第一篇：商河縣懷仁鎮(zhèn)中心小學閱讀經(jīng)典 打造書香校園讀書活動（模版）

商河縣懷仁鎮(zhèn)中心小學

“閱讀經(jīng)典 打造書香校園”讀書活動

一、指導思想

最是書香能致遠。閱讀經(jīng)典打造書香校園讀書活動將著力營造讀好書、好讀書的良好氛圍，以創(chuàng)立書香班級、評選書香教師、書香學生、書香家長為抓手，按照“學生主體、教師參與、以校為主、輻射家長”的工作思路和“內(nèi)容充實、形式多樣、鼓勵創(chuàng)新、持之以恒”的工作要求，大力開展校園讀書活動，優(yōu)化校園文化環(huán)境，豐富學生的精神生活，促進學生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，并以此為載體，影響和帶動學生家長參與讀書活動，以書為伴，以書為友，開展豐富而扎實的讀書活動，豐富學校文化生活，提高師生閱讀素養(yǎng)，掀起“我愛書，愛讀書”的活動高潮，以期打造學校特色。

二、活動目標

1.總體目標：圍繞“閱讀經(jīng)典 打造書香校園”這一主題，有計劃、有目的、有指導性地開展全校性讀書活動，營造勤奮讀書、努力學習、奮發(fā)向上的校園文化環(huán)境，培養(yǎng)學生愛書籍，博覽群書的好習慣，在校內(nèi)形成熱愛讀書的良好風氣。

2.具體目標：

①通過讀書，激發(fā)師生尤其是全體學生的閱讀熱情，開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，陶冶情操，充實學生文化底蘊，提高學生綜合素質(zhì)。

②通過開展集體讀書活動，大幅度提高學生的閱讀量，使學生在閱讀中提高興趣，逐步養(yǎng)成閱讀習慣。

③通過親子讀書活動，使閱讀活動得以在校外延伸，引導學生家長一同參與讀書活動，讓閱讀活動長期有效的在家庭中堅持下去。

三、活動時間規(guī)劃 以2018年為實驗年，細化到每個學月、每周、每日，落實到每個班級，每位教師、每位學生、每位家長，長期堅持，最終使讀書活動常態(tài)化，長期貫徹實施，將使師生受益終生。

四、活動設計

（一）教師讀書活動

1.教師每個寒暑假完成“讀一本好書”的讀書任務，并完成一篇讀后感，開學初上交，進行讀后感評比。推薦教師閱讀以下書籍：《給教師的一百條建議》（霍姆林斯基著）、《班主任工作漫談》（魏書生著）、《玫瑰與教育》（竇桂梅著）、《心平氣和的一年級》（薛瑞萍著）、《生命課—一個父親的諄諄教誨》（袁衛(wèi)星著）、等。

2.每學期開學伊始或寒暑假放假之前，按照自己班學生的年齡特點，給學生推薦好書目錄。

3.班主任搞好班級書架的建設，主要采取“捐書”“圖書室借閱”等形式，選好威信高、負責任、具有較強的組織能力的讀書組織委員，組織班級晨讀、課前一吟和午間默讀活動。

4.組織本班學生根據(jù)推薦目錄，有序的在學校圖書室借閱好書，并組織學生填好借閱登記表。每班每學期到圖書室更換圖書兩次（30---50冊），學期開始和學期結(jié)束各一次。

5.雙休或節(jié)假日、假期由班主任（語文教師）安排相應閱讀任務，督促和檢查學生的“一周兩摘錄”的摘錄筆記。

6.組織好每月一次的班級“讀書交流會”和“好書漂流日”活動。

7.組織和安排學生參加學校舉行的大型讀書活動。

（二）班級讀書活動

1.以班級為單位開展一日三讀，一周兩摘錄，一月一交流活動。一日三讀：

（1）晨讀：每天上午上課之前，為早到校的學生讀書時間(以讀課文為主)；

（2）課前一吟：語文課前３－５分鐘大聲吟誦古詩、《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《論語》、《孟子》、《笠翁對韻》等中華經(jīng)典誦讀書目；（3）午間默讀：每天中午為全體學生默讀課外書時間，自由選擇學校班級圖書架的書籍或?qū)W校圖書角的書籍進行默讀。一周兩摘錄：

根據(jù)教師設計的閱讀記錄冊，摘錄以下兩方面的內(nèi)容：(1)摘錄每周所學課文中的好詞、好句、好段，或新字、新詞，或讀書感悟。

(2)摘錄自己在本周讀課外書的過程中遇到的好詞、好句、好段，或新字、新詞，或讀書感悟。

一月一交流：

1.每學月，從老師推薦的課外書籍中任選一本書，完成“每月讀一本好書”的閱讀任務，并在每學月的最后一周班會課上開展一次主題讀書會活動，交流自己的讀后感。

2.以班級為單位，開展“好書漂流日”活動。把每月最后一周的星期五設定為“好書漂流日”,讓學生把自己在一個月內(nèi)讀過的好書與同班學生進行交換，班級圖書管理員做好登記工作。

（三）學校讀書活動

為激發(fā)全校師生的讀書熱情，學校將開展以下豐富多彩的讀書系列活動。

1.舉行“好書伴我成長”演講比賽，讓學生用演講的形式充分表達自己對書籍的熱愛，暢談讀書帶來的啟發(fā)和感悟。

2.舉行讀書征文活動。每學期以“我與好書”、“我喜歡的一本書”“書與校園”、“我向大家推薦一本好書”等為主題舉辦一次征文比賽，讀寫結(jié)合，讓學生的閱讀與寫作水平同步提高。3.開展書簽制作比賽。廣泛激發(fā)動學生的動手欲望和創(chuàng)新意識，采用不同的材質(zhì)，制作精美的書簽，在全校范圍內(nèi)懸掛展評。4.開展摘錄筆記展評活動。在語文課標要求和師生推薦書目的基礎上，規(guī)定學生定期定量進行閱讀，并書寫摘錄筆記。通過摘錄筆記，讓學生摘錄佳詞好句、記錄心得體會，不斷提高閱讀深度和閱讀品位。5.舉行“經(jīng)典誦讀比賽”。朗誦經(jīng)典詩詞或經(jīng)典選段，提高學生的朗誦水平和吟誦興趣。

6.舉行好書推介手抄報展評活動。圍繞閱讀主題,倡導學生親自動手辦手抄報,并舉行全校性的讀書手抄報展評活動。

7.舉行親子閱讀分享會。提供時間,提供場地,讓學生和家長共同交流“共讀一本書”的讀書體會。

（四）家長讀書活動

1.倡導家長以身作則，堅持每晚10--15分鐘的課外閱讀家長伴讀，收集照片，在班級微信群中展示家庭閱讀照片。

2.開展“與孩子共讀一本書”活動，并在家長會上分享自己與孩子共讀一本書的感悟。就是以書為媒，以閱讀為紐帶，讓孩子和家長共同分享多種形式的閱讀過程，在學生課外閱讀當中起到重要的作用。通過共讀，父母與孩子共同學習，一同成長；通過共讀，為父母創(chuàng)造與孩子溝通的機會，分享讀書的感動和樂趣。

3.每學期開展一次“陪孩子進圖書館”家庭活動，以照片證實。

（五）寒暑假閱讀活動

1.一、二年級根據(jù)教師推薦的書籍目錄，每個假期讀三本注音讀物，并完成六張摘錄筆記表格。

2.三、四年級根據(jù)教師推薦的書籍目錄，每個假期讀兩本課外書，并完成好書推介手抄報一份。

3.五、六年級根據(jù)教師推薦的書籍目錄，每個假期讀兩本課外書，并完成兩篇讀后感。

五、評價和獎勵

1.評選“書香學生”。根據(jù)學生平時閱讀的質(zhì)與量進行評比。評價主要依據(jù)：①“課外閱讀表”中閱讀“量”的多少。②展示自己的摘錄筆記進行閱讀“質(zhì)”的評價。

2.評選“書香班級”。評價主要依據(jù)：①對班級開展的閱讀活動紀律和記錄情況進行檢查打分。②在學校開展的讀書活動中成績優(yōu)異,適當加分.3.評選“書香教師”。評價主要依據(jù)：①參加學校組織的教師讀書活動中獲獎。②在學校開展的讀書活動中輔導的學生獲獎.4.評選“書香家長”。評價主要依據(jù)：①參加學校組織的親子共讀活動獲獎。②每晚10--15分鐘家長伴讀堅持較好的家長.5.獎勵。對被評為“書香學生”、“書香班級”、“書香教師”、“書香家長”給予表揚和一定的精神或物質(zhì)鼓勵。

“閱讀不能改變?nèi)松拈L度，但它可以改變?nèi)松膶挾取?。全校師生要多讀書，讀好書，會讀書，勤讀書。讓校園時時充滿勃勃生機，處處洋溢濃濃書香。只要行動就有收獲，只有堅持才有奇跡。相信堅持和努力一定會讓書香文化成為我校最亮麗的特色！

第二篇：閱讀經(jīng)典 打造書香校園讀書活動實施方案

“閱讀經(jīng)典 打造書香校園”讀書活動實施方案

一、指導思想

最是書香能致遠。閱讀經(jīng)典 打造書香校園讀書活動將著力營造讀好書、好讀書的良好氛圍，以創(chuàng)立書香班級、評選書香教師、書香學生、書香家長為抓手，按照“學生主體、教師參與、以校為主、輻射家長”的工作思路和“內(nèi)容充實、形式多樣、鼓勵創(chuàng)新、持之以恒”的工作要求，大力開展校園讀書活動，優(yōu)化校園文化環(huán)境，豐富學生的精神生活，促進學生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，并以此為載體，影響和帶動學生家長參與讀書活動，以書為伴，以書為友，開展豐富而扎實的讀書活動，豐富學校文化生活，提高師生閱讀素養(yǎng)，掀起“我愛書，愛讀書”的活動高潮，以期打造學校特色。

二、活動目標

1.總體目標：圍繞“閱讀經(jīng)典 打造書香校園”這一主題，有計劃、有目的、有指導性地開展全校性讀書活動，營造勤奮讀書、努力學習、奮發(fā)向上的校園文化環(huán)境，培養(yǎng)學生愛書籍，博覽群書的好習慣，在校內(nèi)形成熱愛讀書的良好風氣。

2.具體目標：

①通過讀書，激發(fā)師生尤其是全體學生的閱讀熱情，開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，陶冶情操，充實學生文化底蘊，提高學生綜合素質(zhì)。

②通過開展集體讀書活動，大幅度提高學生的閱讀量，使學生在閱讀中提高興趣，逐步養(yǎng)成閱讀習慣。

③通過親子讀書活動，使閱讀活動得以在校外延伸，引導學生家長一同參與讀書活動，讓閱讀活動長期有效的在家庭中堅持下去。

三、活動時間規(guī)劃 以2018年為實驗年，細化到每個學月、每周、每日，落實到每個班級，每位教師、每位學生、每位家長，長期堅持，最終使讀書活動常態(tài)化，長期貫徹實施，將使師生受益終生。

四、活動設計

（一）教師讀書活動

1.教師每個寒暑假完成“讀一本好書”的讀書任務，并完成一篇讀后感，開學初上交小教組進行讀后感評比。推薦教師閱讀以下書籍；《什么是最有效的教學》（宋運來）、《班主任工作漫談》（魏書生著）、《玫瑰與教育》（竇桂梅著）、《心平氣和的一年級》（薛瑞萍著）、《生命課—一個父親的諄諄教誨》（袁衛(wèi)星著）、《給教師的一百條新建議》等。幼兒教師建議讀《變形學?！?、《看萬物》、《千年絲路》等著作。2.每學期開學伊始或寒暑假放假之前，按照自己班學生的年齡特點，給學生推薦好書目錄。

3.班主任搞好班級書架的建設，主要采取“捐書”“圖書室借閱”等形式，選好威信高、負責任、具有較強的組織能力的讀書組織委員，組織班級晨讀、課前一吟和午間默讀活動。

4.組織本班學生根據(jù)推薦目錄，有序的在學校圖書室借閱好書，并組織學生填好借閱登記表。每班每學期到圖書室更換圖書兩次（30---50冊），學期開始和學期結(jié)束各一次。

5.雙休或節(jié)假日、假期由班主任（語文教師）安排相應閱讀任務，督促和檢查學生的“一周兩摘錄”的摘錄筆記。

6.組織好每月一次的班級“讀書交流會”和“好書漂流日”活動。7.組織和安排學生參加學校舉行的大型讀書活動。

（二）班級讀書活動

1.以班級為單位開展一日三讀，一周兩摘錄，一月一交流活動。

一日三讀：（1）晨讀：每天上午上課之前，為早到校的學生讀書時間(以讀課文為主)；

（2）課前一吟：語文課前３－５分鐘大聲吟誦古詩、《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《論語》、《孟子》、《笠翁對韻》等經(jīng)典；

（3）午間默讀：每天中午2：30為全體學生默讀課外書時間，自由選擇學校班級圖書架的書籍或?qū)W校圖書角的書籍進行默讀。

一周兩摘錄：

根據(jù)教師設計的摘錄筆記表格（由學區(qū)統(tǒng)一根據(jù)表格分年級制成摘錄本），摘錄以下兩方面的內(nèi)容：

(1)摘錄每周所學課文中的好詞、好句、好段，或新字、新詞，或讀書感悟。

(2)摘錄自己在本周讀課外書的過程中遇到的好詞、好句、好段，或新字、新詞，或讀書感悟。

一月一交流：

1.每學月，從老師推薦的課外書籍中任選一本書，完成“每月讀一本好書”的閱讀任務，并在每學月的最后一周班會課上開展一次主題讀書會活動，交流自己的讀后感。

2.以班級為單位，開展“好書漂流日”活動。把每月最后一周的星期五設定為“好書漂流日”,讓學生把自己在一個月內(nèi)讀過的好書與同班學生進行交換，班級圖書管理員做好登記工作。

（三）學校讀書活動

為激發(fā)全校師生的讀書熱情，學校將開展以下豐富多彩的讀書系列活動，按每學年八個學月計算，以下八項活動，每學月舉行一項活動。

1.舉行“好書伴我成長”演講比賽，讓學生用演講的形式充分表達自己對書籍的熱愛，暢談讀書帶來的啟發(fā)和感悟。2.舉行讀書征文活動。每學期以“我與好書”、“我喜歡的一本書”“書與校園”、“我向大家推薦一本好書”等為主題舉辦一次征文比賽，讀寫結(jié)合，讓學生的閱讀與寫作水平同步提高。

3.開展書簽制作比賽。廣泛激發(fā)動學生的動手欲望和創(chuàng)新意識，采用不同的材質(zhì)，制作精美的書簽，在全校范圍內(nèi)懸掛展評。4.開展摘錄筆記展評活動。在語文課標要求和師生推薦書目的基礎上，規(guī)定學生定期定量進行閱讀，并書寫摘錄筆記。通過摘錄筆記，讓學生摘錄佳詞好句、記錄心得體會，不斷提高閱讀深度和閱讀品位。5.舉行“經(jīng)典誦讀比賽”。朗誦經(jīng)典詩詞或經(jīng)典選段，提高學生的朗誦水平和吟誦興趣。

6.舉行好書推介手抄報展評活動。圍繞閱讀主題,倡導學生親自動手辦手抄報,并舉行全校性的讀書手抄報展評活動。

7.舉行親子閱讀分享會。提供時間,提供場地,讓學生和家長共同交流“共讀一本書”的讀書體會。

8.舉辦讀后感錄音收集和廣播展評活動。推薦家長在手機上下載“喜馬拉雅”“錄音寶”等錄音軟件，讓學生口述讀完一本書的讀后感，家長完成錄制,班級收集并推薦較好的錄音，參加學校的廣播展評。

以上活動第1、3、5、7項可以舉辦成全校性的活動，第2、4、6、8項可以分年級進行組織評比。

（四）家長讀書活動

1.倡導家長以身作則，堅持每晚10--15分鐘的課外閱讀家長伴讀，收集照片，在班級微信群中展示家庭閱讀照片。

2.開展“與孩子共讀一本書”活動，并在家長會上分享自己與孩子共讀一本書的感悟。就是以書為媒，以閱讀為紐帶，讓孩子和家長共同分享多種形式的閱讀過程，在學生課外閱讀當中起到重要的作用。通過共讀，父母與孩子共同學習，一同成長；通過共讀，為父母創(chuàng)造與孩子溝通的機會，分享讀書的感動和樂趣。

3.每學期開展一次“陪孩子進圖書館”家庭活動，以照片證實。

（五）寒暑假閱讀活動

1.一、二年級根據(jù)教師推薦的書籍目錄，每個假期讀三本注音讀物，并完成六張摘錄筆記表格。

2.三、四年級根據(jù)教師推薦的書籍目錄，每個假期讀兩本課外書，并完成好書推介手抄報一份。

3.五、六年級根據(jù)教師推薦的書籍目錄，每個假期讀兩本課外書，并完成兩篇讀后感。

4.寒暑假至少去市圖書館兩次，每次去至少三小時。

五、評價和獎勵

1.評選“書香學生”。根據(jù)學生平時閱讀的質(zhì)與量進行評比。評價主要依據(jù)：①“課外閱讀表”中閱讀“量”的多少。②展示自己的摘錄筆記進行閱讀“質(zhì)”的評價。

2.評選“書香班級”。評價主要依據(jù)：①對班級開展的閱讀活動紀律和記錄情況進行檢查打分。②在學校開展的讀書活動中成績優(yōu)異,適當加分.3.評選“書香教師”。評價主要依據(jù)：①參加學校組織的教師讀書活動中獲獎。②在學校開展的讀書活動中輔導的學生獲獎.4.評選“書香家長”。評價主要依據(jù)：①參加學校組織的親子共讀活動獲獎。②每晚10--15分鐘家長伴讀堅持較好的家長.5.獎勵。對被評為“書香學生”、“書香班級”、“書香教師”、“書香家長”給予表揚和一定的精神或物質(zhì)鼓勵。

“閱讀不能改變?nèi)松拈L度，但它可以改變?nèi)松膶挾取薄Ｈ熒嘧x書，讀好書，會讀書，勤讀書。讓校園時時充滿勃勃生機，處處洋溢濃濃書香。只要行動就有收獲，只有堅持才有奇跡。相信堅持和努力一定會讓書香文化成為我校最亮麗的特色！

附：

1、教育部推薦新課標中小學課外閱讀書目

2、摘錄筆記表格樣式（《書海拾貝》表樣）

第三篇：懷仁鎮(zhèn)中心小學教研工作計劃

2013-2014第一學期學校教研工作計劃

本學期我校教研工作的基本思路是：以素質(zhì)教育和新課程改革理念為指導，依據(jù)縣教研室工作計劃，以學校發(fā)展為本、以學生發(fā)展為本、以教師發(fā)展為本、以提高課堂教學效率為中心，充分發(fā)揮全體教師參與教科研工作的積極性，進一步完善校本教研，推動教學改革，提高教師教學效能和專業(yè)能力，使教育科研真正成為學?？沙掷m(xù)發(fā)展的動力。強教學研究，狠抓常規(guī)落實，細化習慣培養(yǎng)，切實提高教學質(zhì)量。具體工作如下：

一、強化常規(guī)教學管理，夯實基礎，提高教學效益。

1、認真學習鉆研《三標課堂教學》和《新課程標準》，嚴格實施《小學生常規(guī)教學管理規(guī)程》，結(jié)合我校和班級實際情況，每位教師制訂出切實可行的計劃并嚴格按其計劃實施。

2、依靠學科教研組和年級教研組開展集體備課，充分利用網(wǎng)絡資源，在三至五年級語文數(shù)學學科上，同年級同學科備一課。抓好“兩個一”：隔周二一次理論學習，隔周三同年級同學科教研同一課的教法學法，設計“導學案”（高年級）。改革教學方法，實施最大效能教學。同時，也加強不同學科間的交流，促進學科整合，整體提高教學效能。

3、搞好教師教案的觀摩學習，每學期教師至少寫兩篇詳案。推廣先進經(jīng)驗，提高教師課前準備的業(yè)務能力；搞好學生作業(yè)的評比，提高教師課后反思的業(yè)務能力，要求教師每周至少兩篇真情實感的教學故事或反思，整體提高教師的教學水平。本學期計劃要求每位教師

本學期至少讀一本教育專著，寫讀書筆記和心得體會至少二萬字以上。

二、全面實施素質(zhì)教育，深入學習《三標課堂教學》和《新課程標準》，深化課程改革。把落實國家課程、地方課程、同開發(fā)校本課程有機的結(jié)合起來，保證課程結(jié)構(gòu)的完整性，促進學生全面發(fā)展。

1、嚴格按照《新課程標準》要求安排課程，爭取開足開全國家課程，同時盡最大可能開設地方課程和校本課程，本學期仍然堅持以《培養(yǎng)學生良好的書寫習慣》作為校本課程。

2、抓好現(xiàn)代教育理論的學習。要求教師把教育理論學習做為日常工作的一個重要部分，組織教師有針對性的學習現(xiàn)代教育理論、教育教學信息動態(tài)及教育教學形勢分析，促進教師教育觀念的轉(zhuǎn)變，增強教師科研興校意識。

3、增強教師網(wǎng)絡研修意識，要求有潛力教師建立博客，把有關教學的方方面面，點點滴滴寫進博客，增強教師間交流與研討，提高自身素質(zhì)；要求教師學習網(wǎng)上先進經(jīng)驗和方法。

4、開展聽、評、說課等即時教研，搞好課例研討，開展主題研討。主題研討還要做到六定：定主題、定時間、定參加人員、定組織者、定主講人、定議程，以保證活動的質(zhì)量和效果。舉行案例研討和教學反思交流活動。組織公開課、觀摩課活動，做到課前預標，課中達標，課后固標，課前有準備、課后有反思、有分析。每位教師都要參與，都要發(fā)言，都能夠把三標課堂教學和新課程理念運用到教學實踐中。

5、本學期爭取與手拉手學校多聯(lián)系，勤溝通，請進來學習，走出去鍛煉。

對于一個農(nóng)村的鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學來說，教師差異，學生的差異再加上家長的差差異和周圍環(huán)境決定了一個學校的發(fā)展。可我們?nèi)孕判陌俦?，從學校和師生的實際出發(fā)真正解決教師在教學中的困惑、提升教育內(nèi)涵，培養(yǎng)學生良好的素質(zhì)為切入點。本學習重點從提高學生的口語表達能力和創(chuàng)建生本高效課堂兩方面進行有效教研，培養(yǎng)學生學習興趣，提高課堂教育教學質(zhì)量。

三、深化校本研修，營造書香校園，提高學生的口語表達能力。

1、提高學生的口語表達能力，先從背誦課上開始，努力改革課堂教學，強化說話訓練，并且從一年級開始，適當增加一些背誦的內(nèi)容，同時要考慮學生的負擔。而兩全之策就是加強各種訓練的指導。背誦是積累詞匯和學習規(guī)范語言的重要途徑，是傳統(tǒng)教學總結(jié)出來的一條好經(jīng)驗。小學生正處于記憶的黃金時期。如能充分發(fā)揮他們的記憶優(yōu)勢，讓他們多背誦一些文質(zhì)優(yōu)美的佳作，將會使他們終生受益。因此老師們應十分重視對學生的背誦指導，并以此為著眼點為學生鋪墊語言大廈的基石。

2、廣泛開展課題研究實踐活動，為學生語言表達能力訓練搭建舞臺，如舉辦猜謎、繞口令、故事會、辯論會、朗讀、演講、作文競賽等等，讓學生在學習中、游戲中、活動中、生活中，不斷鍛煉自己口語交際的能力，尤其是書面表達的能力。教師在活動中進行觀察、分析、學習、實踐研究，反思、總結(jié)經(jīng)驗，做到理論與實踐相結(jié)合，提高教學效果和教學質(zhì)量。

3、語文教師每節(jié)課都要對學生進行三分鐘到五分鐘的說話練習，說話聯(lián)系可以從一個問題開始，也可以交流課前預習的內(nèi)容或資料。

4、語文教師認真上好每一組的《口語交際》，由教學能手和骨干教師上好公開課，示范課。

5、發(fā)揮素質(zhì)教育作用。組織學生進行詩文朗誦、講故事、歌詠比賽、書法比賽文藝節(jié)目形式活動，給學生鍛煉和展示才能的機會與舞臺，提高學生綜合素質(zhì)。

四、師生齊動員，給學生創(chuàng)造良好的書寫環(huán)境，營造寫字氣氛。

1、每周開設一節(jié)寫字課，低年級鉛筆字，中高年級鋼筆字，教師要做好寫字計劃，規(guī)定寫字內(nèi)容，備好課，保證教學時間，加強示范講解。做到有的放矢，講練結(jié)合。

2、寫字教師在班內(nèi)認真批閱作業(yè)，大力開展競賽。

3、規(guī)定每天下午學生到校后由班長組織學生練字20分鐘。

4、在校報欄內(nèi)開辟師生優(yōu)秀書法作品展。

月活動計劃安排：

九月份：

1、制定計劃，調(diào)整學科教研組人員。

2、學習《新課程標準》和《三標課堂教學實施方案》

3、進行常規(guī)教研聽、評課活動。進行課例研討和主題研討。

4、為秋季運動會，選拔運動員。

十月份：

1、組織觀摩課。

2、確立研討課題，舉行教學反思研討。

3、開展學生素質(zhì)教育相關比賽活動。十一月份：

1、語文課堂教學案例研討活動。

2、組織學生素質(zhì)教育相關比賽活動。十二月、一月份：

1、校本課程鼓子秧歌匯報。

2、教師教案評比，進行經(jīng)驗分享交流活動。

3、期末復習研討。

第四篇：打造書香校園

盛夏校園盡芳菲 青春作伴好讀書

———新民中學著力于打造“書香校園”的匯報材料

盛夏的新民校園，百花爭艷、佳木繁蔭，綠意濃濃，書聲瑯瑯。清晨、課前、午后、黃昏，在新民校園中隨處可見三五成群的學生讀書的身影。“讓讀書成為習慣，讓書香沁滿校園”，努力營造人人“樂于讀書、勤于讀書、善于讀書”的書香氛圍，是我們?nèi)熒餐脑竿?、不懈的追求。近年來，我校以“與閱讀為友，與經(jīng)典同行，培養(yǎng)有文化品位的師生”為指導加強了圖書館建設，開展了各類經(jīng)典誦讀活動，營造了濃厚的讀書環(huán)境，引領師生從自身做起，從點滴做起，激發(fā)濃厚的讀書興趣，培養(yǎng)良好的讀書習慣。著力打造“書香校園”。

一、提高思想認識，打造書香校園

（一）在教師中積極倡導“書香為伴”的思想，將“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種有益的生活方式”，讓閱讀成為教師的自覺需求，用閱讀合理釋放工作壓力。因此我們對教師提出的口號是：“讀書吧！讓我們做有文化品位的教師”具體做法：

1、教師閱讀規(guī)劃：每學期學校都給全體教師訂閱各類書籍，其中一部分為教育類書籍。教師閱讀實行科組集體閱讀與自主閱讀有機結(jié)合，并在?？习l(fā)表教師的教學感悟、讀書體會、下水作文。

2、每周在科組內(nèi)進行業(yè)務學習，組內(nèi)教師可以發(fā)表自己獨到的見解和看法，進一步提高教師的人文素養(yǎng)。

3、晨讀時，文科組教師組織學生進行十分鐘的經(jīng)典誦讀，與學生共讀

《弟子規(guī)》，共誦課文中的精彩詩文。

（二）在學生中倡導“與書交友”的思想，以形式多樣的讀書活動為載體，激發(fā)學生的讀書興趣，培養(yǎng)學生“讀好書、好讀書”的良好習慣，豐富頭腦，陶冶情操。讓讀書漸漸成為學生的一種生活方式，一種閱讀習慣。我們給學生提出的口號是：“閱讀吧！讓我們做有文化品位的學生”具體做法：

1、學生閱讀規(guī)劃：

（1）三年要求：結(jié)合新課程對課外閱讀的要求以及我校的實際情況，我們預期學生在三年里閱讀各類書籍報刊達到150萬字；背誦經(jīng)典古詩文不少于200篇；

（2）平時具體要求：每周背誦古詩2篇；語文早讀、課前誦讀《弟子規(guī)》。每學期寫兩篇誦讀感受。在班上舉行誦讀比賽。每月辦手抄報一份。

2、開展豐富多彩的讀書活動，讓閱讀成為學生的終身習慣。

（三）營造濃厚的“書香氛圍”，創(chuàng)設學習化、人文化的校園閱讀環(huán)境，讓校園里處處充溢著濃濃的書香氣息，打造有特色的書香校園。我們學校的口號是“創(chuàng)設人文閱讀環(huán)境，打造學校特色！”

二、采取有效措施，打造書香校園

創(chuàng)建書香校園是一項長遠的工程，為了讓這項工程有步驟較順利地實施，我們采取有效措施，合理規(guī)劃活動的開展。

1、成立了指導讀書的專門組織——新韻文學社。語文老師負責指導學生閱讀，指導寫作，培養(yǎng)全體學生的文學興趣，提高文學素養(yǎng)。同時積極鼓勵學生向?？l(fā)表習作，組織學生集體投稿。

2、新改造后的圖書館環(huán)境整潔、清幽。每年花大量經(jīng)費采購新書，給學生、教師訂閱報刊、雜志。目前我校圖書室、閱覽室合二為一，總使用面積達平方米。學生閱覽室有座位120個，陳列報刊、雜志56種，圖書室藏書總數(shù)19104冊，生均47冊。安排圖書管理員定時開放，按年級、按班級集中閱讀。每天下午5:30——6：10這個時間段分別同時安排2個班學生輪流到閱覽室閱覽或借閱圖書，為學生的課外閱讀學習創(chuàng)造良好的空間與平臺。同時實現(xiàn)了圖書計算機數(shù)字化管理，借還手續(xù)簡便。隨借隨閱，能很好地滿足師生安靜閱讀的需要。能滿足學生使用的需求。

3、建立班級圖書角，發(fā)動學生捐書建立班級自己的圖書角，最大限度的發(fā)揮圖書的作用。辦好手抄報，辦好班級學習園地，增進學生間的交流，擴大學生的知識面。

4、為在全校營造濃郁的讀書氛圍，我們在校園環(huán)境的建設中增加文化的含量，專門設置文化長廊，大門左墻設有12塊櫥窗，分班級定期布置，成為學生辦好手抄報，展示班級風采的文化長廊。學校又增設10塊宣傳櫥窗，向?qū)W生介紹閱讀的好處，展示國學經(jīng)典《弟子規(guī)》《沁園春·雪》《滿江紅》等經(jīng)典詩詞。同時在墻壁上懸掛讀書方面的名言文化牌，借古今中外文化巨人之口告訴學生讀書的意義和方法。院中擺設石桌、石凳給學生提供閱讀、交流的好去處，讓校園的每個角落滲透文化。

5、創(chuàng)辦了?？缎马崱?，加強讀書活動的宣傳。借助《新韻》?？@塊陣地，出版學生的優(yōu)秀作品，抒寫讀書情感，交流讀書信息。目前第三期《新韻》?？殉霭妫@是學生讀書成果的展示，在學生中爭相傳閱，起到了互勉互勵的作用。

6、加強校本課程的研發(fā)，編印了校本教材《魅力新民》。激發(fā)學生了解本土人文、風情，以喚起學生閱讀的自豪感和愛家鄉(xiāng)的情結(jié)。

7、到目前組織開展了“與讀書為友 與經(jīng)典同行”的經(jīng)典詩文誦讀大賽，“國學知識競賽”“學守則 懂規(guī)范”演講比賽“中學生課本劇匯演”等多樣的競賽活動，學生領略到了我國古代優(yōu)秀文化遺產(chǎn)的博大精深，提高了文化素養(yǎng)，同時，營造一個書香裊裊的校園文化氛圍。這一系列活動為“打造書香校園”提供了動力支撐。

綜上所述，“打造書香校園，為學生的成長奠基”任重而道遠，這個美麗藍圖的實現(xiàn)，對于全面提高學校的教育教學質(zhì)量，加強學校的特色建設起著至關重要的作用。盛夏校園盡芳菲，青春作伴好讀書，正值青春年少的學生們，借助讀書來明志向、增見聞、長才智。那么，新民學校的老師將與學生一起，伴隨書香成長，讓閱讀照亮人生，爭做“有文化品位的老師”，爭做“有文化品位的學生”。一路閱讀，一路收獲！

第五篇：打造書香校園

打造書香校園，落實文化育人

文化立校：文化強師，文化育人 易經(jīng)：關乎人文，以化天下。教育的真諦乃是文化的自我創(chuàng)生。

好的教育應該有文化的自覺與自我省察。用文化的視野關照教育，用教育的視角反思文化，用教育與文化的眼光打量自已。

所以：教育即文化，文化即教育，要文化為學校立魂。一、三大課程：

晨誦：讓詩歌開啟新的一天。晨間誦詩，日常誦詩，生日贈詩，情境誦詩，激情寫詩。做到反復咀嚼，吟誦、玩味。

午讀：用美麗的童書滋潤童年。讓讀書成為孩子的生活方式，閱讀讓我們精神起來！讀書改變?nèi)松?，猶太人每人每年讀64本。

提倡：讀、寫、繪結(jié)合。暮?。簩W會反思生活。

一天的生活用隨筆，日記的形式記下來，讓日記伴隨孩子成長。寫日記好處：

1、培養(yǎng)寫作能力，練筆、積累。

2、養(yǎng)成良好的學習習慣，意志能力。

3、練好一手好字。

4、提高自我教育能力。師生共同練筆 二、三個積累。

知識的積累；資料的積累；體驗經(jīng)歷的積累。三、三個活動。

1、讀書活動（中央:漢字、謎語、古詩詞、對聯(lián)大賽）

2、交流活動，心得交流會，好書介紹。

3、展示展覽活動，讀書成果展。四、三個筆記本。

1、每時詩詞、名言、對聯(lián)集。

2、課堂筆記：美麗的名段，好詞抄下來。

3、反思日記。

四、落實三成長.通過教師帶動學生成長，師生共同成長，教師要活得精彩，做得精彩，寫得精彩。教師要引導學生熱愛生活，關注社會，形成多元化價值觀。

教師學生的成長要促進家長的成長，沒有學生父母的發(fā)展，就沒有學生的成長，學校應成為學生、教師、父母共同發(fā)展的地方。

五、落實三能力

閱讀能力：識字、理解、記憶、感悟。寫作能力：真情實感、借鑒模仿、升華創(chuàng)造。表達能力：培養(yǎng)會說話的人。

六、做到三結(jié)合 學校、家庭、社會。

七、課堂實現(xiàn)三個共鳴

實現(xiàn)高效課堂，追求個性課堂，從而實現(xiàn)知識、生活、生命的課刻共鳴，這是理想課堂的顯著特征。以發(fā)展為本，真正對知識、能力、態(tài)度進行有機整合，因材施教，充分體現(xiàn)課堂的生活性、生命性和發(fā)展性。

讓課堂喚發(fā)生命的活力，達到身、心、靈的統(tǒng)一。趕快行動吧！

行動就有收獲，堅持才有奇跡。