第一篇：教育孩子養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,引導(dǎo)孩子走向成功之路

教育孩子養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)孩子走向成功之路

在學(xué)習(xí)上，良好的習(xí)慣會(huì)幫助孩子在日復(fù)一日的努力中自然走向成功。而不良的習(xí)慣，則使孩子的智慧與能量在不知不覺中消耗殆盡。改掉壞習(xí)慣，培養(yǎng)好習(xí)慣，是孩子走向?qū)W習(xí)與事業(yè)成功的第一步。為此，家長們應(yīng)十分重視培養(yǎng)和教育孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這是引導(dǎo)孩子走向成功之路的重要途徑。

那么，如何才能培養(yǎng)孩子建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？

一、堅(jiān)決改掉壞習(xí)慣：孩子常見的一些不良習(xí)慣，是孩子不自覺、不加控制的行為長期累積的結(jié)果，對(duì)于孩子有根深蒂固的慣性影響。因此，孩子只有徹底認(rèn)識(shí)到這些不良習(xí)慣的危害，并有破除的決心，才有可能改掉這些不良的習(xí)慣。

二、抓緊時(shí)間，立即實(shí)施改變計(jì)劃：要幫助孩子認(rèn)識(shí)到改變壞習(xí)慣的重要性，并教育和引導(dǎo)他們立刻做起，立即行動(dòng)、付諸實(shí)施，說干就干，決不能怠慢。

三、持之以恒，始終如一：在孩子新的良好習(xí)慣牢固建立之前，舊習(xí)慣是難以改變的，為此要幫助他們改變，就要堅(jiān)決徹底，一次也不能破例。因?yàn)榕f習(xí)慣有回歸的本能，就好像好不容易繞起來的一團(tuán)線，稍不注意一松手掉在地上就會(huì)滑落很多、前功盡棄一樣。所以要幫助和監(jiān)督孩子堅(jiān)持一個(gè)過程，使之成為自然。

四、鼓勵(lì)孩子強(qiáng)化意志、戰(zhàn)勝自己：任何要改變不良習(xí)慣的人，在心理上都會(huì)有一段難以跨越的時(shí)期。尤其是在改變的初期，有很多的不適應(yīng)；越是在這種時(shí)候，就越要強(qiáng)化自己的意志力，為此培養(yǎng)孩子堅(jiān)定的意志是幫助孩子走向成功的關(guān)鍵。

總結(jié)：我們每個(gè)人都會(huì)或多或少的幾個(gè)好習(xí)慣，而且在我們的生活中，我們會(huì)不自覺的用上這種習(xí)慣。但因?yàn)檫@是我們已經(jīng)養(yǎng)成的習(xí)慣，在我們生活中我們不會(huì)感覺有絲毫的不適應(yīng)，而長期堅(jiān)持下去，我們就會(huì)受益匪淺。這就是習(xí)慣的力量。但是如果一個(gè)人養(yǎng)成一個(gè)壞的習(xí)慣，同樣也會(huì)在生活與學(xué)習(xí)中不知不覺的運(yùn)用著，時(shí)間久了，就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的生活與學(xué)習(xí)一團(tuán)糟。因此，為了讓孩子能有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)成績和前途，家長一定要想辦法讓孩子改掉壞習(xí)慣，培養(yǎng)好習(xí)慣。

在學(xué)習(xí)上，良好的習(xí)慣會(huì)幫助孩子在日復(fù)一日的努力中自然走向成功。而不良的習(xí)慣，則使孩子的智慧與能量在不知不覺中消耗殆盡。改掉壞習(xí)慣，培養(yǎng)好習(xí)慣，是孩子走向?qū)W習(xí)與事業(yè)成功的第一步。為此，家長們應(yīng)十分重視培養(yǎng)和教育孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這是引導(dǎo)孩子走向成功之路的重要途徑。

那么，如何才能培養(yǎng)孩子建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？

一、堅(jiān)決改掉壞習(xí)慣：孩子常見的一些不良習(xí)慣，是孩子不自覺、不加控制的行為長期累積的結(jié)果，對(duì)于孩子有根深蒂固的慣性影響。因此，孩子只有徹底認(rèn)識(shí)到這些不良習(xí)慣的危害，并有破除的決心，才有可能改掉這些不良的習(xí)慣。

二、抓緊時(shí)間，立即實(shí)施改變計(jì)劃：要幫助孩子認(rèn)識(shí)到改變壞習(xí)慣的重要性，并教育和引導(dǎo)他們立刻做起，立即行動(dòng)、付諸實(shí)施，說干就干，決不能怠慢。

三、持之以恒，始終如一：在孩子新的良好習(xí)慣牢固建立之前，舊習(xí)慣是難以改變的，為此要幫助他們改變，就要堅(jiān)決徹底，一次也不能破例。因?yàn)榕f習(xí)慣有回歸的本能，就好像好不容易繞起來的一團(tuán)線，稍不注意一松手掉在地上就會(huì)滑落很多、前功盡棄一樣。所以要幫助和監(jiān)督孩子堅(jiān)持一個(gè)過程，使之成為自然。

四、鼓勵(lì)孩子強(qiáng)化意志、戰(zhàn)勝自己：任何要改變不良習(xí)慣的人，在心理上都會(huì)有一段難以跨越的時(shí)期。尤其是在改變的初期，有很多的不適應(yīng)；越是在這種時(shí)候，就越要強(qiáng)化自己的意志力，為此培養(yǎng)孩子堅(jiān)定的意志是幫助孩子走向成功的關(guān)鍵。

總結(jié)：我們每個(gè)人都會(huì)或多或少的幾個(gè)好習(xí)慣，而且在我們的生活中，我們會(huì)不自覺的用上這種習(xí)慣。但因?yàn)檫@是我們已經(jīng)養(yǎng)成的習(xí)慣，在我們生活中我們不會(huì)感覺有絲毫的不適應(yīng)，而長期堅(jiān)持下去，我們就會(huì)受益匪淺。這就是習(xí)慣的力量。但是如果一個(gè)人養(yǎng)成一個(gè)壞的習(xí)慣，同樣也會(huì)在生活與學(xué)習(xí)中不知不覺的運(yùn)用著，時(shí)間久了，就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的生活與學(xué)習(xí)一團(tuán)糟。因此，為了讓孩子能有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)成績和前途，家長一定要想辦法讓孩子改掉壞習(xí)慣，培養(yǎng)好習(xí)慣。

第二篇：如何教育孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

如何教育孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

生活中每個(gè)人都有著自己的習(xí)慣，俗話說得好：“習(xí)慣成自然”。習(xí)慣就是一點(diǎn)一滴，循環(huán)往復(fù)，無數(shù)重復(fù)的行為動(dòng)作養(yǎng)成的。從小養(yǎng)成的一個(gè)好習(xí)慣會(huì)讓你一生受益，而一個(gè)壞習(xí)慣會(huì)使你抱憾終生。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣影響我們每一個(gè)人的學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)質(zhì)量、學(xué)習(xí)效果及一生的幸福。

習(xí)慣的力量是巨大的，它無時(shí)無刻不在影響著我們的思維方式和行為模式。我們每天大部分的行為都是出自習(xí)慣的支配，可以說，幾乎在每一天，我們所做的每一件事，都是習(xí)慣使然。是習(xí)慣決定了你的人生價(jià)值，前途未卜之時(shí)，習(xí)慣就是你的方向。在成敗的毫厘之間。習(xí)慣決定一切!

現(xiàn)在我們的教育三句話就概括了，以灌輸為手段;以應(yīng)試為中心，以剝奪學(xué)生的創(chuàng)造能力、獨(dú)立思考能力為代價(jià)。我們的孩子從我們身上學(xué)到了什么?我們習(xí)慣于怎么想、怎么做? 每個(gè)人都有各種各樣的習(xí)慣，在我們眾多的習(xí)慣當(dāng)中，能夠成就一生的自然是那些好習(xí)慣.看見現(xiàn)今的教育的可怕，我們要有鷹之重生的勇氣，雖然蛻變的過程是一個(gè)艱難的過程但只要有心存夢(mèng)想的習(xí)慣，從改變自己開始，傳遞正能量，讓自己生命綻放。(尼采說：“生命不是用來度過的，而是用來綻放的?！?在我們的身上，好習(xí)慣與壞習(xí)慣并存著，唯一能夠有效改變我們生活的手段便是有效地、最大限度地改變我們的不良習(xí)慣。改變不良習(xí)慣，養(yǎng)成好習(xí)慣，并不是一蹴而就的事情，它需要我們用毅力、恒心和不斷地自我提醒才能達(dá)成。幸運(yùn)的是，我們每個(gè)人都具備這些能力，只要你肯用心!

從三個(gè)方面談培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

1、確立目標(biāo)的習(xí)慣。家長要先提高自己的素質(zhì)。引導(dǎo)孩子給自己定目標(biāo)，完成一個(gè)個(gè)小目標(biāo)。

2、預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣。機(jī)會(huì)是給有準(zhǔn)備的人。課前預(yù)習(xí)、課中認(rèn)真聽課、課后復(fù)習(xí)，這是一個(gè)非?？茖W(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。艾賓斯的記憶曲線告訴我們，人在學(xué)習(xí)之后遺忘便立即開始了。且遵循“先快后慢”的規(guī)律。這就要求人們?cè)趯W(xué)習(xí)結(jié)束后及時(shí)復(fù)習(xí)，如果等到遺忘很多時(shí)再復(fù)習(xí)則要花費(fèi)更多的時(shí)間，這無異于重新學(xué)習(xí)了一遍一樣。這個(gè)遺忘曲線，告訴我們，預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的科學(xué)道理。

3、時(shí)間管理的習(xí)慣。時(shí)間不可以缺少，時(shí)間不可以替代，時(shí)間不可以儲(chǔ)存，時(shí)間不可以增減，但時(shí)間可以管理。英國博物學(xué)家赫胥黎說：“時(shí)間最不偏私，給任何人都是24小時(shí)，時(shí)間也最偏私，給任何人都不是24小時(shí)?！辈粫?huì)管理時(shí)間的人，就是浪費(fèi)生命的人;會(huì)管理時(shí)間的人，就是會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)生活、會(huì)工作的人。我們無法改變時(shí)間的長度，但我們可以改變時(shí)間的寬度，這無疑于延長我們的生命。合理利用時(shí)間很重要啊!(1)、學(xué)習(xí)一門功課時(shí)或做一件事情時(shí)，要專心致志，不可以三心二意。這樣有利于學(xué)習(xí)、工作完成的質(zhì)量和速度。(2)、認(rèn)真執(zhí)行完成計(jì)劃的時(shí)間段。(3)、把握好認(rèn)真和完美的度，不要過度求完美，“完美是一種傷害”。任何人、任何事都會(huì)有缺陷，認(rèn)真做好就盡到了責(zé)任。(4)、今日事今日畢，不拖延。(5)、立即行動(dòng)，有的說：“人并不是跑得不快而趕不上火車，而是出發(fā)晚了才趕不上的?！彼?，立即行動(dòng)，成功的人基本上都具有立即行動(dòng)的好習(xí)慣。

良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，會(huì)使孩子終生受益。陶行知先生教導(dǎo)我們說：“習(xí)慣養(yǎng)得好，終身受其益，習(xí)慣養(yǎng)不好，終身受其累。良好的心態(tài)、習(xí)慣、性格是成功人生的三大法寶。一個(gè)人如何在激烈的競爭中生存立足，求得發(fā)展，與自身的性格、心態(tài)和習(xí)慣有著至關(guān)重要的聯(lián)系。好心態(tài)讓你擁有快樂幸福的人生，好習(xí)慣養(yǎng)成好性格，好性格帶來好命運(yùn)。

第三篇：如何教育孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

如何教育孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

●與孩子一同尋找學(xué)習(xí)的樂趣，給予恰當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，孩子愛看電視，不喜歡學(xué)習(xí)，是因?yàn)樗X得學(xué)習(xí)遠(yuǎn)不如看電視有趣，家長可以通過各種形式與孩子一道發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的樂趣。例如您可以讓孩子當(dāng)老師，您作學(xué)生，讓孩子覺得要好好地“教你”不可?；蛘呖梢耘c孩子來個(gè)比賽，做個(gè)紅花臺(tái)，誰優(yōu)勝就印紅花。如果孩子朗讀不好，可以請(qǐng)其他的孩子來到家中與孩子一塊兒讀；如果孩子寫字不好，可以找來別人的作業(yè)本，讓他當(dāng)醫(yī)生，治一治有病的字，再幫著改過來，您還可以抓住孩子偶爾一次認(rèn)真地學(xué)習(xí)用講故事或買一本好書來獎(jiǎng)勵(lì)他，讓孩子覺得學(xué)習(xí)中有無究的樂趣，認(rèn)真學(xué)習(xí)還會(huì)得到獎(jiǎng)勵(lì)。

●制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，嚴(yán)格執(zhí)行。制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃是培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要方法，計(jì)劃上注明什么時(shí)間做什么事?？梢粤卸唐谟?jì)劃，也可以列長期計(jì)劃。學(xué)習(xí)計(jì)劃最好在家長的建議下讓孩子自己制訂，家長監(jiān)督執(zhí)行。例如小軍比較愛看電視，制訂計(jì)劃時(shí)可以跳過動(dòng)畫片時(shí)間，這樣可以使孩子容易接受一些。長此以往，不僅能培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還能培養(yǎng)孩子做事堅(jiān)持到底的意志品質(zhì)。

●與老師密切聯(lián)系，耐心說服教育，家長應(yīng)多與老師交流，詢問孩子在校表現(xiàn)。如果孩子在校表現(xiàn)良好，可以用他在學(xué)校的表現(xiàn)要求他在家里也應(yīng)如此表現(xiàn)；如果孩子在校學(xué)習(xí)習(xí)慣也不是很好，要與老師一塊兒教育孩子，端正孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助孩子認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性，自覺約束自己不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

●學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成后要不斷鞏固，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一朝一夕養(yǎng)成的，如果孩子已養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，家長可放手讓孩子自覺學(xué)習(xí)，但要注意提醒孩子不要丟棄好習(xí)慣。

第四篇：如何教育孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

如何教育孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

1與孩子一同尋找學(xué)習(xí)的樂趣，給予恰當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì),您還可以抓住孩子偶爾一次認(rèn)真地學(xué)習(xí)用講故事或買一本好書來獎(jiǎng)勵(lì)他，讓孩子覺得學(xué)習(xí)中有無究的樂趣，認(rèn)真學(xué)習(xí)還會(huì)得到獎(jiǎng)勵(lì)。

2制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，嚴(yán)格執(zhí)行。制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃是培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要方法，計(jì)劃上注明什么時(shí)間做什么事。可以列短期計(jì)劃，也可以列長期計(jì)劃。學(xué)習(xí)計(jì)劃最好在家長的建議下讓孩子自己制訂，家長監(jiān)督執(zhí)行

3與老師密切聯(lián)系，耐心說服教育，家長應(yīng)多與老師交流，詢問孩子在校表現(xiàn)。如果孩子在校表現(xiàn)良好，可以用他在學(xué)校的表現(xiàn)要求他在家里也應(yīng)如此表現(xiàn)；如果孩子在校學(xué)習(xí)習(xí)慣也不是很好，要與老師一塊兒教育孩子，端正孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助孩子認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性，自覺約束自己不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成后要不斷鞏固，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一朝一夕養(yǎng)成的，如果孩子已養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，家長可放手讓孩子自覺學(xué)習(xí)，但要注意提醒孩子不要丟棄好習(xí)慣。

5.給孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件。⑴創(chuàng)造安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境:不在家打撲克、麻將，少看電視，最好給孩子一個(gè)較僻靜的場(chǎng)所。⑵備齊學(xué)習(xí)用具和工具書。⑶訂一些適合孩子閱讀的報(bào)刊、雜志、參考書。

6.要經(jīng)常了解孩子的學(xué)習(xí)情況。家長要經(jīng)常和老師取得聯(lián)系，了解孩子的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習(xí)上存在的問題，并可以向老師請(qǐng)教解決辦法。

7.要學(xué)會(huì)檢查孩子完成作業(yè)的情況。⑴放學(xué)后家長要督促孩子認(rèn)真做作業(yè)并檢查做作業(yè)、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)情況。⑵定時(shí)翻看孩子的作業(yè)本，看老師批改的多不多，打了多少分。如果錯(cuò)的多，分?jǐn)?shù)差，就要幫助孩子查明原因，及時(shí)補(bǔ)救,檢查孩子的作業(yè)是否整潔。這是檢查孩子學(xué)習(xí)情況的重要方法。

第五篇：如何養(yǎng)成孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

如何養(yǎng)成孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

年僅13歲的雙胞胎兄弟金石、金天雙雙考上了北京航空航天大學(xué)，他們的父親，北京市“好家長標(biāo)兵”金慰康認(rèn)為：在孩子的學(xué)習(xí)問題上，家長的作用是十分重要的，但家長絕對(duì)不能當(dāng)家庭法官和警察，也不能包辦代替。家長需要做的是幫助孩子選擇正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，積極挖掘孩子的內(nèi)在潛力。金石、金天學(xué)習(xí)的高效率不僅在于他們學(xué)習(xí)有正確的方法，而且在于他們養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。由此可見，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是孩子的學(xué)習(xí)獲得成功的重要前提和條件，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是家庭教育的重要任務(wù)和內(nèi)容，是家長不可推卸的責(zé)任。

一、為什么要培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?

所謂習(xí)慣，是指比較穩(wěn)定的，在一定程度上自動(dòng)化了的行為方式。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成，將有利于孩子提高學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)身體健康，同時(shí)還有助于家長減輕負(fù)擔(dān)，促進(jìn)家庭教育效益的提高。

1.養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有利于提高學(xué)習(xí)效率?

學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，最重要的一點(diǎn)就是充分利用時(shí)間，在單位時(shí)間里最多最好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，這叫做提高學(xué)習(xí)效率。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有利于提高學(xué)習(xí)效率。

對(duì)于小學(xué)生來說，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣主要表現(xiàn)在上課專心聽講，課前預(yù)習(xí)以及課后作業(yè)的完成等方面。

當(dāng)孩子坐在課堂上專心地聽講時(shí)，大腦皮層相當(dāng)區(qū)域就會(huì)產(chǎn)生一個(gè)與當(dāng)時(shí)智力活動(dòng)有關(guān)的優(yōu)勢(shì)興奮中心，這就是注意，能集中注意力聽講的孩子學(xué)習(xí)效率就高，反之就會(huì)事倍而功半。一個(gè)12歲的男孩說：我特別想好好學(xué)習(xí)，就是學(xué)不好。尤其是算術(shù)，上課時(shí)開小差是常有的事，兩眼盯著黑板，可什么都聽不進(jìn)，滿腦子都是好玩的事……由于我白天不會(huì)聽課，下午自習(xí)課就得再看一次課本，晚上回到家里不僅要做作業(yè)，還得做兩套模擬題，我覺得活得太累。這個(gè)孩子的累在于他聽課效率低，正因?yàn)樯险n什么也聽不進(jìn)去，所以給做作業(yè)帶來了相當(dāng)大的困難。為了完成作業(yè)，自己還需花更多的時(shí)間“補(bǔ)火”，因此一點(diǎn)玩的時(shí)間也沒有了。

為了提高聽課效率，小學(xué)生的課前預(yù)習(xí)顯得十分重要。它可使孩子及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的弱點(diǎn)，變被動(dòng)為主動(dòng)，還可讓孩子發(fā)現(xiàn)新課中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，做到心中有數(shù)。課前預(yù)習(xí)不僅能培養(yǎng)自學(xué)能力，而且能使孩子增強(qiáng)自信心，在聽課時(shí)具有心理優(yōu)勢(shì)。在預(yù)習(xí)中沒弄懂的問題會(huì)在認(rèn)真聽課、積極思考、詢問中找到答案。日本教育學(xué)博士松厚達(dá)哉教授做過這樣一個(gè)比喻：人在旅行和登山時(shí)，沒有預(yù)備知識(shí)，就感覺不到旅行和登山的樂趣。所以在旅行、登山前要看地圖，看旅行知識(shí)介紹，同時(shí)也可找有經(jīng)驗(yàn)的人了解情況。在學(xué)校里學(xué)習(xí)也應(yīng)該同旅行登山一樣，一定要把第二天要學(xué)的功課預(yù)習(xí)一遍。養(yǎng)成按時(shí)完成作業(yè)并及時(shí)訂正的習(xí)慣，有利于及時(shí)地鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，并及時(shí)地發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中存在的問題，予以改正。

2.養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有利于促進(jìn)孩子身體健康

小學(xué)生一般為6～12歲，這是兒童以游戲?yàn)橹鲗?dǎo)活動(dòng)轉(zhuǎn)向以學(xué)習(xí)為主導(dǎo)活動(dòng)的童年期。雖說童年期兒童身體發(fā)展相對(duì)穩(wěn)定，但骨骼正在生長發(fā)育，骨化過程未完成，小肌肉群的發(fā)育還未完成。兒童神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展較快，控制能力差。由于兒童存在以上特點(diǎn)，因此，培養(yǎng)孩子正確的讀寫姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣，防止孩子精神過度疲勞，都有利于促進(jìn)孩子的身體健康。?

養(yǎng)成孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就要讓孩子能有效地利用時(shí)間，合理地安排好學(xué)習(xí)時(shí)間，使其生活有規(guī)律，保證充足的睡眠，使孩子精力充沛地投入到日復(fù)一日的學(xué)習(xí)中去。有經(jīng)驗(yàn)的家長會(huì)根據(jù)自己孩子的體力、能力和性格差異來安排他的學(xué)習(xí)時(shí)間。一般低年級(jí)兒童，家庭學(xué)習(xí)時(shí)間以30～40分鐘為宜，而高年級(jí)學(xué)生可用1小時(shí)左右時(shí)間來安排自己的家庭學(xué)習(xí)活

動(dòng)，中間可以休息一會(huì)兒。家長若發(fā)現(xiàn)孩子邊學(xué)習(xí)邊開小差，或抓頭撓耳，或東摸西摸，眼睛四處張望，便應(yīng)及時(shí)進(jìn)行調(diào)節(jié)，讓他休息片刻，看看周圍綠色，使身心愉悅。?

學(xué)習(xí)中的讀寫姿勢(shì)、用眼習(xí)慣也很重要。要堅(jiān)持做到“三個(gè)一”，即寫字時(shí)手離筆尖一寸，看書時(shí)眼離書本一尺，坐在桌邊身體離桌有一拳。久而久之，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到姿勢(shì)正確，腰不彎，背不駝，有利于孩子正常生長,教育孩子走路時(shí)不看書，光線昏暗中不看書，躺著或乘車時(shí)不看書，陽光強(qiáng)烈時(shí)不看書，都能保護(hù)孩子的視力，使孩子健康地成長。

3.養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以減輕家長的負(fù)擔(dān)

望子成龍、望女成鳳是家長的普遍愿望。為了使孩子學(xué)習(xí)成績拔尖，能成為尖子學(xué)生，許多家長不惜自己花大量的時(shí)間去輔導(dǎo)和“陪讀”，弄得筋疲力盡，苦不堪言。還有的家長不惜用重金為孩子選擇好的學(xué)校，謀求好的老師，真可謂用心良苦。?

其實(shí)，這些都是外在因素，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就如同給了孩子一根學(xué)習(xí)的拐杖。有了拐杖，孩子就能自己攀登知識(shí)的高山了。

中國科學(xué)院心理研究所對(duì)20萬個(gè)兒童做過調(diào)查，調(diào)查的結(jié)果是除智力超常兒童約占3‰，智力低下兒童約占3.4‰以外，其余均為正常兒童。絕大多數(shù)兒童所表現(xiàn)出的智力上的差別并不是天生的，而是人為因素造成的。這說明后天培養(yǎng)和教育在起作用。?

廣東省1996年理科高考狀元溫陽的母親伍潔怡在手記中這樣寫道：培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，一二年級(jí)是關(guān)鍵，開好頭很重要。這樣可以使孩子在學(xué)習(xí)上處于上游，孩子便有一種保持上游的動(dòng)力。重要的環(huán)節(jié)是使他聽好課,做作業(yè)則要求孩子獨(dú)立完成，決不能由家長代勞。我們對(duì)兒子說：“作業(yè)的對(duì)錯(cuò)要自己檢查，我們只負(fù)責(zé)簽名，不包你改錯(cuò)?！边@樣，逐漸消除了一般孩子常有的依賴父母把關(guān)的思想。老師要家長給學(xué)生聽寫的作業(yè)我們也讓他自己先錄音，然后放錄音自己聽寫。這樣使我們擺脫了陪孩子讀書的麻煩，贏得時(shí)間用于應(yīng)付自身緊張的工作與學(xué)習(xí)。

溫陽的母親從孩子入學(xué)起，就注意培養(yǎng)他的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使孩子明白學(xué)習(xí)是自己的事，學(xué)習(xí)中的困難和問題都應(yīng)該由自己來解決。溫陽按媽媽的要求做了，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣形成后，減輕了父母的負(fù)擔(dān)，使其父母贏得了寶貴的時(shí)間。

二、對(duì)孩子的學(xué)習(xí)行為提出明確的規(guī)范要求

作為家長，希望孩子學(xué)習(xí)成績好，就要幫助孩子找到搞好學(xué)習(xí)的方法和途徑。要給孩子的學(xué)習(xí)行為提出明確的規(guī)范要求，使孩子知道該怎樣做，為什么要這樣做的道理。一旦孩子的學(xué)習(xí)行為規(guī)范起來，他良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也就逐漸養(yǎng)成了。?

1.遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律

遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律是搞好學(xué)習(xí)的前提，是體現(xiàn)學(xué)習(xí)責(zé)任心的一種表現(xiàn)。遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律是對(duì)一名小學(xué)生在學(xué)習(xí)上的最起碼的要求?！缎W(xué)生守則》第二條明確規(guī)定：按時(shí)上學(xué)，不隨便缺課，專心聽講，認(rèn)真完成作業(yè)。小學(xué)生日常行為規(guī)范中第十條指出：按時(shí)作息；上課不遲到，不早退，不逃學(xué)，有病有事不能到校要請(qǐng)假，放學(xué)后按時(shí)回家。在孩子進(jìn)校的第一天，就要教育他遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律。

各門學(xué)科的知識(shí)都具有連續(xù)性，中斷聽講會(huì)影響學(xué)習(xí)。孩子一上學(xué)，就會(huì)有學(xué)習(xí)紀(jì)律的約束。一二年級(jí)的孩子大多愿意上學(xué)，從幼兒園進(jìn)入小學(xué)的新奇感吸引著他們，他們最聽老師的話，愿意維護(hù)班集體利益，不愿因?yàn)樽约憾o班級(jí)丟臉?？捎械暮⒆拥搅酥心昙?jí)后突然不想上學(xué)了。這時(shí)，當(dāng)家長的要冷靜地幫助孩子尋找原因。是學(xué)習(xí)中遇到困難感到壓力大，還是覺得學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重，沒玩的時(shí)間了。討厭某一學(xué)科或是跟同伴相處不好也會(huì)影響孩子上學(xué)的情緒。還可以分析其他原因，和老師聯(lián)系，商量對(duì)策，找出解決問題的方法。?

2.愛護(hù)學(xué)習(xí)用具

“鐮刀不快不割麥，菜刀不快不切菜”。這說明工具對(duì)于勞動(dòng)和工作的重要性。書包、課本、筆等都是小學(xué)生必需的學(xué)習(xí)用具，愛護(hù)學(xué)習(xí)用具是小學(xué)生最起碼的學(xué)習(xí)行為要求。老師

通常會(huì)打這樣的比喻：小學(xué)生上課不帶書就像戰(zhàn)士上戰(zhàn)場(chǎng)不帶槍一樣。上課沒有書不能閱讀，沒有筆不能寫字計(jì)算，沒有本子，不能做練習(xí)。?

許多家長從孩子將要入學(xué)時(shí)起，就為他準(zhǔn)備了合適的書包，買回了鉛筆、橡皮、文具盒、涂改液等學(xué)習(xí)用具，為的是孩子學(xué)習(xí)便利。在書包的選擇上，注意選擇雙肩、寬帶、好質(zhì)地、輕巧、圖案活潑的書包，既考慮到孩子背書包時(shí)保持良好的姿勢(shì)，不至于斜肩駝背，又能調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的興趣。在買鉛筆時(shí)，注意選擇中性鉛筆，使之耐用，且不會(huì)影響孩子的視力。使用簡潔、軟材料的筆盒不僅安全，而且上課翻動(dòng)時(shí)不會(huì)發(fā)出噪音，也不會(huì)因廠家設(shè)計(jì)的各種花哨裝飾而分散孩子的注意力。

新課本一發(fā)下來，就要指導(dǎo)孩子包書皮。這樣會(huì)使天天翻閱的課本在學(xué)期結(jié)束時(shí)仍完好如初，更不至于由于課本損壞或遺失而影響孩子的學(xué)習(xí)。?

教育孩子愛護(hù)各項(xiàng)學(xué)習(xí)用具十分必要。從剛上學(xué)起，父母就開始督促孩子經(jīng)常整理書包，把書包放在規(guī)定的地方，保持書包的清潔。養(yǎng)成隨時(shí)收撿的習(xí)慣，把各種學(xué)習(xí)用具分門別類地放在書包里的適當(dāng)位置。一旦學(xué)習(xí)需要，就能準(zhǔn)確無誤地拿出所需用具，不僅方便，也節(jié)約了時(shí)間，在提高學(xué)習(xí)效率的同時(shí)，也培養(yǎng)了孩子自理的好習(xí)慣。?

在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，美術(shù)教材、科技教材、勞動(dòng)教材中都有相當(dāng)部分的手工制作，忘帶一次材料，就會(huì)影響一次操作能力的鍛煉。愛護(hù)學(xué)習(xí)用具，讓孩子形成良好的習(xí)慣將為他搞好學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。?

3.掌握寫字規(guī)范?

寫字是一項(xiàng)重要的語文基本功，對(duì)于提高學(xué)生的科學(xué)文化素養(yǎng)起著重要的作用。只有從小嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練，才能逐步培養(yǎng)孩子的書寫能力。小學(xué)階段要求學(xué)生會(huì)寫鉛筆字和鋼筆字，學(xué)寫毛筆字，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣；書寫工整，注意不寫錯(cuò)別字。小學(xué)階段，要求學(xué)生學(xué)會(huì)常用漢字2500個(gè)左右，使學(xué)生在識(shí)字的過程中逐步掌握漢字的基本筆畫、筆順規(guī)則、偏旁部首和間架結(jié)構(gòu)。要按照“三個(gè)一”的要求教給孩子正確的寫字姿勢(shì)，以及握筆、運(yùn)筆的方法。使學(xué)生在小學(xué)五至六年的學(xué)習(xí)中，逐步做到鉛筆字、鋼筆字寫得正確、端正、整潔，行款整齊，有一定速度。毛筆字從描紅、仿影到臨帖，逐步做到勻稱，紙面干凈。?

學(xué)生在校練習(xí)書寫的時(shí)間有限，老師往往只能在整體中提出相應(yīng)的要求，家長則能經(jīng)常發(fā)現(xiàn)孩子是否在認(rèn)真書寫。孩子剛?cè)雽W(xué)時(shí)，小肌肉不發(fā)展，因此執(zhí)筆時(shí)手指離筆尖近，握得緊，捏得死，生怕拿不穩(wěn)筆。這時(shí)，家長要經(jīng)常提醒孩子保持良好的坐姿，力求做到身直、頭正、腳穩(wěn)、臂松。左手按紙，右手握筆，防止手臂夾得太攏，這樣就容易做到橫平、豎直、撇捺均勻。?

講究結(jié)構(gòu)，是書寫規(guī)范的基礎(chǔ)。中國的方塊文字有各種各樣的結(jié)構(gòu)。常見的有上下結(jié)構(gòu)、左右結(jié)構(gòu)。寫字時(shí)要根據(jù)漢字的偏旁部首進(jìn)行恰當(dāng)?shù)拇钆?，使之比例適中。橫平豎直，能使?jié)h字看上去平正；疏密勻稱，字就整齊美觀；比例適當(dāng)，看起來舒服；重心平穩(wěn)，字就莊重。由單個(gè)字組成一行一篇，還需注意字間距離，行間距離，由楷入行，循序漸進(jìn)。通過小學(xué)幾年的規(guī)范要求，你的孩子一定會(huì)打下良好的基礎(chǔ)。

在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中產(chǎn)生了家庭教育的競爭觀念，對(duì)獨(dú)生子女的精心培養(yǎng)已成為家庭教育的主流。在人才雙向流動(dòng)的影響下，家長從小就注意孩子的各種素質(zhì)教育，培養(yǎng)孩子書法、繪畫、彈琴等興趣，意在使孩子具有競爭力?！耙娮秩缫娙恕?，一筆好字，它帶給孩子的將是穩(wěn)重、自信與成功。

4.閱讀規(guī)范?

閱讀是小學(xué)語文教學(xué)中的基本環(huán)節(jié)，小學(xué)階段閱讀教學(xué)的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和良好的閱讀習(xí)慣。通過閱讀能使學(xué)生學(xué)習(xí)字、詞、句，弄懂文章內(nèi)容，抓住中心思想，它對(duì)于孩子發(fā)展語言，表達(dá)思想感情，提高認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)道德，增長知識(shí)，獨(dú)立思考，培養(yǎng)自學(xué)能力起著舉足輕重的作用。?

杰出的人才都愛讀書。唐朝詩人杜甫，自幼聰慧勤學(xué)，讀了不少書，七歲便能揮筆做詩。大文豪高爾基，沒上過多少學(xué)，全憑自己刻苦讀書。他說：“我撲在書籍上，像饑餓的人撲在面包上一樣。”偉大領(lǐng)袖毛主席青少年時(shí)酷愛讀書，除上課學(xué)習(xí)外，常一人在走廊的路燈下、城門邊專心讀書。身殘志堅(jiān)的張海迪非常愛讀革命故事，她把《我的一家》從頭到尾抄了一遍。閱讀不僅能增長知識(shí)、才干，能使人從中吸取豐富的營養(yǎng)，還可幫助孩子樹立崇高的理想，陶冶高尚的情操。?

世上的書萬萬千千，幫助孩子選擇好的書籍很有必要。為了培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，可以首先選擇孩子感興趣的事，再找出相關(guān)的書給他看，讀完后和孩子交談，使他嘗到讀書的樂趣。?

培養(yǎng)孩子的閱讀能力需為孩子選擇與其知識(shí)水平和社會(huì)閱歷相適應(yīng)的書，里面需要學(xué)習(xí)的東西不多，使他基本能讀懂。這樣不僅能提高閱讀速度，而且能使孩子抓住重點(diǎn)，明了細(xì)節(jié)，記住內(nèi)容，引起聯(lián)想。家長可以讓孩子將閱讀的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)述，以此檢驗(yàn)其閱讀的效果。讓孩子掌握閱讀工具可以提高閱讀速度。家長可以先為孩子準(zhǔn)備好一本《新華字典》和一本《現(xiàn)代漢語小詞典》，在孩子閱讀時(shí)讓他充分利用工具。不會(huì)認(rèn)的字查字典，弄懂讀音和字義，這樣便于孩子理解文章的內(nèi)容，而不至于囫圇吞棗。工具書的使用是否熟練，對(duì)閱讀的效率影響很大，查一個(gè)詞由于不熟練而浪費(fèi)一二分鐘，那么，查得越多浪費(fèi)的時(shí)間越多，很不劃算。因此，要讓孩子多用多練，做到熟能生巧。?

適當(dāng)?shù)刈髯x書筆記，是適用于小學(xué)高年級(jí)學(xué)生的一種學(xué)習(xí)方法。革命老人徐特立的名言是“不動(dòng)筆墨不讀書”，意思是只要讀書就要勤作讀書筆記。這不僅是一種積累知識(shí)的方法和手段，而且能加深理解，鞏固記憶，有利創(chuàng)造。列寧在學(xué)習(xí)和研究哲學(xué)時(shí)所作的《哲學(xué)筆記》就是用筆記形式積累的一部馬克思主義哲學(xué)著作?？梢姽P記對(duì)于積累知識(shí)的重要性。?小學(xué)生的閱讀常和自學(xué)緊密地聯(lián)系在一起，養(yǎng)成認(rèn)真閱讀的習(xí)慣，必將會(huì)提高孩子的綜合素質(zhì)。在現(xiàn)代化的信息社會(huì)中，各類電視節(jié)目受到了兒童的普遍歡迎，它形象直觀，豐富了孩子的知識(shí)，活躍了文化生活。但它卻在和青少年搶奪時(shí)間，會(huì)使孩子的閱讀時(shí)間減少。許多國家發(fā)出了“防止出現(xiàn)不讀書的一代”的警告。家長在規(guī)范孩子閱讀行為的同時(shí),千萬不要忘了給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的讀書環(huán)境。要適當(dāng)控制看電視時(shí)間，使孩子少受干擾，能集中精力，專心致志地讀書。?

5.聽講規(guī)范?

學(xué)校對(duì)小學(xué)生各門學(xué)科知識(shí)的傳授主要是通過課堂教學(xué)活動(dòng)來完成的，老師講課是落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)要求的要一環(huán)。上課專心聽講是小學(xué)生的重要行為規(guī)范之一，從小培養(yǎng)孩子專心聽講的習(xí)慣，可使孩子能系統(tǒng)地學(xué)好各門知識(shí)，有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。?

我國著名科學(xué)家嚴(yán)濟(jì)慈提出了“聽、看、用”的三階段學(xué)習(xí)法。他將聽課放在第一位，聽講效果好，看書就會(huì)更加明白，做作業(yè)就不會(huì)感到困難。?

當(dāng)教師反映你的孩子上課不專心時(shí)，不要輕易忽視，認(rèn)為這只是一個(gè)小問題。而應(yīng)認(rèn)真分析孩子不專心的種種原因。是太疲倦了？是注意力不集中？還是有什么心理障礙？原因找到后堅(jiān)持和老師配合，力求盡快改掉孩子上課不專心的毛病。?

專心聽講就是要做到上課時(shí)注意力集中。注意是心理活動(dòng)對(duì)一定對(duì)象的指向和集中。指向是指某個(gè)瞬間，心理活動(dòng)有選擇地朝向一定事物，而離開其他事物。集中是指心理活動(dòng)反映事物達(dá)到一定清晰和完善程度。注意的集中指人從事某項(xiàng)工作聚精會(huì)神的程度，集中的穩(wěn)定指集中注意力時(shí)間的長短。注意品質(zhì)的培養(yǎng)非常重要，它可以使孩子的聽講活動(dòng)規(guī)范化。教育孩子專心聽講要遵循循序漸進(jìn)的原則，可以先問問孩子上課時(shí)老師都講了些什么，聽懂了多少，以此摸清孩子上課專心的程度。其次可以給孩子講些專心聽講的故事。當(dāng)孩子做一件事有專心的表現(xiàn)時(shí)，應(yīng)及時(shí)贊揚(yáng)與鼓勵(lì)。這樣孩子就會(huì)逐漸形成專心聽講的好習(xí)慣。

三、讓孩子在實(shí)踐中形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?

習(xí)慣是一種自動(dòng)化了的動(dòng)作或行為方式，它不是一朝一夕形成的，而是在長期的學(xué)習(xí)實(shí)踐中形成的，因此，家長要注意督促孩子在實(shí)踐中形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1.堅(jiān)持正面引導(dǎo)，長期外部灌輸?

家長指導(dǎo)孩子制定切合實(shí)際的學(xué)習(xí)計(jì)劃十分必要。要讓孩子在自覺執(zhí)行計(jì)劃的過程中逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。少年大學(xué)生謝彥波上小學(xué)時(shí)就有一個(gè)嚴(yán)格的作息時(shí)間表：早晨六點(diǎn)起床，搞十分鐘的體育活動(dòng)，然后開始學(xué)習(xí)。上午上學(xué)，下午放學(xué)回家做老師布置的作業(yè)。晚上用一個(gè)多小時(shí)自學(xué)中學(xué)數(shù)學(xué)。星期天和寒暑假，適當(dāng)增加自學(xué)時(shí)間。就這樣，八九歲的孩子三年如一日?qǐng)?jiān)持自學(xué)，終于提前掌握了中學(xué)的知識(shí)，邁進(jìn)了大學(xué)課堂。相傳孔子的學(xué)生子夏曾為自己訂了一項(xiàng)學(xué)習(xí)制度并嚴(yán)格執(zhí)行，即每天記一條知識(shí)，經(jīng)過十年八載，他最后終于成為很有學(xué)問的人。

為使記憶得到發(fā)展，學(xué)過的知識(shí)得以鞏固，就要讓孩子養(yǎng)成復(fù)習(xí)的習(xí)慣。當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容當(dāng)天復(fù)習(xí)，做到趁熱打鐵，這樣最有效。在完成理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行復(fù)習(xí)，不同學(xué)科交叉復(fù)習(xí)能提高復(fù)習(xí)效率。復(fù)習(xí)的方法很多，可以按課文后面的練習(xí)要求進(jìn)行逐一復(fù)習(xí)。也可以有重點(diǎn)地復(fù)習(xí)詞、句，或做一些綜合練習(xí)。?

在對(duì)孩子的學(xué)習(xí)教育中，家長可選擇如下辦法：?

(1)啟發(fā)誘導(dǎo)。明知故問，指點(diǎn)途徑，讓孩子想辦法來回答和解決問題。以此喚起孩子求知的欲望。?

(2)以身示范。家長在思想品德、行為習(xí)慣、言談舉止上長期以身作則，給孩子做出示范，使孩子受到潛移默化的影響。?

(3)正面引導(dǎo)。對(duì)孩子要充分信任，充滿希望，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)同伴們的長處，以人之長補(bǔ)己之短。

對(duì)于孩子在學(xué)習(xí)方面所取得的點(diǎn)滴進(jìn)步，都要加以肯定和鼓勵(lì)。在孩子學(xué)習(xí)上遇到困難、受到挫折時(shí)，要指導(dǎo)他們樹立正確的思想，端正態(tài)度，不斷地磨煉其意志，知難而進(jìn)。?

2.及時(shí)糾偏?

孩子常會(huì)出現(xiàn)粗心大意的毛病。常聽到家長說，我的孩子上課已經(jīng)聽懂了，就是粗心，一做題就錯(cuò)。不是把“+”號(hào)看成“-”號(hào)，就是容易寫錯(cuò)字，真不知怎么辦才好！德國哲學(xué)家黑格爾認(rèn)為，訓(xùn)練人們精細(xì)觀察力的最好方法，是教他們學(xué)會(huì)在萬事萬物中尋求事物的“異中之同或同中之異”。引導(dǎo)孩子多看，細(xì)心觀察各種事物，讓孩子發(fā)現(xiàn)事物的異中有同。雖然鵝比鴨大，脖子也比鴨的長，但是體形相像，都是小眼睛、扁嘴巴，都會(huì)在水中游。一個(gè)孩子總是忘記“臭”字邊上的一點(diǎn)，媽媽給他猜了一個(gè)字謎：因?yàn)樽源笠稽c(diǎn)，惹得人人討厭。在游戲中，孩子牢牢地記住了臭的寫法。兒童歌曲《粗心的小畫家》通過歌聲教育孩子要細(xì)致觀察周圍的事物，萬萬不可粗心大意。

當(dāng)孩子學(xué)習(xí)中遇到問題并有依賴思想時(shí)，家長可做必要的提示，不能直接告訴結(jié)果，要讓孩子自己多動(dòng)腦筋。當(dāng)孩子學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)，要鼓勵(lì)他向老師請(qǐng)教，向同伴學(xué)習(xí)。幫助他尋找原因，幫助他獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

問題與對(duì)策

1.孩子太貪玩怎么辦??

常聽有些家長在抱怨：你看人家的孩子多聽話，能靜下心來學(xué)習(xí)。我的孩子太貪玩，你說該怎么辦?

一般說來，玩是孩子的天性。在游戲中孩子會(huì)變得機(jī)敏，會(huì)啟發(fā)創(chuàng)造性思維，會(huì)巧妙地和小伙伴配合。孩子能在玩中得到無窮的樂趣。貪玩是指孩子對(duì)玩的欲望難以滿足，無休止地，不分時(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)合地玩，總覺得玩不夠。家長可采取如下辦法來改變孩子貪玩的毛?。?/p>

(1)明理，讓孩子明白學(xué)習(xí)是自己的主要任務(wù)，搞好學(xué)習(xí)是為了適應(yīng)將來作為建設(shè)者和

接班人的需要。?

(2)幫孩子制訂切合實(shí)際的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并逐漸增加其學(xué)習(xí)時(shí)間。?

(3)從孩子的興趣入手，讓孩子在玩中學(xué)。?

(4)當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)上取得點(diǎn)滴進(jìn)步或達(dá)到一定要求時(shí)，給予及時(shí)的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)。?

(5)讓他多和能安心學(xué)習(xí)的孩子在一起，受其影響和感染。?

2孩子上課聽講注意力不集中怎么辦??

孩子上課聽講注意力不集中是個(gè)較為普遍的問題。注意力是可以培養(yǎng)的，培養(yǎng)孩子上課注意力可采取以下辦法：?

(1)摸清情況，摸清孩子注意力不集中到了什么程度，做到心中有數(shù)，以便對(duì)癥下藥，?

(2)讓孩子復(fù)述教師當(dāng)天講課的主要內(nèi)容。帶著任務(wù)聽講，孩子會(huì)盡量集中注意力將課聽明白，以便回家后給爸爸媽媽講得好一點(diǎn)，以爭取家長的鼓勵(lì)。?

(3)家長可對(duì)照課本對(duì)孩子進(jìn)行提問，促使其上課注意聽講。?

(4)多和教師聯(lián)系，請(qǐng)教師在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候多向孩子提問，借以促使孩子認(rèn)真聽講，積極思考。