第一篇：八年級(jí)班主任交流發(fā)言稿

做學(xué)生的“心上”人

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)各位老師： 大家早上好！首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我一次站在這里的機(jī)會(huì)，也感謝在工作中給予我的支持與幫助的老師們，謝謝！但是，要我做班主任工作經(jīng)驗(yàn)介紹，我感到忐忑不安。因?yàn)樵谧挠斜任医?jīng)驗(yàn)豐富的老班主任，他們的班級(jí)管理上做得比我好，還有掌握著現(xiàn)代教育教學(xué)理念的年輕富有朝氣的新老師，所以我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹，更多的是粗淺的分享下班主任工作中的點(diǎn)滴。今天也是我學(xué)習(xí)的一個(gè)好機(jī)會(huì)，首先談?wù)勎夜ぷ髦械囊恍└惺堋?/p>

進(jìn)入八年級(jí)后。學(xué)生經(jīng)過(guò)一年多的學(xué)習(xí)和生活，已經(jīng)適應(yīng)了學(xué)校的環(huán)境和學(xué)習(xí)方式。很多習(xí)慣已逐漸形成，對(duì)于班主任的工作的開(kāi)展，有一定的難度。很多事情在開(kāi)班會(huì)的時(shí)候多次強(qiáng)調(diào)，但是過(guò)后依然會(huì)出現(xiàn)類(lèi)似的問(wèn)題。這令我感到非常痛苦，所以我要不斷地動(dòng)腦子把這些出現(xiàn)的問(wèn)題處理好。下面我簡(jiǎn)單的談?wù)劙嗉?jí)管理我的一些做法:

一、表層工作做好，穩(wěn)住大局

國(guó)有國(guó)法, 校有校紀(jì),班有班規(guī),什么該做, 什么不該做,做了有什么后果, 老師會(huì)如何處理, 這是我第一節(jié)班會(huì)課，就全面給學(xué)生灌輸?shù)?，目的是讓每位學(xué)生都明白的, 一個(gè)班是一個(gè)集體，個(gè)人不可以隨隨便便，如果有那么一些人不遵守紀(jì)律，那么班級(jí)就沒(méi)有凝聚力,像一盤(pán)散沙，更別談集體榮譽(yù)感和把學(xué)習(xí)搞好。所以要求每位同學(xué)都必須遵守游戲規(guī)則。

二、不斷完善班級(jí)管理?xiàng)l例。

班主任要做的工作多而繁雜。每天除了考勤，督促學(xué)生打掃衛(wèi)生，組織早讀上早操，做眼保操，各種集體活動(dòng)外，每天還會(huì)有各種各樣的偶發(fā)事件等著我們?nèi)ヌ幚?，忙得不可開(kāi)交。針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，要及時(shí)對(duì)照自己的管理，如果是管理上的漏洞，就要不斷得去修改完善班級(jí)的管理要求。例如掃地這么小個(gè)問(wèn)題，開(kāi)始以為不是個(gè)事，把值日表排了就得了。誰(shuí)知不自覺(jué)，都想草率把衛(wèi)生搞一搞就回家，以致一團(tuán)糟，這回我得修改值日條例了，要求所有值日同學(xué)必須把衛(wèi)生搞完，才一起走，不得獨(dú)自提前離開(kāi)，否則算沒(méi)值日，第二天重新值日。修改要求后，我?guī)缀醪挥萌ソ淌覚z查，都會(huì)做得很好。

再如損壞公物問(wèn)題，反反復(fù)復(fù)強(qiáng)調(diào)，但是觀念都不強(qiáng)，很多同學(xué)沒(méi)有被罰過(guò)，以為是老師嚇唬他們，這個(gè)學(xué)期，我班上有兩個(gè)好動(dòng)學(xué)生把凳子坐壞了，我就要求他們各自賠50塊，賠了錢(qián)，就有凳子坐，否則站著上課。雖然他們感到冤，說(shuō)是不知道誰(shuí)給換的壞凳子，但是我跟她們說(shuō)，我只看到誰(shuí)坐壞凳子，沒(méi)看到換，誰(shuí)最后坐壞了，誰(shuí)負(fù)責(zé)。兩個(gè)學(xué)生雖冤，但也都知道他們有錯(cuò)，只好乖乖拿錢(qián)來(lái)交，回家不敢說(shuō)是做壞凳子賠錢(qián)，都找了借口說(shuō)是學(xué)校要買(mǎi)什么東西要交50塊錢(qián)。后面我跟家長(zhǎng)溝通，家長(zhǎng)把這信息傳遞給我。我順勢(shì)讓家長(zhǎng)教育孩子不能撒謊這事，同時(shí)也把錢(qián)給家長(zhǎng)退回去，要求家長(zhǎng)不能告訴孩子，還有加強(qiáng)愛(ài)護(hù)公物方面的教育。至今為止，那兩孩子都還以為他們賠了凳子錢(qián)。今天在這說(shuō)這事，被廖主任知道了，等下肯定得批評(píng)我。

三、做有“心”的班主任。在班級(jí)管理中，我們是核心人物，對(duì)班級(jí)的發(fā)展，班風(fēng)班貌的建立，起著決定性作用。因此，作為班主任要有“心”，細(xì)心的觀察，觀察學(xué)生的動(dòng)態(tài)，觀察學(xué)生的思想波動(dòng)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)采取適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q。

其次愛(ài)心呵護(hù)，關(guān)愛(ài)學(xué)生。人非草木，孰能無(wú)情。如果我們做班主任的真心對(duì)學(xué)生好，學(xué)生喜歡我們，相信我們，管理自然就不成問(wèn)題了。

再次，耐心教導(dǎo)。像我們普通班的學(xué)生，有很多習(xí)慣是欠佳的，需要我們的耐心去引導(dǎo)。雖然他們有上進(jìn)心，但他們會(huì)把犯同樣的錯(cuò)誤。雖然他們不想違反紀(jì)律，但是他們控制不住自己的行為。特別是學(xué)困生，他們學(xué)習(xí)成績(jī)差，很多都是很自卑的。犯了錯(cuò)誤，批評(píng)肯定是要的，但是要注意語(yǔ)言的度，不能打擊他們，更不能讓他們產(chǎn)生老師放棄他們或者不管他們了誤會(huì)。

四、為人師表，以身為范，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。

我們班主任和學(xué)生接觸的時(shí)間長(zhǎng)，在學(xué)生面前是一面鏡子、一本書(shū)。因此規(guī)范學(xué)生的行為，首先規(guī)范自己的行為，在工作中要求學(xué)生做到的，自己首先做到，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格。平等對(duì)待每個(gè)學(xué)生，學(xué)生也會(huì)客氣地對(duì)待我。有幾個(gè)女生化妝，涂口紅，我

五、善于挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)。

人都喜歡被表?yè)P(yáng)。優(yōu)等生需要表?yè)P(yáng)，學(xué)困生更需要表?yè)P(yáng)。其實(shí)學(xué)困生身上也存在著許多優(yōu)點(diǎn)，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去挖掘。作為班主任，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，引導(dǎo)他們有意識(shí)地去發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，從而向好的方面發(fā)展。我班鄭鍇熙學(xué)習(xí)不好，可勞動(dòng)非常積極。每次搞完衛(wèi)生后，我就大勢(shì)表?yè)P(yáng)他，他也美美的，見(jiàn)了我還時(shí)不時(shí)炫耀下，這時(shí)我就引導(dǎo)他，要學(xué)習(xí)，不想學(xué)時(shí)，逼他學(xué)，也很樂(lè)意。我們都知道，不是每個(gè)人都是讀書(shū)的料，到了初中，他要是沒(méi)興趣，真的是學(xué)不好的。

方嘉偉，聯(lián)考要除名的對(duì)象，開(kāi)始背書(shū)時(shí)，老是過(guò)不了關(guān)，要留堂，有一次要放學(xué)前背完了，我抓住時(shí)機(jī)跟其他同學(xué)說(shuō)，嘉偉同學(xué)今天比你們強(qiáng)多了，你別看平時(shí)成績(jī)不如你，可事實(shí)就證明別人記憶力比你們強(qiáng)，比你們厲害。自此就很少見(jiàn)方嘉偉因背書(shū)留堂。

作為班主任，除了關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，還要關(guān)心學(xué)生身心的健康和思想狀況，在精神上給予他們鼓勵(lì)和支持。考試退步的，發(fā)揮不好的；有困難的；缺少母愛(ài)父愛(ài)的等等。我常常是用語(yǔ)言開(kāi)導(dǎo)、鼓勵(lì)、教育他們，不斷與他們談心、交流，從中既掌握了他們的心理，又消除精神壓力，還取得了信任。在我的管理中，他們絕對(duì)的服從，管理起來(lái)也相對(duì)輕松些。另外在學(xué)習(xí)上不歧視、不放棄任何一名學(xué)生，不以成績(jī)好壞分三六九等。尊重學(xué)生的人格，做到嚴(yán)中有愛(ài)，嚴(yán)中有信，嚴(yán)中有度。

總之，班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，要從點(diǎn)滴做起，從小事做起，因勢(shì)利導(dǎo)，做到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，給學(xué)生更多的人文關(guān)懷，才能把工作做到學(xué)生的心里去。

親愛(ài)的各位同仁，我們每天都生活在忙碌中，在忙碌中生活，但千萬(wàn)要記住身體是革命的本錢(qián)。最后我祝愿大家身體健康，工作愉快！謝謝您的聆聽(tīng)！

第二篇：八年級(jí)班主任工作交流發(fā)言稿

班主任工作交流發(fā)言稿

焦正武

紛繁復(fù)雜的工作實(shí)踐，我深刻體會(huì)到，要當(dāng)好一個(gè)班的班主任的確不容易。八年級(jí)是初中階段一個(gè)承上啟下的重要階段，是學(xué)生心理發(fā)展的關(guān)鍵期，是正值12～14歲的少年到青年的過(guò)渡階段，其心理發(fā)展具有過(guò)渡性、動(dòng)蕩性、閉鎖性的特征。就此對(duì)班級(jí)管理談一些做法，和各位領(lǐng)導(dǎo)、班主任們交流。

一、優(yōu)選班干部，找準(zhǔn)“領(lǐng)頭雁”

“火車(chē)跑得快，全靠頭來(lái)帶”，一群好的班干部，他可以以身示范，帶動(dòng)和感召全班學(xué)生，使班風(fēng)純正。因此，本期共推選了二輪班干部，第一輪由我指定，管理一個(gè)月;之后的一個(gè)月，由學(xué)生共同選舉和我的考察相結(jié)合，一直管理下來(lái)，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的培養(yǎng)，班干部思想立場(chǎng)堅(jiān)定，品行學(xué)習(xí)過(guò)硬，能自覺(jué)維護(hù)班集體利益，責(zé)任感和榮譽(yù)感進(jìn)一步提升。班干部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培養(yǎng)了他們的主人翁意識(shí)和責(zé)任心。一方面，我通過(guò)各種方式讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心;又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理和自我設(shè)計(jì)、自我組織活動(dòng)。另一方面，我有效地利用好每周二的班會(huì)課開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng)，例如，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，習(xí)慣養(yǎng)成教育等，這些活動(dòng)對(duì)形成良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)有很大的促進(jìn)作用。

二、制定班級(jí)管理細(xì)則，抓好班級(jí)常規(guī)管理。

以前也制定過(guò)班級(jí)文明公約，但在安全方面缺乏一個(gè)具體的約定，針對(duì)這種情況，我結(jié)合本班實(shí)際制定了班級(jí)管理細(xì)則。制定以后，在班上宣讀，宣講，使每一個(gè)同學(xué)都有一個(gè)具體的認(rèn)識(shí)，而不是以前的模糊不清。宣講完成之后，再在班上張貼出來(lái)，時(shí)時(shí)給同學(xué)們一個(gè)警醒。每周由值周班干部記錄、考核、總結(jié)，周會(huì)課上進(jìn)行通報(bào)，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀，懲罰后進(jìn)。讓全體學(xué)生知道班主任說(shuō)話算數(shù)，講到做到，賞罰分明，而不是跟我們開(kāi)玩笑。這對(duì)于一些平時(shí)紀(jì)律比較懶散的學(xué)生起到了一種阻嚇作用，也會(huì)使班上一些不符合班規(guī)的行為有所收斂。事實(shí)證明，這一方法是切實(shí)可行的，我班這個(gè)學(xué)期在行為規(guī)范方面，比以前有了大幅度的進(jìn)步。

三、持之以恒抓“兩風(fēng)”

要營(yíng)造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，樹(shù)立正確的班級(jí)輿論很重要，而要樹(shù)立正確的班級(jí)輿論，老師是起著重要作用的。中學(xué)生的思想處于半成熟狀態(tài)，分辨不清是非對(duì)錯(cuò)，很容易憑著自己一時(shí)意氣做事，在這里老師就要起到一個(gè)引導(dǎo)作用。當(dāng)覺(jué)察到班里出現(xiàn)一些不正之風(fēng)的時(shí)候，比如打架、偷東西、抄作業(yè)等等時(shí)，就要及時(shí)召開(kāi)班會(huì)來(lái)教育學(xué)生，表明自己的立場(chǎng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到哪些事情是中學(xué)生應(yīng)該做的，哪些是不應(yīng)該做的，還要讓全體學(xué)生共同來(lái)抵制這些不良行為。還有，應(yīng)該讓學(xué)生有競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，要有憂患意識(shí)，要適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生樹(shù)立對(duì)手，通過(guò)開(kāi)展各方面的評(píng)比來(lái)提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，從而提高班級(jí)的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。

四、樹(shù)立教育的健康心態(tài)。

學(xué)生需要規(guī)則教育，這是每一個(gè)班主任都要樹(shù)立的理念。但教育的力量會(huì)隨著時(shí)間的推移和環(huán)境的改變而衰減，正如學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的遺忘一樣。一旦他離開(kāi)特定的教育環(huán)境，在無(wú)人監(jiān)管或者遇到一些誘導(dǎo)因素時(shí)，再次違規(guī)不足為奇。所以，很多時(shí)候，學(xué)生不是不知道有規(guī)則，也不是不知道違規(guī)可能帶來(lái)懲罰，而是因?yàn)閷?dǎo)致學(xué)生違規(guī)的因素太多了。要用一個(gè)好習(xí)慣替代一個(gè)壞習(xí)慣，是非常困難的。班主任做好規(guī)則教育，必須具備三個(gè)要素：良好的心態(tài)、極大的耐心和一定的方法。班主任明白了“明知故犯”“反復(fù)無(wú)?！笔墙逃B(tài)的道理后，在教育學(xué)生時(shí)就有了好的心態(tài)，也就不會(huì)輕易喪失信心，產(chǎn)生職業(yè)倦怠感，也會(huì)大大減少教育中的失誤。好的心態(tài)還可以幫助班主任冷靜地思考問(wèn)題，尋找教育學(xué)生的最佳方案?！敖逃锹乃囆g(shù)”“冰凍三尺非一日之寒”“風(fēng)物長(zhǎng)宜放眼量”，經(jīng)常以這些格言勉勵(lì)自己，保持良好的心態(tài)。

班主任工作是一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的工作。學(xué)生的思想會(huì)隨著社會(huì)的前進(jìn)而不斷發(fā)生變化，守著自己一成不變的經(jīng)驗(yàn)會(huì)讓自己落伍。

第三篇：班主任交流發(fā)言稿 -

班主任交流會(huì)發(fā)言稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

大家好！我作為301班的班主任，在此結(jié)合本班本學(xué)月主題教育情況，談?wù)剬?duì)班主任工作中禮儀教育的一點(diǎn)淺顯的認(rèn)識(shí)，希望領(lǐng)導(dǎo)、老師批評(píng)指正。

禮儀教育實(shí)質(zhì)是一種修養(yǎng)到的、健全人格的教育；是培養(yǎng)人的教育，是教人如何尊重人、關(guān)愛(ài)人、如何與他人相處。少年兒童長(zhǎng)大成人進(jìn)入社會(huì)，禮儀教育是及其重要的一個(gè)方面。

隨著獨(dú)生子女的增多，許多家長(zhǎng)“望子成龍”心切，在教育觀上存在“重智輕德”的現(xiàn)象，使孩子養(yǎng)成任性、霸道、不禮貌等不良行為習(xí)慣。當(dāng)今的許多少年兒童，禮儀觀念淡薄，導(dǎo)致思想品德滑坡。一些學(xué)生在學(xué)校里不會(huì)尊重他人、不懂禮讓?zhuān)谏鐣?huì)上隨心所欲、不講禮貌，在家里不懂孝敬長(zhǎng)輩、唯我獨(dú)尊等形象屢見(jiàn)不鮮，這些現(xiàn)象不得不引起我們的深思。因此，在班級(jí)中積極開(kāi)展文明禮儀教育便成為班主任的重要工作之一。

我認(rèn)為在班主任工作中突出文明禮儀教育主要應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

一、加強(qiáng)宣傳，堅(jiān)持教育

宣傳文明禮儀知識(shí)，加強(qiáng)文明建設(shè)尤為重要。在利用班會(huì)時(shí)間多次組織學(xué)生學(xué)習(xí)了“三字歌”，并將“文明”細(xì)節(jié)化，落實(shí)到日常行為的教育中。如：教室衛(wèi)生、放學(xué)秩序、禮貌用語(yǔ)等等。比如，孩子們?cè)谏戏艑W(xué)路上，總是三五成群，追逐嬉戲打鬧，坐公車(chē)的孩子總是在公交車(chē)還沒(méi)有靠站的時(shí)候就一擁而上，騎自行車(chē)的孩子總是一個(gè)帶著另一個(gè)，還騎的很快，滿馬路亂跑，給自己和他人都造成了安全隱患。為了幫助孩子們樹(shù)立安全意識(shí)，使他們遵守交通規(guī)則，我除了強(qiáng)調(diào)安全的重要性外，還時(shí)時(shí)刻刻注意觀察學(xué)生的一言一行，放學(xué)后把學(xué)生送過(guò)馬路，我總是多停留一會(huì)兒，看看孩子們乘坐公交車(chē)時(shí)有沒(méi)有擁擠，上下班路上，只要發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)的做法立即制止，并同時(shí)對(duì)其他學(xué)生進(jìn)行教育。一段時(shí)間后，我看到了可喜的成果。

再比如，孩子們沒(méi)有尊老愛(ài)幼的習(xí)慣，對(duì)他人不講禮貌。對(duì)此，我時(shí)時(shí)說(shuō)處處強(qiáng)調(diào)，并發(fā)動(dòng)同學(xué)們互相監(jiān)督。在他人需要幫助的時(shí)候，我總是提醒孩子們要伸出雙手。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的言傳和身教，我發(fā)現(xiàn)孩子們發(fā)生了很大了變化，見(jiàn)到低年級(jí)的同學(xué)拿重物，他們總會(huì)伸出援手，見(jiàn)到老師有需要，他們總會(huì)主動(dòng)幫忙。

二、在活動(dòng)中進(jìn)行養(yǎng)成教育

怎樣來(lái)培養(yǎng)學(xué)生文明的行為習(xí)慣呢？我們要積極倡導(dǎo)學(xué)生不能把自己的自由建立在影響別人自由的基礎(chǔ)之上，在自己獲得自由的同時(shí)要考慮到不妨礙別人，以不斷提高學(xué)生的行為能力和習(xí)慣水平。

比如，我經(jīng)常利用班會(huì)、隊(duì)會(huì)、板報(bào)、國(guó)旗下的講話等多種形式滲透文明禮儀教育，先后開(kāi)展了“文明禮儀從我做起”主題班會(huì)，“講文明，懂禮儀”手抄報(bào)比賽，出版黑板報(bào)等等。文明禮儀教育是一種養(yǎng)成教育。通過(guò)教育活動(dòng)，持之以恒，使學(xué)生逐步形成文明識(shí)禮的好習(xí)慣，讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)和實(shí)踐的循環(huán)往復(fù)中由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，最終內(nèi)化為自己的一種素質(zhì)。只要一抓到底，一定會(huì)形成良好的文明禮儀氛圍，幫助學(xué)生養(yǎng)成自我管理的好習(xí)慣。

通過(guò)禮儀教育，對(duì)學(xué)生身心健康發(fā)展、建立良好人際關(guān)系、樹(shù)立自信心以及提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性等都產(chǎn)生積極有利的影響。堅(jiān)持以人為本，從細(xì)微處入手，把學(xué)生日常行為習(xí)慣、養(yǎng)成教育??滲透到各項(xiàng)教育活動(dòng)之中，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中養(yǎng)成文明的行為習(xí)慣。我將為之不懈的努力，嘗試更好的教育策略，促進(jìn)文明禮儀的養(yǎng)成教育再上一個(gè)新臺(tái)階。

第四篇：班主任交流發(fā)言稿

各位班主任大家好，學(xué)校安排我講的內(nèi)容是班級(jí)的常規(guī)管理，常規(guī)管理每個(gè)班主任每天都在做，很多班主任都比我有經(jīng)驗(yàn)，比我做的到位，我今天只是把我的點(diǎn)滴做法與大家分享，有不當(dāng)之處請(qǐng)批評(píng)指正。

一、班級(jí)日常管理的重要意義

班級(jí)管理是微觀的管理，學(xué)校工作千頭萬(wàn)緒，都要通過(guò)班級(jí)來(lái)實(shí)施來(lái)落實(shí)，因此，班級(jí)常規(guī)管理工作頭緒多，事無(wú)巨細(xì)都要管。同時(shí)，班級(jí)的常規(guī)管理也是非常重要和必要的。其重要性在于，學(xué)校總體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)、學(xué)校常規(guī)和規(guī)章制度的實(shí)施、校長(zhǎng)的決策和意圖的落實(shí)，都要通過(guò)班級(jí)管理來(lái)實(shí)現(xiàn)?！督逃筷P(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意見(jiàn)》中提出，班主任“要做好班級(jí)的管理工作。加強(qiáng)班級(jí)的日常管理、維護(hù)班級(jí)良好的教學(xué)和生活秩序?！辈⒁竺课话嘀魅味家刂?、必會(huì)、必須做好班級(jí)的常規(guī)管理。正是由于上述原因，自然班主任是學(xué)校中最忙、最累的群體之一。有些班主任靠拼時(shí)間、拼精力完成工作，但并非長(zhǎng)久之計(jì)。

二、學(xué)習(xí)、思考、探索班級(jí)管理規(guī)律

通過(guò)看書(shū)、學(xué)習(xí)來(lái)提升自己的工作理念。通過(guò)思考、反思來(lái)總結(jié)班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)找到適合學(xué)生年齡特點(diǎn)、班級(jí)實(shí)際情況的工作方法，按照規(guī)律辦事提高工作效率。班主任也可以在工作的同時(shí)享受生活。

1、認(rèn)真制定班主任工作計(jì)劃

開(kāi)學(xué)初要認(rèn)真制定班主任工作計(jì)劃。班級(jí)計(jì)劃是班級(jí)管理的起點(diǎn)和引導(dǎo)，班主任做好了工作計(jì)劃，就為管理工作指明了方向。班級(jí)計(jì)劃中除了具體工作以外最好要包括長(zhǎng)期（三年）總目標(biāo)、學(xué)期目標(biāo)（做好小學(xué)與初中的過(guò)渡，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及優(yōu)良的意志品質(zhì)，形成良好的班風(fēng)。）根據(jù)學(xué)校和年級(jí)的安排制定月計(jì)劃等。并時(shí)常對(duì)照計(jì)劃來(lái)檢查自己的工作落實(shí)情況。

常規(guī)管理中的一些具體做法。

2、班里的日常管理實(shí)行分項(xiàng)承包自主管理機(jī)制,力爭(zhēng)做到”人人有事干,事事有人管”

這是著名班主任魏書(shū)生老師的做法，他有幾句班級(jí)管理的原則非常好“人人有事做，事事有人做；時(shí)時(shí)有事做，事事有人管?！卑嗉?jí)管理實(shí)現(xiàn)“全員管理”和“全程管理”

這是一種把責(zé)任承包引入自主管理的做法，除了班委、課代表外還根據(jù)班務(wù)工作的需要在班上設(shè)置若干職務(wù)，根據(jù)初中學(xué)生的年齡特點(diǎn)給這些職務(wù)取了一些詼諧的名字。如門(mén)神、燈神、空姐、連長(zhǎng)、地主、臺(tái)長(zhǎng)、花仙子等，雖然都是寫(xiě)芝麻官，但孩子還是很樂(lè)于接受這些職務(wù)的。如連長(zhǎng)。強(qiáng)著干現(xiàn)在班里大大小小的職位有60余個(gè)，每個(gè)學(xué)生至少承擔(dān)一項(xiàng)職務(wù)，各項(xiàng)事務(wù)都由專(zhuān)人管理。這就是我們班的班務(wù)分工表，責(zé)任的天空。這樣做一方面可以培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感提高每一個(gè)學(xué)生的管理能力.另一方面還可以把班主任從瑣碎的常規(guī)管理中解放出來(lái)，提高班主任的工作效率和層次。

提醒：班主任不要認(rèn)為班級(jí)工作都安排下去了，學(xué)生就可以自我管理了，班主任就可以不聞不問(wèn)了。不是這么簡(jiǎn)單的事，特別是對(duì)年齡還小的初一學(xué)生更是如此。有些學(xué)生熱情很高但是能力不足，不會(huì)干，有些孩子缺乏責(zé)任心，根本不認(rèn)

真落實(shí)分配給他的工作，不想干。此時(shí)班主任的工作重心放在幫助學(xué)生提高管理能力和水平，培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感上。解決學(xué)生不會(huì)干和不想干的問(wèn)題。出現(xiàn)問(wèn)題和紕漏是正常的，不要急躁。剛開(kāi)始時(shí)多提醒、關(guān)心、指導(dǎo)、表?yè)P(yáng)。少責(zé)備、批評(píng)。充分調(diào)動(dòng)和保護(hù)學(xué)生的積極性。

衛(wèi)生委員培訓(xùn)：衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)每天3值日，每周4大掃除的檢查和管理，工作量很大，是一個(gè)非常辛苦的職務(wù)。班主任對(duì)衛(wèi)生委員進(jìn)行培訓(xùn)時(shí)既要教他會(huì)干、又要教他巧干。我給他們培訓(xùn)的時(shí)候說(shuō)了8個(gè)字，責(zé)任到人、培養(yǎng)助手。

1、責(zé)任到人指的是分工要細(xì)，我們班的宣傳版上長(zhǎng)期都會(huì)貼著兩個(gè)值日分工表。（1）日常分工表，每個(gè)值日組做一周。由衛(wèi)生組長(zhǎng)負(fù)責(zé)分工。（2）大掃除的分工表。分工很些，每項(xiàng)工作都落實(shí)到人，這樣做的好處便于監(jiān)督和管理。哪里出了問(wèn)題就找相應(yīng)的負(fù)責(zé)人。

2、培養(yǎng)助手——6個(gè)衛(wèi)生組長(zhǎng)。開(kāi)學(xué)第一周的值日是由六個(gè)衛(wèi)生組長(zhǎng)和衛(wèi)生委員一起做的。目的就是讓衛(wèi)生組長(zhǎng)熟悉值日要求，給衛(wèi)生委員做好助手?，F(xiàn)在很多的日常工作都由衛(wèi)生組長(zhǎng)承擔(dān)了，衛(wèi)生委員主要是幫助和監(jiān)督衛(wèi)生組長(zhǎng)的工作。在減輕了衛(wèi)生委員工作量的同時(shí)也培養(yǎng)了他們的管理能力。

對(duì)于那些芝麻官主要是培養(yǎng)責(zé)任感。首先要制造正確的輿論。讓孩子們感受到每個(gè)職位都很重要，缺少誰(shuí)都不行，抬高“芝麻官”的地位和作用。

舉例連長(zhǎng)：我在班里問(wèn)，你們知道咱們班哪項(xiàng)班務(wù)工作關(guān)系到同學(xué)們的身體健康和財(cái)產(chǎn)安全嗎？猜了半天也沒(méi)猜對(duì)，是連長(zhǎng)。為什么呢？開(kāi)窗通風(fēng)，空氣流通，有效預(yù)防傳染病，特別是到了冬天，由為重要。我們班是一層，及時(shí)關(guān)窗，防止被盜。大家一致認(rèn)為連長(zhǎng)真的很重要。連長(zhǎng)聽(tīng)了可美了。工作干得可起勁了。再有就是多鼓勵(lì)，多表?yè)P(yáng)。多善意的提醒。臺(tái)長(zhǎng)責(zé)任感不強(qiáng)，一開(kāi)使總是忘整理粉筆。我沒(méi)有批評(píng)她，只是用了一個(gè)動(dòng)作外加一個(gè)詞來(lái)提醒她。把裝粉筆的盒子抬起來(lái)同時(shí)喊了聲臺(tái)長(zhǎng)，她馬上就明白怎么回事了，趕緊跑過(guò)來(lái)整理好了，這樣連著3天，第三天她自己都不好意思了，跟我說(shuō)，老師，我家遠(yuǎn)，早上來(lái)的晚，忙著交作業(yè)就忘了。我說(shuō)，那你可以換個(gè)時(shí)間整理呀，她自己說(shuō)，對(duì)呀，我可以頭天晚上整理呀。自那以后確實(shí)有了很大進(jìn)步，班里及時(shí)表?yè)P(yáng)了她。

通過(guò)一段時(shí)間的培養(yǎng)，初中的孩子也是可以實(shí)現(xiàn)自我管理。

我覺(jué)得，無(wú)論一個(gè)孩子腦子是否聰明，學(xué)習(xí)成績(jī)是否優(yōu)秀，只要他有責(zé)任感、充滿自信，就可以在適合他的工作崗位上做出成就。

3、制定并落實(shí)晚點(diǎn)名和班級(jí)量化評(píng)比制度。

開(kāi)學(xué)初我和班委一起根據(jù)學(xué)校、年級(jí)的各項(xiàng)管理的要求，結(jié)合本班的實(shí)際情況制定了量化評(píng)比的細(xì)則——建立了班規(guī)。每天由相關(guān)負(fù)責(zé)的同學(xué)將本班的作業(yè)、考勤、值日、課堂紀(jì)律、測(cè)試等情況進(jìn)行記錄。晚點(diǎn)名的時(shí)候由班長(zhǎng)組織總結(jié)，根據(jù)評(píng)比細(xì)則加分和扣分，并把量化評(píng)比的成績(jī)作為每月評(píng)選文明之星的重要依據(jù)。并打算學(xué)期末在月文明之星的基礎(chǔ)上評(píng)選本學(xué)期的文明之星，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。首先晚點(diǎn)名制度可以幫助初一新生盡快熟悉學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，落實(shí)一日常規(guī)。其次我在量化評(píng)比細(xì)則中盡量多的設(shè)置一些加分的內(nèi)容，使更多的學(xué)生在晚點(diǎn)名中能得到表?yè)P(yáng)的機(jī)會(huì)，起到了很好的激勵(lì)作用。同時(shí)還能讓班主任及時(shí)了解班級(jí)情況，有針對(duì)的開(kāi)展工作。它在我的班級(jí)日常管理中發(fā)揮著重要作用。

體會(huì)：把一個(gè)做法堅(jiān)持下去，不斷完善它。使其發(fā)揮更好的作用。

量化評(píng)比和晚點(diǎn)名制度我是在06年開(kāi)始使用的，剛開(kāi)始效果很好，但是隨著時(shí)間的推移我發(fā)現(xiàn)無(wú)論是在量化細(xì)則的內(nèi)容上還是晚點(diǎn)名的形式上、成績(jī)的統(tǒng)計(jì)方式上都還存在很多問(wèn)題，影響了效果。我曾經(jīng)想過(guò)放棄這一做法，征

求了學(xué)生們的意見(jiàn)后又堅(jiān)持了下來(lái)，在這幾年的實(shí)踐過(guò)程中我不斷的進(jìn)行反思、總結(jié)，每學(xué)期開(kāi)學(xué)的第一天的班委會(huì)上都有一個(gè)重要的議題，征求量化評(píng)比和晚點(diǎn)名制度的修改意見(jiàn)，對(duì)其不斷地進(jìn)行修定和完善，使其日趨成熟?，F(xiàn)在這一制度在我的日常管理的過(guò)程中發(fā)揮著不可或缺的作用。

3、加強(qiáng)目標(biāo)管理，營(yíng)造催人奮進(jìn)的集體氛圍

拉斯金說(shuō)，無(wú)目標(biāo)而生活，有如沒(méi)有羅盤(pán)而航行。班主任應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的領(lǐng)航人，幫助他們確立奮斗的目標(biāo)，還要幫助他們實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。開(kāi)學(xué)初利用班會(huì)課的時(shí)間開(kāi)展了“目標(biāo)伴隨我成長(zhǎng)”主題活動(dòng)。分組設(shè)立目標(biāo)，（PPT）每個(gè)小組用A4紙?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)小海報(bào)，內(nèi)容包括有意義的、個(gè)性化的組名，每個(gè)組員的長(zhǎng)期目標(biāo)和周目標(biāo)，版面設(shè)計(jì)要美觀、新穎、實(shí)用。周目標(biāo)越小越具體越好，可以是學(xué)習(xí)方面也可以是行為習(xí)慣方面的。例如：上課認(rèn)真聽(tīng)講、少玩游戲；一周作業(yè)帶齊不丟三落四；早上不遲到；本周數(shù)學(xué)測(cè)試達(dá)到優(yōu)秀等。每周以小組為單位針對(duì)目標(biāo)完成情況進(jìn)行小結(jié)，完成目標(biāo)的同學(xué)可以再貼上下一個(gè)周目標(biāo)，沒(méi)有完成的同學(xué)要反思目標(biāo)沒(méi)有達(dá)成的原因，繼續(xù)完成上周的目標(biāo)。學(xué)期末班里開(kāi)展“曬目標(biāo)”的活動(dòng)。隨著一個(gè)個(gè)小小目標(biāo)的完成，孩子們也在不知不覺(jué)中成長(zhǎng)著、進(jìn)步著。

4、注重學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)

（1）利用班會(huì)課、早讀時(shí)間開(kāi)展文明禮儀的專(zhuān)題教育活動(dòng)。落實(shí)學(xué)生行為規(guī)范、增強(qiáng)學(xué)生文明素養(yǎng)。

初 一 第 一學(xué)期是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。開(kāi)學(xué)初，在年級(jí)組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下每個(gè)班開(kāi)展了“一零一中學(xué)學(xué)生行為守則“的學(xué)習(xí)、落實(shí)活動(dòng)，由于各個(gè)班的班主任都非常重視，落實(shí)到位，初一年級(jí)的學(xué)生整體穩(wěn)定、有禮貌、精神面貌好。我們還可以根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和實(shí)際需要安排專(zhuān)題講座近一步培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，提高孩子們的文明素養(yǎng)，鞏固取得的成績(jī)。內(nèi)容可以包括：勞動(dòng)篇，用我們的勞動(dòng)創(chuàng)造美好的校園；文明禮儀篇：輕聲慢步靠右行、課堂文明、課間文明、家庭禮儀、文明觀賽；學(xué)習(xí)篇：和他們一樣學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)——學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流等.這些都是近幾年和我和同事們積攢的一些資料。如果感興趣我整理一下考給大家。修改后就可以使用了，也可以根據(jù)本班情況自己選擇一些內(nèi)容來(lái)講。效果還是很不錯(cuò)的。孩子們來(lái)自不同的學(xué)校和家庭，文明素質(zhì)不一樣，有些孩子真的不懂、不知道一些基本的禮儀。的確需要老師的指導(dǎo)和培訓(xùn)。

好習(xí)慣的培養(yǎng)也不是一蹴而就的。不要急躁，根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況和學(xué)生年齡特點(diǎn)，分階段、分期重點(diǎn)落實(shí)。

（2）培養(yǎng)學(xué)生早晨到校后安靜有序收作業(yè)及晨讀的習(xí)慣。、每天放學(xué)后由學(xué)習(xí)委員把地二天要交的作業(yè)寫(xiě)在黑板上，要求學(xué)生到校后的第一件事是按照黑板上的要求把作業(yè)整理好放在桌子上，然后安安靜靜安排自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容，不許隨便說(shuō)話和下座位。學(xué)習(xí)組長(zhǎng)在7點(diǎn)25分左右開(kāi)始收作業(yè)，10分鐘后由課代表把作業(yè)送到老師辦公室。大約7點(diǎn)40分左右由領(lǐng)讀員開(kāi)始帶領(lǐng)同學(xué)早讀或進(jìn)行其它學(xué)習(xí)內(nèi)容。

（3）培養(yǎng)學(xué)生文明就餐的生活習(xí)慣。

由于抗震加固，本學(xué)期初一年級(jí)只能在班里吃午餐，增加了管理的難度。設(shè)立分餐員，由兩名分餐員負(fù)責(zé)取餐的紀(jì)律，排隊(duì)取餐，現(xiàn)在不管做什么事，他們

都養(yǎng)成了排隊(duì)的習(xí)慣。我要求吃飯前把桌面收拾干凈，任何物品不能擺放在桌面上。每個(gè)學(xué)生帶一個(gè)餐墊或大毛巾鋪在桌子上。這樣可以防止油漬弄臟了桌子和物品。吃飯時(shí)安靜就餐，盡量營(yíng)造一個(gè)舒適、文明的就餐環(huán)境。

（4）書(shū)包擺放整齊、規(guī)范

不允許學(xué)生把書(shū)包放在過(guò)道，掛在掛鉤或放在椅子上，一方面是為了整齊，另一方面是方便老師和學(xué)生走動(dòng)。

下一階段落實(shí)“課桌內(nèi)物品的擺放整齊有序”；“2分鐘的課前預(yù)備自覺(jué)準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)物品靜候老師”、“課間操站隊(duì)快、靜、齊”

（5）運(yùn)動(dòng)會(huì)的請(qǐng)假制度

運(yùn)動(dòng)會(huì)我們班的請(qǐng)假條。男、女生各兩張。有事離開(kāi)到我這領(lǐng)請(qǐng)假條。有效控制外出學(xué)生數(shù)量和時(shí)間。而且個(gè)性化的請(qǐng)假條學(xué)生也很喜歡，沒(méi)有什么抵觸情緒。

第五篇：班主任交流發(fā)言稿

班主任交流會(huì)發(fā)言稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

大家好！學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)是班主任工作中的重點(diǎn)，作為班主任一定要把好關(guān)，積極采取切實(shí)有效的方式把學(xué)生的行為習(xí)慣抓細(xì)、抓實(shí)、抓緊、抓好。下面我就從學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生幾個(gè)方面來(lái)談?wù)勛约涸诎嘀魅喂ぷ髦械囊稽c(diǎn)做法。

一、加強(qiáng)良好思想品德的養(yǎng)成。

現(xiàn)在社會(huì)，由于受金錢(qián)至上思想的影響，大部分學(xué)生自私自利的思想比較嚴(yán)重。個(gè)別學(xué)生只關(guān)心自己的學(xué)習(xí)，做為班干部對(duì)自己的工作不能認(rèn)真負(fù)責(zé)。還有一部分學(xué)生心里只是裝著自己，從不為別人著想，拾到了別人的物品就歸為己有。針對(duì)這種情況我就及時(shí)利用班會(huì)、思品課，選取學(xué)校、班里的好人好事，先進(jìn)典型人物和事跡。讓他們深深感到關(guān)心別人，為別人、為班級(jí)、為集體做好事是一件無(wú)比快樂(lè)的事情。讓他們知道哪些是光榮的，哪些是可恥的事。每周評(píng)選班里的規(guī)范標(biāo)兵、安全標(biāo)兵。通過(guò)長(zhǎng)期的行為教育，全班同學(xué)都能講文明，守紀(jì)律，很好的規(guī)范自己的行為。班里基本沒(méi)有說(shuō)臟話，吃零食，不講衛(wèi)生的現(xiàn)象。

二、努力培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣對(duì)小學(xué)生是十分重要的，這對(duì)于學(xué)生一生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)都是非常有必要的。書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真，會(huì)造成學(xué)習(xí)質(zhì)量的直接下降，也讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生厭煩的心理。如我班的xxx同學(xué)寫(xiě)字能力非常差，寫(xiě)的字歪歪扭扭，錯(cuò)別字特別多，家長(zhǎng)也感到非常頭疼，對(duì)孩子幾乎失去了信心，我看在眼里，急在心里，于是就主動(dòng)進(jìn)行談話，布置練習(xí)任務(wù)，作業(yè)親自檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他的點(diǎn)滴進(jìn)步并表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，在我們的共同努力下，該生的字現(xiàn)在漸漸有了明顯的起色。在平時(shí)的寫(xiě)字教學(xué)中我也是一筆一畫(huà)的嚴(yán)格要求，特別是寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆方法更是一絲不茍，不要怕花時(shí)間，給學(xué)生留有足夠的寫(xiě)字時(shí)間，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，本班的寫(xiě)字有了大幅度的提高。

三、培養(yǎng)學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣，搞好班務(wù)衛(wèi)生工作。

作為老師要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出表率，因?yàn)槔蠋熅褪菍W(xué)生的一面鏡子，你的一舉一動(dòng)都將給學(xué)生以巨大的影響。因此平時(shí)我時(shí)刻提醒自己從小處著手，從小事做起。我每天走進(jìn)教室的第一件事就是清理講臺(tái)和周?chē)男l(wèi)生，看到地上的紙片就親自把他撿起來(lái)。這樣經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間對(duì)學(xué)生的熏陶和影響，學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣也漸漸養(yǎng)成了。平時(shí)我注重對(duì)值日生進(jìn)行培訓(xùn)，注重值日方法的指導(dǎo)，教會(huì)他們掃地、拖地、清理講桌，收拾垃圾等，加強(qiáng)衛(wèi)生工具的使用和管理，使本班衛(wèi)生干凈整潔。

以上只是我培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣中的幾個(gè)方面，其實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣還有很多，需要我們老師長(zhǎng)期，持之以恒地抓下去。只要我們抱著熱愛(ài)學(xué)生的態(tài)度，堅(jiān)持不懈得抓緊、抓好，相信學(xué)生的行為習(xí)慣是不難養(yǎng)成的。