第一篇：培養(yǎng)班干部的具體做法

培養(yǎng)班干部的具體做法 廣南縣城區(qū)第三小學(xué)校

胡仁龍

20年的班主任工作之旅，我認為培養(yǎng)班干部，有以下幾方面的具體做法：

一、多提供鍛煉機會

班干部的才能不是天生就有的。它是在學(xué)校支持鍛煉下，在教師的指導(dǎo)下，通過干部的苦練而逐步形成的。學(xué)校應(yīng)如何支持、鍛煉他們呢?

對于學(xué)校來說，要盡可能多地利用學(xué)校這個“大舞臺”，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)鍛煉社會工作能力的機會。

為了讓多數(shù)學(xué)生能夠得到更多的學(xué)習(xí)鍛煉機會，具體而言，學(xué)校應(yīng)該盡量多設(shè)一些班干部崗位，還可以采取輪流任職的方式，讓更多的學(xué)生參與實踐鍛煉，成為社會工作的學(xué)習(xí)者，以利于普遍滿足學(xué)生們的自尊心和培養(yǎng)他們的自信心，還有利于培養(yǎng)學(xué)生為人民服務(wù)的思想和本領(lǐng)，有效地促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。此外，不要把很多工作集中在少數(shù)班干部身上，應(yīng)把每一個班干部的工作量減少一點。因為班干部肩負著繁重的學(xué)業(yè)，社會工作多了，學(xué)習(xí)的精力就少，這樣會影響班干部的學(xué)習(xí)成績，從而降低班干部在同學(xué)中的威信，進而影響工作的效果，另一方面，又可以讓更多的學(xué)生得到鍛煉的機會。

二、榜樣引路，宣傳典型

學(xué)校要注意在班干部當(dāng)中培養(yǎng)和樹立各方面有特長的人，提高他們在同學(xué)中的威信。這對于提高干部隊伍的素質(zhì)能夠起到良好的促進作用。例如我校六（3）班的何加磊同學(xué)毛遂自薦當(dāng)班長，當(dāng)選后，處處對自己高標準、嚴要求：在學(xué)校義務(wù)勞動和歷次大掃除當(dāng)中，她總是搶重活、臟活干；在家里，她敬老愛幼，主動承擔(dān)家務(wù)勞動；在學(xué)校，她尊敬每一位教師，熱情幫助每位同學(xué)；她的智力水平一般，靠著刻苦努力的學(xué)習(xí)精神，始終保持著優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績；她的身體素質(zhì)并不好，靠著頑強的毅力，在學(xué)校運動會的中長跑比賽中，幾次名列前茅……該班班主任抓住這一典型多次在班干部會和班會上號召全體干部和同學(xué)向何加磊同學(xué)學(xué)習(xí)，并宣傳、討論他的事跡。同學(xué)們紛紛以何加磊同學(xué)為榜樣，對照、檢查自己的言行。近在身邊的榜樣，是實實在在的，是活生生的，其作用是不可估量的。

三、“扶著走”，“送一程”

班干部的工作能力是靠培養(yǎng)起來的，這其中，向小干部們傳授工作方法是培養(yǎng)過程中的重要一環(huán)。傳授工作方法的目的是為了使干部們提高能力，增長才干。傳授工作方法的過程是一個由“扶著走”，“送一程”到“放開手”，“放手干”的過程。

“扶著走”，“送一程”的關(guān)鍵一環(huán)是抓好每一個“第一次”，如組織第一次主題班會；第一次帶領(lǐng)同學(xué)勞動；第一次外出郊游；第一次講評班級情況；第一次和個別同學(xué)談話……這每個“第一次”的成功，對于班干部的成長至關(guān)重要。班主任應(yīng)該在這每個“第一次”的前后言傳身教。如在新學(xué)年開始時，班里要進行大掃除，學(xué)?？梢韵茸尠喔刹空?wù)勊?她)的計劃，然后對未想到的事項給予補充。有了成功的“第一次”，以后的事情就好辦多了。

在“放開手”這個環(huán)節(jié)上，學(xué)校要給予干部信任和鼓勵，要大膽放手，要給他們創(chuàng)設(shè)各種條件，讓干部們到實際工作中去鍛煉，去完善自我，如有的學(xué)校每月設(shè)立一次“自主日”。這一天，從早到晚，各崗的管理形式全由班干部自定。清晨，舉行上崗儀式。會上，由班長宣布各崗負責(zé)人及其小參謀名單；宣布一日生活的要求與評比條件。放學(xué)前，舉行下崗儀式。會上，由班干部表揚一天中的好人好事，指出問題，提出希望，同學(xué)們也可以補充意見。

四、嚴格要求，公正對待

作為學(xué)校，在培養(yǎng)班干部時還應(yīng)注意如下幾點。

首先，越是班干部，越要嚴格要求。特別是對班主任的得力而又得意的干部。學(xué)生最敏感的問題之一就是看學(xué)校和教師能不能把一碗水端平。如果他們發(fā)現(xiàn)學(xué)校和教師“偏心眼”，那么，班干部和教師的威信，都會隨之降低。

其次，學(xué)校對班干部的嚴格要求必須以信任和尊重作為基礎(chǔ)，要始終注意維護他們在同學(xué)中的威信，即使對犯了錯誤的干部，也要滿腔熱情地幫助他們?nèi)フJ識并改正錯誤。最后，學(xué)校對班干部的嚴格要求，絕不能是泛泛地發(fā)號召，而應(yīng)從每個人的實際出發(fā)，提出具體而明確的要求。

第二篇：培養(yǎng)年輕干部的具體做法

培養(yǎng)年輕干部的具體做法

圍繞黨在新時期的用人原則，我局從培養(yǎng)年輕干部的“德、能、勤、績、廉”五個方面入手，結(jié)合我局實際，研究制定了更加具體可行，更加體現(xiàn)政策性導(dǎo)向的實施細則和考核辦法，具體做法如下：

一、干部“德”的標準應(yīng)包括干部的政治品德標準、職業(yè)道德標準、家庭美德標準和社會公德標準，把理想信念是否堅定、是否堅持執(zhí)政為民、是否求真務(wù)實、是否堅持民主集中制、是否清正廉潔等列為評價要點?？疾旄刹康牡?，既要注重在突發(fā)事件、抗御自然災(zāi)害、個人進退留轉(zhuǎn)等關(guān)鍵時刻的表現(xiàn)，以小節(jié)觀其大德：既要聽其言更要觀其行，既要看其表更要察其里，既要知其始更要識其變，把干部德的考評結(jié)果作為干部選拔人用的首要依據(jù)。

二、干部“能”的標準，執(zhí)政黨的執(zhí)政能力建設(shè)不是一句空話，需要體現(xiàn)在擔(dān)當(dāng)重任的各級領(lǐng)導(dǎo)干部的實際工作能力上。能力建設(shè)的五項具體要求，即科學(xué)判斷形勢、駕怒市場經(jīng)濟、應(yīng)對復(fù)雜局面、依法執(zhí)政和總攬全局。從實際出發(fā)，看重基層經(jīng)歷的用人導(dǎo)向，核心在于讓干部更加深切地了解國情和基層現(xiàn)實，切實提高新形勢下應(yīng)對各種復(fù)雜局面的實際能力。

三、干部“勤”的標準，是指公務(wù)員在責(zé)任心、工作態(tài)

度、工作作風(fēng)等方面的表現(xiàn)，其本質(zhì)是勤政。勤政是領(lǐng)導(dǎo)干部的天職，也是對領(lǐng)導(dǎo)干部最起碼的要求。安于現(xiàn)狀、得過且過，不是勤政：不求有功，但求無過，亦非勤政：只求個人政績，違背群眾意愿，更非勤政。勤政是要惠民利民、善思善謀、實干苦干、盡心盡力。一個干部勤政與否，不能單看自我評價，更要有工作實績來體現(xiàn)、有廣大群眾來評說。

四、干部“績”是新形勢下，科學(xué)發(fā)展觀要求領(lǐng)導(dǎo)干部在執(zhí)政過程正更具備人文精神，更注重是會管理和公共服務(wù)的創(chuàng)新。以攻堅民生大事、做細民生“小事”、走“民生引領(lǐng)”為主線的發(fā)展道路，來體現(xiàn)年輕干部在“扶農(nóng)惠農(nóng)一幫一”服務(wù)的考核指標。

五、干部“廉”的標準、以《中國共產(chǎn)黨黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政若干準則》為依據(jù)，制定廉政學(xué)習(xí)考試制度，定期對年輕黨員干部進行培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在通過考試、民主測評、民意測驗等方式來考核年輕干部的成長情況。

就干部健康成長的規(guī)律而言，既要組織上的培養(yǎng)、鍛煉和考驗，也需要干部在實踐中對自身的素質(zhì)和能力不斷進行完善。

六、確定推薦年輕干部的范圍和建議

1、確定推薦年輕干部可根據(jù)上述細則和考核辦法來確定推薦對象。

2、建議是通過年初對各黨委的工作安排，如對全縣各

黨委黨員干部的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行部署，一段時間后，可進行部分黨委和單位進行抽查學(xué)習(xí)情況。一是“規(guī)定動作”對被抽查黨委或單位提前通知迎接檢查，并注明檢查的內(nèi)容和事項。二是“自選動作”抽查一些沒有通知準備迎接檢查的黨委或單位。搞一些不招呼、不安排的隨機性調(diào)研，力求準確、全面、滲透地了解情況，避免出現(xiàn)“被調(diào)研”現(xiàn)象，防止調(diào)查研究走過場。對被抽查黨委黨員干部個人采取當(dāng)面一對一提問為依據(jù)，來檢驗各黨委及黨員干部的部署和學(xué)習(xí)情況，窺一斑知全豹，就是要了解我縣的真實狀態(tài)。求真實的工作作風(fēng)，是干部健康成長、擔(dān)當(dāng)重任的必備素質(zhì)。

第三篇：培養(yǎng)班干部

讓班級干部發(fā)揮效力

要管理好一個班級體，光靠班主任一個人是不行的。如果班主任有一批得力的左膀右臂——班干部，班主任就不會為繁瑣的班級工作忙得焦頭爛額，班級工作也會做得更圓滿。這就需要班主任培養(yǎng)出能干的班級“小管家”，讓他們參與到班級管理中去，做管理的主人。

我在學(xué)期初，采用“競爭上崗”的方式選舉班干部。自愿參加競選的同學(xué)紛紛上臺演講，宣讀自己競選的職位、原因及施政綱領(lǐng)，然后再由其他同學(xué)無記名投票，決定新一輪班委會成員。

讓班干部管理，并不意味著放任自流，班主任袖手旁觀。班主任要充分發(fā)揮“主導(dǎo)”作用。我對班干部提出了嚴格的要求，處處起模范帶頭作用，以自己的行動為同學(xué)們做出榜樣。

與此同時，盡量樹立他們在同學(xué)中的威信。要教育學(xué)生尊重班干部，服從班干部的領(lǐng)導(dǎo)。班主任應(yīng)使學(xué)生認識到，尊重班干部就是尊重集體，服從班干部就是服從集體。要適當(dāng)?shù)亟o班干部擺功，讓學(xué)生們知道班干部為集體付出的辛勞。

此外，班主任要加強對班干部的指導(dǎo)，當(dāng)好“參謀”。培養(yǎng)干部，班主任要放手，不能包辦代替。要鼓勵他們大膽去工作，這也怕班干部搞不好，那也怕班干部作不了，結(jié)果養(yǎng)成班干部的依賴性。但是放手不等于不管，相反更需要投入大量的精力與時間去關(guān)心培養(yǎng)班干部。班干部做出成績，要及時表揚，樹立他們的信心和威信；發(fā)現(xiàn)了問題，要召開班干部會議，引導(dǎo)大家一起研究討論工作中存在的問題，如何去改進。這樣班干部的工作水平就會逐漸提高。他們不僅能大膽工作，而且還會力求把工作做好。例如我班班長在關(guān)心同學(xué)方面不太主動，我就找她個別談話，啟發(fā)她應(yīng)該從哪些方面做起。經(jīng)過點撥，她的工作有了很大改進，處處主動關(guān)心同學(xué)，幫同學(xué)打掃衛(wèi)生，給生病的同學(xué)打飯，經(jīng)常和同學(xué)談心等等。這樣，她在同學(xué)中的威信增高了，更加有了號召力，也為他開展班級工作打好了基礎(chǔ)。.在我的探索和實踐中，我深刻地認識到：班主任只有選拔好班干部，給他們一個施展才華的舞臺，在老師同學(xué)信任的目光中他們才能真正地以主人自居，為老師排憂，為同學(xué)做實事，才能使班級管理獲得成功。

第四篇：班干部培養(yǎng)總結(jié)

班干部培養(yǎng)總結(jié)

四十店小學(xué) 四年級

班干部是班級的中堅力量，良好習(xí)慣的培養(yǎng)始終是本學(xué)期的教育重點之一。那么如何在日常的班級管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢？我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學(xué)生成為班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試以下的做法：

1、鼓勵班干部敢想、敢做。不僅要做實干家,更要做決策者,只要能發(fā)動同學(xué)們自覺參與班級管理,有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛好的發(fā)展,什么想法和活動都可以討論.這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性,調(diào)動了班干部的積極性,工作起來輕松許多,而且效果也較好，除了學(xué)校組織的活動外,在班內(nèi)還開展各種活動,鼓勵同學(xué)們積極參加,這些活動大都由學(xué)生們自己策劃,組織,總結(jié),收到較好的效果.2、清潔衛(wèi)生由小組負責(zé)。衛(wèi)生由每個小組負責(zé)，采用輪流值日的方法，選好衛(wèi)生小組長，由組長分派任務(wù)，按照值日工作的順序進行打掃衛(wèi)生，打掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長負責(zé)檢查值日情況。

3、鼓勵學(xué)生展示自我，樹立自信。小學(xué)生活潑好動，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中，我努力搭建學(xué)生展示的舞臺，利用班會開展一些小活動，諸如：查字典比賽，成語接龍，童話故事比賽,口算比賽等來益智身心，鼓勵孩子為大家表演，增強自信。

4、加強家校聯(lián)系。孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策，與多位家長進行交流。

5、成立自律小組,以學(xué)生管理學(xué)生,提高其自我管理的意識。自律小組各個成員主要工作內(nèi)容為負責(zé)每日班級的考勤,衛(wèi)生,儀表服裝,校會以及課前準備和課堂紀律的監(jiān)督與勸導(dǎo),做好宣傳工作,制造良好的輿論環(huán)境,使班級形成一個有正氣,有次序的良好班風(fēng),為同學(xué)創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境.自律小組各個成員各有分工,每日與參加年段評比的同學(xué)保持聯(lián)系,及時發(fā)現(xiàn)班級存在的問題,并制定相應(yīng)的解決辦法,及時通知有關(guān)同學(xué)予以糾正,并定期向全班同學(xué)做工作匯報,總結(jié)前階段之成果與不足,對同學(xué)提出相應(yīng)的建議和要求,同時也征求廣大同學(xué)的意見和建議,制定下階段的工作重點,不斷改進工作方法,進一步調(diào)動廣大同學(xué)的積極性,齊心協(xié)力,使班級的各項常規(guī)管理正?；?制度化,使全班每一位同學(xué)都充分意識到自己作為班級一員的重要作用,自覺為班級爭取榮譽,做到自覺自律。

第五篇：班干部培養(yǎng)工作計劃

高塍中學(xué)初二（4）班班干部培養(yǎng)工作計劃

一支精干的班干部隊伍是班主任的得力助手，他們往往在班務(wù)管理中發(fā)揮著重要作用，是優(yōu)秀班集體形成的重要條件之一。加強班干部培養(yǎng)，提高干部的組織、管理能力，既是時代培養(yǎng)復(fù)合型人才的需要，又是發(fā)揮班干部作用、強化班級管理、形成良好班風(fēng)的需要。以下是我班就本班的實際制訂的班干部培養(yǎng)工作計劃：

一、明確培養(yǎng)宗旨提高他們的思想覺悟。

一是對他們進行全心全意為學(xué)生服務(wù)的思想教育，提高工作的責(zé)任感，解決“官意識”和“高人一等”的錯誤認識，使他們認識到在許多方面應(yīng)比一般同學(xué)吃苦在先，享受在后。比如干工作就要犧牲一些業(yè)余時間，并可能聽到許多抱怨和意見等等。

二是要求班干部以身作則，嚴以律己。也就是說班干部要處處起模范帶頭作用，并要養(yǎng)成良好的民主作風(fēng)。

二、授之以法，提高工作水平

在實際工作中，通過以下八個方面對班干部進行了培訓(xùn)：

1、怎樣維持班級紀律。

2、怎樣處理偶發(fā)事件。

3、怎樣進行表揚和批評。

4、怎樣主持主題班會。

5、怎樣組織集體活動。

6、怎樣管理班級財物。

7、怎樣幫助后進同學(xué)。

8、怎樣協(xié)調(diào)學(xué)生與老師的關(guān)系。

（培訓(xùn)一般結(jié)合班級的實際情況開展，著重提高他們實際工作的能力。）

三、加強理論學(xué)習(xí)，明確干部工作職責(zé)

1、《小學(xué)生手冊》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》以及校規(guī)校紀是學(xué)生干部的必修課。班干部首先應(yīng)該是合格的小學(xué)生，力爭是優(yōu)秀的小學(xué)生，只有這樣才能服眾。干部無論職務(wù)大小，要牢固樹立為群眾服務(wù)的思想，要講奉獻，把集體的事作為自己的事。

2、制定出干部職責(zé)、干部工作守則以及班級規(guī)章制度，使干部職責(zé)明確做到干部工作有章可循，干部能找準位置，盡快進入角色，獨立開展工作。