第一篇：高二年一班自主管理工作計劃

高二年一班自主管理工作計劃

為了更好地實施素質(zhì)教育，創(chuàng)建一個良好的班集體，培育學(xué)生完整人格。班主任在有效地進行班級管理的過程中，不能僅靠一個或幾個教師嚴格管理，關(guān)鍵是要教育和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我管理，使每個高中生做到既是管理的對象，又是管理的主體，達到“管，是為了不管”的目的。因此為了達到這個目標，特擬以下工作計劃：

1、強化學(xué)生自我管理的意識。

要想自我管理能夠長期堅持下去，必須將自我管理變成學(xué)生自身的需要，避免形成“替老師管班”的看法，而將自我管理變成學(xué)生發(fā)揮才能的舞臺，體驗成功的陣地。因此，引導(dǎo)自我管理首先要強化自我管理的意識?；镜耐緩绞墙o予正面強化。這學(xué)期要對每位學(xué)生在自我管理上的每一點進步都要給予及時的肯定和贊揚，使學(xué)生不斷體驗到成功的快樂，鞏固了進行自我管理的意識。

2、從制度上搭建學(xué)生自我管理的舞臺。

為了給學(xué)生提供充分的自我管理的機會，我在班級制度的建立上動了很多腦筋。具體有以下幾個方面：

首先，增多學(xué)生干部數(shù)量，細化學(xué)生干部負責制度。

在原有的學(xué)生干部職位外，又增加了些職位，將原本一個干部負責的一大塊，變成幾個干部負責的幾個小塊，分工明確，職責分明，既便于管理，又盡可能多的提供自我管理的舞臺。

其次，班主任要全面指導(dǎo)學(xué)生的日常管理工作，做好教導(dǎo)、引導(dǎo)、訓(xùn)導(dǎo)和指導(dǎo)工作。對每天的情況要全面了解，及時監(jiān)督，并在班級日志當中做每日評價或留言。

最后，每個月根據(jù)相關(guān)條例，讓學(xué)生民主評出優(yōu)秀班干部，以此鼓勵在班級管理工作中認真負責的學(xué)生。

3、在活動中培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力。

引導(dǎo)自我管理，根本上在于培養(yǎng)自我管理的能力。教育的目的不是“授之以魚”而是“授之以漁”。培養(yǎng)自我管理的能力，必須要有一定的途徑和平臺，在目前的高中教育中，正式的課堂教學(xué)一般不包含培養(yǎng)自我管理能力的要求，于是，豐富多彩的課外活動就成了培養(yǎng)自我管理能力的重要渠道。首先要制訂嚴密的活動計劃（包括校內(nèi)活動），其次要充分調(diào)動學(xué)生活動的積極性，教師只能給予學(xué)生一定指導(dǎo)，而不能一手包辦整個活動，而且還應(yīng)該盡量使每一位學(xué)生都得到鍛煉的機會。最后要重視對活動結(jié)果的評價。強調(diào)其活動的深遠意義，致使其長期發(fā)揮效力。

綜上所述，是本學(xué)期的工作計劃，我認為作為一名高中班主任，應(yīng)該認真抓好班級管理工作，充分發(fā)揚民主，讓全體學(xué)生積極參與管理，千方百計調(diào)動他們的積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)他們獨立自主的精神和自我管理的能力，逐步完成由教師管理向?qū)W生管理的過渡，真正扮演好引路人和協(xié)調(diào)者的角色。

高二年一班自主管理工作總結(jié) 2012年1月

一學(xué)期的工作就要結(jié)束了，作為高中班主任，這學(xué)期的班級管理重心始終放在學(xué)生自主管理的方面，通過一學(xué)期的努力，學(xué)生的自主管理工作不僅取得了一些成績，同時又發(fā)現(xiàn)了很多不足之外，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、全體學(xué)生在班級管理中的主體作用：

全體學(xué)生在班級管理中，既是管理的客體(對象)，更是管理的主體，要充分發(fā)揮學(xué)生自我管理、自主管理的積極作用，必須健全管理制度、完善管理機構(gòu)、形成自我管理、自我教育的育人氛圍。l、制度管理：

俗話說：沒有規(guī)矩，就無以成方圓。班集體的建設(shè)必須有明確的班規(guī)，班規(guī)的制定要從班級實際需要出發(fā)，由班級干部、全班學(xué)生充分協(xié)商、民主制定，充分征求全班學(xué)生的意見，調(diào)動學(xué)生參與決策的積極性，做到?jīng)Q策民主、公開，這樣才能提高執(zhí)行的自覺性。班規(guī)班紀涉及了：德、智、體、美、勞等各個方面，既要強調(diào)德育為核心、智育為中心，又要引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，關(guān)心集體，培養(yǎng)他們的社會責任感。

班級規(guī)章制度必須是獎、懲結(jié)合，我制定班級操行試行辦法(從獎、懲兩方面訂出具體要求，給出權(quán)重)，操行分采用基礎(chǔ)分(60分)和加分、扣分三部分構(gòu)成。獎勵部分要對學(xué)生的發(fā)展方向起到引導(dǎo)的作用；懲罰要針對不同的情況分門別類(例如學(xué)生的錯誤有原則性錯誤和一般性錯誤之別)，必須要得到全班絕大多數(shù)同學(xué)的認同。學(xué)期德育操行分將作為評優(yōu)選先、綜合評定，甚至座次安排的依據(jù)。這樣全班同學(xué)都可以參與到班級管理中，比照班規(guī)執(zhí)行日常管理，做到對事不對人，這樣使班級管理經(jīng)?；⒖陀^化、公開化。有利于形成良好的班風和學(xué)風。班主任采取不定期抽查的辦法進行監(jiān)督和考核。

2、明確職責： 建立和健全班級的組織機構(gòu)是學(xué)生自主管理的組織保證。班集體組織機構(gòu)應(yīng)由學(xué)生民主推薦、競選產(chǎn)生，充分體現(xiàn)全體學(xué)生的意愿，充分行使學(xué)生的民主權(quán)利。班委、團支委和其他學(xué)生干部要分工明確、協(xié)調(diào)配合。

明確干部職責是提高學(xué)生干部工作效率的必要環(huán)節(jié)。班委會負責班級的學(xué)習、紀律、衛(wèi)生、體育、文娛等工作；團支部負責思想教育、宣傳工作(負責黑板報、墻報等)。班長的職責：代表本班的形象；協(xié)助班主任抓好班風、學(xué)風建設(shè)；領(lǐng)導(dǎo)班委會的日常工作，指導(dǎo)和監(jiān)督班委干部認真履行自己的職責；代表本班接受班級榮譽：與團支部書記輪流主持班團干部會議，并利用班團活動時間向全班同學(xué)匯報情況。團支部書記的職責：負責團員同學(xué)(包括非團員)的思想教育和引導(dǎo)工作；領(lǐng)導(dǎo)團支部的日常工作；是班級黑板報的總策劃：與班長輪流主持班團干部會議，并利用班團活動時間向全班同學(xué)匯報情況。學(xué)習委員的職責：帶動全班同學(xué)的學(xué)習積極性，注意掌握班級的學(xué)習狀況；指導(dǎo)和監(jiān)督科代表、學(xué)習小組長的工作；對同學(xué)的學(xué)習習慣、學(xué)習方法進行指導(dǎo)。勞動委員的職責：安排和指導(dǎo)每周的大掃除和突擊性大掃除工作；負責勞動小組的劃分和小組長的確定；監(jiān)督大掃除的完成過程確保質(zhì)量：參加學(xué)校的衛(wèi)生檢查。生活委員的職責：安排和指導(dǎo)班級的日常保潔工作，負責保潔小組的劃分和小組長的確定：指導(dǎo)和監(jiān)督班級的衛(wèi)生習生活習慣等等。

3、自主工作

學(xué)生干部工作能力是在實踐中提高的，工作經(jīng)驗也是在實踐中積累的，通過自主工作、互相監(jiān)督、團結(jié)協(xié)作，使他們體會到成功的樂趣，總結(jié)失敗的教訓(xùn)：在同學(xué)們的協(xié)同配合中得到尊重和認同，增強其責任感和進取心。掌握考勤與學(xué)習紀律記載、兩操的組織管理、日常保潔的安排與督促、清潔衛(wèi)生大掃除的布置與監(jiān)督、文體活動的組織與開展、每周一次的班團干部會議以及班團活動課等都應(yīng)讓學(xué)生干部自主開展并形成工作制度，充分發(fā)揮其作用。

二、需要注意的部分

學(xué)生畢竟還不夠成熟，有些學(xué)生不能很好地處理學(xué)業(yè)與活動的關(guān)系。有的同學(xué)一心只讀圣賢書，兩耳不聞窗外事，有的同學(xué)興趣廣泛，但對學(xué)習卻缺乏激情，這都是不容忽視的問題。這就要求我們在培養(yǎng)學(xué)生自主管理能力的同時，要做好兩個方面的工作：一是要很好地做到因材施教，盡可能多渠道、多途徑開發(fā)潛能，使每個學(xué)生都能自主的選擇自我發(fā)展的有利途徑。二是要處理好教學(xué)與活動的關(guān)系。通過課堂教學(xué)主渠道貫穿有益身心健康的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)有余力的基礎(chǔ)上通過相關(guān)活動來發(fā)展自我，做到學(xué)習、活動兩不誤。

最后，我們感到有兩個方面是將來的后續(xù)研究內(nèi)容：一是如何實現(xiàn)全體科任教師真正參與的全員德育；二是學(xué)生個體如何真正做到自我教育、自我管理和自我評價。這將是今后我們努力的方向。

第二篇：高二一班班主任工作計劃

高二一班班主任工作計劃

為了讓本班學(xué)生在養(yǎng)成良好學(xué)習習慣和思想行為習慣，學(xué)會自我管理，樹立明確的人生目標，力爭更高更快地發(fā)展自己，為高三沖刺打下良好的基礎(chǔ)，擬訂班主任工作計劃如下：

一、加強班風建設(shè)

認真貫徹落實《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中學(xué)生守則》，從學(xué)生的行為舉止抓起，從言行抓起，嚴格要求，規(guī)范學(xué)生的行為，使學(xué)生不斷完善自我，養(yǎng)成文明習慣。針對本班的薄弱環(huán)節(jié)，制訂可行的班級管理細則，健全班干隊伍，進一步培養(yǎng)班干的獨立工作能力，實行班長輪值制度，以形成一股正確的輿論導(dǎo)向，加強學(xué)生的自我管理能力，強化學(xué)生的集體責任感和集體榮譽感，使學(xué)生學(xué)有目標，行動有準則。以促進我為人人，人人為我的良好局面形成。

二、培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣和學(xué)習方法

引導(dǎo)同學(xué)尋找自己的精神支柱，所謂精神支柱，也就是學(xué)習的動力的來源，學(xué)習的方向盤。學(xué)習要有遠大的目標，這樣，才能做到“我要學(xué)”，根除“要我學(xué)”的不良心理，要經(jīng)常關(guān)注學(xué)生心理，多找學(xué)生談心，樹立學(xué)生的自信心，對未來充滿希望，力求進取。開展好學(xué)生的政治思想教育、道德教育、法制教育、心理健康教育，把學(xué)生培養(yǎng)成具有健全人格、美好心靈，具有創(chuàng)新精神和實踐能力的學(xué)生。培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，弘揚正氣。加強對學(xué)生的心理輔導(dǎo)，把一些有可能影響學(xué)生學(xué)習的因素減少到最少，由于我們本身的經(jīng)驗并不豐富，同時我們班的學(xué)生跟同年級的同學(xué)相比，他們也有共同之處，那么為了能夠讓他們學(xué)得更好、考得更好，我們也就只有一個辦法：笨鳥先飛。對每一次考試成績做好跟蹤，及時找學(xué)生談心，了解他們的思想學(xué)習情況。

加強學(xué)生自我管理，建立互助學(xué)習小組，由學(xué)習委員帶頭，課代表、組長為骨干，全面負責班級學(xué)習工作；開展學(xué)習競賽活動；開展“學(xué)習結(jié)對，共同提高”的互幫互助學(xué)習活動。

在重視尖子生培養(yǎng)的同時，重點關(guān)注中等生和后進生。因為中等生和后進生是本班的主要群體，從他們的學(xué)習興趣、學(xué)習計劃、學(xué)習方法等方面加以輔導(dǎo)，進而培養(yǎng)他們良好的學(xué)習習慣，及時發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，及時表揚，及時鼓勵，使樹立他們的自信心。深入學(xué)生實際，加強與后進生的聯(lián)系，多找他們談心，尋找影響他們學(xué)習的主要障礙，及時的幫助他們排除這些因素。在班內(nèi)開展學(xué)法交流，增強競爭意識和憂患意識，運用鼓勵和期待，督促學(xué)生人人思進，個個向上，以形成不甘落后，你追我趕的學(xué)習局面。

三、加強班干部隊伍建設(shè)

組建班委會，團支部，發(fā)揮班級骨干在班級管理及學(xué)習方面的帶頭作用。構(gòu)建學(xué)生自我教育和發(fā)展的平臺。班委會實行班長負責制，負責班級及宿舍的日常管理，力求在紀律、衛(wèi)生、學(xué)習等方面成為班主任在班級管理方面的得力助手。團支部主要負責落實校團委的工作安排，并在班級的團組織建設(shè)，組織學(xué)校不同階段活動及學(xué)生思想動向等方面展開活動。豐富同學(xué)們的課余生活，宣傳班級的好人好事，提升學(xué)生的素養(yǎng)，提高他們的思想認識。建立一支工作能力強、實踐經(jīng)驗足的常務(wù)班級干部隊伍，為了讓更多的同學(xué)得到鍛煉，實行值日班干部負責制加強班級管理崗位責任制。把班級工作分成若干小組，每個小組專人負責，使學(xué)生的實踐能力、社會責任感得到提高。

四、組織有益的活動，豐富學(xué)生的生活

班級的各項教育活動必須有一個主題，圍繞著主題可以讓學(xué)生們在課余時間進行準備，這個準備過程本身就已經(jīng)是一個受教育的過程。在各種活動的過程中，充分發(fā)揮集體教育的功能，讓學(xué)生們自我教育，互相教育。班風的形成必然要經(jīng)歷“導(dǎo)向”，“形成”和“鞏固”的過程，因此活動的內(nèi)容要多樣化，經(jīng)?；?。力求使班級在最短的時間內(nèi)形成“團結(jié)向上，心理健康，學(xué)習勤奮，全面發(fā)展”的班集體

第三篇：高二汽修一班班主任工作計劃

2011-2012第一學(xué)期班主任工作計劃

一、了解班級學(xué)生基本狀況：

1、排出特殊學(xué)生名單（家庭貧困學(xué)生、單親家庭學(xué)生、學(xué)習成績差的學(xué)生、自控力差的學(xué)生等），對這些學(xué)生多關(guān)心、多幫助。

2、合理安排班級干部，增強班級凝聚力，也便于掌握班級同學(xué)現(xiàn)狀。

二、加強道德教育：

1、規(guī)范升旗儀式，發(fā)揮學(xué)生的自主管理，增強學(xué)生的愛國主義責任感，熟悉“五旗知識的教育內(nèi)容，加強歌頌中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的教育。

2、開展以“自主與責任”教育，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)學(xué)生認真負責的態(tài)度和情感以及把事情做好的行為和能力，并努力依據(jù)校計劃，從五個途徑（認識自我，對自己負責、對小事負責、自我評價、自我教育）加強“自主與責任”教育.3、創(chuàng)設(shè)良好的文化氛圍：充分利用板報、宣傳欄、主題班會――本學(xué)期依據(jù)目標開展“如何正確對待男女生交往”、“誠實守信”、“學(xué)習經(jīng)驗交流”、“我的理想”、“給父母一份滿意的答卷”、“考場上的我”等主題教育，讓學(xué)生樹立遠大理想，培養(yǎng)“我能行，我一定能行”的自信精神，做到班級無空地，班級無空時，處處時時教育人。

三、學(xué)風建設(shè):

1、經(jīng)常與各門學(xué)科的任課教師進行溝通，了解學(xué)生情況，做好協(xié)調(diào)工作。

2、做好后進生轉(zhuǎn)化工作。

3、加強對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神，利用班會開展形式多樣的活動，如知識競賽，讀書交流會，辯論會等。

4、加強學(xué)生早自修，午自修等時段的自主管理。

四、加大家庭學(xué)校聯(lián)系力度：

平時多與家長多溝通，家校攜手，共譜教育教學(xué)新篇章：關(guān)鍵時期，更應(yīng)充分利用家長力量，讓他們了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習及生活、思想的變化，及時解決學(xué)生存在的問題，充分利用親情這一“法寶”的重大作用。

五、具體安排：

1、每周二七八節(jié)主題班會。

2、開創(chuàng)值日班長制度，好人好事堅持天天記，天天通告制度。

3、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。

4、加強對兩操的監(jiān)督。

5、對期終考試進行分析總結(jié),對有進步的同學(xué)要表揚、鼓勵,對成績不理想的同學(xué),要調(diào)整他們的學(xué)習方法,提高他們的學(xué)習興趣。此外,對學(xué)生進行集體主義教育,積極參加校園藝術(shù)節(jié)活動，為班級爭光添彩。

新學(xué)期新氣象，相信經(jīng)過努力我們的班級會以一個全新的面貌展現(xiàn)在大家面前，加油！

高二汽修一班 畢蒙蒙 2011年9月04日

第四篇：高二4班自主管理發(fā)言稿（范文模版）

自主管理發(fā)言稿

蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“真正的教育是自我教育?！?班主任應(yīng)該積極發(fā)揮學(xué)生的主體作用，給學(xué)生提供一個自主管理、自我教育的機會，讓學(xué)生自我成長，從而實現(xiàn)“以學(xué)生為中心”的“自主管理”。我們班的自主管理主題是“人人為我班、我班為人人”。

1、培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識，以班委會為平臺、創(chuàng)造自我管理氛圍。

新課改理念中一直強調(diào)我們要擯棄“唯師即從”的注入式教學(xué)，主張充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，管理班級同樣如此，首先，開學(xué)初我通過幾次班會課剩余時間組織學(xué)生玩“成語接龍”“數(shù)青蛙”的游戲，讓同學(xué)們在輕松的游戲氛圍中增強彼此的感情，再通過五項評比、運動會等項目與其他班級進行比較，樹立學(xué)生的班級榮譽感。然后由班委會制定班級班規(guī)，全班同學(xué)表決通過并且執(zhí)行。

2、細化班級管理準則，實現(xiàn)“全員管理”。

在具體落實全員管理的工作過程中，我首先要對班級管理工作加以分類，并且選擇合適的學(xué)生擔任相應(yīng)的管理工作。我把班級管理分為三類，學(xué)習、衛(wèi)生和紀律。

在學(xué)習方面，學(xué)習總負責人由袁同學(xué)擔任，袁同學(xué)是個做事踏實，沉穩(wěn)的人，班級同學(xué)都稱呼他為袁總理，班級學(xué)習小組就是由他編排的，首先他在班會課上讓全班同學(xué)寫10個他們心目中的組長，然后通過倡票形式定下10位組長，然后根據(jù)各科小測成績，把其他同學(xué)平均分配到小組中，每個小組5人，這樣的分組成績較均勻。學(xué)習小組組長負責督促指導(dǎo)本小組同學(xué)學(xué)習，在期中考前取得良好成效，期中考試中大部分同學(xué)都取得了進步，成績出來后，我把成績按小組排序，對前三名進行獎勵，后三名進行懲罰。

在衛(wèi)生方面，總負責人是兩名勞動委員陳同學(xué)和張同學(xué)，張同學(xué)負責日常班級衛(wèi)生的督察，陳同學(xué)負責大掃除的安排和督察，班級日常衛(wèi)生由衛(wèi)生小組負責，衛(wèi)生小組5人一組，執(zhí)行任務(wù)時間為一周，對于完成較好五項評比取得名次的給予獎勵，五項評比成績倒三的小組加以懲罰，再掃一周。

在紀律方面，遲到、早退、請假由紀律委員負責，每天及時向我反饋情況；課堂紀律按座位分，每組6排，前三排指定一個負責人，負責人為第三排右邊同學(xué)；后三排指定一個負責人，負責人為最后一排右邊同學(xué)；以此類推，負責人監(jiān)督課堂紀律，有提醒睡覺、講話同學(xué)的義務(wù)和權(quán)利。晚自習紀律由值日班委負責，每天晚上一名同學(xué)，負責維持晚自習紀律。

3、從生活細節(jié)入手，培養(yǎng)學(xué)生自理能力，促進班級自主管理。比如在班級打掃衛(wèi)生方面，許多同學(xué)在家里從來沒做過衛(wèi)生，在平時檢查衛(wèi)生的過程中，就手把手的教學(xué)生如何掃地更干凈、如何拖地才均勻又不會二次污染，培養(yǎng)學(xué)生的自理能力。要求學(xué)生進行班級衛(wèi)生保潔，以自己為圓心，一米為半徑畫出的區(qū)域為該學(xué)生保潔范圍，一段時間后，同學(xué)們就養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習慣。在學(xué)習習慣養(yǎng)成方面就是下一階段我們要進行攻克的任務(wù)。

4、大膽放手，正確充任班主任角色。

實行班級自主管理，班主任的角色定位很重要。剛開學(xué)時，班主任要事無巨細的教，講清方法，講清要求?；疽蠡痉椒ㄕ莆蘸?，就要引導(dǎo)學(xué)生自己開動腦筋想辦法管理好自己，管理好班級。這也是下一階段我們班自主管理要貫徹實施的項目。

第五篇：二年一班學(xué)生自主管理實施方案

二年級班級自主管理方案

一、指導(dǎo)思想

堅持以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性。一切為了學(xué)生的發(fā)展，促進學(xué)生健康成長。通過“自我管理，自我教育，自我服務(wù) ”的歷練，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

學(xué)生自主管理是學(xué)生在教師的激勵、指導(dǎo)及幫助下，自己處理日常生活、活動與學(xué)習方面事物的管理模式。這種管理模式體現(xiàn)出了一種新型的學(xué)生觀：把學(xué)生放在學(xué)校教育的主體位置，以學(xué)生為中心，能力為本位，通過尊重、信任、引導(dǎo)和激勵等影響作用，最大限度地調(diào)動學(xué)生的內(nèi)在動力，激發(fā)學(xué)生的熱情，為每個學(xué)生都提供表現(xiàn)自己個性和才能的機會與環(huán)境，促進學(xué)生主動修身、主動修心、主動求知、主動勞動、主動協(xié)作、主動交流、主動參與，最后達到主動發(fā)展的目的。

引導(dǎo)小學(xué)生自主管理班集體，可以提高他們自我教育的能力，促其內(nèi)部因素發(fā)揮積極作用，使他們在更好的班級環(huán)境中接受教育，可以培養(yǎng)兒童獨立的個性，有利于兒童認識自我，了解他人，明確人與人之間的合作關(guān)系，為培養(yǎng)“社會化”人才打下了堅實的基礎(chǔ)。

二、管理內(nèi)容

1、自理能力，管理好自己的書包柜。

通過管理過程的磨煉，提高自主整理書包柜的能力。

2、自控能力，不亂講話。

通過變他控為自控，變他律為我自律，從而提高自我控制和自我管理的能力。做到不管老師在還是不在；無論在走廊里、教室里還是操場上都能管住自己的嘴，做一個遵守紀律、不亂講話的好學(xué)生。

3、制定管理體制

組織管理，全員參與。以班級為主體，以小組為核心，以學(xué)生個體為單位。

1）班級成立班委會，班委會履行自主管理的職責。

班委會設(shè)班長一名，副班長2名。下設(shè)衛(wèi)生委、生活委、學(xué)習委、體育委、文藝委。

2）班委會下設(shè)對應(yīng)學(xué)習小隊，并把每位學(xué)生編入一個隊。每個小隊有一名小隊長。

3）將全體學(xué)生分成8個自然小組。

4）班級對小隊、小組進行檢查和考核。

3、檢查和考核

4、表揚和獎勵

三、管理體制

組織管理，全員參與。以班級為主體，以小組為核心，以個人為單位。

四、激勵措施

1、進行定期表彰。

2、方式的靈活性