第一篇：電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新項(xiàng)目

建 萬眾創(chuàng)新”項(xiàng)目

設(shè) 方 案

朝陽市財(cái)經(jīng)學(xué)校

二O一六年六月

電子商務(wù)“大眾創(chuàng)業(yè)

一、現(xiàn)狀分析

近年來，隨著internet的快速發(fā)展，中國的網(wǎng)民數(shù)量每年都以驚人的速度在增長，電子商務(wù)在中國得以迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)購物取得了快速的發(fā)展，交易額連創(chuàng)新高，逐漸成為當(dāng)今社會(huì)的一種時(shí)尚。電子商務(wù)在各領(lǐng)域的應(yīng)用不斷拓展和深化、相關(guān)服務(wù)業(yè)蓬勃發(fā)展、支撐體系不斷健全完善、創(chuàng)新的動(dòng)力和能力不斷增強(qiáng)。電子商務(wù)正在與實(shí)體經(jīng)濟(jì)深度融合，進(jìn)入規(guī)模性發(fā)展階段，對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)生活的影響不斷增大，正成為我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新引擎。

隨著電子商務(wù)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，各地政府大力推進(jìn)電商發(fā)展，電子商務(wù)對(duì)于快遞等上下游行業(yè)都有很強(qiáng)的帶動(dòng)作用，由此衍生出來的就業(yè)市場大幅增加。隨之而來的客服、配送、技術(shù)等崗位供不應(yīng)求。

在未來，隨著我國大量的中小企業(yè)將深度應(yīng)用電子商務(wù)、電商服務(wù)商規(guī)模的擴(kuò)大以及電商創(chuàng)業(yè)熱潮的興起，這些都將帶動(dòng)更多的電子商務(wù)直接從業(yè)人員和創(chuàng)業(yè)人員。

二、建設(shè)目標(biāo)及任務(wù)

（一）建設(shè)目標(biāo)

根據(jù)“大眾創(chuàng)業(yè) 萬眾創(chuàng)新”戰(zhàn)略，增強(qiáng)學(xué)校智力及人才支撐能力，深化職業(yè)教育產(chǎn)教融合、校企合作，發(fā)揮校企聯(lián)合辦學(xué)聯(lián)動(dòng)作用，加快建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系，全面增強(qiáng)服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力。全面貫徹教育方針，落實(shí)國家、地方對(duì)電子商務(wù)人才培養(yǎng)的總體要求，按照“整體設(shè)計(jì)、分類推進(jìn)、以線帶面、特色 融合、服務(wù)區(qū)域”的思路，堅(jiān)持“區(qū)域特色”，立足區(qū)域，面向地方，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)“五個(gè)對(duì)接”。

通過電子商務(wù)“大眾創(chuàng)業(yè) 萬眾創(chuàng)新”項(xiàng)目建設(shè)，同時(shí)滿足學(xué)生電子商務(wù)運(yùn)營技能、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力提升需求和社會(huì)化培訓(xùn)需求，全面提高人才質(zhì)量、提升社會(huì)服務(wù)水平、推進(jìn)人才培養(yǎng)創(chuàng)新，引領(lǐng)地方職業(yè)教育發(fā)展，使學(xué)校成為省內(nèi)發(fā)展改革示范學(xué)校。

遵循“以服務(wù)為宗旨，就業(yè)為導(dǎo)向，產(chǎn)學(xué)結(jié)合”的發(fā)展思路，從學(xué)?！按蟊妱?chuàng)業(yè) 萬眾創(chuàng)新”項(xiàng)目建設(shè)著手，將現(xiàn)有的實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行完善和升級(jí)，加大改造力度，不斷擴(kuò)大和改善實(shí)踐教學(xué)條件，以滿足校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)的需要。建設(shè)電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)中心，突出實(shí)踐教學(xué)以及創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，進(jìn)一步強(qiáng)化校企合作，促進(jìn)工學(xué)結(jié)合的辦學(xué)模式，建成省內(nèi)領(lǐng)先的電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新中心，切實(shí)起到示范引領(lǐng)作用。

（二）建設(shè)任務(wù)

圍繞“產(chǎn)教融合、校企合作、工學(xué)結(jié)合”主線，加強(qiáng)職業(yè)教育基礎(chǔ)能力建設(shè)，以校企合作共建電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新中心為重點(diǎn)，強(qiáng)化專業(yè)轉(zhuǎn)型建設(shè)，加強(qiáng)校企合作信息化平臺(tái)建設(shè)。建設(shè)任務(wù)如下：

1、基礎(chǔ)技能實(shí)訓(xùn)室

以強(qiáng)化基礎(chǔ)性、通用性技術(shù)技能實(shí)訓(xùn)為重點(diǎn)，加強(qiáng)基本教學(xué)型技能實(shí)訓(xùn)設(shè)施建設(shè)，強(qiáng)化崗位專業(yè)技能，滿足電商基礎(chǔ)技能、商品E化、實(shí)體運(yùn)營與配送、商務(wù)洽談等各方面實(shí)訓(xùn)需求，增強(qiáng) 學(xué)?；緦?shí)踐教學(xué)能力。

2、校外電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)室

以朝陽市電子商務(wù)園區(qū)為載體，以校企合作為前提，以職業(yè)和就業(yè)能力建設(shè)為重點(diǎn)，建設(shè)校外電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，突出模塊化實(shí)訓(xùn)特色，促進(jìn)職業(yè)技能實(shí)訓(xùn)資源整合和共建共享，打造電子商務(wù)運(yùn)營技能、互聯(lián)網(wǎng)營銷、移動(dòng)電子商務(wù)、跨境電子商務(wù)等培訓(xùn)基地，提升學(xué)校社會(huì)服務(wù)能力。

3、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)室

創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)室堅(jiān)持政府引導(dǎo)和市場引導(dǎo)，深入貫徹“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的指導(dǎo)思想，主動(dòng)順應(yīng)“開放創(chuàng)新、協(xié)同創(chuàng)新、大眾創(chuàng)新”發(fā)展趨勢(shì)，根據(jù)互聯(lián)網(wǎng)及其應(yīng)用深入發(fā)展、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展的需求，有效利用社會(huì)力量和已有資源優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)職業(yè)對(duì)接、企業(yè)對(duì)接、企業(yè)資本對(duì)接、企業(yè)信息對(duì)接功能；為學(xué)校電子商務(wù)學(xué)生、社會(huì)人員、電子商務(wù)專業(yè)教師以及創(chuàng)業(yè)者等提供良好的創(chuàng)業(yè)空間、項(xiàng)目孵化空間和項(xiàng)目運(yùn)營空間，提升學(xué)員的社會(huì)適應(yīng)能力和創(chuàng)業(yè)能力。

4、電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新中心

以基礎(chǔ)技能實(shí)訓(xùn)室、校外電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)室、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)室為基礎(chǔ)搭建一站式電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新中心，結(jié)合學(xué)校現(xiàn)有環(huán)境以及當(dāng)?shù)靥厣a(chǎn)品，集商業(yè)經(jīng)營和實(shí)踐體驗(yàn)于一體，為學(xué)生和社會(huì)人員提供一站式的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新平臺(tái)，讓學(xué)生、社會(huì)人員了解電子商務(wù)線上到線下操作，運(yùn)用微博、微信等主流信息技術(shù)，體驗(yàn)從線 上傳播到線下購買過程；為學(xué)生提供實(shí)習(xí)實(shí)踐機(jī)會(huì)，通過區(qū)域特色產(chǎn)品正式運(yùn)營，創(chuàng)造商業(yè)機(jī)會(huì)、吸引社會(huì)各方參與、帶動(dòng)當(dāng)?shù)芈糜螛I(yè)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)與商業(yè)目標(biāo)的有機(jī)統(tǒng)一和持續(xù)服務(wù)的雙贏格局，直接為區(qū)域發(fā)展和產(chǎn)業(yè)振興服務(wù)，增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力。

四、保障措施

（一）項(xiàng)目組織保障

成立項(xiàng)目建設(shè)監(jiān)督指導(dǎo)委員會(huì)及項(xiàng)目實(shí)施小組，聘請(qǐng)校內(nèi)外相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)及權(quán)威專家組成項(xiàng)目建設(shè)監(jiān)督指導(dǎo)委員會(huì)，根據(jù)建設(shè)方案指導(dǎo)并制定切實(shí)可行的實(shí)施方案，同時(shí)解決項(xiàng)目實(shí)施過程中遇到的專業(yè)性問題，監(jiān)督項(xiàng)目的進(jìn)度和資金使用等。職責(zé)：

（1）項(xiàng)目負(fù)責(zé)人科學(xué)規(guī)劃專業(yè)建設(shè)工作，領(lǐng)導(dǎo)全體專業(yè)建設(shè)實(shí)施小組成員按照國家重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)要求開展工作；研究決定項(xiàng)目建設(shè)中的重大事項(xiàng)；落實(shí)建設(shè)資金和相關(guān)政策。

（2）項(xiàng)目工作組具體負(fù)責(zé)項(xiàng)目的日常管理和具體建設(shè)工作；及時(shí)處理方案實(shí)施和各子項(xiàng)目建設(shè)過程中出現(xiàn)的各種問題，對(duì)各建設(shè)項(xiàng)目實(shí)施過程控制和目標(biāo)管理，及時(shí)提出需報(bào)建設(shè)監(jiān)督指導(dǎo)委員會(huì)研究議定的重大事項(xiàng)。

（二）管理制度保障

制定建設(shè)項(xiàng)目實(shí)施管理辦法，實(shí)行“分級(jí)管理、責(zé)任到人、專家把關(guān)”，確保建設(shè)項(xiàng)目順利實(shí)施。確定各建設(shè)項(xiàng)目具體責(zé)任人，并簽訂責(zé)任書，將目標(biāo)責(zé)任制落實(shí)到每個(gè)具體項(xiàng)目工作組，各個(gè)項(xiàng)目的建設(shè)目標(biāo)、建設(shè)內(nèi)容、建設(shè)要求已批復(fù)的建設(shè)方案、建設(shè)項(xiàng)目推薦書為準(zhǔn)，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人不得隨意變更。

組織校內(nèi)外專家成立監(jiān)督、驗(yàn)收小組，對(duì)方案執(zhí)行情況和項(xiàng)目的實(shí)際效果進(jìn)行定期績效考核，并在項(xiàng)目期滿時(shí)，對(duì)建設(shè)項(xiàng)目進(jìn)行驗(yàn)收。

電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新指導(dǎo)教師重點(diǎn)負(fù)責(zé)項(xiàng)目的日常工作，包括中心各自項(xiàng)目具體的建設(shè)、各類設(shè)備的日常管理與維護(hù)、實(shí)踐教學(xué)的準(zhǔn)備與安排、各類文檔資料的綜合管理等工作；專兼職實(shí)踐教學(xué)教師重點(diǎn)負(fù)責(zé)實(shí)踐教學(xué)的組織規(guī)劃，實(shí)踐類教材的撰寫、實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容、手段與方法的實(shí)施等工作。同時(shí)，制訂實(shí)踐教學(xué)管理流程、設(shè)備與軟件管理實(shí)施細(xì)則、中心開放管理辦法、學(xué)生實(shí)訓(xùn)守則、學(xué)生上機(jī)守則、中心安全管理制度、值班員職責(zé)、安全員職責(zé)等一系列較為完善的實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)與管理規(guī)章與制度。

（三）經(jīng)費(fèi)使用保障

對(duì)于項(xiàng)目建設(shè)經(jīng)費(fèi)購置實(shí)驗(yàn)儀器、設(shè)備，嚴(yán)格按照立項(xiàng)項(xiàng)目計(jì)劃的要求及有關(guān)財(cái)務(wù)規(guī)定申請(qǐng)資金使用，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人必須認(rèn)真填報(bào)《固定資產(chǎn)儀器設(shè)備購置申請(qǐng)表》，經(jīng)批準(zhǔn)后方可使用。各個(gè)項(xiàng)目小組定期向項(xiàng)目建設(shè)監(jiān)督指導(dǎo)委員會(huì)匯報(bào)項(xiàng)目進(jìn)度及資金使用情況并設(shè)置財(cái)務(wù)公開機(jī)制確保資金使用公開、透明、合法、合理。

在項(xiàng)目執(zhí)行過程中，項(xiàng)目建設(shè)監(jiān)督指導(dǎo)委員會(huì)將不定期檢查項(xiàng)目建設(shè)的執(zhí)行情況、項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)度及與之匹配的資金使用情 況。

（四）項(xiàng)目質(zhì)量保障

為保障項(xiàng)目質(zhì)量符合預(yù)期目標(biāo)，采用高效的項(xiàng)目管理機(jī)制進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)控，利用成熟的項(xiàng)目管理工具、方法進(jìn)行項(xiàng)目質(zhì)量管理和跟蹤。

項(xiàng)目總負(fù)責(zé)人及時(shí)組織人員審查有損于質(zhì)量的情況，以各種措施控制其產(chǎn)生影響的程度，指定有關(guān)人員實(shí)施糾正。質(zhì)量員負(fù)責(zé)具體監(jiān)督和驗(yàn)證糾正的任務(wù)，按規(guī)范監(jiān)督程序?qū)?xiàng)目組內(nèi)各小組進(jìn)行各類質(zhì)量監(jiān)督，應(yīng)結(jié)合進(jìn)度制定監(jiān)督計(jì)劃并按照計(jì)劃實(shí)施。項(xiàng)目結(jié)束后，向項(xiàng)目建設(shè)監(jiān)督指導(dǎo)委員會(huì)提交完整的項(xiàng)目質(zhì)量文件和記錄。

五、總體方案

圍繞區(qū)域電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)和學(xué)校發(fā)展需求，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，主動(dòng)適應(yīng)國家及政府對(duì)電子商務(wù)人才的要求，充分發(fā)揮區(qū)域經(jīng)濟(jì)及學(xué)校資源優(yōu)勢(shì)，聯(lián)合區(qū)域內(nèi)行業(yè)企業(yè)、產(chǎn)業(yè)、教育、科研等電子商務(wù)力量，整合各方資源。結(jié)合社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)以及人才需求的情況，認(rèn)真分析職業(yè)崗位對(duì)能力的要求，把職業(yè)崗位技能和素養(yǎng)融入實(shí)訓(xùn)和實(shí)踐教學(xué)中，將職業(yè)道德教育貫穿在人才培養(yǎng)的全過程中，結(jié)合產(chǎn)教深度融合的人才培養(yǎng)模式，以提高學(xué)生及社會(huì)人員實(shí)踐能力、創(chuàng)造能力、就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力為核心，建設(shè)電子商務(wù)基礎(chǔ)教學(xué)實(shí)訓(xùn)室，在此基礎(chǔ)上，建設(shè)校外電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)室、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)室為基礎(chǔ)搭建一站式電 子商務(wù)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新中心，通過整合線上線下資源為創(chuàng)業(yè)者提供更加優(yōu)質(zhì)便捷的服務(wù)，以真實(shí)運(yùn)營平臺(tái)圍繞微信公眾號(hào)，整合移動(dòng)電子商務(wù)，進(jìn)行真實(shí)項(xiàng)目運(yùn)營。

最終實(shí)現(xiàn)提高專業(yè)辦學(xué)水平和管理水平，提高專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，建立起緊貼產(chǎn)業(yè)、結(jié)構(gòu)合理、特色鮮明的電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新中心，實(shí)現(xiàn)大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新的總體目標(biāo)。

第二篇：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)電子商務(wù)論文

一、當(dāng)前高職院校計(jì)算機(jī)類專業(yè)開設(shè)電子商務(wù)課程所存在的主要問題：

1、缺乏貼近學(xué)生的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)成功案例。以往在課堂上講的都是一些大型的，具有一定知名度的案例，學(xué)生雖然喜歡聽，但是感覺距離自己的生活很遠(yuǎn)。在整個(gè)過程中，學(xué)生更像是在聽故事，在仰望那些電商界的巨人。很少有真正促動(dòng)他們的案例。

2、在案例教學(xué)過程中，主要以教師講解為主導(dǎo)，單項(xiàng)輸出，案例分析思路程式化，缺乏多角度思維，缺乏設(shè)置問題的靈活性，缺乏學(xué)生之間、師生之間的互動(dòng)型。

3、計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生具備一定嫻熟的計(jì)算機(jī)操作能力，但是現(xiàn)階段的很多電子商務(wù)課程，都是在講大把大把的理論，沒有把計(jì)算機(jī)專業(yè)相關(guān)的課程比如網(wǎng)頁制作課、平面設(shè)計(jì)與制作，flash動(dòng)畫等課程等學(xué)到的東西與電子商務(wù)創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)有效結(jié)合在一起。

二、以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為目標(biāo)的電子商務(wù)課程改革思路

以創(chuàng)業(yè)創(chuàng)業(yè)為目標(biāo)的電子商務(wù)類課程改革應(yīng)遵循“培養(yǎng)能力與傳授培養(yǎng)并重，理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)并舉，教師主導(dǎo)性與學(xué)生主體性相結(jié)合”的現(xiàn)代教育教學(xué)理念，增加學(xué)生實(shí)踐時(shí)間，增加社會(huì)實(shí)踐學(xué)分，讓學(xué)生能夠真正“走出“校園區(qū)鍛煉，能夠真正意義上培養(yǎng)出具有“創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)意”三創(chuàng)能力的具有嫻熟計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的電子商務(wù)應(yīng)用型人才。

（1）改革課程內(nèi)容，對(duì)已有的電子商務(wù)課程的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整與優(yōu)化，滲透創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容?，F(xiàn)在已有的《電子商務(wù)基礎(chǔ)與應(yīng)用》課程，主要是以電子商務(wù)理論為主，穿插案例進(jìn)行講解。為了培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際的動(dòng)手能力，在已有的課程中滲透創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容，特別是針對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生，他們已經(jīng)有設(shè)計(jì)靜態(tài)網(wǎng)頁和實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁的基礎(chǔ)，比如在電子商務(wù)中涉及相關(guān)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的課程模塊里，可以讓學(xué)生從創(chuàng)業(yè)者角度思考，以具體的某一家企業(yè)為背景來設(shè)計(jì)并制作相關(guān)的電商網(wǎng)站；在網(wǎng)絡(luò)營銷課程模塊中，可以讓學(xué)生分組模擬來完成建立一家即將在天貓店開設(shè)的企業(yè)所需的準(zhǔn)備工作及后期相關(guān)運(yùn)營的策劃。從網(wǎng)站籌劃與建設(shè)、具體工作任務(wù)在整個(gè)小組中的的分配及相關(guān)資料搜，寶貝圖片的收集整理加工、flash廣告動(dòng)畫制作、淘寶店鋪的裝修，微博微信推廣等。通過這些課程的設(shè)計(jì)，不僅可以培養(yǎng)他們把具體的計(jì)算機(jī)能力運(yùn)用到實(shí)際的電商運(yùn)營中去，同時(shí)也可以鍛煉他們的組織能力、溝通的能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。與此同時(shí)，也讓他們把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的精神貫徹到整個(gè)課程中去。

（2）開展校企合作，引入相關(guān)企業(yè)入駐創(chuàng)新工廠，使校內(nèi)創(chuàng)業(yè)平臺(tái)和校外創(chuàng)業(yè)平臺(tái)想結(jié)合。學(xué)生在接受創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的過程中，如能進(jìn)對(duì)真實(shí)企業(yè)項(xiàng)目開展演練，會(huì)引起他們更為濃厚的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的效果也會(huì)更好。同時(shí)可以鼓勵(lì)有能力有想法的學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，如可以利用淘寶平臺(tái)、拍拍平臺(tái)來進(jìn)行免費(fèi)開店，在條件成熟的情況下，可以在校內(nèi)建設(shè)創(chuàng)新工廠，即引入有需求的電子商務(wù)企業(yè)，為學(xué)生創(chuàng)造真實(shí)的運(yùn)營環(huán)境。選拔有想法的學(xué)生到真實(shí)環(huán)境中進(jìn)行進(jìn)一步的實(shí)踐。開展校企合作，使校內(nèi)模擬創(chuàng)業(yè)與校外真實(shí)創(chuàng)業(yè)的相結(jié)合，在這個(gè)過程中，可以幫助學(xué)生理解企業(yè)的運(yùn)營過程，提高他們畢業(yè)后進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)的成功率。引入相關(guān)企業(yè)入駐學(xué)校創(chuàng)新工廠，讓學(xué)生能夠真正在實(shí)戰(zhàn)中收獲技能的成長和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

（3）積極鼓勵(lì)學(xué)生參加創(chuàng)業(yè)類的競賽，以賽促學(xué)。目前，全國和地方性的各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽也越來越多，學(xué)校也越來越重視一些比賽。在浙江省，每年舉辦的與學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有關(guān)系的比賽比如大學(xué)生挑戰(zhàn)杯創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)競賽和浙江省大學(xué)生電子商務(wù)競賽已具有一定規(guī)模與影響力。并且這些比賽大多是以團(tuán)隊(duì)的方式參賽，但與此同時(shí)，學(xué)生參與的積極性和熱情還是有限，主要少部分學(xué)生能夠積極的投入的比賽中來。而這些比賽又能更夠很好的鍛煉人，不光是在文檔書寫，創(chuàng)新創(chuàng)意方面能夠提升自己，還能夠鍛煉自我的團(tuán)隊(duì)合作能力。所以要鼓勵(lì)更多的學(xué)生能夠廣泛參與各種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽來提升他們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，學(xué)?？梢赃m當(dāng)鼓勵(lì)要求學(xué)生來參與這類比賽來獲得相應(yīng)的能力素質(zhì)學(xué)分。在參與比賽的過程中，引導(dǎo)學(xué)生自我發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，最終實(shí)現(xiàn)“以賽促教，以賽促學(xué)，團(tuán)隊(duì)協(xié)作，能力提升”的目標(biāo)。

（4）改革課程教學(xué)方式，以互動(dòng)型案例教學(xué)為手段來設(shè)計(jì)教學(xué)。在傳統(tǒng)的電子商務(wù)案例教學(xué)中，主要以教師講解為主導(dǎo)，單項(xiàng)輸出，案例分析思路程式化，缺乏多角度思維，缺乏設(shè)置問題的靈活性，缺乏學(xué)生之間、師生之間的互動(dòng)型，而互動(dòng)型案例教學(xué)，不僅解決了傳統(tǒng)案例教學(xué)所帶來的問題，同時(shí)引導(dǎo)和培養(yǎng)了學(xué)生思維創(chuàng)新和對(duì)于案例中所蘊(yùn)含知識(shí)的應(yīng)用能力。真正意義上強(qiáng)調(diào)了實(shí)踐中綜合能力和創(chuàng)新能力的運(yùn)用。在互動(dòng)性案例教學(xué)中，采取團(tuán)隊(duì)協(xié)作式上課方式，把學(xué)生分成若干個(gè)小組來組織上課。討論問題，回答問題都以小組為單位。這樣有助于提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、合作能力、溝通技巧與決策能力。

三、結(jié)論

通過對(duì)電子商務(wù)課程的改革，讓學(xué)生不僅有了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的思想，還可以有實(shí)際的動(dòng)手能力，并能夠把計(jì)算機(jī)的專業(yè)課程與電子商務(wù)結(jié)合在一起綜合運(yùn)用。增強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)，并在校企合作中，不斷提升自己，積累相關(guān)的工作經(jīng)驗(yàn)，提高就業(yè)競爭力和創(chuàng)業(yè)能力。

第三篇：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐Ⅰ教學(xué)大綱-電子商務(wù)

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐Ⅰ

課程英文譯名：Practice for Innovation & Entrepreneurship Ⅰ 總學(xué)時(shí)：16 學(xué)分：1

一、課程的任務(wù)和教學(xué)目的

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐是提高教學(xué)質(zhì)量，尤其是提高學(xué)生分析問題、動(dòng)手解決問題的重要切入點(diǎn)，是培養(yǎng)方案的重要一環(huán)。實(shí)踐以培育學(xué)生專業(yè)興趣為起點(diǎn)，以研討型教學(xué)、問題驅(qū)動(dòng)型教學(xué)為主要手段，讓學(xué)生的創(chuàng)新思維得到鼓勵(lì)和激勵(lì)，創(chuàng)新力得到“宣泄”，激發(fā)學(xué)生對(duì)專業(yè)和課程學(xué)習(xí)的興趣和靈感。實(shí)踐以“興趣驅(qū)動(dòng)、自主探究、重在過程”為主要原則，旨在培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)興趣和解決實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，促進(jìn)專業(yè)培養(yǎng)模式和課程教學(xué)的改革。

實(shí)踐Ⅰ的教學(xué)目的是通過對(duì)一個(gè)熟悉的電子商務(wù)網(wǎng)站的深入剖析，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)意識(shí)；為學(xué)生將來開辦和從事電子商務(wù)管理工作奠定一定的基礎(chǔ)、掌握一定實(shí)際操作技能；幫助學(xué)生掌握市場環(huán)境因素以及存在的機(jī)會(huì)和威脅。

二、課程內(nèi)容與基本要求

實(shí)踐Ⅰ的主題是模擬創(chuàng)業(yè)過程。參加對(duì)象為全體一年級(jí)電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生。學(xué)生自由組隊(duì)參加（2--3人為單位），模擬創(chuàng)業(yè)過程。

每一組學(xué)生根據(jù)個(gè)人的興趣，選擇一個(gè)已經(jīng)成熟的網(wǎng)站，分析網(wǎng)站的項(xiàng)目背景、市場機(jī)會(huì)、經(jīng)營風(fēng)險(xiǎn)、內(nèi)外環(huán)境、盈利方式、市場營銷策略等。最后寫出一篇完整的分析報(bào)告。

實(shí)踐Ⅰ由1-2名專業(yè)知識(shí)豐富、實(shí)踐能力強(qiáng)的專業(yè)教師任課和指導(dǎo)。實(shí)踐過程主要分以下幾個(gè)階段：

1．任務(wù)布置：任課教師明確實(shí)踐要求，明確相關(guān)知識(shí)要求，指導(dǎo)學(xué)生分組和選題。

2．過程指導(dǎo)：根據(jù)學(xué)生提交的分析報(bào)告，組織他們進(jìn)行探討，分析所選網(wǎng)站的可行性。在討論過程中老師不斷補(bǔ)充引用新的或書本上沒有的知識(shí)，對(duì)學(xué)生的發(fā)言、討論進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)生了解到自己的成績和不足，從而提高他們的個(gè)人能力。

3．總結(jié)交流：實(shí)踐后期進(jìn)行總結(jié)交流，包括優(yōu)秀作品演示、優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)評(píng)比和表彰。學(xué)生分組、過程的具體控制、總結(jié)交流及評(píng)比表彰的具體組織均由學(xué)生社團(tuán)負(fù)責(zé)，任課教師負(fù)責(zé)明確實(shí)踐要求、指導(dǎo)學(xué)生選題、在實(shí)踐過程中給予學(xué)科上的支持并答疑解惑。

三、與各課程的聯(lián)系（先修課程等）

先修課程：計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)，OFFICE套件，管理統(tǒng)計(jì)學(xué)。

開課系：管理

課程編碼：P0001300 課程性質(zhì)（類別）：必修 面向?qū)I(yè)：電子商務(wù)

四、學(xué)時(shí)分配

1．任務(wù)布置： 2學(xué)時(shí) 2．過程指導(dǎo)：

10學(xué)時(shí) 3．總結(jié)交流

4學(xué)時(shí)

總學(xué)時(shí)

16學(xué)時(shí)

五、教學(xué)環(huán)節(jié)要求與安排

本課程中采用課堂教學(xué)與課外訓(xùn)練相結(jié)合的方式，主要采小組討論、師生互動(dòng)、社會(huì)調(diào)查和第二課堂比賽等方法充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。

1．任務(wù)布置環(huán)節(jié)：任課教師明確實(shí)踐Ⅰ的教學(xué)目的、教學(xué)組織、考核要求等；發(fā)放實(shí)踐指導(dǎo)書；學(xué)生社團(tuán)指導(dǎo)學(xué)生分組；任課教師指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐課題的選擇。

2．過程指導(dǎo)：學(xué)生社團(tuán)通過多種方式督促和引導(dǎo)學(xué)生，保證實(shí)踐的順利開展，提高學(xué)生的參與熱情。指導(dǎo)老師要保證每周一次固定時(shí)間和地點(diǎn)的答疑，其余時(shí)間通過郵件、電話等其他方式與學(xué)生溝通和進(jìn)行指導(dǎo)。

3．總結(jié)交流：學(xué)生社團(tuán)對(duì)學(xué)生提交的作品做前期審查，組織學(xué)生以組為單位在課堂上演講。任課教師全程參加總結(jié)交流，并結(jié)合社會(huì)應(yīng)用和專業(yè)培養(yǎng)體系給出點(diǎn)評(píng)，指出進(jìn)一步努力的方向。

六、考核辦法

1．對(duì)于參加實(shí)踐的學(xué)生視其過程表現(xiàn)和作品質(zhì)量綜合評(píng)分，其中過程表現(xiàn)由學(xué)生社團(tuán)根據(jù)學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)和總結(jié)交流會(huì)上的表現(xiàn)綜合評(píng)定，任課教師根據(jù)過程表現(xiàn)評(píng)分和作品質(zhì)量給出最終評(píng)分。其中過程表現(xiàn)和作品質(zhì)量各占50%。最終評(píng)分以5分制計(jì)，及格的學(xué)生獲對(duì)應(yīng)的學(xué)分。

2．學(xué)生社團(tuán)和任課教師共同決定優(yōu)秀的實(shí)踐組，并給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。

七、參考書

1、《商務(wù)統(tǒng)計(jì)學(xué) 》 戴維·M·萊文 黃耀峰譯 東北財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社

2、《電子商務(wù)》 加里 ·P·施奈德 成棟譯 機(jī)械工業(yè)出版社

3、《長尾理論》 陽光編著 經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)出版社

4、《積極心態(tài)的力量》 四川人民出版社 拿破侖.西爾著 劉進(jìn)譯

5、《挑戰(zhàn)生涯富裕人生》 民主與建設(shè)出版社 宋昊編著

6、《最成功的創(chuàng)業(yè)者》 中國華僑出版社 何君編著

八、說明

周潔瓊）（執(zhí)筆人：

第四篇：電子商務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽策劃書

“老家印象杯”全省大學(xué)生電商創(chuàng)業(yè)大賽

策劃方案

一、【大賽宗旨】

依托“老家印象電商平臺(tái)”，為大學(xué)生提供“零門檻、零庫存、零成本”的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐機(jī)會(huì)，通過“有收入、有獎(jiǎng)勵(lì)”的比賽形式，激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)新激情和創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想，引領(lǐng)大學(xué)生積極參與電商創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作及畢業(yè)生就業(yè)工作的深入開展。

二、【大賽組織】

賽事主辦：西安科農(nóng)電子商務(wù)有限公司

陜西省商務(wù)廳電商處 中國共青團(tuán)

三、【大賽時(shí)間】

（一）報(bào)名：2017年12月20日至2017年1月30日，報(bào)名方式： 1.現(xiàn)場站點(diǎn)報(bào)名：2017年1月30日前在西安科農(nóng)東郊分公司（文灞橋區(qū)長樂東路長樂壹號(hào)B座2809）填寫報(bào)名表。

2.微信公眾號(hào)報(bào)名：老家印象微信公眾號(hào)填寫報(bào)名回執(zhí)，于2017年1月30日之前提交報(bào)名回執(zhí)。

（二）賽事啟動(dòng)： 2月3日，在西安索菲特大酒店舉辦活動(dòng)啟動(dòng)大會(huì)，宣布創(chuàng)業(yè)大賽正式啟動(dòng)。

（三）大賽時(shí)間：2018年2月3日至2019年2月3日。

四、【參賽要求】

1．省內(nèi)各全日制普通高校所有在校學(xué)生（含研究生）均可報(bào)名參賽。2．大賽僅設(shè)團(tuán)隊(duì)賽，不設(shè)個(gè)人賽。

3．每個(gè)參賽團(tuán)隊(duì)必須由同一高校的5名在校學(xué)生組成，少于5人均視為無效，且同一名學(xué)生不能參加多個(gè)參賽團(tuán)隊(duì)。

4．參賽團(tuán)隊(duì)在報(bào)名前須仔細(xì)研究賽制規(guī)則，要嚴(yán)格按照賽事規(guī)定范圍參加比賽。

五、【大賽說明】

1.本次創(chuàng)業(yè)大賽是以直接實(shí)操運(yùn)營的形式參與比賽，老家印象網(wǎng)提供完善的運(yùn)營思路、平臺(tái)、服務(wù)器、APP、微信公眾號(hào)等前期基礎(chǔ)；

2.參賽隊(duì)伍達(dá)到要求后直接與老家印象網(wǎng)簽訂戰(zhàn)略協(xié)議，共同成立XXX高校印象電子商務(wù)有限責(zé)任公司，參賽隊(duì)伍選出一人做公司法人，其余人員均為公司股東，老家印象網(wǎng)占新公司60%的股份，參賽隊(duì)伍占股40%；

3.新公司成立后以新公司的名義建設(shè)本校印象網(wǎng)電商平臺(tái)，老家印象提供核心基礎(chǔ)運(yùn)營思路，參賽隊(duì)伍根據(jù)核心思路自行設(shè)計(jì)平臺(tái)的運(yùn)營模式；

4.比賽為真實(shí)運(yùn)營形式，期間產(chǎn)生的收益參賽隊(duì)伍按占股比例享有利潤分紅；

5.所有獲得參賽資格的隊(duì)伍，老家印象給予專業(yè)運(yùn)營指導(dǎo)及運(yùn)營支持，并定期給予培訓(xùn)指導(dǎo)；

六、【大賽評(píng)比】

最終評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)由平臺(tái)營業(yè)總額、平臺(tái)會(huì)員總量、平臺(tái)欄目設(shè)計(jì)、對(duì)本校的宣傳指數(shù)四個(gè)部分構(gòu)成。

七、【獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置】

1、一等獎(jiǎng)：1名，可獲得老家印象網(wǎng)創(chuàng)業(yè)基金100萬元（創(chuàng)業(yè)基金僅用于該校印象網(wǎng)的運(yùn)營發(fā)展）。

2、二等獎(jiǎng)：2名，可獲得老家印象網(wǎng)創(chuàng)業(yè)基金50萬元（創(chuàng)業(yè)基金僅用于該校印象網(wǎng)的運(yùn)營發(fā)展）。

3、三等獎(jiǎng)：3名，可獲得老家印象網(wǎng)創(chuàng)業(yè)基金30萬元（創(chuàng)業(yè)基金僅用于該校印象網(wǎng)的運(yùn)營發(fā)展）。

八、【聯(lián)系方式】

第五篇：電子商務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽策劃書

武昌理工學(xué)院電子商務(wù)“創(chuàng)新 創(chuàng)意 創(chuàng)業(yè)”大賽活動(dòng)方案

一、【大賽背景】

為促進(jìn)我校電子商務(wù)教育的發(fā)展，進(jìn)一步加強(qiáng)我校學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)意思維和創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)，提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、項(xiàng)目組織開發(fā)能力、網(wǎng)絡(luò)交互能力等大學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、在實(shí)戰(zhàn)中成長，為更多的優(yōu)秀人才脫穎而出創(chuàng)造條件，我校將以校級(jí)賽事為基礎(chǔ)，選拔部分學(xué)生組隊(duì)，參加第四屆全國大學(xué)生電子商務(wù)“創(chuàng)新、創(chuàng)意及創(chuàng)業(yè)”挑戰(zhàn)賽。

二、【大賽組織】

賽事主辦：武昌理工學(xué)院電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)孵化中心

賽事承辦：武昌理工學(xué)院商學(xué)院團(tuán)委

賽事協(xié)辦：武昌理工學(xué)院商學(xué)院、電子商務(wù)與物流協(xié)會(huì)、創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)

三、【大賽時(shí)間】

（一）報(bào)名：2013年12月26日至2014年1月10日，報(bào)名方式：

1.現(xiàn)場站點(diǎn)報(bào)名：2014年1月10日前在賽事宣傳點(diǎn)（文化長廊、商學(xué)院門口）填寫報(bào)名表。

2.網(wǎng)上郵箱報(bào)名：在商學(xué)院官網(wǎng)上下載報(bào)名表，于2014年1月10日之前提交大賽郵箱。

3.網(wǎng)上注冊(cè)：所有參賽選手以網(wǎng)上注冊(cè)為依據(jù)，要求2014年1月10日前必須完成網(wǎng)上注冊(cè)。大賽官方報(bào)名地址為

（二）初賽： 3月10日，初賽參賽隊(duì)伍數(shù)量不限，通過初賽隊(duì)伍需接受專業(yè)老師對(duì)其作品的指導(dǎo)。初賽共10至18支團(tuán)隊(duì)或個(gè)人進(jìn)入復(fù)賽。

（三）決賽：3月24日下午13:00舉行，產(chǎn)生一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、二等獎(jiǎng)2項(xiàng)、三等獎(jiǎng)3項(xiàng)。

四、【邀請(qǐng)嘉賓】

院領(lǐng)導(dǎo)、參賽團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)老師、電商中心指導(dǎo)教師

五、【大賽參與人員】

武昌理工學(xué)院全體學(xué)生

六、【大賽開展】

第一階段：前期宣傳、報(bào)名階段（2013.12.25-2014.1.10）

（一）宣傳工作

1、通過各院團(tuán)委積極宣傳，召集全體班級(jí)進(jìn)行宣傳和動(dòng)員，使每個(gè)學(xué)生都知曉，同時(shí)素質(zhì)導(dǎo)師和學(xué)院教師動(dòng)員學(xué)生參加。

2、利用院團(tuán)學(xué)官方微博、Q群轉(zhuǎn)發(fā)、短信、校廣播、新聞宣傳中心、大學(xué)生通訊社、在商學(xué)院官網(wǎng)上傳報(bào)名資料（大賽通知、申報(bào)表格等）。

3、在校文化長廊布置宣傳板、橫幅

（二）動(dòng)員工作

1.素質(zhì)導(dǎo)師在班級(jí)充分宣講、廣泛動(dòng)員，組織優(yōu)秀學(xué)生組隊(duì)參賽。

2.學(xué)院召開2011級(jí)學(xué)生大賽動(dòng)員會(huì)，由學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)主持、特聘教授桂學(xué)文做動(dòng)員。

（三）報(bào)名工作

1.素質(zhì)導(dǎo)師負(fù)責(zé)協(xié)助學(xué)生完成網(wǎng)上注冊(cè)報(bào)名及報(bào)名表的收集。

2.團(tuán)委負(fù)責(zé)報(bào)名團(tuán)隊(duì)的學(xué)校教務(wù)處的審核、表格掃描、文件傳遞等。

第二階段：創(chuàng)業(yè)大賽初賽階段（2014.3.5-2014.3.10）

（一）初賽要求：各個(gè)團(tuán)隊(duì)以上交創(chuàng)業(yè)策劃書的形式參加比賽，對(duì)其經(jīng)營模式、特色、市場定位、產(chǎn)品分析、核心競爭力、優(yōu)劣分析、團(tuán)隊(duì)、預(yù)算等，并書寫規(guī)范版本創(chuàng)業(yè)策劃書。所有本次參賽項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人須在2014.3.5前將創(chuàng)業(yè)策劃書提交到孵化基地辦公室。

（二）文件命名方式：項(xiàng)目名稱+團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人名字。

（三）評(píng)審方式：由評(píng)委老師進(jìn)行審核篩選，選出10份優(yōu)秀作品進(jìn)入決賽。

第三階段：創(chuàng)業(yè)大賽決賽階段（2014.3.11-2014.3.24）

（一）各個(gè)團(tuán)隊(duì)交指導(dǎo)老師修改完善電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)策劃書。

（二）決賽團(tuán)隊(duì)須制作PPT并聯(lián)系負(fù)責(zé)指導(dǎo)老師進(jìn)行交流，完善策劃思路。

（三）抽簽決定順序進(jìn)行現(xiàn)場PPT展示及答辯，每個(gè)參賽隊(duì)時(shí)間為10-15分鐘，其中PPT展示7分鐘、答辯3分鐘。由評(píng)委進(jìn)行打分，并評(píng)選出一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)、優(yōu)秀獎(jiǎng)。

1、評(píng)委構(gòu)成包括：商學(xué)院院長、電商專業(yè)老師、創(chuàng)業(yè)孵化基地主要指導(dǎo)教師

2、決賽地點(diǎn)：商學(xué)院二樓電子商務(wù)孵化基地

3、參賽著裝要求：各隊(duì)伍統(tǒng)一正裝展示

4、決賽形式：

第一部分：項(xiàng)目展示環(huán)節(jié)（7分鐘）參賽者展示PPT，簡要地將項(xiàng)目擬解決的問題或價(jià)值、具體的解決方案（產(chǎn)品或服務(wù)）、市場分析、營銷策略、團(tuán)隊(duì)構(gòu)成等展示給在場的評(píng)委和觀眾。

第二部分：項(xiàng)目答辯環(huán)節(jié)（3分鐘）

六、【專業(yè)培訓(xùn)】

培訓(xùn)項(xiàng)目：項(xiàng)目選擇和策劃培訓(xùn)、PPT制作和演講培訓(xùn)。

培訓(xùn)教師：桂學(xué)文、陳聯(lián)剛、肖明華聯(lián)合培訓(xùn)項(xiàng)目選擇和策劃——以沙龍方式進(jìn)行，張毅進(jìn)行PPT制作和演講培訓(xùn)

課時(shí)：項(xiàng)目選擇和策劃3個(gè)學(xué)時(shí)、PPT制作和演講培訓(xùn)2個(gè)學(xué)時(shí)

地點(diǎn)：8樓錄播室

時(shí)間：另行通知

六、【獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置】

1、個(gè)人獎(jiǎng)項(xiàng)：優(yōu)秀個(gè)人3名，頒發(fā)校級(jí)優(yōu)秀證書。

2、團(tuán)體獎(jiǎng)：根據(jù)提 交的策劃書質(zhì)量和答辯情況評(píng)選 一等獎(jiǎng)1個(gè)、二等獎(jiǎng)2個(gè)、三等獎(jiǎng)3個(gè)、優(yōu)秀獎(jiǎng)6個(gè)，頒發(fā)校級(jí)證書。決賽獲獎(jiǎng)團(tuán)隊(duì)及項(xiàng)目都將被推薦參加全國 “三創(chuàng)”電子商務(wù)大賽。

七、【大賽經(jīng)費(fèi)預(yù)算】

1.宣傳費(fèi)用：校園主要位置張貼海報(bào)20張、懸掛橫幅3條，預(yù)算500元。

2.獎(jiǎng)品：一等獎(jiǎng)價(jià)值300元獎(jiǎng)品、二等獎(jiǎng)價(jià)值200元獎(jiǎng)品、三等獎(jiǎng)價(jià)值100元獎(jiǎng)品。

3.服裝補(bǔ)助費(fèi)：被推薦參加省級(jí)大賽的項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)，每個(gè)團(tuán)隊(duì)補(bǔ)貼參賽服裝租借費(fèi)100元。

4.教師指導(dǎo)課酬：給予進(jìn)入校級(jí)決賽的團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)教師3個(gè)學(xué)時(shí)的課酬補(bǔ)助，對(duì)于進(jìn)入省級(jí)決賽的團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)教師給予4個(gè)學(xué)時(shí)的課酬補(bǔ)助。

八、【大賽注意事項(xiàng)】

（一）參賽團(tuán)隊(duì)或個(gè)人對(duì)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的書寫應(yīng)注重創(chuàng)新性與市場可行性。

（二）參賽團(tuán)隊(duì)或個(gè)人在決賽環(huán)節(jié)應(yīng)注意團(tuán)隊(duì)或個(gè)人的整體風(fēng)貌，要求統(tǒng)一正裝參賽。

（三）參賽團(tuán)隊(duì)的隊(duì)長或者參賽個(gè)人需加入指定QQ群，關(guān)注賽事通知和賽事進(jìn)展情況。

九、【聯(lián)系方式】

社團(tuán)聯(lián)系：電商與物流協(xié)會(huì) 聯(lián)系人：吳慶思，電話***qq創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)聯(lián)系人：劉士潔，電話***qq

基地聯(lián)系：商學(xué)院3樓電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)孵化基地辦公室聯(lián)系人：萬翀 138861680

32大賽官方QQ群：340101243

附件1：電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)策劃大賽評(píng)分細(xì)則表

序號(hào) 項(xiàng)目 分?jǐn)?shù) 標(biāo)準(zhǔn) 1 市場分析競爭分析商務(wù)策劃

產(chǎn)品與服務(wù)的創(chuàng)新與創(chuàng)意營銷策略解決方案設(shè)計(jì)創(chuàng)業(yè)企業(yè)合作

對(duì)產(chǎn)品或服務(wù)的市場容量、市場定位等進(jìn)行合理的分析，要求對(duì)目標(biāo)企業(yè)具有較強(qiáng)的說服力。對(duì)相同或相似的產(chǎn)品與服務(wù)、對(duì)行業(yè)現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)等進(jìn)行分析，要求對(duì)目標(biāo)企業(yè)具有較強(qiáng)的說服力。簡明、扼要地概括策劃方案，要求對(duì)目標(biāo)企業(yè)具有吸引力。對(duì)目標(biāo)企業(yè)現(xiàn)有的產(chǎn)品、服務(wù)、營銷、業(yè)務(wù)流程等的創(chuàng)新或改進(jìn)，要求有較顯著的競爭優(yōu)勢(shì)或市場優(yōu)勢(shì)。對(duì)營銷策略的相關(guān)內(nèi)容等進(jìn)行分析，要求具有吸引力、可行性和一定的創(chuàng)新性。商務(wù)策劃的具體解決方案，要求需求分析到位，解決方案設(shè)計(jì)合理。項(xiàng)目是否真正適合大學(xué)生創(chuàng)業(yè) 是否有企業(yè)合作意向