第一篇：小學(xué)五年級英語質(zhì)量分析

黃坪鎮(zhèn)2014-2015學(xué)年末教學(xué)質(zhì)量檢測

五年級英語科質(zhì)量分析

五年級數(shù)學(xué)閱卷組

2015年7月22日

黃坪鎮(zhèn)2014-2015學(xué)年末教學(xué)質(zhì)量檢測

五年級英語科質(zhì)量分析

一、試題分析

本次試題依據(jù)小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)和小學(xué)英語課程基本要求以考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能為重點(diǎn)，力求通過檢測如實(shí)地反映出學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力；讓學(xué)生體驗(yàn)英語學(xué)習(xí)的進(jìn)步與成功，認(rèn)識自我，建立自信；通過檢測了解自己學(xué)習(xí)中的得失，便于他們在今后的學(xué)習(xí)中調(diào)整學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)方法，使他們的英語學(xué)習(xí)更富有成效。并且通過檢測讓我們的教師進(jìn)一步了解英語課改的動(dòng)態(tài)，獲取教學(xué)的反饋信息，對自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思和適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，從而促進(jìn)教師不斷地提高自己的教育教學(xué)水平。

經(jīng)分析本次卷面試題體現(xiàn)以下特點(diǎn)：

1、依據(jù)教材，注重基礎(chǔ)。對于學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容，重點(diǎn)語法、重點(diǎn)短語、習(xí)慣用語、句型等來源于教材。

2、形式多樣，貼近生活，試題都配有有趣的圖畫，吸引了學(xué)生，也開發(fā)了學(xué)生的智力。

3、注重交際、實(shí)踐和綜合語言運(yùn)用能力。英語作為語言，是一種交際的工具，小學(xué)英語教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些最基本的語言知識，而且要教給學(xué)生運(yùn)用語言的方法和能力。根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，各年級試題都設(shè)計(jì)了情景會(huì)話、根據(jù)問句選答語；聽力和選擇題大部分都是對話和交際用語。

4、試題中都有聽音選詞、聽音標(biāo)順序號碼、聽音選圖片、連詞成句、閱讀理解等，有針對考性考查了學(xué)生語言綜合運(yùn)用能力。

二、成績統(tǒng)計(jì)、整體水平分析

我鎮(zhèn)五年級應(yīng)考人數(shù)共616人，實(shí)考人數(shù)616人。在本次質(zhì)量檢測中，總分43733分，平均分71分，及格人數(shù)472人，及格率 76.6%。

三、答題情況分析

通過對調(diào)卷反復(fù)調(diào)研和抽樣分析計(jì)算每道題的得分率，發(fā)現(xiàn)了學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面取得的成績和存在的問題。并針對問題研究出應(yīng)對策略。

1．聽力方面。學(xué)生聽的能力能達(dá)標(biāo)，失分率較低，聽力題的得分率分達(dá)到了83%以上。學(xué)生聽音辯詞準(zhǔn)確，具有一定的語音知識，能用所學(xué)的習(xí)慣用語、基本句型進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕浑H，學(xué)生的整體聽說交際能力，聽力理解能力很好，說明我們小學(xué)英語教師能創(chuàng)設(shè)良好的語境和英語學(xué)習(xí)氛圍對學(xué)生進(jìn)行聽說訓(xùn)練；教師上課時(shí)都能適時(shí)使用錄音機(jī)，這對學(xué)生的聽力、口語、和學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)的語音都有很大的幫助。

2．學(xué)生的認(rèn)讀能力較好。聽力部分試題也反映出了學(xué)生具有一定的認(rèn)讀能力，學(xué)生在聽音理解的基礎(chǔ)上還要正確認(rèn)讀卷面的單詞、句子才能做出答案。尤其筆試部分對學(xué)生認(rèn)讀能力要求更高，有關(guān)認(rèn)讀題的正確率也很高，從學(xué)生掌握的整體情況可以看出在日常教學(xué)中教師對于基礎(chǔ)詞匯及、基本句型和功能句型的認(rèn)讀、理解訓(xùn)練的比較到位。

3．學(xué)生對語篇的理解能力有待加強(qiáng)強(qiáng)。由于五年級本次檢測中閱讀理解的題型較為新穎，部分學(xué)生不適應(yīng)新題型的解題方法而有所失分，導(dǎo)致本題得分率偏低。因此，學(xué)生根據(jù)語篇獲取信息的能力，分析，歸納，整理能力有待提高，教師在平時(shí)教學(xué)中，要多重視對話、閱讀技能的培養(yǎng)，在平時(shí)的練習(xí)中豐富閱讀題型的訓(xùn)練。

4、記憶性知識掌握不牢。本次檢測關(guān)于單詞歸類題、語言規(guī)則題、各種英語小疑點(diǎn)等需要背會(huì)的知識，學(xué)生的完成情況不理想。

根據(jù)小學(xué)生的生理和心理設(shè)計(jì)學(xué)生感興趣的教學(xué)活動(dòng)?？梢杂脙焊?、歌曲、競賽、看圖學(xué)詞等方法，高段學(xué)生學(xué)習(xí)單詞的時(shí)候可以結(jié)合語音教學(xué)，教給學(xué)生按照音節(jié)記憶單詞的方法。不要死記硬背。要研究出合適的方法，給學(xué)生留下深刻的印象。

四、思考與建議

1、注意備課的實(shí)效性。只有完善備課環(huán)節(jié), 才能提高教學(xué)效率, 擺脫英語教學(xué)“耗時(shí)多, 效率低”的現(xiàn)象。課前要搞好學(xué)情分析、充分預(yù)設(shè)教學(xué)內(nèi)容的層次感、研討的核心問題和關(guān)鍵點(diǎn)等。

2、注重課堂教學(xué)的實(shí)效性。提高課堂教學(xué)效率，向40分鐘要質(zhì)量，避免教學(xué)形式化，表演化。教師要把握好教學(xué)目標(biāo)，只有教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)活動(dòng)能夠引導(dǎo)學(xué)生掌握預(yù)定的教學(xué)內(nèi)容，才算是一節(jié)好課。

3、注意培養(yǎng)學(xué)生的書寫能力。從抽樣調(diào)卷中發(fā)現(xiàn)，還有部分學(xué)生的英文書寫不過關(guān)。從平時(shí)的作業(yè)抓起，有的學(xué)生連課堂作業(yè)都寫不好，所以我們要合理利用好英語課堂作業(yè)，作業(yè)要以培養(yǎng)學(xué)生的書寫能力為目的，少留細(xì)批，盡量讓學(xué)生都能在課堂上，老師的監(jiān)督下完成，這樣老師能督促學(xué)生認(rèn)真對待，及時(shí)糾正學(xué)生書寫時(shí)的錯(cuò)誤，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

五年級英語閱卷組

2015年7月22日

第二篇：小學(xué)五年級期末英語質(zhì)量分析

文 章來源

蓮山 課件 w w

w.5 Y k J.COm 9

小學(xué)五年級期末英語質(zhì)量分析

一、總體情況

全班19人，本次月考總分1718分，平均分90.4分。及格率100%，優(yōu)秀率89.4%。成績較以前有進(jìn)步。

二、試卷分析

1、本次考試聽力比重增加，占50分。

（1）第一、二、三題基本沒有做錯(cuò)的，掌握較好。

（2）第四題有幾個(gè)同學(xué)出現(xiàn)錯(cuò)誤?？疾鞂W(xué)生聽句子的能力，并根據(jù)問句的意思找出正確的答語。

（3）第五題聽錄音，選出與對話內(nèi)容相關(guān)的圖片，第2小題個(gè)別出現(xiàn)了錯(cuò)誤。

2、筆試部分分析

（1）第一題正確抄寫單詞。需要注意大小寫和別抄錯(cuò)單詞。

（2）第二題填上正確的字母，主要是對單詞的考察，通過答題來看，掌握的都比較好。

（3）第三題是單選題。主要是對課文中重點(diǎn)句型的考察。第8小題I’msending it______ Beijing.應(yīng)該選擇to，考察send… to…短語，學(xué)生可能與buy…for…混淆了。第10 小題Where do you put the address ?應(yīng)該選擇On the right。此題是考察明信片的寫法。

（4）第四題連詞成句。第2小題正確應(yīng)為Wheredo I put the stamp?第4小題應(yīng)為Whereare you sending your letter? 學(xué)生掌握的不太牢固。

（5）第五題根據(jù)短文內(nèi)容排列圖片。這道題學(xué)生錯(cuò)的比較多，失分比較嚴(yán)重。這是一篇司馬光砸缸的故事，學(xué)生基本上可以翻譯大意，但是對有些句子還是翻譯不通，另外沒有找到排列圖片的依據(jù)，也就是關(guān)鍵詞。以后應(yīng)加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。

（6）第六題看圖習(xí)作。觀察給出的圖片，用英語表述你所看到的情景。參考句型有：This is______ at ______.There were many______ here.The men and women were _______.The _____were _____ kites.Jennyand Danny wanted to _______, too.學(xué)生出現(xiàn)的問題主要是沒有細(xì)心觀察圖片內(nèi)容，沒有嚴(yán)格按照給定的句型編排句子，而是自造了很多，出現(xiàn)了錯(cuò)誤。

三、改進(jìn)措施及建議

1、由于聽力比重的增加，以后要在課文講解中讓學(xué)生更充分的多聽多讀，養(yǎng)成良好的口語表達(dá)習(xí)慣。

2、對新學(xué)的句型還不能靈活運(yùn)用，沒有掌握其中的一些規(guī)律。應(yīng)該加強(qiáng)重點(diǎn)句型的訓(xùn)練。

3、加強(qiáng)習(xí)作方面的練習(xí)，強(qiáng)調(diào)會(huì)運(yùn)用書本中出現(xiàn)過的句型，不用自己編造，加強(qiáng)審題能力。

4、建議：故事理解上對學(xué)生有些難度，另外試卷圖片有些模糊，建議選取一些與本冊書聯(lián)系緊密的故事情節(jié)來考察學(xué)生的理解和分析能力。

蓮山 課件 w w

w.5 Y k J.COm 9

第三篇：五年級英語質(zhì)量分析

五年級英語質(zhì)量分析

2012年6月25日，我們進(jìn)行了期末考試，下面是我的分析情況：

一、基本情況：

這次英語期試卷檢測的范圍應(yīng)該說內(nèi)容是非常全面的，難易也適度，比較能如實(shí)反映出學(xué)生的實(shí)際英語知識的掌握情況。從考試成績來看，沒有達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。再看卷面，大致可以分為兩大類，第一類是聽力部分，通過聽辨單詞及對話理解題考察學(xué)生對知識的掌握情況，第二類是筆試部分，主要是考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識和能力水平。

二、試卷特點(diǎn)：

試題依據(jù)教材，全面考查課本的基礎(chǔ)知識和重點(diǎn)內(nèi)容?？疾斓闹攸c(diǎn)是每一個(gè)單元的單詞和句型以及綜合應(yīng)用。題型新穎多樣，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主的思想，比較切合學(xué)生的實(shí)際。注重了基礎(chǔ)知識的考查，既督促孩子學(xué)好課本知識為主，又側(cè)重考查了學(xué)生對知識的理解與運(yùn)用，包括單項(xiàng)選擇、閱讀判斷等，從易到難，符合學(xué)生心理。

三、成績情況：

最低分：45分

最高分：83分

平均分：64.83分

D等率：33.33%

四、卷面概況：

（一）取得的成績：

1、聽力部分做的不夠好，但是學(xué)生書寫格式正確、規(guī)范。

2、基礎(chǔ)知識掌握的不夠牢固。

3、大部分學(xué)生的書寫比較認(rèn)真，教師批改也比較規(guī)范、嚴(yán)格。

（二）存在的不足：

1、學(xué)生的聽力理解能力差。學(xué)生對于聽力的關(guān)注能力不夠強(qiáng)，特別是對于聽短文，不會(huì)去抓住其中的關(guān)鍵句子，關(guān)鍵詞語。學(xué)生的反應(yīng)比較遲鈍。在做聽短文寫單詞的時(shí)候，往往想單詞的時(shí)候錯(cuò)過下一個(gè)單詞的聽。出現(xiàn)靈活一點(diǎn)，涉及面廣一點(diǎn)的題目就一點(diǎn)也不會(huì)聽了。

2、句子認(rèn)讀能力差。學(xué)生對于句子的理解只是死記硬背，而不是很好地理解這個(gè)句子的意思。因此在考試的時(shí)候經(jīng)常覺得學(xué)習(xí)的都用不上了。

3、單詞拼寫能力差。平時(shí)的單詞默寫我也抓的比較緊，但是真正到了考試很多學(xué)生又把平時(shí)能夠?qū)懗鰜淼膯卧~忘記了。

4、理解和思維能力差。閱讀理解一直是學(xué)生比較痛疼的一個(gè)題型。很多程度中的的學(xué)生喜歡在文章中直接找答案，而不會(huì)去認(rèn)真理解并思考。程度差一點(diǎn)的學(xué)生有時(shí)候干脆沒有完整地閱讀短文，看到哪里差不多就寫上去。真正能理解并做出正確答案的學(xué)生，在遇到靈活的題目時(shí)，也很少能得出正確結(jié)果。他們不喜歡動(dòng)腦經(jīng)，覺得想當(dāng)然是這樣的就寫上去了。

五、下學(xué)期的改進(jìn)措施

1：從每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)因材施教，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心和和積極性。

2：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣，3：優(yōu)化課堂教學(xué)，精講多練。特別是學(xué)生的聽力和語音判斷能力。4：通過這次考試我們找到了學(xué)生的薄弱之處，總結(jié)了教學(xué)中的得失，力爭使給個(gè)學(xué)生都有所進(jìn)步，不斷提高我們英語教學(xué)的質(zhì)量 5： 從一點(diǎn)一滴做起，培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的基本功。

（1）從平時(shí)的課堂教學(xué)做起，嚴(yán)格要求學(xué)生，加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練。特別是四會(huì)單詞和要求聽說認(rèn)讀的句子的聽寫和背誦。班級中應(yīng)該是絕大部分學(xué)生都完成每個(gè)單元的聽寫任務(wù)。對話要求中等及以上的學(xué)生背誦，程度較差的學(xué)生應(yīng)該能讀出來。第三課時(shí)的短文應(yīng)該能自己閱讀并完成文后練習(xí)。

（2）通過定期定量的作業(yè)批改，加強(qiáng)學(xué)生寫的訓(xùn)練。在大量的書寫練習(xí)中鞏固學(xué)生學(xué)到的基礎(chǔ)知識。作業(yè)的布置要適量并科學(xué)。這學(xué)期我安排了三套作業(yè)。一是課堂作業(yè)，必須在每節(jié)課上完成相關(guān)作業(yè)，有時(shí)候由于時(shí)間和內(nèi)容關(guān)系可以適當(dāng)調(diào)整為兩課一次課堂作業(yè)。二是抄寫本，目的是鞏固學(xué)生的單詞及句子。三是練習(xí)本。適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展學(xué)生的學(xué)習(xí)面。

（3）改進(jìn)教學(xué)措施。全面了解教材，鉆研教材，針對教學(xué)目標(biāo)，提高課堂教學(xué)效率。深入了解學(xué)生，及時(shí)知道學(xué)生學(xué)習(xí)情況和接受新知的情況。從近幾次的試卷來看，英語出題的傾向已經(jīng)是對于整個(gè)小學(xué)階段英語能力的考核。因此在教學(xué)的時(shí)候，教師應(yīng)該及時(shí)復(fù)習(xí)以前的知識，整合教材，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)新知的同時(shí)不忘記舊知。

（4）定期測試。每一單元學(xué)習(xí)之后，根據(jù)重點(diǎn)有針對性的對學(xué)生進(jìn)行聽說讀寫方面的測試，及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。通過反饋教師及時(shí)彌補(bǔ)不足。

6： 管好班級紀(jì)律。英語課上有時(shí)進(jìn)行活動(dòng)時(shí)學(xué)生紀(jì)律很差，在后期的教學(xué)中應(yīng)注意保持班級紀(jì)律，在活動(dòng)或者游戲時(shí)讓全體學(xué)生都能夠從中學(xué)到新知。如果整個(gè)班級的課堂氣氛搞好了，每個(gè)學(xué)生都能又興趣地聽老師講課，那么每個(gè)學(xué)生都能學(xué)好英語。因此我在每一節(jié)課后評出上課表現(xiàn)優(yōu)秀的小組，作業(yè)可以適量減少。提高學(xué)生課堂積極性，培養(yǎng)他們認(rèn)真聽講的習(xí)慣。

3、抓好后進(jìn)生工作。針對英語學(xué)習(xí)比較差的學(xué)生，教師應(yīng)該多關(guān)愛他們，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，并發(fā)動(dòng)同學(xué)對他們進(jìn)行幫助。每班我設(shè)

立了八個(gè)小組長和兩個(gè)課代表，平時(shí)的英語背誦和聽寫，不過關(guān)的學(xué)生在小組長那里重新聽寫。特別差的學(xué)生或者聽寫兩次都步過關(guān)的學(xué)生適當(dāng)給他們補(bǔ)習(xí)。課代表協(xié)助老師管理班級，并幫助后進(jìn)學(xué)生提高成績。

我希望，通過我和學(xué)生的共同努力，能把英語成績提高再提高。態(tài)度決定一切，只要端正態(tài)度，認(rèn)真教學(xué)，我相信下個(gè)學(xué)期學(xué)生會(huì)有出色的成績。

第四篇：五年級英語質(zhì)量分析報(bào)告

一、試題的特點(diǎn)

1、注重基礎(chǔ)知識的考查

試卷堅(jiān)持依據(jù)于課本，但又避免教材中機(jī)械的知識，對于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容，因?yàn)檫@些語言知識的掌握能更好地為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、突出語言的交際功能

英語作為語言，是一種交際的工具。而小學(xué)英語教學(xué)根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，確立以聽說能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo)，讀寫跟上的原則進(jìn)行。因此，整個(gè)考試加大了對聽說能力的考查。

3、滲透了能力考查的要求

學(xué)習(xí)語言是為了交際。小學(xué)英語教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些最基本的語言知識，而且要教給學(xué)生運(yùn)用語言的方法和能力。本次試卷的問題設(shè)計(jì)上，增加了對學(xué)生閱讀理解能力和活用語言能力的考查。

二、各大題的分析

（一）聽力部分

聽力測試目的是考查學(xué)生聽音、辨音及聽力理解和快速反應(yīng)能力。

1、五年級聽力滿分為40分。第一題考查聽錄音，選擇正確的單詞或短語。本題難度比較適中。得分率較高。聽力第一題是聽錄音，在括號里標(biāo)序號。平均正確率為94.4%。這兩題達(dá)到了預(yù)期效果，成績較好；第三題考查學(xué)生的綜合知識，此題失誤較多。第四題聽錄音，根據(jù)對話及問題，選擇正確答案。本題有一定難度，得分率不高，有很多學(xué)生把對話聽完后，搞不明白是什么。聽力第五題是聽短文，判斷正誤，得分率較高。

（二）筆試部分

筆試部分主要考查學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識和基本技能，包括詞、詞組（習(xí)慣用語）、語法的正確運(yùn)用和讀寫能力的考查?，F(xiàn)分述如下：

1、五年級：第六題語音，主要考查學(xué)生對元音字母及字母組合在單詞中的準(zhǔn)確讀音的掌握情況，此題失誤嚴(yán)重。原因是教師參照了小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)及教材，而課標(biāo)和教材又沒有對音標(biāo)教學(xué)提出具體的要求；第七題主要考查學(xué)生的介詞、詞組或習(xí)慣用語及語法等在句子中的運(yùn)用能力。此題失分率不高。失誤較多的是第1.10小題。第2小題學(xué)生對表達(dá)方位的介詞in的使用掌握的不是很好；教材中沒有系統(tǒng)地歸納，教師在教學(xué)中也忽略了歸納總結(jié)第八題英漢互譯。本題共8小題。5題是四會(huì)詞組另外3題是三會(huì)詞組。學(xué)生做錯(cuò)題最多的Computer Studies and left arm.只要平時(shí)對詞組抓住訓(xùn)練，其它也不難得滿分。重在平時(shí)的訓(xùn)練積累。而且學(xué)生的基礎(chǔ)知識應(yīng)該牢牢掌握。第九題是搭配題。本題是考查學(xué)生對三會(huì)四會(huì)句型的掌握。教師只要教了，學(xué)生基本都會(huì)。這題正確率高達(dá)90%。第十題改錯(cuò)題。3.5兩題是很簡單的，學(xué)生得分很高。4.6兩題錯(cuò)得多。4題學(xué)生根本不懂mine是什么，6題your sister 是單數(shù)do 應(yīng)改為does。有一部分形式都不明白，看來還是老師沒有提到，也沒有講過此種類型。第十一題根據(jù)提示用恰當(dāng)單詞完成句子，本題是送分題，學(xué)生都能掌握。極個(gè)別后進(jìn)生還是有點(diǎn)問題。第十二題閱讀短文，分別按要求答題。第1題紐約是美國的，因?yàn)闆]有當(dāng)成重點(diǎn)，記憶好的學(xué)生有印象，而大部分學(xué)生都判斷錯(cuò)了，剩余幾題都簡單。根據(jù)實(shí)際情況回答下列問題。最后一題是考察學(xué)生對第三人稱單數(shù)后面動(dòng)詞變化的；理解。從整體上看，正確率達(dá)70%。此句型既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)。教師應(yīng)講到位練到位。從整個(gè)筆試部分的分析來看，學(xué)生的基礎(chǔ)知識與運(yùn)用部分普遍還存在著以下幾方面的問題。學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，但還不能靈活運(yùn)用；基本的語法概念較模糊；知識面狹窄，缺乏一定的生活常識；語言綜合運(yùn)用能力較差。以上這些還有待于在今后的教學(xué)中得到加強(qiáng)。

三、對今后教學(xué)的幾點(diǎn)思考

本次質(zhì)量監(jiān)控留給我們思考的問題很多?，F(xiàn)對如何進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)英語教學(xué)，提高小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量提出以下幾點(diǎn)建議：

1、狠抓基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力。打好扎實(shí)的語言基礎(chǔ)，特別是最基本的詞匯、語法和常用句型，要反復(fù)訓(xùn)練，做到舉一反三。在課堂教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、比較、分析、討論和歸納總結(jié)等，把更多的時(shí)間讓給學(xué)生進(jìn)行聽、說、讀、寫的語言實(shí)踐。

2、中、高年段要強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練。平時(shí)應(yīng)加大閱讀量，教師應(yīng)多選一些內(nèi)容健康、知識性、趣味性、欣賞性強(qiáng)的短文，對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，以提高學(xué)生的閱讀能力。比如：“書蟲”讀物等。

3、加強(qiáng)答題技巧的指導(dǎo)和訓(xùn)練。在教學(xué)中，一方面要規(guī)范答題要求，另一方面要加強(qiáng)思維方法的訓(xùn)練和答題技巧的訓(xùn)練，使學(xué)生在不斷的實(shí)踐中掌握正確的方法。

4、學(xué)生的英語口語訓(xùn)練還要進(jìn)一步加強(qiáng)，小學(xué)英語教學(xué)注重對學(xué)生聽說演的訓(xùn)練，口語好于書面語。但是卷面的許多錯(cuò)誤（如四年和五年級的書面表達(dá)題型中出現(xiàn)的大部分錯(cuò)誤）都與學(xué)生缺乏正確的英語語感有著直接的關(guān)系，如果學(xué)生平時(shí)有大量英語朗讀和口頭表達(dá)的習(xí)慣，許多錯(cuò)誤完全可以避免。

第五篇：五年級英語期中考試質(zhì)量分析

五年級期中考試質(zhì)量分析

一、考試概況

本次命題較為簡單，既考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識，也兼顧了語言的綜合運(yùn)用能力；既考慮到部分差的學(xué)生，又顧及到學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生；考查的內(nèi)容既基本涉及到本學(xué)期前六個(gè)模塊學(xué)生所學(xué)的內(nèi)容。

二、試題分析

本次五年級測試題圍繞英語新課程標(biāo)準(zhǔn)，緊扣教材內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)，綜合考察了學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。試題形式靈活多樣，知識面廣，有層次性。有對于學(xué)生的基本知識的考察，也有對知識的靈活運(yùn)用。

三、教學(xué)改進(jìn)措施

1.從每個(gè)學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，因材施教。分層教學(xué)，分層練習(xí)，分層輔導(dǎo)，分層評價(jià)，讓每個(gè)學(xué)生都能感受到成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的信心和積極性，促進(jìn)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上的進(jìn)步。不要造成優(yōu)等生“吃不飽”差生“吃不了”的現(xiàn)象。

2.加強(qiáng)對重點(diǎn)句型，語法知識的鞏固和操練。

注重學(xué)生對學(xué)生語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)。讓學(xué)生多讀課文，多背誦課文等語篇段落，培養(yǎng)語感。

3.加強(qiáng)課后輔導(dǎo)工作，特別是對學(xué)困生的教育教學(xué)。我們還應(yīng)該和家長多聯(lián)系，爭取家長的支持和配合，幫助學(xué)困生，以便提高我們教學(xué)的及格率。

4.在以后的教學(xué)中要加強(qiáng)閱讀理解的訓(xùn)練。平時(shí)的教學(xué)中，老師應(yīng)注

重提取句子進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)地道的英語表達(dá)，而不是漢語思維的句子。句子不過關(guān)，直接影響到對整篇文章的理解。其實(shí)我們課文中的句子就是學(xué)生接觸最多的較規(guī)范的語言材料，應(yīng)該重視讓學(xué)生多熟悉課文，多讀，多演，加強(qiáng)學(xué)生的閱讀理解能力。

5.進(jìn)一步落實(shí)“培優(yōu)補(bǔ)差”工作

。通過這次考試我們發(fā)現(xiàn)，整體的優(yōu)秀率不高，部分班級出現(xiàn)了嚴(yán)重的兩極分化。在以后的教學(xué)中，要加大“培優(yōu)補(bǔ)差”工作的力度。利用多種途徑，更好地讓學(xué)生有所提高。

期中考試順利地結(jié)束了，期中考試對學(xué)生而言，是對學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)作風(fēng)，學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)效果等學(xué)習(xí)情況的檢查和總結(jié)。通過這次考試，我找到了學(xué)生學(xué)習(xí)上的薄弱之處，又通過這次分析，我總結(jié)了教學(xué)中的得失。我從找問題、定措施,從而保證在以后的教學(xué)工作中，適時(shí)地拿出行之有效的教育教學(xué)方法和手段,力爭使每個(gè)學(xué)生都所進(jìn)步，不斷提高我們班的英語成績。