《勤儉節(jié)約 減少浪費(fèi)》活動方案

勤儉節(jié)約，減少浪費(fèi)，是每個(gè)孩子都會說的話，如果要問他們應(yīng)該節(jié)約什么很多孩子會告訴你：要節(jié)約用水，用電，不要亂花錢，要節(jié)約各種能源等，這樣是不是就說明孩子們會節(jié)約了呢實(shí)際上，擺在我們眼前的孩子們各種浪費(fèi)現(xiàn)象比比皆是。不說別的，在學(xué)習(xí)用品上的浪費(fèi)現(xiàn)象就令人觸目驚心：只寫了幾個(gè)字的白紙，半截的鉛筆，還沒用完的筆記本，被遺棄在柜子里的舊書包……對這些，孩子們熟視無睹，似乎這不算什么。如果我們的孩子連這些生活中細(xì)小的浪費(fèi)現(xiàn)象都不能意識到，又怎么能學(xué)會勤儉節(jié)約呢現(xiàn)在的小學(xué)生對生活中存在哪些浪費(fèi)現(xiàn)象，浪費(fèi)對我們有什么影響怎樣解決這些浪費(fèi)現(xiàn)象……這些問題他們了解得非常少，這些問題也引起了學(xué)生極大的興趣。為此我們決定本學(xué)期綜合實(shí)踐活動的主題定為“勤儉節(jié)約減少浪費(fèi)”。

一、活動目的：

1、通過小組研究性學(xué)習(xí)活動，尋找生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象，知道浪費(fèi)帶來的嚴(yán)重后果，從而增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)約意識，養(yǎng)成學(xué)生勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，增強(qiáng)社會責(zé)任感。在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)會互相幫助，團(tuán)結(jié)合作，共同進(jìn)步。

2、了解科學(xué)探究的一般過程，獲得親身探究的體驗(yàn)。通過各種方式的研究性學(xué)習(xí)實(shí)踐活動，使學(xué)生了解浪費(fèi)現(xiàn)象對生活中的影響和危害性，設(shè)計(jì)節(jié)約的方法和制作節(jié)約的作品。

3、學(xué)會分析問題，探索研究的方法，樹立自主探索的意識，培養(yǎng)學(xué)生提出問題，分析問題，解決問題的能力。學(xué)生收集相關(guān)信息，對信息進(jìn)行整理和應(yīng)用的能力。

二、活動方式：

1、收集資料，討論比較。

2、訪談，調(diào)查，考察，統(tǒng)計(jì)，實(shí)驗(yàn)探索。

3、節(jié)約創(chuàng)意設(shè)計(jì)，階段性小結(jié)及資料的整理，歸納。

三、活動過程：

第一階段：活動準(zhǔn)備階段

1、用班會讓學(xué)生進(jìn)行座談交流，進(jìn)行調(diào)查問卷。說說自己對生活中浪費(fèi)現(xiàn)象的認(rèn)識，從而了解學(xué)生的認(rèn)識水平，并作好調(diào)查的記錄，分析。

“勤儉節(jié)約減少浪費(fèi)”學(xué)生調(diào)查問卷。

此調(diào)查問卷目的是為了了解同學(xué)們對生活中浪費(fèi)現(xiàn)象的認(rèn)識和看法，以此作為我們研究的第一手材料。答案無所謂對錯，希望你能以認(rèn)真的態(tài)度，選擇與你的真實(shí)情況和想法相符合的答案。謝謝你對活動的支持！

下面各項(xiàng)問題能選一個(gè)或多個(gè)答案，并且打“√”。

（1）你經(jīng)常在生活中發(fā)現(xiàn)浪費(fèi)現(xiàn)象嗎

A、經(jīng)常B、有時(shí)C、很少D、不清楚

（2）你認(rèn)為浪費(fèi)對我們的生活有很大的影響嗎

A、有B、沒有C、有一些D、不清楚

（3）你認(rèn)為自己有浪費(fèi)的現(xiàn)象嗎

A、有B、有時(shí)C、很少D、不清楚

（4）你在學(xué)校發(fā)現(xiàn)有同學(xué)浪費(fèi)的現(xiàn)象，你會怎樣做

A、制止B、不理睬C、看情況D、不清楚

（5）你在學(xué)校發(fā)現(xiàn)的浪費(fèi)現(xiàn)象最多的是什么

A、吃的方面B、穿的方面C、用的方面D、資源方面

（6）你在家里發(fā)現(xiàn)家長有浪費(fèi)的現(xiàn)象，你會怎樣做

A、制止B、不理睬C、看情況D、不清楚

（7）你在公眾場合發(fā)現(xiàn)有浪費(fèi)的現(xiàn)象，你會怎樣做

A、制止B、不理睬C、看情況D、不清楚

（8）如果你看到一些浪費(fèi)的現(xiàn)象，你會制止他嗎

A、會B、不會C、看情況D、不清楚

（9）當(dāng)你制止別人的浪費(fèi)行為時(shí)，別人不予理睬，你會怎樣做

A、繼續(xù)制止B、不再制止C、幫助他C、不清楚

（10）舉例說明你認(rèn)為的浪費(fèi)現(xiàn)象有哪些

2、根據(jù)調(diào)查結(jié)果，確定以生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象為突破口，與學(xué)生共同制定活動方案。

3、讓學(xué)生自由組合，成立三個(gè)研究不同主題的小組，推選組長，并呈報(bào)老師，聽取意見。

4、各小組根據(jù)自己的子方案，作好活動前的準(zhǔn)備工作。例如聘請指導(dǎo)老師，邀請家長協(xié)助，聯(lián)系調(diào)查，訪問地點(diǎn)等。調(diào)查時(shí)要作好記錄，附表格：

我們發(fā)現(xiàn)的浪費(fèi)現(xiàn)象

研究活動主題：

活動小組：

小組成員：

組長：

時(shí)間

地點(diǎn)

發(fā)現(xiàn)的浪費(fèi)現(xiàn)象

浪費(fèi)造成的原因和后果：

我們的看法：

第二階段：活動實(shí)施階段

各研究小組按照小組的子方案進(jìn)行活動，主要通過采訪，問卷，參觀等實(shí)地調(diào)查的方式進(jìn)行調(diào)查，通過對同學(xué)，老師，家長，以及社會上的人的訪問，了解生活中的浪費(fèi)情況，確定了活動的主題：

1、學(xué)校食堂糧食的浪費(fèi)現(xiàn)象

學(xué)生飯后對食堂餐廳進(jìn)行參觀，訪問，并拍攝下來。了解學(xué)生每天倒掉的飯菜情況，通過一些數(shù)據(jù)進(jìn)行比較，使學(xué)生得到感性的認(rèn)識。

調(diào)查食堂的這小組，在組長的安排下，午飯后來到學(xué)校食堂參觀，并采訪了食堂里的工作人員，聽完他們的介紹，學(xué)生們大吃一驚。

圖為調(diào)查小組參觀食堂并向同學(xué)們介紹每餐浪費(fèi)糧食的情況。

朱林同學(xué)在交流時(shí)說道：“我以前也經(jīng)常吃剩飯，總以為剩下這么一點(diǎn)飯菜算什么，沒想到，我們通過這次調(diào)查，嚇了一大跳，如果我們每人都節(jié)約一點(diǎn)點(diǎn)，那么整個(gè)食堂將節(jié)約多少糧食，可以救活多少人的性命呀！

2、生活中水電的浪費(fèi)現(xiàn)象

①學(xué)生在生活中尋找水電的浪費(fèi)現(xiàn)象，并作好記錄。

②參觀當(dāng)?shù)刈詠硭畯S，調(diào)查自來水需要經(jīng)過哪些程序。

③搜集一些由于缺水而造成嚴(yán)重后果的圖片資料。

④調(diào)查校園內(nèi)浪費(fèi)水電的現(xiàn)象，并對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行采訪。

組員們在組長的帶領(lǐng)下，分頭行動。有的采訪學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，了解我校每月的用水用電情況；有的去調(diào)查班級開無人燈的情況；有的去鎮(zhèn)自來水廠調(diào)查自來水的凈化過程，從而了解水的來之不易。

⑤在一份學(xué)生節(jié)儉意識問卷調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表上，調(diào)查小組發(fā)現(xiàn)，一年級男生在校期間，108人當(dāng)中有96人用水用電浪費(fèi)，占了88.9%，一年級女生95人當(dāng)中有75人浪費(fèi)水電，占了78.9%，在家則分別為95%和94.7%。

⑥經(jīng)過宣傳，在后來的時(shí)間里經(jīng)常會看到同學(xué)去關(guān)掉無人燈，水龍頭也不像以前嘩嘩流淌沒人過問了。好多同學(xué)在交流時(shí)說道：”如果大家現(xiàn)在不節(jié)約用水，將來地球上的最后一滴水將是人類的眼淚，所以我們還要讓我們身邊的人都能做到，不浪費(fèi)一滴水，一度電?！?/p>

對水資源浪費(fèi)現(xiàn)象調(diào)查小組針對學(xué)校擬定了一個(gè)節(jié)水方案：

1、發(fā)出節(jié)水倡儀書，增強(qiáng)全體師生的節(jié)水意識；

2、采用強(qiáng)制節(jié)水（停水）的辦法，對師生進(jìn)行節(jié)水訓(xùn)練；

3、集中用水，如同學(xué)們的衣物可達(dá)一定數(shù)量后集中清洗，也可多人集中清洗；

4、定時(shí)開關(guān)水閥，如自動沖水廁所夜間11：00至次日凌晨5：00可關(guān)水；還可通過對進(jìn)水開關(guān)的調(diào)節(jié)來控制沖水間隔的時(shí)間，以達(dá)到節(jié)水的目的。

3、學(xué)習(xí)用品的浪費(fèi)現(xiàn)象。

眼下，在學(xué)校這樣的小環(huán)境中，攀比的現(xiàn)象也很嚴(yán)重。

調(diào)查統(tǒng)計(jì)班上學(xué)生學(xué)習(xí)用品的情況，用采訪的方式和老師，同學(xué)家長談一談關(guān)于學(xué)習(xí)用品中的浪費(fèi)問題，廣泛交流認(rèn)識。

調(diào)查小組在一個(gè)月學(xué)習(xí)用品購買，使用數(shù)量的調(diào)查表中發(fā)現(xiàn)，426名學(xué)生中月購買使用鉛筆30支（平均每天一支），橡皮4塊及以上的學(xué)生有70人，占總?cè)藬?shù)的16.4%。鉛筆20至29支，橡皮3塊的學(xué)生有135人，占總?cè)藬?shù)的31.7%。鉛筆10至19支，橡皮2塊的學(xué)生221人，占總?cè)藬?shù)的51.9%。如按正常使用，每生每月鉛筆3—5支，橡皮一塊已經(jīng)足夠。由此可見，小學(xué)生節(jié)約學(xué)習(xí)用品的意識十分淡薄。

4、其它方面的浪費(fèi)現(xiàn)象

（1）買各種零食吃；

（2）坐不端正，亂搖桌椅，用小刀刻桌椅，亂撕作業(yè)本。

（3）舊的衣褲不穿，總愛買新的衣服；

（4）買很多玩具，又不愛惜，幾天就弄壞了。

（5）過生日，大手大腳請客。

（6）到公園時(shí)，玩這樣那樣。

因此，在吃的方面，用的方面凡事多余的，不必要的，過高的需求均會帶來浪費(fèi)。做事磨磨蹭蹭，一邊學(xué)習(xí)一邊玩，有些應(yīng)該做的事情，今日拖明日，明日拖后日等都是浪費(fèi)的現(xiàn)象。通過這些調(diào)查訪問，學(xué)生們對節(jié)約的意識更強(qiáng)了，活動也達(dá)到了一定的目的

老師在活動過程中注意指導(dǎo)學(xué)生按方案進(jìn)行活動，幫助學(xué)生解決困難，鼓勵學(xué)生實(shí)事求是地進(jìn)行研究，并對各小組的活動表現(xiàn)進(jìn)行記錄，評價(jià)。

第三階段：活動的總結(jié)階段

1、各個(gè)小組整理活動資料

2、指導(dǎo)學(xué)生對研究的情況進(jìn)行隨筆記錄，寫出研究的感想，活動反思等，對研究活動進(jìn)行過程性，總結(jié)性的小結(jié)?？沙鲆黄谟嘘P(guān)”勤儉節(jié)約“的手抄報(bào)，墻報(bào)等。

3、根據(jù)調(diào)查，訪問收集的資料，制造宣傳小報(bào)。

4、討論減少浪費(fèi)現(xiàn)象的措施，如：制作”學(xué)習(xí)用品儲蓄箱“，設(shè)計(jì)可回收性鉛筆，鋼筆，書包等。

5、在活動中寫出研究的感想，活動反思等，進(jìn)行過程性的小結(jié)。

6、開展以暢談收獲，體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)，思考，感悟等主題活動。學(xué)生對活動進(jìn)行反思，學(xué)生分別寫出每次活動的收獲和活動反思。

指導(dǎo)老師從下一問題指導(dǎo)學(xué)生談體會：

（1）你們在調(diào)查采訪中采用了什么樣的方法在采訪調(diào)查中遇到哪些困難是怎樣克服困難的

（2）根據(jù)調(diào)查的結(jié)果，你發(fā)現(xiàn)了什么了解了什么有什么收獲。

（3）通過采訪，調(diào)查你有些什么新的發(fā)現(xiàn)有什么新的想法和做法。

（4）在活動中獲得了哪些體驗(yàn)，對自己的活動體驗(yàn)做出評價(jià)。

（5）評價(jià)自己小組分工合作的情況，你認(rèn)為自己在活動中參與的態(tài)度表現(xiàn)如何，有什么優(yōu)點(diǎn)和不足的地方

（6）這次活動你最大的收獲是什么說一說你感受最深的事情，它對你今后的學(xué)習(xí)生活有什么幫助

（7）你在今后的活動中有什么樣的打算

7、進(jìn)行”減少浪費(fèi)從我做起“的作文競賽。

在活動結(jié)束后，我們進(jìn)行了一次總結(jié)交流。孩子們說出了自己在活動的感受，也請了相關(guān)的指導(dǎo)老師參加了，并且對孩子們的表現(xiàn)進(jìn)行了大力的贊賞，同時(shí)也提出了一些寶貴的意見。孩子們也紛紛表示：很喜歡參加這樣的活動，并要求把這次調(diào)查研究繼續(xù)延伸下去。

四、活動的評價(jià)：

1、學(xué)生互評

隨著學(xué)生實(shí)踐能力的逐步提高，教師的組織管理作用逐步蛻變成引導(dǎo)和交流的合作方式。這次活動的整個(gè)過程中，評價(jià)權(quán)交給了學(xué)生。我們只在他們的活動中發(fā)表意見，對于全權(quán)參與整個(gè)研究過程的小組成員來說，他們更有權(quán)發(fā)表自己的意見。在他們的自評和互評的同時(shí)，也逐漸看到自己的優(yōu)勢和不足，并在今后的實(shí)踐中得以保持和修正。

2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，教師的評價(jià)。

”這次的綜合實(shí)踐活動開展得很不錯，他們能從身邊的問題著手，走出校門，走進(jìn)生活，切實(shí)地進(jìn)行調(diào)查研究，知道浪費(fèi)帶來的嚴(yán)重后果，從而增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)約意識，養(yǎng)成學(xué)生勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。“”學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)會互相幫助，團(tuán)結(jié)合作，共同進(jìn)步“。

3、家長的看法：

”這次活動即培養(yǎng)了孩子的環(huán)保意識，又增強(qiáng)了社會的責(zé)任感。建議學(xué)校要多搞這樣的活動?！啊痹瓉磉@些孩子一點(diǎn)也不知道節(jié)省，咦！現(xiàn)在不但自己做得不錯，還來監(jiān)督我們家長哩！“

4、專家的建議

”據(jù)國際兒童機(jī)構(gòu)的統(tǒng)計(jì)，世界各國兒童中，以美國兒童干家務(wù)活最多，時(shí)間也最長，平均每天1.2小時(shí)以上，父母親們從小培養(yǎng)孩子勤勞和節(jié)儉的意識和品行，培養(yǎng)孩子獨(dú)立，自強(qiáng)的能力。在韓國的學(xué)校中，很重視對學(xué)生進(jìn)行熱愛農(nóng)民，珍惜糧食的教育，那里豎著漢字條幅'農(nóng)者天下之大本'。在德國的法律中，明文規(guī)定了不同年齡的孩子，應(yīng)當(dāng)在家?guī)椭改赣H完成什么樣的家務(wù)活……“

現(xiàn)在的生活條件都不錯，怎樣培養(yǎng)學(xué)生節(jié)儉的良好習(xí)慣呢專家認(rèn)為，家長要先有這方面的觀念，社會和學(xué)校，家庭一起努力，對孩子進(jìn)行相關(guān)的教育非常重要。像這樣創(chuàng)設(shè)活動主題以培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)儉意識，學(xué)科教學(xué)滲透節(jié)儉意識教育，在全社會營造節(jié)儉的氛圍和環(huán)境等，就是比較有效的辦法，總之，要培養(yǎng)節(jié)儉習(xí)慣教育是關(guān)鍵。

五、活動反思：

這次活動之所以獲得成功，是因?yàn)槲覀儼岩暰€轉(zhuǎn)向了社會，帶著學(xué)生走向生活，解決了生活中的一些實(shí)際問題，可以說，在活動中孩子的各種能力都得到了鍛煉，深受學(xué)生們的喜歡。學(xué)生在實(shí)踐過程中逐漸形成的良好習(xí)慣和品質(zhì)，會使他們終身受益。

回憶整個(gè)活動過程，學(xué)生的一句話，一份資料，一次記錄，哪怕是一個(gè)表情，都可以成為讓我們激動不已的”亮點(diǎn)“，重要的是我們有沒有具備一份職業(yè)的機(jī)敏，善于捕捉，善于”燎原“。我想，每一個(gè)真實(shí)經(jīng)歷綜合實(shí)踐的指導(dǎo)老師，都有同感”我的知識庫存不夠“。教師不再是單純的知識傳授者，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者，活動的參與者，探索研究的策劃者和促進(jìn)者。所以，在綜合實(shí)踐活動的實(shí)施過程中，教師要加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，自我提高，以便在指導(dǎo)時(shí)有的放矢，游刃有余。要不斷轉(zhuǎn)變思想觀念，盡管學(xué)生研究的很多問題和提出的許多問題超出我們的專業(yè)領(lǐng)域，我們依然要抱有”學(xué)習(xí)者"的心態(tài)，和學(xué)生一起發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，搜索資料，閱讀資料，實(shí)地考察，積極討論，記錄活動，形成觀點(diǎn)。這樣，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動。

“勤儉節(jié)約反對浪費(fèi)”活動方案

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以構(gòu)建社會主義和諧社會、加快節(jié)約型社會建設(shè)為目標(biāo)，將思想教育、實(shí)踐教育、體驗(yàn)教育有機(jī)結(jié)合，通過組織開展內(nèi)容豐富、形式多樣的主題實(shí)踐和宣傳教育活動，倡導(dǎo)節(jié)約文化，建設(shè)節(jié)約文明，教育和引導(dǎo)全體師生牢固樹立資源危機(jī)意識、勤儉節(jié)約意識和節(jié)約責(zé)任意識，不斷增強(qiáng)厲行節(jié)約、文明消費(fèi)的自覺性，努力為建設(shè)節(jié)約型社會貢獻(xiàn)力量。

二、活動主題：勤儉節(jié)約，從我做起

三、活動時(shí)間：2013年3月

四、實(shí)施步驟

（一）宣傳發(fā)動

1.學(xué)校制定《厲行勤儉節(jié)約、反對鋪張浪費(fèi)》教育活動實(shí)施方案。

2.在升旗儀式中宣讀倡議書，向全校師生發(fā)起倡議開展“勤儉節(jié)約，從我做起”主題活動。

3.各班舉行一次以“勤儉節(jié)約，從我做起”為主題的班會（3月15日），引導(dǎo)全班學(xué)生認(rèn)識勤儉節(jié)約的重要性，牢固樹立節(jié)約意識，從我做起、從身邊做起、從點(diǎn)滴做起，共同建設(shè)節(jié)約型校園。及時(shí)上交班會活動記錄。

（二）具體實(shí)施 1.各班出一期以“勤儉節(jié)約，愛我校園”為主題的黑板報(bào)。黑板報(bào)內(nèi)容必須包括：主題、名人節(jié)約小故事、節(jié)約名言警句、節(jié)約小妙招等板塊。（3月22日檢查）2.在班中開展豐富多彩的“勤儉節(jié)約，愛我校園”的主題實(shí)踐活動。如：評選身邊的浪費(fèi)現(xiàn)象；在班級中開展“愛我校園，從節(jié)約做起”的大討論；在班中搜集整理節(jié)約妙招、關(guān)于節(jié)約的名言警句和名人節(jié)約小故事等。

3.在班中開展“勤儉節(jié)約，從我做起”主題征文活動，各班評選出的優(yōu)秀作品可在學(xué)校網(wǎng)站上發(fā)表。

4.在班中開展“節(jié)儉之星”評選活動，各班認(rèn)真推選出3名“節(jié)儉之星”，并以手抄報(bào)的形式對評選的同學(xué)進(jìn)行事跡報(bào)道。各班于3月21日前將手抄報(bào)上交。5.各班建立學(xué)生文明督察小組，開展光盤行動，評選每周“光盤小明星”，與“節(jié)儉之星”相結(jié)合。嚴(yán)查違章用電、浪費(fèi)水資源、破壞公物等不文明現(xiàn)象，讓同學(xué)們從身邊的點(diǎn)滴小事做起，積極主動投身到創(chuàng)建節(jié)約型校園和節(jié)約型社會的活動中去，真正將節(jié)約的意識納入廣大普通同學(xué)心中。

“勤儉節(jié)約反對浪費(fèi)”倡議書

老師們、同學(xué)們：

勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，隨著社會的不斷發(fā)展，人們的生活水平有了很大的提高，但是勤儉的傳統(tǒng)并沒有過時(shí)，新時(shí)代的勤儉注入了新的內(nèi)涵。最近，總書記就厲行勤儉節(jié)約、反對鋪張浪費(fèi)作出重要批示：要求查全黨、全國人民堅(jiān)持勤儉節(jié)約，努力弘揚(yáng)中華民族的這一優(yōu)良傳統(tǒng)。然而，在我們的學(xué)校中，水、電、糧食、紙張等浪費(fèi)現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，追求享受、亂花錢等現(xiàn)象屢見不鮮。建設(shè)節(jié)約型社會、建設(shè)節(jié)約型校園迫在眉睫，為此，結(jié)合我校實(shí)際情況，向全校師生發(fā)出如下倡議：

一、牢固樹立艱苦奮斗，勤儉節(jié)約的思想。要崇尚節(jié)儉，不追求攀比，做到吃飽穿暖，合理消費(fèi)，自覺杜絕浪費(fèi)行為，人人爭做節(jié)儉風(fēng)尚的傳播者、實(shí)踐者、示范者，努力營造“節(jié)約光榮，浪費(fèi)可恥”的校園新風(fēng)尚。

二、落實(shí)行動、從身邊做起、從點(diǎn)滴做起。

（一）節(jié)約用電

1．盡量多采用自然光；要做到人走燈滅，離室關(guān)電，避免“白晝燈”、“長明燈”；提倡使用節(jié)能燈具。

2．使用完多媒體、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、飲水機(jī)等設(shè)備后，及時(shí)斷電，減少待機(jī)損耗。

（二）節(jié)約用水

珍惜水資源，自覺養(yǎng)成節(jié)水習(xí)慣。洗涮不用“長流水”；洗涮抹布、拖把等不過量用水；愛護(hù)水設(shè)施，用水后要擰緊水龍頭，嚴(yán)防跑冒滴漏；養(yǎng)成帶水杯上學(xué)的習(xí)慣，不購買瓶裝水和飲料。

2．加強(qiáng)用水設(shè)備的日常維護(hù)管理，嚴(yán)禁跑、冒、滴、漏，堅(jiān)決避免長流水現(xiàn)象的發(fā)生。

（三）節(jié)約辦公用品

1．減少辦公耗材使用，辦公用紙盡量雙面使用，盡量減少復(fù)印紙等耗材的使用，提倡網(wǎng)絡(luò)辦公，提倡使用電子郵件進(jìn)行書信來往。盡量少用一次性紙杯，提倡自帶水杯。

2．愛護(hù)辦公設(shè)備，提倡修舊利廢，對易耗物品實(shí)行以舊換新、提倡使用鋼筆書寫，減少圓珠筆或一次性簽字筆的使用量。

（四）節(jié)約糧食

不挑食，不隨便丟棄剩菜剩飯，開展光盤行動，倡導(dǎo)餐桌文明之風(fēng)。

（五）節(jié)約用錢

不亂花錢，不購買零食；不攀比消費(fèi)，不超前消費(fèi)，要合理消費(fèi)，不鋪張浪費(fèi)。

（六）愛護(hù)公共財(cái)物

1．愛護(hù)學(xué)校公共財(cái)物，發(fā)現(xiàn)損壞的辦公設(shè)備及教學(xué)用品要及時(shí)報(bào)修。

2．不在墻壁上亂涂亂畫、不在課桌及設(shè)備上亂刻亂寫，不破壞學(xué)校的教學(xué)設(shè)施。3．遇見損壞公共財(cái)物的行為加以勸阻，并想辦法制止。

“歷覽前賢國與家，成由勤儉敗由奢”。節(jié)約是美德，節(jié)約是品質(zhì)，節(jié)約是智慧，節(jié)約是責(zé)任，節(jié)約更是境界。讓我們?nèi)w同學(xué)攜起手來，從我做起，從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴小事做起，把勤儉節(jié)約自覺落實(shí)在學(xué)習(xí)、生活的行動中，為創(chuàng)建節(jié)約型校園而共同努力。

新浦鎮(zhèn)中心小學(xué)大隊(duì)部

2013年3月