第一篇：淺談新時期團員青年應(yīng)樹立的兩種精神

淺談新時期團員青年應(yīng)樹立的兩種精神

作為黨的助手和團員青年的組織，如何加強新時期共青團自身建設(shè)，不斷提升共青團工作的影響力，一直是我們企業(yè)基層團青組織負責人需要不斷面對且急需解決的問題。那么，作為工作條件相對艱苦的鐵路施工企業(yè)，廣大團員青年如何才能更好地適應(yīng)新形勢，獲得新發(fā)展呢？我覺得新時期我們團員青年應(yīng)樹立以下兩種精神。第一，樹立顧全大局勇?lián)蠕h的責任意識，發(fā)揚艱苦奮斗吃苦耐勞的奉獻精神。第二，樹立主動適應(yīng)環(huán)境，勤奮學習，磨礪品性，踏實工作的工作作風。

一、樹立顧全大局勇?lián)蠕h的責任意識 發(fā)揚艱苦奮斗吃苦耐勞的奉獻精神

日子在交織著汗水和歡笑中匆匆流逝，日子也在交織著奮斗和希望中匆匆走來。古人講：三十而立。然而光陰似箭，在不知不覺中我們就會猛然發(fā)覺而立之年其實已近在眼前。因此有一個問題始終值得我們深思，那就是在美好而又轉(zhuǎn)瞬即逝的青春年華，我們自身的價值究竟體現(xiàn)在哪里，要具備怎樣的品質(zhì)才能更好地服務(wù)企業(yè)，奉獻社會？

首先，我認為必須樹立顧全大局勇?lián)蠕h的責任意識。作為新時代的青年，我們一定要樹立顧全大局勇?lián)蠕h的責任意識，才能真正地在平凡崗位上做出不平凡的業(yè)績，才能真正實現(xiàn)個人價值與企業(yè)命運的緊密相連，才能讓青春在奉獻中閃爍出耀眼的光芒。而如何做到這點呢？第一，要做到立足本職，愛崗敬業(yè)。如果把咱們四公司比作一艘乘風破浪的巨輪，那我們每位團員青年則是構(gòu)成船體的一個小零 1 件，然而只要我們能積極做好自己的本職工作，讓零件充分發(fā)揮作用，就能形成一股強大的力量推動著咱們四公司這艘巨輪破浪前行。愛崗敬業(yè)，本身就是顧全大局的表現(xiàn)。第二，要做到銳意進取，勇挑重擔。生命不僅僅是一滴滴的熱血，它更是渴望燃燒的激情；青春也不僅僅是一聲聲的贊美，它更是擁有使命并為之奮斗不息的源泉。在困難和重擔面前，作為企業(yè)的青年軍，我們就是要拿出“初生牛犢不怕虎”的勇氣，發(fā)揮突擊隊和生力軍的作用，勇?lián)蠕h，為企業(yè)做出更大的貢獻。

其次，我認為必須發(fā)揚艱苦奮斗吃苦耐勞的奉獻精神。提到吃苦奉獻，我想鐵道兵“特別能吃苦，特別能戰(zhàn)斗”的戰(zhàn)斗精神已深深扎根于每個鐵建人的心中?！胺晟借徛?，遇水架橋，風餐露宿，櫛風沐雨”這樣的詞句既生動地描繪出了咱們鐵道兵“不畏艱險、勇攀高峰”的偉岸形象，更把鐵道兵的吃苦奉獻精神展現(xiàn)得淋漓盡致。作為新時代的鐵道兵，我們有責任更有義務(wù)將這一優(yōu)良傳統(tǒng)發(fā)揚光大。要知道，我們所從事的是“天降大任”的鐵路建設(shè)事業(yè)，它關(guān)乎國計民生、社會進步甚至長治久安。今天，我們既然挑起了這“天降大任”，就必須做好吃苦耐勞的準備。在這種情況下，只有發(fā)揚吃苦奉獻精神，鐵道兵的光環(huán)才不會在我們的頭頂褪去；也只有發(fā)揚吃苦奉獻精神，我們今后才能在新的鐵路建設(shè)征程上創(chuàng)造新的更大的輝煌。

二、樹立主動適應(yīng)環(huán)境，勤奮學習，磨礪品性，踏實工作的工作作風。

作為青年鐵道兵，大家長期漂泊在外，身處條件較為艱苦的施工 一線，的確遭遇了很多的困難。近幾年，公司招聘了不少大學生，一部分年輕人由于無法適應(yīng)環(huán)境，選擇了離職，但大部分都能積極主動適應(yīng)環(huán)境，如今在新崗位上工作出色，為企業(yè)的發(fā)展貢獻聰明才智。那么，怎樣才能盡快適應(yīng)環(huán)境呢？第一，剛進入工作崗位，要把心態(tài)歸零。不管大家以前在學?；騽e的行業(yè)有多優(yōu)秀，在踏入一個全新的工作領(lǐng)域的時候都應(yīng)該首先把自己放平。打個比方，在我們面前有兩座山,一大一小?，F(xiàn)在我站在小山的山頂上，如果想要上大山的山頂，該怎么辦?是直接飛過去還是先下小山,再登大山？我選擇后者，因為我飛不過去，凡事都有一個循序漸進的過程，不可能一蹴而就。第二，我們應(yīng)該意識到自己的不足，認清社會現(xiàn)實，結(jié)合自己的工作實際勇于學習，勇于探索，彌補自身的不足。第三，要“大膽工作”，我們是推動企業(yè)發(fā)展的生力軍。作為后勁十足的建設(shè)者，應(yīng)激流勇進，不畏首畏尾。要大膽工作，敢于工作，善于工作。對于青年，機會只有在大膽工作中創(chuàng)造，也只有在工作中才能展現(xiàn)自己。第四，“勇于否定自我”。我們的人生還在起步階段，難免會步入荊棘迷失自我。此時，作為血氣方剛的青年，我們更要懷著巨大的勇氣，敢于承認錯誤，勇于面對自己。只有勇于正視錯誤，才能不斷“完善自我”、進而“超越自我”，更好地服務(wù)公司，回報社會。

同時我們還要做好以下幾點：一是要勤奮學習。在工作中提高技術(shù)，在工作之余還要不斷提升自我。我們要樹立終身學習的觀念，向?qū)嵺`學習，向他人學習，把學和思、知與行結(jié)合起來，做到學以致知、知以致用。二要磨礪品性。要心胸開闊、達觀向上，嚴以律己、寬以 待人，勝不驕、敗不餒。三是要踏實工作。首先，要認真對待工作并持之以恒，尤其在工作進展不順利時更要不氣餒，懷著堅定的信念不斷改進工作方式，調(diào)整工作計劃最終完成工作。其次，要對公司抱有堅定不移的信念，相信我們四公司在大家的共同努力一定會擁有一個更加燦爛輝煌的明天！

每一個青年的前途離不開國家的前途，企業(yè)的前途，沒有企業(yè)的前途，也沒有我們青年的前途。而缺乏青年的犧牲和奮斗精神，這個企業(yè)也就沒有生機與活力。兩者相輔相成。所以歸根到底，我們青年要把自己的命運和企業(yè)的命運緊緊聯(lián)系在一起。作為青年鐵道兵，我們在最美好的青春年華，把自己的生命與企業(yè)的命運和人民鐵路建設(shè)事業(yè)做到血脈相連，就一定能擁有一個永恒的青春！

第二篇：新時期應(yīng)樹立的教育觀念

新時期應(yīng)樹立的教育觀念

甘肅省鎮(zhèn)原縣三岔中學 王*

隨著素質(zhì)教育的進一步推進，特別是新課程標準的頒布、新教材的實施為目前進行教學改革既提供了一個良好的契機，又提出了一個全新的要求，但是，長期以來，受應(yīng)試教育的影響，傳統(tǒng)教育理念的束縛以及其他條件的制約，目前教學方式單

一、學生被動學習及個性受壓抑的現(xiàn)狀并未從根本上醫(yī)治。在教學實踐中，過于強調(diào)接受學習、死記硬背、題海戰(zhàn)術(shù)、機械訓練的狀況普遍存在，教育教學改革難以形成一次大的突破。作為一名教育工作者應(yīng)如何面對新形勢的要求和目前教育現(xiàn)狀？筆者認為，要擺脫困境，走出低谷，關(guān)鍵是更新觀念問題，只有把觀念統(tǒng)一到素質(zhì)教育的要求上來，統(tǒng)一到新課程的方向上來，才能真正煥發(fā)出教學的生命力和創(chuàng)造力，因此只有樹立新觀念，才能走進新課堂。

一、樹立與時俱進的教育觀

二十世紀中期興起的第三次科技革命成為世界經(jīng)濟發(fā)展的動力，西方國家在造成經(jīng)濟增長的因素中科技進步在70年代占50—70%，80年代達80%，90年代更高，當今世界國家之間的競爭是綜合國力的競爭，而隨著知識經(jīng)濟的興起，其實質(zhì)又是科技知識的競爭，歸根到底又是人才的競爭。因此，作為一名教育工作者必須清楚什么是人才，什么是真正意義上的“有用人才”？是按照我們統(tǒng)一的模式培養(yǎng)出來的任意擺布毫無生機的機器，還是一個個活生生的、能夠不斷充實、不斷發(fā)展、不斷創(chuàng)新的生命體？早在1972年，聯(lián)合國教科文組織就在一份報告中指出：“教育的目的在于使人成為他自己，變成他自己”。這就要求使我們的教育對象變成有個性、有創(chuàng)造性的“自己”。教育家泰勒說過這樣一句話：“學科專家們，不要把學生變成‘你’”。如果變成‘你’就談不上發(fā)展，談不上創(chuàng)新。任何學科都是人類認識的結(jié)果，是隨著人類的進步而進步的。但是，目前的教育現(xiàn)狀是片面強調(diào)高分、高升學率，忽視學生的個性發(fā)展，忽視學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)及綜合素質(zhì)的提高，用這樣的教育觀念培養(yǎng)的學生成為“人才”的很少，而成為“有用人才的”更是廖廖無幾，更談不上國際競爭，我國是一個發(fā)展中國家，又是一個人口大國，如果我們把教育的目標不放在培養(yǎng)優(yōu)秀人才，提高人口素質(zhì)方向上來，后果不堪設(shè)想。

翻開現(xiàn)代史我們不難發(fā)現(xiàn)，日本、韓國、新加坡等發(fā)展速度快的國家都有一個共同特點，那就是普遍重視提高勞動者素質(zhì)。

印度是一個發(fā)展中國家，但是1979年印度的科技人員己達230萬，比50年代增加了十培，而且還是世界上擁有電子計算機程序設(shè)計人員較多的國家之一。別國成功的經(jīng)驗提醒我們，本國嚴峻的現(xiàn)實警示我們必須重新定位教育觀念，從根本上解放思想，打破束縛，把教育觀念從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)化到素質(zhì)教育上來，改變舊的教育觀念，真正確立與新課程相適應(yīng)的、體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的教育觀念。把個性教育、創(chuàng)新教育、素質(zhì)教育放在首位，與時俱進，真正使我們的教育對象成為高素質(zhì)的“有用人才”。

二、開拓創(chuàng)新的教學觀

確立了教育觀，如何去實施，就離不開教學，教師如何教，學生如何學才能適應(yīng)新形勢需要呢？筆者認為應(yīng)從以下入手：

1、適應(yīng)新課程，重視創(chuàng)新與開發(fā)。

傳統(tǒng)課程倡導(dǎo)的教學觀是課程與教學相分離，課程規(guī)定“教什么”，教學規(guī)定“怎么教”，課程是教學的目標，教學過程就是忠實地傳遞課程的過程，教材是圣經(jīng)，教師不能有自己的見解，學生沒有創(chuàng)新思維，教師越教越死板、機械，學生越學越厭煩、枯燥，這種現(xiàn)象正是俄國教育學家kg烏姆勃什科批評的那樣：“教科書是知識的載體，教師是權(quán)威的論述者，學生是努力的聽眾”。假如學生沒有家庭、學校及社會的壓力，沒有將來考學、就業(yè)利益的驅(qū)動，這樣的課堂誰樂意進、樂意學呢？而新課程正是拋棄了“文本課程”而走向“體驗課程”，拋棄了“封閉”走向“開放”這就要求我們在教學中拋棄“本本主義”，積極參與課程的創(chuàng)新與開發(fā)，把給定的內(nèi)容變成“自己的課程”，用活教材、激活學生、激發(fā)興趣，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維，在教學中既要引導(dǎo)學生自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，又要引導(dǎo)學生向教材挑戰(zhàn)、向權(quán)威挑戰(zhàn)，向教師挑戰(zhàn)，以學生為主體，以思維為核心，以提高素質(zhì)為目標。

2、改變教學過程，注重交往互動、共同發(fā)展。

提到教學，我們就想到教師教，學生學，以教為中心，學圍繞教轉(zhuǎn)，教師是知識的占有者和傳授者，是課堂教學的主宰者，講臺是“神壇”，從學習內(nèi)容到學習方法都以教師為“主宰”，整個課堂突出教師權(quán)力至高無上，學生變成被動接受，復(fù)制教師知識的容器，教支配學，學無條件地服從于教，不給學生思維的時間及創(chuàng)新的空間，忽視學生的個性特點，泯滅學生的創(chuàng)新思維，有多少尖子生在這種教學過程下變得沒有梭角，沒有了生機，沒有了創(chuàng)新的閃光點。

我們應(yīng)該清楚，教學是教師教與學生學的統(tǒng)一，這種統(tǒng)一其實質(zhì)是交往和互動，教學過程應(yīng)該是師生交往，積極互動，共同發(fā)展的過程，師生之間沒有交往，積極互動共同發(fā)展的過程，學生主體作用沒有發(fā)揮，就沒有達到教學的目標。如果教師在講臺上津津樂道，而學生卻無所事事，甚至于蒙頭睡覺，這就根本沒有發(fā)生教學關(guān)系，因此，在教學中，我們應(yīng)該創(chuàng)設(shè)教與學的交往、互動、師生雙方相互溝通，相互啟發(fā)，相互補充的一種教學過程，從而達到共識、共享、共進，實現(xiàn)教學相長和共同發(fā)展。

3、注重教學過程，教給學習方法。

傳統(tǒng)教學是一種重結(jié)論，輕過程的走捷經(jīng)教學，把形成結(jié)論的生動過程變成了單調(diào)刻板的條文背誦，現(xiàn)成的結(jié)論，現(xiàn)成的論證，名詞解釋、歷史評價、公式定理……只要求學生記下來，從源頭剝離了知識與智力的內(nèi)在聯(lián)系，排斥了學生的思想個性，其實質(zhì)是對學生智慧的扼殺和個性的摧殘，高分低能現(xiàn)象就是這種教學現(xiàn)狀導(dǎo)致的悲劇。這就要求我們在教學中注重由教會、學會向會學轉(zhuǎn)變，真正給學生“授之一漁”注重學生思考，提高學生智力，鼓勵學生創(chuàng)新，注重將學科的概念、原理、體系和相應(yīng)的探究過程及方法結(jié)合起來，使學生形成一個既有結(jié)論，又有過程的學科認識結(jié)構(gòu)，使學生的理性世界和精神世界獲得實質(zhì)性的發(fā)展與提升。

第三篇：新時期班主任的威信應(yīng)如何樹立

新時期班主任的威信應(yīng)如何樹立

文亨中心小學羅麗春

金秋九月，我又接手了一個畢業(yè)班——六（3）班，任這個班級的班主任兼語文老師。由于某種特殊原因，這個班是一個重新組建的班集體。在一個新的班集體里，學生之間是陌生的，我對他們來說更是陌生的，再加上他們都還非常留戀以前的語文老師，所以可想而知我的到來對他們來說簡直是一個不速之客。開學之初，整個班級完全就是一盤散沙，就像所有的新班級一樣沒有組織，沒有紀律，所有的一切都要從頭來過。開學第一次班會課上我就意識到了這樣的一個局面，他們首先就對我這個班主任不信任，對我很排斥；其次，就是對這個集體沒自信。那么，我是如何扭轉(zhuǎn)乾坤的呢？

現(xiàn)代教育理論告訴我們，要組織一個成功的班級，做好班主任的各項工作，首先必須樹立起班主任的威信。特別是隨著近年來我國素質(zhì)教育政策的推行，我們更多地強調(diào)尊重學生的人格與尊嚴，教師的傳統(tǒng)威信進一步旁落，導(dǎo)致家長與學校之間、學生與老師之間出現(xiàn)了一些比較尖銳的矛盾，許多教師對此普遍感到非常頭痛。因此，在新時期如何樹立班主任的威信，是一個迫切需要解決的重大課題。而我正是通過樹立威信來改變開學初我與學生之間的矛盾局面。本文僅從班主任自身的角度出發(fā)，對如何樹立班主任的威信淺談一些初步的看法，愿能起拋磚引玉的功效。

古人云：“有威則可畏，有信則樂從，凡欲服從者，必兼?zhèn)渫??！庇型诺陌嘀魅?，學生會心悅誠服地接受他的教育和勸導(dǎo)，做工作常常事半功倍；沒有威信的老師，學生對他的勸導(dǎo)會置若罔聞，甚至產(chǎn)生不滿和對立情緒，往往事倍而功半。

班主任的威信既然有如此巨大作用，那么班主任如何樹立自己的威信呢？

一、以愛立威――真誠的熱愛學生

教育是人與人之間相互作用、相互影響的過程，關(guān)心和愛護學生是班主任建立威信的基礎(chǔ)。

班主任是嚴父與慈母、良師與益友的有機結(jié)合。我深信“嚴師出高徒”的古訓，也欣賞“沒有融入愛的教育是不成功的教育”的名言。陶行知先生曾告誡教育者說：“你的鞭子下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！币虼?，班主任必須樹立正確的學生觀，應(yīng)尊重學生的個性差異，樹立只有差異沒有

差生的觀念，從心底去愛每個學生。從而加強師生間的心靈溝通，進而建立良好的師生關(guān)系。

圣人云：親其師，信其道。班主任只有在生活上，無微不至地關(guān)懷學生，給予學生熱情地幫助和支持；在學習上、思想品質(zhì)方面，嚴格要求學生，摒棄簡單、粗暴，甚至諷刺、嘲笑、訓斥、體罰的“教育”方式，才能使學生從心底熱愛自己，從而在學生的心中建立威信。開學初，有些男生經(jīng)常沒有完成作業(yè)，面對這種現(xiàn)象，我沒有打也沒有罰，而是找他們談話，激發(fā)他們熱愛學習的熱情。讓他們感受到老師的關(guān)心與愛護。漸漸的，班上再也沒有出現(xiàn)不完成作業(yè)的現(xiàn)象了。

二、以信立威――對學生說話算數(shù)

威信中的“威”是懾人的力量，但離開了“信”所包含的信任、信服、信譽等等含義，再強大的懾人力量也起不了教育作用。

古人云：言必信，行必果。言必信就是說一定要講信用，不食言，不說空話、大話。具體有四：一是說話要承擔責任，說了就要算數(shù)，信守諾言；二是對做不到的事情決不要許諾，如果許諾了就要兌現(xiàn)；三是對比較有把握的事，也不要說絕，應(yīng)留有余地，以防萬一；四是對學生要誠實、坦率，不當面一套，背后一套。行必果，就是行動一定要堅決果斷，善始善終，不能說了不算，定了不辦，虎頭蛇尾，半途而費。一個班主任只有堅持“言必信，行必果”，才能獲得信任。最容易損害教師威信的，莫過于被人發(fā)現(xiàn)他欺騙、吹牛、不守諾言。

三、以平立威――生生平等，師生平等

教師要平等地對待每一個學生，做到真正理解學生，尊重學生，并公正地評價和對待學生。

對不同相貌、不同性別、不同智力、不同個性、不同關(guān)系的學生要一視同仁，不偏心、不偏愛、不偏袒、不歧視身心有缺陷的學生或后進學生；要尊重學生人格人身不受侵犯的權(quán)利，無論在任何情況下，都不能用刻薄、粗俗的語言諷刺、挖苦、嘲笑和打擊學生，尤其是體罰和變相體罰學生。

教師與學生要建立起一種平等民主與合作的關(guān)系，要經(jīng)常與學生平等交換意見，采納他們合理的意見、建議和要求。在師生交流溝通中，要注意克服因老師和學生“地位”不同而產(chǎn)生“位差效應(yīng)”所帶來的負面效應(yīng)，老師與學生之間的上位心理和下位心理給師生之間所造成的不利影響往往會造成“上情難達”、“下情難知”的尷尬局面。只有和學生多交朋友，克服這種“位差效應(yīng)”，教師

才能得到學生的認同，建立起自己的威信。

四、以身立威――身正為人范

一位名人曾說過：一切徹底的成功都是做人的成功，一切徹底的失敗都是做人的失敗。一個成功的班主任必須能成功的做人。班主任教師要不斷提高自身的修養(yǎng)，作學生的榜樣和表率。當今的中國正處于社會轉(zhuǎn)型期，可以說是一個物欲橫流的社會，作為擔負重要使命的班主任來說究竟是應(yīng)該把真善美的一面教給學生，還是把自認為深刻而實際膚淺無比的負面的東西教給學生呢？我認為作為教師就應(yīng)該是一個理想主義者，我們應(yīng)該是真善美的傳播者，我們更應(yīng)弘揚正氣，把自己塑造成學生學習的榜樣，這也是教師最起碼的職業(yè)道德。我們應(yīng)該始終牢記――教育工作是爭取下一代的工作。

總之，威信是師生關(guān)系的潤滑劑，是班主任工作的屏障，是教師自身素質(zhì)的重要憑證。在講素質(zhì)，重教育的今天，班主任應(yīng)緊跟現(xiàn)代教育步伐，提高教育教學質(zhì)量，樹立崇高的威信，方能建設(shè)起一個良好的班集體。

第四篇：新時期政工干部應(yīng)牢固樹立五種意識

新時期政工干部應(yīng)牢固樹立五種意識

公安政工干部是各級公安機關(guān)抓好隊伍建設(shè)的重要責任者，擔負著協(xié)調(diào)、組織和推進政治工作的直接責任。在新形勢下，政工干部要有效應(yīng)對政治工作面臨的新任務(wù)和新挑戰(zhàn)，必須不斷提升自身素質(zhì)，牢固樹立五種意識。

一、牢固樹立奮發(fā)作為意識。當前，公安政治工作、隊伍建

設(shè)面臨著許多新情況、新問題，民警的思想觀念與價值取向也在發(fā)生新的變化，面對“老辦法不靈、新辦法不明”的困惑，如何加強和改進公安政治工作，成為擺在各級公安政工干部面前的重大課題。這就要求政工干部進一步加強學習，學而知責，學而思為，努力開拓新思路、探索新機制、取得新成效。一是要主動履職。作為政工干部，必須干一行、愛一行、鉆一行，不能無所用心，更不能在職怨職。要切實增強事業(yè)心和責任感，時時審視自己履行職責的作為，經(jīng)常反思自己開展工作的成效，始終保持積極向上的進取心，高點定位，加壓奮進。二是要善于學習。我們已經(jīng)邁進了終身學習的社會，知識更新的周期越來越短，“能力恐慌”的意識越來越強。政工干部需要時刻保持一種只爭朝夕的緊迫感和如饑似渴的求知欲，先學一步、多學一點、學深一些，做勤于學習、善于學習的表率，努力提高做好新形勢下公安政治工作的能力和水平。要及時研究總結(jié)政治工作經(jīng)驗，深入把握規(guī)律特點，不斷以新理念提出新思路，以新舉措應(yīng)對新情況，以新辦法解決新問題，使公安政治工作更好地體現(xiàn)時代性、把握規(guī)律性、富于創(chuàng)造性。三是務(wù)實求效。政工干部要大力弘揚求真務(wù)實、真抓實干的優(yōu)良作風，堅決反對坐而論道、華而不實，摒棄擺花架子、做無用功，把上級部署的工作、民警期盼的事項、群眾關(guān)心的問題一件一件干好、干實、干出成效，充分發(fā)揮公安政治工作的功能與作用。

二、牢固樹立以人為本意識?！疤斓刂g，莫貴于人”，民警是公安工作的主體，是公安事業(yè)發(fā)展的決定性力量。公安政工部門和廣大政工干部要牢固樹立以警為本的理念，更加注重發(fā)揮民警的重要作用，更加注重強化民警的主體地位，更加注重保護民警的職業(yè)積極性，尊重民警、愛護民警、培養(yǎng)民警，真正讓民警快樂工作、幸福生活。一要真誠傾聽民警意愿。政工干部要經(jīng)常深入基層，深入民警，與民警建立深厚的感情，耐心傾聽民警心聲，了解民警意愿，滿足民警合理訴求。要虛心向民警學習，問需于民警、問計于民警，從民警的實踐創(chuàng)造中找尋解決問題的辦法。二要真心關(guān)注民警發(fā)展。實現(xiàn)發(fā)展是每個民警的愿望，但發(fā)展不僅僅是職務(wù)晉升，還有專業(yè)技能的提升、人生價值的實現(xiàn)。要努力實現(xiàn)組織目標與民警個人目標有機統(tǒng)一，建立完善人才培養(yǎng)制度，形成人盡其才、才盡其用的良好局面，使每名民警在不同的崗位上都能夠得到鍛煉和進步。三要真正營造和諧氛圍。以推進和諧警營建設(shè)為核心，大力發(fā)展具有時代特征和公安特色的警營文化，以先進的文化教育民警，以先進的典型激勵民警，進一步掀起“爭一流、創(chuàng)先進、走前列”的熱潮。要切實在政治上關(guān)心民警，精神上鼓勵民警，工作上愛護民警，生活上體恤民警，最大限度地增加和諧因素，減少不和諧因素，努力營造團結(jié)和諧、積極向上的警營氛圍。

三、牢固樹立科學發(fā)展意識。隊伍建設(shè)是一個永恒的主題，要牢固樹立科學發(fā)展意識，緊密結(jié)合工作實際，多研究方法，多摸索“點子”，多提出“抓手”，以推動政治工作的科學發(fā)展。一是著眼長遠。要牢固樹立長遠眼光，切實強化大局思維，善于以開闊的視野、寬廣的視角認真分析研究新形勢下公安政治工作的新變化、新特點，把握發(fā)展規(guī)律，進一步增強工作的科學性和預(yù)見性。要未雨綢繆，及時發(fā)現(xiàn)隊伍建設(shè)苗頭性問題，因勢利導(dǎo)，采取積極有效的措施實現(xiàn)超前謀劃、超前服務(wù)。二是抓好當前。有長遠規(guī)劃，也要有短期目標。要腳踏實地抓好當前各項工作。對已建立的各項制度規(guī)定，要狠抓落實，從工作的每一個細節(jié)著眼，確保制度在每一個環(huán)節(jié)得到落實。對已推進的重點工作，要加強監(jiān)督檢查，責任到人，保證重點工作按時保質(zhì)保量完成。三是化虛為實。要努力改變政治工作是“空理論”、“虛任務(wù)”，克服政治工作、業(yè)務(wù)工作“兩張皮、各管各”的問題，實現(xiàn)政治工作實體化、數(shù)據(jù)化和業(yè)務(wù)化。要堅持項目帶動，每年確定一批事關(guān)全警的政治工作重點項目，落實責任，強化運作，全力攻堅，以實體項目的開展推動政治工作的整體發(fā)展。

四、牢固樹立服務(wù)保障的意識。服務(wù)是政治工作的本質(zhì)屬性，服務(wù)水平的高低決定著政治工作的成效。開展政治工作，一定要把服務(wù)放在首位，積極主動地去服務(wù)中心、服務(wù)基層、服務(wù)民警。一是堅持服務(wù)中心。政治工作只有堅持圍繞中心、服務(wù)大局，才能把握方向、找準定位、有所作為。政工干部要知全局、懂全局、顧全局，在各項公安工作重大部署中做好事前、事中、事后的各項工作，切實發(fā)揮好統(tǒng)一思想、激勵斗志、凝聚警心、擴大效應(yīng)的作用。二是熱心服務(wù)基層。要進一步推動《公安機關(guān)基層思想政治工作規(guī)范》的落實，做深、做細、做

活民警思想政治工作，有效地推進了思想政治工作的基層化、經(jīng)?；?、制度化。三是真情服務(wù)民警。堅持以警為本，落實好從優(yōu)待警各項措施，認真執(zhí)行基層民警休假、體檢等制度，保障民警的身心健康；要主動幫助基層民警家庭解決工作、生活上的實際困難，解除后顧之憂，真正做廣大基層民警的貼心人，努力把政工部門建成“干部之家”、“民警之家”。

五、牢

固樹立信息運用意識。政工信息工作是公安政治工作的重要組成部分，它直接反映隊伍建設(shè)工作思路和精神面貌，是一個單位政治工作的“晴雨表”。一是善于捕捉。要樹立“抓好信息促工作”的理念，進一步強化信息意識，堅持用敏感、敏銳、敏捷的眼光，發(fā)現(xiàn)和捕捉政工信息，用獨到的視角去審視政工信息。要進一步用好公安網(wǎng)、政工網(wǎng)、各類簡報等平臺的作用，開闊視野，交流借鑒。二是善于總結(jié)?？偨Y(jié)才能發(fā)現(xiàn)問題、改進工作、推動發(fā)展。有的單位工作很有創(chuàng)新性，但沒有及時挖掘出來、總結(jié)出來，等到外地上報了信息、形成了影響，才發(fā)現(xiàn)自己也是這么做的。這些現(xiàn)象就反映了對特色信息研究不夠、挖掘不夠、總結(jié)不夠的問題。因此，要進一步增強總結(jié)意識，提高提煉總結(jié)能力，對公安政治工作一些新鮮做法和良好經(jīng)驗深入挖掘，認真總結(jié)，大力推廣，以點帶面，努力推動公安政治工作的全面發(fā)展。三是善于運用。要強化“政治工作也需要宣傳”的意識，進一步加大政治工作信息公開和宣傳力度，努力增強政治工作公開性和透明度。要充分發(fā)揮信息的建言獻策作用，通過政工信息這個平臺，反映基層民警關(guān)注的熱點和難點問題，反映民警的利益訴求，提出意見建議，為領(lǐng)導(dǎo)提供決策參考，進一步提升政工信息工作水平。

第五篇：團員青年要樹立三個理念

團員青年要樹立三個理念

今年是“十二五”開局之年，也是攀鋼加快二次創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵之年。在企業(yè)發(fā)展中，黨先鋒、打頭陣、建功立業(yè)，是當代團員青年走向成功的必由之路。在這個過程中，團員青年要樹立三個理念。

一要樹立終身學習的理念。要把學習作為一種覺悟、習慣和責任，在工作中不斷學習，通過學習不斷提高工作能力，使自己成為知識全面、功底厚實，具有較強實際工作能力的復(fù)合型人才。

二要樹立與時俱進、執(zhí)著追求的理念?！板浂嶂?，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤?！背晒ν驮谟趫猿?。青年人朝氣蓬勃、思維敏捷、敢為人先，最具創(chuàng)新活力，在學習和工作中要善于運用新技術(shù)、新理論，改進工作方式方法，提高工作效率，不斷增強創(chuàng)新能力，不斷創(chuàng)造新的成果。

三要樹立不怕困難、勇于吃苦、樂于奉獻的理念。越是困難重重，越要振奮精神，要有戰(zhàn)勝困難的勇氣，發(fā)揚吃苦耐勞的精神，盡職盡責，扎使工作。同時，要樂于奉獻，自覺地將個人的命運與企業(yè)的發(fā)展融為一體，在平凡的崗位上講大局、講奉獻，在工作實踐中錘煉自己，提高自己的工作能力。只有這樣，團員青年才能適應(yīng)企業(yè)發(fā)展的需要，并在企業(yè)發(fā)展中實現(xiàn)自己的人生價值。

強化觸點管理提升實力

近日，筆者在某服裝店里看上了一件衣服，選來選去，怎么都找不到合適自己的尺碼，想找營業(yè)員卻不見營業(yè)員過來，只能無奈地離開。日常生活中，我們經(jīng)常遇到這樣的情況，某個產(chǎn)品的樣式、質(zhì)量、價格、包裝、服務(wù)等諸多環(huán)節(jié)中，只要有一點沒有滿足需求，客戶就失去了選擇該產(chǎn)品的欲望。由此可見，客戶認可就是硬道理。如果客戶不滿意，品牌就沒有生命力，企業(yè)就沒有競爭力。

觸點管理就是在一切能給客戶留下美好印象的環(huán)節(jié)竭盡所能，增強產(chǎn)品對客戶的吸引力，提高客戶的滿意度及忠誠度，最終提升市場份額和企業(yè)競爭力。

一般情況下，企業(yè)都是花了很大的生產(chǎn)和營銷成本，才換來與客戶接觸的機會，但對客戶來說，這些并不重要，重要的是，客戶在與企業(yè)及企業(yè)產(chǎn)品接觸的那一刻，需求是否能被滿足。因此，我們要潛下心來檢視一下自己與客戶的接觸點，做好觸點管理工作，才不會讓客戶與自己“擦肩而過”。一方面，要從細節(jié)做起，為客戶提供細致入微的服務(wù)，讓客戶第一感覺“觸電”，從而產(chǎn)生購買的欲望；另一方面，抓好每個觸點的信息反饋，及時掌握客戶感受，以便采取改進措施。同時，要從產(chǎn)品質(zhì)量、包裝、價格等各個觸點入手，最大限度滿足客戶的需求。