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      2009年社會(huì)工作初級(jí)實(shí)務(wù)真題及答案（合集五篇）
      
        
       時(shí)間：2019-05-14 09:22:15下載本文作者：會(huì)員上傳
      
      
      
      
      
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      第一篇：2009年社會(huì)工作初級(jí)實(shí)務(wù)真題及答案
      

      2009年社會(huì)工作實(shí)務(wù)試題及答案
      一、單項(xiàng)選擇題(共60題，每題1分。每題的備選項(xiàng)中，只有1個(gè)最符合題意)1.對(duì)于立一等功的烈士、因公犧牲軍人、病故軍人，其遺屬在應(yīng)當(dāng)享受的一次性撫恤金的基礎(chǔ)上，增發(fā)()。
      A．35％ B．30％  C．25％ D．15％
      2．在對(duì)生活境遇不良的兒童實(shí)施救助的過(guò)程中，()服務(wù)的目的在于防止兒童被虐待、忽視及被剝削，并加強(qiáng)家庭的功能。
      A.支持性 B．保護(hù)性  C．補(bǔ)充性 D．替代性
      3．社會(huì)工作者改善救助對(duì)象的勞動(dòng)就業(yè)環(huán)境屬于貧困救助中()層面上的社會(huì)工作。
      A.個(gè)人適應(yīng) B．社會(huì)結(jié)構(gòu)調(diào)整 C.個(gè)人改善 D．社會(huì)結(jié)構(gòu)規(guī)范  4．社會(huì)工作者重點(diǎn)了解救助對(duì)象無(wú)力、無(wú)助、無(wú)望的心情，并給予輔導(dǎo)和增能，使他們能夠有信心掌握自己的命運(yùn)和未來(lái)，也能有效阻隔貧窮文化代際相傳，這屬于()策略。
      A．就業(yè)輔導(dǎo)和職業(yè)訓(xùn)練中的短期策略  B．就業(yè)輔導(dǎo)和職業(yè)訓(xùn)練服務(wù)的宣傳策略  C.就業(yè)輔導(dǎo)和職業(yè)訓(xùn)練中的長(zhǎng)期策略
      D．就業(yè)輔導(dǎo)和職業(yè)訓(xùn)練之前的增能策略
      5．在貧困救助中，下列屬于社會(huì)工作者在個(gè)人改善層面上的社會(huì)工作的是()。A.提高最低工資標(biāo)準(zhǔn)
      B.消除勞動(dòng)力市場(chǎng)的就業(yè)歧視，推進(jìn)救助對(duì)象勞動(dòng)就業(yè)保障性政策性的制定和執(zhí)行  C．推動(dòng)服務(wù)對(duì)象的就業(yè)和經(jīng)濟(jì)自主，提升救助對(duì)象的人力資本  D．倡導(dǎo)救助對(duì)象通過(guò)勞動(dòng)就業(yè)解決自身困難  6．家庭生命周期理論最早由漢森和()提出。A．米爾斯 B．帕森斯  C．希爾  D．漢密爾頓
      7．按照杜瓦爾的家庭生命周期理論，如果一個(gè)家庭有生活不能自理的殘障子女，那么這個(gè)家庭始終處于()期。
      A.育兒期  B．學(xué)齡前期 C．學(xué)齡期 D．青少年期
      8．在我國(guó)開(kāi)展社區(qū)社會(huì)工作的組織機(jī)構(gòu)，不包括下列選項(xiàng)中的()。A.街道辦事處 B．社區(qū)委員會(huì) C．社區(qū)學(xué)校  D．社區(qū)服務(wù)中心  9．在現(xiàn)階段的我國(guó)城市社區(qū)中，社區(qū)社會(huì)工作人員隊(duì)伍主要是指()。A.專職社區(qū)工作者、社會(huì)工作者、社區(qū)居民  B．專職社區(qū)工作者、社會(huì)工作者、社區(qū)志愿者  C．專職社區(qū)工作者、社區(qū)居民、社區(qū)志愿者  D．社區(qū)居民、社會(huì)工作者、社區(qū)志愿者
      10．在某少年宮工作的社會(huì)工作者小劉，為一些存在親子沖突的家庭設(shè)計(jì)了親子平行溝通小組。以下表格所列的上組活動(dòng)計(jì)劃中，與父母組的“分析聆聽(tīng)的障礙”活動(dòng)相對(duì)的應(yīng)該是子女組的()活動(dòng)。
      父母組 子女組 訂立目標(biāo)、相互認(rèn)識(shí) 訂立目標(biāo)、相互認(rèn)識(shí)
      分析聆聽(tīng)的障礙
      跨組交流 跨組交流
      情緒控制 回應(yīng)批評(píng)的技巧
      處理沖突的方法 處理沖突的方法  跨組練習(xí)跨組練習(xí)
      分析總結(jié) 分析總結(jié)  A.學(xué)習(xí)做個(gè)好孩子 B．建立同輩群體支持  C．學(xué)習(xí)同理的表達(dá)  D．學(xué)習(xí)表達(dá)的技巧
      11.為了促進(jìn)青少年與家長(zhǎng)之間的溝通，社會(huì)工作者小王為社區(qū)內(nèi)青少年的父母開(kāi)辦了親子輔導(dǎo)小組，讓家長(zhǎng)學(xué)習(xí)親子溝通技巧，同時(shí)建立家長(zhǎng)間的互助關(guān)系。該小組工作屬于()青少年服務(wù)。
      A.發(fā)展性  B．預(yù)防性 C．治療性 D．補(bǔ)救性
      12．社區(qū)青少年小琴半年前參加了所在街道的東方社區(qū)信息苑活動(dòng)，這是由市委宣傳部等多部門(mén)聯(lián)合推出的集電子政務(wù)、數(shù)字電影欣賞、數(shù)字圖書(shū)閱覽、遠(yuǎn)程醫(yī)療服務(wù)等功能于一體的綜合信息服務(wù)項(xiàng)目。青少年社會(huì)工作者與信息苑建立起了相互合作的網(wǎng)絡(luò)關(guān)系，為像小琴一樣的社區(qū)青少年提供了包括就業(yè)培訓(xùn)、就業(yè)技能輔導(dǎo)等多方面的服務(wù)。這個(gè)案例體現(xiàn)了()。A.社會(huì)工作行政在青少年社會(huì)工作中的運(yùn)用  B．社會(huì)工作研究在青少年社會(huì)工作中的運(yùn)用  C．社區(qū)層面社會(huì)工作方法的運(yùn)用  D．群體層面社會(huì)工作方法的運(yùn)用
      13．衛(wèi)玲出生后，因?yàn)楦改腹ぷ髅?，把她送到鄉(xiāng)下，由爺爺、奶奶照顧。爺爺、奶奶一直希望有個(gè)孫子，就把衛(wèi)玲當(dāng)男孩養(yǎng)。8歲時(shí)，衛(wèi)玲回到父母身邊。母親開(kāi)始沒(méi)有在意。但在衛(wèi)玲13歲進(jìn)入初中后，母親發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，開(kāi)始刻意地改變衛(wèi)玲的行為，母女間常為此出現(xiàn)沖突。學(xué)校里的同學(xué)也對(duì)衛(wèi)玲不一樣的裝束和行為表示不理解，有時(shí)甚至取笑她。衛(wèi)玲為此感到非常沮喪，主動(dòng)來(lái)見(jiàn)社會(huì)工作者。社會(huì)工作者評(píng)估衛(wèi)玲的問(wèn)題后，準(zhǔn)備介入的主要角度應(yīng)該是幫助衛(wèi)玲()。A.加強(qiáng)自我同一性
      B．接納自己身體和容貌  C.改變?nèi)穗H間的沖突 D．建立個(gè)體的價(jià)值體系
      14．王大爺生活不能完全自理，一直由兒子小王照顧。最近，王大爺經(jīng)常責(zé)罵兒子照顧不周，小王很苦惱。社會(huì)工作者安慰小王，并和他一起分析老年人的心理特點(diǎn)，使他更好地理解了王大爺。此案例中，社會(huì)工作者的工作屬于老年社會(huì)工作中的()服務(wù)。
      A.身體健康 B．處理認(rèn)知與情緒問(wèn)題  C．精神健康 D．維護(hù)社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)
      15．張老伯因中風(fēng)住院，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間治療，病情好轉(zhuǎn)，正在恢復(fù)之中。張老伯希望能出院回家，并繼續(xù)進(jìn)行康復(fù)治療和訓(xùn)練。為了讓他出院后既能得到很好的照顧，又能繼續(xù)康復(fù)治療，社會(huì)工作者小王與張老伯的家屬、社區(qū)的相關(guān)機(jī)構(gòu)聯(lián)系后，為他出院后的照顧做了安排：張老伯住在家中，每天上午由家屬送他去社區(qū)康復(fù)中心進(jìn)行康復(fù)治療和訓(xùn)練；下午由康復(fù)中心的工作人員送他去社區(qū)日間照顧中心；傍晚再由日間照顧中心工作的鄰居順便送他回家。小王為張老伯所做的照顧計(jì)劃屬于()。
      A.社區(qū)照顧  B．鄰里照顧 C.機(jī)構(gòu)照顧 D．家庭照顧
      16.軍人小兵為救落水兒童獻(xiàn)出了自己的生命，此時(shí)離他復(fù)員還有不到一個(gè)月的時(shí)間。小兵父母年事已高且只有小兵一個(gè)孩子?！鞍装l(fā)人送黑發(fā)人”使他們悲痛欲絕。小兵的父親一病不起，母親神情恍惚，覺(jué)得生活失去了希望，幾次試圖自殺。這時(shí)，社會(huì)工作者應(yīng)為這個(gè)家庭首先提供()服務(wù)。
      A．精神支持 B．經(jīng)濟(jì)援助 C.危機(jī)干預(yù)  D.心理輔導(dǎo)
      17．社會(huì)工作者小平為社區(qū)內(nèi)的低齡老年人設(shè)計(jì)了一個(gè)服務(wù)項(xiàng)目，運(yùn)用藝術(shù)治療方法為老年人開(kāi)展有益身心的治療性服務(wù)，在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上，小平應(yīng)選擇()。A.帶有創(chuàng)意的表達(dá)性活動(dòng) B．有較復(fù)雜工藝的活動(dòng)    C．有益于老人健康的簡(jiǎn)單活動(dòng)  D.帶有競(jìng)爭(zhēng)性的活動(dòng)
      18．社會(huì)工作者小東的第一個(gè)個(gè)案輔導(dǎo)對(duì)象是王奶奶。王奶奶子孫都在國(guó)外，每年僅回國(guó)看望她一次，她因而感到自己被子孫拋棄，心中悶悶不樂(lè)覺(jué)得生活沒(méi)意思。在輔導(dǎo)過(guò)程中小東常常帶著水果去看望王奶奶，給了王奶奶極大的精神慰藉，并在不知不覺(jué)中把王奶奶當(dāng)作自己的親奶奶看待。小東目前的狀況可能是出現(xiàn)了()。
      A.透支現(xiàn)象 B．耗竭現(xiàn)象 C．移情現(xiàn)象 D．反移情現(xiàn)象  19．女性常被認(rèn)為是“溫柔、賢淑、細(xì)心”的，這是由于()。A.女性生理特點(diǎn)所致 B．女性心理特點(diǎn)所致  C.女性社會(huì)角色所致 D．社會(huì)文化構(gòu)建所致
      20．?huà)D女社會(huì)工作是為婦女在自我成長(zhǎng)過(guò)程中，在參與政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化和家庭生活過(guò)程中遇到的群體或個(gè)體問(wèn)題而開(kāi)展的服務(wù)工作。下列不屬于婦女社會(huì)工作者目標(biāo)的是()。
      A.將性別意識(shí)納入決策主流  B．以女權(quán)主義指導(dǎo)婦女發(fā)展  C．建立健全維護(hù)婦女權(quán)益的法律體系 D．解決婦女遇到的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題  21.張女士婚后經(jīng)常遭受丈夫的暴力。她的丈夫常常因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就拳腳相加，張女士遭受到的暴力越來(lái)越頻繁，也越來(lái)越嚴(yán)重。一次張女士帶著滿身傷痕到社會(huì)工作服務(wù)站求助，指著脖子上的勒痕說(shuō)她丈夫企圖用繩子勒死她，她拼命掙脫才跑了出來(lái)。這時(shí)社會(huì)工作者正確的處理方式是()。A.請(qǐng)律師找她丈夫商談離婚事宜
      D．應(yīng)張女士的要求，將她安置到庇護(hù)場(chǎng)所  C．勸說(shuō)她不要激怒丈夫，先回家再說(shuō)  D．與她一起找她丈夫理論
      22.王女土的丈夫有發(fā)婚外情，常不回家，但又不想離婚。王女土十分痛苦，前來(lái)求助。社會(huì)工作者合適的處理是()。A.感受王女士的痛苦，陪同她一起哭泣  B．告知現(xiàn)代社會(huì)婚外情現(xiàn)象很普遍，不用太擔(dān)心
      C．講某婦女離婚后生活更幸福的故事，引導(dǎo)王女士向她學(xué)習(xí) D．傾聽(tīng)王女士訴說(shuō)痛苦感覺(jué)，給予情感支持
      23．趙女士在某國(guó)有企業(yè)工作了近二十年，近期由于企業(yè)效益不佳，她被分流下崗，家庭收入急劇減少，趙女士情緒很低落。為幫助趙女士振作精神，社會(huì)工作者采取了優(yōu)勢(shì)視角的工作策略。社會(huì)工作者下列的回應(yīng)屬于優(yōu)勢(shì)視角的是()。A.我們生活中隨時(shí)都會(huì)遇到困難和挫折，想開(kāi)點(diǎn)
      B．現(xiàn)在下崗的人很多，你下崗是暫時(shí)的，別著急，總會(huì)找到工作的
      C．其實(shí)你沒(méi)有做到未雨綢繆，如果早點(diǎn)準(zhǔn)備，提高自己能力，你可能不會(huì)下崗
      D．下崗給你帶來(lái)困難，但也可能是機(jī)會(huì)，依你的能力和長(zhǎng)處，會(huì)有更好的發(fā)展  24．因心理、生理或組織構(gòu)造及功能方面的喪失和異常，不同類型的殘疾人具有不同特點(diǎn)。比如，肢體殘疾人出行要依靠他人協(xié)助，或需要使用輪椅。該情況表明肢體殘疾人()。
      A.對(duì)于外部世界的知覺(jué)范圍受到嚴(yán)重限制
      B．與他人溝通交流的渠道受到限制，能力嚴(yán)重受損  C．自理生活和參與社會(huì)活動(dòng)存在較大障礙  D．思維和行為方式與常人之間有很大差異
      25．與個(gè)案工作和小組工作相比，社區(qū)工作方法更注重從較為宏觀的層面評(píng)估殘疾人的需求，使其有更好的康復(fù)和發(fā)展機(jī)會(huì)。運(yùn)用社區(qū)工作方法為殘疾人提供服務(wù)以達(dá)到()的目的。
      A.探求個(gè)人和家庭整體需求 B．倡導(dǎo)殘疾人社會(huì)正?；? C．為殘疾人群體提供情緒支持 D．幫助殘疾人建立互助小組
      26．某社區(qū)貧困家庭有位10歲腦癱兒童，父母雙雙下崗，家境貧困，無(wú)錢(qián)支付高昂的康復(fù)醫(yī)療費(fèi)，也無(wú)力送孩子讀書(shū)，長(zhǎng)期封閉的生活環(huán)境造成孩子性格孤僻、內(nèi)向，存在較嚴(yán)重的心理問(wèn)題。社會(huì)工作者小劉經(jīng)過(guò)需求評(píng)估，認(rèn)為()需要不是該殘疾兒童當(dāng)前的主要需要。
      A.醫(yī)療康復(fù) B.基本生存 C．接受教育  D．價(jià)值實(shí)現(xiàn)
      27．社會(huì)工作者小張將社區(qū)10位智障兒童組成一個(gè)互助支持小組，加強(qiáng)家長(zhǎng)的支持體系建設(shè)，使家長(zhǎng)之間建立友誼、互助支持、充分發(fā)掘自身資源。為整合并充分利用這些資源，小張以下介入策略不恰當(dāng)?shù)氖?)。A．讓組員分擔(dān)彼此無(wú)助的心情，產(chǎn)生共鳴
      B．帶領(lǐng)組員向政府請(qǐng)?jiān)敢誀?zhēng)取更多的資源  C．幫助組員發(fā)現(xiàn)自身及他人的優(yōu)勢(shì)與能力  D．協(xié)助調(diào)劑剩余物資建立互助平臺(tái)
      28．社會(huì)工作者小李為區(qū)內(nèi)的企業(yè)家開(kāi)辦小組活動(dòng)，希望通過(guò)宣傳殘疾人的權(quán)益保障法、展示殘疾人的各種能力，消除企業(yè)家長(zhǎng)期形成的“殘疾人無(wú)能”的觀念，達(dá)到促進(jìn)殘疾人就業(yè)的目標(biāo)，上述案例中，小李運(yùn)作的幫助殘疾人的措施屬于()的范疇。
      A.醫(yī)療康復(fù) B.教育康復(fù) C．職業(yè)康復(fù) D.社會(huì)康復(fù)
      29．為促進(jìn)矯正對(duì)象恢復(fù)和重建其嚴(yán)重缺失的社會(huì)功能，矯正社會(huì)工作者通過(guò)介入行動(dòng)，主要應(yīng)滿足矯正對(duì)象()的需要。
      A.基本生活保障 B．教育權(quán)益保障 C．就業(yè)培訓(xùn) D．再社會(huì)化  30.通過(guò)與服務(wù)對(duì)象及其家屬和周圍社區(qū)的接觸了解，寫(xiě)出一份有關(guān)服務(wù)對(duì)象背景的調(diào)查報(bào)告，提交法院作參考，這是矯正社會(huì)工作者在服務(wù)對(duì)象()的主要工作職責(zé)。
      A．司法判決前  B．監(jiān)禁場(chǎng)所中 C．杜區(qū)矯正中 D.服刑期滿后  31．王明今年40出頭，正義感很強(qiáng)，好打抱不平。在一次見(jiàn)義勇為時(shí)，王明行為過(guò)當(dāng)，致犯罪嫌疑人重傷，被判有期徒刑三年，緩刑三年，是社會(huì)工作者老李的服務(wù)對(duì)象。王明對(duì)自己被判刑非常困惑，情緒低落。面對(duì)王明的困惑，作為社會(huì)工作者，適當(dāng)?shù)淖龇ㄊ?)。
      A.勸他在緩刑期間少管閑事，好好反省自己
      B．肯定他見(jiàn)義勇為的行為，使其能夠肯定自己  C.對(duì)他的問(wèn)題不作正面回應(yīng)，防止他情緒波動(dòng)  D．指出他沖動(dòng)好斗的性格特征，讓他反思自己的行為
      32．25歲的小偉，從職校退學(xué)后一直在酒吧工作，因受客人中吸毒人員的影響而染上毒癮。小偉父母知道后十分著急，手足無(wú)措，向社會(huì)工作者求助。社會(huì)工作者第一次上門(mén)時(shí)，小偉正在家中自行戒毒，大熱天裹著棉被仍然打哆嗦。此時(shí)，社會(huì)工作者為了與小偉建立專業(yè)關(guān)系，合適的做法是()。
      A.告訴小偉生理脫毒可能出現(xiàn)的感覺(jué)以及戒毒的相關(guān)資源  B．與小偉談?wù)撈渑d趣愛(ài)好以轉(zhuǎn)移他的注意力  C．與小偉共同回顧其成長(zhǎng)經(jīng)歷以找出成癮原因  D．了解小偉心中對(duì)父母的看法以強(qiáng)化家庭支持
      33．38歲的王某因犯盜竊罪被判服刑5年。王某人獄后，妻子與他離婚。最近王某被假釋出獄，成為社區(qū)矯正的對(duì)象。王某出獄后發(fā)現(xiàn)前妻已賣(mài)掉原先的住房，帶著兒子回了娘家，前妻拒絕王某與兒子見(jiàn)面。王某只能與年邁多病的母親住在一起，生活十分窘迫。在找工作屢遭失敗后，王某對(duì)社區(qū)矯正的監(jiān)管措施產(chǎn)生了抵觸情緒。根據(jù)有重點(diǎn)、分步驟地制訂矯正工作計(jì)劃的原則，社會(huì)工作者當(dāng)前首要的介入行動(dòng)目標(biāo)應(yīng)是()。
      A.宣講社會(huì)矯正的意義，使王某提高認(rèn)識(shí),服從監(jiān)管  D．安排王某參加就業(yè)培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)成功就業(yè)
      C．協(xié)助王某獲得城市最低生活保障維持基本生活  D．做王某前妻和兒子的工作，建立其父子聯(lián)系
      34．優(yōu)撫工作中的撫恤是國(guó)家和社會(huì)對(duì)殘疾軍人、烈士遺屬、因公犧牲軍人遺屬等撫恤對(duì)象按照()給予的撫恤金優(yōu)待。A.當(dāng)?shù)匾?guī)定的標(biāo)準(zhǔn) B．當(dāng)?shù)刈畹蜕畋Ｕ蠘?biāo)準(zhǔn)
      C.國(guó)家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)  D．國(guó)家規(guī)定的最低生活保障標(biāo)準(zhǔn)
      35．傷殘軍人張某因意外致殘退伍，當(dāng)?shù)孛裾块T(mén)根據(jù)他的身體狀況安排他到殘聯(lián)工作。張某工作十分認(rèn)真，但常常發(fā)脾氣，領(lǐng)導(dǎo)收到很多人對(duì)他的投訴，因而建議他求助社會(huì)工作者。社會(huì)工作者了解到，由于殘疾，張某內(nèi)心非常自卑，一次戀愛(ài)失敗后再不愿嘗試新戀情。針對(duì)張某目前的問(wèn)題，社會(huì)工作者采取()方法來(lái)幫助他比較合適。
      A.社會(huì)行政 B．社區(qū)工作 C．小組工作  D．個(gè)案輔導(dǎo)
      36．N市第一軍休所安置了40名軍隊(duì)離退休老干部，他們?cè)却蠖鄬儆谕徊筷?duì)，有專業(yè)技術(shù)和特長(zhǎng)，大部分身體健康，有從事力所能及工作的愿望。于是，軍休所的社會(huì)工作者組織了老干部志愿工作隊(duì)，并為老干部服務(wù)社會(huì)牽線搭橋。老干部中有的受聘擔(dān)任中小學(xué)少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員，有的作為專家顧問(wèn)為社區(qū)的環(huán)境建設(shè)出謀劃策。在上述案例中，社會(huì)工作者的工作具有()的功能。A.發(fā)揮軍休干部才干，促進(jìn)其社會(huì)實(shí)踐參與  B．利用社會(huì)資源，拓展安置渠道  C.發(fā)揮軍休干部專長(zhǎng)，增加個(gè)人收入  D．利用社會(huì)資源，展示軍休干部風(fēng)采
      37．對(duì)于有問(wèn)題的家庭，從系統(tǒng)論的角度看，家庭社會(huì)工作的核心目標(biāo)是()。A.給家庭提供經(jīng)濟(jì)援助 B．給家庭提供情緒疏導(dǎo)
      C．幫助家庭恢復(fù)其社會(huì)功能  D.幫助家庭協(xié)調(diào)家庭關(guān)系
      38．小麗的丈夫在企業(yè)改制中下崗了，沒(méi)有一技之長(zhǎng)的他找工作很難，每天借酒澆愁。小麗好面子，常常罵丈夫無(wú)能，而丈夫則對(duì)他拳打腳踢。后來(lái)，小麗干脆不理丈夫，有什么事讓兒子通知丈夫，在外面不順心就拿兒子出氣。該家庭結(jié)構(gòu)屬于()。
      A.倒三角 B．三角纏  C．越俎代庖 D．糾纏與疏離
      39．社區(qū)治安很多內(nèi)容，其中，通過(guò)對(duì)社區(qū)內(nèi)的市場(chǎng)、繁華場(chǎng)所和學(xué)校門(mén)前秩序的維護(hù)和管理，營(yíng)造良好的社區(qū)生活與工作環(huán)境，這屬于()。A．治安防范 B．事故預(yù)防 C.社區(qū)矯正  D．維持秩序
      40.現(xiàn)階段我國(guó)社區(qū)教育的內(nèi)容有很多，其中對(duì)居民進(jìn)行居家布置、家庭關(guān)系及家庭溝通，生活理財(cái)?shù)扰c家庭生活有關(guān)的教育屬于()教育。A.社會(huì)公德 B．家庭生活  C．生命健康 D．文化科學(xué)
      41.老楊第一次跟著老鄉(xiāng)來(lái)到城里的建筑工地打工，由于包工頭攜款逃走，老楊沒(méi)有拿工資并已身無(wú)分文，于是來(lái)到救助站尋求幫助，此時(shí)，社會(huì)工作人員從專業(yè)角度提供的合適幫助應(yīng)是()。
      A.幫助他一起分析面臨的情況 B.對(duì)他進(jìn)行專業(yè)的心理輔導(dǎo)，勸他接受事實(shí)  C．自己為他買(mǎi)返鄉(xiāng)車票，把他送回家
      D．按照他提供的線索，追子包工頭為他討還工資  42．在中國(guó)城市的區(qū)、街、居等社區(qū)范圍內(nèi)，在社會(huì)工作的價(jià)值觀和理論知識(shí)指導(dǎo)下，運(yùn)用社會(huì)工作的方法和技巧，為全體社區(qū)成員尤其是特殊困難群體提供專業(yè)服務(wù)。這里指的是()。
      A.社會(huì)救助社會(huì)工作 B．家庭社會(huì)工作  C．學(xué)校社會(huì)工作 D．社區(qū)社會(huì)工作
      43．每一個(gè)社區(qū)成員都有自己的價(jià)值、尊嚴(yán)、需要和權(quán)利，都值得并需要被尊重和關(guān)懷；每一個(gè)社區(qū)成員都有成長(zhǎng)向上的能力和動(dòng)力，需要得到認(rèn)可和激發(fā)；建設(shè)和諧社會(huì)是每一個(gè)社區(qū)成員的責(zé)任和義務(wù)，每一個(gè)社區(qū)成員都有為建設(shè)和諧社會(huì)作貢獻(xiàn)的愿望。這里指的是社區(qū)工作價(jià)值觀中的()。A.關(guān)于人的價(jià)值理念  B．關(guān)于社會(huì)的價(jià)值理念  C.關(guān)于工作的價(jià)值理念 D．關(guān)于社區(qū)的價(jià)值理念
      44.社會(huì)服務(wù)根據(jù)提供機(jī)制的正式程度，可以劃分為三類：第一類是非正式的服務(wù)，第二類是準(zhǔn)正式的服務(wù)，第三類是正式的服務(wù)。以下屬于正式服務(wù)的是()。A．社區(qū)和企業(yè)之間的相互服務(wù)
      B．政府為民政對(duì)象提供的服務(wù)，政府為社區(qū)提供的服務(wù)  C．居民個(gè)人為社區(qū)提供的服務(wù)，人際間的相互服務(wù)等  D．社區(qū)為居民提供的服務(wù)
      45．作為社會(huì)保障體系的一項(xiàng)重要內(nèi)容，()是一種新型的社會(huì)救助制度，從操作角度看，也是目前和今后基層社區(qū)社會(huì)救助工作的最基本任務(wù)。
      A.社區(qū)居民保險(xiǎn)制度 B．社區(qū)居民福利制度  C．一老一小醫(yī)療保 D．社區(qū)居民救濟(jì)制度
      46．運(yùn)用社會(huì)工作的理論和方法，對(duì)社區(qū)范圍內(nèi)的違法犯罪人員及刑滿釋放人員提供專業(yè)服務(wù)，實(shí)現(xiàn)矯正其思想和行為，防止再違法犯罪的目標(biāo)。以上這句話是針對(duì)社區(qū)治安的()內(nèi)容而言的。
      A．法制教育 B．人民調(diào)解 C.社區(qū)矯正  D.維持秩序
      47．社會(huì)工作者晶晶在一家家庭暴力庇護(hù)所工作。在這受虐婦女服務(wù)過(guò)程中，她發(fā)現(xiàn)這些服務(wù)對(duì)象常受傳統(tǒng)觀念的束縛，忍氣吞聲，委曲求全，有的甚至認(rèn)為被打是自己的錯(cuò)，因此，晶晶認(rèn)為在目前可提供的諸多服務(wù)中，較為緊迫又適合的服務(wù)是()。
      A.建立家庭內(nèi)支持系統(tǒng) B．增強(qiáng)社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)  C．學(xué)習(xí)自我保護(hù)方法 D．加強(qiáng)自我認(rèn)知輔導(dǎo)
      48．小李是一名學(xué)校社會(huì)工作者，最近打算為有行為問(wèn)題的學(xué)生提供小組工作服務(wù)。班主任老師問(wèn)小李什么叫“行為問(wèn)題”，她向班主任老師解釋道：學(xué)生的行為問(wèn)題是指在其成長(zhǎng)過(guò)程中經(jīng)常表現(xiàn)出來(lái)的與社會(huì)化要求和社會(huì)行為規(guī)范不相符合的不利于個(gè)體健康成長(zhǎng)的()。
      A．外顯行為  B．失常行為 C.內(nèi)隱行為 D．超常行為
      49．小瑩是一個(gè)從農(nóng)村來(lái)到城市的初二學(xué)生，因方言問(wèn)題，上課不敢舉手發(fā)言，同時(shí)因自己成績(jī)和同學(xué)有差距，認(rèn)為自己很笨，很害怕與老師、同學(xué)交流。作為社會(huì)工作者，會(huì)對(duì)小瑩的情況，輔導(dǎo)介入的重點(diǎn)應(yīng)放在()。A.人際溝通能力培養(yǎng) B．朋輩交往能力的提升
      C．自信心方面的訓(xùn)練和提高  D．情緒調(diào)節(jié)方面的輔導(dǎo)
      50．學(xué)樣社會(huì)工作者小林最近聽(tīng)到他所服務(wù)的學(xué)校班主任王老師多次反映，說(shuō)她的班里有個(gè)叫大勇的學(xué)生近來(lái)舉動(dòng)很反常，要么一個(gè)人悶悶不樂(lè)，要么就很容易對(duì)同學(xué)發(fā)脾氣，她希望小林能給大勇輔導(dǎo)。小林在給大勇做輔導(dǎo)時(shí)，首先應(yīng)()。A.進(jìn)行需要評(píng)估 B．建立專業(yè)關(guān)系 C．進(jìn)行問(wèn)題評(píng)估 D．?dāng)M定服務(wù)計(jì)劃  51.從教育功能角度分類，社區(qū)教育包括控制式社區(qū)教育，解放式社區(qū)教育和()。
      A.文化式社區(qū)教育 B．環(huán)保式社區(qū)教育
      C．補(bǔ)償式社區(qū)教育 D．倫理式社區(qū)教育
      52．社會(huì)工作者在社區(qū)中舉辦了一項(xiàng)“愛(ài)護(hù)社區(qū)，愛(ài)護(hù)地球”的活動(dòng)，鼓勵(lì)居民節(jié)約能源，減少生活垃圾，內(nèi)容包括繪畫(huà)比賽，標(biāo)語(yǔ)創(chuàng)作比賽等。這類活動(dòng)屬于()。
      A．社會(huì)公德教育  B．文化科學(xué)教育 C．家庭生活教育 D．生命健康教育  53．近年來(lái)，生活小區(qū)內(nèi)養(yǎng)狗的居民越來(lái)越多，其中部分居民遛狗時(shí)不系繩子，草地上隨處可見(jiàn)狗糞，引發(fā)了一些社區(qū)居民間的矛盾。社會(huì)工作者為幫助社區(qū)居民采取的介入行動(dòng)中，不適當(dāng)?shù)淖龇ㄊ?)。A.進(jìn)行社區(qū)探訪，了解養(yǎng)狗引起的問(wèn)題  B.與居民溝通，疏導(dǎo)他們的不滿情緒
      C．制定“寵物糞便污染環(huán)境罰款制度” + D．組織居民共同商討，制訂“養(yǎng)狗行為準(zhǔn)則”
      54．社會(huì)工作者小林服務(wù)的社區(qū)經(jīng)常發(fā)生鄰里糾紛，影響人際和諧。小林運(yùn)作社會(huì)工作的專業(yè)加強(qiáng)社區(qū)居民溝通，調(diào)解鄰里糾紛，幫助居民創(chuàng)造和諧的社區(qū)人際環(huán)境。在下列方法中，與該目標(biāo)的達(dá)成無(wú)直接關(guān)聯(lián)的是()。A.組織居民間的互助交流活動(dòng)，增進(jìn)相互了解
      B．經(jīng)常走訪居民家庭，了解居民需求  C．及時(shí)調(diào)解、處理鄰里糾紛，避免沖突升級(jí)  D．處理鄰里沖突以后，進(jìn)一步進(jìn)行跟蹤服務(wù)
      55．某社區(qū)地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，有大量外來(lái)人口租住在社區(qū)內(nèi)。一段時(shí)期以來(lái)，社區(qū)內(nèi)居民財(cái)物被盜事件不斷發(fā)生，社區(qū)治安成為社區(qū)居民反映強(qiáng)烈的問(wèn)題，有些當(dāng)?shù)鼐用裆踔撂岢霾辉试S外來(lái)人口在社區(qū)內(nèi)居住，社區(qū)居民間相互不信任的氣氛彌漫在社區(qū)內(nèi)。為此，社會(huì)工作者小何深入到社區(qū)居民中，通過(guò)社區(qū)居委會(huì)召開(kāi)居民大會(huì)，經(jīng)居民討論成立了由本地和外來(lái)居民共同組成的治安巡邏隊(duì)。此案例中，社會(huì)工作者所做的工作達(dá)到的效果是()。A.促進(jìn)社區(qū)居民團(tuán)結(jié)互助，加強(qiáng)社區(qū)治安防范  B．通過(guò)調(diào)解社區(qū)居民糾紛，促進(jìn)鄰里和睦  C．通過(guò)矯正社區(qū)居民錯(cuò)誤想法，防止違法犯罪行為  D．借助制定規(guī)章制度，維護(hù)社區(qū)秩序
      56．在醫(yī)務(wù)社會(huì)工作中，社會(huì)工作者要為因疾病而面臨危機(jī)處境中的病人及其家屬進(jìn)行危機(jī)干預(yù)。在危機(jī)干預(yù)時(shí)，要強(qiáng)調(diào)介入的()。A．服務(wù)性 B．預(yù)防性  C．及時(shí)性  D．長(zhǎng)效性
      57．社會(huì)工作者在醫(yī)療機(jī)構(gòu)中通常以團(tuán)隊(duì)的形式開(kāi)展工作。醫(yī)務(wù)社會(huì)工作中的團(tuán)隊(duì)合作是指()。
      A.社會(huì)工作者之間的合作 B．社會(huì)工作者與院內(nèi)其他專業(yè)人員的合作  C.社會(huì)工作者與社區(qū)的合作 D．社會(huì)工作者與患者家屬的合作
      58．某醫(yī)院的社會(huì)工作者小申接到病人家屬的求助，希望她參與處理一起病人與醫(yī)院的醫(yī)療糾紛。此時(shí)，小申的立場(chǎng)應(yīng)當(dāng)是()。
      A.站在病人的立場(chǎng)，協(xié)助處理糾紛 B．站在醫(yī)院的立場(chǎng)，協(xié)助處理糾紛  C．代表醫(yī)政管理部門(mén)，協(xié)調(diào)雙方糾紛  D．站在第三方的立場(chǎng)，協(xié)助處理糾紛  59．W市爆發(fā)傳染性肝炎，大批病人被感染并住進(jìn)隔離病房。為遏制肝炎炎進(jìn)一步傳染更多的人，該市某社區(qū)負(fù)責(zé)公共衛(wèi)生事務(wù)的社會(huì)工作者首先應(yīng)()。A.在社區(qū)公布病患的名單 B．開(kāi)展防治肝炎的科普知識(shí)宣傳  C．對(duì)病患進(jìn)行個(gè)案干預(yù) D.將病患者組織起來(lái)開(kāi)展小組活動(dòng)  60．小丁患有較嚴(yán)重的腎病，犯病時(shí)需要住院做透析，近來(lái)小丁病情不穩(wěn)定經(jīng)常人院治療。小丁的父母以前也因?yàn)檎疹櫺《『歪t(yī)療費(fèi)等問(wèn)題經(jīng)常爭(zhēng)吵，最近兩人要么互不理睬，要么開(kāi)口就吵架，甚至還提到了離婚。小丁非常害怕，晚上睡不著覺(jué)。于是向醫(yī)院的社會(huì)工作者老李求助。老李接案后為小丁的家庭提供服務(wù)。綜合考慮，老李此時(shí)介入 的主要目標(biāo)應(yīng)是()。
      A.了解家庭的溝通狀況，促進(jìn)家庭的溝通  B．討論小丁的病情及家庭的壓力，協(xié)助家庭適應(yīng)  C．了解小丁父母的夫妻關(guān)系，進(jìn)行夫妻輔導(dǎo)
      D．對(duì)小丁的家庭進(jìn)行全面評(píng)估，繼而進(jìn)行家庭治療
      二、多項(xiàng)選擇題(共20題，每題2分。每題的備選項(xiàng)中，有2個(gè)或2個(gè)以上符合題意，至少有1個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。錯(cuò)選，本題不給分；少選，所選的每個(gè)選項(xiàng)得0．5分)61.接案是社會(huì)工作助人過(guò)程的第一步，主要工作和步驟包括()。
      A.了解服務(wù)對(duì)象求助的原因  B．選擇幫助服務(wù)對(duì)象的方法
      C．弄清服務(wù)對(duì)象求助的過(guò)程 D．初步評(píng)估服務(wù)對(duì)象的問(wèn)題
      E．與服務(wù)對(duì)象訂立初步協(xié)議
      62．學(xué)校社會(huì)工作者小于發(fā)現(xiàn)她所服務(wù)的學(xué)校中有許多父母長(zhǎng)期在外省打工的“留守兒童”，因而設(shè)計(jì)了促進(jìn)“留守兒童”健康成長(zhǎng)的服務(wù)計(jì)劃。根據(jù)“考慮服務(wù)對(duì)象的發(fā)展階段和特點(diǎn)”的原則，小于選擇的介入行動(dòng)應(yīng)包括()。
      A.促進(jìn)學(xué)校、家庭關(guān)注“留守兒童”的三餐飲食營(yíng)養(yǎng)
      B．通過(guò)溝通技巧訓(xùn)練以提高“留守兒童”人際交往能力  C.鼓勵(lì)并組織“留守兒童”參加勤工儉學(xué)活動(dòng)以增強(qiáng)自立能力
      D．組織“留守兒童”與其父母親子互助活動(dòng)以維護(hù)親情
      E．為“留守兒童”的生活照顧者開(kāi)辦有關(guān)兒童生理、心理知識(shí)講座  63．小沈是一位剛剛加入服務(wù)機(jī)構(gòu)的社會(huì)工作者，他針對(duì)有網(wǎng)癮問(wèn)題的小學(xué)生草擬了一份主題為“做祖國(guó)建設(shè)的合格接班人”的服務(wù)計(jì)劃。內(nèi)容包括：歷史名人是怎樣成才的；學(xué)生的主要人生任務(wù)是什么；祖國(guó)需要怎樣的建設(shè)者；生活中你最敬佩誰(shuí)等?；顒?dòng)的形式包括講座、參觀、游戲、同學(xué)互動(dòng)、親子互動(dòng)等。機(jī)構(gòu)的督導(dǎo)在肯定小沈計(jì)劃優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，指導(dǎo)小沈按照服務(wù)計(jì)劃制訂的原則對(duì)服務(wù)計(jì)劃進(jìn)行修改完善，督導(dǎo)有針對(duì)性地提出的修改原則包括()。
      A.計(jì)劃要有服務(wù)對(duì)象的參與 B．計(jì)劃要與工作的總目的相符合  C．計(jì)劃要考慮經(jīng)濟(jì)效益  D．計(jì)劃要詳細(xì)、具體和可操作  E.計(jì)劃要隨情況的變化而及時(shí)調(diào)整
      64．兒童社會(huì)工作具有促進(jìn)兒童發(fā)展的功能，并不是直接為兒童提供生活照料和進(jìn)行知識(shí)傳授，它需要運(yùn)作專業(yè)手法，達(dá)到()的功能。
      A.協(xié)助行為偏差兒童的矯治  B．減少兒童對(duì)父母的依附性
      C.推動(dòng)有關(guān)兒童的政策立法 D．增強(qiáng)兒童未來(lái)的經(jīng)濟(jì)獨(dú)立性
      E.促進(jìn)兒童全面發(fā)展
      65．小明今年9歲，寫(xiě)字常漏筆畫(huà)，筆順又經(jīng)常出錯(cuò)，左右顛倒，學(xué)業(yè)成績(jī)不佳。應(yīng)家長(zhǎng)要求，社會(huì)工作者安排他人讀社區(qū)中心的課外輔導(dǎo)班。有一天，輔導(dǎo)班的李老師向社會(huì)工作者提小將小明調(diào)離輔導(dǎo)班的要求，原因是小明上課不專心，經(jīng)常不交作業(yè)，還常在課堂上睡覺(jué)。社會(huì)工作者此時(shí)適當(dāng)?shù)淖龇ㄊ?)。A.與小明家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)，請(qǐng)家長(zhǎng)留意小明的學(xué)習(xí)情況  B．為小明配備電腦作為他學(xué)習(xí)的輔助工具
      C．向李老師建議設(shè)立獎(jiǎng)賞制度  D．將小明調(diào)離輔導(dǎo)班并安排個(gè)人輔導(dǎo)
      E.了解小明閱讀和書(shū)寫(xiě)困難的原因
      66．除了心理發(fā)展視角外，也可以從文化視角對(duì)青少年進(jìn)行研究。從文化視角來(lái)看，文化叛逆青少年行為的特點(diǎn)主要有()。
      A.追求獨(dú)特 B．惹是生非 C.不甘平凡 D．標(biāo)新立異  E．不守紀(jì)律
      67．小強(qiáng)17歲，已輟學(xué)多年。小強(qiáng)的父母工作和收入不穩(wěn)定，也沒(méi)有社會(huì)保障。因家庭經(jīng)濟(jì)窘迫，小強(qiáng)沒(méi)有完成初中學(xué)業(yè)就去工作了。工作中，包工隊(duì)負(fù)責(zé)人欺負(fù)他年紀(jì)小，常常克扣他的工資。這種經(jīng)歷使他對(duì)生活缺乏信心，人際溝通不太理想，對(duì)工作缺乏積極性，不能持續(xù)就業(yè)，總覺(jué)得自己低人一等。負(fù)面的自我評(píng)價(jià)，使他變得退縮，沒(méi)有勇氣接觸外面的世界。為幫助小強(qiáng)，社會(huì)工作者為小強(qiáng)及其他有相似背景的青少年設(shè)計(jì)了一套生活輔導(dǎo)計(jì)劃。該計(jì)劃初期的介入策略包括()。A．創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會(huì)，讓這批青少年人實(shí)現(xiàn)就業(yè)
      B．培養(yǎng)個(gè)人興趣技能，發(fā)掘內(nèi)在潛力
      C．進(jìn)行歷奇輔導(dǎo)訓(xùn)練，提升生活動(dòng)力  D．提供就業(yè)信息，幫助聯(lián)系就業(yè)單位
      E．協(xié)助重返校園，接受正規(guī)教育，增加競(jìng)爭(zhēng)力
      68．老年社會(huì)工作的目的之一是消除社會(huì)對(duì)老年人的歧視。以下表述中，不正確的老年觀有()。
      A.隨著年齡的增長(zhǎng)老年人的生理器官在老化
      B．隨著年齡的增長(zhǎng)老年人的思維能力在下降  C．隨著年齡的增長(zhǎng)老年人的角色在變化
      D．隨著年齡的增長(zhǎng)老年人的工作能力在喪失  E．隨著年齡的增長(zhǎng)老年人的經(jīng)驗(yàn)在增加
      69．社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)收到高奶奶的居家養(yǎng)老服務(wù)申請(qǐng)，機(jī)構(gòu)督導(dǎo)志剛和新來(lái)的社會(huì)工作者小丁前往高奶奶家為其做預(yù)估。他們來(lái)到高奶奶家時(shí)，看到屋里十分熱鬧，親戚朋友正在為高爺爺過(guò)生日。志剛和小丁恭喜高爺爺?shù)膲鄢剑峙c高奶奶另約了預(yù)估時(shí)間后，便與高奶奶道別。離開(kāi)高奶奶家后，志剛告訴小丁，在為老年人做預(yù)估時(shí)，應(yīng)考慮()。
      A.經(jīng)濟(jì)效益  B．物理環(huán)境  C．老人的收入水平D．預(yù)估的最佳時(shí)機(jī)
      E．保密問(wèn)題
      70．?huà)D女社會(huì)工作主要是以婦女為服務(wù)對(duì)象的社會(huì)工作，其工作內(nèi)容涉及面很廣。以下針對(duì)全體女性人口的婦女社會(huì)工作有()。
      A.開(kāi)辦婚姻家庭小組
      B．增加?jì)D女維權(quán)意識(shí)
      C．建立“打工妹之家” D．對(duì)家庭暴力受虐者進(jìn)行救助
      E．倡導(dǎo)開(kāi)展女性健康普查
      71．15歲的小紅在距家3公里的鎮(zhèn)中學(xué)讀初三，一次回家的路上，被一男青年性侵犯。事發(fā)后，小紅幾次欲尋短見(jiàn)，家人向社會(huì)工作者求助。這時(shí)社會(huì)工作者應(yīng)該()。
      A.處理小紅在此事后的負(fù)面情緒 D．讓小紅描述被侵犯的細(xì)節(jié)以幫助取證
      C．對(duì)小紅進(jìn)行全面評(píng)估并做危險(xiǎn)性判斷  D．向媒體披露爭(zhēng)取社會(huì)同情與支持
      E．征得小紅同意生爭(zhēng)取法律援助
      72．殘疾人社會(huì)工作者應(yīng)該充分了解殘疾人群體的社會(huì)處境，了解殘疾人群體的生活經(jīng)歷，消除妨礙殘疾人參與社會(huì)生活的環(huán)境和政策障礙。這體現(xiàn)了殘疾人社會(huì)工作的()。
      A.潛能視角 B．社會(huì)因素視角 C.抗逆力視角 D．優(yōu)勢(shì)視角
      E．歷史文化視角
      73．社會(huì)康復(fù)主要是從社會(huì)的角度，采取各種有效措施，為殘疾人創(chuàng)造一種適合其生存發(fā)展的良好環(huán)境。下列屬于社會(huì)康復(fù)的是()。
      A.幫助殘疾人獲得教育機(jī)會(huì) B．鼓勵(lì)殘疾人參與社會(huì)政治生活
      C．消除社會(huì)歧視，促進(jìn)社會(huì)公平D．促進(jìn)無(wú)障礙設(shè)施建設(shè)  E.引導(dǎo)殘疾人．從事適當(dāng)?shù)穆殬I(yè)
      74．小曹是地處城鄉(xiāng)結(jié)合部街道的一名社區(qū)矯正工作者，他負(fù)責(zé)幫教的社區(qū)矯正對(duì)象中，大多是青少年。小曹·了解到，當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)人口混雜，黃、賭、毒現(xiàn)象嚴(yán)重，社會(huì)風(fēng)氣低下，是造成青少年犯罪的重要原因，需要運(yùn)用多種方法開(kāi)展社區(qū)矯正工作。在小曹開(kāi)展的工作中，屬于間接社會(huì)工作方法的有()。A.組織以“抵制誘惑，增強(qiáng)抗逆力”為主題的小組活動(dòng)
      D．以矯正對(duì)象為個(gè)案進(jìn)行犯罪社會(huì)成因及對(duì)策的研究
      C．倡導(dǎo)政府進(jìn)行綜合治理，改善社區(qū)環(huán)境
      D．針對(duì)重點(diǎn)對(duì)象，運(yùn)用家庭結(jié)構(gòu)理論和方法進(jìn)行幫教
      E．挖掘社區(qū)志愿力量，共同參與社區(qū)矯正工作
      75．吸毒無(wú)業(yè)人員老杜患有急性傳染病獨(dú)居于老城區(qū)的胡同社區(qū)中，生活困難、無(wú)錢(qián)就醫(yī)，求助于所在社區(qū)的社會(huì)工作者，雖然按國(guó)家政策他符合最低生活保障救助人員，但街道辦事處認(rèn)為吸毒人員不能享有低保救助，因此不給老杜辦理申請(qǐng)手續(xù)，社會(huì)工作者擔(dān)心，老杜若無(wú)錢(qián)及時(shí)就醫(yī)，傳染病會(huì)危及周圍鄰居，在各種情況下，社會(huì)工作者可以采取的方法包括()。
      A.尊重街道的決定，安撫老杜情緒 B．積極尋找其他社會(huì)救助資源幫助老杜   C．支持老杜以政策為依據(jù)自己去街道爭(zhēng)取低保權(quán)利
      D.向上級(jí)有關(guān)部門(mén)反映情況，請(qǐng)他們督促街道辦事處執(zhí)行最低生活保障政策  E.支持街道辦事處的決定
      76．家庭生活教育是我國(guó)家庭社會(huì)工作的重要內(nèi)容，是一種具有預(yù)防和發(fā)展功能的社會(huì)教育，家庭生活教育的主要目標(biāo)是提升家庭生活質(zhì)量，加強(qiáng)家庭現(xiàn)代化建設(shè)，社會(huì)工作者在社會(huì)區(qū)中開(kāi)展家庭生活教育方面的工作，主要包括()。A.調(diào)解婚姻矛盾  B．家庭發(fā)展規(guī)劃 C.家庭生活管理 D．化解婆媳沖突  E．親子關(guān)系輔導(dǎo)
      77．小柔，女，14歲，父母在她6歲的時(shí)候出國(guó)讀書(shū)，到她10歲時(shí)回國(guó)，這四年里，小柔一直與母親生活，母親將所有的精力都放在小柔身上，對(duì)她倍加呵護(hù)，父親回來(lái)后，小柔因與母親一起睡慣了，不肯單獨(dú)睡，母親也就依了小柔，每晚母女同睡，父親看不慣母親如此寵愛(ài)小柔，夫妻倆時(shí)常發(fā)生爭(zhēng)吵，小柔對(duì)此非常憂慮。前年，小柔被診斷為厭食癥，一家人非常著急，父母也不再爭(zhēng)吵了，父母帶小柔去過(guò)多家醫(yī)院，但小柔的病總不見(jiàn)好，醫(yī)生建議小柔父母在為小柔治病的同時(shí)求助社會(huì)工作者，經(jīng)過(guò)對(duì)小柔生病前的家庭情況的了解，社會(huì)工作者發(fā)現(xiàn)，小柔的病可能與()有關(guān)。
      A.父女關(guān)系疏離  B．家庭成員過(guò)度保護(hù)
      C．家庭成員對(duì)小柔的病過(guò)于關(guān)注 D．家庭解決沖突的能力不足  E.父母與孩子的界線不清
      78．學(xué)校社會(huì)工作者小亮，到所服務(wù)的學(xué)校后，政教處主任給了他一份被老師認(rèn)為有“問(wèn)題”的學(xué)生名單，小亮在為這些學(xué)生建立檔案時(shí)，以下問(wèn)題應(yīng)該歸入學(xué)生行為問(wèn)題的有()。
      A.學(xué)習(xí)適應(yīng)障礙 D．同學(xué)關(guān)系緊張 C.違反校規(guī)  D．品德不良  E．非理性信念
      79．小琴是一名高二學(xué)生，以前成績(jī)一直在班級(jí)里名列前茅，但自從上學(xué)期期末考試成績(jī)考的不理想以后，一直悶悶不樂(lè)，情緒非常低落，最近厭學(xué)的情緒非常嚴(yán)重，越來(lái)越不喜歡學(xué)校，針對(duì)小琴的問(wèn)題，作為一名學(xué)校社會(huì)工作者為她制定的個(gè)案工作目標(biāo)可能包括()。
      A.改變小琴過(guò)分看重分?jǐn)?shù)的想法 B．培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法  C．改善與父母的親子關(guān)系 D．改善與老師的師生關(guān)系
      E.確立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
      80．隨著醫(yī)療模式的轉(zhuǎn)變，醫(yī)療機(jī)構(gòu)對(duì)社會(huì)工作者的需要日益顯現(xiàn)，醫(yī)務(wù)社會(huì)工作在醫(yī)療機(jī)構(gòu)中的作用包括()。
      A.為病人提供情緒支持和心理輔導(dǎo)  B．為醫(yī)務(wù)人員提供情緒支持和心理輔導(dǎo)
      C．為醫(yī)療機(jī)構(gòu)尋找需要的資金和藥物  D．為患者尋找需要的服務(wù)資源  E．將醫(yī)療資源與社區(qū)資源相聯(lián)結(jié)
      第二篇：社會(huì)工作實(shí)務(wù)(初級(jí))考試真題及答案
      2009 社會(huì)工作實(shí)務(wù)試題 真題
      業(yè)培訓(xùn)、就業(yè)技能輔導(dǎo)等多方面的 服務(wù)。這個(gè)案例體現(xiàn)了()。
      A．社會(huì)工作行政在青少年社會(huì)工作中的運(yùn)用
      B．社會(huì)工作研究在青少年社會(huì)工作中的運(yùn)用
      C．社區(qū)層面社會(huì)工作方法的運(yùn)用
      D．群體層面社會(huì)工作方法的運(yùn)用
      13．衛(wèi)玲出生后，因?yàn)楦改腹ぷ髅?，把她送到鄉(xiāng)下，由爺爺、奶奶照顧。爺爺、奶奶一
      直希望有個(gè)孫子，就把衛(wèi)玲當(dāng)男孩養(yǎng)。8歲時(shí)，衛(wèi)玲回到父母身邊。母親開(kāi)始沒(méi)有在意。
      但在衛(wèi)玲13歲進(jìn)入初中后，母親發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，開(kāi)始刻意地改變衛(wèi)玲的行為，母女問(wèn)常為
      此出現(xiàn)沖突。學(xué)校里的同學(xué)也對(duì)衛(wèi)玲不一樣的裝束和行為表示不理解，有時(shí)甚至取笑
      她。衛(wèi)玲為此感到非常沮喪，主動(dòng)來(lái)見(jiàn)社會(huì)工作者。社會(huì)工作者評(píng)估衛(wèi)玲的問(wèn)題后，準(zhǔn)備 介入的主要角度應(yīng)該是幫助衛(wèi)玲（）。
      A．加強(qiáng)自我同一性
      B．接納自己身體和容貌
      C．改變?nèi)穗H間的沖突
      D．建立個(gè)體的價(jià)值體系
      14．王大爺生活不能完全自理，一直由兒子小王照顧。最近，王大爺經(jīng)常責(zé)罵兒子
      照顧不周，小王很苦惱。社會(huì)工作者安慰小王，并和他一起分析老年入的心理特點(diǎn)，使他
      更好地理解了王大爺。此案例中，社會(huì)工作者的工作屬于老年社會(huì)工作中的()服務(wù)。
      A．身體健康
      B．處理認(rèn)知與情緒問(wèn)題
      C．精神健康
      D．維護(hù)社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)
      15．張老伯因中風(fēng)住院，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間治療，病情好轉(zhuǎn)，正在恢復(fù)之中。張老伯希望
      能出院回家，并繼續(xù)進(jìn)行康復(fù)治療和訓(xùn)練。為了讓他出院后既能得到很好的照顧，又能
      繼續(xù)康復(fù)治療，社會(huì)工作者小王與張老伯的家屬、社區(qū)的相關(guān)機(jī)構(gòu)聯(lián)系后，為他出院后 的照顧做了安排：張老伯住在家中，每天上午由家屬
      送他去社區(qū)康復(fù)中心進(jìn)行康復(fù)治療
      和訓(xùn)練；下午由康復(fù)中心的工作人員送他去社區(qū)日間照顧中心；傍晚再由日間照顧中心
      工作的鄰居順便送他回家。小王為張老伯所做的照顧計(jì)劃屬于（）c
      A．社區(qū)照
      B．鄰里照顧
      C．機(jī)構(gòu)照D．家庭照顧
      16．軍人小兵為救落水兒童獻(xiàn)出了自己的生命，此時(shí)離他復(fù)員還有不到一個(gè)月的
      時(shí)間。小兵父母年事已高且只有小兵一個(gè)孩子。“白發(fā)人送黑發(fā)人”使他們悲痛欲絕。小
      兵的父親一病不起，母親神情恍惚，覺(jué)得生活失去了希望，幾次試圖自殺。這時(shí)，社會(huì)工 作者應(yīng)為這個(gè)家庭首先提供（）服務(wù)。
      A．精神支持
      B．經(jīng)濟(jì)援
      C．危機(jī)干預(yù) D．心理輔導(dǎo)
      17．社會(huì)工作者小平為社區(qū)內(nèi)的低齡老年人設(shè)計(jì)了一個(gè)服務(wù)項(xiàng)目，運(yùn)用藝術(shù)治療
      方法為老年人開(kāi)展有益身。心的治療性服務(wù)，在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上，小平應(yīng)選擇（）。
      A．帶有創(chuàng)意的表達(dá)性活動(dòng)
      B．有較復(fù)雜工藝的活動(dòng)
      c．有益于老人健康的簡(jiǎn)單活動(dòng)
      D．帶有競(jìng)爭(zhēng)性的活動(dòng)
      18．社會(huì)工作者小東的第一個(gè)個(gè)案輔導(dǎo)對(duì)象是王奶奶。王奶奶子孫都在國(guó)外，每年
      僅回國(guó)看望她一次，她因而感到自己被子孫拋棄，心中悶悶不樂(lè)覺(jué)得生活沒(méi)意思。在輔
      導(dǎo)過(guò)程中小東常常帶著水果去看望王奶奶，給了王奶奶極大的精神慰藉，并在不知不覺(jué)
      中把王奶奶當(dāng)作自己的親奶奶看待。小東目前的狀況可能是出現(xiàn)了（）。
      A。透支現(xiàn)象
      B．耗竭現(xiàn)象
      c．移情現(xiàn)象
      D．反移情現(xiàn)象
      2009 社會(huì)工作實(shí)務(wù)試題 真題
      之間建立友誼、互助支持、充分發(fā)掘自身資源。為整合并充分利矸j這些資源，小張以下介入策略不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>
      A．讓組員分擔(dān)彼此無(wú)助的心情，產(chǎn)生共鳴
      B．帶領(lǐng)組員向政府請(qǐng)?jiān)敢誀?zhēng)取更多
      爭(zhēng)源
      c．幫助組員發(fā)現(xiàn)自身及他人的優(yōu)勢(shì)與．月b力
      D．協(xié)助調(diào)劑剩余物資建立互助平臺(tái)
      28．社會(huì)工作者小李為區(qū)內(nèi)的企業(yè)家開(kāi)辦小組活動(dòng)，希望通過(guò)宦1專殘疾人的權(quán)益保障法、展示殘疾人的各種能力，消除企業(yè)家長(zhǎng)期形成的“殘疾人無(wú)能”的觀念，達(dá)到促進(jìn)殘疾人就業(yè)的目標(biāo)。上述案例中，小李運(yùn)作的幫助殘牧人的措施屬于i
      j的范疇。
      A．醫(yī)療康復(fù)
      B．教育康復(fù)
      C，職業(yè)康復(fù)
      D，．社會(huì)康及
      29．為促進(jìn)矯正對(duì)象恢復(fù)和重建其嚴(yán)重缺失的社會(huì)功能，矯正社會(huì)工作通過(guò)介入行動(dòng)，主要應(yīng)滿足矯正對(duì)象（）的需要。
      A．基本生活保障
      B．教育權(quán)益保障
      c．就業(yè)培訓(xùn)
      D．再社會(huì)化
      30．通過(guò)與服務(wù)對(duì)象及其家屬和周圍社區(qū)的接觸了解，寫(xiě)出一份有關(guān)服務(wù)對(duì)象背景的調(diào)查報(bào)告，提交法院作參考，這是矯正社會(huì)工作者在服務(wù)對(duì)象()的主要工作職責(zé)。
      A．司法判決前
      B．監(jiān)禁場(chǎng)所中
      c。社區(qū)矯正中
      D。服刑期滿后
      31．王明今年40出頭，正義感很強(qiáng)，好打抱不平。在一次見(jiàn)義勇為時(shí)，王明行為過(guò)當(dāng)，致犯罪嫌疑人重傷，被判有期徒刑三年，緩刑三年，是社會(huì)工作者老李的服務(wù)對(duì)象。王明對(duì)自己被判刑非常困惑，情緒低落。面對(duì)王明的困惑，作為社會(huì)工作者，適當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵ǎ?/p>
      A．勸他在緩刑期間少管閑事，好好反省自己
      B．肯定他見(jiàn)義勇為的行為，使其能夠肯定自己
      C．對(duì)他的問(wèn)題不作正面回應(yīng)，防止他情緒波動(dòng)
      D．指出他沖動(dòng)好斗的性格特征，讓他反思自己的行為
      32．25歲的小偉，從職校退學(xué)后一直在酒吧工作，因受客人中吸毒人員的影響而染上毒癮。小偉父母知道后十分著急，手足無(wú)措，向社會(huì)工作者求助。社會(huì)工作者第一次上門(mén)時(shí)，小偉正在家中自行戒毒，大熱天裹著棉被仍然打哆嗦。此時(shí)，社會(huì)工作者為了與小 偉建立專業(yè)關(guān)系，合適的做法是（）。
      A．告訴小偉生理脫毒可能出現(xiàn)的感覺(jué)以及戒毒的相關(guān)資源
      B．與小偉談?wù)撈渑d趣愛(ài)好以轉(zhuǎn)移他的注意力
      c．與小偉共同回顧其成長(zhǎng)經(jīng)歷以找出成癮原因
      D．了解小偉心中對(duì)父母的看法以強(qiáng)化家庭支持
      33．38歲的王某因犯盜竊罪被判服刑5年。王某人獄后，妻子與他離婚。最近王某被假釋出獄，成為社區(qū)矯正的對(duì)象。王某出獄后發(fā)現(xiàn)前妻已賣(mài)掉原先的住房，帶著兒子回了娘家，前妻拒絕王某與兒子見(jiàn)面。王某只能與年邁多病的母親住在一起，生活十分 窘迫。在找工作屢遭失敗后，王某對(duì)社區(qū)矯正的監(jiān)管措施產(chǎn)生了抵觸情緒。根據(jù)有重點(diǎn)、分步驟地制訂矯正工作計(jì)劃的原則，社會(huì)工作者當(dāng)前首要的介入行動(dòng)目標(biāo)應(yīng)是（）。
      A．宣講社會(huì)矯正的意義，使王某提高認(rèn)識(shí)，服從監(jiān)管
      B．安排王某參加就業(yè)培訓(xùn)．實(shí)現(xiàn)成功就業(yè)
      c．協(xié)助王某獲得城市最低生活保障維持基本生活
      D．做王某前妻和兒子的工作，建立其父子聯(lián)系
      34．優(yōu)撫工作中的撫恤是國(guó)家和社會(huì)對(duì)殘疾軍人、烈士遺屬、因公犧牲軍人遺屬等撫恤對(duì)象按照（）給予的撫恤金優(yōu)待。
      A．當(dāng)?shù)匾?guī)定的標(biāo)準(zhǔn)
      B．當(dāng)?shù)刈畹蜕畋Ｕ蠘?biāo)準(zhǔn) C．國(guó)家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)
      D．國(guó)家規(guī)定的最低生活保障標(biāo)準(zhǔn)
      35．傷殘軍人張某因意外致殘退伍，當(dāng)?shù)孛裾块T(mén)根據(jù)他的身體狀況安排他到殘聯(lián)工作。張某工作十分認(rèn)真，但常常發(fā)脾氣，領(lǐng)導(dǎo)收到很多人對(duì)他的投訴，因而建議他求助社會(huì)工作者。社會(huì)工作者了，解到，由
      2009 社會(huì)工作實(shí)務(wù)試題 真題
      C．居民個(gè)人為社區(qū)提供的服務(wù)，人際間的相互服務(wù)等
      D．社區(qū)為居民提供的服務(wù)
      15．作為社會(huì)保障體系的一項(xiàng)重要內(nèi)容，（）是一種新型的社會(huì)救助制度，從操作角度看，也是目前和今后基層社區(qū)社會(huì)救助工作的最基本任務(wù)。
      A．社區(qū)居民保險(xiǎn)制度
      B．社區(qū)居民福利制度
      C．一老一小醫(yī)療保險(xiǎn)
      D．社區(qū)居民救濟(jì)制度
      46．運(yùn)用社會(huì)工作的理論和方法，對(duì)社區(qū)范圍內(nèi)的違法犯罪人員及刑滿釋放人員提供專業(yè)服務(wù)，實(shí)現(xiàn)矯正其思想和行為，防止再違法犯罪的目標(biāo)。以上這句話是針對(duì)社區(qū)治安的（）內(nèi)容而言的。
      A．法制教育
      B．人民調(diào)解 c．社區(qū)矯D．維持秩序
      47．社會(huì)工作者晶晶在一家家庭暴力庇護(hù)所工作。在這受虐婦女服務(wù)過(guò)程中，她發(fā)現(xiàn)這些服務(wù)對(duì)象常受傳統(tǒng)觀念的束縛，忍氣吞聲，委曲求全，有的甚至認(rèn)為被打是自己的錯(cuò)，因此，晶晶認(rèn)為在目前可提供的諸多服務(wù)中，較為緊迫又適合的服務(wù)是（）。
      A．建立家庭內(nèi)支持系
      B．增強(qiáng)社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)
      C。學(xué)習(xí)自我保護(hù)方法
      D．加強(qiáng)自我認(rèn)知輔導(dǎo)
      48．小李是一名學(xué)校社會(huì)工作者，最近打算為有行為問(wèn)題的學(xué)生提供小組工作服務(wù)。班主任老師問(wèn)小李什么叫“行為問(wèn)題”，她向班主任老師解釋道：學(xué)生的行為問(wèn)題是指在其成長(zhǎng)過(guò)程中經(jīng)常表現(xiàn)出來(lái)的與社會(huì)化要求和社會(huì)行為規(guī)范不相符合的不利于個(gè)體健康成長(zhǎng)的()。
      A．外顯行為
      B．失常行為
      c．內(nèi)隱行為
      D．超常行為
      49．小瑩是一個(gè)從農(nóng)村來(lái)到城市的初二學(xué)生，因方言問(wèn)題，上課不敢舉手發(fā)言，同時(shí)因自己成績(jī)和同學(xué)有差距，認(rèn)為自己很笨，很害怕與老師、同學(xué)交流。作為社會(huì)工作者，會(huì)對(duì)小瑩的情況，輔導(dǎo)介入的重點(diǎn)應(yīng)放在（）。
      A．人際溝通能力培養(yǎng)
      B．朋輩交往能力的提升
      c．自信心方面的訓(xùn)練和提高
      D．情緒調(diào)節(jié)方面的輔導(dǎo)
      50．學(xué)樣社會(huì)工作者小林最近聽(tīng)到他所服務(wù)的學(xué)校班主任王老師多次反映，說(shuō)她的班里有個(gè)叫大勇的學(xué)生近來(lái)舉動(dòng)很反常，要么一個(gè)人悶悶不樂(lè)，要么就很容易對(duì)同學(xué)發(fā)脾氣，她希望小林能給大勇輔導(dǎo)。小林在給大勇做輔導(dǎo)時(shí)，首先應(yīng)（）。
      A．進(jìn)行需要評(píng)估
      B．建立專業(yè)關(guān)系
      C．進(jìn)行問(wèn)題評(píng)估
      D．?dāng)M定服務(wù)計(jì)劃
      51．從教育功能角度分類，社區(qū)教育包括控制式社區(qū)教育，解放式社區(qū)教育和（）。
      A．文化式社區(qū)教育
      B．環(huán)保式社區(qū)教育
      ’
      C．補(bǔ)償式社區(qū)教育
      D．倫理式社區(qū)教育
      52．社會(huì)工作者在社區(qū)中舉辦了一項(xiàng)“愛(ài)護(hù)社區(qū)，愛(ài)護(hù)地球”的活動(dòng)，鼓勵(lì)居民節(jié)約能源，減少生活垃圾，內(nèi)容包括繪畫(huà)比賽，標(biāo)語(yǔ)創(chuàng)作比賽等。這類活動(dòng)屬于（）。
      A．社會(huì)公德教育
      B．文化科學(xué)教育
      C．家庭生活教育
      D．生命健康教育
      53．近年來(lái)，生活小區(qū)內(nèi)養(yǎng)狗的居民越來(lái)越多，其中部分居民遛狗時(shí)不系繩子，草地上隨處可見(jiàn)狗糞，引發(fā)了一些社區(qū)居民間的矛盾。社會(huì)工作者為幫助社區(qū)居民采取的介入行動(dòng)中，不適當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵ǎ?/p>
      A．進(jìn)行社區(qū)探訪，了解養(yǎng)狗引起的問(wèn)題
      B．與居民溝通，疏導(dǎo)他們的不滿情緒
      C．制定“寵物糞便污染環(huán)境罰款制度”
      D。組織居民共同商討，制訂“養(yǎng)狗行為準(zhǔn)則”
      54．社會(huì)工作者小林服務(wù)的社區(qū)經(jīng)常發(fā)生鄰里糾紛，影響人際和諧。小林運(yùn)作社會(huì)工作的專業(yè)加強(qiáng)社區(qū)居民溝通，調(diào)解鄰里糾紛，幫助居民創(chuàng)造和諧的社區(qū)人際環(huán)境。在下列方法中，與該目標(biāo)的達(dá)成無(wú)直接關(guān)聯(lián)的是（）。
      A．組織居民間的互助交流活動(dòng)，增進(jìn)相互了解、B．經(jīng)常走訪居民家庭，了解居民需求
      C．及時(shí)調(diào)解、處理鄰里糾紛，避免沖突升級(jí)
      D．處理鄰里沖突以后，進(jìn)一步進(jìn)行跟蹤服務(wù)
      2009 社會(huì)工作實(shí)務(wù)試題 真題
      55．某社區(qū)地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，有大量外來(lái)人口租住在社區(qū)內(nèi)。一段時(shí)期以來(lái)，社區(qū)內(nèi)居民財(cái)物被盜事件不斷發(fā)生，社區(qū)治安成為社區(qū)居民反映強(qiáng)烈的問(wèn)題，-7 63·小沈是一位剛剛加入服務(wù)機(jī)構(gòu)的社會(huì)工作者，他針對(duì)有網(wǎng)癮問(wèn)題的小學(xué)生草擬了一份主題為“做祖國(guó)建設(shè)的合格接班人”的服務(wù)計(jì)劃。內(nèi)容包括：歷史名人是怎樣成才的；學(xué)生的主要人生任務(wù)是什么；祖國(guó)需要怎樣的建設(shè)者；生活中你最敬佩誰(shuí)等?；顒?dòng)的形式包括講座、參觀、游戲、同學(xué)互動(dòng)、親子互動(dòng)等。機(jī)構(gòu)的督導(dǎo)在肯定小沈計(jì)劃優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，指導(dǎo)小沈按照服務(wù)計(jì)劃制訂的原則對(duì)服務(wù)計(jì)劃進(jìn)行修改完善，督導(dǎo)有針對(duì)性地提出的修改原則包括()。A．計(jì)劃要有服務(wù)對(duì)象的參與
      B．計(jì)劃要與工作的總目的相符合 c．計(jì)劃要考慮經(jīng)濟(jì)效益
      D．計(jì)劃要詳細(xì)、具體和可操作
      E．計(jì)劃要隨情況的變化而及時(shí)調(diào)整
      64．兒童社會(huì)工作具有促進(jìn)兒童發(fā)展的功能，并不是直接為兒童提供生活照料和進(jìn)行知識(shí)傳授，它需要運(yùn)作專業(yè)手法，達(dá)到（）的功能。
      A協(xié)助行為偏差兒童的矯治 B減少兒童對(duì)父母的依附性 c．推動(dòng)有關(guān)兒童的政策立法
      D．增強(qiáng)兒童未來(lái)的經(jīng)濟(jì)獨(dú)立性
      E．促進(jìn)兒童全面發(fā)展
      65·小明今年9歲，寫(xiě)字常漏筆畫(huà)，筆順又經(jīng)常出錯(cuò)，左右顛倒，學(xué)業(yè)成績(jī)不佳。應(yīng)家長(zhǎng)要求，社會(huì)工作者安排他人讀社區(qū)中心的課外輔導(dǎo)班。有一天，輔導(dǎo)班的李老師向社會(huì)工作者提出將小明調(diào)離輔導(dǎo)班的要求，原因是小明上課不專心，經(jīng)常不交作業(yè)，還常在課堂上睡覺(jué)。社會(huì)工作者此時(shí)適當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵ǎ?/p>
      A．與小明家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)，請(qǐng)家長(zhǎng)留意小明的學(xué)習(xí)情況
      B．為小明配備電腦作為他學(xué)習(xí)的輔助工具 C．向李老師建議設(shè)立獎(jiǎng)賞制度
      D．將小明調(diào)離輔導(dǎo)班并安排個(gè)人輔導(dǎo)
      E．了解小明閱讀和書(shū)寫(xiě)困難的原因
      66．除了心理發(fā)展視角外，也可以從文化視角對(duì)青少年進(jìn)行研究。從文化視角來(lái)看，文化叛逆青少年行為的特點(diǎn)主要有（）。
      A．追求獨(dú)特
      B．惹是生非
      C。不甘平凡
      D．標(biāo)新立異E．不守紀(jì)律
      67．小強(qiáng)17歲，已輟學(xué)多年。小強(qiáng)的父母工作和收入不穩(wěn)定，也沒(méi)有社會(huì)保障。困家庭經(jīng)濟(jì)窘迫，小強(qiáng)沒(méi)有完成初中學(xué)業(yè)就去工作了。工作中，包工隊(duì)負(fù)責(zé)人欺負(fù)他年紀(jì)小，常常克扣他的工資。這種經(jīng)歷使他對(duì)生活缺乏信心，人際溝通不太理想，對(duì)工作缺乏 積極性，不能持續(xù)就業(yè)，總覺(jué)得自己低人一等。負(fù)面的自我評(píng)價(jià)，使他變得退縮，沒(méi)有勇氣接觸外面的世界。為幫助小強(qiáng)，社會(huì)工作者為小強(qiáng)及其他有相似背景的青少年設(shè)汁了一套生活輔導(dǎo)計(jì)劃。該計(jì)劃初期的介入策略包括（）。
      A．創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會(huì)，讓這批青少年人實(shí)現(xiàn)就業(yè)
      B．培養(yǎng)個(gè)人興趣技能，發(fā)掘內(nèi)在潛力
      c．進(jìn)行歷奇輔導(dǎo)訓(xùn)練，提升生活動(dòng)力
      D．提供就業(yè)信息，幫助聯(lián)系就業(yè)單位
      E．協(xié)助重返校園，接受正規(guī)教育，增加競(jìng)爭(zhēng)力
      68．老年社會(huì)工作的目的之一是消除社會(huì)對(duì)老年人的歧視。以下表述中，不正確的老年觀有（）。
      A．隨著年齡的增長(zhǎng)老年人的生理器官在老化
      B．隨著年齡的增長(zhǎng)老年人的思維能力在下降
      C．隨著年齡的增長(zhǎng)老年人的角色在變化
      D．隨著年齡的增長(zhǎng)老年人的工作能力在喪失
      E．隨著年齡的增長(zhǎng)老年人的經(jīng)驗(yàn)在增加
      69．社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)收到高奶奶的居家養(yǎng)老服務(wù)申請(qǐng)，機(jī)構(gòu)督導(dǎo)志剛和新來(lái)的社會(huì)工作者小丁前往高奶奶家為其做預(yù)估。他們來(lái)到高奶奶家時(shí)，看到屋里十分熱鬧，親戚朋友正在為高爺爺過(guò)生日。志剛和小丁恭喜高爺爺?shù)膲鄢?，又與高奶奶另約了預(yù)估時(shí)間后，便與高奶奶道別。離開(kāi)高奶奶家后，志剛告訴小丁，在為老年人做預(yù)估時(shí)，應(yīng)考慮（）。
      A．經(jīng)濟(jì)效益
      B．物理環(huán)境
      C．老人的收入水平
      D。預(yù)估的最佳時(shí)機(jī) E．保密問(wèn)題
      70．?huà)D女社會(huì)工作主要是以婦女為服務(wù)對(duì)象的社
      2009 社會(huì)工作實(shí)務(wù)試題 真題
      同時(shí)求助社會(huì)工作者，經(jīng)過(guò)對(duì)小柔生病前的家庭情況的了解，社會(huì)工作者發(fā)現(xiàn)，小柔的病可能與（）有關(guān)。
      A．父女關(guān)系疏離
      B，家庭成員過(guò)度保護(hù)
      C．家庭成員對(duì)，柔的病過(guò)于關(guān)注
      D．家庭解決沖突的能力不足
      E．父母與孩子的界線不清t
      、78．學(xué)校社會(huì)工作者小亮，到所服務(wù)的學(xué)校后，政教處主任給了他一份被老師認(rèn)為有“問(wèn)題”的學(xué)生名單，小亮在為這些學(xué)生建立檔案時(shí)，以下問(wèn)題應(yīng)該歸入學(xué)生行為問(wèn)題的有（）。
      A．學(xué)習(xí)適應(yīng)障礙
      B．同學(xué)關(guān)系緊張
      c．違反校規(guī)
      D．品德不良 E．非理性信念
      79．小琴是一名高二學(xué)生，以前成績(jī)一直在班級(jí)里名列前茅，但自從上學(xué)期期末考試成績(jī)考的不理想以后，一直悶悶不樂(lè)，情緒非常低落，最近厭學(xué)的情緒非常相信能就一定能相信能就一定能
      嚴(yán)重，越來(lái)越不喜歡學(xué)校，針對(duì)小琴的問(wèn)題，作為一名學(xué)校社會(huì)工作者為她制定的個(gè)案工作目標(biāo)可能包括評(píng)論，觀念，各有不同做好自己那份就好
      A。改變小琴過(guò)分看重分?jǐn)?shù)的想法
      B．培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法
      ． C．改善與父母的親子關(guān)系
      D．改善與老師的師生關(guān)系
      E．確立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
      80．隨著醫(yī)療模式的轉(zhuǎn)變；醫(yī)療機(jī)構(gòu)對(duì)社會(huì)工作者的需要日益顯現(xiàn)，醫(yī)務(wù)社會(huì)工作在醫(yī)療機(jī)構(gòu)中的作用包括()。
      A。為病人提供情緒支持和·心理輔導(dǎo)
      B．為醫(yī)務(wù)人員提供情緒支持和心理輔導(dǎo)
      c．為醫(yī)療機(jī)構(gòu)尋找需要的資金和藥物
      D_為患者尋找需要的服務(wù)資源
      E．將醫(yī)療資源與社區(qū)資源相聯(lián)結(jié)
      參考答案。
      一、單項(xiàng)選擇題
      1．C  2。’B  3．B 4．D  5．C  6。C  7．A 8．C  9．B  10．。D l 1．B
      12．C  13．B  14．B  15．A  16．D  17。C  18．C  19．C  20，B  21．D
      22．D  23．D  24．C  25．C  26．D  27．B  28．D  29．D  30．A  31．B
      32．C  33．A  34．C  35．D  36．A  37．C  38．’B  39．D 40．B 41．D
      42．D 43．A 44．D 45．A 46．A 47。D 48．A 49．C  50。D  51．C
      52．B  53．C  54．B  55．A  56．C  57．B  58．D  59。B  60．D
      二、多項(xiàng)選擇題
      6l_ACDE  62．ABDE  63．ABDE  64．AE  65．ACE  66．ACD  67．BC
      68．DE  69．ABCE  70．ABE  71．ACE  72．BE  73．ABCD  74．ACE  75．．BCD
      76．ABCDE  77．ABD  78．ABD  79．ABE  80．ADF
      第三篇：2016初級(jí)社會(huì)工作者《社會(huì)工作實(shí)務(wù)》真題及答案
      2016初級(jí)社會(huì)工作者《社會(huì)工作實(shí)務(wù)》真題及答案
      一、單項(xiàng)選擇題(共60題，每題1分。每題的備選項(xiàng)中，只有1個(gè)最符合題意)
      1.小紅最近與同學(xué)發(fā)生了爭(zhēng)吵，覺(jué)得委屈，找班主任哭訴。班主任將小紅轉(zhuǎn)介給社會(huì)工作者小王。小王在與小紅接觸中初步了解小紅的情況。小紅同意讓小王幫助她。上述小王所做做得工作屬于()階段的任務(wù)。
      A.接案 B.預(yù)估 C.介入 D.計(jì)劃
      網(wǎng)絡(luò)版答案：A
      2.王女士覺(jué)得兒子小強(qiáng)總是跟自己對(duì)著干，母子經(jīng)常爭(zhēng)吵。王女士找到社會(huì)工作者小秦，希望小秦幫她改善與兒子的關(guān)系。此時(shí)，小強(qiáng)屬于()
      A.現(xiàn)有服務(wù)對(duì)象B.潛在服務(wù)對(duì)象
      C.非自愿型服務(wù)對(duì)D.轉(zhuǎn)介的服務(wù)對(duì)象
      網(wǎng)絡(luò)版答案：B
      3.在接案會(huì)談中，王女士向社會(huì)工作者抱怨丈夫不關(guān)心自己，不顧家，下班只顧上網(wǎng)。此時(shí)，社會(huì)工作者最適宜的提問(wèn)是()
      A.“你覺(jué)得丈夫有問(wèn)題，是嗎?”
      B.“你是否覺(jué)得自己也有過(guò)錯(cuò)?”
      C.“你對(duì)自己的婚姻不滿意，是嗎?”
      D.“你能說(shuō)說(shuō)丈夫不關(guān)心你的具體表現(xiàn)嗎?”
      網(wǎng)絡(luò)版答案：D
      4.王女士近來(lái)情緒波動(dòng)很大，嚴(yán)重影響了生活。情緒低落時(shí)，王女士覺(jué)得**義，不愿意與他人交往，情緒平穩(wěn)時(shí)，王女士能夠像平時(shí)那樣生活。對(duì)此，社會(huì)工作者應(yīng)該制訂的服務(wù)目標(biāo)是()
      A.防止王女士情緒進(jìn)一步低落 B.幫助王女士發(fā)現(xiàn)生活中**
      C.鼓勵(lì)王女士主動(dòng)與他人交往
      D.延長(zhǎng)王女士情緒平穩(wěn)的**
      網(wǎng)絡(luò)版答案：D
      5.社會(huì)工作者小王與服務(wù)對(duì)象小鄭最后幾次會(huì)談中都提到過(guò)結(jié)案的事。但在最后一次面談中，小鄭請(qǐng)求小王繼續(xù)提供服務(wù)。對(duì)此，小王應(yīng)該采取的做法是()
      A.轉(zhuǎn)移小鄭的注意力B.委婉拒絕小鄭的要求
      C.了解小鄭的感受D.指出小鄭請(qǐng)求的不合理性
      網(wǎng)絡(luò)版答案：C
      6.社會(huì)工作者小王在社區(qū)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，許多年輕家長(zhǎng)在育兒方面有困擾，不知如何與孩子溝通，如何避免對(duì)孩子發(fā)脾氣。針對(duì)這些問(wèn)題，小王應(yīng)該為這些家長(zhǎng)提供的服務(wù)時(shí)()。
      A.婚姻輔導(dǎo) B.家庭輔導(dǎo)
      C.兒童輔導(dǎo)
      D.親職輔導(dǎo)
      網(wǎng)絡(luò)版答案：D
      7.社會(huì)工作和小吳在某偏遠(yuǎn)農(nóng)村社區(qū)開(kāi)展服務(wù)，通過(guò)整合社區(qū)內(nèi)外部資源設(shè)立了社區(qū)兒童中心，為中心配備了玩具、圖書(shū)等，并定期組織兒童開(kāi)展游戲等娛樂(lè)活動(dòng)。小吳上述服務(wù)滿足了兒童的()需要。
      A.生存
      B.發(fā)展
      C.受保護(hù)
      D.社會(huì)化
      網(wǎng)絡(luò)版答案：B
      8.小李發(fā)現(xiàn)鄰居小張經(jīng)常打罵女兒，于是向社會(huì)工作者小鄧反映，希望小鄧進(jìn)行干預(yù)。小張表示打罵孩子是自己的家事，不用外人管。小鄧告訴小張，不能 用打罵的方式管教孩子，管教不當(dāng)造成 嚴(yán)重傷害將要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。小鄧上述說(shuō)法一句的基本價(jià)值理念是()。
      A.家長(zhǎng)對(duì)兒童具有權(quán)威性
      B.兒童權(quán)利的保護(hù)和實(shí)現(xiàn)
      C.保障家庭利益的最大化D.兒童教育發(fā)展的最優(yōu)化
      網(wǎng)絡(luò)版答案：B
      9.小芳曾經(jīng)吸毒，戒毒后偶有復(fù)吸。一次，小芳在與社會(huì)工作者小林會(huì)談中提到，為防止被抓，有時(shí)會(huì)帶著兒子去買(mǎi)毒品以作掩護(hù)。針對(duì)此情況，遵循兒童社會(huì)工作原則，小林應(yīng)該()
      A.申請(qǐng)剝奪小芳對(duì)兒子的監(jiān)護(hù)權(quán)
      B.提議小芳將兒子長(zhǎng)期寄養(yǎng)在親戚家
      C.評(píng)估小芳行為對(duì)兒子的潛在風(fēng)險(xiǎn)，盡量避免母子分離
      D.關(guān)注小芳積極改變的一面，相信她不會(huì)傷害到自己的孩子
      網(wǎng)絡(luò)版答案：C
      10.小王育有4個(gè)子女，因家庭負(fù)擔(dān)過(guò)重，上網(wǎng)聯(lián)系了收養(yǎng)家庭，在收了對(duì)方5000元錢(qián)后將小女兒送了人。不久，小王被人舉報(bào)，因涉嫌販賣(mài)嬰兒被捕，小王的妻子著急萬(wàn)分，將孩子反鎖在家，到相關(guān)部門(mén)了解小王的情況。社會(huì)工者小林得知小王家的事情后，聯(lián)系了社區(qū)志愿者照顧小王的孩子們，并推薦小王的妻子參加?jì)D聯(lián)組織的母嬰保健和兒童教育等培訓(xùn)，以提升小王家庭的照顧能力。小林上述服務(wù)遵循的原則是()
      A.保障兒童的安全和健康B.家庭寄養(yǎng)照顧最好長(zhǎng)期提供
      C.對(duì)于兒童安置的決策應(yīng)在符合家庭需求的前提下進(jìn)行
      D.當(dāng)家庭不能發(fā)揮功能時(shí)，社會(huì)工作者可以替家庭做決定
      網(wǎng)絡(luò)版答案：A
      11.班長(zhǎng)小明在組織班級(jí)活動(dòng)時(shí)，經(jīng)常不聽(tīng)其他同學(xué)的想法和建議，表現(xiàn)比較強(qiáng)勢(shì)。失去了同學(xué)們的信任。小明找社會(huì)工作者小王訴說(shuō)自己的苦惱。依據(jù)艾瑞克.伯恩(Beme)的溝通分析理論，小王判斷小明的自我狀態(tài)屬于()
      A.兒童式
      B.父母式 C.成人式D.師長(zhǎng)式
      網(wǎng)絡(luò)版答案：B
      12.有些父母與青春期孩子溝通時(shí)不會(huì)表達(dá)自己的感受。為了提升父母與“青春期”孩子有效溝通的能力，社會(huì)工作者小秦?cái)M依據(jù)“父母效能訓(xùn)練模式”輔導(dǎo)服務(wù)學(xué)習(xí)使用“我-信息”技巧與孩子溝通。根據(jù)這一技巧的要求，小秦合適的做法是幫助父母()
      A.覺(jué)察自己的傾聽(tīng)能力 B.了解自己的溝通方式
      C.從“我”的角度出發(fā)看待世界
      D.以“我”開(kāi)頭傳達(dá)信息與子女溝通
      網(wǎng)絡(luò)版答案：D
      13.社會(huì)工作者發(fā)現(xiàn)，一些青少年因?yàn)槿狈εc父母的有效溝通，親子關(guān)系緊張而不想回家，以逃避父母的責(zé)問(wèn)。為此，社會(huì)工作者計(jì)劃舉辦“親子平行小組”以改善青少年與父母間的關(guān)系。下列做法中，有助于實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)的是()
      A.組織青少年和家長(zhǎng)分別參加為期三天的夏令營(yíng)活動(dòng)
      B.為青少年和家長(zhǎng)分別舉辦溝通技巧學(xué)習(xí)小組
      C.運(yùn)用分組和跨組交流的方式，協(xié)助青少年和家長(zhǎng)學(xué)習(xí)溝通技巧
      D.組織家庭教育專家，為青少年和家長(zhǎng)舉辦親子溝通講座
      .網(wǎng)絡(luò)版答案：C
      14.在青少年生涯規(guī)劃小組中，社會(huì)工作者小秦開(kāi)展了一系列探索青少年興趣愛(ài)好的活動(dòng)。依據(jù)“生涯選擇配合論”，這些活動(dòng)內(nèi)容對(duì)應(yīng)的是職業(yè)工作世界中的()
      A.職業(yè)所需特質(zhì)
      B.職業(yè)所需能力
      C.職業(yè)分類和內(nèi)容 D.各種職業(yè)報(bào)酬率
      網(wǎng)絡(luò)版答案：C
      15.社會(huì)工作者在家訪中發(fā)現(xiàn)，劉老伯的個(gè)人衛(wèi)生差，居家環(huán)境又臟又亂，可能*被他人疏于照顧的風(fēng)險(xiǎn)。對(duì)此，社會(huì)工作者最適宜提供的服務(wù)時(shí)()
      A.家庭托養(yǎng)B.居家照顧C(jī).經(jīng)濟(jì)支持D.情緒疏導(dǎo)
      網(wǎng)絡(luò)版答案：B
      16、李老伯入住福利院不久，記憶力退化明顯，有時(shí)連食堂都找不到，對(duì)此他懊惱不已，懷疑自己換了老年癡呆癥。下列說(shuō)法中，能夠說(shuō)明李老伯記憶力變化的原因是()。
      A、老年人的液態(tài)智力比年輕人多
      B、老年人處理形成記憶信息的能力有變化
      C、老年人在陌生環(huán)境中不容易喪失認(rèn)知能力
      D、老年人記東西的能力會(huì)因?yàn)槟昀隙休^多損傷
      網(wǎng)絡(luò)版答案：B
      17、社會(huì)工作者小陳在福利院從事失智老人的服務(wù)工作，看到院內(nèi)有些老年人的失智情況越來(lái)越嚴(yán)重，覺(jué)得無(wú)論怎么努力都改善不了她們的狀況，久而久之感到自己的工作沒(méi)有價(jià)值。上述情況表明，小陳所面臨的主要問(wèn)題是()。
      A、移情B、缺少工作方法C、工作倦怠D、喪失價(jià)值信念
      網(wǎng)絡(luò)版答案：C
      18、張老伯重病臥床不起，生活不能自理，他常對(duì)老伴說(shuō)：“沒(méi)有我，你就解放了”，并偷偷積攢安眠藥，社會(huì)工作者小錢(qián)在評(píng)估中發(fā)現(xiàn)張老伯有自殺的可能，此時(shí)，他首先要做的是()。
      A、找子女或老伴多陪伴張老伯
      B、拿走張老伯積攢的過(guò)量安眠藥
      C、聯(lián)絡(luò)醫(yī)護(hù)人員開(kāi)展進(jìn)一步評(píng)估
      D、與老伯作安全約定，承諾不自殺
      網(wǎng)絡(luò)版答案：B
      19、王大爺年近80歲，獨(dú)居，社區(qū)工作者小楊發(fā)現(xiàn)王大爺腿腳不便，上門(mén)為王大爺進(jìn)行個(gè)案評(píng)估。根據(jù)王大爺?shù)臓顩r，小楊認(rèn)為應(yīng)為王大爺提供家政、助餐等居家養(yǎng)老服務(wù)，王大爺表示：“我可以照顧自己，不用外人到我家里來(lái)?！蓖醮鬆?shù)姆磻?yīng)說(shuō)明，社會(huì)工作者在處理此類問(wèn)題時(shí)應(yīng)()。
      A、平衡老人自立與他人協(xié)調(diào)間的需求 B、尊重老人的隱私權(quán) C、營(yíng)造適宜與老人溝通的環(huán)境
      D、極力說(shuō)服老人接受居家照顧服務(wù)
      網(wǎng)絡(luò)版答案：A
      20、社會(huì)工作者小王定期組織企業(yè)女工學(xué)習(xí)有關(guān)女性工作權(quán)利的法律法規(guī)。在女工們學(xué)習(xí)的下列政策法規(guī)中，居于主體地位的是()。
      A、《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法》
      B、《中華人民共和國(guó)婦女權(quán)益保障法》
      C、《中華人民共和國(guó)憲法》
      D、《中華人民共和國(guó)慈善法》
      網(wǎng)絡(luò)版答案：B
      21、某中學(xué)在招生廣告中明確提出：“從我校畢業(yè)的學(xué)生，男生是紳士，女生是淑女”，該校的培養(yǎng)目標(biāo)反映了()。
      A、男女兩性的發(fā)展特點(diǎn)
      B、男女兩性的自我選擇
      C、社會(huì)對(duì)男女兩性的刻板要求
      D、社會(huì)發(fā)展對(duì)兩性的要求
      網(wǎng)絡(luò)版答案：D
      22、王先生和劉女士的兒子正在上初中，兒子的教育主要由劉女士負(fù)責(zé)。隨著兒子學(xué)習(xí)知識(shí)難度的加深，僅高中畢業(yè)的劉女士覺(jué)得對(duì)兒子的功課輔導(dǎo)越來(lái)越力不從心，隨著兒子進(jìn)入青春期，劉女士與兒子的互動(dòng)也越來(lái)越差。劉女士為此很苦惱，向社會(huì)工作者小顧求助。依據(jù)性別視角的婦女社會(huì)工作理念，小顧應(yīng)提供的幫助是()。
      A、提高對(duì)劉女士的文化素養(yǎng)
      B、教授劉女士與兒子溝通的技巧
      C、促進(jìn)王先生與兒子的溝通互動(dòng)
      D、喚醒王先生對(duì)兒子的負(fù)疚感
      網(wǎng)絡(luò)版答案：C
      23、某機(jī)構(gòu)針對(duì)娛樂(lè)場(chǎng)所的女性開(kāi)展“生殖健康服務(wù)月”活動(dòng)，為她們進(jìn)行了健康體檢，發(fā)現(xiàn)很多人患有婦科病，還有一些人患有性病和艾滋病。針對(duì)這種情況，該機(jī)構(gòu)的社會(huì)工作者可以采取的服務(wù)措施是()。
      A、公布艾滋病和性病人員名單，切斷感染源
      B、建議公安部門(mén)開(kāi)展對(duì)娛樂(lè)場(chǎng)所的專項(xiàng)整治活動(dòng)
      C、聯(lián)系醫(yī)務(wù)人員為她們做健康教育和咨詢
      D、與患有性病、艾滋病的人個(gè)別交流，提醒其自重
      網(wǎng)絡(luò)版答案：C
      24、社會(huì)工作者小趙在社區(qū)走訪時(shí)發(fā)現(xiàn)，本社區(qū)有些下工女工面對(duì)多種問(wèn)題，如貧困、再就業(yè)難、社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)不足和缺乏自信等。據(jù)此，小趙決定以增能理論為基礎(chǔ)開(kāi)展小組工作。小趙首先通過(guò)主題討論、經(jīng)驗(yàn)分享、觀看影片、小組活動(dòng)等形式讓下崗女工了解她們?nèi)鮿?shì)社會(huì)地位形成的原因。小趙的這種干預(yù)方法是()。
      A、政策倡導(dǎo)
      B、透明化
      C、權(quán)力分析
      D、意識(shí)覺(jué)醒
      .網(wǎng)絡(luò)版答案：D
      25、盲人老錢(qián)帶導(dǎo)盲犬上公交車，遭到部分乘客的反對(duì)，這一事件說(shuō)明，應(yīng)進(jìn)一步倡導(dǎo)社會(huì)大眾尊重并保障殘疾人的()。
      A、社區(qū)康復(fù)權(quán)
      B、社會(huì)福利權(quán)
      C、文化生活權(quán)
      D、環(huán)境友好權(quán)
      網(wǎng)絡(luò)版答案：D
      26、社會(huì)工作者小董為智障人士開(kāi)展就業(yè)培訓(xùn)，并通過(guò)就業(yè)指導(dǎo)幫助他們找到合適的工作崗位。小董的上述工作屬于()范疇。
      A、教育康復(fù)
      B、職業(yè)康復(fù)
      C、社區(qū)康復(fù)
      D、社會(huì)康復(fù)
      網(wǎng)絡(luò)版答案：B
      32、解毒康復(fù)人員大李回到社區(qū)后表現(xiàn)良好，近日，他偶遇昔日毒友，沒(méi)經(jīng)住誘惑，開(kāi)始復(fù)吸。工作也因此丟了，大李為此感到很自責(zé)，覺(jué)得自己沒(méi)救了，開(kāi)始自暴自棄。社會(huì)工作者擬采用優(yōu)勢(shì)視角理論為大李提供服務(wù)，適宜的做法是()。
      A、動(dòng)員大李參與同伴志愿者隊(duì)伍，在社區(qū)巡講解毒知識(shí)
      B、與大李討論目前生活的積極因素，增強(qiáng)其戒毒信心
      C、開(kāi)展職業(yè)輔導(dǎo)，鼓勵(lì)其自食其力
      D、與大李討論毒品的危害，勸其盡快戒毒
      網(wǎng)絡(luò)版答案：B
      33、大李戒毒成功后經(jīng)朋友介紹到一家公司給老板當(dāng)司機(jī)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，大李因工作強(qiáng)度大，不知不覺(jué)中又開(kāi)始吸毒。在與社會(huì)工作者小林的一次會(huì)面中，大李告訴小林自己復(fù)吸的事，并表示如果老板和家人知道，不僅會(huì)丟掉工作，也會(huì)影響與家人的關(guān)系，請(qǐng)求小林為他保密。對(duì)此小林合適的做法是()。
      A、明確告知大李毒駕的嚴(yán)重后果，鼓勵(lì)他積極解毒
      B、遵守保密原則，協(xié)助大李保住這份工作，以維持與家人的關(guān)系
      C、遵循服務(wù)對(duì)象自決的原則，由大李自行決定是否辭職
      D、聯(lián)系大李的家人，要求其加強(qiáng)對(duì)大李毒駕行為的監(jiān)管
      網(wǎng)絡(luò)版答案：A
      34、吳老從部隊(duì)回到地方后非常懷念在部隊(duì)時(shí)的生活，總是說(shuō)：“我們老了，不中用了，部隊(duì)也不要我們了。”社會(huì)工作者小張與吳老一起回憶其為部隊(duì)所做的貢獻(xiàn)，引導(dǎo)他重新看待自我價(jià)值。小張采用的干預(yù)技巧是()。
      A、認(rèn)知重構(gòu)
      B、角色扮演
      C、問(wèn)題解決
      D、情緒管理
      網(wǎng)絡(luò)版答案：A
      35、光榮院的張大爺最近在聊天中經(jīng)常對(duì)社會(huì)工作者小唐說(shuō)：“人老了，沒(méi)有用了，剩下的日子也沒(méi)有什么價(jià)值和意義了。”針對(duì)張大爺?shù)那闆r，小唐計(jì)劃為張大爺提供幫助。下列選項(xiàng)中，小唐最能幫助張大爺?shù)姆?wù)方法是()。
      A、人生回顧
      B、**輔導(dǎo)
      C、危機(jī)干預(yù)
      D、個(gè)案管理
      網(wǎng)絡(luò)版答案：A
      36、為協(xié)助新近復(fù)原退伍軍人盡快遭到新工作，適應(yīng)新生活，社會(huì)工作者擬為其開(kāi)展小組輔導(dǎo)。下列內(nèi)容中，屬于小組后期要做的工作是()。
      A、讓組員分享對(duì)復(fù)員退伍的看法
      B、協(xié)助組員進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃
      C、為組員鏈接職業(yè)培訓(xùn)資源
      D、為組員介紹當(dāng)前軍改政策背景
      網(wǎng)絡(luò)版答案：C 43、32歲的麗英有一個(gè)5歲的女兒，平時(shí)性格溫和的丈夫近期脾氣暴躁，因夫妻拌嘴而動(dòng)手打了麗英。麗英來(lái)找社會(huì)工作者尋求幫助，社會(huì)工作者經(jīng)過(guò)評(píng)估發(fā)現(xiàn)，麗英丈夫近期工作壓力很大，情緒不太穩(wěn)定。據(jù)此，社會(huì)工作者適宜的做法是()。
      A、在帶麗英去醫(yī)院驗(yàn)傷的同時(shí)，將身處風(fēng)險(xiǎn)的女兒帶離家庭
      B、給麗英做心理治療，并讓其接受人格測(cè)試
      C、立即報(bào)警，安排麗英和女兒住進(jìn)家庭暴力庇護(hù)所
      D、為麗英丈夫提供心理輔導(dǎo)，幫助其學(xué)習(xí)控制情緒
      網(wǎng)絡(luò)版答案：D
      44、***歲的獨(dú)生子小南去年剛結(jié)婚，住在與父母相鄰的社區(qū)?；楹螅∧夏赣H每天來(lái)小南的住處替他們做飯、打掃衛(wèi)生，周六、周日也不例外，還會(huì)對(duì)著小南夫婦不停地嘮叨。小南妻子很不習(xí)慣，抱怨婆婆管得太多，干擾了他們的生活。小南父親認(rèn)為妻子一心撲在孩子身上而忽略了他，小南母親自己也覺(jué)得很委屈，求助社會(huì)工作者。根據(jù)家庭生命周期理論，社會(huì)工作者的正確做法是()。
      A、增進(jìn)母子間的溝通
      B、協(xié)助小南父母調(diào)整夫妻角色
      C、協(xié)助小南母親接納子女自立的需要
      D、增進(jìn)婆媳間的相互理解
      網(wǎng)絡(luò)版答案：B
      45、初二學(xué)生小麗，放學(xué)后在操場(chǎng)遇到英語(yǔ)老師，她對(duì)老師微笑，老師卻沒(méi)有理會(huì)她。小麗覺(jué)得老師一定是不喜歡自己。找學(xué)校社會(huì)工作者小秦訴說(shuō)自己的苦惱。小秦引導(dǎo)小麗辨識(shí)出“老師不理會(huì)即等于不喜歡我”的這種非理性想法，從提升自我效能感，增加自信的角度，讓小麗認(rèn)識(shí)到上述想法屬于()。
      A、非黑即白
      B、灰色情境
      C、以偏概全
      D、透視心意
      網(wǎng)絡(luò)版答案：D
      46、學(xué)校社會(huì)工作者小秦在服務(wù)中發(fā)現(xiàn)，曉濤性格內(nèi)向，不善交際，與同學(xué)老師的關(guān)系較為疏遠(yuǎn)，他認(rèn)為別人都看不起自己，內(nèi)心越來(lái)越自卑。針對(duì)曉濤的問(wèn)題，小秦試圖以“轉(zhuǎn)換想法”的技巧，幫助曉濤學(xué)習(xí)以正面想法面對(duì)負(fù)面感受。小秦首先應(yīng)引導(dǎo)曉濤()。
      A、對(duì)非理性想法進(jìn)行駁斥
      B、分辨和判斷是否有非理性想法
      C、接納自己的非理性想法
      D、以客觀事實(shí)為基礎(chǔ)重建合理想法
      網(wǎng)絡(luò)版答案：B
      50、“6.26”國(guó)際禁毒日，社會(huì)工作者***為社區(qū)居民開(kāi)展了幾場(chǎng)禁毒知識(shí)講座。為了對(duì)講座的成效進(jìn)行***
      A、居民掌握禁毒知識(shí)的程度
      B、***的表現(xiàn)
      C、居民的參與度
      D、居民的互動(dòng)情況
      網(wǎng)絡(luò)版答案：A
      51、某社區(qū)居委會(huì)正協(xié)助有關(guān)部門(mén)開(kāi)展***工作。但***等一系列問(wèn)題。居委會(huì)基于社會(huì)工作理念***社區(qū)居民一起了解和討論如何解決***問(wèn)題，推動(dòng)居民參與決策。居民上述參與***是社區(qū)參與層次和形式中的()。
      A、共同行動(dòng)
      B、協(xié)商
      C、社區(qū)居民***
      D、***
      網(wǎng)絡(luò)版答案：B
      52、為了解決社區(qū)中存在的***難題，社會(huì)工作者帶領(lǐng)社區(qū)居民多次召開(kāi)“議事會(huì)”。每次開(kāi)會(huì)時(shí)，居民都積極發(fā)言，但討論過(guò)程中各執(zhí)己見(jiàn)，爭(zhēng)論不休，未能達(dá)成共識(shí)。針對(duì)這種情況，社會(huì)工作者應(yīng)采取的策略是()。
      A、提高社區(qū)居民的參與能力
      B、提升社區(qū)居民的參與意愿
      C、促進(jìn)社區(qū)居民對(duì)參與價(jià)值的肯定
      D、增加社區(qū)居民的參與信心
      網(wǎng)絡(luò)版答案：A
      55、小張是某醫(yī)院的社會(huì)工作者，半年來(lái)，急診科醫(yī)生轉(zhuǎn)介給他多個(gè)自殺未遂的***案。小張除了進(jìn)行***外，還計(jì)劃從宏觀層面介入，其適宜的做法是()。
      A、幫助自殺未遂患者及家屬疏導(dǎo)情緒
      B、分析總結(jié)患者自殺的原因
      C、幫助自殺未遂患者獲取社會(huì)資源
      D、開(kāi)展***眾生命教育宣傳活動(dòng)
      網(wǎng)絡(luò)版答案：D
      56、王阿姨的女兒小惠10歲，患有白血病，骨髓移植手術(shù)失敗后病情惡化，醫(yī)生將其轉(zhuǎn)入舒緩療護(hù)病房。此時(shí)，社會(huì)工作者應(yīng)提供的服務(wù)是()。
      A、提升家屬的醫(yī)護(hù)能力
      B、提升家屬對(duì)孩子治愈的信心
      C、協(xié)助家屬尋找更多的治療資源
      D、協(xié)助家屬完成患者心愿
      網(wǎng)絡(luò)版答案：B
      57、患者老吳聽(tīng)完醫(yī)生對(duì)其治療方案的解釋后感到不滿，向醫(yī)院相關(guān)科室投訴，認(rèn)為醫(yī)生并沒(méi)有完全掌握其病情資料，特別是前期治療出現(xiàn)的情況。此時(shí)，社會(huì)工作者恰當(dāng)?shù)慕槿霊?yīng)是()。
      A、鼓勵(lì)老吳咨詢其他醫(yī)生意見(jiàn)
      B、告訴老吳治療方案沒(méi)有問(wèn)題
      C、向醫(yī)生轉(zhuǎn)告老吳的不滿
      D、協(xié)助醫(yī)患雙方再次溝通交流
      網(wǎng)絡(luò)版答案：D
      58、某企業(yè)社會(huì)工作者為員工策劃了幼兒照顧、家庭和婚姻輔導(dǎo)及閑暇娛樂(lè)等服務(wù)，上述服務(wù)可實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)是()。
      A、改善勞動(dòng)關(guān)系
      B、平衡職工的生活與工作
      C、保障職工安全
      D、幫扶職工困難群體
      網(wǎng)絡(luò)版答案：B
      60.**社會(huì)工作者小張發(fā)現(xiàn)，有一些員工工作幾年*****，紀(jì)律**，不能安心工作，且有跳槽念頭，針對(duì)這種情況，小張應(yīng)開(kāi)展的小組工作類型是()
      A.娛樂(lè)小租
      B.支持小組
      C.成長(zhǎng)小組
      D.治療小組
      網(wǎng)絡(luò)版答案：B
      二、多項(xiàng)選擇題(共20題，每題2分，每題的備選項(xiàng)中，有2個(gè)或2個(gè)以上符合題意，至少有1個(gè)錯(cuò)誤選項(xiàng)。錯(cuò)選，本題不得分;少選，所選的每個(gè)選項(xiàng)得0.5分)
      61、為了及時(shí)服務(wù)社區(qū)中有需要的居民，某社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)主動(dòng)走進(jìn)社區(qū)中的***家庭，鼓勵(lì)那些有需要的居民接受社會(huì)工作者的協(xié)助，來(lái)機(jī)構(gòu)的社區(qū)居民逐漸多了起來(lái)。據(jù)此，可以推斷該機(jī)構(gòu)的服務(wù)對(duì)象有()。
      A、主動(dòng)求助的B、轉(zhuǎn)介的 C、外展的 D、潛在的 E、非自愿的
      網(wǎng)絡(luò)版答案：ACD
      62、社會(huì)工作者小馬接手了王女士的個(gè)案，準(zhǔn)備進(jìn)行接案會(huì)***。在***提綱中，小馬應(yīng)列出的內(nèi)容有()。
      A、有關(guān)自己的介紹
      B、有關(guān)機(jī)構(gòu)服務(wù)和工作程序的介紹
      C、王女士對(duì)會(huì)談安排的意見(jiàn)
      D、王女士對(duì)機(jī)構(gòu)服務(wù)的期望
      E、王女士的服務(wù)目標(biāo)
      網(wǎng)絡(luò)版答案：ABCD
      63、社會(huì)工作者小張針對(duì)社區(qū)內(nèi)外來(lái)務(wù)工人員較多、且大多工作忙碌無(wú)暇照管孩子的情況，在居委會(huì)支持下開(kāi)辦了“四點(diǎn)半學(xué)堂”，為下午放學(xué)后的兒童提供托管服務(wù)。下列“四點(diǎn)半學(xué)堂”的活動(dòng)安排中，具有社會(huì)工作專業(yè)元素的有()。
      A、鏈接資源，策劃相關(guān)學(xué)業(yè)的輔導(dǎo)活動(dòng)
      B、幫助家長(zhǎng)照管孩子
      C、為有需要的兒童舉辦素質(zhì)教育活動(dòng)
      D、督促兒童完成作業(yè)
      E、為家長(zhǎng)提供家庭教育咨詢輔導(dǎo)
      網(wǎng)絡(luò)答案：ACE
      64.小丁今年16歲，有一年的藥物濫用史。社會(huì)工作者小杜負(fù)責(zé)為小丁提供個(gè)案服務(wù)，需要對(duì)小丁的家庭環(huán)境進(jìn)行評(píng)估，其評(píng)估內(nèi)容有()。
      A.家庭經(jīng)濟(jì)狀況
      B.家庭關(guān)系狀況
      C.社區(qū)環(huán)境安全狀況
      D.同伴關(guān)系狀況
      E.親子溝通狀況
      網(wǎng)絡(luò)版答案：ABE
      65.青少年社會(huì)工作者小秦發(fā)現(xiàn)，青少年的不良行為習(xí)慣與缺乏良好的自我行為管理能力直接相關(guān)。小秦計(jì)劃為本社區(qū)有類似情況的青少年開(kāi)展一個(gè)以提升自我行為管理能力為目標(biāo)的小組。該小組可以實(shí)現(xiàn)的具體目標(biāo)有()。
      A.培養(yǎng)青少年的行為決策能力
      B.協(xié)助青少年有效地自我約定
      C.協(xié)助青少年對(duì)自我行為進(jìn)行評(píng)價(jià)
      D.提升青少年的自我認(rèn)知能力
      E.培養(yǎng)青少年對(duì)自我行為負(fù)責(zé)的態(tài)度
      網(wǎng)絡(luò)版答案：ABCE
      66.某小區(qū)開(kāi)設(shè)了老年電腦興趣班，有些老人前學(xué)后忘，對(duì)學(xué)習(xí)電腦知識(shí)沒(méi)有信心。社會(huì)工作者對(duì)此情況進(jìn)行了分析，提出了改進(jìn)意見(jiàn)。下列做法中，正確的有()。
      A.注意所教知識(shí)的實(shí)用性
      B.鼓勵(lì)老年人在家多用電腦練習(xí)
      C.減少教學(xué)知識(shí)點(diǎn)，放緩教學(xué)速度
      D.更換新的教學(xué)點(diǎn)，增加學(xué)習(xí)興趣
      E.調(diào)整電腦設(shè)置，使老年人看得更清楚
      網(wǎng)絡(luò)版答案：ABC
      67.某居家養(yǎng)老服務(wù)機(jī)構(gòu)在需求評(píng)估后，計(jì)劃為社區(qū)中的中風(fēng)老人開(kāi)展社區(qū)照顧服務(wù)。下列關(guān)于社區(qū)照顧的說(shuō)法中，正確的有()。
      A.社會(huì)工作者可以采取多種途徑提供服務(wù)
      B.主要注重微觀層面的介入
      C.代際融合也是中風(fēng)老人社區(qū)照顧的內(nèi)容
      D.需兼顧不同狀況老年人的需要
      E.特別需要資源配套銜接
      網(wǎng)絡(luò)版答案：ACDE
      68.小趙來(lái)到社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)，哭訴說(shuō)她丈夫性情粗暴，喜歡抽煙喝酒，且酒后經(jīng)常打罵她。小趙實(shí)在忍無(wú)可忍，求助社會(huì)工作者。社會(huì)工作者在幫助小趙時(shí)，應(yīng)遵循的干預(yù)原則有()。
      A.私人問(wèn)題個(gè)人負(fù)責(zé)
      B.關(guān)注人身安全
      C.建立專業(yè)關(guān)系
      D.尊重人格獨(dú)立
      E.接納其描述的問(wèn)題
      網(wǎng)絡(luò)版答案：BCDE
      69.社會(huì)工作者小林在農(nóng)村開(kāi)展殘疾人康復(fù)工作，通過(guò)與當(dāng)?shù)氐拿裾?、衛(wèi)生和教育等部門(mén)合作，動(dòng)員社區(qū)資源建立村級(jí)社區(qū)康復(fù)站，使殘疾人可以就近獲得康復(fù)訓(xùn)練。同時(shí)，小林協(xié)助殘疾人家庭自制康復(fù)器具，指導(dǎo)殘疾人掌握實(shí)用易學(xué)的康復(fù)技術(shù)，小林的這些工作遵循了社區(qū)康復(fù)的()原則。
      A.專家主導(dǎo)
      B.因地制宜
      C.康復(fù)家庭積極參與
      D.治療為主
      E.因陋就簡(jiǎn)
      網(wǎng)絡(luò)版答案：BCE
      70.老張?jiān)趩挝还ぷ髁?年，表現(xiàn)一直很積極，同事關(guān)系也不錯(cuò)。近期，單位領(lǐng)導(dǎo)得知老張有吸毒史后，將其開(kāi)除。在社會(huì)工作者小林的鼓勵(lì)和陪伴下，老張前往領(lǐng)導(dǎo)辦公室，爭(zhēng)取工作的機(jī)會(huì)。領(lǐng)導(dǎo)卻說(shuō)：“我怎么知道你會(huì)不會(huì)復(fù)吸?誰(shuí)能保證你不會(huì)帶壞單位里的其他人?”面對(duì)此情況，小林決定綜合運(yùn)用社會(huì)工作的直接和間接方法，為老張開(kāi)展服務(wù)。小林下列服務(wù)中，運(yùn)用了間接方法的 有()。
      A.開(kāi)展家庭輔導(dǎo)，爭(zhēng)取老張的家人給予老張更多支持
      B.開(kāi)展就業(yè)輔導(dǎo)，協(xié)助老張獲得新的工作機(jī)會(huì)
      C.提供法律支持，協(xié)助老張爭(zhēng)取自己應(yīng)有的賠償
      D.開(kāi)展社區(qū)教育，使更多人接納、尊重戒毒康復(fù)人員
      E.挖掘社區(qū)志愿力量，動(dòng)員更多的企業(yè)家共同參與戒毒康復(fù)工作
      網(wǎng)絡(luò)版答案：DE
      71.優(yōu)撫安置工作覆蓋范圍廣、涉及人群多，因服務(wù)對(duì)象的特殊性，難以建立專業(yè)工作關(guān)系的領(lǐng)域包括()。
      A.優(yōu)撫醫(yī)院社會(huì)工作
      B.光榮院社會(huì)工作
      C.軍供社會(huì)工作
      D.軍休社會(huì)工作
      E.烈士褒揚(yáng)社會(huì)工作
      網(wǎng)絡(luò)答案：CE
      72.小張入伍后，因意外重傷，入院后心灰意冷、情緒不穩(wěn)，感到未來(lái)無(wú)望，試圖自殺。社會(huì)工作者小王得知此事后，決定為其提供危機(jī)干預(yù)服務(wù)。在介入過(guò)程中，小王應(yīng)注重()。
      A.輸入希望
      B.提供支持
      C.恢復(fù)自尊
      D.培養(yǎng)自主能力
      E.回訪跟進(jìn)
      網(wǎng)絡(luò)版答案：ABCD
      73.學(xué)校社會(huì)工作者小張正在為貧困大學(xué)生籌劃并開(kāi)展一系列活動(dòng)，為其進(jìn)行心理能力建設(shè)。下列活動(dòng)內(nèi)容中，恰當(dāng)?shù)挠?)。
      A.為貧困學(xué)生提供勤工儉學(xué)崗位
      B.安排貧困學(xué)生參與學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)
      C.鼓勵(lì)貧困學(xué)生參與學(xué)校的演講比賽
      D.幫助貧困學(xué)生申請(qǐng)獎(jiǎng)學(xué)金
      E.引導(dǎo)貧困學(xué)生發(fā)掘自身優(yōu)勢(shì)
      網(wǎng)絡(luò)版答案：CE
      PS:在兒童和青少年接受教育救助的過(guò)程中，社會(huì)工作者要關(guān)注他們的心理能力建設(shè)，給予積極正向的支持，鼓勵(lì)青少年參與社區(qū)和學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)，多與同輩群體交往;引導(dǎo)青少年多用優(yōu)勢(shì)視角看待自己的生活境遇，在生活中獲得成長(zhǎng)。
      74.小王一直從事社會(huì)救助社會(huì)工作，服務(wù)貧困家庭，為了能有效地獲得貧困家庭的信息，小王可以采取的評(píng)估手段有()。
      A.與貧困家庭直接交流溝通
      B.觀察貧困家庭的居住空間
      C.走訪貧困家庭的鄰居朋友
      D.觀察家庭成員的身體語(yǔ)言
      E.暫缺(如果選項(xiàng)是使用量表也選)
      75.某社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)采用發(fā)展型社會(huì)工作理念在某貧困農(nóng)村社區(qū)開(kāi)展服務(wù)，實(shí)現(xiàn)由“輸血式扶貧”向“造血式扶貧”的轉(zhuǎn)變。下列做法中，正確的有()。
      A.開(kāi)辦“農(nóng)夫集市”，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)公平貿(mào)易
      B.爭(zhēng)取政府對(duì)口扶貧單位的資金救助
      C.為最貧困的家庭提供小額貸款發(fā)展生產(chǎn)
      D.為社區(qū)貧困戶向社會(huì)籌集救助款
      E.開(kāi)發(fā)“鄉(xiāng)村采摘體驗(yàn)游”項(xiàng)目，提高村民收入
      網(wǎng)絡(luò)版答案：ACE
      76.學(xué)校社會(huì)工作者小秦計(jì)劃開(kāi)展抗逆力提升小組，小組有“優(yōu)點(diǎn)大轟炸”、“學(xué)業(yè)壓力應(yīng)對(duì)”和“建立良好人際關(guān)系”等主題活動(dòng)。上述小組活動(dòng)所體現(xiàn)的抗逆力要素包括()。
      A.外部支持因素
      B.內(nèi)在優(yōu)勢(shì)因素
      C.內(nèi)部心里因素
      D.效能因素
      E.家庭支持因素
      網(wǎng)絡(luò)版答案：ABD
      77.某社區(qū)位于城郊結(jié)合部，大部分居民忙于自己的事，對(duì)社區(qū)事務(wù)漠不關(guān)心，也有的居民認(rèn)為自己是老百姓，關(guān)心了也不起作用。針對(duì)此情況，社會(huì)工作者希望促進(jìn)社區(qū)居民對(duì)參與價(jià)值的肯定。社會(huì)工作者希望促進(jìn)社區(qū)居民對(duì)參與價(jià)值的肯定，社會(huì)工作者可以做的工作有()。
      A.舉辦社區(qū)歷史圖片展，調(diào)動(dòng)居民參與社區(qū)文化建設(shè)
      B.提供適當(dāng)?shù)馁Y金支持與補(bǔ)助
      C.開(kāi)展參與知識(shí)和技巧的培訓(xùn)，提高參與能力
      D.策劃志愿服務(wù)項(xiàng)目，促進(jìn)居民參與鄰里互助
      E.根據(jù)社區(qū)居民的要求，安排適當(dāng)?shù)拈_(kāi)會(huì)時(shí)間和地點(diǎn)
      網(wǎng)絡(luò)版答案：ABCE
      78.為了促進(jìn)社區(qū)居民有效實(shí)施垃圾分類，社會(huì)工作者小王計(jì)劃開(kāi)展相關(guān)知識(shí)培訓(xùn)，提升社區(qū)居民的環(huán)保意識(shí)。在培訓(xùn)開(kāi)始之前，小王瑤對(duì)自己及所在機(jī)構(gòu)的能力進(jìn)行評(píng)估，評(píng)估的內(nèi)容有()。
      A.評(píng)估自己“垃圾分類”方面的專業(yè)知識(shí)和技能
      B.評(píng)估機(jī)構(gòu)能夠投放的人力和財(cái)力資源是否充足
      C.預(yù)測(cè)自己在此活動(dòng)中可能遇到的困難
      D.評(píng)估機(jī)構(gòu)在開(kāi)展此類活動(dòng)方面具有的優(yōu)勢(shì)和不足
      E.制定合理的工作進(jìn)度表
      網(wǎng)絡(luò)版答案：ABC
      79.王阿姨患有糖尿病，但她對(duì)自己的疾病認(rèn)知不足，既不注意鍛煉，也不控制飲食，出現(xiàn)了嚴(yán)重的并發(fā)癥而住院治療。王阿姨的女兒埋怨母親平時(shí)不注意飲食健康，母女間時(shí)有沖突，王阿姨的情緒受到影響，不配合治療。為了協(xié)助王阿姨增進(jìn)治療依從性，社會(huì)工作者可以提供的服務(wù)包括()。
      A.界定王阿姨在治療依從性上存在的問(wèn)題
      B.為王阿姨提供所需醫(yī)療知識(shí)，幫助其確定治療方案
      C.協(xié)助王阿姨將“治療目標(biāo)轉(zhuǎn)化為行為目標(biāo)”，合理控制飲食
      D.為王阿姨提供以冥想為基礎(chǔ)的減壓課程
      E.鼓勵(lì)王阿姨和女兒表達(dá)各自的情緒，加強(qiáng)家庭的情感支持
      網(wǎng)絡(luò)版答案：ABCE
      80.在企業(yè)“去產(chǎn)能”過(guò)程中會(huì)有部分職工受其影響而下崗失業(yè)。針對(duì)這一情況，社會(huì)工作者應(yīng)該開(kāi)展的工作有()。
      A.不良情緒疏導(dǎo)
      B.組織專家為職工提供相關(guān)技術(shù)培訓(xùn)
      C.協(xié)助協(xié)調(diào)勞動(dòng)關(guān)系
      D.關(guān)愛(ài)企業(yè)職工中的困難群體
      E.開(kāi)展勞動(dòng)競(jìng)賽
      網(wǎng)絡(luò)版答案：ABCD
      第四篇：2017社會(huì)工作者職稱初級(jí)社會(huì)工作實(shí)務(wù)真題答案
      一、單項(xiàng)選擇題
      1、社會(huì)工作者小王接待了由鄰居陪同前來(lái)求助的李奶奶，李奶奶說(shuō)自己的子女都在外地工作，老伴前幾天因腦梗住院治療。她每天要去醫(yī)院送飯，昨天在回家途中扭傷腳踝，行走困難。經(jīng)過(guò)溝通，小王與李奶奶定了需要小王協(xié)助解決的具體困難，小王所做的是社會(huì)工作者通用過(guò)程中（）階段的工作。A.接案 B.簽訂協(xié)議 C.預(yù)估
      D.制定方案 答案：A
      2、劉先生失業(yè)后，一家人依靠“低保金”生活，為鼓勵(lì)劉先生一家，社會(huì)工作者小候做了下列工作，與劉先生和劉太太進(jìn)行了面談，詢問(wèn)他們失業(yè)后的生活情況，傾聽(tīng)他們對(duì)目前生活處境的感受，了解劉先生和劉太太的教育背景，專長(zhǎng)和再就業(yè)經(jīng)歷，向居委會(huì)和劉先生的鄰居了解其與鄰里的關(guān)系。這些是社會(huì)工作者服務(wù)過(guò)程中（）階段應(yīng)完成的任務(wù)。A.結(jié)案 B.預(yù)估 C.計(jì)劃 D.介入 答案：B
      3、小李來(lái)到社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)向社會(huì)工作者咨詢，說(shuō)自己最近談了女朋友，很滿意，但女朋友嫌他生活散漫，沒(méi)有上進(jìn)心，閑暇時(shí)間不是和朋友打牌，就是喝酒。有時(shí)還上班遲到，提出要和他分手。小李很珍惜這段感情，表示自己很想該，但又不知道怎么改，因而很苦惱。為了增強(qiáng)小李解決問(wèn)題的動(dòng)機(jī)和意愿，社會(huì)工作者適宜的提問(wèn)是（）A.“你的擔(dān)心到底是什么？” B.“你對(duì)改變做好準(zhǔn)備了嗎？” C.“你覺(jué)得自己的問(wèn)題是什么？”
      D.“你打算做些什么來(lái)改變目前的狀況？” 答案：B
      4、李奶奶與兒媳因?yàn)閷O子的教育問(wèn)題經(jīng)常爭(zhēng)吵，婆媳關(guān)系緊張，李奶奶對(duì)此很苦惱，希望得到社會(huì)工作者小王的幫助。為了了解李奶奶的問(wèn)題和需要，幫助李奶奶識(shí)別和善用環(huán)境中的積極因素，小王應(yīng)做的是（）A.了解李奶奶的背景資料 B.明確李奶奶的問(wèn)題所在 C.了解李奶奶曾經(jīng)得到的幫助 D.分析李奶奶問(wèn)題的成因 答案：C
      5、社會(huì)工作者小王完成了小秦的個(gè)案服務(wù)并順利結(jié)案，計(jì)劃接下來(lái)的3個(gè)月內(nèi)定期對(duì)小秦進(jìn)行電話回訪，小王的上述工作安排屬于（）A.跟進(jìn)服務(wù) B.成效評(píng)估 C.情緒安撫 D.服務(wù)咨詢 答案：A
      6、社會(huì)工作者為了倡導(dǎo)兒童友好社區(qū)建設(shè)，開(kāi)展了系列服務(wù)。下列說(shuō)法中，通過(guò)改善社區(qū)環(huán)境布局倡導(dǎo)兒童友好社區(qū)建設(shè)的是（）A.開(kāi)展兒童友好社區(qū)講座 B.設(shè)立緊急維護(hù)場(chǎng)所
      C.舉辦社區(qū)親子趣味運(yùn)動(dòng)會(huì) D.組織“我愛(ài)社區(qū)”演講比賽 答案：B
      7、“類家庭”是兒童福利機(jī)構(gòu)采用的兒童照顧模式之一，這一照顧模式的核心目標(biāo)是（）A.培養(yǎng)兒童人際互動(dòng)技能
      B.為兒童創(chuàng)造一種家庭生活環(huán)境 C.培養(yǎng)兒童做家務(wù)的技能
      D.為機(jī)構(gòu)工作人員減輕照料壓力 答案：B
      8、小王是外來(lái)務(wù)工人員，丈夫因工傷死亡，獨(dú)自帶著女兒在城市打工，鄰居向社會(huì)工作者小張反應(yīng)，小王自丈夫去世后，精神狀態(tài)一直不好，說(shuō)女兒是“喪門(mén)星”，時(shí)常把女兒打的遍體鱗傷。根據(jù)《反家庭暴力法》，小張首先要做的是（）A.向有關(guān)部門(mén)報(bào)告，確保孩子安全 B.尋找合適成年人，協(xié)助照料孩子 C.聯(lián)系小王的家人，為小王提供幫助 D.組織失去志愿者，為小王提供幫助 答案：A
      9、小張夫婦結(jié)婚多年未育，向兒童福利院提出收養(yǎng)兒童的申請(qǐng)，為審核其資格，社會(huì)工作者小鄭需要對(duì)小張夫婦進(jìn)行家庭評(píng)估。評(píng)估時(shí)，小鄭需要完成的核心任務(wù)是了解小張夫婦（）A.家庭育兒能力和條件 B.是否知曉收養(yǎng)兒童的手續(xù) C.希望收養(yǎng)多大年齡的兒童 D.是否知曉收養(yǎng)家庭的權(quán)利 答案：A
      10、單親媽媽小芳向社會(huì)工作者小李訴說(shuō)，10歲的兒子小明常因打網(wǎng)絡(luò)游戲，不能按時(shí)完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績(jī)不好。小芳工作單位離家較遠(yuǎn)，沒(méi)有足夠時(shí)間照顧兒子，小李邀請(qǐng)小芳參加社區(qū)“四點(diǎn)半課堂”，并聯(lián)系退休黨員王阿姨與小芳家結(jié)對(duì)，在小芳下班前替她照顧兒子，同時(shí)，小李還介紹小芳加入“助苗成長(zhǎng)微信群”，向心理專家學(xué)習(xí)親子溝通的方法，以提高其親職能力。小李為小芳家提供的上述服務(wù)屬于（）兒童福利服務(wù)。A、治療性 B、補(bǔ)充性 C、替代性 D、保護(hù)性 答案：B
      11、社會(huì)工作者運(yùn)用小組工作方法協(xié)助社區(qū)青少年辨識(shí)和察覺(jué)自我狀態(tài)，以改進(jìn)其表達(dá)方式，其中一節(jié)的活動(dòng)內(nèi)容是：在地上畫(huà)出分別標(biāo)有P、A、C的三個(gè)圓圈，每?jī)擅〗M成員為一組，就某一有爭(zhēng)議的社會(huì)話題進(jìn)行討論，當(dāng)他們使用情緒化、孩子氣的語(yǔ)言，或有委屈抱怨等行為時(shí)，就跳入C圈；當(dāng)他們的語(yǔ)氣變得成熟理性、情緒穩(wěn)定時(shí)，就再跳入A圈；當(dāng)他們的語(yǔ)氣帶有指使、命令、斥責(zé)的性質(zhì)時(shí)，則要跳入P圈。該小組工作的互動(dòng)設(shè)計(jì)所依據(jù)的是（）
      A.弗洛伊德的自我理論 B.薩提亞人際溝通理論 C.埃里克森的自我理論 D.伯恩的溝通分析理論 答案：D
      12、幾名高三學(xué)生打算放棄高考，一起自主創(chuàng)業(yè)，他們的父母得知后非常著急，認(rèn)為孩子只有上大學(xué)才有未來(lái)，在與孩子溝通的過(guò)程中，家長(zhǎng)們發(fā)現(xiàn)孩子不僅不聽(tīng)他們的勸告，還討厭他們的管束，打算一起離家出走到外地創(chuàng)業(yè)，家長(zhǎng)們很著急。向社會(huì)工作者小林求助，希望小林能勸孩子們放棄自己的想法。為幫助遇到此類問(wèn)題的家長(zhǎng)和孩子，小林可采用（）的方法協(xié)助父母與孩子進(jìn)行溝通。A.社會(huì)愛(ài)護(hù)
      B.為家長(zhǎng)孩子舉辦創(chuàng)業(yè)技能講座 C.資源整合
      D.為家長(zhǎng)與孩子開(kāi)班親子平行小組 答案：D
      13、小杰，16歲，家住農(nóng)村，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，父母長(zhǎng)期在外打工，身邊的小伙伴也陸續(xù)進(jìn)城打工，感到十分孤單。臨近畢業(yè)，小杰不知自己該選擇繼續(xù)升學(xué)還是進(jìn)城打工，十分迷茫，心情焦慮。社會(huì)工作者計(jì)劃開(kāi)展的下列服務(wù)中，有助于小杰進(jìn)行抉擇的是（）A.協(xié)助小杰學(xué)習(xí)壓力管理技巧 B.協(xié)助小杰多與父母溝通交流 C.協(xié)助小杰學(xué)習(xí)情緒管理方法
      D.協(xié)助小杰繪制“自畫(huà)像”，增加自我覺(jué)知 答案：D
      14、社會(huì)工作者小林?jǐn)M運(yùn)用“生涯選擇配合論”來(lái)幫助青少年進(jìn)行生涯規(guī)劃，協(xié)助他們更加清晰地了解個(gè)人內(nèi)在世界與不用職業(yè)所需特質(zhì)之間的關(guān)系。小林可設(shè)計(jì)以（）為主題的小組活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)其工作目標(biāo)。A.“我的興趣” B.“我的能力” C.“我的人格”
      D.“我的需求和價(jià)值觀” 答案：C
      15、張老伯經(jīng)常對(duì)兒子說(shuō)：“我過(guò)得橋比你走的路還多?！睆埨喜脑捳Z(yǔ)隱喻的是老年人的（）優(yōu)于年輕人。A.液態(tài)智力 B.結(jié)晶智力 C.長(zhǎng)期記憶 D.短期記憶 答案：B
      16、張大爺喪偶多年，幾年前因腦溢血導(dǎo)致半身不遂。張大爺?shù)呐畠洪L(zhǎng)期獨(dú)自照顧他，近來(lái)感到力不從心。社會(huì)工作得知后，擬從“家庭思維”的視角出發(fā)，為該家庭提供服務(wù)，其適宜的做法是（）
      A.組織社區(qū)志愿者定期采訪張大爺 B.邀請(qǐng)張大爺女兒參加照顧者支持小組 C.聯(lián)系專業(yè)康復(fù)人員定期上門(mén)提供服務(wù)
      D.動(dòng)員張大爺入住養(yǎng)老機(jī)構(gòu)，讓女兒去探訪 答案：B
      17、社會(huì)工作專業(yè)實(shí)習(xí)生小丁第一次獨(dú)立做老年人小組工作，心里沒(méi)底，向督導(dǎo)者張老師請(qǐng)教。張老師給了小丁一些建議。下列建議中，正確的是（）A.根據(jù)老年人的節(jié)奏調(diào)整小組進(jìn)度 B.老人參加小組一定要征得家人同意
      C.為每位老人配備一名志愿者，以確保其安全
      D.確保老年人在小組內(nèi)能夠任意表達(dá)對(duì)其他組員的看法 答案：A
      18、許大爺在養(yǎng)老院住了6年，近期被診斷為晚期肺癌，原來(lái)樂(lè)呵呵的許大爺變得情緒低落，整天唉聲嘆氣，對(duì)社會(huì)工作中小關(guān)說(shuō)自己活不了多久，治療也沒(méi)用了，想放棄治療。此時(shí)，為了幫助許大爺，小關(guān)適當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵ǎ〢.與醫(yī)生溝通其治療方案 B.與其社區(qū)建立聯(lián)系
      C.鼓勵(lì)其接受現(xiàn)實(shí)保持希望 D.幫助其做出院前的心理準(zhǔn)備 答案：C
      19、社會(huì)工作者小林到老伴剛?cè)ナ赖膹埬棠碳姨皆L，碰到張奶奶正與女兒聊天，聊天過(guò)程中，張奶奶表示要修改之前和老伴一起訂的遺囑，還要盡快將老伴留下的字畫(huà)分給孩子們···張奶奶女兒還悄悄對(duì)社會(huì)工作者說(shuō)，她收拾房間時(shí)，在張奶奶的枕頭下發(fā)現(xiàn)不少安眠藥。針對(duì)上述情況，小林首先要做的是（）A.請(qǐng)親朋好友陪伴張奶奶 B.對(duì)張奶奶進(jìn)行哀傷輔導(dǎo) C.對(duì)張奶奶進(jìn)行自殺風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估
      D.請(qǐng)法律志愿者協(xié)助張奶奶修改遺囑 答案：C 20、某婦女發(fā)展中心為幫助貧困山區(qū)婦女脫貧。協(xié)助她們成立了合作社，一起銷售農(nóng)副產(chǎn)品，并未她們提供電子商務(wù)培訓(xùn)。上述工作（）A.滿足了婦女的實(shí)用性社會(huì)性別需求 B.滿足了婦女的戰(zhàn)略性社會(huì)性別需求
      C.既沒(méi)滿足婦女的實(shí)用性社會(huì)性別需求，也沒(méi)滿足婦女的戰(zhàn)略性社會(huì)性別需求 D.既滿足婦女的實(shí)用性社會(huì)性別需求，也滿足婦女的戰(zhàn)略性社會(huì)性別需求 答案：D
      21、吳女士離異多年未再婚，與女兒一起生活，前夫再婚后，很少與吳女士母女聯(lián)系。去年吳女士下崗，生活拮據(jù)，上初三的女兒越來(lái)越不聽(tīng)話，有時(shí)還逃課，吳女士經(jīng)常被老師叫去談話，說(shuō)她對(duì)女兒的管教不嚴(yán)。吳女士母女為此經(jīng)常爭(zhēng)吵，母女關(guān)系緊張。吳女士覺(jué)得自己沒(méi)本事，單親的狀況也不能給孩子好的生活，很無(wú)助。于是求助社會(huì)工作中小王，小王決定運(yùn)用性別視角的社會(huì)工作方法為吳女士提供協(xié)助，正確的做法是（）A.激發(fā)其潛能，獨(dú)立解決問(wèn)題
      B.幫助其反思自己的性格及行為問(wèn)題
      C.建議其與前夫聯(lián)系，讓前夫多與女兒交流 D.建議其盡快結(jié)束單身狀態(tài)，組建新的家庭 答案：A
      22、社會(huì)工作者小王來(lái)到貧困山村參加精準(zhǔn)扶貧工作，小王發(fā)現(xiàn)，建檔立卡的貧困戶中，有一部分是婦女，她們大多50歲左右，文化程度低，也沒(méi)有一技之長(zhǎng)，小王計(jì)劃鏈接資源幫助這些婦女脫貧。為達(dá)此目的，應(yīng)采取的措施是（）A.協(xié)助婦女姐妹樹(shù)立脫貧信心 B.與婦女姐妹一道分析貧困原因 C.讓婦女姐妹利用空閑時(shí)間學(xué)習(xí)技能 D.邀請(qǐng)農(nóng)技專家為婦女姐妹提供培訓(xùn) 答案：D
      23、外來(lái)務(wù)工人員小麗懷孕了。社會(huì)工作者小宋邀請(qǐng)小麗夫婦參加社區(qū)舉辦的科學(xué)育兒與生殖健康講座。小麗夫婦忙于生計(jì)，缺席了這次講座，并認(rèn)為沒(méi)有必要定期做產(chǎn)前檢查。小麗夫婦的這種情況，在外來(lái)務(wù)工人員中很常見(jiàn)，針對(duì)這些問(wèn)題，小宋應(yīng)做的工作是（）A.向社區(qū)居民傳播公共衛(wèi)生保健知識(shí)
      B.提升外來(lái)務(wù)工人員生殖健康保健意識(shí)和能力 C.尊重外來(lái)務(wù)工人員接受生殖健康教育的自決權(quán) D.實(shí)現(xiàn)外來(lái)務(wù)工人員平等享受醫(yī)療保健資源的權(quán)利 答案：B
      24、為了改善當(dāng)?shù)貑斡H貧困母親的生活，社會(huì)工作者小李帶領(lǐng)她們成立了傳統(tǒng)手工制作互助組，為了實(shí)現(xiàn)對(duì)單親貧困母親的增能目標(biāo)，小李應(yīng)采取的做法是（）A.扮演協(xié)作者角色，對(duì)互助組進(jìn)行組織和管理
      B.組織組員分析市場(chǎng)需求，集體商定做何種手工產(chǎn)品 C.進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研，根據(jù)市場(chǎng)需求決定做何種手工產(chǎn)品
      D.扮演治療者角色，幫助組員分析自己對(duì)貧困生活應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任 答案：B
      25、社會(huì)工作者小劉在為腦癱兒童小強(qiáng)提供服務(wù)的過(guò)程中，整合了教育、護(hù)理、康復(fù)等不同專業(yè)的服務(wù)與資源，回應(yīng)了小強(qiáng)的多重需要，增強(qiáng)了小強(qiáng)對(duì)社會(huì)環(huán)境的適應(yīng)能力，小劉所運(yùn)用的方法屬于（）A.社區(qū)康復(fù) B.個(gè)案管理 C.教育康復(fù) D.需求評(píng)估 答案：B
      26、社會(huì)工作者小王在社區(qū)開(kāi)展宣傳活動(dòng)，勸導(dǎo)居民將機(jī)動(dòng)車和自行車停放在規(guī)定車位上，不亂停，不占用盲道，上述宣傳活動(dòng)旨在保護(hù)殘疾人的（）A.康復(fù)權(quán) B.文化生活權(quán) C.社會(huì)福利權(quán) D.環(huán)境友好權(quán) 答案：D
      27、社會(huì)工作者小燕在前期需求評(píng)估中發(fā)現(xiàn)，社區(qū)內(nèi)的部分殘疾人有就業(yè)和融入社會(huì)的需求。為此，小燕擬采用職業(yè)康復(fù)方法滿足其需求，她開(kāi)展該項(xiàng)服務(wù)的步驟應(yīng)是（）A.評(píng)估--咨詢--培訓(xùn)--就業(yè)指導(dǎo) B.咨詢--評(píng)估--培訓(xùn)--就業(yè)指導(dǎo) C.咨詢--培訓(xùn)--評(píng)估--就業(yè)指導(dǎo) D.評(píng)估--培訓(xùn)--咨詢--就業(yè)指導(dǎo) 答案：B
      28、社會(huì)工作者小鄭向督導(dǎo)者老張?jiān)儐?wèn)如何與殘疾人建立專業(yè)關(guān)系。老張?zhí)峁┑南铝薪ㄗh中，符合與殘疾人監(jiān)理專業(yè)關(guān)系指導(dǎo)原則的是（）A.同情殘疾人的處境 B.避免當(dāng)面談?wù)摎埣矄?wèn)題 C.為殘疾人提供建議
      D.設(shè)身處地理解殘疾人感受 答案：D
      29、老劉一家三口，平時(shí)神火比較拮據(jù)，主要靠老劉的工資收入過(guò)日子，最近，老劉因車禍?zhǔn)チ俗笸?，無(wú)法正常工作，家庭陷入困境，老劉整天待在家里，覺(jué)得自己無(wú)用，情緒低落。針對(duì)老劉的情況，社會(huì)工作者首先應(yīng)為其提供的服務(wù)是（）A.協(xié)助其申請(qǐng)低保 B.促進(jìn)其社會(huì)交往 C.促進(jìn)其身體康復(fù) D.減輕其心理壓力 答案：D 30、社會(huì)工作者組織社區(qū)服刑人員成立了法律知識(shí)宣講團(tuán)，定期在社區(qū)內(nèi)開(kāi)展法律及禁毒知識(shí)宣傳。社會(huì)工作者采用這種工作策略的目的是（）A.讓社區(qū)服刑人員參與維護(hù)社區(qū)治安 B.為社區(qū)服刑人員提供就業(yè)技能培訓(xùn) C.對(duì)社區(qū)服刑人員加強(qiáng)監(jiān)督，嚴(yán)格管理
      D.讓社區(qū)服刑人員服務(wù)社區(qū)，進(jìn)行自我教育 答案：D
      31、小剛被判緩刑并接受社區(qū)矯正，父母為防止其再犯錯(cuò)，把他的身份證、社保卡、銀行卡全部收了起來(lái)，并規(guī)定晚飯后不許出門(mén)，導(dǎo)致小剛與其父母的關(guān)系日趨緊張。社會(huì)工作者通過(guò)多次家訪，協(xié)助小剛理解父母的苦心，并幫助父母建立對(duì)小剛的尊重和信任，促進(jìn)雙方的理解和溝通，小剛與父母的關(guān)系得到了改善，社會(huì)工作者的上述做法，滿足了小剛（）的需要。
      A.獲得基本生活保障 B.實(shí)現(xiàn)再社會(huì)化 C.獲得正常家庭生活 D.維護(hù)就業(yè)權(quán)益 答案：C
      32、楊某因信用卡詐騙罪被判有期徒刑2年，緩期執(zhí)行。楊某一直認(rèn)為自己運(yùn)氣不好，對(duì)法院判決耿耿于懷，經(jīng)常無(wú)故缺席社區(qū)服務(wù)活動(dòng)。針對(duì)楊某的情況，社會(huì)工作者為其提供幫助，宜采取的方法是（）A.加強(qiáng)監(jiān)督管理 B.培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣 C.開(kāi)展風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估 D.認(rèn)知行為治療 答案：D
      33、社會(huì)工作者為假釋回到社區(qū)的顧某提供了就業(yè)、社會(huì)保障等政策咨詢服務(wù)，并協(xié)助其申領(lǐng)了臨時(shí)救助。社會(huì)工作者的上述做法體現(xiàn)了矯正社會(huì)工作者（）功能。A.監(jiān)管 B.矯正 C.服務(wù) D.改造 答案：C
      34、樂(lè)齡光榮院的老人們因李大爺突發(fā)心梗離世而陷入沉悶悲傷的氛圍中，社會(huì)工作者小韓組織了李大爺?shù)淖匪紩?huì)，放映李大爺生前的照片，協(xié)助老人們表達(dá)失去同伴的感受及對(duì)死亡的看法。小韓為老人們提供的服務(wù)屬于（）。A.危機(jī)干預(yù) B.行為治療 C.哀傷輔導(dǎo) D.生命回顧 答案：C
      35、某社區(qū)復(fù)制優(yōu)撫安置工作的社會(huì)工作者為了推進(jìn)軍休社區(qū)與駐地社區(qū)的融合，設(shè)計(jì)了一系列服務(wù)活動(dòng)。下列活動(dòng)中，符合上述服務(wù)目標(biāo)，屬于中觀層面介入的說(shuō)法是（）A.實(shí)現(xiàn)軍地社會(huì)保障“無(wú)縫銜接” B.協(xié)助軍休干部構(gòu)建社會(huì)支持系統(tǒng) C.推進(jìn)軍地管理體制“一體化”建設(shè)
      D.提升駐地社區(qū)對(duì)軍休干部的社會(huì)認(rèn)同 答案：D
      36、某光榮院孤老優(yōu)撫對(duì)象日益減少，因此院方?jīng)Q定在保證為原有孤老優(yōu)撫對(duì)象提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)的前提下，為社區(qū)老人提供服務(wù)?！伴_(kāi)門(mén)”辦院的第一周，就有多名社會(huì)老人申請(qǐng)并入住，社會(huì)工作者小毛發(fā)現(xiàn)，光榮院的孤老優(yōu)撫對(duì)象對(duì)社會(huì)老人有明顯的抵觸情緒。針對(duì)此種情況，小毛的工作重心應(yīng)該是（）A.幫助孤老優(yōu)撫對(duì)象融入社區(qū) B.引導(dǎo)孤老優(yōu)撫對(duì)象接納社會(huì)老人 C.幫助社會(huì)老人接納孤老優(yōu)撫對(duì)象 D.協(xié)助社會(huì)老人適應(yīng)光榮院的環(huán)境 答案：B
      37、社會(huì)工作者小王具有貧困家庭評(píng)估工作的豐富經(jīng)驗(yàn)。在對(duì)每一個(gè)新的服務(wù)對(duì)象進(jìn)行評(píng)估時(shí)，小王都應(yīng)堅(jiān)持的正確做法是（）A.僅靠自己的觀察收集資料 B.憑借以往經(jīng)驗(yàn)得出結(jié)論 C.依據(jù)初始資料完成評(píng)估工作 D.擱置經(jīng)驗(yàn)，“倒空”自己 答案：D
      38、針對(duì)近期鬧市區(qū)流浪乞討人員增多的問(wèn)題，救助站社會(huì)工作科將全市救助站的地址、電話等信息印成宣傳單，有工作人員到鬧市區(qū)發(fā)放給流浪乞討人員，并為他們提供食物和飲品等物資。社會(huì)工作科的上述工作是（）A.機(jī)構(gòu)救助 B.外展服務(wù) C.危機(jī)干預(yù) D.社會(huì)援助 答案：B
      39、在小梅的眼中，父母相親相愛(ài)，一家人生活幸福，一年前，小梅父親失業(yè)了，經(jīng)常借酒消愁，酒后夫妻倆常爭(zhēng)吵不休，小梅媽媽覺(jué)得日子沒(méi)法過(guò)了，與小梅父親離了婚，小梅得知父母離異后，把自己關(guān)在房間里，不吃不喝，也不和任何人說(shuō)話，小梅的父母焦急萬(wàn)分，求助社會(huì)工作者小李，此時(shí)，小李首先應(yīng)該（）A.確保小梅的人身安全 B.聯(lián)系學(xué)校老師為小梅補(bǔ)課 C.與小梅溝通制定工作方案
      D.與小梅父母討論該事件對(duì)小梅的影響 答案：A 40、社會(huì)工作者小王在寒流來(lái)襲時(shí)，發(fā)現(xiàn)一名棲身立交橋下的流浪人員不停的咳嗽打噴嚏。該流浪人員堅(jiān)稱自己沒(méi)事，拒絕到救助站避寒，對(duì)此，小王的正確做法是（）A.將該流浪人員送到醫(yī)院救治 B.將該流浪人員送到救助站
      C.告知將該流浪人員可隨時(shí)到救助站避寒 D.請(qǐng)民警協(xié)助將該流浪人員送到救助站 答案：C 41、2015年，天津8.12爆炸事發(fā)突然，當(dāng)?shù)厣鐣?huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)第一時(shí)間趕赴現(xiàn)場(chǎng)開(kāi)展緊急救援，他們首先應(yīng)該開(kāi)展的是（）A.及時(shí)開(kāi)展危機(jī)干預(yù) B.重建社區(qū)經(jīng)濟(jì)秩序 C.恢復(fù)社區(qū)生活秩序
      D.修復(fù)社區(qū)社會(huì)支持系統(tǒng) 答案：A
      42、小強(qiáng)剛上初中，媽媽要求她的考試成績(jī)一定要在班里名列前茅，但爸爸卻認(rèn)為不應(yīng)給孩子這么大的壓力，為此，夫妻倆經(jīng)常爭(zhēng)吵，小強(qiáng)覺(jué)得爸爸媽媽的爭(zhēng)吵是因?yàn)樽约憾鸬?，變得沉默寡言，成?jī)也下降了，根據(jù)家庭系統(tǒng)理論，小強(qiáng)出現(xiàn)上述問(wèn)題的原因可能是（）A.學(xué)習(xí)不夠努力
      B.媽媽對(duì)小強(qiáng)要求過(guò)高 C.家庭溝通不良
      D.爸爸對(duì)小強(qiáng)要求過(guò)低 答案：C
      43、小紅向社會(huì)工作者小李反映，最近常與媽媽發(fā)生沖突，小紅覺(jué)得自己已經(jīng)長(zhǎng)大，但媽媽還是像對(duì)小孩那樣管自己，認(rèn)為她很幼稚，容易上當(dāng)受騙，根據(jù)家庭處境化原則，小李在評(píng)估小紅的需求時(shí)，應(yīng)該關(guān)注（）A.小紅與媽媽日常的溝通狀況 B.小紅擁有的能力
      C.小紅家庭特定發(fā)展階段的要求 D.小紅自己的想法 答案：A
      44、王女士向社會(huì)工作者小李抱怨其女兒有很多壞毛病，包括做作業(yè)拖沓，寫(xiě)字速度慢，從不整理自己玩過(guò)的玩具等。為了幫助王女士聚焦問(wèn)題，小李正確的做法是（）A.讓王女士清楚描述女兒?jiǎn)栴}的表現(xiàn) B.讓王女士澄清希望解決的其他問(wèn)題 C.協(xié)助王女士根據(jù)嚴(yán)重程度給問(wèn)題排序 D.協(xié)助王女士分析造成這些問(wèn)題的原因 答案：C
      45、某初中二年級(jí)一班計(jì)劃組織一次籃球比賽，黃同學(xué)的個(gè)子不高，平時(shí)很少打籃球，李同學(xué)對(duì)黃同學(xué)說(shuō)，矮冬瓜，你也參加吧。同學(xué)們哄堂大笑，黃同學(xué)對(duì)李同學(xué)心懷不滿，計(jì)劃報(bào)復(fù)李同學(xué)，社會(huì)工作者小王得知此事后，幫助黃同學(xué)緩解恐懼情緒，與其一起探討如何以正確的態(tài)度對(duì)待李同學(xué)的行為，以及如何以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)對(duì)此事，小王這一做法的目的是引導(dǎo)黃同學(xué)（）A.學(xué)會(huì)尊重別人 B.辨識(shí)自己的情緒 C.學(xué)會(huì)寬恕別人 D.辨別益友與損友 答案：C
      46、初一學(xué)生小李的父母幾年前因車禍雙亡，爺爺奶奶靠微薄的養(yǎng)老金撫養(yǎng)他，盡管生活艱辛，但爺爺奶奶非常疼愛(ài)小李，老師和同學(xué)也都很喜歡和關(guān)心他，小李有自己的理想，學(xué)習(xí)努力，成績(jī)優(yōu)秀，從抗逆力理論視角看，上述案例中，對(duì)小李健康成長(zhǎng)最重要的影響因素是（）
      A.個(gè)體的堅(jiān)強(qiáng)與忍耐 B.支持性人際與社會(huì)關(guān)系 C.個(gè)人較好的情緒管理能力 D.家人與老師的殷切期待 答案：B
      47、班主任向社會(huì)工作者小姚反映，學(xué)生小華最近數(shù)學(xué)成績(jī)下滑，常無(wú)精打采，悶悶不樂(lè)，小姚通過(guò)小華的描述了解到，小華因在數(shù)學(xué)課上睡覺(jué)，老師很生氣，對(duì)他說(shuō)，你這是什么態(tài)度，根本不像個(gè)學(xué)生，干脆收拾東西回家吧。他現(xiàn)在很不喜歡上數(shù)學(xué)課，針對(duì)上述情況，小姚在介入時(shí)首先應(yīng)關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題是（）A.小華的優(yōu)勢(shì)潛能 B.老師的教育方式 C.小華的學(xué)習(xí)興趣 D.老師的教學(xué)方法 答案：B
      48、在社區(qū)教育項(xiàng)目中，社會(huì)工作者設(shè)置了提高社區(qū)青少年踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀能力的內(nèi)容，此內(nèi)容屬于（）A.成人 B.健康生活 C.公民
      D.家庭生活 答案：C
      49、為響應(yīng)政府社會(huì)組織積極參與精準(zhǔn)扶貧的號(hào)召，某社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)擬在綠村開(kāi)展扶貧工作，為此，機(jī)構(gòu)邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)悟?qū)＜襾?lái)綠村進(jìn)行需求評(píng)估，該機(jī)構(gòu)此舉的目的是為了了解綠村的（）需求。A.感覺(jué)性 B.規(guī)范性 C.表達(dá)性 D.比較性 答案：B 50、某社區(qū)為解決停車位嚴(yán)重不足的問(wèn)題，決定建設(shè)立體停車場(chǎng)，相關(guān)部門(mén)已就停車場(chǎng)的選址、建設(shè)方案、開(kāi)工時(shí)間、資金問(wèn)題以及后續(xù)管理等擬定了詳盡的計(jì)劃，為征求居民意見(jiàn)，居委會(huì)的社會(huì)工作者將計(jì)劃張貼在社區(qū)的基礎(chǔ)重要位置。社會(huì)工作者上述做法，屬于推動(dòng)居民社區(qū)參與方式中的（）A.告知 B.咨詢 C.協(xié)商
      D.共同行動(dòng) 答案：B
      51、社會(huì)工作者小王在社區(qū)開(kāi)展關(guān)愛(ài)高齡老人的服務(wù)，經(jīng)過(guò)需求評(píng)估，小王在計(jì)劃書(shū)中設(shè)計(jì)的具體干預(yù)措施之一是發(fā)動(dòng)所在社區(qū)中的鄰里、物業(yè)公司職工、保潔員等共同為社區(qū)內(nèi)高齡老人提供支援，上述干預(yù)措施旨在建立社區(qū)居民關(guān)愛(ài)高齡老人的（）A.個(gè)人網(wǎng)絡(luò) B.鄰里協(xié)助網(wǎng)絡(luò) C.志愿者聯(lián)系服務(wù) D.正式支持網(wǎng)絡(luò) 答案：B
      52、社會(huì)工作者在策劃扶貧項(xiàng)目時(shí)，設(shè)計(jì)了多個(gè)可行方案，在計(jì)算每個(gè)方案的人力物力和時(shí)間成本之后，下一步應(yīng)做的是（）A.再次確認(rèn)問(wèn)題
      B.尋找各自可行的方案 C.確定評(píng)估指標(biāo)
      D.預(yù)估每個(gè)方案的成效 答案：D
      53、老王因急性心肌梗塞住進(jìn)監(jiān)護(hù)病房，經(jīng)醫(yī)護(hù)人員全力搶救，暫時(shí)轉(zhuǎn)危為安。近日，老王病情不穩(wěn)定，性情沮喪，沒(méi)有食欲，影響了治療。因此醫(yī)生請(qǐng)社會(huì)工作者小趙前來(lái)協(xié)助工作。面對(duì)老王的情況，小趙首先應(yīng)該采取的措施是（）A.與營(yíng)養(yǎng)科學(xué)聯(lián)系，為老王提供特殊餐飲 B.召開(kāi)家庭會(huì)議，商討老王的照顧事宜 C.舒緩老王情緒，促進(jìn)其對(duì)疾病治療的適應(yīng)
      D.介紹老王參加患者小組活動(dòng)，增進(jìn)其與病友的互動(dòng) 答案：C
      54、醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者發(fā)現(xiàn)，許多唇腭裂患兒渴望與同伴玩耍，但家長(zhǎng)大多因擔(dān)心孩子被別人嘲笑而不讓其出門(mén)玩耍，孩子為此哭鬧，家長(zhǎng)束手無(wú)策，這種情況說(shuō)明這些家長(zhǎng)對(duì)孩子過(guò)度保護(hù)，又不知如何安撫孩子的情緒。針對(duì)這些家長(zhǎng)的問(wèn)題與需要，醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者適宜的做法是（）
      A.幫助家長(zhǎng)處理情緒問(wèn)題 B.提升家長(zhǎng)照顧患兒的能力 C.幫助處理家庭關(guān)系問(wèn)題 D.構(gòu)建患兒的社交支持系統(tǒng) 答案：B
      55、社會(huì)工作者小李正在為心身疾病患者制定減壓小組工作方案，督導(dǎo)者老張?zhí)嵝研±?，在小組中除了要安排轉(zhuǎn)化患者不良情緒，改變他們的不合理認(rèn)知等內(nèi)容之外，還應(yīng)安排（）加以配合。A.果敢訓(xùn)練 B.敏感性訓(xùn)練 C.放松訓(xùn)練
      D.溝通技巧訓(xùn)練 答案：C
      56、小明被診斷出患有艾滋病，不知如何讓家人和伴侶知曉此事，因而感到很苦惱，為此，小明來(lái)求助社會(huì)工作者小張。此時(shí)，小張應(yīng)采取的介入措施是（）（存疑）A.協(xié)助小明正確認(rèn)識(shí)艾滋病 B.與小明一起探索告知的方法 C.與小明家人溝通，提供支持 D.鼓勵(lì)小明接受自己生病的現(xiàn)實(shí) 答案：B 57、120急救車將一名暈倒的老大爺送到醫(yī)院急診科，老大爺清醒后，醫(yī)生建議其接受全面的醫(yī)療檢查，但老大爺拒絕，醫(yī)生請(qǐng)社會(huì)工作者小張前來(lái)協(xié)助工作。此時(shí)，社會(huì)工作者小張首先應(yīng)做的是（）
      A.幫助老大爺減免醫(yī)療費(fèi)用 B.盡快聯(lián)系老大爺?shù)募胰?C.勸說(shuō)老大爺盡快接受檢查
      D.詢問(wèn)老大爺發(fā)病時(shí)的詳細(xì)情況 答案：D
      58、正在工作試用期的小李未通過(guò)第一次崗前培訓(xùn)測(cè)試，按規(guī)定他有一次參加補(bǔ)測(cè)的機(jī)會(huì)，如果還不能通過(guò)，就會(huì)被辭退。小李擔(dān)心不能通過(guò)補(bǔ)測(cè)而非常焦慮，并因情緒不好而與同事發(fā)生了沖突。社會(huì)工作者小劉得知這些情況后，協(xié)助小李增強(qiáng)自信，提高情緒管理能力，改善了與同事的關(guān)系，最終通過(guò)了補(bǔ)測(cè)。在服務(wù)過(guò)程中，小劉承擔(dān)的主要角色是（）A.調(diào)解者 B.聯(lián)結(jié)者 C.促進(jìn)者 D.倡導(dǎo)者 答案：C
      59、社會(huì)工作者小趙發(fā)現(xiàn)，部門(mén)入職2~3年的職工為未來(lái)個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展感到迷茫，找不到工作努力的方向。對(duì)此，小趙打算為這些職工舉報(bào)職業(yè)生涯探索小組。在小組工作的準(zhǔn)備階段，小趙正確的做法是（）A.傳授職業(yè)生涯規(guī)劃知識(shí) B.為組員制定職業(yè)生涯規(guī)劃 C.協(xié)助組員進(jìn)行自我規(guī)劃與決策
      D.分析評(píng)估組員職業(yè)發(fā)展迷茫的原因及需求 答案：D 60、煤礦工人老王患有塵肺病多年，呼吸困難，身體虛弱，喪失了勞動(dòng)能力，老王要求企業(yè)支付醫(yī)療費(fèi)用和營(yíng)養(yǎng)費(fèi)，但遭拒絕，于是老王向社會(huì)工作者小馬求助。小馬在制定服務(wù)方案時(shí)，需設(shè)定的工作目標(biāo)是（）A.協(xié)調(diào)勞資沖突
      B.提升老王的身體素質(zhì) C.協(xié)助老王平衡工作和生活
      D.為老王提供職業(yè)生涯規(guī)劃服務(wù) 答案：A
      二、多項(xiàng)選擇題 61、剛上小學(xué)的小強(qiáng)經(jīng)常違反課堂紀(jì)律，課上不是玩玩具，就是與同桌大聲說(shuō)話，受到老師的批評(píng)，小強(qiáng)的父母擔(dān)心小強(qiáng)的學(xué)業(yè)，向社會(huì)工作者小王求助。小王了解了小強(qiáng)的行為表現(xiàn)后，制定了行為矯正的服務(wù)方案。為實(shí)施該方案，需要建立基線，小王的下列做法中，屬于建立基線的有（）
      A.明確小強(qiáng)行為改變的目標(biāo) B.選擇測(cè)量小強(qiáng)行為改變的工具 C.記錄小強(qiáng)目前違反課堂紀(jì)律的次數(shù) D.測(cè)量介入后小強(qiáng)違反課堂紀(jì)律的次數(shù) E.比較介入前后小強(qiáng)違反課堂紀(jì)律的次數(shù) 答案：ABC 62、在小組工作的結(jié)案階段，社會(huì)工作者小風(fēng)發(fā)現(xiàn)，有些組員開(kāi)始表現(xiàn)出不安。要求延長(zhǎng)服務(wù)時(shí)間，有些組員則表現(xiàn)出心不在焉，對(duì)小組的投入明顯降低，小風(fēng)的下列做法中，正確的有（）
      A.對(duì)組員的不安不予回應(yīng) B.指出組員心不在焉的表現(xiàn) C.告知組員服務(wù)即將結(jié)束
      D.讓組員公開(kāi)表達(dá)自己的感受 E.關(guān)注不同類型組員的需要 答案：CDE 63、社會(huì)工作者小趙了解到，社區(qū)里有許多老人與子女同住，幫助撫養(yǎng)孫輩。這樣，老人們反映他們與子女在幼兒養(yǎng)育和管教上經(jīng)常發(fā)生矛盾。針對(duì)這種情況，小趙計(jì)劃為這些老人開(kāi)設(shè)以“科學(xué)育兒”為主題的教育小組。下列教育內(nèi)容中，與小組主題相符的有（）A.兒童權(quán)利觀
      B.與兒童的溝通技巧 C.兒童問(wèn)題輔導(dǎo)技巧 D.親子關(guān)系輔導(dǎo)技巧
      E.兒童生理、心理和社會(huì)發(fā)展知識(shí) 答案：ABE 64、阿紅是外來(lái)務(wù)工人員，獨(dú)自帶上小學(xué)的孩子小軍，丈夫在另一個(gè)城市打工，因?yàn)楣ぷ髅苌倥c家人聯(lián)系。最近阿紅接到老師電話反應(yīng)，小軍不合群，違反學(xué)校規(guī)定，阿紅對(duì)小軍進(jìn)行嚴(yán)厲的管理，卻沒(méi)有效果，小軍的問(wèn)題讓阿紅很焦慮，于是向社工小黃求助。小黃預(yù)估后，擬通過(guò)構(gòu)建社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)幫助小軍，應(yīng)采用的策略是（）A.幫助小軍建立正向朋輩關(guān)系 B.對(duì)小軍進(jìn)行課業(yè)輔導(dǎo)并與其談心 C.促進(jìn)母子相互溝通、關(guān)心和鼓勵(lì)
      D.與阿紅丈夫協(xié)商，每周末與孩子通話 E.聯(lián)系學(xué)校老師，共同探討小軍的教育問(wèn)題 答案：ACDE 65、社會(huì)工作者小劉發(fā)現(xiàn)，社區(qū)內(nèi)有一些大學(xué)畢業(yè)生，一直沒(méi)有找到合適的工作。通過(guò)與這些學(xué)生交流，小劉發(fā)現(xiàn)，這些畢業(yè)生找不到工作的原因是由于他們?nèi)狈φ_的自我認(rèn)識(shí)。于是，小劉計(jì)劃為這些大學(xué)生開(kāi)展自我探索小組。該小組的具體目標(biāo)應(yīng)包括協(xié)助他們（）A.提升自我接納的程度 B.發(fā)掘每個(gè)人的內(nèi)在潛能
      C.更清楚的認(rèn)識(shí)各種職業(yè)需要的能力 D.提升自我察覺(jué)和察覺(jué)他人需要的能力 E.更清楚地認(rèn)識(shí)自己及未來(lái)發(fā)展的可能性 答案：ABDE 66、在一次老年小組活動(dòng)中，組員表達(dá)了各自對(duì)生活的愿望，社會(huì)工作者將其歸納如下：廣泛參與社會(huì)生活，保持健康的生活方式，享有和諧安全宜居的家庭氛圍和社會(huì)環(huán)境。上述愿望體現(xiàn)了老年人對(duì)（）的需要。A.婚姻家庭 B.居家安全 C.健康維護(hù) D.就業(yè)休閑 E.社會(huì)參與 答案：BCE 67、李奶奶86歲，喪偶，患有阿爾霍海默癥，與女兒一家共同生活。由于家人無(wú)力照顧，為李奶奶申請(qǐng)入住護(hù)理型老人院。老人院的社會(huì)工作者在李奶奶等候入院間應(yīng)開(kāi)展的工作有（）
      A.打電話詢問(wèn)李奶奶的情況 B.幫李奶奶與院內(nèi)老人結(jié)對(duì) C.提供李奶奶入院后的生活計(jì)劃
      D.動(dòng)員李奶奶的女兒做老人院的志愿者 E.幫助家人緩解對(duì)李奶奶住老人院的焦慮 答案：AE 68、《反家庭暴力法》自2016年3月1日起正式實(shí)施，該法的頒布實(shí)施對(duì)（）具有重要意義。A.保障婦女生命權(quán) B.保護(hù)婦女生殖健康 C.保障婦女權(quán)益和發(fā)展
      D.保障婦女獲得“特殊保護(hù)”
      E.建立性別公正的政策，制度和社會(huì)環(huán)境 答案：ACE 69、社會(huì)工作者小趙負(fù)責(zé)執(zhí)行由政府購(gòu)買(mǎi)的殘疾人康復(fù)服務(wù)項(xiàng)目，根據(jù)需求評(píng)估的結(jié)果，擬對(duì)目標(biāo)對(duì)象開(kāi)展社區(qū)康復(fù)服務(wù)，小趙在開(kāi)展該服務(wù)時(shí)應(yīng)遵循的原則有（）A.社會(huì)化 B.因地制宜 C.因勢(shì)利導(dǎo) D.因陋就簡(jiǎn)
      E.低成本，低覆蓋 答案：ABCD 70、小王因涉嫌欺詐罪被起訴，社會(huì)工作者撰寫(xiě)了小王的社會(huì)調(diào)查報(bào)告提交法院作審判參考。該調(diào)查報(bào)告陳述了小王的“犯罪”過(guò)程，呈現(xiàn)了小王以前的犯罪記錄；描述了小王的家庭、教育和工作經(jīng)歷等狀況；分析了小王的“犯罪”原因及其對(duì)自己行為的認(rèn)識(shí)，上述社會(huì)調(diào)查報(bào)告包括了（）等基本內(nèi)容。A.審判建議 B.小王的前科
      C.小王犯罪事實(shí)的記錄 D.小王生活史 E.社會(huì)矯正的目標(biāo)和任務(wù) 答案：BCD 71、社會(huì)工作者小劉針對(duì)復(fù)員退伍軍人自主創(chuàng)業(yè)的需求，運(yùn)用小組工作方法開(kāi)展工作。在小組中，小劉邀請(qǐng)組員分享各自的生活狀況與感受；為組員介紹政府的創(chuàng)業(yè)扶持政策；帶領(lǐng)組員進(jìn)行個(gè)人職業(yè)性格分析，并為組員鏈接創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)資源。小劉上述做法的目的在于，協(xié)助復(fù)原退伍軍人做好（）A.心態(tài)調(diào)試 B.環(huán)境探知 C.職業(yè)準(zhǔn)備 D.職業(yè)選擇 E.職業(yè)認(rèn)同 答案：ABC 72、小江在部隊(duì)服役期間因工受傷，入院后，醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者小王在隨醫(yī)生巡診得知小江情況后，向主治醫(yī)生了解病情，詢問(wèn)經(jīng)歷，受傷后的治療和心理狀況，并告知自己的聯(lián)系方式，其目的在于（）A.建立專業(yè)關(guān)系 B.進(jìn)行需求評(píng)估 C.穩(wěn)定小江情緒 D.評(píng)估工作方案 E.實(shí)施工作計(jì)劃 答案：AB 73、貧困大學(xué)的是一個(gè)特殊的群體，家庭貧困可能給他們的心理、精神、就業(yè)、學(xué)業(yè)、人際交往都帶來(lái)一些負(fù)面影響。為幫助貧困大學(xué)生減少因此帶來(lái)的困擾，幫助他們更好地成長(zhǎng)，某高校開(kāi)展了以“讓青春飛揚(yáng)”為主題的系列活動(dòng)。下列活動(dòng)中，屬于教育救助服務(wù)內(nèi)容有（）A.設(shè)立“青春飛揚(yáng)”勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金 B.設(shè)置“助力青春”勤工儉學(xué)崗位 C.開(kāi)展“大展宏圖”就業(yè)技能培訓(xùn)
      D.建立“守護(hù)青春”貧困學(xué)生健康檔案 E.舉辦“我的優(yōu)點(diǎn)我知道”的主題活動(dòng) 答案：ABE 74、小王在走訪社區(qū)低保戶老張一家時(shí)發(fā)現(xiàn)，老張幾年前下崗，妻子因病臥床多年，兒子正在讀高中，家庭生計(jì)主要靠“低保金”和老張修鞋所得微薄收入維持。老張一家人很自卑，不愿和外人打交道。為了幫助老張一家獲得社會(huì)支持，融入社區(qū)，小王可采用的做法有（）A.為老張聯(lián)系薪酬更高的工作
      B.請(qǐng)老張為社區(qū)的孤寡老人義務(wù)修鞋 C.讓老張與鄰居結(jié)成友好家庭，互幫互助
      D.邀請(qǐng)老張一家人參加社區(qū)舉辦的鄰里節(jié)活動(dòng)
      E.幫助老張妻子聯(lián)系一些力所能及的手工活，增加收入 答案：BCDE 75、小麗開(kāi)始上小學(xué)了，父母的生活也因此發(fā)生了變化，小麗媽媽每天早上需要早起，負(fù)責(zé)送小麗上學(xué)；小麗爸爸每天下午需要準(zhǔn)時(shí)下班，接小麗回家。根據(jù)家庭生命后期理論，小麗父母在此階段需要承擔(dān)的新任務(wù)包括（）A.調(diào)整夫妻角色 B.規(guī)范夫妻角色分工 C.接納家庭角色的變化 D.培養(yǎng)小麗的獨(dú)立性
      E.關(guān)注小麗所在學(xué)校的要求 答案：CDE 76、初二的詹同學(xué)與本班5名同學(xué)對(duì)高一李同學(xué)進(jìn)行群毆，致使李同學(xué)身體多處受傷住院，經(jīng)公安、檢察院處理之后轉(zhuǎn)介給學(xué)校社會(huì)工作者小曹。小曹結(jié)案后，對(duì)李同學(xué)和詹同學(xué)的情況進(jìn)行了評(píng)估，決定采用個(gè)案工作方法對(duì)兩位同學(xué)給予輔導(dǎo)，小曹的正確做法有（）A.確定介入的問(wèn)題焦點(diǎn)和服務(wù)方案 B.與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通并對(duì)其進(jìn)行輔導(dǎo) C.對(duì)詹同學(xué)和李同學(xué)分別進(jìn)行問(wèn)題分析
      D.開(kāi)展預(yù)防校園欺凌的知識(shí)普及與傳播工作 E.運(yùn)用社區(qū)資源協(xié)助家長(zhǎng)解決子女照顧問(wèn)題 答案：AC 77、某社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)在社區(qū)開(kāi)展了為期一年的“減災(zāi)小課堂”項(xiàng)目，旨在提高社區(qū)居民防災(zāi)減災(zāi)的意識(shí)與能力，項(xiàng)目結(jié)束后，社會(huì)工作者對(duì)該項(xiàng)目進(jìn)行成效評(píng)估，評(píng)估內(nèi)容應(yīng)包括（）A.查閱居民上課簽到冊(cè) B.社區(qū)居民對(duì)項(xiàng)目的評(píng)價(jià) C.查閱項(xiàng)目的圖片、文字記錄 D.調(diào)查社區(qū)居民對(duì)項(xiàng)目的滿意度
      E.了解社區(qū)居民對(duì)減災(zāi)技能的掌握情況 答案：BDE 78、社會(huì)工作者小王針對(duì)社區(qū)青少年的需求，開(kāi)展了一系列社區(qū)服務(wù)活動(dòng)。在服務(wù)進(jìn)行階段，小王開(kāi)展的工作應(yīng)包括（）
      A.了解青少年喜愛(ài)的文體活動(dòng)類型 B.對(duì)開(kāi)展的文體活動(dòng)設(shè)置合理的時(shí)間表 C.及時(shí)開(kāi)展青少年服務(wù)活動(dòng)的成效評(píng)估
      D.為表現(xiàn)突出的志愿者制作光榮榜對(duì)其進(jìn)行表彰 E.詳細(xì)記錄活動(dòng)的收入支出明細(xì)，做好資金管理 答案：CDE 79、張大爺患糖尿病多年，醫(yī)生囑咐他定期到醫(yī)院復(fù)診并加強(qiáng)飲食控制。但張大爺一方面害怕糖尿病加重，另一方面又不愿意改變現(xiàn)有的生活習(xí)慣。老伴勸說(shuō)也不聽(tīng)。無(wú)奈之下，老伴向社會(huì)工作者小林求助。小林經(jīng)評(píng)估后決定要提高張大爺治療依從性。此時(shí)，小林適宜的做法包括（）
      A.聯(lián)系社區(qū)醫(yī)生提供定期隨診服務(wù) B.鼓勵(lì)老伴加強(qiáng)對(duì)張大爺?shù)娘嬍晨刂?C.在張大爺所在社區(qū)開(kāi)展糖尿病健康講座 D.邀請(qǐng)張大爺參加糖尿病友支持小組活動(dòng) E.鼓勵(lì)張大爺通過(guò)多運(yùn)動(dòng)以控制血糖水平答案：BCDE 80、社會(huì)工作者小張被派駐到某企業(yè)提供社會(huì)工作服務(wù)，在與企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)協(xié)商后，保護(hù)職工合法權(quán)益作為首要任務(wù)。小張的下列做法中，有助于完成上述任務(wù)的是（）A.推動(dòng)企業(yè)建立公平和諧的企業(yè)文化 B.協(xié)助遭遇工傷的職工做好社區(qū)康復(fù)工作 C.協(xié)助職工制定符合實(shí)際的職業(yè)生涯規(guī)劃 D.對(duì)工作壓力較大的職工及時(shí)進(jìn)行情緒疏導(dǎo) E.妥善處理職工與管理者之間發(fā)生的矛盾沖突 答案：AE
      第五篇：2012年《社會(huì)工作實(shí)務(wù)(初級(jí))》考試真題及答案
      2012年社會(huì)工作者《社會(huì)工作實(shí)務(wù)(初級(jí))》考試真題
      一、單項(xiàng)選擇題(共60題，每題1分。每題的備選項(xiàng)中，只有1個(gè)最符合題意)
      1、小張夫妻倆發(fā)現(xiàn)兒子小明上初中以后逐漸對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，性格變得很叛逆。夫妻倆教育孩子時(shí)，感到束手無(wú)策，希望社會(huì)工作者能夠幫助他們的孩子。在這個(gè)案例中，小明是()的服務(wù)對(duì)象。P3 A．潛在B．現(xiàn)有C．外展D．自愿 本題正確答案為:A 本題解析：【解析】服務(wù)對(duì)象可分為現(xiàn)有服務(wù)對(duì)象與潛在服務(wù)對(duì)象。那些尚未使用或接受社會(huì)工作協(xié)助和社會(huì)工作資源幫助，但未來(lái)可能需要服務(wù)資源和協(xié)助的服務(wù)對(duì)象，即是潛在服務(wù)對(duì)象。題中，小明是潛在的服務(wù)對(duì)象。
      2、小紅自父母離異后隨奶奶生活，因?qū)W習(xí)上缺乏家人的指導(dǎo)，成績(jī)開(kāi)始下滑，加上生活條件比較困難，小紅變得越來(lái)越沉默。下列社會(huì)工作者幫助小紅的活動(dòng)中，屬于間接介入的是()。P30 A．輔導(dǎo)小紅的課業(yè)B．讓老師給小紅介紹學(xué)習(xí)伙伴C．舒緩小紅的內(nèi)心壓力D．協(xié)助小紅家庭申請(qǐng)低保 本題正確答案為:B 本題解析：【解析】間接介入是指以個(gè)人、家庭、小組、組織和社區(qū)以至更大的社會(huì)系統(tǒng)為關(guān)注對(duì)象，由社會(huì)工作者代表服務(wù)對(duì)象采取行動(dòng)，通過(guò)介入服務(wù)對(duì)象以外的其他系統(tǒng)間接幫助他們。題中，屬于間接介入的是讓老師給小紅介紹學(xué)習(xí)伙伴。
      3、小張夫妻倆為到誰(shuí)家過(guò)年發(fā)生爭(zhēng)吵，情急之下還動(dòng)手打了起來(lái)，為此兩人要離婚。社會(huì)工作者在了解小張夫妻倆爭(zhēng)吵的基本情況后，問(wèn)他們：“根據(jù)剛才你們講的情況，你們覺(jué)得問(wèn)題出在哪里？”社會(huì)工作者這樣是為了()。P5 A．了解需求B．了解問(wèn)題C．界定需求D．界定問(wèn)題 本題正確答案為:D 本題解析：【解析】社會(huì)工作者要注意，服務(wù)對(duì)象自己對(duì)問(wèn)題的看法是界定問(wèn)題時(shí)最重要的起點(diǎn)。因此，在使用溝通技巧與服務(wù)對(duì)象會(huì)談時(shí)，服務(wù)對(duì)象所關(guān)心的問(wèn)題、他們的困惑即是界定問(wèn)題的入手點(diǎn)。從詢問(wèn)服務(wù)對(duì)象自己對(duì)問(wèn)題的看法開(kāi)始來(lái)界定問(wèn)題，其道理在于，服務(wù)對(duì)象對(duì)自己?jiǎn)栴}的看法可以讓社會(huì)工作者了解服務(wù)對(duì)象希望改變的是什么。題中，社會(huì)工作者這樣做是為了界定問(wèn)題。
      4、社會(huì)工作者小王從與服務(wù)對(duì)象小強(qiáng)的面談了解到，小強(qiáng)學(xué)習(xí)成績(jī)不好，平時(shí)做作業(yè)拖沓，不認(rèn)真。于是，社會(huì)工作者與小強(qiáng)協(xié)商制訂了具體服務(wù)介入的目標(biāo)。下列目標(biāo)中，符合社會(huì)工作的是()。P31 A．減少作業(yè)拖沓次數(shù)B．提高學(xué)習(xí)效率C．克服不認(rèn)真的態(tài)度D．增加按時(shí)按要求完成作業(yè)次數(shù)
      本題正確答案為:C 本題解析：【解析】介入行動(dòng)應(yīng)圍繞著介入目標(biāo)進(jìn)行。例如，有“網(wǎng)癮”問(wèn)題的青少年的成長(zhǎng)發(fā)展是社會(huì)工作者應(yīng)該關(guān)注的，但介入行動(dòng)首先要集中在發(fā)現(xiàn)和解決青少年“網(wǎng)癮”問(wèn)題產(chǎn)生的原因上，從青少年的家庭、成長(zhǎng)環(huán)境和人際互動(dòng)方面入手，才能根除“網(wǎng)癮”，這是青少年自己、家庭和學(xué)校最關(guān)心的。題中，小強(qiáng)學(xué)習(xí)成績(jī)不好的原因是小強(qiáng)的學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真。
      5、幼兒每次在吃水果之前，家長(zhǎng)都要求他（她）先去洗手，然后再拿水果，重復(fù)多次之后，幼兒再看到水果，即使沒(méi)有家長(zhǎng)提醒，也會(huì)自己先去洗手。這符合()的原理。P58 A．觀察學(xué)習(xí)B．模仿學(xué)習(xí)C．古典制約D．操作制約 本題正確答案為:C 本題解析：【解析】行為或?qū)W習(xí)理論認(rèn)為兒童的學(xué)習(xí)模式有三種：①古典制約。古典制約涉及兒童的外部刺激與反應(yīng)之間的關(guān)聯(lián)，例如：食物的香味和父母準(zhǔn)備晚餐的聲音，可能是引起兒童饑腸轆轆的刺激。②操作制約，是指在適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)出現(xiàn)時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)的一種學(xué)習(xí)和行為反應(yīng)方式。③觀察學(xué)習(xí)，是指人們僅僅通過(guò)觀察別人（榜樣）的行為就能學(xué)會(huì)某種行為，又稱替代學(xué)習(xí)、模仿學(xué)習(xí)，即人的一切社會(huì)學(xué)行為都是在社會(huì)環(huán)境的影響下，通過(guò)對(duì)他人示范行為及其結(jié)果的觀察學(xué)習(xí)而得以形成的。兒童還以觀察的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，并與制約的學(xué)習(xí)模式相互增加與互補(bǔ)。題中，兒童形成了水果—洗手的刺激關(guān)聯(lián)，是古典制約模式。
      6、某地區(qū)失依兒童、家境貧困兒童、受艾滋病影響兒童等特殊兒童生活比較窘迫。社會(huì)工作者在這一地區(qū)收集這些特殊兒童的信息，并對(duì)這些兒童提供支持性服務(wù)，通過(guò)環(huán)境培育的方法來(lái)促進(jìn)兒童發(fā)展。社會(huì)工作者承擔(dān)的角色為()。P64 A．支持者B．保護(hù)者C．教育者D．中間人 本題正確答案為:A 本題解析：【解析】社會(huì)工作者在專業(yè)活動(dòng)中，擔(dān)當(dāng)著多種角色。如服務(wù)提供者、支持者、教育者、中間人、調(diào)控者等。對(duì)特殊兒童的服務(wù)中，支持性服務(wù)的重點(diǎn)是充分運(yùn)用環(huán)境自身的力量，通過(guò)環(huán)境培育的方法來(lái)促進(jìn)兒童發(fā)展。
      7、在某城鄉(xiāng)結(jié)合部工作的社會(huì)者小李接觸到一個(gè)1 1歲的兒童。該兒童告訴小李，他是被“老板”租用后帶到本地進(jìn)行乞討的，每天必須將討來(lái)的錢(qián)如數(shù)交給“老板”，如果要不到錢(qián)，“老板”就會(huì)打他。小李初步確認(rèn)該兒童情況后，應(yīng)立即()。P73 A．向當(dāng)?shù)毓膊块T(mén)報(bào)告B．幫助該兒童尋找家人C．帶他到醫(yī)院檢查身體D．向當(dāng)?shù)氐木戎芾碚緢?bào)告 本題正確答案為:A 本題解析：【解析】對(duì)受虐兒童的輔導(dǎo)是兒童社會(huì)工作介入的第一步，它優(yōu)先考慮的是兒童的安全，進(jìn)而協(xié)助兒童溝通及表達(dá)他們的感覺(jué)。除此之外，社會(huì)工作者還須與家庭、學(xué)校、醫(yī)院、司法部門(mén)、公安部門(mén)、兒童和青少年保護(hù)機(jī)構(gòu)以及社區(qū)有關(guān)力量或社會(huì)資源密切配合起來(lái)，對(duì)受虐兒童予以積極的介入。題中，兒童的情況屬于兒童疏忽，小李首先應(yīng)考慮兒童的安全，立即向公安機(jī)關(guān)報(bào)告。
      8、小王是被父親遺棄的流浪兒童。在流浪兒童救助保護(hù)中心待了兩年后，小王被安排到技術(shù)中心接受技能培訓(xùn)。小王認(rèn)為這是救助保護(hù)中心不管他了，因此焦慮不安，對(duì)去技校學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣。針對(duì)小王目前的情況，社會(huì)工作者介入的重點(diǎn)應(yīng)是()。P31 A．聯(lián)系技校老師為小王創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境B．引導(dǎo)小王要自立自強(qiáng)，將來(lái)好自力更生 C．處理小王曾經(jīng)被親人遺棄的內(nèi)心沖突D．動(dòng)員周圍的同齡伙伴來(lái)勸說(shuō)小王 本題正確答案為:C 本題解析：【解析】介入行動(dòng)應(yīng)圍繞著介入目標(biāo)進(jìn)行。題中小王產(chǎn)生焦慮的原因是認(rèn)為救助保護(hù)中心不管他了，這是小王曾經(jīng)被遺棄的經(jīng)歷造成的。所以社會(huì)工作者介入的重點(diǎn)應(yīng)是幫助小強(qiáng)處理曾被遺棄的內(nèi)心沖突。
      9、一對(duì)無(wú)生育能力的人婦收養(yǎng)了一個(gè)被遺棄的1歲女孩。3年后，養(yǎng)父因車禍去世，女孩被診斷為智力發(fā)育遲緩，養(yǎng)母因無(wú)太多技能，收入也不高，無(wú)力安排女孩進(jìn)行早教治療，向社會(huì)工作者求助。下列服務(wù)活動(dòng)中，社會(huì)()。P60 A．向養(yǎng)母提供經(jīng)濟(jì)、康復(fù)等方面的幫助B．安排女孩到經(jīng)濟(jì)條件較好的家庭寄養(yǎng) C．將女孩送到兒童福利機(jī)構(gòu)撫養(yǎng)D．為女孩尋找新的收養(yǎng)家庭 本題正確答案為:A 本題解析：【解析】社會(huì)工作者直接為兒童及其家庭提供的各項(xiàng)服務(wù)中，包括支持性服務(wù)。支持性服務(wù)是指通過(guò)提高兒童所處環(huán)境的功能，強(qiáng)化照料者的能力，以促進(jìn)兒童的發(fā)展。題目中，女孩擁有養(yǎng)母的照料，只是因?yàn)轲B(yǎng)母的技能有限，收入不高，造成無(wú)力照顧女孩。所以，社會(huì)工作者應(yīng)該向其養(yǎng)母提供經(jīng)濟(jì)、康復(fù)等方面的幫助。
      10、某校男生成立了一個(gè)“妝前妝后”社團(tuán)，社團(tuán)成員平時(shí)樂(lè)于助人，好打抱不平，但在社團(tuán)活動(dòng)中他們卻喜歡涂粉底、粘假睫毛等，并把妝后照片放在校園櫥窗及微博上。從研究角度看，這些學(xué)生屬于()。P76 A．問(wèn)題青年B．文化叛逆青年C．正直青年D．政治偏激青年 本題正確答案為:D 本題解析：【解析】對(duì)青少年行為及其特點(diǎn)的分類：①正直青年。指那些循規(guī)蹈矩的青少年，他們似乎不需要經(jīng)歷什么沖擊或反叛行為便可過(guò)渡至成年期。②問(wèn)題青年。指那些有越軌行為甚至犯罪傾向的青少年，他們不守紀(jì)律、愛(ài)游蕩、性濫交、吸毒、惹是生非的行為被視為社會(huì)問(wèn)題。③文化叛逆青年。這類青少年不甘平凡，喜歡標(biāo)新立異，追求獨(dú)特的文化或生活品味，建立自己的一套生活方式。④政治偏激青年。他們好打抱不平，認(rèn)同并采取激進(jìn)的行動(dòng)，以追求某些理想或社會(huì)取向。題中，這些學(xué)生屬于政治偏激青年。
      11、青少年的身體逐漸發(fā)展成熟，獨(dú)立意識(shí)不斷增強(qiáng)，權(quán)利和責(zé)任感開(kāi)始提升，表現(xiàn)出不穩(wěn)定的特點(diǎn)。這些特點(diǎn)要求社會(huì)工作者在開(kāi)展青少年服務(wù)時(shí)應(yīng)堅(jiān)持()視角。P82 A．發(fā)展性 B．保護(hù)性C．預(yù)防性 D．治療性 本題正確答案為:A 本題解析：【解析】發(fā)展性的青少年社會(huì)工作主要內(nèi)容之一是：提供青少年發(fā)展中的生理、心理、情緒、行為、人際交往、社會(huì)適應(yīng)等各方面的知識(shí)性輔導(dǎo)服務(wù)，增進(jìn)人際關(guān)系、法律常識(shí)、性教育、生理保健的知識(shí)與能力。題中，社會(huì)工作者在開(kāi)展青少年服務(wù)對(duì)應(yīng)堅(jiān)持發(fā)展性視角。
      12、社會(huì)工作者小王在社區(qū)走訪家庭時(shí)，有幾位家長(zhǎng)反映想讓他們剛上大學(xué)的孩子趁暑假期間多了解大學(xué)生活，為未來(lái)的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，小王決定運(yùn)用個(gè)人需求取向的政策開(kāi)展青少年活動(dòng)。他適宜采取的做法是()。P97 A．邀請(qǐng)這些學(xué)生到社區(qū)活動(dòng)中心，讓他討論具體的活動(dòng)計(jì)劃B．邀請(qǐng)有關(guān)專家進(jìn)一步了解這些學(xué)生需求，策劃具體的活動(dòng)
      C．組織大學(xué)生志愿者幫助這些學(xué)生D．自主設(shè)計(jì)適合這些學(xué)生特點(diǎn)的游戲活動(dòng) 本題正確答案為:A 本題解析：【解析】個(gè)人需求取向，主要是指服務(wù)方案的設(shè)計(jì)是回應(yīng)服務(wù)對(duì)象的需要，因此在整個(gè)服務(wù)方案的策劃過(guò)程中，社會(huì)工作者是發(fā)起者和推動(dòng)者，通過(guò)與服務(wù)對(duì)象建立關(guān)系，然后發(fā)動(dòng)服務(wù)對(duì)象挖掘自己的需求，社會(huì)工作者和服務(wù)對(duì)象應(yīng)共同收集各類服務(wù)信息，并在對(duì)各類信息進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上形成符合服務(wù)對(duì)象需要的各類服務(wù)方案。在該類活動(dòng)策劃工作中，服務(wù)對(duì)象需求的自我發(fā)現(xiàn)、自我挖掘和改變是第一位的，服務(wù)對(duì)象是整個(gè)活動(dòng)方案策劃的主體，服務(wù)對(duì)象在整個(gè)策劃過(guò)程中的參與所獲得的收獲，大于最終活動(dòng)方案的形成。個(gè)人需求為取向的活動(dòng)策劃，是服務(wù)對(duì)象自主意識(shí)提升和能力增強(qiáng)的過(guò)程。題中，小王最適宜的做法是A項(xiàng)。
      13、小彬從小十分受寵，不受管束，父母總是順著他。在一次考試中，小彬從班里的前幾名跌落到后幾名，回家后被父母狠狠責(zé)罵，小彬自尊心受到很大打擊，開(kāi)始接觸網(wǎng)絡(luò)游戲，一發(fā)不可收拾。針對(duì)小彬的情況，社會(huì)工作者決定從家庭成員間的互動(dòng)關(guān)系入手開(kāi)展服務(wù)活動(dòng)，下列做法中，正確的是()。P275 A．要求小彬父母輔導(dǎo)小彬的課業(yè)，提高小彬的學(xué)習(xí)信心B．幫助小彬父母反思他們管教孩子的方式
      C．與小彬父母一起矯正小彬的行為，幫助小彬擺脫網(wǎng)癮D．調(diào)整父母對(duì)小彬之間的溝通方式，讓父母了解小彬的需要 本題正確答案為:B 本題解析：【解析】家庭社會(huì)工作是以社會(huì)工作方法或理論為基礎(chǔ)，以家庭為中心及維護(hù)家庭的完整為目標(biāo)。社會(huì)工作視家庭為一個(gè)整體，服務(wù)要顧及家庭中每一個(gè)成員的需求。問(wèn)題解決的過(guò)程，包括對(duì)整體家庭及各家庭成員兩者的需要預(yù)估、介入及評(píng)估等。題中，社會(huì)工作者將進(jìn)入家庭內(nèi)，協(xié)助小彬家庭了解家庭結(jié)構(gòu)狀況，并學(xué)習(xí)改變現(xiàn)有的家庭結(jié)構(gòu)，改善父母的家教方式。
      14、在老年人的認(rèn)知和情緒問(wèn)題中，突發(fā)性意識(shí)障礙常表現(xiàn)為()。P106 A．癡呆B．譫妄C．抑郁D．焦慮 本題正確答案為:B 本題解析：【解析】抑郁癥、癡呆癥、譫妄和焦慮癥是老年人最常見(jiàn)的四個(gè)認(rèn)知和情緒問(wèn)題。抑郁癥主要影響老年人的情緒和情感。癡呆癥影響老年人的認(rèn)知和智力功能。譫妄類似癡呆癥，但它發(fā)病突然，并且有生理方面的原因，這些生理方面的問(wèn)題往往都可以逆轉(zhuǎn)。焦慮癥的典型特點(diǎn)是過(guò)度憂慮，有非理性的恐懼，并抱怨軀體不適，但一般來(lái)說(shuō)老年人可能只具有焦慮行為，而并非所有的都發(fā)展為焦慮癥。
      15、王奶奶患有重度癡呆癥，她的子女因忙工作無(wú)暇照顧老人，將王奶奶送到護(hù)理院照顧。根據(jù)王奶奶的情況，護(hù)理院的社會(huì)工作者在為王奶奶提供服務(wù)時(shí)應(yīng)注意()。P109 A．控制和緩解王奶奶身體疼痛，提升其生命質(zhì)量B．關(guān)注及預(yù)防王奶奶被疏于照顧或被虐待
      C．陪伴王奶奶看電視，提高其生活質(zhì)量D．鼓勵(lì)王奶奶參與社區(qū)活動(dòng)，促進(jìn)其身心健康 本題正確答案為:B 本題解析：【解析】疏于照顧老人既包括主動(dòng)也包括被動(dòng)地讓老人得不到所需要的照顧，導(dǎo)致老人的身體、情緒或心理方面的健康衰退。題目中，王奶奶因?yàn)樽优ぷ髅Χ狈φ疹櫍陨鐣?huì)工作者應(yīng)該關(guān)注和預(yù)防王奶奶疏于照顧或被虐待。
      16、下列服務(wù)中，屬于社會(huì)工作者為居家老人所提供的健康促進(jìn)與健康維護(hù)服務(wù)內(nèi)容的是（）。P106 A．為老人聯(lián)系和安排送餐服務(wù)B．建立老人健康風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估檔案
      C．聯(lián)系社區(qū)醫(yī)院，為老人就醫(yī)設(shè)置便利條件D．為老人出行提供輔助設(shè)施 本題正確答案為:B 本題解析：【解析】健康促進(jìn)服務(wù)即是為老年人提供的與身心健康直接有關(guān)的治療、康復(fù)、預(yù)防等方面的服務(wù)，主要內(nèi)容包括健康風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、例行體檢、營(yíng)養(yǎng)咨詢與教育、有關(guān)慢性病的健康教育推廣活動(dòng)、處理酗酒和濫用藥物問(wèn)題、協(xié)助進(jìn)行壓力管理、開(kāi)展鍛煉身體方案、采取防范措施以控制在家中受傷、提供精神健康服務(wù)、推廣預(yù)防性服務(wù)、提供跟年齡有關(guān)的疾病的信息、提供老年學(xué)咨詢、提供有關(guān)社會(huì)服務(wù)和后續(xù)性健康服務(wù)的咨詢等。
      17、某村為農(nóng)戶實(shí)施了沼氣改建項(xiàng)目。項(xiàng)目完成后，婦女們用上了清潔能源做飯，再也不用像過(guò)去那樣受煙熏火燎的困擾了。這樣的沼氣項(xiàng)目()。P140 A．滿足了婦女的戰(zhàn)略性社會(huì)性別需求B．滿足了婦女的實(shí)用性社會(huì)性別需求 C．既滿足了婦女戰(zhàn)略性社會(huì)性別需要，又滿足了其實(shí)用性社會(huì)性別需求 D．既沒(méi)滿足婦女戰(zhàn)略性社會(huì)性別需要，又沒(méi)滿足其實(shí)用性社會(huì)性別要求 本題正確答案為:B 本題解析：【解析】實(shí)用性社會(huì)性別需求是指在社會(huì)生活中婦女就其社會(huì)承認(rèn)的角色而確定的需要，盡管這種需求是由社會(huì)分工及婦女的從屬地位引起的，不具有對(duì)社會(huì)性別的挑戰(zhàn)性，但這些需求是婦女很實(shí)際的需要，如婦女需要水、健康、就業(yè)等，在滿足這些需要的過(guò)程中并不會(huì)挑戰(zhàn)傳統(tǒng)的性別角色和分工模式。因此，實(shí)用性需要的滿足依舊延續(xù)傳統(tǒng)的分工模式和角色。戰(zhàn)略性社會(huì)性別需求指的是由婦女在社會(huì)中的從屬地位而產(chǎn)生的需要。這類需要涉及社會(huì)的分工模式、權(quán)利等，滿足這類需求可以協(xié)助婦女取得更多的平等權(quán)利，改變現(xiàn)存的社會(huì)分工模式和角色，挑戰(zhàn)婦女的從屬地位。題中，某村的做法滿足了婦女的實(shí)用性社會(huì)性別需求。
      18、在現(xiàn)實(shí)生活中，大多數(shù)女性在家庭領(lǐng)域扮演重要角色，而在政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)領(lǐng)域中扮演輔助性角色。這就是我們常說(shuō)的“男主外、女主內(nèi)”、“男主女從”。這種分工模式是()。P138 A．兩性生理基礎(chǔ)上的分工B．符合兩性特點(diǎn)的分工C．兩性各取所長(zhǎng)的分工D．社會(huì)建構(gòu)的兩性分工 本題正確答案為:D 本題解析：【解析】傳統(tǒng)的、定型的社會(huì)性別觀念規(guī)定了男人和女人的不同的發(fā)展路徑，而且男性優(yōu)越于女性的性別定型認(rèn)識(shí)阻礙了婦女的發(fā)展。因此，打破傳統(tǒng)的社會(huì)性別定型認(rèn)識(shí)，重新反思和認(rèn)識(shí)社會(huì)性別，這對(duì)婦女的發(fā)展、男女平等的實(shí)現(xiàn)都具有深刻的含義。
      19、貧困山村的阿芳今年快40歲了，由于小時(shí)侯沒(méi)有條件上學(xué)，她和周圍一些年齡相仿的姐妹既沒(méi)什么文化，也沒(méi)什么技術(shù)專長(zhǎng)，加上村子交通不便，她們一直在貧困線上徘徊。社會(huì)工作者都希望幫助她們連接資源，解決貧困，宜采取的方法是()。P136 A．與她們一道分析貧困的原因B．讓她們擠出晚上的時(shí)間學(xué)習(xí)致富技術(shù)
      C．請(qǐng)農(nóng)技站技術(shù)員對(duì)她們進(jìn)行種養(yǎng)技術(shù)現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)D．在全村宣傳學(xué)習(xí)文化的重要性，讓村里的女孩好好學(xué)習(xí)本題正確答案為:B 本題解析：【解析】針對(duì)婦女的貧困狀況，一方面需要政府的各項(xiàng)政策和措施的支持，以加大扶貧的力度；另一方面需要婦聯(lián)和民間組織運(yùn)用小額貸款和農(nóng)村綜合發(fā)展等形式減低婦女的貧困狀況。這些措施不僅增加了婦女的收入，改善了婦女的經(jīng)濟(jì)狀況，而且從婦女的能力入手，增強(qiáng)婦女抵御市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)的能力，提高婦女的綜合素質(zhì)。根據(jù)題目中婦女的貧困狀況，社會(huì)工作者應(yīng)該采取的方法是幫助貧困婦女學(xué)習(xí)致富技術(shù)。
      20、吳女士長(zhǎng)期以來(lái)忍受丈夫的家庭暴力。這天，因飯菜不合口味，丈夫動(dòng)手打了吳女士耳光，吳女士剛辯解幾句，丈夫用繩子將其勒得喘不過(guò)氣，并用刀將她的手臂砍傷。鄰居們聞聲沖開(kāi)門(mén)把吳女士救了下來(lái)并請(qǐng)來(lái)了社會(huì)工作者。面對(duì)這種情況，社會(huì)工作者首先應(yīng)該()。P133 A．送吳女士就醫(yī)并確保其安全B．收集診斷證明等相關(guān)證據(jù)，為吳女士維權(quán)做準(zhǔn)備 C．向媒體披露事實(shí)，獲得社會(huì)的同情與支持D．請(qǐng)律師找吳女士丈大商議離婚事宜 本題正確答案為:A 本題解析：【解析】針對(duì)婦女暴力的干預(yù)原則包括：①接納受害婦女描述的問(wèn)題而不是責(zé)怪受害者；②尊重受害婦女的人格獨(dú)立，提升她們的自信心；③關(guān)注受害婦女的安全；④與受害婦女建立信任、真誠(chéng)的專業(yè)關(guān)系。題中，社會(huì)工作者首先應(yīng)該送吳女士就醫(yī)并確保其安全。
      21、我國(guó)殘疾預(yù)防分為一級(jí)、二級(jí)和三級(jí)。下列預(yù)防措施中屬于第三級(jí)預(yù)防的是()。P168 A．開(kāi)展新生兒計(jì)劃免疫工作B．宣講安全規(guī)劃，推動(dòng)安全教育 C．及早發(fā)現(xiàn)傷病，及時(shí)治療D．使用運(yùn)動(dòng)治療方法減輕殘疾 本題正確答案為:D 本題解析：【解析】三級(jí)預(yù)防是采取相應(yīng)措施，預(yù)防殘疾后產(chǎn)生各種障礙，通過(guò)運(yùn)動(dòng)治療、作業(yè)治療、語(yǔ)言治療、心理治療等康復(fù)功能訓(xùn)練方法改善功能，預(yù)防或減輕殘疾。
      22、小張今年28歲，有輕度智力障礙。下列為小張?zhí)峁┑姆?wù)中屬于社區(qū)康復(fù)內(nèi)容的是（）。P166 A．市政府為小張辦理殘疾人免費(fèi)公交乘車卡B．特殊教育學(xué)校免費(fèi)接收小張學(xué)習(xí)文化知識(shí) C．職業(yè)技術(shù)學(xué)校免費(fèi)為小張?zhí)峁┞殬I(yè)培訓(xùn)D．居委會(huì)安排小張?jiān)谒幼〉纳鐓^(qū)做保潔工作 本題正確答案為:D 本題解析:【解析】社區(qū)康復(fù)是指在城鄉(xiāng)社區(qū)水平基礎(chǔ)上，積極調(diào)動(dòng)和協(xié)調(diào)社區(qū)內(nèi)有關(guān)部門(mén)和人員，包括殘疾人及其家屬，充分開(kāi)發(fā)和利用社區(qū)的資源，在醫(yī)療、教育、職業(yè)和社會(huì)等方面，為殘疾人及其他康復(fù)對(duì)象提供有效、可行、經(jīng)濟(jì)的全面康復(fù)服務(wù)，從而促進(jìn)他們?cè)谏鐣?huì)生活及家庭生活中的自尊、自信、自強(qiáng)、自立，積極參與社會(huì)生活。題中，屬于社區(qū)康復(fù)內(nèi)容的是居委會(huì)安排小張?jiān)谒幼〉纳鐓^(qū)做保潔工作。
      23、小紅是位聾啞人，結(jié)婚十多年來(lái)，家里的經(jīng)濟(jì)狀況還可以，但一直忍受丈夫的家庭暴力。一次丈夫酗酒后把她打得鼻青臉腫，小紅越想越覺(jué)得這樣的生活沒(méi)希望，趁丈夫熟睡后，將丈夫殺死并投案自首。針對(duì)該個(gè)案，關(guān)于法律援助的說(shuō)法，正確的是()。P162 A．若小紅沒(méi)有委托辯護(hù)律師，應(yīng)當(dāng)獲得法律援助B．若小紅沒(méi)有委托辯護(hù)律師，不能獲得法律援助
      C．若小紅沒(méi)有提出申請(qǐng)，不能獲得法律援助D．小紅家庭經(jīng)濟(jì)不困難，不能獲得法律援助 本題正確答案為:A 本題解析：【解析】法律援助的特殊條件主要是根據(jù)《刑事訴訟法》第三十四條，針對(duì)刑事案件規(guī)定的。從殘疾人角度來(lái)說(shuō)，盲、聾、啞三種殘疾人成為刑事被告人或犯罪嫌疑人，自己沒(méi)有委托辯護(hù)律師的，應(yīng)當(dāng)獲得法律援助，而其他殘疾人則是可以獲得法律援助。題中，若小紅沒(méi)有委托辯護(hù)律師，應(yīng)當(dāng)獲得法律援助。
      24、某單位為了支持殘疾人就業(yè)，將本單位部分保潔工作交由社區(qū)殘疾人承擔(dān)，但殘疾人在工作時(shí)，遭到其他員工的歧視，有人經(jīng)常讓殘疾人替他們完成本應(yīng)自己完成的工作，這些殘疾人敢怒不敢言。針對(duì)這種情況，社會(huì)工作者宜采取的做法是()。
      A．為承擔(dān)保潔工作的殘疾人進(jìn)行技能培訓(xùn)B．評(píng)估這些殘疾人身心方面的適應(yīng)性，疏導(dǎo)他們的情緒，以便做好工作
      C．在員工中開(kāi)展殘疾人權(quán)益宣教工作，消除對(duì)殘疾員工的歧視D．探訪殘疾人，了解他們?cè)谏钪写嬖诘睦щy并幫助他們解決 本題正確答案為:C 本題解析：【解析】《殘疾人保障法》規(guī)定，國(guó)家和社會(huì)應(yīng)逐步創(chuàng)造良好的環(huán)境，改善殘疾人參與社會(huì)生活的條件。大力提倡和實(shí)現(xiàn)人道主義精神，消除社會(huì)上對(duì)殘疾人的歧視和偏見(jiàn)，激勵(lì)殘疾人的自強(qiáng)自立精神，建立一種和諧的社會(huì)生活環(huán)境。題中，社會(huì)工作者宜采取的做法是在員工中開(kāi)展殘疾人權(quán)益宣教工作，消除對(duì)殘疾員工的歧視。
      25、社會(huì)工作者相信可以運(yùn)用專業(yè)的方法和技巧幫助矯正對(duì)象改變其與社會(huì)生活不相適應(yīng)的思想觀念、生活態(tài)度、行為方式等，達(dá)到恢復(fù)其社會(huì)功能、回歸社會(huì)的目標(biāo)。這主要體現(xiàn)了矯正社會(huì)工作()。P196 A．接納B．可塑性C．個(gè)別化D．尊重 本題正確答案為:B 本題解析：【解析】社會(huì)工作對(duì)人的一個(gè)基本看法就是：相信每一個(gè)人在一定條件下都是可以改變的，也即相信人具有可塑性。在這樣的信念指引下，社會(huì)工作者才相信可以運(yùn)用專業(yè)的方法和技巧，幫助受助對(duì)象改變其與社會(huì)生活不相適應(yīng)的思想觀念、生活態(tài)度、行為方式等，達(dá)到恢復(fù)其社會(huì)功能、重新成為正常社會(huì)成員的目標(biāo)。
      26、矯正對(duì)象小張經(jīng)社會(huì)工作者小王推薦，參加由某職業(yè)學(xué)校為失業(yè)青年舉辦的為期兩年的教育培訓(xùn)，兩個(gè)月后，小王在隨訪時(shí)了解到，學(xué)校老師認(rèn)為小張表現(xiàn)不錯(cuò)，但小張覺(jué)得同學(xué)們用異樣眼光看自己，他感到焦慮、緊張、很不開(kāi)心，開(kāi)始不愿參加培訓(xùn)。按照認(rèn)知理論，小王針對(duì)小張的情況宜采取的做法是()。P195 A．贈(zèng)送小張喜歡的游戲幣，鼓勵(lì)他繼續(xù)培訓(xùn)B．對(duì)小張進(jìn)行“冥想”放松訓(xùn)練，緩解他的焦慮情緒
      C．幫助小張更改看待同學(xué)們的態(tài)度，努力學(xué)習(xí)，贏得尊重D．無(wú)條件關(guān)懷小張，增加隨訪的次數(shù)
      本題正確答案為:C 本題解析：【解析】認(rèn)知理論是以認(rèn)知心理學(xué)為基礎(chǔ)形成和發(fā)展起來(lái)的一種社會(huì)工作理論。它著力于改變?nèi)说男袨椋殃P(guān)注的焦點(diǎn)放在促使人的行為的內(nèi)心世界上。與心理分析理論不同，它認(rèn)為人的行為主要是受制于理性思考，而不是潛意識(shí)中的本能。它認(rèn)為，人的不良行為主要產(chǎn)生于認(rèn)知上的錯(cuò)誤或理性思維能力的缺乏，社會(huì)工作者的主要任務(wù)就是要幫助其獲得對(duì)世界的正確認(rèn)知或完善理性思考的能力，從而使行為能得到正確的、理性的引導(dǎo)。題中，針對(duì)小張的情況，小王應(yīng)幫助小張更改看待同學(xué)們的態(tài)度，努力學(xué)習(xí)，贏得尊重。
      27、矯正對(duì)象小李，30歲，易沖動(dòng)。矯正社會(huì)工作者小王與小李建立了良好的專業(yè)關(guān)系，在小王的幫助下，小李脾氣改善不少。一天，小王在路上目睹小李的妻子與其他男性舉止親密。此時(shí)，小王合適的的做法是()。P201 A．與小李的妻子溝通，希望她能改變自己的行為B．與小李進(jìn)行交流，對(duì)其可能產(chǎn)生的情緒沖動(dòng)進(jìn)行預(yù)防訓(xùn)練
      C．尊重小李的知情權(quán)，把所見(jiàn)到的情況告知小李D．遵循保密原則，不采取任何行動(dòng) 本題正確答案為:B 本題解析：【解析】社會(huì)工作的方法在矯正社會(huì)工作領(lǐng)域有非常廣闊的應(yīng)用空間。其中之一是致力于改善矯正對(duì)象偏差心理和行為的社會(huì)工作方法。這里面包括理性情緒治療模式。理性情緒治療模式對(duì)人的心理失調(diào)機(jī)制進(jìn)行了深入分析。題中，矯正對(duì)象小李有易沖動(dòng)的特點(diǎn)，所以社會(huì)工作者小王合適的做法應(yīng)當(dāng)是與小李進(jìn)行交流，對(duì)其可能出現(xiàn)的情緒沖動(dòng)進(jìn)行預(yù)防訓(xùn)練。
      28、社區(qū)矯正對(duì)象小李告訴社會(huì)工作者，自己從小到大被家長(zhǎng)、老師認(rèn)為是個(gè)沒(méi)出息的人，他也覺(jué)得自己就這樣了，以后的日子過(guò)一天算一天。小李的這種情況可以應(yīng)用()來(lái)解釋。A．行為主義理論B．認(rèn)知理論C．標(biāo)簽理論D．社會(huì)學(xué)習(xí)理論 本題正確答案為:B P195 本題解析：【解析】認(rèn)知理論認(rèn)為，人的不良行為主要產(chǎn)生于認(rèn)知上的錯(cuò)誤或理性思維能力的缺乏，社會(huì)工作者的主要任務(wù)就是要幫助其獲得對(duì)世界的正確認(rèn)知或完善理性思考的能力，從而使行為能得到正確的、理性的引導(dǎo)。題中，小李的這種情況可以采用認(rèn)知理論來(lái)解釋，社會(huì)工作者幫助其獲得正確的認(rèn)識(shí)。
      29、小軍因吸毒被強(qiáng)制戒毒結(jié)束后，矯正社會(huì)工作者小張跟進(jìn)了小軍的個(gè)案。接案時(shí)小張了解到小軍為非婚生子女，母親改嫁后一直無(wú)人管他，小張對(duì)小軍的需要進(jìn)行了評(píng)估。此時(shí)，小軍最需要滿足的是()要求。P178 A．生理脫毒B．基本生活保障C．就業(yè)D．法制教育 本題正確答案為:B 本題解析：【解析】矯正對(duì)象的需要包括：基本生存條件的保障需要；教育、就業(yè)權(quán)益的保障需要：再社會(huì)化的服務(wù)需要。題目中，小軍戒毒成功后，最先需要解決的生活壓力，也就是基本生存的條件，所以小軍最需要滿足的是基本生活保障的需要。
      30、社會(huì)工作者小王發(fā)現(xiàn)矯正對(duì)象小芳情緒不穩(wěn)定，常常前言不搭后語(yǔ)，幻想有人要害她，躲在家里不敢出門(mén)。小芳的丈夫因在外地工作，不?；丶?。小王察覺(jué)到小芳的精神狀況有異常后，首先要做的工作是()。P201 A．運(yùn)用理性情緒療法開(kāi)展治療，改善小芳的情緒問(wèn)題B．轉(zhuǎn)介給社區(qū)精神科醫(yī)生，由醫(yī)生做出評(píng)估
      C．送小芳到丈夫工作地，由其丈夫照顧D．向小芳所在社區(qū)的司法所工作人員報(bào)告小芳目前情況
      本題正確答案為:A 本題解析：【解析】理性情緒治療模式指出，服務(wù)對(duì)象的認(rèn)知、情緒和行為的反應(yīng)受到服務(wù)對(duì)象的信念系統(tǒng)的影響。如果服務(wù)對(duì)象用一些非理性的信念看待引發(fā)事件，這種非理性信念就會(huì)促使服務(wù)對(duì)象情緒和行為上出現(xiàn)困擾。因此，社會(huì)工作者發(fā)現(xiàn)小芳不理性的認(rèn)為有人要害她時(shí)，應(yīng)該對(duì)她情緒進(jìn)行治療，改變她的思考方式
      31、為了加快培養(yǎng)現(xiàn)代建設(shè)人才，國(guó)家財(cái)政部等五部門(mén)自2011年開(kāi)始實(shí)施自主就業(yè)退役士兵教育贊助政策。這項(xiàng)政策滿足的是退役士兵()的需要。P216 A．適應(yīng)角色轉(zhuǎn)變B．獲取社會(huì)承認(rèn)C．贏得社會(huì)尊重D．提高就業(yè)能力 本題正確答案為:D 本題解析：【解析】復(fù)員退伍軍人安置社會(huì)工作服務(wù)對(duì)象的就業(yè)權(quán)益的保障需要是指當(dāng)前復(fù)員退伍軍人的需要主要集中在就業(yè)方面。隨著與復(fù)員退伍軍人安置密切相關(guān)的各項(xiàng)改革逐步深入，政府可控安置復(fù)員退伍軍人就業(yè)的空間越來(lái)越小、渠道越來(lái)越窄，造成了復(fù)員退伍軍人待分配時(shí)間越來(lái)越長(zhǎng)、在崗時(shí)間越來(lái)越短、安置后的上崗率越來(lái)越低、上崗后的福利待遇保障越來(lái)越難。題中，實(shí)施的自主就業(yè)退役士兵教育贊助政策滿足的是退役士兵提高就業(yè)能力的需要。
      32、光榮院居住的大多是無(wú)兒無(wú)女、無(wú)親無(wú)故的孤老優(yōu)撫對(duì)象。前些天，與老曾一起住了二十多年的老曲過(guò)世了，老曾十分悲傷，情緒低落，不愿見(jiàn)人，社會(huì)工作者組織院友坐在一起，表達(dá)對(duì)老曾的理解，分享對(duì)生命的感悟，相約互相鼓勵(lì)扶持走完生命歷程。社會(huì)工作者組織的小組是()。P236 A．教育小組B．成長(zhǎng)小組C．治療小組D．支持小組 本題正確答案為:D 本題解析：【解析】支持小組用來(lái)幫助服務(wù)對(duì)象在富于支持性的小組環(huán)境中度過(guò)生活轉(zhuǎn)變帶來(lái)的驚濤駭浪，諸如突發(fā)傷殘、確診患了慢性病或者變換居住的地方、身邊院友的離世。服務(wù)對(duì)象可以學(xué)會(huì)把負(fù)面的感受表達(dá)出來(lái)，同時(shí)建立新的應(yīng)對(duì)技巧，處理由生活轉(zhuǎn)變帶來(lái)的一些新的挑戰(zhàn)。社會(huì)工作者的主要角色是通過(guò)鼓勵(lì)成員間建立紐帶，給他們提供支持，促進(jìn)他們互助。題中，社會(huì)工作者組織的小組是支持小組。
      33、社會(huì)工作者組織某軍休所老干部成立了志愿服務(wù)隊(duì)，為他們牽線搭橋服務(wù)社會(huì)。老干部中有的在中小學(xué)擔(dān)任校外輔導(dǎo)工作，有的為社區(qū)的環(huán)境綠化提供設(shè)計(jì)方案，干得津津有味，樂(lè)在其中。社會(huì)工作者協(xié)助軍休干部實(shí)現(xiàn)了()的功能。P239 A．老有所養(yǎng)B．老有所樂(lè)C．老有所為D．老有所學(xué) 本題正確答案為:C 本題解析：【解析】社會(huì)工作者對(duì)軍休社會(huì)工作的服務(wù)管理內(nèi)容之一是協(xié)助軍休干部力所能及發(fā)揮余熱，實(shí)現(xiàn)“老有所教”、“老有所為”。題中，社會(huì)工作者協(xié)助軍休干部實(shí)現(xiàn)了“老有所為”的功能。
      34、近來(lái)為吸引大學(xué)生入伍，北京、上海等大城市相繼出臺(tái)了一系列鼓勵(lì)的政策，比如非京籍、滬籍大學(xué)生士兵復(fù)學(xué)后完成學(xué)業(yè)且被當(dāng)?shù)赜萌藛挝唤邮盏?，可辦理京、滬落戶手續(xù)。這項(xiàng)政策屬于()措施。P210 A．優(yōu)待B．撫恤C．教育D．就業(yè) 本題正確答案為:A 本題解析：【解析】?jī)?yōu)待是指按照國(guó)家規(guī)定對(duì)優(yōu)撫對(duì)象從政治上、經(jīng)濟(jì)上給予的優(yōu)厚待遇，有廣義和狹義之分。廣義的優(yōu)待是指國(guó)家和社會(huì)對(duì)服現(xiàn)役的義務(wù)兵家屬和撫恤補(bǔ)助對(duì)象發(fā)給優(yōu)待金，以及在治病、交通、住房、就業(yè)、入學(xué)、入托、生活困難補(bǔ)助、救濟(jì)、貸款、郵政、供應(yīng)、參觀游覽等方面提供的優(yōu)惠待遇。狹義的優(yōu)待僅指國(guó)家發(fā)給義務(wù)兵家屬和撫恤補(bǔ)助對(duì)象的優(yōu)待金。題中的政策屬于優(yōu)待措施。
      35、某光榮院的榮養(yǎng)傷殘軍人大多年事已高，活動(dòng)不便，很少外出，他們覺(jué)得每天有吃有喝就行了。針對(duì)這種情況，社會(huì)工作者準(zhǔn)備運(yùn)用動(dòng)機(jī)激發(fā)小組活動(dòng)來(lái)提高他們的主動(dòng)性，提升生活質(zhì)量。下列小組活動(dòng)內(nèi)容中最適宜的是()。P236 A．讓小組成員聽(tīng)熟悉的音樂(lè)B．請(qǐng)護(hù)理人員開(kāi)設(shè)老人健康教育講座
      C．請(qǐng)小組成員討論提出綠化光榮院的方案D．讓小組成員觀看最新的娛樂(lè)電影 本題正確答案為:C 本題解析：【解析】動(dòng)機(jī)激發(fā)小組瞄準(zhǔn)的是仍然有良好的辨識(shí)能力，但是卻對(duì)現(xiàn)在和將來(lái)的事情失去了興趣的服務(wù)對(duì)象。通過(guò)刺激他們的感官，幫助他們建立社會(huì)關(guān)系，在現(xiàn)有能力的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新技能，如此，可以使服務(wù)對(duì)象煥發(fā)活力，重新加入到主流生活中。題中，最適宜的活動(dòng)是請(qǐng)小組成員討論提出綠化光榮院的方案。
      36、在專項(xiàng)救助社會(huì)工作中，社會(huì)工作者能夠介入的工作是()。P255 A．制定教育救助的政策B．為貧困患者報(bào)銷醫(yī)療費(fèi)用C．幫助貧困家庭了解住房D．為受災(zāi)群眾提供基本的生活保障 本題正確答案為:C 本題解析：【解析】A項(xiàng)，社會(huì)工作者只能參與制定教育救助的政策；B項(xiàng)，社會(huì)工作者可以幫助患者通過(guò)社會(huì)保險(xiǎn)機(jī)構(gòu)報(bào)銷相應(yīng)的醫(yī)療費(fèi)用；C項(xiàng)，社會(huì)工作者要幫助貧困家庭熟悉當(dāng)?shù)刈》烤戎吆蜕暾?qǐng)程序，并與必要的機(jī)構(gòu)進(jìn)行協(xié)調(diào)，使服務(wù)范圍內(nèi)符合條件的貧困家庭都能獲得住房救助：D項(xiàng)，災(zāi)害救助不屬于專項(xiàng)救助社會(huì)工作的內(nèi)容。
      37、社會(huì)工作者動(dòng)員社會(huì)愛(ài)心人士以志愿者身份與貧困家庭的青少年結(jié)對(duì)子，作為青少年的“成長(zhǎng)向?qū)А保窒韯?chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。社會(huì)工作者上述工作最主要的功能是()。P267 A．改善社區(qū)環(huán)境B．發(fā)展社會(huì)網(wǎng)絡(luò)C．促進(jìn)能力建設(shè)D．增加社會(huì)資產(chǎn) 本題正確答案為:B 本題解析：【解析】發(fā)展社會(huì)網(wǎng)絡(luò)是指社會(huì)工作者除了給予政策范圍內(nèi)的積極救助外，還要幫助救助對(duì)象拓展社會(huì)交往，修復(fù)或者建立各類社會(huì)關(guān)系，比如鄰里、朋友、親戚的關(guān)系等，使得救助對(duì)象能獲得一些物質(zhì)和感情的支持。社會(huì)工作者還需要聯(lián)系一些專業(yè)組織、志愿者組織等，盡量為救助對(duì)象提供更多的服務(wù)、資源和信息等。題中，社會(huì)工作者動(dòng)員愛(ài)心人士：以幫助貧困家庭的青少年，體現(xiàn)了發(fā)展社會(huì)網(wǎng)絡(luò)的功能。
      38、某城市流浪兒童救助中心有一些暫時(shí)無(wú)法回歸家庭的兒童。為了給這些兒童創(chuàng)造家庭環(huán)境，使其熟悉家庭生產(chǎn)規(guī)范，以便將來(lái)順利回歸家庭和社會(huì)，社會(huì)工作者可以采用()。A．收養(yǎng)家庭B．原生家庭C．類家庭D．重組家庭 本題正確答案為:C 本題解析：【解析】救助站是對(duì)流浪兒童的臨時(shí)性救助，為兒童回歸家庭和社會(huì)創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件，不是為兒童成長(zhǎng)著想的長(zhǎng)久之計(jì)。在回歸過(guò)程中，社會(huì)工作者可以采用類家庭或家庭寄養(yǎng)等方式，為流浪兒童創(chuàng)造家庭環(huán)境，使他們更快學(xué)會(huì)人際交往，熟悉家庭規(guī)范。
      39、老張今年50歲，一年前因公司裁員失業(yè)在家。老張妻子患慢性病，幾年前從單位病退。近期，老張兒子考上職校，需交納一大筆學(xué)費(fèi)。為了讓兒子上學(xué)，老張妻子打算放棄治療。根據(jù)國(guó)家政策，社會(huì)工作者可以協(xié)助老張家申請(qǐng)的專項(xiàng)社會(huì)救助是()。P253 A．最低生活保障和醫(yī)療救助B．失業(yè)救助和醫(yī)療救助C．教育救助和醫(yī)療救助D．失業(yè)救助和最低生活保障 本題正確答案為:C 本題解析：【解析】專項(xiàng)社會(huì)救助主要是為了解決困難家庭的特定問(wèn)題，并針對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)行的救助，是對(duì)基本生活救助的重要補(bǔ)充。專項(xiàng)社會(huì)救助主要包括教育救助、醫(yī)療救助、住房救助和司法救助等。這些項(xiàng)目具有重疊性，也就是說(shuō)，某些群體或者某類家庭有可能享受到幾類救助。題中，社會(huì)工作者可以協(xié)助老張家申請(qǐng)的專項(xiàng)社會(huì)救助是教育救助和醫(yī)療救助。40、小麗是小學(xué)一年級(jí)新生，入學(xué)一個(gè)多月后每天放學(xué)回家都說(shuō)自己肚子疼。小麗媽媽帶她到醫(yī)院檢查后沒(méi)有找到任何病因，于是向社會(huì)工作者小秦求助，小秦計(jì)劃依據(jù)生態(tài)系統(tǒng)理論探索小麗的家庭與學(xué)校之間的互動(dòng)關(guān)系，這是小麗生長(zhǎng)環(huán)境的()系統(tǒng)。P284 A．微觀B．中觀C．外部D．宏觀 本題正確答案為:B 本題解析：【解析】中觀系統(tǒng)是個(gè)體積極參與的兩個(gè)或多個(gè)微觀系統(tǒng)之間的互動(dòng)關(guān)系。例如，對(duì)兒童來(lái)說(shuō)，家庭和學(xué)校關(guān)系就是非常重要的中觀系統(tǒng)，兒童在家庭生活與學(xué)校生活之間的順利轉(zhuǎn)換是其健康成長(zhǎng)過(guò)程中不可忽視的方面。題中，小秦計(jì)劃依據(jù)生態(tài)系統(tǒng)理論探索小麗的家庭與學(xué)校之間的互動(dòng)關(guān)系，這是小麗生長(zhǎng)環(huán)境的中觀系統(tǒng)。
      41、小趙因丈夫經(jīng)常在酗酒后毆打她向社會(huì)工作者小張求助。小張與小趙夫婦多次會(huì)談后發(fā)現(xiàn)，小趙有一個(gè)剛滿周歲的兒子，但她與丈夫的溝通處于相互指責(zé)、相互抱怨的不良循環(huán)中。小張計(jì)劃讓夫妻雙方看到丈夫的惡習(xí)與他們之間的溝通方式密切相關(guān)，并設(shè)法打破這樣的溝通方式。小張的做法依據(jù)的是()理論。P281282 A．家庭系統(tǒng)B．生態(tài)系統(tǒng)C．家庭抗逆力D．家庭生命周期 本題正確答案為:A 本題解析：【解析】家庭系統(tǒng)理論是家庭社會(huì)工作中運(yùn)用最廣、最受歡迎的理論，它已成為很多家庭社會(huì)工作服務(wù)模式的理論基礎(chǔ)，為家庭社會(huì)工作者提供了評(píng)估和干預(yù)家庭功能的基本框架。家庭成員的“問(wèn)題”是由整個(gè)家庭不良的溝通交流方式導(dǎo)致的。所有的家庭者都是一個(gè)社會(huì)系統(tǒng)，家庭成員之間相互依賴、相互影響。題中，小張的做法依據(jù)的是家庭系統(tǒng)理論。
      42、張女士因遇到許多家庭問(wèn)題向社會(huì)工作者小李求助，她說(shuō)，公婆不喜歡她，丈夫賭博不管孩子，上初中的兒子既叛逆成績(jī)又差，家庭收入不高，住房緊張，她簡(jiǎn)直不知道怎樣活下去。小李打算采用家庭干預(yù)的聚焦技巧對(duì)張女士提問(wèn)，合適的問(wèn)法為()。P294 A．“聽(tīng)起來(lái)你遇到了許多不開(kāi)心的事，是嗎？”B．“你真的覺(jué)得不知道怎么活下去了嗎？” C．“在你剛才說(shuō)的這些問(wèn)題里，對(duì)你最重要的是什么？”D．“你希望我?guī)湍阋黄鸱治龊徒鉀Q這些問(wèn)題，是嗎？” 本題正確答案為:C 本題解析：【解析】聚焦技巧是指社會(huì)工作者幫助受助家庭成員收窄注意的焦點(diǎn)，將受助家庭成員的注意力集中在需要解決的問(wèn)題上，以便對(duì)問(wèn)題作出深入的探索，保證服務(wù)介入活動(dòng)的效率。題中，合適的問(wèn)法應(yīng)為C項(xiàng)，分析張女士最需要解決的問(wèn)題。
      43、小王夫妻兩均來(lái)自單親家庭，他們非常渴望擁有一個(gè)完美和諧的家，說(shuō)話做事總是小心翼翼，怕傷害到對(duì)方。但自孩子出生后，妻子把大部分時(shí)間和精力放在孩子身上，小王覺(jué)得受了冷落，開(kāi)始抱怨指責(zé)妻子；妻子認(rèn)為丈夫不理解她的辛苦，久而久之，他們見(jiàn)了面就爭(zhēng)吵。針對(duì)小王夫妻的情況，社會(huì)工作者設(shè)計(jì)了婚姻輔導(dǎo)活動(dòng)，該活動(dòng)的主要目的應(yīng)為()。P285 A．鼓勵(lì)小王夫妻扮演對(duì)方的角色，理解彼此的需要B．鼓勵(lì)小王夫妻講述早年單親家庭經(jīng)歷，緩解他們內(nèi)心的壓力
      C．指導(dǎo)小王夫妻了解自己行為背后的擔(dān)心，調(diào)整他們對(duì)早年經(jīng)歷的認(rèn)知 D．協(xié)助小王夫妻反思自己性格存在的不足，改善他們對(duì)父母身份的認(rèn)識(shí) 本題正確答案為:A 本題解析：【解析】婚姻輔導(dǎo)，顧名思義，就是針對(duì)夫妻的婚姻狀況而開(kāi)展的服務(wù)活動(dòng)，涉及夫妻角色的界定、扮演以及相互之間溝通交流方式的改善等。題中，活動(dòng)的主要目的是A項(xiàng)。
      44、小明媽媽因小明上課不遵守紀(jì)律而向社會(huì)工作者小秦尋求幫助，以下的對(duì)話： 小明媽媽：“我家小明真是太笨了，成績(jī)一直是年級(jí)最差，上課不好好聽(tīng)講，常常變著法和老師搗亂，我真不知道怎么辦才好！”
      小秦：“聽(tīng)了您的介紹，我感覺(jué)，小明沒(méi)有把聰明用在學(xué)習(xí)上，如果小明把聰明用在學(xué)習(xí)上，您說(shuō)一說(shuō)他的學(xué)習(xí)會(huì)有什么不同？”
      在上述提問(wèn)中，小秦采用的家庭干預(yù)技巧是()。P294 A．觀察B．對(duì)質(zhì)C．再標(biāo)簽D．例子使用 本題正確答案為:C 本題解析：【解析】再標(biāo)簽技巧則是指社會(huì)工作者幫助受助家庭成員從更為積極的角度界定問(wèn)題，改變受助家庭成員以往的消極態(tài)度和認(rèn)識(shí)，從而促使受助家庭成員產(chǎn)生新的積極的行為。題中，小秦采用的家庭干預(yù)技巧是再標(biāo)簽。
      45、學(xué)校社會(huì)工作者小周鑒于目前一些青少年存在被過(guò)度保護(hù)、容易受挫折等問(wèn)題計(jì)劃開(kāi)展一次小組工作，該工作主要圍繞抗逆力構(gòu)成要素展開(kāi)，即外部因素、內(nèi)在優(yōu)勢(shì)因素以及()因素。P311 A．保護(hù)B．生理C．效能D．風(fēng)險(xiǎn) 本題正確答案為:C 本題解析：【解析】從構(gòu)成要素來(lái)看，抗逆力由外部支持因素(I have)、內(nèi)在優(yōu)勢(shì)因素(I am)以及效能因素(I can)三部分組成
      46、關(guān)于在學(xué)校開(kāi)展個(gè)案工作的說(shuō)法，正確的是()。P318 A．學(xué)校個(gè)案工作也就是學(xué)校的德育工作B．心理咨詢可以替代學(xué)校個(gè)案工作 C．學(xué)校個(gè)案工作適用對(duì)象不包括家長(zhǎng)D．學(xué)校個(gè)案工作以學(xué)生為主要對(duì)象 本題正確答案為:D 本題解析：【解析】學(xué)校社會(huì)工作的主要對(duì)象是學(xué)生。在中國(guó)，影響學(xué)生的社會(huì)生態(tài)系統(tǒng)包括家庭、朋輩群體、學(xué)校、社區(qū)等。學(xué)校社會(huì)工作承襲了傳統(tǒng)社會(huì)工作的各種方法和技巧，不僅能考慮到學(xué)生在學(xué)校的處境和遇到的問(wèn)題，而且學(xué)生的家庭和所在的社區(qū)問(wèn)題也在其管理之下。
      47、某中學(xué)的社會(huì)工作者小趙在督導(dǎo)的指導(dǎo)下開(kāi)展學(xué)生小組輔導(dǎo)活動(dòng)。小趙下列做法中，體現(xiàn)“學(xué)生為主，社會(huì)工作者推動(dòng)”思路的是()。P320 A．讓學(xué)生討論并建立輔導(dǎo)的目標(biāo)B．更多地向?qū)W生講解做人的道理
      C．社會(huì)工作者在小組輔導(dǎo)討論過(guò)程中成為討論的中心D．采取評(píng)比、排名方式激勵(lì)學(xué)生參與活動(dòng)
      本題正確答案為:A 本題解析：【解析】團(tuán)體輔導(dǎo)時(shí)教師承擔(dān)穿針引線的角色，把活動(dòng)的主角讓給學(xué)生，通過(guò)激活青少年渴望成長(zhǎng)的強(qiáng)烈愿望營(yíng)造團(tuán)體輔導(dǎo)的動(dòng)力?；顒?dòng)思路為“你該成長(zhǎng)——我要成長(zhǎng)”，“學(xué)習(xí)別人——探索自我”，“成為別人——塑造自己”，“由外而內(nèi)——由內(nèi)而外”。題中，A項(xiàng)體現(xiàn)了“學(xué)生為主，社會(huì)工作者推動(dòng)”思路。
      48、某學(xué)校社會(huì)工作者準(zhǔn)備開(kāi)辦學(xué)習(xí)興趣提升小組，為避免學(xué)生形成“參加小組都是差生” 的印象，決定公開(kāi)招募小組成員，共有30人報(bào)名，大大超出12組員的限定范圍，社會(huì)工作者在對(duì)組員的篩選中宜采用的方法是()。P321 A．逐一談話以確定學(xué)生意愿，勸退參與小組相對(duì)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)的學(xué)生B．讓復(fù)位學(xué)生提交月考成績(jī)，選取排名最后的1 2名學(xué)生
      C．向成績(jī)較好的學(xué)生解釋本次小組的目的和不錄取的理由D．采取隨機(jī)篩選的辦法，抽簽選取1 2名組員 本題正確答案為:A 本題解析：【解析】對(duì)有意愿參加團(tuán)體輔導(dǎo)的學(xué)生可以進(jìn)行個(gè)別會(huì)談，了解學(xué)生個(gè)體的需求和目標(biāo)，從而進(jìn)行雙向選擇。選擇的原則是：首先要看學(xué)生是否在這個(gè)規(guī)劃的團(tuán)體輔導(dǎo)中有需求，學(xué)生個(gè)人的目標(biāo)與團(tuán)體輔導(dǎo)的目的是否一致；其次還要考慮學(xué)生的個(gè)人條件，根據(jù)團(tuán)體輔導(dǎo)的性質(zhì)和目的，對(duì)學(xué)生的年齡、性別、同輩關(guān)系，甚至性格、民族、健康狀況等進(jìn)行考慮。題中，A項(xiàng)為社會(huì)工作者在對(duì)組員的篩選中宜采用的方法。
      49、某社區(qū)開(kāi)展了為期一年的預(yù)防艾滋病健康教育活動(dòng)?；顒?dòng)結(jié)束后，評(píng)估人員從不同層面對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了評(píng)估。下列內(nèi)容中，屬于過(guò)程評(píng)估的是()。P347 A．艾滋病基本知識(shí)的知曉率B．相關(guān)人群對(duì)該活動(dòng)的滿意度
      C．該活動(dòng)對(duì)其他社區(qū)產(chǎn)生的影響D．健康教育培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)方式的適當(dāng)性 本題正確答案為:D 本題解析：【解析】社區(qū)（服務(wù)活動(dòng)）方案過(guò)程評(píng)估一般只能采取定性評(píng)估法，重點(diǎn)是總結(jié)方案設(shè)計(jì)情況，以及方案籌備、進(jìn)行和結(jié)束等階段的基本情況。題中，D項(xiàng)屬于過(guò)程評(píng)估。50、某村被列入當(dāng)?shù)爻侵写甯脑煊?jì)劃，當(dāng)?shù)卣畬⒃摯甯脑煊?jì)劃討論稿在村中公示向村民及駐村單位征求意見(jiàn)，以便修訂改造計(jì)劃。這種做法屬于居民社區(qū)參與形式中的()。P349 A．協(xié)商 B．咨詢C．共同行動(dòng) D．社區(qū)自治 本題正確答案為:B 本題解析：【解析】咨詢，比“告知”上升了一個(gè)層次。有關(guān)部門(mén)除了告訴基層社區(qū)、重要利益關(guān)系人和相關(guān)組織將要進(jìn)行社區(qū)建設(shè)或改造的規(guī)劃和信息，并進(jìn)一步征求他們的意見(jiàn)，同時(shí)也會(huì)在規(guī)劃修訂過(guò)程中考慮他們提出的意見(jiàn)。題中，當(dāng)?shù)卣淖龇▽儆谧稍儭?/p>
      51、長(zhǎng)期照顧患病老人的家庭成員身心疲憊。社會(huì)工作者與這些家庭的鄰居們聯(lián)系，每周末由鄰居幫忙照顧老人，讓老人的家庭照顧者放松休息。上述做法中，社會(huì)工作者運(yùn)用的工作是()。P352 A．建立社會(huì)互助網(wǎng)絡(luò)B．推動(dòng)居民社區(qū)參與C．建立鄰居協(xié)助網(wǎng)絡(luò)D．推動(dòng)社區(qū)發(fā)展 本題正確答案為:C 本題解析：【解析】鄰居協(xié)助網(wǎng)絡(luò)具體做法是：社會(huì)工作者通過(guò)舉辦各種活動(dòng)召集和推動(dòng)鄰居了解服務(wù)對(duì)象，強(qiáng)化鄰里和服務(wù)對(duì)象之間的聯(lián)系，發(fā)展互助性支持，有效減低正規(guī)服務(wù)的烙印效果。題中，社會(huì)工作者運(yùn)用的工作是建立鄰居協(xié)助網(wǎng)絡(luò)。
      52、一年前A社區(qū)成立了青年人環(huán)保小組，相鄰B社區(qū)成立了老年人合唱小組，社會(huì)工作者計(jì)劃運(yùn)用資源共享方式開(kāi)展社區(qū)工作。下列活動(dòng)中最直接體現(xiàn)資源共享理念的是()。P348 A．動(dòng)員環(huán)保小組成員開(kāi)展撿拾白色垃圾活動(dòng)B．聯(lián)合環(huán)保小組、合唱小組共同發(fā)起“我為社區(qū)獻(xiàn)力量”主題活動(dòng)
      C．利用合唱小組的活動(dòng)室，由環(huán)保小組外聘專家為居民講解環(huán)保知識(shí)D．動(dòng)員合唱小組為本社區(qū)居民進(jìn)行表演 本題正確答案為:B 本題解析：【解析】資源共享是指相鄰社區(qū)都有資源，但資源的種類不同，參與資源共享的社區(qū)至少有兩個(gè)、彼此之間都有資源可以共享、彼此有合作的協(xié)議、資源共享的目標(biāo)明確等，為了改善社區(qū)的環(huán)境和促進(jìn)社區(qū)的發(fā)展，相鄰的社區(qū)通過(guò)共同合作的方式，各自獲得自己的利益或達(dá)到自己的目的。題中，B項(xiàng)最直接體現(xiàn)資源共享理念。
      53、社會(huì)工作者小李在分析社區(qū)老年人需求之后，開(kāi)展了針對(duì)老年人的社區(qū)服務(wù)活動(dòng)。下列工作中，屬于服務(wù)執(zhí)行過(guò)程中的工作是()。P331 A．了解老年人喜愛(ài)的文體活動(dòng)類型B．為服務(wù)活動(dòng)制定合理目標(biāo)
      C．及時(shí)表彰鼓勵(lì)表現(xiàn)突出的志愿者D．開(kāi)展老年人對(duì)服務(wù)活動(dòng)的滿意度調(diào)查 本題正確答案為:A 本題解析：【解析】為老年人提供的社區(qū)服務(wù)主要有以下幾種：①養(yǎng)老服務(wù)，例如開(kāi)辦小區(qū)敬老院、老人公寓、托老所，以及以綜合包戶的形式為孤寡老人（或獨(dú)居老人）服務(wù)；②文化教育服務(wù)，例如老年人活動(dòng)站、老年人書(shū)法小組、老年人大學(xué)等；③健康服務(wù)，例如老年人健康輔導(dǎo)、心王甲咨詢、家庭病床、老年病知識(shí)講座等；④再就業(yè)服務(wù)，使低齡健康老人發(fā)揮余熱，進(jìn)行勞務(wù)中介；⑤婚姻服務(wù)，例如老年人婚姻介紹所，金婚、銀婚紀(jì)念活動(dòng)等。根據(jù)題目以及選項(xiàng)內(nèi)容可知，A項(xiàng)屬于文化教育服務(wù)。
      54、某社區(qū)服務(wù)機(jī)構(gòu)為該社區(qū)殘障人士及其特困家庭提供服務(wù)。下列工作中屬于時(shí)間進(jìn)度管理方法的是()。
      A．計(jì)算該活動(dòng)中政府撥款和社會(huì)捐贈(zèng)資金總額B．3個(gè)月內(nèi)教會(huì)30名智障人士手工制作肥皂技能
      C．提供聯(lián)系方式以便服務(wù)對(duì)象能隨時(shí)找到社會(huì)工作者D．通過(guò)張貼光榮榜等形式表彰優(yōu)秀志愿者
      本題正確答案為:B 本題解析：【解析】時(shí)間進(jìn)度管理，首先是整個(gè)服務(wù)（活動(dòng)）安排的期限管理，如在一周完成或在一個(gè)月內(nèi)完成，其次是服務(wù)（活動(dòng)）各個(gè)階段的進(jìn)展時(shí)間管理，再次是服務(wù)（活動(dòng)）進(jìn)行環(huán)節(jié)的時(shí)間管理，如志愿者精神培訓(xùn)要求45分鐘完成，其中熱身游戲要求3分鐘完成等。B項(xiàng)符合時(shí)間進(jìn)度管理方法。
      55、某機(jī)構(gòu)于春節(jié)前在A社區(qū)托兒所開(kāi)辦了日間托老所。3個(gè)月來(lái)很少有人入住。在評(píng)估項(xiàng)目時(shí)，居民們反映托老所收費(fèi)太貴，還不如住在家里舒服。根據(jù)居民反映的意見(jiàn)，該項(xiàng)目在策劃過(guò)程中存在的主要問(wèn)題是()。P342 A．開(kāi)辦時(shí)間不合理B．服務(wù)內(nèi)容不明確C．服務(wù)地方不舒適D．服務(wù)與需求不匹配 本題正確答案為:D 本題解析：【解析】服務(wù)（活動(dòng)）策劃的過(guò)程中的第一步是確認(rèn)社區(qū)需求。即可以通過(guò)規(guī)范性的需求、感受性的需求、表達(dá)性的需求和比較性的需求來(lái)界定社區(qū)需求。題中，項(xiàng)目策劃過(guò)程中存在的主要問(wèn)題就是服務(wù)與需求不匹配。
      56、醫(yī)務(wù)社會(huì)工作是在健康照顧體系內(nèi)實(shí)施的社會(huì)工作。屬于對(duì)狹義的醫(yī)務(wù)社會(huì)工作內(nèi)容的是()。P354 A．在社區(qū)推動(dòng)醫(yī)療保健與社會(huì)福利的整合B．在醫(yī)療保健機(jī)構(gòu)開(kāi)展心理—社會(huì)服務(wù) C．為促進(jìn)公眾健康開(kāi)發(fā)社會(huì)資源D．為預(yù)防疾病開(kāi)展全民健康教育 本題正確答案為:C 本題解析：【解析】狹義的醫(yī)務(wù)社會(huì)工作是指在醫(yī)療保鍵機(jī)構(gòu)中圍繞疾病的診斷、治療與康復(fù)過(guò)程所展開(kāi)的社會(huì)工作專業(yè)服務(wù)，其內(nèi)容主要包括協(xié)助病人及其家屬解決與疾病相關(guān)的情緒問(wèn)題、獲取更多的資源以及對(duì)醫(yī)療過(guò)程的適應(yīng)等。C項(xiàng)符合狹義的醫(yī)務(wù)社會(huì)工作的內(nèi)容。
      57、小張因患精神分裂癥住進(jìn)精神病院，經(jīng)過(guò)兩年的治療后，醫(yī)生建議小張出院進(jìn)行社區(qū)康復(fù)，并將小張轉(zhuǎn)介給精神病院的社會(huì)工作者小馬。此時(shí)，小馬應(yīng)優(yōu)先考慮()。P384 A．在小張居住的社區(qū)，開(kāi)展精神衛(wèi)生知識(shí)普及B．介紹小張成為社區(qū)志愿者，為社區(qū)孤老服務(wù)
      C．為小張聯(lián)系社區(qū)精神康復(fù)機(jī)構(gòu)，銜接治療和康復(fù)服務(wù)D．為小張聯(lián)系就業(yè)單位，幫助其進(jìn)行職業(yè)康復(fù) 本題正確答案為:C 本題解析：【解析】對(duì)于經(jīng)過(guò)醫(yī)院治療可以出院的患者，醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者需要制訂患者出院后的康復(fù)計(jì)劃，幫助患者聯(lián)系社區(qū)精神康復(fù)機(jī)構(gòu)，使服務(wù)相銜接，以實(shí)現(xiàn)幫助患者維護(hù)健康?；謴?fù)社會(huì)功能的目標(biāo)，并且為患者回歸社會(huì)作準(zhǔn)備。題中，小馬應(yīng)優(yōu)先考慮為小張聯(lián)系社區(qū)精神康復(fù)機(jī)構(gòu)，銜接治療和康復(fù)服務(wù)。
      58、針對(duì)目前白血病多發(fā)和社會(huì)對(duì)白血病缺乏了解的狀況，兒童醫(yī)院的社會(huì)工作者走進(jìn)附近的社區(qū)和學(xué)校，開(kāi)展有關(guān)白血病知識(shí)的講座和宣傳，社會(huì)工作者的這項(xiàng)服務(wù)屬于醫(yī)院社會(huì)工作中的()。P362 A．家庭照顧B．日間照顧C(jī)．外展服務(wù)D．倡導(dǎo)工作 本題正確答案為:C 本題解析：【解析】外展服務(wù)是指，醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者擴(kuò)展醫(yī)院的有關(guān)服務(wù)，走進(jìn)社區(qū)開(kāi)展活動(dòng)，如腫瘤科的社會(huì)工作者到學(xué)校開(kāi)展教育性活動(dòng)，幫助學(xué)校理解患腫瘤學(xué)生的需求，從而改善學(xué)校的管理。社會(huì)工作者也可以為燒傷兒童、癌癥兒童在醫(yī)院外組織夏令營(yíng)等休閑活動(dòng)，協(xié)助他們?cè)鲞M(jìn)同輩的交往，提高其社會(huì)適應(yīng)能力。題中，社會(huì)工作者的這項(xiàng)服務(wù)屬于醫(yī)院社會(huì)工作中的外展服務(wù)。
      59、老張的妻子遭遇車禍不幸去世。老張一時(shí)無(wú)法接受妻子已去世的事實(shí)．整日不吃不喝，不言不語(yǔ)。在這種情況下，社會(huì)工作者適宜的做法是()。P378 A．鼓勵(lì)老張繼續(xù)工作，保持以前的工作習(xí)慣B．協(xié)助老張渲泄悲傷情緒，并準(zhǔn)備好處理其失控的情緒
      C．轉(zhuǎn)移老張的注意力，建議他外出散心 D．鼓勵(lì)老張參加社區(qū)活動(dòng)，結(jié)交新朋友 本題正確答案為:B 本題解析：【解析】輔導(dǎo)臨終患者家屬，親人的過(guò)世也會(huì)給患者的家屬造成巨大的打擊，醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者不儀需要關(guān)注臨終患者本身，同時(shí)還需要幫助臨終患者的家屬疏導(dǎo)悲傷的情緒。在麻木僵化階段，應(yīng)該保護(hù)悲傷者，提供實(shí)際協(xié)助，允許并且接受情感的爆發(fā)，鼓勵(lì)參與悲痛儀式。題中，社會(huì)工作者適宜的做法是協(xié)助老張宣泄悲傷情緒，并準(zhǔn)備好處理其失控的情緒。
      60、社會(huì)工作者在預(yù)防和控制傳染病傳播的工作中，可承擔(dān)的工作是()。P382 A．倡導(dǎo)健康生活方式 B．管理傳染病的傳播源
      C．切斷傳染病的傳播途D．為易感人群實(shí)施預(yù)防接種 本題正確答案為:A 本題解析：【解析】根據(jù)傳染性疾病的傳播特點(diǎn)，社會(huì)工作者可以協(xié)助醫(yī)療服務(wù)人員對(duì)傳染性疾病進(jìn)行預(yù)防和控制，包括傳染源管理、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群等。具體包括：①協(xié)助管理傳染源，對(duì)隔離人員進(jìn)行心理疏導(dǎo)；②切斷傳播途徑，倡導(dǎo)健康生活方式；③保護(hù)易感人群，協(xié)助進(jìn)行預(yù)防接種。其中，切斷傳染病的傳播途徑是協(xié)助醫(yī)療服務(wù)人員進(jìn)行的，社會(huì)工作者主要承擔(dān)的工作是倡導(dǎo)健康的生活方式。
      二、多項(xiàng)選擇題(共20題，每題2分。每題的備選項(xiàng)中，有2個(gè)或2個(gè)以上符合題意至少有1個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。錯(cuò)選。本題不得分；少選，所選的每個(gè)選項(xiàng)得0．5分)
      61、社會(huì)工作在與服務(wù)對(duì)象商定了服務(wù)目標(biāo)之后，就需要擬定行動(dòng)計(jì)劃，該行動(dòng)計(jì)劃內(nèi)容應(yīng)包括()。P222425 A．確定目標(biāo)的先后順序B．討論目標(biāo)的可行性C．把目標(biāo)轉(zhuǎn)化為可測(cè)量的指標(biāo) D．選擇介入的系統(tǒng)E．選擇介入的行動(dòng) 本題正確答案為:A,C,D,E 本題解析:【解析】制訂服務(wù)計(jì)劃的第一步就是在分析與辨識(shí)服務(wù)對(duì)象的需要與問(wèn)題的基礎(chǔ)上與服務(wù)對(duì)象共同設(shè)定工作的目的和目標(biāo)。包括確定目標(biāo)并決定目標(biāo)的先后次序，目標(biāo)要可測(cè)量、具有操作性和現(xiàn)實(shí)性，構(gòu)建行動(dòng)計(jì)劃的過(guò)程實(shí)際上就是選擇介入方法和介入系統(tǒng)的過(guò)程，是發(fā)展有效行動(dòng)方案、明確任務(wù)和責(zé)任的過(guò)程，也是決策行動(dòng)的過(guò)程。
      62、張女士的兒子小希有輕度智障，到了入學(xué)年齡但沒(méi)有學(xué)校愿意接收，張女士向社會(huì)工作者小王求助，小王向張女士了解情況后，找專家請(qǐng)教有關(guān)智障的知識(shí)。在基本確認(rèn)小?？梢赃m應(yīng)普通學(xué)校生活后，小王又將小希轉(zhuǎn)介給心理專家做進(jìn)一步測(cè)試，對(duì)小希的學(xué)習(xí)能力做更全面的評(píng)估。上述小王收集服務(wù)對(duì)象資料的方法有()。P8 A．咨詢B．詢問(wèn)C．心理評(píng)估D．觀察E．利用已有資料 本題正確答案為:A,B 本題解析:【解析】收集資料的方法和途徑有：①詢問(wèn)。直接向服務(wù)對(duì)象詢問(wèn)，通過(guò)面對(duì)面的會(huì)談去收集資料，可以為決定介入與干預(yù)的方法提供依據(jù)。所以，會(huì)談與詢問(wèn)是社會(huì)工作者獲取服務(wù)對(duì)象資料的最基本工具。除了向服務(wù)對(duì)象本人詢問(wèn)外，還可向與服務(wù)對(duì)象有關(guān)的系統(tǒng)查詢。②咨詢。為獲得服務(wù)對(duì)象的準(zhǔn)確資料，社會(huì)工作者也常向其他專業(yè)人士咨詢，以求對(duì)服務(wù)對(duì)象的問(wèn)題有全面、正確、科學(xué)的認(rèn)識(shí)。③觀察。通過(guò)實(shí)地觀察，可以增加社會(huì)工作者對(duì)服務(wù)對(duì)象及其社會(huì)環(huán)境的了解，增加對(duì)問(wèn)題的實(shí)感，使所收集的資料更準(zhǔn)確。④利用已有資料。這主要是利用機(jī)構(gòu)的服務(wù)對(duì)象的檔案資料、工作報(bào)告、調(diào)查報(bào)告及政府機(jī)構(gòu)所提供的有關(guān)問(wèn)題與政策的資料。
      63、社會(huì)工作者在幫助一對(duì)要離婚的夫婦時(shí)，在其工作記錄中描述了如下情況：“夫婦倆有一5歲的兒子，患有自閉癥，孩子到了上幼兒園的年齡但找不到愿意接收他的幼兒園，為照顧孩子，妻子放棄了工作。幾年來(lái)，妻子為照顧孩子心力交瘁，抱怨丈夫不關(guān)心自己，夫妻倆為此不斷爭(zhēng)吵，導(dǎo)致要離婚?！鄙鲜鲇涗洶?)P15 A．服務(wù)對(duì)象的情況、問(wèn)題與需要B．孩子的病癥和持續(xù)時(shí)間C．問(wèn)題發(fā)生過(guò)程D．服務(wù)對(duì)象的處境E．自閉癥兒童群體存在的問(wèn)題 本題正確答案為:A,C,D 本題解析:【解析】預(yù)估的基本步驟與過(guò)程之一是探究服務(wù)對(duì)象的情況、問(wèn)題與需要。包括：①描述服務(wù)對(duì)象的問(wèn)題與需要；②描述問(wèn)題是如何發(fā)生的；③描述服務(wù)對(duì)象的處境及生活于其中的社會(huì)系統(tǒng)的情況；④探究服務(wù)對(duì)象不能解決問(wèn)題的原因；⑤描述服務(wù)對(duì)象的發(fā)展階段；⑥描述并鑒定服務(wù)對(duì)象的資源狀況。題中，上述記錄包含了服務(wù)對(duì)象的情況、問(wèn)題與需要，問(wèn)題發(fā)生過(guò)程，服務(wù)對(duì)象的處境。64、當(dāng)兒童由于父母死亡、疾病、吸毒、入獄、離家出走等原因不能得到父母照顧時(shí)，需要替代性服務(wù)。屬于兒童替代性服務(wù)的有()。P61A．親屬照顧B．福利機(jī)構(gòu)照顧C(jī)．家庭寄養(yǎng)D．收養(yǎng)E．托兒所照顧本題正確答案為:B,C,D 本題解析:【解析】替代性服務(wù)是指通過(guò)改變兒童生存環(huán)境的方法對(duì)兒童進(jìn)行保護(hù)。如對(duì)極度危險(xiǎn)家庭監(jiān)護(hù)權(quán)的剝奪，流浪兒童的救助等。目前開(kāi)展得最多的替代性服務(wù)是對(duì)孤兒棄兒的養(yǎng)育服務(wù)，可分為：①兒童福利院安置，或稱院內(nèi)救助、機(jī)構(gòu)養(yǎng)護(hù)等；②家庭寄養(yǎng)；③收養(yǎng)。
      65、某社區(qū)屬老舊小區(qū)，社區(qū)居民中下崗工人多，經(jīng)濟(jì)收入低，社區(qū)內(nèi)青少年初中畢業(yè)輟學(xué)在家或讀職業(yè)中專的比較多，他們經(jīng)常出沒(méi)網(wǎng)吧或游戲廳。社會(huì)工作者走訪了幾個(gè)青少年家庭，發(fā)現(xiàn)親子沖突較多，不少家庭擔(dān)心孩子學(xué)歷低，將來(lái)找不到好工作，整天無(wú)所事事，也可能會(huì)被某些不懷好意的人帶壞走上犯罪的道路。針對(duì)這一現(xiàn)狀，社會(huì)工作者適合開(kāi)展的服務(wù)有()。
      A．開(kāi)展改善親子關(guān)系的教育活動(dòng)B．組織提升青少年社會(huì)交往能力的交友小組
      C．開(kāi)展提升青少年職業(yè)意識(shí)和技能的職業(yè)交流D．組織減少青少年偏差行為的小組E．建立預(yù)防青少年犯罪的社區(qū)網(wǎng)絡(luò) 本題正確答案為:A,C,D,E 本題解析:【解析】社會(huì)工作者針對(duì)社區(qū)內(nèi)處于失業(yè)狀態(tài)的青少年群體，開(kāi)展整合社區(qū)資源，促進(jìn)青少年就業(yè)的服務(wù)計(jì)劃。通過(guò)整合政策資源、信息資源，建立社區(qū)內(nèi)不同組織和群體間的溝通交流機(jī)制，使得社區(qū)成員間的資訊分享以及知識(shí)、技能學(xué)習(xí)和價(jià)值觀的培育成為現(xiàn)實(shí)，創(chuàng)造和重新整合了社區(qū)成員間的關(guān)系，使新的或潛在的資源得以運(yùn)用。A項(xiàng)，社會(huì)工作者走訪了幾個(gè)青少年家庭，發(fā)現(xiàn)親子沖突較多，因此需要開(kāi)展改善親子關(guān)系的教育活動(dòng)；C項(xiàng)，社區(qū)青年輟學(xué)在家、學(xué)歷低、沒(méi)有工作、無(wú)所事事，需要提升這些青少年的職業(yè)意識(shí)和技能水平；D項(xiàng)，社區(qū)青年流連網(wǎng)吧或游戲廳，屬于行為偏差，需要糾正；E項(xiàng)，要建立預(yù)防犯罪的社區(qū)網(wǎng)絡(luò)，防患于未然。
      66、為了推進(jìn)性別平等，某機(jī)構(gòu)在農(nóng)村地區(qū)開(kāi)展推動(dòng)基層?jì)D女參選參政項(xiàng)目。下列工作中，運(yùn)用了婦女賦權(quán)方法的有()。P140 A．選拔有能力的婦女骨干并對(duì)她們進(jìn)行社會(huì)性別與參政培訓(xùn)B．對(duì)女性候選人進(jìn)行演講技巧訓(xùn)練
      C．讓婦聯(lián)干部游說(shuō)上級(jí)黨委安排婦女骨干任村支書(shū)D．支持新任女村官開(kāi)展公益活動(dòng)，提升她們?cè)诖謇锏耐藕陀绊?/p>
      E．培訓(xùn)相關(guān)黨政部門(mén)的工作人員，支持婦女參選參政本題正確答案為:A,B,D 本題解析:【解析】賦權(quán)是指使一個(gè)人感覺(jué)有一種自我控制的能力，尊重自己、充滿自信，并且相信自己有能力改變現(xiàn)狀的過(guò)程。賦權(quán)的干預(yù)目標(biāo)包括：①意識(shí)提升。樹(shù)立關(guān)于婦女狀況、歧視以及權(quán)利和機(jī)會(huì)的意識(shí)，并且把它作為邁向兩性平等的第一步。一旦建立婦女的集體意識(shí)，就會(huì)產(chǎn)生群體身份認(rèn)同和人多力量大的感覺(jué)。②增強(qiáng)能力、發(fā)展技能，尤其是計(jì)劃、決策、組織、管理、開(kāi)展活動(dòng)以及與周圍他人和機(jī)構(gòu)打交道等方面的能力。③參與并擴(kuò)展在家庭、社區(qū)和社會(huì)方面的支配和決策的力量。④行動(dòng)。采取具體的行為獲得兩性間的平等。賦權(quán)的干預(yù)方法包括：①透明化；②鼓勵(lì)和肯定；③權(quán)利分析；④意識(shí)覺(jué)醒；⑤倡導(dǎo)政策改變。題中，ABD三項(xiàng)運(yùn)用了婦女賦權(quán)的方法。
      67、某紡織企業(yè)的社會(huì)工作者針對(duì)女職工多的特點(diǎn)，為滿足女職工的生殖健康需要，可以開(kāi)展的活動(dòng)包括()。P125 A．設(shè)置哺乳室方便女工給孩子喂奶B．為懷孕女工調(diào)整工作崗位、減輕勞動(dòng)強(qiáng)度、保證工資待遇
      C．開(kāi)展以“優(yōu)生優(yōu)育”為主題的知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)D．在全廠開(kāi)展“男女平等”的基本國(guó)策的講座
      E．在企業(yè)的統(tǒng)計(jì)報(bào)表中實(shí)行分性別統(tǒng)計(jì) 本題正確答案為:A,B 本題解析:【解析】婦女的需要之一是生殖健康的需要，由于婦女有著特殊的生理特點(diǎn)——“四期”，婦女健康和安全不僅關(guān)系到婦女自身的生存和發(fā)展，而且也影響到子孫后代以及整個(gè)家庭和社會(huì)的總體健康水平。針對(duì)婦女生殖健康的需要，該紡織企業(yè)可以開(kāi)展的活動(dòng)是AB兩項(xiàng)。
      68、張女士婚后與丈夫十分恩愛(ài)，但隨著女兒的出生，有重男輕女思想的婆婆就鬧著讓兒子與張女士離婚，張女士與婆婆多次解釋也無(wú)效果，最后與丈夫離了婚，獨(dú)自撫養(yǎng)女兒。最近張女士回想此事，常常感到自責(zé)和無(wú)助。向社會(huì)工作者小劉求助。下列小劉的做法中體現(xiàn)了性別視角的有()。P142 A．幫助張女士反思自己的性格和行為中存在的不足并加以改正B．肯定張女士之前為維護(hù)婚姻所做的努力
      C．告訴張女士生男生女并不是她的錯(cuò)，不必過(guò)分自責(zé)D．表達(dá)自己對(duì)此張女士獨(dú)自承擔(dān)家庭責(zé)任所付出努力的欽佩
      E．介紹張女士參加單親媽媽支持小組，學(xué)習(xí)照顧女兒的技巧本題正確答案為:B,C,D,E 本題解析:【解析】性別視角的社會(huì)工作方法有：①建立平等的協(xié)作關(guān)系；②協(xié)助婦女重新界定問(wèn)題，提升意識(shí)；③挖掘自身潛能，聯(lián)絡(luò)周圍資源，解決面對(duì)的問(wèn)題。題中BCDE四項(xiàng)體現(xiàn)了性別視角。
      69、社區(qū)康復(fù)是殘疾人康復(fù)的重要方法。下列屬于社區(qū)康復(fù)的活動(dòng)是()。P168 A．做好社區(qū)的計(jì)劃免疫工作B．為社區(qū)公共廁所加裝扶手和防滑墊C．為有需求的殘疾人提供法律援助
      D．建立社區(qū)康復(fù)中心針對(duì)不同人進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練E．利用“全國(guó)助殘日”在社區(qū)開(kāi)展為殘疾人服務(wù)的活動(dòng)本題正確答案為:A,B,D,E 本題解析:【解析】社區(qū)康復(fù)的內(nèi)容包括：①開(kāi)展殘疾的預(yù)防。殘疾預(yù)防是在發(fā)生傷、病、殘之前，預(yù)防其發(fā)生或減輕其功能障礙程度的措施。修建方便殘疾人日常生活的無(wú)障礙設(shè)施，并保證這些設(shè)施能安全使用。開(kāi)展全面康復(fù)服務(wù)。利用“全國(guó)助殘日”、“國(guó)際殘疾人日”、節(jié)假日、雙休日為殘疾人服務(wù)，如何利用社區(qū)資源以及“志愿者”開(kāi)展工作等。②開(kāi)展康復(fù)評(píng)定。③開(kāi)展全面康復(fù)服務(wù)。
      70、某街道在殘疾人服務(wù)領(lǐng)域探索建立殘疾人社會(huì)支持系統(tǒng)，以幫助他們解決自身問(wèn)題，減輕壓力，維護(hù)身心健康。下列做法有助于發(fā)揮殘疾人社會(huì)支持系統(tǒng)功能的有()。P151 A．請(qǐng)康復(fù)訓(xùn)練員指導(dǎo)家庭幫助殘疾人進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練B．在社區(qū)活動(dòng)中心增設(shè)無(wú)障礙通道 C．組建殘志愿者隊(duì)伍，定期上門(mén)探訪殘疾人D．聘用專職社會(huì)工作者對(duì)社區(qū)殘疾人事務(wù)進(jìn)行統(tǒng)籌和協(xié)調(diào)
      E．為殘疾人家庭進(jìn)行無(wú)障礙設(shè)施改造 本題正確答案為:A,B,C,D 本題解析:【解析】利用社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展工作，是社會(huì)工作的重要思想方法。對(duì)殘疾人來(lái)說(shuō)，這個(gè)問(wèn)題十分必要，十分突出。因?yàn)闅埣踩舜嬖诘睦щy與其他弱勢(shì)群體不同，他們的困難除了經(jīng)濟(jì)、教育、就業(yè)和生活中的住房、醫(yī)療、交通等問(wèn)題外，經(jīng)常困擾他們的是身體行動(dòng)不便或聽(tīng)力、語(yǔ)言、視力障礙造成的社會(huì)交往不利。所以，殘疾人特別需要社會(huì)各界主動(dòng)地給予幫助，尤其是城市社區(qū)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)和農(nóng)村初級(jí)衛(wèi)生保健網(wǎng)絡(luò)對(duì)他們的支持。在社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)中，家庭、親友與鄰里、民間非營(yíng)利組織、城市社區(qū)服務(wù)體系、農(nóng)村新型合作醫(yī)療體系以及政府和志愿者都是重要的組成部分。
      71、下列工作中，屬于監(jiān)禁場(chǎng)所內(nèi)矯正社會(huì)工作內(nèi)容的有()。P188 A．預(yù)防服務(wù)對(duì)象間犯罪觀念的“交叉感染”B．協(xié)助服務(wù)對(duì)象戒除不健康的生活習(xí)慣C．協(xié)助服務(wù)對(duì)象適應(yīng)監(jiān)禁場(chǎng)所的生活D．協(xié)助服務(wù)對(duì)象制定作息制度及監(jiān)督措施E．幫助服務(wù)對(duì)象恢復(fù)重建其社會(huì)功能本題正確答案為:A,B,C,E 本題解析:【解析】監(jiān)禁場(chǎng)所中的社會(huì)工作包括：①協(xié)助服刑人員適應(yīng)監(jiān)禁場(chǎng)所生活，包括幫助服刑人員熟悉監(jiān)獄環(huán)境、協(xié)助服刑人員戒除不健康的生活習(xí)慣、協(xié)助服刑人員解決生活困難、預(yù)防服刑人員間犯罪觀念和行為的交叉感染；②為在監(jiān)服刑人員提供專業(yè)咨詢服務(wù)；③幫助在監(jiān)服刑人員加強(qiáng)與社會(huì)的聯(lián)系，以恢復(fù)重建其社會(huì)功能。D項(xiàng)應(yīng)為，向服務(wù)對(duì)象講解監(jiān)獄的作息制度和監(jiān)管措施。
      72、對(duì)既往軍旅生涯的不舍和留戀，對(duì)當(dāng)下處境的不滿和無(wú)奈，是部分軍休干部的心理特征。社會(huì)工作者計(jì)劃運(yùn)用人生回顧方法來(lái)幫助這些軍休干部，目的在于協(xié)助他們()。P226 A．尋找往事的意義B．回避過(guò)往的局限C．忘卻生活中不好的一面D．構(gòu)建當(dāng)下生命的意義E．實(shí)現(xiàn)自身整合本題正確答案為:A,D,E 本題解析:【解析】人生回顧的目的有：①要引導(dǎo)服務(wù)對(duì)象珍惜“現(xiàn)在”的重要性，包括欣賞時(shí)間的珍貴，以及真實(shí)地活在離開(kāi)部隊(duì)后的當(dāng)下，“學(xué)習(xí)享受活著”。②要引導(dǎo)服務(wù)對(duì)象找到往事的意義，以曾經(jīng)的軍旅生涯經(jīng)歷來(lái)建構(gòu)生命的意義，這是人生問(wèn)題過(guò)程的重要作用。③在人生回顧的過(guò)程中，幫助服務(wù)對(duì)象直面自己的局限。④引導(dǎo)服務(wù)對(duì)象坦然接受生活中好的一面和不好的一面，重新激活疏遠(yuǎn)的關(guān)系，尋求與自己、與他人的和解。⑤引導(dǎo)服務(wù)對(duì)象“拓展個(gè)人愛(ài)和同情的圈子”，力所能及地關(guān)懷他人、服務(wù)社會(huì)。
      73、小申今年28歲，服役期問(wèn)因公致一級(jí)傷殘，入住榮譽(yù)軍人康復(fù)醫(yī)院后，家人未曾探視。不久情緒低落，拒絕康復(fù)治療。社會(huì)工作者老張查房時(shí)意外發(fā)現(xiàn)小申枕頭下藏有大量安眠藥。此時(shí)，老張應(yīng)采取的介入行動(dòng)包括()。P215 A．家庭探訪B．悲傷輔導(dǎo)C．危機(jī)干預(yù)D．安置服務(wù)E．尊重自決本題正確答案為:A,C 本題解析:【解析】?jī)?yōu)撫醫(yī)院服務(wù)對(duì)象的需要主要包括以下方面：①治療康復(fù)需要；②基本生存需要；③家庭生活需要；④社會(huì)交往需要；⑤社會(huì)尊重需要。A項(xiàng)屬于滿足其家庭生活需要；C項(xiàng)，小申有自殺念頭，社會(huì)工作者應(yīng)該進(jìn)行危機(jī)介入；B項(xiàng)，悲傷輔導(dǎo)是針對(duì)烈屬的工作；D項(xiàng)，小申住在榮譽(yù)軍人康復(fù)院不需要在進(jìn)行安置；E項(xiàng)，任何時(shí)候社會(huì)工作者都應(yīng)該將服務(wù)對(duì)象的生命放在重要位置，尊重自決應(yīng)該排在生命安全之后。
      74、老張服10年期滿后被釋放回家，目前與父母同住。因家庭生活困難申請(qǐng)低保。收到老張申請(qǐng)后，社會(huì)工作者對(duì)老張的生活狀況進(jìn)行了評(píng)估，其評(píng)估的內(nèi)容應(yīng)包括()。P15 A．老張的收入及財(cái)產(chǎn)狀況B．老張的性格脾氣C．老張重新犯罪的可能性D．老張的健康狀況E．老張同住家庭成員的收入及財(cái)產(chǎn)狀況 本題正確答案為:A,C,E 本題解析:【解析】預(yù)估內(nèi)容應(yīng)包括以下幾個(gè)方面：描述服務(wù)對(duì)象的問(wèn)題與需要；描述問(wèn)題是如何發(fā)生的；描述服務(wù)對(duì)象的處境及生活于其中的社會(huì)系統(tǒng)的情況；探究服務(wù)對(duì)象不能解決問(wèn)題的原因；描述服務(wù)對(duì)象的發(fā)展階段；描述并鑒定服務(wù)對(duì)象的資源狀況。根據(jù)老張服刑釋放以及申請(qǐng)低保的具體情況，社會(huì)工作者應(yīng)評(píng)估ACE三項(xiàng)涉及的內(nèi)容。
      75、某社會(huì)工作機(jī)構(gòu)在基金會(huì)資助下參與地震災(zāi)后重建，如果機(jī)構(gòu)打算全方位、多層次介入災(zāi)后重建，其服務(wù)計(jì)劃適宜的內(nèi)容包括()。
      A．征集受災(zāi)群眾關(guān)于社區(qū)重建的規(guī)劃建議B．參與災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)分析C．通過(guò)小組活動(dòng)重建鄰里關(guān)系D．通過(guò)職業(yè)培訓(xùn)促進(jìn)受災(zāi)群眾的再就業(yè)E．幫助政府緊急轉(zhuǎn)移和安置災(zāi)民 本題正確答案為:A,C,D 本題解析:【解析】災(zāi)后重建的內(nèi)容包括：①開(kāi)展社區(qū)人居環(huán)境重建。第一，評(píng)估社區(qū)房屋、公共沒(méi)施、生命線工程的重建需求。第二，組織受災(zāi)群眾參與恢復(fù)重建活動(dòng)，征集受災(zāi)群眾意見(jiàn)，向地方政府提出社區(qū)重建規(guī)劃建議。第三，協(xié)助地方政府監(jiān)督管理重建工程建設(shè)進(jìn)展。②恢復(fù)社會(huì)生活秩序。第一，協(xié)助組織重建社區(qū)管理組織系統(tǒng)，以及社區(qū)的醫(yī)療、教學(xué)、文化娛樂(lè)、基本生活物資供給等社會(huì)服務(wù)系統(tǒng)。第二，組織策劃專題活動(dòng)，重建鄰里關(guān)系。參與社會(huì)救助活動(dòng)，安排困難群眾基本生活。③復(fù)蘇社區(qū)的經(jīng)濟(jì)秩序。
      76、智障人士服務(wù)機(jī)構(gòu)社會(huì)工作者小李，與智障人士家庭建立了積極的信任關(guān)系。她經(jīng)常向這些家庭的成員講授相關(guān)知識(shí)，指導(dǎo)他們掌握相關(guān)技能，并提供多種信息增加他們的應(yīng)對(duì)能力。在以上服務(wù)中，小李承擔(dān)了()角色。P292 A．支持者 B．教育者C．倡導(dǎo)者 D．使能者 E．資源調(diào)動(dòng)者 本題正確答案為:B,D 本題解析:【解析】家庭社會(huì)工作者在介入階段主要承擔(dān)著支持者、教育者、咨詢者、使能者和資源的調(diào)動(dòng)者等不同角色。教育者的角色要求社會(huì)工作者把受助家庭成員面臨的困難視為某些生活知識(shí)和技能的不足，而不是受助家庭成員自身的缺陷，并且向受助家庭成員講授有關(guān)的知識(shí)和提供必要的技能訓(xùn)練。使能者是指社會(huì)工作者為受助家庭成員提供相關(guān)服務(wù)機(jī)構(gòu)的服務(wù)信息，幫助受助家庭成員了解和使用相關(guān)機(jī)構(gòu)的服務(wù)，增強(qiáng)受助家庭成員的能力。題中，“她經(jīng)常向這些家庭的成員講授相關(guān)知識(shí)，指導(dǎo)他們掌握相關(guān)技能”體現(xiàn)了教育者角色；“她向這些家庭的成員提供多種信息”體現(xiàn)了使能者角色。
      77、小明給學(xué)校社會(huì)工作者小王寫(xiě)了一封求助信：“我最近很苦惱，媽媽經(jīng)常動(dòng)不動(dòng)就罵我，今天還打了我，我很傷心。我希望你幫助我，讓媽媽變得溫柔一點(diǎn)。”小王找小明媽媽交談，小明媽媽說(shuō)了自己的苦惱：“我就是脾氣不好，我也知道不該打罵，可一遇事就控制不住自已。下列小王的做法中，能夠直接改善小明母子之間溝通方式的有()。P307 A．提示小明媽媽在孩子做出適當(dāng)行為時(shí)給予鼓勵(lì)B．澄清小明媽媽溝通中存在的問(wèn)題C．提升小明的自我情緒控制能力
      D．幫助小明媽媽學(xué)習(xí)更有效的親子互動(dòng)E．幫助小明覺(jué)察母親的矛盾情緒 本題正確答案為:A,B,D 本題解析:【解析】學(xué)校社會(huì)工作包括針對(duì)心理困境的學(xué)生。題中小明存在苦惱、傷心等情緒體驗(yàn)，這些情緒形成的原因是小明媽媽的打罵。所以針對(duì)小明的心理困境和形成原因，社會(huì)工作者可以采取ABD三項(xiàng)直接改善小明母子關(guān)系的溝通方式。
      78、最近某校不少初二同學(xué)聽(tīng)說(shuō)，只有少數(shù)學(xué)生能考上高中，大部分學(xué)生只能上職業(yè)學(xué)校。他們?yōu)槁殬I(yè)學(xué)校風(fēng)氣不正，學(xué)不到東西，因而對(duì)未來(lái)陷入迷茫和擔(dān)憂之中。社會(huì)工作者采用小組輔導(dǎo)讓學(xué)生對(duì)學(xué)業(yè)發(fā)展和職業(yè)規(guī)劃有較理性的認(rèn)識(shí)。下列做法中，適宜作為該小組計(jì)劃內(nèi)容的有()。
      A．幫助學(xué)生找出“理想我”與“現(xiàn)實(shí)我”的差距B．幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到實(shí)現(xiàn)生涯目標(biāo)應(yīng)具備的能力
      C．幫助學(xué)生學(xué)習(xí)利用社會(huì)資源D．幫助學(xué)生掌握合適的學(xué)習(xí)方法E．幫助學(xué)生家長(zhǎng)緩解經(jīng)濟(jì)壓力 本題正確答案為:A,B,C,D 本題解析:【解析】學(xué)校小組工作要適當(dāng)采取和運(yùn)用開(kāi)放的態(tài)度和方法，不僅針對(duì)小組目標(biāo)的確定，也針對(duì)小組活動(dòng)內(nèi)容的制訂；同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生參與，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生更加認(rèn)同小組，更加愿意參與小組活動(dòng)，從而有利于小組目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。小組工作計(jì)劃要注意靈活應(yīng)變，小組工作相比較起來(lái)有更大的不穩(wěn)定性和情境性，學(xué)校社會(huì)工作者要視實(shí)際情況，靈活變動(dòng)計(jì)劃，使得小組工作效果達(dá)到最佳。小組的活動(dòng)設(shè)計(jì)一定要充分考慮學(xué)生的特點(diǎn)，既要適合學(xué)生的年齡、興趣、愛(ài)好等，又要適合小組的性質(zhì)、目標(biāo)，這樣才能保證小組目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。
      79、社會(huì)工作者在分析社區(qū)需求時(shí)，要區(qū)分四種需求的類型：感覺(jué)性的需求、表達(dá)性的需求、規(guī)范性的需求和比較性的需求，下列表述中，屬于感覺(jué)性需求的有()。P342 A．殘疾人反映說(shuō)“我們需要有一個(gè)康復(fù)訓(xùn)練室”B．老年人反映說(shuō)“我們希望有一個(gè)老年人健身活動(dòng)中心”
      C．社區(qū)建設(shè)專家說(shuō)“社區(qū)需要一個(gè)健康教育中心”D．所有的居民反映“我們社區(qū)衛(wèi)生室的醫(yī)療水平和設(shè)施都不如其他社區(qū)”
      E．衛(wèi)生部門(mén)的人說(shuō)“社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)要硬件、軟件兩手抓”本題正確答案為:A,B 本題解析:【解析】社區(qū)需求主要包括以下四種：①感覺(jué)性的需求，指社區(qū)居民或服務(wù)對(duì)象感受到或意識(shí)到，并用言語(yǔ)表述出來(lái)的需要；②表達(dá)性的需求，指社區(qū)居民或服務(wù)對(duì)象把自身的感覺(jué)通過(guò)行動(dòng)表達(dá)出來(lái)的需要，例如申請(qǐng)服務(wù)、排隊(duì)等候服務(wù)等；③規(guī)范性的需求，指由專家學(xué)者、專業(yè)人士、政府行政官員評(píng)估而決定的需要；④比較性的需求，指社區(qū)居民或服務(wù)對(duì)象將所得到的服務(wù)與其他類似社區(qū)進(jìn)行比較而認(rèn)為有所差別的需求。A B兩項(xiàng)屬于感覺(jué)性需求；CE兩項(xiàng)屬于規(guī)范性需求；D項(xiàng)屬于比較性需求。
      80、急診室收治了一名從高處跌落而昏迷不醒的5歲男孩，在詢問(wèn)病史時(shí)，男孩的母親語(yǔ)無(wú)倫次，護(hù)士發(fā)現(xiàn)男孩身上有多處舊傷，便請(qǐng)來(lái)了社會(huì)工作者。社會(huì)工作者走訪了男孩父母、親戚、鄰居、居委會(huì)和幼兒園，社會(huì)工作者此舉的目的是()。A．診斷男孩的受傷程度B．預(yù)估男孩的治療結(jié)果C．評(píng)估男孩環(huán)境中的風(fēng)險(xiǎn)因素D．了解男孩成長(zhǎng)經(jīng)歷E．了解男孩的家庭環(huán)境 本題正確答案為:C,D,E 本題解析:【解析】家庭暴力的干預(yù)是針對(duì)家庭中的暴力現(xiàn)象而開(kāi)展的服務(wù)活動(dòng)，通常涉及婦女和兒童權(quán)益的保護(hù)。其中，受虐兒童是指被其父母、近親或任何對(duì)該兒童權(quán)利有責(zé)任者，或與兒童居住于同一住所的任何人采取一些行為而遭受傷害甚至死亡的兒童。題中，5歲男孩身上有多處舊傷，很可能是家庭暴力所致，所以社會(huì)工作者應(yīng)首先確認(rèn)該男孩是否屬于受虐兒童。
       
      
    
      

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