第一篇：2016年秋季一年級(jí)4班英語教學(xué)工作計(jì)劃(魏宇歡).

打好基礎(chǔ)培養(yǎng)興趣

——2016年秋季一年級(jí)1班英語教學(xué)工作計(jì)劃

一年級(jí)小朋友剛接觸英語,學(xué)習(xí)興趣很濃,接受能力、模仿能力很強(qiáng),學(xué)習(xí)習(xí)慣初步養(yǎng)成,但由于年齡的特點(diǎn),注意力容易分散。為了有效地搞好英語教學(xué)工作,學(xué)期初始本人認(rèn)真分析教材,積極了解學(xué)情,結(jié)合實(shí)際情況特制定一年級(jí)(4班的英語教學(xué)工作計(jì)劃。

一、學(xué)生基本情況分析。

本學(xué)期一年級(jí)學(xué)生共57人,孩子剛走進(jìn)校門,對(duì)周圍環(huán)境充滿了好奇心,有較強(qiáng)烈的求知欲,由于年齡和心理認(rèn)知的原因,在小學(xué)一年級(jí)展開英語教學(xué),對(duì)于僅有六歲多的小孩子在學(xué)習(xí)母語的同時(shí)學(xué)習(xí)第二語言是有一定的難度的。但是小孩善于模仿、對(duì)新鮮事物感興趣,且樂于參加活動(dòng),這也是他們學(xué)習(xí)英語的有利條件。學(xué)生上課時(shí)的控制能力差和思想注意力不易集中,且大部分學(xué)生剛接觸英語,對(duì)英語學(xué)習(xí)沒有基礎(chǔ),所以教學(xué)難度較大。因此在今后的教學(xué)中,我應(yīng)面向全體學(xué)生,注重培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,激發(fā)孩子學(xué)習(xí)英語的興趣,充分調(diào)動(dòng)他們的自主能動(dòng)性、積極性,并發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,營造互幫互助,共同學(xué)習(xí)英語的語境。

二、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)。(一教學(xué)目標(biāo)。

此套教材為滬教牛津深圳版教材,全書共分12個(gè)單元共48個(gè)課時(shí)。本冊(cè)書考慮到學(xué)生剛剛開始學(xué)習(xí)英語,特設(shè)計(jì)了一些日常生活中使用頻率最高的詞句,主要有以下內(nèi)容:用英語和老師、同學(xué)、家長打招呼、問好、說再見等;運(yùn)用簡單句型在熟悉的場(chǎng)合介紹同學(xué)或老師,并能做出得體的呼應(yīng);聽、說、認(rèn)讀關(guān)于小動(dòng)物、文具、玩具和身體部位的單詞,能在真實(shí)的語境中運(yùn)用等。教學(xué)大綱對(duì)學(xué)生提出了以下目標(biāo)要求: 1.能聽懂、會(huì)說20組會(huì)話,并能進(jìn)行簡單的交流。

2.能聽、說、認(rèn)讀44個(gè)單詞,并能簡單地運(yùn)用。3.能聽、做13個(gè)游戲。

4.能聽、做、表演7個(gè)TPR活動(dòng)。5.能學(xué)會(huì)6個(gè)小制作。6.能唱10首歌曲。7.能聽、說、唱6首歌謠。8.能完成22個(gè)評(píng)價(jià)活動(dòng)。9.能聽懂4個(gè)幽默小故事。

10.能了解2項(xiàng)簡單的中西方文化知識(shí)。(二教學(xué)的重難點(diǎn)。

重點(diǎn):44個(gè)單詞的聽說及認(rèn)讀。

難點(diǎn):聽懂、會(huì)說20組會(huì)話,并能進(jìn)行簡單的交流。

三、教學(xué)改革設(shè)想。

為了更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、幫助孩子更輕松的學(xué)習(xí)英語,應(yīng)該讓課堂充滿活力,使學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境下學(xué)習(xí)、掌握一門語言。下面從三方面談一下教學(xué)設(shè)想:(一直觀教學(xué),直接感知:在教學(xué)過程中根據(jù)教材的需要為學(xué)生準(zhǔn)備各種各樣的單詞圖卡、詞卡,人物頭飾等,在教學(xué)生認(rèn)讀單詞之前,首先讓學(xué)生看圖片,引導(dǎo)他們觀察,接著要求學(xué)生認(rèn)真聆聽老師的讀音,進(jìn)而讓他們模仿發(fā)音,再呈現(xiàn)單詞并配合相應(yīng)的動(dòng)作,反復(fù)示范和練習(xí)。這樣一來,不僅不需要花時(shí)間去解釋含義,而更重要的是能讓學(xué)生直接感知,在圖文并茂的情景中學(xué)習(xí),既加深認(rèn)識(shí)又能激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣,為以后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

(二運(yùn)用媒體,激發(fā)情趣:電教媒體的示范比教師的口頭示范更具生動(dòng)、形象、規(guī)范的特點(diǎn)。合理充分利用色彩鮮艷、形象生動(dòng)活潑的實(shí)物、掛圖、投影機(jī)、錄音或錄像以至電腦輔助教學(xué)等視聽手段進(jìn)行直觀教學(xué),對(duì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)他們的積極性,激活課堂,具有很顯著的教學(xué)效果。

(三注重評(píng)價(jià),促學(xué)生發(fā)展:1.培養(yǎng)學(xué)生初步的評(píng)價(jià)意識(shí):積極進(jìn)行師生、生生或同伴之間的相互評(píng)價(jià)或自我評(píng)價(jià),不采用記分制,而是用Good job!Pretty good!Try harder!等語言,盡量采用激勵(lì)性的語言對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià),從簡單到稍難的句型過度,避免使用打擊性的語言,幫助學(xué)生增強(qiáng)成就感和自信心。2.指導(dǎo)學(xué)生和小伙伴一起合作完成學(xué)習(xí)任務(wù):通過合作保證每個(gè)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),同學(xué)間互幫互助,最后給予團(tuán)隊(duì)以整體的評(píng)價(jià),采用或豎大拇哥,或獎(jiǎng)勵(lì)stickers等形式,使學(xué)生共同體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神,為將來參加社會(huì)實(shí)踐打下基礎(chǔ)。

四、主要的教學(xué)措施。

1.根據(jù)兒童“好動(dòng)、好玩、好奇、好勝”的心理特點(diǎn),盡量創(chuàng)造新穎多樣、富于啟發(fā)性、能調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的情境,設(shè)計(jì)形式多樣的游戲,來喚起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語的興趣和求知欲,在教師和學(xué)生共同參與,享受游戲的樂趣的同時(shí)獲得新知識(shí),學(xué)習(xí)能力也在游戲中得到培養(yǎng)和發(fā)展。

2.運(yùn)用競(jìng)賽,挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)的“潛能”,競(jìng)爭好勝心理驅(qū)使學(xué)生樂于參與比賽活動(dòng),最大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性、主動(dòng)性以及思維的靈敏性。學(xué)生在緊張歡樂的氣氛中既獲得知識(shí),又不易產(chǎn)生心理疲勞,有效地避免了學(xué)生課堂上的“走神”現(xiàn)象,從而有效地達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

五、學(xué)困生輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化措施。

1.理解、寬容差生,增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)英語的信心。2.活躍課堂氣氛,激起學(xué)困生學(xué)習(xí)英語的興趣。3.爭取中下生家長的配合:

執(zhí)筆人:魏宇歡 2016年9月1日

第二篇：2016年秋季萬安學(xué)校一年級(jí)2班英語教學(xué)工作總結(jié)(魏宇歡)

游戲教學(xué) 激發(fā)興趣

——2016年秋季萬安學(xué)校一年級(jí)2班英語教學(xué)工作總結(jié)

一個(gè)學(xué)期緊張繁忙的英語教學(xué)工作即將告一段落，在工作中從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。

一、基本情況：

我擔(dān)任了一年級(jí)2班的英語教學(xué)任務(wù)。一年級(jí)的小學(xué)生年齡小，而且活潑好動(dòng)，紀(jì)律觀念弱，使得在教學(xué)上有一定的難度，對(duì)此我也曾不知所措過。但經(jīng)過我的仔細(xì)觀察，他們上課都比較活躍，喜歡老師的表揚(yáng)以及小小的獎(jiǎng)勵(lì)。結(jié)合這一特點(diǎn)，我便對(duì)他們進(jìn)行了多一些的表揚(yáng)，使課堂教學(xué)變得有條不紊，課堂紀(jì)律也有很大的改善。由此可知，了解學(xué)生的實(shí)際情況，具體問題具體分析，對(duì)授課效果有直接的影響。在教育學(xué)里提到的“備教法的時(shí)候同時(shí)要備學(xué)生”，這一點(diǎn)在之后的教學(xué)工作里我深有體會(huì)。

二、學(xué)生競(jìng)賽獲獎(jiǎng)情況：

2016年10月，在英語課本劇課本劇比賽中，一（2）班的學(xué)生楊曉恩、陳宏濤、黃奕琳、梁雅琳、常紫嫣榮獲二等獎(jiǎng)。2016年11月，在英語朗誦比賽中，一（2）班的學(xué)生黃奕琳榮獲二等獎(jiǎng)，楊曉恩榮獲三等獎(jiǎng)。2016年12月，在英語手抄報(bào)比賽中，一（2）班的學(xué)生楊曉恩榮獲三等獎(jiǎng)。

三、教研活動(dòng)情況：

本學(xué)期我參加的教研活動(dòng)有魏東老師的閱讀教學(xué)，葉碧潔老師的語法教學(xué)，徐秀青的詞匯教學(xué)，新教師見面課，夏狄琳老師的公開課。我在一

（四）班開了新教師見面課，這也是我畢業(yè)后的第一次公開課，在這次見面課中我受益良多，英語組的資深教師們給了我很多有關(guān)教學(xué)建議，我很開心，因?yàn)槲抑牢夷睦餂]做好，哪里需要注意到，然后一步一步的去改正，努力做到最好最完美。

四、主要成績： 狠抓學(xué)生學(xué)習(xí)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。為了讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上充分 的 展開競(jìng)爭，提高自我學(xué)習(xí)的能動(dòng)性，要開展相應(yīng)的競(jìng)爭活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。重視各種活動(dòng)的開展，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的精神，增強(qiáng)班級(jí)凝集力。養(yǎng)成學(xué)生良好得行為習(xí)慣，每個(gè)人要有責(zé)任心，做好自己的事情，要有“我為人人，人人為我”我精神。并且每天進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)懲治。

五、具體做法：

（一）巧設(shè)導(dǎo)入，培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學(xué)我首先通過做游戲，唱英語歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生融洽在學(xué)習(xí)英語的氛圍內(nèi)。

（二）圖文結(jié)合，掌握新知。

據(jù)教材“圖文并茂”的特點(diǎn)，充分運(yùn)用單詞卡片、實(shí)物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)學(xué)生，使學(xué)生帶著明確的任務(wù)目標(biāo)，并借助圖片、動(dòng)作、表情等手段掌握其義，讓他們積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)獲取新知過程，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時(shí)，我不厭其煩，耐心教導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用，培養(yǎng)他們認(rèn)讀的能力。在學(xué)習(xí)新知的同時(shí)，還適時(shí)對(duì)他們進(jìn)行思想教育。

（三）游戲活動(dòng)，鞏固新知。

游戲活動(dòng)，鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后，抓住學(xué)生爭強(qiáng)好勝的心理，通過師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的游戲活動(dòng)將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開；為了尊重學(xué)生的個(gè)體差異，營造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，以簡單易操作的趣味性、多樣化游戲?yàn)橹鱽韺?shí)施教學(xué)，讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)模仿、認(rèn)讀、玩演、視聽，從而給他們提供充分的活動(dòng)和交流機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在玩的過程中獲得新知，提高他們語言的運(yùn)用能力，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

（四）加強(qiáng)自學(xué)，不斷積累知識(shí)。

由于本人在英語教學(xué)方面經(jīng)驗(yàn)甚少，自己的知識(shí)又有限，在教學(xué)的同時(shí)，時(shí)時(shí)虛心向資歷深的教師請(qǐng)教，和我們英語組的同事一起學(xué)習(xí)有關(guān)英語方面的教學(xué)教法，加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、擴(kuò)大視野；用心收集有助于英語課堂教學(xué)的各種游戲資料，時(shí)常聽錄音糾正自己的語音語調(diào)。

六、存在問題：

在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，對(duì)一些課堂紀(jì)律較差的學(xué)生耐心不夠，輔導(dǎo)上沒有做到有針對(duì)性。在教學(xué)環(huán)節(jié)上沒有細(xì)摳，沒有精心設(shè)計(jì)，平時(shí)示范較少。因工作忙，沒有更多的時(shí)間與學(xué)生交流。所教的班級(jí)中，有部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差，書寫也比較潦草，學(xué)習(xí)跟不上，成績欠理想。

七、改進(jìn)措施：

1.教學(xué)過程中，注意抓常規(guī)教學(xué)，以學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生組織教學(xué)，注意培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫的能力。2.抓詞匯和句型學(xué)習(xí)，經(jīng)常進(jìn)行聽寫訓(xùn)練，提高學(xué)生對(duì)記憶單詞和句型的能力；另外從開學(xué)初就開始初狠抓英語課文背誦。3.課內(nèi)外多聽多說英語。上課時(shí)盡量用英語授課，這樣能使學(xué)生更多地接觸英語。每堂課要用一定的時(shí)間讓學(xué)生用所學(xué)過的日常用語和所學(xué)句型表演不同形式的對(duì)話，也可以結(jié)合實(shí)物和圖片等用英語進(jìn)行簡單的描述，培養(yǎng)學(xué)生的語感。4.抓測(cè)驗(yàn)，重視講評(píng)課，并進(jìn)行考試分析。5.為了增加學(xué)生的詞匯量，讓學(xué)生每天積累5個(gè)單詞，并每周檢查一次。6.在教學(xué)過程中我發(fā)現(xiàn)師徒結(jié)對(duì)也是好的學(xué)習(xí)方法，因此我采取了師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多，收到的回報(bào)也不少：領(lǐng)導(dǎo)的信任，使我精力充沛；同事的幫助，使我干勁十足；學(xué)生的渴求，使我信心倍增。我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足，力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會(huì)有收獲！

執(zhí)筆人：魏宇歡

2017年1月10日

第三篇：2016年秋季萬安學(xué)校一年級(jí)1班英語教學(xué)工作總結(jié)(魏宇歡)

快樂英語 快樂教學(xué)

——2016年秋季萬安學(xué)校一年級(jí)1班英語教學(xué)工作總結(jié)

這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任一年級(jí)的英語教學(xué)。由于是小學(xué)低段的教學(xué)工作，我注重培養(yǎng)孩子的英語學(xué)習(xí)興趣，從各個(gè)方面培養(yǎng)和鍛煉孩子的聽說能力，利用一切機(jī)會(huì)讓孩子們練習(xí)聽說能力，創(chuàng)造說英語的一切機(jī)會(huì)，盡可能多地讓他們了解西方的風(fēng)土人情，文化色彩，增強(qiáng)語感。擴(kuò)大知識(shí)面。當(dāng)然這些工作都是要緊緊圍繞一年級(jí)教學(xué)課本。在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上的工作。以下是我這一學(xué)期以來的教學(xué)總結(jié)。

一、基本情況：

我擔(dān)任了一年級(jí)三個(gè)班的英語教學(xué)任務(wù)。一年級(jí)的小學(xué)生年齡小，而且活潑好動(dòng)，紀(jì)律觀念弱，使得在教學(xué)上有一定的難度，對(duì)此我也曾不知所措過。但經(jīng)過我的仔細(xì)觀察，他們上課都比較活躍，喜歡老師的表揚(yáng)以及小小的獎(jiǎng)勵(lì)。結(jié)合這一特點(diǎn)，我便對(duì)他們進(jìn)行了多一些的表揚(yáng)，使課堂教學(xué)變得有條不紊，課堂紀(jì)律也有很大的改善。由此可知，了解學(xué)生的實(shí)際情況，具體問題具體分析，對(duì)授課效果有直接的影響。在教育學(xué)里提到的“備教法的時(shí)候同時(shí)要備學(xué)生”，這一點(diǎn)在之后的教學(xué)工作里我深有體會(huì)。

二、學(xué)生競(jìng)賽獲獎(jiǎng)情況：

2016年10月，在英語課本劇課本劇比賽中，一（1）班的學(xué)生楊志豪、萬晶薇、梅天樂、邱妙書、葉鏡杰榮獲三等獎(jiǎng)。2016年11月，在英語朗誦比賽中，一（1）班的學(xué)生陳慧童榮獲一等獎(jiǎng)，梅天樂榮獲二等獎(jiǎng)。2016年12月，在英語手抄報(bào)比賽中，一（1）的學(xué)生梅天樂榮獲一等獎(jiǎng)，岳思瑜榮獲二等獎(jiǎng)。

三、教研活動(dòng)情況：

本學(xué)期我參加的教研活動(dòng)有魏東老師的閱讀教學(xué)，葉碧潔老師的語法教學(xué)，徐秀青的詞匯教學(xué)，新教師見面課，夏狄琳老師的公開課。我在一

（四）班開了新教師見面課，這也是我畢業(yè)后的第一次公開課，在這次見面課中我受益良多，英語組的資深教師們給了我很多有關(guān)教學(xué)建議，我很開心，因?yàn)槲抑牢夷睦餂]做好，哪里需要注意到，然后一步一步的去改正，努力做到最好最完美。

四、主要成績： 狠抓學(xué)生學(xué)習(xí)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。為了讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上充分 的 展開競(jìng)爭，提高自我學(xué)習(xí)的能動(dòng)性，要開展相應(yīng)的競(jìng)爭活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。重視各種活動(dòng)的開展，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的精神，增強(qiáng)班級(jí)凝集力。養(yǎng)成學(xué)生良好得行為習(xí)慣，每個(gè)人要有責(zé)任心，做好自己的事情，要有“我為人人，人人為我”我精神。并且每天進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)懲治。

五、具體做法：

（一）分析學(xué)生，認(rèn)真?zhèn)湔n

我所教授的是滬教版的小學(xué)英語教材，英語課本一共有12個(gè)單元模塊。主要內(nèi)容是問候并回應(yīng)、交朋友、學(xué)習(xí)教室、學(xué)校內(nèi)的物品名稱、做游戲、談?wù)撊说拿娌课骞僖约八?、顏色等，這些內(nèi)容對(duì)于學(xué)生都是一些日常接觸的內(nèi)容，如何讓他們掌握知識(shí)、樂于學(xué)習(xí)這些知識(shí)成了我的主要任務(wù)。分析教材，提煉重點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)湔n，以積極樂觀的心態(tài)上好每一節(jié)課。學(xué)生是教學(xué)的主體。因此，了解和分析學(xué)生的情況，有針對(duì)的教學(xué)對(duì)于教學(xué)是否成功至關(guān)重要。最初，我只注重研究課本教材以及怎樣的講解才能讓學(xué)生牢固掌握，忽略了教學(xué)方法的趣味性。但之后明白了如何上一堂生動(dòng)有趣的課才是真正能讓學(xué)生達(dá)到“愛學(xué)英語”與“學(xué)會(huì)英語”這一目的的關(guān)鍵。于是在每一節(jié)新課之前，我都會(huì)另外的制作教學(xué)PPT，將重點(diǎn)知識(shí)突出教學(xué)。在備課過程中也會(huì)更注重站在小學(xué)生心理的角度上去考慮怎樣引起他們的學(xué)習(xí)興趣以及引導(dǎo)他們集中精神學(xué)習(xí)英語，教學(xué)成效的提高也讓我更體會(huì)到注重分析學(xué)生、積極教學(xué)這一教學(xué)方法的重要性。

（二）快樂教學(xué)，教學(xué)相長

著名的教育家孔子曾提出：“教學(xué)相長，循序漸進(jìn)，長善救失”等教學(xué)原則。由此，我便把這些教學(xué)原則運(yùn)用到我的教學(xué)實(shí)踐里去，把這些理念當(dāng)作教學(xué)實(shí)踐的動(dòng)力。第一，在課堂上，我常通過運(yùn)用實(shí)物教具，簡筆畫，手勢(shì)及姿體等方式實(shí)現(xiàn)情景教學(xué)，重點(diǎn)講解所學(xué)單詞與句子，運(yùn)用生動(dòng)形象的示例來加強(qiáng)學(xué)生的理解與識(shí)記能力。同時(shí)用英語游戲以及歌曲來激起他們學(xué)習(xí)的興趣，鼓勵(lì)他們大膽發(fā)言，采用以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。但由于一年級(jí)學(xué)生既初學(xué)語文拼音又初學(xué)英文字母，所以，如何讓學(xué)生學(xué)會(huì)區(qū)分語文與英語也是英語課堂教學(xué)里所要注意與思索的重點(diǎn)。第二，由于是低年級(jí)的小學(xué)生，我注重培養(yǎng)他們的英語使用能力，利用一切機(jī)會(huì)來讓他們鍛煉聽說能力，創(chuàng)造多的使用英語的機(jī)會(huì)。首先是聽力方面，我常讓學(xué)生聽英語會(huì)話的磁帶以及英文歌曲，并讓學(xué)生參加英語的情景劇等等。其次是英語朗讀，在課堂上我會(huì)采取老師帶讀，學(xué)生自讀以及邀請(qǐng)學(xué)生來表演朗讀會(huì)話的方式。將難度適宜的聽說練習(xí)結(jié)合在一起，既練習(xí)了課本所學(xué)內(nèi)容，也鍛煉了學(xué)生英語聽說的能力。第三，作業(yè)的布置與批改方面。英語作為一門應(yīng)用語言，需要多應(yīng)用。因此，除了課堂外，還需大容量的鍛煉學(xué)生的聽說讀寫能力。但對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來說，作業(yè)難度不宜過大，所以在布置作業(yè)中，我都是采用聽，讀等方式進(jìn)行的。結(jié)合課本內(nèi)容，布置難度事宜、重點(diǎn)分明的作業(yè)來鞏固所學(xué)知識(shí)。

（三）面向整體，培優(yōu)輔弱

整個(gè)教學(xué)過程中由于學(xué)生掌握的程度不同，出現(xiàn)了優(yōu)差分層。一方面，有的學(xué)生上課活躍，上課氣氛積極，掌握程度較高。另一方面，有的學(xué)生英語聽說能力較弱，授課采用較多的全英教學(xué)，可能還是不能接受。

六、存在問題：

在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，對(duì)一些課堂紀(jì)律較差的學(xué)生耐心不夠，輔導(dǎo)上沒有做到有針對(duì)性。在教學(xué)環(huán)節(jié)上沒有細(xì)摳，沒有精心設(shè)計(jì)，平時(shí)示范較少。因工作忙，沒有更多的時(shí)間與學(xué)生交流。所教的班級(jí)中，有部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差，書寫也比較潦草，學(xué)習(xí)跟不上，成績欠理想。

七、改進(jìn)措施：

1.教學(xué)過程中，注意抓常規(guī)教學(xué)，以學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生組織教學(xué)，注意培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫的能力。2.抓詞匯和句型學(xué)習(xí)，經(jīng)常進(jìn)行聽寫訓(xùn)練，提高學(xué)生對(duì)記憶單詞和句型的能力；另外從開學(xué)初就開始初狠抓英語課文背誦。3.課內(nèi)外多聽多說英語。上課時(shí)盡量用英語授課，這樣能使學(xué)生更多地接觸英語。每堂課要用一定的時(shí)間讓學(xué)生用所學(xué)過的日常用語和所學(xué)句型表演不同形式的對(duì)話，也可以結(jié)合實(shí)物和圖片等用英語進(jìn)行簡單的描述，培養(yǎng)學(xué)生的語感。4.抓測(cè)驗(yàn)，重視講評(píng)課，并進(jìn)行考試分析。5.為了增加學(xué)生的詞匯量，讓學(xué)生每天積累5個(gè)單詞，并每周檢查一次。6.在教學(xué)過程中我發(fā)現(xiàn)師徒結(jié)對(duì)也是好的學(xué)習(xí)方法，因此我采取了師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多，收到的回報(bào)也不少：領(lǐng)導(dǎo)的信任，使我精力充沛；同事的幫助，使我干勁十足；學(xué)生的渴求，使我信心倍增。我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足，力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會(huì)有收獲！

執(zhí)筆人：魏宇歡

2017年1月10日

第四篇：2016年秋季萬安學(xué)校一年級(jí)寫字教學(xué)工作總結(jié)(魏宇歡)

用心寫字 踏實(shí)做人

——2016年秋季萬安學(xué)校一年級(jí)1班寫字教學(xué)工作總結(jié)

寫字是小學(xué)階段一項(xiàng)重要的基本功訓(xùn)練，小學(xué)寫字教育主要包括寫字教學(xué)與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)以及寫字教育與學(xué)生自主性的關(guān)系。抓好小學(xué)階段的寫字教學(xué)，能促進(jìn)學(xué)生形成良好的寫字習(xí)慣、寫字品質(zhì)、寫字技能。本學(xué)期，我校在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校的寫字教學(xué)工作計(jì)劃，一年級(jí)是所有學(xué)科起步階段，寫字也不例外。我認(rèn)為，一定要重視對(duì)寫字的指導(dǎo)。寫字是小學(xué)階段一項(xiàng)重要的基本功訓(xùn)練，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行寫字教育，不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生寫得好字，更是對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。認(rèn)識(shí)到寫字教學(xué)的重要性，在本學(xué)期我加大對(duì)學(xué)生寫字工作的指導(dǎo)：

一、班級(jí)基本情況：

我擔(dān)任了一年級(jí)1班的寫字教學(xué)任務(wù)。一年級(jí)的小學(xué)生年齡小，而且活潑好動(dòng)，紀(jì)律觀念弱，使得在教學(xué)上有一定的難度，對(duì)此我也曾不知所措過。但經(jīng)過我的仔細(xì)觀察，他們上課都比較活躍，喜歡老師的表揚(yáng)以及小小的獎(jiǎng)勵(lì)。結(jié)合這一特點(diǎn)，我便對(duì)他們進(jìn)行了多一些的表揚(yáng)，使課堂教學(xué)變得有條不紊，課堂紀(jì)律也有很大的改善。由此可知，了解學(xué)生的實(shí)際情況，具體問題具體分析，對(duì)授課效果有直接的影響。在教育學(xué)里提到的“備教法的時(shí)候同時(shí)要備學(xué)生”，這一點(diǎn)在之后的教學(xué)工作里我深有體會(huì)。

二、主要成績：

1.經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的寫字教學(xué)，效果十分明顯。學(xué)生不再感到寫字是負(fù)擔(dān)，真正感受到寫字的樂趣，許多孩子的幼小的心里已經(jīng)立下當(dāng)書法家的愿望。大部分孩子的字真正做到“書寫規(guī)范、端正、整潔”。但不乏馬虎的。

三、具體做法：

（一）深鉆教材、認(rèn)真?zhèn)湔n、優(yōu)化教學(xué)、提高效益。

寫字的教學(xué)過程不僅是知識(shí)、技能的傳授和訓(xùn)練，更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)寫字美的感受、認(rèn)識(shí)、理解的過程中，產(chǎn)生一種情感體驗(yàn)。因此，在備課時(shí)，充分發(fā)揮寫字備課組的作用，結(jié)合不同年齡段學(xué)生的實(shí)際和各班的特點(diǎn)，傳授寫字的基本知識(shí)和基本技能，有機(jī)結(jié)合寫字教學(xué)滲透德育、審美教育。寫字教師切實(shí)做到既要重視學(xué)生寫好字，更要重視學(xué)生如何做人，在教學(xué)過程中落實(shí)“規(guī)規(guī)距距寫字，堂堂正正做人”的指導(dǎo)思想，因材施教，使學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引導(dǎo)主動(dòng)參與，大面積提高學(xué)生的書寫水平。

（二）培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。

指導(dǎo)了坐姿要領(lǐng)、執(zhí)筆姿勢(shì)、運(yùn)筆技巧以及漢字的筆順、間架結(jié)構(gòu)等。其中，執(zhí)筆姿勢(shì)和漢字結(jié)構(gòu)的指導(dǎo)尤為重要。坐姿，只要強(qiáng)調(diào)每個(gè)孩子上身直立，眼睛和紙面的距離適當(dāng)也就行了。而執(zhí)筆姿勢(shì)和方法，絕大多數(shù)學(xué)生是掌握不好的，這對(duì)字寫得好壞關(guān)系極大。因此，我一開始教寫字就要逐一指導(dǎo)，隨時(shí)矯正，以防學(xué)生不規(guī)范姿勢(shì)的形成。學(xué)生使用通用格寫字本寫字，總的原則，一開始就要求寫大，要寫滿格子。這樣寫的好處有兩個(gè)：一是從整體布局上可以糾正學(xué)生大多偏右下方的毛?。欢菍W(xué)生小時(shí)習(xí)慣寫大字，指關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)幅度大，能增強(qiáng)手指、手腕的靈活性。此外我經(jīng)常告訴學(xué)生，要練一手好字，很重要，但覺不是一兩天的事，每一次寫字，都要寫出最棒的。只有這樣，才會(huì)不斷進(jìn)步，才會(huì)有收獲，沒有好的寫字態(tài)度，是寫不出漂亮的字。在平時(shí)的寫字訓(xùn)練中，我常在學(xué)生中來回巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)采取措施，指導(dǎo)并幫助其改正。另外，每次寫字指導(dǎo)，我都要求學(xué)生仔細(xì)觀察每一筆畫在田子格中的位置，哪些筆畫要突出，哪些筆畫有變化，都要注意到。特別是對(duì)于我們低年級(jí)的同學(xué)，只有認(rèn)真把握每一筆的落筆位置，才會(huì)把每一個(gè)字寫美觀、勻稱。班里剛開始有幾個(gè)學(xué)生老是靠著田子格的下部分寫，上部分空出很多，看起來很不協(xié)調(diào)。我經(jīng)常對(duì)他們說“要上留天，下留地”，嚴(yán)格督促他們，后來這種情況有了好轉(zhuǎn)。

（三）激發(fā)學(xué)生的寫字興趣。

寫字教學(xué)要激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，學(xué)生有興趣，才能自覺練字；沒有興趣，就容易寫得潦潦草草，敷衍了事。我在教學(xué)中利用各種方法來激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，如向他們介紹我國書法家勤學(xué)苦練的故事；舉辦作業(yè)展覽、書法展覽；做“筆畫組合游戲”、“聲音提示法”等?？磥?，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，對(duì)寫字教學(xué)來說是至關(guān)重要的，只有使寫字教學(xué)活動(dòng)在興趣盎然、情緒高漲中進(jìn)行，才能收到良好的教學(xué)效果。

四、存在問題：

但是教學(xué)上還存在有許多的不足之處，比如對(duì)個(gè)別同學(xué)的輔導(dǎo)不夠全面扎實(shí)，另外在功課作業(yè)的書寫方面抓得不夠，組織課堂不到位，平時(shí)對(duì)于學(xué)生整體照顧不夠等。

五、改進(jìn)措施：

小學(xué)的學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能合理的安排時(shí)間，針對(duì)這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，我可以在班上對(duì)個(gè)別后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)，有一定的效果。抓學(xué)生的書寫并非一朝一夕的事，關(guān)鍵在于持之以恒，對(duì)學(xué)生嚴(yán)要求、勤督促。抓學(xué)生的書寫，光靠語文老師單槍匹馬的力量是不夠的，還要配合各科老師、家長，齊抓共管，時(shí)時(shí)注意提醒孩子正確的姿勢(shì)，教育孩子“提筆即練字時(shí)”，把每次作業(yè)當(dāng)作練字的機(jī)會(huì)，長此下去，才能糾正不良的書寫習(xí)慣，改正書寫馬虎的毛病。

執(zhí)筆人：魏宇歡

2017年1月10日

第五篇：2016年秋季萬安學(xué)校一年級(jí)2國學(xué)教學(xué)工作總結(jié)(魏宇歡)

國學(xué)經(jīng)典 博大精深

——2016年秋季萬安學(xué)校一年級(jí)2班國學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

開展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，其目的是不僅讓孩子記住一些名篇佳作，更重要的是尋根，尋民族精神的根，尋現(xiàn)代文明之根，尋學(xué)校育人思想之根??在熟讀國學(xué)經(jīng)典過程中弘揚(yáng)優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，加厚孩子的人文底蘊(yùn)。我們學(xué)校把國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)作為學(xué)校教育教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容積極地開展。我們轉(zhuǎn)變觀念，讓國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)回歸教育本質(zhì)，作為提高學(xué)生道德情操、文明習(xí)慣的重要工程，本學(xué)期主要以國學(xué)經(jīng)典《弟子規(guī)》為主。做了一些具體的如下工作：

一、班級(jí)基本情況：

我擔(dān)任了一年級(jí)2班的國學(xué)教學(xué)任務(wù)。一年級(jí)的小學(xué)生年齡小，而且活潑好動(dòng)，紀(jì)律觀念弱，使得在教學(xué)上有一定的難度，對(duì)此我也曾不知所措過。但經(jīng)過我的仔細(xì)觀察，他們上課都比較活躍，喜歡老師的表揚(yáng)以及小小的獎(jiǎng)勵(lì)。結(jié)合這一特點(diǎn)，我便對(duì)他們進(jìn)行了多一些的表揚(yáng)，使課堂教學(xué)變得有條不紊，課堂紀(jì)律也有很大的改善。由此可知，了解學(xué)生的實(shí)際情況，具體問題具體分析，對(duì)授課效果有直接的影響。在教育學(xué)里提到的“備教法的時(shí)候同時(shí)要備學(xué)生”，這一點(diǎn)在之后的教學(xué)工作里我深有體會(huì)。

二、主要成績：

1.通過誦讀，弘揚(yáng)了中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，教育學(xué)生從小熱愛祖國傳統(tǒng)文化，了解祖國優(yōu)秀文化，提升了他們的人文素養(yǎng)。

2.學(xué)生通過誦讀經(jīng)典、理解經(jīng)典，陶冶了學(xué)生的高雅情趣，幫助學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣，培養(yǎng)了開朗豁達(dá)的性情、自信自強(qiáng)的人格、和善良誠信的品質(zhì)。

3.在誦讀熟背中增大識(shí)字量、擴(kuò)大閱讀量、增加詩文誦讀量, 培養(yǎng)了學(xué)生讀書興趣，讓學(xué)生掌握誦讀技巧，使學(xué)生在誦讀中增強(qiáng)語感，感受文言精華，提高了學(xué)生的語文水平和審美能力，提升了學(xué)生語文素養(yǎng)。

4．在學(xué)校營造濃厚的閱讀氛圍，通過開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，營造和諧的、人文的、豐滿的校園文化。

三、具體做法：

（一）培養(yǎng)欣賞、誦讀國學(xué)經(jīng)典的能力

我們學(xué)校制定了相應(yīng)的措施，保證每一個(gè)學(xué)生能積極參與國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，國學(xué)教師引領(lǐng)學(xué)生開展誦讀活動(dòng)；保證每一個(gè)班有專用的國學(xué)誦讀時(shí)間；保證每一個(gè)學(xué)生有誦讀讀本。并從時(shí)間和分工上進(jìn)行了詳細(xì)安排，規(guī)定每個(gè)周每個(gè)班都有一節(jié)課為誦讀時(shí)間，學(xué)校對(duì)各班級(jí)開展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)給予督促、評(píng)估，并列入學(xué)期考核。

這一學(xué)期，我校將國學(xué)經(jīng)典誦讀引進(jìn)課堂，一至六年級(jí)開設(shè)專門的國學(xué)經(jīng)典誦讀課。在經(jīng)典誦讀的實(shí)施策略上，我們依據(jù)小學(xué)生的身心特點(diǎn)，作了如下要求：著眼“熏陶”，注重“感悟”即以激發(fā)興趣、內(nèi)化行為、陶冶情操為目標(biāo)。開展古詩文誦讀，我們要求一年級(jí)以上的學(xué)生每周背誦一首古詩，做到厚積薄發(fā)。既求數(shù)量又求質(zhì)量，正確處理背誦與理解的關(guān)系，在這一點(diǎn)上一年級(jí)2班做的比較好，我會(huì)在一邊指導(dǎo)一邊講解，還不時(shí)的變換著角色，學(xué)生講解，老師和別的小朋友傾聽，學(xué)生就這樣輕松地背，愉快地記，提高學(xué)習(xí)經(jīng)典的質(zhì)量。當(dāng)然，讀書成果不是短時(shí)間內(nèi)就能看到成效的，需要在時(shí)間上有所保證，最重要的是要堅(jiān)持下去，要養(yǎng)成習(xí)慣。為了讓讀書的時(shí)間專時(shí)專用，每次都有校領(lǐng)導(dǎo)巡視檢查?？墒牵€是有個(gè)別班級(jí)做的還不好，比如：國學(xué)經(jīng)典誦讀時(shí)間，前半個(gè)小時(shí)，孩子們?cè)谧杂傻淖x書，老師卻坐在那里批改作業(yè)；一旦檢查過后，老師馬上讓學(xué)生拿出作業(yè)來做作業(yè)，甚至立馬講課；還有甚者是老師根本不到場(chǎng)，卻讓班長在管理班級(jí)等等現(xiàn)象。

（二）認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，查閱相關(guān)資料，在自己弄懂的基礎(chǔ)上再向?qū)W生傳授。

1．上好每節(jié)課對(duì)老師對(duì)學(xué)生都是非常關(guān)鍵的。除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，上網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來，為我所用。

2．教學(xué)中充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段，以讀為主，讓學(xué)生在讀中感悟的同時(shí)老師給予適當(dāng)適時(shí)的點(diǎn)拔。3．分小組檢查了“經(jīng)典誦讀”的朗讀情況，整體效果較好。總之，學(xué)生在學(xué)習(xí)了經(jīng)典的同時(shí)，又受到了品德的熏陶，為學(xué)生全面健康地發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

四、存在問題：

“金無足赤，人無完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如：組織課堂不到位，授課時(shí)重點(diǎn)突出不夠明確，平時(shí)對(duì)于學(xué)生整體照顧不夠等。

五、改進(jìn)措施：

小學(xué)的學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能合理的安排時(shí)間，針對(duì)這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，我可以在班上對(duì)個(gè)別后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)，有一定的效果。社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

傳承中華文化，獲得經(jīng)典文化的熏染，接受中國傳統(tǒng)美德潛移默化的影響，提高師生道德素質(zhì)，增強(qiáng)民族自信心和自豪感，把經(jīng)典誦讀和德育教育結(jié)合在一起，以做有理想有追求的人、有生命精神的人、有高尚道德的人為目標(biāo)，做到讀書明理，知行合一。這是我們開展誦讀活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)，也是落腳點(diǎn)。

與圣賢對(duì)話，與經(jīng)典同行，我們亟需這無價(jià)的精神食糧。讓我們?cè)趪鴮W(xué)光輝的普照下攜手共進(jìn)，一路前行。

執(zhí)筆人：魏宇歡

2017年1月10日