第一篇：一二年級(jí)體育游戲

1-2．擊鼓

一、游戲準(zhǔn)備： 鼓四個(gè)，鼓槌四 根，標(biāo)竿20根。布置如圖1一2：

二、游戲方法：

把游戲者分成人數(shù)相等四隊(duì)。發(fā)令后各隊(duì)排頭持鼓糙從起點(diǎn)跑出，繞過(guò)第一標(biāo)竿返回?fù)粢幌鹿?，緊接著馬上又繞過(guò)第二標(biāo)竿返回?fù)舳鹿?，依次類推。最后擊完五下鼓后跑回起點(diǎn)把鼓槌傳遞給下一個(gè)人，自己退于隊(duì)尾。下一個(gè)人做，方法同前，一直進(jìn)行到最后一人為止，先完成的隊(duì)為優(yōu)勝。

三、游戲規(guī)則：做錯(cuò)者必須返回起點(diǎn)重做。

四、教法建議：

1．教師要鼓勵(lì)游戲者頑強(qiáng)奮斗，為集體爭(zhēng)取榮譽(yù)。2．教育游戲者動(dòng)腦筋安排本隊(duì)出場(chǎng)順序。3.要求游戲者正確對(duì)待勝負(fù)，自覺(jué)遵守規(guī)則。4．跑的距離和標(biāo)志多少可視對(duì)象決定。

1-4．穿越地道

一、游戲準(zhǔn)備：藤圈（或呼啦圈）若干個(gè)。場(chǎng)地布置如圖1-4：

二、游戲方法：

把游戲者分成人數(shù)相等的數(shù)隊(duì)，再將各隊(duì)等半分成甲乙兩組相對(duì)（迎面）站立于兩條起點(diǎn)線之后。裁判發(fā)令后，各隊(duì)甲組排頭朝前跑出，至地道口將圈從頭穿過(guò)身體至腳下取出（進(jìn)），跑到地道另一頭再把圈從腳下穿過(guò)身體到頭上取出（出），之后，跑到對(duì)面拍及本隊(duì)乙組排頭手掌，同隊(duì)隊(duì)員跑出，方法同前；自己退于隊(duì)尾。依次往返到最后全隊(duì)完成，先完成的隊(duì)為勝。

三、游戲規(guī)則：套錯(cuò)圈者必須重新套圈。

四、教法建議：

1、向游戲者說(shuō)明圈從下向上套為進(jìn)，反之則為出。而另一端隊(duì)員也必須先進(jìn)后出。

2、教育游戲者動(dòng)腦筋，如何才能做到快進(jìn)、快出。

3、適合小學(xué)低年級(jí)學(xué)生選用。1-6． 割麥子

一、游戲準(zhǔn)備：手榴彈若干枚或飲料瓶（如可樂(lè)瓶等），接力棒四根。場(chǎng)地布置如圖1-6：

二、游戲方法：

把游戲者分成人數(shù)相等的兩隊(duì)，各隊(duì)再等分成甲、乙兩組，相對(duì)排縱隊(duì)于起終點(diǎn)線后。發(fā)令后，各隊(duì)甲組排頭手持接力棒當(dāng)鐮刀。朝前跑出，至“麥子”（豎放手榴彈或飲料瓶代替）時(shí)依次用左手提起，從下面揮過(guò)再放下，共做三次，然后跑至對(duì)面，把“鐮刀”傳遞給本隊(duì)乙組排頭，自己退于乙組隊(duì)尾。接著，乙組排頭做，如此接力，直至最后一人為止，以先完成任務(wù)的隊(duì)為優(yōu)勝。

三、游戲規(guī)則：“麥子”不得少割，倒了應(yīng)扶好再跑。

四、教法建議：

1、培養(yǎng)游戲者熱愛(ài)勞動(dòng)的思想品質(zhì)。

2、游戲還可在最后一人割后，把收割的麥子全部收回，以示“豐收”。

3、適合小學(xué)低年級(jí)選用。1-9:跳皮筋追人

一、游戲準(zhǔn)備：把一根長(zhǎng)皮筋的兩頭打結(jié)，由四人扯成正方形。如圖1-9：

二、游戲方法：

把游戲者分成人數(shù)相等的四組，每組排頭各站皮筋的一邊。發(fā)令后趕快用左右腳各鉤跳一次皮筋，再按順時(shí)針?lè)较蚺艿较乱贿吰そ钐庛^跳，并力爭(zhēng)動(dòng)作迅速追拍前一人，一旦拍到就可為本組得一分。接著輪換各組下一人繼續(xù)進(jìn)行，最后以得分多的組為勝。

三、游戲規(guī)則：

1、必須按規(guī)定順序和動(dòng)作去做，違者算失分。

2、在規(guī)定時(shí)間內(nèi)未能追拍上，可判為平局。

四、教法建議：

1、鼓勵(lì)游戲者關(guān)心集體爭(zhēng)取榮譽(yù)。

2、鼓勵(lì)游戲者總結(jié)跳得好跑得快的體會(huì)。

3、根據(jù)游戲的對(duì)象，可減低或增大跳皮筋的難度。1-11．歡樂(lè)的小礦工

一、游戲準(zhǔn)備：在二只凳子中間擱一個(gè)藤圈（或呼啦圈）當(dāng)?shù)V井，每行布置三個(gè)。如圖1—11。

二、游戲方法：

把游戲者分成人數(shù)相等的數(shù)隊(duì)，各排縱隊(duì)于起點(diǎn)線后。發(fā)令后，各隊(duì)排頭脖頸上系一條毛巾（或戴一頂安全帽）朝前跑出，依次從三個(gè)礦井口跳進(jìn)去再?gòu)南旅驺@出來(lái)，迅速返回，把毛巾（或帽）傳遞給下一個(gè)人，自己退隊(duì)尾。接著下一個(gè)人做，方法同前，直至最后，以先完成的隊(duì)為勝。

三、游戲規(guī)則：如果碰倒藤圈（呼啦圈）必須放好重做。

四、教法律議：

1．培養(yǎng)游戲者熱愛(ài)勞動(dòng)，為實(shí)現(xiàn)四化作貢獻(xiàn)。

2．教育游戲者注意生產(chǎn)安全，做到快速、安全完成任務(wù)。3．適合小學(xué)低年級(jí)選用。1-15．跨島追拍

一、游戲準(zhǔn)備：在地上劃一個(gè)稍大的圓圈，再在其周圍劃許多多層小圓圈。間距各為一大步。如圖1-15：

二、游戲方法：

選一人當(dāng)追著，其他人當(dāng)逃者，在各圈之間跨躍著追拍，拍及三下就互換角色。累了可以進(jìn)入大圈休息，追者是不得人內(nèi)追拍。

三、游戲規(guī)則：

1、在追拍中跑出圈外為失誤。

2、只能拍擊，不得推、拉或踢絆。

四、教法建議：

1、教師先講解游戲方法和規(guī)則，經(jīng)過(guò)練習(xí)再進(jìn)行比賽。

2、告訴游戲者善于保存體力，躲避追拍。

3、適合小學(xué)低中年級(jí)選用。

1—16．捉兔

一、游戲準(zhǔn)備：藤圈若干個(gè)。如圖

二、游戲方法：

每?jī)扇税牍蛑鲎∫恢惶偃?，分散在?chǎng)地上當(dāng)“山洞”。另選一人為逃者．一人為逃者。游戲開(kāi)始，逃者鉆過(guò)哪個(gè)圈，追者也必須鉆過(guò)那個(gè)圈，鉆過(guò)后，拍到對(duì)方三就互換角色。如果逃者累了或遇到危險(xiǎn)，可以抓住任意一只藤圈，靠近的一個(gè)扶者即變成逃者，繼續(xù)進(jìn)行。

三、游戲規(guī)則：只準(zhǔn)拍擊，不準(zhǔn)推拉腳絆。

四、教法建議：1．注意輪換扶圈人，使大家都有機(jī)會(huì)參加游戲；2．適合小學(xué)低中年級(jí)選用。

1-20：跟蹤追擊

一、游戲準(zhǔn)備：在場(chǎng)地上劃半徑為3米、50厘米的同心圓。準(zhǔn)備兩個(gè)小皮球（一紅、一白）。

二、游戲方法：

游戲者四人，兩人取名為紅球，兩人取名為白球，在大圓圈內(nèi)自由活動(dòng)，教師持小皮球站在小圓內(nèi)。如圖1-20所示：游戲開(kāi)始，教師將手中任意一個(gè)球，向任何方向用力擲出，同時(shí)鳴笛，如擲出的是紅球，則取名紅球的兩名游戲者聞笛聲迅速跑出搶球，先搶到球者得一分。同法反復(fù)進(jìn)行數(shù)次，積分多者獲勝。

三、游戲規(guī)則：

1、擲球前游戲者必須在圓圈內(nèi)自由活動(dòng)。

2、鳴笛后才能跑出去追球。

四、教法建議：

1、可連續(xù)把兩個(gè)不同顏色的球向不同方向擲出。

2、追球時(shí)教育學(xué)生注意安全，不準(zhǔn)推拉同伴。

1-21．找隊(duì)旗（跑）

一、游戲準(zhǔn)備：在場(chǎng)地上并排劃直徑4米相距約2米的四個(gè)圓圈，在距四個(gè)圓圈平行10米處劃一條線。見(jiàn)圖1一21。

二、游戲方法：

把游戲者分成人數(shù)相等的四隊(duì)，每隊(duì)選一名旗手，手拿一面隊(duì)旗（每隊(duì)顏色不同人 站在一個(gè)圓圈的中央，其余參加游戲的學(xué)生面對(duì)本隊(duì)旗手站成一個(gè)圓圈。裁判發(fā)出一聲哨音，除旗手外，其余游戲者立即散開(kāi)，跑到線外，背對(duì)圓圈按裁判示范的體操等做動(dòng)作，同時(shí)旗手互相交換位置。當(dāng)裁判發(fā)出兩聲哨音時(shí)，游戲者迅速跑向并面對(duì)本隊(duì)旗手，站成一個(gè)圓圈，以先站好圓圈，動(dòng)作快、靜、齊者為勝。

三、游戲規(guī)則：1．必須在聽(tīng)到哨音后進(jìn)行活動(dòng)。2．跑動(dòng)時(shí)要注意安全，不要沖撞；既要 迅速又要遵守秩序。

四、教法建議：此游戲隊(duì)形還可變成縱隊(duì)或橫隊(duì)。1-24．插紅旗

一、游戲準(zhǔn)備：紅旗四面，啤酒瓶（或飲料瓶）八個(gè)，場(chǎng)地劃法見(jiàn)圖1—24：

二、游戲方法：

把游戲者分成人數(shù)相等的四組，各成一路縱隊(duì)站在起跑線后。游戲開(kāi)始，各隊(duì)的排頭一齊向?qū)γ娴钠孔优苋?，把紅旗由一個(gè)瓶子里拿出來(lái)插到另一個(gè)瓶子里，然后迅速跑回本隊(duì)，站在排尾。依次進(jìn)行，最后以先跑完的組為勝。

三、游戲規(guī)則：

1．教師發(fā)出口令后才能起跑。

2．誰(shuí)把瓶子弄倒，還要由本人扶起。

四、教法建議：出場(chǎng)比賽次序可由各隊(duì)自行決定，以調(diào)動(dòng)游戲者的積極性 1-26．挑戰(zhàn)（跑）

一、游戲準(zhǔn)備：劃兩條平行線，線后分別是甲乙隊(duì)雙方的“大本營(yíng)”如一26。兩營(yíng)之間的距離視參加游戲人數(shù)多少和場(chǎng)地條件而定，一般為30—40米。如圖示1-26：

二、游戲方法：

把游戲者分成人數(shù)相等的甲乙兩隊(duì)，各隊(duì)選出隊(duì)長(zhǎng)一人。游戲開(kāi)始前，雙方都在“大本營(yíng)”里站成橫隊(duì)并報(bào)數(shù)。教師任意確定一隊(duì)為先挑戰(zhàn)的隊(duì)，該隊(duì)由隊(duì)長(zhǎng)指定報(bào)任何數(shù)的一個(gè)隊(duì)員到對(duì)方“大本營(yíng)”去挑戰(zhàn)。應(yīng)戰(zhàn)一方的全體隊(duì)員將右手伸出，手掌向上，迎接挑戰(zhàn)。挑戰(zhàn)者在應(yīng)戰(zhàn)的一方任意一人的手掌上拍擊一下即轉(zhuǎn)身向本方的“大本營(yíng)”奔跑。被拍擊的隊(duì)員立即追趕挑戰(zhàn)者，并設(shè)法在其進(jìn)入“大本營(yíng)”之前追拍他。挑戰(zhàn)者被拍及后，即參加到應(yīng)戰(zhàn)一方的行列。如應(yīng)戰(zhàn)者未捉住挑戰(zhàn)者即站到挑戰(zhàn)一方的行列。然后由原應(yīng)戰(zhàn)一方向原挑戰(zhàn)一方進(jìn)行挑戰(zhàn)，依此類推，直至雙方所有的人都充當(dāng)過(guò)挑戰(zhàn)者。最后看哪個(gè)隊(duì)人數(shù)多即為勝利。

三、游戲規(guī)則：1．挑戰(zhàn)者只準(zhǔn)拍應(yīng)戰(zhàn)者的手掌，確實(shí)拍擊著對(duì)方之后才能往回跑。2．應(yīng)戰(zhàn)者確實(shí)被拍擊后才能追趕對(duì)方。追擊時(shí)不準(zhǔn)推、絆、撞對(duì)方，否則算犯規(guī)。

3．如挑戰(zhàn)者一方的隊(duì)長(zhǎng)被捉住，可另選一人擔(dān)任隊(duì)長(zhǎng)。

四、教法建議：

1．此游戲還可讓挑戰(zhàn)者在應(yīng)戰(zhàn)者手上連擊三下，當(dāng)拍到第三下時(shí)轉(zhuǎn)身向本方大本營(yíng)

胞。但挑戰(zhàn)者不一定在一個(gè)隊(duì)員手掌上擊三下，可拍一下，再拍另一人兩下，但總數(shù)

不超過(guò)三下，拍后往自己大本營(yíng)跑。

2．根據(jù)游戲者的年齡，體力情況決定跑的距離

1-30．螞蟻搬家（跑）

一、游戲準(zhǔn)備：在場(chǎng)地中間劃一條中線，距離中線兩側(cè)15米處各劃一條平行于中線的直線，并在兩直線處各劃三個(gè)同樣大小，同樣間離的圓圈，每個(gè)圈放一只球（順序是籃、足、壘球）。如圖1一30

二、游戲方法：

把游戲者分成人數(shù)相同的兩組，各隊(duì)第一人如圖示站在比賽位置。比賽口令發(fā)出后，兩游戲者前跑，將籃球拾起后夾在一臂腋下，再將足球拾起后夾在同一臂肘部，最后用另一手拾起壘球回跑，并把球放在另一側(cè)的三個(gè)圈內(nèi)。接著空手跑回本場(chǎng)內(nèi)拾起對(duì)方放置的三只球。游戲奔跑不息，拾球、放球不止，至六只球在同一側(cè)場(chǎng)內(nèi)地圈中。追上者得一分，如此依次進(jìn)行，最后以得分多者為勝。

三、游戲規(guī)則：

1、無(wú)比賽口令，判無(wú)效。

2、球掉地，應(yīng)就地拾起后才能繼續(xù)游戲。

3、三只球安置的位置不能顛倒，否則判對(duì)方勝。

4、六只球同時(shí)放在一側(cè)圈內(nèi)時(shí)，判追上者為勝。

四、教法建議：

1、不要使用石塊或鐵球。

2、小學(xué)一．二年級(jí)選用應(yīng)縮小場(chǎng)地尺寸，球改用大、中、小皮球。

3、該游戲運(yùn)動(dòng)量很大，不宜擴(kuò)大場(chǎng)地。

1-35：掛環(huán)比賽（跑）

一、游戲準(zhǔn)備：在場(chǎng)地上豎兩根木棍（高3米左右）中間栓一繩子。繩子掛上鐵鈞（長(zhǎng)短兩種，長(zhǎng)2短3為一組，按組數(shù)準(zhǔn)備鐵鉤）備藍(lán)、黃、黑、綠。紅五種顏色的環(huán)五個(gè)為一組（按組數(shù)準(zhǔn)備環(huán)圈）在架子旁邊掛一張奧運(yùn)會(huì)五環(huán)旗幟圖。距架前7-10米處劃一起跑線。如圖1一35。

二、游戲方法：

把游戲者10一 15人分成 2—3個(gè)組，成縱隊(duì)站在起點(diǎn)線后，裁判發(fā)令后，各隊(duì)排頭迅速跑到架前，拾起環(huán)圈捺在鐵鉤上，然后跑回本隊(duì)拍第二人的手，第二人向前跑去掛上第二個(gè)環(huán)，如此依次進(jìn)行，直到五個(gè)環(huán)都掛好，看哪一隊(duì)掛得快、掛得對(duì)（指環(huán)圈顏色）為勝。然后，下一隊(duì)繼續(xù)游戲，最后，以累計(jì)勝的多少排列名次。

三、游戲規(guī)則：1．聽(tīng)到開(kāi)始口今時(shí)才能跑。2．必須按奧運(yùn)會(huì)旗幟的顏色排列，掛錯(cuò)者為失敗。

四、教法建議：1．事先畫(huà)好奧運(yùn)會(huì)旗幟，讓游戲者記清楚顏色和順序。

2．低年級(jí)學(xué)生可采取二人手拉手跑去掛環(huán)圈，可以互相商量，糾正。

3．高年級(jí)學(xué)生允許自由 組隊(duì)，搭配力量爭(zhēng)取勝利。1-41．修筑鐵路（跑）

一、游戲準(zhǔn)備：在場(chǎng)地上劃一條起跑線，線前5米處并排4面小旗（視隊(duì)數(shù)而定）間距2一3米。在小旗前25米處各放一個(gè)實(shí)心球，體操捧若干。如圖1-41所示：

二、游戲方法：

把游戲者分成人數(shù)相等的四個(gè)隊(duì)，每人手拿一根體操棒，站在起跑線后，裁判發(fā)令后，各隊(duì)第一人持體操棒跑到小旗前，將體操棒放在地上當(dāng)“枕木”或“鐵軌”，然后迅速向前跑，繞過(guò)實(shí)心球跑回本隊(duì)，拍第二人的手后站到隊(duì)尾；第二人跑過(guò)小旗將體操棒同前人一樣參加架路，跑回拍第三人的手。如此依次進(jìn)行，最后以鐵路筑成得又快、又整齊、又好的隊(duì)為勝。

三、游戲規(guī)則：1．筑好的“鐵路”像鐵路，亂放和不像鐵路者算失誤。2．后一人需與前一人擊掌后才能跑。

四、教法建議：1．鐵路筑法不作具體規(guī)定，讓游戲者自行施計(jì)和施工。

2．鐵路筑成后，也可讓游戲者成縱隊(duì)，左手搭肩，右手握前者的右肘，從起跑線起

跑，排頭跑到紅旗處拿起紅旗舉起前進(jìn)。其余隊(duì)員右手模仿車輪轉(zhuǎn)動(dòng)，通過(guò)鐵路線

繞過(guò)實(shí)心球跑回起點(diǎn)。先回到起點(diǎn)，隊(duì)伍整齊者為勝。

3．適合小學(xué)低中年級(jí)選用。1－42．搶空位置（跑）

一、游戲準(zhǔn)備：如圖1-42。

二、游戲方法：

游戲者站成一個(gè)圓圈，兩手背在后面，教師選一個(gè)“引導(dǎo)人”站在圈外。游戲開(kāi)始時(shí)，“引導(dǎo)人”繞圈跑，突然拍某個(gè)游戲者的背（或手），便隨意向任何一個(gè)方向繼續(xù)繞圈跑，被拍人則向相反的方向繞圈跑，設(shè)法比“引導(dǎo)人”更快地跑回自己的原位。兩人在途中相遇時(shí)，需相互“問(wèn)候”如握手或相對(duì)做下蹲動(dòng)作后繼續(xù)跑，看誰(shuí)先搶到空位置。未搶到位置的人向大家敬禮，然后，就充當(dāng)“引導(dǎo)人”，游戲繼續(xù)進(jìn)行。游戲進(jìn)行4—5分鐘或大部分人都得到活動(dòng)時(shí)，結(jié)束游戲。

三、游戲規(guī)則：1．“引導(dǎo)人”不得只拍某一個(gè)人。

2．兩人相遇時(shí)，所做動(dòng)作由“引導(dǎo)人”帶頭，被拍者必須學(xué)著做。否則做未跑到位置

處理。圈外人賽跑時(shí)，圈上人可助興，但不得妨礙他們跑動(dòng)。

3．兩人做動(dòng)作后，應(yīng)從右側(cè)跑。

第二篇：一二年級(jí)體育教學(xué)計(jì)劃

一二年級(jí)體育教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)生情況分析

本學(xué)期任教一二年級(jí)體育，男生比女生明顯較少，總共44人。學(xué)生好動(dòng)活潑，心思散漫，還比較懶散。

二、教學(xué)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生保持身體的正確姿勢(shì)，使之初步具有對(duì)體育活動(dòng)的興趣，養(yǎng)成良好的體育鍛煉衛(wèi)生習(xí)慣，發(fā)展身體素質(zhì)，提高身體基本活動(dòng)能力，促進(jìn)身心的健康成長(zhǎng);使學(xué)生了解日常生活中有關(guān)體育、衛(wèi)生與保健的常識(shí)，學(xué)習(xí)和初步掌握體育與保健的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，為發(fā)展體育與保健的綜合能力打好基礎(chǔ);對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體主義和愛(ài)國(guó)主義教育，培養(yǎng)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)互助、活潑勇敢、積極向上等優(yōu)良品質(zhì)。

三、教學(xué)目標(biāo):

1、進(jìn)一步了解上體育課和鍛煉身體的好處，知道一些保護(hù)身體健康的簡(jiǎn)單常識(shí)和方法。

2、進(jìn)一步學(xué)會(huì)一些基本運(yùn)動(dòng)，游戲，韻律活動(dòng)發(fā)展身體素質(zhì)和基本活動(dòng)能力。

3、體驗(yàn)參加體育活動(dòng)的樂(lè)趣，遵守紀(jì)律，與同學(xué)團(tuán)結(jié)合作。

4、體驗(yàn)體育活動(dòng)中的心理感受和在體育活動(dòng)中具有展示自我的愿望和行為。

5、觀察并能夠說(shuō)出同伴在體育活動(dòng)中的情緒表現(xiàn)和培養(yǎng)在一定困難條件下進(jìn)行活動(dòng)的能力。

四、教學(xué)重、難點(diǎn):

重點(diǎn):抓教學(xué)常規(guī);學(xué)做廣播操和隊(duì)列練習(xí)。難點(diǎn):學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

五、教學(xué)措施:

1、認(rèn)真鉆研新《課標(biāo)》，正確理解課的指導(dǎo)思想和教學(xué)目標(biāo)，努力達(dá)到課標(biāo)要求。

2、密切結(jié)合實(shí)際制定教學(xué)計(jì)劃和備課，根據(jù)一年級(jí)學(xué)生心理和生理特點(diǎn)，認(rèn)真上好體保課。

3、課堂教學(xué)與課外活動(dòng)相結(jié)合，認(rèn)真組織好學(xué)生的兩操及課外活動(dòng)。

六、教學(xué)考核:

1、確保出勤率及課堂常規(guī)情感方面

內(nèi)容:出勤率課堂紀(jì)律課堂常規(guī)體育道德作風(fēng)等

2、身體素質(zhì)及活動(dòng)能力技能方面

七、教學(xué)進(jìn)度表(略)

第三篇：一二年級(jí)體育總結(jié)

2014-2015學(xué)年第一學(xué)期一二年級(jí)體育教學(xué)工作總結(jié)

張家界國(guó)家森林公園學(xué)校 柴林霞

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又已過(guò)去，在本學(xué)期里，我在課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，以學(xué)生為本，強(qiáng)化“健康第一”的指導(dǎo)思想，以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)為宗旨，通過(guò)體育教育教學(xué)使學(xué)生生理、身心得到健康發(fā)展。就本學(xué)期開(kāi)展的工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、基本情況分析

兩個(gè)班級(jí)共有學(xué)生49名。85%學(xué)生對(duì)體育課有濃厚的興趣，模仿能力較強(qiáng)。但是這些孩子大都是在爸爸媽媽爺爺奶奶的呵護(hù)下長(zhǎng)大,不能面對(duì)逆境和挫折。同時(shí)注意力集中時(shí)間較短。

二、主要工作成績(jī)

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，以課改精神為指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生在課堂上的中心地位，自覺(jué)貫徹“健康第一”的重要思想。認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真上好每一節(jié)課，杜絕上課的隨意性，并對(duì)活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行研究、分析。把所學(xué)所看的滲透到平時(shí)的教學(xué)之中。教學(xué)工作中能認(rèn)真鉆研新課改的教材，并根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)湔n，在備教材的同時(shí)，也注意備學(xué)生。教學(xué)中注意講解示范，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，使學(xué)生能很快的學(xué)會(huì)課時(shí)內(nèi)新學(xué)的教材內(nèi)容。

根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，利用學(xué)生善于模仿，記憶力強(qiáng)的特點(diǎn)，將一些常規(guī)要求變成順口溜進(jìn)行教學(xué)。如集合口令“口哨一響，馬上站好，老師先說(shuō)，我們后講?！?/p>

課堂德育滲透方面，首先是提高他們的自信心，多給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，堅(jiān)定他們克服困難的決心，也培養(yǎng)他們吃苦耐勞，頑強(qiáng)拼搏的體育精神。其次是培養(yǎng)學(xué)生之間團(tuán)結(jié)互助的精神。如一年級(jí)的覃鴻任、二年級(jí)的楊夢(mèng)等學(xué)生素質(zhì)較差，在活動(dòng)中引導(dǎo)全體同學(xué)一起幫助、鼓勵(lì)他們，這樣既增強(qiáng)了他們的自信心，也增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力。在活動(dòng)過(guò)程中，安排二年級(jí)學(xué)生幫帶一年級(jí)學(xué)生，借此教育孩子們尊老愛(ài)幼。

三、存在的問(wèn)題

教師耐心有所欠缺，課堂中會(huì)出現(xiàn)大吼情況，需控制自己情緒。

在今后的教學(xué)工作中，要注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，向先進(jìn)個(gè)人和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的前輩學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取更好的完成教學(xué)工作。

2015年1月20日

德育為先，育人為本

陽(yáng)東廣雅小學(xué)2012--2013學(xué)年第一學(xué)期

少先隊(duì)工作總結(jié)

一個(gè)學(xué)期又將結(jié)束了，在本學(xué)期，少先隊(duì)大隊(duì)部在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在全體輔導(dǎo)員和少先隊(duì)員的共同努力下，并以形式多樣的活動(dòng)，拓寬了隊(duì)員的活動(dòng)領(lǐng)域，充分發(fā)揮少先隊(duì)組織積極、開(kāi)拓、自立、創(chuàng)新的作用，少先隊(duì)工作穩(wěn)步向前推進(jìn)。這一學(xué)期我們?cè)诿β抵谐鋵?shí)著自己，少先隊(duì)員也在忙碌中成長(zhǎng)著。雖然一切都不是那么的絢麗多彩，但也讓我們感覺(jué)到了生活中充滿著陽(yáng)光。現(xiàn)將本學(xué)期少先隊(duì)工作作以下總結(jié)：

一、完善各項(xiàng)制度，切實(shí)抓好少先隊(duì)的基礎(chǔ)建設(shè)。

1.計(jì)劃扎實(shí)、工作規(guī)范。好的開(kāi)始是成功的一半，開(kāi)學(xué)之初，大隊(duì)部根據(jù)市少工委和學(xué)校工作重點(diǎn)制定好工作計(jì)劃，明確輔導(dǎo)員職責(zé)，統(tǒng)籌安排好各項(xiàng)日常的規(guī)范工作：每周一舉行升旗儀式、國(guó)旗下講話，每周提前布置中隊(duì)宣傳展牌，每周四進(jìn)行“紅領(lǐng)巾廣播站”播放等，各項(xiàng)分工責(zé)任到人，使得大隊(duì)部工作規(guī)范而且井然有序地開(kāi)展起來(lái)。

2.規(guī)范教室布置，圖書(shū)角、學(xué)習(xí)園地等，較好地營(yíng)造了生動(dòng)活潑、潔凈素雅、健康文明、催人奮進(jìn)的育人氛圍。堅(jiān)持“班級(jí)常規(guī)管理”的檢查制度，每天檢查，天天公布，每周一評(píng)。督促隊(duì)員的一言一行，檢查校園的清潔美麗，使校園“文明之花”常開(kāi)。

3.加強(qiáng)輔導(dǎo)員的隊(duì)伍建設(shè)。我校少先隊(duì)組織始終不渝地抓好輔導(dǎo)員的配備、選拔、培訓(xùn)工作，為輔導(dǎo)員的學(xué)習(xí)、工作、創(chuàng)造良好的環(huán)境和條件。定期召開(kāi)班主任（輔導(dǎo)員）會(huì)議，組織學(xué)習(xí)研究工作，提高輔導(dǎo)員的少先隊(duì)工作水平。

4.認(rèn)真抓好學(xué)生的一日常規(guī)督促檢查工作。少先隊(duì)隊(duì)員的工作,為學(xué)校開(kāi)展各項(xiàng)工作起到了一個(gè)重要的作用,在大隊(duì)長(zhǎng)的率領(lǐng)下各項(xiàng)工作開(kāi)展有序、嚴(yán)格的檢查工作對(duì)學(xué)校校容校貌有直接影響。從開(kāi)學(xué)初到學(xué)期末，經(jīng)常強(qiáng)調(diào)一日常規(guī)遵守情況。教育學(xué)生嚴(yán)格按照學(xué)校要求去做，值周的同學(xué)做好檢查記錄，發(fā)現(xiàn)不足及時(shí)找到班主任落實(shí)。

5.進(jìn)行行為習(xí)慣教育，重溫新《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。充分利用隊(duì)會(huì)進(jìn)行訓(xùn)練，使隊(duì)員能以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為準(zhǔn)則，時(shí)時(shí)刻刻約束自己的行為，懂得勤學(xué)守紀(jì)的重要意義，及時(shí)改正自己的缺點(diǎn)錯(cuò)誤，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

二、養(yǎng)成教育，常抓不懈

小學(xué)是學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)會(huì)做人是學(xué)生的立身之本，是成才的基礎(chǔ)，教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人是教育的根本任務(wù)。這學(xué)期以來(lái)，少先隊(duì)工作依然把良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育貫穿于教育教學(xué)和生活管理的各個(gè)環(huán)節(jié)。

1.抓好一日常規(guī)教育，規(guī)范學(xué)生文明禮貌。從小事著手，從一點(diǎn)一滴做起，實(shí)現(xiàn)“視線之內(nèi)無(wú)臟、亂、差”，使學(xué)校的每個(gè)角落都成為德育的實(shí)施地。一是定期檢查學(xué)生儀容儀表，學(xué)生按照學(xué)校要求整潔穿著、佩戴紅領(lǐng)巾，勤洗澡洗頭發(fā)，注意個(gè)人衛(wèi)生；二是注意文明禮儀，尊師守紀(jì)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，主動(dòng)向老師和長(zhǎng)輩問(wèn)好；不踩草地，不隨地吐痰，不說(shuō)臟話，上下樓梯靠右行；教導(dǎo)學(xué)生在學(xué)校做個(gè)好學(xué)生，在家做個(gè)好孩子，在社會(huì)做個(gè)好公民。

2.注重環(huán)境育人，加強(qiáng)文化建設(shè)。秉承“知識(shí)廣博，品行雅正”的育人目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生共建和諧美麗校園，營(yíng)造文明守紀(jì)、勤思樂(lè)學(xué)、奮發(fā)進(jìn)取的書(shū)香校園。一是各班打造個(gè)性化班室文化，張貼班牌，定期更換黑板報(bào)，；二是選播校園歌曲，讓學(xué)生在理解歌詞的基礎(chǔ)上接受教育；三是制作了樓道標(biāo)語(yǔ)，增強(qiáng)了校園文化氛圍。

3.把“新八字道德”教育貫穿教學(xué)和生活的每個(gè)環(huán)節(jié)。本學(xué)期德育工作把“忠、孝、禮、義、信、智、健、勤”作為教育的重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“新八字道德”，并以之作為自己日常行為舉止的準(zhǔn)則。為了讓學(xué)生更加了解“新八字道德”，本學(xué)期班牌以“新八字道德”為主要內(nèi)容；另外，大隊(duì)部每星期制作一份“新八字道德”班會(huì)小報(bào)，讓班主任以之為班會(huì)學(xué)習(xí)內(nèi)容。

4.堅(jiān)持做好每周一次的升旗儀式和系列化的國(guó)旗下講話。愛(ài)國(guó)教育是少先隊(duì)工作的首要任務(wù)，從小引導(dǎo)孩子愛(ài)國(guó)愛(ài)校是基礎(chǔ)教育。一是大隊(duì)部繼續(xù)組織好學(xué)生參加每周一的升旗儀式，要求少先隊(duì)員整齊佩戴紅領(lǐng)巾，升旗時(shí)必須敬禮和注目；二是安排老師作國(guó)旗下講話，作系列主題教育；三是公布上周值周分?jǐn)?shù)，并為優(yōu)秀班級(jí)頒發(fā)流動(dòng)紅旗。

5.常抓安全和法制教育，共建平安校園。繼續(xù)把安全教育和法制教育作為少先隊(duì)工作長(zhǎng)期的重點(diǎn)。充分利用晨會(huì)、班隊(duì)活動(dòng)、宣傳畫(huà)廊、紅領(lǐng)巾廣播、黑板報(bào)進(jìn)行教育，結(jié)合“世界安全教育日”和“12.4法制宣傳日”制作專題小報(bào)，讓各班把安全教育、法制教育貫穿到整個(gè)學(xué)期，常抓不懈。規(guī)范學(xué)生的課間活動(dòng)，要求學(xué)生在校園內(nèi)不玩危險(xiǎn)性的游戲，杜絕安全隱患。

6.做好常規(guī)檢查和評(píng)比，評(píng)優(yōu)激勵(lì)。小衛(wèi)士嚴(yán)格檢查全校學(xué)生每日常規(guī)行為，記錄違紀(jì)行為和不文明舉止，及時(shí)指正，并把分?jǐn)?shù)納入班級(jí)考核，每周評(píng)出“優(yōu)勝班級(jí)”、“紀(jì)律班級(jí)”，學(xué)期末評(píng)各類星，頒發(fā)獎(jiǎng)狀，以此激勵(lì)班級(jí)和學(xué)生個(gè)人努力爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀。

三、大隊(duì)部常規(guī)工作開(kāi)展和各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)情況

1.制作并印發(fā)了《家校橋》、《班會(huì)小報(bào)》、《心理健康小報(bào)》、《安全小報(bào)》等資料。通過(guò)印發(fā)《家校橋》，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解學(xué)校動(dòng)態(tài)信息、加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)的溝通，同時(shí)也讓他們學(xué)習(xí)到更多的“育兒心得”；印發(fā)給各班《心理健康小報(bào)》、《安全小報(bào)》，使各班學(xué)生更深入地學(xué)習(xí)到了相關(guān)的知識(shí)，引導(dǎo)他們更健康更快樂(lè)地成長(zhǎng)。

2.繼續(xù)做好“三個(gè)手冊(cè)兩個(gè)本”和班會(huì)、黑板報(bào)的檢查評(píng)比。每?jī)蓚€(gè)星期檢查一次《家校聯(lián)系手冊(cè)》并且收集家長(zhǎng)意見(jiàn)及時(shí)反饋校長(zhǎng)室；每個(gè)月分別對(duì)各班的《中隊(duì)活動(dòng)手冊(cè)》、《日常情況登記表》以及各班的黑板報(bào)進(jìn)行一次檢查；每周五檢查各教學(xué)班主題班會(huì)情況，督促班主任按照班會(huì)小報(bào)內(nèi)容上好班會(huì)課。

3.“讀書(shū)月”開(kāi)展個(gè)性化課外閱讀知識(shí)競(jìng)賽，表彰優(yōu)秀班級(jí)。1月5日至7日，在階梯教室和新樓五樓會(huì)議室各年級(jí)進(jìn)行了“奇思妙想、快樂(lè)閱讀”知識(shí)競(jìng)賽，經(jīng)過(guò)幾輪激烈的角逐，各年級(jí)評(píng)出了一、二、三名，94名表現(xiàn)突出的學(xué)生被評(píng)為“閱讀之星”。通過(guò)比賽活動(dòng)，營(yíng)造了積極向上、清新高雅書(shū)香校園氛圍，引導(dǎo)學(xué)生從小讀健康的書(shū)，做一個(gè)快樂(lè)的讀書(shū)人，真正體驗(yàn)讀書(shū)的快樂(lè)！與好書(shū)一起成長(zhǎng)。

4.繼續(xù)做好“紅領(lǐng)巾，我為你自豪”新隊(duì)員入隊(duì)儀式。培養(yǎng)了新生的愛(ài)隊(duì)意識(shí)，了解隊(duì)史，掌握少先隊(duì)儀，尊敬少先隊(duì)，感受作為一名光榮的少先隊(duì)員的神圣使命。

5.安排各班學(xué)生代表訪談和開(kāi)展“師德評(píng)價(jià)”調(diào)查問(wèn)卷。分別聽(tīng)取了家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)學(xué)校管理、任課老師上課情況等意見(jiàn)和建議，做好記錄，發(fā)現(xiàn)個(gè)別有體罰學(xué)生的老師，及時(shí)反映給校長(zhǎng)室，并做出了教育和處理。

6.組織學(xué)生參加市青少年宮舉辦的“花開(kāi)的聲音”文藝匯演，并榮獲“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”，獲資金獎(jiǎng)勵(lì)1000元。在比賽前，老師們利用課余休息時(shí)間給學(xué)生排練，盡心盡力指導(dǎo)，帶領(lǐng)學(xué)生外出參賽。

7.組織各班開(kāi)展了“我的鄰居我來(lái)夸”朗誦和手工藝比賽，并在縣比賽中獲一等獎(jiǎng)。通過(guò)開(kāi)展比賽，豐富了校園文化生活和學(xué)生的課余文化生活，提升學(xué)生們的表達(dá)能力，給學(xué)生們提供一個(gè)展現(xiàn)自我，提升自我和發(fā)展自我的機(jī)會(huì)和舞臺(tái)。

8.組織全校師生舉行“消防避震疏散演練”，提高師生應(yīng)急疏散能力。大隊(duì)部做好演練的具體方案，疏散路線明確，安排老師蹲點(diǎn)指揮。在全體老師的認(rèn)真負(fù)責(zé)下，1770多名學(xué)生按照預(yù)定的疏散路線，井然有序地撤離到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，耗時(shí)僅3分52秒，期間未發(fā)生推擠或踩踏事故。

9.開(kāi)展五六年級(jí)男女生青春期教育。為了讓學(xué)生消除成長(zhǎng)中由于生理變化帶來(lái)的煩惱，正確認(rèn)識(shí)青春期生理和心理特點(diǎn)，掌握身心保健知識(shí)，促進(jìn)生理、心理健康，德育處分別對(duì)五六年級(jí)男女生進(jìn)行了青春期教育。通過(guò)此次活動(dòng)，學(xué)生們從生理上、心理上更好地調(diào)節(jié)自己、認(rèn)識(shí)自己、保護(hù)自己，能以健康、快樂(lè)的心情面對(duì)學(xué)習(xí)和生活。

10.大隊(duì)部開(kāi)展“紅領(lǐng)巾心向黨，感受你的愛(ài)”系列活動(dòng)。分別組織了各年級(jí)學(xué)生開(kāi)展了唱紅歌、“紅領(lǐng)巾心向黨-感受你的愛(ài)”朗誦比賽、我最敬佩的時(shí)代先鋒、“紅領(lǐng)巾心向黨-感受你的愛(ài)”主題中隊(duì)會(huì)活動(dòng)等，并且利用家長(zhǎng)開(kāi)放日展示“紅心向黨”素質(zhì)教育成果，得到了廣大家長(zhǎng)的好評(píng)。

11.結(jié)合時(shí)政和國(guó)家節(jié)假日，按照教育局要求組織家長(zhǎng)和師生觀看教育視頻。大隊(duì)部分別組織各班學(xué)生收看了電影《永遠(yuǎn)的雷鋒》、《喜迎十八大宣傳片》，組織家長(zhǎng)收看了電視講座《中小學(xué)生人格教育》等教育視頻。通過(guò)觀看視頻，讓學(xué)生了解國(guó)家重大時(shí)事，引導(dǎo)他們從小關(guān)心國(guó)家政治，起到了很好的教育意義；讓家長(zhǎng)收看《中小學(xué)生人格教育》，使他們更加了解孩子的心理特點(diǎn)和性格的形成，有針對(duì)性地教育孩子。

12.籌備市德育示范學(xué)校評(píng)估和體衛(wèi)藝檢查工作。嚴(yán)格按照評(píng)估指標(biāo)整理相關(guān)資料、配備齊器材和布置相關(guān)部室等工作，在全校老師的關(guān)心和配合下，學(xué)校成功申請(qǐng)了陽(yáng)江市德育示范學(xué)校和通過(guò)了市體衛(wèi)藝工作檢查。

13.參加了“廣東省少先隊(duì)優(yōu)秀活動(dòng)案例”、“陽(yáng)東縣安全班會(huì)優(yōu)質(zhì)課件”評(píng)選、申報(bào)“中國(guó)紅領(lǐng)巾數(shù)字圖書(shū)館”。在班主任們的配合下，收集了各班班會(huì)課的課件，整理了相關(guān)材料，送報(bào)“縣安全班會(huì)優(yōu)質(zhì)課”評(píng)選；德育處收集并撰寫了“少先隊(duì)活動(dòng)案例”材料，參加了評(píng)選。

這一學(xué)期里，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在我校師生的共同努力下，少年隊(duì)工作取得了卓有成效的教育效果，在各項(xiàng)活動(dòng)中，展示了學(xué)生的激情。讓平凡的生活中不斷有成功的收獲，有精彩的瞬間，有動(dòng)人的場(chǎng)面，更有美麗的回憶。在學(xué)生、教師、家長(zhǎng)心中留下很深的印象。然而，掩卷深思，還存在著很多問(wèn)題與不足，需要改正和改進(jìn)。因此，今后的少先隊(duì)工作還需不斷努力，不斷創(chuàng)新，不斷提升。我們會(huì)一如既往的扎實(shí)開(kāi)展工作，利用少先隊(duì)的陣地優(yōu)勢(shì)為在校園中營(yíng)造一種積極向上的氛圍而不懈努力。把我校少先隊(duì)工作搞得更好、更有色、更完善。最后，愿春暉灑向每一片綠葉，愿我校的少先隊(duì)工作一年一個(gè)新臺(tái)階。

陽(yáng)東廣雅小學(xué)少先隊(duì)大隊(duì)部

二○一三年一月十八日

2012——2013學(xué)第一學(xué)期

少先隊(duì)工作總結(jié)

清新縣石潭鎮(zhèn)中心小學(xué)大隊(duì)部

二0一三年一月

本學(xué)期，我校少先隊(duì)工作在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在校長(zhǎng)的指導(dǎo)下，全體輔導(dǎo)員和少先隊(duì)員的共同努力下，以鄧小平理論和三個(gè)代表重要思想為指導(dǎo),堅(jiān)持一手抓素質(zhì)教育,一手抓基礎(chǔ)建設(shè)的工作方針，加強(qiáng)少先隊(duì)員的品德修養(yǎng)和思想覺(jué)悟,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，引導(dǎo)我校少年兒童奮發(fā)學(xué)習(xí)，努力把他們培養(yǎng)成為德、智、體等全面發(fā)展的新生力軍，并以形式多樣的活動(dòng)，拓寬了隊(duì)員的活動(dòng)領(lǐng)域，充分發(fā)揮少先隊(duì)組織積極、開(kāi)拓、自立、創(chuàng)新的作用使我校少先隊(duì)工作的穩(wěn)步向前推進(jìn)，取得了一定的發(fā)展?，F(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)如下：

一、完善制度，抓少先隊(duì)基礎(chǔ)建設(shè)。

1、加強(qiáng)少先隊(duì)陣地建設(shè)。組織好少先隊(duì)隊(duì)干部和值日生進(jìn)行的文明班評(píng)比、校園之星評(píng)比、紅領(lǐng)巾廣播、鼓號(hào)隊(duì)訓(xùn)練、大、中隊(duì)報(bào)出版評(píng)比等常規(guī)工作。

文明班評(píng)比促進(jìn)了班風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，加強(qiáng)了集體主義觀念的形成教育；校園之星評(píng)比通過(guò)評(píng)比學(xué)習(xí)、禮儀、勞動(dòng)、衛(wèi)生、體育、愛(ài)心等星，鼓勵(lì)隊(duì)員向榜樣學(xué)習(xí)、追求進(jìn)步；紅領(lǐng)巾廣播站為培養(yǎng)隊(duì)員們的創(chuàng)新實(shí)踐能力創(chuàng)造了良好的條件，豐富了校園文化生活；大、中隊(duì)黑板報(bào)建設(shè)，進(jìn)行中隊(duì)優(yōu)秀黑板報(bào)的評(píng)比工作，讓隊(duì)員多方面了解個(gè)方面的知識(shí)，開(kāi)闊了隊(duì)員的視野。

2、加強(qiáng)輔導(dǎo)員的隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)校少先隊(duì)組織要完善，輔導(dǎo)員隊(duì)伍的完善起著相當(dāng)重要的作用。因此，我們總是做好輔導(dǎo)員的配備、選拔、培訓(xùn)工作，定期召開(kāi)輔導(dǎo)員會(huì)議，組織學(xué)習(xí)研究工作，提高輔導(dǎo)員的少先隊(duì)工作水平。

3、加強(qiáng)少先隊(duì)理論研究和信息交流。我校領(lǐng)導(dǎo)重視提高輔導(dǎo)員的理論水平，派輔導(dǎo)員去參加了觀摩課、心理健康教育輔導(dǎo)等學(xué)習(xí)。努力做好《少先隊(duì)員》、《第二課堂》等報(bào)刊的訂閱工作，拓寬了隊(duì)員的視野和增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。

二、培養(yǎng)文明禮儀習(xí)慣，加強(qiáng)隊(duì)員思想道德建設(shè)。

1、學(xué)校根據(jù)少年兒童的年齡特點(diǎn)，通過(guò)多渠道、多層面、全方位對(duì)隊(duì)員進(jìn)行思想教育，并寓教育于活動(dòng)之中。九月份開(kāi)展“感恩老師”教師節(jié)慶?；顒?dòng)。十月份主題隊(duì)日開(kāi)展慶?；顒?dòng)；并組織學(xué)生參加敬老活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立“尊敬老人，關(guān)愛(ài)老人”的良好思想道德風(fēng)氣。同時(shí)開(kāi)展了校園之星評(píng)比,不斷革新“紅領(lǐng)巾小廣播”節(jié)目,讓新世紀(jì)的小雛鷹們振翅展風(fēng)采。豐富的活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生的能力，鍛煉了學(xué)生的意志，從中他們更加熱愛(ài)生活，關(guān)愛(ài)他人。

2、少先隊(duì)重視抓學(xué)生養(yǎng)成教育，本學(xué)期從文明行為大操練中及時(shí)糾正隊(duì)員不規(guī)范言行。每周進(jìn)行的國(guó)旗下講話有重點(diǎn)，有目的、有計(jì)劃、有步驟地對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育，保證養(yǎng)成教育的實(shí)效性。

3、加強(qiáng)隊(duì)員的衛(wèi)生意識(shí)。通過(guò)班會(huì)課和出版專欄，開(kāi)展美化綠化校園的活動(dòng)，美化教室的墻室布置活動(dòng)，進(jìn)行宣傳畫(huà)繪畫(huà)活動(dòng)，參觀社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)進(jìn)行的環(huán)保知識(shí)要求等形式多樣的教育活動(dòng)，對(duì)隊(duì)員進(jìn)行環(huán)保教育，提高隊(duì)員的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)公德意識(shí)。通過(guò)小廣播、出黑板報(bào)、宣傳資料的張貼，開(kāi)展隊(duì)活動(dòng)等，來(lái)使隊(duì)員認(rèn)識(shí)如何預(yù)防疾病，講究個(gè)人衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

三、以活動(dòng)為載體，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,全面提高少年兒童整體素質(zhì)。

1、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。我校少先隊(duì)繼續(xù)組織隊(duì)員開(kāi)展好社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；“重陽(yáng)節(jié)”進(jìn)老人院慰問(wèn)孤老，讓隊(duì)員們體驗(yàn)教育活動(dòng)中獲得服務(wù)他人，服務(wù)社會(huì)，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的真實(shí)感受，培養(yǎng)了隊(duì)員的社會(huì)責(zé)任感。

2、“我們和紅領(lǐng)巾一起成長(zhǎng)”主題活動(dòng)——通過(guò)隊(duì)會(huì)、班會(huì)課，利用圖片、實(shí)物等對(duì)學(xué)生進(jìn)行隊(duì)前教育。當(dāng)鮮艷的紅領(lǐng)巾佩帶在新隊(duì)員胸前時(shí)，所有新隊(duì)員的臉上都洋溢著激動(dòng)、自豪的微笑。

通過(guò)一學(xué)期的努力實(shí)踐，隊(duì)員在隊(duì)的生活中成長(zhǎng)，取得了不錯(cuò)的成績(jī)，也帶給我們深刻的啟示：少先隊(duì)工作只有圍繞學(xué)校的中心，聯(lián)系本校實(shí)際才有生命力；只有堅(jiān)持與中隊(duì)輔導(dǎo)員密切合作；只有得到校委會(huì)的大力支持才有推動(dòng)力；只有以活動(dòng)為龍頭，牽動(dòng)德育靈魂工程的實(shí)施，才能推進(jìn)工作穩(wěn)步發(fā)展。同時(shí)，我們也明白少先隊(duì)工作任重而道遠(yuǎn)，還有很多工作要做，比如學(xué)生的思想道德品質(zhì)不高，學(xué)生的良好行為習(xí)慣欠缺，學(xué)校的衛(wèi)生和學(xué)生安全工作還有很多不足，少先隊(duì)教育活動(dòng)偏少等等，在今后的工作中，我們將總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出不足，再接再厲，開(kāi)拓創(chuàng)新，加強(qiáng)少先隊(duì)基礎(chǔ)建設(shè)力度，加強(qiáng)少先隊(duì)理論研究力度，推動(dòng)我校德育系統(tǒng)教育工程，為我校少先隊(duì)工作的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

第四篇：數(shù)學(xué)課堂游戲 一二年級(jí)

數(shù)學(xué)課堂游戲

1、《森林運(yùn)動(dòng)會(huì)》

我在《森林運(yùn)動(dòng)會(huì)》一課中，就設(shè)計(jì)了一個(gè)猜謎語(yǔ)的環(huán)節(jié)，讓小朋友特別感興趣。具體的游戲過(guò)程是這樣的：課前我在黑板上貼了一些小朋友喜歡的小動(dòng)物，這些小動(dòng)物是用不同顏色的彩色紙剪的，每一個(gè)小動(dòng)物身上都寫了一則數(shù)字謎語(yǔ)。上課的時(shí)候，我首先提問(wèn)：“小朋友，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？”小朋友高興地回答說(shuō)喜歡，于是我讓他們一起看黑板上的小動(dòng)物，說(shuō)：“這些小動(dòng)物每人給大家出了一則謎語(yǔ)，你們誰(shuí)猜中了就把小動(dòng)物送給誰(shuí)?！毙∨笥岩宦?tīng)，高興極了，爭(zhēng)先恐后地舉手說(shuō)要來(lái)猜，我讓小朋友分小組來(lái)猜，每一小組猜一則謎語(yǔ)，結(jié)果小朋友幾乎都猜出了謎語(yǔ)所代表的數(shù)字，所以我就把小動(dòng)物獎(jiǎng)給了他們，看到他們興高采烈地拿著漂亮的小動(dòng)物互相炫耀的樣子，我的心里感到由衷地高興。

2、《10以內(nèi)數(shù)的組成》1 教學(xué)10以內(nèi)數(shù)的組成時(shí)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)“碰球”的游戲來(lái)鞏固10以內(nèi)數(shù)的組成。如我先出示數(shù)字8，對(duì)學(xué)生說(shuō)：“嗨、嗨，我的3球碰幾球？”學(xué)生可以說(shuō)：“嗨、嗨，你的3球碰5球，”學(xué)生說(shuō)出的數(shù)必須與老師說(shuō)的數(shù)合起來(lái)是8。在這樣愉快的氛圍中，幾乎所有的學(xué)生都能迅速地說(shuō)出碰球的數(shù)，于是10以內(nèi)數(shù)的組成很快就被小朋友牢牢地記住了。《10以內(nèi)數(shù)的分與合》2 在教學(xué)《10以內(nèi)數(shù)的分與合》時(shí)，我設(shè)計(jì)一個(gè)扔皮球的游戲，讓學(xué)生討論數(shù)的分與合的不同方法。學(xué)生分成小組，指名學(xué)生拿10個(gè)皮球，看誰(shuí)先報(bào)出他扔進(jìn)幾個(gè)皮球，就讓誰(shuí)來(lái)扔皮球，并請(qǐng)他講講是怎么想的。如一個(gè)學(xué)生扔完后，籃外有3個(gè)皮球。有的說(shuō)我是想3和7合成10，所以扔進(jìn)7個(gè)球；有的說(shuō)前面一個(gè)同學(xué)籃外有4個(gè)球扔進(jìn)6個(gè)，現(xiàn)在籃外是3個(gè)，我可以肯定他扔進(jìn)了7個(gè)，因?yàn)橥饷嫔僖粋€(gè)，里面就多一個(gè)??學(xué)生們從不同角度想出正確答案，呈現(xiàn)出思維的個(gè)性化，多樣化，更可貴的是培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維

3、《10以內(nèi)的加減法》

在教學(xué)10以內(nèi)的加減法的時(shí)候，學(xué)生最喜歡和我一起參加“乘車游戲”，游戲之前，教師需要準(zhǔn)備一些司機(jī)頭飾和算式卡片，把它們發(fā)到每個(gè)學(xué)生手中，游戲開(kāi)始了，得到司機(jī)頭飾的學(xué)生就當(dāng)小汽車司機(jī)，戴上頭飾神氣地站到指定的地方，我一般也是戴上頭飾當(dāng)“小司機(jī)”，每個(gè)頭飾上寫了一個(gè)10以內(nèi)的數(shù)，拿到算式卡片的學(xué)生就根據(jù)自己卡片上的得數(shù)去乘坐不同的“汽車”，全部上車之后，由司機(jī)驗(yàn)票，乘錯(cuò)車的被罰下車，驗(yàn)票結(jié)束之后，司機(jī)就帶領(lǐng)乘客在音樂(lè)聲中“坐車”，因?yàn)橛形业膮⑴c，所以孩子們顯得特別興奮，他們都想坐上我的車，都為能跟老師一起做游戲而感到自豪。

4、《分類》

在教學(xué)《分類》這課時(shí)，一開(kāi)始我就問(wèn)學(xué)生：今天我們來(lái)做個(gè)游戲，好嗎？學(xué)生齊聲說(shuō)好，所有的眼睛都注視著我，思想高度集中。此時(shí)我輕聲慢語(yǔ)地說(shuō)：“請(qǐng)小朋友們注意聽(tīng)，并按老師要求去做。小朋友們請(qǐng)注意，請(qǐng)你按我的要求做：男孩子請(qǐng)你站起來(lái)，女孩子請(qǐng)你站起來(lái)；高個(gè)子男孩坐下去，矮個(gè)子男孩坐下；長(zhǎng)頭發(fā)女孩坐下，短頭發(fā)女孩坐下；大眼睛的小朋友請(qǐng)你拍拍手，小眼睛的小朋友

請(qǐng)你拍拍手；穿皮鞋的小朋友請(qǐng)你跺跺腳，穿旅游鞋的小朋友請(qǐng)你跺跺腳；全班小朋友們一起跺跺腳！”在這樣有趣的游戲情境中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生追求和掌握知識(shí)的精神力量,為學(xué)習(xí)《分類》做了很好的鋪墊。

5、《有余數(shù)的除法》

例如，在教學(xué)《有余數(shù)的除法》一課時(shí)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)分水果游戲：“六一”兒童節(jié)到了，我們班要舉行聯(lián)歡會(huì)，老師給每組同學(xué)準(zhǔn)備了一些水果，請(qǐng)小組長(zhǎng)打開(kāi)水果箱，將本組的水果每人分5個(gè)。學(xué)生分完后發(fā)現(xiàn)：15個(gè)蘋果，每個(gè)人分5個(gè)，可以分給3個(gè)人；16個(gè)梨，每個(gè)人分5個(gè)，可以分3個(gè)人，多了1個(gè)；18個(gè)香蕉，每個(gè)人分5個(gè)，可以分3個(gè)人，多了3個(gè)??為什么有時(shí)沒(méi)有多余，有時(shí)多1，有時(shí)多3呢？學(xué)生七嘴八舌地議論開(kāi)了。這樣，學(xué)生從無(wú)意注意到有意注意，從有意注意到發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在他們心靈上初步有了“余數(shù)”的痕跡。讓學(xué)生在操作中理解、在討論中悟理、在嘗試中形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

6、《10以內(nèi)數(shù)的順序與大小》

在教10以內(nèi)數(shù)的順序與大小中,就可設(shè)計(jì)游戲“找兄弟”，學(xué)生拿著數(shù)字卡片“6”說(shuō)：“我今年6歲，弟弟比我小兩歲，弟弟在哪里？”學(xué)生們想出答案舉起數(shù)字卡片“4”說(shuō)：“我今年4歲，比你小兩歲的弟弟在這里?！睂W(xué)生繼續(xù)問(wèn)：“比我大1歲的哥哥在哪里？”學(xué)生舉起卡片“7”說(shuō)：“今年我7歲，比你大1歲的哥哥在這里?！痹谶@個(gè)游戲中，學(xué)生依據(jù)數(shù)序知識(shí)想出結(jié)果，輕松的掌握知識(shí),也為今后學(xué)習(xí)有關(guān)的應(yīng)用題做了鋪墊。

7、《數(shù)學(xué)樂(lè)園》

在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)《數(shù)學(xué)樂(lè)園》時(shí)，我設(shè)計(jì)一個(gè)踢毽子比賽的游戲活動(dòng)，將學(xué)生按座位劃分為蘋果隊(duì)、西瓜隊(duì)、香蕉隊(duì)，每隊(duì)推選一名運(yùn)動(dòng)員和一名統(tǒng)計(jì)員，在30秒鐘內(nèi)統(tǒng)計(jì)踢毽子的個(gè)數(shù)，老師貼統(tǒng)計(jì)表，統(tǒng)計(jì)員用紅、綠、黃彩筆做統(tǒng)計(jì)，其他同學(xué)數(shù)數(shù)。根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，學(xué)生就會(huì)知道：（1）一共踢幾個(gè)？（2）誰(shuí)比誰(shuí)多或少幾個(gè)？（3）誰(shuí)再踢幾個(gè)就和誰(shuí)同樣多？??這樣，通過(guò)不斷應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生在活動(dòng)中解決一個(gè)個(gè)實(shí)際問(wèn)題，有意識(shí)地幫助學(xué)生歸納解決問(wèn)題的策略和方法，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生掌握有效的分析問(wèn)題策略，發(fā)展學(xué)生的策略知識(shí)，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

8、《30以內(nèi)的加法》

例如：在學(xué)習(xí)30以內(nèi)的加法后，我設(shè)計(jì)了一個(gè)打撲克牌湊21的游戲活動(dòng)，這個(gè)游戲活動(dòng)包括了30以內(nèi)所有進(jìn)位（不進(jìn)位）的加法。只要學(xué)生熟悉游戲規(guī)則，其學(xué)習(xí)效果令人驚喜。每四人一個(gè)小組，每個(gè)人都盡情地投入到游戲活動(dòng)中，有的把頭湊在一起看牌的點(diǎn)數(shù)，有的坐下來(lái)做記錄，有的翹起小屁股趴在桌面上出牌，有的走出座位向老師請(qǐng)教。因?yàn)榕粕嫌袑?shí)物點(diǎn)，對(duì)于計(jì)算暫時(shí)不熟練的學(xué)生，還可以借助數(shù)點(diǎn)數(shù)的方法來(lái)計(jì)算；對(duì)于大部分學(xué)生，只要小組長(zhǎng)的兩張牌剛出手，“等于多少？”的話音未落，對(duì)方小組員已迅速搶答出得數(shù)。看到每個(gè)同學(xué)都在這種積極主動(dòng)的活動(dòng)中樂(lè)此不疲地學(xué)習(xí)，我感覺(jué)自己真開(kāi)心，好像回到了跟他們一般年紀(jì)的童年。游戲教學(xué)，不是靠老師出色的教，而是靠學(xué)生自主的學(xué)。教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中是組織者、引導(dǎo)者，讓出大量的時(shí)間給學(xué)生游戲活動(dòng)，孩子們

在不知不覺(jué)中熟練了計(jì)算方法，教師的工作更加高效。這樣自由的數(shù)學(xué)課堂，難怪他們這么喜歡上數(shù)學(xué)課。

9、《加、減混算》

例如，在學(xué)習(xí)加、減混算時(shí)，課一開(kāi)始，我就問(wèn)學(xué)生：“小朋友，你們乘過(guò)汽車嗎？”同學(xué)們齊聲回答：“乘過(guò)?！薄昂?，下面我們來(lái)做?乘汽車?的游戲?！变浺魴C(jī)播放出小汽車?yán)嚷曧懙囊魳?lè)，有6位學(xué)生上來(lái)乘汽車，到站后下去3人，又上來(lái)2人，學(xué)生通過(guò)看到的情境，馬上能順利地編出兩步計(jì)算的生活中的數(shù)學(xué)題，計(jì)算就更不在話下了。這樣導(dǎo)入新課，自然貼切，趣味猛增，牢牢吸引住學(xué)生的注意力，讓學(xué)生的思維活動(dòng)同教師的講課交融在一起，在游戲活動(dòng)中輕松、愉快、有效地掌握了知識(shí)。

10、《平均分》

在教學(xué)“平均分”一課時(shí)，課剛開(kāi)始，我就問(wèn)學(xué)生：“小朋友，你們知道小猴子最愛(ài)吃什么嗎？”學(xué)生們回答：“桃子?！薄皩?duì)。瞧，今天猴兄弟倆一塊兒上山摘桃子了。你們看，他們一共摘了多少個(gè)桃子？”（讓學(xué)生甲、乙扮演猴兄弟倆，攙著一籃桃子入場(chǎng)。）學(xué)生觀察得出：“一共摘了8個(gè)桃子?！碧釂?wèn)：“你認(rèn)為怎么分最公平呢？”讓學(xué)生分組討論后派代表親自分一分，再引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：“把8個(gè)桃子平均分給2只小猴?！边M(jìn)一步提問(wèn)：“你想提出什么問(wèn)題？”引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：“每只小猴分得幾個(gè)桃子呢？”一個(gè)好的提問(wèn)比一個(gè)好的回答更有價(jià)值。我聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，有意識(shí)地通過(guò)游戲的形式為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)并提出有價(jià)值的數(shù)學(xué)問(wèn)題，讓其產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，并增強(qiáng)了他們的問(wèn)題意識(shí)，“猴子分桃的游戲”功不可沒(méi)。

11、《5的乘法口訣》

在教學(xué)“5的乘法口訣”中，做一個(gè)“變手游戲”，電腦屏幕上孫悟空伸出一只手，教師順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生得出乘法口訣“一五得五”，接著孫悟空再變出二只手、三只手、四只手、五只手，與此同時(shí)得出相應(yīng)的乘法口訣。整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生在喜愛(ài)的神話人物的吸引下，興趣盎然、積極性高漲，在輕松愉快的氛圍中學(xué)到了知識(shí)。

12、《時(shí)間》

在教“時(shí)間”時(shí)，我把教具鐘帶進(jìn)教室，讓學(xué)生扮演“時(shí)間老人”角色做游戲。學(xué)生看到多彩的教具、學(xué)具這些新鮮的物品，好奇心驅(qū)使他們想看一看、摸一摸、量一量、算一算。他們興趣倍增，課堂氣氛活躍，不再感到數(shù)學(xué)新知的抽象與枯燥乏味，因?yàn)閿[在他們面前的是鮮活、形象、生動(dòng)、有趣的數(shù)學(xué)游戲，從而產(chǎn)生喜歡數(shù)學(xué)的情感，使自主學(xué)習(xí)意識(shí)增強(qiáng)，真正成為了學(xué)習(xí)的主人。

13、《小小商店》

例如：進(jìn)行“小小商店”模擬購(gòu)物的游戲，使學(xué)生體驗(yàn)實(shí)際購(gòu)物中人民幣的使用方法和所要遇到的計(jì)算問(wèn)題。

14、《100以內(nèi)的加減法計(jì)算》 學(xué)習(xí)“100以內(nèi)的加減法計(jì)算”時(shí)，我采用童話創(chuàng)設(shè)了游戲情境：秋天來(lái)了，李大爺家的蘋果樹(shù)上結(jié)滿了紅通通的蘋果（出示圖片，蘋果上寫著豎式），可是有的蘋果被蟲(chóng)子咬壞了，小朋友你們能幫李大爺捉住蟲(chóng)子嗎？學(xué)生聽(tīng)著童話，又是幫人做好事，學(xué)習(xí)積極性非常高，他們爭(zhēng)先恐后地“捉蟲(chóng)子”（說(shuō)出了每道題的錯(cuò)誤原因）、“補(bǔ)蘋果”（做出正確答案）。這樣學(xué)生在辨誤診斷中，不但能加深理解，增強(qiáng)記憶，還能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高計(jì)算能力。

15、《常見(jiàn)游 戲》

數(shù)學(xué)撲克算24 對(duì)口令 開(kāi)火車 登山 口算接力賽、找朋友、奪紅旗、對(duì)口令、澆開(kāi)數(shù)學(xué)知識(shí)花、紅花配綠葉、小貓釣魚(yú)、小動(dòng)物找家、小小郵遞員、速算接力賽、摘仙桃等等。把枯燥乏味的計(jì)算練習(xí)變成豐富多彩的游戲與競(jìng)賽活動(dòng)，學(xué)生興趣濃、情緒高、思維活、反應(yīng)快，在“玩”、“樂(lè)”中獲取知識(shí)，增長(zhǎng)智慧。

計(jì)算題中的游戲還有很多：如形式活潑又有競(jìng)爭(zhēng)性的“數(shù)學(xué)撲克算24”、“對(duì)口令”，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體合作意識(shí)的游戲“開(kāi)火車”、“登山”、“口算接力賽”? 找朋友、奪紅旗、對(duì)口令、澆開(kāi)數(shù)學(xué)知識(shí)花、紅花配綠葉、小貓釣魚(yú)、小動(dòng)物找家、速算接力賽、爭(zhēng)當(dāng)數(shù)學(xué)小博士等等。

16、《乘法口訣》

復(fù)習(xí)乘法口訣時(shí)，我設(shè)計(jì)算12的游戲，讓學(xué)生任意選擇四個(gè)數(shù)字來(lái)比賽算得數(shù)

12。游戲前我用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言來(lái)激勵(lì)學(xué)生：“誰(shuí)第一個(gè)算出來(lái)就是優(yōu)勝者，大家為他鼓掌?！边@時(shí)學(xué)生們個(gè)個(gè)躍躍欲試，不甘落后。學(xué)生用多種方法計(jì)算了一道又一道，結(jié)果下課鈴響了，學(xué)生一個(gè)也不愿意下課，還一個(gè)勁地說(shuō)：“我還有一種??”這樣，既發(fā)展了學(xué)生積極思維的心向，培養(yǎng)了初步的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，又活躍了課堂氣氛，還融洽了師生關(guān)系。平時(shí)，我還經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生做一些競(jìng)賽游戲，如投籃比賽、接龍比賽、指得數(shù)比賽等等。

17、《可能性時(shí)》

在教學(xué)《可能性時(shí)》，我一開(kāi)始就設(shè)計(jì)了游戲，讓學(xué)生分成小組，我拿出事先準(zhǔn)備的幾個(gè)盒子｛盒子上設(shè)計(jì)了一個(gè)拳頭大的口｝，每個(gè)盒子里裝有兩個(gè)球，有的盒子里放的兩個(gè)全是白球或全是黃球，有的盒子里放的是一白一黃兩個(gè)球。每個(gè)同學(xué)一次只能摸一個(gè)球，看一看是什么顏色的球，摸好后繼續(xù)把球放在盒子里，另一個(gè)同學(xué)繼續(xù)摸，每組推選一人記錄。學(xué)生感到新奇，便產(chǎn)生了濃厚的興趣，合作學(xué)習(xí)不知不覺(jué)地展開(kāi)了?；顒?dòng)結(jié)束后，每個(gè)小組匯報(bào)摸球結(jié)果，教師自然地引出“可能、不可能、一定”等概念。

18、《圖形的初步認(rèn)識(shí)》1 在教學(xué)《圖形的初步認(rèn)識(shí)》時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在動(dòng)手操作，用手中的小棒搭出長(zhǎng)方形、正方形、三角形，再用釘板圍一圍這些基本圖形，并沒(méi)有一味的讓學(xué)生說(shuō)出長(zhǎng)方形、正方形、三角形的特征。而是讓學(xué)生在動(dòng)手的過(guò)程中，在頭腦里建立起這些基本圖形的表象，為今后進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形的特征打下基礎(chǔ)。這時(shí)，我運(yùn)用談話法為全班引進(jìn)一個(gè)虛擬的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，“淘氣是個(gè)善于留心觀察的孩子，在生活中他發(fā)現(xiàn)了許多圖形。他想和同學(xué)們挑戰(zhàn)，你們?cè)敢夂退纫槐葐幔俊边@樣，不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，還再次激起思維高潮，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，收到了事半功倍的效果?！墩J(rèn)識(shí)圖形》2 教學(xué)《認(rèn)識(shí)圖形》時(shí)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)關(guān)于圖案設(shè)計(jì)的課外實(shí)踐游戲，要求有兩點(diǎn)：一是設(shè)計(jì)的圖案要用上我們學(xué)習(xí)過(guò)的圖形（長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形）。二是給該圖案命名，即該圖案具有的實(shí)際意義。學(xué)生的積極性很高，設(shè)計(jì)出了各種各樣的圖案，有電扇、花瓶、花朵、山峰等。通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生在游戲中“做數(shù)學(xué)”，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一種享受，巧妙地利用實(shí)踐操作的游戲作業(yè)，不僅掌握了新學(xué)的知識(shí)，拓寬了知識(shí)面，而且也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力，真可謂一舉兩得阿啊！

19、《加法 減法或表內(nèi)乘法》

在教學(xué)“表內(nèi)乘法”時(shí)，我從生活中常見(jiàn)的食品入手，出示了一下一組信息：

從身邊鮮活的數(shù)據(jù)引入數(shù)學(xué)知識(shí)，學(xué)生聯(lián)系日常生活自己提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)其求知欲望，鞏固計(jì)算方法，而且可以溝通生活、具體問(wèn)題與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之間的聯(lián)系，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主探究的機(jī)會(huì)。20、《左右》 如教學(xué)《左右》一課時(shí)，設(shè)計(jì)師生反動(dòng)作游戲，既活躍了氣氛，使學(xué)生身不由己的參與到學(xué)習(xí)新知的過(guò)程中，又通過(guò)與老師的反動(dòng)作對(duì)比，體會(huì)到左右的相對(duì)性。

21、《比較大小》

教學(xué)《比較大小》一課，為了讓學(xué)生更加深刻的領(lǐng)悟“多一些、少一些、多得多、少得多”的相對(duì)意義，我設(shè)計(jì)了猜數(shù)游戲，讓學(xué)生互相從同桌所敘述的描述性語(yǔ)言中，依據(jù)多少比較的提示猜出數(shù)字。游戲場(chǎng)景為學(xué)生靈活的掌握和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)提供了良好空間，使學(xué)生無(wú)拘無(wú)束的從不同的立場(chǎng)中獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

22、《認(rèn)識(shí)人民幣》

如《認(rèn)識(shí)人民幣》一課，學(xué)生初步了解了元、角、分之間的關(guān)系后，組織兌換人民幣、模擬購(gòu)物游戲。在這樣類似生活的情景活動(dòng)中，學(xué)生通過(guò)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，不僅體會(huì)做數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)積極性，而且進(jìn)一步感悟到數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際的密切聯(lián)系，提高了探究實(shí)踐能力。

23、用撲克游戲?qū)W習(xí)識(shí)數(shù)和計(jì)算

一、認(rèn)識(shí)１０以內(nèi)的數(shù)及其組成

方法：每個(gè)同學(xué)手里分別拿著１（Ａ）—１０的撲克牌各一組。

1、認(rèn)識(shí)１０以內(nèi)基數(shù)

如一年級(jí)學(xué)了3后，教師出“3”字牌問(wèn)他們，“牌中畫(huà)有幾個(gè)大圖案？”（答：

第五篇：一二年級(jí)體育教學(xué)工作總結(jié)

一二年級(jí)體育教學(xué)工作總結(jié)

剛剛從事體育教學(xué)，對(duì)于體育教學(xué)沒(méi)有太深刻的認(rèn)識(shí)，沒(méi)有更多的體育教學(xué)的方法，經(jīng)驗(yàn)。一個(gè)學(xué)期的體育工作將要結(jié)束,本學(xué)期我基本完成了體育教學(xué)工作,但在教學(xué)過(guò)程中還存在一些問(wèn)題,現(xiàn)在我將本學(xué)期總結(jié)如下: 本學(xué)期我擔(dān)任的是一二年級(jí)的教學(xué)工作,根據(jù)一二年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況,我選擇了適合學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)內(nèi)容,并通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境教法,游戲教學(xué)等教學(xué)方法將教學(xué)內(nèi)容趣味化,使學(xué)生在快樂(lè)中成長(zhǎng),在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。

一、教學(xué)工作: 我的體育教學(xué)主要從三點(diǎn)來(lái)進(jìn)行總結(jié),首先①、重視人體生理機(jī)能變化規(guī)律在教學(xué)過(guò)程中的運(yùn)用,運(yùn)用這個(gè)規(guī)律可以減少傷害事故的發(fā)生,使學(xué)生科學(xué)的鍛煉身體并健康的成長(zhǎng),在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)鍛煉身體的方法。②、我在教學(xué)過(guò)程中特別重視人的認(rèn)識(shí)規(guī)律的培養(yǎng),這樣可以使學(xué)生盡快的學(xué)好技術(shù),形成技能,使體育教師真正實(shí)現(xiàn)精講多練,為體育教學(xué)研究科學(xué)的方法和組織方法奠定基礎(chǔ)。③、我在教學(xué)中特別重視學(xué)生的思想教育,利用體育教材的特點(diǎn)結(jié)合具體內(nèi)容,對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)性、組織性、紀(jì)律性,集體榮譽(yù)感,不怕苦,不怕累,勇敢頑強(qiáng)的精神等,這三點(diǎn)的有機(jī)結(jié)合會(huì)在體育教學(xué)工作起到事半功倍的作用

本學(xué)期重點(diǎn)是廣播體操的教學(xué),一年級(jí)同學(xué)對(duì)于陌生又新鮮的廣播操學(xué)起來(lái)還是有些困難,畢竟有些動(dòng)作是要求手腳協(xié)同完成,保持一致,一年級(jí)的學(xué)生的協(xié)調(diào)性不是很好,掌握的并不是很到位,這就要求教師慢慢的教,重復(fù)的做,按照由易到難,由簡(jiǎn)到繁的原則,實(shí)行多次重復(fù)練習(xí),使學(xué)習(xí)內(nèi)容在學(xué)生頭腦中留下較深刻的印象,有利于學(xué)生對(duì)技術(shù)動(dòng)作的掌握和運(yùn)動(dòng)表象的形成.同時(shí)也增加一些有趣的東西增加小同學(xué)的記憶,比如廣播操的第二節(jié)第6拍中學(xué)生老是會(huì)忘記要站起來(lái),就可以說(shuō),手臂的動(dòng)作很像警察叔叔,那警察叔叔在值勤的時(shí)候是怎么樣的？是站著的是嗎？哪回有警察叔叔是半蹲值勤的??！學(xué)生在這樣的引導(dǎo)下就很容易記住.穿插一些這樣有趣的講解學(xué)生上課積極性高,能在老師的要求下積極主動(dòng)的完成好動(dòng)作,完成好本節(jié)課的內(nèi),對(duì)于廣播操也有了興趣.我想特別是對(duì)培智一年級(jí)同學(xué),使他們養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣和正確的課堂常規(guī).通過(guò)體育課的鍛煉,使那些有行動(dòng)障礙的學(xué)生消除了自卑心理,感受到了學(xué)校、班級(jí)和老師的溫暖,有利子學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中樹(shù)立良好的自尊心,促進(jìn)德、智、體等方面的全面發(fā)展.整個(gè)體育教學(xué),突出了實(shí)用性和趣味性的原則,既保證了學(xué)生得到積極鍛煉,又使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中感到愉快,養(yǎng)成了鍛煉身體的習(xí)慣.在一年級(jí)的教學(xué)中,還培養(yǎng)孩子對(duì)體育的興趣和一些器材的掌握,以游戲?yàn)橹魈岣吆⒆拥幕顒?dòng)量,提高孩子的靈敏性,柔韌性等身體素質(zhì).在安全上也是無(wú)事故發(fā)生,主要是強(qiáng)調(diào)再?gòu)?qiáng)調(diào),負(fù)責(zé)再負(fù)責(zé).這點(diǎn)還是比較滿意.以后會(huì)做的更好.在呼啦圈和跳繩的最后考核中,基本過(guò)關(guān),最少每個(gè)學(xué)生都能掌握一種器材的玩法,學(xué)生還要求掌握更多,同時(shí)為下學(xué)期的教學(xué)工作打好基礎(chǔ),讓孩子感覺(jué)到體育是很有趣,在下學(xué)期的工作中會(huì)更加努力,會(huì)格外注意孩子的安全.我校提倡環(huán)保,要從領(lǐng)導(dǎo)到老師,在到學(xué)生,人人環(huán)保.我戶外上體育課時(shí)也是體現(xiàn)環(huán)保的好時(shí)機(jī),在外只要看到垃圾,主動(dòng)撿到垃圾箱里,從行動(dòng)上感染學(xué)生,而學(xué)生主動(dòng)撿起放進(jìn)垃圾箱的同學(xué)會(huì)全進(jìn)行表?yè)P(yáng),對(duì)于環(huán)保起到促進(jìn)的作用,在這樣的行動(dòng)下,一年級(jí)的學(xué)生看到垃圾都會(huì)主動(dòng)撿起,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,自己也不會(huì)在隨手仍垃圾,在思想上有了更好的認(rèn)識(shí).二 學(xué)校工作

我在做好各項(xiàng)體育教學(xué)工作的同時(shí),嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度.處理好學(xué)校工作與個(gè)人生活之間的關(guān)系,教案按時(shí)完成,及時(shí)補(bǔ)充自己的專業(yè)知識(shí).和其他體育老師也會(huì)一起探討本專業(yè)的知識(shí)和技巧,和在上課注意的問(wèn)題,怎樣才能上好課,提高學(xué)習(xí)效果.在新學(xué)期中應(yīng)更加勤懇,為學(xué)校做更多的事,自己更加努力學(xué)習(xí)自己的專業(yè),使自己的工作知識(shí)水平更上一層樓.教書(shū)育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù).在課程改革推進(jìn)的今天,社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高.在本學(xué)期的教學(xué)工作中難免有缺陷,所以我也是正在不斷改正中,這些將在以后的工作中逐漸改進(jìn)和提高,在以后的日子里,我將繼續(xù)努力提高自己的教學(xué)水平及綜合能力,為興華的建設(shè)與發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。