第一篇：班級管理方法 衛(wèi)芬芬

數(shù)學(xué)老師如何協(xié)助班主任管理班級

衛(wèi)芬芬

教育和管理班級絕不僅僅是班主任一個人的事情，它應(yīng)該是全體教師共同的事情。每個教師都應(yīng)該有“全員教育”的意識，積極參與到班級管理和建設(shè)中來。我作為三一、三二班的數(shù)學(xué)老師，與學(xué)生接觸時間很多的。那么，數(shù)學(xué)老師如何協(xié)助班主任管理好班級呢？以下是我從自己的教學(xué)經(jīng)驗及其他有經(jīng)驗的老師那兒借鑒的。

1、選好班干部，作為得力助手。

在班主任推選出班級干部后，我首先了解了班級的整體情況，然后選出數(shù)學(xué)課代表及8名數(shù)學(xué)組長，目的是為了更好地協(xié)助我完成教學(xué)工作。在管理中應(yīng)十分注意發(fā)揮他們各自的才能去組織和管理班級同學(xué)的學(xué)習(xí)與生活。適時大膽放權(quán)給他們，發(fā)揮他們的主觀能動性與工作的積極性，使他們真正成為我的得力助手，當(dāng)然不能將一切重?fù)?dān)全部工作都推給班干部，對他們提出過高的要求，會使班干部工作處于被動地位，影響了他們工作的積極性。

2、長期與家長保持聯(lián)系，共同教育好孩子。

家長是學(xué)生的第一任教師，學(xué)生除了在學(xué)校接受教師和集體的教育外，大部分時間是在家庭和社會上度過的。因此，數(shù)學(xué)教師也應(yīng)重視與學(xué)生家長的聯(lián)系，爭取家長的密切配合，這樣對你自己的工作是事半功倍的。當(dāng)學(xué)生在學(xué)校里出現(xiàn)小問題時，可以和家長打的電話，讓家長覺得不光光是班主任，數(shù)學(xué)老師也十分關(guān)心自己的孩子，那么家長肯定也會配合數(shù)學(xué)老師的工作。當(dāng)然在與家長聯(lián)系時也要注意自己的用語，無論對哪位學(xué)生，我們都要以肯定為主，要讓家長先感到自己的子女在班里是可以的，然后再恰如其分地提出建議，不要一見面就說學(xué)生這不好那不好，使學(xué)生家長有替子女挨批的不舒服感。我們還需要根據(jù)學(xué)生家庭不同的生活環(huán)境，不同的家庭條件，不同的性格特點，不同的學(xué)習(xí)情況，作不同的考慮、對待、啟發(fā)和引導(dǎo)。

3、及時地表揚和鼓勵學(xué)生，讓他們在愉悅的環(huán)境里健康成長

當(dāng)班級整體情況都比較浮躁的時候，不要一味地責(zé)罵與批評，有時候心平氣和的跟學(xué)生交流可能比批評更加有效，雖然三年級的學(xué)生給他講大道理，他可能不會完全理解，但是可以借助一些身邊的事例或者是故事來感染他們，以便他們分析自身所犯的錯誤，對自己造成的危害和給班級帶來的不良影響。

心理學(xué)實驗證明，表揚、鼓勵和信任，往往能激發(fā)一個人的自尊心和上進(jìn)心。但獎勵學(xué)生的原則應(yīng)是精神獎勵重于物質(zhì)獎勵，同時獎勵要抓住時機(jī)，掌握分寸，不斷升化。當(dāng)然“沒有懲罰就沒有教育”，必要的懲罰是控制學(xué)生行為的有效信號。懲罰時用語要得體、適度、就事論事，使學(xué)生明白為什么受罰和怎樣改過。另外，兒童比成人更容易接受暗示。管理中常用的是語言暗示，如班主任在集體場合對好的行為進(jìn)行表揚，就是對其他同學(xué)起到暗示作用。

以上是我在管理班級工作中的一些做法和體會，要管理好班級，還需要我們不斷地學(xué)習(xí)和探索，愿我們大家一起把這個工作做得更好。

第二篇：薛芬芬求職信

求職信

尊敬的公司領(lǐng)導(dǎo)：

你好！

即將走向社會的我懷著一顆熱忱的心，誠摯的向你毛遂自薦。

我是機(jī)械學(xué)院數(shù)控技術(shù)班的薛芬芬，在兩年的大學(xué)生活中，我以自己銳意進(jìn)取和樂于助人的作風(fēng)及表現(xiàn)贏得了領(lǐng)導(dǎo)老師同學(xué)們的信任和贊譽(yù)。同時在校期間，我曾在秘書部擔(dān)任干事，幫老師處理一些文件和資料，還曾加入籃球協(xié)會等部門鍛煉自己的合作，組織能力。在思想上，我不斷加強(qiáng)思想政治學(xué)習(xí)，積極向黨組織靠攏，堅持參加業(yè)余黨校的學(xué)習(xí)，是一名要求上進(jìn)的積極分子。在學(xué)習(xí)上，我不但養(yǎng)成了勤奮，嚴(yán)謹(jǐn)，求實，創(chuàng)新的作風(fēng)，而且堅持專業(yè)與非專業(yè)并進(jìn)的指導(dǎo)思想，努力拓寬知識面，建立合理的知識結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)社會的需要并且取得了本專業(yè)的相關(guān)證書。

如果成功成為貴公司一員，首先我將以“注重合作，誠信守時，待人友善，處事大方，自信樂觀”作為我的工作信條。其次，我會做到在工作中做事塌實，自覺服從公司紀(jì)律，對公司忠誠，善于與公司相處。

在社會主義市場經(jīng)濟(jì)的汪洋大海中，在貴公司未來發(fā)展壯大的征途中，你們一定需要具有蓬勃朝氣的年輕力量，那么請你們不要錯過這個機(jī)會。盼望您的召喚?。?/p>

此致敬禮

第三篇：特里芬整理介紹

1960年，美國經(jīng)濟(jì)學(xué)家羅伯特·特里芬在其《黃金與美元危機(jī)——自由兌換的未來》一書中提出“由于美元與黃金掛鉤，而其他國家的貨幣與美元掛鉤，美元雖然取得了國際核心貨幣的地位，但是各國為了發(fā)展國際貿(mào)易，必須用美元作為結(jié)算與儲備貨幣，這樣就會導(dǎo)致流出美國的貨幣在海外不斷沉淀，對美國來說就會發(fā)生長期貿(mào)易逆差；而美元作為國際貨幣核心的前提是必須保持美元幣值穩(wěn)定與堅挺，這又要求美國必須是一個長期貿(mào)易順差國。這兩個要求互相矛盾，因此是一個悖論?！边@一內(nèi)在矛盾稱為“特里芬難題(Triffin Dilemma)”

半個世紀(jì)前，由于受到黃金的約束，美國經(jīng)常賬戶逆差不可持續(xù)，所以特里芬難題在布雷頓森林體系下必然是無解的?？墒窃谘蕾I加體系下，不僅沒有了黃金約束，國際資本流動以及美國國內(nèi)經(jīng)濟(jì)政策的溢出效應(yīng)似乎都已改變了巨額經(jīng)常賬戶逆差不可持續(xù)的屬性。這意味著“特里芬難題”在牙買加體系下具有新的內(nèi)涵與外延。

首先，貿(mào)易逆差徹底顛覆了美國的債權(quán)國身份，使非居民對美元的需求以及

美元儲備的基本功能產(chǎn)生變異。當(dāng)非居民不再是因為要保持對美國的支付能力而 積累美元資產(chǎn)，也不能從美國巨額貿(mào)易逆差獲得“安全感”時，新興主要債權(quán)國家 就會深受“美元陷阱”的困擾。

其次，國際資本流動暫時掩蓋了貿(mào)易逆差的可持續(xù)性問題，但卻強(qiáng)化了美國 國內(nèi)政策溢出造成的現(xiàn)行國際貨幣體系的“不公正性”。美國清償貿(mào)易逆差而對外 支付的美元成為非居民積累的美元儲備資產(chǎn)，這些儲備不再主要用于支付對美債 務(wù)而是回流到美國的金融市場。

只有根據(jù)國際經(jīng)濟(jì)新格局相應(yīng)調(diào)整國際貨幣格局，使得國際貿(mào)

易、投資活動逐漸擺脫對美元的過度依賴，促使國際儲備資產(chǎn)回歸其保持對主要

債權(quán)國支付能力的本來功能，“新特里芬難題”才能有望破解。簡單地講，通過少

數(shù)有限數(shù)量的國際貨幣彼此競爭，相互制衡，既可以賦予儲備持有者選擇“安全” 國際貨幣的權(quán)力，又可以通過“良幣驅(qū)逐劣幣”機(jī)制約束主要國際貨幣發(fā)行國的政 策行為，從而改革現(xiàn)行國際貨幣體系的弊端。從這層意義看，人民幣國際化不僅 有助于我們擺脫“美元陷阱”和經(jīng)濟(jì)利益受損害的不利處境，也是糾正當(dāng)前國際貨

幣體系偏差的重要契機(jī)。

在貨幣國際化初期，應(yīng)主要考慮通過貿(mào)易順差確立債權(quán)國身份，提高人民幣 資產(chǎn)的“安全性”等級，同時通過對外貸款、經(jīng)濟(jì)援助等方式形成資本凈流出，實 現(xiàn)人民幣向非居民的供給機(jī)制。當(dāng)前非居民的人民幣回流機(jī)制應(yīng)當(dāng)主要考慮人民 幣計價的貿(mào)易回流，或者人民幣貿(mào)易信貸償還回流。在金融市場尚不完善、金融 體系不夠成熟的情況下，不宜過多強(qiáng)調(diào)投資回流或投機(jī)回流。為提高非居民持有 人民幣資產(chǎn)的意愿，離岸金融市場建設(shè)應(yīng)側(cè)重于提供人民幣流動性和外匯風(fēng)險管

王芳.“特里芬難題”解讀,IMI研究動態(tài)，2014（23）：40-42

二、特里芬難題的新的表現(xiàn)

隨著布雷頓森林體系被牙買加體系所取代之后，儲備貨幣也 變得多樣化，美元一家獨大的局面被以美元為首的多種儲備貨幣 所取代?？此圃谝欢ǔ潭壬蠝p輕了特里芬難題的影響，但是卻沒 有從本質(zhì)上解決，只是有了新的表現(xiàn)形式：

1、美元的國際儲備貨幣地位仍在。正如前文所述，國際貨 幣體系的核心乃是作為國際儲備基礎(chǔ)的本位幣的選擇問題，所以 說本位幣的選擇方面問題沒有解決，特里芬難題也便依然沒有解 決。當(dāng)今形勢下，歐元和日元雖然在一定程度上撼動了美元的霸 主地位，但是由于美國自身超強(qiáng)的經(jīng)濟(jì)實力，所以在國際儲備貨 幣方面卻幾乎沒有帶來任何沖擊。（如表1所示）美國依然通過 自己美元的發(fā)行，肆無忌憚的在各國買入其所需要的生產(chǎn)資料，其他發(fā)展中國家卻成為了美國逆差的買單者。這便帶來了美國通過鑄幣稅以及通貨穩(wěn)定的收益而使其他國家更多的承擔(dān)了通貨膨脹和金融危機(jī)的成本。

2、全球經(jīng)濟(jì)失衡惡化。在全球經(jīng)濟(jì)中，各個國家進(jìn)行的是 一個零和游戲，有赤字的存在就必然伴隨著應(yīng)予的存在。而當(dāng)今 全球經(jīng)濟(jì)的失衡主要表現(xiàn)便是，美國經(jīng)常性項目帳戶赤字打、債 務(wù)增長迅速，而亞洲新興市場國家對美國持有大量貿(mào)易盈余。對 于美國的這種持續(xù)性逆差，只能看做是特里芬難題的一種持續(xù)，其根本依然是美元作為國際儲備主要力量。

3、美元匯率穩(wěn)定性的維護(hù)困難。美元作為當(dāng)今世界第一大 國，其貨幣卻一直處于貶值狀態(tài)，這主要美國數(shù)次采取量化寬松 的經(jīng)濟(jì)政策。大肆發(fā)行美元，造成了世界范圍內(nèi)的通貨膨脹。而 美國本身卻從中賺到大量好處：第一、確保了金融機(jī)構(gòu)有足夠的 流動性來處理和消化次貸危機(jī)帶來的不良貸款；第二、維持了低 利率，降低貸款成本，推動了全國的消費和信貸水平；第三、推 動了美元的貶值，刺激了出口，增加了收入。然而美國的赤字越 大,越會增加持有美元的風(fēng)險。在這種情況下，如果美國不能保 持較快的、滿足人們預(yù)期的增長率，持有美元資產(chǎn)的風(fēng)險積累到 一定程度后，則會有越來越多的國家的中央銀行減少對美國投 資，降低美元資產(chǎn)的持有量,私人投資者也會拋售美元資產(chǎn)，其 結(jié)果可以想象，必將是美元貶值和經(jīng)濟(jì)混亂。

張?zhí)煲恚嗣駧艊H化過程中的特里芬難題，財經(jīng)視點，2012年05月：147-148

特里芬難題的意義?

以下幾點是值得注意的：

第一，特里芬難題的實質(zhì)在于，自金本位制以來的人類商品經(jīng)濟(jì)史，布雷頓森林體制的兩難困境無非是在典型環(huán)境下的插曲罷了。

第二，特里芬難題所直接針對的，不只是布雷頓森林體制，它的理論內(nèi)涵所能包容的歷史事實，實際上也是對戰(zhàn)前金匯兌本位制(包括黃金——英鎊本位制)的歷史反思。

第三，在國際貨幣制度伺題上，特里芬是一個“凱恩斯主義者”。他反對金本位制，40年代初，他提出的“凱恩斯計劃”，不僅反對與黃金掛鉤的國際貨幣制度，而且曾明確建議設(shè)立國際貨幣單位班柯爾(Bancor)?？梢姡乩锓译y題實際上是以凱恩斯的國際貨幣管理理論為基礎(chǔ)的，其新穎之處不在于理論基礎(chǔ)的創(chuàng)新，而在于他應(yīng)用這一理論對布雷頓森林體制所進(jìn)行的獨到剖析。尤其可貴的是，在多數(shù)人都對布雷頓森林體制頗多贊譽(yù)。同時該體制還處于良好運轉(zhuǎn)的50年代。特里芬能獨辟蹊徑、切中要害。

告誡編輯

“特里芬難題”告誡我們：依靠主權(quán)國家貨幣來充當(dāng)國際清償能力的貨幣體系必然會陷人“特里芬難題”而走向崩潰。不論這種貨幣能否兌換黃金，不論是哪一國貨幣，也不論是以一國貨幣為主還是平均的幾國貨幣，這對于我們分析未來國際貨幣體系的發(fā)展無疑有著重要的啟示作用。

作為建立在黃金一美元本位基礎(chǔ)上的布雷頓森林體系的根本缺陷還在于，美元既是一國貨幣，又是世界貨幣。作為一國貨幣，它的發(fā)行必須受制于美國的貨幣政策和黃金儲備；作為世界貨幣，美元的供給又必須適應(yīng)于國際貿(mào)易和世界經(jīng)濟(jì)增長的需要。由于黃金產(chǎn)量和美國黃金儲備量增長跟不上世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，而美元供給的不斷增長，又會導(dǎo)致美元同黃金的兌換性日益難以維持。美元的這種兩難，即“特里芬難題”指出了布雷頓森林體系的內(nèi)在不穩(wěn)定性及危機(jī)發(fā)生的必然性，該貨幣體系的根本缺陷在于美元的雙重身份和雙掛鉤原則，由此導(dǎo)致的體系危機(jī)是美元的可兌換的危機(jī)，或人們對美元可兌換的信心危機(jī)。正是由于上述問題和缺陷，導(dǎo)致該貨幣體系基礎(chǔ)的不穩(wěn)定性，當(dāng)該貨幣體系的重要支柱——美元出現(xiàn)危機(jī)時，必然帶來這一貨幣體系危機(jī)的相應(yīng)出現(xiàn)。

總結(jié)編輯

特里芬總結(jié)道：與黃金掛鉤的布雷頓森林體制下美元的國際供給，是通過美國國際收支逆差（即儲備的凈流出）來實現(xiàn)的。這會產(chǎn)生兩種相互矛盾的可能：如果美國糾正它的國際收支逆差，則美元穩(wěn)定，金價穩(wěn)定，但美元的國際供給將不抵需求；如果美國聽任它的國際

收支逆差，則美元的國際供給雖不成問題，但由此積累的海外美元資產(chǎn)勢必遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過其黃金兌換能力，如此兩難困境，注定了布雷頓森林體制的崩潰只是時間早遲而已。

可是當(dāng)我們不假思索地使用“經(jīng)常賬戶

惡化與國際貨幣價值穩(wěn)定之間存在不可調(diào)和的內(nèi)在沖突”作為“特里芬難題”的

注釋標(biāo)簽時，難免就會對特里芬的研究成果產(chǎn)生兩種錯誤理解。

第一種誤解的標(biāo)志是把美國經(jīng)常賬戶惡化的經(jīng)驗看作是貨幣國際化的一般

規(guī)律，認(rèn)為貿(mào)易順差會阻礙人民幣國際化進(jìn)程。這類觀點混淆了宏觀經(jīng)濟(jì)過程的 先后次序，誤以為經(jīng)常賬戶惡化在前，貨幣實現(xiàn)國際化在后。本文認(rèn)為美國貿(mào)易 收支和經(jīng)常賬戶惡化其實是國際貨幣格局滯后于國際經(jīng)濟(jì)和貿(mào)易格局調(diào)整的集 中體現(xiàn)，即美元國際化在前，而國際貿(mào)易格局變遷導(dǎo)致美國經(jīng)常賬戶惡化在后。

第二種誤解的標(biāo)志是強(qiáng)調(diào)一切主權(quán)信用貨幣的國際化都注定失敗，因為布雷 頓森林體系的終結(jié)證明了特里芬難題是無解的。持這種觀點的人顯然忽略了事物 總在發(fā)展變化的普遍真理。從特里芬時代到現(xiàn)在的半個多世紀(jì)時間里，國際經(jīng)濟(jì) 金融形勢發(fā)生了若干重大改變——黃金非貨幣化、國際資本流動超越貿(mào)易發(fā)揮更 大影響力、國際經(jīng)濟(jì)格局和貨幣格局相應(yīng)調(diào)整——特里芬難題在牙買加體系下是 否仍然無解，需要做進(jìn)一步探討。

趙雪情;安然.貿(mào)易格局變遷對國際貨幣體系的影響：特里芬難題,IMI研究動態(tài),《人民幣國際化報告 2013》第五章:32-33

相關(guān)信息編輯

人民幣國際化的特里芬難題

人民幣要走向國際化，中國必須確保以下前提：一，大規(guī)模提高中國的黃金儲備，給國際持有者更多的信心;二，在國際投資、政府貸款、國際援助中盡可能地使用人民幣，加速人民幣區(qū)域經(jīng)濟(jì)的優(yōu)勢地位，因為受援國拿到人民幣只能向人民幣區(qū)購買商品，可以有效地刺激使用人民幣區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，起到良性引導(dǎo)作用;

三、人民幣的國際化應(yīng)當(dāng)與中國金融業(yè)的國際化相結(jié)合，確保人民幣在國際上可以自由兌換和流通;

四、利用中國日漸強(qiáng)大的公民因公因私出國旅游、留學(xué)、經(jīng)商，讓更多的人認(rèn)識和接受人民幣;

五、建立龐大的國債市場，保證人民幣國際化的順利執(zhí)行。

人民幣國際化，是確保中國經(jīng)濟(jì)不被綁架的重要途徑，事關(guān)中國國家經(jīng)濟(jì)安全和基本利益，我們應(yīng)當(dāng)堅定信心，果斷出擊，依靠自己日益增長的國際影響力，建立有利于中國的國際貨幣結(jié)算體系。為了實現(xiàn)我們的目標(biāo)，在必要時我們也可以考慮建立人民幣與黃金的直接掛勾，建立中國特色的金本位體系。

所謂“三元悖論”即諾貝爾獎得主克魯格曼早些時候所說的“永恒的三角形”。它指的是一個國家的下述三個政策目標(biāo)中只能達(dá)到兩個，不可能三個同時實現(xiàn)：（1）貨幣政策的獨立性；（2）匯率的穩(wěn)定性；（3）資本的流動性。

在布雷頓森林體系解體后，美元已經(jīng)擺脫黃金約束，特里芬難題的產(chǎn)生根源似乎不復(fù)存在。由于國際資本流動的規(guī)模及其影響力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越國際貿(mào)易，貿(mào)易收支差額（或經(jīng)常賬戶差額）并不能完全左右美元對外價值。由于惰性或是其他原因，美元的國際使用程度只是相對下降，至今還沒有任何一種貨幣具備完全取代美元地位的實力或是潛力。半個世紀(jì)前，由于受到黃金的約束，美國經(jīng)常賬戶逆差不可持續(xù)，所以特里芬難題在布雷頓森林體系下必然是無解的?？墒窃谘蕾I加體系下，不僅沒有了黃金約束，國際資本流動以及美國國內(nèi)經(jīng)濟(jì)政策的溢出效應(yīng)似乎都已改變了巨額經(jīng)常賬戶逆差不可持續(xù)的屬性。這意味著“特里芬難題”在牙買加體系下具有新的內(nèi)涵與外延。

首先，貿(mào)易逆差徹底顛覆了美國的債權(quán)國身份，使非居民對美元的需求以及美元儲備的基本功能產(chǎn)生變異。當(dāng)非居民不再是因為要保持對美國的支付能力而積累美元資產(chǎn)，也不能從美國巨額貿(mào)易逆差獲得“安全感”時，新興主要債權(quán)國家就會深受“美元陷阱”的困擾。

其次，國際資本流動暫時掩蓋了貿(mào)易逆差的可持續(xù)性問題，但卻強(qiáng)化了美國國內(nèi)政策溢出造成的現(xiàn)行國際貨幣體系的“不公正性”。美國清償貿(mào)易逆差而對外支付的美元成為非居民積累的美元儲備資產(chǎn)，這些儲備不再主要用于支付對美債務(wù)而是回流到美國的金融市場。

在全球經(jīng)濟(jì)對美元過度依賴的情形下，不僅容易形成美元資產(chǎn)泡沫，甚至還會釀成全球性金融危機(jī)。2007年美國次貸危機(jī)迅速演變成為全球性金融海嘯，就是上述作用機(jī)制的現(xiàn)實版。而且在美國挽救自身經(jīng)濟(jì)時，還必然要由全球美元儲備持有者共同分擔(dān)其中的成本。更糟糕的是，在可替代儲備貨幣出現(xiàn)以前，這種利用關(guān)鍵國際貨幣地位侵害其他國家經(jīng)濟(jì)利益的“不公正性”有可能長期存在。

如果關(guān)鍵國際貨幣發(fā)行國的巨額經(jīng)常賬戶逆差并非不可持續(xù)，而只是增大了國際間經(jīng)濟(jì)政策摩擦，那么只要這種摩擦還在各國可接受范圍內(nèi)，現(xiàn)行國際貨幣體系就可以繼續(xù)存在。但如果有辦法能緩解摩擦，也就表明“新特里芬難題”可以有解。所以，在牙買加體系下，以“特里芬難題無解”來否定任何主權(quán)信用貨幣的國際化顯然是證據(jù)不足的。上世紀(jì)70年代以來歐元（德國馬克）和日元的國際化實踐表明，國際經(jīng)濟(jì)多極化格局為多元國際貨幣留下了充足的發(fā)展空間。對于非居民私人和官方部門來說，各種國際貨幣的持有并不具有排他性，國際貨幣體系中也不存在“贏者通吃”的問題。而且從技術(shù)層面看，新興國際貨幣成為貿(mào)易、投資的計價貨幣，通過現(xiàn)有的或新建的全球支付清算系統(tǒng)來實現(xiàn)跨國結(jié)算，進(jìn)而實現(xiàn)非居民官方外匯儲備頭寸的積累等，幾乎都不能構(gòu)成國際范圍內(nèi)貨幣替代的實質(zhì)性障礙。隨著技術(shù)條件的改善，傳統(tǒng)觀念上由于網(wǎng)絡(luò)外部效應(yīng)、使用惰性等造成的對主要國際貨幣的路徑依賴問題可能逐漸退化。這在某種程度上也許會加快國際貨幣格局的調(diào)整速度。

實際上，在布雷頓森林體系崩潰以后，原來意義上的“特里芬難題”已經(jīng)不復(fù)存在，但卻出現(xiàn)了新“特里芬難題”。在布雷頓 森林體系崩潰以后，美元并沒有失去其國際中心貨幣地位，在國 際支付、清償和國際儲備等領(lǐng)域，美元仍然占最大的比重，占據(jù) 最為重要的位置。從某種意義上說，美元還享受了比布雷頓森林體系中更為優(yōu)越的條件，美國可以濫發(fā)鈔票來平衡其糟糕的 國際收支狀況，而且還不負(fù)擔(dān)任何直接責(zé)任，比如承擔(dān)美元與黃 金掛鉤的壓力。正因為如此，美國才更加肆無忌憚地通過濫發(fā) 鈔票，并通過吸引其他國家到美國投資的美元資產(chǎn)回流來平衡 其巨額的貿(mào)易逆差。美國的巨額貿(mào)易逆差就形成了其他國家的 美元外匯儲備。而美元儲備擁有最多的國家集中在東亞地區(qū)，這些國家的美元外匯儲備又大多以投資美國國債的方式回流到 美國。經(jīng)濟(jì)學(xué)家馬克·麥考利在研究美國和東亞國家資本流動 的問題時發(fā)現(xiàn)，如果美元的貿(mào)易逆差不可持續(xù)，則上述平衡就會被打破，進(jìn)而美國的國際收支平衡無法維系，美元的國際金融中 介地位會受到影響，原有邏輯就不可持續(xù)。這就是新“特里芬難 題”。周小川在其2009年發(fā)表的《關(guān)于改革國際貨幣體系的思考》 一文中也指出，從理論上講，“特里芬難題”仍然存在，即儲備貨 幣發(fā)行國無法在為世界提供流動性的同時確保幣值的穩(wěn)定。為 了保證人民幣國際化進(jìn)程的順暢，以及人民幣國際化后國際貨 幣體系的可持續(xù)性，我們必須吸取歷史教訓(xùn)，探尋更加符合社會 發(fā)展規(guī)律的新方式。因此，如何避免“特里芬難題”的出現(xiàn)顯得 尤為重要。

范智勇,破解人民幣國際化進(jìn)程中的“特里芬難題”,西南金融：人民幣國際化專題，2015（9）：28-29

三、我國的當(dāng)前的形式

我國一直積極努力的推動人民幣國際化。在進(jìn)程中，我國在 最近減小了美國的國債在外匯儲備中的比例。并且運用我們的外 匯儲備使人民幣在升值壓力中盡量的保持了我們的幣值穩(wěn)定?？?以說這些積極的做法對于人民幣國際化以及預(yù)防特里芬難題豆起 到了積極的作用。

四、我國需要應(yīng)對的措施

特里芬難題的本質(zhì)是國際清償能力的需求不可能長久地依靠 國際貨幣的逆差輸出來滿足。而這個矛盾的解決，就需要改變以 某一國或者某幾國主權(quán)貨幣充當(dāng)國際貨幣的現(xiàn)狀，這便需要建立 一種全新的國際貨幣。而這種貨幣的建立，便要求其應(yīng)具有“流 動性、盈利性和安全性”。所以我們提出了超主權(quán)貨幣的概念，而SDR有作為超主權(quán)貨幣的基礎(chǔ)已經(jīng)存在。所以說我國目前任務(wù) 相當(dāng)明確就是一定要在這次國際貨幣體系改革中選擇正確的戰(zhàn) 略：

1、加快推進(jìn)人民幣國際化。隨著牙買加體系替代了布雷頓 森林體系，那種美元黃金雙掛鉤的匯率制度便也隨之取消，并 且被現(xiàn)如今浮動的匯率制度所取代。在這種情況下儲備貨幣多 元化，匯率安排多樣化。牙買加體系下所提出的SDR也便應(yīng)該慢 慢成為各國重要的國際儲備之一，并以此為基礎(chǔ)推動超主權(quán)貨 幣。作為超主權(quán)貨幣的基礎(chǔ)，SDR目前盯住一籃子貨幣是：美元

(占比41.9%)、歐元(占比37.4%)、英鎊(占比11.3%)和日元(占比

9.4%)。然而，作為世界第三大經(jīng)濟(jì)主體，許多專家卻聲稱由于 我們沒有完全開放資本項目，拒絕人民幣加入一籃子貨幣。可是 在IMF的規(guī)定中，沒有一條寫出了必須要開放資本性項目才允許 加入，所以為了打破這種不平衡的局勢，使人民幣成為SDR中的

2012.05

一員，我們必須加快人民幣國際化的進(jìn)程。

2、人民幣的輸出要使其他國家保持信心。牙買加體系確定

了黃金的非貨幣化，這樣各國發(fā)行貨幣便不會再以黃金存量為基 礎(chǔ)。美國此時的做法便是借自己美元的霸主地位發(fā)行大量的美元 去免費換取各地的資源，而不用擔(dān)心自己黃金的流出。當(dāng)其他國 家再去選擇外匯儲備資產(chǎn)時，便只可以在幾種信用貨幣中進(jìn)行選 擇，而人民幣便應(yīng)該借此機(jī)會加強(qiáng)自身的信用，努力成為國際信 用貨幣一種。對于特里芬難題來說，誘導(dǎo)其發(fā)生的主要原因便是 貨幣的輸出環(huán)節(jié)。所以這就要求我國人民幣在輸出的過程中，努 力使其他國家保持對人民幣的信心。經(jīng)濟(jì)全球化便是我們可以使 用的工具：第一、當(dāng)前世界經(jīng)濟(jì)合作關(guān)系不斷的深化，我們需要 人為的去創(chuàng)造出其他國家對于人民幣的需求，通過加強(qiáng)貿(mào)易往 來，并進(jìn)一步推動人民幣結(jié)算業(yè)務(wù)，其他國家便會對人民幣有了 更深的認(rèn)可；第二、其他國家對于儲備貨幣需求，也是隨著經(jīng)濟(jì) 全球化的加深而加深。如果可以正常的發(fā)展下去，人民幣的信用 越高，其他國家便會更多的去儲備人民幣，而更多的儲備人民 幣，又可以進(jìn)一步加強(qiáng)人民幣的信用，最終實現(xiàn)一個良性循環(huán)，進(jìn)而鞏固國際貨幣地位。

3、進(jìn)一步增加我國在IMF的話語權(quán)。IMF將是超主權(quán)貨幣 最重要的實施機(jī)構(gòu)，其本身機(jī)制的不完善制約著超主權(quán)貨幣的發(fā) 展。而在這一切起著重要作用的便是基礎(chǔ)投票權(quán)，我國應(yīng)該更加 爭取基礎(chǔ)投票權(quán)，避免存在著一個國家及國家集團(tuán)具有否決權(quán) 的現(xiàn)象。2010年11月6日，IMF總裁卡恩宣布，中國份額由原來 的3.72%上升為現(xiàn)在的6.39%，投票權(quán)也由之前的3.65%上升為目 前的6.07%，超越了英法德，位列美國日本之后。但是對于目前 的形式來說，格局并未發(fā)生改變，由于IMF規(guī)定，重大議題投票 必須要有85%以上贊成票才能通過，而美國現(xiàn)在享有17.09%的份 額，因此有絕對否決權(quán)。所以我國應(yīng)該進(jìn)一步的增加IMF的話語 權(quán)，對今后IMF的機(jī)制等問題可以爭取到更多的話語權(quán)。

4、加強(qiáng)亞洲地區(qū)貨幣合作。區(qū)域貨幣合作是指有關(guān)國家或 地區(qū)在貨幣問題上實行的協(xié)商、協(xié)調(diào)和共同行動，它可以有利于 區(qū)域內(nèi)的國家減少投機(jī)性資本沖擊、減少匯率升值對貿(mào)易品部門 的負(fù)面影響。并且就當(dāng)前世界經(jīng)濟(jì)形勢來看我們已經(jīng)有了不少成 功的案例，比如歐洲貨幣一體化、拉美國家美元化和非洲區(qū)域貨 幣合作。它同時具有布雷頓森林體系所完全不具有的超強(qiáng)有力 的、超國家宏觀經(jīng)濟(jì)政策協(xié)調(diào)權(quán)?？梢哉f他是一種犧牲局部利益 而為了整體利益的一種為與美國的“匯率武器”所創(chuàng)造出來的體 系。因此我們也可以與周邊國家達(dá)成類似的貨幣合作協(xié)定，增強(qiáng) 人民幣的跨境結(jié)算量，進(jìn)而減少美元歐元等貨幣的使用量。

五、總結(jié)

超主權(quán)貨幣對于未來國際貨幣體系的改革將會起到指導(dǎo)性的 作用，但是我們并不單純的認(rèn)為一種超主權(quán)貨幣取代了主權(quán)貨幣 就可以從根本上消除了特里芬難題所帶來的困難。因為如果不能 從根本上控制住超主權(quán)貨幣的發(fā)行規(guī)模、流動性以及安全性，那 么特里芬難題依然會制約著國際貨幣體系。

所以為了避免特里芬難題今后的出現(xiàn)，我國應(yīng)該大力增強(qiáng)自 身經(jīng)濟(jì)實力，努力加強(qiáng)自身國際地位。只有代表世界各國之間達(dá) 成一種經(jīng)濟(jì)關(guān)系上的“帕累托最優(yōu)”，那么今后的超主權(quán)貨幣才 能從根本上解決困擾我們多年的特里芬難題。

張?zhí)煲?，人民幣國際化過程中的特里芬難題，財經(jīng)視點，2012年05月：147-148 [1]周小川.關(guān)于改革國際貨幣體系的思考[EB/0L ] http: //2009 04 [5]王岐山

G20must look beyond

the needs of thetop 20 [N] 泰晤士報, 2009-03-27

三、人民幣國際化的潛在風(fēng)險

通過上述分析不難看出，加快推進(jìn)人民幣國際化進(jìn)

程，不僅能夠促進(jìn)完善我國現(xiàn)行貨幣金融體系，而且還

能進(jìn)一步提升我國的政治、經(jīng)濟(jì)地位。需要注意的是，人 民幣國際化是一把“雙刃劍”，在給中國帶來巨大經(jīng)濟(jì)利

益的同時，也存在著較大的風(fēng)險。因此，我們不僅需要全

面了解人民幣國際化的重要意義，還應(yīng)詳細(xì)分析人民幣

國際化進(jìn)程中的潛在風(fēng)險。

（一）削弱貨幣政策調(diào)控的有效性。貨幣政策是一國

實施宏觀經(jīng)濟(jì)調(diào)控的重要手段。理論分析表明，在封閉 經(jīng)濟(jì)條件下，一國貨幣政策的實施效果僅受國內(nèi)經(jīng)濟(jì)變 量的影響；但在開放經(jīng)濟(jì)條件下，受國際貿(mào)易和國際資 本流動的影響，貨幣政策操作將受到國內(nèi)外經(jīng)濟(jì)環(huán)境變 化的制約，從而降低貨幣政策的實施效果。在人民幣國 際化后，人民幣不僅是在國內(nèi)流通，而且還將通過國際 金融市場實現(xiàn)在國家間的自由流通，這將使得人民幣需 求函數(shù)變得更為復(fù)雜，同時相應(yīng)削弱中央銀行對人民幣 供應(yīng)量的控制能力，最終影響貨幣政策在國內(nèi)進(jìn)行宏觀 調(diào)控的效果。此外，推進(jìn)人民幣國際化必然會要求實現(xiàn) 資本的自由流動以及匯率的相對穩(wěn)定，根據(jù)蒙代爾的

“三元悖論”，那么放棄貨幣政策的獨立性將是人民幣國

際化的必然結(jié)果。

（二）面臨“特里芬難題”?！疤乩锓译y題”，是指當(dāng)一

國貨幣成為國際貨幣后，貨幣發(fā)行國既要承擔(dān)維持國際 金融穩(wěn)定的義務(wù)，又要以貿(mào)易逆差方式向其它國家提供

結(jié)算與儲備手段，從而產(chǎn)生既要保持幣值穩(wěn)定又要本幣 不斷貶值的矛盾。在現(xiàn)行國際貨幣體系下，國際貨幣均 扮演著國內(nèi)貨幣與世界貨幣的雙重角色，因而人民幣實 現(xiàn)國際化后，也將面臨這一難題。當(dāng)人民幣成為一種國 際貨幣后，我國必須以本國收支逆差為代價來確保在國 際金融市場上流通有足夠多的人民幣，以應(yīng)付世界各國 投資者對人民幣的需求；然而長期的國際收支逆差將增 加我國的負(fù)債水平，降低人民幣的實際價值，最終影響 人民幣的幣值穩(wěn)定性及國際信譽(yù)。由于持續(xù)多年的國際 收支雙順差，外匯儲備水平較高，當(dāng)前這種沖突并不顯 著，但隨著人民幣國際化的深入發(fā)展，矛盾將顯著增強(qiáng)。

四、結(jié)論與政策建議

人民幣國際化是我國走向世界強(qiáng)國的必經(jīng)之路，也

是成為世界強(qiáng)國的必然結(jié)果。雖然人民幣國際化可能會

給我國帶來一些負(fù)面影響，但國際化帶來的收益遠(yuǎn)高于

其成本。因此，我們認(rèn)為人民幣國際化利大于弊，應(yīng)該創(chuàng)

造條件大力推進(jìn)，但在推進(jìn)過程中應(yīng)注意防范可能面臨 的風(fēng)險。針對人民幣國際化中的風(fēng)險，本文提出如下建議：

（一）改革人民幣匯率形成機(jī)制，提高貨幣政策獨立

性。推進(jìn)人民幣國際化必然要求實現(xiàn)資本的自由流動，根據(jù)蒙代爾的“三元悖論”，要提高我國貨幣政策的獨立

性，那么只有放棄人民幣匯率的穩(wěn)定性，使人民幣匯率

自由浮動，這就需要我們改革現(xiàn)行的人民幣匯率形成機(jī)

制。同時，實現(xiàn)人民幣匯率的自由浮動，有利于避免人民

幣資產(chǎn)在境內(nèi)外的價格存在較大價差，防止國際游資的

套利行為發(fā)生，從而提高人民幣的流動性和人民幣資產(chǎn) 的安全性。

（二）優(yōu)化國際貨幣體系，規(guī)避“特里芬難題”。目前

每個貨幣國際化的國家都將面臨“特里芬難題”，要想適

應(yīng)世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，只有對現(xiàn)行國際貨幣體系進(jìn)行優(yōu)

化。首先，建立一個強(qiáng)有力的多邊監(jiān)測程序，以監(jiān)測全球

資金流動的失衡狀況，并保持必要的管控；其次，構(gòu)建一

個開放、多邊和基于規(guī)則的貿(mào)易體系，通過市場競爭使

國際貨幣的供需實現(xiàn)真正意義上的平衡；最后，構(gòu)造一 種新的、無風(fēng)險的或風(fēng)險很小的超主權(quán)儲備資產(chǎn)，改變 目前主權(quán)貨幣充當(dāng)國際貨幣的現(xiàn)狀，從而徹底解決“特

里芬難題”。對我國而言，要降低“特里芬難題”的嚴(yán)重程 度，一方面，要適當(dāng)增加出口，并保持貿(mào)易平衡或小幅度 逆差；另一方面，要不斷優(yōu)化國內(nèi)投資環(huán)境，吸引資本流入。

曹子君,論人民幣國際化進(jìn)程中的潛在風(fēng)險及應(yīng)對策略,金 融 財 稅2013(12):132-134 人民幣在國際化的過程中，應(yīng)當(dāng)如何避開特里芬難題呢？

首先，以人民幣當(dāng)前的國際化程度（RII 1.69），與美元（RII 52.96）、歐元（RII 30.53）相比不在一個層次，因此完全還未到擔(dān)心特里芬難題的地步。

其次，關(guān)于人民幣走出去的過程中是否應(yīng)當(dāng)保持貿(mào)易逆差，中國可以借鑒美國的經(jīng)驗。美國在二戰(zhàn)后通過援助歐洲重建的馬歇爾計劃，成功在歐洲擴(kuò)大了美元的使用率。中國也可以通過援助、借貸、投資的方式，而非以貿(mào)易逆差的方式輸出人民幣。中國政府近些年加大對非洲援助力度，或有這方面考慮在內(nèi)。

此外，貨幣互換協(xié)議也可以在不增發(fā)的情況下增加對離岸人民幣的供應(yīng)，從而避開特里芬難題。而在與其他國家的貿(mào)易往來中，努力提高人民幣結(jié)算的數(shù)額，亦不失為一個辦法?？梢?，在人民幣國際化的過程中，特里芬難題并非無解，中國完全有可能走出一條「貿(mào)易順差及資本流出」的新路。

黃湛銘.金道環(huán)球投資：人民幣國際化過程中的特里芬難題，2014年07月29日

解決這個困境，必須得是貨幣多元化或者干脆弄一個超主權(quán)貨幣出來。只有美元單獨作為國際貨幣是實施不下去的。

這種結(jié)論對我們的人民幣國際化來說是有很大的啟示的。

第一步：即使中國在經(jīng)常帳上保持順差，也仍然可以實現(xiàn)人民幣的走出去，因為當(dāng)前中國外貿(mào)順差主要是從美、歐獲得，但別忘了，對亞洲區(qū)的貿(mào)易，中國是呈逆差的。由于當(dāng)前全球商品貿(mào)易市場是買方市場，中國在與亞洲區(qū)貿(mào)易當(dāng)中有較高的主動權(quán)，我們可以通過要求以人民幣支付從亞洲區(qū)進(jìn)口，先把人民幣推向亞洲區(qū)域內(nèi)，這一步正在做著。

第二步：就算接下來要大力推進(jìn)人民幣國際化了，中國也未必需要在經(jīng)常帳上由盈轉(zhuǎn)虧，中國繼續(xù)順差也是可實現(xiàn)的。人民幣完全可以參考美元當(dāng)初國際化的做法，以對外援助和對外投資等的方式達(dá)成。此時，特里芬困境在我們?nèi)嗣駧派砩喜幻黠@，反而要擔(dān)心的是我們巨額外儲的貶值問題。

第三步：再往遠(yuǎn)了看，人民幣越國際化，那個難題的升級模式就越來越會在人民幣上體現(xiàn)。到那時候，也許我們很爽，人民幣成了國際貨幣，但我們也變成要承擔(dān)巨大的責(zé)任：跨境結(jié)算資金必須要能隨意流動，人民幣偶爾升值的同時也得經(jīng)常性的貶貶值。

跨境結(jié)算、開放資本賬戶。然而，就目前而言，謹(jǐn)慎的情緒仍然是占據(jù)了上峰——中行優(yōu)匯通的事件本身可以成為這一論點的絕妙佐證。對于中國的人民幣國際化來說，呈梯度的逐級進(jìn)行是最合適不過

人民幣國際化不僅有必要性，而且更 具緊迫性。由華爾街次貸危機(jī)引發(fā)的全球金 融危機(jī)當(dāng)前仍在肆虐，危機(jī)充分暴露了現(xiàn)行 以美元為壟斷地位的國際貨幣體系的弊端，無約束的美元本位制已成為國際金融危機(jī)頻 頻發(fā)生的根源。近年來在“雙赤字”日益嚴(yán) 重的情況下，美國利用美元的國際貨幣地位，幾乎不受限制地向全世界舉債，由此直接造 成了全球范圍內(nèi)的流動性過剩。全球貨幣供 應(yīng)量無限放大，虛擬經(jīng)濟(jì)過度脫離實體經(jīng)濟(jì)，最終導(dǎo)致了資產(chǎn)泡沫的破裂和危機(jī)的發(fā)生。更為嚴(yán)重的是，正當(dāng)世界各國全力抵御 金融危機(jī)的時候，美聯(lián)儲根本不顧其在國際 貨幣體系中的地位和責(zé)任，肆意利用大規(guī)模 購入美國國債增加市場美元供應(yīng)，將導(dǎo)致美 元幣值不斷走弱，迫使包括中國在內(nèi)的眾多 債權(quán)國再次為美國政府的救市買單，中國近兩萬億美元外匯儲備資產(chǎn)的安全性受到嚴(yán)重 威脅。顯然，推進(jìn)國際貨幣體系改革、構(gòu)建 國際金融新秩序至關(guān)重要，而人民幣國際化 則成為國際貨幣體系改革的重要組成部分?？梢哉J(rèn)為，正是對金融危機(jī)的反思，堅定了中國推進(jìn)人民幣國際化的決心，加快 了人民幣國際化的步伐。這不僅可為中國在 未來國際貨幣體系改革中獲得更多話語權(quán)，而且還將有利于中國保持國內(nèi)經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定和

政策獨立性，同時也有利于從根本上解決外 匯儲備的安全問題。

人民幣的國際化將對中國經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生巨 大影響，中國既會從中獲得收益，也存在一 些必須高度關(guān)注并加以防范的風(fēng)險： 第一，加大宏觀調(diào)控的難度。人民幣成 為國際貨幣之后，將會有大量的人民幣在國

際金融市場上流通，這就有可能擾亂中國國 內(nèi)貨幣政策，影響國內(nèi)宏觀調(diào)控政策的效應(yīng)。第二，增加國內(nèi)經(jīng)濟(jì)金融穩(wěn)定的難度。人民幣國際化意味著中國金融市場和經(jīng)濟(jì)體 系遭受外部沖擊的可能性加大。人民幣國際 化將使中國國內(nèi)經(jīng)濟(jì)與世界經(jīng)濟(jì)密切相關(guān)，國際金融市場的任何風(fēng)吹草動都會波及國 內(nèi)，國外經(jīng)濟(jì)危機(jī)、通貨膨脹等都會通過國 際途徑傳遞到國內(nèi)。特別是如果人民幣的實 際匯率與名義匯率出現(xiàn)偏離，或是即期匯率、利率與預(yù)期匯率、利率出現(xiàn)偏離，就將給國 際游資以投機(jī)套利的機(jī)會，刺激短期投機(jī)性 資本的流動，對國內(nèi)金融市場產(chǎn)生巨大沖擊。第三，增加金融監(jiān)管的難度。一方面，由于對境外人民幣現(xiàn)金需求和流通的監(jiān)測更加 困難，將會加大中央銀行對人民幣現(xiàn)金管理的 壓力；另一方面，伴隨著人民幣資金跨境流動 而出現(xiàn)的非法資金流動不僅會增加反假幣、反 洗錢的難度，而且將影響國內(nèi)金融市場的穩(wěn)定。第四，面臨貨幣逆轉(zhuǎn)的風(fēng)險。一旦中 國國內(nèi)經(jīng)濟(jì)形勢發(fā)生逆轉(zhuǎn)，就可能動搖其他 國家對人民幣的信心，人民幣持有者就會在 各種國際貨幣間進(jìn)行調(diào)換，形成對人民幣的 擠兌和拋售，這種貨幣的逆轉(zhuǎn)將對中國國內(nèi) 經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生沖擊，而且貨幣逆轉(zhuǎn)帶來的救助貨 幣危機(jī)的成本和干預(yù)匯率的成本也會給中國 造成巨大損失。

第五，面臨“特里芬難題”。人民幣國 際化后中國將承擔(dān)國際金融穩(wěn)定的義務(wù)，并 在必要時充當(dāng)區(qū)域最后貸款人的角色，由此 中國將可能面臨特里芬難題，即在以貿(mào)易逆 差向儲備國提供結(jié)算與儲備手段的過程中，本幣貶值的壓力與保持本幣幣值穩(wěn)定之間存 在的沖突。人民幣國際化后，中國通過收支 赤字來提供人民幣資產(chǎn)以滿足其他國家對人 民幣的需求，這種狀況必然削弱中國國際收

支地位；而如果中國存在持續(xù)的赤字，就將 使持有人民幣流動性資產(chǎn)的國家不愿意持有 更多的人民幣資產(chǎn)。

王元龍，人民幣國際化的兩個“三步走”，2010 商務(wù)周刊：37-38

一、人民幣國際化進(jìn)程中特里芬難題的表現(xiàn)

從歷史經(jīng)驗來看，任何一國主權(quán)信用貨幣在國際化過程 中都會面臨“特里芬難題”，即國際貨幣發(fā)行國在實現(xiàn)國內(nèi)目 標(biāo)和履行國際貨幣職能之間往往存在兩難抉擇。與美元相比，人民幣在國際化過程中所面臨的困境恰恰相反。美元已處于 國際化的成熟階段，為了應(yīng)對金融危機(jī)和經(jīng)濟(jì)緊縮，美國通 過扭曲操作和量化寬松政策大量發(fā)行美元以刺激國內(nèi)經(jīng)濟(jì)，然而在開放經(jīng)濟(jì)條件下，這些美元并沒有按照美聯(lián)儲的意愿 流入實體經(jīng)濟(jì)，而是流向國外其他地區(qū)進(jìn)行投機(jī)，這必然威 脅到美元的幣值穩(wěn)定，影響到它作為國際貨幣的儲備保值能 力。而人民幣的國際化之路也困難重重，不同的是人民幣正 處于國際化的初級階段，為了鼓勵人民幣走出去，人民銀行 等部門自 2009 年起陸續(xù)出臺了《跨境貿(mào)易人民幣結(jié)算試點管 理辦法》以及海關(guān)報關(guān)、出口退稅等配套措施，2011 年又出 臺了《境外直接投資人民幣結(jié)算試點管理辦法》、《關(guān)于境內(nèi) 銀行業(yè)金融機(jī)構(gòu)境外項目人民幣貸款的指導(dǎo)意見》，2012 年支 持義烏地區(qū)開展個人跨境人民幣結(jié)算試點，2013 年大幅簡化 了跨境人民幣各項業(yè)務(wù)流程，目前正積極出臺跨境人民幣雙 向流動、資本項目可兌換等政策以支持上海自貿(mào)區(qū)改革，推

動人民幣國際化力度不可謂不大。但是，掣肘于國內(nèi)貿(mào)易順

差較大、通貨膨脹率高企、資產(chǎn)泡沫嚴(yán)重和地方債務(wù)危機(jī)等 問題，人民銀行亟需通過維持人民幣升值預(yù)期和較高利率水平的方法來加以應(yīng)對，但是幣值相對較高明顯不利于境內(nèi)出

口企業(yè)使用人民幣，也不利于境外非居民真正使用人民幣并 進(jìn)行長期投資，從而影響了它作為國際貨幣的投資融資能力。

實際上，令不少學(xué)者困惑的問題是境內(nèi)金融環(huán)境是否已 滿足人民幣國際化的前提。具體而言，一是匯率升值預(yù)期到 底是推動了人民幣國際化，還是阻礙了人民幣在境外作為長 期投資貨幣的使用？從短期來看，人民幣的升值預(yù)期意味著 持有人民幣將獲得較其他貨幣更多的收益，在短期內(nèi)有利于 境外非居民接受和持有，但從長期來看，人民幣的升值預(yù)期 意味著境外非居民使用人民幣進(jìn)行長期投資并不合算，越長 的投資期意味著越高的財務(wù)成本。二是現(xiàn)階段人民幣貸款利 率與美元零利率貸款相比，可謂是高利貸，理性的借款者往 往會選擇美元貸款而不是人民幣貸款，這就導(dǎo)致人民幣的競 爭力大打折扣。三是資本項目管制是否有利于推動人民幣國 際化？支持開放的學(xué)者認(rèn)為，從貨幣供給角度看，當(dāng)前境外 人民幣存量過低是由于資本項目管制造成的，開放經(jīng)常項目 只是開通了人民幣流向境外的一小扇窗，不足以滿足境外非 居民的貨幣需求，因此迫切需要開放資本項目通道，這同時 也將打通境外人民幣回流渠道，有利于增強(qiáng)境外非居民持有 人民幣的信心。反對開放的學(xué)者認(rèn)為，在條件不成熟的情況 下放松資本管制將招致更大的投機(jī)資本沖擊，在國內(nèi)利率和 匯率形成機(jī)制尚存扭曲的前提下實施資本項目可兌換，其實

是在鼓勵利用境內(nèi)與境外的利差和匯差進(jìn)行跨境套利的行為，而人民銀行要為此支付大量的財務(wù)成本，并非真正的人民幣 國際化。

周永濤;許嘉揚.人民幣國際化進(jìn)程中的利率和匯率平衡問題,宏觀經(jīng)濟(jì),2014(05):29

但歸根結(jié)底，只有根據(jù)國際經(jīng)濟(jì)新格局相應(yīng)調(diào)整國際貨幣格局，使得國際貿(mào)易、投資活動逐漸擺脫對美元的過度依賴，促使國際儲備資產(chǎn)回歸其保持對主要債權(quán)國支付能力的本來功能，“新特里芬難題”才能有望破解。簡單地講，通過少數(shù)有限數(shù)量的國際貨幣彼此競爭，相互制衡，既可以賦予儲備持有者選擇“安全”國際貨幣的權(quán)力，又可以通

過“良幣驅(qū)逐劣幣”機(jī)制約束主要國際貨幣發(fā)行國的政策行為，從而改革現(xiàn)行國際貨幣體系的弊端。從這層意義看，人民幣國際化不僅有助于我們擺脫“美元陷阱”和經(jīng)濟(jì)利益受損害的不利處境，也是糾正當(dāng)前國際貨幣體系偏差的重要契機(jī)。

堅持走好“貿(mào)易順差—資本流出”的人民幣國際化路徑

由上面的討論可以看出，當(dāng)前我國的貿(mào)易順差（或經(jīng)常賬戶順差）對于實現(xiàn)人民幣國際化目標(biāo)而言非常必要，應(yīng)當(dāng)視為培育非居民持有人民幣資產(chǎn)的意愿進(jìn)而提高人民幣國際使用程度的重要機(jī)遇。其中如何提高貿(mào)易中人民幣計價的份額，鼓勵居民和非居民在雙邊或多邊貿(mào)易中以人民幣進(jìn)行結(jié)算，是當(dāng)前及未來一段時間內(nèi)需要特別關(guān)注的問題。在貨幣國際化初期，應(yīng)主要考慮通過貿(mào)易順差確立債權(quán)國身份，提高人民幣資產(chǎn)的“安全性”等級，同時通過對外貸款、經(jīng)濟(jì)援助等方式形成資本凈流出，實現(xiàn)人民幣向非居民的供給機(jī)制。當(dāng)前非居民的人民幣回流機(jī)制應(yīng)當(dāng)主要考慮人民幣計價的貿(mào)易回流，或者人民幣貿(mào)易信貸償還回流。在金融市場尚不完善、金融體系不夠成熟的情況下，不宜過多強(qiáng)調(diào)投資回流或投機(jī)回流。為提高非居民持有人民幣資產(chǎn)的意愿，離岸金融市場建設(shè)應(yīng)側(cè)重于提供人民幣流動性和外匯風(fēng)險管理工具。資本賬戶開放等配套金融改革也應(yīng)參考以上原則。（作者為中國人民大學(xué)財政金融學(xué)院副教授，中國人民大學(xué)國際貨幣研究所研究員）

第四篇：淺談班級管理的感想(關(guān)連芬)

淺談班級管理的感想

雙河鎮(zhèn)中心校關(guān)連芬

十年樹木,百年樹人。以培養(yǎng)創(chuàng)新人才為目的的班主任工作是一項艱辛而復(fù)雜,繁瑣而特殊的工作。做一名優(yōu)秀班主任,建設(shè)一個好的班集體,是每一個班主任的夢想和工作動力.本人自擔(dān)任班主任以來,熱愛教育事業(yè),愛護(hù)學(xué)生,教育思想端正.工作責(zé)任心強(qiáng),作風(fēng)正派,有一定的教育教學(xué)水平和組織管理能力,能夠按照德、智、體、美、勞全面發(fā)展的要求開展班級工作。全面教育、管理、指導(dǎo)學(xué)生，使他們成為有思想、,有道德、有文化、有紀(jì)律、體魄健康的棟梁之材。正憑著對班主任工作的一片熱愛,我取得一些可喜的成績.現(xiàn)談?wù)勛约旱囊恍w會。

一、親近學(xué)生，樹立威望。;誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；研究學(xué)生的個性特征,了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等以便于進(jìn)行班級管理。在親近與研究學(xué)生的過程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你既親近又崇拜，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，工作的開展就能取得事半功倍的效果。

二、為人師表,率先垂范。

作為班主任，人格的魅力是無限的，這是凌駕于他的工作能力之上的。用自己的行動去說服學(xué)生，勝于一百句空話。班主任的自身素質(zhì)、道德修養(yǎng)，是班集體乃至班級中每一個學(xué)生的楷模。因此，在班級工作中，我時刻注重身教，為人師表，以良好的形象率先垂范。處處注意修養(yǎng),遇到偶發(fā)事件總認(rèn)真對待,謹(jǐn)慎處理。.工作中多一些親自動手，少一些指手劃腳；多一些實際行動，少一些批評指責(zé)；用自己的實際行動去教育學(xué)生，影響學(xué)生：如發(fā)現(xiàn)地上有紙片，自己彎下腰去撿起來；清潔工具擺放不整齊，自己動手?jǐn)[放整齊；講臺上作業(yè)本亂扔，自己整理整齊。諸如此類的事情，發(fā)現(xiàn)不足親自去做好。老師的這些細(xì)致的動作，學(xué)生看了會很快意識到自己工作的失誤。漸漸地這些小事不用老師操心,他們就可以自己做到了。使不是用眼睛來看你，而是用心靈在感知你。每個學(xué)生都會在你的一舉一動之際在心中產(chǎn)生集體的責(zé)任感，這種教育效果其實勝過無數(shù)次嚴(yán)歷的指責(zé)和批評。如學(xué)校每天的常規(guī)檢查,課前教育學(xué)生并不是完全給他們講大道理，更多的應(yīng)該是從日常生活中的點點滴滴的小事，以我們的身教去感知學(xué)生的心靈，啟發(fā)學(xué)生的行為，以達(dá)到教育的目的.用教師的人格我感到榜樣作用的無窮魅力。其實，學(xué)生平時去塑造學(xué)生的人格。三重視學(xué)生的德育工作。.德育是學(xué)校實施素質(zhì)教育的重要組成部分,它貫穿于學(xué)校教育的全過程和學(xué)生日常生活的各個方面,滲透在德育、體育、美育、和勞動教育中。小學(xué)德育是基礎(chǔ)教育,它要在德智體諸方面為學(xué)生的成長與發(fā)展打好基礎(chǔ),要為學(xué)生步入社會打好做人的基礎(chǔ)。最終可以改變

和促進(jìn)社會道德風(fēng)尚的進(jìn)步。我利用每次班會或課前對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育、集體主義教育、理想信念教育，道德教育、傳統(tǒng)美德教育、感恩教育等等,都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行。也可以根據(jù)社會影響、學(xué)生思想動向以及偶發(fā)事件為題材,引導(dǎo)學(xué)生分析事情內(nèi)部表現(xiàn)出的正誤,使學(xué)生形成正確的是非觀念和榮辱觀念。

四、加強(qiáng)安全衛(wèi)生教育。

作為班主任，我很注意充分利用班會和平時，加強(qiáng)對學(xué)生的飲食安全、交通安全、上下樓梯安全教育，加強(qiáng)對學(xué)生的防火防盜意識教育，加強(qiáng)突發(fā)事故處理方法的教育和發(fā)現(xiàn)安全隱患及時報告的教育，堅決貫徹執(zhí)行學(xué)校的安全責(zé)任制。班內(nèi)和衛(wèi)生區(qū)指定認(rèn)真負(fù)責(zé)任的同學(xué)管理，進(jìn)行監(jiān)督和獎罰相結(jié)合。此外，我還比較注意不體罰、心罰和變相體罰學(xué)生，注意在言語上尊重、理解我們的學(xué)生，注意對教學(xué)成績的合情合理合法化處理，注意教育方式的文明化、科學(xué)化,注意學(xué)生的良好心理健康的養(yǎng)成,只有學(xué)生人身安全了，各項工作才能井井有條。

五、班干部隊伍的培養(yǎng)。

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的。班干部是班主任的左右手。所以只有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。所以在班主任工作中，我很重視小干部的培養(yǎng)。因此，我認(rèn)真執(zhí)行“班干部輪換制”，選舉出有能力的班干部。

1、大力表揚干部的優(yōu)點，幫助其樹立威信。必要的時候甚至要夸大一些班干部的優(yōu)點。對班干部工作的任何一個成功要及時的給予表揚鼓勵。讓其工作有干勁。也讓其他學(xué)生對班干部的管理心服口服。

2、鼓勵干部們大膽工作。教給小干部們工作方法。四年級的學(xué)生畢竟不算大，工作起來不講究方法，所以我常會跟班干部開小會，教他們怎樣進(jìn)行陽光早餐，如何進(jìn)行班級衛(wèi)生、紀(jì)律等管理。比如學(xué)生到校先把自己的課外書籍拿出來自覺默讀，沒讀完一個小故事，寫一篇讀書心得。學(xué)生有事做，早上的時間就不會浪費在瞎聊上了，午餐教師指導(dǎo)學(xué)生寫字。學(xué)生認(rèn)真仿寫。學(xué)生來后不會亂跑,安全也就有了保障。

六、強(qiáng)化常規(guī)教育教學(xué)工作。

良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，也是衡量班主任工作的一個重要部分。一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強(qiáng)一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。抓好日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，及時抓住學(xué)生點滴的情緒變化及時解決問題, 利用班會組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、以及路隊常規(guī),從思想上給學(xué)生深刻的認(rèn)識,在實際工作中,抓住日常生活中的不遵守紀(jì)律現(xiàn)象,對同學(xué)進(jìn)行換位思考

并積極進(jìn)行教育,讓學(xué)生在反省中受教育,得真知,約束自己,培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。

第五篇：試用期工作總結(jié)王芬

試用期工作總結(jié)

王芬

成為合肥科技學(xué)院的一份子，是我夢寐以求的榮幸。在今年的春季去紫蓬山游玩的途中遠(yuǎn)遠(yuǎn)就看到了這一肥西最高的建筑——合肥科技職業(yè)學(xué)院主樓，等到車輛漸漸接近這座大樓時，我便很清晰的看到了門口上的“合肥科技職業(yè)學(xué)院”。原來，這就是合肥科技職業(yè)學(xué)院啊，心中暗暗許下心愿：“如果我要能在這里上班就好了。”隨后經(jīng)過一系列初試和復(fù)試終于在2013年5月6日，我來合肥科技職業(yè)學(xué)院辦理入職手續(xù)，在學(xué)生處擔(dān)任輔導(dǎo)員崗位工作，試用期三個月豐富了我的知識和經(jīng)驗，對我自己的人生以及職業(yè)都有很大的意義。因為接近期末加上處于試用期，我的工作任務(wù)不是很多，但我在工作中得到的收獲卻很多?，F(xiàn)在就我在試用期間的工作總結(jié)如下：

一 試用期工作流程

1、每天的主要工作流程：

早晨上課前：每天早晨8:30開始上第一節(jié)課，針對男生晚起床現(xiàn)象，每天都會在8:10之前到達(dá)男生宿舍，督促起床和整理個人及宿舍衛(wèi)生，之后到食堂催促學(xué)生上課。我自己趕在8:30之前打卡。

上午上課期間：第一節(jié)課在教室門口等候遲到教室人員，并給予相應(yīng)處罰。每節(jié)課之間休息的十分鐘在教室點名，點名至下一節(jié)課開始為止（防止學(xué)生點名后離開）

下午上課前：電話通知班長督促同學(xué)上課

下午上課期間：到宿舍查看，是否有課同學(xué)滯留在宿舍，隨后到教室點名。晚上晚自習(xí)：同學(xué)生一起在教室上晚自習(xí)，偶爾適當(dāng)觀看電影或者本周相應(yīng)活動的練習(xí)。

晚上就寢：每天晚上9:00到各個宿舍查寢，查看宿舍衛(wèi)生，同時口頭通告批評某個宿舍當(dāng)天的上課到課情況和上課表現(xiàn)。偶爾夜里會蹲守宿舍門外，抓從樓上跳窗行為和晚歸的同學(xué)。

2、每周工作流程：

工作例會：這個是不定期的，但大部分都會在周一召開。

招開班會：每周每個班級都會至少召開一次班會，傳達(dá)學(xué)校的決策和安排，總結(jié)上周的上課以及衛(wèi)生情況，批評和表揚部分同學(xué)并進(jìn)行思想教育。

組織學(xué)生參加每周二和周四下午學(xué)院舉辦的各項活動。

抽出部分課余時間每周至少和三名學(xué)生談?wù)勑?、聊聊天，并填寫班主任手冊。保持和家長溝通：針對表現(xiàn)不好的同學(xué)，適當(dāng)和家長通話。請假以及表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)也會及時和家長取得聯(lián)系。更新學(xué)生和家長通訊錄。

二 試用期工作內(nèi)容和職責(zé)

1、幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀；

2、教育學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，經(jīng)常談心，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的優(yōu)良品格；

3、針對提前就業(yè)的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的就業(yè)指導(dǎo)，樹立正確的就業(yè)觀念；

4、組織參加學(xué)院的各項活動，發(fā)揮班干的團(tuán)隊核心作用，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感；

5、參與每年一次的評優(yōu)評選工作；

6、做學(xué)生的朋友，常常進(jìn)入學(xué)生宿舍了解他們的日常行為習(xí)慣和心理變化；

7、協(xié)助保衛(wèi)科做好學(xué)生違紀(jì)的處理工作；

8、按照學(xué)生日常綜合素質(zhì)考核要求，做好日常學(xué)生管理工作；

9、開展了愛國、愛校、愛家教育班會；

10、對學(xué)生干部的指導(dǎo)與管理工作。

三 試用期業(yè)績

在我?guī)?2級電商成教大專班和12級計算機(jī)應(yīng)用大專班輔導(dǎo)員期間：

班級的到課率：由原來的不足50%轉(zhuǎn)變到現(xiàn)在的80%—100%；

宿舍衛(wèi)生情況：原來的衛(wèi)生差宿舍已經(jīng)沒有一次不及格，其他宿舍一直維持之前的良好狀態(tài)；

期末宿舍調(diào)整情況：一切正常，秩序井然，全部由1號樓三層搬至2號樓二層；

活動成績：在4*100米接力賽中兩個班級一起取得大專班男生組第三名。經(jīng)典誦讀比賽中獲得參與獎；

課余：在考前一段時間利用課余時間給班級部分學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生補(bǔ)習(xí)，使同學(xué)們考試能有所下筆；

暑期的招生情況：統(tǒng)招大專錄取三人，中專目前三人參觀，一人報名。

四 試用期存在的問題

沒有學(xué)習(xí)欲望。最突出的問題就是學(xué)生的不上課情況嚴(yán)重，即使很多人到了課堂上也是不知老師所云，除了玩手機(jī)睡覺外也只有用耳機(jī)聽歌。這個問題一直是我最大的擔(dān)憂，這樣下去學(xué)生容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒，自己會認(rèn)為自己學(xué)不到東西，就不上課形成惡性循環(huán)。

集體意識不強(qiáng)。由于部分同學(xué)是春招的，加上宿舍分散很多同一個班級的同學(xué)互不認(rèn)識，平時在一起的活動時間也極少更加生疏。

心理脆弱。很小的事情就會說出：“不上學(xué)”的話出來，一直這樣下去很容易形成心理暗示，遇到大壓力的時候就會真的不上學(xué)。

不思進(jìn)取。大部分不上課的同學(xué)都會在宿舍里打游戲、玩電腦、和朋友一起出去玩，沒有對未來的合理規(guī)劃，沒有學(xué)習(xí)意識，不喜歡參加任何活動，并且認(rèn)為參加活動是很不好的事情。反而把大好的時間用于打游戲，去網(wǎng)吧上網(wǎng)。差距大。在同一個班級里年齡差距大、教育背景差距大。最小的17歲，最大的23歲，相差六歲在很多管理方面都要全方位兼顧；17歲還是個孩子很多思想和觀念都不成熟，而23歲的已經(jīng)是成年人更多的希望能有足夠的自我空間，不希望老師干涉自己。教育背景有初中只上到初二的，還有高中畢業(yè)的，他們在說話的時候自己能夠接受的方式有很大區(qū)別。

五 試用期建議

1、建立起完善的學(xué)生管理制度，加強(qiáng)學(xué)生自我管理，選拔優(yōu)秀的班干部，配合老師做好班級管理工作。

2、做好完善的通訊錄工作，尤其是在新生入學(xué)期間，后期學(xué)生很難會把真實的家長通訊信息給老師。使得很多時候班主任在關(guān)鍵時刻無法聯(lián)系家長。

3、加強(qiáng)思想教育、愛的教育。現(xiàn)在的學(xué)生很多時候只是一味的考慮自己的感受，不重視集體，很多時候是因為他們所處的環(huán)境讓他們認(rèn)為很多人為他們做的努力是理所應(yīng)當(dāng)，開展更多的活動讓他們自己去親身體會父母、老師的不容易，體會同學(xué)之間來之不易的同學(xué)情。

4、加強(qiáng)溝通。杜絕學(xué)生不熟悉輔導(dǎo)員的情況，很多學(xué)生一個學(xué)期不知道輔導(dǎo)員的姓氏。建立良好的師生關(guān)系，這樣對學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍和老師的管理都有很大的幫助。

5、輔導(dǎo)員和授課老師抱團(tuán)配合。班級管理不僅僅是輔導(dǎo)員的，在每節(jié)課的4

5分鐘里是授課老師的“天地”，如果學(xué)生喜歡這個45分鐘，那么輔導(dǎo)員的工作也會變得很輕松。反之，如果學(xué)生僅僅是在45分鐘里睡覺、玩手機(jī)的，輔導(dǎo)員工作難度也就會加大。

6、抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)，積極開展形式多樣的活動，充分發(fā)揮學(xué)生的特長，為形成良好的學(xué)風(fēng)做好準(zhǔn)備工作。

7、建立心理咨詢室。針對青春期學(xué)生的一系列心理問題剖析，也可以開展心理班會，減少學(xué)生事故的發(fā)生頻率。

三個月試用期很快過去了，在這三個月里和同事相處融洽，和學(xué)生之間形成了良好的師生關(guān)系。我自身會把自己打扮的像個學(xué)生，使得我跟學(xué)生的距離拉近。同時，我跟學(xué)生聊天，談心時候的分寸把握也會讓同學(xué)們產(chǎn)生距離感。我一直把我的學(xué)生看成是我和我兒子一個級別，這樣的定位能夠讓我很好的把握老師和學(xué)生之間的那個度。我相信和學(xué)生相處的前景是非常美好的，這更加讓我喜歡這份工作，更會加倍珍惜。

2013年8月14日