第一篇：小學(xué)美術(shù)質(zhì)量分析五年級

2011－2012五年級美術(shù)學(xué)年度第二學(xué)期試卷質(zhì)量分析

測試卷與基本情況

本次五年級美術(shù)測試卷，是根據(jù)人美版五年級的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行命題出卷的。知識題和操作題完全符合大綱和課本要求，應(yīng)該說難度是不高的。從具體測試結(jié)果來看，還不是令人滿意的。

總分2356，平均分是84.1，及格100%，優(yōu)秀人數(shù)19人，優(yōu)秀率67.9%，從總體測試成績看，這個(gè)班的繪畫成績提高了很多，但不能與那些優(yōu)秀班級比。從這次考試成績中我總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生還是缺發(fā)對事物觀察太少了，他們腦子里儲存的素材就少，再因小學(xué)生的性格各異，興趣愛好不同，對事物的認(rèn)識深度和角度也不一樣，有一部分學(xué)生對教師的命題作畫很感興趣，所以他就能畫的很好，而有的學(xué)生就無從下手，因?yàn)樗麄儗@種圖形美工不感興趣，所以我今后要大量引導(dǎo)學(xué)生多去觀察生活中的一些事物，一定要用心去看看仔細(xì)，不緊要看，要說，還必須進(jìn)行自由畫出來，這樣才能發(fā)揮他們的思維能力，創(chuàng)造性、想象性的畫，還要進(jìn)行繪畫基礎(chǔ)的訓(xùn)練，這個(gè)很難，因?yàn)閷W(xué)生的作業(yè)中常常出現(xiàn)一些繪畫知識性的錯(cuò)誤，這就需要老師在作業(yè)上下功夫，正確的方法就能使學(xué)生一目了然，茅塞頓開，就是在學(xué)生的美術(shù)作業(yè)中出，只要是自己認(rèn)為美好的自己向往的和崇敬的東西，都可以，大膽地自由地，不加掩飾地表現(xiàn)出來。

一.有待改進(jìn)的地方

1.教師在美術(shù)的教學(xué)中要讓學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要經(jīng)常提醒學(xué)生。

2.把學(xué)過的知識點(diǎn)要聯(lián)系起來講，要用美術(shù)方面的專用術(shù)語教學(xué)生,體現(xiàn)學(xué)科性。在掌握知識的基礎(chǔ)上，要重視審美教育。3要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用，結(jié)合民間優(yōu)秀傳統(tǒng)文化聯(lián)系生活實(shí)際。二.幾點(diǎn)教學(xué)建議

1.平時(shí)加強(qiáng)學(xué)生多畫、多練，扎扎實(shí)實(shí)抓好基礎(chǔ)教學(xué)。在培養(yǎng)興趣的同時(shí)傳授學(xué)生掌握基本技能和方法；

2.創(chuàng)設(shè)情景，把教材教活，讓學(xué)生學(xué)活； 3.多鼓勵(lì)多表揚(yáng)，培養(yǎng)學(xué)生自信心；

4.狠抓后進(jìn)生。本次考試仍有個(gè)別學(xué)生成績不理想，在下段工作中要狠抓后進(jìn)生，幫助他們查找落后的原因，課后及時(shí)輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，爭取讓全體學(xué)生得到全面提高。

第二篇：小學(xué)五年級美術(shù)質(zhì)量分析報(bào)告

小學(xué)美術(shù)五年級（上）美術(shù)期中測試質(zhì)量分析

班級

考核子項(xiàng)目

2019 2019 2019

總?cè)藬?shù)

558 558 558

實(shí)考人數(shù)

551

45.7 學(xué)習(xí)過程(20分）單科合計(jì)

552 552

16.96 62.66

9361 34540

平均分

能力測試(60分）

25179

總分

一、試卷與基本情況

本次五年級段美術(shù)測試卷，依據(jù)根據(jù)美術(shù)教學(xué)課本內(nèi)容進(jìn)行命題出卷的。40%的基本知識和20%的繪畫符合大綱和課本要求，難度系數(shù)較大。本次檢測充分體現(xiàn)了學(xué)習(xí)過程性評價(jià)的重要性，也更全面的反映學(xué)生學(xué)習(xí)情況。從具體測試結(jié)果來看，總體不太令人滿意，同時(shí)也看到了學(xué)生的一些情況，例如：平時(shí)基礎(chǔ)知識上的不扎實(shí)，學(xué)生的創(chuàng)作構(gòu)圖渙散，畫面潦草，還有在測試中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的態(tài)度不太端正。

總體看來，學(xué)生對美術(shù)知識的掌握程度比較好，但是，有一少部分學(xué)生的成績比較差，究其原因，是他們對此學(xué)科缺乏興趣所致。因此，在以后的教學(xué)中，首先應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的興趣，再教其繪畫。

二、存在的問題改進(jìn)措施

1、以學(xué)生發(fā)展為本，明確九年義務(wù)教育中美術(shù)學(xué)科的目的和任務(wù)，以學(xué)帶教，不斷激發(fā)學(xué)生興趣。

2、認(rèn)真用好現(xiàn)行美術(shù)教科書，依托美術(shù)課本和教參等相關(guān)教材，充分利用這些傳授美術(shù)知識的載體，教師在教學(xué)中盡量加強(qiáng)對美術(shù)基礎(chǔ)知識和美術(shù)欣賞能力的輔導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生對美術(shù)作品的基礎(chǔ)知識的掌握。

3、努力拓寬學(xué)生的知識面，對教材基本知識掌握的同時(shí)，思考在教學(xué)中如何采取有效策略幫助學(xué)生輕松接受和擴(kuò)展美術(shù)知識，而不是讓學(xué)生通過機(jī)械式的死記硬背，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的美感及審美情趣。

總之，美術(shù)是一門藝術(shù)學(xué)科，他有其獨(dú)到的一面，所以本次考試的整體情況相對較好，雖然不能很全面的考察學(xué)生的美術(shù)水平，但是已經(jīng)測出了學(xué)生的基本水平是較高的。

第三篇：五年級美術(shù)質(zhì)量分析報(bào)告（推薦）

五年級美術(shù)質(zhì)量分析報(bào)告

良邑學(xué)區(qū)李咀小學(xué)

柳莉莉

本的五年級美術(shù)教學(xué)是由我來擔(dān)任，一學(xué)年來，美術(shù)學(xué)科教學(xué)向?qū)W生展現(xiàn)出一個(gè)五彩繽紛的藝術(shù)世界，讓學(xué)生更多地在藝術(shù)實(shí)踐和欣賞中加深情感體驗(yàn)，獲得美的熏陶，學(xué)會在藝術(shù)活動中表達(dá)和交流自己的情感，提高創(chuàng)造能力。通過本次期末考試，我重點(diǎn)從以下幾方面作以分析；

一 試卷與基本情況

本次五年級段美術(shù)測試卷，依據(jù)根據(jù)美術(shù)教學(xué)課本內(nèi)容進(jìn)行命題出卷的。50%的繪畫基本技能和50%的理論知識題完全符合大綱和課本要求，應(yīng)該說難度是不大的。本次檢測充分體現(xiàn)了過程性評價(jià)的重要性，也更全面的反映學(xué)生學(xué)習(xí)情況。從具體測試結(jié)果來看，還比較令人滿意的，但也看到了學(xué)生的一些情況，例如：平時(shí)學(xué)習(xí)上的不扎實(shí)，學(xué)生的創(chuàng)作與題目脫離，畫面潦草，還有在測試中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生沒有太多的感性思維。

總體看來，學(xué)生對美術(shù)知識的掌握程度比較好，但是，有一少部分學(xué)生的成績比較差，究其原因，是他們對此學(xué)科缺乏興趣所致。因此，在以后的教學(xué)中，首先應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的興趣，再教其繪畫。

二 根據(jù)以上分析，在今后的教學(xué)中，我將努力做好以下幾方面：

1、以學(xué)生發(fā)展為本，明確九年義務(wù)教育中美術(shù)學(xué)科的目的和任務(wù)，融會新課標(biāo)的基本理念，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)和美術(shù)素質(zhì)的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

2、認(rèn)真用好現(xiàn)行美術(shù)教科書，依托美術(shù)課本和教參等相關(guān)教材，充分利用這些傳授美術(shù)知識的載體，教師在教學(xué)中盡量加強(qiáng)對美術(shù)基礎(chǔ)知識和美術(shù)欣賞能力的輔導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生對美術(shù)作品的理解和感受能力。

3、努力拓寬學(xué)生的知識面，對教材基本知識掌握的同時(shí)，加強(qiáng)對西方藝術(shù)的了解和對中國傳統(tǒng)藝術(shù)的更深入學(xué)習(xí)，全面提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。

4、思考在教學(xué)中如何采取有效策略幫助學(xué)生輕松接受和掌握美術(shù)知識，而不是讓學(xué)生通過機(jī)械式的死記硬背，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的美感及審美情趣。

5、幫助和鼓勵(lì)學(xué)生能夠大膽運(yùn)用自己的語言來表達(dá)對作品的理解與感受，有意識地鍛煉分析、歸納能力，評價(jià)分析時(shí)盡量運(yùn)用美術(shù)專業(yè)性用語

總之，美術(shù)是一門藝術(shù)學(xué)科，他有其獨(dú)到的一面，所以本次考試的整體情況相對較好，雖然不能很全面的考察學(xué)生的美術(shù)水平，但是已經(jīng)測出了學(xué)生的基本水平是較高的。

第四篇：紅巖小學(xué)2018年春季學(xué)期五年級美術(shù)質(zhì)量分析

紅巖小學(xué)2018年春季學(xué)期五年級美術(shù)質(zhì)量分析

陸子艷

一學(xué)期來，美術(shù)學(xué)科教學(xué)向?qū)W生展現(xiàn)出一個(gè)五彩繽紛的藝術(shù)世界，讓學(xué)生更多地在藝術(shù)實(shí)踐和欣賞中加深情感體驗(yàn)，獲得美的熏陶，學(xué)會在藝術(shù)活動中表達(dá)和交流自己的情感，提高創(chuàng)造能力。一學(xué)期來大家對所學(xué)的繪畫、手工制作等內(nèi)容的掌握情況良好。對美術(shù)欣賞和美術(shù)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，學(xué)生也有較濃厚的興趣，通過接觸多方面的美術(shù)內(nèi)容，進(jìn)一步拓展了學(xué)生的藝術(shù)視野。在課堂上，教師給學(xué)生展示才能的天地，讓他們自己選擇喜愛的方式表現(xiàn)，展示自己的特長風(fēng)采。老師還在教學(xué)中注重對教學(xué)內(nèi)容和形式進(jìn)行有機(jī)的整合和選擇，讓美術(shù)更加走近學(xué)生，讓學(xué)生尋找美術(shù)學(xué)習(xí)與生活的契合點(diǎn)，在更多方面獲得愉悅和諧的感受和體驗(yàn)。

根據(jù)以上分析，在今后的教學(xué)中，我將努力做好以下幾方面：

1、以學(xué)生發(fā)展為本，明確九年義務(wù)教育中美術(shù)學(xué)科的目的和任務(wù)，融會新課標(biāo)的基本理念，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)和美術(shù)素質(zhì)的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

2、認(rèn)真用好現(xiàn)行美術(shù)教科書，依托美術(shù)課本和教參等相關(guān)教材，充分利用這些傳授美術(shù)知識的載體，教師在教學(xué)中盡量加強(qiáng)對美術(shù)基礎(chǔ)知識和美術(shù)欣賞能力的輔導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生對美術(shù)作品的理解和感受能力。

3、努力拓寬學(xué)生的知識面，對教材基本知識掌握的同時(shí)，加強(qiáng)對

西方藝術(shù)的了解和對中國傳統(tǒng)藝術(shù)的更深入學(xué)習(xí)，全面提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。

4、思考在教學(xué)中如何采取有效策略幫助學(xué)生輕松接受和掌握美術(shù)知識，而不是讓學(xué)生通過機(jī)械式的死記硬背，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的美感及審美情趣。

5、幫助和鼓勵(lì)學(xué)生能夠大膽運(yùn)用自己的語言來表達(dá)對作品的理解與感受，有意識地鍛煉分析、歸納能力，評價(jià)分析時(shí)盡量運(yùn)用美術(shù)專業(yè)性用語。

第五篇：小學(xué)五年級英語質(zhì)量分析

黃坪鎮(zhèn)2014-2015學(xué)年末教學(xué)質(zhì)量檢測

五年級英語科質(zhì)量分析

五年級數(shù)學(xué)閱卷組

2015年7月22日

黃坪鎮(zhèn)2014-2015學(xué)年末教學(xué)質(zhì)量檢測

五年級英語科質(zhì)量分析

一、試題分析

本次試題依據(jù)小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)和小學(xué)英語課程基本要求以考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能為重點(diǎn)，力求通過檢測如實(shí)地反映出學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力；讓學(xué)生體驗(yàn)英語學(xué)習(xí)的進(jìn)步與成功，認(rèn)識自我，建立自信；通過檢測了解自己學(xué)習(xí)中的得失，便于他們在今后的學(xué)習(xí)中調(diào)整學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)方法，使他們的英語學(xué)習(xí)更富有成效。并且通過檢測讓我們的教師進(jìn)一步了解英語課改的動態(tài)，獲取教學(xué)的反饋信息，對自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思和適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，從而促進(jìn)教師不斷地提高自己的教育教學(xué)水平。

經(jīng)分析本次卷面試題體現(xiàn)以下特點(diǎn)：

1、依據(jù)教材，注重基礎(chǔ)。對于學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容，重點(diǎn)語法、重點(diǎn)短語、習(xí)慣用語、句型等來源于教材。

2、形式多樣，貼近生活，試題都配有有趣的圖畫，吸引了學(xué)生，也開發(fā)了學(xué)生的智力。

3、注重交際、實(shí)踐和綜合語言運(yùn)用能力。英語作為語言，是一種交際的工具，小學(xué)英語教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些最基本的語言知識，而且要教給學(xué)生運(yùn)用語言的方法和能力。根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，各年級試題都設(shè)計(jì)了情景會話、根據(jù)問句選答語；聽力和選擇題大部分都是對話和交際用語。

4、試題中都有聽音選詞、聽音標(biāo)順序號碼、聽音選圖片、連詞成句、閱讀理解等，有針對考性考查了學(xué)生語言綜合運(yùn)用能力。

二、成績統(tǒng)計(jì)、整體水平分析

我鎮(zhèn)五年級應(yīng)考人數(shù)共616人，實(shí)考人數(shù)616人。在本次質(zhì)量檢測中，總分43733分，平均分71分，及格人數(shù)472人，及格率 76.6%。

三、答題情況分析

通過對調(diào)卷反復(fù)調(diào)研和抽樣分析計(jì)算每道題的得分率，發(fā)現(xiàn)了學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面取得的成績和存在的問題。并針對問題研究出應(yīng)對策略。

1．聽力方面。學(xué)生聽的能力能達(dá)標(biāo)，失分率較低，聽力題的得分率分達(dá)到了83%以上。學(xué)生聽音辯詞準(zhǔn)確，具有一定的語音知識，能用所學(xué)的習(xí)慣用語、基本句型進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕浑H，學(xué)生的整體聽說交際能力，聽力理解能力很好，說明我們小學(xué)英語教師能創(chuàng)設(shè)良好的語境和英語學(xué)習(xí)氛圍對學(xué)生進(jìn)行聽說訓(xùn)練；教師上課時(shí)都能適時(shí)使用錄音機(jī)，這對學(xué)生的聽力、口語、和學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)的語音都有很大的幫助。

2．學(xué)生的認(rèn)讀能力較好。聽力部分試題也反映出了學(xué)生具有一定的認(rèn)讀能力，學(xué)生在聽音理解的基礎(chǔ)上還要正確認(rèn)讀卷面的單詞、句子才能做出答案。尤其筆試部分對學(xué)生認(rèn)讀能力要求更高，有關(guān)認(rèn)讀題的正確率也很高，從學(xué)生掌握的整體情況可以看出在日常教學(xué)中教師對于基礎(chǔ)詞匯及、基本句型和功能句型的認(rèn)讀、理解訓(xùn)練的比較到位。

3．學(xué)生對語篇的理解能力有待加強(qiáng)強(qiáng)。由于五年級本次檢測中閱讀理解的題型較為新穎，部分學(xué)生不適應(yīng)新題型的解題方法而有所失分，導(dǎo)致本題得分率偏低。因此，學(xué)生根據(jù)語篇獲取信息的能力，分析，歸納，整理能力有待提高，教師在平時(shí)教學(xué)中，要多重視對話、閱讀技能的培養(yǎng)，在平時(shí)的練習(xí)中豐富閱讀題型的訓(xùn)練。

4、記憶性知識掌握不牢。本次檢測關(guān)于單詞歸類題、語言規(guī)則題、各種英語小疑點(diǎn)等需要背會的知識，學(xué)生的完成情況不理想。

根據(jù)小學(xué)生的生理和心理設(shè)計(jì)學(xué)生感興趣的教學(xué)活動?？梢杂脙焊?、歌曲、競賽、看圖學(xué)詞等方法，高段學(xué)生學(xué)習(xí)單詞的時(shí)候可以結(jié)合語音教學(xué)，教給學(xué)生按照音節(jié)記憶單詞的方法。不要死記硬背。要研究出合適的方法，給學(xué)生留下深刻的印象。

四、思考與建議

1、注意備課的實(shí)效性。只有完善備課環(huán)節(jié), 才能提高教學(xué)效率, 擺脫英語教學(xué)“耗時(shí)多, 效率低”的現(xiàn)象。課前要搞好學(xué)情分析、充分預(yù)設(shè)教學(xué)內(nèi)容的層次感、研討的核心問題和關(guān)鍵點(diǎn)等。

2、注重課堂教學(xué)的實(shí)效性。提高課堂教學(xué)效率，向40分鐘要質(zhì)量，避免教學(xué)形式化，表演化。教師要把握好教學(xué)目標(biāo)，只有教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)活動能夠引導(dǎo)學(xué)生掌握預(yù)定的教學(xué)內(nèi)容，才算是一節(jié)好課。

3、注意培養(yǎng)學(xué)生的書寫能力。從抽樣調(diào)卷中發(fā)現(xiàn)，還有部分學(xué)生的英文書寫不過關(guān)。從平時(shí)的作業(yè)抓起，有的學(xué)生連課堂作業(yè)都寫不好，所以我們要合理利用好英語課堂作業(yè)，作業(yè)要以培養(yǎng)學(xué)生的書寫能力為目的，少留細(xì)批，盡量讓學(xué)生都能在課堂上，老師的監(jiān)督下完成，這樣老師能督促學(xué)生認(rèn)真對待，及時(shí)糾正學(xué)生書寫時(shí)的錯(cuò)誤，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

五年級英語閱卷組

2015年7月22日