第一篇：怎樣通過生日會增加團隊凝聚力

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怎樣通過生日會增加團隊凝聚力

開生日會，給員工過生日！我想這是做HR，特別是做過員工關(guān)系同學(xué)們都會用到的一招。但是到底采用怎么樣的方式，使得效果既理想，又能長期堅持呢？在我所經(jīng)歷的企業(yè)中，采用或了解過以下的一些方式：

1.人事部門組織員工生日會。一般是將當(dāng)月過生日的員工聚集在一起，舉行一個座談會，或者吃一次飯?？赡軙堉匾I(lǐng)導(dǎo)參加，此時，領(lǐng)導(dǎo)會很關(guān)切的詢問一些員工生活工作情況。2.部門領(lǐng)導(dǎo)掏錢請下屬員工聚餐。一般是部門領(lǐng)導(dǎo)借這樣一個名義，慰勞或者說是“討好”一下下屬們。這種方式很多時候會形成領(lǐng)導(dǎo)唱獨角戲，員工只顧吃飯。

3.人事部門給員工發(fā)送生日賀卡、電子賀信。老實說，這是一種最沒有效果的一種方式。這種方式?jīng)]有實物價值，沒有同事或上級掛念，純粹就是人事部門為了工作進行的一種過場工作。

4.人事部門給生日員工發(fā)蛋糕票或者實物禮品。這種方式會讓員工在一年中有那么一次小小驚喜或安慰，畢竟公司還給了點實惠的東西。

除了以上4種方式，我想重點介紹以下這種方式，這也是我認(rèn)為比較理想、比較值得借鑒的一種方式。說白了很簡單，就是由部門每月給員工開一次集體生日會。

在金蝶研發(fā)中心的很多部門中，都有這樣一個傳統(tǒng)，在星期五的下午5點，從一些會議室里面都會傳出一陣笑語聲。走進會議室，你會看到一片混亂，擠滿屋子的人，手上都捧著一個小小的蛋糕盤子，笑嘻嘻的吃得津津有味......這不是由人事部門組織的，人事部門也沒有號召組織。這都是業(yè)務(wù)部門自己組織的員工生日會，人事部的員工反倒成了客人。我曾經(jīng)在這樣的部門呆過，覺得這種生日會非常有意思。每個月，部門經(jīng)理會委托一個員工（員工如果感興趣，當(dāng)然可以連續(xù)干幾個月），抽空預(yù)訂一兩個蛋糕，召集大家周五在會議室吃蛋糕。生日會開始前，組織者會將精心準(zhǔn)備的壽星們的搞笑照片通過投影儀打出來，總會博得大家狂笑不已。笑完了然后大家簡單唱兩句生日歌，壽星許許愿、吹完蠟燭，然后就開始切分蛋糕，于是就出現(xiàn)了每個人端著蛋糕吃得津津有味的一幕。吃完蛋糕，大家回到位置歇歇就下班度周末了，生日會前后不到半小時，過程簡單，花費不多，員工也沒有得到什么實物禮物，但是每一次氣氛都是那么熱烈，大家都參與得非常開心。

從人事部門推動組織生日會，到業(yè)務(wù)部門自動組織生日會，因為什么造成效果的差別？說玄一點，這是企業(yè)文化的問題。人事部請來大領(lǐng)導(dǎo)參加生日會，看似領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷，實際是領(lǐng)導(dǎo)唱戲，員工看戲。這樣的企業(yè)倡導(dǎo)的是等級尊卑至上的企業(yè)文化。人事部門發(fā)生日賀卡、賀信、禮物、禮券，這樣的企業(yè)倡導(dǎo)效率至上，制度至上的文化。部門主管請客吃飯過生日，大家私下親熱，勝似兄弟姐妹，更多的是體現(xiàn)人際關(guān)系至上的企業(yè)文化。業(yè)務(wù)部門習(xí)慣性的自行組織、大家參與的生日會，沒有級別尊卑之分，簡單卻開心。這樣的企業(yè)倡導(dǎo)的是人性、尊重、自發(fā)、自律，用金蝶徐少春的話說，是“沒有家長的大家文化”。企業(yè)

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提倡什么文化，會潛移默化的影響人事部門和管理者們的思維和工作方式，自然而然的采用慣有方式方法工作，組織生日會的方式也不會例外．

員工生日會的效果，除了和企業(yè)文化有關(guān)之外，還有一種思路會幫助把員工生日會辦好。任何人，潛意識都是希望被關(guān)注、被同伴接納的。如果你能讓員工得到這樣的滿足感，那么，你的員工生日會就成功了！

第二篇：如何增加團隊凝聚力

如何增加團隊凝聚力

世上沒有完美的個人，只有完美的團隊。1+1＞2的團隊效率是任何企業(yè)都夢寐以求的。因此，一個企業(yè)內(nèi)若充斥團隊意識的氛圍，那就意味著這個企業(yè)必定具有良好的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

團隊意識是一個企業(yè)同心協(xié)力不斷向上的原動力，它會讓每位隊員產(chǎn)生一種歸屬感，覺得為團隊做貢獻，就是在為自己爭榮譽。

可以說，一個企業(yè)的團隊意識越強，它的生命力就越旺盛、越長久。士氣高揚、活力充沛的團隊可以將整個企業(yè)牢牢地捆在一起，更好地發(fā)揮整體的作戰(zhàn)能力。

工具/原料團隊意識是一種主動性的意識，將自己融入整個團體對問題進行思考，想團隊之所需，從而最大程度的發(fā)揮自己的作用。而僅僅是服從命令只是被動的，消極的。

前者可以促進團隊的發(fā)展，而后者只是簡單的拼湊。此外，團隊意識指整體配合意識，包括團隊的目標(biāo)、團隊的角色、團隊的關(guān)系、團隊的運作過程四個方面。那么怎樣樹立團隊意識呢？平老師總結(jié)了以下六點，姑且稱之為建立團隊意識的六步驟：

方法/步驟

一、明確團隊目標(biāo)

要有明確的團隊目標(biāo)，并使其深入每個員工的內(nèi)心。目標(biāo)是一面旗幟、一盞指明燈，它可以帶領(lǐng)大家朝著共同的方向去努力、拼搏，直至達到預(yù)期的結(jié)果。

任何事情如果沒有明確的目標(biāo)，就好比散兵游泳，在茫茫的大海中永遠(yuǎn)找不到停靠的岸。目標(biāo)可以是管理目標(biāo)、生產(chǎn)目標(biāo)，也可以是安全目標(biāo)、品質(zhì)目標(biāo)、效率目標(biāo)，只要經(jīng)過深思熟慮制定出了符合自身發(fā)展要求的目標(biāo)，就必須要讓每位員工牢記在心，在班前會上進行多次宣導(dǎo)，讓大家統(tǒng)一思想、達成共識，明確努力的方向，這樣才能有目的、有計劃地去工作和生產(chǎn)。

二、尊重團隊成員

尊重員工不僅僅要尊重他們的人格和勞動成果，而且還要尊重他們提出的一些合理化意見和建議。當(dāng)員工通過踏實肯干取得成績時，要激勵其再接再厲、繼續(xù)努力；當(dāng)員工由于思想麻痹犯了錯誤時，要誠懇地指出問題的根本原因和今后的努力方向，并希望下次不要有類似的事情發(fā)生或希望下次能見到他表現(xiàn)好的一面，而不是一味地加以指責(zé)。

三、激勵團隊成員

一個績效非常高的團隊成員回憶到，“在過去幾年中，我們四人團隊都?xì)w他領(lǐng)導(dǎo)。在每天工作結(jié)束時——無論這一天是多么緊張忙綠或試圖完成的工作有很多——他都會走到我們每個人的桌前”謝謝你今天的優(yōu)異表現(xiàn)。

”這樣的狀況在中國企業(yè)很難發(fā)生，但一個團隊領(lǐng)導(dǎo)者在四年間堅持每一天對他的團隊成員說一句激勵的話。這就意味著激勵非常重要，值得去堅持，也意味著激勵非常有效，否則一個管理者不會平白無故堅持四年。

四、加強團隊溝通

一個優(yōu)秀的企業(yè)，強調(diào)的是團隊的精誠團結(jié)，團隊成員之間如何溝通是一門大學(xué)問。因為，成員之間如果溝通不好，往往會產(chǎn)生矛盾，形成內(nèi)耗，影響企業(yè)的正常運轉(zhuǎn)。

建議管理者要相信下屬，發(fā)揮大家的智慧和力量為企業(yè)獻計獻策。要為管理者與員工之間、員工之間、管理者之間的相互溝通和交流，積極創(chuàng)造條件。在團隊中形成上下之間、員工之間誠摯溝通、相互信任、相互合作的良好氛圍。

五、樹立團隊精神

在工作中既要注意個人能力的發(fā)揮，又要注重整體配合，使大家意識到個人失敗就是團隊的損失。大家時時處處要有大局觀念，以團隊利益為重，團結(jié)協(xié)作，共同前進。

日本人何以有那么高的團隊合作精神，讓我們看看日本企業(yè)是怎么做的。在日本的企業(yè)中，要有獎金大家統(tǒng)統(tǒng)都有，要沒有就都沒有。組織中有人有有人沒有，就表示組織中有人不良，有人優(yōu)秀。不良的人會沒有面子，優(yōu)秀的人也沒有面子。這樣大家就感覺不再平等，怎么能夠進行有效的合作？

六、謹(jǐn)防小團體主義

譚小芳老師建議管理者在建立團隊意識的同時，我們還要謹(jǐn)防小團體主義——團隊成員和領(lǐng)導(dǎo)者過度緊密，團隊就會演變成XX軍團。對整個組織來說，危害非常大。

案例：原廣東中旅的14名業(yè)務(wù)精英，包括一名資深副總，以及出境游的整套領(lǐng)導(dǎo)班子，從事市場策劃的負(fù)責(zé)任、電腦技術(shù)專家等集體辭職，并組成一家新的旅行社。

注意事項團隊領(lǐng)導(dǎo)者帶著團隊出走，對企業(yè)來說是重傷。不僅帶走了企業(yè)的骨干人力、核心技術(shù)，還有可能變成企業(yè)強勁的敵手。

所以企業(yè)對小團體主義十分嚴(yán)苛，作為團隊領(lǐng)導(dǎo)者要注意防止自己的團隊變成自己的“衛(wèi)隊”。這會使團隊利益與組織利益相對立，并最終有害雙方利益，團隊領(lǐng)導(dǎo)者也不可能得到企業(yè)的信任和提拔。

成功的團隊提供給我們的是嘗試積極開展合作的機會，而我們所要做的是，在其中尋找到我們生活中真正重要的東西——樂趣——工作的樂趣，合作的樂趣。

一個企業(yè)就象一部機器，機器的正常運轉(zhuǎn)需要每個部件的相互配合，缺一不可，否則，就會影響到整個企業(yè)的效率，使整個團隊處于癱瘓狀態(tài)。

第三篇：16個團體游戲增加團隊凝聚力

16個團體游戲增加團隊凝聚力

一、捆綁過關(guān)

適用：團隊協(xié)作 簡述：藉著被綁在一起來完成數(shù)件任務(wù) 人數(shù)：不限 場地：不限 道具：繩子或其他可以綁的東西 方法：

1.分組，不限幾組，但每組最好二人上。

2.每一組組員圍成一個圈圈，面對對方。老師幫忙把每個人的手臂與隔壁的人綁在一起。

3.綁好以后，現(xiàn)在每一組的組員都是綁在一起的，老師想些任務(wù)要每組去完成。題目例子：吃午餐；包禮物；完成個美術(shù)作品；幫每個組員倒水等。

二、合力吹氣球

簡述：藉著分工合作來完成任務(wù) 人數(shù)：每組限六人 場地：不限

道具：準(zhǔn)備每組各六張簽，上寫：嘴巴；手（二張）；人；腳（二張）汽球（每組一個）方法：

1.分組，不限幾組，但每組必須要有六人。2.老師請每組每人抽簽。

3.首先，抽到嘴巴的必須藉著抽到手的兩人幫助來把汽球給吹起（抽到嘴巴的人不能用手自已吹起汽球）；然后二個抽到腳的人抬起抽到人的人去把汽球給坐破。

三、記憶考驗

簡述：隨著越來越多要記的東西，試試自已可不可以 人數(shù)：不限 場地：不限 適合范圍：剛認(rèn)識或不認(rèn)識的人 游戲方法：

1.全部人圍成一圈，從第一個人開始說“今天我吃了一個ＡＡ”（ＡＡ為隨意食物名?。?.接著第二個接著說，吃了一個ＡＡ，二個ＢＢ…（ＢＢ不同的食物名！）3.像這樣一直傳下去，每傳一個人就必須重覆前面的食物名，另加一個新的食物名。4.一直到有人中途講錯出局！

題目例子：可選一些較難的食物名或菜名！或一些平常不容易吃到的！例：滑蛋干貝牛肉湯。

四、比長短 簡述：每隊派出一人比不同的單位 人數(shù)：不限 場地：不限

適用范圍：適合剛認(rèn)識或不認(rèn)識的人 游戲方法：

1.分組，不限人數(shù)，至少要二組。每組五人以上。

2.老師宣布要比的小組，然后每組派出一位他們認(rèn)為會贏此小組的人。3.等被派出的人都出來后，老師再說比什么 4.計算每次比完的輸贏即可。

題目例子：這個游戲的題目就是要想越不會被大家猜中的越有趣！比長：比手臂；比上衣；比頭發(fā)…比短：比手指頭；比褲子或裙子…比高：比聲調(diào)；比手抬起來的高度…比大：比眼睛；比手掌…比多：比身上飾物；比穿的衣服；比身上的扣子… 題目必須在看到被派出的人之前想好！

五、比一比

簡述：藉著組員的動作，來猜題目是什么 人數(shù)：不限 場地：不限

適用范圍：適合剛認(rèn)識或不認(rèn)識的人 游戲方法：

1.分組，不限幾組，但每組最好五人以上。2.輪留每組派出一個人出來，老師給他看題目。他只能以動作來告知組員題目。

3.視題目的難度來計時。看那組的得分高低來算輸贏。

六、超級大頭貼

簡述：用不同的是非問題猜出頭頂上的答案 人數(shù)：最少十人 場地：室內(nèi)

適用范圍：適合熟悉團體中人物的朋友們 游戲方法：

1.分組，每組人數(shù)不限

2.每組派出一人面對面坐在中央（中間可放一張椅子）

3.老師在宣布題目后，分別把二張答案放在出來的兩人頭上。這兩人只能看到對方頭上的答案，但不能看到自已頭上的。

4.當(dāng)老師說開始時，二人可以開始問問題猜自已頭上的答案，但必須先拍打放在中央的椅子或地板來做搶“問”。問的問題也只能問是非題。5.隊員可在旁邊幫忙回答，但不能問問題或講答案出來。6.每隊有三十秒到一分鐘的時間來問問題（看題目難度而訂），有三次（看題目難度而訂）的機會猜答案。

7.每一輪派不同的人上來猜不同的題目，直到所有的題目被猜完。8.可看每組猜對的數(shù)目來算分?jǐn)?shù)，輸?shù)年牨仨毥邮芴幜P。

題目例子：這個游戲的題目不一定只能猜人物。可適團體中的熟悉度來出題目。每個題目必須要有二個答案。比如：團體中最愛唱卡拉ok的人？；孔子學(xué)生的名字？

七、誰在布后？

簡述：藉著游戲來記他們的名字 人數(shù)：不限 場地：不限 道具：一塊大布適用 范圍：剛認(rèn)識或不認(rèn)識的人 游戲方法：

1.先大家圍成一個大圈逐一念出自己的名字 2.分成兩組，各坐在場所的一邊 3.老師和幫手把布拿著隔開兩組人

4.每組在布拿起時各派出一人坐在布兩邊的中間

5.老師看二邊都坐好人后，數(shù)到三跟幫手一起把布給放開。

兩邊被派出的人必須很快的叫出對方的名字。叫的比較慢的就輸了。一直持續(xù)下去。

八、猜猜是誰？

簡述：藉著猜背后的名字認(rèn)識對方 人數(shù)：不限 場地：不限

道具：一些名片貼紙，或是任何紙加膠帶；筆 適用范圍：剛認(rèn)識或不認(rèn)識的人 游戲方法：

1.給每個人一張名片貼紙，要求大家把自己的名字寫在上面；

2.老師收集所有的名片貼紙，然后把每一張貼紙貼在每個人背后（不能是同一個名字貼在同個人背后），不能讓他們知道他們背后的人的名字；

3.游戲開始，每個人必須去問別的人任何是或不是的問題來猜他們背后名片上的名字。（人數(shù)多的話，只限問一個人一個問題）

九、虎克船長

簡述：藉著游戲來多認(rèn)識旁邊人的名字 人數(shù)：不限 場地：不限 適用范圍：剛認(rèn)識或不認(rèn)識的人 游戲方法：

1.全部的人圍成圈圈，先搞清楚坐在兩旁人的名字。

2.由其中一人開始，說自已的名字二次，然后再叫另一人的名字。3.被叫到的人兩邊的朋友必須馬上說：“嘿咻！嘿休！”和做出劃船的動作。

4.接著再由被叫到的人接著叫別人的名字（如 2），直到有人做錯或做錯三次（隨意！）題目例子：可以先全部的人自我介紹再 開始這個游戲。

十、如何建立信任 適用：團隊建設(shè)

游戲方法：帶眼罩行走，兩人一組

第一階段：一個人帶眼罩行走，另一人手牽手，可以提示；

第二階段：一人帶眼罩行走，另一人在其左右，但不能身體接觸，也不能使用語言提示； 第三階段：一人帶眼罩行走，另一人與你保持一定距離，不能使用語言提示。游戲說明：1．領(lǐng)導(dǎo)行為、觀點的連續(xù)性、一致性，保持溝通，是信任建立的根本保障。2．手把手教—引導(dǎo)—建立信任，授權(quán)，同時不斷給予指導(dǎo)。

十一、頭 腦 風(fēng) 暴 形式: 4－6人一組為最佳 類型： 討論類 時間： 10分鐘

材料: 回形針，可移動的桌椅 場地： 教室 活動目的: 給學(xué)員練習(xí)創(chuàng)造性解決問題的機會。

操作程序: 調(diào)查研究表明，創(chuàng)造性可以通過簡單實際的練習(xí)培養(yǎng)出來。然而，大多的時候，革新想法往往被一些諸如“這個我們?nèi)ツ昃鸵呀?jīng)試過了”或“我們一直就是這么做的”的話所扼殺。為了給參與者發(fā)揮先天的創(chuàng)造性大開綠燈，我們可以進行頭腦風(fēng)暴的演練。

頭腦風(fēng)暴的基本準(zhǔn)則應(yīng)當(dāng)是：

1.不允許有任何批評意見 2.歡迎異想天開（想法越離奇越好）3.我們所要求的是數(shù)量而不是質(zhì)量 4.我們尋求各種想法的組合和改進 有了這些基本概念后，將全體人員分成每組4－6人的若干小組。他們的任務(wù)是在60秒內(nèi)盡可能多地想出回形針的用途（也可以采用其它任何物品或題目）。每組指定一人負(fù)責(zé)記錄想法的數(shù)量，而不是想法本身。在一分鐘之后，請各組匯報他們所想到的主意的數(shù)量，然后舉出其中“瘋狂的”或“激進的”主意。有時，一些“傻”念頭往往會被證實為很有意義的。

有關(guān)討論: *當(dāng)你在進行頭腦風(fēng)暴時還存在一些什么樣的顧慮？ *你認(rèn)為頭腦風(fēng)暴最適合于解決哪些問題？ *你現(xiàn)在能想到的在工作中可以利用頭腦風(fēng)暴的地方？

十二、訓(xùn)練幽默樂觀的游戲

情緒有正性與負(fù)性之分。有些正性情緒，如興奮、好玩、幽默可以激發(fā)人的創(chuàng)造力，而許多負(fù)性情緒，如痛苦、焦慮、恐懼則會阻礙人的創(chuàng)造力發(fā)揮。我們每個人都可能因成功或失敗而導(dǎo)致情緒波動的經(jīng)歷。下面這個游戲可以讓你體驗情緒在問題解決中的強大作用。更可以訓(xùn)練你的幽默和樂觀的情緒。

這個游戲要求你和一些朋友一同做，而且要求你偏離你一貫的社會行為。

游戲的內(nèi)容是要你學(xué)動物園里動物的叫聲。下面一表決定你要學(xué)的動物是什么： 你姓氏漢語拼音的第一字母 動物名稱

Ａ--Ｆ

獅子

Ｇ--Ｌ

海豹

Ｍ--Ｒ

猩猩

Ｓ--Ｚ

熱帶鳥

現(xiàn)在選擇一個伙伴（最好在這些朋友中挑一位不太熟悉的人作為伙伴）。彼此盯著看，目光不能轉(zhuǎn)移，同時用嘴大聲學(xué)動物叫，至少１０秒鐘。

點評：在這個簡單的游戲中，你的感覺如何？你是否感到既幽默有趣又有些尷尬？這個游戲盡管開始時會感到不舒服，很可能結(jié)束時已是笑聲滿堂。也許不管你模仿的動物是什么，最后你的表現(xiàn)都是“傻驢”一頭。

你是否注意到好玩和幽默的情緒會有助于你在這個游戲中創(chuàng)造性的發(fā)揮，可能會使你靈機一動，模仿出種種出人意外的叫聲，獲得滿堂喝采，或者逗得大家捧腹大笑？而在游戲中，感到尷尬的心理卻會使你羞于開口？假如你有幽默感，學(xué)動物叫就更容易開口。

正性樂觀的情緒是創(chuàng)造力的催化劑。因此，在最困難的時候，不要忘記幽默可以使你保持樂觀。

十三、串名字游戲

游戲方法： 小組成員圍成一圈，任意提名一位學(xué)員自我介紹單位、姓名，第二名學(xué)員輪流介紹，但是要說：我是***后面的***，第三名學(xué)員說：我是***后面的***的后面的***，依次下去……，最后介紹的一名學(xué)員要將前面所有學(xué)員的名字、單位復(fù)述一遍。分析：活躍氣氛，打破僵局，加速學(xué)員之間的了解。

十四、扮時鐘 游戲規(guī)則：

1、在白板或墻壁上畫一個大的時鐘模型，分別將時鐘的刻度標(biāo)識出來；

2、找三個人分別扮演時鐘的秒針、分針和時針，手上拿著三種長度不一的棍子或其他道具（代表時鐘的指針）在時鐘前面站成一縱列（注意是背向白板或墻壁，扮演者看不到時鐘模型）；

3、主持人任意說出一個時刻，比如現(xiàn)在是3小時45分15秒，要三個分別扮演的人迅速的將代表指針的道具指向正確的位置，指示錯誤或指示慢的人受罰

4、可重復(fù)玩多次，亦可有一人同時扮演時鐘的分針和時針，訓(xùn)練表演者的判斷力和反應(yīng)能力。

點評：

1、該游戲非常適合在晚會上或培訓(xùn)課程的休息時間進行，可以活躍氣氛

2、亦可在《時間管理》課程上引用這個游戲，同時可以訓(xùn)練人的反應(yīng)能力。

十五、銜紙杯傳水

目的：增進親近感，考驗成員配合、協(xié)作能力。

要求：人員選八名一組，男女交替配合。共選十六名員工，分二組同時進行比賽。另有二名人員輔助組第一名人員倒水至銜至的紙杯內(nèi)，再一個個傳遞至下一個人的紙杯內(nèi)，最后一人的紙杯內(nèi)的水倒入一個小缸內(nèi)，最后在限定的五分鐘內(nèi)，看誰的缸內(nèi)的水最多，誰就獲勝。

十六、踏板運水接力

1、隊員：每隊男女各6人共計12人（共48人），分三個小組進行接力，每小組須配置2男2女；

2、比賽流程： 1）預(yù)備：每組第一位隊員踏板一對放第一小組隊員右側(cè)；每組4位協(xié)作隊員各端水一盆； 2）裁判宣布”開始”，各隊第一組隊員迅速將雙腳分別伸入踏板腳套中，右手端協(xié)作隊員遞過來的水盆，左手搭前一位隊員的左肩（最前面一位隊員除外）前行； 3）到達終點，將水盆中的水倒入本隊的水桶后，按原方式原路返回； 4）返回起點，隊員雙腳離開踏板，水盆交協(xié)作隊員打水； 5）下一組開始； 6）最后十秒，裁判開始讀秒：十、九、八。。。。

一、停（鳴鑼）！

3、規(guī)則： 1）比賽時間10分鐘，以運送水的多少決出名次； 2）打水可以由協(xié)作隊員進行，但協(xié)作隊員必須是隊員，非隊員不能提供任何協(xié)助； 3）終點倒水除本人或本小組其它隊員協(xié)助外，其它人員不能提供任何協(xié)助； 4）倒水時可以雙腳離開踏板； 5）終點踏板掉頭時，可以用手協(xié)助掉頭，但位置應(yīng)與掉頭前大體相當(dāng)； 6）2男2女一組，男女隊員前后踏板位置不作限制； 7）中途倒地可以重新套上踏板端起水繼續(xù)前進； 8）某隊如果第三組完成后仍有時間，可由12個隊員中的任意四位隊員（仍需2男2女）繼續(xù)，直至10分鐘時間結(jié)束裁判鳴鑼收兵；

4、獎勵：獎勵第一名，其它隊獲鼓勵獎

5、道具：踏板4副；大塑料桶9個（其中4個空桶放終點，4個裝滿水的放起點，1個裝滿水的在起點處備用）；小塑料盆16個；中塑料桶一個（加水備用）；秒表一個，鼓一個；鑼一面。

第四篇：第一課題。怎樣打造團隊凝聚力

第一課題：怎樣打造團隊凝聚力

第一講：團隊凝聚力分析

一、團隊的重要性：與其重一人，不如重一個團隊

二、團隊的核心問題：一是人員問題，二是管理問題

三、團隊運作的核心能力塑造的成功的8大自覺力1）具有共同分享愿景的自覺力2）具有共同承擔(dān)風(fēng)險與成敗的自覺力3）具有充滿互動與熱情溝通的自覺力4）具有共同開放心胸、誠實、直接表達的自覺力5）具有不掩飾、不逃避問題的自覺力6）具有互相扶持、相互依賴的自覺力 7）具有共同認(rèn)知互相不可或缺的重要性的自覺力 8）具有共同認(rèn)識團隊第一的自覺力

四、好團隊的標(biāo)準(zhǔn)

1、為具有挑戰(zhàn)性的共同目標(biāo)組建在一起

2、組織起來一起系統(tǒng)地工作

3、為他們的目標(biāo)任務(wù)一起細(xì)分責(zé)任

4、互相依靠

5、能夠執(zhí)行大家共同的決定

第二講：團隊的信念及價值觀

一、影響團隊好壞的價值觀細(xì)節(jié)差別 1.愿意參與、貢獻構(gòu)思2.愿意信任其他的團隊成員 3.愿意有效地進行交流 4.愿意分享和評價不同的想法5.愿意尊重別人做出的判斷 6.愿意自覺改善混亂狀況 7.愿意尋找大家一致同意的選擇8.愿意支持并執(zhí)行團隊的決定

第三講：團隊精神凝聚的個人守則

一、引用語美國通用電子的中介管理人員的員工手冊上第一條就是“不要告訴我你可以完成任務(wù)，因為完成任務(wù)本來就是你的工作職責(zé)，沒有辦法完成任務(wù)，就代表你不勝任這份工作”：

二、成員的自覺力與問題意識體現(xiàn)：1.成員有疑問時，成員有疑問時，就要敢于提出疑問，并設(shè)法消除疑問

2、成員感到困惑時，能夠提出困惑，這是成熟團隊所應(yīng)該具備的工作自覺力。

3、成員引起爭執(zhí)時。既然已經(jīng)引起爭執(zhí)，大家在爭執(zhí)的過程中一定會發(fā)表許多看法，對這些看法也必須得到合理的處理

4、有異常事態(tài)時，在異常事態(tài)面前，團隊成員的問題意識也能得到充分的暴露，只想著分內(nèi)工作，只干自己被分配的工作，這樣的心態(tài)都不能使異常事態(tài)得到解決。如果異常事態(tài)常常發(fā)生，在“安分守己”的員工看來，可能也會成為正常事態(tài)。

5、不知達成方法時，不僅僅是站在自己的企業(yè)想事情。還要善于發(fā)現(xiàn)不合適的地方，一旦發(fā)現(xiàn)就要進行改善，要將這種行為形成觀念。要讓改變成為持續(xù)性的、常態(tài)性的、滾動性的內(nèi)容，只有這樣，企業(yè)的生產(chǎn)活動才能產(chǎn)生不斷的增值。

6、成員意見分歧時，當(dāng)成員存在意見分歧時，也是實施改革創(chuàng)新的好時機，因為意見分歧說明工作的認(rèn)同度不夠，而認(rèn)同度不夠就說明工作存在可以改進的因素，既然可以改進，那么改進也就是順理成章的事了。

7、目標(biāo)不明確，很多人認(rèn)為當(dāng)事件對企業(yè)造成損害的時候才叫做出現(xiàn)了問題，事實上這種

看法是不全面的。

第四講 成功團隊愿景規(guī)劃關(guān)鍵所在

一、愿景的理解：

1、明確的2、可觀測衡量的3、可達成的

二、提升價值觀認(rèn)同的技巧

1、能開放溝通，擁有同理心

2、激勵表現(xiàn)不好的成員

3、有改進的趨勢并爭取做到精益求精

4、能自我察覺，評估自身長處與缺點

5、以彈性方式完成集體任務(wù)

6、具有團隊意識，善用團隊資源

第五篇：4個團體游戲 增加團隊凝聚力

4個團體游戲 增加團隊凝聚力

--明陽天下拓展培訓(xùn)

1、捆綁過關(guān)

·適用：團隊協(xié)作

·簡述：藉著被綁在一起來完成數(shù)件任務(wù)

·人數(shù)：不限場地：不限

·道具：繩子或其他可以綁的東西

·方法：

1.分組，不限幾組，但每組最好二人上。

2.每一組組員圍成一個圈圈，面對對方。老師幫忙把每個人的手臂與隔壁的人綁在一起。

3.綁好以后，現(xiàn)在每一組的組員都是綁在一起的，老師想些任務(wù)要每組去完成。題目例子：吃午餐；包禮物；完成個美術(shù)作品；幫每個組員倒水等。

2、合力吹氣球

·簡述：藉著分工合作來完成任務(wù)

·人數(shù)：每組限六人場地：不限

·道具：準(zhǔn)備每組各六張簽，上寫：嘴巴；手（二張）；人；腳（二張）汽球（每組一個）

·方法：

1.分組，不限幾組，但每組必須要有六人。2.老師請每組每人抽簽。

3.首先，抽到嘴巴的必須藉著抽到手的兩人幫助來把汽球給吹起（抽到嘴巴的人不能用手自已吹起汽球）；然后二個抽到腳的人抬起抽到人的人去把汽球給坐破。

3、記憶考驗

·簡述：隨著越來越多要記的東西，試試自已可不可以 ·人數(shù)：不限場地：不限 ·適合范圍：剛認(rèn)識或不認(rèn)識的人 ·游戲方法：

1.全部人圍成一圈，從第一個人開始說“今天我吃了一個ＡＡ”（ＡＡ為隨意食物名?。?/p>

2.接著第二個接著說，吃了一個ＡＡ，二個ＢＢ?（ＢＢ不同的食物名?。?/p>

3.像這樣一直傳下去，每傳一個人就必須重覆前面的食物名，另加一個新的食物名。

4.一直到有人中途講錯出局！

題目例子：可選一些較難的食物名或菜名！或一些平常不容易吃到的！例：滑蛋干貝牛肉湯。

4、比長短

·簡述：每隊派出一人比不同的單位 ·人數(shù)：不限場地：不限

·適用范圍：適合剛認(rèn)識或不認(rèn)識的人 ·游戲方法：

1.分組，不限人數(shù)，至少要二組。每組五人以上。

2.老師宣布要比的小組，然后每組派出一位他們認(rèn)為會贏此小組的人。

3.等被派出的人都出來后，老師再說比什么 4.計算每次比完的輸贏即可。

比上衣；比頭發(fā)?比短：比手指頭；比褲子或裙子?比高：比聲調(diào)；比手抬起來的高度?比大：比眼睛；比手掌?比多：比身上飾物；比穿的衣服；比身上的扣子?

題目例子：這個游戲的題目就是要想越不會被大家猜中的越有趣！