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      班干部培養(yǎng)-班主任經(jīng)驗(yàn)交流(共五則范文)

      時(shí)間:2019-05-14 09:50:04下載本文作者:會(huì)員上傳
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      第一篇:班干部培養(yǎng)-班主任經(jīng)驗(yàn)交流

      班干部培養(yǎng) ——班主任工作交流

      作為班主任,我深切的體會(huì)到一個(gè)人的力量是不夠的,繁雜的班級(jí)事務(wù)給班主任帶來(lái)眾多無(wú)形的壓力!所以必須借助班里的小助手“小老師” 來(lái)幫助自己,必須培養(yǎng)得力的班干部,才能更加高效地管理班級(jí)。作為班集體的核心和中堅(jiān)力量的班干部,他們?cè)诶蠋熀屯瑢W(xué)之間起著非常重要的作用,在班集體建設(shè)中發(fā)揮著組織管理和示范帶頭作用,是實(shí)現(xiàn)班集體建設(shè)不可缺少的重要一環(huán)。

      在我的班主任工作中,我是這樣培養(yǎng)和管理班干部的:

      一、如何選班干部

      如何選擇好班干部是每個(gè)班主任都必須認(rèn)真考慮的事情。在初期我是從了解每個(gè)孩子入手。我認(rèn)為好的班干部必須具備兩個(gè)條件:其一,要有一定的能力;其二,需要肯為班級(jí)付出時(shí)間。同時(shí)通過(guò)和家長(zhǎng)溝通等途徑了解班級(jí)的情況,之后再通過(guò)有意識(shí)的觀察,找一些同學(xué)進(jìn)行談話,鼓勵(lì)那些各個(gè)方面有能力又具有管理能力的學(xué)生踴躍參加班干部的競(jìng)選活動(dòng),以此達(dá)到各盡其能的效果!以此同時(shí),我知道班集體處于一個(gè)不斷完善發(fā)展的過(guò)程中,隨著時(shí)間的推移,會(huì)有更多的優(yōu)秀人才脫穎而出;也為了給更多同學(xué)鍛煉機(jī)會(huì),常常要改選,充實(shí)和輪換,時(shí)刻做到最大限度地各盡其能,保持這支核心隊(duì)伍奮發(fā)向上的朝氣,更好地發(fā)揮班干部隊(duì)伍在班級(jí)建設(shè)中的帶頭與管理作用。

      二、班干部的設(shè)置

      班干部的設(shè)置我認(rèn)為應(yīng)該注意平常有工作的班干部職位要設(shè)置,沒(méi)有工作的最好不設(shè)置。設(shè)置班干部就必須明確工作分工,確定好職責(zé)。這樣既有利于小干部們開(kāi)展工作,又有利于同學(xué)們的監(jiān)督。比如:我們班的班干部設(shè)置是這樣的。班長(zhǎng)一名,主要負(fù)責(zé)統(tǒng)領(lǐng)班級(jí)各項(xiàng)事務(wù);副班長(zhǎng)一名,主要負(fù)責(zé)監(jiān)管班級(jí)紀(jì)律;勞動(dòng)委員一名,工作非常重要,主要督促監(jiān)督每天的值日工作;體育委員一名,管理每天課間操以及體育課;安全委員一名,負(fù)責(zé)學(xué)生不在教室關(guān)掉所有的電器以及門(mén)窗、班內(nèi)有損壞的東西報(bào)修以及到保管室拿粉筆等;圖書(shū)角管理委員一名,管理圖書(shū)角的各項(xiàng)事務(wù);宣傳委員一名,負(fù)責(zé)班級(jí)布置;還有就是各小組組長(zhǎng)也是班干部的組成成員,他們統(tǒng)領(lǐng)小組內(nèi)部事務(wù)。我認(rèn)為這樣就足夠了,像學(xué)習(xí)委員、文娛委員平常沒(méi)有什么工作的,我都不設(shè)置,設(shè)置了也沒(méi)有意義,班干部不 是一個(gè)名稱,應(yīng)該是要有工作可做,這樣才能協(xié)助班主任管理好班級(jí),也可以鍛煉他們的能力。

      三,樹(shù)立班干部的威信。

      作為班主任必須在班級(jí)公開(kāi)場(chǎng)合無(wú)限量支持班干部?,F(xiàn)在的孩子自主意識(shí)越來(lái)越強(qiáng),一些班干部的管理未必能夠達(dá)到效果,所以這時(shí)候必須由班主任2出面,讓同學(xué)們服從管理

      記得五年級(jí)的班干部選舉,我采取了“先民主后集中”的方式。但實(shí)際上這是一次沒(méi)有民主的民主選舉。

      在班會(huì)上,通過(guò)不記名投票的方式,統(tǒng)計(jì)的結(jié)果我發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題,班上大部分的孩子(尤其是男孩子)都選擇了以前體育委員為班長(zhǎng),而前班長(zhǎng)卻沒(méi)有入選,我一想就知道原因了,鐘慧娟是一個(gè)工作認(rèn)真的班干部,平常管理班級(jí)都是公事公辦,這樣的方式有許多同學(xué)并不接受,所以選擇她的必定會(huì)少。而我就用了自己的所謂“集中”原則——篡改了選票,讓鐘旖晴以第二高的票數(shù)當(dāng)選,其他的一些我不認(rèn)為合適的人選我也篡改了,當(dāng)然我也發(fā)現(xiàn)了一些我以前沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的亮點(diǎn),比如周子涵,在平時(shí)總是默默無(wú)聞,但是這次選舉中很多同學(xué)的選擇了他,所以我決定試用他,讓他擔(dān)任了體育委員的職位,后來(lái)發(fā)現(xiàn)確實(shí)不錯(cuò)。“集中”完畢后,我就一本正經(jīng)的公布了結(jié)果,并再一次的強(qiáng)調(diào)這是大家民主選舉的結(jié)果,大家必須服從管理。

      使用這樣的選舉方法確實(shí)有些不好,可我認(rèn)為小孩是非判斷能力并不強(qiáng),他們總以自己的喜好來(lái)選舉,更有甚者根本是亂選,這樣必須得由班主任來(lái)做一些指導(dǎo)。這樣選舉出來(lái)班干部雖說(shuō)有些不是大部分同學(xué)當(dāng)時(shí)認(rèn)可的,但我一再?gòu)?qiáng)調(diào)選舉出來(lái)就必須服從的論調(diào)下,無(wú)形給新一任的班干部樹(shù)立威信。

      四、班干部的管理公正透明,及時(shí)反饋并解決問(wèn)題。

      群眾的眼睛是雪亮的,有的同學(xué)對(duì)個(gè)別班干部的行為是不服的,所以要對(duì)班干部的工作進(jìn)行必要的監(jiān)督和檢查,把同學(xué)們對(duì)班干部的意見(jiàn)搜集上來(lái),及時(shí)進(jìn)行班干部的整頓和指導(dǎo)教育,進(jìn)一步促進(jìn)班干部的成長(zhǎng)!

      一學(xué)期來(lái)我培養(yǎng)了一批得力的班干部,如今我的工作輕松了不少,以上是我對(duì)班干部培訓(xùn)的一些做法,不知道對(duì)不對(duì),希望各位老師加以指正。最后祝愿在座的班主任工作越來(lái)越輕松!

      周雅瀾

      第二篇:班主任培養(yǎng)班干部經(jīng)驗(yàn)交流材料

      班主任培養(yǎng)班干部經(jīng)驗(yàn)交流材料

      上新莊小學(xué)

      賈生琴

      班干部是班主任的得力助手,學(xué)生的榜樣,是一個(gè)班集體的核心,是班級(jí)管理,形成良好班風(fēng)的主力軍。因此班主任必須重視班干部的選拔、培養(yǎng)和使用。挑選一些表現(xiàn)好,關(guān)心班級(jí),工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)生擔(dān)任班干部。本學(xué)期我繼續(xù)采用班干部競(jìng)選制,在開(kāi)學(xué)初讓愿意為班級(jí)服務(wù)的學(xué)生寫(xiě)好自己的競(jìng)選稿,讓每位學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)。在班會(huì)課上進(jìn)行競(jìng)選演說(shuō),大多數(shù)學(xué)生都能認(rèn)真準(zhǔn)備。然后根據(jù)同學(xué)們的投票,確定好班干部。然后就給班干部分配好任務(wù),讓他們明確自己職責(zé),不管怎樣,盡一切努力管好班級(jí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)月的訓(xùn)練,現(xiàn)在這些小干部已經(jīng)很熟練地履行著自己的義務(wù),早自修,班長(zhǎng)能自覺(jué)地帶著同學(xué)們朗讀課文、背誦古詩(shī)、成語(yǔ)等;有時(shí)老師不在她自己給大家布置作業(yè),班級(jí)紀(jì)律井井有條。各位組長(zhǎng)會(huì)準(zhǔn)時(shí)檢查組員的作業(yè),每天把大家的作業(yè)準(zhǔn)時(shí)送到老師手里。并及時(shí)告訴老師今天哪些學(xué)生沒(méi)有完成作業(yè)。衛(wèi)生委員會(huì)及時(shí)督促值日生打掃衛(wèi)生并能認(rèn)真檢查,保證班級(jí)衛(wèi)生不扣分。在班干部會(huì)議中,我還定期讓他們找找自己的不足,讓大家意識(shí)到當(dāng)班干部不是為了一時(shí)的光榮,應(yīng)該更加以身作則,成為班級(jí)中各方面的示范。對(duì)于班級(jí)中不太自覺(jué)的同學(xué),我請(qǐng)小干部和他們結(jié)成手拉手小伙伴,班干部進(jìn)步的同時(shí)也要幫助這些后進(jìn)生一同進(jìn)步,效果比較明顯。由于有了一批得力的班干部,因此班級(jí)中大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)較自覺(jué),班風(fēng)班貌有了明顯的好轉(zhuǎn)。

      第三篇:班干部培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)交流doc

      小學(xué)班主任工作煩雜,任務(wù)重,被老師們普遍認(rèn)為是“累活”。因此,很多小學(xué)老師不愿意當(dāng)班主任,有的甚至把能推掉班主任工作作為“幸事”。實(shí)際上,如果能在班主任工作中放開(kāi)手來(lái),發(fā)揮班干部的領(lǐng)袖作用,做一名班主任非但不累,而且會(huì)是一件很幸福的事情。

      一、班干部的選拔:

      班級(jí)干部是班級(jí)的核心與骨干。它是班主任的“影子”,在實(shí)際工作中,要為他們提供機(jī)會(huì)和“舞臺(tái)”。

      1、根據(jù)選擇依據(jù),慎重進(jìn)行挑選。

      在選拔班干部時(shí),對(duì)選擇依據(jù)要求非常高,它為班集體的形成和促進(jìn)班級(jí)工作起到了一定的作用,班主任要以一個(gè)開(kāi)拓者的行為大膽地去選拔班干部,而且所選的班干部都要:有朝氣、有熱情、敢想敢做的德、智、體全面發(fā)展的學(xué)生。這樣才能形成堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)核心。因此在挑選時(shí),一定要慎重,一般選擇對(duì)象的條件應(yīng)符合以下三點(diǎn):一是學(xué)習(xí)成績(jī)較好的。二是團(tuán)結(jié)同學(xué),熱愛(ài)集體,關(guān)心班級(jí)。三是要有一定的組織能力和威信。

      其它方面可以在以后的工作中,通過(guò)老師的指導(dǎo)下,進(jìn)一步磨煉和提高自己的水平。

      2、全面了解學(xué)生,再逐個(gè)排除。

      班主任要善于通過(guò)各種途徑全面了解和選拔干部。與任課教師交換意見(jiàn)和在課外活動(dòng)中進(jìn)行觀察相結(jié)合,全面了解學(xué)生。

      在這一點(diǎn)中,要注意觀察一些品學(xué)兼優(yōu)的,尤其是有組織能力和特長(zhǎng)的學(xué)生擔(dān)任班干部。然后再通過(guò)全面的分析,用排除法來(lái)選擇最能勝任該項(xiàng)工作的學(xué)生。先擔(dān)任過(guò)渡干部,最后由民主選舉產(chǎn)生。對(duì)自己已經(jīng)挑選好的班干部,先讓其擔(dān)任過(guò)渡工作。以便在工作中進(jìn)行考察,讓他們?cè)谂R時(shí)工作期間,用自己的能力取得同學(xué)們的信任和支持,等待同學(xué)們對(duì)過(guò)渡干部有一定的了解后,以民主選舉的形式,來(lái)評(píng)選班干部。

      二、班干部的培養(yǎng):

      1、培養(yǎng)班干部是組織培養(yǎng)班集體的重要環(huán)節(jié)。

      因此,在選定班干部后,班主任就要針對(duì)班干部的具體情況進(jìn)行精心的培養(yǎng),使他們?cè)诟鞣矫姹M快的提高成長(zhǎng)。激發(fā)班干部搞好工作的愿望,使他們認(rèn)識(shí)到班級(jí)的好壞與自己擔(dān)任的工作之間的關(guān)系,了解領(lǐng)導(dǎo)全班同學(xué)共同進(jìn)步的意義

      2、培養(yǎng)班干部獨(dú)立工作的能力。

      要他們善于分析班級(jí)情況,熱情幫助后進(jìn)生,要嚴(yán)格要求自己,正確對(duì)待別人,要抓住工作的主線,來(lái)推動(dòng)工作的進(jìn)展,提高工作的能力。這一方面對(duì)于低年級(jí)的班干部要進(jìn)行特別指導(dǎo),不僅要告訴他們做什么。還要具體教他們?cè)趺醋觥=逃喔刹繕?shù)立“一心為集體服務(wù)”的思想。要戒驕戒躁,與同學(xué)互相團(tuán)結(jié),以自己的模范行動(dòng)去帶動(dòng)同學(xué),來(lái)?yè)Q回全班同學(xué)對(duì)自己的信任和支持。

      3、班主任要嚴(yán)格要求班干部。

      班干部有了成績(jī)要及時(shí)的表?yè)P(yáng),但犯了錯(cuò)誤,就應(yīng)該嚴(yán)肅批評(píng),使他們了解到這是老師對(duì)自己的愛(ài)護(hù),而且在班級(jí)內(nèi)也能形成人人平等,沒(méi)有“特殊學(xué)生”的環(huán)境氣氛。在這一點(diǎn)中,班主任應(yīng)注意他們的年齡特征和個(gè)性特點(diǎn),要因材施教,這樣才能使班干部健康的成長(zhǎng)起來(lái)。

      4、要重視小干部的教育和培養(yǎng)。

      班主任要及時(shí)的看到他們的長(zhǎng)處和不足,當(dāng)犯錯(cuò)時(shí),應(yīng)及時(shí)的予以批評(píng)和幫助,切不可放任不管或姑息袒護(hù)。這樣會(huì)不利于小干部的成長(zhǎng),而且也會(huì)失去廣大同學(xué)對(duì)班主任和小干部的信任。

      5、調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生的積極性,壯大骨干隊(duì)伍。

      班主任要隨時(shí)發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子,使每個(gè)同學(xué)都得到擔(dān)任干部角色的機(jī)會(huì),還可以減輕班干部的負(fù)擔(dān)。

      對(duì)于一些不負(fù)責(zé)任的班干部,也要做出及時(shí)的改造輪換,避免其產(chǎn)生優(yōu)越感。當(dāng)選班干部,不能認(rèn)為它利用時(shí)間而影響了學(xué)習(xí)。只有使用了正確的方法,不但可以培養(yǎng)他們的工作能力,而且還能增強(qiáng)集體主義思想和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。因此班主任一定要認(rèn)真、仔細(xì)地選拔和培養(yǎng)班干部,切不可忽視。

      三、加強(qiáng)對(duì)班干部的思想教育

      學(xué)生們往往一當(dāng)班干部,就會(huì)產(chǎn)生這樣的想法——“我是管別人的人”,于是指手畫(huà)腳,一味行使“管”別人的職責(zé),滋生“特權(quán)”思想放松對(duì)自己的要求,不能公正處事。這時(shí),班主任應(yīng)及時(shí)做好思想疏導(dǎo)工作,讓每位干部能嚴(yán)于律己,樹(shù)立高度責(zé)任心,在對(duì)他們進(jìn)行教育時(shí),要求要具備以下三種精神:

      1、有大雁精神:班干部有明確的分工,各司其職,有管紀(jì)律、搞衛(wèi)生、抓體育、點(diǎn)名、出板報(bào)等,但這些工作不能分割,不能有“不是我管的就高高掛起”的思想,象大雁一樣,做到行動(dòng)一致,團(tuán)結(jié)合作,有一定的紀(jì)律和協(xié)作精神。

      2、老黃牛精神:在開(kāi)展工作中要學(xué)習(xí)老黃牛勤勤懇懇,踏踏實(shí)實(shí)的精神,不拈輕怕重,要做好表率,并樹(shù)立威信。

      3、敢于負(fù)責(zé)的精神:班干部在開(kāi)展工作中,難免會(huì)得罪一些同學(xué),應(yīng)指導(dǎo)班干部正確對(duì)待,以班級(jí)為重,是自己的責(zé)任,要勇于承擔(dān),班級(jí)中有不良現(xiàn)象,應(yīng)勇敢地指出,并和它們作斗爭(zhēng),不能存有“老好人思想”,這樣才能樹(shù)立班級(jí)正氣,促進(jìn)良好班風(fēng)的建設(shè)。

      四、班干部的職責(zé):

      班長(zhǎng):上課時(shí)喊起立,坐下,負(fù)責(zé)記班級(jí)日志。

      副班長(zhǎng):管理學(xué)生的紀(jì)律,在科代表生病時(shí),接替科代表的工作。學(xué)習(xí)委員:由語(yǔ)數(shù)兩科代表?yè)?dān)任。

      各科課代表:負(fù)責(zé)各科作業(yè)本的收集、發(fā)放、和各科任老師聯(lián)系,在上該科的課前擦黑板和整理講臺(tái)。(這種做法比值日生制度好,值日生往往忘了擦黑板,或者互相推委,往往讓老師在教室門(mén)口站半天。)

      體育委員:負(fù)責(zé)課間操,體育課,路隊(duì)。

      衛(wèi)生委員:負(fù)責(zé)每天兩掃的清潔,配合班長(zhǎng)記衛(wèi)生日志。我的工作實(shí)踐證明,班主任注重培養(yǎng)得力的班級(jí)干部,不僅能使班級(jí)各項(xiàng)工作順利地開(kāi)展,更重要的是班主任能從繁重的工作壓力中解脫出來(lái)。各位班主任,讓我們一起從培養(yǎng)小干部入手,進(jìn)行自我減負(fù)吧!

      第四篇:淺談班主任如何培養(yǎng)班干部

      淺談班主任如何培養(yǎng)班干部

      摘要: 在班級(jí)管理中,班干部既是班級(jí)活動(dòng)的組織者、帶頭人,又是班級(jí)成員的行動(dòng)坐標(biāo),發(fā)揮著十分重要的作用。因此,作為一名有經(jīng)驗(yàn)的班主任要善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)班級(jí)中的積極分子,組成一支強(qiáng)有力的骨干隊(duì)伍,形成有凝聚力的領(lǐng)導(dǎo)核心。對(duì)班干部的培養(yǎng)要注意以下幾個(gè)方面:

      1、認(rèn)真物色班干部人選;

      2、培養(yǎng)班干部的能力;

      3、培養(yǎng)班干部的責(zé)任意識(shí);

      4、大膽使用,不束縛手腳;

      5、提醒班干部注意工作方法;

      6、對(duì)小干部既要關(guān)心、愛(ài)護(hù),又要嚴(yán)格要求;

      7、運(yùn)用合理的方法做好班干部的思想工作。

      關(guān)鍵詞:班主任、物色、培養(yǎng)

      在班級(jí)管理中,班干部既是班級(jí)活動(dòng)的組織者、帶頭人,又是班級(jí)成員的行動(dòng)坐標(biāo),發(fā)揮著十分重要的作用。因此,作為一名有經(jīng)驗(yàn)的班主任要善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)班級(jí)中的積極分子,組成一支強(qiáng)有力的骨干隊(duì)伍,形成有凝聚力的領(lǐng)導(dǎo)核心,并通過(guò)他們有效地把全班同學(xué)組織起來(lái)形成堅(jiān)強(qiáng)的班集體。一個(gè)班的班干部能力強(qiáng),有威信,班主任工作則得心應(yīng)手,反之班干部能力差,松松垮垮,不能認(rèn)真履行職責(zé),盡其義務(wù),同學(xué)不服從班干部的領(lǐng)導(dǎo),形成對(duì)立情緒,班級(jí)只能是一盤(pán)散沙,班級(jí)工作就難于開(kāi)展。所以班干部的培養(yǎng)就顯得十分重要。如果把班干部培養(yǎng)好,使他們成為班主任的得力助手,協(xié)助做好班級(jí)的各項(xiàng)工作,成為老師和學(xué)生溝通的橋梁,成為班集體的骨干力量,班主任就可以把班級(jí)中的絕大部份工作讓班干部去做,班主任在工作中既省心又省力,何樂(lè)而不為呢?我從事教育工作已經(jīng)二十多年,已當(dāng)了二十多年的班主任,對(duì)班干部的培養(yǎng),我是從以下幾個(gè)方面入手的。

      一、認(rèn)真物色班干部人選

      選好班干部是培養(yǎng)班干部的基礎(chǔ),用好班干部是培養(yǎng)班干部的關(guān)鍵。因此,當(dāng)我新接一個(gè)班級(jí)時(shí),不是很快就確定班干部,而是經(jīng)過(guò)認(rèn)真觀察、調(diào)查,聽(tīng)取有關(guān)教師的反映,還要廣泛聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn),然后選出性格開(kāi)朗,能團(tuán)結(jié)同學(xué),關(guān)心集體,樂(lè)意為大家服務(wù);工作認(rèn)真,能帶頭干事,有責(zé)任心;有一定活動(dòng)能力或某方面的特長(zhǎng);有是非觀念,學(xué)習(xí)成績(jī)較穩(wěn)定,有一定的工作能力,并在同學(xué)中享有一定威信的學(xué)生擔(dān)任班干部。誠(chéng)然,用這樣的條件去要求一個(gè)小學(xué)生,似乎是苛求了。但是這些條件應(yīng)作為班主任物色班干部的尺度和日后對(duì)培養(yǎng)班干部的目標(biāo)。物色選擇班干部不要求那么完美,學(xué)生只要在某一方面表現(xiàn)突出,而其它方面有不足,可在日后的實(shí)踐中克服與提高。選定班干部后,班主任要根據(jù)各人的特長(zhǎng)、愛(ài)好,分配他們適宜的工作,以便發(fā)揮他們的才能。

      二、培養(yǎng)班干部的能力

      1、注重培養(yǎng)班干部的組織領(lǐng)導(dǎo)能力

      一個(gè)班干部如果組織能力強(qiáng),他的工作便能順利進(jìn)行,反之,組織能力差,他的工作將無(wú)法進(jìn)行。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題我是這樣做的。讓小干部們到實(shí)踐活動(dòng)中去得到鍛煉。例如:每一次活動(dòng),我首先提出大體意見(jiàn),再由班委會(huì)成員討論活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié),由班干部來(lái)組織開(kāi)展活動(dòng),充分發(fā)揮班干部的主觀能動(dòng)作用。其次,發(fā)動(dòng)他們組織班會(huì),創(chuàng)辦墻報(bào),表?yè)P(yáng)先進(jìn),宣傳班干部的好人好事,通過(guò)各種活動(dòng),班干部的膽量大了,信心足了,組織能力在實(shí)踐活動(dòng)中有了很大的提高。

      2、注重培養(yǎng)班干部的管理能力和創(chuàng)造能力

      有人把班干部比做一個(gè)班級(jí)的“火車頭”,有人把班干部比做班主任的“左右手”,有人甚至直截了當(dāng)指出擁有一支精干高效的班干部隊(duì)伍是班級(jí)管理成功的一半,這足見(jiàn)班干部在班級(jí)管理中發(fā)揮著多么重要的作用。當(dāng)這些小干部有了一定的組織能力后,作為班主任要明白要想擁有一個(gè)能把班集體搞好的班委團(tuán)體,就應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)這些班干部的管理能力和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。

      班干部的才能不是天生就有的,它是在班主任的支持與指導(dǎo)幫助下,通過(guò)班干部在實(shí)際工作中的鍛煉逐步形成的一種能力。在班級(jí)管理中,我盡量讓這些小干部都參與到管理中來(lái),讓他們都有鍛煉的機(jī)會(huì);還要考慮到每一個(gè)班干部的特長(zhǎng),讓他們有自由發(fā)揮的空間,積極培養(yǎng)他們的自主性,而班主任最好扮演一個(gè)知心朋友的角色,起到幫助和監(jiān)督作用就可以了。譬如:在召開(kāi)班委會(huì)時(shí),我總是讓班長(zhǎng)去通知,會(huì)議議題也告訴班長(zhǎng),由班長(zhǎng)任主持人,這樣一兩次后,他們就能自行主持會(huì)議了。以后,我只是作為列席代表參加會(huì)議而已,班級(jí)的大小事務(wù)都由班長(zhǎng)牽頭,其他小干部具體負(fù)責(zé),真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)生管理學(xué)生的目的,體現(xiàn)了班級(jí)管理的自主性。其次,在學(xué)校安排的活動(dòng)和班級(jí)自己組織的活動(dòng)中,班主任要能夠聽(tīng)取意見(jiàn),提出綜合性的、合理化的建議,盡量發(fā)揮他們的創(chuàng)造力。不過(guò)小干部開(kāi)展工作并不是一開(kāi)始就能一帆風(fēng)順的,只要班主任能為他們掌好舵,再大的風(fēng)浪也能挺過(guò)去。在各項(xiàng)工作開(kāi)展中,班主任的個(gè)別指導(dǎo)非常重要,譬如:政宣委員在組織開(kāi)展主題隊(duì)會(huì)時(shí),常常需要全班同學(xué)參加,在召開(kāi)全班會(huì)議時(shí)他的發(fā)言應(yīng)該具有很強(qiáng)的煽動(dòng)力,才能調(diào)動(dòng)全班同學(xué)的積極性。班主任可以事先聽(tīng)取政宣委員的想法,在不足之處給予指導(dǎo),可以避免混亂。通過(guò)這樣做,小干部們?cè)趯?shí)踐中既得到了鍛煉,又培養(yǎng)了創(chuàng)造力,工作能力有了很大的提高。

      3、注重培養(yǎng)班干部的自制力

      偉大的教育家孔子曾說(shuō)過(guò):“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從?!边@就要求小干部們以身作則,身先士卒,處處以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,因?yàn)榘喔刹坎粌H是指令的發(fā)布者,更是行動(dòng)的帶頭者,應(yīng)以自己的模范行為去取得全班同學(xué)的信任。班主任要和班干部講清道理,培養(yǎng)其樹(shù)立自控意識(shí),每做一件事時(shí),首先要想想,我是班干部這樣做到底影響好不好。但班干部也是普通的小學(xué)生,無(wú)論在學(xué)習(xí)上還是工作中都可能犯錯(cuò)誤,此時(shí),他們的自控力就會(huì)被動(dòng)搖了,班主任要抓住時(shí)機(jī)教育班干部犯了錯(cuò)誤不要逃避,要像要求其他同學(xué)那樣要求自己,要以誠(chéng)懇的態(tài)度向老師及同學(xué)們承認(rèn)自己的錯(cuò)誤并及時(shí)改正,只有這樣才能給其他同學(xué)做出表率。真正做到以身作則。通過(guò)這樣做,大多數(shù)班干部都能克制自己,先把自己管好,然后再把班級(jí)管理好。

      三、培養(yǎng)班干部的責(zé)任意識(shí)

      選擇干部是建立班干部的核心和骨干隊(duì)伍的第一步,更重要的是對(duì)這些小干部的教育和培養(yǎng)。培養(yǎng)是使用的前提,我們不能光使用不培養(yǎng),教育是培養(yǎng)的繼續(xù),不能光使用不教育。因此,當(dāng)這些小干部有了一定的工作能力以后,我們作為班主任的首要任務(wù)就是要培養(yǎng)這些小干部的責(zé)任心。盡管這些小干部是班上最優(yōu)秀的,但他們畢竟還是孩子,還很稚嫩,當(dāng)干部是為了更好的鍛煉。我首先讓他們明白自己的職責(zé),知道一個(gè)沒(méi)有責(zé)任心的人是不可能把工作做好的,既然是班干部,對(duì)班里的各項(xiàng)工作有不可推卸的責(zé)任。班主任要對(duì)班干部有明確的分工,讓他們各負(fù)其責(zé),要經(jīng)常和班干部一起分析班級(jí)情況,指導(dǎo)他們制定班級(jí)計(jì)劃,選擇工作方法,同時(shí)班干部工作的著眼點(diǎn)是整個(gè)班集體,要教育班干部無(wú)論是老師交給的任務(wù),還是班里的日常事務(wù)以及同學(xué)在學(xué)習(xí)生活中遇到的各種困難,班干部都應(yīng)當(dāng)作自己的事情做好并及時(shí)和班主任溝通匯報(bào),力爭(zhēng)做到全心全意盡責(zé)盡職,絕不能做“甩手干部?!绷硗?,建立良好的班集體是班干部的共同職責(zé),因此,班干部必須形成一個(gè)團(tuán)結(jié)的整體,要讓他們明白,單槍匹馬不能干事業(yè),所有班干部都要同心協(xié)力,互幫互助,增強(qiáng)責(zé)任心,為共同搞好整個(gè)班集體而努務(wù)。

      四、大膽使用,不束縛手腳

      當(dāng)班干部有了一定的工作能力和工作經(jīng)驗(yàn)后,班主任要大膽,放手讓他們干,不要對(duì)他們不信任、不放心、不放手,事事都是自己說(shuō)了算。這樣不僅干部培養(yǎng)不起來(lái),而且集體核心也難以形成。要知道干部的才干來(lái)自實(shí)踐鍛煉,干部在班集體中所起的作用大小,往往是與班主任對(duì)他們的信任程度有關(guān)。所以,不要束縛小干部的手腳,讓他們充分探索搞好班級(jí)工作的新路子,對(duì)工作中的不足要及時(shí)指出,工作中有困難要予以鼓勵(lì),對(duì)工作中的失誤班主任要承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任,對(duì)工作中的成績(jī)要給予表?yè)P(yáng)。

      放手讓小干部工作,要具體指導(dǎo)他們做好第一件事,當(dāng)小干部完成某項(xiàng)工作之后,應(yīng)及時(shí)表?yè)P(yáng)肯定,樹(shù)立工作信心,既然失敗了也不要責(zé)怪,應(yīng)鼓勵(lì)其繼續(xù)實(shí)踐,做好工作。同時(shí)對(duì)表現(xiàn)突出、工作組織能力超群的班干部,讓他們充當(dāng)“小老師”的角色。例如:我班衛(wèi)生委員董帆,是一位責(zé)任心比較強(qiáng)的班委,她負(fù)責(zé)管理衛(wèi)生工作,雖然工作量比較大,但是,她總是任勞任怨,每天早上提前到校檢查我班公共區(qū)衛(wèi)生,每天晚上負(fù)責(zé)檢查教室衛(wèi)生和關(guān)門(mén)窗,總是最后一個(gè)回家。由于她對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),我班在學(xué)校開(kāi)展的紅旗班級(jí)活動(dòng)中,常常被評(píng)為“流動(dòng)紅旗班?!?/p>

      五、提醒班干部注意工作方法

      常言到“良言一句三冬暖,惡語(yǔ)傷人六月寒?!卑嘀魅纬艘蟀喔刹渴率聨ь^,以身作則以外,還要提醒班干部講究工作方法,教給他們一些工作技巧。例如:我向我班的班干部傳授“六少六多”真經(jīng),即:少向老師告狀,多和同學(xué)商量;少用大聲語(yǔ),多說(shuō)悄悄話;少出口傷人,多以理服人;少憑權(quán)壓人,多用權(quán)理事;少以權(quán)謀私,多公道處事;少自以為是,多和氣待人。當(dāng)然要做到這“六少六多”并不是一件容易的事,班主任還要在平時(shí)工作中對(duì)干部言傳身教。

      六、對(duì)小干部既要關(guān)心、愛(ài)護(hù),又要嚴(yán)格要求

      小干部除了學(xué)習(xí)之外,還承擔(dān)著班級(jí)管理工作,負(fù)擔(dān)較一般同學(xué)重,必須給予熱情的關(guān)注。班主任要注意他們?cè)谒枷?、學(xué)習(xí)、工作等方面的問(wèn)題,幫助他們改正缺點(diǎn)。對(duì)他們的缺點(diǎn)錯(cuò)誤,既不遷就姑息,也不簡(jiǎn)單指責(zé)和批評(píng),要教給他們工作方法,提高他們的工作能力,指導(dǎo)他們處理好個(gè)人與集體,學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系。要注意減輕他們的工作負(fù)擔(dān),不能使小干部負(fù)擔(dān)過(guò)重。只有這樣這些小干部們才能心情舒暢地把班級(jí)工作做好。

      七、運(yùn)用合理的方法做好班干部的思想工作

      有些小干部有了一定的工作能力和經(jīng)驗(yàn)后,就會(huì)放松對(duì)自己的要求,這時(shí),班主任既要維護(hù)班干部的威信,又要不失時(shí)機(jī)地做好他們的思想工作,抓住好時(shí)機(jī)可能得到事半功倍之效。對(duì)班干部犯錯(cuò),我們必須講究技巧,例如:班上有一位副班長(zhǎng),平時(shí)工作很負(fù)責(zé),學(xué)習(xí)成績(jī)也很優(yōu)秀,但有一天因?yàn)樵跀?shù)學(xué)課上違反紀(jì)律被老師處罰帶到了我的辦公室,他覺(jué)得自己很委屈,由于同時(shí)受罰的是三個(gè)人,按照常規(guī)處理之后,我讓另外兩人回去上課,只留下他。我沒(méi)有再批評(píng)他,只是讓他想一想為什么還留下他,他終于說(shuō)出了一句話:“因?yàn)槲沂前喔刹浚敝笪以偌?xì)致地與他討論班干部犯錯(cuò)在同學(xué)中的影響,讓他牢固的樹(shù)立“以身作則”的觀念。

      選擇好對(duì)象做班干部的思想工作也是很關(guān)鍵的,對(duì)他們要旁敲側(cè)擊,善于疏導(dǎo),以理服人。例如:我班的勞動(dòng)委員,學(xué)習(xí)成績(jī)一般,但是非常愛(ài)勞動(dòng),對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),從來(lái)不怕得罪人。同學(xué)們對(duì)他管得嚴(yán)意見(jiàn)很大,總是抓住一些小失誤來(lái)攻擊他,致使他心理負(fù)擔(dān)很重,積極性也受到了影響。當(dāng)我得知后,課間我找來(lái)幾個(gè)學(xué)生,詢問(wèn)他們小組衛(wèi)生紅旗獲得的情況,表?yè)P(yáng)得到了紅旗的小組,同時(shí)也詢問(wèn)早掃除中誰(shuí)來(lái)得最早?小組里誰(shuí)最懶?跟勞動(dòng)委員相比你覺(jué)得誰(shuí)的貢獻(xiàn)大?當(dāng)學(xué)生明白了勞動(dòng)委員的辛苦后,在評(píng)選優(yōu)秀班干部時(shí)肯定了他的工作,在以后的工作中這位勞動(dòng)委員,干得更出色了。

      總之,這些小干部們?cè)诎嘀魅卫蠋煹南ば闹更c(diǎn)和耐心教導(dǎo)下,工作能力和團(tuán)隊(duì)凝聚力越來(lái)越強(qiáng),班主任的工作也越來(lái)越輕松。從我從教多年的工作實(shí)踐證明,班主任注重培養(yǎng)得力的班干部,不僅能使班級(jí)各項(xiàng)工作順利地開(kāi)展,更重要的是班主任能從繁重的工作壓力中解脫出來(lái),把更多的精力投入到教學(xué)中去。各位班主任,讓我們?yōu)榕囵B(yǎng)優(yōu)秀的班干部而努力吧!論文字?jǐn)?shù):4462字

      主要參考文獻(xiàn):、《小學(xué)班主任工作》 《云南教育》

      第五篇:淺談班主任如何培養(yǎng)班干部

      淺談班主任如何培養(yǎng)班干部

      在班級(jí)管理中,班干部既是班級(jí)活動(dòng)的組織者、帶頭人,又是班級(jí)成員的行動(dòng)坐標(biāo),發(fā)揮著十分重要的作用。因此,作為一名有經(jīng)驗(yàn)的班主任要善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)班級(jí)中的積極分子,組成一支強(qiáng)有力的骨干隊(duì)伍,形成有凝聚力的領(lǐng)導(dǎo)核心,并通過(guò)他們有效地把全班同學(xué)組織起來(lái)形成堅(jiān)強(qiáng)的班集體。一個(gè)班的班干部能力強(qiáng),有威信,班主任工作則得心應(yīng)手,反之班干部能力差,松松垮垮,不能認(rèn)真履行職責(zé),盡其義務(wù),同學(xué)不服從班干部的領(lǐng)導(dǎo),形成對(duì)立情緒,班級(jí)只能是一盤(pán)散沙,班級(jí)工作就難于開(kāi)展。所以班干部的培養(yǎng)就顯得十分重要。如果把班干部培養(yǎng)好,使他們成為班主任的得力助手,協(xié)助做好班級(jí)的各項(xiàng)工作,成為老師和學(xué)生溝通的橋梁,成為班集體的骨干力量,班主任就可以把班級(jí)中的絕大部份工作讓班干部去做,班主任在工作中既省心又省力,何樂(lè)而不為呢?對(duì)班干部的培養(yǎng),我是從以下幾個(gè)方面入手的。

      一我對(duì)班干部職責(zé)的認(rèn)識(shí)

      1.是每個(gè)學(xué)生在學(xué)生時(shí)代不可缺少的一課,也是每個(gè)學(xué)生一生中不可忘卻的一課。

      2、是學(xué)生成功的起點(diǎn),生命的財(cái)富。

      3、是學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)責(zé)任、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)工作的有效途徑。

      4、是學(xué)生提高自身素養(yǎng)、創(chuàng)造能力、管理水平的重要場(chǎng)所。

      5、是班主任組建班集體、建設(shè)班集體不可缺少的力量和核心

      二、我對(duì)班干部的要求

      1、一個(gè)思想:當(dāng)干部就是要為人民服務(wù)。

      2、“兩做”:做老師的得力助手,做同學(xué)的知心朋友。

      3、“二心”:責(zé)任心、熱心。

      4、“兩個(gè)必須”:一是無(wú)論自己有多大的才能,也必須虛心向他人學(xué)習(xí);二是言必信、行必果,想到就說(shuō),說(shuō)了就做。

      5、“三個(gè)注意”:一是做前有計(jì)劃,二是做中要認(rèn)真負(fù)責(zé),三是做后要總結(jié)。

      6、“四個(gè)準(zhǔn)備”:一準(zhǔn)備吃苦受累,二準(zhǔn)備同學(xué) 不支持、不理解,三準(zhǔn)備挨罵,四準(zhǔn)備受委屈。

      三、我?guī)Ш酶刹康钠邆€(gè)結(jié)合

      1、分工與合作相結(jié)合

      3、能力與職責(zé)相結(jié)合

      3、控制與自主相結(jié)合

      4、嚴(yán)格與寬松相結(jié)合

      4、指導(dǎo)與放手相結(jié)合

      6、男生與女生相結(jié)合

      7、老師需要與學(xué)生需要相結(jié)合

      四、具體培養(yǎng)方法1選:做到六個(gè)不放過(guò)。?(1)看 ?(2)談 ?(3)訪 ?(4)品 ?(5)查 ?(6)觀

      2、培養(yǎng)過(guò)程三步法:(1)幫(2)帶(3)三放手

      3、鍛煉過(guò)程四環(huán)節(jié)(1)找(2)換(3)接班(4)網(wǎng)絡(luò)

      這樣我們的學(xué)生干部一定會(huì)在工作中

      ? 學(xué)會(huì)管理技巧 ? 體驗(yàn)創(chuàng)新快樂(lè) ? 品味責(zé)任分量 ? 提高工作能力

      ? 懂得為人民服務(wù)的道理

      總之,這些小干部們?cè)诎嘀魅卫蠋煹南ば闹更c(diǎn)和耐心教導(dǎo)下,工作能力和團(tuán)隊(duì)凝聚力越來(lái)越強(qiáng),班主任的工作也越來(lái)越輕松。從我從教多年的工作實(shí)踐證明,班主任注重培養(yǎng)得力的班干部,不僅能使班級(jí)各項(xiàng)工作順利地開(kāi)展,更重要的是班主任能從繁重的工作壓力中解脫出來(lái),把更多的精力投入到教學(xué)中去。各位班主任,讓我們?yōu)榕囵B(yǎng)優(yōu)秀的班干部而努力吧!

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