nèi)各相關(guān)職能部門要高度重視，齊抓共管，做到“領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識(shí)到位”、“組織協(xié)調(diào)到位”、“保障措施到位”，充分運(yùn)用我校的優(yōu)質(zhì)資源提供優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)服務(wù)。學(xué)校還專門下發(fā)了《關(guān)于成立“農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程”培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組的通知》的文件（華師行字[2005]46號(hào)），成立了由馬敏校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、由樂(lè)政龍、李向農(nóng)、逄廣洲三位副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)的培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組成員包括華中師范大學(xué)師資培訓(xùn)中心、繼續(xù)教育學(xué)院、黨委宣傳部、教務(wù)處、財(cái)務(wù)處、保衛(wèi)處、后勤管理處、后勤集團(tuán)、校醫(yī)院以及教育學(xué)院等職能部門和教學(xué)單位的負(fù)責(zé)人。全校幾乎是傾城而動(dòng)。

團(tuán)結(jié)協(xié)調(diào)、戰(zhàn)斗力強(qiáng)的工作團(tuán)隊(duì)是培訓(xùn)順利開(kāi)展的關(guān)鍵。由于此次培訓(xùn)人數(shù)眾多，規(guī)模龐大，要落實(shí)好、組織好，管理好，必須有強(qiáng)有力的工作團(tuán)隊(duì)來(lái)具體負(fù)責(zé)。基于以上考慮，我們以專業(yè)和地區(qū)為主劃分班級(jí)，建立以一個(gè)班主任為核心、四個(gè)副班主任分管一片為模式的班級(jí)管理團(tuán)隊(duì)。我們不僅在充分考慮所有工作人員的特點(diǎn)和長(zhǎng)處的基礎(chǔ)上進(jìn)行了明確分工，還制定出了較為詳細(xì)的工作日程表并嚴(yán)格執(zhí)行。培訓(xùn)期間，工作量較大，我們本著當(dāng)天事當(dāng)天畢的原則，工作準(zhǔn)備做到考慮周全，工作思維做到細(xì)致快捷，工作程序做到有條有理，工作信息做到上達(dá)下傳，工作方法注重溝通與反饋，每天下午6點(diǎn)和晚上10點(diǎn)，是我們所有工作人員“碰頭”“通氣”的固定時(shí)間。實(shí)踐證明，搭建一個(gè)配合良好的工作團(tuán)隊(duì)是我們培訓(xùn)工作順利開(kāi)展的關(guān)鍵，是我們的培訓(xùn)工作科學(xué)、高效完成的重要因素。有許多學(xué)員對(duì)我們班主任團(tuán)隊(duì)的工作給予了高度的評(píng)價(jià)。浠水學(xué)員葉文清在臨行之際在給班主任和副班主任寫的一封感謝信中寫道：“近十天的相處，你們給了我無(wú)私的關(guān)照，給了我許許多多的人生的寶貴財(cái)富。忘不了你們那謙遜文雅的舉止。學(xué)員有困難，是你們耐心地、千方百計(jì)地幫助解決。你們和我們一起上課，教師的角落里矗立起幾座豐碑，那是我們?nèi)嗣窠處煹目！Ｍ涣四銈兡钦嬲\(chéng)忙碌的身影。也許是大學(xué)校園的營(yíng)養(yǎng)造就的。你們身上真正體現(xiàn)了華師“忠誠(chéng)博雅，樸實(shí)剛毅”的品質(zhì)。你們用樸實(shí)的心靈和高效的管理架起溝通的橋梁，你們這種愛(ài)崗敬業(yè)、主動(dòng)積極的精神將永遠(yuǎn)銘刻在我的心里，我將把她帶回我的家鄉(xiāng)，讓她陪伴著我的生活，教我做一個(gè)高尚的人、無(wú)愧的人?！?/p>

精選專家，狠抓教學(xué)，是實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)良好質(zhì)量的重要保障。培訓(xùn)質(zhì)量的關(guān)鍵在于培訓(xùn)師資。歷年來(lái)，我校之所以在各類培訓(xùn)中取得較好的效果，是因?yàn)槲覀冇泻献麝P(guān)系融洽的各類培訓(xùn)專家資源庫(kù)，這些專家有校內(nèi)的也有校外的。我校有研究中小學(xué)教育教學(xué)、教師成長(zhǎng)與發(fā)展的專家，有參與國(guó)家新課標(biāo)研制的核心成員，有長(zhǎng)期從事新課程研究和實(shí)踐的專家學(xué)者。根據(jù)本次培訓(xùn)工作的實(shí)際，我們確定了“因題定人”的原則來(lái)聘請(qǐng)專家，同時(shí)對(duì)授課教師根據(jù)需要分為“三類”：一是新課程標(biāo)準(zhǔn)研制小組核心專家，約占20%；二是教研員等教育教學(xué)研究學(xué)者，約占30%；三是具有豐富教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新教育思想觀念的一線特級(jí)教師，這是主要力量，約占50%。

兩期培訓(xùn)，為培訓(xùn)授課的教師五十多位，每位授課教師都盡職盡責(zé)，給學(xué)員們留下了深刻的印象，有些老師的一次講課可以收到上十篇學(xué)員聽(tīng)課的體會(huì)。有位學(xué)員體會(huì)很深，他說(shuō)：“以人為本的培訓(xùn)理念與行動(dòng)令人感動(dòng)；專家、特級(jí)教師的金玉良言令人心動(dòng)。這種“動(dòng)”是一種“井底之蛙”由井底躍向廣闊天地的一次質(zhì)的飛躍。這次學(xué)習(xí)對(duì)于我們每一個(gè)人都是“當(dāng)頭一棒”，都是一次前所未有的系統(tǒng)而又全面的接受新教育理念、新課程理念，使得舊思維與新理念在我們腦海里正面交鋒、碰撞的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中我們有一種暢快淋漓的感覺(jué)，因?yàn)樾吕砟?、新思維如同種子埋在了我們心底，我們可能不再是“井底之蛙”，作為教育者，我們舍棄去抓“網(wǎng)”而學(xué)會(huì)了去抓“綱”。這種“動(dòng)”是一種強(qiáng)烈的時(shí)代感，緊迫感在我們身上形成的作用力，它使每一位老師或許都能認(rèn)識(shí)到：與其坐著等死，不如順應(yīng)時(shí)代潮流。郭元祥教授所講的當(dāng)今教育的經(jīng)濟(jì)全球化、信息時(shí)代、可持續(xù)發(fā)展、知識(shí)經(jīng)濟(jì)的大背景，使我們感受到農(nóng)村孩子脫離世界的可怕；吳倫敦教授關(guān)于“教師既是教學(xué)者，更是學(xué)習(xí)者、研究者的論述”讓我們體會(huì)到我們自身客觀存在的差距；殷國(guó)俊老師對(duì)《初中數(shù)學(xué)新課程資源開(kāi)發(fā)和利用》的講述，讓我們看清了城市與農(nóng)村現(xiàn)實(shí)的距離。所有這些，我們不會(huì)熟視無(wú)睹，相信每一位老師心底都會(huì)有所思。這種“動(dòng)”是一種通過(guò)學(xué)習(xí)油然升起的對(duì)故鄉(xiāng)發(fā)展的強(qiáng)烈的渴望之情，是一種無(wú)法推辭的責(zé)任與使命。教授們對(duì)農(nóng)村教育的憂心之態(tài)，至今讓我們無(wú)法釋懷?；蛟S，我們可以這樣認(rèn)為：農(nóng)村地區(qū)的前途是否明朗，是由我們所教的這一代人所決定的。目前正處在一個(gè)農(nóng)村入學(xué)高峰期，如果這一批孩子有希望了，那么農(nóng)村未來(lái)的希望才會(huì)多一點(diǎn)，如果我們沒(méi)能讓這一批孩子學(xué)有所成，那么等待我們的只能是農(nóng)村地區(qū)發(fā)展的繼續(xù)滯后。面對(duì)現(xiàn)實(shí)，面對(duì)父老，我們責(zé)無(wú)旁貸！培訓(xùn)教學(xué)對(duì)學(xué)員的震撼之大，啟迪之深，可以想見(jiàn)。在我們對(duì)每位教師進(jìn)行的匿名測(cè)評(píng)中，初中數(shù)學(xué)16名授課教師優(yōu)良率在90％以上的有11位；小學(xué)語(yǔ)文15位授課教師優(yōu)良率在90％以上的也有11位。統(tǒng)計(jì)結(jié)果一方面可以證明我們精心挑選的專家質(zhì)量是過(guò)硬的，同時(shí)這個(gè)結(jié)果也為我們以后的培訓(xùn)提供了一個(gè)資源庫(kù)，我們將優(yōu)中選優(yōu)，力爭(zhēng)將最優(yōu)秀的專家學(xué)者和一線教師請(qǐng)上講臺(tái)。

師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，是提升培訓(xùn)層次的創(chuàng)新之舉。為確保培訓(xùn)實(shí)效，我們充分吸取中小學(xué)骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)、基礎(chǔ)教育新課程骨干培訓(xùn)者國(guó)家級(jí)培訓(xùn)和2004年基礎(chǔ)教育新課程省級(jí)培訓(xùn)及研修工作的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本次培訓(xùn)的特點(diǎn)，完善“交互式”培訓(xùn)模式，針對(duì)性地采用參與互動(dòng)等多樣化的培訓(xùn)形式、途徑、方式和方法。

在本次培訓(xùn)中，我們總體上采用大班培訓(xùn)和小班研討相結(jié)合、集中講授與研討交流相結(jié)合、主講教師與輔導(dǎo)教師相結(jié)合等培訓(xùn)形式和途徑，綜合采用主題報(bào)告、專題講座、案例分析點(diǎn)評(píng)、課堂觀摩、討論交流等多種培訓(xùn)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)員的積極性，真正讓受訓(xùn)學(xué)員有所收獲。實(shí)踐證明，這樣的教學(xué)模式是受學(xué)員歡迎的。農(nóng)村的多數(shù)教師可能一開(kāi)始還不太習(xí)慣向老師提問(wèn)，或回答老師的問(wèn)題，但只要有人進(jìn)行帶動(dòng)，他們的熱情和積極性就隨之高漲。從我們回收的幾大摞課堂互動(dòng)的紙條來(lái)看。許多老師的提問(wèn)是有水平的，這說(shuō)明在聽(tīng)完老師的講課以后的確進(jìn)行了深深的思考。同時(shí)，我們兩期培訓(xùn)班都先后利用晚上的時(shí)間成功舉辦過(guò)學(xué)員交流會(huì)。學(xué)員交流會(huì)彌補(bǔ)了“打包式集中講授”的遺憾。交流會(huì)一般是先分小組討論，之后每個(gè)地區(qū)或鄉(xiāng)鎮(zhèn)派代表上臺(tái)發(fā)言，即保證了每個(gè)學(xué)員的暢所欲言，又有典型發(fā)言。學(xué)員表示：能在華師的講臺(tái)上發(fā)言感到非常激動(dòng)。我們師培中心領(lǐng)導(dǎo)非常重視來(lái)自基層教師的聲音，吳倫敦書記曾主動(dòng)要求參加學(xué)員交流會(huì)，傾聽(tīng)學(xué)員們的發(fā)言。他在發(fā)言中指出，鋼鐵是在武漢這樣的火爐中煉成的。他充分肯定學(xué)員們頂烈日冒酷暑學(xué)習(xí)的精神，并鼓勵(lì)學(xué)員們要抓住每一次機(jī)會(huì)、珍惜每一次機(jī)會(huì)、創(chuàng)造每一次機(jī)會(huì)進(jìn)行終身的學(xué)習(xí)。

二、完善制度，管理育人，從實(shí)際出發(fā)，從細(xì)節(jié)做起。

培訓(xùn)要高效，管理要跟上，制度要先行，這是我們長(zhǎng)期開(kāi)展培訓(xùn)工作的首要原則。在此次培訓(xùn)中，我們更是在制度管理方面做了大量的細(xì)致工作，如學(xué)員管理規(guī)定、班委會(huì)工作條例、教學(xué)管理制度、工作人員職責(zé)、安全工作預(yù)案、安全須知、生活服務(wù)指南、主要活動(dòng)場(chǎng)所局部圖、乘車路線指南等，設(shè)計(jì)了日程安排、學(xué)員登記表、考勤表、筆記核查記載表、教師測(cè)評(píng)表、培訓(xùn)院校測(cè)評(píng)表等，在細(xì)節(jié)中體現(xiàn)了我們培訓(xùn)的品質(zhì)。

報(bào)到“一站式”：據(jù)函電摸底，來(lái)我校參加培訓(xùn)的學(xué)員，大多由當(dāng)?shù)亟逃姓块T組織專車送來(lái)，也就是說(shuō)車一到，該地的一兩百學(xué)員全部都到了。為了減少學(xué)員報(bào)到環(huán)節(jié)，我們決定采取“一站式”服務(wù)方式，即：先把物品分到宿舍床位上，學(xué)員報(bào)到時(shí)只需領(lǐng)取飯卡、鑰匙、培訓(xùn)資料、學(xué)習(xí)用具等，而后由工作人員直接帶到宿舍下榻。所有報(bào)到工作分分鐘搞定。湖北省教育廳明文規(guī)定，所有參加本次培訓(xùn)的中小學(xué)教師和校長(zhǎng)一律不得帶家屬和小孩，自帶家屬和小孩者，不予接待。師培中心遵照規(guī)定，對(duì)自帶家屬和小孩或患嚴(yán)重疾病者，勸其返回；而對(duì)孕婦或高齡學(xué)員，根據(jù)特殊情況為其另行安排住宿，給予特別照料，確保其身體健康。

學(xué)習(xí)“一體化”：為了保證學(xué)習(xí)效果，我們?cè)陂_(kāi)班之前，就為學(xué)員們準(zhǔn)備了厚達(dá)270頁(yè)的一本“培訓(xùn)手冊(cè)”，在培訓(xùn)手冊(cè)上，記載了華師簡(jiǎn)介、安全工作預(yù)案、安全須知、教學(xué)管理制度、生活服務(wù)指南、地圖、交通路線、課表以及教師精心準(zhǔn)備的講義等等。這個(gè)“培訓(xùn)手冊(cè)”就象一個(gè)培訓(xùn)生活的“萬(wàn)花筒”，你需要了解什么，就可以知道什么；你需要解決什么，就知道如何去解決。另外還給每位學(xué)員免費(fèi)發(fā)放手提袋、筆記本、筆等學(xué)習(xí)用品，參考書、簡(jiǎn)報(bào)等學(xué)習(xí)資料以及學(xué)生登記表、教師測(cè)評(píng)表等活頁(yè)檔案。省教育廳路鋼廳長(zhǎng)看了“培訓(xùn)手冊(cè)”后說(shuō)：“我看了看這本材料，非常好，在暑期承辦農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程培訓(xùn)的武漢九所高校中，只有華師印發(fā)了這樣一本《培訓(xùn)手冊(cè)》，所有授課專家的講義都收錄在內(nèi)，做得非常好，可以看得出來(lái)華師的授課專家是給人印象極深的?！?/p>

生活“一卡通”：我們還為學(xué)員制作創(chuàng)意“溫情卡”，為培訓(xùn)教師開(kāi)通了一條“綠色通道”，“溫情卡”是綠色通道的通行證，學(xué)員佩戴此卡，可以順利入住寢室，到食堂指定窗口就餐，到規(guī)定教室上課，隨時(shí)向管理員和工作人員咨詢?？ㄆ系怯浟藢W(xué)員個(gè)人基本信息，工作人員、保衛(wèi)處以及醫(yī)院聯(lián)系方式，工作人員憑此為學(xué)員提供幫助，利于學(xué)員對(duì)號(hào)入住、對(duì)號(hào)入座、對(duì)號(hào)入檔，便于班主任熟悉學(xué)員，對(duì)其進(jìn)行考勤、記錄學(xué)習(xí)情況，避免管理混亂。學(xué)員據(jù)此在有需求情況下尋求幫助。為其人身安全、財(cái)產(chǎn)安全提供保障。通過(guò)這些制度和措施，確保培訓(xùn)規(guī)范有序，健康運(yùn)行。

安全“一線牽”：規(guī)范管理的一個(gè)很重要的目的是確保學(xué)員的人身和財(cái)產(chǎn)安全。我們把學(xué)員的安全放在第一位，不僅制定了“安全須知”，在報(bào)到處和宿舍張貼，開(kāi)班典禮上集中講解，每天分班強(qiáng)調(diào)；還通過(guò)“校園110”和班主任、班委會(huì)安全委員的專線，應(yīng)對(duì)與處理緊急情況。為了落實(shí)安全工作，我們還采取了一系列措施：從報(bào)到起，每晚10：30定時(shí)查房，保衛(wèi)人員在學(xué)員主要活動(dòng)場(chǎng)所24小時(shí)巡邏，宿舍有值班人員24小時(shí)值班，專設(shè)醫(yī)務(wù)室，編輯下發(fā)了《夏季常見(jiàn)疾病預(yù)防知識(shí)》，餐廳和超市保持食品新鮮，餐具每餐消毒，餐廳和教室在活動(dòng)時(shí)間里開(kāi)放冷氣，學(xué)員憑“溫情卡”進(jìn)入主要場(chǎng)所，等等，多種方式和渠道加強(qiáng)安全工作，保障學(xué)員的人身和財(cái)產(chǎn)安全。

管理“一條龍”：規(guī)定工作人員在培訓(xùn)期間的上崗時(shí)間與學(xué)員學(xué)習(xí)生活時(shí)間一致，只要學(xué)員不休息，工作人員不休息，在吃、喝、住、閑遐等方面提供“一條龍”服務(wù)：學(xué)員就餐時(shí)維護(hù)秩序；學(xué)員上課時(shí)跟班管理服務(wù)；學(xué)員自由時(shí)間里集體查房巡邏、座談交流，進(jìn)行各項(xiàng)安全教育，直到學(xué)員休息后離開(kāi)。同時(shí)我們還確立了“檔案袋”式的管理模式，所有原始資料、電子文檔、復(fù)印打印文件、學(xué)員資料等均進(jìn)行核實(shí)、編號(hào)、分袋、制表整理、保管，使管理工作做到細(xì)致、深入，不僅將所有工作順利完成，也從中節(jié)約了時(shí)間、提高了效率，體現(xiàn)了科學(xué)、高效的工作方法。

反饋“一分鐘”：在這次培訓(xùn)中，我們從科學(xué)管理、規(guī)范管理出發(fā)，建立了良好的信息溝通與反饋系統(tǒng)。我們每天確定一個(gè)固定的開(kāi)會(huì)時(shí)間，在會(huì)上相互匯報(bào)當(dāng)天的培訓(xùn)進(jìn)展情況，包括培訓(xùn)筆記檢查、課堂教學(xué)檢查、學(xué)員考勤檢查等，培訓(xùn)協(xié)調(diào)員做好記錄和整理后馬上就上報(bào)給省里的農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程辦公室，同時(shí)我們還及時(shí)將培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào)送省教育廳、各縣市以及學(xué)員手中，培訓(xùn)一結(jié)束就將學(xué)員的培訓(xùn)檔案和培訓(xùn)成績(jī)寄給學(xué)員所在的縣市教委。

三、奉獻(xiàn)為先，人本服務(wù)，創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境，營(yíng)造溫情氛圍。

此次培訓(xùn)為湖北省首次，對(duì)于師培中心來(lái)說(shuō)，在二十天之內(nèi)要承接近三千人的培訓(xùn)任務(wù)也是首次。如何打好這個(gè)硬仗？我們始終秉承“忠誠(chéng)博雅、樸實(shí)剛毅”的華師精神，本著以人為本的原則，實(shí)踐著“溫情服務(wù)、人性管理”的培訓(xùn)理念，在此次培訓(xùn)工作中突出了人性化服務(wù)的特色。在培訓(xùn)中，我們力爭(zhēng)做到“五讓”：

讓學(xué)員住得舒服。培訓(xùn)教師入住學(xué)生宿舍，所有房間均為標(biāo)準(zhǔn)四人間，裝有電扇。除按省教育廳規(guī)定發(fā)放涼席一副，枕頭一個(gè)，被單一床外，學(xué)校考慮到教師的實(shí)際生活需要，特意為每個(gè)寢室免費(fèi)發(fā)放蚊帳、提水桶、開(kāi)水瓶。為保證學(xué)員相互交流的便利，住宿安排遵循同班同寢原則，同班學(xué)員集中住宿，便于學(xué)員交流和班主任管理。學(xué)員的住宿、飲食及教學(xué)后勤是培訓(xùn)班順利開(kāi)班的基本保障。因而，我們?cè)谂嘤?xùn)班開(kāi)始之前，對(duì)相關(guān)的教學(xué)樓、宿舍、食堂和體育館的供水管道、用電線路及設(shè)備都進(jìn)行了全面的檢修，確保水電供應(yīng)。在培訓(xùn)期間，我們還安排值班人員，以保證24小時(shí)不停電不停水。即使在電力高峰期也不限制為培訓(xùn)班提供食堂、宿舍、教學(xué)樓的電力供應(yīng)，出現(xiàn)意外故障及時(shí)組織人員搶修，全力保障正常運(yùn)行；為了讓老師住得更舒心，我們?cè)黾恿怂奚針枪ぷ魅藛T，每天打掃兩次宿舍衛(wèi)生，同時(shí)加強(qiáng)宿舍的安全管理，確保教師的財(cái)產(chǎn)安全。

讓學(xué)員吃得香甜。學(xué)員能頂著酷暑來(lái)學(xué)習(xí)，精神可嘉。為了使教師每天精力充沛的投入學(xué)習(xí)，我們?yōu)槊课粚W(xué)員發(fā)放一張充值100元的金龍卡，學(xué)員可在校內(nèi)食堂用餐、超市購(gòu)物時(shí)使用。食堂特意為學(xué)員開(kāi)通專門窗口，提供消毒餐具和高質(zhì)量的飯菜，滿足不同教師的口味。食堂還為教師準(zhǔn)備了防暑降溫的綠豆湯，供教師免費(fèi)飲用。上課時(shí)教室和教學(xué)樓均放置茶水桶（菊花茶），專班人馬負(fù)責(zé)供給，學(xué)員可以隨時(shí)取用。

同時(shí)，炎熱酷暑，有些老師可能不適應(yīng)這種天氣而出現(xiàn)身體不適的情況。對(duì)此我們?cè)缱鰷?zhǔn)備，及早就與校醫(yī)院聯(lián)系好，做好教師的醫(yī)療服務(wù)。我們?cè)诳茖W(xué)會(huì)堂設(shè)立了醫(yī)療服務(wù)點(diǎn)，向教師公布急診電話，同時(shí)校醫(yī)院已與汽車運(yùn)輸中心做好協(xié)調(diào)、溝通，做好了救護(hù)車檢修，配好了值班司機(jī)，一旦有意外情況出現(xiàn)，確保隨時(shí)出車，真正做到“關(guān)愛(ài)每一位教師的健康”。

讓學(xué)員學(xué)得順心。為了保證課堂教學(xué)的順利、高效進(jìn)行，課前、課間放輕音樂(lè)調(diào)節(jié)學(xué)員天熱心躁的情緒，消除疲勞。我們安排教學(xué)管理人員每天都要檢修教學(xué)設(shè)備，上課前一小時(shí)打開(kāi)空調(diào)，上課完畢及時(shí)關(guān)閉空調(diào)，檢查設(shè)備是否完好，打掃教室衛(wèi)生。

嚴(yán)格考勤考核制度，制作考勤、考核表格，記錄學(xué)員出勤情況以及在校表現(xiàn)，為客觀考核提供依據(jù)，并在培訓(xùn)期間開(kāi)展“創(chuàng)優(yōu)評(píng)先”活動(dòng)。

培訓(xùn)二十天，我們還編輯并出版《培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào)》十二期。內(nèi)容包括新聞報(bào)道、管理工作和學(xué)員心聲及學(xué)習(xí)心得等，每一期簡(jiǎn)報(bào)，我們都及時(shí)發(fā)給學(xué)員，學(xué)員們?nèi)耸忠粌?cè)，與他人分享著學(xué)習(xí)體會(huì)，實(shí)現(xiàn)了培訓(xùn)信息的資源共享。

讓學(xué)員覺(jué)得溫暖。雖然參加培訓(xùn)的老師是來(lái)當(dāng)“學(xué)生”的，但我們的工作應(yīng)該也必須讓這些可親可敬的人民教師覺(jué)得受到尊重，感到重視，體會(huì)到溫暖。在培訓(xùn)中，我們師生“一條心”，共同搞好培訓(xùn)工作。

1.上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)蒞臨指導(dǎo)工作。省教育廳教師管理處有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)多次召集“農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程”培訓(xùn)協(xié)調(diào)工作會(huì)議。會(huì)議有培訓(xùn)工作人員、各地帶隊(duì)干部及參與培訓(xùn)管理工作的資教生三方共同參加，旨在調(diào)動(dòng)多方面的力量協(xié)同作戰(zhàn)，共同完成此次農(nóng)村教師培訓(xùn)任務(wù)。省教育廳路剛廳長(zhǎng)特別重視與培訓(xùn)學(xué)員的交流，他在百忙之中專門安排時(shí)間與學(xué)員們座談，在座談中他十分強(qiáng)調(diào)農(nóng)村教師培訓(xùn)與素質(zhì)提高的意義，他談了

“五個(gè)至關(guān)重要”：一是教師對(duì)人生至關(guān)重要；二是小學(xué)對(duì)人生至關(guān)重要；三是教育對(duì)于農(nóng)村至關(guān)重要；四是校長(zhǎng)對(duì)于學(xué)校至關(guān)重要；五是信息對(duì)于我們的生活至關(guān)重要。他希望大家做農(nóng)村教育的專家，做師生品行的楷模，希望大家關(guān)愛(ài)學(xué)生給學(xué)生以信心，關(guān)心教師給教師以信心。]

2.校領(lǐng)導(dǎo)看望學(xué)員。校長(zhǎng)馬敏帶隊(duì)到每一個(gè)教室聽(tīng)課，了解教師教學(xué)和學(xué)員學(xué)習(xí)情況，到宿舍看望學(xué)員，并于中午與學(xué)員一起就餐，詢問(wèn)學(xué)員在我校的飲食起居和在家的工作生活狀況。副校長(zhǎng)樂(lè)政龍多次帶隊(duì)到學(xué)員就餐的“學(xué)子餐廳”視察，問(wèn)候?qū)W員飲食情況，要求食堂提供的飯菜要保質(zhì)、足量、花樣，米飯管吃飽，免費(fèi)提供綠豆湯；多次帶隊(duì)到學(xué)員住宿的宿舍看望學(xué)員，詢問(wèn)學(xué)員起居情況，還問(wèn)起老師們?cè)谛５墓ぷ?、生活和工資待遇情況。

3.院領(lǐng)導(dǎo)慰問(wèn)病號(hào)。由于水土不服和天氣原因，生病的學(xué)員較多，培訓(xùn)辦公室責(zé)成各班班主任一定要帶生病的學(xué)員及時(shí)就醫(yī)，并要特別關(guān)注他們的病情。教育學(xué)院副院長(zhǎng)李玲受教育學(xué)院黨總支書記吳倫敦同志委托，多次專門帶隊(duì)去慰問(wèn)生病學(xué)員，送去新鮮水果和有關(guān)學(xué)習(xí)資料，并承諾一定滿足他們的合理要求。

4.工作人員為失財(cái)學(xué)員捐款。一個(gè)學(xué)員不小心把手提包弄丟了，飯卡也沒(méi)有了，情緒有些不好，教育學(xué)院副院長(zhǎng)李玲受教育學(xué)院黨總支書記委托，去看望安撫她，交代把飯卡給她補(bǔ)上，號(hào)召工作人員捐款200多元，以補(bǔ)貼培訓(xùn)期間急需的費(fèi)用，并叮囑當(dāng)?shù)貛ш?duì)干部協(xié)助做好思想工作。

5.豐富學(xué)員課余生活。為調(diào)節(jié)教師學(xué)習(xí)氣氛，學(xué)校在培訓(xùn)期間安排兩場(chǎng)免費(fèi)電影，組織參觀校園，在課間播放歌曲，在晚上分班開(kāi)放“班級(jí)影院”和交流大會(huì)，分班組織籃球賽、象棋賽等，把學(xué)員課余生活搞得有聲有色。

以下是一些學(xué)員的心得，它記敘了學(xué)員們?cè)谌A師學(xué)習(xí)的十天。他們的聲音是對(duì)我們工作最好的評(píng)價(jià)。

1.這幾天，我們每個(gè)學(xué)員感受最深的是：時(shí)光太快了，時(shí)間太短了；收獲很多，啟發(fā)很大；印象深刻，影響深遠(yuǎn)。是啊，我們?yōu)闆](méi)有成為華師的學(xué)子而遺憾，但為我們做過(guò)華師的學(xué)員而光榮！

2.在這長(zhǎng)江之濱、桂子山頭的華師，我們接受了十幾位專家教授和教學(xué)一線優(yōu)秀教師的悉心指導(dǎo)，60個(gè)小時(shí)的緊張學(xué)習(xí)，讓我們領(lǐng)略了華師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)風(fēng)格、規(guī)范化的管理模式、人性化的服務(wù)體系，分享了元寶山的溫馨，可以說(shuō)滿載著收獲，結(jié)束了這次凝聚著家鄉(xiāng)父老厚望的素質(zhì)提高培訓(xùn)。

3．“農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程”切合基層教師的實(shí)際需要，很受我們歡迎。這次培訓(xùn)，我們?cè)谌A師清新宜人的充滿人文性的教研教改氛圍中，知識(shí)得到了充實(shí)，靈魂得到了凈化，理念得到了提升。我想這次培訓(xùn)所播散的新課程理念的種子，必將在我們荊楚廣大的農(nóng)村生根、發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果。這既是我們省教育廳對(duì)我們廣大農(nóng)村教師的期待，更是我們努力的方向。

回顧這二十天的工作，在湖北省教育廳的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在華中師范大學(xué)的積極努力下，在各地教育行政部門和廣大學(xué)員的大力支持和配合下，我們的培訓(xùn)工作成績(jī)昭然，令人欣慰。我們將進(jìn)一步圍繞發(fā)展農(nóng)村教育、提高農(nóng)村教師素質(zhì)的思路，立足于農(nóng)村教育發(fā)展的總目標(biāo)，結(jié)合教育實(shí)際，大力實(shí)施素質(zhì)教育工程，科學(xué)整合教育資源，同心同德，求實(shí)爭(zhēng)先，與時(shí)俱進(jìn)，奮力拼搏，強(qiáng)化管理，扎實(shí)工作，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村教育新跨越！

第三篇：注重細(xì)節(jié),精益求精

讀《細(xì)節(jié)決定成敗》體會(huì)

何修才 2011年9月30日

注重細(xì)節(jié)，精益求精

讀《細(xì)節(jié)決定成敗》有感

近來(lái)，雙龍煤業(yè)公司組織一次政治學(xué)習(xí)，發(fā)了一本汪中求先生所著《細(xì)節(jié)決定成敗》的書。這本書沒(méi)有華麗的封面，也沒(méi)有感人的辭藻，但是從一開(kāi)始就抓住了我的心，讓我一口氣讀完了它，讓人不覺(jué)想探索一下為什么。

書中例舉了很多有關(guān)細(xì)節(jié)的事例，清楚地告訴了我們細(xì)節(jié)的重要性。老子說(shuō)：“天下難事，必做于易，天下大事，必做于細(xì)。”所以，我們無(wú)論做人還是做事，都要注重細(xì)節(jié)，從小事做起。

全書以大量的正反實(shí)例和至理名言為證，為我們展現(xiàn)了現(xiàn)實(shí)生活和工作中易被忽視而又如此重要的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，閱讀后感受頗深，促使本人對(duì)自身工作進(jìn)行了理性思考，也對(duì)如何做好測(cè)量技術(shù)管理工作有了更深的領(lǐng)悟。《細(xì)節(jié)決定成敗》一書，深入的闡述了細(xì)節(jié)在個(gè)人素質(zhì)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、企業(yè)管理、公共管理等各方面體現(xiàn)出的巨大價(jià)值。從忽視細(xì)節(jié)的損失代價(jià)，到重視細(xì)節(jié)的收獲效益正反兩方面明顯的反映細(xì)節(jié)的重要性，詳細(xì)的例子，深刻的道理讓人感觸深遠(yuǎn)，受益匪淺。

本書從各個(gè)方面，由淺入深，從思想觀念出發(fā)到細(xì)節(jié)產(chǎn)生的差距，忽視細(xì)節(jié)的代價(jià)，由細(xì)節(jié)的本質(zhì)到細(xì)節(jié)的積累，清清楚楚淋漓盡致的向讀者展現(xiàn)了一個(gè)全新的觀念，做人、做事、做管理處處體現(xiàn)了細(xì)節(jié)的重要性。

每個(gè)人都渴望成功，鮮衣、美酒、贊譽(yù)，那是多么誘人的光環(huán)，哪怕我平凡，但我絕不平庸。誠(chéng)然這無(wú)可厚非，但是當(dāng)我們每一天面對(duì)那些繁瑣蕪雜的小事，面對(duì)那些微不足道的小節(jié)時(shí)，會(huì)有多少人意識(shí)到這些可能關(guān)系到個(gè)人成敗，關(guān)系到事業(yè)的興衰呢？于是我們看到，很多的時(shí)候很多人對(duì)待平凡瑣碎的工作，漫不經(jīng)心敷衍了事，于是我們看到，很多時(shí)候很多人面對(duì)尷尬的窘境自怨自艾、怨天尤人。其實(shí)靜下心來(lái)想一想，其實(shí)決定成敗的也許不是細(xì)節(jié)本身，而是細(xì)節(jié)背后所蘊(yùn)含的那種追求卓越的品位，那種鍥而不舍的執(zhí)著，那種拒絕浮躁得平和以及那種臥薪嘗膽的忍耐，正所謂細(xì)微之處見(jiàn)精神。我們都應(yīng)從小事做起，小事成就大事，細(xì)節(jié)成就完美。聯(lián)系到測(cè)量技術(shù)工作，細(xì)節(jié)的寶貴價(jià)值更在于它的創(chuàng)造性，它是獨(dú)一無(wú)二的，無(wú)法重復(fù)的?！安钪晾?，失之千里”，測(cè)量技術(shù)工作就是注重每一個(gè)測(cè)量工作中的細(xì)節(jié)，所以我們必須以認(rèn)真的態(tài)度做好工作崗位上的每一件小事，以責(zé)任心對(duì)待每一個(gè)細(xì)節(jié)，只有這樣，才有可能在平凡的崗位上創(chuàng)造出最大的價(jià)值，才能在測(cè)量技術(shù)管理工作上更上一層樓。

細(xì)節(jié)的實(shí)質(zhì)是一種長(zhǎng)期的準(zhǔn)備，從而獲得的一種機(jī)遇。細(xì)節(jié)是一種習(xí)慣，是一種積累，也是一種眼光，一種智慧。只有保持這樣的工作標(biāo)準(zhǔn)，才能注意到問(wèn)題的細(xì)節(jié)，才能做到為使工作達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)而思考細(xì)節(jié)，才不會(huì)為了細(xì)節(jié)而細(xì)節(jié)。在工作中，如果我們關(guān)注了細(xì)節(jié)，就可以把握創(chuàng)新之源，也就為成功奠定了基礎(chǔ)。

細(xì)節(jié)在工作、生活中無(wú)處不存在，它往往表現(xiàn)在瞬間，善于把握機(jī)會(huì)的人就會(huì)把握住細(xì)節(jié)，這需要用心才能實(shí)現(xiàn)。

測(cè)量技術(shù)管理工作就包含著許多細(xì)小的事情與環(huán)節(jié)，關(guān)注這些環(huán)節(jié)與小的事情就是處理好了測(cè)量技術(shù)管理中的細(xì)節(jié)，測(cè)量技術(shù)管理就會(huì)趨于完善。小事情往往就是大細(xì)節(jié)的體現(xiàn)，它的表現(xiàn)具有瞬時(shí)性和隨意性，如果我們能在這種瞬間注意到了，就是捕捉到了機(jī)會(huì)，這就是解決了細(xì)節(jié)。而事實(shí)上，這一點(diǎn)往往又最容易被忽視，人們總是習(xí)慣注意大事情，忽視了小事情，從而忽視了細(xì)節(jié)。所以汪中求先生告訴我們：“偉大源于細(xì)節(jié)的積累——從小事做起?！币獙?duì)細(xì)節(jié)有無(wú)限的愛(ài)，而細(xì)節(jié)的實(shí)質(zhì)是“用心才能看得見(jiàn)”的，也只有用心才能把握住細(xì)節(jié)。

然而，我們常?？吹竭@樣的一些現(xiàn)象，管理者要求員工做到的事情，自己卻不能做到，比如，要求員工不要遲到，但自己經(jīng)常在上班了以后才進(jìn)辦公室；要求員工加強(qiáng)企業(yè)文明規(guī)范意識(shí)，自己卻隨便丟紙屑；對(duì)待員工談話高高在上，忽視別人的存在和對(duì)別人的尊重等。這些表現(xiàn)在我們生活和工作中看起來(lái)是小事情的現(xiàn)象，恰恰是映射出大的道理，有的是表現(xiàn)了我們的素質(zhì)，有的是體現(xiàn)了我們的修養(yǎng)，而這些也都是我們身邊隨意產(chǎn)生的而又容易被忽視的細(xì)節(jié)。

細(xì)節(jié)的積累產(chǎn)生偉大，這需要用心去實(shí)現(xiàn)，這是細(xì)節(jié)的實(shí)質(zhì)，如果我們不能對(duì)發(fā)生在生活中瞬時(shí)的事情用心去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造，那么就會(huì)輕而易舉失去了機(jī)會(huì)，“細(xì)節(jié)隱藏機(jī)會(huì)”，從某種意義上說(shuō)，也就失去了細(xì)節(jié)的管理機(jī)會(huì)。

一心渴望偉大，追求偉大，偉大卻了無(wú)蹤影，甘于平淡，認(rèn)真做好每個(gè)細(xì)節(jié)，偉大卻不期而遇。這就是細(xì)節(jié)的魅力，是達(dá)到完成后的驚喜。

在書中讀到“沃爾瑪成為龍頭，凱瑪特申請(qǐng)破產(chǎn)”一節(jié)時(shí)，突然在腦中閃現(xiàn)出自己和周圍的人，在工作生活當(dāng)中的一些畫面。我們工作中有些人對(duì)細(xì)節(jié)不重視，忽視細(xì)節(jié)，導(dǎo)致很多工作反復(fù)重做，效益極低。沃爾瑪?shù)淖⒅丶?xì)節(jié)表現(xiàn)在很多方面，從細(xì)節(jié)中取勝。結(jié)合我的工作，給我感觸最深的就是對(duì)技術(shù)要求精益求精，注重每一個(gè)細(xì)節(jié)。測(cè)量技術(shù)工作本身就要求我們嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致，對(duì)計(jì)算的每一個(gè)數(shù)據(jù)都必須精確，來(lái)不得半點(diǎn)馬虎。作為我再普通不過(guò)的員工，大局面我無(wú)法控制，至少我可以從身邊小事去做可以做到的每一個(gè)細(xì)節(jié)，減少失敗的機(jī)會(huì)。

我們測(cè)量工作者都應(yīng)認(rèn)真細(xì)心地開(kāi)展工作，這是把工作做到位的有效辦法。工作粗枝大葉，不細(xì)心很有可能造成工作上的被動(dòng)，甚至造成重大的損失。要對(duì)工作有責(zé)任心，堅(jiān)持干一行愛(ài)一行，用良好的心態(tài)和熱忱來(lái)開(kāi)展工作，把做好自己手頭上的各項(xiàng)工作作為對(duì)自己、對(duì)科室、對(duì)整個(gè)企業(yè)的責(zé)任，細(xì)心做好每件事，及時(shí)發(fā)現(xiàn)工作中存在比較容易忽視的問(wèn)題和細(xì)節(jié)。注重細(xì)節(jié)，從小事做起，才能真正提高自身素質(zhì)。

我們測(cè)量工作者在工作中不斷提高學(xué)習(xí)能力和業(yè)務(wù)能力，用鉆、精、細(xì)的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，為企業(yè)做好參謀工作。細(xì)小的事情往往發(fā)揮著重大的作用，一個(gè)細(xì)節(jié)，可以使你順利地走向目的地，也可以使你飽受失敗的痛苦。

《細(xì)節(jié)決定成敗》一書提出一個(gè)概念：宏偉的戰(zhàn)略規(guī)劃是否能達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，關(guān)鍵取決于細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)與把握，而細(xì)節(jié)的不等式則意味著1%的錯(cuò)誤會(huì)導(dǎo)致100%的失敗。對(duì)此，穩(wěn)居國(guó)內(nèi)行業(yè)霸主多年且圖謀世界乳品十強(qiáng)的光明乳業(yè)總裁王佳芬顯然深有體會(huì)。早在7年前，在業(yè)內(nèi)率先與外資合作的光明乳業(yè)就開(kāi)始苛求細(xì)節(jié)，并開(kāi)始在公司全面鐵腕推行精細(xì)化、數(shù)字化管理。

正如海爾總裁張瑞敏所說(shuō)：“什么事不簡(jiǎn)單？把每一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單。什么是不平凡？能把每一件平凡的事做好就是不平凡?！彼?，我們無(wú)論做人、做事，都要注重細(xì)節(jié)，從小事做起，從點(diǎn)滴做起，把小事做細(xì)做好并堅(jiān)持就是成功。細(xì)節(jié)決定成敗，小事成就大事，細(xì)節(jié)鑄就輝煌。

讀完《細(xì)節(jié)決定成敗》一書深深體會(huì)到：無(wú)論做什么工作，都要重視小事、關(guān)注細(xì)節(jié)，把小事做細(xì)、做透，細(xì)中見(jiàn)精、小中見(jiàn)大的道理。我們只要把讀書的心得體會(huì)聯(lián)系到各自工作中去，對(duì)那些平時(shí)工作中被忽略的小節(jié)、見(jiàn)怪不怪的小事，就會(huì)引起高度的重視。

要做好測(cè)量技術(shù)管理工作就必須處理好技術(shù)管理內(nèi)在的細(xì)節(jié)。讓我們樹(shù)立起細(xì)節(jié)意識(shí)，注重細(xì)節(jié)，把小事做細(xì)，做精益求精的執(zhí)行者。從我們身邊的小事做起，把一個(gè)個(gè)小的勝利果實(shí)聚集起來(lái)成就一番不平凡的事業(yè)。

何修才

2011.09.30

第四篇：注重規(guī)范細(xì)節(jié)

第七周國(guó)旗下講話 注重規(guī)范細(xì)節(jié)

值周教師李生元、呂芬英

早上好!開(kāi)學(xué)幾天來(lái),我們的校園里呈現(xiàn)出很多新氣象:教室門前的小黑板上寫滿了充滿熱情的話語(yǔ);早晨,很多班級(jí)里書聲瑯瑯,教室和包干區(qū)干干凈凈;上課時(shí),同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)講、積極發(fā)言;中午和放學(xué)時(shí),同學(xué)們都能排好隊(duì);還有許多同學(xué)見(jiàn)到老師能主動(dòng)問(wèn)好等等。

可是,在我們的校園里總可以看到不知哪個(gè)同學(xué)丟下的食品包裝袋、廢紙等,這種景象與周圍優(yōu)美整潔的環(huán)境是多么的不和諧。課間和午間活動(dòng)的時(shí)候,我們經(jīng)常看到有的同學(xué)在教學(xué)樓的樓梯間、走廊里快速奔跑,大聲喧嘩,既影響了師生們正常的教學(xué)秩序,又帶來(lái)了很多安全隱患。還有少數(shù)同學(xué)喜歡到校門口的小攤販上買東西等等。雖然這些看上去都是小事,但也正是這些細(xì)節(jié)體現(xiàn)出你的個(gè)人素養(yǎng)。

細(xì)節(jié)決定成敗,細(xì)節(jié)決定命運(yùn)。俄羅斯宇航員加加林為什么能在眾多參訓(xùn)的預(yù)選宇航員中被選中,成為人類首位登上月球的人?就是因?yàn)橐粋€(gè)小小的細(xì)節(jié):訓(xùn)練官發(fā)現(xiàn),每次進(jìn)入試驗(yàn)艙訓(xùn)練,只有他不厭其煩地脫下鞋進(jìn)艙。我們平時(shí)常聽(tīng)到有人稱呼:小懶蟲(chóng)、小馬虎……其實(shí),他們這些不良習(xí)慣的養(yǎng)成,最初都是因?yàn)楹雎粤艘粋€(gè)個(gè)細(xì)節(jié)。

著名的教育家葉圣陶爺爺說(shuō)過(guò):“教育就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣”。而行為習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵期主要在小學(xué)。因此,作為一名葉小的學(xué)生,我們更要注意這些小事和細(xì)節(jié),養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

那么,同學(xué)們平時(shí)應(yīng)該注意哪些細(xì)節(jié),養(yǎng)成哪些好習(xí)慣呢? 1.勤于動(dòng)手的習(xí)慣——早晨上學(xué)時(shí),要佩戴好紅領(lǐng)巾和胸卡,帶齊學(xué)習(xí)用品。我們要記住自己的事情盡量能自己做,以提高自理能力。

2.珍惜時(shí)間的習(xí)慣——到校后同學(xué)們要自覺(jué)進(jìn)行早讀,聽(tīng)從領(lǐng)讀同學(xué)的指揮。每天的作業(yè)要及時(shí)完成,不能拖拉,做到今日事今日畢。

3.舉止文明的習(xí)慣——校園里不大聲喊叫、追逐打鬧,不玩危險(xiǎn)的游戲,不到小池塘邊玩水。圖書閱覽室里布置的交通安全宣傳畫請(qǐng)同學(xué)們?cè)谟^看時(shí)要注意愛(ài)護(hù),二樓走廊里老師寫的小黑板很漂亮,這學(xué)期希望不要再看到有留下的手印。

4.講究衛(wèi)生的習(xí)慣——吃完飯后要整理好自己的餐具, 不把東西帶出食堂邊走邊吃。送飯到校的同學(xué)要拿到教室里去吃,不要在校園門口用餐。請(qǐng)大家不要到校門口的小攤販上去買東西。食品包裝袋、用過(guò)的廢紙等要放入垃圾箱。

5.遵守規(guī)范的習(xí)慣——上下樓梯要輕聲漫步,靠右行走。上學(xué)、放學(xué)路上要遵守交通規(guī)則,不在公路上玩耍;不進(jìn)入網(wǎng)吧等未成年人不宜入內(nèi)的場(chǎng)所。

6.勤儉節(jié)約的習(xí)慣——每次洗手后,要隨手?jǐn)Q緊水龍頭;離開(kāi)教室時(shí),隨手關(guān)掉教室的燈;草稿紙要裝訂成本子而不要用一張扔一張,避免浪費(fèi)。

同學(xué)們,我們學(xué)校的校風(fēng)就是“養(yǎng)成良好的習(xí)慣”。多一個(gè)好習(xí)慣,就會(huì)多一次成功的機(jī)會(huì)。好習(xí)慣的養(yǎng)成是日積月累的,不是一天兩天就能做到的。堅(jiān)持一個(gè)行動(dòng),才能養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣,相信只要能夠每天堅(jiān)持,好習(xí)慣就會(huì)隨 伴 你。今天是三月的第一天,三月份的主題是“文明禮貌伴我行”。讓我們?cè)谌粘Ｉ?、學(xué)習(xí)和活動(dòng)中,注重每個(gè)細(xì)節(jié),從每一件小事做起,養(yǎng)成良好的習(xí)慣!

祝同學(xué)們?cè)谛聦W(xué)期的每一天都過(guò)得快樂(lè)充實(shí),每一天都有新的進(jìn)步!

爭(zhēng)做文明禮儀小標(biāo)兵

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老師、同學(xué)們:

大家早上好!今天,我們又進(jìn)行了莊嚴(yán)地升旗儀式。此時(shí)此刻,教室里的同學(xué)們都是嚴(yán)肅認(rèn)真,精神飽滿,高唱國(guó)歌,這就是學(xué)生文明禮儀的良好表現(xiàn)。

我今天演講的題目是《爭(zhēng)做文明禮儀的小標(biāo)兵》。

那么老師們?yōu)槭裁催@樣要求大家爭(zhēng)做文明禮儀的小標(biāo)兵呢? 第一,從我國(guó)的文化傳統(tǒng)來(lái)說(shuō)。我們偉大祖國(guó)有悠久的歷史,素以“禮儀之邦”著稱于世,我們中華民族歷來(lái)十分注重文明禮貌。在幾千年的歷史長(zhǎng)河中,有多少名人志士以禮待人的故事至今還被人們廣泛傳誦,“融四歲,能讓梨”的故事更是家喻戶曉。

不說(shuō)別人,就說(shuō)我們新中國(guó)的締造者毛澤東,毛主席是上個(gè)世紀(jì)影響最大的人物之一,他從小養(yǎng)成了尊敬師長(zhǎng)的美德,后來(lái)當(dāng)了國(guó)家主席,仍然能以禮待人。一九五九年,毛主席回韶山,曾專門邀請(qǐng)親友的老人吃飯,毛主席給老人敬酒,老人們說(shuō):“主席敬酒,豈敢豈敢!”毛主席回答:“敬老尊賢,應(yīng)當(dāng)應(yīng)當(dāng)!”

再說(shuō)近點(diǎn),還有我們現(xiàn)在的溫家寶總理,在他的恩師楊遵儀老師百歲華誕的時(shí)刻,發(fā)去賀信說(shuō),“47年前您是我的老師,今天您仍是我的老師”,從中,我們清楚地看到了溫總理即使位居共和國(guó)高官,依然對(duì)恩師尊重有加,念念不忘。偉大領(lǐng)袖為我們樹(shù)立了榜樣,所以我們普通小學(xué)生更要注重文明禮儀。

第二,文明禮儀與我們小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,健康成長(zhǎng)有很大的關(guān)系。

我們?nèi)昙?jí)的同學(xué)可以思考一下,平時(shí)學(xué)校、老師提出了很多文明禮儀的要求,要養(yǎng)成良好的習(xí)慣?；貞浺幌?有哪些文明禮儀的要求呢? “上下樓梯,靠右走?！毙@里“請(qǐng)您講普通話?！薄耙?jiàn)到老師問(wèn)聲好。見(jiàn)到垃圾要撿掉。進(jìn)出校園自行車要推行……”來(lái)到草坪“小草青青,腳步輕輕。”閱覽室“保持安靜,愛(ài)護(hù)書籍”食堂里用餐“愛(ài)惜糧食,餐具擺放整齊”走廊里“不奔跑打鬧”

接下王老師具體講講,文明禮儀有哪些好處。

最明顯的就是上下樓梯靠右走,不追逐打鬧,如果不能做到,當(dāng)很多人一起上下樓梯時(shí),發(fā)生摔倒,踩踏等事故,甚至有學(xué)生被當(dāng)場(chǎng)踩踏致死悲劇發(fā)生,這是血教訓(xùn)。

例如,課間休息時(shí),如果教室里,有的同學(xué)跑來(lái)跑去,甚至大聲喧嘩,大家怎么能靜下心來(lái)做作業(yè)呢? 同學(xué)之間也離不開(kāi)禮儀,老師常常要求大家和睦相處,禮貌待人。

因?yàn)?大家學(xué)習(xí)生活在一起,難免有磕磕碰碰的時(shí)候,這時(shí)候,禮儀就像潤(rùn)滑油,如果有矛盾,不要光想到對(duì)方的不是,多想想,這件事自己也有什么不正確的地方,那么這樣互相理解、寬容待人,就會(huì)大事化小事,小事化了。整個(gè)班級(jí),同學(xué)間互相幫助,更團(tuán)結(jié)、更友愛(ài),整個(gè)班級(jí)的面貌就煥然一新,積極向上。

再說(shuō)衛(wèi)生方面。我們小學(xué)生如果穿著得體,符合學(xué)生身份,穿得整潔干凈,體現(xiàn)出新世紀(jì)學(xué)生蓬勃向上的風(fēng)采。因?yàn)?從你的儀表、儀容、儀態(tài)可以讓人一看便知道你的修養(yǎng),你是個(gè)聰明懂事的孩子。

同樣,學(xué)校容貌更要注意,試想,如果操場(chǎng)上,教室里,大家隨手亂丟垃圾,那將是這樣的情景,垃圾滿地,等到天一熱,臭氣熏天,還會(huì)蚊蠅漫天飛。在這樣的環(huán)境中,不要說(shuō)讀書,連身心健康

都不能保證。大家看看,我們現(xiàn)在的學(xué)校,我們的學(xué)校美麗而又整潔,正是由于大家的努力,我們?cè)谶@里讀書生活開(kāi)開(kāi)心心。

現(xiàn)在,陽(yáng)春三月,過(guò)一些日子學(xué)校里有更多的鮮花盛開(kāi),草場(chǎng)上小草變綠。在這樣的情況下,如果你急于去踩踏草坪,就不利于它生長(zhǎng)。只有草坪長(zhǎng)好了,我們才能在上面痛快地踢足球。還有的同學(xué)可能會(huì)去采摘鮮花,愛(ài)美之心人皆有之,雖然可以理解,但是,如果你覺(jué)得花兒很美麗,你喜歡將它摘下來(lái),頂多可以欣賞一兩天,花兒就枯萎了;如果把它留在枝頭,你就可以天天看,欣賞更長(zhǎng)的時(shí)間,還可以讓更多的同學(xué)欣賞他,更多的人得到快樂(lè),那是一件十分美好的事。

可以毫不夸張地說(shuō),生活中最主要的是文明禮儀,它比最高的智慧、一切的學(xué)識(shí)都重要。禮儀無(wú)處不在的,它的作用太多太多了。進(jìn)我們學(xué)校西面的三叉路口,有一塊很大的豎牌,上面寫著“好習(xí)慣成就好人生”意思是說(shuō)養(yǎng)成了好的習(xí)慣,將影響人的一生。文明禮儀則是眾多習(xí)慣中一個(gè)最重要的習(xí)慣,是我們每個(gè)少年兒童成長(zhǎng)過(guò)程中必修的一課。

一句話,文明禮儀有利于你們健康地成長(zhǎng),受益終身。因此,今天,王老師希望大家爭(zhēng)做文明禮儀小標(biāo)兵。

學(xué)做文明的人

文章來(lái)源自 3 e d u 教育網(wǎng) 老師們、同學(xué)們: 早上好!今天我講話的題目是《做一個(gè)文明之人》。

記得有人說(shuō)過(guò):“人,一撇一捺,寫起來(lái)容易做起來(lái)難。我們要經(jīng)常性地思考,我在做什么,我做得怎樣,我要成為怎樣的人?！弊鲈鯓拥娜?一百個(gè)人會(huì)有一百種答案,但在每一個(gè)答案的背后都有一個(gè)基點(diǎn),那就是做人首先要做一個(gè)文明的人。

文明是什么?文明是路上相遇時(shí)的微笑,是同學(xué)有難時(shí)的熱情幫助,是平時(shí)與人相處時(shí)的親切,是見(jiàn)到師長(zhǎng)時(shí)的問(wèn)早問(wèn)好,是不小心撞到對(duì)方時(shí)的一聲“對(duì)不起”,是自覺(jué)將垃圾放入垃圾箱的舉動(dòng),是看到有人隨地吐痰時(shí)的主動(dòng)制止……文明是一種品質(zhì),文明是一種修養(yǎng),文明是一種受人尊敬并被大家廣泛推崇的行為。

做文明之人,就要會(huì)用文明語(yǔ),做文明事。再簡(jiǎn)單地講就是要懂禮貌,明事理。中國(guó)素有“禮儀之邦”之稱,禮貌待人是中華民族的傳統(tǒng)美德。生活在幸福時(shí)代的我們,如果不能繼承和發(fā)揚(yáng)這種優(yōu)良傳統(tǒng),就不能真正做一個(gè)快樂(lè)的人?！傲佳匀攵?惡語(yǔ)傷人六月寒”,這句俗話大家要記住。文明禮貌是最容易做到的事,同時(shí)也是生活里最重要的事,它比最高的智慧、比一切的學(xué)問(wèn)都重要。禮貌經(jīng)?？梢蕴娲钫滟F的感情。

同學(xué)們,讓我們?cè)趪?guó)旗下共同祝愿,祝愿我們的生活處處開(kāi)滿文明之花!祝愿我們自己一步步地邁向文明!做文明之人,永遠(yuǎn)的呼喚!一生的追求!謝謝大家!

者：未知 來(lái)源：互聯(lián)網(wǎng) 更新：2009-4-28 閱讀： 學(xué)會(huì)感激，一路精彩

欄目：國(guó)旗下講話

文章來(lái)源 3 e d u 教育網(wǎng) 各位老師、同學(xué): 大家好!今天我演講的題目是《學(xué)會(huì)感激,一路精彩》。

互聯(lián)網(wǎng)上曾經(jīng)流行著一首反映殘疾人自強(qiáng)不息的手語(yǔ)歌曲叫做《感恩的心》,歌詞中寫道:我來(lái)自偶然/像一顆塵土/天地雖寬/這條路卻難走/要蒼天知道我不認(rèn)輸/感恩的心/感謝有你/伴我一生/讓我有勇氣作我自己/感恩的心/感謝命運(yùn)/花開(kāi)花落/我一樣會(huì)珍惜。

感激是一種美德。感激之中一定蘊(yùn)涵著一份做人的謙虛與真誠(chéng),一種對(duì)他人的感謝與尊重。從我們呱呱墜地到今天的豆蔻年華,父母為我們操勞不知平添了多少白發(fā),我們要感激的首先就是自己的父母。他們給了我們生命,撫養(yǎng)我們長(zhǎng)大,給了我們一個(gè)溫暖的港灣,給了我們一方五彩的天地,讓我們擁有堅(jiān)實(shí)的后盾,去感受人生,去迎接挑戰(zhàn),去搏擊風(fēng)雨。無(wú)論是遭遇失敗或是邂逅成功,父母永遠(yuǎn)是你最忠實(shí)的聽(tīng)眾,他們給了我們世界上最無(wú)私的愛(ài)。無(wú)論是父親默默的眼神,還是母親絮絮的叮嚀,都是我們一生感激不盡的親情。

我們要感激伴隨自己成長(zhǎng)的每一位老師,因?yàn)樗麄兘虝?huì)了我們求知和做人的道理;我們應(yīng)該感激身邊的朋友,她讓你的旅途不再寂寞,她與你一同分享快樂(lè)的喜悅,一道承受哀傷之痛苦;我們甚至要感激自己的敵人,因?yàn)樗鼓阍谌松牡缆飞喜桓倚傅?不斷進(jìn)取,直逼成功。

社會(huì)是一個(gè)集體,生活像一條河流。學(xué)會(huì)感激,以感激的心情去把握生活,用感激的心情去回報(bào)社會(huì),我們的生活便會(huì)涌現(xiàn)更多的善意與愛(ài)心,我們的社會(huì)便會(huì)增添更多的和諧與公正。同學(xué)們,讓我們學(xué)會(huì)感激,懷著一顆感恩的心上路,必定會(huì)使你在人生的旅程上一路芬芳,一路精彩!

第五篇：注重細(xì)節(jié),精益求精

讀《細(xì)節(jié)決定成敗》體會(huì)

何修才

2011年9月30日

注重細(xì)節(jié)，精益求精

讀《細(xì)節(jié)決定成敗》有感

近來(lái)，雙龍煤業(yè)公司組織一次政治學(xué)習(xí)，發(fā)了一本汪中求先生所著《細(xì)節(jié)決定成敗》的書。這本書沒(méi)有華麗的封面，也沒(méi)有感人的辭藻，但是從一開(kāi)始就抓住了我的心，讓我一口氣讀完了它，讓人不覺(jué)想探索一下為什么。

書中例舉了很多有關(guān)細(xì)節(jié)的事例，清楚地告訴了我們細(xì)節(jié)的重要性。老子說(shuō)：“天下難事，必做于易，天下大事，必做于細(xì)?！彼?，我們無(wú)論做人還是做事，都要注重細(xì)節(jié)，從小事做起。

全書以大量的正反實(shí)例和至理名言為證，為我們展現(xiàn)了現(xiàn)實(shí)生活和工作中易被忽視而又如此重要的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，閱讀后感受頗深，促使本人對(duì)自身工作進(jìn)行了理性思考，也對(duì)如何做好測(cè)量技術(shù)管理工作有了更深的領(lǐng)悟。《細(xì)節(jié)決定成敗》一書，深入的闡述了細(xì)節(jié)在個(gè)人素質(zhì)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、企業(yè)管理、公共管理等各方面體現(xiàn)出的巨大價(jià)值。從忽視細(xì)節(jié)的損失代價(jià)，到重視細(xì)節(jié)的收獲效益正反兩方面明顯的反映細(xì)節(jié)的重要性，詳細(xì)的例子，深刻的道理讓人感觸深遠(yuǎn)，受益匪淺。

本書從各個(gè)方面，由淺入深，從思想觀念出發(fā)到細(xì)節(jié)產(chǎn)生的差距，忽視細(xì)節(jié)的代價(jià)，由細(xì)節(jié)的本質(zhì)到細(xì)節(jié)的積累，清清楚楚淋漓盡致的向讀者展現(xiàn)了一個(gè)全新的觀念，做人、做事、做管理處處體現(xiàn)了細(xì)節(jié)的重要性。

每個(gè)人都渴望成功，鮮衣、美酒、贊譽(yù)，那是多么誘人的光環(huán)，哪怕我平凡，但我絕不平庸。誠(chéng)然這無(wú)可厚非，但是當(dāng)我們每一天面

對(duì)那些繁瑣蕪雜的小事，面對(duì)那些微不足道的小節(jié)時(shí)，會(huì)有多少人意識(shí)到這些可能關(guān)系到個(gè)人成敗，關(guān)系到事業(yè)的興衰呢？于是我們看到，很多的時(shí)候很多人對(duì)待平凡瑣碎的工作，漫不經(jīng)心敷衍了事，于是我們看到，很多時(shí)候很多人面對(duì)尷尬的窘境自怨自艾、怨天尤人。其實(shí)靜下心來(lái)想一想，其實(shí)決定成敗的也許不是細(xì)節(jié)本身，而是細(xì)節(jié)背后所蘊(yùn)含的那種追求卓越的品位，那種鍥而不舍的執(zhí)著，那種拒絕浮躁得平和以及那種臥薪嘗膽的忍耐，正所謂細(xì)微之處見(jiàn)精神。我們都應(yīng)從小事做起，小事成就大事，細(xì)節(jié)成就完美。聯(lián)系到測(cè)量技術(shù)工作，細(xì)節(jié)的寶貴價(jià)值更在于它的創(chuàng)造性，它是獨(dú)一無(wú)二的，無(wú)法重復(fù)的?！安钪晾?，失之千里”，測(cè)量技術(shù)工作就是注重每一個(gè)測(cè)量工作中的細(xì)節(jié)，所以我們必須以認(rèn)真的態(tài)度做好工作崗位上的每一件小事，以責(zé)任心對(duì)待每一個(gè)細(xì)節(jié)，只有這樣，才有可能在平凡的崗位上創(chuàng)造出最大的價(jià)值，才能在測(cè)量技術(shù)管理工作上更上一層樓。

細(xì)節(jié)的實(shí)質(zhì)是一種長(zhǎng)期的準(zhǔn)備，從而獲得的一種機(jī)遇。細(xì)節(jié)是一種習(xí)慣，是一種積累，也是一種眼光，一種智慧。只有保持這樣的工作標(biāo)準(zhǔn)，才能注意到問(wèn)題的細(xì)節(jié)，才能做到為使工作達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)而思考細(xì)節(jié)，才不會(huì)為了細(xì)節(jié)而細(xì)節(jié)。在工作中，如果我們關(guān)注了細(xì)節(jié)，就可以把握創(chuàng)新之源，也就為成功奠定了基礎(chǔ)。

細(xì)節(jié)在工作、生活中無(wú)處不存在，它往往表現(xiàn)在瞬間，善于把握機(jī)會(huì)的人就會(huì)把握住細(xì)節(jié)，這需要用心才能實(shí)現(xiàn)。

測(cè)量技術(shù)管理工作就包含著許多細(xì)小的事情與環(huán)節(jié)，關(guān)注這些環(huán)節(jié)與小的事情就是處理好了測(cè)量技術(shù)管理中的細(xì)節(jié)，測(cè)量技術(shù)管理就

會(huì)趨于完善。小事情往往就是大細(xì)節(jié)的體現(xiàn)，它的表現(xiàn)具有瞬時(shí)性和隨意性，如果我們能在這種瞬間注意到了，就是捕捉到了機(jī)會(huì)，這就是解決了細(xì)節(jié)。而事實(shí)上，這一點(diǎn)往往又最容易被忽視，人們總是習(xí)慣注意大事情，忽視了小事情，從而忽視了細(xì)節(jié)。所以汪中求先生告訴我們：“偉大源于細(xì)節(jié)的積累——從小事做起。”要對(duì)細(xì)節(jié)有無(wú)限的愛(ài)，而細(xì)節(jié)的實(shí)質(zhì)是“用心才能看得見(jiàn)”的，也只有用心才能把握住細(xì)節(jié)。

然而，我們常常看到這樣的一些現(xiàn)象，管理者要求員工做到的事情，自己卻不能做到，比如，要求員工不要遲到，但自己經(jīng)常在上班了以后才進(jìn)辦公室；要求員工加強(qiáng)企業(yè)文明規(guī)范意識(shí)，自己卻隨便丟紙屑；對(duì)待員工談話高高在上，忽視別人的存在和對(duì)別人的尊重等。這些表現(xiàn)在我們生活和工作中看起來(lái)是小事情的現(xiàn)象，恰恰是映射出大的道理，有的是表現(xiàn)了我們的素質(zhì)，有的是體現(xiàn)了我們的修養(yǎng)，而這些也都是我們身邊隨意產(chǎn)生的而又容易被忽視的細(xì)節(jié)。

細(xì)節(jié)的積累產(chǎn)生偉大，這需要用心去實(shí)現(xiàn)，這是細(xì)節(jié)的實(shí)質(zhì)，如果我們不能對(duì)發(fā)生在生活中瞬時(shí)的事情用心去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造，那么就會(huì)輕而易舉失去了機(jī)會(huì)，“細(xì)節(jié)隱藏機(jī)會(huì)”，從某種意義上說(shuō)，也就失去了細(xì)節(jié)的管理機(jī)會(huì)。

一心渴望偉大，追求偉大，偉大卻了無(wú)蹤影，甘于平淡，認(rèn)真做好每個(gè)細(xì)節(jié)，偉大卻不期而遇。這就是細(xì)節(jié)的魅力，是達(dá)到完成后的驚喜。

在書中讀到“沃爾瑪成為龍頭，凱瑪特申請(qǐng)破產(chǎn)”一節(jié)時(shí)，突然

在腦中閃現(xiàn)出自己和周圍的人，在工作生活當(dāng)中的一些畫面。我們工作中有些人對(duì)細(xì)節(jié)不重視，忽視細(xì)節(jié)，導(dǎo)致很多工作反復(fù)重做，效益極低。沃爾瑪?shù)淖⒅丶?xì)節(jié)表現(xiàn)在很多方面，從細(xì)節(jié)中取勝。結(jié)合我的工作，給我感觸最深的就是對(duì)技術(shù)要求精益求精，注重每一個(gè)細(xì)節(jié)。測(cè)量技術(shù)工作本身就要求我們嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致，對(duì)計(jì)算的每一個(gè)數(shù)據(jù)都必須精確，來(lái)不得半點(diǎn)馬虎。作為我再普通不過(guò)的員工，大局面我無(wú)法控制，至少我可以從身邊小事去做可以做到的每一個(gè)細(xì)節(jié)，減少失敗的機(jī)會(huì)。

我們測(cè)量工作者都應(yīng)認(rèn)真細(xì)心地開(kāi)展工作，這是把工作做到位的有效辦法。工作粗枝大葉，不細(xì)心很有可能造成工作上的被動(dòng)，甚至造成重大的損失。要對(duì)工作有責(zé)任心，堅(jiān)持干一行愛(ài)一行，用良好的心態(tài)和熱忱來(lái)開(kāi)展工作，把做好自己手頭上的各項(xiàng)工作作為對(duì)自己、對(duì)科室、對(duì)整個(gè)企業(yè)的責(zé)任，細(xì)心做好每件事，及時(shí)發(fā)現(xiàn)工作中存在比較容易忽視的問(wèn)題和細(xì)節(jié)。注重細(xì)節(jié)，從小事做起，才能真正提高自身素質(zhì)。

我們測(cè)量工作者在工作中不斷提高學(xué)習(xí)能力和業(yè)務(wù)能力，用鉆、精、細(xì)的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，為企業(yè)做好參謀工作。細(xì)小的事情往往發(fā)揮著重大的作用，一個(gè)細(xì)節(jié)，可以使你順利地走向目的地，也可以使你飽受失敗的痛苦。

《細(xì)節(jié)決定成敗》一書提出一個(gè)概念：宏偉的戰(zhàn)略規(guī)劃是否能達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，關(guān)鍵取決于細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)與把握，而細(xì)節(jié)的不等式則意味著1%的錯(cuò)誤會(huì)導(dǎo)致100%的失敗。對(duì)此，穩(wěn)居國(guó)內(nèi)行業(yè)霸主多年且圖

謀世界乳品十強(qiáng)的光明乳業(yè)總裁王佳芬顯然深有體會(huì)。早在7年前，在業(yè)內(nèi)率先與外資合作的光明乳業(yè)就開(kāi)始苛求細(xì)節(jié)，并開(kāi)始在公司全面鐵腕推行精細(xì)化、數(shù)字化管理。

正如海爾總裁張瑞敏所說(shuō)：“什么事不簡(jiǎn)單？把每一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單。什么是不平凡？能把每一件平凡的事做好就是不平凡?！彼?，我們無(wú)論做人、做事，都要注重細(xì)節(jié)，從小事做起，從點(diǎn)滴做起，把小事做細(xì)做好并堅(jiān)持就是成功。細(xì)節(jié)決定成敗，小事成就大事，細(xì)節(jié)鑄就輝煌。

讀完《細(xì)節(jié)決定成敗》一書深深體會(huì)到：無(wú)論做什么工作，都要重視小事、關(guān)注細(xì)節(jié)，把小事做細(xì)、做透，細(xì)中見(jiàn)精、小中見(jiàn)大的道理。我們只要把讀書的心得體會(huì)聯(lián)系到各自工作中去，對(duì)那些平時(shí)工作中被忽略的小節(jié)、見(jiàn)怪不怪的小事，就會(huì)引起高度的重視。

要做好測(cè)量技術(shù)管理工作就必須處理好技術(shù)管理內(nèi)在的細(xì)節(jié)。讓我們樹(shù)立起細(xì)節(jié)意識(shí)，注重細(xì)節(jié)，把小事做細(xì)，做精益求精的執(zhí)行者。從我們身邊的小事做起，把一個(gè)個(gè)小的勝利果實(shí)聚集起來(lái)成就一番不平凡的事業(yè)。

何修才

2011.09.30