第一篇：班主任精細化管理經(jīng)驗介紹

班主任精細化管理經(jīng)驗介紹 瑞昌賽湖學(xué)校 汪一平

在上次的班主任會議上，曹校助教授給我們作的報告中就告訴我們，在闡述概念時，必須先弄清概念的內(nèi)涵及外延。我認為“ 精細化管理就是落實管理責(zé)任，將管理責(zé)任具體化、明確化，它要求每一個管理者都要到位、盡職。第一次就把工作做到位，工作要日清日結(jié)，每天都要對當(dāng)天的情況進行檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，及時處理等等。老子說“天下難事必做于易，天下大事必做于細?！狈彩露际怯稍S多細節(jié)組成，只要把細節(jié)做好了，把每一件小事做好了，大事也就很容易完成了。對班級教育，也要提倡扎扎實實做好每一件事的精細作風(fēng)，實施精細化管理，從小事入手，對每個細節(jié)都精益求精。做到事事有人管，處處有人管，事事有檢查，時時有計劃，事事有總結(jié)，杜絕管理上的漏洞，消除管理上的盲點，提高管理效能。

創(chuàng)建一個良好的班集體，培育學(xué)生完整人格，這是每個班主任不斷完善努力的目標(biāo)。適合的就是最好的。對于班級管理工作，每一位積極上進的班主任肯定都有自己的經(jīng)驗。在幾年的班主任工作中，我認為要創(chuàng)設(shè)融洽的師生關(guān)系，就要做到尊重、信任、理解、公平和激勵。這是關(guān)系到學(xué)生的心理走向、關(guān)系到學(xué)生今后為人處世的一件大事，馬虎不得。下面是我的一些工作心得，大家共勉。

一、架起愛心之橋,以愛感染學(xué)生。

班主任愛學(xué)生，首先必須尊重學(xué)生。尊重學(xué)生要以信任學(xué)生和理解學(xué)生為前提。能將學(xué)

生作為一個平等的對象來看待。對學(xué)生要公平，一視同仁，不能因為學(xué)生成績的優(yōu)劣、相貌 的美丑、經(jīng)濟條件的好差而對學(xué)生另眼相看。不管是成績優(yōu)秀的，還是后進生，班主任要對

他們始終表現(xiàn)出關(guān)注和熱情并巧妙地對他們進行鼓勵和批評。這樣他們就會覺得在這個集

體中有溫暖、有希望從而更加熱愛這個集體。班主任愛護班級，關(guān)心學(xué)生不應(yīng)表現(xiàn)在語言上，更重要的要落實到行動上。從小事做起，從點滴做起，使學(xué)生無時無刻不在感受到班主任的關(guān)心與愛護。學(xué)生生病你上去輕輕關(guān)心幾句，并為之送來藥片，常說“受滴水之恩當(dāng)涌泉相報”，學(xué)生是不會忘記你的。一天，我班上的一位學(xué)生生病，課中他嘔吐了，我忍著難聞的氣味處理完臟物，帶他到班公室倒杯開水，讓他休息。這一點小事，學(xué)生始終記在心里，每次都用包含深情的眼光望著我，并時不時地主動幫我拿小黑板、粉筆等。從這件事我們可以看出，只要班主任能真情付出，學(xué)生必然會真情相報。

二、改革班級管理體制。

原國家足球隊主教練米盧的帽子上有一行字寫的是“態(tài)度決定一切”。我們先利用各種方式對班干部培訓(xùn)，要求大家“在細字上做文章在實字上下工夫”，反思自己以往的工作，統(tǒng)一大家的思想認識，形成精細化管理的輿論氛圍,然后用責(zé)任這把尺子來加強班干部的管理。規(guī)定 “誰的責(zé)任誰負責(zé)”、“誰的任務(wù)誰負責(zé)”、“誰分管誰負責(zé)”的的崗位責(zé)任制。

1、值日班長

值日班長，就是負責(zé)做好一天值日工作的人。在他值日的這一天里，事無大小，他都得過問。從早讀一直到晚上放學(xué)，才算是完成了自己一天的工作。早讀課上，他負責(zé)組織同學(xué)們讀書，檢查教室、衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生情況，同時檢查同學(xué)們是否穿校服。中午，值日班長要組織好讀書活動的開展，為同學(xué)們發(fā)放圖書，督促他們做好讀書筆記。課間，值日班長還要注意其它同學(xué)游戲的安全。還要負責(zé)課前準(zhǔn)備、班務(wù)管理、收發(fā)作業(yè)及通知等，相當(dāng)于班主任助理，并且每天值日完成后，還要寫班級日志，對全天的學(xué)習(xí)、紀律、衛(wèi)生、兩操等作小結(jié)，并對班級管理提出自己的建議等。

2、小組長

在班級中，小組長是核心人物，他們肩頭的擔(dān)子最重。他們每天負責(zé)對小組成員的各項作業(yè)進行監(jiān)督檢查，協(xié)助值日班長管好小組紀律，配合紅領(lǐng)巾監(jiān)督員監(jiān)督自己小組成員的禮儀常規(guī)，帶領(lǐng)小組成員做好值日工作。對作業(yè)不認真的同學(xué)，小組長有權(quán)要求他將作業(yè)重做，對于作業(yè)中有錯誤的，小組長有責(zé)任和權(quán)力要求他及時改正。對于違反紀律或禮儀常規(guī)的，小組長及時提醒他改正，如有不聽從勸告的，小組長要作好記載，對于表現(xiàn)特別突出或有進步的同學(xué)，小組長也要作好記錄。每天，小組長還要抽出一定的時間把小組成員背誦、聽寫、作業(yè)等方面的檢查結(jié)果及時書面或口頭反饋給課任老師。隨著班干部崗位設(shè)置的多樣化，小學(xué)生當(dāng)干部，最大的動力在于發(fā)揮自己特長，幫助同學(xué)，得到同學(xué)信任，會激勵學(xué)生們力求上進，培養(yǎng)他們的責(zé)任感。

管理對整個教學(xué)活動來說是必要的，但管理不是老師來約束學(xué)生，而是學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的自我約束，在客觀效果上，減少了學(xué)生對管理的抵觸以至對抗的情緒，極大地提高了教

育管理的實效。其次，大力倡導(dǎo)學(xué)生自我約束和自我管理，幫助他們在心里筑起第一道防線，以盡量把問題消滅在萌芽狀態(tài)，再次，他大大強化了規(guī)劃、決策過程中的民主參與，通過引

導(dǎo)學(xué)生制訂班規(guī)班法，既使學(xué)生的意志與愿望通過合理渠道得到了滿足，又密切了師生關(guān)系同時由于學(xué)生有為自己的目標(biāo)負責(zé)的傾向所以它容易使學(xué)生對自己的行為產(chǎn)生自我約束，真可謂“一舉數(shù)得”。

實施班級精細化管理，要有計劃性。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。要想做好一件事，必須預(yù)

先想到并且想得越周全越好?？傊吣昙壈嘀魅喂ぷ骶哂袕?fù)雜性、緊迫性和艱巨性。但只

要方法得當(dāng)，工作踏實，心中有數(shù)，確立目標(biāo)，振作士氣，提高班級凝聚力，關(guān)注學(xué)生，注

意溝通，張弛有度，把握好管理尺度，班級管理一定能獲得成功。

第二篇：班主任管理經(jīng)驗介紹

轉(zhuǎn)眼之間，我擔(dān)任我校五年級

（二）班班主任工作已快1年了，其間有歡笑，有淚水，但我最大的感受，則是充實，這一點可能是沒當(dāng)過班主任的老師無法體會到的。管理班級，是一項艱巨的工作，它不僅需要愛心、耐心與細心，也需要創(chuàng)造，因為，你面對的是幾十個充滿創(chuàng)造力的孩子。而且，隨著社會的發(fā)展，孩子們的問題似乎也越發(fā)多了，而社會也要求我們教育出充滿創(chuàng)造力，有個性的學(xué)生。因此，我們班主任的班級管理也應(yīng)富于創(chuàng)造性。我下面就想談一談自己在管理班級上的方法。

一、學(xué)會正確關(guān)愛，營造溫馨班級

一個班，關(guān)起門來就是一個大家庭。如果這個大家庭中的每一個同學(xué)都如兄弟姐妹般互相關(guān)心著、幫助著、照顧著、鼓舞著，那么他便是溫馨的，溫暖的。在班級管理中，我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進生，給他們以更多的關(guān)注，更多的投入。在班集體中，我總精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗集體的溫暖和同學(xué)間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。時時提醒他們“做學(xué)問得先做人”，做一個正直的人，熱情的人，向上的人。優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要健康。成天被人贊譽的學(xué)生，只能在理智深沉的愛之中，嚴格要求，警鐘常敲，才能克服自身的弱點，揚起風(fēng)帆前進。我掌握他們的心理特點，調(diào)動他們的積極因素，正確對待他們的反復(fù)，始終如一地尊重、理解、信任他們。

二、實施自我管理，培養(yǎng)管理能力

班級常規(guī)管理是一項整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素調(diào)動起來，才能形成合力，共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機制。因此，我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設(shè)置多種崗位，讓每個學(xué)生都有機會上崗“施政”，有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機會。

當(dāng)然，班規(guī)的具體內(nèi)容每學(xué)期都根據(jù)班級的實際和學(xué)校的要求，及時地作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，使班規(guī)跟上學(xué)生、班級的變化，不斷提高要求，引導(dǎo)學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展，促使學(xué)生通過自我教育、自我調(diào)整而不斷成長。

三、塑造自身形象，贏得學(xué)生信賴

孔子早在兩千年前就說過：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。因此，我不斷地給自己充電，參加成人自學(xué)，參加計算機考試，認真鉆研教材，努力讓學(xué)生喜歡上課，喜歡學(xué)習(xí)。

俗話說：“嚴是愛，松是害，不教不管會變壞?！蔽遗ψ龅秸嫘膼圩o我的學(xué)生，嚴格要求他們，但是是在充分尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上嚴格要求的。

班主任工作精心而又繁瑣，他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中，我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地。我無悔，我高興，因為我是一個班主任。

第三篇：火車站廣場精細化管理經(jīng)驗介紹材料

精細化管理是一種管理理念和管理技術(shù)，是通過規(guī)則的系統(tǒng)化和細化，運用程序化、標(biāo)準(zhǔn)化和數(shù)據(jù)化的手段，使組織管理的各單元精確、有效、協(xié)同和持續(xù)運行。它基本的特征就是重細節(jié)、重過程、重基礎(chǔ)、重具體、重落實、重質(zhì)量、重效果。精細化管理有三大原則，即注重細節(jié)、立足專業(yè)、科學(xué)量化。精細化管理講究專注地做好每一件事，在每一個細節(jié)上精益求精，力爭最佳。精細化是一種意識，一種觀念，一種認真的態(tài)度，更是精益求精的文化。為此，在我們?nèi)粘９ぷ髦袑嵤┚毣芾砭褪鞘垢鱾€崗位工作都能做到處處有崗位、人人有責(zé)任、事事有標(biāo)準(zhǔn)、件件有落實，使我們的工作處于高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)效的長效運行狀態(tài)。

基于精細化管理的理念，本著火車站廣場作為城市窗口其地位和作用的特殊性以及工作的高標(biāo)準(zhǔn)的要求。結(jié)合我處工作的定人定崗定責(zé)，將工作人員以及崗位進行了細化和量化，規(guī)范了工作標(biāo)準(zhǔn)，實行長效考核機制。初步形成了“制度管人、程序管事、臺帳考核”的管理模式。

“制度管人”就是根據(jù)工作崗位的個性特點，對從事這個崗位的主體“人”提出行為規(guī)范和要求，并以制度的形式加以約束。所以，它主要是指對人的行為規(guī)范的約束，不同的崗位其職責(zé)和工作內(nèi)容的不同，決定了對人的要求也不同。所以根據(jù)各科室職責(zé)，制定了各崗位人員的管理制度、考評評分標(biāo)準(zhǔn)。

“程序管事”就是根據(jù)全處的工作內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)合理的因事設(shè)崗。我處按照各科室的崗位實際.情況從五個工作分類設(shè)置40個一線工作崗位，并對每個工作崗位從崗位名稱（編號）、工作區(qū)域、工作流程、工作標(biāo)準(zhǔn)進行細化與規(guī)范，明確了各崗位的考核評分細則。特別是那些技術(shù)含量高、操作規(guī)范嚴謹?shù)募夹g(shù)崗位，如高（低）壓配電房管理崗、監(jiān)控設(shè)備管理崗等，我們對操作程序、運行機制制定了詳細具體的規(guī)定。

“臺帳考核”就是根據(jù)對“人”和“事”所制定的制度、工作標(biāo)準(zhǔn)以及考核細則，依照考核辦法，堅持巡查日?？己酥?，建立日考核臺帳，逐月進行匯總，并與個人經(jīng)濟利益掛鉤實施獎懲。

一是制定了工作崗位及人員考評辦法。明確考評小組的組成，考核的操作機制、內(nèi)容，臺帳的建立，考核結(jié)果的匯總與計算，實施獎懲的方法。

二是建立巡查考核制度并實施考核。明確要求各科（室）對下屬崗位和崗位工作實行日考核制，處領(lǐng)導(dǎo)也不時地對各科(室)的工作情況進行抽查，每周至少抽查2—3次，對巡查考核中發(fā)現(xiàn)的問題按《崗位人員管理規(guī)范》和《崗位工作程序規(guī)范》中明確的考評評分標(biāo)準(zhǔn)現(xiàn)場做出扣分。

三是對考評結(jié)果逐月匯總、公示。每月月底的最后一天，綜合辦公室結(jié)合各科（室）匯總的考核情況，處考核小組的考評結(jié)果（按標(biāo)準(zhǔn)的1.5倍扣分）、局檢查通報的情況（按標(biāo)準(zhǔn)的2倍扣分）以及市級以上檢查的情況通報，新聞媒體曝光、投訴情況（按標(biāo)準(zhǔn)的3倍扣分）進行匯總評分，分值累計相加，上不封頂。每分按5元的標(biāo)準(zhǔn)折算扣款金額，并將考評結(jié)果、計扣分（款）情況在全處范圍內(nèi)公示。

四是按月實施獎懲。對所扣金額在當(dāng)事人的當(dāng)月崗位津貼中扣除。對于當(dāng)月計扣分累計20分者，臨時工處留崗查看一個月的處分，超過20分者做辭退處理。臨時工連續(xù)三個月未扣分者，給予30元∕月獎勵。正式工作人員的計扣分情況作為考評的依據(jù)列入評先評優(yōu)考核并實施獎懲。

如果說“制度管人”和“程序管事”是衡量我們工作人員和工作崗位的一把尺子，那么“臺帳考核”就是用好這把尺子的具體操作方法。因此，“制度管人”、“程序管事”、“臺帳考核”三者之間的主體雖然不同，但三者之間相輔相成，環(huán)環(huán)相扣，有機統(tǒng)一，融為一體，它形成了一套完整規(guī)范的管理體系。

自從這套管理模式在我處實施以來，工作崗位更加具體、職責(zé)范圍更加明確、程序操作更加規(guī)范、管理工作更加輕松、管理效果更加明顯。精細化、規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化的理念逐漸在廣大干部職工的心中扎根，全處范圍內(nèi)逐步形成了精益求精、一絲不茍、嚴謹細致、追求完美的良好氛圍。

這套管理模式的運用貴在考核公平公正，貴在持之以恒，貴在不斷完善，這也是作為管理者必須堅持的原則。精細化管理是一項復(fù)雜的系統(tǒng)的工程，要不斷總結(jié)經(jīng)驗，循序漸進，增補完善。雖然我們建立了這樣一套模式，但諸如管轄范圍的變遷，工作崗位的變更與調(diào)整以及管理理念的變化等諸多因素的影響，都有待于我們對管理方法不斷研究、探討和更新。我們有理由相信，實施精細化管理，不只是科學(xué)發(fā)展觀所提出的對時代的要求，還代表著必須堅持的認真踏實的工作作風(fēng)，提高效率的強烈責(zé)任感，是推進我們各項工作的關(guān)鍵和根基。我們將堅持不懈地推進精細化管理工作，逐步完善管理體制和運行機制，全面推進我處的各項工作，開創(chuàng)火車火車站廣場管理工作的新局面，樹立文明窗口的新形象。

該管理管理模式的摸索與運行得到了胡燾局長、張春祿副局長等領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和及

第四篇：精細化管理經(jīng)驗材料

精細化管理經(jīng)驗材料

為了不斷提升辦學(xué)品位，我不斷學(xué)習(xí)，并應(yīng)用于實踐，使我進一步明晰了辦學(xué)思想與理念，明白了精細化管理的重要性。要想實現(xiàn)精細化管理，我想應(yīng)該做到以下幾點：

1.認真學(xué)習(xí)，提高思想認識。

作為校長，要提高管理施政的能力，提高實施教育科研的能力，提高對教育教學(xué)的審視、引領(lǐng)和創(chuàng)新能力，就必須率先勤奮學(xué)習(xí)、努力學(xué)習(xí)政策法規(guī)、管理思想、先進經(jīng)驗、教育理論。其次，要組織、引導(dǎo)教師繼續(xù)教育、終身學(xué)習(xí)，精心打造學(xué)習(xí)型教師隊伍。這樣，才能實施學(xué)校的教育品牌戰(zhàn)略、教育特色戰(zhàn)略，形成學(xué)校教育文化，促使學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。

2、管理層次化。

學(xué)校管理方方面面，如果全部親自去做，既不能照顧全面，有難見成效。所以校長首先要學(xué)會分權(quán)管理，正如孫均昌校長所說：一個稱職的校長，不應(yīng)成為全校做事最多的人，而應(yīng)成為全校做事最精的人。要讓全校干部教師在學(xué)校事務(wù)中體現(xiàn)著主人的地位，通過各種方式和渠道讓他們參與學(xué)校管理，一方面可以激發(fā)其主人意識和工作責(zé)任感，激發(fā)其主動精神和創(chuàng)造意識，提高他們的自我價值，增強工作效率；另一方面由于教職工參與學(xué)校管理，增加了管理的透明度與可信度，增強了認同，使全體教職工對學(xué)校的管理更具信任

和歸屬感，使學(xué)校與教職工形成一個整體，使每個教職工明確到了人的成長，發(fā)展與學(xué)校事業(yè)發(fā)展是密切相關(guān)的，榮辱與共的，從而提高教職工的自豪感、責(zé)任心和使命感，體現(xiàn)出教師是學(xué)校的主人，也使學(xué)校的工作事事有人干，時時有人管。

3、以教師為本，提升管理實效

學(xué)校要把教師視為辦學(xué)之基，把教師第一的人本管理思想做為學(xué)校管理的基本理念。重視教師的參與意識和創(chuàng)新意識，使老師的才能得到充分發(fā)揮，人性得到最完善的發(fā)展?；ハ嘧鹬兀囵B(yǎng)學(xué)校的人文精神。就要努力營造一個平等、團結(jié)、尊重、寬容的組織氛圍，在他們的管理中，體現(xiàn)了校長對老師的人文關(guān)懷，人心換人心，換來的是上下一條心為學(xué)校事業(yè)嘔心瀝血也無怨無悔的氛圍。

4、活動開展常態(tài)化。

學(xué)校是育人的場所，一切應(yīng)以學(xué)生的發(fā)展為主，各類活動設(shè)置應(yīng)以學(xué)生的身心健康發(fā)展為出發(fā)點，從而使活動開展的有意義，不能以完成任務(wù)而活動。

以上是我對精細化管理的幾點見解，請各位領(lǐng)導(dǎo)給予批評與指正。

城子聯(lián)辦小學(xué)

賈宏生

第五篇：醫(yī)院精細化管理經(jīng)驗材料

近年來，民營醫(yī)院伴隨著磨難與傷痛逐漸成長起來，成為醫(yī)療界必不可少的一支生力軍，在越來越成熟的醫(yī)療市場，不少醫(yī)院都推崇“深化細節(jié)管理,打造精品醫(yī)院”這個宗旨,倡導(dǎo)“以人為本,人文關(guān)懷”的用人機制,充分調(diào)動和激發(fā)員工的積極性、能動性和創(chuàng)造性，給患者帶來微笑服務(wù)和“人性化”服務(wù)。下文就簡述細節(jié)管理的幾個要訣，通過對要點的簡略解釋，來分析醫(yī)院的細節(jié)如何劃分，如何將醫(yī)院從散亂的管理中規(guī)范起來，從而提高自身競爭力。

醫(yī)院細節(jié)管理中的六“精”和五“細”

企業(yè)精神、技術(shù)精湛、質(zhì)量精品、管理精通、營銷精準(zhǔn)、預(yù)算精細，這六項內(nèi)容合稱為六“精”，我們一一來分析：

企業(yè)精神指的是一個醫(yī)療集團或者醫(yī)院必須有自己的企業(yè)文化，全體員工要有共同的內(nèi)心態(tài)度、思想境界和理想追求。它表達著企業(yè)的精神風(fēng)貌和企業(yè)的風(fēng)氣，是現(xiàn)代意識與企業(yè)個性相結(jié)合的一種群體意識。它往往以簡潔而富有哲理的語言形式加以概括，對醫(yī)院而言，通常通過院歌、院訓(xùn)、院規(guī)、院徽等形式形象的表達出來。

技術(shù)精湛指的是醫(yī)院具有專業(yè)的醫(yī)療隊伍，醫(yī)師醫(yī)療水平高超，治療方案獨特，具有現(xiàn)代化的醫(yī)療儀器與手段，能減輕患者的痛苦，這樣的醫(yī)院才會被稱為技術(shù)精湛的醫(yī)院。質(zhì)量精品指的是醫(yī)院需要把握好醫(yī)療方案所產(chǎn)生的效果、處理好治療效果與醫(yī)療事故的關(guān)系，建立確保無醫(yī)療事故的體系，為醫(yī)院形成核心競爭力和創(chuàng)建品牌奠定基礎(chǔ)。管理精通指的是醫(yī)院的高層能夠了解分析市場、處理醫(yī)師和患者關(guān)系、醫(yī)院與員工關(guān)系等的能力，醫(yī)院需要打造暢通市場的渠道，疏通醫(yī)患糾紛的管道。

營銷精準(zhǔn)指的是市場定位明確，目標(biāo)患者準(zhǔn)確，對不同的科室有不同的營銷手法，宣傳手段多樣，對廣告的投入精而不濫；對營銷大環(huán)境有準(zhǔn)確的認識，能夠把握銷售渠道，良性競爭。預(yù)算精細指的是細化企業(yè)管理的實施、控制、檢查、激勵等程序、環(huán)節(jié)，做到資金分配到位，責(zé)任到人，全面落實，既要從宏觀上統(tǒng)籌,又要在微觀上研究與落實。

細分群體、細分病種、細分績效、細分責(zé)任、細分成本這五個部分合稱為五“細”，我們也來分析一下：

細分群體：針對不同的患者有不同的分類，就如都是來看內(nèi)科的患者，也只會針對一個病種去看，而內(nèi)科通常也分為內(nèi)科

一、內(nèi)科

二、內(nèi)科三等等，都是為了更好的服務(wù)患者來分類的。

細分病種：癥狀相似的兩種疾病，患者通常會誤認為是其中一個引發(fā)了疾病而忽略了另外一個，作為醫(yī)院，在指導(dǎo)患者就診的時候就要細心的分別出差異，讓疾病的治療更加準(zhǔn)確；如：同樣是心臟病，它們的誘因可能不同，癥狀也不同，所以通常一種疾病的下面還需要細分幾個病種，以達到準(zhǔn)確治療，避免醫(yī)療事故的作用。

細分績效：在醫(yī)院人力資源的管理上，對人員的績效考核要符合不同科室的作息時間與規(guī)律，不能籠統(tǒng)的分類，對加班、請假、補休、調(diào)班等人員調(diào)動要及時的將績效考核做好，做到公平、公正、公開，這對醫(yī)院的員工有著極大的鼓舞與激勵作用。

細分責(zé)任：為了避免各個科室、人員、部門之間在處理醫(yī)療糾紛時的“踢皮球”狀況，要對醫(yī)院規(guī)章制度的訂立、實施、控制、檢查等方面做到責(zé)任細分，每個員工明確的知道自己的責(zé)任，這樣便于醫(yī)院的管理與資源的配置。

細分成本：醫(yī)院在經(jīng)營過程中各項成本核算、成本分析、成本決策和成本控制等一系列科學(xué)管理行為稱為醫(yī)院成本管理。成本細分有利于將醫(yī)院的有限資源合理利用，避免資金、人力、物力的浪費；一般包括成本預(yù)測、成本決策、成本計劃、成本核算、成本控制、成本分析、成本考核等職能。

這六“精”和五“細”是許多民營醫(yī)院一直力求在做到的，只要抓住了這六“精”和五“細”，我們相信醫(yī)院的經(jīng)營管理必然走上一個新的臺階，在醫(yī)療市場中屹立不敗。