第一篇：幫扶、談話記錄1

西關(guān)小學(xué)學(xué)困生幫輔記錄

張雪峰

時(shí)間：第四周地點(diǎn)：教室 輔導(dǎo)對(duì)象：高攀

一、輔導(dǎo)目的 ：培養(yǎng)自覺遵守紀(jì)律的習(xí)慣，逐漸能夠獨(dú)立，自覺學(xué)習(xí)；按時(shí)完成作業(yè)。

二、過程與對(duì)策：①課堂上有舉手發(fā)言，就優(yōu)先請(qǐng)他回答，并對(duì)他的進(jìn)步要及時(shí)的表揚(yáng)，增強(qiáng)其對(duì)學(xué)習(xí)的信心與興趣。②對(duì)孩子傾注滿腔的師愛。經(jīng)常與他談話，了解他的思想動(dòng)態(tài)，與他建立良好的師生關(guān)系。③降低要求，品嘗成功。開始先對(duì)他提出小要求。例如上課每次要回答老師提出的問題一次，作業(yè)只要他完成，有作業(yè)交就可以了，并對(duì)他微小進(jìn)步馬上表揚(yáng)他，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的興趣和信心。

三、效果反饋 ： 經(jīng)過一段時(shí)間的輔導(dǎo)后，該生上課集中聽講的次數(shù)也多了，作業(yè)完成的次數(shù)多了； 從老師對(duì)他的賞識(shí)中，品嘗到成功喜悅，自卑的心理有點(diǎn)緩解，但是他的缺點(diǎn)是經(jīng)常反復(fù)，需要長(zhǎng)期跟蹤，針對(duì)性的輔導(dǎo)。

第二篇：幫扶談話記錄

學(xué)困生談話記錄

付小杏

記錄一

我班的李亞鵬同學(xué)，是個(gè)學(xué)習(xí)差，行為不規(guī)范，性格倔強(qiáng)的學(xué)生。他每天的作業(yè)都是很潦草，家作經(jīng)常不做。我經(jīng)常耐心教育，跟他聊天。當(dāng)我覺得他對(duì)我比較信任的時(shí)候，我就跟他談?wù)勊砸?。我先從他自我控制的能力說起，順勢(shì)把我對(duì)他的要求期望提出來，我說：“你能少犯一些錯(cuò)誤嗎？”他非?？隙ㄇ覉?jiān)定地說：“我能做到?！蔽艺f：“相信你一定做得到?！苯又止膭?lì)他：“其實(shí)你很聰明，也很有能力。學(xué)習(xí)成績(jī)差并不能說明你的能力差。只要你努力學(xué)習(xí)，克制自己少做錯(cuò)事，把自己的聰明才智發(fā)揮出來，同學(xué)們都非常愿意和你一起快樂成長(zhǎng)的。”這時(shí)我看到他信心百倍的樣子，我心里寬松了許多。我鼓勵(lì)他把字好好寫寫，寫的像他人一樣帥氣，排場(chǎng)，并教他寫字的方法。此后他確實(shí)有所改變，坐在自己的位臵時(shí)間也比以往長(zhǎng)了，惡作劇也比以往少了，作業(yè)也能夠教認(rèn)真一些了。

記錄二

我班新來的一位同學(xué)非常愛護(hù)自己的學(xué)習(xí)用具，而且學(xué)習(xí)也非常出色，卻有一個(gè)壞毛病，常常故意損壞同學(xué)的東西，造成同學(xué)對(duì)他意見很大。為此 我已經(jīng)用了很多辦法，但效果總是不太好。于是我采取一個(gè)不太文明的辦法，取到了很好的效果。我和同學(xué)們商量好乘他不在故意將他的語文書皮撕破了一點(diǎn)。他發(fā)現(xiàn)就向我告狀說誰把他的書皮撕破了。機(jī)會(huì)終于來了，我用和藹的態(tài)度對(duì)他語重心長(zhǎng)的說：“你的書皮破了你很傷心，是嗎？”他點(diǎn)了點(diǎn)頭?！澳峭瑢W(xué)們的東西被你弄壞了，他傷心嗎？你說同學(xué)們是不是也跟你一樣傷心？”“老師，都是我不好，我錯(cuò)了，你能原諒我嗎？”見他低下來頭，我又借機(jī)通過同班另一位同學(xué)處處幫助他人，大家也樂意幫助他的事例來引導(dǎo)他；同時(shí)也肯定了他愛惜學(xué)習(xí)用具的好品質(zhì)，希望他能帶動(dòng)大家也向他一樣愛惜自己的學(xué)習(xí)用具，同時(shí)也要愛惜同學(xué)們的學(xué)習(xí)用具。從頭至尾沒有一句批評(píng)責(zé)備的話。從那以后，他改掉了自身的不良習(xí)慣，能主動(dòng)幫別人整理書包、打掃衛(wèi)生、為班級(jí)服務(wù)等，贏得了大家的好評(píng)。

記錄三

我班的韓杰同學(xué)學(xué)習(xí)很好，卻有拿別人東西的壞毛病。起初我只管批評(píng)他，可他就是不改。后來我改變了方法，找他談話。談話時(shí)我不是僅僅用校規(guī)警告他，而是堅(jiān)持“一分為二”的觀點(diǎn)，善于發(fā)現(xiàn)其自身的“閃光點(diǎn)”及時(shí)給予表揚(yáng)，倍加愛護(hù)和扶持，促使其發(fā)展成為穩(wěn)定的積極因素。同時(shí)誠(chéng)懇而熱情的指出他的缺點(diǎn)，以及長(zhǎng)期這樣會(huì)影響到自己的未來。并對(duì)他語重心長(zhǎng)地說：“在哪兒跌倒就在那兒爬起來，我們大家都會(huì)更加喜歡你的。”通過這次動(dòng)之以情，曉之以理的談話，再也沒有拿過別人的東西，而且在品德、學(xué)習(xí)各方面都有了很大的進(jìn)步。

記錄四

身為一名班主任，要做好學(xué)生的工作，我想拉近和學(xué)生的心理距離是很重要的，教師的臉要充滿陽光，心理充滿感情。

今天，我們班的小宇在自然課上隨便說話，擾亂了課堂秩序，結(jié)果任課老師因?yàn)榕u(píng)他導(dǎo)致試驗(yàn)沒有做完。一下課，其他同學(xué)紛紛跑來告狀，我當(dāng)時(shí)聽了非常生氣，要是按照以前的做法我會(huì)狠狠的批評(píng)他。但想來想去，總這樣下去也不行，還是換個(gè)方法。過了幾分鐘，上課鈴響了，學(xué)生一個(gè)個(gè)都瞪著眼睛看著我，以為我一定會(huì)說說這件事，可我什么也沒提，照常講課。小宇以為我拿他沒辦法，還顯出一副得意的樣子。下課了，我說了一句：“剛才在自然課上誰擾亂了課堂秩序，請(qǐng)你留下來?！逼渌瑢W(xué)紛紛離開了教室，唯獨(dú)他坐在那里不動(dòng)，我走過去問：“你在自然課上干什么了？”他小聲的嘟囔著：“老師，我錯(cuò)了?！甭犃诉@句話，我心里平靜了許多。于是，我讓他試想一下其他那55名同學(xué)因?yàn)橐粋€(gè)人耽誤了課后的想法、心情。他知道了自己的做法非但影響了課堂秩序，更重要的是影響了自己在同學(xué)心目中的形象。接著，我把自己此時(shí)的感受和心情告訴了他：“我和你的爸爸媽媽一樣，最不希望聽到的就是別人批評(píng)你，說你處處不如人，事事做不好，聽到那些話，我心里十分難受……”說這些話時(shí)我投入了自己的感情，沒想到，一向頑皮的他竟然留下眼淚，哭著對(duì)我說：“老師，我知道錯(cuò)了，其實(shí)我也不想總挨批評(píng)，但是我也不知為什么，就是改不了?！甭犃怂@句發(fā)自內(nèi)心的話，我很感動(dòng)，我耐心的告訴他：“你首先要學(xué)會(huì)尊重別人，包括老師和同學(xué)。無論做什么事情，都應(yīng)該站在他人的角度多想想，大家一定會(huì)喜歡你的?！?/p>

通過這件事，他真的有了進(jìn)步。期末他的學(xué)習(xí)成績(jī)不但在班級(jí)中名列前茅，還被同學(xué)評(píng)選為“進(jìn)步生”。從中我體會(huì)到，對(duì)待這樣的個(gè)別生，首先要給予的就是尊重，在平等的交流中，讓他感受到老師的愛。

記錄五

小冬是五年級(jí)上學(xué)期從東北轉(zhuǎn)過來的，大大的腦袋，胖胖的身體，笨笨的手腳，是他給你的第一印象。自從碰到他之后，我才“領(lǐng)教”了什么叫動(dòng)作慢：語文老師說“一節(jié)課最多寫2個(gè)生詞”；英語老師說“10分鐘背不出一個(gè)簡(jiǎn)單的單詞”；而我，作為他的數(shù)學(xué)老師，也只能每天盯在他屁股后面，不停地催著、看著?？蓱z的小冬，每天除了作業(yè)還是作業(yè)，連一點(diǎn)休息的時(shí)間都沒有，晚上回答作業(yè)到做到10點(diǎn)多，早上5點(diǎn)半又要起來補(bǔ)作業(yè)，就這樣，在沉重的學(xué)習(xí)壓力下，過了一年。老師們都很理解，他是一個(gè)很好的孩子，善良、正直，平時(shí)從不惹是生非，他不是不愿學(xué)，不愿做作業(yè)，只不過是手腳太慢，實(shí)在是來不及。轉(zhuǎn)眼到了六年級(jí)，作業(yè)越來越多，他欠下的作業(yè)也越來越多，怎么補(bǔ)都補(bǔ)不完，就這樣，作業(yè)的不斷堆積一點(diǎn)一點(diǎn)吞噬了他對(duì)學(xué)習(xí)的信心。對(duì)于這樣的一個(gè)孩子，怎么讓他重新樹立對(duì)學(xué)習(xí)的信心呢？

一次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)，他居然考了91分，這可是“百年難得一見”的奇事啊！在我報(bào)出他的分?jǐn)?shù)時(shí)，同學(xué)們都不約而同地為他鼓起了掌，向他表示祝賀，他的臉上露出了燦爛的、難得一見的笑容。我不僅在全班面前表揚(yáng)了他取得的進(jìn)步，還把他叫到跟前，仔細(xì)給他分析了試卷：發(fā)現(xiàn)他的一些錯(cuò)誤都是由于粗心引起的，于是我更加肯定地告訴他：“老師發(fā)現(xiàn)，小宇其實(shí)是一個(gè)很聰明的孩子，只是太粗心了。如果這些錯(cuò)誤不犯的話，分?jǐn)?shù)還要高呢！下次考試有沒有信心比這次更好？”看到同學(xué)對(duì)他的肯定，又聽了我剛才的一席話，小宇堅(jiān)定地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

在以后的幾次考試，小冬的成績(jī)有起有落，當(dāng)他一有進(jìn)步，我就抓住機(jī)會(huì)鼓勵(lì)他。有時(shí)，做出一道很難的題目，我就在全班同學(xué)面前表揚(yáng)他。在第七單元百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的測(cè)驗(yàn)中，試卷上出現(xiàn)了一道很難的題目，看了好多個(gè)學(xué)習(xí)比較好的同學(xué)的解答，都沒能做對(duì)，我心里也嘀咕著估計(jì)這道題沒人能對(duì)了。懷著這種失望的心情，我走到小冬邊上，正要催他快點(diǎn)做，一看他那道題的解題思路，完全正確！我驚喜萬分，連連夸道：“小冬真聰明！老師看到現(xiàn)在，有道難題，其他同學(xué)都沒能做出來，只有小冬做對(duì)的，真了不起！”時(shí)不時(shí)的鼓勵(lì)和表揚(yáng)，讓他對(duì)學(xué)習(xí)增強(qiáng)了不少的信心。

學(xué)困生的案例

付小杏

一、案例陳述

五年級(jí)陸文龍同學(xué)主要表現(xiàn)為沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)的快，忘的也快，基礎(chǔ)知識(shí)等方面存在缺陷，因而成績(jī)差，幾乎每次都是班里后幾名。

二、幫扶要點(diǎn)

針對(duì)陸文龍同學(xué)的情況，主要是在課堂上多加關(guān)注，隨時(shí)提醒他們上課應(yīng)該注意聽講。在課下做到及時(shí)和他交流溝通，了解其學(xué)習(xí)、生活上的主要困難，進(jìn)一步增強(qiáng)其學(xué)習(xí)興趣。

三、具體實(shí)施

在剛開始的階段，我利用中午及放學(xué)后的時(shí)間找這位同學(xué)談話，了解其學(xué)習(xí)及生活上的具體困難，幫助他逐步提高學(xué)習(xí)的興趣與自信心，并且在上課時(shí)注意多關(guān)注他們。之后的一段時(shí)間里，我針對(duì)其在課堂及其作業(yè)情況，考試情況，利用課余時(shí)間對(duì)其進(jìn)行單獨(dú)談話。

學(xué)困生的案例

付小杏

一、具體表現(xiàn)：

這學(xué)期，班中一位同學(xué)，上課一貫不專心聽講，而且不管在上課下課總是無緣無故地招惹別人，課內(nèi)根本不想聽講，對(duì)學(xué)習(xí)無所謂。后來得知他父母關(guān)系不好，父親從不與他進(jìn)行真正地交流，只是在向他要錢時(shí)給他錢。媽媽也很忙，雖然有時(shí)找時(shí)間和他交流，但時(shí)間太少，她感覺自己沒有人愛，缺乏幸福和快樂感，心中還有一些不平衡和敵意。平時(shí)就無緣無故地招惹別人，想借此機(jī)會(huì)引起別人的注意。由于上課經(jīng)常不聽講，所以導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)一直處于班中的末尾位臵。惡性循環(huán)，學(xué)習(xí)也越來越吃力。

二、原因分析：缺少父愛，缺少親情，缺少家長(zhǎng)督促，缺少關(guān)心。聽課習(xí)慣不好。

三、幫扶措施：

基于這學(xué)生的特殊情況，我經(jīng)常找他談心，另外通過書信方式，以朋友的立場(chǎng)和口吻勸說他擺脫心理障礙，全身心地投入到學(xué)習(xí)中。我的設(shè)想是不給同情，只給引導(dǎo)，幫助他釋放自己心里壓抑的情緒，能夠客觀正確地看待父母離異，樹立正確、積極、樂觀的人生觀。

為增加學(xué)生與教師的交流機(jī)會(huì)，了解學(xué)生，同時(shí)增強(qiáng)他的學(xué)習(xí)自信心，我有時(shí)要求用書面形式寫給我看，一次，他在文章中，將他渴望母愛和父愛的痛苦與學(xué)習(xí)成績(jī)低的憂慮傾訴了出來，并在結(jié)尾處寫道：“希望都能夠?yàn)槲冶Ｃ?，謝謝?！庇捎谒麖牟辉负屯瑢W(xué)、老師過多交流，貿(mào)然的詢問、冒昧的同情、盲目的噓寒問暖都可能會(huì)使學(xué)生從此三緘其口，將信任倏然收回，當(dāng)然，我向他保證不對(duì)任何人說。他能主動(dòng)地向我詢問如何擺脫困擾他生活、影響他學(xué)習(xí)的這段經(jīng)歷，足以說明他給予我足夠的信任，并希望從我這里得到有力的幫助。

我告訴他：不要責(zé)怪父母，許多事情不是用對(duì)錯(cuò)能夠說得清的。他們分開并不能代表著你一定會(huì)孤獨(dú)；也許你沒有體會(huì)到，他們都在加倍地關(guān)愛你，你得到的不是更少，而是更多，生長(zhǎng)在什么樣的家庭是無法選擇的，但未來將要擁有什么樣的生活卻是由你自己決定的。試試將精力集中在學(xué)習(xí)上，這是你現(xiàn)在最重要的任務(wù)，只有掌握知識(shí)、增加能力，才能真正創(chuàng)造美好的生活。

起初我要求他讀好語文書上的課文，課堂上多鼓勵(lì)他，一些簡(jiǎn)單的問題讓他回答，我再利用課余時(shí)間對(duì)他進(jìn)行輔導(dǎo)。漸漸地，成績(jī)?cè)诓粩嗟靥岣?，他?duì)學(xué)習(xí)的興趣逐漸濃厚了，我為他的進(jìn)步而感到高興。

四、教育效果：

1、通過多元化渠道了解學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)被情緒困擾的學(xué)生，側(cè)面了解成因，思考通過何種途徑、教育方式，尋找機(jī)會(huì)切入，避免刺激學(xué)生自尊的可能，進(jìn)行耐心教育，步步深入，經(jīng)過一個(gè)敏感適應(yīng)期，使其能夠淡化敏感程度。

2、根據(jù)學(xué)生性格特點(diǎn)及背景情況，選擇合適的方式，使學(xué)生在一種平和、無壓力的心理狀態(tài)下敞開心扉，與教師進(jìn)行思想交流，幫助她分析期原因，排除困擾其學(xué)習(xí)的情緒。

3、教師以平等的朋友口吻提出建議和鼓勵(lì)，進(jìn)行寓理于情的教育，學(xué)生容易接受并能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)的欲望。

學(xué)困生談話簡(jiǎn)單記錄 付小杏

談話人：張建 時(shí)間:2008、12、26 地點(diǎn)：辦公室

形式：溝通、了解學(xué)生內(nèi)心世界。該生以前的基本情況：

大腦反應(yīng)靈活、基礎(chǔ)較差，在班級(jí)有一定的號(hào)召力與組織能力，個(gè)性、自尊心強(qiáng)，特長(zhǎng)應(yīng)在體育方面有所體現(xiàn)。談話目的：

①了解學(xué)生的內(nèi)心世界及家庭中的具體情況，得知該生有向上進(jìn)取的趨向，但家庭處于單擊親環(huán)境，父母關(guān)愛不足，有迷失價(jià)值之惑。②鼓勵(lì)其自信自強(qiáng)。③班級(jí)的溫暖與關(guān)愛來感動(dòng)。④有上進(jìn)必鼓勵(lì)。

記錄六

付小杏

談話人：郭大棟

本人表現(xiàn)：上課不夠?qū)Ｐ?，?jīng)常不做家作；成績(jī)差，有懶惰的陋習(xí)。優(yōu)點(diǎn)：如果認(rèn)真寫，字寫的也挺好 談話經(jīng)過：

本人說不做作業(yè)的原因：任務(wù)太多；太難；母親對(duì)自己不管教；希望母親多督促自己

家庭情況：父親一般工人，偶爾會(huì)問自己成績(jī)；母親下崗，經(jīng)常不在家，不關(guān)心成績(jī)，只做飯，去串門，聽說成績(jī)不好會(huì)打罵孩子 情況分析：1、2、3、4、5、母親疏于督促孩子，放任自流，家教不好 母親性格不好，對(duì)孩子影響很深

學(xué)生本人自制能力很差，長(zhǎng)期形成懶惰積習(xí)，難于一下子該過來。害怕媽媽打罵自己，形成惡性循環(huán)

自己思想模糊，不求上進(jìn)，沒有自尊心，沒有榮辱觀了。

采取措施：

1、教育他勤奮學(xué)習(xí)，珍惜時(shí)間，要有實(shí)際行動(dòng)。

2、鼓勵(lì)他好好學(xué)習(xí)，要爭(zhēng)氣，人窮志不短

3、幫助他找優(yōu)點(diǎn)，樹立信心，要有自尊心，多表揚(yáng)他，教育他想好處改變，改變同學(xué)老師對(duì)他的看法

4、給媽媽寫封信，溝通一下，提出自己的要求，希望媽媽多督促自己，遇見成績(jī)不好要耐心教育，別老打罵自己

5、教師與他母親溝通，提出要求，希望家長(zhǎng)配合。

6、少給他布臵任務(wù)。

談話記錄

付小杏

談話人：王少杰

時(shí)間：2008年10月23日 地點(diǎn)：班上

形式：班會(huì)檢討與個(gè)人看法 該生的老情況：

他屬于“合流同污”之人，不主動(dòng)制亂，有亂必參，成績(jī)差，底子淺，有懶惰的陋習(xí)。

談話過程：

①在班中征其意見與自己對(duì)自己的剖析。

②教師對(duì)其分析：長(zhǎng)處與短處，是與非，鼓勵(lì)他把精力用到學(xué)習(xí)上，一定會(huì)有很打進(jìn)步的。

③就事論事，指其要害，引導(dǎo)其向積極主動(dòng)方向發(fā)展。④給予時(shí)間，以同學(xué)和自己作證，使其變化。

第三篇：談話記錄1

預(yù)備黨員談話記錄

談話時(shí)間：2014.9.17 談話地點(diǎn)：宿舍 談話人：劉昕

問題一：自從成為預(yù)備黨員，你覺得你有哪些提高？

答：自從成為預(yù)備黨員以來，我覺得各個(gè)方面都有了很大的提高，在思想上政治信念更加堅(jiān)定了，對(duì)黨的最新理論有了重新的認(rèn)識(shí)和思考，自從參加了我校黨校組織的預(yù)備黨員培訓(xùn)，世界觀、人生觀、價(jià)值觀也有了很大的提高；在學(xué)習(xí)上更加刻苦努力，成績(jī)也有所提高，得到了老師和同學(xué)們的一致贊賞；在生活上也更加自律，在同學(xué)們有困難需要幫助時(shí)主動(dòng)幫助，能夠做到團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助。

問題二：你覺得正式入黨后，身上應(yīng)該肩負(fù)哪些責(zé)任與義務(wù)？

答：責(zé)任是每一個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)，作為一名共產(chǎn)黨員更應(yīng)該知道自己身上所肩負(fù)的責(zé)任與義務(wù)，我覺得有以下責(zé)任與義務(wù)：要貫徹執(zhí)行黨的基本路線和各項(xiàng)方針、政策；自覺遵守黨的紀(jì)律、維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)和統(tǒng)一；切實(shí)開展批評(píng)和自我批評(píng)；參加黨的有關(guān)會(huì)議，閱讀黨的有關(guān)文件，接受黨的教育和培訓(xùn)等。

問題三：結(jié)合實(shí)際，談?wù)勛约哼€有哪些不足？

答：從自身的角度來看，我覺得自己目標(biāo)不夠堅(jiān)定，在一些事情上失去方向；在學(xué)習(xí)上不能夠持之以恒，應(yīng)該做到永久學(xué)習(xí)的理念。另外，有時(shí)對(duì)某些事情還不能做出理性的分析和思考，不過這些我都會(huì)認(rèn)真反思，爭(zhēng)取早日克服這些缺點(diǎn)和不足，并請(qǐng)黨組織繼續(xù)考驗(yàn)我。

問題四：.如果黨組織批準(zhǔn)你成為正式黨員會(huì)怎么做？沒批準(zhǔn)呢？

如果我有幸被批準(zhǔn)為正式黨員，就好好珍惜機(jī)會(huì)，好的方面繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，爭(zhēng)取盡早改正自己的缺點(diǎn)，不斷提高自己的思想理論水平，真正做到全心全意為人民服務(wù)；如果沒批準(zhǔn)的話就更應(yīng)該努力，好的發(fā)揚(yáng)，錯(cuò)的改正，爭(zhēng)取早日取得黨的信任，不斷提高自己。

問題五: 結(jié)合中共黨史及中國(guó)革命史、建設(shè)史談中國(guó)共產(chǎn)黨是偉大、光榮、正確的黨。

中國(guó)共產(chǎn)黨是偉大的光榮的正確的黨。從黨的成立到新中國(guó)的誕生，是黨領(lǐng)導(dǎo)的新民主主義革命階段。從新中國(guó)成立到黨的十一屆三中全會(huì)以前，是黨領(lǐng)導(dǎo)的從新民主主義轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?huì)主義和建設(shè)社會(huì)主義的階段。黨的十一屆三中全會(huì)以來，是黨領(lǐng)導(dǎo)的改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的新時(shí)期。黨和人民八十年的奮斗、求索，開拓出今天的局面，的確來之不易。中國(guó)的革命是在半殖民地半封建的東方大國(guó)進(jìn)行的。這一國(guó)情，決定了中國(guó)的革命和革命勝利后的建設(shè)都要走有中國(guó)特色的道路。中國(guó)共產(chǎn)黨從誕生之日起，就把馬克思列寧主義確立為自己的指導(dǎo)思想。在把馬列主義同中國(guó)的實(shí)際相結(jié)合的過程中，經(jīng)過多次的艱難曲折和對(duì) 勝利與失敗的反復(fù)比較，終于實(shí)現(xiàn)兩次歷史性的飛躍，產(chǎn)生了兩大理論成果。第一次飛躍的 理論成果是被實(shí)踐證明了的關(guān)于中國(guó)革命和建設(shè)的正確的理論原則和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，即毛澤東思 想；第二次飛躍的理論成果是建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義理論，即鄧小平理論。正是在這兩大理論成果的指引下，取得了新民主主義革命的勝利，建立了新中國(guó)和社會(huì)主義基本制度，開創(chuàng)了改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的新局面。這是中國(guó)共產(chǎn)黨八十年歷史的本質(zhì)和主流。正如江澤民同志指出的，黨的歷史是“一部蘊(yùn)含和體現(xiàn)馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論的活生生的教科書”。實(shí)踐證明，中國(guó)的革命和建設(shè)事業(yè)都要由中國(guó)共產(chǎn)黨來領(lǐng)導(dǎo)，這是歷史和人民的選擇。現(xiàn)如今中國(guó)共產(chǎn)黨迎來了自己的九十華誕中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，是中國(guó)各族人民利益的忠實(shí)代表，是中國(guó)社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心。

實(shí)踐證明，中國(guó)共產(chǎn)黨是偉大、光明、正確的黨，它善于在實(shí)踐中不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，完善自己，保持正確的航向；它一切從實(shí)際出發(fā)，理論聯(lián)系實(shí)際、實(shí)事求是；它全心全意為人民服務(wù)，把群眾利益放在第一位，同廣大人民同甘共苦；它堅(jiān)持民主集中制，充分發(fā)揮各級(jí)黨組織和廣大黨員的積極性和創(chuàng)造性；它實(shí)行民主的科學(xué)決策，制定和執(zhí)行正確的路線、方針和政策；它堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，從嚴(yán)治黨、發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，提高黨的戰(zhàn)斗力；它維護(hù)和發(fā)展國(guó)內(nèi)各民族的平等、團(tuán)結(jié)、互助關(guān)系，堅(jiān)持實(shí)行和不斷完善民族區(qū)域自治制度，幫助少數(shù)民族地區(qū)發(fā)展經(jīng)濟(jì)、文化，實(shí)現(xiàn)各民族的共同繁榮和全面進(jìn)步；它積極團(tuán)結(jié)各民主黨派、無黨派人士、各種愛國(guó)力量，加強(qiáng)同港、澳、臺(tái)同胞的聯(lián)系，按照“一國(guó)兩制”的方針，完成祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)；它積極發(fā)展對(duì)外關(guān)系，在國(guó)際事務(wù)中，堅(jiān)持獨(dú)立自主的和平外交政策，反對(duì)霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治。

第四篇：談心談話記錄1

談心談話記錄

時(shí)間： 地點(diǎn)：517室

談心人：支部書記***和黨員**** ***：***，根據(jù)安排，我們兩個(gè)談?wù)勑?，交流一下黨建工作上有什么好的想法或者建議，怎么樣？你先談?wù)劇?/p>

***：我認(rèn)為基層黨建工作是黨的組織建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，是基層單位完成各項(xiàng)任務(wù)、促進(jìn)單位全面建設(shè)的重要保證。加強(qiáng)基層黨建工作要加強(qiáng)黨的制度建設(shè)；要抓好思想工作；要狠抓作風(fēng)建設(shè)，提升黨建工作質(zhì)量，凝聚黨員隊(duì)伍，保持良好的干群關(guān)系。

***：你說的非常好，在以后的黨建工作開展中我們要注意抓好這三方面的工作，把黨建工作做好。

第五篇：3月份談話記錄1

146班談話記錄、家訪記錄、班會(huì)教案

談話記錄1

時(shí)間2011年3月7日對(duì)象張海軍

原因每周來讀書的時(shí)候，很早就從家出發(fā)，但是每次都要很晚才到學(xué)校。因?yàn)橄朐谕饷?，玩，覺得讀書沒意思。

結(jié)果答應(yīng)以后按時(shí)到校學(xué)習(xí)。

談話記錄2

時(shí)間2011年3月10日對(duì)象曾松松

原因上英語課覺得無聊，玩手機(jī)被老師抓到；

結(jié)果認(rèn)識(shí)不錯(cuò)，答應(yīng)以后上課認(rèn)真學(xué)習(xí)。

談話記錄3

時(shí)間2011年3月11日對(duì)象龍江

原因作為一名班干部紀(jì)律委員，沒有嚴(yán)格要求自己，導(dǎo)至班上的紀(jì)律很差。

結(jié)果認(rèn)識(shí)自己的不足，保證以后嚴(yán)格要求自己，帶好頭，管好班級(jí)。

談話記錄4

時(shí)間2011年3月14日對(duì)象龍江

原因歷史老師有事開會(huì)，歷史課發(fā)了講學(xué)稿叫學(xué)生自習(xí)，外面下著雨，他們四人去跑到

外面去玩，無視學(xué)校紀(jì)律。

結(jié)果要求寫檢討，反思自己的行為，并保證以后不再有類似的事。

談話記錄5

時(shí)間2011年3月14日對(duì)象張海軍

原因歷史老師有事開會(huì)，歷史課發(fā)了講學(xué)稿叫學(xué)生自習(xí)，外面下著雨，他們四人去跑到

外面去玩，無視學(xué)校紀(jì)律。

結(jié)果要求寫檢討，反思自己的行為，并保證以后不再有類似的事。

談話記錄6

時(shí)間2011年3月14日對(duì)象曾松松

原因歷史老師有事開會(huì)，歷史課發(fā)了講學(xué)稿叫學(xué)生自習(xí)，外面下著雨，他們四人去跑到

外面去玩，無視學(xué)校紀(jì)律。

結(jié)果要求寫檢討，反思自己的行為，并保證以后不再有類似的事。

談話記錄7張春平

時(shí)間2011年3月14日對(duì)象龍江

原因歷史老師有事開會(huì)，歷史課發(fā)了講學(xué)稿叫學(xué)生自習(xí)，外面下著雨，他們四人去跑到

外面去玩，無視學(xué)校紀(jì)律。

結(jié)果要求寫檢討，反思自己的行為，并保證以后不再有類似的事。

談話記錄8

時(shí)間 2011年3月28日對(duì)象唐結(jié)云

原因有早戀現(xiàn)象

結(jié)果認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，保證以后用心學(xué)習(xí)，談話記錄9

時(shí)間 2011年3月28日對(duì)象王婷

原因有早戀現(xiàn)象

結(jié)果認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，保證以后用心學(xué)習(xí)，談話記錄10

時(shí)間2011年3月30日對(duì)象張海軍

原因每周來讀書的時(shí)候，很早就從家出發(fā)，但是每次都要很晚才到學(xué)校。因?yàn)橄朐谕饷?，玩，覺得讀書沒意思。

結(jié)果答應(yīng)以后按時(shí)到校學(xué)習(xí)。

家訪記錄1

時(shí)間2011年3月7日對(duì)象朱恩軍家長(zhǎng)方式打電話 原因朱恩軍未到學(xué)校上課，據(jù)張海軍說，他與148朱文彬一起在外面玩，結(jié)果打電話到家里，家長(zhǎng)說他們下午回家了，但是去找的時(shí)候又跑了，沒找到人。

家訪記錄2

時(shí)間2011年3月7日對(duì)象劉艷娟

原因一天沒到學(xué)校讀書，又沒請(qǐng)假，結(jié)果身上長(zhǎng)了東西，父母都不在家里，要求去廣東母親哪里治病。

家訪記錄3

時(shí)間2011年3月16日對(duì)象謝英源家長(zhǎng)方式家長(zhǎng)來學(xué)校

原因昨天晚上謝下晚自習(xí)后并沒有回家，而是留在學(xué)校跟龍江睡的，作為通學(xué)生這是不

允許的，違反了學(xué)校規(guī)定，容易出事。

結(jié)果家長(zhǎng)答應(yīng)好好管一下。

家訪記錄4

時(shí)間 2011年3月28日對(duì)象王婷家長(zhǎng)方式 電話

原因在家和唐結(jié)云一起騙家人說學(xué)校要交50元伙食費(fèi)，實(shí)際上沒有這回事，而是用來吃

零食。

結(jié)果家長(zhǎng)在外，要求對(duì)其嚴(yán)格要求。