教師家訪記錄表

第一篇：教師家訪記錄表

教師家訪記錄表范文

004km.cn 來源：本站原創(chuàng) 發(fā)布時(shí)間：2012-11-30 15:46:21

這是一篇關(guān)于家訪記錄,家訪記錄內(nèi)容,家訪記錄表的文章。家訪目的今天按照學(xué)校的安排，大部分教師對(duì)全部學(xué)生進(jìn)行了家訪．

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家訪記錄一（底部有教師家訪記錄表鏈接）家訪目的：

該學(xué)生自進(jìn)校以來學(xué)習(xí)成績一直不是很理想，雖然進(jìn)行過多次的差生輔導(dǎo)教育，但是效果仍不明顯。致使班級(jí)總體成績落后于同級(jí)其他班級(jí)。而且該生性格內(nèi)向，不愿與同老師進(jìn)行交流，沉默寡言，課堂上從未發(fā)過言。問原因，不愿和老師作深層次的交流，只是一言不發(fā)，而且只要一批評(píng)她，就會(huì)掉眼淚。所以為了找出問題的癥結(jié)，避免她的成績下降，形成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我決定進(jìn)行家訪。本文由一起去留學(xué)編輯整理，轉(zhuǎn)載自一起去留學(xué)http://004km.cn/轉(zhuǎn)載請(qǐng)保留出處。家訪情況：

到學(xué)生家中，家里只有父親一人在家，家長反應(yīng)較為冷淡：知道小孩很早就是這個(gè)毛病但是卻無從下手。就是一個(gè)勁的說我們也沒有辦法。但是值得慶幸的是經(jīng)過耐心的交流，說明家訪的來意后，家長終于放下思想包袱于我進(jìn)行了交談。從家長口中得知，原因可能有幾方面。孩子很內(nèi)向，雖然是女孩子，但是也很好玩，而且具有一定的惰性。孩子回到家后就沉醉在電視中，對(duì)其中的情節(jié)津津樂道，但是對(duì)學(xué)習(xí)卻基本只字不提，可能這也是孩子行為反常的原因之一。而且學(xué)科中有她并不是很樂學(xué)的科目，比如說數(shù)學(xué)。學(xué)習(xí)起來較為吃力，她可能產(chǎn)生了畏難情緒。加上家長工作比較忙，沒有時(shí)間輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，在剛剛上學(xué)時(shí)就沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。最后家長答應(yīng)我，會(huì)積極配合我們老師對(duì)孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo)，主動(dòng)和孩子多交流，使孩子盡快融入到正常的學(xué)習(xí)生活環(huán)境中去。家訪體會(huì)：

隨著社會(huì)競爭的激烈，學(xué)習(xí)壓力的增大，許多孩子在生理和心理都存在著一些不可回避的問題，而且短期內(nèi)是無法改變這一社會(huì)現(xiàn)狀的。

作為教師，不能對(duì)孩子的這些問題一味的批評(píng)指責(zé)接著放任不管。而是應(yīng)該運(yùn)用理論知識(shí)和實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)來解決這些問題。簡而言之，就是要以愛心關(guān)懷學(xué)生，以細(xì)心觀察學(xué)生，以耐心教育學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，盡量幫助其解決問題。我們不能放棄，而要在個(gè)方面給她多點(diǎn)鼓勵(lì)多點(diǎn)愛。讓她能體會(huì)到我的良苦用心，把我當(dāng)成可以交心的朋友，并愿意讓我?guī)椭叱鲂睦黻幱?，擁有正常孩子的陽光燦爛。家訪記錄二

被訪問者：王雪松的家庭

訪問原因：

1、王雪松的學(xué)習(xí)大幅度下降。

2、王雪松的學(xué)習(xí)主動(dòng)性越來越差，老師的激勵(lì)和批評(píng)對(duì)他逐漸失去了作用。

3、作為一個(gè)男孩子，王雪松的性格偏于軟弱，不敢反抗同學(xué)的欺負(fù)。訪問過程：

本來是想約孩子的父母來校交談，但是，孩子的父親工作很忙，不能在工作時(shí)間與老師見面。孩子的成長離不開父親的作用，鑒于孩子目前的情況，我覺得和孩子的父親很有必要見面交談一下。所以，我就決定晚上到孩子家。事先和孩子的父親通了電話，約好了我晚上到他家的時(shí)間。

沒想到我按照約好的時(shí)間到達(dá)他家后，孩子的父親卻因?yàn)閼?yīng)酬的原因還是不在家，使我感到深深的遺憾。也感覺到孩子的父親不是很重視孩子的教育及心理，在他的眼里，孩子大概是“樹大自然直”的吧？他還沒有認(rèn)識(shí)到父親這個(gè)角色在孩子成長中的重要作用。

我只好和孩子的母親交流，知道了王雪松家的大概情況：家里的經(jīng)濟(jì)來源全靠父親，因此，父親在家里具有絕對(duì)的統(tǒng)治地位，一言九鼎，但是工作很忙，很少顧及孩子的教育，也很少和孩子在一起。母親在家里地位相對(duì)較低，王雪松的生活與教育全是母親一人操持。但是王雪松是個(gè)聰明的孩子，他也感覺到母親在家地位相對(duì)父親較低，因此不是很聽母親的話，母親對(duì)他束手無策。王雪松的母親對(duì)孩子百依百順，王雪松愛吃肉，他母親就頓頓隨他吃，我提醒過他母親多次，他母親表示無法約束他。

王雪松在家任性，懶散，不愛學(xué)習(xí)，不愛運(yùn)動(dòng)，衣來伸手，飯來張口。母親幾乎拿他沒辦法，而父親工作很忙，不介入孩子的成長，一旦王雪松的母親要是說了孩子表現(xiàn)不好的話，他父親就會(huì)連孩子帶母親一起責(zé)罵，所以，母子倆就盡量對(duì)孩子的父親報(bào)喜不報(bào)憂，孩子的父親對(duì)孩子的真實(shí)情況并不了解。后來他父親給我來了電話。

與王雪松父親的電話長談非常融洽，這主要是孩子的父親對(duì)于我晚上家訪頗為感動(dòng)，對(duì)于我講的觀點(diǎn)也很認(rèn)同，他決定給孩子制定一個(gè)作息時(shí)間表，監(jiān)督孩子的鍛煉，同時(shí)也控制孩子的飲食，爭取減輕王雪松的體重，建立孩子的信心。我們還決定要定期聯(lián)系，多多關(guān)心王雪松的健康成長。

在隨后的幾個(gè)星期里，看到王雪松逐漸的變得性格開朗，懶散的習(xí)慣逐漸改正，生活開始變得積極起來。當(dāng)然孩子還有反復(fù)的時(shí)候，由于家校聯(lián)系及時(shí)，給與積極的干預(yù)，我們高興地看到孩子的良好習(xí)慣正在慢慢養(yǎng)成。家訪記錄三楊雪童活潑好動(dòng)，人很機(jī)靈，腦袋瓜子也很聰明，就是課堂上注意力不集中，作業(yè)完成不及時(shí)，在學(xué)習(xí)上經(jīng)常偷懶，不喜歡學(xué)習(xí)。

星期三的中午，我在通知家長的情況下，按照登記的地址，來到了孩子的家中。孩子的爸爸見我來了很是熱情，把我讓到屋里，又是泡茶又是拿水果，著實(shí)讓我很感動(dòng)。因?yàn)闆]看到孩子，我就問起，家長很無奈地說：“又跑出去玩了。這孩子，整天就知道玩，每天寫作業(yè)都要我們看著才行，一放松就玩開了，一點(diǎn)自覺性都沒有。我和他媽媽都傷透了腦筋，老師您坐著歇會(huì)兒，我去找他回來?！背弥⒆拥陌职秩フ液⒆庸Ψ颍易屑?xì)打量了一下他家的環(huán)境：挺殷實(shí)的一個(gè)家庭，收拾得很是利落干凈，足見這家人都是對(duì)生活要求比較高的。見到孩子回來了，我站起來對(duì)家長說：“楊雪童的爸爸，我主要是想和你們溝通一下，了解一下情況?！甭牭轿疫@么說，家長的臉上有些尷尬，同時(shí)也有了一絲輕松?！安缓靡馑及?老師，讓您笑話了，我看他這么不爭氣心里著急啊!這孩子，平時(shí)就是太不聽話了，我們打也打過，罵也罵過，一點(diǎn)效果都沒有，你說我能不著急嗎？”孩子還是低著頭站著，不過我從孩子臉上隱約能看出一些委屈的神情。見此情景，我心里開始琢磨：“是不是孩子受了什么委屈呢？”于是，我對(duì)孩子的爸爸說：“楊雪童爸爸，你先去忙吧！讓我和孩子聊一會(huì)兒?！蔽疫呎f邊朝孩子的爸爸使了個(gè)眼色，孩子的爸爸一下子領(lǐng)會(huì)了就走開了。我把孩子摟了過來：“楊雪童你覺得讀書好不好？”孩子有點(diǎn)羞澀，請(qǐng)輕輕地點(diǎn)了點(diǎn)頭，“那你覺得我們兩位老師好不好？”孩子猶豫了一下，還是輕輕點(diǎn)了點(diǎn)頭，看著他回答地這樣猶豫，我相信癥結(jié)就在這里了。“那你為什么不愿意學(xué)習(xí)呢？”他低下頭去不說話了?！澳闶遣皇鞘芰耸裁次?？有什么不開心呢？沒有關(guān)系，說說看，如果是老師什么地方錯(cuò)了，老師保證改正?！焙⒆舆€是低著頭，眼淚卻掉了下來，這使我更加相信他是受了委屈?！澳谴?不是我在講話，是我旁邊的小朋友講話，你卻批評(píng)我??！迸?！心結(jié)終于打開了，看來錯(cuò)的還真是我這個(gè)自以為公正無私的老師。所以有時(shí)看來，老師真的不可以用一種定勢(shì)來看待有些頑皮的孩子。于是，我及時(shí)向孩子道了歉，并約好如果以后老師批評(píng)錯(cuò)誤要及時(shí)跟老師說，但如果老師批評(píng)對(duì)的要及時(shí)改正。孩子的臉上終于又露出了笑容。家訪記錄四

今天上午，我來到我班學(xué)生王文祿家，和其他種地的一樣，學(xué)生的家長在家里忙忙碌碌的，家長看到我忙讓座位，我坐下和家長隨意聊了幾句，當(dāng)我說出來意時(shí)，家長才說出：“我還以為孩子表現(xiàn)得不好呢?！奔议L笑了。

家長說話很直爽：孩子大多時(shí)間在她姥姥家，但再忙也抽時(shí)間看看孩子近期的作業(yè)情況，孩子較聽話寫完作業(yè)總是愿把老師講的知識(shí)講給姥姥聽，其實(shí)孩子是把當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)無形中復(fù)習(xí)了一邊，有時(shí)我和她爸爸也要當(dāng)學(xué)生聽課，有時(shí)還會(huì)說一說誰聽課好。孩子也很愛讀書，自從上學(xué)后經(jīng)?；丶易x故事書、《三字經(jīng)》，間隔一段時(shí)間就要到新華書店買

一、兩本新書回來看??

從家里出來,我的眼前始終閃現(xiàn)著善良、樸實(shí)、充滿責(zé)任的面孔；從家里出來，我更感受到了老師的垂范作用。我在想其他學(xué)生能不能像她一樣在無形的模仿中把所學(xué)的知識(shí)無形中復(fù)習(xí)了一邊呢？在閱讀中增長知識(shí)呢？家訪是讓老師在切身感受學(xué)生的成長環(huán)境，了解家長的文化素質(zhì)，家庭教育狀況的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面認(rèn)識(shí)、分析、理解，真正實(shí)現(xiàn)“一把鑰匙開一把鎖”。家訪記錄五

家訪目的：該學(xué)生上課總是愛睡覺，作為教師的我私下問其原因。該學(xué)生總是找各種理由說沒什么原因即使說出一些原因也令人難以置信。我也對(duì)我的教學(xué)進(jìn)行了反思，是否是因?yàn)槲沂切吕蠋煟虒W(xué)不能激發(fā)學(xué)生興趣。經(jīng)過與學(xué)生的交流，絕大多數(shù)反映并不是那樣，所以我決定家訪，找出究竟是什么原因。

家訪目的：該學(xué)生自進(jìn)校以來學(xué)習(xí)一直很努力，雖效果不是很理想，但積極性一直很高。上課不懂就問，有時(shí)問題很簡單，作為教師的我也是認(rèn)真解答并且很有耐心，不知最近為什么，學(xué)習(xí)的畏難情緒很嚴(yán)重，明顯的厭學(xué)。問原因，不愿和老師作深層次的交流，為了幫助她克服現(xiàn)在的困難，我決定家訪。

家訪情況：學(xué)生父母和本人均在家等候我這位老師，家長非常熱情，又是倒水又是沏茶。聽家長說，該學(xué)生有一種不想讀書的念頭，原因是現(xiàn)在學(xué)不懂理科，學(xué)習(xí)付出了沒有收獲，幾次考試距自己想象的還差很遠(yuǎn)，付出與收獲不成正比?？吹揭恍┩瑢W(xué)天天耍，生活也輕松，所以自己也有了此念頭。這實(shí)在太可怕了，如果不及時(shí)幫助她，時(shí)間一長還真的不好辦了。針對(duì)她說的問題，我和家長耐心解答，最后她答應(yīng)我和家長，將認(rèn)真學(xué)習(xí)，不要讓困難把自己打倒。我知道問題還沒有完全解決，不過我們想看到的已經(jīng)看到了。

感觸：教師要細(xì)心觀察學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，盡量幫助其解決問題。家訪記錄七

家訪目的：該學(xué)生上期期末成績下降特別厲害，排到了班上倒數(shù)幾位，對(duì)她是極不正常的現(xiàn)象，而寒假布置的作業(yè)是一點(diǎn)沒做，帶者要問個(gè)為什么？我來到了她家。家訪情況：來到她家，家里只有個(gè)母親在，父親還在外面幫人家送貨。聽她母親說，在家很懂事也很聽話，是標(biāo)準(zhǔn)的乖乖女，知道父母均下崗，家里經(jīng)濟(jì)條件很緊張，平時(shí)她也很節(jié)省，從不向父母提過高的要求。學(xué)習(xí)一直很刻苦，成績也很好。問她前段時(shí)間怎么回事？她閉口不說，經(jīng)她母親再三要求她說出了自己的想法。因?yàn)榧依锝?jīng)濟(jì)狀況非常困難，看到父母為自己吃苦，心里很不是滋味，決定不再讀書，想打工來減輕家里的負(fù)擔(dān)。但自己成績不錯(cuò)，要父母同意不讀書，肯定不行。就決定不努力學(xué)習(xí)，不完成作業(yè)，讓父母覺得讀書是沒望了，以次來達(dá)到不讀書的目的。聽了她的話我感到她的孝心，同時(shí)決定要好好幫她，讓大家來給予她幫助，讓學(xué)校來給予幫助。

感想：教師只有和學(xué)生成為朋友，才能了解他們的內(nèi)心世界，他們才能把我們當(dāng)成可以信賴的人。家訪記錄八

家訪目的：該學(xué)生沉迷于游戲不能自拔，經(jīng)常晚上從寢室翻墻出去打通宵游戲，早晨七點(diǎn)多回來。上課就開始睡覺，睡到一天的課結(jié)束。然后，晚上又開始重復(fù)昨天的故事。經(jīng)過老師耐心細(xì)致的教育仍不改正，所以決定請(qǐng)家長幫忙，讓家長配合老師來一同來管理。

家訪情況：把學(xué)生的情況告訴家長，家長聽后暴跳如雷，這樣的兒子讓他們太失望了。他們起早摸黑，辛辛苦苦掙錢就是為了能讓他好好讀書，給他提供好的學(xué)習(xí)環(huán)境。想不到他竟然這樣，你讓家長怎能接受？待家長稍稍平息后，我給家長提供了一些解決的方法。首先，從經(jīng)濟(jì)上限制他，不能給過多的生活費(fèi)。其次，家長和老師經(jīng)常保持聯(lián)系，互通學(xué)習(xí)情況。最后，學(xué)生保證以后不再利用學(xué)習(xí)時(shí)間打游戲。至于學(xué)校怎樣處理，我們暫且不管，學(xué)生必須自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度。

體會(huì)：教師對(duì)學(xué)生感到很棘手時(shí)，請(qǐng)家長幫忙不失為好辦法。

第二篇：教師家訪記錄表

教師家訪記錄表范文

來源：本站原創(chuàng) 發(fā)布時(shí)間：2010-09-30 20:57:51

這是一篇關(guān)于家訪記錄范文,家訪記錄表范文,低年級(jí)家訪記錄表的填寫的文章。家訪目的今天按照學(xué)校的安排，大部分教師對(duì)全部學(xué)生進(jìn)行了家訪．出發(fā)前，頭兒對(duì)偶們進(jìn)行了家訪目的的動(dòng)員和教導(dǎo)。大致內(nèi)容如下：

家訪記錄一

家訪目的：

家訪情況：本文由一起去留學(xué)編輯整理，轉(zhuǎn)載自一起去留學(xué)http://004km.cn轉(zhuǎn)載請(qǐng)保留出處。

二、被訪問者：王雪松的家庭

訪問原因：

1、王雪松的學(xué)習(xí)大幅度下降。

2、王雪松的學(xué)習(xí)主動(dòng)性越來越差，老師的激勵(lì)和批評(píng)對(duì)他逐漸失去了作用。

3、作為一個(gè)男孩子，王雪松的性格也逐漸軟弱，不敢反抗同學(xué)的欺負(fù)。訪問過程：

在隨后的幾個(gè)星期里，看到王雪松逐漸的變得性格開朗，懶散的習(xí)慣逐漸改正，生活開始變得積極起來。當(dāng)然孩子還有反復(fù)的時(shí)候，由于家校聯(lián)系及時(shí)，給與積極的干預(yù)，我們高興地看到孩子的良好習(xí)慣正在慢慢養(yǎng)成。

家訪記錄

三、楊雪童活潑好動(dòng)，人很機(jī)靈，腦袋瓜子也很聰明，就是課堂上注意力不集中，作業(yè)完成不及時(shí)，在學(xué)習(xí)上經(jīng)常偷懶，不喜歡學(xué)習(xí)。

星期三的中午，我在通知家長的情況下，按照登記的地址，來到了孩子的家中。孩子的爸爸見我來了很是熱情，把我讓到屋里，又是泡茶又是拿水果，著實(shí)讓我很感動(dòng)。因?yàn)闆]看到孩子，我就問起，家長很無奈地說：“又跑出去玩了。這孩子，整天就知道玩，每天寫作業(yè)都要我們看著才行，一放松就玩開了，一點(diǎn)自覺性都沒有。我和他媽媽都傷透了腦筋，老師您坐著歇會(huì)兒，我去找他回來?！背弥⒆拥陌职秩フ液⒆庸Ψ?，我仔細(xì)打量了一下他家的環(huán)境：挺殷實(shí)的一個(gè)家庭，收拾得很是利落干凈，足見這家人都是對(duì)生活要求比較高的。見到孩子回來了，我站起來對(duì)家長說：“楊雪童的爸爸，我主要是想和你們溝通一下，了解一下情況?！甭牭轿疫@么說，家長的臉上有些尷尬，同時(shí)也有了一絲輕松?！安缓靡馑及?老師，讓您笑話了，我看他這么不爭氣心里著急啊!這孩子，平時(shí)就是太不聽話了，我們打也打過，罵也罵過，一點(diǎn)效果都沒有，你說我能不著急嗎？”孩子還是低著頭站著，不過我從孩子臉上隱約能看出一些委屈的神情。見此情景，我心里開始琢磨：“是不是孩子受了什么委屈呢？”于是，我對(duì)孩子的爸爸說：“楊雪童爸爸，你先去忙吧！讓我和孩子聊一會(huì)兒?！蔽疫呎f邊朝孩子的爸爸使了個(gè)眼色，孩子的爸爸一下子領(lǐng)會(huì)了就走開了。我把孩子摟了過來：“楊雪童你覺得讀書好不好？”孩子有點(diǎn)羞澀，請(qǐng)輕輕地點(diǎn)了點(diǎn)頭，“那你覺得我們兩位老師好不好？”孩子猶豫了一下，還是輕輕點(diǎn)了點(diǎn)頭，看著他回答地這樣猶豫，我相信癥結(jié)就在這里了?！澳悄銥槭裁床辉敢鈱W(xué)習(xí)呢？”他低下頭去不說話了?！澳闶遣皇鞘芰耸裁次?？有什么不開心呢？沒有關(guān)系，說說看，如果是老師什么地方錯(cuò)了，老師保證改正?！焙⒆舆€是低著頭，眼淚卻掉了下來，這使我更加相信他是受了委屈?！澳谴?不是我在講話，是我旁邊的小朋友講話，你卻批評(píng)我??！迸?！心結(jié)終于打開了，看來錯(cuò)的還真是我這個(gè)自以為公正無私的老師。所以有時(shí)看來，老師真的不可以用一種定勢(shì)來看待有些頑皮的孩子。于是，我及時(shí)向孩子道了歉，并約好如果以后老師批評(píng)錯(cuò)誤要及時(shí)跟老師說，但如果老師批評(píng)對(duì)的要及時(shí)改正。孩子的臉上終于又露出了笑容。家訪記錄

四、今天上午，我來到我班學(xué)生王文祿家，和其他種地的一樣，學(xué)生的家長在家里忙忙碌碌的，家長看到我忙讓座位，我坐下和家長隨意聊了幾句，當(dāng)我說出來意時(shí)，家長才說出：“我還以為孩子表現(xiàn)得不好呢?！奔议L笑了。

一、兩本新書回來看??

從家里出來,我的眼前始終閃現(xiàn)著善良、樸實(shí)、充滿責(zé)任的面孔；從家里出來，我更感受到了老師的垂范作用。我在想其他學(xué)生能不能像她一樣在無形的模仿中把所學(xué)的知識(shí)無形中復(fù)習(xí)了一邊呢？在閱讀中增長知識(shí)呢？

家訪是讓老師在切身感受學(xué)生的成長環(huán)境，了解家長的文化素質(zhì)，家庭教育狀況的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面認(rèn)識(shí)、分析、理解，真正實(shí)現(xiàn)“一把鑰匙開一把鎖”。家訪記錄

五、王志菲這個(gè)女孩子自進(jìn)校以來學(xué)習(xí)成績一直偏下，而且在學(xué)校總是不太喜歡說話，性格內(nèi)向，不怎么喜歡和老師進(jìn)行交流，課堂上總是低著頭沉默寡言，很少主動(dòng)發(fā)過言，即使有簡單的問題將王志菲提問起來，她也是支支吾吾說不出所以然。為此，也找過她很多次問其原因，她也只是一言不發(fā)，臉上沒有任何表情，問急了就掉起了眼淚。兩個(gè)學(xué)期了一直是這個(gè)樣子，所以孩子的檢測成績、聽寫、默寫等各方面總是徘徊在班級(jí)的下游水平。

教育好一個(gè)學(xué)生不光是學(xué)校單方面的責(zé)任，而且僅僅憑我微薄的力量是無法改變王志菲的現(xiàn)狀，為了找出問題的癥結(jié)改變王志菲的學(xué)習(xí)狀況，避免她惡性循環(huán)，更加封閉自我不愛學(xué)習(xí)不愛溝通，我決定進(jìn)行家訪。

剛到王志菲家中，就受到了王志菲爸爸媽媽的盛情款待，看來老師的家訪是很受家長歡迎的。雖然在校之間也曾多次對(duì)王志菲的爸爸媽媽進(jìn)行電訪，探討王志菲在學(xué)校的情況，但是這次家訪當(dāng)再次談到這個(gè)問題時(shí)，王志菲爸爸媽媽的反應(yīng)仍舊是很無奈：知道小孩很早就是這個(gè)情況卻絲毫沒有想要解決問題的樣子，就是一個(gè)勁的說他們也沒有辦法，忙著向我訴苦：每天放學(xué)后都要輔導(dǎo)她做作業(yè)，可是今天聽寫的，到了明天又忘了，而且做題還慢，打不得罵不得，我們實(shí)在是沒有辦法。

我想家長的訴苦也是難免的，光是勞動(dòng)一天就夠嗆了，回來后還要輔導(dǎo)慢性子的女兒做作業(yè)，也難免耐性會(huì)被抹掉。因此對(duì)于他們的“訴苦”以及對(duì)于老師家訪的“擔(dān)心”“恐懼”我很理解。經(jīng)過耐心的交流，我也將我的想法、理解、心情像王志菲父母表明，并且說明家訪的來意后，王志菲家長終于放下思想包袱于我進(jìn)行了交談。從家長口中得知，原因可能有幾方面。第一：王志菲的反應(yīng)能力、接受能力都較低，老師上課講解的知識(shí)她需要很長時(shí)間才能消化掉，這樣也難免會(huì)跟不上大步伐，久而久之就落下了。尤其是數(shù)學(xué)，從一年級(jí)開始數(shù)學(xué)成績就不高，信心下降，逐漸形成了惡性循環(huán)；第二，孩子有點(diǎn)內(nèi)向，尤其是在學(xué)校的時(shí)候；第三，孩子動(dòng)作慢，做事拖拉，學(xué)習(xí)理解能力弱，同類習(xí)題要做好幾遍才能入門，但隔幾天不接觸就又不理解。整學(xué)期下來，她學(xué)習(xí)起來很吃力，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了畏難情緒。

這幾點(diǎn)是導(dǎo)致王志菲學(xué)習(xí)下降不升的關(guān)鍵所在。我想問題的癥結(jié)所在已經(jīng)找出，接下來就是解決孩子身上所出現(xiàn)的問題了，王志菲的父母也表示出了積極認(rèn)同，并且答應(yīng)我，會(huì)積極配合各科老師對(duì)孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo)，主動(dòng)和孩子多交流，使王志菲盡快融入到正常的學(xué)習(xí)生活環(huán)境中去。暑假里爭取給她從一、二年級(jí)的基礎(chǔ)知識(shí)補(bǔ)起，先把字詞過關(guān)；暑假作業(yè)每天定時(shí)定量，認(rèn)真完成；先預(yù)習(xí)下學(xué)期的新知識(shí)；同時(shí)我還要求王志菲的爸爸媽媽對(duì)她加強(qiáng)安全教育，尤其是在進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中的安全教育。下學(xué)期仍舊要每

天督促她及時(shí)完成家庭作業(yè)，定期檢查“錯(cuò)題集”，并要求及時(shí)鞏固“錯(cuò)題集”中的習(xí)題類型。先將最基本的內(nèi)容掌握，一步一個(gè)腳印的走穩(wěn)扎了，我想王志菲的進(jìn)步指日可待。

帶著這樣期待，我結(jié)束了對(duì)于王志菲的家訪，對(duì)于王志菲爸爸媽媽的配合，以及所表現(xiàn)出的歡迎和支持我深表感謝。作為王志菲的班主任，我想對(duì)于孩子的這些問題一味的批評(píng)指責(zé)接著放任不管，不是一個(gè)好老師該有的做法。而是應(yīng)該運(yùn)用理論知識(shí)和實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)來解決這些問題。簡而言之，就是要以愛心關(guān)懷學(xué)生，以細(xì)心觀察學(xué)生，以耐心教育學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，盡量幫助其解決問題。就像王志菲，我們要多給她點(diǎn)鼓勵(lì)多點(diǎn)愛。讓她能體會(huì)到我以及媽媽爸爸的良苦用心，把老師當(dāng)成可以交心的朋友，她也會(huì)擁有正常孩子的陽光燦爛。

一、家訪目的

今天按照學(xué)校的安排，大部分教師對(duì)全部學(xué)生進(jìn)行了家訪．出發(fā)前，頭兒對(duì)偶們進(jìn)行了家訪目的的動(dòng)員和教導(dǎo)。大致內(nèi)容如下：

1、把每一張成績報(bào)告單送到學(xué)生或者學(xué)生家長的手里。

2、宣傳學(xué)校宣傳校長宣傳老師。

3、對(duì)家長提出要求，叫他們嚴(yán)格管好自己的孩子。教育孩子不僅僅是學(xué)校的事情，更是家長的事情。

（這是基本上我們頭兒的話，語氣比我整理的還強(qiáng)烈。）

二、任務(wù)

按照學(xué)校要求，我和另一位同事分到15位學(xué)生。初一8人，初二7人。男生6人，女生8人。

由于是包干到人，大家積極性高，馬上出發(fā)，半天任務(wù)完成。家訪記錄和總結(jié)如下。三|、家訪

01學(xué)生（女，初一）和02學(xué)生（男，初二）。

01學(xué)生和02學(xué)生住在隔壁。01學(xué)生不在家，02學(xué)生去了外婆家。當(dāng)我們?cè)?2學(xué)生家的時(shí)候，有鄰居把01學(xué)生家長叫回家。和我們一起在02學(xué)生家交流。

遞成績單，隨口問：知道今天家訪，孩子怎么出門？怕難為情嗎？

01學(xué)生家長：自己忙．沒時(shí)間管她．可能出去玩了．（其實(shí)，剛才鄰居是從麻將桌上把她找來的．）

02學(xué)生家長：每次一放學(xué)，兒子就上外婆家．

－－是怕看店嗎？怕你們讓他干活？（家里開著一副食店）02學(xué)生家長：家里懶，什么什么都不做－－－－－－－－－孩子作業(yè)做了嗎？

01家長：不知道．我孩子聽話，作業(yè)自己做，從來不要我們?nèi)ゴ叩模褪橇?xí)慣不好，一邊看電視一邊做作業(yè)．

02學(xué)生家長：我孩子好象從來沒有作業(yè)．沒次問他，都是做好了．

－－他們雖不是同班，但是許多老師是一樣的，怎么沒有作業(yè)呢？每星期都有，你們得監(jiān)督一下．

02學(xué)生家長：我們看不懂他的作業(yè)了．

－－不需要懂不懂的．你就問他作業(yè)，看有沒有做，看寫的清楚不清楚．孩子暑假作業(yè)帶回家了嗎？ 0102家長都搖頭．

－－最好保證孩子每天兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間作業(yè)．監(jiān)督一下．

對(duì)02家長：孩子一邊看書一邊做作業(yè)．我的建議是，每天晚上要她安排明天是作息時(shí)間，什么時(shí)候做作業(yè)，什么時(shí)候看電視． 02家長：我忙呀，要上班．哪有時(shí)間監(jiān)督． 03學(xué)生家訪記錄：

剛從02學(xué)生家出門。有人喊老師。轉(zhuǎn)過身，見一小伙子，雖然不認(rèn)識(shí)，但是肯定知道他是學(xué)生了。---初一還是初二？

03學(xué)生：我叫***，是初二3班的。

哦，***，初二的一個(gè)尖子生，參加比賽，每次得獎(jiǎng)。想不到人也這么大方。

---給我一條線路，怎么近。我隨手遞給名單。

03學(xué)生：老師先到我家吧？我爸媽一直在等你們了。聽說老師來了，我就出來找你們。---，呵呵，好樣的。今天你就做老師向?qū)В?/p>

說話間，就到了03學(xué)生家。他父母非常熱情的接待我們。---暑假作業(yè)做了嗎？ 03學(xué)生：做了。有些做不來。---語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)全做了。03學(xué)生點(diǎn)頭。并上樓去拿作業(yè)。

03學(xué)生家長：他（指03學(xué)生）說自從換了英語老師后，聽不懂了。晚上寢室吵，放在食堂里的米經(jīng)常少。03學(xué)生已經(jīng)下樓，并遞我作業(yè)本。

---做不來的作業(yè)，問問隔壁高中或者大學(xué)生，或者記下問老師，也可以電話里問老師。你的字，單個(gè)寫的不錯(cuò)，連著一起，很糊涂，對(duì)不？把圓珠筆芯換的小一點(diǎn)，但是不要太談的那種。能做的，必須做對(duì)！做對(duì)的，必須能讓老師看清楚，才能批對(duì)！對(duì)不？ 03學(xué)生點(diǎn)頭：

---剛才你爸媽講“晚上寢室吵，放在食堂里的米經(jīng)常少?！崩蠋煱堰@意見帶回學(xué)校。英語課聽不懂？

03學(xué)生：是的。比原來老師快！

---課前多預(yù)習(xí)。每個(gè)老師特點(diǎn)不一樣，有的快，有的慢，快的課，事先一定要預(yù)習(xí)。慢得課事后多做作業(yè)。想辦法適應(yīng)老師，適者生存，不適者淘汰！別老想著聽不懂，因?yàn)樾睦頉Q定你的行為，能聽懂的課，都讓你想完了。03學(xué)生家長：老師，暑假補(bǔ)課嗎？---學(xué)校不準(zhǔn)備補(bǔ)課。

03學(xué)生家長：老師，你說，要不要給學(xué)生請(qǐng)家教？---某一科，如英語差一點(diǎn)，給他補(bǔ)一下，也好。03學(xué)生家長：初三的課本要去借來，先看看嗎？

---那到不必！他們教材也不一樣。看他情況，本身接受能力也強(qiáng)，單單上課應(yīng)該能聽懂接受，對(duì)不？學(xué)生點(diǎn)頭。

---讓學(xué)生多看看課外書吧。家長工作記錄(一)幼兒時(shí) 聯(lián) 接聯(lián)系形式聯(lián)系原因系待電上家長其不來教育情況摘要姓名間人人話門請(qǐng)假他原因需要

蔡毅 2、10 王、湯爺爺 * * 蔡毅在上個(gè)學(xué)期中，午餐整潔度、及進(jìn)餐的方法方面稍有進(jìn)步。這次家訪想了解孩子在家里的情況。通過家訪了解到孩子在家里并不能很好的進(jìn)行用餐，一般都由奶奶喂著吃，家長希望開學(xué)后老師能繼續(xù)好好的教育孩子。李菡 2、10 王、湯媽媽 * * 李菡今年回了老家，在放假前曾經(jīng)叮囑過她能帶一些家鄉(xiāng)的特產(chǎn)給其他孩子們，旨在讓小朋友了解各個(gè)地方的特產(chǎn)，更好的了解中國。在家訪中，了解到李菡很有任務(wù)意識(shí)，能夠通過大人的介紹進(jìn)行收集，并帶特產(chǎn)給孩子們吃

閆海濤 2、10 王、湯阿姨 * * 濤濤的家長平時(shí)忙于工作，很少帶孩子玩，與孩子間的溝通不多，因此形成了孩子性格內(nèi)向。教師想通過一次次的家訪，幫助家長了解家庭教育重要性，使家長在日常的行為教育中能多給孩子一些幫助，使孩子有所提高。馮振 2、10 王、湯奶奶 * * 馮振今年也回了一次老家，老師通過家訪，了解孩子對(duì)家鄉(xiāng)的印象，同時(shí)希望家長在日常生活中，注意改正孩子插話的習(xí)慣，使孩子形成一個(gè)較好的行為習(xí)慣。

呂志慧 2、13 王爸爸 * * 呂志彗小朋友從去年11月份左右就因?yàn)樯眢w欠佳而不來幼兒園。今天開學(xué)第一天還是沒有來,因此想詢問一下,孩子在這個(gè)學(xué)期中是否繼續(xù)來園上學(xué)。家長表示因?yàn)閶寢屓チ送獾貨]有人接送才沒有來，這個(gè)星期三左右就會(huì)來園。陸錢浩 2、13 王媽媽 * * 陸錢浩小朋友開學(xué)第一天也沒有來幼兒園，原因是因?yàn)閶寢尠押⒆由蠈W(xué)的時(shí)間搞錯(cuò)了，以為是15日開學(xué)，因此在崇明老家沒有來上海，媽媽表示15日一定能來園，參加學(xué)習(xí)活動(dòng)。

林依萍 2、14 王、湯爸爸 * * 林依萍小朋友每天都在早上9~10鐘來園，老師希望家長能配合幼兒園的作息時(shí)間表，使孩子能正常參加一日活動(dòng)。同時(shí)希望家長在晚上督促孩子早睡，不影響次日起床的時(shí)間。

余佳佳 2、15 湯爸爸 * * 佳佳是這學(xué)期剛轉(zhuǎn)來的小朋友,接受能力比較強(qiáng),和其他小朋友相處的也不錯(cuò),但是由于剛來,對(duì)于一些常規(guī)還不是很清楚,往往在學(xué)本領(lǐng)時(shí)喜歡胡亂插嘴,希望家長在家給孩子適當(dāng)?shù)慕逃?蔡毅 2、16 湯奶奶 * * 蔡毅最近在學(xué)操時(shí)較認(rèn)真,動(dòng)作的掌握上也有所提高.但是在日常生活中,謙讓的意識(shí)不夠,往往為了電腦的使用問題和其他孩子產(chǎn)生摩擦,希望家長在平時(shí)多些這方面的引導(dǎo).陶惠 2、17 湯媽媽 * * 惠惠最近表現(xiàn)不錯(cuò),吃飯有了很大的進(jìn)步,甚至連一些平時(shí)不太愛吃的菜都能自覺地吃掉,可是在學(xué)本領(lǐng)時(shí)還是有些迷茫,不愿意動(dòng)腦筋,望家長多鼓勵(lì),讓孩子養(yǎng)成愛動(dòng)腦筋的習(xí)慣.家訪記錄家訪記錄家訪記錄家訪記錄1 家訪目的：該學(xué)生上課總是愛睡覺，作為教師的我私下問其原因。該學(xué)生總是找各種理由說沒什么原因即使說出一些原因也令人難以置信。我也對(duì)我的教學(xué)進(jìn)行了反思，是否是因?yàn)槲沂切吕蠋?，教學(xué)不能激發(fā)學(xué)生興趣。經(jīng)過與學(xué)生的交流，絕大多數(shù)反映并不是那樣，所以我決定家訪，找出究竟是什么原因。

家訪主要對(duì)話：先電話聯(lián)系家長，家長特別熱情。我直接說出了家訪的原因。家長說他孩子一直很聽話，讓他們很少操心。她晚上都是按時(shí)睡覺，不過最近也發(fā)現(xiàn)有一些不對(duì)勁。早晨要催上兩三次才能起床。問為什么？借口說睡眠不好。我發(fā)覺這純粹是借口，懷疑她晚上并沒按時(shí)睡覺。經(jīng)過我和家長的耐心教育，她終于說出了個(gè)原委。原來這段時(shí)間她成了瓊瑤迷，天天晚上看書看到凌晨三點(diǎn)多。怪不得天天上課大瞌睡。家訪體會(huì)：學(xué)生畢竟是學(xué)生，作為老師要多加關(guān)心和愛護(hù)，發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)解決，問題拖久了就很難解決了。孤獨(dú)的魚 2008-01-1219:56 家訪記錄2 家訪目的：該學(xué)生自進(jìn)校以來學(xué)習(xí)一直很努力，雖效果不是很理想，但積極性一直很高。上課不懂就問，有時(shí)問題很簡單，作為教師的我也是認(rèn)真解答并且很有耐心，不知最近為什么，學(xué)習(xí)的畏難情緒很嚴(yán)重，明顯的厭學(xué)。問原因，不愿和老師作深層次的交流，為了幫助她克服現(xiàn)在的困難，我決定家訪。

家訪情況：學(xué)生父母和本人均在家等候我這位老師，家長非常熱情，又是倒水又是沏茶。聽家長說，該學(xué)生有一種不想讀書的念頭，原因是現(xiàn)在學(xué)不懂理科，學(xué)習(xí)付出了沒有收獲，幾次考試距自己想象的還差很遠(yuǎn)，付出與收獲不成正比。看到一些同學(xué)天天耍，生活也輕松，所以自己也有了此念頭。這實(shí)在太可怕了，如果不及時(shí)幫助她，時(shí)間一長還真的不好辦了。針對(duì)她說的問題，我和家長耐心解答，最后她答應(yīng)我和家長，將認(rèn)真學(xué)習(xí)，不要讓困難把自己打倒。我知道問題還沒有完全解決，不過我們想看到的已經(jīng)看到了。

感觸：教師要細(xì)心觀察學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，盡量幫助其解決問題。孤獨(dú)的魚 2008-01-1219:56 家訪記錄3 家訪目的：該學(xué)生上期期末成績下降特別厲害，排到了班上倒數(shù)幾位，對(duì)她是極不正常的現(xiàn)象，而寒假布置的作業(yè)是一點(diǎn)沒做，帶者要問個(gè)為什么？我來到了她家。家訪情況：來到她家，家里只有個(gè)母親在，父親還在外面幫人家送貨。聽她母親說，在家很懂事也很聽話，是標(biāo)準(zhǔn)的乖乖女，知道父母均下崗，家里經(jīng)濟(jì)條件很緊張，平時(shí)她也很節(jié)省，從不向父母提過高的要求。學(xué)習(xí)一直很刻苦，成績也很好。問她前段時(shí)間怎么回事？她閉口不說，經(jīng)她母親再三要求她說出了自己的想法。因?yàn)榧依锝?jīng)濟(jì)狀況非常困難，看到父母為自己吃苦，心里很不是滋味，決定不再讀書，想打工來減輕家里的負(fù)擔(dān)。但自己成績不錯(cuò)，要父母同意不讀書，肯定不行。就決定不努力學(xué)習(xí)，不完成作業(yè)，讓父母覺得讀書是沒望了，以次來達(dá)到不讀書的目的。聽了她的話我感到她的孝心，同時(shí)決定要好好幫她，讓大家來給予她幫助，讓學(xué)校來給予幫助。

感想：教師只有和學(xué)生成為朋友，才能了解他們的內(nèi)心世界，他們才能把我們當(dāng)成可以信賴的人。

孤獨(dú)的魚 2008-01-1219:56 家訪記錄4 家訪目的：該學(xué)生沉迷于游戲不能自拔，經(jīng)常晚上從寢室翻墻出去打通宵游戲，早晨七點(diǎn)多回來。上課就開始睡覺，睡到一天的課結(jié)束。然后，晚上又開始重復(fù)昨天的故事。經(jīng)過老師耐心細(xì)致的教育仍不改正，所以決定請(qǐng)家長幫忙，讓家長配合老師來一同來管理。

體會(huì)：教師對(duì)學(xué)生感到很棘手時(shí)，請(qǐng)家長幫忙不失為好辦法。107座號(hào)：1 學(xué)生

所屬班級(jí) 日期

時(shí)間在校行為表現(xiàn)與輔導(dǎo)紀(jì)要（含優(yōu)良事蹟、能力表現(xiàn)、違規(guī)事實(shí)、人際關(guān)係及個(gè)別晤談）日期

時(shí)間家訪內(nèi)容（含學(xué)生在家生活概況、學(xué)習(xí)情形、交友狀況、行為表現(xiàn)及家長教育方式）導(dǎo)師簽章備註

940910 在校擔(dān)任清理黑板工作，負(fù)責(zé)盡職，表現(xiàn)良好，給予榮譽(yù)卡一張。940910 瞭解該生在家生活情形，該生在校應(yīng)注意事項(xiàng)，與家長教育方式。電

941001 考核其秩序、整潔、服儀禮貌表現(xiàn)，均相當(dāng)良好，給予榮譽(yù)卡一張。940922 調(diào)查是否讓該生週六上午到校自習(xí)，並參加考試，以應(yīng)付第一次週考。問卷

941020 考核其週段考成績，除數(shù)學(xué)稍差外，其餘皆有不錯(cuò)表現(xiàn)。941003 調(diào)查是否讓該生週六上午到校自習(xí)，並參加考試，以應(yīng)付第一次段考。問卷

941208 瞭解該生體能狀況，跑步速度，介於平均值之間。941115 調(diào)查是否讓該生週六上午到校自習(xí)，並參加考試，以應(yīng)付第二次週考。問卷

941215 觀察該生上課表現(xiàn)與同儕互動(dòng)關(guān)係：僅一兩次不專心；同儕互動(dòng)良好，合群守禮。941124 調(diào)查是否讓該生週六上午到校自習(xí)，並參加考試，以應(yīng)付第二次段考。問卷

941230 查詢作業(yè)、習(xí)作繳交狀況：均能按時(shí)繳交。941205 詢問家長是否同意該生放學(xué)後自習(xí)至17：40分。問卷

950601 考核聯(lián)絡(luò)簿勤惰，聯(lián)絡(luò)事項(xiàng)、自評(píng)表現(xiàn)、考試分?jǐn)?shù)、生活小點(diǎn)滴都如實(shí)填寫，家長亦每天簽章，表現(xiàn)甚佳。950602 通知學(xué)生、家長，導(dǎo)師將婚假三週，代理導(dǎo)師為溫寶鳳、林芳英與高于仁老師。聯(lián)絡(luò)簿 107座號(hào)：2 學(xué)生所屬班級(jí) 日期

時(shí)間在校行為表現(xiàn)與輔導(dǎo)紀(jì)要（含優(yōu)良事蹟、能力表現(xiàn)、違規(guī)事實(shí)、人際關(guān)係及個(gè)別晤談）日期

時(shí)間家訪內(nèi)容（含學(xué)生在家生活概況、學(xué)習(xí)情形、交友狀況、行為表現(xiàn)及家長教育方式）導(dǎo)師簽章備註

940910 在校擔(dān)任打掃教室地板（一到四排）工作，負(fù)責(zé)盡職，表現(xiàn)良好，給予榮譽(yù)卡一張。940910 瞭解該生在家生活情形，該生在校應(yīng)注意事項(xiàng)，與家長教育方式。電

941020 考核其週段考成績，除數(shù)學(xué)較差外，英文也須加強(qiáng)，對(duì)學(xué)習(xí)不甚熱衷。941003 調(diào)查是否讓該生週六上午到校自習(xí)，並參加考試，以應(yīng)付第一次段考。問卷

941208 瞭解該生體能狀況，跑步速度，介於平均值之間。941115 調(diào)查是否讓該生週六上午到校自習(xí)，並參加考試，以應(yīng)付第二次週考。問卷

941215 觀察該生上課表現(xiàn)與同儕互動(dòng)關(guān)係：安靜卻不專心；同儕互動(dòng)良好，內(nèi)向，合群守禮。941124 調(diào)查是否讓該生週六上午到校自習(xí)，並參加考試，以應(yīng)付第二次段考。問卷

941230 查詢作業(yè)、習(xí)作繳交狀況：有時(shí)未能能按時(shí)繳交。941205 詢問家長是否同意該生放學(xué)後自習(xí)至17：40分。問卷

時(shí)間在校行為表現(xiàn)與輔導(dǎo)紀(jì)要（含優(yōu)良事蹟、能力表現(xiàn)、違規(guī)事實(shí)、人際關(guān)係及個(gè)別晤談）日期

時(shí)間家訪內(nèi)容（含學(xué)生在家生活概況、學(xué)習(xí)情形、交友狀況、行為表現(xiàn)及家長教育方式）導(dǎo)師簽章備註

940910 在校擔(dān)任擦拭玻璃窗工作，負(fù)責(zé)盡職，但速度過慢，且窗溝常忘記擦，提醒後改善。940910 瞭解該生在家生活情形，該生在校應(yīng)注意事項(xiàng)，與家長教育方式。電

941020 考核其週段考成績，除數(shù)學(xué)稍差外，其餘皆有不錯(cuò)表現(xiàn)；平時(shí)考?？疾缓茫赡芊磻?yīng)較慢或不知善用時(shí)間。941003 調(diào)查是否讓該生週六上午到校自習(xí)，並參加考試，以應(yīng)付第一次段考。問卷

941208 瞭解該生體能狀況，跑步速度，介於平均值之間。941115 調(diào)查是否讓該生週六上午到校自習(xí)，並參加考試，以應(yīng)付第二次週考。問卷

941215 觀察該生上課表現(xiàn)與同儕互動(dòng)關(guān)係：相當(dāng)沉靜專心；面貌姣好人緣佳，同儕互動(dòng)良好，合群守禮。941124 調(diào)查是否讓該生週六上午到校自習(xí)，並參加考試，以應(yīng)付第二次段考。問卷

941230 查詢作業(yè)、習(xí)作繳交狀況：有時(shí)缺交，但處罰或提醒後均能繳交。941205 詢問家長是否同意該生放學(xué)後自習(xí)至17：40分。問卷

時(shí)間在校行為表現(xiàn)與輔導(dǎo)紀(jì)要（含優(yōu)良事蹟、能力表現(xiàn)、違規(guī)事實(shí)、人際關(guān)係及個(gè)別晤談）日期

時(shí)間家訪內(nèi)容（含學(xué)生在家生活概況、學(xué)習(xí)情形、交友狀況、行為表現(xiàn)及家長教育方式）導(dǎo)師簽章備註

940910 在校擔(dān)任清理水溝、服務(wù)股長工作，負(fù)責(zé)盡職，表現(xiàn)良好，給予榮譽(yù)卡一張。940910 瞭解該生在家生活情形，該生在校應(yīng)注意事項(xiàng)，與家長教育方式。電 941001 考核其秩序、整潔、服儀禮貌表現(xiàn)，上課不太專心，有時(shí)會(huì)說話。940922 調(diào)查是否讓該生週六上午到校自習(xí)，並參加考試，以應(yīng)付第一次週考。問卷

941020 考核其週段考成績，國、數(shù)、社會(huì)科都有待加強(qiáng)。941003 調(diào)查是否讓該生週六上午到校自習(xí)，並參加考試，以應(yīng)付第一次段考。問卷

941208 瞭解該生體能狀況，跑步速度，介於平均值以上，活力旺盛。941115 調(diào)查是否讓該生週六上午到校自習(xí)，並參加考試，以應(yīng)付第二次週考。問卷

941215 觀察該生上課表現(xiàn)與同儕互動(dòng)關(guān)係：長不專心；樂於助人，同儕互動(dòng)良好，合群有禮。941124 調(diào)查是否讓該生週六上午到校自習(xí)，並參加考試，以應(yīng)付第二次段考。問卷

941230 查詢作業(yè)、習(xí)作繳交狀況：有時(shí)未能按時(shí)繳交。941205 詢問家長是否同意該生放學(xué)後自習(xí)至17：40分。問卷

時(shí)間在校行為表現(xiàn)與輔導(dǎo)紀(jì)要（含優(yōu)良事蹟、能力表現(xiàn)、違規(guī)事實(shí)、人際關(guān)係及個(gè)別晤談）日期

時(shí)間家訪內(nèi)容（含學(xué)生在家生活概況、學(xué)習(xí)情形、交友狀況、行為表現(xiàn)及家長教育方式）導(dǎo)師簽章備註

940910 在校擔(dān)任資源回收工作，負(fù)責(zé)盡職，表現(xiàn)良好，給予榮譽(yù)卡一張。940910 瞭解該生在家生活情形，該生在校應(yīng)注意事項(xiàng)，與家長教育方式。電

941020 考核其週段考成績，數(shù)學(xué)、自然與國文表現(xiàn)普通，顯然未抓到訣竅。941003 調(diào)查是否讓該生週六上午到校自習(xí)，並參加考試，以應(yīng)付第一次段考。問卷

941208 瞭解該生體能狀況，跑步速度，介於平均值之間。941115 調(diào)查是否讓該生週六上午到校自習(xí)，並參加考試，以應(yīng)付第二次週考。問卷

941215 觀察該生上課表現(xiàn)與同儕互動(dòng)關(guān)係：僅一兩次不專心受前面的同學(xué)影響；同儕互動(dòng)良好，合群守禮。941124 調(diào)查是否讓該生週六上午到校自習(xí)，並參加考試，以應(yīng)付第二次段考。問卷

941230 查詢作業(yè)、習(xí)作繳交狀況：均能按時(shí)繳交。941205 詢問家長是否同意該生放學(xué)後自習(xí)至17：40分。問卷

時(shí)間在校行為表現(xiàn)與輔導(dǎo)紀(jì)要（含優(yōu)良事蹟、能力表現(xiàn)、違規(guī)事實(shí)、人際關(guān)係及個(gè)別晤談）日期

時(shí)間家訪內(nèi)容（含學(xué)生在家生活概況、學(xué)習(xí)情形、交友狀況、行為表現(xiàn)及家長教育方式）導(dǎo)師簽章備註

940910 在校擔(dān)任清掃教室地版工作，小地方常未注意掃淨(jìng)，但仍負(fù)責(zé)盡職，給予榮譽(yù)卡一張。940910 瞭解該生在家生活情形，該生在校應(yīng)注意事項(xiàng)，與家長教育方式。電

941020 考核其週段考成績，除數(shù)學(xué)、自然稍差外，社會(huì)也要有方法改善。941003 調(diào)查是否讓該生週六上午到校自習(xí)，並參加考試，以應(yīng)付第一次段考。問卷

941208 瞭解該生體能狀況，跑步速度，介於平均值之間。941115 調(diào)查是否讓該生週六上午到校自習(xí)，並參加考試，以應(yīng)付第二次週考。問卷

941215 觀察該生上課表現(xiàn)與同儕互動(dòng)關(guān)係：僅一兩次不專心；會(huì)和男生打鬧，同儕互動(dòng)良好，合群守禮。941124 調(diào)查是否讓該生週六上午到校自習(xí)，並參加考試，以應(yīng)付第二次段考。問卷

941230 查詢作業(yè)、習(xí)作繳交狀況：均能按時(shí)繳交。941205 詢問家長是否同意該生放學(xué)後自習(xí)至17：40分。問卷

時(shí)間在校行為表現(xiàn)與輔導(dǎo)紀(jì)要（含優(yōu)良事蹟、能力表現(xiàn)、違規(guī)事實(shí)、人際關(guān)係及個(gè)別晤談）日期

時(shí)間家訪內(nèi)容（含學(xué)生在家生活概況、學(xué)習(xí)情形、交友狀況、行為表現(xiàn)及家長教育方式）導(dǎo)師簽章備註

940910 在校擔(dān)任打掃樓梯工作，打掃不太認(rèn)真，有時(shí)會(huì)忘記拖地，需要人提醒。940910 瞭解該生在家生活情形，該生在校應(yīng)注意事項(xiàng)，與家長教育方式，該生父親母親工作忙碌無暇管教，在家與阿公相處居多，愛看電視偶像節(jié)目。電

941001 考核其秩序、整潔、服儀禮貌表現(xiàn)：秩序不佳、服從性低、喜愛頂嘴罵粗話、對(duì)師長不知禮貌。940922 調(diào)查是否讓該生週六上午到校自習(xí)，並參加考試，以應(yīng)付第一次週考。問卷

941020 考核其週段考成績，除社會(huì)外，其餘有待努力表現(xiàn)。941003 調(diào)查是否讓該生週六上午到校自習(xí)。問卷

941208 瞭解該生體能狀況，跑步速度受矮胖影響，可能介平均值之下。941115 告知家長（母親）該生因罵髒話被處小過乙次，並且要寫銷過日記，希望家長多管教。電 941215 觀察該生上課表現(xiàn)與同儕互動(dòng)關(guān)係：經(jīng)常不專心無法集中，常找同學(xué)說話；喜愛跟男生打鬧，但說話、動(dòng)作粗野無禮。941124 調(diào)查是否讓該生週六上午到校自習(xí)，並參加考試，以應(yīng)付第二次段考。問卷

941230 查詢作業(yè)、習(xí)作繳交狀況：大致能按時(shí)繳交；曾經(jīng)幫同學(xué)寫作業(yè)，已約束其改善。941205 詢問家長是否同意該生放學(xué)後自習(xí)至17：40分。問卷

學(xué)生所屬班級(jí) 日期

時(shí)間在校行為表現(xiàn)與輔導(dǎo)紀(jì)要（含優(yōu)良事蹟、能力表現(xiàn)、違規(guī)事實(shí)、人際關(guān)係及個(gè)別晤談）日期

時(shí)間家訪內(nèi)容（含學(xué)生在家生活概況、學(xué)習(xí)情形、交友狀況、行為表現(xiàn)及家長教育方式）導(dǎo)師簽章備註

940910 在校擔(dān)任走廊清掃工作、副學(xué)藝，負(fù)責(zé)盡職，表現(xiàn)良好，給予榮譽(yù)卡一張。940910 瞭解該生在家生活情形，該生在校應(yīng)注意事項(xiàng)，與家長教育方式，該生與母親同住，父親已過逝，母親無工作，有低收資格。電

941020 考核其週段考成績，除數(shù)學(xué)稍弱外，其餘皆有不錯(cuò)表現(xiàn)，維持在班上前六名。941003 調(diào)查是否讓該生週六上午到校自習(xí)，並參加考試，以應(yīng)付第一次段考。問卷

941208 瞭解該生體能狀況，跑步速度不錯(cuò)，介於平均值之上，但常生病、生理痛，請(qǐng)?jiān)撋约憾嘧⒁狻?41115 調(diào)查是否讓該生週六上午到校自習(xí)，並參加考試，以應(yīng)付第二次週考。問卷

941215 觀察該生上課表現(xiàn)與同儕互動(dòng)關(guān)係：天資聰穎，上課游刃有餘；同儕互動(dòng)良好，樂於助人，合群守禮。941124 調(diào)查是否讓該生週六上午到校自習(xí)，並參加考試，以應(yīng)付第二次段考。問卷

941230 查詢作業(yè)、習(xí)作繳交狀況：少數(shù)幾次延宕，大致按時(shí)繳交。941205 詢問家長是否同意該生放學(xué)後自習(xí)至17：40分。問卷

班級(jí) 日期

時(shí)間在校行為表現(xiàn)與輔導(dǎo)紀(jì)要（含優(yōu)良事蹟、能力表現(xiàn)、違規(guī)事實(shí)、人際關(guān)係及個(gè)別晤談）日期

時(shí)間家訪內(nèi)容（含學(xué)生在家生活概況、學(xué)習(xí)情形、交友狀況、行為表現(xiàn)及家長教育方式）導(dǎo)師簽章備註

940910 在校擔(dān)任玻璃窗擦拭工作，負(fù)責(zé)盡職，放學(xué)還會(huì)幫忙清理黑板，表現(xiàn)良好，給予榮譽(yù)卡一張。940910 瞭解該生在家生活情形，該生在校應(yīng)注意事項(xiàng)，與家長教育方式，父親無工作，母親有殘疾，有中低收資格。電

941020 考核其週段考成績，國文最佳，除數(shù)學(xué)、自然稍差外，其餘表現(xiàn)尚可。941003 調(diào)查是否讓該生週六上午到校自習(xí)，並參加考試，以應(yīng)付第一次段考。問卷

941208 瞭解該生體能狀況，跑步速度，介於平均值之間，天氣變化時(shí)易生病感冒。941115 調(diào)查是否讓該生週六上午到校自習(xí)，並參加考試，以應(yīng)付第二次週考。問卷

941215 觀察該生上課表現(xiàn)與同儕互動(dòng)關(guān)係：相當(dāng)認(rèn)真專心；笑臉迎人，同儕互動(dòng)良好，樂於幫助老師、同學(xué)，合群守禮。941124 調(diào)查是否讓該生週六上午到校自習(xí)，並參加考試，以應(yīng)付第二次段考。問卷

941230 查詢作業(yè)、習(xí)作繳交狀況：細(xì)心用心，均能按時(shí)繳交。941205 詢問家長是否同意該生放學(xué)後自習(xí)至17：40分。問卷

時(shí)間在校行為表現(xiàn)與輔導(dǎo)紀(jì)要（含優(yōu)良事蹟、能力表現(xiàn)、違規(guī)事實(shí)、人際關(guān)係及個(gè)別晤談）日期

時(shí)間家訪內(nèi)容（含學(xué)生在家生活概況、學(xué)習(xí)情形、交友狀況、行為表現(xiàn)及家長教育方式）導(dǎo)師簽章備註

940910 在校擔(dān)任抬午餐、打菜工作，負(fù)責(zé)盡職，表現(xiàn)良好，給予榮譽(yù)卡一張。940910 瞭解該生在家生活情形，該生在校應(yīng)注意事項(xiàng)，與家長教育方式，未與父母同住，與阿公、阿嬤、哥哥同住。電

941001 考核其秩序、整潔、服儀禮貌表現(xiàn)，上課有時(shí)易受影響不專心。940922 調(diào)查是否讓該生週六上午到校自習(xí)，並參加考試，以應(yīng)付第一次週考。問卷

941020 考核其週段考成績，各科都普通，數(shù)學(xué)最弱，有待加強(qiáng)。941003 調(diào)查是否讓該生週六上午到校自習(xí)，並參加考試，以應(yīng)付第一次段考。問卷

941208 瞭解該生體能狀況，跑步速度，介於平均值之上。941115 騎腳踏車未戴安全帽，記過乙次。聯(lián)絡(luò)簿

941215 觀察該生上課表現(xiàn)與同儕互動(dòng)關(guān)係：常不專心；活動(dòng)可愛，同儕互動(dòng)良好，合群守禮。941124 調(diào)查是否讓該生週六上午到校自習(xí)，並參加考試，以應(yīng)付第二次段考。問卷

941230 查詢作業(yè)、習(xí)作繳交狀況：有時(shí)缺交，提醒後補(bǔ)交。941205 詢問家長是否同意該生放學(xué)後自習(xí)至17：40分。問卷

時(shí)間在校行為表現(xiàn)與輔導(dǎo)紀(jì)要（含優(yōu)良事蹟、能力表現(xiàn)、違規(guī)事實(shí)、人際關(guān)係及個(gè)別晤談）日期

時(shí)間家訪內(nèi)容（含學(xué)生在家生活概況、學(xué)習(xí)情形、交友狀況、行為表現(xiàn)及家長教育方式）導(dǎo)師簽章備註

940910 在校擔(dān)任抬餐打菜工作、史地小老師，負(fù)責(zé)盡職，表現(xiàn)良好，給予榮譽(yù)卡一張。940910 瞭解該生在家生活情形，該生在校應(yīng)注意事項(xiàng)，與家長教育方式，父親受傷，該生在家會(huì)照顧弟妹。電

941020 考核其週段考成績，數(shù)學(xué)稍差，社會(huì)科加強(qiáng)後有改善。941003 調(diào)查是否讓該生週六上午到校自習(xí)，並參加考試，以應(yīng)付第一次段考。問卷

941208 瞭解該生體能狀況不錯(cuò)，跑步速度，介於平均值之上。941115 調(diào)查是否讓該生週六上午到校自習(xí)，並參加考試，以應(yīng)付第二次週考。問卷

941230 查詢作業(yè)、習(xí)作繳交狀況：均能按時(shí)繳交。941228 帶口香糖到學(xué)校，並分給同學(xué)吃。聯(lián)絡(luò)簿

207座號(hào)：12黃慧玲（隔代，父亡，母離家，祖母無力管教）學(xué)生所屬班級(jí) 日期

時(shí)間在校行為表現(xiàn)與輔導(dǎo)紀(jì)要（含優(yōu)良事蹟、能力表現(xiàn)、違規(guī)事實(shí)、人際關(guān)係及個(gè)別晤談）日期

時(shí)間家訪內(nèi)容（含學(xué)生在家生活概況、學(xué)習(xí)情形、交友狀況、行為表現(xiàn)及家長教育方式）導(dǎo)師簽章備註

950309 發(fā)現(xiàn)該生私自竄改課後扶助家長同意書，詢問原因，並希望該生接受第九節(jié)輔導(dǎo)。950309 向該生祖母確認(rèn)課後扶助同意書上的勾選內(nèi)容，證實(shí)該生竄改。電 950411 詢問該生何故經(jīng)常不到校上課，該生表示有同學(xué)威脅欺負(fù)她。950411 與該生母親、祖母溝通，導(dǎo)師會(huì)調(diào)查欺負(fù)她的同學(xué)，但也不能放縱該生不到校。電

950626 未到校上課 950626 通知祖母，祖母為該生口頭請(qǐng)假電 950627 未到校上課 950627 通知祖母，祖母為該生口頭請(qǐng)假電 950628 未到校上課 950628 通知祖母，祖母為該生口頭請(qǐng)假電 950629 未到校上課 950629 通知祖母，祖母為該生口頭請(qǐng)假電 950630 未到校上課 950630 通知祖母，祖母為該生口頭請(qǐng)假電 950925 未到校上課 950925 通知祖母，祖母為該生口頭請(qǐng)假電 950926 未到校上課 950926 通知祖母，祖母為該生口頭請(qǐng)假電 950927 未到校上課 950927 通知祖母，祖母為該生口頭請(qǐng)假電 950928 未到校上課 950928 通知祖母，祖母為該生口頭請(qǐng)假。電

950929 未到校上課 950929 中午少年隊(duì)輔導(dǎo)志工協(xié)同家長帶該生到校上課，該生向志工表示有同學(xué)欺負(fù)她，協(xié)同瞭解原因；志工表示該生可能有同性戀、自殘等傾向。951011 未到校上課 951011 通知祖母，祖母為該生口頭請(qǐng)假。電 951012 未到校上課 951012 通知祖母，祖母為該生口頭請(qǐng)假。電

951013 未到校上課 951013 中午少年隊(duì)警官協(xié)同家長帶該生到校上課，警官警告該生要乖乖到校上課，否則依法送辦；訓(xùn)導(dǎo)處、導(dǎo)師協(xié)助該生處理被同學(xué)欺負(fù)的問題。951027 未到校上課 951027 通知祖母，祖母為該生口頭請(qǐng)假。電 951030 未到校上課 951030 通知祖母，祖母為該生口頭請(qǐng)假。電

96.02.26以來斷斷續(xù)續(xù),在校期間很安靜,手上常有自殘刀痕.通知祖母，祖母表示該生因交網(wǎng)友,所以無心上學(xué).。電 96.05.21-05.30 未到校上課通知祖母,祖母也無法管教。電

96.9.22 到校上課與該生談話，諭知不要常常不來上學(xué)，該生最近交了男友，住垂揚(yáng)路，念嘉中補(bǔ)校。談

96.10.1 與305一位同學(xué)翹課逃家與該生談話，不該找別人一起翹課，要好好做人，平安畢業(yè)。談

96.10.22 未到校上課通知祖母，請(qǐng)其不要再為該孫請(qǐng)假，通報(bào)逃學(xué)，祖母並通知少年隊(duì)。電

96.10.23 未到校上課與祖母聯(lián)繫。電

96.10.24 未到校上課與祖母聯(lián)繫，告知必須通報(bào)中輟。電 107座號(hào)：13 學(xué)生所屬班級(jí) 日期

時(shí)間在校行為表現(xiàn)與輔導(dǎo)紀(jì)要（含優(yōu)良事蹟、能力表現(xiàn)、違規(guī)事實(shí)、人際關(guān)係及個(gè)別晤談）日期

時(shí)間家訪內(nèi)容（含學(xué)生在家生活概況、學(xué)習(xí)情形、交友狀況、行為表現(xiàn)及家長教育方式）導(dǎo)師簽章備註

940910 在校擔(dān)任午餐抬菜工作、輔導(dǎo)股長，負(fù)責(zé)盡職，表現(xiàn)良好，給予榮譽(yù)卡一張。940910 瞭解該生在家生活情形，該生在校應(yīng)注意事項(xiàng)，與家長教育方式，父親一年前過世，母親有憂鬱癥，屬中低收，該生自尊心強(qiáng)。電

941001 考核其秩序、整潔、服儀禮貌表現(xiàn)差強(qiáng)人意，外套比較慢買，偶爾指甲忘了剪。940922 調(diào)查是否讓該生週六上午到校自習(xí)，並參加考試，以應(yīng)付第一次週考。問卷

941020 考核其週段考成績，除數(shù)學(xué)稍差外，其餘都可以再加強(qiáng)努力。941003 調(diào)查是否讓該生週六上午到校自習(xí)，並參加考試，以應(yīng)付第一次段考。問卷

941208 瞭解該生體能狀況，跑步速度，介於平均值之間。941115 調(diào)查是否讓該生週六上午到校自習(xí)，並參加考試，以應(yīng)付第二次週考。問卷

941215 觀察該生上課表現(xiàn)與同儕互動(dòng)關(guān)係：僅一兩次不專心；白白淨(jìng)淨(jìng)人緣佳，同儕互動(dòng)良好，合群守禮。941124 調(diào)查是否讓該生週六上午到校自習(xí)，並參加考試，以應(yīng)付第二次段考。問卷

941230 查詢作業(yè)、習(xí)作繳交狀況：少數(shù)幾次遲交。941205 詢問家長是否同意該生放學(xué)後自習(xí)至17：40分。問卷

時(shí)間在校行為表現(xiàn)與輔導(dǎo)紀(jì)要（含優(yōu)良事蹟、能力表現(xiàn)、違規(guī)事實(shí)、人際關(guān)係及個(gè)別晤談）日期

時(shí)間家訪內(nèi)容（含學(xué)生在家生活概況、學(xué)習(xí)情形、交友狀況、行為表現(xiàn)及家長教育方式）導(dǎo)師簽章備註

940910 在校擔(dān)任午餐抬菜工作，負(fù)責(zé)盡職，表現(xiàn)良好，給予榮譽(yù)卡一張。940910 瞭解該生在家生活情形，該生在校應(yīng)注意事項(xiàng)，與家長教育方式，國小成績不錯(cuò)，對(duì)讀書自己有期望。電

941208 瞭解該生體能狀況佳，跑步速度介於平均值之上。941115 調(diào)查是否讓該生週六上午到校自習(xí)，並參加考試，以應(yīng)付第二次週考。問卷

941215 觀察該生上課表現(xiàn)與同儕互動(dòng)關(guān)係：很常與男女同學(xué)傳紙條談?wù)摻挥咽虑?，特別是26號(hào)；同儕互動(dòng)良好，合群守禮。941124 調(diào)查是否讓該生週六上午到校自習(xí)，並參加考試，以應(yīng)付第二次段考。問卷

941230 查詢作業(yè)、習(xí)作繳交狀況：均能按時(shí)繳交。941205 詢問家長是否同意該生放學(xué)後自習(xí)至17：40分。問卷

學(xué)生所屬班級(jí) 日期

時(shí)間在校行為表現(xiàn)與輔導(dǎo)紀(jì)要（含優(yōu)良事蹟、能力表現(xiàn)、違規(guī)事實(shí)、人際關(guān)係及個(gè)別晤談）日期

時(shí)間家訪內(nèi)容（含學(xué)生在家生活概況、學(xué)習(xí)情形、交友狀況、行為表現(xiàn)及家長教育方式）導(dǎo)師簽章備註

940910 在校擔(dān)任午餐抬菜、國文小老師工作，負(fù)責(zé)盡職，表現(xiàn)良好，給予榮譽(yù)卡一張。940910 瞭解該生在家生活情形，該生在校應(yīng)注意事項(xiàng)，與家長教育方式，與姑姑、姐姐同住，家人相當(dāng)關(guān)心其功課表現(xiàn)。電

941020 考核其週段考成績，除數(shù)學(xué)能力稍差外，其餘皆有提升空間。941003 調(diào)查是否讓該生週六上午到校自習(xí)，並參加考試，以應(yīng)付第一次段考。問卷

941208 瞭解該生體能狀況，跑步速度，介於平均值之間。941115 調(diào)查是否讓該生週六上午到校自習(xí)，並參加考試，以應(yīng)付第二次週考。問卷

941215 觀察該生上課表現(xiàn)與同儕互動(dòng)關(guān)係：常不專心與同學(xué)傳紙條；活潑大方樂於助人，同儕互動(dòng)良好，合群守禮。941124 調(diào)查是否讓該生週六上午到校自習(xí)，並參加考試，以應(yīng)付第二次段考。問卷

941230 查詢作業(yè)、習(xí)作繳交狀況：均能按時(shí)繳交。941215 帶口香糖到校，並分給同學(xué)吃。聯(lián)絡(luò)簿

時(shí)間在校行為表現(xiàn)與輔導(dǎo)紀(jì)要（含優(yōu)良事蹟、能力表現(xiàn)、違規(guī)事實(shí)、人際關(guān)係及個(gè)別晤談）日期

時(shí)間家訪內(nèi)容（含學(xué)生在家生活概況、學(xué)習(xí)情形、交友狀況、行為表現(xiàn)及家長教育方式）導(dǎo)師簽章備註

940910 在校擔(dān)任午餐抬菜工作，需要人提醒才記得抬湯。940910 瞭解該生在家生活情形，該生在校應(yīng)注意事項(xiàng)，與家長教育方式，該生有輕微過動(dòng)、發(fā)展遲緩，有溝通、人際障礙，會(huì)被同學(xué)欺負(fù)。電

941001 考核其秩序、整潔、服儀禮貌表現(xiàn)，喜歡將自己的外套，綁在頸部、腰間亂跑，上下學(xué)不帶安全帽。940922 上課鐘響後會(huì)逗留在走廊，喜歡在四樓走道陽臺(tái)看風(fēng)景，站高時(shí)險(xiǎn)象環(huán)生，提醒該生。電

941020 考核其週段考成績，除數(shù)學(xué)最差外，英文也需加強(qiáng)，記憶能力不錯(cuò)，但注意力不集中。941003 該生早上易遲到，喜歡跟老師一樣搭電梯，愛買零食。電 941208 瞭解該生體能不錯(cuò)，跑步速度介於平均值之下。941115 調(diào)查是否讓該生週六上午到校自習(xí)。問卷

941215 觀察該生上課表現(xiàn)與同儕互動(dòng)關(guān)係：上課常常不知道要拿課本出來，或找不到課本；因其特立獨(dú)行，同儕互動(dòng)少，男生常取笑捉弄她，女同學(xué)會(huì)幫她。941124 調(diào)查是否讓該生週六上午到校自習(xí)，並參加考試，以應(yīng)付第二次段考。問卷

941230 查詢作業(yè)、習(xí)作繳交狀況：還算聽話，經(jīng)提醒後能按時(shí)繳交。941205 在福利社拿了東西未付錢就要離開，告誡該生不可做偷竊行為，罰其一週不準(zhǔn)進(jìn)福利社。電 950601 考核聯(lián)絡(luò)簿勤惰，聯(lián)絡(luò)事項(xiàng)、自評(píng)表現(xiàn)、考試分?jǐn)?shù)、生活小點(diǎn)滴都如實(shí)填寫，家長亦每天簽章，表現(xiàn)甚佳。950602 通知學(xué)生、家長，導(dǎo)師將婚假三週，代理導(dǎo)師為溫寶鳳、林芳英與高于仁老師。聯(lián)絡(luò)簿 107座號(hào)：17 學(xué)生所屬班級(jí) 日期

時(shí)間在校行為表現(xiàn)與輔導(dǎo)紀(jì)要（含優(yōu)良事蹟、能力表現(xiàn)、違規(guī)事實(shí)、人際關(guān)係及個(gè)別晤談）日期

時(shí)間家訪內(nèi)容（含學(xué)生在家生活概況、學(xué)習(xí)情形、交友狀況、行為表現(xiàn)及家長教育方式）導(dǎo)師

簽章備註

940910 在校擔(dān)任午餐抬菜、學(xué)藝股長工作，負(fù)責(zé)盡職，表現(xiàn)良好，但有些被動(dòng)。940910 瞭解該生在家生活情形，該生在校應(yīng)注意事項(xiàng)，與家長教育方式，家裡開設(shè)窗簾用品店，該生表情酷酷的，不太喜歡老師派工作。電

941020 考核其週段考成績，數(shù)學(xué)程度不錯(cuò)，其餘皆有不錯(cuò)表現(xiàn)，班上前五名。941003 調(diào)查是否讓該生週六上午到校自習(xí)，並參加考試，以應(yīng)付第一次段考。問卷

941208 瞭解該生體能狀況佳，跑步速度，介於平均值之上。941015 家長對(duì)學(xué)校頻換英文老師有意見，導(dǎo)師解釋是因?yàn)樵瓉淼睦蠋煈言?，到年底不?huì)再更換老師。電 941215 觀察該生上課表現(xiàn)與同儕互動(dòng)關(guān)係：對(duì)聽課游刃有餘，不甚專心、常和26號(hào)說話；同儕互動(dòng)良好，關(guān)心同學(xué)，合群守禮。941124 調(diào)查是否讓該生週六上午到校自習(xí)，並參加考試，以應(yīng)付第二次段考。問卷

941230 查詢作業(yè)、習(xí)作繳交狀況：均能按時(shí)繳交。941205 詢問家長是否同意該生放學(xué)後自習(xí)至17：40分。問卷

時(shí)間在校行為表現(xiàn)與輔導(dǎo)紀(jì)要（含優(yōu)良事蹟、能力表現(xiàn)、違規(guī)事實(shí)、人際關(guān)係及個(gè)別晤談）日期

時(shí)間家訪內(nèi)容（含學(xué)生在家生活概況、學(xué)習(xí)情形、交友狀況、行為表現(xiàn)及家長教育方式）導(dǎo)師簽章備註

940910 在校擔(dān)任午餐抬菜工作，負(fù)責(zé)盡職，表現(xiàn)良好，給予榮譽(yù)卡一張。940910 瞭解該生在家生活情形，該生在校應(yīng)注意事項(xiàng)，與家長教育方式，該生與母親、弟弟同住，對(duì)功課很積極，會(huì)主動(dòng)打電話與老師溝通。電

941208 瞭解該生體能狀況佳，跑步速度快，介於平均值之上。941115 調(diào)查是否讓該生週六上午到校自習(xí)，並參加考試，以應(yīng)付第二次週考。問卷

941215 觀察該生上課表現(xiàn)與同儕互動(dòng)關(guān)係：僅一兩次受影響不專心；活潑迷糊可愛，同儕互動(dòng)良好，對(duì)班級(jí)熱心，合群守禮。941124 調(diào)查是否讓該生週六上午到校自習(xí)，並參加考試，以應(yīng)付第二次段考。問卷

941230 查詢作業(yè)、習(xí)作繳交狀況：有時(shí)會(huì)忘記帶，大致按時(shí)繳交。941205 詢問家長是否同意該生放學(xué)後自習(xí)至17：40分。問卷

時(shí)間在校行為表現(xiàn)與輔導(dǎo)紀(jì)要（含優(yōu)良事蹟、能力表現(xiàn)、違規(guī)事實(shí)、人際關(guān)係及個(gè)別晤談）日期

時(shí)間家訪內(nèi)容（含學(xué)生在家生活概況、學(xué)習(xí)情形、交友狀況、行為表現(xiàn)及家長教育方式）導(dǎo)師簽章備註

940910 在校擔(dān)任午餐抬菜工作、副班長，負(fù)責(zé)盡職貼心，表現(xiàn)良好，給予榮譽(yù)卡一張。940910 瞭解該生在家生活情形，該生在校應(yīng)注意事項(xiàng)，與家長教育方式，該生搭乘校車，個(gè)性溫和有禮，書法寫得很好。電

941020 考核其週段考成績，各科都有優(yōu)秀表現(xiàn)，資質(zhì)不錯(cuò)，班上前三名。941003 調(diào)查是否讓該生週六上午到校自習(xí)，並參加考試，以應(yīng)付第一次段考。問卷

941208 瞭解該生體能狀況佳，擅長踢足球，跑步速度快，介於平均值之上，代表班上比徑賽。941115 調(diào)查是否讓該生週六上午到校自習(xí)，並參加考試，以應(yīng)付第二次週考。問卷

941215 觀察該生上課表現(xiàn)與同儕互動(dòng)關(guān)係：相當(dāng)專心；才華洋溢，同學(xué)對(duì)她服氣，互動(dòng)良好，合群守禮。941124 調(diào)查是否讓該生週六上午到校自習(xí)，並參加考試，以應(yīng)付第二次段考。問卷

941230 查詢作業(yè)、習(xí)作繳交狀況：均能按時(shí)繳交。941205 詢問家長是否同意該生放學(xué)後自習(xí)至17：40分。問卷

時(shí)間在校行為表現(xiàn)與輔導(dǎo)紀(jì)要（含優(yōu)良事蹟、能力表現(xiàn)、違規(guī)事實(shí)、人際關(guān)係及個(gè)別晤談）日期

時(shí)間家訪內(nèi)容（含學(xué)生在家生活概況、學(xué)習(xí)情形、交友狀況、行為表現(xiàn)及家長教育方式）導(dǎo)師簽章備註

940910 在校擔(dān)任內(nèi)掃區(qū)衛(wèi)生股長工作，負(fù)責(zé)盡職，督導(dǎo)同學(xué)表現(xiàn)良好，給予榮譽(yù)卡一張。940910 瞭解該生在家生活情形，該生在校應(yīng)注意事項(xiàng)，與家長教育方式，家長很關(guān)心其數(shù)學(xué)，該生亦相當(dāng)努力。電

941020 考核其週段考成績，除數(shù)學(xué)稍差外，其餘皆有優(yōu)良表現(xiàn)。941003 調(diào)查是否讓該生週六上午到校自習(xí)，並參加考試，以應(yīng)付第一次段考。問卷

941208 瞭解該生體能狀況還好，跑步速度，介於平均值之間。941115 調(diào)查是否讓該生週六上午到校自習(xí)，並參加考試，以應(yīng)付第二次週考。問卷

941215 觀察該生上課表現(xiàn)與同儕互動(dòng)關(guān)係：相當(dāng)專心；督促清掃對(duì)同學(xué)太客氣，同儕互動(dòng)還好，會(huì)主動(dòng)幫助16號(hào)，合群守禮。941124 調(diào)查是否讓該生週六上午到校自習(xí)，並參加考試，以應(yīng)付第二次段考。問卷

941230 查詢作業(yè)、習(xí)作繳交狀況佳：均能按時(shí)繳交。941205 詢問家長是否同意該生放學(xué)後自習(xí)至17：40分。問卷

時(shí)間在校行為表現(xiàn)與輔導(dǎo)紀(jì)要（含優(yōu)良事蹟、能力表現(xiàn)、違規(guī)事實(shí)、人際關(guān)係及個(gè)別晤談）日期

時(shí)間家訪內(nèi)容（含學(xué)生在家生活概況、學(xué)習(xí)情形、交友狀況、行為表現(xiàn)及家長教育方式）導(dǎo)師簽章備註

940910 在校擔(dān)任班長工作，負(fù)責(zé)盡職，處事反應(yīng)快，表現(xiàn)良好，給予榮譽(yù)卡一張。940910 瞭解該生在家生活情形，該生在校應(yīng)注意事項(xiàng)，與家長教育方式，家長擔(dān)心其雜務(wù)過多，除擔(dān)任班長外，放學(xué)還要學(xué)跆拳，已到黑帶程度。電

941020 考核其週段考成績，數(shù)學(xué)表現(xiàn)強(qiáng)，其餘皆有優(yōu)秀表現(xiàn)。941003 調(diào)查是否讓該生週六上午到校自習(xí)，並參加考試，以應(yīng)付第一次段考。問卷

941208 瞭解該生體能狀況佳，跑步速度快，介於平均值之上，代表出賽四百公尺。941015 建議該生閱讀「邏輯與集合」一書，並與老師討論，增強(qiáng)數(shù)理能力。聯(lián)絡(luò)簿

941215 觀察該生上課表現(xiàn)與同儕互動(dòng)關(guān)係：相當(dāng)專心；待人和善與同儕互動(dòng)良好，有時(shí)被女生虧，合群守禮。941124 調(diào)查是否讓該生週六上午到校自習(xí)，並參加考試，以應(yīng)付第二次段考。問卷

941230 查詢作業(yè)、習(xí)作繳交狀況：均能按時(shí)繳交。941205 詢問家長是否同意該生放學(xué)後自習(xí)至17：40分。問卷

時(shí)間在校行為表現(xiàn)與輔導(dǎo)紀(jì)要（含優(yōu)良事蹟、能力表現(xiàn)、違規(guī)事實(shí)、人際關(guān)係及個(gè)別晤談）日期

時(shí)間家訪內(nèi)容（含學(xué)生在家生活概況、學(xué)習(xí)情形、交友狀況、行為表現(xiàn)及家長教育方式）導(dǎo)師簽章備註

940910 在校擔(dān)任搬水果倒廚餘工作，負(fù)責(zé)盡職，表現(xiàn)良好，給予榮譽(yù)卡一張。940910 瞭解該生在家生活情形，該生在校應(yīng)注意事項(xiàng)，與家長教育方式，該生頭腦聰明，性情頑皮，較怕爸爸。電

941001 考核其秩序、整潔、服儀禮貌表現(xiàn)，指甲常忘記剪，走路姿態(tài)像猴戲林間。940908 該生發(fā)高燒未到校，去電詢問其故。電

941020 考核其週段考成績，英文不錯(cuò)，除數(shù)學(xué)稍差外，社會(huì)待加強(qiáng)。941003 調(diào)查是否讓該生週六上午到校自習(xí)，並參加考試，以應(yīng)付第一次段考。問卷

941215 觀察該生上課表現(xiàn)與同儕互動(dòng)關(guān)係：常不專心，喜與25號(hào)說話；講義氣，同儕互動(dòng)良好，但不太守規(guī)定，常一夥人做違規(guī)的事。941124 調(diào)查是否讓該生週六上午到校自習(xí)，並參加考試，以應(yīng)付第二次段考。問卷

107座號(hào)：23 學(xué)生所屬班級(jí) 日期

時(shí)間在校行為表現(xiàn)與輔導(dǎo)紀(jì)要（含優(yōu)良事蹟、能力表現(xiàn)、違規(guī)事實(shí)、人際關(guān)係及個(gè)別晤談）日期

時(shí)間家訪內(nèi)容（含學(xué)生在家生活概況、學(xué)習(xí)情形、交友狀況、行為表現(xiàn)及家長教育方式）導(dǎo)師簽章備註

940910 在校擔(dān)任清理外掃區(qū)樹葉打掃，早上常遲到，打掃速度慢，不著重點(diǎn)，需提醒。940910 瞭解該生在家生活情形，該生相當(dāng)肥胖，家裡蚊子多，腿上常有很多紅豆冰，爸爸常在外工作不在家。電

941001 考核其秩序、整潔、服儀禮貌表現(xiàn)，上學(xué)經(jīng)常遲到，指甲常未剪，指縫很髒未洗乾淨(jìng)。940922 聯(lián)絡(luò)簿常未簽名，被留校卻偷溜。電

941020 考核其週段考成績，各科表現(xiàn)都不佳。941003 調(diào)查是否讓該生週六上午到校自習(xí)，並參加考試，以應(yīng)付第一次段考。問卷

941208 瞭解該生肥胖，體能狀況不佳，跑步速度慢，介於平均值之下。941115 將三年級(jí)學(xué)長的光碟片損壞，告知家長應(yīng)賠償?shù)氖隆ｋ?/p>

941215 觀察該生上課表現(xiàn)與同儕互動(dòng)關(guān)係：專心但跟不上進(jìn)度，需要多些時(shí)間；同儕互動(dòng)尚可，有時(shí)因肥胖而被欺負(fù)。941124 調(diào)查是否讓該生週六上午到校自習(xí)，並參加考試，以應(yīng)付第二次段考。問卷

941230 查詢作業(yè)、習(xí)作繳交狀況：因?yàn)閷W(xué)習(xí)反應(yīng)不佳，且回家貪看電視，常忘記帶或沒寫完，未能按時(shí)繳交。941205 詢問家長是否同意該生放學(xué)後自習(xí)至17：40分。問卷

班級(jí) 日期

時(shí)間在校行為表現(xiàn)與輔導(dǎo)紀(jì)要（含優(yōu)良事蹟、能力表現(xiàn)、違規(guī)事實(shí)、人際關(guān)係及個(gè)別晤談）日期

時(shí)間家訪內(nèi)容（含學(xué)生在家生活概況、學(xué)習(xí)情形、交友狀況、行為表現(xiàn)及家長教育方式）導(dǎo)師簽章備註

940910 在校擔(dān)任外掃區(qū)水泥地打掃工作，負(fù)責(zé)盡職，表現(xiàn)良好，給予榮譽(yù)卡一張。940910 瞭解該生在家生活情形，該生在校應(yīng)注意事項(xiàng)，與家長教育方式，家裡做餐飲生意，該生假日常要去幫忙，算懂事但對(duì)功課不太積極。電

941020 考核其週段考成績，英文最弱，數(shù)學(xué)稍差，自然、社會(huì)都可再提升。941003 調(diào)查是否讓該生週六上午到校自習(xí)，並參加考試，以應(yīng)付第一次段考。問卷

941208 瞭解該生體能狀況佳，雖個(gè)子小，但跑步速度快，介於平均值之上。941115 調(diào)查是否讓該生週六上午到校自習(xí)，並參加考試，以應(yīng)付第二次週考。問卷

941215 觀察該生上課表現(xiàn)與同儕互動(dòng)關(guān)係：易受影響看熱鬧而不專心；同儕互動(dòng)良好，大聲公，合群守禮。941124 騎腳踏車未戴安全帽，被記小過乙次。聯(lián)絡(luò)簿 950601 考核聯(lián)絡(luò)簿勤惰，聯(lián)絡(luò)事項(xiàng)、自評(píng)表現(xiàn)、考試分?jǐn)?shù)、生活小點(diǎn)滴都如實(shí)填寫，家長亦每天簽章，表現(xiàn)甚佳。950602 通知學(xué)生、家長，導(dǎo)師將婚假三週，代理導(dǎo)師為溫寶鳳、林芳英與高于仁老師。聯(lián)絡(luò)簿 107座號(hào)：25 學(xué)生所屬班級(jí) 日期

時(shí)間在校行為表現(xiàn)與輔導(dǎo)紀(jì)要（含優(yōu)良事蹟、能力表現(xiàn)、違規(guī)事實(shí)、人際關(guān)係及個(gè)別晤談）日期

時(shí)間家訪內(nèi)容（含學(xué)生在家生活概況、學(xué)習(xí)情形、交友狀況、行為表現(xiàn)及家長教育方式）導(dǎo)師

簽章備註

940910 在校擔(dān)任外掃區(qū)花圃打掃工作，打掃時(shí)好玩耍，搞不清楚該掃哪裡。940910 瞭解該生在家生活情形，該生在校應(yīng)注意事項(xiàng)，與家長教育方式，家長相當(dāng)忙碌，該生常犯錯(cuò)，喜歡檢討別人，個(gè)性愛計(jì)較。電

941001 考核其秩序、整潔、服儀禮貌表現(xiàn)，指甲常忘了剪，升旗整隊(duì)、週會(huì)時(shí)愛講話。940922 調(diào)查是否讓該生週六上午到校自習(xí)，並參加考試，以應(yīng)付第一次週考。問卷

941020 考核其週段考成績，除數(shù)學(xué)稍差外，其餘表現(xiàn)尚可，還有進(jìn)步空間。941003 調(diào)查是否讓該生週六上午到校自習(xí)，並參加考試，以應(yīng)付第一次段考。問卷

941215 觀察該生上課表現(xiàn)與同儕互動(dòng)關(guān)係：常不專心，喜歡看起鬨看熱鬧，與32、34、22感情好；同儕互動(dòng)良好，搞小團(tuán)體，不守禮法。941124 打破班上書櫃玻璃，通知家長其必須負(fù)責(zé)賠償。電

時(shí)間在校行為表現(xiàn)與輔導(dǎo)紀(jì)要（含優(yōu)良事蹟、能力表現(xiàn)、違規(guī)事實(shí)、人際關(guān)係及個(gè)別晤談）日期

時(shí)間家訪內(nèi)容（含學(xué)生在家生活概況、學(xué)習(xí)情形、交友狀況、行為表現(xiàn)及家長教育方式）導(dǎo)師簽章備註

940910 在校擔(dān)任清理掃具櫃工作、協(xié)助回收、體育股長，不太負(fù)責(zé)，會(huì)計(jì)較自己做得多。940910 瞭解該生在家生活情形，該生在校應(yīng)注意事項(xiàng)，與家長教育方式，該生家長管理民主鬆散，該生功課不錯(cuò)，但生性懶散，喜歡計(jì)較。電

941001 考核其秩序、整潔、服儀禮貌表現(xiàn)，還算良好。940922 調(diào)查是否讓該生週六上午到校自習(xí)，並參加考試，以應(yīng)付第一次週考。問卷

941020 考核其週段考成績，除數(shù)學(xué)稍弱外，其餘皆有不錯(cuò)表現(xiàn)。941003 調(diào)查是否讓該生週六上午到校自習(xí)，並參加考試，以應(yīng)付第一次段考。問卷

941215 觀察該生上課表現(xiàn)與同儕互動(dòng)關(guān)係：常不專心與女同學(xué)（特別是14號(hào)）傳紙條；喜歡談?wù)撃信藪?，性格高傲不易聽進(jìn)勸解。941124 調(diào)查是否讓該生週六上午到校自習(xí)，並參加考試，以應(yīng)付第二次段考。問卷

941230 查詢作業(yè)、習(xí)作繳交狀況：均能按時(shí)繳交。941205 詢問家長是否同意該生放學(xué)後自習(xí)至17：40分。問卷

時(shí)間在校行為表現(xiàn)與輔導(dǎo)紀(jì)要（含優(yōu)良事蹟、能力表現(xiàn)、違規(guī)事實(shí)、人際關(guān)係及個(gè)別晤談）日期

時(shí)間家訪內(nèi)容（含學(xué)生在家生活概況、學(xué)習(xí)情形、交友狀況、行為表現(xiàn)及家長教育方式）導(dǎo)師簽章備註

940910 在校擔(dān)任外掃區(qū)走廊、美術(shù)小老師工作，負(fù)責(zé)盡職，表現(xiàn)良好，給予榮譽(yù)卡一張。940910 瞭解該生在家生活情形，該生在校應(yīng)注意事項(xiàng)，與家長教育方式，該生知禮守法，領(lǐng)悟力強(qiáng)，有自己的見解。電

941020 考核其週段考成績，數(shù)學(xué)不夠努力，其餘皆有不錯(cuò)表現(xiàn)，班上前六名。941003 調(diào)查是否讓該生週六上午到校自習(xí)，並參加考試，以應(yīng)付第一次段考。問卷

941208 瞭解該生體能狀況不錯(cuò)，跑步速度，介於平均值之間。941115 調(diào)查是否讓該生週六上午到校自習(xí)，並參加考試，以應(yīng)付第二次週考。問卷

941215 觀察該生上課表現(xiàn)與同儕互動(dòng)關(guān)係：專心聽課，用心思考；同儕互動(dòng)良好，合群守禮，有正義感。941124 調(diào)查是否讓該生週六上午到校自習(xí)，並參加考試，以應(yīng)付第二次段考。問卷

950320 被班上賴煌濱毆打 950320 通知家長到校處理電

時(shí)間在校行為表現(xiàn)與輔導(dǎo)紀(jì)要（含優(yōu)良事蹟、能力表現(xiàn)、違規(guī)事實(shí)、人際關(guān)係及個(gè)別晤談）日期

時(shí)間家訪內(nèi)容（含學(xué)生在家生活概況、學(xué)習(xí)情形、交友狀況、行為表現(xiàn)及家長教育方式）導(dǎo)師簽章備註

940910 在校擔(dān)任外掃區(qū)走廊工作，還算負(fù)責(zé)盡職，表現(xiàn)良好，給予榮譽(yù)卡一張。940910 瞭解該生在家生活情形，該生在校應(yīng)注意事項(xiàng)，與家長教育方式，該生與母親同住，有低收資格，資質(zhì)不佳。電

941001 考核其秩序、整潔、服儀禮貌表現(xiàn)，偶爾忘記剪指甲，上課算乖，有時(shí)罵髒話。940922 調(diào)查是否讓該生週六上午到校自習(xí)，並參加考試，以應(yīng)付第一次週考。問卷

941020 考核其週段考成績，少有及格者，基礎(chǔ)閱讀理解能力需加強(qiáng)。941003 調(diào)查是否讓該生週六上午到校自習(xí)，並參加考試，以應(yīng)付第一次段考。問卷

941208 瞭解該生體能狀況佳，跑步速度快，介於平均值之上。941115 弄壞班上一具笨斗，請(qǐng)其自己帶一具來賠償。聯(lián)絡(luò)簿

941215 觀察該生上課表現(xiàn)與同儕互動(dòng)關(guān)係：僅一兩次不專心，但反應(yīng)較慢，不擅長背誦；同儕互動(dòng)良好，合群守禮。941124 調(diào)查是否讓該生週六上午到校自習(xí)，並參加考試，以應(yīng)付第二次段考。問卷

941230 查詢作業(yè)、習(xí)作繳交狀況：有時(shí)未能按時(shí)繳交。941205 詢問家長是否同意該生放學(xué)後自習(xí)至17：40分。問卷

時(shí)間在校行為表現(xiàn)與輔導(dǎo)紀(jì)要（含優(yōu)良事蹟、能力表現(xiàn)、違規(guī)事實(shí)、人際關(guān)係及個(gè)別晤談）日期

時(shí)間家訪內(nèi)容（含學(xué)生在家生活概況、學(xué)習(xí)情形、交友狀況、行為表現(xiàn)及家長教育方式）導(dǎo)師簽章備註

940910 在校擔(dān)任外掃區(qū)衛(wèi)生股長工作，負(fù)責(zé)盡職，表現(xiàn)良好，給予榮譽(yù)卡一張。940910 瞭解該生在家生活情形，該生在校應(yīng)注意事項(xiàng)，與家長教育方式，該生生性小迷糊，但勤奮熱心；寫字有視動(dòng)協(xié)調(diào)障礙，影響到其學(xué)習(xí)。電

941020 考核其週段考成績，數(shù)學(xué)有潛力，其他背科未盡力，因?yàn)樽轴h難辯識(shí)，相當(dāng)吃虧。941003 調(diào)查是否讓該生週六上午到校自習(xí)，並參加考試，以應(yīng)付第一次段考。問卷

941208 瞭解該生體能狀況普通，跑步速度，介於平均值之間。941115 調(diào)查是否讓該生週六上午到校自習(xí)，並參加考試，以應(yīng)付第二次週考。問卷

941215 觀察該生上課表現(xiàn)與同儕互動(dòng)關(guān)係：易受影響不專心；同儕互動(dòng)良好，憨厚和善，常幫同學(xué)掃弟，合群守禮。941124 調(diào)查是否讓該生週六上午到校自習(xí)，並參加考試，以應(yīng)付第二次段考。問卷

941230 查詢作業(yè)、習(xí)作繳交狀況：因?yàn)閷W(xué)習(xí)速度較慢，有時(shí)未按時(shí)繳交。941205 詢問家長是否同意該生放學(xué)後自習(xí)至17：40分。問卷

時(shí)間在校行為表現(xiàn)與輔導(dǎo)紀(jì)要（含優(yōu)良事蹟、能力表現(xiàn)、違規(guī)事實(shí)、人際關(guān)係及個(gè)別晤談）日期

時(shí)間家訪內(nèi)容（含學(xué)生在家生活概況、學(xué)習(xí)情形、交友狀況、行為表現(xiàn)及家長教育方式）導(dǎo)師簽章備註

940910 在校擔(dān)任外掃區(qū)水泥地工作，貪於玩耍不知分寸，尚算負(fù)責(zé)盡職，表現(xiàn)良好。940910 瞭解該生在家生活情形，該生在校應(yīng)注意事項(xiàng)，與家長教育方式，父親為麵包師父，工作時(shí)間較不固定，母親表示孩子太皮難管教。電

941001 考核其秩序、整潔、服儀禮貌表現(xiàn)，指甲常忘記剪，外套買得較慢。940922 調(diào)查是否讓該生週六上午到校自習(xí)，並參加考試，以應(yīng)付第一次週考。問卷

941020 考核其週段考成績，各科都需要加強(qiáng)，班上末五名。941011 將該生留校，但是該生太好動(dòng)，喜歡亂跑。電

941208 瞭解該生雖瘦小，但體能狀況佳，跑步速度快，介於平均值之上。941115 調(diào)查是否讓該生週六上午到校自習(xí)，並參加考試，以應(yīng)付第二次週考。問卷

941215 觀察該生上課表現(xiàn)與同儕互動(dòng)關(guān)係：常回頭影響29，不專注；活潑好動(dòng)，同儕互動(dòng)良好，合群守禮。941124 調(diào)查是否讓該生週六上午到校自習(xí)，並參加考試，以應(yīng)付第二次段考。問卷

所屬班級(jí) 日期

時(shí)間在校行為表現(xiàn)與輔導(dǎo)紀(jì)要（含優(yōu)良事蹟、能力表現(xiàn)、違規(guī)事實(shí)、人際關(guān)係及個(gè)別晤談）日期

時(shí)間家訪內(nèi)容（含學(xué)生在家生活概況、學(xué)習(xí)情形、交友狀況、行為表現(xiàn)及家長教育方式）導(dǎo)師簽章備註

940910 在校擔(dān)任外掃區(qū)樹葉清掃工作，負(fù)責(zé)盡職，表現(xiàn)良好，但常粗心未撿紙屑。940910 瞭解該生在家生活情形，該生在校應(yīng)注意事項(xiàng)，與家長教育方式，與阿公同住，父母離婚，父親為議長助理，母親是公務(wù)員，天資聰明，活潑開朗、迷糊。電 941001 考核其秩序、整潔、服儀禮貌表現(xiàn)，指甲常未剪，集會(huì)時(shí)愛講話。940922 調(diào)查是否讓該生週六上午到校自習(xí)，並參加考試，以應(yīng)付第一次週考。問卷

941020 考核其週段考成績，英文最佳，數(shù)學(xué)有潛力，其餘皆有不錯(cuò)表現(xiàn)。941003 聯(lián)絡(luò)常未簽，與同學(xué)之間借貸發(fā)生糾紛，老師代為解決。電

941208 瞭解該生體能狀況佳，跑步速度，介於平均值之上。941115 調(diào)查是否讓該生週六上午到校自習(xí)，並參加考試，以應(yīng)付第二次週考。問卷

941215 觀察該生上課表現(xiàn)與同儕互動(dòng)關(guān)係：易分心不專注；同儕互動(dòng)良好，但會(huì)與同學(xué)開16號(hào)玩笑。941124 調(diào)查是否讓該生週六上午到校自習(xí)，並參加考試，以應(yīng)付第二次段考。問卷

時(shí)間在校行為表現(xiàn)與輔導(dǎo)紀(jì)要（含優(yōu)良事蹟、能力表現(xiàn)、違規(guī)事實(shí)、人際關(guān)係及個(gè)別晤談）日期

時(shí)間家訪內(nèi)容（含學(xué)生在家生活概況、學(xué)習(xí)情形、交友狀況、行為表現(xiàn)及家長教育方式）導(dǎo)師簽章備註

940910 在校擔(dān)任外掃區(qū)落葉打掃工作，大致負(fù)責(zé)盡職，表現(xiàn)良好，但喜歡聚集玩耍。940910 瞭解該生在家生活情形，父親於該生小學(xué)時(shí)過世，母親獨(dú)力撫養(yǎng)三名子女，對(duì)孩子很關(guān)心，該生性格較偏激，跆拳練得不錯(cuò)。電

941001 考核其秩序、整潔、服儀禮貌表現(xiàn)，指甲、頭髮較常忘記剪。940922 與一班同學(xué)口角被欺負(fù)，請(qǐng)家長到校解決。家長到校

941020 考核其週段考成績，英文最佳，除數(shù)學(xué)稍差外，其餘皆有不錯(cuò)表現(xiàn)。941003 調(diào)查是否讓該生週六上午到校自習(xí)，並參加考試，以應(yīng)付第一次段考。問卷

941208 該生體能狀況佳，跑步速度很快，代表班上參加百米徑賽獲一年級(jí)第一，小功一次。941115 騎腳踏車未戴安全帽，記小過乙次。電

941215 觀察該生上課表現(xiàn)與同儕互動(dòng)關(guān)係：易失神不專心，也易被影響；同儕互動(dòng)良好，與34、25、22小團(tuán)體很愛玩，放學(xué)常逗留。941124 與女同學(xué)打鬧，持掃把追打。家長到校

時(shí)間在校行為表現(xiàn)與輔導(dǎo)紀(jì)要（含優(yōu)良事蹟、能力表現(xiàn)、違規(guī)事實(shí)、人際關(guān)係及個(gè)別晤談）日期

時(shí)間家訪內(nèi)容（含學(xué)生在家生活概況、學(xué)習(xí)情形、交友狀況、行為表現(xiàn)及家長教育方式）導(dǎo)師簽章備註

940910 在校擔(dān)任外掃區(qū)水泥地、風(fēng)紀(jì)股長工作，負(fù)責(zé)盡職，表現(xiàn)良好，給予榮譽(yù)卡一張。940910 瞭解該生在家生活情形，該生在校應(yīng)注意事項(xiàng)，與家長教育方式，父親躁鬱癥、母親失業(yè)，但孩子都懂事。電

941020 考核其週段考成績，數(shù)學(xué)能力強(qiáng)，其餘皆有優(yōu)秀表現(xiàn)，班上前三名。941003 調(diào)查是否讓該生週六上午到校自習(xí)，並參加考試，以應(yīng)付第一次段考。問卷

941208 瞭解該生體能狀況佳，跑步速度快，介於平均值之上，但有時(shí)顯得疲憊。941115 調(diào)查是否讓該生週六上午到校自習(xí)，並參加考試，以應(yīng)付第二次週考。問卷

941215 觀察該生上課表現(xiàn)與同儕互動(dòng)關(guān)係：相當(dāng)專心；處事負(fù)責(zé)公平，令人信服，同儕互動(dòng)良好，合群守禮。941124 調(diào)查是否讓該生週六上午到校自習(xí)，並參加考試，以應(yīng)付第二次段考。問卷

941230 查詢作業(yè)、習(xí)作繳交狀況：均能按時(shí)繳交。941205 詢問家長是否同意該生放學(xué)後自習(xí)至17：40分。問卷

時(shí)間在校行為表現(xiàn)與輔導(dǎo)紀(jì)要（含優(yōu)良事蹟、能力表現(xiàn)、違規(guī)事實(shí)、人際關(guān)係及個(gè)別晤談）日期

時(shí)間家訪內(nèi)容（含學(xué)生在家生活概況、學(xué)習(xí)情形、交友狀況、行為表現(xiàn)及家長教育方式）導(dǎo)師簽章備註

940910 在校擔(dān)任外掃區(qū)水泥地打掃工作，原本不太會(huì)掃地，經(jīng)指導(dǎo)後負(fù)責(zé)盡職，但老師不在時(shí)偶爾聊天貪玩。940910 瞭解該生在家生活情形，該生在校應(yīng)注意事項(xiàng)，與家長教育方式家長擺攤生意忙碌，使其在家養(yǎng)成貪玩習(xí)慣，國小時(shí)曾經(jīng)抽菸。電

941001 考核其秩序、整潔、服儀禮貌表現(xiàn)，頭髮有染，令其染回，指甲常未剪。940922 調(diào)查是否讓該生週六上午到校自習(xí)，並參加考試，以應(yīng)付第一次週考。問卷

941020 考核其週段考成績，英文不錯(cuò)，其餘尚可。941008 累次騎腳踏車未戴安全帽被記小過兩次。聯(lián)絡(luò)簿

941208 瞭解該生體能狀況，跑步速度快，介於平均值之間上。941115 與女同學(xué)打鬧時(shí)，動(dòng)手打來打去。家長到校

941215 觀察該生上課表現(xiàn)與同儕互動(dòng)關(guān)係：初期不專心，調(diào)換座位後改善；同儕互動(dòng)良好，但貪玩不正面。941124 調(diào)查是否讓該生週六上午到校自習(xí)，並參加考試，以應(yīng)付第二次段考。問卷

時(shí)間在校行為表現(xiàn)與輔導(dǎo)紀(jì)要（含優(yōu)良事蹟、能力表現(xiàn)、違規(guī)事實(shí)、人際關(guān)係及個(gè)別晤談）日期

時(shí)間家訪內(nèi)容（含學(xué)生在家生活概況、學(xué)習(xí)情形、交友狀況、行為表現(xiàn)及家長教育方式）導(dǎo)師簽章備註

950320 毆打班上黃明俊 950320 通知家長到校處理，要其保證不再發(fā)生欺負(fù)同學(xué)之事，否則記大過及轉(zhuǎn)學(xué)。電、學(xué)校

941001 考核其秩序、整潔、服儀禮貌表現(xiàn)，個(gè)人頗愛乾淨(jìng)，但上課偷吃零食會(huì)弄髒地板，指甲常賴著不剪。940922 聯(lián)絡(luò)常未簽名，規(guī)定事項(xiàng)常未寫，課本未帶回家。家 941020 考核其週段考成績，社會(huì)科亂考，其餘有認(rèn)真寫就不錯(cuò)。941003 調(diào)查是否讓該生週六上午到校自習(xí)，並參加考試，以應(yīng)付第一次段考。問卷

941215 觀察該生上課表現(xiàn)與同儕互動(dòng)關(guān)係：非常不專心；喜歡計(jì)較，愛詭辯，同儕互動(dòng)還好，愛整同學(xué)。941222 與人圍觀遊戲，強(qiáng)脫同學(xué)褲子；平時(shí)上課不專心，愛玩剪刀、筆、紙箱板，製造玩具。電

時(shí)間在校行為表現(xiàn)與輔導(dǎo)紀(jì)要（含優(yōu)良事蹟、能力表現(xiàn)、違規(guī)事實(shí)、人際關(guān)係及個(gè)別晤談）日期

時(shí)間家訪內(nèi)容（含學(xué)生在家生活概況、學(xué)習(xí)情形、交友狀況、行為表現(xiàn)及家長教育方式）導(dǎo)師簽章備註

940910 在校擔(dān)任外掃區(qū)水泥地打掃、總務(wù)股長工作，負(fù)責(zé)盡職，表現(xiàn)良好，給予榮譽(yù)卡一張。940910 瞭解該生在家生活情形，該生在校應(yīng)注意事項(xiàng)，與家長教育方式，哥哥念二年四班，妹妹念小學(xué)特教班，該生經(jīng)常忘東忘西，學(xué)習(xí)能力不佳，但天真可愛。電

950323 與師長頂嘴，折斷師長棍子，不服管教。950323 該生母親表示將告知其父親，讓父親來管教，但事後發(fā)現(xiàn)沒有效果。電

941020 考核其週段考成績，英語科、國文科特別弱，解釋記憶不佳，所有科目都待加強(qiáng)。941003 調(diào)查是否讓該生週六上午到校自習(xí)，並參加考試，以應(yīng)付第一次段考。問卷

941208 瞭解該生體能狀況，略微小胖，跑步速度慢，介於平均值之下。941115 調(diào)查是否讓該生週六上午到校自習(xí)，並參加考試，以應(yīng)付第二次週考。問卷

941215 觀察該生上課表現(xiàn)與同儕互動(dòng)關(guān)係：常不專心發(fā)呆、玩筆；天真善良，同儕互動(dòng)良好，樂於助人。941124 調(diào)查是否讓該生週六上午到校自習(xí)，並參加考試，以應(yīng)付第二次段考。問卷

941230 查詢作業(yè)、習(xí)作繳交狀況：因?yàn)樯越⊥Ｎ茨馨磿r(shí)繳交。941205 詢問家長是否同意該生放學(xué)後自習(xí)至17：40分。問卷

時(shí)間在校行為表現(xiàn)與輔導(dǎo)紀(jì)要（含優(yōu)良事蹟、能力表現(xiàn)、違規(guī)事實(shí)、人際關(guān)係及個(gè)別晤談）日期

時(shí)間家訪內(nèi)容（含學(xué)生在家生活概況、學(xué)習(xí)情形、交友狀況、行為表現(xiàn)及家長教育方式）導(dǎo)師簽章備註

941025 在校擔(dān)任盆栽清理工作，負(fù)責(zé)盡職，表現(xiàn)良好，給予榮譽(yù)卡一張。941016 瞭解該生在家生活情形，該生在校應(yīng)注意事項(xiàng)，與家長教育方式，該生今天才自屏東轉(zhuǎn)入，家長相當(dāng)關(guān)心。電

941103 考核其秩序、整潔、服儀禮貌表現(xiàn)，均相當(dāng)良好，給予榮譽(yù)卡一張。941104 該生頭暈，聯(lián)絡(luò)家長帶回家看病休息。電

941207 考核其週段考成績，除數(shù)學(xué)稍差外，其餘皆有不錯(cuò)表現(xiàn)。941108 調(diào)查是否讓該生週六上午到校自習(xí)，並參加考試，以應(yīng)付第一次段考。問卷

941208 瞭解該生體能狀況，跑步速度尚可，介於平均值之間。941115 調(diào)查是否讓該生週六上午到校自習(xí)，並參加考試，以應(yīng)付第二次週考。問卷

941215 觀察該生上課表現(xiàn)與同儕互動(dòng)關(guān)係：還算專心認(rèn)真；同儕互動(dòng)良好，合群守禮。941124 調(diào)查是否讓該生週六上午到校自習(xí)，並參加考試，以應(yīng)付第二次段考。問卷

時(shí)間：07年4月9日下午放學(xué)地點(diǎn)：甘莊村甘衛(wèi)軍家去甘莊的路上，見到甘衛(wèi)軍，萌生了去家訪的想法。

家在石渣場、廢品收購站北面，而如何打聽都打聽不到，就那個(gè)方位轉(zhuǎn)了兩圈，也沒找到，到廢品收購站仔細(xì)地說了家庭情況，她們才指了指緊挨著的那個(gè)“飯店”。這家“飯店”共有四個(gè)窗戶，兩個(gè)用磚堵死，一個(gè)堵了一半，一個(gè)里面用窗簾掩著，“飯店”門前長滿了小草，猛一看這里根本沒人住，細(xì)一看，那兩扇緊鎖的門，邊沿很光滑，說明經(jīng)常有人出入。我有些納悶，甘衛(wèi)軍明明回來了，怎么門鎖著呢？思考之余，隨意地到半堵的窗戶前看了看，里面雜亂地放了些糧食和其它物品，又到有窗簾的窗戶前看了看，里面陰森森的，通過縫隙看到一絲光亮。這是電視的光亮，窗簾似乎有些動(dòng)，我說：“甘衛(wèi)軍，開門！”果然，甘衛(wèi)軍在里面，他從側(cè)屋里出來，沒有鑰匙，母親下地了。

從那間盛有糧食的小屋內(nèi)到了所謂的正屋，甘衛(wèi)軍有些緊張，沒有給我讓座，我找了個(gè)小板凳坐了下來。他瞪著一雙大眼睛不說話。“你家原來開飯店？”“恩”?！斑@里沒有別人，你能不能告訴我，你爸進(jìn)去幾年了？”“兩年多了?！薄吧稌r(shí)候出來？”“還得三年?！薄拔倚睦锖茈y受，又問：“你去看過你爸沒有？”“沒有。”“咋不去呢？”“需要花錢。”“你媽不去么？”“去，每月一次。”“最好你去一次，讓你爸好好改造，爭取減刑。”我感覺一直這樣問下去，孩子承受不了，把話題轉(zhuǎn)到了學(xué)習(xí)上，“你這次考試怎么這么糟糕，你能找一下原因么？”“最近沒有好好學(xué)習(xí)?！薄盀槭裁?？負(fù)擔(dān)太重嗎？”“不是，就是沒有學(xué)好。”他始終回答的那么干脆。“你最好的成績是第六名，現(xiàn)在近20名了，你不能這樣，你最少應(yīng)該在前10名，你要努力，你要拼搏，你知道么？”“知道?！薄捌谥锌荚嚹芸己脝?？”“時(shí)間太短，恐怕不能！”這的確是個(gè)事實(shí)，我不能硬勉強(qiáng)孩子，“爭取吧！”我說。又問他是不是座位偏后影響了你，答案不是。

這時(shí)候，來了一位七年級(jí)的學(xué)生，看樣子對(duì)他家挺熟，不過他家離這較遠(yuǎn)，為了不讓甘衛(wèi)軍孤獨(dú)，我提議讓這位學(xué)生經(jīng)常到他家和甘衛(wèi)軍談心。話不多，時(shí)間很短，離開了他家——那所“飯店”。

家長的不慎，給孩子的精神、生活帶來了多大的壓力，在校，孩子自卑，孤僻，冷落事物，步入社會(huì)，對(duì)孩子將造成多大的影響，奉勸各位家長，在“做事”之前，多為孩子想想，多為家庭想想！

第三篇：教師家訪記錄表

家訪心得

該學(xué)生自進(jìn)校以來學(xué)習(xí)成績一直不是很理想，雖然進(jìn)行過多次的差生輔導(dǎo)教育，但是效果仍不明顯。而且該生性格內(nèi)向，不愿與同老師進(jìn)行交流，沉默寡言，課堂上從未發(fā)過言。問原因，不愿和老師作深層次的交流，只是一言不發(fā)。所以為了找出問題的癥結(jié)，避免她的成績下降，形成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我決定進(jìn)行家訪。

隨著社會(huì)競爭的激烈，學(xué)習(xí)壓力的增大，許多孩子在生理和心理都存在著一些不可回避的問題，而且短期內(nèi)是無法改變這一社會(huì)現(xiàn)狀的。作為教師，不能對(duì)孩子的這些問題一味的批評(píng)指責(zé)接著放任不管。而是應(yīng)該運(yùn)用理論知識(shí)和實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)來解決這些問題。簡而言之，就是要以愛心關(guān)懷學(xué)生，以細(xì)心觀察學(xué)生，以耐心教育學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，盡量幫助其解決問題。我們不能放棄，而要在個(gè)方面給她多點(diǎn)鼓勵(lì)多點(diǎn)愛。讓她能體會(huì)到我的良苦用心，把我當(dāng)成可以交心的朋友，并愿意讓我?guī)椭叱鲂睦黻幱?，擁有正常孩子的陽光燦爛。

家訪心得

本學(xué)期，我班的楊天賜同學(xué)的學(xué)習(xí)大幅度下降，學(xué)習(xí)主動(dòng)性越來越差，老師的激勵(lì)和批評(píng)對(duì)他逐漸失去了作用。

本來是想約孩子的父母來校交談，但是，孩子的父親工作很忙，不能在工作時(shí)間與老師見面。孩子的成長離不開父親的作用，鑒于孩子目前的情況，我覺得和孩子的父親很有必要見面交談一下。所以，我就決定晚上到孩子家。事先和孩子的父親通了電話，約好了我晚上到他家的時(shí)間。通過交流，我感覺到孩子的父親不是很重視孩子的教育及心理，在他的眼里，孩子大概是“樹大自然直”的吧？他還沒有認(rèn)識(shí)到父親這個(gè)角色在孩子成長中的重要作用。大概是家里的經(jīng)濟(jì)來源全靠父親，因此，父親在家里具有絕對(duì)的統(tǒng)治地位，一言九鼎，但是工作很忙，很少顧及孩子的教育，也很少和孩子在一起。母親在家里地位相對(duì)較低，孩子的生活與教育全是母親一人操持。但是聰明的他，也感覺到母親在家地位相對(duì)父親較低，因此不是很聽母親的話，母親對(duì)他束手無策。我決定與孩子一起制定一個(gè)作息時(shí)間表，監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)，建立孩子的信心。我們還決定要定期聯(lián)系，多多關(guān)心孩子，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，使孩子能健康成長。

家訪心得

該學(xué)生活潑好動(dòng)，人很機(jī)靈，腦袋瓜子也很聰明，就是課堂上注意力不集中，作業(yè)完成不及時(shí)，在學(xué)習(xí)上經(jīng)常偷懶。

我在通知家長的情況下，按照登記的地址，來到了孩子的家中。孩子的爸爸見我來了很是熱情，把我讓到屋里，又是泡茶又是拿水果，著實(shí)讓我很感動(dòng)。因?yàn)闆]看到孩子，我就問起，家長很無奈地說：“又跑出去玩了。這孩子，整天就知道玩，每天寫作業(yè)都要我們看著才行，一放松就玩開了，一點(diǎn)自覺性都沒有。我和他媽媽都傷透了腦筋，老師您坐著歇會(huì)兒，我去找他回來?！背弥⒆拥陌职秩フ液⒆庸Ψ颍易屑?xì)打量了一下他家的環(huán)境：挺殷實(shí)的一個(gè)家庭，收拾得很是利落干凈，足見這家人都是對(duì)生活要求比較高的。見到孩子回來了，我站起來對(duì)家長說：“這次到你們家來，我主要是想和你們溝通一下，了解一下情況?！甭牭轿疫@么說，家長的臉上有些尷尬，同時(shí)也有了一絲輕松?！安缓靡馑及?老師，讓您笑話了，我看他這么不爭氣心里著急啊!這孩子，平時(shí)就是太不聽話了，我們打也打過，罵也罵過，一點(diǎn)效果都沒有，你說我能不著急嗎？”孩子還是低著頭站著，不過我從孩子臉上隱約能看出一些委屈的神情。見此情景，我心里開始琢磨：“是不是孩子受了什么委屈呢？”于是，我對(duì)孩子的爸爸說：“你先去忙吧！讓我和孩子聊一會(huì)兒。”我邊說邊朝孩子的爸爸使了個(gè)眼色，孩子的爸爸一下子領(lǐng)會(huì)了就走開了。我把孩子摟了過來：“你覺得讀書好不好？”孩子有點(diǎn)羞澀，請(qǐng)輕輕地點(diǎn)了點(diǎn)頭，“那你覺得我們兩位老師好不好？”孩子猶豫了一下，還是輕輕點(diǎn)了點(diǎn)頭，看著他回答地這樣猶豫，我相信癥結(jié)就在這里了?！澳悄銥槭裁床辉敢鈱W(xué)習(xí)呢？”他低下頭去不說話了?！澳闶遣皇鞘芰耸裁次坑惺裁床婚_心呢？沒有關(guān)系，說說看，如果是老師什么地方錯(cuò)了，老師保證改正?！焙⒆舆€是低著頭，眼淚卻掉了下來，這使我更加相信他是受了委屈?！澳谴?不是我在講話，是我旁邊的小朋友講話，你卻批評(píng)我??！迸叮⌒慕Y(jié)終于打開了，看來錯(cuò)的還真是我這個(gè)自以為公正無私的老師。所以有時(shí)看來，老師真的不可以用一種定勢(shì)來看待有些頑皮的孩子。于是，我及時(shí)向孩子道了歉，并約好如果以后老師批評(píng)錯(cuò)誤要及時(shí)跟老師說，但如果老師批評(píng)對(duì)的要及時(shí)改正。孩子的臉上終于又露出了笑容。

家訪心得

今天，我來到我班一位學(xué)生家，和其他種地的一樣，學(xué)生的家長在家里忙忙碌碌的，家長看到我忙讓座位，我坐下和家長隨意聊了幾句，當(dāng)我說出來意時(shí)，家長才說出：“我還以為孩子表現(xiàn)得不好呢?！奔议L笑了。家長說話很直爽：孩子大多時(shí)間在她姥姥家，但再忙也抽時(shí)間看看孩子近期的作業(yè)情況，孩子較聽話寫完作業(yè)總是愿把老師講的知識(shí)講給姥姥聽，其實(shí)孩子是把當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)無形中復(fù)習(xí)了一邊，有時(shí)我和她爸爸也要當(dāng)學(xué)生聽課，有時(shí)還會(huì)說一說誰聽課好。孩子也很愛讀書，自從上學(xué)后經(jīng)?；丶易x故事書、《三字經(jīng)》，間隔一段時(shí)間就要到新華書店買

一、兩本新書回來看??

家訪是讓老師在切身感受學(xué)生的成長環(huán)境，了解家長的文化素質(zhì)，家庭教育狀況的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面認(rèn)識(shí)、分析、理解，真正實(shí)現(xiàn)“一把鑰匙開一把鎖”。

家訪心得

我班有個(gè)女孩子自進(jìn)校以來學(xué)習(xí)成績一直偏下，而且在學(xué)?？偸遣惶矚g說話，性格內(nèi)向，不怎么喜歡和老師進(jìn)行交流，課堂上總是低著頭沉默寡言，很少主動(dòng)發(fā)過言，即使有簡單的問題將她提問起來，她也是支支吾吾說不出所以然。為此，也找過她很多次問其原因，她也只是一言不發(fā)，臉上沒有任何表情，問急了就掉起了眼淚。兩個(gè)學(xué)期了一直是這個(gè)樣子，所以孩子的檢測成績、聽寫、默寫等各方面總是徘徊在班級(jí)的下游水平。教育好一個(gè)學(xué)生不光是學(xué)校單方面的責(zé)任，而且僅僅憑我微薄的力量是無法改變她的現(xiàn)狀，為了找出問題的癥結(jié)，改變其學(xué)習(xí)狀況，避免她惡性循環(huán)，更加封閉自我不愛學(xué)習(xí)不愛溝通，我決定進(jìn)行家訪。

剛到她家中，就受到了其爸爸媽媽的盛情款待，看來老師的家訪是很受家長歡迎的。雖然在校之間也曾多次對(duì)其父母進(jìn)行電訪，探討孩子在學(xué)校的情況，但是這次家訪當(dāng)再次談到這個(gè)問題時(shí)，她的爸爸媽媽的反應(yīng)仍舊是很無奈：知道小孩很早就是這個(gè)情況卻絲毫沒有想要解決問題的樣子，就是一個(gè)勁的說他們也沒有辦法，忙著向我訴苦：每天放學(xué)后都要輔導(dǎo)她做作業(yè)，可是今天聽寫的，到了明天又忘了，而且做題還慢，打不得罵不得，我們實(shí)在是沒有辦法。

我想家長的訴苦也是難免的，光是勞動(dòng)一天就夠嗆了，回來后還要輔導(dǎo)慢性子的女兒做作業(yè)，也難免耐性會(huì)被抹掉。因此對(duì)于他們的“訴苦”以及對(duì)于老師家訪的“擔(dān)心”“恐懼”我很理解。經(jīng)過耐心的交流，我也將我的想法、理解、心情像其父母表明，并且說明家訪的來意后，王志菲家長終于放下思想包袱與我進(jìn)行了交談。

從家長口中得知，原因可能有幾方面。第一：孩子的反應(yīng)能力、接受能力都較低，老師上課講解的知識(shí)她需要很長時(shí)間才能消化掉，這樣也難免會(huì)跟不上大步伐，久而久之就落下了。尤其是數(shù)學(xué)，從入學(xué)開始，數(shù)學(xué)成績就不高，信心下降，逐漸形成了惡性循環(huán)；第二，孩子有點(diǎn)內(nèi)向，尤其是在學(xué)校的時(shí)候；第三，孩子動(dòng)作慢，做事拖拉，學(xué)習(xí)理解能力弱，同類習(xí)題要做好幾遍才能入門，但隔幾天不接觸就又不理解。整學(xué)期下來，她學(xué)習(xí)起來很吃力，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了畏難情緒。這幾點(diǎn)是導(dǎo)致該生學(xué)習(xí)下降不升的關(guān)鍵所在。我想問題的癥結(jié)所在已經(jīng)找出，接下來就是解決孩子身上所出現(xiàn)的問題了，她的父母也表示出了積極認(rèn)同，并且答應(yīng)我，會(huì)積極配合各科老師對(duì)孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo)，主動(dòng)和孩子多交流，使孩子盡快融入到正常的學(xué)習(xí)生活環(huán)境中去。及時(shí)將基礎(chǔ)知識(shí)補(bǔ)起，先把字詞過關(guān)。同時(shí)我還要求她的爸爸媽媽對(duì)她加強(qiáng)安全教育，尤其是在進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中的安全教育。長期堅(jiān)持做到每天督促她及時(shí)完成家庭作業(yè)，定期檢查“錯(cuò)題集”，并要求及時(shí)鞏固“錯(cuò)題集”中的習(xí)題類型。先將最基本的內(nèi)容掌握，一步一個(gè)腳印的走穩(wěn)扎了，我想孩子的進(jìn)步指日可待。

帶著這樣期待，我結(jié)束了這次家訪，對(duì)于家長的配合，以及所表現(xiàn)出的歡迎和支持我深表感謝。作為班主任，我想對(duì)于孩子的這些問題一味的批評(píng)指責(zé)接著放任不管，不是一個(gè)好老師該有的做法。而是應(yīng)該運(yùn)用理論知識(shí)和實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)來解決這些問題。簡而言之，就是要以愛心關(guān)懷學(xué)生，以細(xì)心觀察學(xué)生，以耐心教育學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，盡量幫助其解決問題。我們要多給孩子點(diǎn)鼓勵(lì)多點(diǎn)愛。讓她能體會(huì)到我以及媽媽爸爸的良苦用心，把老師當(dāng)成可以交心的朋友，她也會(huì)擁有正常孩子的陽光燦爛。

第四篇：教師家訪記錄表范文

教師家訪記錄表

家訪對(duì)象：__三（6）竺穎喬______

參加家訪人員：___蔡文賢______

家訪具體時(shí)間：__5月1日_____

家訪談話記錄：

一、指出該同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度問題，希望家長引起重視。

二、重理輕文，特別是英語，希望利用假期能好好補(bǔ)習(xí)一下。

三、家長表示由于前段時(shí)間比較忙，對(duì)該生疏于管教，讓他有了松懈的機(jī)會(huì)，準(zhǔn)備找個(gè)家教專門進(jìn)行英語輔導(dǎo)，另外對(duì)他的時(shí)間盯緊一點(diǎn)，家校共同努力。

記錄人：蔡文賢

家訪目的是更好地了解學(xué)生,和學(xué)生家長多溝通,但是不要傷害學(xué)生和家長的心~

1.家長對(duì)自己孩子這學(xué)期以來的思想行為、學(xué)習(xí)情況的評(píng)述

我的孩子這個(gè)學(xué)期進(jìn)步很大，在學(xué)校的教育下，懂得了尊敬家長關(guān)心父母，下班給我倒茶，事情雖然小，但是，很感動(dòng)。謝謝老師學(xué)校的教育。這和老師的辛苦是分不開的。

2.對(duì)學(xué)校在教育管理方面的看法與建議

是否可以利用假日，組織一些公益活動(dòng)，對(duì)社會(huì)奉獻(xiàn)愛心?，F(xiàn)在的孩子多數(shù)比較自我。應(yīng)該讓他們更懂得付出。這樣才能成為對(duì)社會(huì)有用的人。

3.對(duì)學(xué)校在教學(xué)方面的看法與建議

英語是否可以增加專門的聽力和口語課，我希望我的孩子將來能真正運(yùn)用英語。而不是英語啞巴。

4.對(duì)課任老師的看法與建議

數(shù)學(xué)老師經(jīng)常給我孩子個(gè)別輔導(dǎo)。對(duì)此表示感謝。老師辛苦了

5.對(duì)孩子下學(xué)期在學(xué)習(xí)、生活等方面有何要求

孩子有點(diǎn)挑食，這一直是我們的心病。我想這也是多數(shù)孩子的毛病。如果老師教育他們一定比我們說話有分量。

總之，老師多多費(fèi)心，作為家長，除了感謝你們的之外，會(huì)隨時(shí)配合你們的工作。用的上我們盡管說話。

第五篇：幼兒園教師家訪記錄表

幼兒園教師家訪記錄表

幼兒生活環(huán)境

孩子對(duì)周圍環(huán)境的喜愛帶有明顯的選擇性，他們喜愛熟悉的環(huán)境，到了幼兒園這樣一個(gè)新地方，需要有一個(gè)過渡期。

家庭教育狀況

與孩子建立良好的人際關(guān)系，多一份耐心并尊重孩子，尤其在不順利的時(shí)候，更要給他鼓勵(lì)。

幼兒家庭表現(xiàn)

于迪在家吃飯和午覺時(shí)間有規(guī)律，性格開朗、情緒變化快，自尊心敏感。不愛與小朋友進(jìn)行流，請(qǐng)老師幫助他建立友好的同伴關(guān)系。

家長信息反饋

幼兒園的學(xué)習(xí)是為孩子一生更好的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。每個(gè)孩子都是家里的寶貝，在家里飯來張口、衣來伸手，現(xiàn)在進(jìn)入幼兒園，就要有一定的獨(dú)立能力和生活自理能力，這樣有助于孩子更好地適應(yīng)集體生活。希望老師們關(guān)注孩子的一些異常表現(xiàn)。

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第一篇：教師家訪記錄表

第二篇：教師家訪記錄表

第三篇：教師家訪記錄表

第四篇：教師家訪記錄表范文

第五篇：幼兒園教師家訪記錄表

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